ANALISIS DAN POST MORTEM PBD 2021

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL JUMLAH MURID 80
80
TAHUN 1 BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP
3

ISU PUNCA INTERVENSI
Murid menguasai TP minimum.
Murid tidak dapat menguasai ¼ daripada Mempelbagaikan dan memperbanyakkan
Murid kurang berminat dengan aktiviti
psikomotor. keseluruhan kemahiran asas dalam topik instrumen serta kaedah pembelajaran

Masalah kehadiran murid. pembelajaran dengan baik. secara lebih berkesan.

Murid tidak berusaha untuk menjawab Murid perlu menyelesaikan tugasan dan Mempelbagaikan dan memperbanyakkan
soalan PBD. menghasilkan karya bagi memastikan instrumen dan kaedah penilaian yang
mereka melepasi TP3. lebih terbuka seperti bercorak lisan
semasa PdPc dilaksanakan bagi
Murid kurang mengulangkaji pelajaran mengenalpasti kefahaman murid tentang
dan hanya bergantung dengan PdPc sesuatu topik.
bersama guru di dalam kelas.

Murid tidak menyiapkan tugasan yang Memperbanyakkan latih tubi soalan aras
diberikan oleh guru. rendah dan sederhana yang mudah
difahami.

51

TAHUN TAHUN 2 JUMLAH
2 TAQWA 34
2 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 34
JUMLAH 0 0 6 4 13 11
0 0 7 13 7 7 68
0 0 13 17 20 18

52

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL JUMLAH MURID 68
68
TAHUN 2 BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP
3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid menguasai TP minimum. Murid tidak dapat menguasai ¼ Mempelbagaikan dan

daripada keseluruhan kemahiran asas memperbanyakkan instrumen serta

dalam topik pembelajaran dengan kaedah pembelajaran secara lebih

baik. berkesan.

Murid kurang berminat dengan aktiviti

psikomotor. Murid perlu menyelesaikan tugasan Mempelbagaikan dan

dan menghasilkan karya bagi memperbanyakkan instrumen dan

memastikan mereka melepasi TP3. kaedah penilaian yang lebih terbuka

Masalah kehadiran murid. seperti bercorak lisan semasa PdPc

Murid kurang mengulangkaji pelajaran dilaksanakan bagi mengenalpasti

dan hanya bergantung dengan PdPc kefahaman murid tentang sesuatu

bersama guru di dalam kelas. topik.

Murid tidak berusaha untuk

menjawab soalan PBD. Murid tidak menyiapkan tugasan yang

diberikan oleh guru. Memperbanyakkan latih tubi soalan

aras rendah dan sederhana yang

mudah difahami.

53

TAHUN TAHUN 3 JUMLAH
3 TAQWA 28
3 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 30
JUMLAH 0 0 2 5 13 8
0 0 8 5 13 4 58
0 0 10 10 26 12

54

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL JUMLAH MURID 58
58
TAHUN 3 BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP
3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid menguasai TP minimum. Murid tidak dapat menguasai ¼ Mempelbagaikan dan
daripada keseluruhan kemahiran memperbanyakkan instrumen serta
Murid tidak berjaya menghasilkan asas dalam topik pembelajaran kaedah pembelajaran secara lebih
karya seperti yang dikehendakki dengan baik. berkesan.
dalam sesuatu tajuk.
Murid perlu menyiapkan tugasan Mempelbagaikan dan
Tidak menjawab soalan KBAT. dan menghasilkan karya bagi memperbanyakkan instrumen dan
( Soalan berbentuk objektif dan memastikan mereka melepasi TP3. kaedah penilaian yang lebih terbuka
subjektif dengan betul ) seperti bercorak lisan semasa PdPc
Kurang penggunaan bahasa dan dilaksanakan bagi mengenalpasti
tidak memahami kehendak soalan. kefahaman murid tentang sesuatu
topik.

55

TAHUN TAHUN 4 JUMLAH
4 TAQWA 32
4 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 1 18 7 6
0 0 0 0 24 8 64
0 0 1 18 31 14

56

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL JUMLAH MURID 64
64
TAHUN 4 BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP
3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid menguasai TP minimum. Murid tidak dapat menguasai ¼ daripada Mempelbagaikan dan memperbanyakkan

keseluruhan kemahiran asas dalam topik instrumen serta kaedah pembelajaran

pembelajaran dengan baik. secara lebih berkesan.

