แผนเทอม 1

ท่ี ชอื่ -สกุล หอ้ ง คะแนน ผา่ น/ไมผ่ า่ น
29 เดก็ หญิงศุภิสรา เจนดง 3/9 10 ผา่ น
30 เดก็ หญงิ สิรยิ ภุ า อนิ ทรต์ า 3/9 10 ผา่ น
31 เดก็ หญิงสุชานาถ หนิ สูงเนนิ 3/9 10 ผา่ น
32 เดก็ หญงิ สธุ ีรา สติ วงษ์ 3/9 9 ผา่ น
33 เดก็ หญิงสภุ ัสตา แกลว้ กล้า 3/9 10 ผา่ น
34 เด็กหญิงอนัญญา เรอื งกัน 3/9 7 ไม่ผา่ น
35 เด็กหญงิ อรฤดี ฉลองบญุ 3/9 10 ผา่ น
36 เด็กหญงิ นวรัตน์ คาภแู สน 3/9 9 ผา่ น
37 เด็กหญิงพรพมิ ล กิ่งภาร 3/9 7 ไม่ผ่าน
38 เดก็ หญิงนรติ า ดวงมา 3/9 7 ไมผ่ ่าน
39 เด็กหญิงปริ ิยา สนธสิ ุข 3/9 10 ผา่ น

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

คำชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน

ที่ ช่อื - สกุล ความมีวนิ ัย ความมี การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
เอื้อเฟื้อ คดิ เหน็ คดิ เหน็
เสียสละ คะแนน

43214321432143214321

1 เด็กชายเกยี รตศิ ักดิ์ มาแดง   15

2 เดก็ ชายจิรวัฒน์ เทพขาม      20

3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น     16

4 เด็กชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์      19

5 เดก็ ชายปัณณวัฒน์ ชยั พิเดช      19

6 เด็กชายพงศกร อนิ พนิ จิ    13

7 เด็กชายพชรพล ละครพล    13

8 เดก็ ชายพรมพรี ยิ ะ ลาป่าน    13

9 เด็กชายพิชชากร เฟ่ืองนภาสุข      20

10 เดก็ ชายรฐั ภูมิ ภสู งิ ห์    13

11 เด็กชายวุฒนิ ันท์ หาสาง    13

12 เด็กชายศิวดล วิเศษจันทร์      20

13 เดก็ ชายอภิชาต ดวงคา      20

14 เดก็ ชายอรรถพร ศรวี ะทิ      20

15 เดก็ หญิงกลั ยา โกน่ แก้ง      20

16 เด็กหญิงกาญจนา โทพา      20

17 เด็กหญงิ กิตติมา อินโสม      20

18 เดก็ หญิงทอแสงรัศมี สขุ ศรี     15

19 เดก็ หญงิ ทินมณี ศรีกตุ า    13

20 เด็กหญิงนพรัตน์ เมฆะ      20

21 เดก็ หญงิ ปณัฎฎา ศรีเชยี งสา      20

22 เดก็ หญงิ ปัณณภัทร ชัยบอน      20

23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบญุ      20

24 เดก็ หญงิ พรพชั รินทร์ หล้าคาภา      20

ท่ี ช่อื - สกุล ความมีวนิ ยั ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงตอ่ รวม
นำ้ ใจ ความ ความ เวลา 20
25 เด็กหญิงมนทชิ า แก้วคา เออื้ เฟอื้ คดิ เห็น คิดเหน็
26 เดก็ หญงิ มนัญญา ปันอนิ เสยี สละ คะแนน
27 เด็กหญิงวรนชุ ฤทธิพศิ
28 เด็กหญงิ ศุภกานต์ มานาดี 43214321432143214321
29 เดก็ หญงิ ศุภิสรา เจนดง
30 เดก็ หญิงสริ ยิ ภุ า อินทร์ตา   19
31 เด็กหญิงสุชานาถ หนิ สูงเนนิ
32 เดก็ หญงิ สุธีรา สติ วงษ์   19
33 เดก็ หญงิ สุภัสตา แกล้วกลา้
34 เด็กหญงิ อนญั ญา เรอื งกนั      20
35 เดก็ หญงิ อรฤดี ฉลองบญุ
36 เด็กหญิงนวรัตน์ คาภูแสน      20
37 เด็กหญงิ พรพมิ ล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนริตา ดวงมา      20
39 เด็กหญิงปริ ิยา สนธิสุข
     20

     20

     20

     20

  19

     20

     20

     20

     14

     20

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน

ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

๑๘ - ๒๐ ดีมาก

๑๔ - ๑๗ ดี

๑๐ - ๑๓ พอใช้

ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง

เคร่ืองมอื การประเมินสมรรถนะผเู้ รยี น

ที่ ชือ่ สกลุ ความสามารถด้านการสื่อสาร ความสามารถในการคิด
0123 0123
1 เดก็ ชายเกยี รติศักด์ิ มาแดง
2 เดก็ ชายจิรวฒั น์ เทพขาม  
3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น  
4 เด็กชายเบญจมินทร์ สระรรี ัมย์ 
5 เดก็ ชายปัณณวฒั น์ ชยั พิเดช 
6 เดก็ ชายพงศกร อนิ พนิ ิจ  
7 เดก็ ชายพชรพล ละครพล  
8 เด็กชายพรมพีรยิ ะ ลาป่าน 
9 เด็กชายพชิ ชากร เฟื่องนภาสุข  
10 เด็กชายรฐั ภมู ิ ภูสิงห์  
11 เด็กชายวุฒนิ ันท์ หาสาง
12 เด็กชายศวิ ดล วิเศษจันทร์  
13 เดก็ ชายอภิชาต ดวงคำ  
14 เดก็ ชายอรรถพร ศรวี ะทิ 
15 เดก็ หญงิ กัลยา โกน่ แก้ง 
16 เดก็ หญิงกาญจนา โทพา  
17 เดก็ หญิงกิตติมา อนิ โสม 
18 เดก็ หญงิ ทอแสงรัศมี สุขศรี  
19 เด็กหญงิ ทนิ มณี ศรีกุตา  
20 เด็กหญิงนพรัตน์ เมฆะ  
21 เด็กหญิงปณฎั ฎา ศรีเชยี งสา  
22 เด็กหญิงปัณณภทั ร ชยั บอน  
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบญุ  
24 เด็กหญิงพรพัชรินทร์ หลา้ คำภา  
25 เดก็ หญิงมนทชิ า แก้วคำ  
26 เดก็ หญิงมนัญญา ปันอนิ  
27 เดก็ หญิงวรนุช ฤทธพิ ศิ  
28 เดก็ หญงิ ศุภกานต์ มานาดี  
29 เดก็ หญงิ ศภุ สิ รา เจนดง  
30 เดก็ หญิงสิริยภุ า อนิ ทร์ตา  
31 เด็กหญงิ สชุ านาถ หินสงู เนิน  
32 เด็กหญิงสุธรี า สิตวงษ์  
33 เดก็ หญิงสภุ สั ตา แกล้วกลา้  
34 เดก็ หญิงอนญั ญา เรอื งกัน  
 
 
 
 



ที่ ชอื่ สกุล ความสามารถดา้ นการส่อื สาร ความสามารถในการคดิ
0123 0123
35 เด็กหญิงอรฤดี ฉลองบญุ
36 เดก็ หญงิ นวรัตน์ คำภูแสน  
37 เดก็ หญิงพรพิมล ก่ิงภาร
38 เด็กหญงิ นรติ า ดวงมา  
39 เด็กหญงิ ปริ ิยา สนธสิ ขุ
 

 

 

เคร่ืองมือการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น

ที่ ชอ่ื สกลุ การอา่ น การคิด การเขยี น ผลการ
วเิ คราะห์ ประเมนิ
1 เดก็ ชายเกียรตศิ ักดิ์ มาแดง
2 เด็กชายจิรวัฒน์ เทพขาม 012 3012 3 012 3
3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น
4 เดก็ ชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์  2
5 เด็กชายปัณณวัฒน์ ชัยพิเดช
6 เด็กชายพงศกร อินพินจิ   3
7 เดก็ ชายพชรพล ละครพล
8 เดก็ ชายพรมพีริยะ ลาปา่ น  3
9 เดก็ ชายพชิ ชากร เฟ่ืองนภาสุข
10 เดก็ ชายรัฐภูมิ ภสู งิ ห์  3
11 เด็กชายวฒุ นิ นั ท์ หาสาง
12 เด็กชายศิวดล วเิ ศษจันทร์  3
13 เด็กชายอภิชาต ดวงคำ
14 เดก็ ชายอรรถพร ศรีวะทิ  3
15 เด็กหญิงกลั ยา โก่นแก้ง
16 เดก็ หญงิ กาญจนา โทพา  2
17 เด็กหญิงกิตติมา อนิ โสม
18 เด็กหญิงทอแสงรัศมี สขุ ศรี  2
19 เดก็ หญงิ ทินมณี ศรีกตุ า
20 เด็กหญงิ นพรตั น์ เมฆะ  3
21 เดก็ หญงิ ปณฎั ฎา ศรเี ชยี งสา
22 เดก็ หญิงปณั ณภัทร ชยั บอน  2
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบุญ
24 เด็กหญงิ พรพชั รนิ ทร์ หล้าคำภา  2
25 เด็กหญงิ มนทิชา แกว้ คำ
26 เด็กหญิงมนัญญา ปนั อนิ  3
27 เด็กหญงิ วรนุช ฤทธพิ ิศ
28 เด็กหญิงศุภกานต์ มานาดี  2
29 เด็กหญงิ ศุภิสรา เจนดง
30 เด็กหญงิ สริ ิยภุ า อินทร์ตา  2
31 เด็กหญงิ สุชานาถ หินสูงเนิน
32 เดก็ หญงิ สธุ รี า สิตวงษ์  3

