TEORI PEMUSATAN INSAN MUHAMMAD ALIFF BIN MOHD RODZLI MUHAMMAD HASSAN NASRULLAH DLH 2B DLH 2B
Pengenalan 1.Teori Pemusatan insan adalah satu pendekatan membantu individu atau kumpulan mendapat layanan yang dirasakan jujur, mesra dan empati. 2. Asasnya ialah menaruh sepenuh kepercayaan kepada kaunselor. 3. Rogers mempercayai manusia mempunyai kecenderungan ingin memenuhi potensinya bergerak kehadapan (self actualisation).
ASAS TEORI INSIGHT ( Celik akal) Seseorang menilai dunia dan diri sendiri. Menimbulkan satu persekitaran tanpa arah dan penerimaan tanpa syarat. Fokus kepada orang yang berkenaan (klien) : mendengar secara serius dan menolong klien untuk mencari penyelesaian masalah.
PANDANGAN TERHADAP MANUSIA Manusia bersifat rasional, gemar bersosialisasi, berpandangan ke depan dan realistik. Ciri-ciri manusia :- Mempunyai maruah serta harga diri dan harus dihormati Mempunyai kapasiti untuk mencapai arah kendiri dan berkebolehan untuk membuat penilaian yang bijak sekiranya diberi peluang
Berkebolehan untuk memilih nilai masingmasing Mampu belajar cara menunaikan tanggungjawab secara konstruktif Berkebolehan untuk menangani perasaan, pemikiran dan tingkahlaku masing-masing Berpotensi untuk melakukan perubahan yang konstruktif serta perkembangan peribadi ke arah kehidupan yang memuaskan
PERANAN KAUNSELING 1. Dua orang terlibat ( Guru BNK dan Klien ) 2. Klien dalam keadaan TIDAK kongruen, mudah terpengaruh 3. Kaunselor kongruen dan sepadu dlm perhubungan 4. Terima tanpa syarat 5. Kaunselor ada empati terhadap rangka rujuk dalaman klien 6. Kaunselor cuba berkomunikasi dengan klien
MATLAMAT RAWATAN Menjadikan klien yang lebih realistik. Dan persepsi kendiri. Menjadikan klien lebih berkeyakinan dan mempunyai arah diri. Menilai diri mereka secara positif. Kurang menekankan dan menafikan pengalaman diri mereka. Lebih matang, bersosial dan adaptif dalam tingkah laku. Kurang terganggu oleh tekanan dan dapat pulih daripadanya.
TEKNIK / STRATEGI MEMBANTU KLIEN Sebenarnya, tidak ada satu set teknik yang khusus dalam teori ini. Sebaliknya seorang Klr perlu melayan, mendengar secara aktif dan mgunakan semua kemahiran-kemahiran asas kominikasi untuk menerima segala luahan klien.
Namun begitu Teori Pemusatan Klien ini menekankan aspek-aspek tertentu dalam keberkesanan teorinya. Directive :- Klien menentukan arah, klr hanya sbg pemudah cara shj. Non-Directive Therapy:- Klr menguasai klien mencari, membantu klien apa yg betul dan terbaik untuk diri mereka sendiri.Tidak mengarah / mencari kekuatan klien. Berempati : merasai apa yang klien rasa dan nyatakan secara lisan. Ketulenan :- Perasaan, kelakuan, sikap, pemikiran adalah sama@selari. samada apa yang ada dalam diri klien dan yang klien tunjukkan.
Kemahiran-kemahiran kaunseling Soalan ( terbuka & tertutup ) Dorongan Minima Parafrasa Rumusan Refleksi Perasaan Konfran / Mencabar Fokus Refleksi / Mentafsir Makna
Sumbangan Teori Pemusatan Klien PENDEKATAN YANG TERBUKA AMAT SESUAI UNTUK SESI KAUNSELING DAN PSIKOTERAPI MEMBERI TUMPUAN SEPENUHNYA KEPADA KLIEN KAUNSELOR HANYA MENYEDIAKAN SUASANA AGAR KLIEN MEMAHAMI DIRINYA SENDIRI PENEKANAN KEPADA ASPEK EMOSI BUKAN INTELEK HORMAT -MENGHORMATI
KELEMAHAN KAUNSELOR SALAH FAHAM AKAN MENYALAHGUNAKAN TEORI INI DI PERINGKAT AMALAN MENYALAHGUNAKAN KEINTIMAN PERHUBUNGAN SENANG DI MANUPULASI OLEH KLIEN TIDAK SESUAI UNTUK KECELARUAN PSIKOLOGI YANG TERUK TIADA TEKNIK KHUSUS
Thank you!
