กศน.ตำบลต้นแบบ ๕ ดี พรีเมี่ยม

ตวั ชว้ี ดั ที่ 3. มีการออกแบบและจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาของชุมชนและ
ควำมตอ้ งกำรของกลมุ่ เป้ำหมำยอยำ่ งครอบคลุมและเป็นระบบโดยคำนึงถงึ ตน้ นำ้ (Upstrean) กลำงน้ำ

(Midstream) ปลำยน้ำ (Downstream)“คดิ เป็น” อยู่บนพ้ืนฐำนควำมคดิ ที่ว่ำ ควำมต้องกำรของแตล่ ะบุคคลไม่
เหมอื นกัน แต่ทุกคนมีจดุ รวมของควำมต้องกำรท่ีเหมอื นกัน คือ ทกุ คนตอ้ งกำรควำมสขุ เกิดจำกกำรพ่ึงพำระหว่ำง
มนุษย์กบั ธรรมชำติ เช่นเดียวกนั กศน. ไดร้ ว่ มจัดเวทีคน้ หำศักยภำพ รว่ มคิด รว่ มทำ รว่ มพัฒนำชมุ ชน ซึ่งเปน็ กำร
จัดกระบวนกำรเรยี นรู้ของชุมชน กำรวเิ ครำะหก์ ลุม่ เปำ้ หมำย จดั ทำหลักสตู รและโครงกำรทีส่ อดคลอ้ งกบั ชุมชน
และรว่ มติดตำมประเมนิ โดยชมุ ชน/ประชำนเิ ทศ ซง่ึ ต้องเรม่ิ จำกสงิ่ ที่ชุมชนมอี ยูไ่ ด้จดั กจิ กรรมกำรถ่ำยทอดองค์
ควำมรใู้ ห้กบั ผเู้ รยี นและประชำชนท่ัวไปเก่ียวกบั วชิ ำกำรทำสบู่สมุนไพรแฟนซีและหลกั สตู รช่ำงปนู ตง้ั แตต่ ้นนำ้ -
กลำงน้ำ –ปลำยน้ำ ณ กศน.ตำบลส้มป่อย

ตัวชวี้ ัดท่ี 4 มีการใชเ้ ทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับบริบทของผูเ้ รยี น/ผ้รู บั บรกิ ารในแตล่ ะกจิ กรรม แตล่ ะ
พืน้ ท่จี ัดกระบวนการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย

กศน.ตำบลส้มป่อย ร่วมกับกลุ่มเปำ้ หมำย ผู้เรยี น/ผูร้ ับบริกำรได้นำเทคโนโลยีทเ่ี หมำะสมกับบริบท
ของ ผู้เรียน / ผู้รับบรกิ ำรมำใช้ประกอบกำรจัดกำรเรียนรแู้ บบบูรณำกำรท่ีหลำกหลำยรว่ มกับเครอื ข่ำยออกแบบ
กิจกรรมในลกั ษณะบรูณำกำรระหว่ำงวิถชี ีวิตกำรทำงำนและกำรเรยี นรูผ้ ่ำนศนู ยถ์ ำ่ ยทอดเทคโนโลยีทำงกำรศกึ ษำ
“ห้องเรยี นออนไลน์” นำมำใช้ต้งั แต่ กำรประชำสมั พนั ธร์ ับสมัคร กำรลงทะเบียนนักศึกษำ ซงึ่ จะอำศัยระบบ
ออนไลนใ์ นกำรจดั กำรเรยี นรู้ ซึ่งจะมีทั้งระบบ OnSite คือกำรสง่ ชดุ สอื่ ผสม ใบควำมรู้ ใบงำน แบบฝึกหัดใหก้ ับ
ผูเ้ รยี นโดยตรง และระบบ Online คอื กำรเรยี นผำ่ นคอมพวิ เตอร์ มือถือ เว็บไซต์ ซ่ึงมีหลำกหลำยรปู แบบ เช่น
กำรใช้ Google Classroom กำรเปดิ ช่อง YouTube กำรใช้ Application และระบบกำรเรยี นระบบ OnAir ผ่ำน
ETV ครจู ะตดิ ตำมผู้เรียนผำ่ น page/ facebook /Line ปจั จบุ ันเทคโนโลยีดจิ ิทลั และอนิ เตอร์เนต็ มีควำมสำคัญ
ต่อ กำรจดั กำรเรียนรกู้ บั ทุกกลมุ่ เปำ้ หมำย

ดา้ นที่ 4 ภาคีเครอื ขา่ ย
ร่วมจัดส่งเสริมสนับสนุนการจดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวิตไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ

(Good Partnership)

ด้านท่ี 4 ภาคเี ครอื ข่าย รว่ มจัดส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ ไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ
(Good Partnership)

ตัวชว้ี ดั ที่ 1 มที ำเนยี บภูมปิ ญั ญำท้องถนิ่ แหลง่ เรียนรู้และภำคเี ครอื ข่ำยในระดบั พ้ืนท่ที เ่ี ปน็ ปัจจุบัน
กศน.ตำบลสม้ ปอ่ ย มกี ำรจดั ทำเนียบภมู ปิ ัญญำทอ้ งถนิ่ แหลง่ เรยี นรแู้ ละภำคเี ครือข่ำยในระดบั

พ้ืนท่ีทเ่ี ป็นปจั จบุ ันได้รวบรวมขอ้ มลู จดั ตั้งแหลง่ เรยี นรู้ ภูมิปัญญำ และทำเนยี บเครอื ขำ่ ยกำรจดั กิจกรรม มกี ำร
เผยแพร่ผ่ำนกำรสอื่ สำร เว็บไซด์ กศน.ตำบล ผ่ำน page/ facebook / Line

แหลง่ เรียนร้สู วนนกนอ้ ย ๑ ไร่ ๔ พอ

แหลง่ เรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง

แหลง่ เรียนรู้สวนเกษตรเจตรนิ ฟารม์

ตวั ช้วี ัดที่ 2 มภี าคเี ครือขา่ ยในระดบั พนื้ ทรี่ ว่ มวางแผนจดั การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต
กศน.ตำบลสม้ ป่อย มีกำรประสำนควำมร่วมมอื กบั ภำคเี ครือขำ่ ย ซึ่งประกอบคณะกรรมกำร

