แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

คานา

สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำระนอง ได้จัดทำแผนปฏิบัติกำรประจำปี งบประมำณ
พ.ศ. 2565 ฉบับน้ีขึ้น เพื่อให้สถำนศึกษำและหน่วยงำนในสังกัดใช้เป็นกรอบดำเนินงำนและขับเคลื่อน
กำรบริหำรจัดกำรศึกษำ โดยมีสำระสำคัญประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำหมำย ยุทธศำสตร์ กลยุทธ์
จุดเน้น ตัวช้ีวัดควำมสำเร็จแผนงำน โครงกำร/กิจกรรม และงบประมำณ มีกำรวิเครำะห์ควำมสอดคล้อง
ของแผนปฏิบัติกำรประจำปี เพ่ือเป็นไปในทิศทำงสอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ พ.ศ. 2561 – 2580
แผนแม่บทภำยใต้ยุทธศำสตร์ชำติ (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนกำรปฏิรูปประเทศ นโยบำยและแผน
ระดับชำติว่ำด้วยควำมมั่นคงแห่งชำติ แผนพัฒนำเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 –
2565) แผนกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. 2560 – 2579 นโยบำยของกระทรวงศึกษำธิกำร ปีงบประมำณ
พ.ศ. 2564 – 2565 จุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ ำร และนโยบำยของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำ
ข้ันพื้นฐำน ปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 – 2565 เพ่ือนำนโยบำยและจุดเน้นกำหนดตัวช้ีวัดควำมสำเร็จ
ท่ีมุ่งเน้นกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ กำรขยำยโอกำสทำงกำรศึกษำ และประสิทธิภำพกำรบริหำร
จัดกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนที่สอดคล้องกับยุทธศำสตร์ กลยุทธ์ในกำรจัดกำรศึกษำ เพื่อกำรพัฒนำท่ีย่ังยืน
มุ่งสู่ Thailand 4.0

ขอขอบคุณคณะกรรมกำรและผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกท่ำน ในกำรดำเนินกำรจัดทำแผนปฏิบัติกำร
ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 ของสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำระนองสำเร็จลุล่วงไป
ด้วยดี หวังเป็นอย่ำงย่ิงวำ่ แผนปฏบิ ัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 จะเป็นประโยชน์แก่ผู้เกี่ยวขอ้ ง
ทั้งในระดับสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำและสถำนศึกษำใช้เป็นเครื่องมือกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ
ตำมภำรกจิ ทไ่ี ด้รบั มอบหมำยและบรรลุผลสำเร็จอยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพ

สำนักงำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำระนอง
มกรำคม 2565

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สารบัญ

หน้า

ส่วนที่ 1 สภาพการจดั การศึกษา
อำนาจหนา้ ทีข่ องสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง……………...…… 1
ข้อมูลที่ตงั้ ............................................................................................................... 5

แผนท่ีจังหวัดระนอง............................................................................................... 6
แผนที่สถานศกึ ษา................................................................................................... 7
การบริหารจัดการศึกษา.......................................................................................... 7

โครงสร้างการบรหิ ารงานสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง.............. 8
โครงสรา้ งการแบ่งส่วนราชการสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง..... 9
คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.).......... 10

คณะอนุกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา (อ.ก.ต.ป.น.).. 10
เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษา......................................................................................... 11
ขอ้ มลู พืน้ ฐานทางการศึกษา....................................................................................... 12

งบประมาณที่ไดร้ ับจัดสรร.......................................................................................... 16
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน............................................................................................. 16
การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนนิ งานของหน่วยงานภาครัฐ

(ITA)..................................................................................................................... 21
ผลการดำเนนิ งาน การตดิ ตาม และประเมนิ ผลการบริหารจัดการศกึ ษา.................. 22
ส่วนท่ี 2 แนวทางการพฒั นาการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

กฎหมาย ยุทธศาสตร์ และแผนสำคัญทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง.................................................... 27
รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2560............................................ 27
พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542........................................................ 27

คำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 28/2559......................................... 28
กฎกระทรวงแบง่ ส่วนราชการสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐานฯ.......... 28
ยุทธศสาตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580..................................................................... 28

แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ. 2561 – 2580)...................................... 29
แผนการปฏิรูปประเทศ.............................................................................................. 31
แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12.................................................. 32

แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579......................................................... 33
นโยบายการจดั การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564-
2565........................................................................................................................ 34

นโยบายเรง่ ดว่ น (Quick Win)................................................................................... 36
นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564 – 2565............................................................................................... 36
ความสอดคล้องของแผน 3 ระดบั .......................................................................... 38
แผนระดับท่ี 1............................................................................................................ 38

สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สารบัญ (ตอ่ )

หน้า
แผนระดบั ที่ 2........................................................................................................... 40
แผนระดับที่ 3........................................................................................................... 54
สาระสำคัญแผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี พ.ศ. 25563 – 2565 ของสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน....................................................................... 55
สว่ นท่ี 3 ทิศทางการพฒั นาการศกึ ษาของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง
คุณธรรมอตั ลกั ษณ์................................................................................................. 66
วิสัยทศั น์................................................................................................................ 66
พันธกิจ................................................................................................................... 66
เป้าประสงค์............................................................................................................ 66
นโยบายสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง...................................... 67
กลยุทธส์ ำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง....................................... 68
กลยุทธท์ ่ี 1 การจัดการศึกษาเพ่ือความมน่ั คงของมนษุ ย์และของชาติ...................... 69
กลยุทธ์ที่ 2 ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือเพ่ิมความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 71
กลยทุ ธท์ ี่ 3 ดา้ นการพฒั นาและสรา้ งเสริมศักยภาพของทรพั ยากรมนุษย์................ 73
กลยทุ ธท์ ่ี 4 ดา้ นการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศกึ ษาทม่ี คี ุณภาพ............. 85
กลยุทธท์ ี่ 5 ด้านการจดั การศกึ ษา เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมติ รกับ

สง่ิ แวดล้อม............................................................................................. 89
กลยทุ ธท์ ่ี 6 ด้านการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา............... 91
สว่ นท่ี 4 งบประมาณและโครงการ
งบประมาณและโครงการ........................................................................................ 98
รายละเอยี ดโครงการที่เชื่อมโยงแผนระดับ 1 แผนระดับ 2 และแผนระดบั 3........ 99
สรุปโครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565...................... 105
โครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565............................. 120
- โครงการบรหิ ารจัดการลูกจ้างชั่วคราวในสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา

ประถมศกึ ษาระนอง............................................................................................. 121
- โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือและคมุ้ ครองนักเรยี น............................................. 127
- โครงการคดั เลือกนักเรยี นและสถานศกึ ษา เพ่ือรับรางวลั พระราชทาน

ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ประจำปกี ารศึกษา 2564 (ระดบั เขต/ระดับ
จงั หวัด)................................................................................................................. 132
- โครงการรกั ษ์ปา่ รกั ษ์นำ้ ด้วยสองมือเรา ปงี บประมาณ 2565.......................... 137
- โครงการบรหิ ารงานกลุ่มอำนวยการให้มปี ระสิทธิภาพ........................................ 140
- โครงการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพความรู้ ด้านวนิ ัย คุณธรรมและ
จริยธรรม ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสงั กัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง.......................................................................... 146

สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สารบัญ (ต่อ)

หนา้
- โครงการเพิ่มประสิทธภิ าพดา้ นการบริหารงบประมาณการเงิน การคลังและการ

พสั ด.ุ ................................................................................................................... 150
- โครงการบรหิ ารงานกลมุ่ นโยบายและแผนให้มปี ระสิทธิภาพ............................... 155
- โครงการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา............................................................ 161
- โครงการนอ้ มนำศาสตร์พระราชาและพัฒนาองค์กรคุณธรรมตน้ แบบย่งั ยนื ........ 176
- โครงการน้อมนำพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาสูก่ ารปฏบิ ัติ “ตลาดนดั

วชิ าการ สะพานเช่ือมโยง ส่โู ลกอาชพี ” คร้ังท่ี 3................................................. 183
- โครงการพัฒนาผเู้ รยี นตามศักยภาพสโู่ ลกกว้าง สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา

ประถมศึกษาระนอง............................................................................................. 190
- โครงการเครือข่ายการพฒั นาคุณภาพปฐมวยั สร้างฐานคนดเี มืองระนอง............ 197
- โครงการพฒั นาศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สงั กัด

สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง............................................... 207
- โครงการติดตาม สนับสนุน ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาทางไกลเทคโนโลยี

สารสนเทศ........................................................................................................... 213
- โครงการตรวจสอบ ตดิ ตาม ให้คำปรึกษาและเพม่ิ ประสทิ ธิภาพการปฏิบัติงาน

ตรวจสอบ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565.................................................... 217
- โครงการเพ่ิมประสิทธภิ าพการปฏิบตั ิงานด้านงบประมาณของสถานศกึ ษา......... 223
สว่ นที่ 5 การบริหารแผนสกู่ ารปฏิบตั ิ
การติดตามและประเมินผล..................................................................................... 228
เงอ่ื นไขความสำเรจ็ ................................................................................................ 229
ปฏิทนิ การบริหารแผนสู่การปฏบิ ตั .ิ ......................................................................... 229
ภาคผนวก............................................................................................................................. 230
คณะทำงาน........................................................................................................................... 243

สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สารบัญตาราง

หน้า
ตารางท่ี 1 ขอ้ มลู สถานศึกษาในสงั กัดจาแนกตามขนาด................................................................ 12
ตารางท่ี 2 ขอ้ มูลสถานศึกษาในสงั กัดจาแนกตามระดบั การจัดการศกึ ษา……………………………….. 13
ตารางที่ 3 ข้อมลู จานวนนักเรียน/หอ้ งเรยี น แยกตามระดับการศึกษา.......................................... 13
ตารางที่ 4 ข้อมลู จานวนบคุ ลากรใน สพป.ระนอง......................................................................... 14
ตารางท่ี 5 ข้อมูลจานวนบุคลากรของสถานศึกษาในสงั กัด สพป.ระนอง………………………………… 15
ตารางที่ 6 งบประมาณในการบรหิ ารจัดการศึกษาจาแนกตามประเภทงบประมาณปีงบ

2562 – 2564…………………………………………………………………………………………….. 16
ตารางท่ี 7 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT)......................................... 16
ตารางที่ 8 ผลคะแนนเฉลยี่ การประเมนิ ความสามารถขน้ั พ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (NT)

ปีการศกึ ษา 2563 ของสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง................ 17
ตารางท่ี 9 ผลคะแนนเฉลีย่ การประเมินความสามารถข้ันพื้นฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (NT)

ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 – 2563 ของสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง.................................................................................................... 18
ตารางท่ี 10 ผลคะแนนเฉล่ียการประเมินความสามารถข้ันพืน้ ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT)

ระหว่างปกี ารศกึ ษา 2563 ของสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง
เปรยี บเทยี บกับสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน................................ 19
ตารางท่ี 11 ผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET)
ของสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6
ระหว่างปีการศึกษา 2562 – 2563...................................................................... 20
ตารางท่ี 12 ผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน (O-NET)
ของสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3
ระหว่างปกี ารศึกษา 2562 – 2563...................................................................... 20
ตารางท่ี 13 ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสการดาเนินงานของสานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษา (ITA) ประจาปงี บประมาณ 2560-2564.......................... 21
ตารางท่ี 14 ผลการประเมินตวั ช้วี ดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ัตริ าชการ
(KRS) ประจาปงี บประมาณ 2560–2563............................................................. 22
ตารางท่ี 15 ผลการติดตาม และประเมนิ ผลการบรหิ ารและจดั การของสานักงานเขตพน้ื ที่
การศกึ ษา ตามมาตรฐานสานกั งานเขตพน้ื ที่ (พ.ศ. 2560) ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564 ของสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง......................... 23
ตารางที่ 16 ผลการติดตาม และประเมินผลการบริหารและจัดการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานของ
สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ตามตวั ชีว้ ัดแผนปฏิบตั ิราชการของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
ของสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง.............................................. 25

สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office

แผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สารบัญแผนภูมิ

หน้า
แผนภูมทิ ี่ 1 จำนวนหอ้ งเรียน จำแนกตำมขนำดจำนวนนักเรียน ปกี ำรศกึ ษำ 2564.................. 13
แผนภูมิที่ 2 จำนวนนักเรยี นจำแนกตำมรำยชน้ั หอ้ งเรียน และระดับกำรศึกษำปีกำรศึกษำ

2564....................................................................................................................... 14
แผนภมู ิที่ 3 ผลกำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอำ่ นของผู้เรียน (RT)....................................... 17
แผนภมู ทิ ี่ 4 ผลคะแนนเฉลยี่ กำรประเมนิ ควำมสำมำรถข้ันพื้นฐำนของผเู้ รยี นระดับชำติ(NT)

ปีกำรศึกษำ 2563 ของ สำนักงำนเขตพน้ื ท่กี ำรศกึ ษำประถมศึกษำระนอง.............. 17
แผนภูมิท่ี 5 ผลคะแนนเฉล่ียกำรประเมนิ ควำมสำมำรถข้ันพ้ืนฐำนของผเู้ รยี นระดบั ชำติ(NT)

ระหวำ่ งปีกำรศึกษำ 2562-2563........................................................................... 18
แผนภูมทิ ่ี 6 ผลคะแนนเฉลยี่ กำรประเมินควำมสำมำรถขน้ั พนื้ ฐำนของผเู้ รียนระดับชำติ(NT)

ปีกำรศึกษำ 2563 ของสำนกั งำนเขตพนื้ ท่ีกำรศกึ ษำประถมศึกษำระนอง
เปรยี บเทียบกับสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน................................... 19
แผนภูมิท่ี 7 ผลคะแนนเฉลี่ยกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ั้นพนื้ ฐำน (O-NET)
ของสำนักงำนเขตพนื้ ท่ีกำรศกึ ษำประถมศึกษำระนอง ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6
ระหวำ่ งปกี ำรศกึ ษำ 2562 – 2563........................................................................ 20
แผนภมู ทิ ี่ 8 ผลคะแนนเฉลย่ี กำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ น้ั พื้นฐำน (O-NET)
ของสำนกั งำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำระนอง ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3
ระหวำ่ งปกี ำรศึกษำ 2562 – 2563........................................................................ 21

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office

แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สว่ นท่ี 1

สภาพการจัดการศึกษา

 อำนาจหนา้ ทีข่ องสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง เป็นหน่วยงานที่อยู่ภายใต้การกำกับดูแล
ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีหน้าที่ดำเนินการให้เป็นไปตาม
อำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามมาตรา 38 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2542 และมาตรา 37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ.2546 และตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษา พ.ศ. 2560 ข้อ 5 ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอำนาจหน้าที่ดำเนินการให้เป็นไปตาม
อำนาจหน้าที่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธกิ าร และมอี ำนาจหนา้ ท่ีดงั ตอ่ ไปน้ี

(1) จัดทำนโยบายแผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ให้สอดคล้องกับ
นโยบายมาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน และความต้องการของท้องถิ่น

(2) วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นท่ี
การศึกษา และแจ้งจดั สรรงบประมาณท่ีได้รับให้หนว่ ยงานขา้ งต้นรับทราบ รวมทั้งกำกบั ตรวจสอบติดตาม
การใช้จ่ายงบประมาณของหนว่ ยงานดงั กล่าว

(3) ประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนุน และพฒั นาหลกั สูตรรว่ มกบั สถานศึกษาในเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา
(4) กำกบั ดแู ล ติดตาม และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน และในเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา
(5) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั และรวบรวมข้อมลู สารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพืน้ ที่การศึกษา
(6) ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่างๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนับสนุน
การจดั และพัฒนาการศึกษาในเขตพน้ื ที่การศึกษา
(7) จดั ระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษาในเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา
(8) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง
ส่วนท้องถนิ่ รวมท้งั บคุ คล องคก์ รชุมชน องค์กรวชิ าชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น
ท่ีจดั การศกึ ษารูปแบบทีห่ ลากหลายในเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา
(9) ดำเนนิ การและประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การวจิ ยั และพัฒนาการศึกษาในเขตพนื้ ที่การศึกษา
(10) ประสาน สง่ เสรมิ การดำเนินงานของคณะอนุกรรมการ และคณะทำงานดา้ นการศึกษา
(11) ประสานการปฏิบัติราชการทั่วไปกบั องค์กรหรือหนว่ ยงานต่างๆ ทั้งภาครฐั เอกชนและองค์กร
ปกครองส่วนท้องถิ่น
(12) ปฏิบัติงานร่วมกันกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือที่ได้รับ
มอบหมาย
การบริหารจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง แบ่งส่วนราชการตรา
กฎกระทรวงว่าด้วย การกำหนดหลักเกณฑ์การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
พทุ ธศกั ราช 2546 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษา พ.ศ.2560 ข้อ 6 ดังนี้

สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 1

แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ขอ้ 6 ใหแ้ บง่ ส่วนราชการภายในสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาไว้ดังตอ่ ไปน้ี
(1) กล่มุ อำนวยการ
(2) กลุ่มนโยบายและแผน
(3) กลมุ่ ส่งเสรมิ การศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
(4) กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์
(5) กลุ่มบริหารงานบคุ คล
(6) กลุ่มพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
(7) กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
(8) กลมุ่ ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษา
(9) หน่วยตรวจสอบภายใน

ข้อ 7 ส่วนราชการภายในสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามีอำนาจหน้าท่ี ดังตอ่ ไปน้ี
(1) กลุ่มอำนวยการ มอี ำนาจหน้าท่ดี ังตอ่ ไปน้ี

(ก) ปฏิบัตงิ านสารบรรณสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
(ข) ดำเนินการเกย่ี วกบั งานชว่ ยอำนวยการ
(ค) ดำเนินการเกย่ี วกบั อาคารสถานท่ี สงิ่ แวดล้อม และยานพาหนะ
(ง) จัดระบบบริหารงาน การควบคมุ ภายใน และพฒั นาองคก์ รสำนักงาน
(จ) ประชาสัมพนั ธ์ เผยแพรก่ ิจการ ผลงานและบริการข้อมลู ขา่ วสาร
(ฉ) ประสานการดำเนินงานระหวา่ งหน่วยงานภายในและภายนอกเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
(ช) ดำเนินการเลอื กตง้ั และสรรหากรรมการและอนุกรรมการ
(ซ) ประสาน ส่งเสริมการจัดสวสั ดิการและสวสั ดภิ าพ
(ฌ) ปฏิบัติหนา้ ทีอ่ น่ื ที่เก่ยี วข้องกับกิจการภายในของสำนักงานเขตท่ีพื้นที่การศึกษาที่มิใช่
งานของสว่ นราชการใดโดยเฉพาะ
(ญ) ปฏิบัตงิ านรว่ มกับหรอื สนบั สนนุ การปฏบิ ัติงานของหนว่ ยงานอนื่ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
(2) กลุ่มนโยบายและแผน มอี ำนาจหน้าที่ดงั ตอ่ ไปนี้
(ก) จัดทำนโยบายและแผนพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา
แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน และความต้องการของทอ้ งถิน่
(ข) วิเคราะห์การจัดตัง้ งบประมาณเงนิ อุดหนุนทัว่ ไปของสถานศึกษา และแจ้งการจัดสรร
งบประมาณ
(ค) ตรวจสอบ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการใชจ้ ่ายงบประมาณ และผลการปฏิบัติ
ตามนโยบายและแผน
(ง) ดำเนินการวิเคราะห์ และจัดทำข้อมูลเกี่ยวกับการจัดตั้ง ยุบ รวม เลิก และโอน
สถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
(จ) ปฏบิ ตั งิ านร่วมกบั หรือสนับสนนุ การปฏบิ ัติงานของหนว่ ยงานอื่นท่ีเก่ยี วขอ้ ง

(3) กลุม่ ส่งเสรมิ การศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
(ก) ศกึ ษา วิเคราะห์ ดำเนนิ การ และส่งเสรมิ การจดั การศึกษาทางไกล
(ข) ศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ยั และพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการศึกษา
(ค) ดำเนนิ งานสารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารและการจัดการศึกษา

สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 2

แผนปฏิบัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

(ง) ดำเนินการวิเคราะห์ และปฏิบัติงานระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสอื่ สาร

(จ) ส่งเสริม สนับสนนุ และดำเนินงานบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ
(ฉ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือท่ี
ได้รบั มอบหมาย
(4) กลมุ่ บรหิ ารงานการเงนิ และสินทรัพย์ มีอำนาจหน้าที่ดงั ต่อไปน้ี
(ก) ดำเนินงานเกี่ยวกบั งานบรหิ ารการเงิน
(ข) ดำเนนิ งานเก่ยี วกับงานบริหารงานบญั ชี
(ค) ดำเนินงานเกยี่ วกับงานบริหารงานพสั ดุ
(ง) ดำเนินงานเกีย่ วกับงานบริหารสินทรัพย์
(จ) ให้คำปรึกษาสถานศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินงานบริหารการเงิน งานบัญชี งานพัสดุ
และงานบรหิ ารสินทรพั ย์
(ฉ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือที่
ได้รับมอบหมาย
(5) กลุ่มบริหารงานบคุ คล มีอำนาจหน้าทีด่ ังตอ่ ไปนี้
(ก) วางแผนอัตรากำลัง และกำหนดตำแหนง่
(ข) ส่งเสริม สนบั สนุนการมหี รือเลอ่ื นวิทยฐานะ
(ค) วเิ คราะห์และจดั ทำขอ้ มูลเก่ยี วกับการสรรหา บรรจแุ ละแต่งต้งั ย้าย โอน และการออก
จากราชการของข้าราชกรครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
(ง) ศึกษา วิเคราะห์ และดำเนินการเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัติงาน การเลื่อน
เงนิ เดือน การมอบหมายหน้าทใี่ ห้ปฏบิ ตั ิของขา้ ราชการครูและบุคลกรทางการศึกษา
(จ) จัดทำข้อมลู เกี่ยวกบั บำเหนจ็ ความชอบและทะเบียนประวตั ิ
(ฉ) จดั ทำขอ้ มูลระบบจา่ ยตรงเงนิ เดอื นและค่าจา้ งประจำ
(ช) ปฏิบัติการบริการและอำนวยความสะดวกในเรื่องการออกหนังสือรับรองต่าง ๆ
การออกบัตรประจำตัว และการขออนุญาตตา่ งๆ
(ซ) ศึกษา วิเคราะห์ และจัดทำข้อมูลเพื่อดำเนินงานวินัย อุทธรณ์ ร้องทุกข์ และการ
ดำเนนิ คดีของรัฐ
(ฌ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือที่
ไดร้ บั มอบหมาย
(6) กลมุ่ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มอี ำนาจหนา้ ทีด่ งั ต่อไปน้ี
(ก) ดำเนนิ งานฝึกอบรมการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั
(ข) ดำเนินงานฝกึ อบรมพฒั นาเพอื่ เพิ่มศักยภาพการปฏิบตั ิงาน
(ค) ดำเนินงานพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไป ตามมาตรฐาน
วิชาชีพและจรรยาบรรณ
(ง) ปฏิบัติงานส่งเสริม สนับสนุน และยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา
(จ) ดำเนินการเก่ยี วกับการลาศึกษาต่อ ฝึกอบรม หรือปฏิบัติการวจิ ยั ภายในประเทศหรือ
ตา่ งประเทศ

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 3

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ทางการศกึ ษา (ฉ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และเสริมสร้างระบบเครือข่ายการพัฒนาครูและบุคลากร
มอบหมาย (ช) ปฏิบตั งิ านร่วมกบั หรือสนับสนนุ การปฏบิ ตั ิงานของหนว่ ยงานอน่ื ทเ่ี ก่ยี วข้อง หรอื ทไ่ี ดร้ ับ

(7) กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา มีอำนาจหน้าทด่ี ังตอ่ ไปน้ี
(ก) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตร

การศกึ ษาระดับกอ่ นประถมศกึ ษา และหลักสตู รการศกึ ษาพเิ ศษ
(ข) ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั เพื่อพัฒนาหลกั สูตรการสอนและกระบวนการเรยี นรูข้ องผเู้ รียน
(ค) วิจัยพัฒนา ส่งเสริม ติดตาม ตรวจสอบและประเมินเกี่ยวกับการวัดและการ

ประเมนิ ผลการศกึ ษา
(ง) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม มาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษารวมทั้ง

ประเมนิ ติดตาม และตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
(จ) นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
(ฉ) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย และพฒั นาส่อื นวตั กรรมการนเิ ทศการศกึ ษา
(ช) ปฏิบัติงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ

การศกึ ษาของเขตพนื้ ท่ีการศึกษา
(ซ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ

ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

(8) กลุ่มส่งเสริมการจดั การศกึ ษา มีอำนาจหน้าท่ีดังต่อไปนี้
(ก) ศกึ ษา วเิ คราะห์ สง่ เสริม สนบั สนนุ และดำเนินงานเก่ยี วกบั ศาสตรพ์ ระราชา
(ข) ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาข้นั พื้นฐานในรปู แบบการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบ

และการศึกษาตามอธั ยาศัย
(ค) ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการเกี่ยวกับการจัดเตรียมข้อมูลการจัดการศึกษา

ข้นั พ้ืนฐานของบุคคล ครอบครัว ชมุ ชน องค์กรวชิ าชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันสังคม
อน่ื

(ง) ประสานและส่งเสริมองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้สามารถจัดการศึกษาสอดคล้อง
กบั นโยบายและมาตรฐานการศึกษา

(จ) สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาสำหรบั ผ้พู กิ าร ผูด้ ้อยโอกาส และผมู้ ีความสามารถพิเศษ
(ฉ) ส่งเสริมงานการแนะแนว สุขภาพ อนามัย กีฬา และนันทนาการ ลูกเสือ ยุวกาชาด
เนตรนารี ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร ประชาธิปไตย วินัยนักเรียน การพิทักษ์สิทธิเด็ก
และเยาวชน และงานกจิ การนักเรยี นอืน่
(ช) ส่งเสริม สนบั สนนุ การระดมทรพั ยากรเพ่ือการศึกษา
(ซ) ประสานการป้องกันและแก้ไขปัญหาการใช้สารเสพติด และส่งเสริมป้องกัน แก้ไข
และคุม้ ครองความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา รวมทง้ั ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
(ฌ) ดำเนินงานวเิ ทศสมั พนั ธ์
(ญ) ประสาน ส่งเสริมการศกึ ษากับการศาสนาและการวฒั นธรรม
(ฎ) สง่ เสริมแหล่งการเรียนรู้ สงิ่ แวดล้อมทางการศกึ ษาและภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่

สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 4

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

(ฏ) ประสานและส่งเสริมสถานศกึ ษาใหม้ ีบทบาทในการสร้างความเข้มแข็งของชมุ ชน
(ฐ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือท่ี
ไดร้ บั มอบหมาย

(9) หน่วยตรวจสอบภายใน ให้ปฏิบัติงานขึ้นตรงกับหัวหน้าส่วนราชการ และมีอำนาจหน้าที่
ดังตอ่ ไปน้ี

(ก) ดำเนนิ งานเก่ยี วกบั งานตรวจสอบการเงิน การบญั ชี ตรวจสอบระบบการดแู ลทรัพยส์ นิ
(ข) ดำเนินงานเกี่ยวกับงานตรวจสอบการดำเนินงาน หรือกระบวนการปฏิบัติงาน
เปรียบเทยี บกับผลผลิตหรือเปา้ หมายทีก่ ำหนด
(ค) ดำเนนิ งานเก่ยี วกับการประเมินการบรหิ ารความเสย่ี ง
(ง) ดำเนนิ การอื่นเกย่ี วกบั การตรวจสอบภายในตามท่ีกฎหมายกำหนด
(จ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือที่
ได้รับมอบหมาย

ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง การแบง่ ส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ให้เพิ่มความต่อไปนี้เป็น (10) ของข้อ 7 แห่งประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เร่ือง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา พ.ศ.2560

(10) กลุ่มกฎหมายและคดี ให้ปฏิบัติงานขึ้นตรงกับผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
และมีอำนาจหนา้ ที่ ดังตอ่ ไปนี้

(ก) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ พัฒนาการมวี ินยั และรกั ษาวินยั
(ข) ดำเนินการสบื สวนเกยี่ วกับเร่อื งรอ้ งเรยี น
(ค) ดำเนนิ การสอบสวนเก่ียวกบั วนิ ยั และการตรวจพิจารณาวินยั
(ง) ดำเนินการเก่ียวการอุทธรณ์และการพจิ ารณาอทุ ธรณ์
(จ) ดำเนนิ การเก่ียวกับการร้องทกุ ข์และการพจิ ารณาร้องทุกข์
(ฉ) ดำเนินการเกยี่ วกับความรบั ผิดทางละเมดิ ของเจ้าหนา้ ท่ี
(ช) ดำเนนิ การเกี่ยวกับงานคดีปกครอง คดแี พง่ คดีอาญา และคดีอน่ื ๆ ของรฐั
(ซ) ดำเนินการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ
(ฌ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย จัดทำข้อมูลและติดตามประเมินผลเพื่อพัฒนางานกฎหมาย
และงานคดขี องรัฐ
(ญ) ปฏบิ ัติงานรว่ มกบั หรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอนื่ ท่ีเก่ยี วข้องหรือได้รับ
มอบหมาย

ขอ้ มูลทีต่ ัง้

สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ตง้ั อยู่เลขท่ี 2/10 หมทู่ ่ี 3 ตำบลบางรน้ิ อำเภอ
เมือง จังหวัดระนอง รหัสไปรษณีย์ 85000 โทรศัพท์ 0 7780 0028 โทรสาร 0 7780 0027
Website : http://rnedu.go.th มีพื้นที่รับผิดชอบโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ 5 อำเภอ ได้แก่ อำเภอ
เมืองระนอง อำเภอกระบุรี อำเภอกะเปอร์ อำเภอละอุ่น และอำเภอสขุ สำราญ มีอาณาเขตติดต่อกับ จงั หวดั
ต่างๆ ดังน้ี

สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 5

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

- ทิศตะวันออก ตดิ ต่อกบั จงั หวัดชมุ พร
- ทศิ ใต้ ตดิ ต่อกบั จังหวัดพังงาและสรุ าษฎร์ธานี
- ทศิ ตะวนั ตก ติดต่อกับประเทศพมา่ และทะเลอันดามัน

 แผนทจี่ งั หวดั ระนอง

ทมี่ า : http://www.google.co.th

สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 6

แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

 แผนท่ีสถานศึกษา

การบริหารจัดการศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง แบ่งโครงสร้างการบริหารภายในออกเป็น
9 กลุ่ม และ 1 หน่วย มีสถานศึกษาในสังกัด 78 แห่ง (77 โรงเรียน 1 สาขา) โดยมีคณะบุคคล
ในการบริหารจดั การ 3 คณะ คอื

1. คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.)
2. คณะอนุกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.)
3. คณะกรรมการเครอื ขา่ ยการจดั การศึกษา 8 เครอื ข่าย

สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 7

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

โครงสร้างการบรหิ ารงานสำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

คณะกรรมการเครอื ขา่ ย ผอ.สพป.ระนอง คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ
การจัดการศกึ ษา ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
8 เครอื ข่าย
(ก.ต.ป.น.)
รอง ผอ.สพป.ระนอง
หน่วยตรวจสอบภายใน คณะอนกุ รรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา
(อ.ก.ต.ป.น.)

กลมุ่ กฎหมายและคดี

กลุ่มนโยบายและแผน กลุม่ อำนวยการ

กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล กลุ่มสง่ เสรมิ การจดั การศึกษา

กล่มุ บรหิ ารงาน กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและ
การเงนิ และสนิ ทรพั ย์ ประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

กลมุ่ สง่ เสรมิ การศึกษา กลมุ่ พฒั นาครแู ละ
ทางไกล เทคโนโลยฯี บคุ ลากรทางการศึกษา

สถานศึกษา 78 แหง่
(77 โรง 1 สาขา)

สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 8

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 9

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.)

1. ผอ.สพป.ระนอง ประธานกรรมการ

2. ว่าทร่ี ้อยตรชี รุณ สนุ ทรนนท์ กรรมการผู้แทนผ้บู รหิ ารสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐานของรฐั

3. นายประดษิ ฐ์ โมราศลิ ป์ กรรมการผแู้ ทนผู้บรหิ ารสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐานของเอกชน

4. นายมนตรี สังข์ชุม กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ดิ ้านการศึกษาปฐมวยั

5. นายโกมาส รสเกดิ กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิด้านการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

6. นางสิรนิ ทร วงศ์ตระกลู กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิดา้ นบริหารการศกึ ษา

7. นางวรรณี พุ่มสวุ รรณ กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ ดา้ นการวจิ ัยและประเมนิ ผล

8. นางฉตั รปวนี ์ ถริ ณชิ ารจุ ศิริ กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ ดา้ นศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม

9. ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล กรรมการและเลขานุการ

คณะอนุกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา (อ.ก.ต.ป.น.)

