INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM
KERJA KURSUS 100
MATA PELAJARAN
KOD TFZK2062M
Nama : NUR SYAMIMI BINTI IDRIS
Angka Giliran : 2021202410012
No Kad Pengenalan : 970628-02-5762
Program : PPC TAHFIZ
Ambilan : OKTOBER 2021
Kumpulan/Unit :S2T1.02
Nama Pensyarah Kursus : DR NABIROH BINTI KASSIM
Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Markah
Wajaran
Jumlah
Saya mengaku bahawa saya telah menerima maklum balas daripada pensyarah
Tanda tangan Pelajar : Tarikh :
0.1ڤندهولوان
ڤنتکسيرن بيليق درجه (ڤبد) مروڤاكن ڤنتکسيرن يڠ برتروسن دالم سيسي ڤڠاجرن
دان ڤمبلاجرن باڬي منداڤتكن معلومت تنتڠ ڤركمبڠن ،كماجوان ،كبوليهن دان
ڤنچاڤاين موريد .ڤبد برلاكو سچارا فورماتيف دان سوماتيف ,سباڬاي ڤمبلاجرن،
اونتوق ڤمبلاجرن دان تنتڠ ڤمبلاجرن .ڤنتکسيرن دلقساناكن برتوجوان منداڤتكن
معلومت تنتڠ ڤركمبڠن دان ڤنچاڤاين موريد .ڬورو ڤرلو مرنچڠ ،ممبينا اءيتم،
منتدبير ،ممريقسا ،مريكود دان ملاڤور تاهڤ ڤڠواساءن موريد دالم مات ڤلاجرن
يڠ دأجر .سإيريڠ دڠن ڤركمبڠن تيكنولوڬي يڠ ڤست سرتا ڤركمبڠن ڤنديديقن نڬارا
ماس كيني ،ڤروسيس ڤنتکسيرن سكوله توروت مڠهادڤي ڤلباڬاي ايسو .دالم
توڬاسن برتروسن اين ،ساي دمينتا اونتوق ممبينچڠكن ايسو ڤنتکسيرن كنديري
باڬي مات ڤلاجرن حفظ القرءان دان مهارات القرءان.
0.1ڤنتکسيرن كنديري
كونسيڤ كنديري مروڤاكن ڤنيلاين سسأورڠ ترهادڤ ديريڽ اتاو چارا دي مڠڠڬڤ
تنتڠ ديريڽ سچارا ڤوسيتيف اتاو نيڬاتيف .اونتوق ممبينا كونسيڤ كنديري سسأورڠ
جوݢ منريما ڤنيلاين درڤد اورڠ لاءين .حال اين مليڤوتي ڤرسيڤسي تنتڠ ديري دان
عالم سكليليڠڽ ملالوءي ديريڽ دان جوݢ ڤراساءن تنتڠ كبوليهنڽ مليڤوتي كيقينن
دان هرݢ ديريڽ .دالم ڤروسيس ڤڠاجرن دان ڤمبلاجرن ،ڤلاجر مروڤاكن ڤنيلاي
ترباءيق ترهادڤ ڤمبلاجرن مريک .ڬورو تيدق موڠكين اكن مڠتهوي اڤ يڠ
ڤلاجر بنر-بنر تاهو اتاو بروڤايا مڠتهوي .نامون ،كادڠ-كادڠ ڤلاجر سنديري جوݢ
تيدق مڠنل كأوڤاياءن سنديري تنڤا ممبوات ريفليكسي ،ڤرتيمبڠن دان ڤنيلاين.
ڤنيلاين كنديري ممبوليهكن ڤلاجر منيلاي ،دان ستروسڽ مڠنل ديري سنديري.
کارل روڬرس ( ،)0591منديفينيسيكن كونسيڤ كنديري سباڬاي سواتو ڬمبارن
ڤرسيڤسي سسأورڠ تنتڠ چيري-چيري دان كبوليهنڽ ،ڤرسيڤسي دان كونسيڤ
كنديري بربنديڠ دڠن اورڠ لاءين دان ڤرسكيترنڽ .دري سڬي ڤسيكولوڬي ،حال
دان لندساي سڤرتي يڠ دڤتيق اوليه ستاتس ( ،)0591برڤنداڤت كونسيڤ كنديري
بوليه دليهت دالم 0چارا ،ياءيت تڠڬڤن ديري سسأورڠ اينديۏيدو دان ڤروسيس يڠ
مننتوكن تيڠكه لاكو سسأورڠ اينديۏيدو .شريفه ألاويه ( ،)0591ڤولا مڽاتاكن
كنديري مروڤاكن سواتو اورڬانيساسي ،ڤريبادي باڬي سسأورڠ اينديۏيدو يڠ
اونيک دان ديناميك لاهير درڤد اينتركسيڽ دڠن ڤرسكيترن .حال ترسبوت
ستروسڽ اكن مننتوكن چيري تيڠكه لاكو ڤراساءن دان فيكيرن.
