๔๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ครูผู้สอนจึงมีการนิเทศติดตามกิจกรรมการเรียนการสอน และนัดหมายการส่งงานแบบออนไลน์ ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน งำนเดินหน้ำ ถ้ำตรงเวลำ
๔๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๖.โครงงำน ครูดีไม่สำย
๕๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ครูและบุคลากรทางการศึกษา ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี เข้าแถวเคารพธงชาติร่วมกับนักเรียนและผู้ปกครอง ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน ครูดีไม่สำย
๕๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ครูและบุคลากรทางการศึกษา ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ท ากิจกรรมหน้าเสาธงร่วมกับนักเรียนและผู้ปกครอง ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน ครูดีไม่สำย
๕๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๗.โครงงำน พูดดีวจีไพเรำะ
๕๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพกิจกรรม โครงงาน “พูดดี วจีไพเราะ” ภาพกิจกรรมการสอนเรื่อง การพูดและการใช้ค าที่เหมาะสมแก่ผู้เรียน
๕๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพกิจกรรม โครงงาน “พูดดี วจีไพเราะ” ภาพกิจกรรมการสอนเรื่อง การพูดเพื่อขอและการแบ่งปันให้แก่ผู้เรียน
๕๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๘.โครงงำนเพียงพอ ที่พอเพียง
๕๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ครูจัดกิจกรรมกำรออมเงิน ให้นักเรียน เพื่อให้นักเรียนรู้จักกำรประหยัด และอดออม ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน เพียงพอ ที่พอเพียง
๕๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ปลูกฝังให้นักเรียนใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยการปลูกผักเพื่อใช้ประกอบอาหารกลางวัน ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน เพียงพอ ที่พอเพียง
๕๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ปลูกฝังให้นักเรียนใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยการปลูกผักเพื่อใช้ประกอบอาหารกลางวัน ประมวลภำพกิจกรรม โครงงำน เพียงพอ ที่พอเพียง
๕๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๑๑. นักเรียน/ครูได้รับรำงวัลคุณธรรมในระดับต่ำงๆ 4 มอบรำงวัลบุคลำกรที่เป็นต้นแบบ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓
๖๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มอบรำงวัลนักเรียนที่เป็นต้นแบบ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓
๖๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๑๒. ครูมีผลงำนและน ำผลงำนจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระดับหน่วยงำนอื่น ๆ ศูนย์การศึกษาเขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี คณะกรรมการด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้และได้เป็นวิทยากรในการศึกษาดูงาน ให้กับผู้บริหาร ครูและบุคลากร โรงเรียนโคกโคเฒ่า โรงเรียนบ้านรางทอง และหน่วยงานที่สนใจในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ผู้บริหารได้รับรางวัลต่างๆ รางวัลเยาวชนคนสร้างชาติ ประจ าปี ๒๕๖๔ สาขาการสร้างพัฒนาส่งเสริมกิจกรรมเด็กและเยาวชน
๖๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี รางวัล ๑๐,๐๐๐ คุรุชนคุณธรรม ครูผู้สอนได้รับรางวัลต่างๆ
๖๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี นางสาวอรพิน ศรีเกตุสุข รางวัลเด็กและเยาวชนตัวอย่างแห่งชาติประจ าปี ๒๕๖๔ สาขา ข้าราชการครูดีเด่น
๖๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี 1๓.ครูมีกำรสร้ำงเครือข่ำยคุณธรรมกับโรงเรียนอื่น ๆ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีสร้างเครือข่ายโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อขับเคลื่อนกิจกรรมของ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว โดยมีการแลกเปลี่ยนความรู้ แลกเปลี่ยนแนวการด าเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม ระดับ ๒ ดาวและระดับ ๓ ดาว ตามเกณฑ์การ ตรวจสอบ ปัญหาและอุปสรรค์ในการด าเนินงาน ตลอดทั้งแนว ทางการแก้ไขและให้ความช่วยเหลือกัน และ ร่วม ท าบันทึกข้อตกลงเพื่อเป็นการขับเคลื่อนในการด าเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ และเพื่อ ยกระดับคุณภาพโรงเรียน ส่งเสริมการด าเนินงานด้านคุณธรรมซึ่งกันและกัน รวมทั้งพัฒนาให้โรงเรียนเป็น ต้นแบบการส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม และยกย่องเชิดครูเกียรติโรงเรียนคุุณธรรม สพฐ. พร้อมน าไป ปรับปรุงพัฒนาให้การด าเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ดังมีรายชื่อต่อไปนี้ ๑. โรงเรียนวัดพระธาตุ ๒. โรงเรียนบ้านรางทอง ๓. โรงเรียนวัดเสาธง ๔. โรงเรียนสุพรรณบุรีปัญญานุกูล ๕. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดนนทบุรี ๖. โรงเรียนวัดเสาธงทอง บันทึกข้อตกลงร่วมระหว่างหน่วยงานเพื่อสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับหน่วยงานสถานศึกษาอื่นๆ
๖๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี
๖๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในกลุ่มเครือข่ายทางแอฟฟิเคชั่น LINE กับหน่วยงานในสังกัดเดียวกัน เพื่อการขับเคลื่อนในการด าเนินงานกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ๑๔. ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีกำรประเมินและสรุปผลกำรด ำเนินงำน ตำมโครงกำรและกิจกรรมด้ำนคุณธรรม ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ได้น าโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มาไว้ในแผนปฏิบัติราชการในโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ เป็นโครงกการต่อเนื่องที่มีการด าเนินการตามวัตถุประสงค์ มีการรายงานผลการจัดกิจกรรม มีการประเมินผล โครงการเพื่อน าผลมาใช้พัฒนาในปีการศึกษาต่อไป ได้ครอบคลุมไปด้วยกิจกรรมดังนี้ ๑. แผนปฏิบัติการปี ๒๕๖๓ และแผนปฏิบัติการ ปี ๒๕๖๔ ๒. แบบรายงานการด าเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว ๓. รายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๔. แบบประเมินตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์
๖๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๑๕. กลุ่ม/ชุมชน/ชมรมของครู/นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ขยำยผล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้ำนคุณธรรมระหว่ำง โรงเรียน ศูนย์การศึกษาเขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี คณะกรรมการด าเนินโครงการโรงเรียน คุณธรรมสพฐ.ได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้และได้เป็นวิทยากรในการศึกษาดูงาน ให้กับผู้บริหาร ครูและ บุคลากร กับหน่วยงานที่สนใจและหน่วยงานที่ขับเคลื่อนโรงเรียนคึณธรรม สพฐ. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาดูงานโรงเรียนเพื่อการขับเคลื่อนในการด าเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนวัดพระธาตุ ศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดนนทบุรี
๖๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๑๖. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตำมคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตำมแนวโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม่ น้อยกว่ำ ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งหมด จ ากการด าเนินกิจกรรมการเรียนการสอนของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษ า ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ที่มีการปรับเปลี่ยนจากการเปิดเรียน Onsite สลับ online เนื่องจากมีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส COVID ๑๙ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ได้มีการปรับเปลี่ยนการนิเทศ ติดตาม ตามความเหมาะสม โดยสรุปผลการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรียนมีพฤติกรรมพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ สรุปพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตำมคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตำมแนวโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่ำ ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งหมด
๖๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี สรุปพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตำมคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตำมแนวโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่ำ ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งหมด
๗๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี
๗๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในเด็ก ภำพถ่ำยกิจกรรมกำรด ำเนินงำนโครงโรงเรียนคุณธรรม ชี้แจงการด าเนินงานโครงโรงเรียนคุณธรรมสู่การปฏิบัติในวันประชุมผู้ปกครองประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรียน ผู้ปกครอง ครูและผู้บริหำรร่วมกันท ำกิจกรรมวันส ำคัญที่วัดใกล้สถำนศึกษำ เพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม ประเพณี วัฒนธรรมไทยของท้องถิ่น ก่อนเกิดกำร แพร่ระบำดของเชื้อไวรัสโคโรนำ ๒๐๑๙
๗๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม ที่นักเรียนน ำไปปฏิบัติที่บ้ำน
๗๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม ที่นักเรียนน ำไปปฏิบัติที่บ้ำน โครงงานพอเพียง ที่เพียงพอ นักเรียนท าการเช็ดมือหลังจากล้างมือทุกครั้ง นักเรียนแปรงฟันจากรับประทานอาหารเสร็จ นักเรียนน าเงินติดตัวมาหน่วยบริการน ามาฝากคุณครู
๗๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน
๗๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน
๗๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน
๗๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับ หน่วยงานสถานศึกษาอื่นๆ
๗๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับ หน่วยงานสถานศึกษาอื่นๆ
๗๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการจัดท าเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ วารสารหนังสือ และอื่นๆ
๘๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการจัดท าเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ วารสารหนังสือ และอื่นๆ
๘๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีการจัดท าเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ วารสารหนังสือ และอื่นๆ
๘๒ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี โครงงานคุณธรรม สพฐ.เป็นแบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่นได้
๘๓ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ชื่อนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ของโรงเรียน คือ โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี “โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIALModel” ชื่อผลงานนวัตกรรม “ชื่อโครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL” ผู้รับผิดชอบโครงการ ระดับการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ห้อง ๑ และห้อง ๔ ชื่อสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ต าบล/แขวง ทับตีเหล็ก อ าเภอ/เขต เมือง จังหวัด สุพรรณบุรี รหัสไปรษณีย์ ๗๒๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๓๕-๔๕๔๐๘๓ โทรสาร ๐๓๕-๔๕๔๐๘๓ อีเมล์ special_ed5 @outlook.com สังกัดส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สพฐ. ประเภทผลงาน ด้านการบริหาร ด้านการเรียนการสอน สอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความพอเพียง ความกตัญญู ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ อุดมการณ์คุณธรรม คุณธรรมอัตลักษณ์ อื่น ๆ ความเป็นระเบียบ รับผิดชอบ รายละเอียดเอกสารน าเสนอผลงานนวัตกรรม ๑. ความส าคัญของผลงานนวัตกรรมที่น าเสนอ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ได้พัฒนานวัตกรรมรูปแบบ"นวัตกรรม SPECIAL Model ร่วมใจพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดีศรีหนองโพธิ์" โดยการบริหารจัดการ เพื่อปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม ตามคุณธรรม เป้าหมาย โดยเริ่มจากตัวผู้บริหาร คณะครูและนักเรียน ร่วมกัน จัดท านวัตกรรมจากการจัดท าโครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. น ามาปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา ท าการติดตาม ประเมินผลสะท้อนกลับความพึงพอใจทุกภาคส่วน ท าให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์"ความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความสุภาพ ความพอเพียง และด้วยโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ เป็นการด าเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานเดินตาม รอยเบื้องพระยุคลบาทของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชและตามพระราชประสงค์ของ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ซึ่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการมอบหมายให้รัฐมนตรีช่วยว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ (มล.