โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ค ำน ำ จากนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการมอบหมายให้หน่วยงานทางการศึกษา ด าเนินงาน ตามนโยบายภายใต้กรอบกลยุทธ์ชาติเกี่ยวกับเรื่องคุณธรรม และให้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีเป็นหนึ่งหน่วยงานที่ได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียน คุณธรรม เพื่อสร้างพลเมืองที่มีคุณภาพ ให้มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข ตาม นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และเพื่อพัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้นักเรียน ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาทุกคนตระหนักรู้ เข้าใจและมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล และซึมซับคุณค่าแห่ง คุณธรรมความดีและเป็นการยกระดับคุณธรรม จริยธรรม พร้อมกันนั้นเพื่อเป็นการยกระดับคุณธรรม จริยธรรม ระดับดาวดวงที่ ๓ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๓ ต่อยอดให้นักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาใน โรงเรียน ให้มีจิตส านึกที่ดี ปฏิบัติตนบนพื้นฐานคุณธรรม จึงจัดท าแบบรายงานการด าเนินกิจกรรมโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. นี้ขึ้น คณะกรรมการด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี สำรบัญ หัวข้อ หน้ำ ๑. ข้อมูลบริบทเบื้องต้น ๑ ๒. ใบสมัครเข้ารับการยกระดับเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ ๓ ดาว ๕ ๓. รายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ./เอกสารประกอบ ๓ ดาว ๗ ๔. มีการด าเนินงานยกระดับโดยจัดกิจกรรมในระดับ ๒ ดาว ครบทกข้อ ๘ ๕. โรงเรียนมีนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดีที่ผ่านาการพัฒนาต่อเนื่อง ๙ ๖. โรงเรียนมีการจัดแผนภูมิการด าเนินงานด้านคุณธรรม มีการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผล การด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และน าผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาด้านคุณธรรม ๑๒ ๗. โรงเรียนมีการจัดท าเอกสารเผยแพร่ เช่นแผ่นพับ วารสานหนังสือ และอื่น ๆ ๑๗ ๘. โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับโรงเรียน ๒๐ ๙. โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้น าเยาวชนด้านคุณธรรม ๒๓ ๑๐.โครงงานคุณธรรม เป็นแบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่นได้ ๒๖ ๑๑.นักเรียนเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดีในการจัดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๕๙ ๑๒.นักเรียนได้รับรางวัลคุณธรรมในระดับต่าง ๆ ๑๓.ครูมีผลงานและน าผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๖๖ ๑๔.ครูมีการสร้างเครือข่ายด้านคุณธรรมกับครูโรงเรียนอื่น ๑๕.โรงเรียนมีการประเมินและสรุปผลการด าเนินงานตามโครงการและกิจกรรมด้านคุณธรรม ๖๘ ๑๖.กลุ่ม/ชุมชน/ชมรมของนักเรียนปฏิบัตกิจกรรม ขยายผล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรม ระหว่างโรงเรียน ๖๙ ๑๗.นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งหมด (ของปีที่ขอรับการตรวจ) ๗๐ ภาคผนวก - ใบสมัครเข้ารับการยกระดับเป็นโรงเรียนคุณธรรม - ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการการด าเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม - บันทึกข้อตกลง - ภาพประกอบอื่น ๆ - นวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ของโรงเรียน คือ โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL
๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี แบบรำยงำนกำรด ำเนินกิจกรรมโครงกำรโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียน ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีส ำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ ที่อยู่ ๘๕ หมู่ ๔ ต ำบลทับตีเหล็ก อ ำเภอเมือง จังหวัดสุพรรณบุรี ระดับดำว ดวงที่ ๓ ประจ ำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔ ********************************** การด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ ระดับ ๓ ดาว ผลการด าเนินงานเชิงปริมาณ วิสัยทัศน์ : เป็นศูนย์กลางการจัดการศึกษาส าหรับคนพิการตามมาตรฐานโดยการมีส่วนร่วม ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อัตลักษณ์: สุขภาพจิตสดใส สุขภาพกายแข็งแรง เอกลักษณ์: บริการเป็นหนึ่ง เข้าถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย คุณธรรมอัตลักษณ์ศูนย์: รับผิดชอบ มีวินัย สุภาพ พอเพียง (ปีการศึกษา ๒๕๖๓) : พอเพียง กตัญญูความรับผิดชอบ (ปีการศึกษา ๒๕๖๔) ข้อมูลด้ำนบริบทเบื้องต้น ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ที่ตั้ง ๘๕ หมู่ ๔ ต าบลทับตีเหล็ก อ าเภอเมือง