دالم مات ڤلاجرن حفظ القرءان ،سميمڠڽ ڤلاجر ڤرلو منيلاي دان منتکسير
كممڤوان سنديري دالم مڠحفظ القرءان .حال اين كران هاڽ ڤلاجر سهاج يڠ تاهو
تاهڤ كممڤوانڽ .ڬورو دان راكن بوليه منتکسير ملالوءي تسميک ،نامون كبڽقن
ڤركارا ڤلاجر ايت سنديري يڠ مڠتهوي تاهڤ كممڤوان ديريڽ سنديري .انتاراڽ
اياله ڤلاجر مڠتهوي قاعدة اڤ يڠ سسواي دڬوناكن اونتوق مڠحفظ ،كممڤوان دي
دالم مڠيڠت ،براڤ لام ماس يڠ دامبيل اونتوق مڠيڠت ساتو موک سورت،
كممڤوان منجواب كتيک دتبوق اتاو دتاڽ ،ممڤو مڠحفظ سچارا بركومڤولن اتاو
تيدق دان لاءين-لاءين لاڬي .كممڤوان-كممڤوان اين هاڽ بوليه دكتهوي اوليه ڤلاجر
ايت سنديري سهاج.
1.1كقواتن دان كلمهن ڤنتکسيرن كنديري
دالم ڤمبلاجرن ،باءيق د دالم ماهوڤون د لوار بيليق درجه ،ڤنيلاين كنديري
ممبوليهكن ڤلاجر سچارا اينديۏيدو ،مڠوكور دان ممبوات ريفليكسي ترهادڤ
كقواتن دان كلمهن كنديري دالم ڤڠواساءن سسواتو كماهيرن اتاو ديسيڤلين علمو.
چونتوه سڤرتي كماهيرن مڠحفظ القرءان .ڤلاجر داڤت مڠوكور سنديري سجاوه
مان كممڤوان ديريڽ دالم مڠحفظ.
سلاءين ايت ،ڤنتکسيرن كنديري ممبري ڤندوان كڤد ڤلاجر تنتڠ دري مان دي
هاروس ممولاكن ڤرانچڠن باڬي ڤمبلاجرن ستروسڽ .چونتوه باڬي مات ڤلاجرن
حفظ القرءان ،جک سسأورڠ ڤلاجر مڠتهوي بهاوا دي سأورڠ يڠ لمبت مڠحفظ
دري راكن-راكن يڠ لاءين ،ڤلاجر ترسبوت بوليه مولا مڠحفظ لبيه اول بربنديڠ
راكن-راكن يڠ لاءين .حال اين داڤت ممبنتو ڤلاجر مڠهنتر حفظن كڤد ڬورو
سڤرتي راكن-راكن يڠ لاءين تنڤا مراس كتيڠڬلن والاوڤون ڤلاجر ترسبوت سأورڠ
يڠ لمبت مڠحفظ.
ستروسڽ ،ڤنتکسيرن كنديري ممبري كيقينن كڤد ڤلاجر تنتڠ ڤراننڽ دالم منيلاي
ڤركمبڠن ديري دان ڤنچاڤاينڽ باڬي ستياڤ مات ڤلاجرن .اوليه ايت ،ڬورو
برڤرانن ممبينا كيقينن ديري ڤلاجر اڬر ڤلاجر داڤت مڠتهوي تنتڠ ڤركمبڠن ديريڽ
سرتا منمبه باءيق ككورڠن يڠ اد .چونتوهڽ ،ڬورو ممبري موتيۏاسي كڤد ڤلاجر
اڬر ڤلاجر داڤت منيلاي ديريڽ سنديري دالم حفظن ستروسڽ داڤت منيڠكتكن تاهڤ
حفظن ڤلاجر کأره لبيه باءيق.