ปนัดดา ดิศกุล) ด าเนินงานตามนโยบายภายใต้กรอบกลยุทธ์ชาติเกี่ยวกับเรื่อง คุณธรรม โดยร่วมมือกับส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในฐานะผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษา ส าหรับเยาวชนส่วนใหญ่ของประเทศให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพอีกทั้งรับผิดชอบในการจัดการศึกษาเพื่อให้ เยาวชนทุกคนมีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ดังนั้นการพัฒนาคุณธรรมให้กับเยาวชนของชาติ จึงมีความจ าเป็นมากจึงได้จัดท าโครงการ “โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ” ขึ้นเพื่อพัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้นักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากร
๘๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ทางการศึกษาทุกคนตระหนักรู้ เข้าใจและมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล และซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความ ดีอย่างเป็นธรรมชาติ รูปแบบของโรงเรียนคุณธรรมนั้น เป็นเรื่องที่ไม่ซับซ้อนและท าได้ง่ายเป็นการลงทุนต่ าแต่ ได้ก าไรมาก และสามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนักเรียนได้จริง โดยหลักการของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สามารถน าไปใช้ได้กับโรงเรียนทุกศาสนา ไม่ผูกขาดกับศาสนาใด เปรียบเสมือนเป็นคุณธรรมสากล ที่ช่วยให้ พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียนลดลง และส่งเสริมให้เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น ด้วยเหตุผล และความส าคัญดังกล่าว ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี จึงได้จัดท าโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ขึ้นในปีการศึกษา 256๓ เพื่อช่วยกันสร้างคนดีให้บ้านเมืองต่อไป……………………………… จ ากก า รนิเทศก์ติดต ามก า ร ยก ระ ดับโ รงเ รียนคุณ ธ ร รม สพ ฐ. ระดับสองด า ว คณะกรรมการศึกษานิเทศก์ คณะกรรมการส านักงานเขตการศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ประกอบ กับการระดมความคิดของบุคคลากรศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรีได้ปรับ โครงงานคุณธรรม เรื่อง เพียงพอ ที่พอเพียงให้สอดคล้องกับโครงงานคุณธรรม สพฐ. ลงสู่ระดับห้องเรียนระดับ การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ห้อง 2 และทักษะการด ารงชีวิต ห้อง 4 จึงได้จัดท าโครงงานนี้ เพี่อ แก้ไขปัญหานักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ไม่ประหยัด ใช้ทรัพยากรอย่างไม่คุ้มค่า ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๒. เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ๓. เพื่อสร้างเครือข่ายนักเรียน ครู ผู้บริหาร ชุมชนและทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง วิธีการใช้ และการพัฒนาต่อเนื่อง น าการบริหารจัดการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในรูปแบบนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีด้วย รูปแบบ"นวัตกรรม ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี SPECIAL Model เพื่อสร้างสรรค์คนดีศรีหนองโพธิ์" โดยเป็นกระบวนการสื่อสารและสร้างความตระหนักและความรู้ความเข้าใจ รวมทั้งการนิเทศติดตาม ครูมีจิตวิญญาณความเป็นครูมีเครือข่าย การจัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม มาใช้ในบริหาร อย่างต่อเนื่อง ๓.กระบวนการผลิตนวัตกรรม ในการด าเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ได้ด าเนินการและ มีขั้นตอนดังนี้ ๓.๑ ผู้บริหารประชุมชี้แจงคณะครู เพื่อรับทราบนโยบายการด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ซึ่งจะเกี่ยวข้องกับเรื่อง การสร้างคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรมอัตลักษณ์ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๓.๒ แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงาน ๓.๓ ครูและนักเรียนประชุม วางแผน รับทราบปัญหา หาสาเหตุและวิธีการแก้ปัญหา ๓.๓.๑ ประชุมนักเรียน วางแผน รับทราบปัญหา หาสาเหตุและวิธีการแก้ปัญหา