กศน.ตำบล ชมรมกำนนั ผ้ใู หญ่บำ้ น คณะกรรมหมู่บำ้ นชุมชน วัด ผนู้ ำท้องถนิ่ อสม. อำสำสมคั รสง่ เสรมิ กำรอำ่ น
ฯลฯ รว่ มวำงแผน/ส่งเสรมิ ร่วมกจิ กรรมจดั กำรเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต บรกิ ำรให้ชมุ ชนในรปู แบบกำรบูรณำกำรกำร
ทำงำน

ตัวชีว้ ดั ท่ี 3 มภี าคเี ครอื ข่ายในระดบั พน้ื ที่ร่วมจดั การเรียนร้ตู ลอดชีวิต
กศน.ตำบลสม้ ปอ่ ย มภี ำคีเครอื ข่ำย รว่ มจัด สง่ เสริม สนบั สนุนกำรจดั กำรเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ได้

อยำ่ งมคี ุณภำพ (Good Partnership) กศน.ตำบลส้มปอ่ ย ร่วมกับภำคเี ครอื ขำ่ ย กรรมกำรกศน.ตำบล กำนัน
ผู้ใหญ่บ้ำน ส่วนรำชกำรและองคก์ รชุมชน ไดร้ ่วมกนั บรูณำกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรตู้ ลอดชีวิตทกุ รูปแบบให้
ชุมชนอยำ่ งเหมำะสมมำโดยตลอด พัฒนำแหล่งเรยี นรู้ ส่งเสรมิ ภูมิปัญญำ อำสำสมัครกศน.ตำบลประจำหมบู่ ำ้ น
อำสำสมัครส่งเสรมิ กำรอำ่ นประจำหมู่บ้ำน จัดทำบนั ทึกขอ้ ตกลงควำมรว่ มมอื (MOU) กบั ภำคีเครอื ข่ำย ขบั เคลอ่ื น
ศูนย์ส่งเสรมิ พฒั นำประชำธปิ ไตยตำบลส้มปอ่ ย

ตวั ชี้วดั ท่ี 4 มีภาคเี ครอื ข่ายในระดบั พน้ื ท่รี ่วมนิเทศประเมนิ ผลการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต
มปี ระชำนิเทศ ภำคเี ครอื ขำ่ ย ตดิ ตำมนิเทศในกำรดำเนนิ งำนในพื้นที่ กศน.ตำบลสม้ ปอ่ ย

ตัวชีว้ ดั ที่ 5 มีภำคีเครอื ขำ่ ยในระดบั พนื้ ทีร่ ว่ มรับประโยชน์กำรจดั กำรเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ
มกี ำรจดั กจิ กรรมทห่ี ลำกหลำยรูปแบบในพื้นทีต่ ำบลสม้ ป่อย เครือข่ำยผู้จดั กิจกรรมรว่ มรบั

ประโยชนก์ ำรจดั กำรเรียนรู้ตลอดชวี ติ อำทเิ ช่น กำรจดั กำรเรียนรตู้ ลอดชวี ติ กศน.ตำบลสม้ ป่อยเปน็ หนว่ ยจัด
กจิ กรรมกำรเรียนรู้กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยเพ่อื สง่ เสริมกำรเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ของประชำชน
ในชมุ ชน ซ่ึงมหี น่วยงำนท่ีเก่ียวขอ้ งและภำคีเครือข่ำยเป็นผสู้ ่งเสริมสนับสนุน และร่วมจัดกจิ กรรม อำทิ กำรจดั กำร
ศึกษำข้นั พนื้ ฐำน กำรศกึ ษำต่อเนอื่ ง กำรศึกษำเพอ่ื พฒั นำอำชพี กำรศึกษำเพื่อพฒั นำทกั ษะชีวิต กำรศึกษำตำม
อธั ยำศัย โดยมเี ป้ำหมำยให้กบั คนในชมุ ชนไดเ้ รยี นรู้ตลอดชวี ิต ประโยชน์ทีม่ เี ครือข่ำยในพน้ื ที่ไดร้ บั ในกำรจัดกำร
เรียนรู้ตลอดชีวิตกำรจัดกำรเรียนรู้แบบบูรณำกำรประโยชน์ท่ีเครือข่ำยและประชำชนในพ้ืนที่ได้รับในกำรจัดกำร
เรียนรตู้ ลอดชวี ติ

ตวั ช้วี ดั ที่ 6 มีอำสำสมคั ร กศน.ตำบล อำสำสมัครส่งเสริมกำรอำ่ นหรอื อำสำสมัครรูปแบบอื่นๆ ที่
ส่งเสริมสนบั สนนุ กำรจัดกำรเรียนรตู้ ลอดชีวิตได้อย่ำงท่งั ถึงและมคี ณุ ภำพ กศน.ตำบลสม้ ป่อย
มอี ำสำสมคั ร กศน.ตำบล หมู่บ้ำนละ 2 คน อำสำสมคั รส่งเสริมกำรอำ่ นหมูบ่ ำ้ นละ 2 คนร่วม
ส่งเสริมสนบั สนุนกำรจัดกำรเรียนรตู้ ลอดชีวิต

ตวั ช้วี ดั ท่ี 7 มกี ำรทำบนั ทึกขอ้ ตกลงควำมรว่ มมอื (MOU) รว่ มกบั หน่วยงำนภำครัฐและเอกชนในกำร
จัดกจิ กรรมกำรเรยี นรตู้ ลอดชีวิต กศน.ตำบลส้มปอ่ ย ได้บนั ทกึ ข้อตกลงรว่ มมือ (MOU) ภำคเี ครอื ขำ่ ยในกำร
ขับเคล่ือนศูนยส์ ่งเสรมิ พัฒนำประชำธปิ ไตยตำบลสม้ ปอ่ ย และสง่ เสรมิ จัดกจิ กรรมกำรเรียนรตู้ ลอดชีวติ ให้แก่
ประชำชนในชมุ ชนใหท้ ัว่ ถงึ และเทำ่ เทยี ม

ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) กับภาคีเครอื ข่าย

ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) กับภาคีเครอื ข่าย

ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) กับภาคีเครอื ข่าย

ตวั ชี้วดั ที่ 8 มกี ำรดำเนินกำรจดั กิจกรรมตำมบันทึกขอ้ ตกลงควำมรว่ มมอื (MOU) ร่วมกับหนว่ ยงำน
ภำครัฐและเอกชนในระดบั พ้นื ทีข่ อง กศน.ตำบลในกำรจดั กำรเรียนรตู้ ลอดชีวิต