จังหวัดสุพรรณบุรี สังกัดส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โทรศัพท์ ๐๓๕ ๙๖๐๐๗๒ โ ท ร ส า ร ๐๓๕ ๙๖๐๐๗๒ e-mail : [email protected] website : specialcenter5.org/ เนื้อที่ ๑๓ ไร่ ๓๐๐ ตารางวา มีอาณาเขตพื้นที่ใช้สอย ๒ ส่วน มีถนนตัดผ่าน พื้นที่ใช้สอยส่วนแรกเป็นที่ตั้งของ อาคารเรียนจ านวน ๑ หลัง หอนอนนักเรียน ๓๘ จ านวน ๑ หลัง โรงอาบน้ ามาตรฐาน จ านวน ๒ หลัง อาคาร พยาบาล จ านวน ๑ หลัง โรงหุงต้ม จ านวน ๑ หลัง บ้านพักนักเรียน จ านวน ๒ หลัง ห้องส้วม จ านวน ๒ หลัง หอถังน้ าบาดาล จ านวน ๒ ถัง สนามเด็กเล่น สนามออกก าลังกาย และลานประสาทสัมผัส สระว่ายน้ า สวนเกษตร โดยพื้นที่ใช้สอยส่วนที่สองเป็นที่ตั้งของศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง บ้านพักครูแบบแฟลต ๘ หน่วย จ านวน ๒ หลัง บ้านพักผู้บริหาร จ านวน ๑ หลัง และบ้านภารโรง แบบแฟลต ๔ หน่วย จ านวน ๑ หลัง สภาพแวดล้อมฝั่งส านักงานศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี
๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี สภาพแวดล้อมฝั่งบ้านพักและสวนเกษตรศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี สภาพแวดล้อมฝั่งส านักงานศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี
๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี บรรยำกำศของโรงเรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี เป็นหน่วยงานทางการศึกษาที่มี บรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมารับบริการของคนพิการ มีสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ที่เป็นการ ออกแบบ แบบอารยสถาปัตย์คนทุกคนเข้าถึงและใช้บริการได้ เพื่อสนับสนุนและเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ใน ทุกที่ รวมทั้งสภาพภูมิทัศน์ภายในศูนย์ฯ ได้รับการปรับปรุงให้ร่มรื่นและสวยงาม โดยการปลูกต้นไม้ ไม้ดอก ไม้ประดับ และจัดท าสวนหย่อมในศูนย์ฯ บรรยากาศภายในสถานศึกษามีความสะอาด สดชื่น ร่มรื่น เรียบง่าย สงบ แจ่มใส มีชีวิตชีวา วัสดุอาคารสถานที่ที่ได้รับการดูแลและท าความสะอาดอยู่สม่ าเสมอ มีการ แบ่งห้องเรียนเพื่อใช้ในการพัฒนาศักยภาพนักเรียน เช่น ห้องเรียนระดับการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม จ านวน ๔ ห้องเรียน ห้องเรียนระดับทักษะการด ารงชีวิต จ านวน ๓ ห้องเรียน ห้อง Sensory ห้องสมุดมีชีวิต ห้องกายภาพบ าบัด ห้องกิจกรรมบ าบัด ห้องฝึกพูด สนามเด็กเล่นส าหรับเด็กเล็กและเด็กโต สระว่ายน้ า สวน เกษตรเศรษฐกิจพอเพียง มีลานอเนกประสงค์ ห้องประชุม ลานประสาทสัมผัส ห้องธนาคารสื่อ ห้องสมุดของเล่น ฯลฯ พร้อมกันนี้ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี มีบรรยากาศการ จัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาเต็มศักยภาพ โดยในการมารับบริการของผู้เรียนทุกคนจะมา พร้อมกับผู้ปกครองที่เข้ามาร่วมเรียนรู้วิธีการจัดการเรียนรู้ส าหรับบุตรหลานทุกคน ดังนั้น ในการจัดการ ให้บริการจึงเป็นการจัดการเรียนรู้ควบคู่กับการให้ค าแนะน าปรึกษาผู้ปกครอง มีการประสานงาน ส่งเสริมการ มีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และภาคีเครือข่ายอย่างต่อเนื่องเป็นรูปธรรม นอกจากนี้มีบริบทการให้บริการนักเรียน ที่รับบริการภายนอกศูนย์ คือ นักเรียนหน่วยบริการ นักเรียนที่เรียนอยู่กับบ้าน นักเรียนเจ็บป่วยในโรงพยาบาล และการสนับสนุนการจัดการเรียนร่วมและการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนคู่ขนานส าหรับบุคคลออทิสติก ได้มี การท างานร่วมกับภาคีเครือข่ายในการพัฒนาศักยภาพนักเรียน สภำพชุมชนใกล้เคียง สภาพชุมชนรอบบริเวณศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีลักษณะเป็นที่ราบลุ่มเหมาะแก่การเพาะปลูก เกษตรกรรม มีความอุดมสมบูรณ์ มีบางส่วนเป็นที่ดอน มีแหล่งน้ า ธ ร รมช าติที่ส าคัญ คือแม่น้ าท่ าจีน มีจ าน วนป ระช าก ร ป ระม าณ ๑๖๗,๔๖๔ คน (จ านวนประชากร ในเขตพื้นที่อ าเภอเมือง และอ าเภอบางปลาม้า) บริเวณใกล้เคียงโดยรอบศูนย์การศึกษา พิ เ ศษ ไ ด้ แ ก่ ส านักงานสาธารณสุขจังหวัดสุพรรณบุ รี ส านักงานพัฒนาที่ดินจังหวัดสุพรรณบุ รี โรงเรียนสุพรรณบุรีปัญญานุกูล หมู่บ้านโพธิ์เขียว วัดบ ารุงราษฎร์ อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ค้าขาย และรับจ้างทั่วไป ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ เพลงอีแซว ประเพณีบวชนาค ประเพณีทิ้งกระจาด โดยจังหวัดสุพรรณบุรี ทั้งหมด ๑๐ อ าเภอ ลักษณะภูมิศาสตร์ เป็นที่ราบลุ่มเป็นส่วนใหญ่ มีพื้นที่บางส่วน เป็นที่ราบสูง โดยมีความลาดเท ระหว่าง ๐-๓ เปอร์เซ็นต์ ตลอดแนวตั้งแต่เหนือจรดใต้บริเวณพื้นที่ต่ าสุดอยู่ทางด้านตะวันออกเฉียงใต้คืออยู่ สูงจาก ระดับน้ าทะเลปานกลางเฉลี่ยประมาณ ๓ เมตร ส่วนทางเหนือของจังหวัดอยู่สูงจากระดับ น้ าทะเลปาน กลางเฉลี่ยประมาณ ๑๐ เมตร พื้นที่ส่วนใหญ่ของจังหวัดสุพรรณบุรีใช้ท านาข้าวมีแม่น้ าล าคลองหนองบึงอยู่ ทั่วไป แม่น้ าสายส าคัญที่ไหลผ่านจากเหนือสุดถึงใต้สุด ได้แก่แม่น้ าท่าจีน หรือแม่น้ าสุพรรณบุรี จ านวน ประชากร 852,003 คน จ านวนคนพิการที่จดทะเบียนคนพิการแล้วจ านวน ๒๑,๖๗๘ คน
๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี สถำนกำรณ์เสี่ยง /ปัญหำคุณธรรมของโรงเรียน ด้ำนนักเรียน เนื่องด้วยศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีนักเรียนหลากหลายประเภท ความพิการที่มารับบริการ มีทั้งแบบไป-กลับ เช่าอาศัยห้องพักใกล้ ๆ ที่ศูนย์ฯ มีการหมุนเวียนเปลี่ยนเพื่อมารับ บริการที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีนักเรียนที่พฤติกรรมรุนแรง ไม่สามารถ ควบคุมตนเองได้ มีทั้งแบบค่อนข้างเอาแต่ใจ ในนักเรียนบางรายมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์หลังจากที่ได้รับ การปรับแก้ไขไปแล้ว และกลับมาท าพฤติกรรมนั้นใหม่ หรือในเด็กบางรายได้รับการดูแลจาก ปู่ ย่า ตา ยาย ที่ เอาใจใส่มากจนเกินความจ าเป็นท าให้ดูคล้ายลักษณะเหมือนการช่วยเหลือนักเรียนอยู่ตนเวลา บางรายไม่มา ฝึกหรือกระตุ้นอย่างต่อเนื่อง จึงท าให้นักเรียนขาดระเบียบวินัย เช่น การสะบัดรองเท้า ไม่เก็บรองเท้า ไม่เก็บ ของเล่น ช่วยเหลือตนเองในเรื่องกิจวัตรส่วนตัวได้ไม่ดี บางรายมารับบริการไม่สม่ าเสมอ จึงท าให้เกิดเป็น ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่สามารถแก้ได้และพัฒนาได้ไม่ดีเท่าที่ควร ต้องมีการสอนซ้ าย้ าทวนตลอดเวลาและ ต่อเนื่อง ในเรื่องของคุณธรรมจริยธรรมก็เช่นเดียวจึงมีการจัดกิจกรรมการสอนที่ต้องเน้นย้ าและท าอย่าง ต่อเนื่อง นักเรียนจึงจะสามารถปฏิบัติได้ตนเอง
๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี กำรด ำเนินงำนโครงกำรโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตำมเกณฑ์ ตำมระดับ ๓ ดำว ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๑.ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้สมัครเข้ำร่วมโครงกำรโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตำมเกณฑ์ ตำมระดับ ๓ ดำว
๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ใบสมัครยกระดับคุณภาพโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับบ 3 ดาว
๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๒.ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้รำยงำนผลกำรจัดกิจกรรมกำรพัฒนำโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดำว แบบรายงานการด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับบ ๓ ดาว
๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๓. ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีกำรด ำเนินงำนยกระดับโดยจัดกิจกรรมใน ระดับ ๒ ดำว
๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๔. ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีนวัตกรรม สร้ำงสรรค์คนดี ที่ผ่ำนกำรพัฒนำ ต่อเนื่อง ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้ท านวัตกรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดี ด้านการ บริหารของผู้บริหารและด้านการเรียนการสอนของครู ที่ผ่านการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีกรอบแนวคิด และ นโยบาย ที่สร้างขึ้นเป็นโมเดลโดยให้สอดคล้องคุณธรรมเป้าหมายอัตลักษณ์ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้แก่ ควำมรับผิดชอบ ควำมมีวินัย ควำมสุภำพ ควำมพอเพียง (ปีการศึกษา ๒๕๖๒ และ ๒๕๖๓) ควำมรับผิดชอบ กตัญญู พอเพียง (ปีการศึกษา ๒๕๖๔) ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ท าให้หยุดการเรียนการสอนแบบเปิดเรียน On- Site ท าให้มีการ ปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน การท าโครงงานคุณธรรมให้เหมาะสมและสะดวกต่อการด าเนินการของ นักเรียนและครู ที่เน้นไปในทางออนไลน์ ครูจึงเป็นผู้อ านวยความสะดวกในการด าเนินการภายใต้การแก้ปัญหา ไม่พึงประสงค์และการส่งเสริมพฤติกรรมอันพึงประสงค์ รูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดีให้ ความหมาย ได้ดังนี้ S= support คือ ทุกภาคส่วนมีการส่งเสริมสนับสนุนจากหลายฝ่าย ในการประสานความร่วมมือใน การท าโครงงาน/การจัดกิจกรรม เช่น นักเรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษา ฝ่ายบริหาร ท่าน ผู้อ านวยการ คณะกรรมการกรรมสถานศึกษา รวมถึงชุมชน หน่วยงานของภาพเอกชนและหน่วยงานภาครัฐที่ ร่วมส่งเสริมสนับสนุนในการด าเนินโครงการ/การจัดกิจกรรม หรือ (Satisfaction) คือ ความพึงพอใจของทุก ภาคส่วน เป็นความพึงพอใจของทุกภาคส่วนที่มีการรับ ฟังความคิดเห็น ความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของ โรงเรียนให้แก่นักเรียน โดยสอบถามความพึงพอใจของ นักเรียน คณะครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้อง น ามาสรุปผลการด าเนินงานกิจกรรม