Murid tidak berjaya menghasilkan karya Murid perlu menyiapkan tugasan dan Mempelbagaikan dan memperbanyakkan
instrumen dan kaedah penilaian yang
seperti yang dikehendakki dalam sesuatu menghasilkan karya bagi memastikan lebih terbuka seperti bercorak lisan
semasa PdPc dilaksanakan bagi
tajuk. mereka melepasi TP3. mengenalpasti kefahaman murid tentang
sesuatu topik.

Tidak menjawab soalan KBAT. Kurang penggunaan bahasa dan tidak

( Soalan berbentuk objektif dan subjektif memahami kehendak soalan.

dengan betul )

Murid tidak berusaha untuk menjawab Murid tidak menyiapkan tugasan yang Memperbanyakkan latih tubi soalan aras
semua soalan Pentaksiran Akhir Tahun. diberikan oleh guru. rendah dan sederhana yang mudah untuk
difahami. ( Modul Ekplorasi Seni )

57

TAHUN TAHUN 5 JUMLAH
5 TAQWA 23
5 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 31
JUMLAH 0 0 0 12 11 0
0 0 4 18 8 1 54
0 0 4 30 19 1

58

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL JUMLAH MURID 54
54
TAHUN 5 BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP
3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid menguasai TP minimum. Murid tidak dapat menguasai ¼ daripada Mempelbagaikan dan memperbanyakkan
keseluruhan kemahiran asas dalam topik instrumen serta kaedah pembelajaran secara
pembelajaran dengan baik. lebih berkesan.

Murid tidak berjaya menghasilkan karya seperti Murid perlu menyiapkan tugasan dan Mempelbagaikan dan memperbanyakkan
yang dikehendakki dalam sesuatu tajuk. menghasilkan karya bagi memastikan mereka instrumen dan kaedah penilaian yang lebih
melepasi TP3. terbuka seperti bercorak lisan semasa PdPc
Tidak menjawab soalan KBAT. dilaksanakan bagi mengenalpasti kefahaman
( Soalan berbentuk objektif dan subjektif dengan murid tentang sesuatu topik.
betul )
Kurang penggunaan bahasa dan tidak memahami Memperbanyakkan latih tubi soalan aras rendah
Murid tidak berusaha untuk menjawab semua
soalan Pentaksiran Akhir Tahun. kehendak soalan. dan sederhana yang mudah untuk difahami. (

Masalah kehadiran murid. Modul Ekplorasi Seni )
( Muhammad Danial Haziq bin Johari )
- Masalah kesihatan Murid tidak menyiapkan tugasan yang diberikan
oleh guru.

Murid kurang mengulangkaji pelajaran dan
hanya bergantung dengan PdPc bersama guru di
dalam kelas.

59

TAHUN TAHUN 6 JUMLAH
6 TAQWA 32
6 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 0 0 3 29
0 1 0 0 14 18 64
0 0 0 0 17 47

60

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL JUMLAH MURID 54
61
TAHUN 6 BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP
3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid menguasai TP minimum. Murid tidak dapat menguasai ¼ daripada Mempelbagaikan dan memperbanyakkan

keseluruhan kemahiran asas dalam topik instrumen serta kaedah pembelajaran

pembelajaran dengan baik. secara lebih berkesan.

Murid tidak berjaya menghasilkan karya Murid perlu menyiapkan tugasan dan Mempelbagaikan dan memperbanyakkan
instrumen dan kaedah penilaian yang
seperti yang dikehendakki dalam sesuatu menghasilkan karya bagi memastikan lebih terbuka seperti bercorak lisan
semasa PdPc dilaksanakan bagi
tajuk. mereka melepasi TP3. mengenalpasti kefahaman murid tentang
sesuatu topik.
Tidak menjawab soalan KBAT. Kurang penggunaan bahasa dan tidak
Memperbanyakkan latih tubi soalan aras
( Soalan berbentuk objektif dan subjektif memahami kehendak soalan. rendah dan sederhana yang mudah untuk
difahami. ( Modul Ekplorasi Seni )
dengan betul )

Murid tidak berusaha untuk menjawab Murid tidak menyiapkan tugasan yang
semua soalan Pentaksiran Akhir Tahun. diberikan oleh guru.

