Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 49 Rajah 10: Fenomena Bencana Alam di Dua Kawasan Berdasarkan Rajah 10, Anda sebagai seorang aktivis alam sekitar, cadangkan langkah terbaik untuk mengatasi fenomena tersebut. _______________________________________________________________ (2 markah) TINGKATAN 1 KONTEKS 2.2.2 Membaca untuk memahami maklumat daripada arahan dalam pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul dan tepat. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Menilai ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Justifikasi Rajah 10 menunjukkan satu fenomena bencana alam yang sering berlaku di Malaysia manakala Rajah 11 merupakan data kerugian banjir di Malaysia. Rajah 11 Statistik Kerugian Banjir di Malaysia Dari Tahun 2010 Hingga 2021
50 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Berdasarkan Rajah 11, nyatakan hubungan jumlah kerugian dan bilangan lokasi yang terjejas dari Tahun 2010 hingga 2021. Justifikasikan jawapan anda. ______________________________________________________________ (3 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. • Mengadakan kempen kesedaran tentang pelupusan sisa domestik yang terancang • Mengadakan aktiviti sosial seperti mengutip sampah, membersihkan longkang dan saliran yang tersumbat secara berkala • Menganjurkan pertandingan video pendek/poster/Tiktok/ Short tentang kesedaran pelupusan sisa domestik yang terancang • Mengadakan aktiviti penanaman pokok • Merancang pengaliran air sungai yang baik/ memperdalam/ memperluas sungai 1 1 1 1 1 2. • Menyatakan dua fakta • Menerangkan hubungan fakta Contoh jawapan: • Kerugian - bilangan mangsa • Jumlah kerugian meningkat tetapi bilangan mangsa berkurang • Kerugian - bilangan negeri • Jumlah kerugian meningkat dengan kawasan yang terlibat • Bilangan negeri - kerugian • Bilangan negeri meningkat, kerugian meningkat 1 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 51 TINGKATAN 2 KONTEKS 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menganalisis Item 3: Menilai ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Pengkategorian Item 2: Perkaitan Item 3: Hipotesis Rajah 12 menunjukkan sekeping poster tentang peratusan obesiti di Negara ASEAN. Rajah 12: Peratusan Obesiti di Negara ASEAN PERATUSAN OBESITI DALAM KALANGAN PENDUDUK
52 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 1. Berdasarkan Rajah 12, tandakan (√) untuk pernyataan yang betul dan (X) untuk pernyataan yang salah pada ruang jawapan dan nyatakan alasan anda. Bil. Pernyataan Jawapan Alasan a. Terdapat 12 buah negara yang peratusan obesitinya kurang daripada 15%. b. Vietnam merupakan negara terendah peratusan obesiti di Negara ASEAN. c. Terdapat tiga buah negara yang peratusan obesitinya dalam lingkungan 6%. d. Laos mempunyai peratusan obesiti lebih tinggi daripada Thailand. (8 markah) 2. Berdasarkan Rajah 12, berikan pendapat anda tentang faktor-faktor yang menjadi penyumbang kepada peratusan obesiti di Malaysia. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) 3. Cadangkan cara hidup yang sihat yang perlu diamalkan oleh rakyat Malaysia bagi membantu mengurangkan obesiti. Berikan justifikasi jawapan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) No Jawapan Markah 1. a. X : Alasan b. √ : Alasan c. √ : Alasan d. X : Alasan 2 2 2 2 2. • Faktor • Penerangan faktor • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 3. • Cadangan • Penerangan cadangan • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 53 TINGKATAN 2 KONTEKS 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK Item 1: Mencipta Item 2: Menilai Item 3: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Fakta Item 2: Inkuiri Item 3: Elemen Rajah 13 menunjukkan keratan akhbar berkaitan isu pendidikan ketika Covid-19 dan PKP. Rajah 13: Keratan Akhbar Berkaitan PdPR 1. Berdasarkan Rajah 13, hasilkan sebuah karangan ringkasan tentang kebaikan belajar secara dalam talian. Panjang karangan sekurang-kurangnya 30 hingga 50 patah perkataan. _______________________________________________________________ (15 markah)