และเป็น ข้อมูลในการด าเนินกิจกรรม ในครั้งต่อไป P=plan คือ ครูเป็นผู้วางแผนในการด าเนินกิจกรรมอย่างเป็นรูปแบบ มีการก าหนเป้าหมายในการ ท างานในแต่ละกิจกรรมมีโอกาสบรรลุเป้าหมายตามที่ก าหนดไว้ มีแผนงานรองรับที่ชัดเจน และก าหนด แผนปฏิบัติการด าเนินการได้ส าเร็จเพื่อส่งผลต่อความส าเร็จของเป้าหมายที่ก าหนดไว้ E = environment คือ การจัดสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ภายในห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย น่าดู มีความสะอาด มีเครื่องใช้ และสิ่งอ านวยความสะดวกต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมให้การเรียนของนักเรียนสะดวกขึ้น เช่น ห้องเรียนมีขนาดเหมาะสม แสงเข้าถูกทาง และมีแสงสว่างเพียงพอ กระดานด ามีขนาดเหมาะสม โต๊ะ เก้าอี้มีขนาดเหมาะสมกับวัยนักเรียน เป็นต้น จัดบรรยากาศทางด้านจิตใจที่นักเรียนรู้สึกสบายใจ มีความอบอุ่น มีความเป็นกันเอง มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน และมีความรักความศรัทธาต่อผู้สอน ตลอดจนมีอิสระในความ กล้าแสดงออกอย่างมีระเบียบวินัยในชั้นเรียน จัดวัสดุอุปกรณ์สิ่งอ านวยความสะดวกต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับการเรียน การสอน รวมตลอดไปถึงสิ่งต่าง ๆ ที่เสริมความรู้ เช่น ป้ายนิเทศ มุมวิชาการ ชั้นวางหนังสือ โต๊ะวางสื่อการ
๑๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี สอน ฯลฯ ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย ท าให้เกิดความสบายตา สบายใจ แก่ผู้พบเห็น ถ้าจะกล่าวโดยละเอียดแล้ว การจัดบรรยากาศทางด้ายกายภาพ C= co-operation คือ ความร่วมมือ การประสานงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้กระบวนการซึ่งการกันและ กันได้ท าขอตกลงร่วมกันเพื่อพัฒนาโครงการ/กิจกรรม ทั้งในส่วนของผู้ปกครองกับครู ผู้ปกครองกับศูนย์ฯ ครู กับเพื่อนครู เพื่อฝึกและพัฒนานักเรียนโดยเน้นการปฏิบัติอย่างมีระบบ โดยจัดให้มีการเรียนการสอนใน สถานศึกษาผนวกกับการฝึกปฏิบัติเพื่อสังคมและได้รับประสบการณ์โดยตรง เสมือนหนึ่งเป็นการใช้ชีวิตใน สังคมเพื่อผสมผสานระหว่างการเรียนกับการปฏิบัติงานจริง ก่อให้เกิดการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ แก่นักเรียน การได้ลงมือปฏิบัติงานจริง ท าให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ที่ไม่เคยได้รับหรือได้ลองปฏิบัติได้ลงมือท า ทั้งยัง เป็นการสร้างเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์การตัดสินใจกับเหตุการณ์ที่พบเจอและฝึกการสังเกต จึงเป็นโอกาส ที่ดีที่นักเรียนจะได้พัฒนาศักยภาพที่แท้จริง ส่งผลให้สถานศึกษาสามารถปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรให้มีความ ทันสมัยตลอดเวลาเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน I = innovation คือ การผลิตนวัตกรรมทุกห้องเรียน โดยครูคิดสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ สื่อการสอนให้ สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจาก ของเดิมที่มี อยู่แล้ว ให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อน านวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การกิจกรรมการเรียนการ สอนนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม A = action คือ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนลงมือท า โดยการปฏิบัติอย่างเป็นระบบ โดยจัดให้มีการเรียน การสอนเพื่อได้รับประสบการณ์โดยตรง เสมือนหนึ่งเป็นการใช้ชีวิตในสังคมเพื่อผสมผสานระหว่างการเรียนกับ การปฏิบัติงานจริง ก่อให้เกิดการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ แก่นักเรียนการได้ลงมือปฏิบัติงานจริง ท าให้นักเรียน ได้รับประสบการณ์ที่ไม่เคยได้รับหรือได้ลองปฏิบัติได้ลงมือท า โดยเป็น ความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความ เกี่ยวข้องกับการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน ครูผู้สอน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองชุมชน และหน่วยงานจากภายนอก ที่ต้องร่วมกันรับทราบพฤติกรรมของ นักเรียนและร่วมกันแก้ปัญหาและเสริมสร้าง ให้นักเรียนในมีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อให้เป็นก าลังหลักส าคัญใน การพัฒนาชุมขน และประเทศต่อไป L= living คือ น าไปสู่การใช้จริงในชีวิตประจ าวัน