61

TAHUN MATA PELAJARAN : SEJARAH JUMLAH
4 TAQWA 32
4 SYUKUR TAHUN 4 32
JUMLAH
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 64
0 0 1 3 21 7
0 0 5 17 9 1
0 0 6 20 30 8

62

ANALISIS DAN POST MORTEM PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SEJARAH TAHUN 6

MATA PELAJARAN SEJARAH JUMLAH MURID 61
TAHUN 4 64
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid kurang memahami tugasan yang 1. Murid kurang memberi 1. Murid sentiasa diberi bimbingan secara
diberikan oleh guru. tumpuan/fokus semasa pdpc. individu agar lebih memahami setiap
tugasan yang diberikan.
2. Murid kerap tidak hadir ke sekolah. 2. Murid mempunyai masalah keluarga
3. Murid tidak menjawab soalan dengan dan kesihatan. 2. Murid diberi bimbingan secara individu
melalui aplikasi Whatsaps dan Program
betul. 3. Murid tidak menguasai kemahiran Cakna.
4. Murid lemah untuk memahami tajuk- membaca dan menulis.
3. Murid diberi bimbingan dari segi bacaan
tajuk yang diajar. 4. Murid kurang berminat untuk dan cara menulis agar objektif pdpc
5. Murid dapat menguasai kemahiran yang membaca buku teks Sejarah. tercapai.

diajar dengan memuaskan. 5. Murid tidak dapat menjawab soalan 4. Guru sentiasa mengulang tajuk-tajuk
dengan betul. yang telah dipelajari agar murid lebih
faham.

5. Guru membuat latih tubi menjawab
soalan agar pemahaman lebih kukuh.

63

TAHUN TAHUN 5 JUMLAH
5 TAQWA 23
5 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 31
JUMLAH 0 0 0 9 12 2
0 0 3 18 10 0 54
0 0 3 27 22 2

64

MATA PELAJARAN SEJARAH JUMLAH MURID 54
TAHUN 5 54
BILANGAN MURID
ISU MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

PUNCA INTERVENSI

1. Murid kurang memahami tugasan 1. Murid kurang memberi 1. Murid sentiasa diberi bimbingan secara
yang diberikan oleh guru. fokus/tumpuan semasa individu agar lebih memahami setiap
pdpc. tugasan yang diberikan.
2. Murid kerap tidak hadir ke sekolah.
3. Murid tidak menguasai kemahiran 2. Murid mempunyai masalah 2. Murid diberi bimbingan secara individu
keluarga dan kesihatan. melalui aplikasi Whatsaps.
membaca dan menulis.
4. Murid lemah untuk memahami 3. Murid tidak menguasai 3. Murid diberi bimbingan dari segi bacaan
kemahiran membaca dan dan cara menulis agar objektif pdpc
tajuk-tajuk yang diajar. menulis. tercapai.

4. Murid kurang berminat 4. Guru sentiasa mengulang tajuk-tajuk
untuk membaca buku teks yang telah dipelajari agar murid lebih
Sejarah. faham dan latih tubi menjawab soalan
dilaksanakan agar pemahaman lebih
kukuh.

65

TAHUN TAHUN 6 JUMLAH
6 TAQWA 32
6 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 0 0 19 13
0 0 0 13 17 2 64
0 0 0 13 36 15

66

MATA PELAJARAN SEJARAH JUMLAH MURID 61
TAHUN 6 61
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

6. Murid kurang memahami tugasan yang 6. Murid kurang memberi 6. Murid sentiasa diberi bimbingan secara
diberikan oleh guru. tumpuan/fokus semasa pdpc. individu agar lebih memahami setiap
tugasan yang diberikan.
7. Murid kerap tidak hadir ke sekolah. 7. Murid mempunyai masalah keluarga
8. Murid tidak menjawab soalan dengan dan kesihatan. 7. Murid diberi bimbingan secara individu
melalui aplikasi Whatsaps dan Program
betul. 8. Murid tidak menguasai kemahiran Cakna.
9. Murid lemah untuk memahami tajuk- membaca dan menulis.
8. Murid diberi bimbingan dari segi bacaan
tajuk yang diajar. 9. Murid kurang berminat untuk dan cara menulis agar objektif pdpc
10. Murid dapat menguasai kemahiran yang membaca buku teks Sejarah. tercapai.

diajar dengan memuaskan. 10. Murid tidak dapat menjawab soalan 9. Guru sentiasa mengulang tajuk-tajuk
dengan betul. yang telah dipelajari agar murid lebih
faham.