54 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Berikut merupakan perbualan Cikgu Azlina dan Ahmad. Cikgu Azlina Ahmad Cikgu Azlina : Selamat sejahtera Ahmad, apa khabar kamu sekarang ? : Waalaikummussalam cikgu, saya sihat cikgu. : Maaf saya mengganggu kamu hari ini. Saya cuma ingin bertanya khabar kerana saya dapati kehadiran kamu hanya sekali sahaja sepanjang seminggu PdPR dijalankan. Tuliskan dua kemungkinan alasan Ahmad tidak mengikuti PdPR tersebut. _______________________________________________________________ (3 markah) 3. Cadangkan dua tindakan yang boleh diambil oleh Ahmad untuk mengatasi ketidakhadiran selama satu minggu tersebut. Jelaskan alasan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) No Jawapan Markah 1. • Karangan menepati tugasan. • Idea relevan. • Bahasa gramatis. • Penggunaan tanda baca betul dan tepat. • Wacananya lengkap. 13-15 markah • Karangan masih menepati tugasan. • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis. • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. • Wacananya masih lengkap. 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan. • Idea kurang relevan dengan tugasan. • Bahasa kurang gramatis. • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara. • Penggunaan kosa kata terhad. • Wacana kurang lengkap. 01 – 07 markah PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. • 2 alasan • Ayat gramatis 2 1 2. • 2 tindakan • Penerangan tindakan • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 55 TINGKATAN 3 KONTEKS 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Menganalisis Item 3: Menilai ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Elemen Item 3: Justifikasi Rajah 14 menunjukkan panduan pembelian buku dalam talian. Rajah 14: Carta Alir Pembelian Buku Atas Talian 1. Berdasarkan carta alir di Rajah 14, jelaskan kepentingan maklumat alamat dan pengesahannya semasa melakukan pembelian dalam talian? _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Senaraikan kelebihan dan kelemahan pembelian buku dalam talian. _______________________________________________________________ (5 markah) 3. Pembelian terbahagi kepada dua kaedah, pembelian secara fizikal dan pembelian dalam talian. Sebagai seorang pengguna, nyatakan kaedah yang menjadi pilihan anda. Berikan justifikasi jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah)
56 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan No Jawapan Markah 1. • 1 kepentingan • 2 huraian • Ayat gramatis Maksimum 10 markah 1 2 1 2. • 2 Kelebihan • 2 Kelemahan • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 3. • Pilihan kaedah • 2 penerangan kaedah • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 57 TINGKATAN 3 KONTEKS 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan prosa kepada pelbagai bentuk penulisan yang baharu, betul, sesuai dan menarik. KONSTRUK Mencipta ARAS KESUKARAN Tinggi ELEMEN/ ASPEK Konseptual 1. Berdasarkan petikan cerpen berikut, tuliskan permulaan dan kesudahan cerpen. Panjang cerpen anda hendaklah antara 180-250 patah perkataan. _________________________________________________________________ Pada suatu Aisha dan rakan-rakannya sedang merancang untuk menjelajah semua negeri di Malaysia. " Aina, nanti awak tolong sediakan tentatif perjalanan kita ya." Aina menganggukkan kepala sebagai tanda setuju. Aisha tersenyum membayangkan keseronokan yang bakal dialami sepanjang perjalanan itu nanti. _________________________________________________________________ (16 markah) No Jawapan Markah 1. • Karangan menepati tugasan. • Idea relevan. • Bahasa gramatis. • Penggunaan tanda baca betul dan tepat. • Wacananya lengkap. 13-16 markah • Karangan masih menepati tugasan. • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis. • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. • Wacananya masih lengkap. 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan. • Idea kurang relevan dengan tugasan. • Bahasa kurang gramatis. • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara. • Penggunaan kosa kata terhad. • Wacana kurang lengkap. 01 – 07 markah PERATURAN PEMARKAHAN (8 markah)