กศน.ตำบลสม้ ป่อย ดำเนนิ กำรจดั กิจกรรมตำมข้อตกลงควำมร่วมมือ (MOU) กับภำคี
เครอื ขำ่ ย ขบั เคล่อื นศนู ย์ส่งเสริมพัฒนำประชำธิปไตยตำบลส้มปอ่ ย

ตวั ชว้ี ัดที่ 9 มีภาคีเครือขา่ ยไดร้ ับรางวลั (โล่ เกยี รติบตั ร ฯลฯ) จากการร่วมจัด สง่ เสริมสนบั สนุนการจัดการ
เรียนรู้ตลอดชีวิตของ กศน.ตาบล



ดา้ นท่ี 5 มนี วตั กรรมทเ่ี ป็นประโยชน์และนาไปใชไ้ ดจ้ รงิ
(Good Innovation)

ด้านท่ี 5 มนี วตั กรรมทเ่ี ป็นประโยชนแ์ ละนาไปใชไ้ ดจ้ ริง (Good Innovation)

ตัวชวี้ ดั ท่ี 1. มีการนาเทคโนโลยีหรอื นวัตกรรมมาประยุกตใ์ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
เพ่อื ใหช้ ุมชนเกดิ การเรยี นรูต้ ลอดชีวิต
กศน. ตำบลสม้ ปอ่ ยตระหนักถงึ ควำมจำเป็นทจี่ ะต้องพฒั นำคุณภำพผเู้ รยี นอยำ่ งเร่งด่วน อีกท้ัง ผู้บริหำร
สำนกั งำน กศน.จังหวัดชยั ภูมิ และผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำ กศน. อำเภอจัตุรัส ได้ส่ังกำรและกำชับให้ครูทุกตำบล
จัดทำข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน (PA) และหำกลยุทธ์ในกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรียนกำรสอน คณะครู กศน.
ตำบลส้มป่อยจึงนำนโยบำยมำสู่กำรปฏิบัติ โดยเร่ิมต้นจำกวิเครำะห์ SWOT หำจุดเด่น จุดด้อย โอกำสและ
อปุ สรรค เพ่อื คดิ คน้ พัฒนำ และหำ กลยุทธ์ในการปฏบิ ัติงานทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) หรือถือได้ว่ำเป็นกำรบ
รูณำกำรรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ หรือ นวัตกรรม (Innovation) อย่ำงหน่ึง คือ “การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน นักศึกษา กศน. ตาบลส้มป่อย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พุทธศกั ราช 2551 ด้วยรปู แบบ SOMPOI MODEL.”
สำหรับเทคนิคหรือวิธีกำรที่จะสำมำรถดำเนินกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ในหลำกหลำยรูปแบบ ตำมที่
นกั ศึกษำแต่ละคนต้องกำร โดยมนี ยิ ำม “SOMPOI MODEL.” ดงั น้ี

 S=Social คือ กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ผำ่ น Social network ดว้ ย plat from ต่ำง ๆ
 O=On site & On hand คอื กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนใหก้ ับนกั ศกึ ษำ ณ กศน.ตำบล ศูนย์กำร

เรยี นชมุ ชน หรอื พบกลุม่ ยอ่ ยรำยคนใหก้ ับนักศึกษำที่ไม่สำมำรถมำพบกลุ่มได้ สำหรับนักศึกษำ
ทไี่ มอ่ ยใู่ นพน้ื ที่ครจู ะสง่ ส่อื กำรเรยี นกำรสอน ใบควำมรู้ ใบงำนให้นกั ศึกษำเรยี นรู้ด้วยตนเอง

 M=Mix คือ กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้แบบผสมผสำน ท้ังกำรพบกลุ่มและกำรเรียนผ่ำนส่ือโซ
เชียล Plat from ต่ำง ๆ ท้ังนี้ นักศึกษำสำมำรถเลือกท่ีจะเข้ำร่วมกระบวนกำรเรียนรู้ในแต่ละ
ครั้งแตล่ ะเนอ้ื หำได้ตำมควำมตอ้ งกำร

 P=Participate คอื กำรจัดกระบวนกำรเรียนรูโ้ ดยเน้นกำรมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รียน
 O=Offer คือ กำรสนับสนุนสื่อกำรเรียนกำรสอน และกำรติดตำมช่วยเหลือผู้เรียน กำรติดต่อ

เพื่อแจง้ ขำ่ วสำรกำรเรียน ด้วยวธิ กี ำรท่ีหลำกหลำยและต่อเนือ่ ง
 I= Idea คือ นักศึกษำสำมำรถนำควำมรู้ที่ได้รับมำบูรณำกำรเพื่อสร้ำงองค์องค์ควำมรู้ใหม่/ต่อ

ยอดควำมรเู้ ดมิ หรอื นำควำมรมู้ ำปรบั ใชใ้ นวถิ ีชวี ติ ได้จรงิ หรือนำควำมรู้เพ่ือไปศึกษำต่อ

วตั ถุประสงค์
๑.๑ เพื่อพัฒนำรูปแบบกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ท่ีหลำกหลำย สนองตอบควำมต้องกำร ของ
ผูเ้ รยี นยุคดิจทิ ัล ภำยใต้สถำนกำรณโ์ รคระบำดโควดิ -19
๑.๒.เพ่ือพัฒนำผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักศึกษำ กศน. ตำบลส้มป่อย หลักสูตรกำรศึกษำนอก

ระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน พุทธศักรำช 2551

ตัวช้วี ดั ที่ ๒ มีการทดลอง พัฒนาโดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ัตทิ ดี่ ีเพอื่ การสร้างนวตั กรรมการเรียนร้/ู
นวตั กรรมอาชีพ หรอื นวตั กรรมอื่นทีส่ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของชมุ ชนนั้นๆอกี ทงั้ ประชาชนสามารถพฒั นาตนเอง
ได้ พฒั นาชมุ ชนได้อย่างยัง่ ยนื

คณะครู กศน.ตำบลส้มป่อย ได้นำวิธีกำรพัฒนำผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน นักศึกษำ กศน. ตำบลส้มป่อย
หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 ด้วยรูปแบบ SOMPOI MODEL.”
มำใชใ้ นกำรพัฒนำกำรจดั กำรเรียนกำรสอนดว้ ยวิธกี ำรดังนี้