دسمڤيڠ ايت ،داڤت مڠورڠكن كبرڬنتوڠن ڤلاجر ڤد ڬورو دالم كلبيهن دان كلمهنڽ
دالم سسواتو بيدڠ .اوليه كران ڤنتکسيرن كنديري اين دلقساناكن اوليه ڤلاجر
سنديري ،جادي ببنن ڬورو داڤت دكورڠكن .چونتوهڽ ،ڤلاجر مڠتهوي قاعدة
حفظن يڠ سسواي دڠنڽ دان مڠتهوي ماس يڠ دامبيل اونتوق منداڤتكن ساتو موک
سورت .جادي ،كتيک مڠهنتر حفظن كڤد ڬورو ،ڬورو هاڽ ڤرلو منيلاي دان
ممڤربتولكن چارا باچان ڤلاجر.
نامون بڬيتو ،ڤنتکسيرن كنديري جوݢ ترداڤت ببراڤ كلمهن .انتاراڽ اياله موريد
چندروڠ مراس ساله ستله منيلاي ديريڽ سنديري .حال اين ممباوا كڤد ڤراساءن
بيمبڠ دان تاكوت كڤد كڬاڬلن مڽببكن موريد منداڤت ڤنچاڤاين اكاديميك يڠ رنده.
سلاءين ايت ،موريد كورڠ كيقينن ديري كران مليهت ديريڽ سباڬاي كورڠ مناريق
دان لمه دري راكن-راكن يڠ لاءين .باڬي مڠيلقكن برلاكو ڤركارا-ڤركارا اين دالم
ڤنتکسيرن كنديري ،ڬورو ڤرلو سنتياس ممبري سوكوڠن كڤد موريد دسمڤيڠ
منرڤكن كونسيڤ ڤرچاي دان يقين ڤد ديري ڤلاجر.
0.1ايسو
ترداڤت ڤلباڬاي ايسو يڠ تيمبول مڠناءي ڤنتکسيرن كنديري دالم مات ڤلاجرن حفظ
القرءان دان مهارات القرءان ممندڠكن كدوا-دوا مات ڤلاجرن ترسبوت بارو
دڤركنلكن ڤد تاهون .0100ساي داڤت مڠاناليسيس ايسو-ايسو اين كتيک براد
دسكوله منڠه كبڠساءن اڬام ڤوتراجاي سماس ڤلقساناءن ڤڠالمن براسسكن سكوله
(ڤبس) ڤد بولن فيبرواري بارو-بارو اين .ساي مڠاناليسيس ايسو برداسركن
ڤمرهاتين دان تمو بوال برسام ڬورو ڤاكر دالم بيدڠ تحفيظ موديل أولوا الألباب
(تموا) اين.
ايسو يڠ داڤت دليهت اياله ڬورو كورڠ كماهيرن دالم ڤيداڬوڬي .سأورڠ ڬورو
ڤرلو مڠواساءي كماهيرن ڤدڬوڬي كران ترداڤت ڤلباڬاي كلبيهن دان كقواتن دالم
ڤڠاجرن .ملالوءي كماهيرن ڤيداڬوڬي ،ڬورو اكن لبيه موده دالم مميليه قاعدة
ڤڠاجرن يڠ برسسواين دڠن تاهڤ ڤنريماءن موريد-موريدڽ .ميثلڽ ،ڬورو سديا
معلوم سجاءوه مان كممڤوان سسأورڠ موريدڽ ،جادي دڠن اداڽ علمو دان
كماهيرن ڤيداڬوڬي اين ،اياڽ اكن ممودهكن ڬورو ترسبوت مرنچڠ ڤڠاجرن هارين
دڠن باءيق دان موده .ڤيداڬوڬي جوݢ ممبري كباءيقن كڤد ڬورو كران ڬورو اكن
لبيه برسديا دالم مڽدياكن باهن بنتو مڠاجر (ببم) يڠ لبيه مناريق .ڤيداڬوڬي بوكن
سهاج بركاءيتن دڠن كماهيرن مڠاجر ،ماله ڤيداڬوڬي جوݢ مروڤاكن ساتو سني
كران ڬورو بوليه مڠاجر مڠيكوت قاعدة ڬورو ترسنديري .ڬورو دڬالقكن اونتوق
ممڤلباڬايكن ڬاي ڤڠاجرن اڬر سيسي ڤڠاجرن دان ڤمبلاجرن (ڤدڤ) لبيه مناريق
دان برمعنى .بوكن ايت سهاج ،ڬورو اكن سنتياس مليبتكن موريدڽ سچارا اكتيف
دالم ڤمبلاجرن .چونتوهڽ ڬاي ڤڠاجرن ڬورو يڠ مناريق منجاديكن موريد مينت
اونتوق بلاجر سكاليڬوس مليبتكن ديري دالم اكتيۏيتي ٢يڠ دلقساناكن ددالم كلس.