  3

 3

 2

 2

 3

  3

  3

  3

  3

 3

 3

  3

 3

  3

  3

  3

  3

ท่ี ชือ่ สกุล การอา่ น การคิด การเขยี น ผลการ
วเิ คราะห์ ประเมิน
33 เดก็ หญิงสุภสั ตา แกล้วกลา้
34 เดก็ หญงิ อนญั ญา เรืองกัน 012 3012 3 012 3
35 เด็กหญิงอรฤดี ฉลองบญุ
36 เดก็ หญงิ นวรตั น์ คำภูแสน   3
37 เด็กหญิงพรพมิ ล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนรติ า ดวงมา  3
39 เด็กหญงิ ปริ ิยา สนธสิ ขุ
  3

 3

 3

 3

  3

เครื่องมือการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคผ์ เู้ รยี น

ที่ ชอื่ สกุล ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผลการประเมนิ
01230123
1 เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ มาแดง ผ่าน
2 เด็กชายจริ วัฒน์ เทพขาม  ผ่าน
3 เด็กชายธงชัย ทาแนน่  ผา่ น
4 เดก็ ชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์  ผา่ น
5 เดก็ ชายปัณณวัฒน์ ชยั พิเดช  ผา่ น
6 เดก็ ชายพงศกร อนิ พนิ ิจ  ผา่ น
7 เดก็ ชายพชรพล ละครพล  ผา่ น
8 เดก็ ชายพรมพรี ยิ ะ ลาปา่ น  ผา่ น
9 เด็กชายพชิ ชากร เฟื่องนภาสุข  ผา่ น
10 เด็กชายรัฐภูมิ ภูสงิ ห์  ผา่ น
11 เด็กชายวฒุ ินนั ท์ หาสาง  ผา่ น
12 เด็กชายศิวดล วเิ ศษจนั ทร์  ผา่ น
13 เด็กชายอภิชาต ดวงคำ  ผา่ น
14 เด็กชายอรรถพร ศรีวะทิ  ผา่ น
15 เดก็ หญิงกัลยา โกน่ แก้ง  ผา่ น
16 เดก็ หญงิ กาญจนา โทพา  ผ่าน
17 เดก็ หญงิ กิตติมา อินโสม  ผ่าน
18 เดก็ หญิงทอแสงรัศมี สุขศรี  ผ่าน
19 เด็กหญิงทนิ มณี ศรีกุตา  ผ่าน
20 เด็กหญงิ นพรตั น์ เมฆะ  ผ่าน
21 เดก็ หญงิ ปณัฎฎา ศรีเชยี งสา  ผา่ น
22 เดก็ หญิงปณั ณภทั ร ชัยบอน  ผา่ น
23 เด็กหญิงพรนภา หลา่ ยบญุ  ผา่ น
24 เด็กหญิงพรพชั รนิ ทร์ หลา้ คำภา  ผา่ น
25 เด็กหญงิ มนทชิ า แกว้ คำ  ผา่ น
26 เด็กหญิงมนัญญา ปันอิน  ผา่ น
27 เดก็ หญิงวรนชุ ฤทธพิ ศิ  ผ่าน
28 เด็กหญิงศภุ กานต์ มานาดี  ผ่าน
29 เดก็ หญงิ ศภุ สิ รา เจนดง  ผา่ น
30 เด็กหญิงสริ ยิ ภุ า อินทรต์ า  ผ่าน
31 เดก็ หญิงสุชานาถ หินสงู เนิน  ผ่าน
32 เด็กหญงิ สธุ ีรา สิตวงษ์  ผา่ น
33 เด็กหญงิ สภุ สั ตา แกล้วกลา้  ผ่าน


ท่ี ชือ่ สกลุ ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ผลการประเมิน
01230123
34 เด็กหญิงอนัญญา เรืองกัน ผ่าน
35 เด็กหญิงอรฤดี ฉลองบุญ  ผ่าน
36 เดก็ หญงิ นวรัตน์ คำภูแสน ผา่ น
37 เด็กหญงิ พรพิมล ก่ิงภาร  ผา่ น
38 เด็กหญิงนริตา ดวงมา ผ่าน
39 เดก็ หญงิ ปิริยา สนธิสขุ  ผ่าน











แผนการจัดการเรยี นรู้

โรงเรียนสชี มพูศกึ ษา อาเภอสีชมพู จงั หวัดขอนแกน่ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รหสั ท23101 วิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง กลวิธกี ารเขยี น เวลา 8 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง การกรอกใบสมัครงาน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เวลา 1 ชวั่ โมง

ผูส้ อน นางสาวอรณี มูลปอ้ ม สอนวนั ที.่ ..........เดอื น......................พ.ศ …………………..…

4. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน

ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ตัวชี้วัด
ม.3/8 กรอกแบบสมัครงาน พรอ้ มเขยี นบรรยายเก่ียวกับความรู้และทกั ษะของตนเองที่

เหมาะสมกับงาน
ม.3/10 มีมารยาทในการเขียน

5. สาระสาคัญ
การกรอกแบบสมัครงาน และเขยี นบรรยายเกีย่ วกับความรู้และทักษะของตนเองที่เหมาะสม

กบั งาน ต้องมีความรู้เกีย่ วกับหลักการเขยี นและมีมารยาทในการเขยี น
6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

เม่อื จบบทเรยี นนักเรยี นสามารถ
1) อธิบายหลักการกรอกแบบสมคั รงาน
2) กรอกแบบสมัครงาน พรอ้ มเขียนบรรยายเก่ียวกบั ความรู้และทักษะของตนเองทเ่ี หมาะสม

กบั งานได้
3) มีมารยาทในการเขียน

4. สาระการเรยี นรู้
ความร้/ู เนอื้ หาสาระ
3. พน้ื ฐานการอ่าน
4. การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วร้อยกรอง
ทกั ษะกระบวนการ
3. ทักษะการอ่าน
4. ทกั ษะการเขียน

อา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน
3. การอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ บทร้อยกรอง
4. เขียนสรปุ ความ

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
ความสามารถในการส่อื สาร

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ใฝค่ วามรู้

5. กระบวนการเรยี นรู้
วธิ ีสอนแบบ BBL
ขั้นรวบรวมข้อมูล
1. นกั เรยี นร่วมกนั สนทนา โดยครใู ชค้ าถาม “การกรอกใบสมัครงานท่ดี ีควรมลี กั ษณะ

อยา่ งไร”
2. นกั เรียนศกึ ษาความร้เู ร่ืองการกรอกแบบสมัครงาน แล้วรว่ มกนั สนทนาเพ่ือสร้างความ

เข้าใจร่วมกนั
3. ใหน้ กั เรียนทีม่ ีประสบการณ์การทางานพิเศษในชว่ งปดิ เทอม ออกมาเลา่ เก่ยี วกบั การกรอก

ใบสมัครงานวา่ ต้องปฏิบัติอย่างไร มีข้อควรระมัดระวงั ในการกรอกใบสมคั รงานอย่างไร และใบสมคั รมีผลตอ่
การรับเข้าทางานหรือไม่ เพราะเหตใุ ด

ขนั้ คดิ วิเคราะห์และสรุปความรู้
4. ครนู าตวั อย่างการกรอกใบสมัครงานทส่ี มบูรณแ์ ละการกรอกใบสมัครงานท่ีไมส่ มบรู ณ์มา

ใหน้ ักเรียนดู ชว่ ยกนั เปรยี บเทยี บความแตกต่างของการกรอกใบสมัครงานทั้ง 2 แบบ
5. นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ช้คาถาม
- ชอ่ งว่างที่ไม่มีการกรอกข้อมูลควรทาอยา่ งไร ?
- การกรอกประวตั ิการศกึ ษามีประโยชนอ์ ย่างไร ?
- นกั เรียนคิดว่าการกรอกประวัติการทางานมีผลดีอย่างไร ?
6. นกั เรยี นคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณคา่ โดยครใู ชค้ าถาม “การกรอกแบบสมัครงานอย่างไร

เพือ่ ให้ได้เขา้ ทางาน ?”
ข้นั ปฏบิ ัติและสรปุ ความรู้หลังการปฏบิ ตั ิ
7. ครูแจะใบสมัครงานใหน้ ักเรยี นคนละ 1 ชุด ใหน้ ักเรยี นกรอกข้อมูลดว้ ยลายมือตัวบรรจง

และครบถ้วนสมบูรณ์จากน้นั แลกเปลีย่ นกนั ตรวจสอบ ครูให้คาแนะนาเพ่ิมเตมิ ให้นักเรยี นนาไปปรับปรงุ ใหด้ ี
ย่ิงขึ้น

8. ใหน้ ักเรยี นเขยี นแนะนาตนเองอย่างอสิ ระเพ่ือนาไปใชป้ ระกอบการสมัครงานประมาณคน

ละ 8 – 10 บรรทัด จากนั้นสุ่มตัวแทนออกมานาเสนอโดยให้เพ่อื น ๆ ชว่ ยกนั ประเมินว่า หากนกั เรียนเปน็

นายจา้ งจะรบั เข้าทางานหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ครูอธิบายแนะนาเพ่ิมเติม

9. นักเรียนสบื ค้นแบบฟอรม์ สมคั รงานทีต่ นเองสนใจจากอนิ เทอรเ์ น็ตคนละ 1 ชุด นามา

กรอกข้อมลู ให้ถูกตอ้ งครบถว้ น ตามหลักปฏิบตั ิในการกรอกแบบสมคั รงาน พร้อมท้ังตดิ รปู ถ่ายประกอบดว้ ย

10. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปหลกั การ ดงั นี้ “ การกรอกแบบสมคั รงานเป็นขัน้ ตอนแรก

ของการทดสอบความสามารถของผสู้ มัครงาน ดงั นัน้ ผสู้ มคั รงานจะต้องกรอกข้อมูลอย่างรอบคอบ เขียนด้วย

ลายมือสวยงาม สะอาด ชัดเจน บรรยายความรแู้ ละทักษะของตนเองใหเ้ หมาะสมกบั งานทีส่ มัคร

6. สือ่ การเรียนรู้และแหลง่ เรียนรู้

ส่ือการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี นหลักภาษา ชน้ั ม.3

2. เพาวเวอร์พอ้ ย พื้นฐานการอา่ น

แหลง่ เรยี นรู้

1. https://sites.google.com/site/phasathiykabkarchi/

2. https://creamr-yim.wixsite.com/reading/camp-life

7. การวดั และประเมนิ ผล

สง่ิ ท่ตี อ้ งการวัด วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การผ่าน