วธิ ีดาเนินการ
๒.1 ข้นั ตอนการวางแผน (Plan = P)
๑)วเิ ครำะห์ SWOT จุดเด่น จดุ ด้อย โอกำส และอุปสรรคของ กศน. ตำบลส้มปอ่ ย
๒)วำงแผนกำรรับสมัครนักศึกษำ
๓)จดั ทำแผนกำรลงทะเบียนใหน้ กั ศึกษำลงทะเบียนตำมควำมพร้อม
๔)ศกึ ษำหลักสตู ร มำตรฐำนกำรเรียนรูแ้ ละตัวชี้วัดตำมแผนกำรลงทะเบียน
๕)วำงแผนกำรผลิตสอื่ โดยกำหนดจุดมุง่ หมำยและรปู แบบของส่ือใหเ้ หมำะสมกับผูเ้ รียน
๖)สร้ำงและพฒั นำสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม
กำรเรยี นรู้
๗)จดั ทำสอื่ กำรเรยี นรใู้ บงำน ใบควำมรู้ แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ บันทึกหลังสอน
๘)ประเมินระดบั กำรรหู้ นงั สือของนักศึกษำใหม่ทุกรำย เพื่อเปน็ ข้อมูลพืน้ ฐำนในกำร
คดั แยกกลุม่ ผู้เรียน และกำรจดั กระบวนกำรเรยี นรูท้ ี่เหมำะสมกบั พนื้ ฐำนควำมรู้
๙)วิเครำะห์ผเู้ รียนรำยบุคคลวเิ ครำะห์ผเู้ รยี นรำยบคุ คล และสภำพปัญหำ ใหผ้ เู้ รยี น
เลอื กรูปแบบกำรเรียนรูใ้ น 3 รูปแบบ ON-SITE ON-LINE และ ON-HAND ซึง่
นักศกึ ษำ กศน. ตำบลสม้ ปอ่ ยมีนกั ศึกษำรวมท้ังสิ้น 181 คน มีครูรับผิดชอบ 3 รำย
พบว่ำ ผูเ้ รียนมคี วำมประสงค์ท่ีจะเรียนรูต้ ำมควำมตอ้ งกำรและควำมพรอ้ มโดยสำมำรถ
แยกนักศึกษำออกเปน็ 4 กลุม่ ดังน้ี
แบบพบกลมุ่ ปกติ On Site จำนวน 40 คน
เรียนรแู้ บบ On line จำนวน 71 คน
เรียนร้แู บบผสมผสำนทัง้ พบกล่มุ ปกติ On Site และออนไลน์ On line
จำนวน 17 คน
เรียนรู้แบบ On Hand จำนวน 53 คน

๒.2 ข้ันลงมอื ปฏบิ ัติ D = Do
1) แจ้งประชำสัมพันธ์กำรเปิดภำคเรียน นัดหมำยนักศึกษำเข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมที่ได้
แจ้งควำมประสงค์ไวใ้ นแบบสำรวจ
2) ครูจัดทำใบงำน ใบควำมรู้ หรือสื่อกำรเรียนกำรสอน ที่สอดคล้องกับควำมต้องกำรของก
นกั ศึกษำตำมวิชำท่ีลงทะเบียนเรียน
3) หลังจำกำรสำรวจข้อมูลควำมต้องกำรในกำรเรียนรู้ของนักศึกษำ กศน.ตำบลส้มป่อย
เรียบรอ้ ยแล้ว คณะครู กศน.ตำบลส้มปอ่ ย จงึ ไดร้ วบรวมขอ้ มลู นกั ศึกษำแต่ละคนว่ำมจี ำนวน
ของนักศึกษำ กศน.ตำบลส้มป่อยของครูคนใดบ้ำงที่มีควำมต้องกำรกำรเรียนในรูปแบบท่ี
ตนเองต้องกำร มีจำนวนเท่ำใด โดยแยกออกเป็นกลุ่มควำมต้องกำรของครูเป็นรำยคน ดัง
ตำรำงต่อไปน้ี

ตารางที่ 1๙ ตารางสรุปจานวนนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลส้มป่อย ภาคเรยี นท่ี 2/2564

ท่ี ช่ือ – สกุล ตาแหนง่ ระดับ รวม

ครูประจากลุ่ม ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย 40
27 59
1 นำงสำวสุกันยำ จัตรุ สั ตระกลู ครู กศน.ตำบล 1 12 39 82
57 181
2 นำงไพเรำะ สิงหเ์ ผ่น ครู กศน.ตำบล 6 14

3 นำงชนำทิพย์ วงษด์ ี ครู ศรช. 1 24

รวม

ตารางท่ี 2 ตารางสรุปจานวนนกั ศึกษาและความตอ้ งการการเรยี นร้วู ธิ ีการรู้ กศน.ตาบลส้มป่อย
ภาคเรียนท่ี 2/2564

ลำดับ ชือ่ -สกุล ควำมตอ้ งกำร/วธิ กี ำรเรยี นรู้ (คน)
ครูประจำกลุม่
On site On On site On
1 ประถมศึกษำ & hand
2 มธั ยมศึกษำตอนต้น กศน. พบกลมุ่ line On line รวม
3 มธั ยมศกึ ษำตอนปลำย -
รวม ตำบล/ศรช. ท่บี ้ำน - 6 8
20 20 50
6 2- 21 26 123
7 3 14 41 181
27 18 37
40 23 51

4) รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู้
 รูปแบบการเรียนแบบพบกลุ่มปกติ (On Site) ส่วนใหญ่เป็นนักศึกษำท่ีไม่มีสมำร์ท
โฟนหรอื คอมพิวเตอร์ และประสงค์มำพบกลุ่มกับครู กศน.ตำบลส้มป่อยทั้ง 3 คน โดย
ครูนัดหมำยนักศึกษำมำพบกลุ่มสัปดำห์ละ 1 คร้ัง แบ่งกำรพบกลุ่มเป็น 3 จุด เพื่อ
กระจำยจดุ บริกำรใหก้ ับนกั ศึกษำอย่ำงทวั่ ถงึ และนักศึกษำกลุ่มไหนสะดวกท่ีจะเข้ำร่วม
กจิ กรรม ณ จดุ บรกิ ำรใดก็ได้ คอื กศน.ตำบลสม้ ป่อย หมทู่ ี่ 14 ศนู ย์กำรเรียนชมุ ชนบ้ำน
ส้มป่อย หม่ทู ี่ 12 และศูนยก์ ำรเรียนชุมชนบำ้ นหว้ ยบง หมู่ท่ี 9
 รูปแบบการเรียนรู้แบบ On-line ส่วนใหญ่เป็นนักศึกษำท่ีมีสมำรท์โฟนหรือคอมพิว