๑๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี SPECIAL MODEL รูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดี โดยมีรูปแบบวงจร PDCA มาใช้ในการควบคุม SPECIAL MODEL ได้แก่ P (Plan) การวางแผน, D (Do) การปฏิบัติ/การด าเนินงาน, C (Check) การคิดตามประเมินผล ตรวจสอบ, A (Act) การปรับปรุง ดังนี้ S= support และ P=plan ทุกภาคส่วนมีส่วน เช่นนักเรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ฝ่ายบริหาร ท่านผู้อ านวยการ คณะกรรมการกรรมสถานศึกษาในการวางแผนการจัดกิจกรรมและการ ท าโครงงาน กระตุ้นและสร้างพฤติกรรม ด้านคุณธรรม จริยธรรม การเสริมแรง/จูงใจ เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อ พัฒนาพฤติกรรมสู่เป้าหมาย P (Plan) E = environment และ C= co-operation คือ สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการ ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม ให้แก่นักเรียน ด้วยการด าเนินการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่บูรณาการ คุณธรรม จริยธรรมในห้องเรียน โรงเรียน และที่บ้าน D (Do) I = innovation และ A = action คือ ความรับผิดชอบ เป็นความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความ เกี่ยวข้อง เป็น ความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความเกี่ยวข้องกับการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน ครูผู้สอน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองชุมชน และหน่วยงานจากภายนอก ภายใต้โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ.ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดกิจกรรม C (Check) L= living คือ น าไปสู่การใช้จริงในชีวิตประจ าวันสามารถช่วยเหลือตนเอง โดยสอบถามความพึง พอใจของนักเรียน คณะ ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง น ามาสรุปผลการด าเนินงานกิจกรรม และเป็นข้อมูลในการด าเนิน กิจกรรม ในครั้งต่อไป A (Act)
๑๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี นวัตกรรม สร้ำงสรรค์คนดี
๑๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี นวัตกรรม สร้ำงสรรค์คนดี
๑๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ผลกำรใช้นวัตกรรมสร้ำงสรรค์คนดี พบว่ำ ด้านการบริหาร/ด้านการสอน ได้น า SPECIAL Model มาปรับใช้เข้ากับสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid –๑๙) ท าให้การด าเนินการภายในศูนย์ฯ และคณะครู ขับเคลื่อนการท าโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นไปด้วยดี ด้านการเรียนการสอนน า SPECIAL Model มาปรับใช้เข้ากับสถานการณ์การแพร่การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid –๑๙) ทั้งโครงงาน แผนการสอน สื่อต่าง ๆ นักเรียนให้ ความร่วมมือเป็นอันดี 5. ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีแผนภูมิกำรด ำเนินงำนด้ำนคุณธรรม มีกำร นิเทศ ก ำกับ ติดตำม ประเมินผลกำรด ำเนินงำนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และน ำผลกำรประเมินไปใช้ใน กำรด้ำนคุณธรรม (เขียนอธิบายสั้น ๆ ) ผลจากการด าเนินงานโครงการคุณธรรม สพฐ. ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ และจากค าแนะน าของ คณะกรรมการการประเมินจากการยกระดับ ๒ ดาว ที่ผ่านมา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้น าผลการประเมินิครั้งนั้นมาปรับปรุงและด าเนินงานสู่ห้องเรียนมากขึ้น ดังนี้ 5.๑ การวางแผนการจัดท าโครงงานคุณธรรม (การจัดท าแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียน หรือ แผนปฏิบัติการประจ าปีมีแผนภูมิการด าเนินงานด้านคุณธรรม) ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการประชุมวางแผนการด าเนินงาน ก าหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรมของสถานศึกษาสู่การปฏิบัติงาน ตามกลุ่มงานที่เกี่ยวข้องกับโครงงาน โรงเรียนคุณธรรม แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงาน มอบหมายหน้าที่ชัดเจน พัฒนาครูแกนน า และขยายผลสู่ คณะครูและนักเรียน และผู้ปกครอง แผนปฏิบัติกำรประจ ำปี๒๕๖๓
๑๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี แผนภูมิกระบวนกำรขับเคลื่อนยุทธศำสตร์กำรพัฒนำโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๑๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี โครงสร้ำงกำรบริหำรงำนโครงกำรโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๑๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ก ำหนดแผนกำรด ำเนินงำน/กิจกรรม ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓
๑๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี 5.๒ ข้อตกลงของโรงเรียนในการเป็นแบบอย่างที่ดี ผู้บริหาร ครู และผู้ปกครอง นักเรียน มีการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ของสถานศึกษา คือ (ปีการศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓) ใช้ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความสุภาพ ความพอเพียง (ปีการศึกษา ๒๕๖๔) ใช้ พอเพียง กตัญญูความรับผิดชอบ นอกจากนี้มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกคนเป็น แบบอย่างที่ดี ด้วยการยกย่อง ชื่นชม การให้รางวัล เกียรติบัตร ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ผู้บริหำร ครูและบุคลำกรในศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ได้มีกำรประชุมในกำรขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๑๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ผู้บริหำร จัดกำรประชุมชี้แจงผู้ปกครอง ภำคเรียนที ๒ ภำยในศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี 5.