เครือขา่ ย ช่อื เครอื ข่าย คณะกรรมการ
การจดั การศึกษาที่
นางสทุ ธริ า หงษ์เจรญิ
1 เพชรอนั ดามัน นายปรีชาพล ทองพลอย
นางปรารถนา แสงระวี
2 คุรรุ ตั นรังสรรค์ นางสาวเนตรทิพย์ วชิ ิต
นางสุทธริ า หงษเ์ จรญิ
3 หงาวโตนเพชร นางสาวอัจฉราวดี อรา่ มวิทยานกุ ลู
นางวไิ ลลักษณ์ จุลเสนยี ช์ ร
4 ละอุ่นกา้ วหนา้ นางมณวดี ดลุ ยรตั น์
นางสทุ ธริ า หงษ์เจรญิ
5 กะเปอร์พัฒน์ นางเพญ็ ณี แกว้ เกือ้ กูล
นางสาวธนพร กุลสวสั ด์ิ
นางสาวศรญิ ญา บหุ งา
นายกิตตภิ พ สระสงครามภู
นางสาวช่อเพชร พฤกษว์ รุณ
นางรชั ฎาภรณ์ กฤติยาโชติปกรณ์
นางสาวกัลยวรรธน์ อินริสพงษ์
นางสาววัชราภรณ์ ปฏั นา
นางศภุ ศิริ ชยั วัชรนิ ทร์
นางสาวพนติ นันท์ เพชรนาค
นางสาวนงลกั ษณ์ ทองบางหรง
นางอรุ าวรรณ ผูว้ านิช

สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 10

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

เครอื ขา่ ย ชือ่ เครอื ขา่ ย คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา
การจดั การศึกษาที่
นางสาววัชราภรณ์ ปัฏนา
6 ปัทมคีรี นางสาวสวุ รรณี คงทองจีน
นางอรณุ ศรี ศลิ าพนั ธ์
7 คอคอดกระ- พระขยางค์ นางสภุ าณี เลิศศกั ด์ิวานชิ
นายกติ ตภิ พ สระสงครามภู
8 ศิลาสลกั นายษณกร เสนาะเสยี ง
นางภัทรานษิ ฐ์ อกั ษรพิบลู ย์
นางอรพนิ ท์ คงทอง
นายกติ ตภิ พ สระสงครามภู
นางนันท์นภัส สักขาพรม
นางสุดา เจย่ี กญุ ธร
นางอจั ฉรา วเิ ศษ

เครอื ข่ายสถานศกึ ษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง มีการรวมโรงเรียนในสังกัดท่ีอยู่ใกล้กัน 7 - 15

โรงเรียน จดั ต้งั เป็นเครอื ข่ายการจดั การศกึ ษา จำนวน 8 เครือข่าย ตามขอ้ มูลพน้ื ฐาน ดังน้ี

เครือขา่ ย ช่ือเครอื ขา่ ย คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา ประธานเครือขา่ ย/ทต่ี งั้ เครือข่าย
การจดั การศกึ ษาท่ี เพชรอนั ดามนั นายวิชาญ ผยองศกั ด์ิ
คุรุรตั นรงั สรรค์ นางสทุ ธริ า หงษเ์ จรญิ โรงเรยี นบา้ นบางริ้น
1 หงาวโตนเพชร นายปรชี าพล ทองพลอย
ละอุ่นก้าวหน้า นางปรารถนา แสงระวี นายมนตรี สงั ข์ชมุ
2 นางสาวเนตรทพิ ย์ วิชิต โรงเรียนอนุบาลระนอง
กะเปอรพ์ ัฒน์ นางสุทธิรา หงษ์เจรญิ
3 นางสาวอัจฉราวดี อรา่ มวทิ ยานกุ ลู ว่าที่ร้อยตรี ชรณุ สุนทรนนท์
นางวไิ ลลกั ษณ์ จุลเสนยี ์ชร โรงเรียนบา้ นราชกรดู
4 นางมณวดี ดลุ ยรตั น์
นางสทุ ธริ า หงษ์เจรญิ นายนพรตั น์ ศรสี กลุ
5 นางเพญ็ ณี แกว้ เกอ้ื กลู โรงเรยี นบา้ นบางขุนแพ่ง
นางสาวธนพร กลุ สวสั ด์ิ
นางสาวศรญิ ญา บหุ งา นางชาลี คธาเพ็ชร
นายกติ ตภิ พ สระสงครามภู โรงเรยี นอนุบาลบา้ นด่าน
นางสาวชอ่ เพชร พฤกษ์วรณุ
นางรชั ฎาภรณ์ กฤติยาโชตปิ กรณ์
นางสาวกัลยวรรธน์ อินรสิ พงษ์
นางสาววชั ราภรณ์ ปฏั นา
นางศภุ ศิริ ชัยวชั รนิ ทร์
นางสาวพนิตนันท์ เพชรนาค
นางสาวนงลักษณ์ ทองบางหรง
นางอุราวรรณ ผู้วานิช

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 11

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

เครือขา่ ย ชอ่ื เครอื ขา่ ย คณะกรรมการทปี่ รึกษา ประธานเครือขา่ ย/ท่ีตงั้ เครือข่าย
การจัดการศกึ ษาท่ี ปัทมคีรี นายสภุ พ โพชนุกูล
นางสาววัชราภรณ์ ปัฏนา โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา 67 (บ้านนาพรุ)
6 คอคอดกระ- นางสาวสุวรรณี คงทองจนี
พระขยางค์ นางอรณุ ศรี ศลิ าพันธ์ นายพงษ์ศานต์ ภูรสิ ริ ิกลุ
7 นางสุภาณี เลศิ ศกั ด์ิวานิช โรงเรียนกระบรุ ี
ศิลาสลกั นายกติ ตภิ พ สระสงครามภู
8 นายษณกร เสนาะเสยี ง นายสพุ จน์ แก้วกบั ทอง
นางภทั รานิษฐ์ อกั ษรพิบูลย์ โรงเรียนนคิ มสงเคราะห์
นางอรพินท์ คงทอง
นายกติ ตภิ พ สระสงครามภู
นางนันทน์ ภสั สักขาพรม
นางสุดา เจีย่ กญุ ธร
นางอัจฉรา วเิ ศษ

ขอ้ มูลพื้นฐานทางการศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง มีสถานศึกษาในสังกัด 78 แห่ง (77 โรงเรียน
1 สาขา) มีหน้าที่จัดการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาภาคบังคับเพื่อให้บริการแก่ประชากรวัยเรียนอย่าง
ทัว่ ถึง โดยสรปุ ข้อมูลพืน้ ฐานทางการศกึ ษาในภาพรวม ดงั น้ี

ตารางที่ 1 ข้อมูลสถานศกึ ษาในสังกดั จำแนกตามขนาด

ขนาดโรงเรียน/ อำเภอ/จำนวนโรงเรียน (แห่ง) คิดเปน็
จำนวนนกั เรียน ร้อยละ
เมือง ละอุ่น กะเปอร์ กระบุรี สขุ สำราญ รวม
35.90
เลก็ (1-120 คน) 8 3 4 11 2 28 57.69
5 7 10 7 45 6.41
กลาง (121-600 คน) 16 - 12 - 5
100
ใหญ่ (601-1,500 คน) 2 78

รวม 26 8 12 23 9

(ข้อมูล ณ วนั ท่ี 10 พฤศจกิ ายน 2564)

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 12

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

แผนภูมิท่ี 1 จำนวนโรงเรยี น จำแนกตามขนาดโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2564

จำนวนโรงเรียน

5 / 6.41 %
28 / 35.90 %

45 / 57.69 %

ขนาดเล็ก ขนาดกลาง ขนาดใหญ่

ตารางที่ 2 ขอ้ มูลสถานศึกษาในสังกัดจำแนกตามระดับการจดั การศึกษา

ระดับการจัดการศกึ ษา จำนวนโรงเรยี น (แหง่ ) คิดเปน็ รอ้ ยละ

โรงเรียนหลัก 50 64.10
- ก่อนประถมศกึ ษา - ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 23 29.50
- ก่อนประถมศึกษา - มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 3 3.84
- ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - ประถมศกึ ษาปีที่ 6 1 1.28
- ประถมศึกษาปที ี่ 1 - มธั ยมศึกษาปที ่ี 3
1 1.28
โรงเรยี นสาขา 100
- ก่อนประถมศึกษา (อ.1) -ประถมศึกษาปที ่ี 6
ห้องเรียน
รวมทั้งสนิ้ 78
24
(ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 10 พฤศจกิ ายน 2564) 88
87
ตารางท่ี 3 ข้อมลู จำนวนนักเรียน/ห้องเรียน แยกตามระดับการศึกษา 199
96
ระดับชนั้ ชาย จำนวนนักเรยี น (คน) รวม 93
92
อนุบาล 1 (3 ขวบ) 117 หญงิ 243 87
อนบุ าล 2 750 1,460 92
อนบุ าล 3 797 126 1,543
รวมกอ่ นประถมศกึ ษา 1,664 710 3,246
ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 1,020 746 2,014
ประถมศึกษาปที ี่ 2 980 1,582 1,915
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 962 994 1,859
ประถมศกึ ษาปีที่ 4 948 935 1,848
ประถมศึกษาปที ี่ 5 902 897 1,735
900
833

สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 13

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ระดับชน้ั ชาย จำนวนนักเรียน (คน) รวม หอ้ งเรียน

ประถมศกึ ษาปีที่ 6 946 หญิง 1,769 92
รวมประถมศึกษา 5,758 11,140 552
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 317 823 30
มัธยมศึกษาปที ี่ 2 380 5,382 604 30
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 285 287 680 27
รวมมธั ยมศึกษาตอนต้น 982 300 555 87
270 1,839
857

รวมทั้งหมด 8,404 7,821 16,225 838

(ข้อมลู ณ วันท่ี 10 พฤศจกิ ายน 2564)

แผนภูมิ 2 จำนวนนกั เรียนจำแนกตามรายช้ัน ห้องเรียน และระดับการศกึ ษาปีการศกึ ษา 2564

จำนวนนกั เรียน จำนวนหอ้ งเรียน

๑,๘๓๙ / 3,246 / 199 /
๑๑.๐๐% 20% 24.00%

87 / 552 /
10.10 % 65.90%

11,140 /
69%

ก่อนประถมศกึ ษา ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กอ่ นประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้

ตารางท่ี 4 ขอ้ มลู จำนวนบคุ ลากรใน สพป.ระนอง

ข้าราชการ ลกู จ้างประจำ พนักงาน ลกู จ้าง รวม
ราชการ ชั่วคราว
กลุ่ม/หน่วย/ศนู ย์ รวมทัง้ ส้ิน

ชาย
หญิง
ชาย
ห ิญง
ชาย
หญิง
ชาย
หญิง
ชาย
ห ิญง

ผอ./รอง ผอ. 2 2 - - ---- 2 2 4
12
กลมุ่ อำนวยการ - 4 5 1 - - 11 6 6 4
1
กลุม่ นโยบายและแผน - 3 - - - - -1 - 4 8
8
กลมุ่ สง่ เสรมิ การศกึ ษาทางไกลฯ - - - - - - 1 - 1 - 10
5
กลมุ่ บรหิ ารงานการเงินฯ - 7 - - - - -1 - 8 1

กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล - 6 - - - - 11 1 7

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามฯ 2 7 - - -1- - 2 8

กลมุ่ สง่ เสรมิ การจดั การศึกษา - 2 - - - 1 1 1 1 4

หน่วยตรวจสอบภายใน - 1 - - ---- - 1

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 14

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ข้าราชการ ลูกจา้ งประจำ พนักงาน ลกู จา้ ง รวม
ราชการ ชั่วคราว
กลมุ่ /หน่วย/ศูนย์ รวมท้งั สน้ิ

ชาย
หญิง
ชาย
หญิง
ชาย
หญิง
ชาย
หญิง
ชาย
หญิง

กลุ่มกฎหมายและคดี - 2 - - ---- - 2 2
กลุ่มพัฒนาครแู ละบคุ ลากรฯ - 1 - - ---- - 1 1

รวม 4 35 5 1 - 2 4 5 13 43 56

(ข้อมลู ณ วนั ที่ 10 ธนั วาคม 2564)

ตารางท่ี 5 ขอ้ มูลจำนวนบคุ ลากรของสถานศึกษาในสงั กัด สพป.ระนอง

บคุ ลากร เพศ ระดับการศกึ ษา รวม
ชาย หญงิ รวม ต่ำกวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก 61
11
ผู้บริหารสถานศกึ ษา 26 35 61 - 3 57 1 657
รอง ผอ.ร.ร. 47 11 - 1 10 - 42
ครู 126 531 657 - 650 7 - 21

พนกั งานราชการ 11 31 42 - 42 - - 19
3
ลูกจ้างประจำ 21 - 21 21 - - - 9
3
ลูกจ้างชวั่ คราว 16
37
- ครขู าดแคลนข้ันวกิ ฤต 5 14 19 - 19 - - 1
- 3- - 1
- ครูผ้ทู รงคณุ ค่าแห่งแผ่นดนิ 1 2 3 5 4- - 41
- 3- -
- ครพู ีเ่ ล้ยี ง -9 9 1 14 1 - 31
14 21 2 -
- ครวู ทิ ย์ – คณติ -3 3 - 1- - 2
1 --- 8
- ครอู ตั ราจ้าง 4 12 16 16 25 - - 9
180
- พเี่ ลีย้ งเดก็ พกิ าร 3 34 37 - 29 2 - 972

- เจ้าพนักงานธุรการ -1 1 - 2- -
8 ---
- เจ้าหนา้ ท่บี ันทึกข้อมลู -1 1 9 ---
54 121 5 1
- ธุรการโรงเรยี นอัตราจ้าง 5 36 41

9,000 บาท

- ธุรการโรงเรียนอัตราจา้ ง 4 27 31

15,000 บาท

- บรรณารกั ษ์ -2 2

- พนักงานทั่วไป 53 8

- นักการภารโรง 54 9

รวมลกู จา้ งชั่วคราว 32 148 180

รวม 220 752 972 75 817 79 1

(ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 10 พฤศจิกายน 2564)

สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 15

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

งบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรร

ตารางท่ี 6 งบประมาณในการบริหารจัดการศกึ ษาจำแนกตามประเภทงบประมาณปีงบ 2562-2564

ประเภทงบ 2562 ปงี บประมาณ 2564

ดำเนินงาน 45,505,208.72 2563 11,937,000.00
บคุ ลากร 12,056,983.00 38,508,079.00
ลงทนุ 41,956,940.28 33,776,669.71 17,857,840.00
เงินอุดหนนุ 69,125,851.00 11,361,600.00 101,377,556.00
รายจ่ายอ่นื 26,510,258.29 1,435,870.00
งบกลาง - 70,062,179.00
รวมทั้งสนิ้ - 2,533,508.00 -

168,644,983.00 - 171,116,345.00

144,244,215.00

ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
ตารางที่ 7 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ระดบั เขตพืน้ ที่ ระดบั สังกดั และระดับประเทศ

เปรยี บเทยี บ ดา้ น รวม 2 ด้าน
คะแนนเฉลี่ยระดบั การอ่านออกเสียง การอา่ นรูเ้ รอ่ื ง
71.72
ระดับเขตพ้ืนท่ี 73.91 69.53 73.20
ระดบั สังกดั 74.13 72.23 -1.42
ผลต่าง -0.22 -2.70 71.72
ระดับเขตพ้ืนท่ี 73.91 69.53 73.02
ระดับประเทศ 74.14 71.86 -1.30
ผลต่าง -0.23 -2.33

จากตารางท่ี 7 พบว่า ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง
รวม 2 ด้าน มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 71.72 ซึ่งมีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับสังกัดและระดับประเทศ ร้อยละ
-1.42 และ -1.30 ตามลำดบั

สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 16

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

แผนภูมิ 3 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดบั เขตพื้นที่ ระดับสังกดั และระดบั ประเทศ

ผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบ (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1
ปีการศึกษา 2563

ระ ัดบคะแนนเฉ ่ลีย 76 73.91 74.13 74.14 73.20 73.02
74 t72.23 t71.86 71.72

72
70 t69.53

68

66 การอ่านรู้เรือ่ ง รวม 2 ดา้ น
การอ่านออกเสยี ง

ระดับเขตพน้ื ท่ี ระดับสงั กัด ระดบั ประเทศ

ตารางท่ี 8 ผลคะแนนเฉลีย่ การประเมินความสามารถขน้ั พืน้ ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (National Test
: NT) ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา
ระนอง

ดา้ น ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวม 2 ด้าน

คา่ เฉลีย่ ร้อยละ 38.96 47.10 43.03

จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา
2563 ระดับสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีค่าเฉลี่ยรวม ๒ ด้าน ร้อยละ ๔๓.๐๓ เมื่อพิจารณาในรายด้าน
พบวา่ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ มีคา่ เฉล่ยี รอ้ ยละ ๓๘.๙๖ และความสามารถด้านภาษาไทย มีคา่ เฉลี่ย
รอ้ ยละ ๔๗.๑๐

แผนภูมิที่ 4 ผลคะแนนเฉลี่ยการประเมินความสามารถขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National
Test : NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา2563 ของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง

ผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบ (NT) ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 2563 สพป.ระนอง

ระ ัดบคะแนนเฉ ่ลีย 60 38.96 47.10 43.03
40

20

0 ดา้ นภาษทไทย รวม 2 ด้าน
ด้านคณติ ศาสตร์

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 17

แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ตารางที่ 9 ผลคะแนนเฉลย่ี การประเมินความสามารถขน้ั พน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (National Test
: NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา 2562-2563 ของสำนักงานเขตพื้นท่ี

การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

ดา้ น ปกี ารศึกษา ผลการพัฒนา
+/-
ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563

ดา้ นคณติ ศาสตร์ 43.54 38.96 -4.58
ดา้ นภาษาไทย 44.65
รวมสองดา้ น 44.10 47.10 +2.45

43.03 -1.07

จากตารางที่ 9 ผลคะแนนเฉล่ียการประเมนิ ความสามารถ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปี
การศึกษา 2562-2563 ระดบั สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา พบวา่ ในปีการศกึ ษา 2563 มผี ลการพัฒนา
เฉลย่ี ลดลงจากปีการศึกษา 2562 ทงั้ สองดา้ น คือ รอ้ ยละ 1.07 เมื่อพิจารณาเปน็ รายด้าน พบว่า ผลการ
ประเมินความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ ลดลงรอ้ ยละ 4.58 และด้านภาษาไทย เพ่มิ ข้นึ รอ้ ยละ 2.45

แผนภูมิที่ 5 ผลคะแนนเฉลี่ยการประเมินความสามารถขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National
Test : NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา 2562-2563 ของสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

ผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ระหว่างปีการศึกษา 2562 - 2563

ระ ัดบคะแนนเฉ ่ลีย 50 43.54 44.65 44.10 t38.96 t47.10 t43.03
40

30

20

10

0

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมสองดา้ น

สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 18

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ตารางที่ 10 ผลคะแนนเฉลี่ยการประเมินความสามารถขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National
Test : NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนองเปรียบเทยี บกับสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นึ พ้ืนฐาน

ดา้ น สังกัด ผลการพฒั นา
+/-
ดา้ นคณติ ศาสตร์ สพป.ระนอง สพฐ.
ด้านภาษาไทย -2.34
รวมสองดา้ น 38.96 41.30 -0.66
47.10 47.76 -1.50
43.03 44.53

จากตารางที่ 10 พบว่า ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ ๓ ปีการศึกษา 2563 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ ต่ำกว่าระดับสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ร้อยละ 1.50 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ผลการประเมินความสามารถด้านคณิตศาสตร์
ต่ำกว่าระดับสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร้อยละ ๒.๓๔ และ ผลการประเมิน
ความสามารถด้านภาษาไทย ตำ่ กว่าระดับสังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ร้อยละ ๐.๖๖

แผนภูมิที่ 6 ผลคะแนนเฉลี่ยการประเมินความสามารถขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National
Test : NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนองเปรียบเทยี บกับสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขึน้ พน้ื ฐาน

ผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3
เปรียบเทียบระหว่าง สพป.ระนอง กับ สพฐ.

50 47.10 t41.30 t47.76 t44.53
38.96 43.03
ระ ัดบคะแนนเฉ ่ลีย 40

30

20

10

0 สพฐ.
สพป.ระนอง

ดา้ นคณติ ศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมสองดา้ น

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 19

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ตารางที่ 11 ผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างปีการศึกษา

2562-2563

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คะแนนเฉล่ยี ระดับเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา ผลการพัฒนา
+/-
ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563

ภาษาไทย 47.73 53.61 +5.88
คณิตศาสตร์ 30.27
อังกฤษ 28.53 26.25 -4.02
วิทยาศาสตร์ 33.056
35.82 +7.29

36.63 +3.57

เฉล่ียรวมทุกสาระ 34.897 38.08 3.18

จากตารางที่ 11 ผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างปีการศึกษา 2562-2563 ระดับเขตพื้นที่ พบว่า ในปีการศึกษา
2563 มผี ลการพัฒนาเพิ่มขึ้น 3.18 เฉลี่ยรวมทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้

แผนภูมิที่ 7 ผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างปีการศึกษา
2562 – 2563

ผลคะแนนเฉล่ียการทดสอบ (O-NET) ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6
ระหว่างปีการศึกษา 2562 - 2563

60 47.73 t53.61

ระ ัดบคะแนนเฉ ่ลีย 40 30.27 33.056 t26.25t35.82 t36.63
28.53

20

0 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ อังกฤษ วทิ ยาศาสตร์

ตารางที่ 12 ผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสำนักงาน
เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2562-2563

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา ผลการพฒั นา
+/-
ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563

ภาษาไทย 51.77 50.98 -0.79
คณิตศาสตร์ 21.27
องั กฤษ 27.54 20.30 -0.97
วิทยาศาสตร์ 28.33
28.01 +0.47

26.94 -1.39

เฉลย่ี รวมทกุ สาระ 32.23 31.56 -0.67

สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 20

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

จากตารางที่ 12 ผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา 2562-2563 ระดับเขตพื้นที่ พบว่า ในปีการศึกษา
2563 มผี ลการพัฒนาลดลง -0.67 เฉลย่ี รวมทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้

แผนภูมิที่ 8 ผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา
2562 – 2563

ผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบ (O-NET) ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3
ระหว่างปีการศึกษา 2562 - 2563

60 51.77 50.98

ระ ัดบคะแนนเฉ ่ลีย 40 21.27 27.54 28.33 20.3028.01 26.94

20

0 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ อังกฤษ วทิ ยาศาสตร์

การประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของหนว่ ยงานภาครัฐ
(Integrity and Transparency Assessment: ITA)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้เข้าร่วมการประเมินคุณธรรมและความ
โปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency assessment : ITA)

ตารางท่ี 13 ผลการประเมนิ คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสการดำเนนิ งานของสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา
(Integrity and Transparency assessment : ITA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2560–2564

ปงี บประมาณ ลำดบั ท่ีได้ ผลคะแนน ระดบั ผลการประเมนิ

พ.ศ.2560 94 86.64 สงู มาก ผา่ น
พ.ศ.2561 103 84.92 สงู ผ่าน
พ.ศ.2562 70 88.18 A ผา่ น
พ.ศ.2563 41 93.91 A ผา่ น
พ.ศ. 2564 68 95.67 AA ผ่าน

จากตารางที่ 13 ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษา (ITA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ผลปรากฏว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง ได้ลำดับที่ 68 ผลคะแนน 95.67 อยู่ในระดับ AA ซึ่งมีคะแนนสูงกว่าการประเมิน
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 25623 อยู่ 1.76 คะแนน ผลการประเมนิ ผา่ น

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 21

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

กราฟแสดง ผลการประเมินคณุ ธรรมและความโปร่งใสการดำเนินงานของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
(Integrity and Transparency assessment : ITA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2560–2564

ผลคะแนนการประเมิน ITA ประจาปีงบประมาณ 2560-2564

98
96 95.67
94 93.91

92

90 88.18

88 86.64 84.92
86

84

82

80

78 พ.ศ.2561 พ.ศ.2562 พ.ศ.2563 พ.ศ.2564
พ.ศ.2560

ผลการดำเนินงาน การตดิ ตาม และประเมินผลการบรหิ ารจัดการศกึ ษา

ตารางที่ 14 ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ัดตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสทิ ธิภาพในการปฏิบัติราชการ
(KRS : KPI Report System) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2560-2563

ปงี บประมาณ ลำดับทไี่ ด้ ผลคะแนน รอ้ ยละ ระดับผลการ
ประเมิน
พ.ศ.2560 - 4.23518 -
พ.ศ.2561 - 4.21359 - ระดบั มาตรฐาน
พ.ศ.2562 111 4.33592 86.72 ระดบั มาตรฐาน
ระดบั มาตรฐานข้นั
พ.ศ.2563 119 4.17556 83.51
สูง

ระดบั มาตรฐานขั้นสงู

จากตารางที่ 14 ผลการประเมินตัวชีว้ ัดตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธิภาพในการปฏบิ ัติราชการ
(KRS) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ผลปรากฏว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง
ไดล้ ำดบั ท่ี 119 ผลคะแนน 4.17556 รอ้ ยละ 83.51 ซึง่ มผี ลคะแนนรอ้ ยละตำ่ กวา่ ประจำปงี บประมาณ
พ.ศ.2562 อยู่ 3.21 ระดับผลการการประเมิน อยูใ่ นระดับมาตรฐานขั้นสูง

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 22

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ตารางที่ 15 ผลการติดตาม และประเมินผลการบริหารและจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ตามมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นท่ี (พ.ศ.2560) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนักงาน
เขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้/ประเด็นการพจิ ารณา ระดบั ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนา
มาตรฐานท่ี 1 การบริหารจดั การองค์การสคู่ วามเปน็ เลิศ คณุ ภาพ
(ใช้ผลการประเมนิ การเปน็ ระบบราชการ 4.0 ของ กพร.สพฐ.)
มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจดั การศกึ ษาทม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ ดี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีการ
(ใชผ้ ลการประเมินการเป็นระบบราชการ 4.0 ของ กพร.สพฐ.) ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนางาน
มาตรฐานท่ี 3 สัมฤทธิ์ผลของการบริหารและการจดั การศกึ ษา สะท้อนถึงสภาพปัญหา และ
ตวั บง่ ช้ที ี่ 1 สำนกั งานเขตพนื้ ที่ผลงานท่ีแสดงความสำเรจ็ ดำเนินการได้ตามเป้าหมาย เป็น
และเป็นแบบอย่างได้ แนวทางหรือแบบอย่างให้กับองค์กร
หรือหน่วยงานอื่นที่สนใจ ทั้งนี้ควร
ตัวบ่งช้ที ี่ 2 สถานศกึ ษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั ส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกกลุ่ม/หน่วย
และการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพการศึกษา ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ห า ร ู ป แ บ บ ห รื อ ว ิ ธ ี ก า ร ท ำ ง า น ท ี ่ ดี
ตวั บ่งชท้ี ี่ 3 ผเู้ รียนระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เพือ่ เพ่มิ ประสทิ ธิภาพให้มากยง่ิ ข้นึ
มีคณุ ภาพตามหลกั สูตร ประกอบดว้ ย
1) ผลการประเมนิ พัฒนาการของเด็กปฐมวยั ดเี ยี่ยม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีแนว
2) การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ ทางการส่งเสริม สนับสนุน กำกับ
ติดตามได้ครอบคลุมสถานศึกษาทุก
(National Test: NT) ขนาด และสะท้อนสภาพปัญหาพร้อม
3) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-Net) ทั้งมีโครงการ กิจกรรม กระบวนการ
4) ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ด ำ เ นิ น ง า น ท ี ่ พ ั ฒ น า ง า น ป ร ะ กั น
5) ผลการประเมินความสามารถในการอา่ น การคิด วเิ คราะห์ และ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาใน
การเขยี น สังกัดเป็นไปอย่างชัดเจน มีการสร้าง
ความตระหนักให้กับผู้บริหาร
สถานศึกษา ครูและบุคลากรที่
เกี่ยวข้อง ทั้งนี้ ควรบริหารจัดการโดย
ใช้พื้นที่เป็นฐานและขับเคลื่อนด้วย
นวตั กรรมอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

ดมี าก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มี
กระบวนการส่งเสริมสนับสนุนการ
พัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ชัดเจน
ครอบคลุมทุกช่วงวัย สอดคล้องกับ
สภาพปัญหา โดยจัดให้มีโครงการ
กิจกรรม การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ครอบคลุมทุกด้าน เพื่อให้ผู้เรียนมี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน
และการวเิ คราะห์ไดต้ ามเปา้ หมาย

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 23

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/ประเดน็ การพจิ ารณา ระดบั ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา
คณุ ภาพ

ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจดั การเรียนการ

สอนด้วยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย

สอดคล้องกับการเรียนรู้ของผู้เรียนจน

ผลสัมฤทธิ์มีพัฒนาการที่ดีขึ้นอย่าง

ต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ควรส่งเสริม

สนับสนุน การนำเทคโนโลยีและ

นวัตกรรมช่วยในการพัฒนาคุณภาพ

การศกึ ษาใหค้ รอบคลมุ ในทกุ มิติ

ตวั บ่งชีท้ ่ี 4 ประชากรวยั เรียนไดร้ บั สทิ ธิและโอกาสทางการศกึ ษา ดเี ยีย่ ม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส่งเสรมิ

ขน้ั พนื้ ฐานเท่าเทียมกนั ศกึ ษาต่อในระดบั ทส่ี ูงขึน้ หรอื มีความรทู้ กั ษะ สนับสนุน เพื่อสร้างโอกาสทาง

พื้นฐานในการประกอบอาชีพ การศึกษาให้กับผู้เรียนทุกช่วงวัยได้

1) จำนวนประชากรวยั เรยี นที่มอี ายุถึงเกณฑ์การศึกษาภาคบงั คบั ได้ ทั่วถึง ชัดเจน และต่อเนื่องสอดคล้อง

เขา้ เรียนช้ัน ป.1 กับสภาพบริบทของพื้นที่ ทั้งกลุ่ม

2) อัตราการออกกลางคนั ลดลง ผู้เรียนปกติและกลุ่มผู้เรียนที่มีความ

3) อัตราการศกึ ษาตอ่ ในระดบั ทสี่ งู ขึ้นของผู้เรียนทจ่ี บชั้น ป.6/ม.3/ ต้องการพิเศษ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับ

ม.6 สิทธิและโอกาสทางการศึกษาอย่าง

4) ผูเ้ รียนระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานทมี่ ีความตอ้ งการพเิ ศษไดร้ บั เท่าเทียม มีการศึกษาต่อที่สูงขึ้น และ

การดแู ลชว่ ยเหลือและส่งเสริมให้ได้รบั การศึกษาเตม็ ตามศักยภาพ มีความรู้ทักษะพื้นฐานในการนำไปใช้

ไดแ้ ก่ เด็กพิการเรยี นรวม เด็กดอ้ ยโอกาส และเด็กทมี่ ีความสามารถ ประกอบอาชพี ในขณะเดยี วกนั ควรมี

พเิ ศษ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศที่เป็น

5) ผู้เรียนชัน้ ม.3 มคี วามรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐานในการประกอบอาชพี ระบบ เที่ยงตรง ตรวจสอบง่าย

และศกึ ษาต่อในสายอาชพี

ตัวบ่งชี้ที่ 5 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พนักงาน ดี ส ำนักงานเ ขตพื้นที่การศึกษา

ราชการ ลูกจ้างในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ประถมศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน

มีผลงานเชงิ ประจักษ์ตามเกณฑไ์ ด้รบั การยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ

ศึกษา พนักงานราชการ ลูกจ้าง

นำเสนอผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อ

การศึกษา ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย

และมีผลงานสอดคล้องตามที่กำหนด

ทั้งน้ี ควรมกี ารพัฒนาบุคลากรในสงั กดั

ให้มีความรู้ความเข้าใจและรู้เท่าทัน

การเปลี่ยนแปลง สอดคล้องกับความ

ตอ้ งการและความจำเป็นของพนื้ ที่

ตัวบ่งชี้ที่ 6 ผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้เสีย มีความพึงพอใจในการ ดเี ย่ยี ม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีความ

บรหิ ารและการจัดการศึกษารวมท้งั การใหบ้ รกิ าร ตระหนักและเห็นความสำคัญในการ

พัฒนางาน โดยประชาสัมพันธ์ให้กับ

ผู้ที่มารับริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจต่อ

การบริหารจัดการทั้ง 4 ด้าน เพื่อนำ

ขอ้ เสนอแนะ และความคดิ เหน็ ไปใช้

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 24

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี/ประเด็นการพิจารณา ระดบั ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา
สรุปภาพรวมมาตรฐานที่ 3 คุณภาพ

ในการปรับปรุง พัฒนางานให้มี
ประสิทธภิ าพยงิ่ ข้ึน อยา่ งไรกต็ าม ควร
ใช้กระบวนการวิจัยช่วยในการ
แสวงหาจุดเด่น จุดอ่อน จุดที่ควร
พฒั นาทส่ี ะทอ้ นการปฏิบตั ิงานไดจ้ ริง

ดมี าก

จากตารางที่ 15 ผลการติดตาม และประเมินผลการบริหารและจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษา ตามมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นท่ี (พ.ศ.2560) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ผลปรากฏวา่
ระดับคุณภาพสรุปภาพรวมมาตรฐานท่ี 1, 2 และ 3 อยู่ในระดบั ดมี าก

ตารางที่ 16 ผลการติดตาม และประเมินผลการบริหารและจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษา ตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

กลยุทธ์/ตวั ชี้วัด ค่าเป้าหมาย ผลการ
กลยทุ ธ์ที่ 1 การจดั การศึกษาเพื่อความมน่ั คงของสังคมและของประเทศชาติ ประเมิน