سلاءين ايت ،دڠن كماهيرن ڤيداڬوڬي ،ڬورو داڤت ممڤركمبڠكن لاڬي ڤوتينسي
دالم ديري موريد سرتا منيڠكتكن ڤركمبڠن ڤمبلاجرن موريد .چونتوهڽ ،موريد
بلاجر چارا مڠحفظ ساتو ايات دمي ساتو ايات سهيڠݢ ماهير مڠحفظ ساتو موك
سورت القرءان .نامون بڬيتو ،ڬورو يڠ كورڠ كماهيرن دالم ڤيداڬوڬي داڤت
ممبري كسن كڤد موريد .موريد اكن سماكين كورڠ تومڤوان دان مينت دالم
مڠيكوتي سيسي ڤدڤ .اڤابيلا موريد تيدق ممبري ڤرهاتين دالم ڤمبلاجرن ،موريد
تيدق اكن ممهمي اڤ يڠ دأجر ستروسڽ ڤركمبڠن ڤمبلاجرن موريد اكن ترڬڠڬو.
ڤركارا اين يڠ ممباوا كڤد ڤنتکسيرن كنديري .اڤابيلا ڬورو مڽدري موريد تيدق
فوكوس ددالم ڤدڤ ،مک برلاكوله ڤنتکسيرن كنديري يڠ دلاكوكن اوليه موريد
اونتوق مليهت سجاءوه مان كممڤوانڽ دالم ڤمبلاجرن .جادي ،جلسله دسيني بهاوا
ڬورو مروڤاكن اورڠ يڠ برڤرانن ڤنتيڠ دالم ممستيكن چورق ڤڽمڤاين سسواتو مات
ڤلاجرن ايت بركسن.
ايسو يڠ كدوا اياله بركناءن ڤمبلاجرن اتس تالين باڬي مات ڤلاجرن حفظ القرءان
دان مهارات القرءان .سڤرتيمان يڠ سديا معلوم ،ڤنولارن وابق کوۏيد 05-سجق
ببراڤ تاهون اين تله مڽكت ڤلباڬاي اكتيۏيتي سچارا برسموک باڬي مڠيلقكن
جڠكيتن وابق ترسبوت .سكاتن اين جوݢ ترماسوقله دالم بيدڠ ڤنديديقن دسكوله دان
اينستيتوت ڤڠاجين تيڠڬي .والاو باڬايماناڤون ،ڤنديديقن تتڤ ڤرلو دتروسكن
والاوڤون دلقساناكن سچارا اتس تالين .ڤمبلاجرن اتس تالين اين ممڤوڽاءي كلبيهن
يڠ ترسنديري .انتاراڽ اياله ماس يڠ لبيه فليكسيبل .جدوال ڤمبلاجرن لبيه موده
دسوسون دان داوروسكن سرتا تيدق تريكت دڠن قاعدة ڤمبلاجرن كونۏينسيونال.
سلاءين ايت ،موريد داڤت مڠأکسيس باهن ڤمبلاجرن دڠن لبيه موده .حال اين
كران مودول ڤمبلاجرن تله ديديڬيتلكن سرتا داڤت دماسوقكن كدالم ڤلاتفورم
ڤمبلاجرن سڤرتي ڬوڬل کلسروم .ڤلاجر تنتوڽ لبيه موده مڠأكسيس مودول
ڤمبلاجرن يڠ تله دسدياكن اوليه ڬورو .سلاءين ايت ,موريد داڤت مڠأكسيس نوتا٢
ترسبوت سمولا والاوڤون ترتيڠڬل كتيک كلس .ڤلاجر لبيه موده ممهمي ڤلاجرن
والاوڤون ماس يڠ دڤراونتوقكن اونتوق كلس سچارا اتس تالين تيدق منچوكوڤي.