(ตามจดุ ประสงค์การ

เรียนรู)้

1) อธบิ ายหลกั การกรอก ตรวจใบงาน การกรอก ใบงาน การกรอกใบ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน

แบบสมัครงาน ใบสมคั รงาน สมัครงาน เกณฑ์

2) กรอกแบบสมัครงาน ตรวจใบงาน การกรอก ใบงาน การกรอกใบ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน

พรอ้ มเขยี นบรรยาย ใบสมัครงาน สมัครงาน เกณฑ์

เก่ยี วกบั ความรู้และทักษะ

ของตนเองที่เหมาะสมกับ

งานได้

3) มีมารยาทในการเขียน ประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

รายบคุ คล รายบคุ คล เกณฑ์

อา่ น คดิ วิเคราะห์ เขียน ประเมนิ การอ่าน คิด แบบประเมนิ การอ่าน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

วิเคราะห์ เขยี น คิด วิเคราะห์ เขียน เกณฑ์

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น ประเมินสมรรถนะ แบบประเมนิ สมรรถนะ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน

สาคัญของผเู้ รียน สาคญั ของผ้เู รียน เกณฑ์

สิง่ ทต่ี อ้ งการวัด วธิ กี ารวัดผล เครอื่ งมือวัดผล เกณฑ์การผา่ น

(ตามจุดประสงค์การ

เรยี นรู้)

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ประเมินคุณลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน

อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ เกณฑ์

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

นักเรียนฝึกอา่ นบทร้อยแก้วร้อยกรองทม่ี ีความยากขึ้น

9. แบบประเมนิ ประกอบการนิเทศแผนการจัดการเรียนรู้

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้

โรงเรยี นสีชมพูศึกษา อาเภอสีชมพู จงั หวดั ขอนแกน่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

รหสั ท 23101 วิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง การกรอกใบสมคั รงาน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ผู้สอน นางสาวอรณี มูลป้อม

ประเมินโดย  ครูผู้สอนประเมินตนเอง  หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้  รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ/

ผูเ้ ชี่ยวชาญ

ระดบั ประเมนิ 5 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสมมากท่ีสดุ

4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย (พอใช้)

1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อยท่ีสุด

(ปรับปรุง)

ท่ี รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน
54321

1 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้/ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี นและคุณลักษณะ

อนั พงึ ประสงค์ มีความเช่ือมโยงกันอยา่ งเหมาะสมถูกต้องชดั เจน

2 เขียนสาระสาคัญ/จุดประสงค์การเรยี นร/ู้ ผลการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้/

ตัวช้ีวดั ถกู ตอ้ งเหมาะสม

3 เขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรียนรู/้ ผลการเรียนรดู้ ้าน

-ความรู้ ความเข้าใจ (K)

-ทักษะการคดิ และปฏบิ ัติ (P)

-คุณลักษณะอันพึงประสงค์ + คา่ นิยม (A)

4 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1) มีการกาหนดขน้ั ตอนการจัดกระบวนการเรยี นรชู้ ัดเจน

2) มกี ารต้ังคาถามสาคญั ชวนใหน้ กั เรยี นคดิ หาคาตอบ

3) มกี ารแสวงหาขอ้ มลู และสารสนเทศเพ่ือหาคาตอบด้วยการทางานแบบร่วมมือรวมพลัง

กัน/หรือใช้เครื่องมือสอนคดิ นาไปสทู่ ักษะการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี นได้อยา่ ง

เหมาะสม

4) ผเู้ รียนมผี ลงานท่แี สดงการเรยี นร้แู ละนาเสนอด้วยวิธกี ารต่าง ๆ

5) ผู้เรยี นได้ทากิจกรรม อภปิ รายและสรุปองคค์ วามรรู้ ่วมกนั

6) ผู้เรียนนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ในสถานการณใ์ หม่

ท่ี รายการประเมิน ระดับการประเมนิ
54321
5 ใชว้ ธิ ีการ กลวธิ ี เทคนคิ การสอนทหี่ ลากหลาย และมกี ารบูรณาการกระบวนการเรียนรู้
ไปส่กู ลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื ได้อยา่ งเหมาะสม

6 ใช้ส่ือ อุปกรณ์และแหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย
7 ประเมนิ ผลตามสภาพจริงดว้ ยวิธที หี่ ลากหลายและสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้

รวม
คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม
............................................................................................................................. ................
สรปุ ผลการประเมิน มคี วามเหมาะสมในระดับคุณภาพ
 คะแนน 1 – 30 ปรบั ปรุง  คะแนน 31 – 40 พอใช้  คะแนน 41–50 เหมาะสมปานกลาง
 คะแนน 51 -60 เหมาะสมมาก  คะแนน 61 – 70 เหมาะสมมากทสี่ ุด

ลงชื่อ……………………………………………………………… ผู้ประเมนิ
(นายพัฒนวชิ ญ์ นามราช)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ่ีได้รับมอบหมาย
( ตรวจสอบ / นเิ ทศ / เสนอแนะ / รบั รอง )
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..

ลงช่ือ………………………..………… ผู้เชีย่ วชาญ
( นายพัฒนวิชญ์ นามราช )

.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอื่ …………………………….….หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
( นางกานต์ญาดา ขุนเดช )

…………………………………………………………………………………….............................................................................
……………………………………………………………………..............................................................................................

ลงชื่อ…………………………..ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการฝา่ ยวิชาการ
(นางบุญสนอง สริ นิ ันทเกตุ)

…………………………………………………………………………………….............................................................................
……………………………………………………………………..............................................................................................

ลงช่อื …………………………..รองผูอ้ านวยการฝา่ ยวิชาการ
(นางสุภาวดี ภาระด)ี

…………………………………………………………………………………….............................................................................
……………………………………………………………………..............................................................................................

ลงชอ่ื ………………………..ผู้อานวยการโรงเรยี นสชี มพูศึกษา
(นายบญุ จนั ทร์ มลู กัน)

10. ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
........................................................................................................................... ...................................................
ปัญหา
....................................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. .................................................................
ขอ้ เสนอแนะเพอื่ พัฒนา
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ช่อื …………………………………………ผูส้ อน
(นางสาวอรณี มูลป้อม)

แบบบันทกึ คะแนน การกรอกใบสมคั รงาน

ท่ี ชอ่ื -สกุล ห้อง คะแนน ผ่าน/ไมผ่ ่าน
1 เด็กชายเกียรตศิ ักดิ์ มาแดง 3/9 8 
2 เดก็ ชายจิรวฒั น์ เทพขาม 3/9 10 
3 เด็กชายธงชัย ทาแนน่ 3/9 7 
4 เด็กชายเบญจมินทร์ สระรรี ัมย์ 3/9 8 
5 เดก็ ชายปัณณวฒั น์ ชยั พิเดช 3/9 8 
6 เดก็ ชายพงศกร อินพินจิ 3/9 7 
7 เด็กชายพชรพล ละครพล 3/9 8 
8 เด็กชายพรมพรี ยิ ะ ลาปา่ น 3/9 7 
9 เดก็ ชายพชิ ชากร เฟ่ืองนภาสุข 3/9 9 
10 เดก็ ชายรัฐภูมิ ภูสงิ ห์ 3/9 8 
11 เดก็ ชายวุฒินันท์ หาสาง 3/9 7 
12 เด็กชายศวิ ดล วิเศษจนั ทร์ 3/9 10 
13 เดก็ ชายอภชิ าต ดวงคา 3/9 8 
14 เดก็ ชายอรรถพร ศรวี ะทิ 3/9 8 
15 เดก็ หญงิ กลั ยา โกน่ แก้ง 3/9 9 
16 เด็กหญิงกาญจนา โทพา 3/9 9 
17 เด็กหญิงกิตตมิ า อนิ โสม 3/9 8 
18 เด็กหญงิ ทอแสงรัศมี สขุ ศรี 3/9 8 
19 เดก็ หญิงทินมณี ศรีกตุ า 3/9 7 
20 เด็กหญิงนพรตั น์ เมฆะ 3/9 8 
21 เด็กหญงิ ปณัฎฎา ศรีเชยี งสา 3/9 9 
22 เดก็ หญงิ ปณั ณภัทร ชยั บอน 3/9 10 
23 เด็กหญงิ พรนภา หล่ายบญุ 3/9 8 
24 เด็กหญิงพรพัชรนิ ทร์ หลา้ คาภา 3/9 8 
25 เด็กหญิงมนทชิ า แก้วคา 3/9 8 
26 เดก็ หญิงมนัญญา ปันอิน 3/9 8 
27 เด็กหญิงวรนุช ฤทธพิ ศิ 3/9 10 
28 เด็กหญิงศภุ กานต์ มานาดี 3/9 9 

ท่ี ชอ่ื -สกุล ห้อง คะแนน ผ่าน/ไมผ่ า่ น
29 เดก็ หญงิ ศุภสิ รา เจนดง
30 เด็กหญงิ สริ ยิ ภุ า อนิ ทรต์ า 3/9 10 
31 เดก็ หญิงสชุ านาถ หินสูงเนิน
32 เด็กหญิงสธุ ีรา สิตวงษ์ 3/9 10 
33 เดก็ หญิงสภุ ัสตา แกล้วกลา้
34 เด็กหญิงอนัญญา เรอื งกนั 3/9 10 
35 เดก็ หญิงอรฤดี ฉลองบุญ
36 เด็กหญงิ นวรัตน์ คาภแู สน 3/9 10 
37 เดก็ หญิงพรพิมล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนรติ า ดวงมา 3/9 10 
39 เด็กหญงิ ปริ ิยา สนธสิ ุข
3/9 10 

3/9 8 

3/9 10 

3/9 8 

3/9 8 

3/9 10 

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

คำชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

ที่ ช่อื - สกุล ความมีวินัย ความมี การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม
นำ้ ใจ ความ ความ เวลา 20
เออื้ เฟือ้ คิดเห็น คิดเห็น
เสยี สละ คะแนน