ตัวชี้วัดที่ 1 ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริม สนับสนุน ในการสร้าง รอ้ ยละ 85 ไม่บรรลุ
ภมู ิคมุ้ กันพรอ้ มรบั มอื กบั การเปลย่ี นแปลงและภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ในทกุ รปู แบบ
กลยุทธท์ ี่ 3 การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ร้อยละ 80 บรรลุ
เพิม่ ขึ้น -
ตัวชี้วัดที่ 5 ร้อยละของผู้เรียนปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม
และสติปญั ญา รอ้ ยละ 70 บรรลุ
ตวั ชว้ี ัดที่ 6 ร้อยละของนกั เรียนทีม่ ีคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ัน ร้อยละ 100 บรรลุ
พื้นฐาน (O-NET) ร้อยละ 50 ขึ้นไป
รอ้ ยละ 100 ไมบ่ รรลุ
ตัวชี้วัดที่ 8 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม
หลักสูตรระดบั ดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ 80 บรรลุ
ร้อยละ 80 บรรลุ
ตัวชี้วัดที่ 10 ร้อยละของครูสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษาและ รอ้ ยละ 80
มัธยมศึกษาได้รบั การพัฒนาและยกระดับความรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้ระดับการพฒั นา -
ทางดา้ นภาษา (CEFR) ตามเกณฑ์ทก่ี ำหนด

ตัวชี้วัดที่ 11 ร้อยละของสถานศึกษาที่สอนในระดับ ม.ต้น ที่ได้รับการเตรียมความ
พร้อม ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ในการประเมินระดับนานาชาติ
ตามโครงการ PISA

ตัวชี้วัดที่ 14 ร้อยละของผู้เรียนทีไ่ ด้รับการพัฒนาให้มีความรู้ สมรรถนะ หรือทักษะ
อาชีพในด้านต่าง ๆ เพื่อการประกอบอาชีพ การดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมอย่าง
สอดคล้องตามสภาพความตอ้ งการและบริบทของแต่ละพ้ืนที่ ตลอดจนความท้าทายที่
เปน็ พลวตั รของโลกในศตวรรษท่ี 21

ตัวชีว้ ดั ที่ 14.1 ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6
ตวั ชวี้ ัดท่ี 14.2 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3
ตวั ชีว้ ดั ท่ี 14.3 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 - 6

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า 25

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

กลยทุ ธ/์ ตวั ชีว้ ัด ค่าเป้าหมาย ผลการ
ประเมิน
กลยุทธ์ท่ี 4 การสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศึกษาที่มคี ุณภาพ มีมาตรฐาน รอ้ ยละ 100
และลดความเหลอื่ มล้ำทางการศึกษา รอ้ ยละ 100 ไม่บรรลุ
ร้อยละ 100 บรรลุ
ตัวชี้วัดที่ 15 อัตราการเข้าเรียนของผู้เรียนแต่ละระดับการศึกษาต่อประชากร รอ้ ยละ 78
กล่มุ อายุ -
ร้อยละ 80 -
ตัวชี้วัดที่ 15.1 ประชากรวยั เรยี นท่ีมอี ายุถึงเกณฑ์การศกึ ษาภาคบังคับเข้าเรียน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 บรรลุ

ตัวชี้วัดที่ 15.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่จบหลักสูตรในปีการศึกษา
2563 ไดศกึ ษาต่อชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1

ตัวชี้วัดที่ 15.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่จบหลักสูตรในปีการศึกษา
2563 ได้ศกึ ษาตอ่ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 หรือเทียบเท่า

ตัวชี้วัดที่ 15.4 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่จบหลักสูตรในปีการศึกษา
2563 ไดศ้ ึกษาตอ่ ในระดบั ทีส่ ูงข้นึ

กลยทุ ธท์ ี่ 5 การจัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพชีวติ ที่เปน็ มติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม

ตัวชี้วัดที่ 19 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักในการอนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม

หมายเหตุ : กลยทุ ธ์ที่ 2 การจดั การศกึ ษาเพ่อื เพิ่มความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ และกลยุทธท์ ี่ 6
การปรับสมดุลและพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษา ใช้ข้อมูลจากสำนัก/หน่วย/กลุ่ม/ศูนย์ในส่วนกลาง
สพฐ.

จากตารางที่ 16 ผลการติดตาม และประเมินผลการบริหารและจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง จำนวนทั้งสิ้น 10 ตัวชี้วัด ผลปรากฏว่า
ไดด้ ำเนินการบรรลุตามเปา้ หมายคิดเป็นรอ้ ยละ 70 ไม่บรรลตุ ามเป้าหมายคิดเปน็ ร้อยละ 30

สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ 26

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ส่วนที่ 2
แนวทางการพัฒนาการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

 กฎหมาย ยุทธศาสตร์ และแผนสาคัญท่เี ก่ียวข้องในการพัฒนาการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

รัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย พทุ ธศกั ราช 2560
รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2560 ไดม้ ีการประกาศใช้ตง้ั แต่วันที่ 6 เมษายน
2560 ซึ่งในส่วนท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษา มีบทบัญญัติไว้ใน มาตรา 54 รัฐต้องดาเนินการให้เด็ก
ทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ต้ังแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพ
โดยไมเ่ ก็บค่าใช้จ่าย
รัฐต้องดาเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคหน่ึง
เพื่อพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุน
ใหอ้ งค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ และภาคเอกชนเข้ามสี ่วนรว่ มในการดาเนนิ การดว้ ย
รัฐต้องดาเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่าง ๆ รวมทั้งส่งเสริม
ให้มีการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต และจดั ใหม้ กี ารรว่ มมอื กันระหวา่ งรฐั องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ และภาคเอกชน
ในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ดาเนินการ กากับ ส่งเสริม และสนับสนุนให้การจัดการศึกษา
ดังกล่าวมีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล ท้ังน้ี ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ ซึ่งอย่างน้อยต้องมี
บทบญั ญัติเกี่ยวกบั การจดั ทาแผนการศึกษาแห่งชาติ การดาเนนิ การและตรวจสอบการดาเนนิ การ ให้เป็นไป
ตามแผนการศึกษาแห่งชาตดิ ว้ ย
การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สาสมารถเชี่ยวชาญได้ตาม
ความถนดั ของตนและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ
ในการดาเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาตามวรรคสอง หรือให้ประชาชน ได้รับ
การศึกษาตามวรรคสาม รัฐตอ้ งดาเนินการใหผ้ ้ขู าดแคลนทนุ ทรัพยไ์ ดร้ บั การสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษา
ตามความถนัดของตน

พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้กาหนดคานิยามการศึกษาขั้นพื้นฐาน หมายถงึ
การศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษา และกาหนดในมาตรา 10 การจัดการศึกษา ต้องจัดให้มีบุคคลมีสิทธิ
และโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานไม่น้อยกว่าสิบสองปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและมี
คุณภาพโดยไมเ่ ก็บค่าใช้จา่ ย
การจัดการศึกษาสาหรับบุคคลซึ่งมีความบกพร่องทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม
การสือ่ สารและการเรียนรู้ หรอื มีร่างกายพิการ หรอื ทพุ พลภาพหรือบุคคลซ่ึงไม่สามารถพ่งึ ตนเองได้ หรือไม่
มผี ดู้ แู ลดว้ ยโอกาส ต้องจดั ให้บคุ คลดงั กล่าวมีสิทธแิ ละโอกาสได้รบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐานเปน็ พเิ ศษ
การศึกษาสาหรับคนพิการ ให้จัดต้ังแต่งแรกเกิดหรือพบความพิการโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายและให้
บุคคลดังกล่าวมีสิทธิได้รับส่ิงอานวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศึกษา
ตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี าร ทก่ี าหนดในกฎกระทรวง
การจัดการศึกษาสาหรับบุคคลซึ่งมีความสามารถพิเศษ ต้องจัดด้วยรูปแบบท่ีเหมาะสม
โดยคานงึ ถึงความสามารถของบคุ คลนน้ั

สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๒๗

แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

คาสงั่ หวั หนา้ คณะรกั ษาความสงบแห่งชาติ ที่ 28/2559 เรอ่ื งให้จัดการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
15 ปี โดยไมเ่ ก็บค่าใช้จา่ ย

ไดก้ าหนดนยิ ามการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 15 ปี เปน็ การศกึ ษาต้ังแต่ระดับกอ่ นประถมศึกษา (อนุบาล)
(ถ้ามี) ระดับประถมศึกษา จนถึงมัธยมศึกษาปีท่ี 6 หรือระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.3)
หรอื เทยี บเท่าและใหห้ มายความรวมถงึ การศึกษาพเิ ศษและการศกึ ษาสงเคราะห์

กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. 2546

ตามกฎกระทรว งแบ่งส่ว นราช การสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้ นฐ าน
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 ได้กาหนดอานาจหน้าที่ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ข้นั พน้ื ฐาน ให้มีภารกิจเก่ยี วกบั การจดั และการสง่ เสรมิ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังน้ี

1) จัดทาข้อเสนอนโยบาย แผลพัฒนาการศึกษา มาตรฐานการจัดการศึกษาและหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

2) กาหนดหลักเกณฑ์ แนวทาง และการดาเนินการเกี่ยวกับการสนับสนุนทรัพยากร การจัดต้ัง
จดั สรรทรพั ยากร และบริหารงบประมาณอุดหนุนการจดั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

3) พัฒนาระบบการบรหิ าร และสง่ เสริม ประสานงานเครือขา่ ยข้อมูลสารสนเทศ การนาเทคโนโลยี
สารสนเทศไปใชใ้ นการเรียนการสอน รวมทั้งการส่งเสรมิ นเิ ทศ การบรหิ ารและการจดั การศึกษา

4) ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานของเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา
5) พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และกากับดูแลการจัดการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาเพ่ือคนพิการ ผู้ด้อยโอกาสและผู้มีความสามารถพิเศษและประสาน ส่งเสริม
การจดั การศึกษาขั้นพื้นฐานของเอกชน องคก์ รปกครองส่วนท้องถิน่ บุคคล ครอบครวั องค์กรชมุ ชน องค์กร
เอกชน องคก์ รวชิ าชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั สังคมอ่นื ของเขตพ้ืนที่การศึกษา
6) ดาเนนิ การเกีย่ วกับงานเลขานกุ ารของคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
7) ปฏิบัตงิ านอน่ื ใดตามทีก่ ฎหมายกาหนดให้เป็นอานาจหน้าท่ี และความรบั ผดิ ชอบ ของสานกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน หรอื ตามท่รี ัฐมนตรีหรอื คณะรฐั มนตรีมอบหมาย

ยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 กาหนดให้รัฐมียุทธศาสตร์ชาติ
เป็นเป้าหมายการพัฒนาเทศอย่างย่ังยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทาแผนต่าง ๆ
ให้สอดคล้องและบูรณาการกัน ต่อมาได้มีการตราพระราชบัญญัติการจัดทายุทธศาสตร์ พ.ศ. 2560
ซ่ึงกาหนดให้หน่วยงานรัฐทุกหน่วยมีหน้าที่ดาเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. 2561 – 2580 มีวิสัยทัศน์คือ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่นคั่ง ย่ังยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว
ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยการประเมินผลการพัฒนาตามยทุ ธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. 2561 – 2580 ประกอบด้วยความอยู่ดีมีสุขของคนไทยและสังคมไทย ขีดความสามารถในการ
แข่งขัน การพัฒนาเศรษฐกิจและการกระจายรายได้ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ ความเท่า
เทียมและความเสมอภาคของสังคม ความหลากหลายทางชีวภาพ คุณภาพส่ิงแวดล้อม และความย่ังยืน
ของทรัพยากรธรรมชาติ และประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการเข้าถึงการให้บริการของภาครัฐ
การพัฒนาประเทศในช่วงเวลาของยทุ ธศาสตรช์ าติ จะมุ่งเน้นการสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนาความมัน่ คง

สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๒๘

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

เศรษฐกิจ สงั คม และส่ิงแวดลอ้ ม โดยการมสี ว่ นร่วมของทุกภาคส่วนในรปู แบบ “ประชารฐั ” ซึ่งยทุ ธศาสตร์
การพฒั นาประเทศ 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย

1) ยุทธศาสตร์ดา้ นความมัน่ คง
2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้าง
ศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
4) ยุทธศาสตร์การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม
5) ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งความเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มติ รต่อสง่ิ แวดลอ้ ม
6) ยุทธศาสตร์ ดา้ นการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐ

แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580)
แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนที่จัดทาไว้เพ่ือให้บรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ
โดยจะมีผลผูกพันต่อหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องจะต้องปฏิบัติให้เป็นไปตามนั้น รวมทั้งการจัดทา
งบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณจะต้องสอดคล้องกับแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ซ่งึ ประเด็น
แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ 23 ประเด็น ประกอบด้วย
1) ความมัน่ คง
2) การตา่ งประเทศ
3) การพัฒนาการเกษตร
4) อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต
5) การทอ่ งเท่ยี ว
6) การพฒั นาพ้ืนทแี่ ละเมอื งนา่ อยอู่ จั ฉรยิ ะ
7) โครงสรา้ งพนื้ ฐานระบบโลจสิ ติกส์และดจิ ิทลั
8) ผูป้ ระกอบการและวิสาหกิจขนาดกลาง และขนาดย่อมยุคใหม่
9) เขตเศรษฐกิจพเิ ศษ
10) การปรับเปลยี่ นคา่ นยิ มและวฒั นธรรม
11) การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ
12) การพัฒนาการเรยี นรู้
13) การสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะท่ดี ี
14) ศักยภาพการกีฬา
15) พลังทางสังคม
16) เศรษฐกจิ ฐานราก
17) ความเสมอภาคและหลกั ประกนั ทางสงั คม
18) การเตบิ โตอยา่ งย่งั ยืน
19) การบริหารจัดการนา้ ทง้ั ระบบ
20) การบรกิ ารประชาชนและประสทิ ธภิ าพภาครัฐ
21) การต่อตา้ นการทุจรติ และประพฤติมิชอบ
22) กฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม
23) การวจิ ยั และพฒั นานวัตกรรม

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๒๙

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

ซ่ึงกระทรวงศึกษาธิการได้รับมอบหมายให้เป็นองค์กรเจ้าภาพหลัก ในประเด็นท่ี 12
การพัฒนาการเรียนรู้และเป็นองค์กรเจ้าภาพร่วม ในประเด็นท่ี 11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต
สรุปสาระสาคัญได้ดังน้ี

แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (12) ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ มีเป้าหมายระดับ
ประเด็น 2 เป้าหมาย คือ 1) คนไทยมีการศึกษาท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพ่ิมขึ้น มีทักษะท่ีจาเป็น
ของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหาปรับตัว สื่อสาร และทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี
ประสิทธิผลเพ่ิมข้ึน มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต และ 2) คนไทยได้รับการพัฒนาเต็มตาม
ศกั ยภาพตามความถนัดและความสามารถของพหุปัญญาดีขึน้ มแี ผนย่อย 2 แผน ดงั น้ี

1. แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษ
ท่ี 21 ซึ่งมีแนวทางการพัฒนา โดย 1) ปรับเปล่ียนระบบการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21 2) เปลี่ยนโฉม
บทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ 3) เพ่ิมประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภท
4) พฒั นาระบบการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ และ 5) สร้างระบบการศกึ ษาเพื่อเป็นเลิศทางวชิ าการระดับนานาชาติ
และมีเป้าหมายให้คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และมีทักษะที่จาเป็น
ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเขา้ ถงึ การเรยี นร้อู ย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ติ ดขี ้ึน

2. แผนยอ่ ยการตระหนกั ถึงพหุปญั ญาของมนุษย์ที่หลากหลาย ซึง่ มแี นวทางการพัฒนา
คือ 1) พฒั นาและส่งเสรมิ พหุปัญญา 2) สรา้ งเส้นทางอาชีพ สภาพแวดล้อมการทางาน และระบบสนบั สนุน
ท่ีเหมาะสมสาหรับผู้มีความสามารถพิเศษ และมีเป้าหมายของแผนย่อย คือ ประเทศไทยมีระบบข้อมูล
เพื่อการส่งเสริม การพัฒนาศักยภาพตามพหุปัญญา เพ่ือประโยชน์ในการพัฒนาและการส่งต่อการพัฒนา
ใหเ้ ต็มตามศักยภาพเพ่มิ ขึน้

แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (11) ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต
มีเป้าหมายระดับประเด็น คือ คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพ่ิมข้ึน ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล ท้ังด้าน
ร่างกายสติปัญญาและคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้ท่ีมีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 รักการเรียนรู้อย่าง
ต่อเน่ืองตลอดชีวติ และมแี ผนย่อยท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 2 แผนย่อย ได้แก่