10. Guru membuat latih tubi menjawab
soalan agar pemahaman lebih kukuh.

67

TAHUN MATA PELAJARAN : PJPK TP6 JUMLAH
1 TAQWA 9 21
1 SYUKUR TAHUN 1 6 28
1 TAWAKAL 14 32
JUMLAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 29
0 0 0 0 12 81
0 0 0 12 10
0 0 0 0 18
0 0 0 12 40

68

MATA PELAJARAN PJPK JUMLAH MURID 81
TAHUN 1 81
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

TP 4:12 Murid kurang membuat pembacaan buku teks Menggalakkan bacaan senyap (individu) pada
TP 5:40 PJPK awal sesi PdPc PJPK
TP 6:29
Kurang pendedahan kepada latihan/soalan Program Show Your Talent – Penyediaan Modul
Murid kurang menguasai istilah-istilah dalam dalam buku teks yang terhad membuatkan PJPK
matapelajaran PJ pengetahuan murid tidak teruji atau dijana
perkembangan idea mereka
Murid kurang mahir cara menjawab soalan-
soalan berkaitan kemahiran dalam PJ dan PK

69

TAHUN 2

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH
2 TAQWA 0 0 0 2 13 19 34
2 SYUKUR 0 0 0 24 9 1 34
JUMLAH 0 0 0 26 22 20
68

70

MATA PELAJARAN PJPK JUMLAH MURID 68
2 68
TAHUN BILANGAN MURID
MENCAPAI
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP 3

TP 4:26 PUNCA INTERVENSI
TP 5:22
TP 6:20 Murid kurang membuat pembacaan buku teks Menggalakkan bacaan senyap (individu) pada
PJPK awal sesi PdPc PJPK
Murid kurang menguasai istilah-istilah dalam
matapelajaran PJ Kurang pendedahan kepada latihan/soalan Program Show Your Talent – Penyediaan Modul
dalam buku teks yang terhad membuatkan PJPK
Murid kurang mahir cara menjawab soalan- pengetahuan murid tidak teruji atau dijana
soalan berkaitan kemahiran dalam PJ dan PK perkembangan idea mereka

71

TAHUN TAHUN 3 JUMLAH
3 TAQWA 28
3 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 30
JUMLAH 0 0 0 1 6 21
0 0 0 6 9 15 58
0 0 0 7 15 36

72

MATA PELAJARAN PJPK JUMLAH MURID 58
TAHUN 3 58
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

TP 4:7 Kehadiran yang tidak konsisten Sentiasa berhubung dengan guru kelas dan ibu
TP 5:15 bapa bagi mengetahui status ketidakhadiran
TP 6:36 murud ke sekolah

Murid yang mendapat TP4 dan TP5 menunjukkan Sikap murid yang tidak bersungguh-sungguh Motivasi dan bimbingan secara individu
penguasaan yang baik namun terdapat beberapa dalam menyiapkan tugasan
orang murid yang tidak konsisten dalam PdPC

73

TAHUN 4

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH

4 TAQWA 0 0 0 2 18 12 32
4 SYUKUR 0 0 0 1 28 3 32
JUMLAH 0 0 0 3 46 15
64

74

MATA PELAJARAN PJPK JUMLAH MURID 64
TAHUN 4 64
BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

TP 4:3 Murid tidak yakin untuk menonjolkan diri semasa Refleksi (5 minit) setiap kali selesai PdPC PJ
TP 5:46 bermain dalam pasukan kerana dominasi rakan
TP 6:15 yang lebih hebat. Memberi motivasi supaya murid aplikasi semula
teori yang telah dipelajari dengan sehabis baik
Murid faham dan kuasai kemahiran dengan baik sewaktu bermain.
namun hanya kurang menyerlah dalam aspek
mengaplikasi semula kemahiran dalam Penekanan nilai murni dan semangat berpasukan
permainan.

75

TAHUN TAHUN 5 JUMLAH
5 TAQWA 23
5 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 31
JUMLAH 0 0 0 1 15 7
0 0 0 4 25 2 54
0 0 0 5 40 9

76

MATA PELAJARAN PJPK JUMLAH MURID 54
TAHUN 5 54
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

TP 4:5 Murid tidak yakin untuk menonjolkan diri semasa Refleksi (5 minit) setiap kali selesai PdPC PJ
TP 5:40 bermain dalam pasukan kerana dominasi rakan
TP 6:9 yang lebih hebat. Memberi motivasi supaya murid aplikasi semula
teori yang telah dipelajari dengan sehabis baik
Murid faham dan kuasai kemahiran dengan baik sewaktu bermain.
namun hanya kurang menyerlah dalam aspek
mengaplikasi semula kemahiran dalam Penekanan nilai murni dan semangat berpasukan
permainan.