เตอร์และมีทักษะกำรเรียนรู้ผ่ำนส่ือโซเชียลแพลทฟอร์มต่ำง ๆ อำทิ Line group,
google form, face book และ Google meet โดยกำรแชรใ์ บควำมรู้ แชรล์ งิ คเ์ น้ือหำ
แตล่ ะวิชำ กำรไลฟ์สด มีกำรทดสอบแบบทดก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียนเพ่ือดู
พัฒนำกำร ซ่ึงนักศึกษำจะเข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมรำยวิชำที่ตนเองลงทะเบียน
เรียนนอกจำกนัน้ ยังมกี ำรนัดหมำยหรือแจ้งขำ่ วสำรกำรศึกษำผ่ำนส่อื โซเชยี ลตำ่ ง ๆ ดว้ ย
 รูปแบบการเรียนแบบผสมผสานท้งั พบกลมุ่ ปกติ On site และออนไลน์ On line
นักศึกษำกลุ่มนี้หำกมีเวลำจะเลือกเข้ำร่วมกิจกรรมแบบพบกลุ่ม แต่ในบำงครั้งท่ีติด
ภำรกจิ หรอื ไม่สำมำรถเข้ำรว่ มกิจกรรมพบกลุม่ ได้ นักศกึ ษำจะเข้ำร่วมกำรเรยี นรูแ้ บบOn
line ตำมควำมพรอ้ ม

 รปู แบบการเรียนรู้แบบ 0n-hand สำหรับนกั ศึกษำทไ่ี ม่มีเวลำพบกลุ่มหรือไม่ได้อยู่ใน
พื้นท่ี และไม่มีอุปกรณ์หรือไม่มีทักษะกำรเรียนรู้ผ่ำนส่ือโซเชียล ครูจะจัดส่งหนังสือ
แบบเรียน ใบควำมรู้ ใบงำน และแบบทดสอบให้กับผู้เรียน เม่ือนักศึกษำเรียนรู้จำกใบ
ควำมรู้ ต้องจดั ทำใบงำนและแบบทดสอบให้กบั คุณครไู ด้ตรวจใหค้ ะแนน

๒.3 ขัน้ ตดิ ตามผลการจดั การเรียนรู้ C = Check

ในกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ของคณะครู กศน. ตำบลส้มป่อยท้ัง 3 คน เน้นให้นักศึกษำมี
ส่วนร่วมในกระบวนกำรเรียนรู้ทุกรูปแบบ ซึงครูแต่ละคนจะมีวิธีกำรวัดและประเมินผลกำเรียนรู้ด้วย
เครือ่ งมือและวิธกี ำรทีห่ ลำกหลำย ดังน้ี

1) กำรสังเกตและสอบถำม ระหวำ่ งกำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้
2) กำรทดสอบก่อนเรียนและกำรทดสอบหลงั เรียน แบ่งกล่มุ นักศกึ ษำ และเพ่ือดู

พัฒนำกำรควำมรู้ และซ่อมเสริม
3) ประเมนิ ผลจำกใบงำน รำยงำน ช้นิ งำน หรอื โครงงำน
4) ประเมนิ ผลปลำยภำคเรียน
5) กำรทดสอบระดบั ชำติ (N-net)
6) ประเมนิ สขุ ภำพกำย/สุขภำพจติ
7) ประเมนิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอันพงประสงค์
8) ประเมนิ ควำมพงึ พอใจในกำรเข้ำร่วมกจิ กรรมกำรเรยี นรู้

๒.4 ขั้นตอนการพัฒนาปรบั ปรุงแก้ไข A=Action
ในกำรจดั กระบวนกำรเรียนรแู้ ต่ละสปั ดำห์ ครูทกุ คนตอ้ งจดั ทำรำยงำนกำรจัดกระบวนกำร

เรยี นรแู้ ละบนั ทึกหลังสอนเสนอผู้บริหำร และนำปัญหำ/อุปสรรคแต่ละประเด็นไปสู่กำรแก้ไข ในสัปดำห์ต่อไป
ดังนี้

1) สะทอ้ นผลกำรเรียนรู/้ คะแนนแบบทดสอบ/คะแนนใบงำน ช้ินงำนให้นักศึกษำทรำบ หำก
ใครมีคะแนนตำ่ ต้องทำแบบทดสอบใหม่จนกวำ่ จะมีคะแนนไม่ต่ำกวำ่ รอ้ ยละ 80

2) นักศึกษำท่ีไม่มำพบกลุ่ม หรือไม่เข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมท่ีแจ้งไว้ หรือไม่ส่งงำน
ตำมท่ีนัดหมำย ครูจะติดตำมผู้เรียนถึงบ้ำน ติดตำมผ่ำน Face book ติดตำมผ่ำน Line
เพ่อื สอบถำมปญั หำและอุปสรรค หรือเรยี นซ่อมเสริมกำรเรยี นในสัปดำหน์ นั้ ๆ

3) จัดบัดดี้กำรเรียนรู้หรือกำรติดตำมเพ่ือน 1: 3 โดยมอบหมำยให้เพ่ือนท่ีเรียนเก่งและมี
ควำมขยัน 1 คน ไปติดตำมหรือช่วยเหลือเพ่ือนท่ีเรียนอ่อนหรือไม่เข้ำร่วมกิจกรรมกำร
เรียนรู้ 3 คน ซ่งึ เปน็ กำรชว่ ยเหลอื ท่สี ร้ำงควำมสำมคั คใี นกลุม่ ดว้ ย

4) ครูจัดกิจกรรพัฒนำผู้เรียนด้ำนวิชำกำร โดยเชิญวิทยำกรผู้มีควำมรู้เฉพำะวิชำนั้น ๆ มำ
เตมิ เตม็ ควำมรใู้ ห้กบั ผูเ้ รยี น

5) ครูนำขอ้ สอบปลำยภำคเรียนที่ผำ่ น ๆ มำ ให้นักศึกษำฝึกทำซ้ำ ๆ อีกท้ังเฉลยและอธิบำย
เหตุผลในกำรตอบคำถำมแต่ละข้อ เสมือนหน่ึงกำรตอกย้ำประเด็นสำคัญ ๆ ของเน้ือหำ
ทำใหผ้ ้เู รยี นจดจำได้ดี