1. แผนย่อยการพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการต้ังครรภ์จนถึงปฐมวัย แนวทางการพัฒนา
ที่เก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน คือ จัดให้มีการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการ สมรรถนะ
และคุณลักษณะที่ดีที่สมวัยทุกด้าน โดยการพัฒนาหลักสูตรการสอนและปรับปรุงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีเน้นการพัฒนาทักษะสาคัญด้านต่าง ๆ อาทิ ทักษะทางสมอง ทักษะด้าน
ความคิดความจา ทักษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการวางแผนและการจัดระบบ ทักษะการรู้จักประเมิน
ตนเอง ควบคู่การยกระดับบุคลากรในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อมท้ังทักษะ ความรู้ จริยธรรม
และความเป็นมืออาชีพ เป้าหมายของแผนย่อย คือ เด็กเกิดอย่างมีคุณภาพมีการพัฒนาการสมวัย สามารถ
เข้าถงึ บริการท่ีมีคณุ ภาพมากย่งิ ข้ึน

2. แผนย่อยการพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น แนวทางพัฒนา ได้แก่ 1) จดั ใหม้ กี ารพฒั นา
ทักษะที่สอดรับกับทักษะในศตวรรษท่ี 21 โดยเฉพาะทักษะด้านการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความสามารถ
ในการแกป้ ัญหาท่ซี ับซอ้ น ความคดิ สร้างสรรคก์ ารทางานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื 2) จดั ใหม้ ีการพัฒนาทักษะดา้ นภาษา
ศิลปะ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีท่ีสอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดและความสนใจ
3) จัดให้มีการพัฒนาทักษะในการวางแผนชีวิตและวางแผนการเงิน ตลอดจนทักษะที่เช่ือมต่อกับโลก
การทางาน 4) จัดให้มีพัฒนาทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การบ่มเพาะการเป็น
นักคิด นักนวัตกร และการเป็นผปู้ ระกอบการใหม่ รวมท้ังทักษะชีวิตที่สามารถอยู่ร่วมกันและทางานภายใต้

สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๓๐

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สังคม ที่เป็นพหุวัฒนธรรม 5) ส่งเสริมแลสนับสนนุ ระบบบริการสุขภาพและอนามัยที่เชื่อมต่อกันระหวา่ ง
ระบบสาธารณสุขกับโรงเรียนหรือสถานศึกษา เพื่อเสริมสร้างศักยภาพด้านความฉลาดทางเชาวน์ปัญญา
และความฉลาดทางอารมณ์ตลอดจนภูมิคุ้มกันด้านต่าง ๆ ในการดาเนินชีวิตของกลุ่มวัยเรียน/วัยรุ่น
เปา้ หมายของแผนยอ่ ย คือ วัยเรยี น/วัยร่นุ มคี วามรแู้ ละทักษะในศตวรรษที่ 21 ครบถ้วน รจู้ ักคิด วิเคราะห์
รักการเรียนรู้ มีสานึกพลเมือง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว
สือ่ สารและทางานรว่ มกับผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธผิ ลตลอดชีวิตดีขน้ึ

แผนการปฏริ ปู ประเทศ
แผนการปฏิรูปประเทศ ได้มีการประกาศเมื่อวันที่ 6 เมษายน 2561 เพื่อกาหนดกลไก วิธีการ
และข้ันตอนการปฏิรูปประเทศในด้านต่าง ๆ โดยการปฏิรูปประเทศต้องดาเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ตามท่ีบัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ ประกอบด้วย ประเทศชาติมีความสงบเรียบร้อย มีความสามัคคี ปรองดอง
มีการพัฒนาอย่างยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีความสมดุลระหว่างการพัฒนา
ด้านวัตถกุ ับการพัฒนาดา้ นจติ ใจ สังคมมีความสงบสุข เปน็ ธรรมและมีโอกาสอนั ทัดเทียมกัน เพื่อขจัดความ
เหล่ือมล้า ประชาชนมีความสุข มีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศและการปกครอง
ในระบบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ซ่ึงมีการปฏิรูป 13 ด้าน ไดแ้ ก่
1) ดา้ นการเมือง
2) ด้านการบรหิ ารราชการแผน่ ดิน
3) ด้านกฎหมาย
4) ดา้ นกระบวนการยุติธรรม
5) ด้านเศรษฐกิจ
6) ดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม
7) ดา้ นสาธารณสขุ
8) ด้านสอ่ื สารมวลชล และเทคโนโลยี
9) ดา้ นสงั คม
10) ด้านพลงั งาน
11) ด้านการปอ้ งกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ
12) ดา้ นการศึกษา
13) ด้านวัฒนธรรม กีฬา แรงงานและการพฒั นาทรัพยากรมนุษย์
ท้ังนี้ การปฏิรูปประเทศต้องสอดคล้องและเป็นไปในทิศทางเดียวกันกับยุทธศาสตร์ชาติ ที่มีผล
บังคับใช้เมื่อวันท่ี 13 ตุลาคม 2562 จึงได้มีการประกาศแผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง)
ในราชกิจจานุเบกษา วันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2564 ซ่ึงกาหนดแผนงานในแผนการปฏิรูปประเทศ
ด้านการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) ในราชกิจจานุเบกษา วันท่ี 23 กุมภาพันธ์ 2564 ซึ่งกาหนดแผนงาน
ในแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) 5 เรื่อง ได้แก่
1) การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาตง้ั แตร่ ะดับปฐมวัย
2) การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสกู่ ารเรียนรฐู้ านสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลง
ในศตวรรษท่ี 21
3) การปฏิรูปกลไก และระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ
มาตรฐาน

สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๓๑

แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

4) การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและระบบอื่น ๆ ท่ีเน้นการฝึกปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ
นาไปสู่การจา้ งงานและการสรา้ งงาน

5) การปฏิรูปบทบาทการวิจัยและระบบธรรมาภิบาลของสถาบันอุดมศึกษา เพื่อสนับสนุนการ
พัฒนาประเทศไทยออกจากกับดักรายได้ปานกลางอย่างย่ังยืน และกาหนดกิจกรรมท่ีส่งผลให้เกิดการ
เปล่ียนแปลงต่อประชาชนอย่างมีนัยสาคัญ (Big Rock) เพ่ือเร่งรัดให้เกิดผลการดาเนินการท่ีสาคัญภายใน
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12
วตั ถปุ ระสงค์
1) เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย ค่านิยมที่ดี
มีจิตสาธารณะ และความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพท่ีดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็นคนเก่งท่ีมีทักษะ
ความรู้ ความสามารถและพัฒนาตนเองได้ตอ่ เนื่องตลอดชีวติ
2) เพ่ือใหค้ นไทยมคี วามม่ันคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รบั ความเป็นธรรมในการเขา้ ถงึ ทรัพยากร
และบรกิ ารทางสังคมที่มีคุณภาพ ผดู้ ้อยโอกาสได้รับการพฒั นาศักยภาพ รวมทั้งชุมชนมีความเขม้ แขง็ พ่ึงพา
ตนเองได้
3) เพ่ือใหเ้ ศรษฐกิจเข้มแข็ง แข่งขันได้ มีเสถยี รภาพ และมีความยั่งยืน สร้างความเข้มแข็งของฐาน
การผลิตและบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมท่ีเข้มข้นมากขึ้น สร้างความเข้มแข็ง
ของเศรษฐกจิ ฐานราก และสรา้ งความม่นั คงทางพลงั งาน อาหาร และน้า
4) เพื่อรกั ษาและฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ และคุณภาพสิ่งแวดลอ้ มใหส้ ามารถสนับสนนุ การเติบโต
ทเี่ ป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อมและการมคี ุณภาพชวี ติ ทีด่ ขี องประชาชน
5) เพ่ือให้การบริหารราชการแผ่นดินมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ทันสมัย และมีการทางานเชิง
บูรณาการของภาคกี ารพฒั นา
เปา้ หมายรวม
1) คนไทยมีคุณลักษณะเป็นคนไทยที่สมบูรณ์ มีวินัย มีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทัดฐานท่ีดี
ของสังคม มีความเป็นพลเมืองตื่นรู้ มีความสามารถในการปรับตัวได้อย่างรู้เท่าทันสถานการณ์ มีความ
รับผิดชอบและทาประโยชน์ต่อส่วนรวม มีสุขภาพกายและใจที่ดี มีความเจริญงอกงามทางจิตวิญญาณ
มีวิถชี ีวิตทพี่ อเพยี ง และมีความเป็นไทย
2) ความเหลื่อมล้าทางด้านรายได้และความยากจนลดลง เศรษฐกิจฐานรากมีคว ามเข้มแข็ง
ประชาชนทุกคนมีโอกาสในการเข้าถึงทรัพยากร การประกอบอาชีพ และบริการทางสังคมที่มีคุณภาพ
อย่างทัว่ ถงึ และเป็นธรรม กลุม่ ทม่ี รี ายไดต้ ่าสดุ รอ้ ยละ 40 มีรายได้เพม่ิ ข้นึ อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 15
3) ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพส่ิงแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตทีเ่ ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม
มีความมั่นคงทางอาหาร พลังงานและน้า โดยเพ่ิมพื้นที่ป่าไม้ให้ได้ร้อยละ 40 ของพื้นท่ีประเทศ เพ่ือรักษา
ความสมดุลของระบบนิเวศ ลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกในภาคพลังงานและขนส่งไม่น้อยกว่าร้อยละ 7
ภายในปี 2563 เทียบกับการปล่อยในกรณีปกติ ปริมาณหรือสัดส่วนของขยะมูลฝอยท่ีได้รับการจัดการ
อย่างถูกหลักสุขาภิบาลเพิ่มข้ึน และรักษาคุณภาพน้าและคุณภาพอากาศในพื้นท่ีวิกฤตให้อยู่ในเกณฑ์
มาตรฐาน
4) มีความม่ันคงในเอกราชและอธิปไตย สังคมปลอดภัย สามัคคี สร้างภาพลักษณ์ที่ดี และเพ่ิม
ความเชอ่ื มมนั่ ของนานาชาติต่อประเทศไทย ความขดั แยง้ ทางอุดมการณแ์ ละความคิดในสังคมลดลง ปัญหา

สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๓๒

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

อาชญากรรมลดลง ปริมาณความสูญเสียงจากภัยโจรสลัดและการลักลองขนส่งสินค้าและค้ามนุษย์ลดลง
มีความพร้อมที่ปกป้องประชาชนจากการก่อการร้ายและภัยพิบัติทางธรรมชาติ ประเทศไทยมีส่วนร่วม
ในการกาหนดบรรทดั ฐานระหว่างประเทศ เกิดความเชอื่ มโยงการขนส่ง โลจิสติกส์ ห่วงโซ่มลู คา่ เปน็ หุ้นส่วน
การพฒั นาทส่ี าคญั ในอนภุ ูมิภาค ภูมภิ าค และโลก และอตั ราการเติบโตของมูลคา่ การลงทนุ และการส่งออก
ของไทยในอนภุ มู ิภาค ภูมภิ าค และอาเซยี นสงู ขน้ึ

5) มีระบบบริหารจัดการภาครัฐท่ีมีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจายอานาจ
และมีส่วนร่วมจากประชาชน บทบาทภาครัฐในการให้บริการ ซ่ึงภาคเอกชนดาเนินการแทนได้ดีกว่าลดลง
เพิ่มการใช้ระบบดิจิทัลในการให้บริการ ปัญหาคอร์รัปชั่นลดลง และการบริหารจัดการขององค์กรปกครอง
ส่วนท้องถ่ินมีอิสระมากข้ึน โดยอันดับประสิทธิภาพภาครัฐท่ีจัดทาโดยสถาบันการจัดการนานาชาติ
และอันดับความยากง่ายในการดาเนินธุรกิจในประเทศดีข้ึน การใช้จ่ายภาครัฐและระบบงบประมาณ
มีประสิทธิภาพสูง ฐานภาษีกว้างขึ้น และดัชนีการรับรู้การทุจริตดีขึ้น รวมถึงมีบุคลากรภาครัฐท่ีมีความรู้
ความสามารถและปรบั ตวั ไดท้ ันกบั ยคุ ดิจทิ ัลเพิ่มข้นึ

แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579
แผนการศกึ ษาแห่งชาติ เป็นแผนยุทธศาสตรด์ า้ นการศกึ ษาระยะยาว โดยม่งุ จดั การศึกษาใหค้ นไทย
ทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาสและความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษา
ทีม่ ีประสทิ ธิภาพ พฒั นากาลังคนให้มสี มรรถนะในการทางานที่สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน
และการพัฒนาประเทศ เพื่อให้หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาได้นาไปเป็นกรอบและแนวทาง
การพัฒนาการศึกษา และการเรียนรู้สาหรับพลเมืองทุกช่วงวัยตั้งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิต ภายใต้บริบท
เศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลก ที่ขับเคล่ือนด้วยนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ รวมท้ัง
ความเป็นพลวัตร เพ่ือให้ประเทศไทยสามารถก้าวข้ามกับดับประเทศท่ีมีรายได้ปานกลางไปสู่ประเทศ
ที่พัฒนาแล้ว ซ่ึงภายใต้กรอบแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ได้กาหนดสาระสาคัญสาหรับ
บรรลเุ ปา้ หมายของการพฒั นาการศึกษาใน 5 ประการ และยทุ ธศาสตร์ 6 ประการ ดังนี้

1. เป้าหมายของการพฒั นาการศึกษา 5 ประการ ประกอบดว้ ย
1.1 การเขา้ ถึงโอกาสทางการศกึ ษา (Access)
1.2 ความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา (Equity)
1.3 คณุ ภาพการศึกษา (Quality)
1.4 ประสทิ ธภิ าพ (Efficiency)
1.5 ตอบโจทย์บรบิ ทเปลย่ี นแปลง (Relevancy) ในระยะ 20 ปีข้างหนา้

2. ยุทธศาสตร์ 6 ประการ ประกอบด้วย
2.1 การจัดการศกึ ษาเพ่อื ความม่นั คงของสังคม และประเทศชาติ
2.2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัยและนวัตกรรม เพื่อสร้าง

ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
2.3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้
2.4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา

2.5 การจดั การศกึ ษาเพื่อสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชีวิตทเี่ ป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม
2.6 การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจดั การศึกษา

สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๓๓

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565

กระทรวงศึกษาธิการ ตระหนักถึงความสาคัญของยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง

ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน

ตลอดช่วงชีวิต การสร้างสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็ก

ต้ังแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับศักยภาพ

วัยแรงงาน รวมถึงการส่งเสริมศักยภาพวัยผู้สูงอายุ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อ

การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุปญั ญาของมนุษยท์ ห่ี ลากหลาย และประเดน็ อ่ืนท่ีเก่ยี วขอ้ ง

อาศัยอานาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ

กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายการจัด

การศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 ดังน้ี

หลกั การตามนโยบาย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565

1. สร้าง “TRUST” หรือ “ความเชื่อมั่น ไว้วางใจ” ให้กับสังคม โดยเฉพาะอย่างย่ิง

เด็กและผปู้ กครอง โดยทกุ หน่วยงานสามารถท่ีจะเปน็ หลัก หรือเปน็ ท่ีพง่ึ ได้

T (Transparency) หมายถึง ความโปรง่ ใส

R (Responsibility) หมายถงึ ความรบั ผดิ ชอบ

U (Unity) หมายถึง ความเป็นอันหนึง่ อันเดยี ว

S (Student-Centricity) หมายถึง ผเู้ รียนเปน็ เป้าหมายแห่งการพฒั นา

T (Technology) หมายถงึ เทคโนโลยี

2. ให้ทุกหน่วยงานนารูปแบบการทางาน “MOE ONE TEAM” หรือ “การทางาน

ร่วมกันเป็นหนึ่งเดียวของกระทรวงศึกษาธิการ” และนา “TRUST” ซ่ึงเป็นรูปแบบในการทางานที่จะทาให้

ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เรียน และประชาชน กลับมาให้ความไว้วางใจในการทางาน

ของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อเป็นส่วนเสริมในเร่ืองความโปร่งใส ทั้งในเชิงกระบวนการทางาน

และกระบวนการตรวจสอบจากภาคส่วนตา่ ง ๆ

3. สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดาเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง

องค์กร ประชาชน และประเทศชาติ ให้ความสาคัญกับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน โดยผ่าน

กลไกการรบั ฟังความคิดเห็นมาประกอบการดาเนนิ งานท่ีเปน็ ประโยชนต์ อ่ การยกระดับคุณภาพการศึกษา

ดังนั้น จึงกาหนดนโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2564 –

2565 ดงั นี้

นโยบายการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ 2564 – 2565

1. การปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่ทันสมัย และทันการเปลี่ยนแปลง

ของโลกในศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ

ทเี่ หมาะสมกับบรบิ ทสงั คมไทย

2. การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครูและอาจารย์ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

และอาชีวศึกษาให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล เพื่อให้ครูและอาจารย์ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ

ท้ังด้านการจัดการเรียนรู้ด้วยภาษาและดิจิทัล สามารถปรับวิธีการเรียนการสอนและการใช้ส่ือทันสมัย

และมคี วามรับผิดชอบตอ่ ผลลพั ธท์ างการศึกษาท่ีเกดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รียน

3. การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ

(NDLP) และการส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจาวัน เพ่ือให้มีหน่วยงานรับผิดชอบพัฒนา

สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๓๔

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

แพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ ที่สามารถนาไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีทันสมัย
และเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวาง ผ่านระบบออนไลน์ และการนาฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา
มาใช้ประโยชน์ในการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารและการจดั การศึกษา

4. การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา โดยการสง่ เสริมสนับสนุน
สถานศกึ ษาให้มีความเปน็ อสิ ระและคล่องตัว การกระจายอานาจการบริหารและการจดั การศึกษาโดยใช้
จังหวัดเป็นฐาน โดยอาศัยอานาจตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติท่ีได้รับการปรับปรุงเพ่ือกาหนดให้มี
ระบบบริหารและการจัดการรวมถึงการจัดโครงสร้างหน่วยงานให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนการสอนให้มี
คุณภาพ สถานศึกษาให้มีความเป็นอิสระและคล่องตัว การบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้จังหวัด
เป็นฐานมีระบบการบริหารงานบคุ คลโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล

5. การปรับระบบการประเมินผลการศึกษาและการประกันคุณภาพ พร้อมจัดทดสอบ
วัดความรู้และทักษะที่จาเป็นในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาท้ังสายวิชาการและสายวิชาชีพ เพื่อให้
ระบบการประเมินผลการศึกษาทุกระดับและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ได้รับการปรับปรุง
ให้ทนั สมัย ตอบสนองผลลพั ธ์ทางการศกึ ษาได้อย่างเหมาะสม

6. การจัดสรรและการกระจายทรัพยากรให้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการระดม
ทรัพยากรทางการศึกษาจากความร่วมมือทุกภาคส่วน เพ่ือให้การจัดสรรทรัพยากรทางการศึกษามีความ
เป็นธรรมและสร้างโอกาสให้กลุ่มเป้าหมายได้เข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพทัดเทียมกลุ่มอ่ืน ๆ กระจาย
ทรัพยากรทง้ั บุคลากรทางการศกึ ษา งบประมาณและสอื่ เทคโนโลยไี ดอ้ ยา่ งทว่ั ถึง

7. การนากรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (NQF) และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน (AQRF)
สู่การปฏิบัติ เป็นการผลิตและการพัฒนากาลังคนเพื่อการพัฒนาประเทศ โดยใช้กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ
เช่ือมโยงระบบการศึกษาและการอาชีพ โดยใช้กลไกลการเทียบโอนประสบการณ์ด้วยธนาคารหน่วยกิต
และการจัดทามาตรฐานอาชีพในสาขาท่ีสามารถอ้างอิงอาเซยี นได้

8. การพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาเพ่ือพัฒนา
ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย เพื่อเป็นการขับเคล่ือนแผนบูรณาการ
การพัฒนาเด็กปฐมวัย ตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 สู่การปฏิบัติอย่างรูปธรรม
โดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนาไปเป็นกรอบในการจัดทาแผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย และมีการ
ติดตามความกา้ วหนา้ เปน็ ระยะ

9. การศึกษาเพ่ืออาชีพและสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เพ่ือให้
ผจู้ บการศกึ ษาระดับปรญิ ญาและอาชวี ศึกษามีอาชีพและรายได้ท่เี หมาะสมกับการดารงชีพและคณุ ภาพชีวิต
ทีด่ ี มสี ว่ นช่วยเพมิ่ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ในเวทโี ลกได้

10. การพลิกโฉมระบบการศึกษาไทยด้วยการนานวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย
มาใช้ในการจัดการศึกษาทุกระดับการศึกษา เพื่อให้สถาบันการศึกษาทุกแห่งนานวัตกรรมและเทคโนโลยี
ที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาผา่ นระบบดจิ ิทัล

11. การเพ่ิมโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่มผู้ด้อยโอกาส
ทางการศกึ ษาและผเู้ รยี นท่ีมคี วามต้องการจาเปน็ พเิ ศษ เพอื่ เป็นการเพ่ิมโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่
มีคณุ ภาพของกลมุ่ ผูด้ ้อยโอกาสทางการศึกษา และผู้เรียนท่มี คี วามต้องการจาเปน็ พิเศษ

12. การจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย โดยยึดหลักการเรียนรู้
ตลอดชีวิตและการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเก่ียวข้อง เพื่อเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ
ของกลมุ่ ผู้ดอ้ ยโอกาสทางการศกึ ษาและผ้เู รียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๓๕

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

นโยบายระยะเรง่ ดว่ น (Quick Win)
1. ความปลอดภัยของผู้เรียน โดยจัดให้มีรูปแบบ วิธีการ หรือกระบวนการในการดูแล

ช่วยเหลือนักเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุข และได้รับการปกป้องคุ้มครอง
ความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและจิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการดูแลตนเอง
จากภยั อนั ตรายต่าง ๆ ท่ามกลางสภาพแวดล้อมทางสงั คม

2. หลักสูตรฐานสมรรถนะ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ท่ีหลากหลายโดยยึดความสามารถ
ของผูเ้ รียนเปน็ หลัก และพัฒนาผู้เรยี นใหเ้ กิดสมรรถนะท่ตี ้องการ

3. ฐานขอ้ มูล Big Data มงุ่ พฒั นาการจัดเก็บข้อมลู อยา่ งเป็นระบบและไมซ่ ้าซอ้ น เพอื่ ให้
ได้ข้อมูลภาพรวมการศึกษาของประเทศที่มีความครบถ้วน สมบูรณ์ ถูกต้องเป็นปัจจุบัน และสามารถ
นามาใชป้ ระโยชนไ์ ดอ้ ยา่ งแท้จริง

4. ขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สนับสนุน
การดาเนินงานของศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามความเลิศของแต่ละ
สถานศึกษาและตามบริบทของพื้นท่ี สอดคล้องกับความต้องการของประเทศทั้งในปัจจุบันและอนาคต
ตลอดจนมีการจดั การเรียนร้กู ารสอนดว้ ยเครอ่ื งมอื ทีท่ นั สมยั สอดคล้องกบั เทคโนโลยีปจั จบุ ัน

5. พัฒนาทักษะทางอาชีพ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพของผ้เู รยี น
เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและรายได้ท่ีเหมาะสม และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน
ของประเทศ

6. การศึกษาตลอดชีวิต การจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนทุกช่วงวัยให้มี
คุณภาพและมาตรฐานประชาชนในแต่ละช่วงวัยได้รับการศึกษาตามความต้อง การอย่างมีมาตรฐาน
เหมาะสมและเต็มตามศักยภาพต้ังแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา และพัฒนาหลักสูตรท่ีเหมาะสมเพ่ือเตรียมความ
พรอ้ มในการเขา้ สู่สงั คมผสู้ งู วัย

7. การจัดการศึกษาสาหรับผู้ท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ ส่งเสริมการจัดการศึกษา
ให้ผู้ท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพสามารถดารงชีวิตในสังคมอย่างมี
เกยี รติ ศกั ดศิ์ รี เท่าเทียมกบั ผู้อนื่ ในสังคม สามารถชว่ ยเหลือตนเองและมีสว่ นร่วมในการพัฒนาประเทศ

นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตระหนึกถึงนโยบายด้านการศึกษา ซ่ึงเป็นส่วน
สาคัญย่ิงในการพัฒนาประเทศให้บรรลุเป้าหมายอย่างยั่งยืน เป็นประเทศท่ีพัฒนาแล้วในทุกด้าน ดังน้ัน
เพ่ือให้การดาเนินการเกิดผลสัมฤทธิ์และสอดคล้องกับแผนการปฏิรูปประเทศ โดยเฉพาะกิจกรรมปฏิรูป
ประเทศทจี่ ะสง่ ผลใหเ้ กิดการเปลี่ยนแปลงต่อประชาชนอยา่ งมีนัยสาคัญ (Big Rock) ที่มีความสาคัญเรง่ ด่วน
และสามารถดาเนินการและวัดผลได้อย่างเป็นรูปธรรมในช่วงปี พ.ศ. 2564 – 2565 ซึ่งเกี่ยวข้องกับ
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ไดแ้ ก่
1) การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาตัง้ แตร่ บั ปฐมวัย
2) การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสูก่ ารเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปล่ียนแปลง
ในศตวรรษที่ 21
3) การสรา้ งระบบการผลติ และพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาทม่ี ีคุณภาพ
ดังน้ันสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้กาหนดนโยบายประจาปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564 – 2565 ดังน้ี

สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๓๖

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

1. ดา้ นความปลอดภยั
พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากร

ทางการศึกษาและสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือ
ตอ่ การมีสุขภาวะทีด่ ี สามารถปรับตวั ตอ่ โรคอุบัติใหม่และโรคอบุ ตั ิซ้า

2. ดา้ นโอกาส
2.1 สนับสนุนให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดี ท้ังทางร่างกาย จิตใจ

วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้สมกับวัย
2.2 ดาเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างมี

คุณภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพ่ือการศึกษาต่อ
และประกอบอาชีพตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
ท่ีมีความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพ่อื เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนท่ีอยู่ในการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
เพื่อป้องกันไม่ให้ออกจากระบบการศึกษา รวมท้ังช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับ
การศึกษาข้ันพ้นื ฐานอย่างเท่าเทยี มกัน

2.4 ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ
มีทักษะในการดาเนินชีวิต มีพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักด์ิศรีความเป็นมนุษย์
ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3. ด้านคณุ ภาพ
3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรยี นมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะท่ีจาเป็น

ของโลกในศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ัน
การปกครองในระบบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ มที ศั นคตทิ ่ถี กู ตอ้ งต่อบา้ นเมือง

3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดข้ันสูง
นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ เพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน
และการเลือกศึกษาต่อเพ่ือการมีงานทา

3.3 ปรบั หลกั สูตรเป็นหลักสตู รฐานสมรรถนะ ทเ่ี นน้ การพัฒนาสมรรถนะหลกั ทจ่ี าเป็น
ในแต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมท้ังส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุล
ทกุ ดา้ น ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาพหุปัญญา พฒั นาระบบการวดั และประเมินผลผู้เรยี นทุกระดบั

3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการ
เรียนการสอนตามหลักสูตรสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าท่ีได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยดี จิ ิทลั มีการพัฒนาตนเองทางวชิ าชีพอยา่ งต่อเนอ่ื ง รวมท้งั มีจติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

4. ด้านประสิทธภิ าพ
4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกลในการ

ขบั เคลือ่ นบนฐานขอ้ มลู สารสนเทศท่ีถูกตอ้ ง ทนั สมัย และการมสี ่วนร่วมของทุกภาคส่วน
4.2 พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็ก

และโรงเรียนที่สามารถดารงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอย่างยั่งยืน สอดคล้องกับ
บริบทของพ้นื ท่ี

สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๓๗

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ท่ีมีจานวนนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 น้อยกว่า 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับนโยบาย
โรงเรยี นคณุ ภาพของชุมชน

4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในสถานศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ
และสถานศกึ ษาที่ตง้ั ในพนื้ ที่ลักษณะพเิ ศษ

4.5 สนับสนุนพ้ืนท่ีนวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา
และการเพิม่ ความคลอ่ งตัวในการบรหิ ารและการจัดการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

4.6 เพิ่มประสทิ ธภิ าพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

ความสอดคลอ้ งกบั แผน 3 ระดบั
มติคณะรัฐมนตรี จากการประชุมวันท่ี 4 ธันวาคม 2560 เห็นชอบการจาแนกแผนออกเป็น

3 ระดบั ได้แก่
แผนระดับท่ี 1 ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศ ใช้เป็นกรอบในการ

จัดทาแผนตา่ ง ๆ ให้สอดคลอ้ งและบูรณาการกนั
แผนระดับที่ 2 ได้แก่ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

แห่งชาติ แผนการปฏริ ปู ประเทศ และแผนความมน่ั คง
แผนระดับที่ 3 หมายถึง แผนท่ีจัดทาข้ึนเพื่อสนับสนุนการดาเนินงานของแผนระดับที่ 1

และ 2 ให้บรรลุเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ หรือจัดขึ้นตามท่ีกฎหมายกาหนด หรือจัดทาขึ้นตามพันธกรณีหรือ
อนุสัญญาระหว่างประเทศ ซึ่งรวมถึงแผนการศึกษาแห่งชาติ แผนปฏิบัติการด้าน... แผนปฏิบัติราชการ...
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี

ซึ่งแผนระดับที่ 1 และ 2 เป็นแผนท่ีสานักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติเสนอ ดังน้ัน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จึงได้ศึกษา วิเคราะห์ความสอดคล้อง
เช่ือมโยงระหว่างแผนปฏิบัติราชการของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2563 –
2565 กบั แผนทง้ั 3 ระดบั ดงั น้ี

ยทุ ธศาสตร์ชาติ (แผนระดับที่ 1)
1. ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (หลกั )
1.1 เป้าหมาย
คนไทยเป็นคนดี คนเกง่ มคี ณุ ภาพ พรอ้ มสาหรบั วิถชี ีวติ ในศตวรรษท่ี 21
1.2 ประเด็นยุทธศาสตร์
การปฏิรูปกระบวนการเรียนรูท้ ่ตี อบสนองต่อการเปลยี่ นแปลงใน ศตวรรษที่ 21
1.3 การบรรลเุ ป้าหมายตามยทุ ธศาสตร์ชาติ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีวิสัยทัศน์คือ การสร้างคุณภาพทุนมนุษย์

สู่สังคมอนาคตท่ีย่ังยืน ซึ่งสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างทรัพยากรมนุษย์
นอกจากนี้ ยังมีการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพผู้เรียนท่ีหลากหลาย ท้ังในระดับต่าง ๆ ต้ังแต่ระดับก่อน
ประถมศึกษา ระดับการศึกษาภาคบังคับ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เรียนพิการ ผู้เรียนด้อยโอกาส
ผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ มีการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียน
การสอน การวัดและประเมนิ ผล การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาตา่ งประเทศ และเสรมิ สร้างศกั ยภาพครู

สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๓๘

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

การยกระดับคุณภาพสถานศึกษาต่าง ๆ ในทุกพ้ืนท่ีท่ัวประเทศ ให้สามารรถจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนได้
เตม็ ตามศักยภาพ ทงั้ ความรูด้ า้ นวชิ าการ ทักษะอาชพี ทักษะชวี ิต และมีคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์

2. ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม (รอง)
2.1 เป้าหมาย สรา้ งความเป็นธรรม และลดความเหลื่อมล้าในทกุ มติ ิ
2.2 ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์การลดความเหลอื่ มลา้ สร้างความเป็นธรรมในทกุ มิติ
2.3 การบรรลเุ ป้าหมายตามยทุ ธศาสตร์ชาติ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มกี ารสร้างความเสมอภาคทางการศึกษาดว้ ยการ

สนับสนุนค่าใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษาต้ังแตร่ ะดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน ในรายการพ้ืนฐาน 5
รายการ ได้แก่

1) ค่าจัดการเรยี นการสอน
2) คา่ หนังสอื เรยี น
3) ค่าอุปกรณ์การเรยี น
4) คา่ เครอ่ื งแบบนกั เรยี น
5) คา่ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ซ่ึงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายดังกล่าว เป็นการสร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงบริการการศึกษา
สาหรับผู้มีรายได้น้อยและกลุ่มผู้ด้อยโอกาสท่ัวประเทศ รวมท้ังการสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้า
ทางการศึกษาในระดับพ้ืนท่ีพิเศษ ได้แก่ โรงเรียนพื้นท่ีสูงในถ่ินทุรกันดาร โรงเรียนพื้นที่เกาะแก่ง
และโรงเรียนในพ้ืนที่ข้างเคียงโครงการพัฒนาดอยตุงอันเนื่องมาจากพระราชดาริให้ได้รับโอกาสทาง
การศึกษาอย่างท่วั ถงึ และมีคณุ ภาพ และการพฒั นาสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการศกึ ษา โดยการสง่ เสรมิ
การจัดการศึกษาด้านเทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) และเทคโนโลยีทางไกลผ่านเทคโนโลยี
สารสนเทศ (DLIT) เพื่อสร้างความเป็นธรรม และลดความเหลื่อมล้าในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาท่ีมี
คณุ ภาพ

3. ยุทธศาสตรช์ าติด้านความมั่นคง (รอง)
3.1 เปา้ หมาย
บา้ นเมืองมคี วามมนั่ คงในทกุ มติ แิ ละทุกระดับ
3.2 ประเดน็ ยุทธศาสตร์
การป้องกนั และแก้ไขปัญหาที่มีผลกระทบต่อความม่ันคง
3.3 การบรรลเุ ป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานมีแผนการพัฒนาการศึกษาและแผนการ