77

TAHUN 6

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH
6 TAQWA 6 TAQWA
6 SYUKUR 0 0 0 0 20 12 32 6 SYUKUR 0 0 0 0 23 9 32
JUMLAH JUMLAH
0 0 0 0 24 8 32 0 0 0 0 29 3 32

0 0 0 0 44 20 64 0 0 0 0 52 12 64

78

MATA PELAJARAN PJPK JUMLAH MURID 64
TAHUN 6 64
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

PJ Refleksi (5 minit) setiap kali selesai PdPC PJ
TP 5:44
TP 6:20 Murid tidak yakin untuk menonjolkan diri semasa Memberi motivasi supaya murid aplikasi semula
bermain dalam pasukan kerana dominasi rakan teori yang telah dipelajari dengan sehabis baik
Majoriti murid faham dan kuasai kemahiran yang lebih hebat. sewaktu bermain.
dengan baik namun masih kurang menyerlah
dalam aspek mengaplikasi semula kemahiran Penekanan nilai murni dan semangat berpasukan
dalam permainan.

PK Kawalan atau pengurusan diri murid yang tidak Bimbingan Individu
TP 5:52 cekap.
TP 6:12 Perbincangan dalam kumpulan kecil – Mentor
Majoriti murid kuasai topik-topik PK dengan baik Kurang sokongan sekeliling. Mentee
tetapi hanya sebilangan sahaja mampu
menghubungkait serta mempraktikkannya dalam
kehidupan seharian

79

MATA PELAJARAN : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAHUN 4

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH

4 TAQWA 0 0 0 0 9 23 32

4 SYUKUR 0 0 0 5 15 12 32

JUMLAH 0 0 0 5 24 35 64

80

MATA PELAJARAN RBT JUMLAH MURID 62
TAHUN
BILANGAN MURID

4 MENCAPAI 62
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

7. Murid tidak buat, tidak siap dan tidak Murid tidak fokus pada pelajaran menyebabkan Program Murid Buat, Murid Tanda. Guru
menghantar tugasan pada masa yang mereka tidak faham lalu tidak dapat menyediakan pen merah kepada setiap murid.
ditetapkan. menyelesaikan tugasan yang diberi atau tidak
faham arahan guru.
8. Murid tidak hadir ke sekolah.
Risiko Covid-19, tidak sihat atau masalah Program Cakna oleh Unit HEM dilaksanakan.
keluarga.

9. Murid tidak aktif semasa aktiviti Murid lebih suka menjalankan aktiviti secara Program Duo Hammer-N-Nail. Murid memilih
berkumpulan.
individu tanpa berkongsi bahan dan alatan ketika pasangan serasi dalam aktiviti yang dijalankan.

membuat projek.

10. Tiada kemudahan komputer untuk Tajuk Pengaturcaraan Tahun 4 memerlukan Program Jom Jelajah Makmal Komputer.
belajar.
murid menggunakan komputer untuk belajar dan
11. Set projek tidak mencukupi dan mahal.
membuat tugasan.

Bilangan murid yang ramai dalam satu kelas Projek Bahan Kitar Semula. Menggabungkan
menyebabkan guru membentuk kumpulan dan projek dengan bahan-bahan terbuang yang
murid perlu berkongsi set projek yang dibeli. dibawa sendiri oleh murid.

81

TAHUN 5

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH

5 TAQWA 0 0 0 2 12 9 23
5 SYUKUR 0 0 0 14 13 4 31
JUMLAH 0 0 0 16 25 13
54

82

MATA PELAJARAN RBT JUMLAH MURID 54
TAHUN
BILANGAN MURID

5 MENCAPAI 54
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid tidak buat, tidak siap dan tidak Murid tidak fokus pada pelajaran menyebabkan Program Murid Buat, Murid Tanda.
menghantar tugasan pada masa yang mereka tidak faham lalu tidak dapat
ditetapkan. menyelesaikan tugasan yang diberi atau tidak
faham arahan guru.

2. Murid tidak hadir ke sekolah. Risiko Covid-19, tidak sihat atau masalah Program Cakna oleh Unit HEM dilaksanakan.
keluarga.