دڠن ڤمبلاجرن اتس تالين اين بوكن سهاج ماس يڠ لبيه فليكسيبل ،ماله تمڤت جوݢ
توروت فليكسيبل .دڠن كلبيهن جاريڠن اينترنيت يڠ لبيه لواس سوده تنتوڽ موريد
داڤت مڠيكوتي كلس دري سراتا دنيا دري رومه سهاج .كلبيهن اين سوده تنتو
ممبوليهكن موريد منجيمتكن واڠ دڠن هاڽ بلاجر دري رومه سهاج تنڤا ڤرلو
ككلس .والاو باڬايماناڤون ،دالم كلبيهن ڤستي ترسليت ككورڠن دالم ڤمبلاجرن اتس
تالين اين .ممندڠكن ڤمبلاجرن سچارا اتس تالين اين بيبس تنڤا ڬورو دهادڤن
سڤرتي دكلس ،اين مڽببكن موريد ساڠت موده اونتوق هيلڠ فوكوس .موڠكين دالم
09اتاو 11مينيت ڤمبلاجرن ،موريد ماسيه بوليه فوكوس .جک برتروسن،
سستڠه موريد اكن مولا براس بوسن دان مريک تيدق داڤت مڠيكوت رنتق
ڤمبلاجرن دڠن باءيق .اوليه ايت ،ڬورو ڤرلو مڠمبيل كيرا حال اين كتيک
ملاكوكن كلس اتس تالين باڬي مڠليقكن موريد مراس بوسن دان هيلڠ فوكوس.
نامون بڬيتو ،ڤمبلاجرن اتس تالين دليهت كورڠ ايفيکتيف تراوتام باڬي مات
ڤلاجرن حفظ القرءان يڠ مليبتكن حفظن دان تلقي مشافهه .حال اين كران باڽق
ڤركارا يڠ سوكر دڤربتولكن دان دجلسكن دالم تالين سڤرتي سبوتن حروف دان
مخرج يڠ بتول ،تجويد يڠ تڤت دان لاءين-لاءين سهيڠݢ منججسكن قاعدة تلقي
مشافهه .بوكن ايت سهاج ،كقواتن جالور ليبر جوݢ ممبري كسن دالم ڤدڤ .بوكن
سموا موريد منداڤت چاڤاين اينترنيت يڠ باءيق كتيك ڤدڤ كران ترداڤت كاوسن
ڤرومهن يڠ تيدق ممڤوڽاءي كقواتن جالور ليبر يڠ ستابيل بهكن وجود كاوسن يڠ
تيدق منداڤت ليڤوتن اينترنيت .حال اين مڽببكن موريد كتيڠڬلن دالم ڤلاجرن .اوليه
كران تيمبول ڤرمسئلهن ٢اين ،موريد دڬالقكن ماكوكن ڤنتکسيرن كنديري دالم
ستياڤ مات ڤلاجرن.
ايسو يڠ ستروسڽ اياله ڬورو كورڠ مڠأڤليكاسيكن ڤڠاجرن ابد ک(00-ڤاک.)00
ڤاک 00تله منجادي ساتو ايسو يڠ هاڠت دالم دنيا ڤنديديقن كران اي دليهت ممڤو
ممنوهي كڤرلوان ڤنديديقن ڤد ماس كيني دسمڤيڠ ممباوا ڤروبهن بارو دالم دنيا
ڤنديديقن .ڤاک 00مروڤاكن ڤنديديقن يڠ منيتيق برتكن موريد اكتيف دالم ڤمبلاجرن.
دالم ڤاک ،00ڬورو هاڽ برتيندق سباڬاي فاسيليتاتور دان ڤڠوروس بيليق درجه.