เสริมสร้างภูมิคุ้มกันเพ่ือสันติสุขใจเขตพัฒนาพิเศษจังหวัดชายแดนภาคใต้ ให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดังกล่าวสอดคล้องกับอัตลักษณ์วิถีชีวิต วัฒนธรรม อาชีพให้เกิดความสมานฉันท์ และรู้รักสามัคคี มีความ
เข้าใจ ซึ่งกันและกัน อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน ผู้เรียนได้รับ
โอกาสทางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างทั่วถึง บุคลากรทางการศึกษามีความปลอดภัยในชีวิต ทรัพย์สิน
และมีขวัญกาลังใจในการปฏิบัติงาน รวมถึงแผนป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาเพื่อสร้าง
ภูมิคุ้มกัน ป้องกันเด็กและเยาวชนที่มีปัญหายาเสพติด สร้างและพัฒนาระบบรองรับสนับสนุนการคืนเด็กดี

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๓๙

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

สู่สังคม เสริมสร้างมาตรฐานในการป้องกันและแก้ไขปัญหาในกลุ่มเป้าหมาย ซ่ึงจะส่งผลให้ประเทศไทย
มคี วามมั่นคงในระยะยาวตอ่ ไป

4. ยุทธศาสตรช์ าตดิ า้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ (รอง)
4.1 เป้าหมาย
4.1.1 ภาครฐั มวี ฒั นธรรมการทางานท่ีมุ่งผลสัมฤทธ์ิและผลประโยชน์สว่ นรวม ตอบสนอง

ความต้องการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเรว็ โปร่งใส
4.1.2 ภาครฐั มคี วามโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ

4.2 ประเด็นยทุ ธศาสตร์
4.2.1 ภาครัฐท่ียึดประชาชนเป็นศูนย์กลาง ตอบสนองความต้องการและให้บริการอย่าง

สะดวก รวดเรว็ และโปรง่ ใส
4.2.2 ภาครัฐบริหารงานแบบบรู ณาการโดยมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายและเชื่อมโยง

การพัฒนาในทุกระดับ ทกุ ประเดน็ ทุกภารกิจ และทกุ พน้ื ท่ี
4.2.3 ภาครัฐมคี วามโปรงใส ปลอดการทจุ ริตและประพฤตมิ ชิ อบ

4.3 การบรรลุเปา้ หมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีแผนในการบริหารจัดการศึกษาให้มี

ประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล ทันสมัย มีการนานวัตกรรม เทคโนโลยีมาใช้ในการปฏิบัติงาน มีการ
พฒั นานวัตกรรมเทคนิคการเรยี นการสอนการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริตสาหรบั นักเรยี น พฒั นาผู้นา
เยาวชนต่อต้านการทุจริต พัฒนานวัตกรรมการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในการต่อต้านการทุจริต
และพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีการบริหารงานที่มีธรรมาภิบาล ซื่อสัตย์สุจริตและ
ป้องกนั การทจุ รติ ทุกรปู แบบ

แผนระดบั ท่ี 2 (เฉพาะท่เี ก่ยี วขอ้ ง)
1. แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ
1.1 ประเดน็ การพฒั นาการเรยี นรู้ (หลกั )
1.1.1 เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ท
เป้าหมายท่ี 1 คนไทยมีการจัดการศึกษาท่ีมีมาตรฐานสากลเพิ่มข้ึน มีทักษะ

ที่จาเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว ส่ือสาร และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่าง
มีประสิทธผิ ลเพ่ิมขน้ึ มนี สิ ัยใฝ่เรยี นรู้อย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชีวิต

เป้าหมายที่ 2 คนไทยได้รับการพัฒนาเด็กตามศักยภาพตามความถนัด
และความสามารถของพหปุ ัญญาดขี ้ึน

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแผนการ
ดาเนนิ การให้บรรลุเปา้ หมาย รวมถงึ การพัฒนาหลกั สตู รกระบวนการเรียนการสอน การวดั และประเมินผล
ให้ผู้เรียนทุกระดับและทุกกลุ่ม ได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพและมีมาตรฐาน เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่าง
ทั่วถึง พร้อมทั้งมีทักษะและศักยภาพในการประกอบอาชีพท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ
การขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน ที่พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้เหมาะสมกับบริบท
ของพืน้ ทท่ี ห่ี ลากหลาย รวมถงึ แนวโน้มของสังคมทเี่ ปล่ยี นแปลงไปและสอดคล้องกับการพัฒนาของประเทศ
การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศและพัฒนาเสรมิ สร้างศักยภาพครู เพ่ือครูให้มีความ

สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๔๐

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

พร้อมในการจัดการเรียนการสอน สอดรับกับทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 การจัดตั้งสถาบันไทยโคเซ็น
เพื่อพัฒนาระบบการศึกษาในด้านวิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม โดยใช้หลักสูตรการเรียน
การสอนท่ีมีคุณภาพแบบประเทศญี่ปุ่น (หลักสูตรสถาบันโคเซ็น) ในการสร้างวิศวกรปฏิบัติการ (Practical
Engineers) และนวัตกรรมคุณภาพ ที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การยกระดับคุณภาพ
โรงเรยี นโดยเฉพาะในระดบั ตาบล

1.1.2 แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลง
ในศตวรรษท่ี 21

แนวทางการพัฒนา 1) ปรับเปล่ียนระบบการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21
2) เปลี่ยนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ 3) เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดบั
ทุกประเภท 4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ 5) สร้างระบบการศึกษาเพ่ือเป็นเลิศทางวิชาการ
ระดับนานาชาติ

เป้าหมายของแผนย่อย คนไทยมีการศึกษาท่ีมีมาตรฐานสากลเพิ่มข้ึน มีทักษะ
ที่จาเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหาปรับตัว ส่ือสาร และทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี
ประสทิ ธผิ ลเพิม่ ข้นึ มนี ิสยั ใฝเ่ รียนร้อู ยา่ งต่อเน่อื งตลอดชีวิต

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีแผนการ
ดาเนินการให้บรรลุเป้าหมาย รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล
ให้ผู้เรียนทุกระดับและทุกกลุ่ม ได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพและมีมาตรฐานเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่าง
ทั่วถึง พร้อมท้ังมีทักษะและศักยภาพในการประกอบอาชีพท่ีสอดคล้องกับความต้องการประเทศ
การขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาท่ียั่งยืน ที่พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้เหมาะสมกับบริบทของ
พ้ืนท่ีที่หลากหลาย รวมถึงแนวโน้มของสังคมที่เปล่ียนแปลงไปและสอดคล้องกับการพัฒนาของประเทศ
การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศและการพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพครู เพ่ือพัฒนา
ศักยภาพครูให้มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน สอดรับกับทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21
การยกระดับคุณภาพโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล เพ่ือสร้างโอกาสให้นักเรยี นเข้าถึงการศกึ ษาท่ีมีคุณภาพ
ให้โรงเรียนมีความพร้อมในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อ
ต่อการส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยการส่งเสริมด้านโครงสร้างพื้นฐาน ทั้งอาคารสถานท่ี แหล่งเรียนรู้ และวัสดุ
อุปกรณ์ ด้านการจัดการศึกษา ท้ังบุคลากร หลักสูตรและกิจกรรม และด้านการมีส่วนร่วมของเอกชน
บ้าน วัด/ศาสนสถานอื่น ๆ รัฐและโรงเรียนเพ่ือผลิตผู้เรียนท่ีมีคุณภาพเป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง
และชมุ ชน ตลอดชนโรงเรียนเปน็ ศนู ย์กลางการเรยี นรูข้ องชุมชน

1.1.3 แผนยอ่ ยการตระหนักถึงพหุปัญญาของมนษุ ย์ทห่ี ลากหลาย
แนวทางการพัฒนา 1) พัฒนาและส่งเสริมพหุปัญญา 2) สร้างเส้นทางอาชีพ

สภาพแวดลอ้ มการทางาน และระบบสนับสนนุ ที่เหมาะสมสาหรับผูม้ คี วามสามารถพเิ ศษ
เป้าหมายของแผนย่อย ประเทศไทยมีระบบข้อมูลเพ่ือการส่งเสริมพัฒนา

ศักยภาพตามพหปุ ัญญา เพอ่ื ประโยชน์ในการพัฒนาและการส่งตอ่ การพัฒนาให้เตม็ ตามศักยภาพเพิม่ ขนึ้
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีแผนการ

ดาเนินการให้บรรลุเป้าหมาย รวมถึงการมีแผนพัฒนา/แนวทาง/รูปแบบ/เครื่องมือ/ฐานข้อมูลระบบ
อิเล็กทรอนิกส์ ระบบการสารวจแววนักเรียนผู้มีความสามารถพิเศษตามหลักพหปุ ัญญา แบบสอบถามความ
คิดเห็นผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ นักเรียนและพ่อ แม่ ผู้ปกครองนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ การวิจยั
และพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ผู้มีความสามารถพิเศษตามหลักพหุปัญญา ติดตามเชิงลึกพร้อมท้ังให้

สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๔๑

แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

คาปรึกษา แนะนา และเป็นพี่เลี้ยง การพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล
ให้ผู้เรียนทุกระดับและทุกกลุ่ม ท้ังได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพสอดคล้องกับศักยภาพ พร้อมทั้งมีทักษะ
และศักยภาพในการประกอบอาชีพท่ีเหมาะสม การส่งเสริมให้มีการจัดการศึกษาให้กับนักเรียนท่ีมี
ความสามารถพิเศษ การพัฒนาผู้มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การยกระดับ
คุณภาพการศึกษาโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย การพัฒนาผู้มีความสามารถพิเศษด้าน
ทัศนศิลป์ นาฎศิลป์ ดนตรีและกีฬา การพัฒนาศูนย์โอลิมปิกวิชาการ การจัดต้ังสถาบันไทยโคเซ็น
เพ่ือพัฒนาระบบการศึกษาในดา้ นวิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม โดยใช้หลักสูตรการเรยี นการ
สอนท่ีมีคุณภาพแบบประเทศญ่ีปุ่น (หลักสูตรสถาบันโคเซ็น) ในการสร้างวิศวกรปฏิบัติการ และนวัตกร
คุณภาพท่สี อดคลอ้ งกับประเทศ

1.2 ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ (รอง)
1.2.1 เป้าหมายระดบั ประเด็นของแผนแม่บท
เปา้ หมาย คนไทยทุกชว่ งวัยมีคุณภาพเพ่ิมขนึ้ ไดร้ ับการพฒั นาอย่างสมดลุ ทงั้ ดา้ น

รา่ งกาย สติปัญญา และคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เป็นผ้ทู ่ีมีความรแู้ ละทักษะในศตวรรษท่ี 21 รักการเรยี นรู้อยา่ ง
ต่อเน่ืองตลอดชีวิต

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พัฒนาผู้เรียน
ตง้ั แต่ระดับก่อนประถมศกึ ษา ถงึ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

1.2.2 แผนย่อยการพฒั นาเด็กตง้ั แต่ชว่ งการตัง้ ครรภจ์ นถึงปฐมวัย
แนวทางการพัฒนา สง่ เสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาในระดบั ก่อนประถมศึกษา

ที่มีคณุ ภาพ
เป้าหมายของแผนย่อย เด็กเกิดอย่างมีคุณภาพมีการพัฒนาการสมวัย สามารถ

เข้าถึงบริการทม่ี ีคุณภาพมากขึน้
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแผนการ

ดาเนินการให้บรรลเุ ป้าหมาย รวมถึงการสนับสนุนการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาก่อนประถมศึกษา
ในพน้ื ท่กี ารดาเนินโครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยประเทศไทย

1.2.3 แผนยอ่ ยการพฒั นาช่วงวยั เรียน/วยั รนุ่
แนวทางการพัฒนา การส่งเสริมการจัดการศึกษาให้กับนักเรียนระดับการศึกษา

ภาคบังคบั และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
เป้าหมายของแผนย่อย วัยเรียน/วัยรุ่น มีความรู้และทักษะในศตวรรษท่ี 21

ครบถว้ น รจู้ กั คดิ วิเคราะห์ รกั การเรียนรู้ มสี านึกพลเมือง มีความกลา้ หาญทางจริยธรรม มีความสามารถใน
การแก้ปญั หา ปรบั ตวั สื่อสาร และทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธผิ ลตลอดชวี ติ ดขี น้ึ

การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีแผนการ
ดาเนินการให้บรรลุเป้าหมาย รวมถึงการส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
ให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาส่ือการเรียนรู้ในการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การจ้างครู
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ในโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา โรงเรียน
มัธยมศึกษาขนาดกลางและเล็กท่ีมีประสบปัญหาขาดแคลนครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การส่งเสริม
นิสัยรักการอ่าน การพัฒนาระบบการประเมินประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา การขับเคล่ือนงาน
แนะแนวในสถานศึกษาและสร้างเสริมสมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการศึกษาต่อ

สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หนา้ ๔๒

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 Annual Action Plan 2022

และการมีงานทา การขับเคลื่อนนักจิตวิทยาโรงเรียนประจาเขตพื้นท่ีการศึกษา การขับเคล่ือนการดูแล
ช่วยเหลือและคมุ้ ครองเด็กนกั เรียน การขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูสถานศึกษา

1.3 ประเด็นความเสมอภาคและหลักประกนั ทางสังคม (รอง)
1.3.1 เปา้ หมายระดบั ประเด็นของแผนแม่บท
เป้าหมาย คนไทยทกุ คนไดร้ บั การคุ้มครองและมหี ลกั ประกันทางสังคมเพ่มิ ขน้ึ
การบรรลเุ ป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน มรี ะบบใหค้ วาม

ช่วยเหลอื ผ้เู รียนกลุ่มเปา้ หมายทต่ี อ้ งการความช่วยเหลอื เปน็ พเิ ศษ
1.3.2 แผนย่อยมาตรการแบบเจาะจงกลุม่ เปา้ หมายเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะกลมุ่
แนวทางการพัฒนา จัดให้มีระบบสนับสนุนช่วยเหลือผู้เรียน โดยเฉพาะ

ผทู้ ี่ตอ้ งการความชว่ ยเหลอื เปน็ พิเศษ
เป้าหมายของแผนย่อย มีระบบและกลไกในการให้ความช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมาย

ทต่ี อ้ งการความช่วยเหลือเปน็ พิเศษไดค้ รอบคลุมมากย่งิ ขึน้
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สนับสนุน

ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน จัดการศึกษาและพัฒนา
สมรรถภาพเด็กพิการในโรงเรียนเฉพาะความพิการในศูนย์การศึกษาพิเศษ จัดการศึกษาสาหรับเด็กด้อย
โอกาสในโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ในโรงเรียนเรียนร่วม ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนานักเรียนในพ้ืนที่พิเศษ
ได้แก่ โรงเรียนพ้ืนที่สูงในถ่ินทุรกันดาร โรงเรียนพื้นท่ีเกาะแก่ง และโรงเรียนในพ้ืนท่ีข้างเคียงโครงการ
พัฒนาดอยตุงอันเน่ืองมาจากพระราชดาริให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างท่ัวถึงและมีคุณภาพ ส่งเสริม
การจัดการศึกษาด้านเทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) และเทคโนโลยีทางไกลผ่านเทคโนโลยี
สารสนเทศ (DLIT)

1.4 ประเด็นความมั่นคง (รอง)
1.4.1 เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแม่บท
เปา้ หมาย ประเทศชาตมิ คี วามมน่ั คงในทุกมิติ และทุกระดบั เพมิ่ ขึน้
การบรรลุเป้าหมาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สง่ เสริมการจัด

การศึกษาให้เกิดความสมานฉันท์ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสขุ ป้องกันเด็กและเยาวชนจากยาเสพติด และแก้ไข
ปญั หาช่วยเหลอื เดก็ ทตี่ ิดยาเสพติดให้กบั ตวั และกลับคืนสู่สังคม

1.4.2 แผนย่อยการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาทีม่ ีผลกระทบต่อความมัน่ คง
แนวทางการพัฒนา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน พัฒนาการจัด

การศึกษาให้สอดคล้องกับอัตลักษณ์วิถีชีวิต วัฒนธรรม ให้เกิดความสมานฉันท์ และรู้รักสามัคคี มีความ
เข้าใจซึ่งกันและกนั อยูร่ ว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ุข มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน และเสรมิ สรา้ งภมู คิ มุ้ กันป้องกนั ยาเสพ
ติดในกลุ่มเด็กและเยาวชน พัฒนาระบบติดตาม ดูแลช่วยเหลือกลุ่มเด็กและเยาวชนที่มีปัญหายาเสพติด
สร้างและพัฒนาระบบรองรับสนับสนุนการคืนเด็กดีสู่สังคม เสริมสร้างมาตรฐานในการป้องกันและแก้ไข
ปญั หาในกล่มุ เป้าหมาย

เป้าหมายของแผนยอ่ ย
1) ภาคใต้มีความสงบสขุ รม่ เย็น
2) ปัญหาความมั่นคงท่ีมีอยู่ในปัจจุบัน ได้รับการแก้ไขจนไม่ส่งผลกระทบต่อการ
บริหารและพฒั นาประเทศ

สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง Ranong Primary Education Service Area Office หน้า ๔๓