3. Murid tidak aktif semasa aktiviti Murid lebih suka menjalankan aktiviti secara Program Duo Hammer-N-Nail. Murid memilih
berkumpulan.
individu tanpa berkongsi bahan dan alatan ketika pasangan serasi dalam aktiviti yang dijalankan.

membuat projek.

4. Tiada kemudahan komputer untuk Tajuk Mikro Pengawal Tahun 5 memerlukan Program Jom Jelajah Makmal Komputer.
belajar.
murid menggunakan komputer untuk Belajar dan
5. Set projek tidak mencukupi dan mahal.
membuat tugasan.

Bilangan murid yang ramai dalam satu kelas Projek Bahan Kitar Semula. Menggabungkan
menyebabkan guru membentuk kumpulan dan projek dengan bahan-bahan terbuang yang
murid perlu berkongsi set projek yang dibeli. dibawa sendiri oleh murid.

83

TAHUN TAHUN 6 JUMLAH
6 TAQWA 32
6 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 0 0 15 17
0 0 0 0 21 11 64
0 0 0 0 36 28

84

MATA PELAJARAN RBT JUMLAH MURID 61
TAHUN
BILANGAN MURID

6 MENCAPAI 61
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid tidak buat, tidak siap dan tidak Murid tidak fokus pada pelajaran menyebabkan Program Murid Buat, Murid Tanda. Guru
menghantar tugasan pada masa yang mereka tidak faham lalu tidak dapat menyediakan pen merah kepada setiap murid.
ditetapkan. menyelesaikan tugasan yang diberi atau tidak
faham arahan guru.

2. Murid tidak hadir ke sekolah. Risiko Covid-19, tidak sihat atau masalah Program Cakna oleh Unit HEM dilaksanakan.
keluarga.

3. Murid tidak aktif semasa aktiviti Murid lebih suka menjalankan aktiviti secara Program Duo Hammer-N-Nail. Murid memilih
berkumpulan.
individu tanpa berkongsi bahan dan alatan ketika pasangan serasi dalam aktiviti yang dijalankan.

membuat projek.

4. Set projek tidak mencukupi dan mahal. Bilangan murid yang ramai dalam satu kelas Projek Bahan Kitar Semula. Menggabungkan
menyebabkan guru membentuk kumpulan dan projek dengan bahan-bahan terbuang yang
murid perlu berkongsi set projek yang dibeli. dibawa sendiri oleh murid.

85

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MUZIK

TAHUN 1

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH
1 TAQWA 004656 21
1 SYUKUR 0 0 14 3 5 6 28
1 TAWAKAL 0 0 11 8 7 6 32
JUMLAH 0 0 29 17 17 18
81

86

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK JUMLAH MURID 81
TAHUN 1 81
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Pencapaian PBD yang tidak mencapai tahap PDPR jangka masa yang lama menyebabkan Latihan Projek Seni Muzik
penguasaan maksima. murid hilang fokus dalam pelajaran.
Tema:
Tidak dapat mengikut RPT yang tersedia kerana Tiada pengasingan kelas menyukarkan penilaian Seni Di Sekelilingku
tahap pencapaian murid adalah berbeza. yang seimbang.
Pendekatan
Pembelajaran Berasaskan Projek

Meningkatkan pengetahuan guru sebagai salah satu
pertimbangan profesional dalam PBD.

87

TAHUN TAHUN 2 JUMLAH
2 TAQWA 34
2 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 34
JUMLAH 0 0 6 4 12 12
0 0 9 11 7 7 68
0 0 15 15 19 19

88

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK JUMLAH MURID 68
TAHUN 2 68
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Pencapaian PBD yang tidak mencapai tahap PDPR jangka masa yang lama menyebabkan Latihan Projek Seni Muzik
penguasaan maksima. murid hilang fokus dalam pelajaran.
Tema:
Tidak dapat mengikut RPT yang tersedia kerana Tiada pengasingan kelas menyukarkan penilaian Seni Di Sekelilngku
tahap pencapaian murid adalah berbeza. yang seimbang.
Pendekatan
Pembelajaran Berasaskan Projek

Meningkatkan pengetahuan guru sebagai salah satu
pertimbangan profesional dalam PBD.