ڤاک 00-لبيه برڤوستكن موريد دالم ستياڤ سيسي ڤمبلاجرن .ڬورو هاڽ ڤرلو
مڽدياكن باهن بنتو مڠاجر (ببم) باڬي ممبنتو مليچينكن ڤروسيس ڤڠاجرن اڬر
منجادي لبيه ايفيکتيف .انتارا كلبيهن ڤاک 00اياله موريد لبيه بركيقينن دالم
ڤمبلاجرن ،كومونيكاسي سوسيال دان لاءين-لاءين .اين داڤت ملاتيه موريد براني
دالم بركومونيكاسي سرتا ممبري اءيديا سام اد ددالم اتاو د لوار سكوله .سلاءين
ايت ،ملالوءي اكتيۏيتي بركومڤولن ،موريد داڤت منيڠكتكن كماهيرن-كماهيرن
لاءين يڠ بوليه منجادي نيلاي تمبه دالم ديري مريک سڤرتي برتڠڬوڠجواب،
بركڤيمڤينن دان سماڠت برساءيڠ يڠ صيحت .ستروسڽ ،ڤاک 00داڤت ممبيمبيڠ
موريد اونتوق منچيڤتا سسواتو يڠ بهارو باڬي ممبنتو منيڠكتكن كريتيۏيتي مريک
دسمڤيڠ منيڠكتكن ڤميكيرن كريتيس مريک اونتوق منيلاي اءيديا ٢يڠ دتريما سچارا
راسيونل .نامون ،ترداڤت كلمهن يڠ ڤرلو دهادڤي اوليه ڬورو دالم ملقساناكن
ڤاک ،00ياءيت كماهيرن ڤڠڬوناءن تيكنولوڬي .تيدق سموا ڬورو ماهير مڠڬوناكن
تيكنولوڬي اڤاته لاڬي ڬورو ٢ۏيترن يڠ سوده تربياس دڠن ڤڠاجرن سچارا
تراديسيونال .كماهيرن تيكنولوݢي ڤولا ممرلوكن الت دان ڤرنتي يڠ منلن كوس
اونتوق ممبليڽ .حال اين منجادي سواتو چابرن باڬي موريد يڠ كورڠ بركممڤوان.
موريد جوݢ بوليه منجادي ترلالو اوبسيس دڠن ڬاجيت عقيبة ترلالو لام مڠادڤڽ
دالم ڤروسيس ڤدڤ .باڬي مڠأڤليكاسيكن ڤاک 00دالم مات ڤلاجرن حفظ القرءان
دان مهارات القرءان ،ڬورو دان موريد براد ڤد چابرن يڠ سام دالم مڠواساءي
علمو تيكنولوڬي دان حفظن سچارا سرنتق .اڤابيلا موريد سماكين ماهير دالم
ڤاک ،00موريد اكن لبيه ماهير ڤنتکسيرن كنديري دالم مڠتاهوي سجاءوه مان
كماهيرنڽ مڠواساءي سسواتو.
ايسو يڠ تراخير يڠ دسبوت اوليه ڬورو ڤاكر ترسبوت اياله بركناءن ككورڠن
ڬورو دسكوله ترسبوت .ايسو ككورڠن ڬورو بوكنله ايسو يڠ بارو يڠ ددڠري
دسكوله ،ماله اي منجادي ساتو ڤرمسئلهن يڠ ڤرلو دبندوڠ .حال اين مڽببكن ببنن
ڬورو برتمبه .چونتوه باڬي مات ڤلاجرن حفظ القرءان ،سأورڠ ڬورو هاڽ ڤرلو
ممڬڠ 01اورڠ موريد سهاج ،نامون اڤابيلا ككورڠن ڬورو ،سأورڠ ڬورو ڤرلو
ممڬڠ 00هيڠݢ 09اورڠ موريد .ڤركارا اين مڽوكركن ڬورو اونتوق ممنتاو دان
مڠمبيل برت حفظن سموا موريد .مک ،دري سيني موريد ڤرلو ملقساناكن
ڤنتکسيرن كنديري چونتوه سڤرتي مڠتهوي قاعدة يڠ سسواي دالم مڠحفظ ،باڬايمان
چارا باچاءن امام ورش باڬي مات ڤلاجرن مهارات دان سباڬايڽ .دسمڤيڠ ايت،
موريد جوݢ تيدق سمڤت مڠهنتر حفظن كران ماس يڠ تيدق منچوكوڤي مڽببكن
ترداڤت موريد يڠ كتيڠڬالن دالم حفظن .نامون ،دسباليق سڬالا ككورڠن ايسو اين،
اي ممودهكن ڤڠتوا اونتوق ممنتاو ستياڤ ڬورو ممندڠكن ڬورو دسكوله ترسبوت
تيدق راماي.