๘๕ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๓.๔ ครูและนักเรียนได้ด าเนินงานต ามโครงการโรงเรียนคุณธรรม การท าโครงงาน คุณธรรม “โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL” ๓.๕ ปรับปรุงแก้ไขให้เหมาะสมยิ่งขึ้นโดยอาศัยความร่วมมือของครู นักเรียนและผู้ปกครอง ๓.๖ ประช าสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องได้รับทร าบ “โครงง านหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL” รูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดี ให้ ความหมาย ได้ดังนี้ S= support คือ ทุกภาคส่วนมีการส่งเสริมสนับสนุนจากหลายฝ่าย ในการประสานความร่วมมือใน การท าโครงงาน/การจัดกิจกรรม เช่น นักเรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษา ฝ่ายบริหาร ท่าน ผู้อ านวยการ คณะกรรมการกรรมสถานศึกษา รวมถึงชุมชน หน่วยงานของภาพเอกชนและหน่วยงานภาครัฐที่ ร่วมส่งเสริมสนับสนุนในการด าเนินโครงการ/การจัดกิจกรรม หรือ (Satisfaction) คือ ความพึงพอใจของทุก ภาคส่วน เป็นความพึงพอใจของทุกภาคส่วนที่มีการรับ ฟังความคิดเห็น ความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของ โรงเรียนให้แก่นักเรียน โดยสอบถามความพึงพอใจของ นักเรียน คณะครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้อง น ามาสรุปผลการด าเนินงานกิจกรรม และเป็น ข้อมูลในการด าเนินกิจกรรม ในครั้งต่อไป P=plan คือ ครูเป็นผู้วางแผนในการด าเนินกิจกรรมอย่างเป็นรูปแบบ มีการก าหนเป้าหมายในการ ท างานในแต่ละกิจกรรมมีโอกาสบรรลุเป้าหมายตามที่ก าหนดไว้ มีแผนงานรองรับที่ชัดเจน และก าหนด แผนปฏิบัติการด าเนินการได้ส าเร็จเพื่อส่งผลต่อความส าเร็จของเป้าหมายที่ก าหนดไว้ E = environment คือ การจัดสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ภายในห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย น่าดู มีความสะอาด มีเครื่องใช้ และสิ่งอ านวยความสะดวกต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมให้การเรียนของนักเรียนสะดวกขึ้น เช่น ห้องเรียนมีขนาดเหมาะสม แสงเข้าถูกทาง และมีแสงสว่างเพียงพอ กระดานด ามีขนาดเหมาะสม โต๊ะ เก้าอี้มีขนาดเหมาะสมกับวัยนักเรียน เป็นต้น จัดบรรยากาศทางด้านจิตใจที่นักเรียนรู้สึกสบายใจ มีความอบอุ่น มีความเป็นกันเอง มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน และมีความรักความศรัทธาต่อผู้สอน ตลอดจนมีอิสระในความ กล้าแสดงออกอย่างมีระเบียบวินัยในชั้นเรียน จัดวัสดุอุปกรณ์สิ่งอ านวยความสะดวกต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับการเรียน การสอน รวมตลอดไปถึงสิ่งต่าง ๆ ที่เสริมความรู้ เช่น ป้ายนิเทศ มุมวิชาการ ชั้นวางหนังสือ โต๊ะวางสื่อการ สอน ฯลฯ ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย ท าให้เกิดความสบายตา สบายใจ แก่ผู้พบเห็น ถ้าจะกล่าวโดยละเอียดแล้ว การจัดบรรยากาศทางด้ายกายภาพ C= co-operation คือ ความร่วมมือ การประสานงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้กระบวนการซึ่งการกันและ กันได้ท าขอตกลงร่วมกันเพื่อพัฒนาโครงการ/กิจกรรม ทั้งในส่วนของผู้ปกครองกับครู ผู้ปกครองกับศูนย์ฯ ครู กับเพื่อนครู เพื่อฝึกและพัฒนานักเรียนโดยเน้นการปฏิบัติอย่างมีระบบ โดยจัดให้มีการเรียนการสอนใน สถานศึกษาผนวกกับการฝึกปฏิบัติเพื่อสังคมและได้รับประสบการณ์โดยตรง เสมือนหนึ่งเป็นการใช้ชีวิตใน สังคมเพื่อผสมผสานระหว่างการเรียนกับการปฏิบัติงานจริง ก่อให้เกิดการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ แก่นักเรียน การได้ลงมือปฏิบัติงานจริง ท าให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ที่ไม่เคยได้รับหรือได้ลองปฏิบัติได้ลงมือท า ทั้งยัง เป็นการสร้างเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์การตัดสินใจกับเหตุการณ์ที่พบเจอและฝึกการสังเกต จึงเป็นโอกาส
๘๖ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ที่ดีที่นักเรียนจะได้พัฒนาศักยภาพที่แท้จริง ส่งผลให้สถานศึกษาสามารถปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรให้มีความ ทันสมัยตลอดเวลาเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน I = innovation คือ การผลิตนวัตกรรมทุกห้องเรียน โดยครูคิดสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ สื่อการสอนให้ สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจาก ของเดิมที่มี อยู่แล้ว ให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อน านวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การกิจกรรมการเรียนการ สอนนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม A = action คือ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนลงมือท า โดยการปฏิบัติอย่างเป็นระบบ โดยจัดให้มีการเรียน การสอนเพื่อได้รับประสบการณ์โดยตรง เสมือนหนึ่งเป็นการใช้ชีวิตในสังคมเพื่อผสมผสานระหว่างการเรียนกับ การปฏิบัติงานจริง ก่อให้เกิดการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ แก่นักเรียนการได้ลงมือปฏิบัติงานจริง ท าให้นักเรียน ได้รับประสบการณ์ที่ไม่เคยได้รับหรือได้ลองปฏิบัติได้ลงมือท า โดยเป็น ความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความ เกี่ยวข้องกับการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน ครูผู้สอน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองชุมชน และหน่วยงานจากภายนอก ที่ต้องร่วมกันรับทราบพฤติกรรมของ นักเรียนและร่วมกันแก้ปัญหาและเสริมสร้าง ให้นักเรียนในมีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อให้เป็นก าลังหลักส าคัญใน การพัฒนาชุมขน และประเทศต่อไป L= living คือ น าไปสู่การใช้จริงในชีวิตประจ าวัน
๘๗ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี SPECIAL MODEL รูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดี โดยมีรูปแบบวงจร PDCA มาใช้ในการควบคุม SPECIAL MODEL ได้แก่ P (Plan) การวางแผน, D (Do) การปฏิบัติ/การ ด าเนินงาน, C (Check) การคิดตามประเมินผล ตรวจสอบ, A (Act) การปรับปรุง ดังนี้ S= support และ P=plan ทุกภาคส่วนมีส่วน เช่นนักเรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษา ฝ่าย บริหาร ท่านผู้อ านวยการ คณะกรรมการกรรมสถานศึกษาในการวางแผนการจัดกิจกรรมและการ ท าโครงงาน กระตุ้นและสร้างพฤติกรรม ด้านคุณธรรม จริยธรรม การเสริมแรง/จูงใจ เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อ พัฒนา พฤติกรรมสู่เป้าหมาย P (Plan) E = environment และ C= co-operation คือ สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่นักเรียน ด้วยการด าเนินการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมในห้องเรียน โรงเรียน และที่บ้าน D (Do) I = innovation และ A = action คือ ความรับผิดชอบ เป็นความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความเกี่ยวข้อง เป็น ความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความเกี่ยวข้องกับการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน ครูผู้สอน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองชุมชน และหน่วยงานจากภายนอก ภายใต้โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ.ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดกิจกรรม C (Check) L= living คือ น าไปสู่การใช้จริงในชีวิตประจ าวันสามารถช่วยเหลือตนเอง โดยสอบถามความพึงพอใจของ นักเรียน คณะ ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง น ามาสรุปผลการด าเนินงานกิจกรรม และเป็น ข้อมูลในการด าเนิน กิจกรรม ในครั้งต่อไป A (Act)
๘๘ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๔.ผลการด าเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ผลการด าเนินงาน ๔.๑ ห้องเรียนระดับการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ห้อง ๑ และห้อง ๔ มีรูปแบบการจัด กิจกรรมด้านการเรียนการสอนด้วยการท าโครงงาน คุณธรรมเรื่อง เพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๔.๒ ครูผู้สอนน ากิจกรรมการจัดการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรมบูรณการรวมทั้งกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน โดยใช้โครงงาน “โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL” ๔.๓ ห้องเรียนระดับการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ห้อง ๑ และห้อง ๔มีพฤติกรรมบ่งชี้ทางบวก ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของศูนย์ฯ เพิ่มขึ้น ผลสัมฤทธิ์ กลุ่มเป้าหมาย ๑. ห้องเรียนระดับการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ห้อง ๑ และห้อง ๔ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี ห้องเรียนระดับการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ห้อง ๑ จ านวน ๙ คน ห้องเรียนระดับการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ห้อง ๔ จ านวน ๔ คน มีพฤติกรรมอันพึงประสงค์เพิ่มขึ้น ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ๕.