๓ วิธีการพัฒนาสภาพแวดล้อมการส่งเสริมที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม มีการปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาให้มีบรรยากาศ ร่มรื่น สะอาด น่าอยู่ ปลอดภัย และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อยู่เสมอ 5.๔ การบูรณาการการเรียนการสอน/ในชั้นเรียน/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ท าให้หยุดการเรียนการสอนแบบเปิดเรียน On- Site ท าให้มีการ ปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน การท าโครงงานคุณธรรมให้เหมาะสมและสะดวกต่อการด าเนินการของ นักเรียนและครู ที่เน้นไปในทางออนไลน์ ครูจึงเป็นผู้อ านวยความสะดวกในการด าเนินการภายใต้การแก้ปัญหา ไม่พึงประสงค์และการส่งเสริมพฤติกรรมอันพึงประสงค์ โดยให้ครูผู้สอนมีการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งจัดให้บรูณาคุณธรรม จริยธรรม สอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอน ๓ รูปแบบ คือ ๑.On - LINE ๒.On - HAND ๓.On-demand ในเรื่องของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้นักเรียนได้มี การพัฒนาทั้งความรู้ ทักษะ และจิตใจ รวมทั้งการปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทั้ง ๓ รูปแบบ ๖. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการจัดท าเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ วารสารหนังสือ และอื่นๆ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ได้เผยแพร่และประชาสัมพันธ์โครงงาน คุณธรรม ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานในรูปของสื่อสิ่งพิมพ์สื่ออิเล็คทรอนิคส์ เสียงตามสายตามสาย ของศูนย์ฯ และทางหนังสือราชการที่เผยแพร่ไป ตามเครือข่ายและผ่านทางสื่อโซเซียลมีเดีย เพื่อให้ผู้ที่สนใจ สามารถเป็นกิจกรรม หรือน าไปต่อยอดในการท าโครงงาน นวัตกรรม สื่อ หรืออื่นๆที่ ก่อให้เกิดประโยชน์ สร้าง คุณธรรมจริยธรรม ตลอดถึงลดพฤติกรรมไม่พึงประสงค์และส่งเสริมพฤติกรรมอันพึงประสงค์ ตามภาพและ เอกสารที่แสดง
๒๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี จัดท าเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ วารสารหนังสือ และอื่นๆ แผ่นพับโครงงาน ครูดีไม่สาย แผ่นพับโครงงาน คัดแยกขยะ แผ่นพับโครงงาน จิตอาสารักษาความสะอาด แผ่นพับโครงงาน พูดดี วจีไพเราะ แผ่นพับโครงงาน เพียงพอ ที่พอเพียง
๒๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี แผ่นพับโครงงาน หนูดี มีความรับผิดชอบ มีวินัย จัดท าเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ วารสารหนังสือ และอื่นๆ
๒๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๗.ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับ หน่วยงานสถานศึกษาอื่นๆ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีสร้างเครือข่ายโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อขับเคลื่อนกิจกรรมของ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว โดยมีการแลกเปลี่ยนความรู้ แลกเปลี่ยนแนวการด าเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม ระดับ ๒ ดาวและระดับ ๓ ดาว ตามเกณฑ์การ ตรวจสอบ ปัญหาและอุปสรรค์ในการด าเนินงาน ตลอดทั้งแนว ทางการแก้ไขและให้ความช่วยเหลือกัน และ ร่วม ท าบันทึกข้อตกลงเพื่อเป็นการขับเคลื่อนในการด าเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ และเพื่อ ยกระดับคุณภาพโรงเรียน ส่งเสริมการด าเนินงานด้านคุณธรรมซึ่งกันและกัน รวมทั้งพัฒนาให้โรงเรียนเป็น ต้นแบบการส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม และยกย่องเชิดครูเกียรติโรงเรียนคุุณธรรม สพฐ. พร้อมน าไป ปรับปรุงพัฒนาให้การด าเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ดังมีรายชื่อต่อไปนี้ ๑. โรงเรียนวัดพระธาตุ ๒. โรงเรียนบ้านรางทอง ๓. โรงเรียนวัดเสาธง ๔. โรงเรียนสุพรรณบุรีปัญญานุกูล ๕. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดนนทบุรี ๖. โรงเรียนวัดเสาธงทอง บันทึกข้อตกลงร่วมระหว่างหน่วยงานเพื่อสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับหน่วยงานสถานศึกษาอื่นๆ
๒๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาดูงานโรงเรียนเพื่อการขับเคลื่อนในการด าเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนวัดพระธาตุ
๒๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดนนทบุรี ๘. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้น าเยาวชนด้าน คุณธรรม เนื่องด้วยศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีนักเรียนที่มีความต้องการ พิเศษค่อยค้างมากและหลากหลายพฤติกรรม จึงปรับรูปแบบการกิจกรรมมเพื่อให้สอดคล้องกับบริบท สถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในเด็กและจัดกิจกรรมภายใต้ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (covid-๑๙) ท าให้ต้องหยุดการเรียนการ สอนแบบเปิดเรียน on site ในบางเดือนท าให้มีการ ปรับเปลี่ยนรูปแบบการให้เหมาะสมและสะดวกต่อ การด าเนินการของนักเรียน และครู โดยน ากิจกรรมของศูนย์โดยครูได้สอบถามความก้าวหน้า ปัญหา ให้ ค าแนะน าและความช่วยเหลือ มีการระดมสมองเพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์และส่งเสริม พฤติกรรมอันพึงประสงค์ และสรุปผล ผ่านการ ประชุม ไลน์ วีดิโอช่องแชทแมสเซนเจอร์ โทรศัพท์ติดต่อ ส่งงานผ่านทางภาพถ่าย ผลการจัดกิจกรรมผ่านพ้นไปได้ด้วยดีเนื่องจากความร่วมมือของครูและผู้ปกครองนักเรียน โดย มุ่งเน้นการแก้ปัญหาพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ จากการเรียน on hand ,on demand และ online ของ ตนเอง โดยมีผู้ปกครองเป็นผู้กระตุ้นนักเรียนด้วยตนเอง
๒๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี เล่มรายงานโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในเด็ก
๒๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๙.โครงงานคุณธรรม สพฐ.เป็นแบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่นได้ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้เผยแพร่และประชาสัมพันธ์โครงงาน คุณธรรม สพฐ. เล่มรายงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการจัดการเรียนการสอน SPECIAL MODEL รู้ แบบการจัดกิจกรรมกาเรียนรู้การขับเคลื่อนในการท างานนวัตรรม ให้กับหน่วยงานที่สนใจ ทางหนังสือ ราชการที่เผยแพร่ไป ตามโรงเรียนเครือข่ายและผ่านทางสื่อโซเซียลมีเดีย เพื่อให้หน่วยงานสถานศึกษาใน เครือข่าย ตลอดจนผู้ที่สนใจสามารถเป็นกิจกรรม หรือน าไปต่อยอดในการท าโครงงาน นวัตกรรม สื่อ หรือ อื่นๆที่ ก่อให้เกิดประโยชน์ สร้างคุณธรรมจริยธรรม ตลอดถึงลดพฤติกรรมไม่พึงประสงค์และส่งเสริม พฤติกรรมอันพึง ประสงค์ และได้มีโรงเรียนบ้านรางทอง ท าศึกษาเพื่อติดต่อขอเข้าศึกษาดูงานและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้
๒๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๑๐. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีครูเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดีในการการจัด กิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ผู้บริหาร ครู บุคลากรและนักเรียน ปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ หรือกอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ท ากิจกรรม ได้แก่ ๑.มีการประเมินคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนในแต่ระดับชั้น ๒.มีการจัดการเรียนสอนบูรณาการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม และหลังจากเกิดการแพร่ระบาดก็ มีการติดตามและสอนออนไลน์ ๓.มีการจัดโครงการเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน โครงงำนคุณธรรม สพฐ. ในปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ คุณธรรมอัตลักษณ์/ คุณธรรมเป้ำหมำย งำน/กิจกรรม/โครงกำร/โครงงำนคุณธรรม ผู้บริหำรและครู ผู้เรียน ความรับผิดชอบ งานเดินหน้า ถ้าตรงเวลา โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ความมีวินัย ครูดีไม่สาย โครงงาน “จิตอาสา รักษาความสะอาด” ความสุภาพ พูดดี วจีไพเราะ โครงงาน “ความกตัญญูสอนหนูเข้าสังคม (การ ไหว้)” ความพอเพียง เพียงพอ ที่พอเพียง โครงงาน “จิตอาสา คัดแยกขยะ และการออม เงิน
๒๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี คุณธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ผู้บริหาร ครู ผู้เรียน ความ รับผิดชอบ ก าหนดปฏิทินที่ชัดเจน ปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลา ก าหนดปฏิทินที่ชัดเจน พัฒนาตนเองสม่ าเสมอ ปฏิบัติตามก าหนดระยะเวลาที่ก าหนด ส่งงานให้ตรงตามปฏิทินที่ก าหนด การทิ้งขยะให้ถูกที่ เล่นของเล่นหรือใช้สิ่งของเก็บเขาที่ให้ เรียบร้อย การล้างจาน ชามให้สะอาด ปิดน้ า ปิดไฟทุกครั้งหลังเลิกใช้ ความมีวินัย แต่งกายสุภาพ มาปฏิบัติงานตรงเวลา บริหารงานอย่างเป็นระบบ ตรวจสอบได้ ปฏิบัติงานตามระเบียบ ราชการ แต่งกายถูกระเบียบ มาปฏิบัติงานตรงเวลา ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความกระตือรือร้น จัดการเวลาให้เหมาะสม สร้างแรงจูงใจในการมาท างาน ปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลา วางแผนการเดินทางให้มาทันเข้าแถว เคารพธงชาติ เข้ามารับบริการตรงเวลา เข้าแถวให้เป็นระเบียบ การควบคุมตนเองในการท ากิจกรรม ท าความสะอาดอุปกรณ์และห้องเรียน หลังใช้งาน ความสุภาพ การนิเทศแบบกัลยาณมิตร ปฏิบัติตามกฎระเบียบ พูดจาไพเราะเมื่อมีผู้มาติดต่อ ประสานงาน วางตัวให้เหมาะสม รู้จักกาลเทศะ ท าเคารพคุณครูในตอนเช้า ท าความเคารพครูในก่อนกลับบ้าน ท าความเคารพเมื่อได้รับของจากผู้ใหญ่ รู้จักทักทายโดยการสวัสดียิ้ม ไหว้ ความ พอเพียง ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่า ใช้จ่ายอย่างประหยัดและ เหมาะสม การออมเงิน ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ใช้จ่ายสมฐานะ การออมเงิน ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า รู้จักการแยกประเภทขยะได้ถูกต้อง มีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมการออม/ แยกขยะ