58 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 3 KONTEKS 3.3.2 Menulis dan menjawab pelbagai soalan secara kritis dengan betul. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menganalisis Item 3: Menilai Item 4: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Perkaitan Item 2: Perkaitan Item 3: Refleksi Item 4: Elemen Rajah 15 menunjukkan tajuk artikel tentang kepupusan harimau manakala Rajah 16 artikel berkaitan dengan khazanah negara. Rajah 15: Tajuk Artikel Tentang Harimau Malaya Rajah 16: Keratan Akhbar Tentang Hutan
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 59 1. Pada pendapat anda, apakah perkaitan antara Rajah 15 dan Rajah 16? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Berdasarkan Rajah 15 dan Rajah 16, cadangkan dua cara yang boleh dilakukan di sekolah anda untuk memastikan isu Rajah 15 tidak berlaku. _______________________________________________________________ (6 markah) 3. Ketika mendaki bukit, Salina dan bersama rakan-rakannya telah ternampak seekor harimau yang sangat kurus bersama-sama tiga ekor anaknya. Dia telah merakam dan memuat naik video dan gambar harimau tersebut di media sosialnya berserta dengan lokasi haiwan berkenaan ditemui. Pada pendapat anda, wajarkah perbuatan Salina tersebut? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 4. Selain daripada kesan dalam Rajah 15, bincangkan kesan negatif lain daripada aktiviti yang berlaku dalam Rajah 16. _______________________________________________________________ (6 markah) No Jawapan Markah 1. • 1 perkaitan • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 2. • 2 cadangan • 2 huraian • Ayat gramatis 2 2 2 3. • Wajar/tidak wajar • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 4. • 2 cadangan • 2 huraian • Ayat gramatis 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
60 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 3 KONTEKS 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Menganalisis Item 3: Mengaplikasi Item 4: Menganalisis Item 5: Menilai ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Sederhana Item 5: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Pengkategorian Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 4: Perkaitan Item 5: Refleksi Rajah 17 menunjukkan poster dua jenis kaedah kitar semula yang terdapat di Malaysia. Rajah 17: Poster Kitar Semula 3R dan Kitar Semula E-sisa
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 61 1. Sempena hari cuti umum, keluarga Aiman telah mengadakan gotong-royong membersihkan rumah mereka. Terdapat banyak sampah-sarap yang dikumpulkan untuk dibuang. Berdasarkan poster, terangkan secara ringkas langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh Aiman dan keluarganya. _______________________________________________________________ (8 markah) 2. Berdasarkan Rajah 17, nyatakan perbezaan kedua-dua kaedah tersebut. 3. Berdasarkan Rajah 17, nyatakan jenis kaedah kitar semula yang sesuai berdasarkan imej yang diberi. Berikan alasan anda. a. b. (4 markah) Bil Pernyataan Jawapan Alasan a. b. c. d. (10 markah)
62 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 4. Pada pendapat anda, mengapakah hari kempen kitar semula E-sisa diwujudkan? _______________________________________________________________ (3 markah) 5. Ramalkan apakah akan berlaku sekiranya semua rakyat Malaysia mengamalkan aktiviti seperti Rajah 17? _______________________________________________________________ (5 markah) No Jawapan Markah 1. • 3 langkah • 3 huraian • Ayat gramatis 3 3 2 2. • Kitar semula 3R • Bahan boleh dikitar semula • Bahan diasing mengikut jenis • Kitar semula E-sisa • Bahan elektrik dan elektronik • Boleh membahayakan kesihatan jika tidak dilupus dengan betul 1 1 1 1 3. a. Kitar semula 3R Alasan b. Kitar semula E-sisa Alasan c. Kitar semula 3R Alasan d. Kitar semula E-sisa Alasan 1 1 1 1 1 1 1 1 4. • 1 sebab • 1 huraian • Ayat gramatis 1 1 1 5. • 2 perkara • 2 huraian • Ayat gramatis 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 63 TINGKATAN 3 KONTEKS Item 1, 2 dan 3: 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai Item 3: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Tinggi Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Perkaitan Item 2: Justifikasi Item 3: Elemen Memiliki rumah idaman merupakan impian setiap insan. Terdapat pelbagai jenis rumah dibina pada hari ini sama ada di kawasan bandar atau luar bandar. Rajah 18: Pakej Rumah oleh Syarikat Bina Jaya Sdn.Bhd.