43214321432143214321

1 เด็กชายเกียรตศิ ักดิ์ มาแดง    14

2 เดก็ ชายจิรวัฒน์ เทพขาม      20

3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น     16

4 เด็กชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์     18

5 เดก็ ชายปัณณวัฒน์ ชยั พิเดช      19

6 เด็กชายพงศกร อนิ พนิ จิ    12

7 เด็กชายพชรพล ละครพล    12

8 เดก็ ชายพรมพรี ยิ ะ ลาป่าน    12

9 เด็กชายพิชชากร เฟ่ืองนภาสุข      20

10 เดก็ ชายรฐั ภูมิ ภสู งิ ห์      12

11 เด็กชายวุฒนิ ันท์ หาสาง      12

12 เด็กชายศิวดล วิเศษจันทร์      20

13 เดก็ ชายอภิชาต ดวงคา   18

14 เดก็ ชายอรรถพร ศรวี ะทิ      18

15 เดก็ หญิงกัลยา โกน่ แก้ง    17

16 เด็กหญิงกาญจนา โทพา      20

17 เด็กหญงิ กิตติมา อินโสม      20

18 เดก็ หญิงทอแสงรัศมี สขุ ศรี     15

19 เดก็ หญงิ ทินมณี ศรีกตุ า    13

20 เด็กหญิงนพรัตน์ เมฆะ      20

21 เดก็ หญงิ ปณัฎฎา ศรีเชยี งสา      20

22 เดก็ หญงิ ปัณณภัทร ชัยบอน      20

23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบญุ      20

24 เดก็ หญงิ พรพชั รินทร์ หล้าคาภา      20

ท่ี ชื่อ - สกุล ความมีวนิ ยั ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงตอ่ รวม
นำ้ ใจ ความ ความ เวลา 20
25 เด็กหญิงมนทชิ า แก้วคา เออื้ เฟอื้ คดิ เห็น คิดเหน็
26 เดก็ หญงิ มนัญญา ปันอิน เสยี สละ คะแนน
27 เด็กหญิงวรนชุ ฤทธิพิศ
28 เด็กหญงิ ศุภกานต์ มานาดี 43214321432143214321
29 เดก็ หญงิ ศุภิสรา เจนดง
30 เดก็ หญิงสริ ยิ ภุ า อนิ ทรต์ า   19
31 เด็กหญิงสุชานาถ หนิ สูงเนนิ
32 เดก็ หญงิ สุธีรา สติ วงษ์   19
33 เดก็ หญงิ สุภัสตา แกลว้ กลา้
34 เด็กหญงิ อนญั ญา เรอื งกนั      20
35 เดก็ หญงิ อรฤดี ฉลองบญุ
36 เด็กหญิงนวรัตน์ คาภแู สน      20
37 เด็กหญงิ พรพมิ ล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนรติ า ดวงมา      20
39 เด็กหญิงปริ ยิ า สนธิสขุ
     20

     20

     20

     20

  19

     20

     20

     20

     14

     20

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน

ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

๑๘ - ๒๐ ดีมาก

๑๔ - ๑๗ ดี

๑๐ - ๑๓ พอใช้

ตำ่ กว่า ๑๐ ปรับปรุง

เครอ่ื งมอื การประเมินสมรรถนะผเู้ รียน

ที่ ชื่อสกลุ ความสามารถด้านการสอื่ สาร ผลการประเมนิ
0123
1 เด็กชายเกยี รติศักด์ิ มาแดง ผา่ น
2 เดก็ ชายจิรวฒั น์ เทพขาม  ผา่ น
3 เด็กชายธงชยั ทาแนน่  ผา่ น
4 เด็กชายเบญจมินทร์ สระรรี ัมย์ ผ่าน
5 เด็กชายปณั ณวัฒน์ ชัยพิเดช  ผ่าน
6 เด็กชายพงศกร อนิ พนิ ิจ  ผ่าน
7 เด็กชายพชรพล ละครพล  ผ่าน
8 เดก็ ชายพรมพรี ยิ ะ ลาป่าน  ผ่าน
9 เดก็ ชายพชิ ชากร เฟื่องนภาสุข  ผ่าน
10 เดก็ ชายรัฐภมู ิ ภูสิงห์  ผ่าน
11 เดก็ ชายวุฒนิ นั ท์ หาสาง ผ่าน
12 เดก็ ชายศิวดล วิเศษจนั ทร์  ผ่าน
13 เด็กชายอภชิ าต ดวงคำ  ผ่าน
14 เด็กชายอรรถพร ศรีวะทิ  ผ่าน
15 เดก็ หญงิ กัลยา โก่นแก้ง ผ่าน
16 เด็กหญิงกาญจนา โทพา  ผ่าน
17 เด็กหญงิ กิตตมิ า อินโสม  ผ่าน
18 เด็กหญิงทอแสงรัศมี สุขศรี  ผ่าน
19 เดก็ หญงิ ทนิ มณี ศรีกตุ า  ผ่าน
20 เด็กหญงิ นพรตั น์ เมฆะ  ผ่าน
21 เด็กหญงิ ปณฎั ฎา ศรเี ชียงสา  ผา่ น
22 เด็กหญงิ ปัณณภทั ร ชยั บอน  ผ่าน
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบุญ  ผ่าน
24 เด็กหญิงพรพชั รินทร์ หลา้ คำภา  ผ่าน
25 เด็กหญงิ มนทชิ า แก้วคำ  ผ่าน
26 เด็กหญิงมนัญญา ปันอิน  ผ่าน
27 เดก็ หญงิ วรนุช ฤทธิพศิ  ผ่าน
28 เดก็ หญงิ ศภุ กานต์ มานาดี  ผา่ น
29 เด็กหญิงศภุ สิ รา เจนดง  ผา่ น
30 เดก็ หญงิ สริ ิยภุ า อินทร์ตา  ผ่าน
31 เดก็ หญิงสชุ านาถ หนิ สงู เนนิ  ผ่าน
32 เด็กหญิงสธุ ีรา สิตวงษ์  ผ่าน
33 เดก็ หญงิ สุภัสตา แกล้วกล้า  ผา่ น





ท่ี ชอื่ สกุล ความสามารถดา้ นการสอ่ื สาร ผลการประเมนิ
0123
34 เดก็ หญิงอนัญญา เรืองกัน ผ่าน
35 เด็กหญงิ อรฤดี ฉลองบุญ  ผา่ น
36 เดก็ หญิงนวรตั น์ คำภแู สน ผา่ น
37 เด็กหญิงพรพิมล กิ่งภาร  ผา่ น
38 เดก็ หญิงนริตา ดวงมา ผา่ น
39 เดก็ หญิงปริ ิยา สนธสิ ุข  ผา่ น







เคร่ืองมือการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น

ที่ ชอ่ื สกลุ การอา่ น การคิด การเขยี น ผลการ
วเิ คราะห์ ประเมนิ
1 เดก็ ชายเกียรตศิ ักดิ์ มาแดง
2 เด็กชายจิรวัฒน์ เทพขาม 012 3012 3 012 3
3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น
4 เดก็ ชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์  2
5 เด็กชายปัณณวัฒน์ ชัยพิเดช
6 เด็กชายพงศกร อินพินจิ   3
7 เดก็ ชายพชรพล ละครพล
8 เดก็ ชายพรมพีริยะ ลาปา่ น  3
9 เดก็ ชายพชิ ชากร เฟ่ืองนภาสุข
10 เดก็ ชายรัฐภูมิ ภสู งิ ห์  3
11 เด็กชายวฒุ นิ นั ท์ หาสาง
12 เด็กชายศิวดล วเิ ศษจันทร์  3
13 เด็กชายอภิชาต ดวงคำ
14 เดก็ ชายอรรถพร ศรีวะทิ  3
15 เด็กหญิงกลั ยา โก่นแก้ง
16 เดก็ หญงิ กาญจนา โทพา  2
17 เด็กหญิงกิตติมา อนิ โสม
18 เด็กหญิงทอแสงรัศมี สขุ ศรี  2
19 เดก็ หญงิ ทินมณี ศรีกตุ า
20 เด็กหญงิ นพรตั น์ เมฆะ  3
21 เดก็ หญงิ ปณฎั ฎา ศรเี ชยี งสา
22 เดก็ หญิงปณั ณภัทร ชยั บอน  2
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบุญ
24 เด็กหญงิ พรพชั รนิ ทร์ หล้าคำภา  2
25 เด็กหญงิ มนทิชา แกว้ คำ
26 เด็กหญิงมนัญญา ปนั อนิ  3
27 เด็กหญงิ วรนุช ฤทธพิ ิศ
28 เด็กหญิงศุภกานต์ มานาดี  2
29 เด็กหญงิ ศุภิสรา เจนดง
30 เด็กหญงิ สริ ิยภุ า อินทร์ตา  2
31 เด็กหญงิ สุชานาถ หินสูงเนิน
32 เดก็ หญงิ สธุ รี า สิตวงษ์  3

  3

 3

 2

 2

 3

  3

  3

  3

  3

 3

 3

  3

 3

  3

  3

  3

  3

ท่ี ชือ่ สกุล การอา่ น การคิด การเขยี น ผลการ
วเิ คราะห์ ประเมิน
33 เดก็ หญิงสุภสั ตา แกล้วกลา้
34 เดก็ หญงิ อนญั ญา เรืองกัน 012 3012 3 012 3
35 เด็กหญิงอรฤดี ฉลองบญุ
36 เดก็ หญงิ นวรตั น์ คำภูแสน   3
37 เด็กหญิงพรพมิ ล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนรติ า ดวงมา  3
39 เด็กหญงิ ปริ ิยา สนธสิ ขุ
  3