6) มอบเกยี รตบิ ัตรสำหรับผูม้ ผี ลงำนดเี ด่น เพอ่ื สร้ำงควำมภำคภมู ใิ จและสรำ้ งขวญั กำลังใจ

กำรพัฒนำผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนนักศึกษำ กศน. ตำบลส้มป่อย หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับ
กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 ด้วยรูปแบบ SOMPOI MODEL.” ซ่ึงคณะครู กศน. ตำบลส้มป่อย ได้
นำอักษรภำษำองั กฤษที่เป็นช่ือตำบล มำนิยำมให้เข้ำใจในควำมหมำยและนำไปสกู่ ระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ดังน้ี

 S=Social คือ การจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่าน Social network ด้วย plat from ต่ำง ๆ อำทิ
Google form, Google sheet, Google meet, Line group, face book และ You tube เป็นต้น
โดยครูทั้ง 3 คน จะแบ่งควำมรับผิดชอบในกำรจัดทำส่ือกำรเรียนรู้ ใบงำน แบบทดสอบและจัด
กระบวนกำรเรียนรู้แบบเป็นทีม ตำมควำมถนัด นักศึกษำที่แจ้งควำมประสงค์จะเรียนผ่ำนระบบนี้ ส่วน
ใหญ่จะมีทักษะและควำมพร้อมในเรื่องอุปกรณ์กำรเรียน เช่น มีโทรศัพท์สมำร์ทโฟนท่ีรองรับ
Application ต่ำง ๆ ได้ หรือมีแทปเลต หรือเครื่องคอมพิวเตอร์และมีควำมรู้ในกำรใช้เทคโนโลยี และ
เหมำะสำหรบั สถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของไวรสั โคโรน่ำ-19 โดยมรี ำยละเอียด ดงั นี้
1) Google meet, Line group, Google classroom, Facebook live สำหรับใช้เป็นห้องเรียน
ออนไลน์ และแจ้งตำรำงกำรจดั กระบวนกำรเรยี นร้ใู หน้ ักศกึ ษำทรำบ
2) Google form สำหรบั ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หลังเรยี น
3) Google sheet สถติ ขิ ้อมูลผเู้ รียน คะแนนทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรียน
4) You tube, QR code เนื้อหำควำมรู้ และ Google drive เป็นแหล่งเรียนรู้ออนไลน์สำหรับ
นักศกึ ษำทกุ คนท่ีต้องกำรเรียนรูห้ รือคน้ ควำ้ เพม่ิ เติม

 On site/On hand แยกออกเปน็ 3 กลมุ่ ดังนี้
1) On site ณ ท่ีตง้ั คือ กำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ให้กับนักศึกษำ ณ กศน. ตำบลหรือศูนย์กำรเรียน
ชุมชน เพ่ือกระจำยจุดบริกำรให้กับนักศึกษำ โดยนักศึกษำสำมำรถเลือกเข้ำเรียนรู้ ณ จุด
บรกิ ำรใดก็ได้ ดงั นี้
 นำงสำวสกุ ันยำ จตั รุ สั ตระกลู หวั หนำ้ กศน.ตำบล พบกลุ่ม ณ กศน. ตำบลสม้ ปอ่ ย
หมูท่ ่ี 14
 นำงไพเรำะ สงิ หเ์ ผน่ ครู กศน. ตำบล พบกลมุ่ ณ ศูนยก์ ำรเรียนชมุ ชนบำ้ นสม้ ป่อย
หมทู่ ี่ 12
 นำงชนำทิพย์ วงษด์ ี พบกล่มุ ณ ศนู ยก์ ำรเรยี นชุมชนบำ้ นห้วยบง หมทู่ ี่ 9

2) On site นอกท่ีตัง้ เป็นกำรพบกลุ่มย่อยตำมบ้ำนสำหรบั นักศกึ ษำท่ีต้องดแู ลเอำใจใส่เป็นพเิ ศษ

เช่น เจบ็ ปว่ ย คลอดบุตร และอำ่ นเขียนไม่เก่งหรือเรียนรู้ช้ำ โดยครูผู้รับผิดชอบกลุ่มนักศึกษำต้อง

ติดตำมผู้เรียนด้วยตนเอง หรือจัดบัดดี้กำรเรียนรู้หรือกำรติดตำมเพ่ือน 1 : 3 โดย

มอบหมำยให้เพื่อนท่ีเรียนเก่งและมีควำมขยัน 1 คน ไปติดตำมหรือช่วยเหลือเพ่ือนท่ีเรียนอ่อน

หรอื ไมเ่ ข้ำรว่ มกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ 3 คน ซึง่ เป็นกำรชว่ ยเหลอื ทส่ี รำ้ งควำมสำมคั คใี นกลุ่มด้วย

3) การเรียนรู้แบบ On hand สำหรับนักศึกษำที่ไม่อยู่ในพ้ืนท่ีและส่วนใหญ่จะมีทักษะกำรอ่ำนสูง

ครจู ะสง่ สอ่ื กำรเรยี นกำรสอน ใบควำมรู้ ใบงำนให้นกั ศึกษำเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

 M=Mix คอื นกั ศกึ ษำที่เขำ้ ร่วมกิจกรรมหลำกหลำยรปู แบบ ส่วนใหญ่จะจดั สรรเวลำเขำ้ ร่วมกจิ กรรมกำร
เรียนรตู้ ำมควำมสะดวกของตนเอง หรือจะเลือกเข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมควำมยำกง่ำยของเน้ือหำ
เชน่
1) เนอ้ื หำยำกจะมำพบกลมุ่ ติวเข้ม หรอื เข้ำค่ำยทกั ษะวิชำกำร ณ จุดบรกิ ำรท้งั 3 แห่ง
2) เนือ้ หำยำกปลำนกลำงจะเรยี นผ่ำนส่อื มัลตมิ ีเดียและโซเชยี ล Plat from ตำ่ ง ๆ ตำมตำรำง
กำรเรยี นรู้
3) เนือ้ หำง่ำยจะเรยี นรูแ้ บบ On hand

 P=Participate คือ กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้โดยเน้นกำรมีส่วนร่วมของผู้เรียน ซึ่งผู้เรียนทุกคนต้องมี
สว่ นร่วมในกจิ กรรมกำรเรียนรู้แต่ละสปั ดำห์ กำรจดั ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรียน กำรส่งงำนตำมท่ี
ได้รับมอบหมำย กำรเข้ำร่วมกิจกรรมพัฒนำคุณภำพผู้เรียน และกำรเข้ำร่วมกิจกรรมพัฒนำคุณภำพชีวิต
อย่ำงน้อยภำคเรียนละ 50 ช่ัวโมง ซ่ีงกระบวนกำรมีส่วนร่วมดังกล่ำว ทำให้ผู้เรียน เกิดควำมรัก
ควำมสำมคั คี และมีควำมภำคภมู ใิ จในกำรเปน็ นักศึกษำ กศน.