64 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 1. Pakej manakah yang sesuai dipilih Hakim? Berikan alasan yang munasabah. _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Pada pendapat anda, wajarkah wang simpanan Hakim digunakan untuk membeli rumah atau keperluan keluarga. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Jurujual Syarikat Bina Jaya Sdn. Bhd mencadangkan kepada Hakim untuk memilih pakej A. Bagaimanakah jurujual tersebut dapat meyakinkan Hakim untuk memilih pakej tersebut? Berikan sekurang-kurangnya tiga cadangan. _______________________________________________________________ (5 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. i. Pilihan yang sesuai dengan tugasan ii. 2 huraian iii. Ayat gramatis 1 2 1 2. i. Pilihan wajar/tidak wajar ii. 2 alasan iii. Ayat gramatis 1 2 1 3. i. Pilihan releven ii. 3 huraian iii. Ayat gramatis 1 3 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 Hakim Hakim baru sahaja dinaikkan pangkat di sebuah syarikat perusahaan industri desa. Saban tahun Hakim membuat simpanan secara tetap. Pada tahun ini, Hakim berjaya mengumpulkan simpanannya sebanyak RM200,000. Hakim berhasrat untuk memiliki kediaman baharu yang lebih selesa untuk keluarganya. Hakim mempunyai lima orang anak. Anak sulungnya akan melanjutkan pelajaran ke universiti tempatan. Syarikat Bina Jaya Sdn.Bhd. Syarikat Bina Jaya Sendirian Berhad merupakan pemaju perumahan yang menyediakan pelbagai pakej perumahan dan syarikat ini berhasrat untuk menjual pelbagai jenis reka bentuk rumah mengikut kawasan tertentu. Syarikat ini mempunyai tiga pakej utama sesuai dengan kewangan dan permintaan pelanggan.
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 65 TINGKATAN 3 KONTEKS Item 1 dan 2: 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Mencipta ARAS KESUKARAN Item 1: Tinggi Item 2: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Perkaitan Item 2: Fakta Rajah 19 menunjukkan maklumat tentang obesiti dalam kalangan kanak-kanak. Rajah 19: Obesiti Dalam Kalangan Kanak-kanak 1. Berdasarkan Rajah 19, beri pendapat anda cara untuk mengawal peningkatan obesiti dalam kalangan kanak-kanak. _______________________________________________________________ (3 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. i. Huraian yang sesuai dengan tugasan ii. Ayat gramatis 2 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0
66 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Gologan remaja pada hari ini gemar membeli makanan yang ditularkan dalam media sosial. Mereka juga sering menjadikan makanan sebagai medium untuk melepaskan tekanan sehingga menyebabkan masalah berat badan sehingga memudaratkan kesihatan. Teliti bahan-bahan yang terdapat dalam Rajah 19, kemudian tuliskan pendapat anda tentang langkah-langkah untuk menangani masalah obesiti dalam kalangan remaja sekolah yang semakin membimbangkan di negara kita. Panjang karangan anda hendaklah tidak kurang daripada 120 patah perkataan. (15 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 2. • Karangan menepati tugasan. • Idea relevan. • Bahasa gramatis. • Penggunaan tanda baca betul dan tepat. • Wacananya lengkap. 13-15 markah • Karangan masih menepati tugasan. • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis. • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. • Wacananya masih lengkap. 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan. • Idea kurang relevan dengan tugasan. • Bahasa kurang gramatis. • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara. • Penggunaan kosa kata terhad. • Wacana kurang lengkap. 01 – 07 markah
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 67 Rajah 20 menunjukkan beberapa iklan pelancongan dalam dan luar negara. TINGKATAN 3 KONTEKS Item 1 dan 2: 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Perkaitan Item 2: Justifikasi Rajah 20: Iklan Pelancongan 1. Idris mempunyai tabungan sebanyak RM10,000. Berdasarkan pakej pelancongan dalam Rajah 20, nyatakan destinasi pilihan Idris dan isteri. Berikan alasan anda. _______________________________________________________________ (4 markah)