 3

 3

 3

  3

เครื่องมอื การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ผู้เรยี น

ที่ ช่ือสกลุ ใฝเ่ รียนรู้ ผลการประเมนิ
0123
1 เดก็ ชายเกียรตศิ ักดิ์ มาแดง ผา่ น
2 เด็กชายจริ วฒั น์ เทพขาม  ผา่ น
3 เด็กชายธงชัย ทาแน่น  ผา่ น
4 เด็กชายเบญจมนิ ทร์ สระรีรัมย์  ผ่าน
5 เดก็ ชายปัณณวฒั น์ ชยั พเิ ดช  ผ่าน
6 เดก็ ชายพงศกร อนิ พินิจ  ผ่าน
7 เด็กชายพชรพล ละครพล  ผ่าน
8 เด็กชายพรมพรี ิยะ ลาป่าน  ผ่าน
9 เด็กชายพชิ ชากร เฟื่องนภาสุข  ผ่าน
10 เด็กชายรัฐภูมิ ภูสิงห์  ผา่ น
11 เด็กชายวฒุ ินันท์ หาสาง  ผา่ น
12 เดก็ ชายศิวดล วเิ ศษจันทร์  ผา่ น
13 เดก็ ชายอภิชาต ดวงคำ  ผ่าน
14 เดก็ ชายอรรถพร ศรีวะทิ  ผ่าน
15 เดก็ หญิงกลั ยา โกน่ แก้ง  ผ่าน
16 เด็กหญงิ กาญจนา โทพา  ผ่าน
17 เด็กหญงิ กิตติมา อนิ โสม  ผ่าน
18 เดก็ หญงิ ทอแสงรัศมี สุขศรี  ผ่าน
19 เดก็ หญิงทนิ มณี ศรีกุตา  ผา่ น
20 เดก็ หญงิ นพรัตน์ เมฆะ  ผา่ น
21 เด็กหญิงปณัฎฎา ศรเี ชียงสา  ผา่ น
22 เด็กหญงิ ปัณณภทั ร ชัยบอน  ผ่าน
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบุญ  ผ่าน
24 เดก็ หญงิ พรพัชรนิ ทร์ หลา้ คำภา  ผ่าน
25 เด็กหญงิ มนทิชา แก้วคำ  ผา่ น
26 เดก็ หญงิ มนัญญา ปันอิน  ผ่าน
27 เด็กหญิงวรนชุ ฤทธพิ ศิ  ผา่ น
28 เด็กหญงิ ศภุ กานต์ มานาดี  ผา่ น
29 เด็กหญงิ ศุภิสรา เจนดง  ผ่าน
30 เด็กหญงิ สิรยิ ภุ า อินทรต์ า  ผ่าน
31 เด็กหญิงสุชานาถ หนิ สูงเนนิ  ผ่าน
32 เดก็ หญงิ สธุ รี า สิตวงษ์  ผา่ น
33 เด็กหญิงสุภัสตา แกล้วกลา้  ผา่ น


ที่ ชอื่ สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ ผลการประเมิน
0123
34 เดก็ หญงิ อนัญญา เรอื งกนั ผ่าน
35 เดก็ หญงิ อรฤดี ฉลองบญุ  ผ่าน
36 เดก็ หญงิ นวรัตน์ คำภแู สน ผ่าน
37 เด็กหญิงพรพิมล ก่ิงภาร  ผา่ น
38 เดก็ หญิงนรติ า ดวงมา ผ่าน
39 เดก็ หญิงปริ ยิ า สนธิสขุ  ผ่าน







แผนการจดั การเรียนรู้

โรงเรียนสชี มพูศกึ ษา อาเภอสีชมพู จังหวดั ขอนแก่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รหัส ท23101 วชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง พัฒนาทักษะการเขยี น เวลา 8 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 เร่ือง การเขยี นอธิบาย ภาคเรยี นท่ี1 ปกี ารศึกษา 2564 เวลา 1 ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาวอรณี มูลปอ้ ม สอนวันท.่ี ..........เดอื น......................พ.ศ …………………..…

7. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน
ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราวใน

รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ตัวชี้วดั
3/1. คดั ลายมือตวั บรรจงครึ่งบรรทัด

8. สาระสาคัญ
การเขียนอธิบาย เปน็ การเขียนเพ่ือใหผ้ ู้อ่านไดร้ ับความรู้และความเขา้ ใจเร่ืองราวต่างๆ อยา่ ง

ละเอียดและถูกต้อง ด้วยกลวธิ ที ี่หลากหลายและเหมาะสมกบั เนอ้ื หา ความสำคัญของการเขียน
อธบิ าย ชว่ ยให้ผู้อา่ นไดร้ ับความร้แู ละเขา้ ใจความหมายของคำได้อยา่ งถูกต้อง ช่วยใหผ้ ู้อ่านเขา้ ใจเร่ืองราว
ต่างๆ ไดช้ ัดเจน และกวา้ งขวางมากขึ้น

9. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
เม่ือจบบทเรยี นนักเรยี นสามารถ
1) อธิบายหลักการเขียนอธิบายได้
2) เขยี นอธิบายได้
3) มีมารยาทในการเขียน

4. สาระการเรียนรู้
ความร/ู้ เนื้อหาสาระ
5. พ้ืนฐานการเขยี น
6. การอา่ นเขยี นอธิบาย
ทักษะกระบวนการ
5. ทักษะการอ่าน
6. ทกั ษะการเขียน
อ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น
5. การอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วบทรอ้ ยกรอง

6. เขียนสรปุ ความ

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
ความสามารถในการส่อื สาร

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
มุ่งมน่ั ในการทางาน

5. กระบวนการเรียนรู้
วิธีสอนแบบ BBL

ขั้นรวบรวมข้อมูล
1. นักเรยี นรว่ มกนั สนทนาโดยครูใช้คาถาม “ นกั เรยี นคิดวา่ สิ่งสาคัญท่ีสดุ ในการเขียนอธิบาย

คืออะไร”
2. นกั เรยี นศึกษาความรเู้ รื่องการเขียนอธบิ าย แลว้ ร่วมกนั สนทนาเพ่ือสร้างความเข้าใจ

ร่วมกัน
ขน้ั คิดวเิ คราะห์และสรปุ ความรู้
3. ครูนาตวั อย่างการเขียนอธิบายทัง้ 5 รปู แบบ มาใหน้ กั เรียนอ่าน จากนนั้ ร่วมกันวเิ คราะห์

กลวธิ ีการเขียน
4. นกั เรียนแบ่งกล่มุ จากนั้นใหส้ ่มุ เลอื กหัวข้อ กลวิธีในการเขยี นอธบิ ายตามรูปแบบที่กลุ่ม

ตนเองได้รับ นาเสนอผ่านกระดาน Padlet
5. ร่วมกันอภิปรายกลวิธใี นการเขยี นอธบิ ายแต่ละรูปแบบว่ามลี กั ษณะเดน่ อยา่ งไร พร้อมทงั้

ยกตัวประกอบใหช้ ดั เจน
6. ครนู าเสนอหวั ขอ้ แล้วใหน้ ักเรยี นร่วมกนั วิเคราะห์ว่าแต่ละเร่อื งควรใชก้ ลวธิ ใี นการเขียน

อธิบายรูปแบบใด เพื่อฝึกคิดวิเคราะห์การเขยี นอธิบายรูปแบบต่าง ๆ
7. นกั เรยี นสรปุ รูปแบบกลวิธีการเขียนอธบิ าย เป็นแผนภาพความคดิ

ขัน้ ปฏิบัตแิ ละสรุปความรูห้ ลังการปฏิบัติ

8. นกั เรียนเขยี นอธิบายเรื่องท่ตี นเองสนใจ โดยเลอื กใชก้ ลวิธีในการอธิบาย 1
รปู แบบ ให้เหมาะสม อ่านทวนเพอ่ื ตรวจสอบและปรับปรงุ ผลงาน

9. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปหลกั การ ดงั น้ี “ การเขียนอธบิ ายมจี ดุ ประสงค์
เพ่อื ใหผ้ อู้ ่านเข้าใจสงิ่ ท่อี ธิบาย จึงควรใช้กลวิธีการเขียนโดยการใหย้ กตวั อย่าง เขยี นตามลาดับ
ขัน้ ตอน เปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างกนั ใช้เหตุและผลประกอบ และการให้คา
นิยาม”

6. สือ่ การเรยี นรูแ้ ละแหล่งเรยี นรู้
สือ่ การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี นหลักภาษา ชั้น ม.3
2. เพาวเวอร์พ้อย การเขยี นอธบิ าย
แหลง่ เรยี นรู้
1. https://sites.google.com/site/phasathiykabkarchi/
2. https://creamr-yim.wixsite.com/reading/camp-life

7. การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การผา่ น
สง่ิ ทต่ี ้องการวัด
ตรวจใบงาน การเขียน ใบงาน การเขยี นอธบิ าย ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
(ตามจดุ ประสงค์การ อธิบาย เกณฑ์
เรยี นร)ู้ ตรวจใบงาน การเขยี น ใบงาน การเขยี นอธิบาย ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน
1) อธบิ ายหลกั การเขียน อธบิ าย เกณฑ์
อธิบาย ประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน
2) เขียนอธบิ ายได้ รายบคุ คล รายบคุ คล เกณฑ์
ประเมินการอา่ น คดิ แบบประเมนิ การอา่ น ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน
3) มีมารยาทในการเขียน วเิ คราะห์ เขียน คดิ วิเคราะห์ เขียน เกณฑ์
ประเมินสมรรถนะ แบบประเมนิ สมรรถนะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
อา่ น คดิ วิเคราะห์ เขียน สาคญั ของผเู้ รยี น สาคญั ของผเู้ รียน เกณฑ์
ประเมนิ คุณลกั ษณะ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ เกณฑ์

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรียนฝกึ เขียนอธิบายในเรื่องทีม่ ีความยากมากยิ่งขนึ้

9. แบบประเมินประกอบการนิเทศแผนการจดั การเรยี นรู้

ประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้

โรงเรยี นสีชมพศู ึกษา อาเภอสีชมพู จังหวัดขอนแกน่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รหัส ท 23101 วชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง การเขียนอธิบาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

ผู้สอน นางสาวอรณี มลู ปอ้ ม

ประเมินโดย  ครูผู้สอนประเมนิ ตนเอง  หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้  รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ/

ผเู้ ชี่ยวชาญ

ระดับประเมนิ 5 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสมมากท่ีสดุ

4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อย (พอใช)้

1 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

(ปรบั ปรงุ )