 O=Offer คือ กำรสนับสนุนสื่อกำรเรียนกำรสอนท้ังหนังสือแบบเรียน ใบงำน ใบควำมรู้ ช้ีเป้ำหมำย
และนำแหลง่ เรียนรใู้ น Social กำรจดั กจิ กรรมสอนเสรมิ กำรติวเขม้ เตมิ เต็มควำมรู้ กำรให้ควำมช่วยเหลือ
ทั้งในด้ำนกำรเรียน และช่วยเหลือเก้ือกูลในเรื่องส่วนตัวตำมควำมเหมำะสม ให้ควำมเป็นกันเองควำมรัก
และกำรเอำใจใส่ กำรติดต่อเพ่ือแจ้งข่ำวสำรกำรเรียนตำมควำมพร้อมและ ควำมต้องกำรของ
นกั ศกึ ษำ และกำรตดิ ตำมผู้เรียนชว่ ยเหลอื ดว้ ยวธิ ีกำรทห่ี ลำกหลำยและต่อเนอ่ื ง

 I= Idea คือ ผู้เรียนนาความรู้มาปรับใช้และสร้างสรรค์องค์ความรู้ใหม่ใหม่ได้ ผู้เรียนสำมำรถนำ
ควำมรู้มำปรับใช้ในวิถีชวี ิตไดจ้ รงิ มีควำมรู้เพ่อื ไปศึกษำตอ่ และสร้ำงสรรคอ์ งค์ควำมรใู้ หม่ ๆ ได้ดังน้ี
1) นกั ศึกษำกลมุ่ ท่มี ีอำยใุ นวัยเรียนจะนำควำมรู้ไปเพื่อศึกษำต่อ หรือบูรณำกำรควำมรู้ใหม่ได้ เช่น กำร
จดั ทำโครงงำนเพ่ือกำรประหยดั ไฟฟ้ำ กำรนำอุปกรณ์ต่ำง ๆ ทช่ี ำรุดมำดัดแปลงเปน็ ของใช้ชิ้นใหม่ได้
เปน็ ต้น
2) นกั ศกึ ษำวัยทำงำนและทำงำนในภำครำชกำร หรือบริษัทเอกชน จะนำควำมรู้ไปปรับตำแหน่งหน้ำที่
ให้สูงขนี้ หรอื ศึกษำต่อในระดบั ที่สูงขึ้น
3) นักศึกษำวัยทำงำนท่ีเป็นผู้ใหญ่ จะนำควำมรู้ไปต่อยอดอำชีพ พัฒนำอำชีพเดิม หรือแสวงหำควำมรู้
เพ่ือใหป้ รับตัวให้ทนั กับกำรเปลีย่ นแปลงของสังคม และอยรู่ ว่ มกับผูอ้ ื่นได้อย่ำงมีควำมสุข

ตัวช้วี ดั ท่ี 3 มีกำรนำนวตั กรรมที่เกดิ จำกกำรทดลองกำรพัฒนำมำใชห้ รือเผยแพร่ผำ่ นช่องทำงต่ำงๆ

https://docs.google.com/document/d/1t1rJdkN2oDB_X2ae2ACKz0XZVZefEx8H/edit?usp=sh
aring&ouid=114958772854407909691&rtpof=true&sd=true

ตวั ชว้ี ดั ที่ 4 มกี ารประเมนิ ผลการนํานวัตกรรมไปใช้

“กำรพัฒนำผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนนักศกึ ษำ กศน.ตำบลสม้ ปอ่ ย หลกั สตู รกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั
กำรศกึ ษำขั้นพน้ื ฐำน พุทธศกั รำช 2551 กศน. ตำบลสม้ ป่อย ดว้ ยรปู แบบ SOMPOI MODEL.” ถือได้วำ่ เป็น
กระบวนกำรที่สำมำรถเป็นต้นแบบได้ เพรำะนกั ศกึ ษำเกินกวำ่ ร้อยละ 80 มผี ลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี นสูงขนึ้ จริง
รำยละเอียดดงั น้ี

เชิงปริมาณ
ผลกำรดำเนินงำนเชิงปริมำณโดยนำจำนวนนักศึกษำภำคเรียนท่ี 1/2564 และภำคเรียนท่ี 2/2564 ท่ี
มผี ลกำรเรยี นเฉลย่ี ในรำยวชิ ำบงั คบั 2.00 ข้นึ ไป ดังน้ี

ตารางท่ี ๑๙ เปรยี บเทียบผลการสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ภาคเรียนที่ 1/2564 กับ ภาคเรียนท่ี 2/2564

ชอ่ื -สกลุ ระดบั ภาคเรียน เกรด รอ้ ยละ ภาคเรยี น เกรด รอ้ ยละ เพ่มิ ข้ึน
ท่ี เฉลี่ย ท่ี เฉลยี่ ร้อยละ
1/2564 2.00 0 2/2564 2.00
น.ส.สุกันยำ จัตุรัสตระกลู ประถม (คน) 58.33 (คน) 100 100.00
ม. ตน้ 1 - 72.41 1 1 83.33 25.00
รวมกลุ่มที่ 1 ม. ปลำย 12 7 66.66 12 10 81.48 12.07
นำงไพเรำะ สงิ ห์เผน่ 29 21 55.55 27 22 82.5 15.84
ประถม 28 58.33 33 100 44.45
รวมกลมุ่ ท่ี 2 ม. ต้น 42 5 88.63 40 6 85.71 27.38
นำงชนำทพิ ย์ วงษ์ดี ม. ปลำย 6 7 78.46 6 12 100 11.37
12 39 0 14 39 96.61 18.15
รวมกลมุ่ ที่ 3 ประถม 44 51 34.48 39 57 100 -
รวมท้งั ตาบล ม. ตน้ 65 0 35.59 59 1 83.33 48.85
ม. ปลำย 10 35.22 20 80.70 45.48
0 21 56.41 1 46 80.17 44.95
29 31 24 67 86.74 30.33
59 110 57 157
88 82
195 181