๒๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการประชุมนักเรียน ผู้ปกครอง หัวหน้า ระดับห้องเรียน ครูหัวหน้าหน่วยบริการ และผู้เกี่ยวข้อง และชี้แจงให้รับทราบนโยบายและรูปแบบการจัด กิจกรรมโครงงานคุณธรรมของห้องเรียน มอบหมายให้หัวหน้าระดับห้องเรียน และครูหัวหน้าหน่วยบริการให้ ความรู้ เรื่องการรับผิดชอบ การมีวินัยกับนักเรียนในห้องเรียน ด าเนินกิจกรรมผลงานโครงงานคุณธรรมระดับ ห้องเรียน ทั้งการให้บริการภายในศูนย์ฯ และภายนอกศูนย์ฯ โดยจัดกิจกรรมโครงงานดังนี้ ๑) โครงงำน หนูดี รับผิดชอบ มีวินัย
๓๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภำพกิจกรรมโครงงำน “หนูดี รับผิดชอบ มีวินัย” ภาพนักเรียนน าเสนองานที่เสร็จแล้วของตนเอง
๓๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพนักเรียนเก็บจานและล้างจานอาหารของนักเรียน ช่วงการเรียนออนไลน์ ภำพกิจกรรมโครงงำน “หนูดี รับผิดชอบ มีวินัย” ภาพนักเรียนส่งเก็บถาดอาหารของตนเอง
๓๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๒) โครงงำนจิตอำสำ รักษำควำมสะอำด
๓๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพการด าเนินกิจกรรม โครงงานจิตอาสา พาสะอาด ภาพการสอนออนไลน์ เรื่องการท าความสะอาดกวาดบ้าน
๓๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพการด าเนินกิจกรรม โครงงานจิตอาสา พาสะอาด ภาพถ่ายและวีดีโอนักเรียนท าความสะอาดกวาดบ้านของตนเอง
๓๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๓) โครงงำน ควำมกตัญญูสอนหนูเข้ำสังคม (กำรไหว้)
๓๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำนควำมกตัญญูสอนหนูเข้ำสังคม (กำรไหว้) คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้การเคราพโดยการไหว้ทักทายกัน
๓๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ให้ความรู้เกี่ยวกับโครงการความกตัญญูสอนหนูสู่เข้าสังคม(การไหว้) ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำนควำมกตัญญูสอนหนูเข้ำสังคม (กำรไหว้)
๓๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๔) โครงงำน จิตอำสำ คัดแยกขยะ
๓๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพนักเรียนมีจิตอาสาท าความสะอาดบริเวณโดยรอบของหน่วยบริการ ภำพกำรด ำเนินกิจกรรมโครงงำนจิตอำสำ คัดแยกขยะ
๔๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพนักเรียนท าความสะอาดบ้านและคัดแยกขยะในช่วงการเรียนออนไลน์ แล ภำพกำรด ำเนินกิจกรรมโครงงำนจิตอำสำ คัดแยกขยะ
๔๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๕. โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ
๔๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี คณะครูร่วมกันส่งงาน เอกสารวิชาการ เล่มสรุปพัฒนาการนักเรียน ตามที่กลุ่มบริหารงานวิชาการก าหนด ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ
๔๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี คณะครูร่วมกันส่งงาน เอกสารวิชาการ เล่มสรุปพัฒนาการนักเรียน ตามที่กลุ่มบริหารงานวิชาการก าหนด ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ
๔๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี คณะครูร่วมกันส่งเอกสารประจ าตัวนักเรียนที่รับผิดชอบ ตามที่กลุ่มบริหารงานวิชาการก าหนด ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ
๔๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี นักเรียนตั้งใจท ากิจกรรมตามที่ครูผู้สอนมอบหมายให้ท า ท าให้นักเรียนส่งงาน าได้ทันตามเวลาที่ครูผู้สอนก าหนด ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ
๔๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี นักเรียนท ากิจกรรมส าเร็จตามเวลา และส่งงานตามก าหนด นักเรียนตั้งใจท ากิจกรรมตามที่ครูผู้สอนมอบหมายให้ท า ท าให้นักเรียนส่งงาน าได้ทันตามเวลาที่ครูผู้สอนก าหนด นักเรียนท ากิจกรรมส าเร็จตามเวลา และส่งงานตามก าหนด ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ
๔๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี นักเรียนตั้งใจท ากิจกรรมตามที่ครูผู้สอนมอบหมายให้ท า ท าให้นักเรียนส่งงาน าได้ทันตามเวลาที่ครูผู้สอนก าหนด ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