SLIDESMANIA MPU24021 KELAB KAUNSE SESSION I 2023/2024 PEMBENTANGAN NAMA PENSYARAH : DR. MAHNESSA BINTI A.KADIR
SLIDESMANIA AHLI KUMPULAN NAME MATRIC NUMBER CLASS MASHITAH BINTI ROSLI 23DLS22F2007 DLS2A NUR HAZWANI BINTI AHMAD TAJRI 23DLS22F2027 DLS2A MIEZA NURDINI BINTI BADRUL NIZAM 23DLS22F2037 DLS2A
SLIDESMANIA ASAS TEORI PSIKODINAMIK
SLIDESMANIA 01 PENGENALAN ● Teori Psikodinamik menekankan motif, emosi dan gerak kuasa dalaman yang lain . ● Idea ini mengatakan bahawa keperibadian kita dibentuk oleh masalah dalam fikiran yang tidak dapat diselesaikan, terutamanya ketika masih muda . ● Ia juga mengatakan bahawa perkara yang berlaku secara tidak sedar boleh memberi impak yang besar sebagai seorang manusia .
SLIDESMANIA 02 TOKOH PSIKODINAMIK
SLIDESMANIA TOKOH: Sigmund Freud • Lahir pada 6 Mei 1856 di Kota Freiberg, Austria . • Beliau dianggap sebagai bapa teori psikodinamik . • Beliau merupakan pengasas psikoanalisis yang membawa kepada pengertian dan memahami masalah psikologi berdasarkan teori psikodinamik .
SLIDESMANIA 03 TAHAP KESEDARA
SLIDESMANIA MINDA SEDAR ● Alam sedar merujuk kepada keadaan seseorang individu dalam keadaan sedar. ● Ini adalah merangkumi kepada tingkah laku, tindakan, perasaan, pemikiran dan ingatan. ● Contoh perbuatan atau pemikiran sedar adalah minum, berjalan, berasa gembira atau sepi . ● Ia beroperasi pada permukaan personaliti seseorang dan hanya memainkan peranan yang kecil dalam perkembangan personaliti.
SLIDESMANIA MINDA PRA -SEDAR ● Alam pra -sedar mengandungi pengalaman yang berada di bawah sedar tetapi jika tumpuan atau dilakukan secara bersungguh -sungguh, ianya boleh menjadi sedar dengan mengingat semula. ● Contoh: Seseorang itu tidak boleh memikirkan apa yang telah dilakukan pada hari semalam tetapi apabila ditanya, dia masih boleh mengingat semula apa yang berlaku.
SLIDESMANIA MINDA TIDAK SEDAR ● Alam bawah sedar meliputi bahagian yang paling besar dalam mental manusia . Ia mengandungi pengalaman dan memori yang mana individu tidak sedar akan kewujudannya . ● Keadaan mental ini di luar kesedaran seseorang . Ia meliputi semua perkara yang di luar kesedaran seseorang seperti semangat dan naluri individu . Ia juga merangkumi peristiwa -peristiwa yang melibatkan emosi dan perasaan . ● Ia mungkin melibatkan trauma, penderaan, kesedihan yang amat dahsyat . Memori ini akan terus berada dalam alam bawah sedar dan mungkin akan diluahkan oleh individu secara tidak langsung .
SLIDESMANIA 04 PERSONALITI MANUSIAMENGIKUT TEORI PSIKOANALISIS
SLIDESMANIA ID (Prinsip Kenikmatan) ● Id merupakan dorongan fisiologikal yang terletak di peringkat pemikiran bawah sedar. ● Melalui id, naluri asas seseorang terbentuk dan ini merupakan tenaga untuk memotivasikan individu atas prinsip keseronokkan. ● Ia dianggap sebagai satu elemen struktur yang semula jadi, satu elemen yang diwarisi, satu elemen yang sedia ada dalam diri manusia. ● Id tidak dapat membuat penilaian dan tidak mementingkan logik, nilai, moral atau etika dan objektif atau tujuan keseluruhannya adalah lebih kepada kepuasan tanpa mengambil kira akibatnya, undang -undang, dapat sosial atau keperluan orang lain. ● Id dapat dilihat dengan jelas melalui kelakuan kanak -kanak kecil yang suka berkelakuan sesuka hati.