ที่ รายการประเมนิ ระดับการประเมนิ
54321

1 มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นร/ู้ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนและคุณลกั ษณะ

อันพึงประสงค์ มคี วามเชื่อมโยงกนั อย่างเหมาะสมถูกตอ้ งชัดเจน

2 เขยี นสาระสาคัญ/จุดประสงค์การเรยี นร้/ู ผลการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นร้/ู

ตวั ช้วี ดั ถูกตอ้ งเหมาะสม

3 เขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ครอบคลุมจดุ ประสงค์การเรยี นรู้/ผลการเรียนรู้ด้าน

-ความรู้ ความเข้าใจ (K)

-ทกั ษะการคิดและปฏิบตั ิ (P)

-คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ + คา่ นิยม (A)

4 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1) มกี ารกาหนดขัน้ ตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้ชัดเจน

2) มกี ารตง้ั คาถามสาคัญชวนใหน้ ักเรียนคิดหาคาตอบ

3) มีการแสวงหาข้อมลู และสารสนเทศเพื่อหาคาตอบด้วยการทางานแบบรว่ มมือรวมพลงั

กัน/หรอื ใชเ้ คร่ืองมือสอนคิดนาไปสู่ทกั ษะการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนได้อย่าง

เหมาะสม

4) ผเู้ รียนมผี ลงานท่ีแสดงการเรียนรแู้ ละนาเสนอดว้ ยวิธกี ารต่าง ๆ

5) ผูเ้ รียนได้ทากิจกรรม อภิปรายและสรุปองคค์ วามรรู้ ว่ มกัน

6) ผเู้ รยี นนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นสถานการณ์ใหม่

ท่ี รายการประเมิน ระดับการประเมนิ
54321
5 ใชว้ ธิ ีการ กลวธิ ี เทคนคิ การสอนทหี่ ลากหลาย และมกี ารบูรณาการกระบวนการเรียนรู้
ไปส่กู ลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื ได้อยา่ งเหมาะสม

6 ใช้ส่ือ อุปกรณ์และแหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย
7 ประเมนิ ผลตามสภาพจริงดว้ ยวิธที หี่ ลากหลายและสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้

รวม
คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม
............................................................................................................................. ................
สรปุ ผลการประเมิน มคี วามเหมาะสมในระดับคุณภาพ
 คะแนน 1 – 30 ปรบั ปรุง  คะแนน 31 – 40 พอใช้  คะแนน 41–50 เหมาะสมปานกลาง
 คะแนน 51 -60 เหมาะสมมาก  คะแนน 61 – 70 เหมาะสมมากทสี่ ุด

ลงชื่อ……………………………………………………………… ผู้ประเมนิ
(นายพัฒนวชิ ญ์ นามราช)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
( ตรวจสอบ / นเิ ทศ / เสนอแนะ / รับรอง )
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..

ลงชือ่ ………………………..………… ผู้เชีย่ วชาญ
( นายพฒั นวิชญ์ นามราช )

.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอื่ …………………………….….หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
( นางกานต์ญาดา ขุนเดช )

…………………………………………………………………………………….............................................................................
……………………………………………………………………..............................................................................................

ลงชื่อ…………………………..ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ
(นางบญุ สนอง สิรนิ ันทเกต)ุ

…………………………………………………………………………………….............................................................................
……………………………………………………………………..............................................................................................

ลงชือ่ …………………………..รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ
(นางสภุ าวดี ภาระด)ี

…………………………………………………………………………………….............................................................................
……………………………………………………………………..............................................................................................

ลงช่อื ………………………..ผู้อานวยการโรงเรยี นสชี มพูศกึ ษา
(นายบญุ จนั ทร์ มลู กัน)

10. ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
........................................................................................................................... ...................................................
ปัญหา
....................................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. .................................................................
ขอ้ เสนอแนะเพอื่ พัฒนา
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ช่อื …………………………………………ผูส้ อน
(นางสาวอรณี มูลป้อม)

แบบบันทกึ คะแนน การเขยี นอธิบาย

ท่ี ชือ่ -สกุล ห้อง คะแนน ผา่ น/ไม่ผ่าน
1 เด็กชายเกียรตศิ ักดิ์ มาแดง 3/9 7 
2 เดก็ ชายจิรวฒั น์ เทพขาม 3/9 10 
3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น 3/9 7 
4 เด็กชายเบญจมินทร์ สระรรี ัมย์ 3/9 8 
5 เดก็ ชายปัณณวัฒน์ ชยั พิเดช 3/9 8 
6 เด็กชายพงศกร อนิ พนิ ิจ 3/9 5 
7 เดก็ ชายพชรพล ละครพล 3/9 6 
8 เด็กชายพรมพรี ยิ ะ ลาปา่ น 3/9 5 
9 เดก็ ชายพชิ ชากร เฟื่องนภาสุข 3/9 9 
10 เดก็ ชายรฐั ภมู ิ ภูสิงห์ 3/9 4 
11 เด็กชายวุฒินันท์ หาสาง 3/9 3 
12 เด็กชายศวิ ดล วเิ ศษจันทร์ 3/9 10 
13 เดก็ ชายอภิชาต ดวงคา 3/9 8 
14 เด็กชายอรรถพร ศรวี ะทิ 3/9 8 
15 เด็กหญิงกลั ยา โก่นแก้ง 3/9 9 
16 เดก็ หญงิ กาญจนา โทพา 3/9 9 
17 เดก็ หญงิ กิตติมา อนิ โสม 3/9 8 
18 เด็กหญงิ ทอแสงรัศมี สขุ ศรี 3/9 7 
19 เด็กหญิงทินมณี ศรีกตุ า 3/9 3 
20 เดก็ หญงิ นพรตั น์ เมฆะ 3/9 8 
21 เด็กหญิงปณัฎฎา ศรเี ชยี งสา 3/9 9 
22 เด็กหญงิ ปณั ณภทั ร ชยั บอน 3/9 10 
23 เด็กหญิงพรนภา หล่ายบญุ 3/9 8 
24 เดก็ หญิงพรพชั รินทร์ หลา้ คาภา 3/9 8 
25 เด็กหญิงมนทิชา แกว้ คา 3/9 8 
26 เดก็ หญงิ มนัญญา ปันอนิ 3/9 8 
27 เดก็ หญิงวรนชุ ฤทธิพิศ 3/9 10 
28 เดก็ หญิงศภุ กานต์ มานาดี 3/9 10 

ท่ี ชอื่ -สกุล ห้อง คะแนน ผา่ น/ไม่ผ่าน
29 เดก็ หญงิ ศุภิสรา เจนดง
30 เด็กหญงิ สิรยิ ภุ า อินทรต์ า 3/9 10 
31 เดก็ หญิงสุชานาถ หนิ สงู เนิน
32 เด็กหญงิ สุธรี า สติ วงษ์ 3/9 10 
33 เด็กหญิงสภุ ัสตา แกลว้ กลา้
34 เดก็ หญิงอนัญญา เรอื งกนั 3/9 10 
35 เดก็ หญิงอรฤดี ฉลองบญุ
36 เด็กหญงิ นวรตั น์ คาภูแสน 3/9 10 
37 เดก็ หญงิ พรพมิ ล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนรติ า ดวงมา 3/9 10 
39 เด็กหญงิ ปริ ิยา สนธิสขุ
3/9 8 

3/9 10 

3/9 8 

3/9 8 

3/9 7 

3/9 10 

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

คำชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นแล้วขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน

ที่ ช่อื - สกุล ความมีวนิ ัย ความมี การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
เอื้อเฟื้อ คดิ เหน็ คดิ เหน็
เสียสละ คะแนน

43214321432143214321

1 เด็กชายเกยี รตศิ ักดิ์ มาแดง   15

2 เดก็ ชายจิรวัฒน์ เทพขาม      20

3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น     16

4 เด็กชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์      19

5 เดก็ ชายปัณณวัฒน์ ชยั พิเดช      19

6 เด็กชายพงศกร อนิ พนิ จิ    13

7 เด็กชายพชรพล ละครพล    13

8 เดก็ ชายพรมพรี ยิ ะ ลาป่าน    13

9 เด็กชายพิชชากร เฟ่ืองนภาสุข      20

10 เดก็ ชายรฐั ภูมิ ภสู งิ ห์    13

11 เด็กชายวุฒนิ ันท์ หาสาง    13

12 เด็กชายศิวดล วิเศษจันทร์      20

13 เดก็ ชายอภิชาต ดวงคา      20

14 เดก็ ชายอรรถพร ศรวี ะทิ      20

15 เดก็ หญิงกลั ยา โกน่ แก้ง      20

16 เด็กหญิงกาญจนา โทพา      20

17 เด็กหญงิ กิตติมา อินโสม      20

18 เดก็ หญิงทอแสงรัศมี สขุ ศรี     15

19 เดก็ หญงิ ทินมณี ศรีกตุ า    13

20 เด็กหญิงนพรัตน์ เมฆะ      20

21 เดก็ หญงิ ปณัฎฎา ศรีเชยี งสา      20

22 เดก็ หญงิ ปัณณภัทร ชัยบอน      20

23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบญุ      20

24 เดก็ หญงิ พรพชั รินทร์ หล้าคาภา      20

ท่ี ช่อื - สกุล ความมีวนิ ยั ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงตอ่ รวม
นำ้ ใจ ความ ความ เวลา 20
25 เด็กหญิงมนทชิ า แก้วคา เออื้ เฟอื้ คดิ เห็น คิดเหน็
26 เดก็ หญงิ มนัญญา ปันอนิ เสยี สละ คะแนน
27 เด็กหญิงวรนชุ ฤทธิพศิ
28 เด็กหญงิ ศุภกานต์ มานาดี 43214321432143214321
29 เดก็ หญงิ ศุภิสรา เจนดง
30 เดก็ หญิงสริ ยิ ภุ า อินทร์ตา   19
31 เด็กหญิงสุชานาถ หนิ สูงเนนิ
32 เดก็ หญงิ สุธีรา สติ วงษ์   19
33 เดก็ หญงิ สุภัสตา แกล้วกลา้
34 เด็กหญงิ อนญั ญา เรอื งกนั      20
35 เดก็ หญงิ อรฤดี ฉลองบญุ
36 เด็กหญิงนวรัตน์ คาภูแสน      20
37 เด็กหญงิ พรพมิ ล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนริตา ดวงมา      20
39 เด็กหญิงปริ ิยา สนธิสุข
     20

