pan kelas. n selanjutnya mpah plastic yang siswa temukan di sekitar sekolah dan rumah as yang akan dikerjaan an langkah –langkah yang akan dilakukan dalam pembuatan tugas kelompok etiap kelompok untuk berdiskusi tentang bentuk atau prakarya apa yang akan mereka wa dipersilahkan untuk mengambil bahan apa saja yang mereka perlukan untuk yang digunakan n pertanyaan apabila ada kesulitan dalam mengerjakan prakarya mpok masing masing kegiatan setiap kelompok. g atau ditempelkan di papan tulis, setiap kelompok bergantian untuk mengunjungi ya buat. untuk menilai hasil kelompok lain. belajaran hari ini dengan bertanya kepada siswa tentang pembelajaran yang telah as yang akan dikerjaan an langkah –langkah yang akan dilakukan dalam pembuatan tugas n pertanyaan apabila ada hal yang belum dimengerti tentang pembuatan prakarya
Waktu 5 JP Media : lembar kerja siswa, lembar penilaian , video pembelajaran Alat : spidol, papan tulis, proyektor, bahan bahan prakarya Sumber Referensi : Kelola plastic untuk bumi, kelas 1 Peran guru : fasilitator 4. siswa membuat prakarya secara mandiri5. guru berkeliling kelas untuk mengecek k6. Setelah semua selesai prakarya dipajangkarya yang teman dan dirinya buat 7. Guru bersama siswa merefleksikan pembdilakukan Pertemuan ke 13 Tujuan siswa dapat mengolah sampah pelastik dengan cara sederhana dengan membuat karya kelas Waktu 5 JP Media : lembar kerja siswa, lembar penilaian , video pembelajaran Alat : spidol, papan tulis, proyektor, bahan bahan prakarya Persiapan Guru dan siswa menyiapkan bahan - bahan/samPelaksanaan 1. Guru memperlihatkan video tentang tug2. Siswa mendengarkan penjelasan guru da3. Guru membagi siswa kedalam beberapa 4. guru memberikan kesempatan kepada se5. setelah kelompok selesai mengamati, sismembuat prakarya tersebut, beserta alat 6. siswa diberikan kesempatan mengajukan7. siswa membuat prakarya bersama kelom8. guru berkeliling kelas untuk mengecek k9. Siswa diberikan kesempatan untuk menc10. Setelah semua selesai prakarya dipajanghasil karya yang teman dan kelompokny
i kegiatan setiap siswa g atau ditempelkan di papan tulis, setiap siswa bergantian untuk mengunjungi hasil belajaran hari ini dengan bertanya kepada siswa tentang pembelajaran yang telah mpah plastic yang siswa temukan di sekitar sekolah dan rumah as yang akan dikerjaan an langkah –langkah yang akan dilakukan dalam pembuatan tugas kelompok etiap kelompok untuk mengamati contoh prakarya yang akan di buat swa dipersilahkan untuk mengambil bahan apa saja yang mereka perlukan untuk yang digunakan n pertanyaan apabila ada kesulitan dalam mengerjakan prakarya mpok masing masing kegiatan setiap kelompok. ceritakan hasil prakaryanya g atau ditempelkan di papan tulis, setiap kelompok bergantian untuk mengunjungi ya buat.
Sumber Referensi : Kelola plastic untuk bumi, kelas 1 Peran guru : fasilitator 11. Setiap kelompok diberikan kesempatan u12. Guru bersama siswa merefleksikan pembdilakukan Aksi : Sikap Bertanggung Jawab Pertemuan ke 14 Tujuan siswa dapat memahami pentingnya sikap tanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan Waktu 4 JP Media : lembar penilaian Tugas guru : fasilitator Pelaksanaan 1. Siswa mendengarkan bacaan berjudul “b2. Siswa bersama guru berdiskusi tentag is3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang c4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberi5. Siswa mengerjakan tugas menjawab peruntuk yang belum menjawab pertanyaan6. Setelah kegiatan selesai siswa dibagi kedsiswa menjelaskan isi gambar dan alasan7. Siswa dengan bimbingan guru menyimp8. Guru bersama siswa merefleksikan pembPertemuan ke 15 Tujuan siswa dapat memahami pentingnya sikap tanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan Waktu 4 JP 1, guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksa2. guru juga mengajak siswa ke tempat pengum3. guru membimbing siswa untuk menggunakantempat pembuangan sampah sementara tersebut4. dengan bimbingan guru siswa merefleksikan 5. siswa mendiskusikan pertanyaan berikut : a. apasaja yang kamu lihat/dengar/cium/rasakb. dari mana asal dari bau / suara / rasa tersebc. dapatkah kamu menemukan sampah pelastid. apa saja yang kamu sukai dan tidak sukai d
untuk menilai hasil kelompok lain. belajaran hari ini dengan bertanya kepada siswa tentang pembelajaran yang telah bergotong royong membersihkan rumah i bacaan, untuk mengambil makna atau pesan dari cerita cerita yang dibacakan ikan oleh guru tentang cerita yang dibacakan rtanyaan yang telah disiapkan berdasarkan cerita ( untuk yang sudah pandai menulis, n secara lisan ) dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi menyelesaikan tugas yang diberikan ( nnya) pulkan pembelajaran ynag telah dilakukan belajaran hari ini anakan hari ini ( bahwa akan melaksanakan kebersihan lingkungan sekolah) mpulan pembuangan sampah di sekolah n mata, telinga, hidung, dan ulit (perasa) secara bergantian untuk mengeksplorasi t apa yang mereka lihat, cium, dengar, dan rasakan di TPS sekolah kan di TPS ini ? but ? ik diantara sampah ini ? ari TPS ini ?