SLIDESMANIA EGO (Prinsip Realiti) ● Ego adalah komponen personaliti yang terbentuk melalui pengalaman dalam alam realiti. ● Ego adalah berbeza dengan Id kerana ego merupakan komponen psikologikal yang mengutamakan realiti dan pemikiran logik. ● Ego mula terbentuk pada tahun pertama kehidupan individu di mana kanak -kanak mendapati tidak semua yang dikehendaki oleh id dapat dipenuhi dengan segera. ● Jika id tidak dapat memenuhi sesuatu keperluan, ego mula wujud untuk mencari cara yang rasional untuk mengatasi kekecewaan tetapi secara rasional dan munasabah. ● Contohnya: Id memberitahu badan ingin tidur. Oleh itu, ego akan mencari tempat yang sesuai untuk tidur.
SLIDESMANIA SUPER EGO (Prinsip Moral) ● Super ego adalah bahagian fikiran bawah sedar yang sentiasa menyedarkan kita tentang kebaikan dan keburukan sesuatu, dan yang menbuatkan kita berasa bersalah sekiranya kita melakukan kesalahan ● Super ego berfungsi berlandaskan prinsip moral, keagamaan atau prinsip ideal. ● Super ego akan mengawal kehendak ego dan memberi penilaian samada tingkah laku yang ditunjuk ego benar atau salah. ● Ia juga mengawal segala kehendak id, mempengaruhi ego dalam usaha mencari jalan memenuhi kehendak id dengan cara yang terbaik bersesuaian dengan cara, nilai, budaya, kepercayaan, dan agama sesebuah masyarakat.
SLIDESMANIA Kesimpulannya, teori psikodinamikni menerangkanbeberapaunsurmindayang berbezaiaitusedar,separuhsedardantidaksedaryangdibahagikankepadabeberapa struktur personaliti iaitu id, ego dan super ego. Setiapstrukturpersonalitini mempunyai hubunganantarasatusamalain untuk membentuksatusistempemikiranmanusiayangnormal.
SLIDESMANIA Sekian Terima Kasih!
ASAS TEORI PERLAKUAN LECTURE NAME : DR. MAHNESA BT A.KADIR NAME GROUP : NURSHAFIKA NABILA [23DLS22F2025] AHMAD AKMAL FAEZ [23DLS22F2041] MOHD SYAZWAN [23DLS22F2061]
Asas teori perlakuan dalam kaunseling adalah bahawa perilaku manusia dipengaruhi oleh faktor-faktor tertentu seperti lingkungan, pengalaman masa lalu dan pemikiran-pemikiran internal. Teori perlakuan berfokus pada perubahan perilaku melalui pembentukan pola-pola baru. PENGENALAN
Teori perlakuan juga merujuk pada berbagai teori yang memeriksa dan menjelaskan perilaku manusia. Ini merangkumi berbagai pandangan seperti teori perilaku, teori kognitif, teori psikoanalitik, teori belajar dan sebagainya. Teori perlakuan membantu untuk memahami seseorang untuk bertindak seperti yang mereka lakukan dan dapat digunakan dalam berbagai konteks termasuk psikologi, sosiologi dan ilmu sosial .
Jenis Teori perlakuan Teori kognitif -perilaku Teori psikoanalitik Pemikiran individu yang mempengaruhi tingkah laku mereka. Contohnya, kaunselor membantu individu mengubah pemikiran yang negatif atau tidak sihat untuk menghasilkan tingkah laku yang lebih positif. Untuk membantu individu mengenal pasti dan menyelesaikan konflik psikologi yang tersembunyi dalam minda individu. Pendekatan ini cenderung terapi jangka masa panjang dan sesuai untuk menggali isu-isu psikologi yang mendalam dalam hidup individu.
TEKNIK UMUM DIGUNAKAN DALAM TEORI PERLAKUAN extinction (penghilangan) punishment (hukuman) reinforcement (penguatan) shaping (pembentukan) teknik umum ini digunakan melalui penguatan positif atau negatif. Teknik ini digunakan bagi menguatkan perilaku yang diingini atau menghilangkan perilaku yang tidak diingini.
Matlamat teori perlakuan didalam kaunseling Menggalakkan perkembangan peribadi klien dengan membantu mereka untuk menjadi berani dan menyedari potensi diri mereka sendiri, lebih tulen atau " sebenar " dalam interaksi harian mereka. Menggalakkan klien untuk bertanggungjawab terhadap pengalaman mereka sendiri dan melakukan tindakan dan bukannya menyalahkan orang lain seperti apa yang mereka berfikir.
Kepentingan teori perlakuan bagi seorang kauselor MEMAHAMI PERILAKU KLIEN Teori perlakuan membantu kaunselor dalam memahami perilaku klien secara lebih mendalam. Dengan pemahaman ini, kaunselor dapat mengenal pasti penyebab perilaku yang mungkin tidak diinginkan dan merancang strategi yang sesuai untuk mengubahnya.