بوقتي تمو بوال برسام ڬورو ڤاكر
ڤنوتوڤ9.1
موريد جوݢ ڤرلو، سلاءين ڤنتکسيرن يڠ دلقساناكن اوليه ڬورو،كسيمڤولنڽ
ملقساناكن ڤنتکسيرن كنديري اڬر موريد لبيه مڠنالي تنتڠ ديريڽ سنديري سرتا
حال اين ممبوليهكن موريد.مڠتهوي سجاءوه مان كممڤوانڽ دالم سسواتو ڤنچاڤاين
مڠنل ڤستي كلبيهن دان ككورڠن دالم ڤمبلاجرن دري سماس كسماس ستروسڽ
مڠوكوهكن كماهيرن دان ڤوتينسي ديري اڬر ڤريستاسي دالم ڤمبلاجرن داڤت
ڤنتکسيرن بركواليتي داڤت مڽومبڠ كڤد ڤمبنتوقن ڤلاجر بركواليتي دان.دتيڠكتكن
.بركماهيرن درڤد سموا اسڤيک سرتا منيڠكتكن كبركسانن ڤدڤ يڠ دجالنكن
روجوعن9.1
Prof Madya Dr Abdul Halim Abdullah, Zuraini Marion. (2021, Januari 24). Guru perlu
kreatif taksir murid dalam norma baharu. Berita Harian.
https://www.bharian.com.my/rencana/komentar/2021/01/779528/guru-perlu-kreatif-
taksir-murid-dalam-norma-baharu
Ngali, A. (2019, Oktober). Kepentingan Pedagogi untuk guru.
https://www.researchgate.net/publication/336374930_Kepentingan_Pedagogi_untuk_gu
ru
Ahmad Yussuf, Zulkifli Mohd Yusoff. (2021, Oktober 6). MASALAH DAN CABARAN
GURU TAHFIZ DALAM PELAKSANAAN PENGAJARAN TAHFIZ MODEL ULUL
ALBAB SEKOLAH MENENGAH DI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA.
https://docplayer.info/224840849-Masalah-dan-cabaran-guru-tahfiz-dalam-
pelaksanaan-pengajaran-tahfiz-model-ulul-albab-sekolah-menengah-di-kementerian-
pelajaran-malaysia.html
Ahmad Syahir Ahamad Nzly , Mohd Ikram Mohd Nawi, Sharifah Noorhidayah Syed
Aziz, Nor Hasanah Mohd Yusoff. (2020). ISU-ISU KONTEMPORARI DALAM
PENGAJIAN TAHFIZ AL-QURAN & AL-QIRAAT.
http://conference.kuis.edu.my/iconics/images/ecib/eCIB_2020_Vol3_Tahfiz_dan_Qiraat
_v2.pdf
Chua, V. (n.d.). Penilaian Kendiri. https://www.sutori.com/en/story/penilaian-kendiri--
DVW76QnhLQ55RjiARknfzeiX
Nabilah. (n.d.). KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TAHFIZ SEKOLAH
MENENGAH. https://pdfcoffee.com/1-tfzk2023-pdpp-pdf-free.html
Mardhiah binti Yahaya, Zetty Nurzuliana Rashed. (2018, Disember). ISU DAN
CABARAN PENDIDIKAN TAHFIZ : SATU ANALISIS.
https://www.researchgate.net/publication/329442744_ISU_DAN_CABARAN_PENDIDIK
AN_TAHFIZ_SATU_ANALISIS
Norazlin Mohd Rusdin, Siti Rahaimah Ali. (n.d.). AMALAN DAN CABARAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21.
https://www.tatiuc.edu.my/assets/files/ICTM19-Papers/ICTM-09.pdf
Nornizam Jamal. (2018, Ogos 21). Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21) Teras
Kemenjadian Murid Zaman Revolusi Perindustrian 4.0.
https://www.thepatriots.asia/16750-2/
Pendidik2u. (2018, Januari 26). Apa Itu Pembelajaran Abad Ke 21 (PAK21).
https://www.pendidik2u.my/pembelajaran-abad-ke-21-pak21/
Info Pendidikan. (2021, Julai 21). Antara Kelebihan dan Kekurangan Belajar Secara
Online. https://www.daleza.com/2021/07/antara-kelebihan-dan-kekurangan-belajar-
secara-online.html
Inspirasi kami. (2022, Mac 4). 5 Kelebihan Dan Kekurangan Belajar Secara Online.
https://www.inspirasikami.com/2021/01/5-kelebihan-dan-kekurangan-belajar.html