ANALISIS DAN POST MORTEM PBD 2021

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM JUMLAH MURID 68
TAHUN 2 68
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid masih lemah dalam bacaan al-Quran dan Murid tidak meneruskan bacaan al-Quran kendiri Guru melaksanakan Latih Tubi Bacaan al-Quran
penulisan jawi di luar waktu pembelajaran dan segelintir murid dan Jawi (Program Pulih Qurja).
tidak memberi perhatian kepada latihan/tugasan
yang diberikan oleh guru.

101

TAHUN TAHUN 3 JUMLAH
3 TAQWA 28
3 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 30
JUMLAH 0 0 0 20 4 4
0 0 0 1 21 8 58
0 0 0 21 25 12

102

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM JUMLAH MURID 58
TAHUN 3 58
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI
* Perlu bimbingan khas seperti ‘Klinik IQRA’
1. Tahap Penguasaan murid berada pada tahap # Murid dapat mengenal ayat-ayat pendek
memuaskan dalam surah namun kurang mahir tajwid * Perlu Modul dan latihan asas dalam tajwid/
fardu ain
2. Masalah pembelajaran # Murid kurang membaca al Quran /Iqra di
rumah menyebabkan murid lambat dalam * Perbincangan antara guru & ibubapa.
3. Mengharapkan pihak sekolah semata-mata. penguasaan bacaan

# Murid tiada daya usaha sendiri untuk maju
dalam bidang Pendidikan Islam.

103

TAHUN TAHUN 4 JUMLAH
4 TAQWA 32
4 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 0 14 14 4
0 0 2 15 15 0 64
0 0 2 29 29 4

104

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM JUMLAH MURID 64
TAHUN 4 64
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid masih lemah dalam bacaan al- 1. Murid tidak meneruskan bacaan al- 2. Guru melaksanakan Latih Tubi Bacaan al-
Quran dan penulisan jawi Quran kendiri di luar waktu Quran dan Jawi (Program Pulih Qurja).
pembelajaran dan segelintir murid tidak
memberi perhatian kepada
latihan/tugasan yang diberikan oleh
guru.

105

TAHUN TAHUN 5 JUMLAH
5 TAQWA 23
5 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 31
JUMLAH 0 0 0 1 18 4
0 0 10 12 8 1 54
0 0 10 13 26 5

106

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM JUMLAH MURID 54
TAHUN 5 54
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid masih lemah dalam bacaan al-Quran dan Murid tidak meneruskan bacaan al-Quran kendiri Guru melaksanakan Latih Tubi Bacaan al-Quran
penulisan jawi di luar waktu pembelajaran dan segelintir murid dan Jawi (Program Pulih Qurja).
tidak memberi perhatian kepada latihan/tugasan
yang diberikan oleh guru.

107

TAHUN TAHUN 6 JUMLAH
6 TAQWA 32
6 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 0 0 17 15
0 0 0 12 18 2 64
0 0 0 12 35 17

108

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM JUMLAH MURID 64
TAHUN 6 64
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid masih lemah dalam bacaan al-Quran dan Murid tidak meneruskan bacaan al-Quran kendiri Guru melaksanakan Latih Tubi Bacaan al-Quran
penulisan jawi di luar waktu pembelajaran dan segelintir murid dan Jawi (Program Pulih Qurja).
tidak memberi perhatian kepada latihan/tugasan
yang diberikan oleh guru.

109

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

TAHUN 1

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH
1 TAQWA 006663 21
1 SYUKUR 0 0 8 7 11 2 28
1 TAWAKAL 0 0 12 7 9 4 32
JUMLAH 0 0 26 20 26 9
81

110

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB JUMLAH MURID 81
TAHUN 1 81
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Kebanyakan murid mengetahui 1. Bahasa Arab bukan Bahasa yang sering 1. Sering mempraktikkan di dalam kelas.
kemahiran-kemahiran asas Bahasa arab diguna pakai di rumah. 2. Membuat perbualan ringkas Bahasa arab
dan mampu untuk mempraktikkan
secara sederhana terutamanya 2. Kurangnya pengetahuan terhadap Bersama mereka
kemahiran bertutur. perkataan. 3. Mewujudkan suasana Arabiy Ketika

berada di dalam kelas.