     20

     20

     20

  19

     20

     20

     20

     14

     20

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน

ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

๑๘ - ๒๐ ดีมาก

๑๔ - ๑๗ ดี

๑๐ - ๑๓ พอใช้

ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง

เครอ่ื งมอื การประเมินสมรรถนะผเู้ รยี น

ที่ ชื่อสกลุ ความสามารถดา้ นการสื่อสาร ผลการประเมนิ
0123
1 เด็กชายเกยี รติศักด์ิ มาแดง ผา่ น
2 เดก็ ชายจิรวฒั น์ เทพขาม  ผา่ น
3 เด็กชายธงชยั ทาแนน่  ผา่ น
4 เด็กชายเบญจมินทร์ สระรรี ัมย์  ผ่าน
5 เด็กชายปณั ณวัฒน์ ชัยพิเดช ผ่าน
6 เด็กชายพงศกร อนิ พนิ ิจ  ผา่ น
7 เด็กชายพชรพล ละครพล  ผ่าน
8 เดก็ ชายพรมพรี ยิ ะ ลาป่าน ผ่าน
9 เดก็ ชายพชิ ชากร เฟื่องนภาสุข  ผ่าน
10 เดก็ ชายรัฐภมู ิ ภูสิงห์  ผ่าน
11 เดก็ ชายวุฒนิ นั ท์ หาสาง ผ่าน
12 เดก็ ชายศิวดล วิเศษจนั ทร์  ผ่าน
13 เด็กชายอภชิ าต ดวงคำ  ผ่าน
14 เด็กชายอรรถพร ศรีวะทิ ผ่าน
15 เดก็ หญงิ กัลยา โก่นแก้ง  ผ่าน
16 เด็กหญิงกาญจนา โทพา  ผ่าน
17 เด็กหญงิ กิตตมิ า อินโสม ผ่าน
18 เด็กหญิงทอแสงรัศมี สุขศรี  ผ่าน
19 เดก็ หญงิ ทนิ มณี ศรีกตุ า  ผ่าน
20 เด็กหญงิ นพรตั น์ เมฆะ  ผ่าน
21 เด็กหญงิ ปณฎั ฎา ศรเี ชียงสา  ผา่ น
22 เด็กหญงิ ปัณณภทั ร ชยั บอน  ผ่าน
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบุญ  ผ่าน
24 เด็กหญิงพรพชั รินทร์ หลา้ คำภา  ผา่ น
25 เด็กหญงิ มนทชิ า แก้วคำ  ผา่ น
26 เด็กหญิงมนัญญา ปันอิน  ผ่าน
27 เดก็ หญงิ วรนุช ฤทธิพศิ  ผา่ น
28 เดก็ หญงิ ศภุ กานต์ มานาดี  ผา่ น
29 เด็กหญิงศภุ สิ รา เจนดง  ผา่ น
30 เดก็ หญงิ สริ ิยภุ า อินทร์ตา  ผ่าน
31 เดก็ หญิงสชุ านาถ หนิ สงู เนนิ  ผ่าน
32 เด็กหญิงสธุ ีรา สิตวงษ์  ผ่าน
33 เดก็ หญงิ สุภัสตา แกล้วกล้า  ผา่ น







ท่ี ชอื่ สกุล ความสามารถดา้ นการสอ่ื สาร ผลการประเมนิ
0123
34 เดก็ หญิงอนัญญา เรืองกัน ผ่าน
35 เด็กหญงิ อรฤดี ฉลองบุญ  ผา่ น
36 เดก็ หญิงนวรตั น์ คำภแู สน ผา่ น
37 เด็กหญิงพรพิมล กิ่งภาร  ผา่ น
38 เดก็ หญิงนริตา ดวงมา ผา่ น
39 เดก็ หญิงปริ ิยา สนธสิ ุข  ผา่ น







เคร่ืองมือการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น

ที่ ชอ่ื สกลุ การอา่ น การคิด การเขยี น ผลการ
วเิ คราะห์ ประเมนิ
1 เดก็ ชายเกียรตศิ ักดิ์ มาแดง
2 เด็กชายจิรวัฒน์ เทพขาม 012 3012 3 012 3
3 เด็กชายธงชยั ทาแน่น
4 เดก็ ชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์  2
5 เด็กชายปัณณวัฒน์ ชัยพิเดช
6 เด็กชายพงศกร อินพินจิ   3
7 เดก็ ชายพชรพล ละครพล
8 เดก็ ชายพรมพีริยะ ลาปา่ น  3
9 เดก็ ชายพชิ ชากร เฟ่ืองนภาสุข
10 เดก็ ชายรัฐภูมิ ภสู งิ ห์  3
11 เด็กชายวฒุ นิ นั ท์ หาสาง
12 เด็กชายศิวดล วเิ ศษจันทร์  3
13 เด็กชายอภิชาต ดวงคำ
14 เดก็ ชายอรรถพร ศรีวะทิ  3
15 เด็กหญิงกลั ยา โก่นแก้ง
16 เดก็ หญงิ กาญจนา โทพา  2
17 เด็กหญิงกิตติมา อนิ โสม
18 เด็กหญิงทอแสงรัศมี สขุ ศรี  2
19 เดก็ หญงิ ทินมณี ศรีกตุ า
20 เด็กหญงิ นพรตั น์ เมฆะ  3
21 เดก็ หญงิ ปณฎั ฎา ศรเี ชยี งสา
22 เดก็ หญิงปณั ณภัทร ชยั บอน  2
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบุญ
24 เด็กหญงิ พรพชั รนิ ทร์ หล้าคำภา  2
25 เด็กหญงิ มนทิชา แกว้ คำ
26 เด็กหญิงมนัญญา ปนั อนิ  3
27 เด็กหญงิ วรนุช ฤทธพิ ิศ
28 เด็กหญิงศุภกานต์ มานาดี  2
29 เด็กหญงิ ศุภิสรา เจนดง
30 เด็กหญงิ สริ ิยภุ า อินทร์ตา  2
31 เด็กหญงิ สุชานาถ หินสูงเนิน
32 เดก็ หญงิ สธุ รี า สิตวงษ์  3

  3

 3

 2

 2

 3

  3

  3

  3

  3

 3

 3

  3

 3

  3

  3

  3

  3

ท่ี ชือ่ สกุล การอา่ น การคิด การเขยี น ผลการ
วเิ คราะห์ ประเมิน
33 เดก็ หญิงสุภสั ตา แกล้วกลา้
34 เดก็ หญงิ อนญั ญา เรืองกัน 012 3012 3 012 3
35 เด็กหญิงอรฤดี ฉลองบญุ
36 เดก็ หญงิ นวรตั น์ คำภูแสน   3
37 เด็กหญิงพรพมิ ล ก่ิงภาร
38 เด็กหญิงนรติ า ดวงมา  3
39 เด็กหญงิ ปริ ิยา สนธสิ ขุ
  3

 3

 3

 3

  3

เคร่อื งมอื การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ผ้เู รยี น

ท่ี ชื่อสกลุ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผลการประเมนิ
0123
1 เดก็ ชายเกยี รตศิ ักด์ิ มาแดง ผา่ น
2 เด็กชายจริ วฒั น์ เทพขาม  ผ่าน
3 เด็กชายธงชัย ทาแน่น  ผ่าน
4 เด็กชายเบญจมนิ ทร์ สระรรี ัมย์  ผา่ น
5 เด็กชายปณั ณวฒั น์ ชยั พิเดช  ผ่าน
6 เดก็ ชายพงศกร อินพินจิ  ผ่าน
7 เด็กชายพชรพล ละครพล  ผ่าน
8 เด็กชายพรมพีรยิ ะ ลาป่าน ผา่ น
9 เด็กชายพชิ ชากร เฟื่องนภาสุข  ผา่ น
10 เดก็ ชายรฐั ภมู ิ ภสู ิงห์  ผา่ น
11 เดก็ ชายวฒุ ินนั ท์ หาสาง ผา่ น
12 เด็กชายศิวดล วเิ ศษจันทร์  ผ่าน
13 เด็กชายอภิชาต ดวงคำ  ผา่ น
14 เด็กชายอรรถพร ศรีวะทิ  ผ่าน
15 เดก็ หญงิ กลั ยา โก่นแกง้ ผ่าน
16 เดก็ หญงิ กาญจนา โทพา  ผ่าน
17 เดก็ หญิงกิตตมิ า อนิ โสม  ผ่าน
18 เด็กหญงิ ทอแสงรัศมี สขุ ศรี  ผ่าน
19 เดก็ หญิงทินมณี ศรีกตุ า ผ่าน
20 เดก็ หญิงนพรตั น์ เมฆะ  ผ่าน
21 เดก็ หญิงปณัฎฎา ศรเี ชยี งสา  ผา่ น
22 เดก็ หญงิ ปณั ณภทั ร ชัยบอน  ผา่ น
23 เด็กหญงิ พรนภา หลา่ ยบญุ  ผ่าน
24 เดก็ หญิงพรพัชรินทร์ หลา้ คำภา  ผา่ น
25 เดก็ หญิงมนทิชา แกว้ คำ  ผา่ น
26 เด็กหญิงมนัญญา ปนั อนิ  ผ่าน
27 เด็กหญงิ วรนุช ฤทธพิ ศิ  ผา่ น
28 เด็กหญิงศุภกานต์ มานาดี  ผา่ น
29 เดก็ หญงิ ศภุ สิ รา เจนดง  ผ่าน
30 เดก็ หญงิ สิรยิ ภุ า อนิ ทร์ตา  ผ่าน
31 เดก็ หญิงสชุ านาถ หินสงู เนิน  ผ่าน
32 เดก็ หญงิ สุธรี า สิตวงษ์  ผา่ น