Media : lembar penilaian Tugas guru : fasilitator 7. SISWA BERAMA GURU KEMBALI KE K7. . dengan bimbingan guru siswa merefleksikauntuk membantu meringankan pekerjaan petugaLAMPIRAN LKPD pertemuan 1 Nama : Tanggal : LKPD DAN CONTOH INTabel benda pelastikNama Benda Pelastik 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
KELAS an pembelajaran hari ini dan melakukan curah gagasan ‘ apa yang bisa kita lakukan as kebersihan sekolah ? NSTRUMEN ASESMEN k dan bukan pelastik Nama Benda Bukan Pelastik
Benda Pelastik yang saya temukan : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. LKPD Pertemuan 2 Nama : Tanggal : LKPD Pertemuan 3 Nama : Tangaal : LEMBAR KERApa yang terjadi pada Hari Ke 1 Hari Ke 2 Bunga Alami
RJA PREDIKSI Hari Ke 3
Mainan kegemaran ynag terbuat dari pelastik yang saya miliki Bunga Pelastik LKPD 4 Nomor Alur Cerita 1. Masalah apa yang terjadi pada kisah di video? 2. Mengapa masalah itu terjadi? 3. Mengapa penumpukan plastik berbahaya bagi kita? 4. Apa kata sulit yang kamu temui? Rubrik Asesmen 5 ELEMEN DAN SUB ELEMEN : Menghasilkan gagasan yang orisinal Nama Mulai Berkembang Sedang Berkembang BerkemBisa mewarnai pada bidang gambar Menggunakan satu pewarna pada bidang gambar Menggubidang gLKPD 6
Jawaban mbang Sesuai Harapan Sangat Berkembang unakan Beberapa Warna pada satu gambar dengan guratan yang halus Bidang gambar peuh dengan warna dan guratan yang rapi
Rubrik Asesmen 7 ELEMEN DAN SUB ELEMEN : Menghasilkan gagasan yang orisinal Nama Mulai Berkembang Sedang Berkembang BerkemDesain gambar sesuai Desain gambar sesuai Desain gdengan keinginan dengan tema dan diwarnapeserta didik (belum diwarnai corak atsesuai tema) Rubrik Asesmen 8 ELEMEN DAN SUB ELEMEN : Menghasilkan gagasan yang orisinal Nama Mulai Berkembang Sedang Berkembang mampu menyebutkan benda pelastik dan bukan pelastik denagn bantuan guru mampu menyebutkan 2-5 benda pelastik dan bukan pelastik Rubrik Asesmen 9 ELEMEN DAN SUB ELEMEN : Menghasilkan gagasan yang orisinal Nama Mulai Berkembang Sedang Berkembang menjalankan tugas yang diberikan degan bantuan guru mampu membedakan jenis sampah yang habis dibiarkandan tidak habis bila hanya dibiarkan
mbang Sesuai Harapan Sangat Berkembang gambar sesuai dengan tema dan Desain gambar sesuai dengan tema, penuh ai dan dihiasi dengan beberapa dengan warna dan dihiasi dengan cerak tau motif atau motif lainnya. Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang mampu menyebutkan 6-8 benda pelastik dan bukan pelastik Menyebutkan seluruh benda pelastik dan bukan pelastik Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang n mampu membedakan jenis sampah yang habis dibiarkan dan tidak habis bila hanya dibiarkan dan memberikan alasan dengan sedikit mampu membedakan jenis sampah yang habis dibiarkan dan tidak habis bila hanya dibiarkan dan memberikan alasan dengan percaya diri
Rubrik Asesmen 10 Dimensi : Beriman,bertakwa kepada TYE dan berakhlak mulia Nama Sub Elemen Mulai Berkembang SedangMenjaga Lingkungan Alam Sekitar Membutuhkan dorongan dan bimbingan untuk pembiasaan perilaku bersyukur Membkaruniasekitarkeberslingkundenganmengaditemudengan1 2 3 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 002 NONGSA Dana Sundana , S.Pd.SD NIP. 198210102009031002
dorongan g Berkembang Berkembang sesuai Harapan Sangat Berkembang iasakan bersyukur atas a lingkungan alam r dengan menjaga ihan dan merawat ngan alam sekitarnya. ( n membuang ambil sampah yang ukan ke tempat sampah n sedikit dorongan) Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam sekitar dan berlatih untuk menjaganya (dengan membuang mengambil sampah yang ditemukan ke tempat sampah tampa dorongan) Terbiasa memahami tindakan tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan (dengan membuang mengambil sampah yang ditemukan ke tempat sampah dan dan menegur teman untuk membuang sampah ditempat sampah serta dapat meletakkan sampah sesuai jenisnya) Batam, 1 7 J u l i 2 0 2 3 Guru Kelas Mawarsih, S.Pd NIP. 98207022022212026