111

TAHUN TAHUN 2 JUMLAH
2 TAQWA 34
2 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 34
JUMLAH 0 0 10 8 8 8
0 0 11 10 7 6 68
0 0 21 18 15 14

112

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB JUMLAH MURID 68
TAHUN 2 68
BILANGAN MURID
MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Kebanyakan murid mengetahui 1. Bahasa Arab bukan Bahasa yang sering 1. Sering mempraktikkan di dalam kelas.
kemahiran-kemahiran asas Bahasa arab diguna pakai di rumah. 2. Membuat perbualan ringkas Bahasa arab
dan mampu untuk mempraktikkan
secara sederhana terutamanya 2. Kurangnya pengetahuan terhadap Bersama mereka
kemahiran bertutur. perkataan. 3. Mewujudkan suasana Arabiy Ketika

2. Murid yang tidak mengenal dan 3. Pendedahan Bahasa Al-Quran dirumah berada di dalam kelas.
menguasai huruf tidak mampu menulis amat rendah. 4. Guru membuat bimbingan individu
di dalam Bahasa arab dengan baik
4. Murid hanya belajar di sekolah semata- kepada murid yang lemah dalam
mata mengenal huruf‫شجرة الحروف‬

5. Jarang hadir ke sekolah.

113

TAHUN 3

TAHUN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 JUMLAH

3 TAQWA 0 0 2 6 12 8 28
3 SYUKUR 0 0 8 4 14 4 30
JUMLAH 0 0 10 10 26 12
58

114

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB JUMLAH MURID 58
TAHUN 3 58
BILANGAN MURID
ISU MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

PUNCA INTERVENSI

1. Murid tidak menguasai kemahiran 1. Murid tidak mengenal huruf hijaiyyah. 1. ‫ بطاقات الكلمات‬. Guru mengedarkan kad
membaca ayat ringkas Bahasa arab. 2. Pembacaan Iqra di rumah amat yang mengandungi huruf hijaiyyah dan
cara membacanya dengan betul sebelum
minimum. memulakan pembelajaran.

115

TAHUN TAHUN 4 JUMLAH
4 TAQWA 32
4 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 5 13 8 6
0 0 12 6 12 2 64
0 0 17 19 20 8

116

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB JUMLAH MURID 64
TAHUN 4 64
BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP 3

PUNCA INTERVENSI

1. Kebanyakan murid mengetahui 1. Bahasa Arab bukan Bahasa yang sering 1. Sering mempraktikkan di dalam kelas.
kemahiran-kemahiran asas Bahasa arab diguna pakai di rumah. 2. Membuat perbualan ringkas Bahasa arab
dan mampu untuk mempraktikkan
secara sederhana terutamanya 2. Kurangnya pengetahuan terhadap Bersama mereka
kemahiran bertutur. perkataan Bahasa Arab. 3. Mewujudkan suasana Arabiy Ketika

2. Murid mula mengenal tatabahasa 3. Murid kurang mempraktikkan berada di dalam kelas.
Bahasa arab. penggunaan tatabahasa Bahasa Arab 4. Sering membuat Latihan/kuiz tatabahasa
mudah.
Bersama murid

117

TAHUN TAHUN 5 JUMLAH
5 TAQWA 23
5 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 31
JUMLAH 0 0 11 3 5 4
0 0 21 7 2 1 54
0 0 28 6 13 7

118

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB JUMLAH MURID 54
TAHUN 5 54
BILANGAN MURID
ISU MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

PUNCA INTERVENSI

1. Kebanyakan murid mengetahui 1. Bahasa Arab bukan Bahasa yang sering 1. Sering mempraktikkan di dalam kelas.
kemahiran-kemahiran asas Bahasa arab diguna pakai di rumah. 2. Membuat perbualan ringkas Bahasa arab
dan mampu untuk mempraktikkan
secara sederhana terutamanya 2. Kurangnya pengetahuan terhadap Bersama mereka
kemahiran bertutur. perkataan Bahasa Arab. 3. Mewujudkan suasana Arabiy Ketika

2. Murid mula mengenal tatabahasa 3. Murid kurang mempraktikkan berada di dalam kelas.
Bahasa arab. penggunaan tatabahasa Bahasa Arab 4. Sering membuat Latihan/kuiz tatabahasa
mudah.
Bersama murid yang berbentuk
gamifikasi.

119

TAHUN TAHUN 6 JUMLAH
6 TAQWA 32
6 SYUKUR TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 32
JUMLAH 0 0 0 9 10 13
0 0 0 9 19 4 64
0 0 0 18 29 17

120

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB JUMLAH MURID 64
TAHUN 6 64
BILANGAN MURID
ISU MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP 3

PUNCA INTERVENSI

1. Murid kurang menguasai kemahiran 1. Kurang pengetahuan perkataan 1. Guru memperkenalkan aktiviti ‫قطار‬
menulis ayat mudah mengikut susunan Bahasa Arab. ‫ الكلمات‬kepada murid.
ayat yang betul.
2. Kurang kemahiran tatabahasa 2. Latihan pengukuhan di dalam kelas.
Bahasa Arab.

121