ท่ี ชื่อสกลุ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผลการประเมนิ
0123
33 เดก็ หญงิ สภุ สั ตา แกล้วกล้า ผา่ น
34 เด็กหญิงอนญั ญา เรอื งกนั  ผ่าน
35 เด็กหญงิ อรฤดี ฉลองบุญ ผ่าน
36 เด็กหญิงนวรัตน์ คำภูแสน  ผา่ น
37 เด็กหญิงพรพมิ ล ก่ิงภาร ผา่ น
38 เดก็ หญิงนรติ า ดวงมา  ผา่ น
39 เด็กหญิงปิริยา สนธิสขุ ผ่าน








แผนการจดั การเรยี นรู้

โรงเรียนสีชมพศู กึ ษา อาเภอสีชมพู จังหวดั ขอนแก่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รหัส ท23101 วชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง กลวิธกี ารเขียน เวลา 8 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 เร่อื ง การเขียนอวยพร ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

เวลา 1 ชว่ั โมง ผู้สอน นางสาวอรณี มูลป้อม สอนวันท.ี่ ..........เดือน......................พ.ศ …………………..…

10. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน

ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ตัวช้ีวัด
ม.3/2 เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคาได้ถกู ต้องตามโอกาสต่างๆ
ม. 3/10 มมี ารยาทในการเขยี น
11. สาระสาคญั

การเขยี นคาอวยพรเปน็ การเขียนเพอ่ื แสดงความยนิ ดีและอวยพรแกบ่ คุ คลที่เคารพและ
ใกล้ชิดสนิทสนมการเขยี นคาอวยพรเป็นการสอ่ื สารท่ีจะต้องรูห้ ลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการเขยี น เพอ่ื ที่จะสามารถ
เลอื กใชถ้ ้อยคาในการสื่อสารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม และเป็นผูม้ ีมารยาทท่ีดใี นการเขียน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายหลักการเขยี นคาอวยพรในโอกาสต่าง ๆ (K)
2. เขียนคาอวยพรในโอกาสต่าง ๆ (P)
3. มุ่งมน่ั ในการทางาน (A)

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้/เน้อื หาสาระ
7. พ้ืนฐานการเขยี น
8. การเขยี นอวยพร
ทักษะกระบวนการ
7. ทักษะการอ่าน
8. ทักษะการเขยี น
อ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน
7. การเขยี นส่ือสาร

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝค่ วามรู้
2. มุ่งมน่ั ในการทางาน

5. กระบวนการเรยี นรู้
วิธสี อนแบบ BBL
ข้ันรวบรวมข้อมูล
1. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั สนทนา โดยครใู ช้คาถาม “เขียนอยา่ งไรใหส้ ามารถส่ือสารได้อยา่ งมี

ประสิทธิภาพ”
2. ให้นกั เรียนศกึ ษาความรเู้ รื่อง การเขยี นคาอวยพรในโอกาสต่างๆ แลว้ รว่ มกนั สนทนาเพ่ือ

สร้างความเขา้ ใจรว่ มกนั
ข้นั คดิ วเิ คราะห์และสรปุ ความรู้
3. นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับประสบการณ์การเขียนคาอวยพรว่านักเรยี น

เคยเขยี นถึงใคร เน่ืองในโอกาสใดและมลี ักษณะการใช้ภาษาอยา่ งไร โดยครูสมุ่ ถามนักเรียนเป็นรายบุคคล
4. นักเรยี นร่วมกันวเิ คราะห์ว่า “การเขยี นคาอวยพรให้ผทู้ ่ีอายุนอ้ ยกว่าหรือเท่ากนั กับการ

เขยี นคาอวยพรให้ผทู้ ่ีอาวโุ สกว่ามีความแตกต่างกันอย่างไร”
5. นักเรียนวเิ คราะหล์ ักษณะเฉพาะหรอื เนื้อความทีต่ อ้ งมใี นการเขียนคาอวยพรแก่ผู้ให้ความ

ช่วยเหลือ คาอวยพรในวันคล้ายวนั เกดิ และคาอวยพรในวันขึน้ ปใี หม่
6. นกั เรียนคิดประเมนิ และเพิ่มคุณค่าโดยครูใชค้ าถาม “การเขียนอวยพรสะท้อนให้เหน็ ถึง

วฒั นธรรมไทยอยา่ งไร”
ขน้ั ปฏิบัตแิ ละสรุปความร้หู ลังการปฏิบัติ
7. ใหน้ ักเรียนเขียนคาอวยพรแก่ผู้ให้ความช่วยเหลือ โดยสมมุติสถานการณต์ ามความ

เหมาะสม จากน้นั สมุ่ ตัวแทนนาเสนอ
8. นักเรยี นจับคู่กันเขียนคาอวยพรวนั คล้ายวนั เกิดให้กับเพ่ือน จากน้ันรว่ มกนั แสดงความ

คิดเห็นวา่ ลกั ษณะการใชภ้ าษาของเพื่อนถกู ตอ้ งเหมาะสมหรอื ไม่ อยา่ งไร
9. นกั เรยี นเขียนคาอวยพรวนั คลา้ ยวันเกดิ ให้ครูประจาวชิ า จากนั้นสมุ่ ตัวแทนนาเสนอ

รว่ มกนั วเิ คราะหล์ กั ษณะการใชภ้ าษา
10. นักเรียนรว่ มกนั สรุปความคิดรวบยอดเก่ียวกบั การเขยี นคาอวยพร ไดว้ า่ “การเขียนคา

อวยพรเป็นการเขยี นข้อความทแี่ สดงถึงความปรารถนาทด่ี ีต่อผ้รู ับสารในโอกาสตา่ ง ๆ ด้วยความจรงิ ใจ การ

เขียนอวยพรเริ่มจากการเขียนคาปฏสิ นั ถาร เขียนโอกาสในการอวยพร เขยี นข้อความท่แี สดงถึงความสัมพนั ธ์ท่ี
มีต่อกนั เขยี นอวยพรด้วยถ้อยคาทงี่ ดงาม สละสลวย ควรใช้ภาษาท่เี หมาะสม แสดงถงึ การยกย่อง นับถอื และ
ให้เกยี รติต่อบคุ คลนั้น”

6. สอ่ื การเรยี นรู้และแหล่งเรียนรู้

สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้

2. ตัวอย่างบตั รอวยพร

3. ฉลากสถานการณท์ ีก่ าหนด

7. การวัดและประเมนิ ผล

สิ่งทต่ี อ้ งการวัด วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑ์การผ่าน

(ตามจดุ ประสงค์การ

เรยี นร)ู้

1.อธบิ ายหลักการเขียนคา ประเมินช้นิ งาน การ แบบประเมนิ การเขียน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

อวยพรในโอกาสต่าง ๆ (K) เขยี นคาอวยพร อวยพร เกณฑ์

2. เขยี นคาอวยพรใน ประเมนิ ชิ้นงาน การ แบบประเมินการเขยี น ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

โอกาสตา่ ง ๆ (P) เขยี นคาอวยพร อวยพร เกณฑ์

3. มุ่งม่นั ในการทางาน (A) ประเมนิ พฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น

รายบุคคล รายบคุ คล เกณฑ์

อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน ประเมนิ การอ่าน คิด แบบประเมนิ การอา่ น ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

วิเคราะห์ เขียน คิด วเิ คราะห์ เขียน เกณฑ์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ประเมนิ สมรรถนะ แบบประเมนิ สมรรถนะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น

สาคัญของผูเ้ รยี น สาคัญของผู้เรียน เกณฑ์

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ประเมนิ คุณลักษณะ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ เกณฑ์

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นรว่ มกันประกวดบัตรอวยพรเนื่องในโอกาสตา่ ง ๆ โดยออกแบบให้น่าสนใจ มีความทันสมัย
อาจใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์ แลว้ นาผลงานทีช่ นะไปเผยแพรบ่ นเว็บไซต์ เฟซบุ๊ก เพ่ือให้ผู้อ่ืนไดช้ ื่น

ชมผลงาน

9. แบบประเมนิ ประกอบการนเิ ทศแผนการจดั การเรียนรู้

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้

โรงเรียนสีชมพูศึกษา อาเภอสีชมพู จงั หวดั ขอนแกน่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

รหัส ท 23101 วชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การกรอกใบสมคั รงาน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ผสู้ อน นางสาวอรณี มลู ป้อม

ประเมนิ โดย  ครผู สู้ อนประเมินตนเอง  หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้  รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ/

ผูเ้ ชยี่ วชาญ

ระดบั ประเมนิ 5 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสมมากท่ีสดุ

4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย (พอใช้)

1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อยท่ีสุด

(ปรบั ปรุง)

ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน
54321

1 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้/ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี นและคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ มีความเชอ่ื มโยงกนั อยา่ งเหมาะสมถูกต้องชดั เจน

2 เขยี นสาระสาคัญ/จดุ ประสงค์การเรียนร้/ู ผลการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้/

ตัวชว้ี ดั ถูกตอ้ งเหมาะสม

3 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู/้ ผลการเรียนรดู้ ้าน

-ความรู้ ความเข้าใจ (K)

-ทักษะการคดิ และปฏบิ ัติ (P)

-คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ + ค่านิยม (A)

4 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1) มกี ารกาหนดขั้นตอนการจัดกระบวนการเรยี นรชู้ ัดเจน

2) มีการตงั้ คาถามสาคญั ชวนให้นักเรยี นคดิ หาคาตอบ

3) มีการแสวงหาขอ้ มลู และสารสนเทศเพ่ือหาคาตอบด้วยการทางานแบบร่วมมือรวมพลัง

กนั /หรอื ใช้เคร่ืองมือสอนคิดนาไปสทู่ กั ษะการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี นได้อยา่ ง

เหมาะสม

4) ผเู้ รียนมผี ลงานที่แสดงการเรยี นรแู้ ละนาเสนอด้วยวิธกี ารต่าง ๆ

5) ผเู้ รียนได้ทากิจกรรม อภปิ รายและสรุปองคค์ วามรรู้ ่วมกนั

6) ผ้เู รียนนาความรูไ้ ปประยุกตใ์ ชใ้ นสถานการณใ์ หม่