จำกตำรำง พบว่ำ ผลกำรสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนที่นักศึกษำได้เกรดเฉลี่ย 2.00 ข้ึนไป ในภำคเรียนที่
1/2564 จำนวนนกั ศกึ ษำ 195 คน ได้เกรดเฉล่ีย 2.00 ข้ึนไป จำนวน 110 คน คิดเป็นร้อยละ 56.41 แต่ใน
ภำคเรยี นที่ 2/2564 ที่ครกู ำรจัดกระบวนกำรเรยี นรดู้ ว้ ยรปู แบบ “SOMPOI MODEL.” นกั ศึกษำ ไดเ้ กรดเฉลี่ย
2.00 ข้ึนไป จำนวนนักศึกษำ 181 คน ได้เกรดเฉลี่ย 2.00 ข้ึนไป จำนวน 157คน คิดเป็นร้อยละ 86.74 ซ่ึง
เพมิ่ ขน้ึ มากถงึ ร้อยละ 30.33

แสดงให้เห็นวำ่ “การพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนนักศึกษา กศน. ตาบลส้มป่อย หลักสูตรการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ด้วยรูปแบบ SOMPOI MODEL.” เป็นรูปแบบท่ี
สำมำรถเป็นตน้ แบบได้

เชงิ คุณภาพ
๑) ครู กศน. ตำบลส้มป่อย มีควำมสำมำรถในกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ท่ีหลำกหลำย และสำมำรถ
ทำงำนเปน็ ทมี ไดอ้ ยำ่ งดีย่ิง
๒) ครู กศน. ตำบลส้มป่อย พัฒนำตนเองในกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีและพัฒนำส่ือกำร

เรียนกำรสอนได้ดียิ่งข้ึน และมีนวัตกรรมในกำรสอนท่ีเหมำะสมกับสังคมยุคดิจิทัลภำยใต้สถำนกำรณ์ระบำดของ
โรคโควดิ -19

๓) นักศกึ ษำ กศน. ตำบลส้มปอ่ ยมคี วำมม่งุ มน่ั ตง้ั ใจ และตระหนกั ถึงคณุ คำ่ ของกำรศกึ ษำ โดยกำร
แสดงออกถงึ กำรมีสว่ นรว่ มในกำรเขำ้ ร่วมกจิ กรรมทกุ รปู แบบ

๔) กศน.ตำบลส้มป่อยมีผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นประจำภำคเรียนที่ 2/2564 สูงข้ึนมำก เม่ือ
เปรียบเทยี บกบั ผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรียนประจำภำคเรียนที่ 1/2564

๕) เครือข่ำยชุมชนให้กำรสนับสนุนท้ังด้ำนอำคำรสถำนท่ีในกำรจัดกำรเรียนรู้และกำรดำเนินกำรสอบ
และกำรเป็นวทิ ยำกรสอนเสรมิ และติวเขม้ เติมเตม็ ควำมรู้ และกำรประชำสมั พันธ์ข่ำวสำรใหก้ บั นักศึกษำในชมุ ชน

ตัวชว้ี ดั ท่ี ๕ มีแนวทำงกำรพฒั นำหรอื ต่อยอด เทคโนโลยหี รอื นวตั กรรมทใี่ ช้ในกำรเรียนรู้ทีส่ อดคลอ้ ง

กบั บริบทของชุมชน

จำกกำรประกวดนวัตกรรมของครู กศน.อำเภอจัตุรัส ประจำภำคเรียนที่ 2/2564 ซ่ึงนวัตกรรม “กำร
พัฒนำผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนนักศึกษำ กศน.ตำบลส้มป่อย หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้น
พืน้ ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 ดว้ ยรูปแบบ SOMPOI MODEL”ได้รับรำงวัลชนะเลิศ ผู้บริหำรสถำนศึกษำ จึงให้ครู
กศน.ตำบลต้นแบบได้ถ่ำยทอดนวัตกรรมน้ี เป็นต้นแบบในกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ให้กับนักศึกษำท้ัง 9 ตำบล
ในภำคเรียนท่ี 1/2565 ตอ่ ไป

ภาคผนวก ก
ภาพกิจกรรม

ภำพแห่งควำมสำเร็จของผู้เรยี น กศน.ตำบลส้มปอ่ ย

ภำพแห่งควำมสำเร็จของผู้เรยี น กศน.ตำบลส้มปอ่ ย

ภำพแห่งควำมสำเร็จของผู้เรยี น กศน.ตำบลส้มปอ่ ย

ภาคผนวก ข
เอกสารทีเ่ กี่ยวขอ้ ง

สรุปผลการปฏิบตั ิงาน

นางสาวสกุ ันยา จตั ุรสั ตระกลู

สรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน
นางไพเราะ สิงห์เผน่

สรปุ ผลการปฏิบัติงาน

นางชนาทิพย์ วงษด์ ี

ทป่ี รกึ ษา คณะผู้จดั ทาํ

นำยจรูญศักดิ์ พดุ นอ้ ย ผูอ้ ำนวยกำรสำนกั งำน กศน.จังหวดั ชยั ภูมิ
นำงสำวหลิงฟำ้ ขันติรัตน์ รองผู้อำนวยกำรสำนกั งำน กศน.จังหวดั ชยั ภมู ิ
นำงจิตมำษ ฉตั รวชิ ัย ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอจตั รุ สั
นำงสำวนภำพร สงิ ห์จันทร์ ครู ชำนำญกำร
นำงเรณมุ ำศ ปวงประชงั ครผู ู้ชว่ ย

ผ้จู ดั ทํา หวั หนำ้ ครู กศน.ตำบล
ครู กศน.ตำบล
นำงสำวสุกนั ยำ จตั รุ ัสตระกลู ครูประจำศนู ยก์ ำรเรียนชมุ ชน
นำงไพเรำะ สงิ หเ์ ผ่น
นำงชนำทพิ ย์ วงษ์ดี

ผพู้ มิ พ/์ ผู้ทาน /เขา้ เลม่ ครูประจำศนู ย์กำรเรยี นชุมชน
นำงชนำทิพย์ วงษ์ดี