ปัจจัยไปสู่ความส าเร็จ “โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL” เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดี เป็นนวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการสอน โดยการจัด กิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีท าให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีความรับผิดชอบ มีระเบียบ วินัย และมีจิตอาสาในการด าเนินชีวิตด้วยปลูกฝังความรับผิดชอบในตนเอง ตามอัตลักษณ์คุณธรรม ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีนักเรียนมีความรับผิดชอบในการเรียนและเสริมสร้าง ความรับผิดชอบให้กับนักเรียนในศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรีทุกคนได้รับการ ยอมรับ และความ ไว้วางใจจากผู้ปกครอง และชุมชน รวมทั้งหน่วยงานภายนอก ทั้งนี้ปัจจัยที่ส่งผลไปสู่ ความส าเร็จ คือ ๑. การจัดกิจกรรมด้านการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมด้วยโครงงานคุณธรรม โดยใช้ “โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL” เป็นรูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหา และ พัฒนา คุณธรรม จริยธรรม สร้างสรรค์คนดี โดยเน้นกระบวนการสื่อสารและสร้างความตระหนักและความรู้ ความ เข้าใจ รวมทั้งการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลอย่างต่อเนื่อง ๒. ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความตั้งใจมุ่งมั่น ในการพัฒนาตนเอง เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ ศิษย์ ครูมีจิตวิญญาณของความเป็นครู มีเครือข่าย PLC การจัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ให้กับนักเรียนอย่างสม่ าเสมอ
๘๙ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๓. นักเรียน ผู้ปกครองเป็นปัจจัยหลักในการขับเคลื่อนที่ส าคัญอย่างยิ่ง เพราะโครงการคุณธรรม จะต้องเกิดจาก ตัวนักเรียนเองและความร่วมมือของผู้ปกครอง ที่ต้องสะท้อนปัญหา แก้ไขปัญหา และ ก่อให้เกิดพฤติกรรมบ่งชี้ทางบวกให้ได้ตามคุณธรรม เป้าหมายของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรีอันได้แก่ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความสุภาพและความพอเพียง ๔. กรรมการสถานศึกษา มีส่วนส าคัญอย่างยิ่งในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เนื่องจากเป็นตัวแทนในการสะท้อนความคิดเห็นต่าง ๆ ให้กับศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรีสู่ผู้ปกครอง และชุมชน และจาก ผู้ปกครอง และชุมชน สู่ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขต การศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีได้เป็นอย่างดี ๕. ผู้ปกครอง และชุมชน รวมทั้งหน่วยงานภายนอก มีความเข้าใจในเป้าหมายของการพัฒนาโรงเรียน คุณธรรม และตรงกับความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอกที่ต้องการให้บุตรหลาน และ นักเรียนเป็นคนดีเพื่อไปสู่สังคม และพัฒนาบ้านเมืองให้ดียิ่งขึ้น ๖.บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learn) “โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL” เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหา และ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดี เป็นนวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการสอน โดยการจัด กิจกรรม เพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของ โรงเรียน ประกอบด้วย S= support และ P=plan ให้นักเรียน ครูและทุกภาคส่วนมีส่วนในการวางแผนการจัดกิจกรรมและการ ท า โครงงาน กระตุ้นและสร้างพฤติกรรม ด้านคุณธรรม จริยธรรม การเสริมแรง/จูงใจ เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อ พัฒนาพฤติกรรมสู่เป้าหมาย P (Plan) E = environment และ C= co-operation คือ สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่นักเรียน ด้วยการด าเนินการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมในห้องเรียน โรงเรียน และที่บ้าน D (Do) I = innovation และ A = action คือ ความรับผิดชอบ เป็นความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความเกี่ยวข้อง เป็น ความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความเกี่ยวข้องกับการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน ครูผู้สอน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองชุมชน และหน่วยงานจากภายนอก ภายใต้โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ.ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดกิจกรรม C (Check) L= living คือ น าไปสู่การใช้จริงในชีวิตประจ าวันสามารถช่วยเหลือตนเอง โดยสอบถามความพึงพอใจของ นักเรียน คณะ ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง น ามาสรุปผลการด าเนินงานกิจกรรม และเป็น ข้อมูลในการด าเนิน กิจกรรม ในครั้งต่อไป A (Act) โดยเริ่มกระบวนการด้วย S= support และ P=plan ให้นักเรียน ครูและทุกภาคส่วนมีส่วนในการ วางแผนการจัดกิจกรรมและการ ท าโครงงาน กระตุ้นและสร้างพฤติกรรม ด้านคุณธรรม จริยธรรม การ เสริมแรง/จูงใจ เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อ พัฒนาพฤติกรรมสู่เป้าหมาย P (Plan) E = environment และ C= co-operation คือ สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม ให้แก่นักเรียน ด้วยการด าเนินการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมในห้องเรียน โรงเรียน และที่บ้าน D (Do) I = innovation และ A = action คือ ความรับผิดชอบ เป็นความรับผิดชอบของทุกคนที่ มีความเกี่ยวข้อง เป็น ความรับผิดชอบของทุกคนที่มีความเกี่ยวข้องกับการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน ครูผู้สอน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองชุมชน และหน่วยงานจากภายนอก ภายใต้โครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดกิจกรรม C (Check) L= livingคือ น าไปสู่
๙๐ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี การใช้จริงในชีวิตประจ าวันสามารถช่วยเหลือตนเอง โดยสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน คณะ ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง น ามาสรุปผลการด าเนินงานกิจกรรม และเป็นข้อมูลในการด าเนิน กิจกรรม ในครั้งต่อไป A (Act) ๗.การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ การเผยแพร่ ๑. การประชุมผู้ปกครองในแต่ละภาคเรียน ๒. การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์เป็นแผ่นข่าว ๓. แผ่นพับประชาสัมพันธ์ ๔. การประชาสัมพันธ์โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ผ่านเพจ/กลุ่ม Line ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี การได้รับการยอมรับ ๑. นักเรียนมีความรับผิดชอบในตนเอง ตามอัตลักษณ์คุณธรรมศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๒. นักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้นตามตัวบ่งชี้ที่ดีขึ้น ๘.เงื่อนไขความส าเร็จ “โครงงานหนูดี รับผิดชอบ มีวินัย ด้วย SPECIAL MODEL เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหา และ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้างสรรค์คนดี การด าเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ตามโครงการ คุณธรรม สพฐ. จะประสบความส าเร็จ บรรลุตามวัตถุประสงค์ได้นั้น ต้องอาศัยความร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจ จากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายในการช่วยกัน เพื่อพัฒนาคุณธรรมให้กับนักเรียนอย่างมีศักยภาพและมุ่งมั่นใน การปฏิบัติงาน เพื่อให้มีกระบวนการคิดและความตระหนัก ความมีเหตุมีผล มีระบบการสื่อสารและการ ประชาสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อสร้างความเข้าใจที่ตรงกัน และช่วยกันสร้างคนดีให้บ้านเมือง ผลการด าเนินงาน ๑. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีรูปแบบการบริหารจัดการพัฒนา โรงเรียนคุณธรรม สพฐ ๒. นักเรียนศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี มีพฤติกรรมเชิงบวกตาม คุณธรรมอัตลักษณ์ของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี ๓. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรีมีเครือข่าย นักเรียน ครูผู้บริหาร และทุก ภาคส่วนที่มีส่วนเกี่ยวซ้อง เป็นที่ ยอมรับจากผู้ปกครอง ชุมชน สรุปผลการด าเนินงานตามโครงการนวัตกรรม ๑. ปัจจัยแห่งความส าเร็จคือ โรงเรียนมีความพร้อมทั้ง ๔ ด้าน คือบุคลากรที่มีคุณภาพ มีงบประมาณที่พียงพอ มีวัสดุอุปกรณ์ และการบริหารจัดการที่ดี ๒. ปัญหาอุปสรรค คือ สถานการณ์ระบาดของไวรัสโคโรน่า COVID ๑๙ ท าให้การ การจัด กิจกรรม เน้นการเรียนรู้ผ่านออนไลน์ ท าให้การสื่อสารและการท ากิจกรรมไม่ครอบคลุม ๓. ข้อเสนอแนะและโอกาสพัฒนา ควรด าเนินการโครงการพัฒนาคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง
๙๑ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับดาว ดวงที่ ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา ๕ จังหวัดสุพรรณบุรี