89

TAHUN TAHUN 3 JUMLAH
3 TAQWA 28
3 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 30
JUMLAH 0 0 2 6 12 8
0 0 8 4 14 4 58
0 0 10 10 26 12

90

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK JUMLAH MURID 58
TAHUN 3 58
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Pencapaian PBD yang tidak mencapai tahap PDPR jangka masa yang lama menyebabkan Latihan Projek Seni Muzik
penguasaan maksima. murid hilang fokus dalam pelajaran.
Tema:
Tidak dapat mengikut RPT yang tersedia kerana Tiada pengasingan kelas menyukarkan penilaian Cantik Menawan
tahap pencapaian murid adalah berbeza. yang seimbang.
Pendekatan
Pembelajaran Berasaskan Projek

Meningkatkan pengetahuan guru sebagai salah satu
pertimbangan profesional dalam PBD.

91

TAHUN 4

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH

4 TAQWA 0 0 0 20 8 4 32
0 0 7 8 13 4 32
4 SYUKUR 0 0 7 28 21 8
JUMLAH 64

92

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK JUMLAH MURID 64
TAHUN 4 64
BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Pencapaian PBD yang tidak mencapai tahap PDPR jangka masa yang lama menyebabkan Latihan Projek Seni Muzik
penguasaan maksima. murid hilang fokus dalam pelajaran.
Tema:
Tidak dapat mengikut RPT yang tersedia kerana Tiada pengasingan kelas menyukarkan penilaian Belon Udara Tinggi Di Langit
tahap pencapaian murid adalah berbeza. yang seimbang.
Pendekatan
Pembelajaran Berasaskan Projek

Meningkatkan pengetahuan guru sebagai salah satu
pertimbangan profesional dalam PBD.

93

TAHUN 5

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH

5 TAQWA 0 0 2 6 11 4 23
5 SYUKUR 0 0 7 13 10 0 31
JUMLAH 0 0 9 19 21 5
54

94

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK JUMLAH MURID 54
TAHUN 5 54
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Pencapaian PBD yang tidak mencapai tahap PDPR jangka masa yang lama menyebabkan Latihan Projek Seni Muzik
penguasaan maksima. murid hilang fokus dalam pelajaran.
Tema:
Tidak dapat mengikut RPT yang tersedia kerana Tiada pengasingan kelas menyukarkan penilaian Larian Riang Ria
tahap pencapaian murid adalah berbeza. yang seimbang.
Pendekatan
Pembelajaran Berasaskan Projek

Meningkatkan pengetahuan guru sebagai salah satu
pertimbangan profesional dalam PBD.

95

TAHUN TAHUN 6 JUMLAH
6 TAQWA 32
6 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 0 0 3 29
0 1 0 0 14 18 64
0 0 0 0 17 47

96

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK JUMLAH MURID 64
TAHUN 6 64
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Pencapaian PBD yang tidak mencapai tahap PDPR jangka masa yang lama menyebabkan Latihan Projek Seni Muzik
penguasaan maksima. murid hilang fokus dalam pelajaran.
Tema:
Tidak dapat mengikut RPT yang tersedia kerana Tiada pengasingan kelas menyukarkan penilaian Silap Mata
tahap pencapaian murid adalah berbeza. yang seimbang.
Pendekatan
Pembelajaran Berasaskan Projek

Meningkatkan pengetahuan guru sebagai salah satu
pertimbangan profesional dalam PBD.

97

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN TP1 TAHUN 1 TP5 TP6 JUMLAH

1 TAQWA 0 TP2 TP3 TP4 7 0 21
1 SYUKUR 0 8 6 28
1 TAWAKAL 0 0 4 10 18 5 32
JUMLAH 0 077 33 11
027 81
0 13 24

98

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM JUMLAH MURID 81
TAHUN 1 81
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid keciciran dalam pelajaran 1. Masalah keluarga yang di alami oleh 1. Memperbanyak latihan menulis huruf-
disebabkan ketidakhadiran ke sekolah. murid berkenaan huruf hijaiyyah tunggal dan bersambung.

2. Tahap penguasaan murid berada pada 2. Murid kurang fokus semasa proses 2. Latih tubi membaca dan menulis suku
tahap sederhana dan perlu bimbingan PdPC. kata terbuka dan tertutup.
guru.

99

TAHUN TAHUN 2 JUMLAH
2 TAQWA 34
2 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 34
JUMLAH 0 0 13 10 2 9
0 0 11 9 13 1 68
0 0 24 19 15 10

100