MENYELESAIKAN MASALAH KHUSUS Teori tingkah laku selalu digunakan bagi membantu menyelesaikan masalah-masalah tertentu seperti ketagihan, fobia atau gangguan sikap. Kaunselor boleh menggunakan pendekatan ini dengan tumpuan yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut. Kepentingan teori perlakuan bagi seorang kauselor
KESIMPULAN teori perlakuan bagi mengamati kelakuan client untuk membantu menganalisa masalah yang di hadapi memahami bagi membantu untuk mengatasi masalah yang di alami client teori perlakuan ini perlu dikuasai oleh kaunselor bagi memahami kelakuan client
THANK YOU
MPU24021 KELAB KAUSELIING DR. MAHNESSA BINTI A. KADIR
NAMA KUMPULAN ARISSA NAJEEHA BINTI ARFUDDIN 23DLS22F2026 SITI SHAKIRAH BINTI JAAFAR 23DLS22F2066 KHAIRINA FARZANABINTI KHALIL 23DLS22F2018
APA ITU TEORI ALDERIAN Adlerians percaya setiap perkara yang dilakukan oleh manusia mempunyai tujuan. Pemahaman kendiri wujud sekiranya tujuan yang tersembunyi dan matlamat perlakuan individu dalam keadaan sedar. Apabila Adlerians bercakap tentnag celik akal, ia dirujuk sebagai pemahaman tentang motivasi yang akan menjana kehidupan klien
OBJEKTIF TEORI ALDERIAN 02 01 Mengukuhkan hubungan terapi yang lebih baik Meneroka (menjelajah) kepada dinamik psikologikal klien (penilaian)
OBJEKTIF TEORI ALDERIAN 04 03 Menggalakkan pembinaan pemahaman kendiri, self-understanding (melihat kepada tujuan) Membantu klien membuat pilihan (reorientation and reeductaion)
Mengukuhkan hubungan terapi yang lebih baik Adlerian membuat kaedah pendekatan bersama klien dan hubungan ini melibatkan kasih sayang, keterlibatan dan persahabatan. Proses terapi akan berhasil sekiranya hubungan Kaunselor dan Klien rapat serta dapat memahami matlamat antara Kaunselor dan Klien. Proses Kaunseling yang efektif hendaklah mendepani isu peribadi yang dilihat oleh klien sebagai penting dan bersedia untuk menjelajah dan berubah.
Kaunselor membantu klien untuk menceritakan masalah atau konflik yang dihadapi selengkap-lengkapnya. Proses ini dibantu dengan penggunaan meluas teknik pendengaran berempati (empathic listening) dan memberi maklum balas. Walau bagaimanapun, mendengar dengan aktif (active listening) tidak mencukupi. Temuduga subjekif ini perlulah disusuli dengan rasa ingin tahu, minat dan teruja. Secara amnya, temuduga subjektif yang baik adalah Kaunselor melayan klien seolah-olah klien amat expert dalam hidupnya sendiri, dengan membenarkan klien merasakan masalah atau konflik yang dihadapi didengar sepenuhnya oleh Kaunselor. Meneroka (menjelajah) kepada dinamik psikologikal klien (penilaian)
Penggalakkan Kefahaman Kendiri Dan Celik Akal Adlerians percaya setiap perkara yang dilakukan oleh manusia mempunyai tujuan. Pemahaman kendiri wujud sekiranya tujuan yang tersembunyi dan matlamat perlakuan individu dalam keadaan sedar. Apabila Adlerians bercakap tentnag celik akal, ia dirujuk sebagai pemahaman tentang motivasi yang akan menjana kehidupan klien.
Membantu Dengan “Reorientation” Fasa yang terakhir dalam proses teraputik atau kaunseling dikenali sebagai fasa orientasi-tindakan (action-oriented) di mana menukar celik akal ke bentuk amalan. Fasa ini memfokuskan dalam membantu individu mencari alternatif yang baru dan lebih bersifat functional. Klien digalakkan dan dicabar untuk membina keberanian klien mendepani risiko dan membuat perubahan dalam kehidupan mereka.
KONSTELASI KELUARGA SISTEM HUBUNGAN DALAM KELUARGA DIMANA KESEDARAN TERBENTUK AKTORNYA ADALAH CIRI CIRI PERSONALITI SETIAP INDIVIDU DALAM KELURARGA,HUBUNGAN EMOSI ANTARA AHLI KELUARGA DAN JANTINA. TARAF DAN PERANAN SEORANG ANAK DALAM SESEBUAH KELUARGA AKAN MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN PERSONALITINYA SEMASA DEWASA