68 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Berdasarkan Rajah 20, tulis BETUL atau SALAH pada ruang jawapan tentang pernyataan yang berikut pada ruang jawapan dan nyatakan justifikasi anda pada ruang alasan. Bil Pernyataan Ruang Jawapan Alasan a. Bercuti di Seoul lebih menjimatkan berbanding di Langkawi. b. Percutian di Langkawi menjanjikan pelbagai aktiviti air yang menyeronokkan. c. Bercuti di Seoul menjadi pilihan kepada para pengembara. d. Percutian ke Langkawi dan Seoul boleh dinikmati dalam tempoh satu atau dua hari sahaja. e. Bercuti dalam negara tidak membantu ekonomi negara. (10 markah) No Jawapan Markah 1. i. Pilihan relevan ii. 2 alasan yang sesuai dengan tugasan iii. Ayat gramatis 1 2 1 2. a. Betul + alasan b. Betul + alasan c. Betul + alasan d. Salah + alasan e. Salah + alasan 2 2 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 69 TINGKATAN 4 KONTEKS 2.3.4 Membaca untuk membuat ulasan daripada pelbagai bahan dengan menggunakan analogi yang betul dan tepat menggunakan teknik bacaan yang sesuai. KONSTRUK Item 1: Menilai Item 2: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Justifikasi Item 2: Elemen Baca dan faham pantun dan peribahasa yang diberikan. Jawab soalan berikut. Cantik bergugus buah papaya; Masak dipetik satu persatu, Walaupun berlainan bangsa budaya; Kerana muhibah hidup bersatu. Ibarat telur sesangkak, Pecah sebiji pecah semuanya. 1. Tuliskan satu rencana berdasarkan pemahaman anda daripada kedua-dua bahan tersebut. _______________________________________________________________ (6 markah) 2. Rajah 21: Keratan Akhbar Berdasarkan Rajah 21, cadangkan tiga aktiviti yang bersesuaian dengan maklumat tersebut dan berikan alasan. _______________________________________________________________ (8 markah) No Jawapan Markah 1. • 2 peranan • 2 justifikasi yang sesuai • Ayat gramatis Maksimum 6 markah 2 2 6 2. • 3 aktiviti • Alasan yang sesuai dengan tugasan • Ayat gramatis Maksimum 8 markah 3 3 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
70 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1, 2, 3 dan 4: 3.2.1 Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai Item 3: Menilai Item 4: Mencipta ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Inkuiri Item 3: Kritikan Item 4: Fakta Rajah 22 menunjukkan beberapa kaedah mempromosikan produk. Manakala Rajah 23 merupakan kisah Harun sebagai usahawan baharu. Potongan Harga • Harga sesuatu produk dikurangkan daripada harga asal Kad Kesetiaan • Pelanggan perlu mendaftar terlebih dahulu • Ganjaran diberi dalam bentuk mata atau potongan harga Pemberian Sampel • Pelanggan diberi pek percubaan dalam kuantiti yang sedikit Rajah 22: Kaedah Promosi
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 71 1. Berdasarkan Rajah 22, nyatakan implikasi bagi kaedah-kaedah tersebut. ii. __________________________________________________________ iii. __________________________________________________________ iv. __________________________________________________________ (3 markah) 2. Berdasarkan Rajah 22, cadangkan kaedah yang sesuai digunakan oleh Harun tanpa mengeluarkan peruntukan promosi yang disediakan. Jelaskan justifikasi anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Slogan yang dicipta oleh Harun dalam Rajah 23 masih belum mampu menarik sambutan pelanggan. Bincangkan mengapakah situasi ini berlaku? _______________________________________________________________ (4 markah) 4. Cadangkan satu slogan baharu kepada Harun. Jelaskan justifikasi pemilihan slogan baharu tersebut dalam satu perenggan. _______________________________________________________________ (8 markah) Harun merupakan seorang usahawan baharu yang menjual produk makanan kesihatan tambahan. Pada peringkat awal, Harun mencipta slogan produk seperti di atas dengan beranggapan bahawa produk tersebut akan mendapat sambutan. Cara sebegini diperolehi oleh Harun daripada usahawan di media sosial. Namun begitu, anggapan tersebut salah apabila produk yang dihasilkan masih tidak mendapat sambutan. Untuk memastikan produk yang dihasilkan mendapat sambutan daripada pelanggan, beliau telah menyediakan sedikit peruntukan untuk melakukan beberapa langkah promosi. Rajah 23: Kisah Harun Usahawan Baharu
72 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan No Jawapan Markah 1. i. Potongan Harga: Menarik perhatian pelanggan untuk membeli dalam kuantiti yang banyak ii. Kad Kesetiaan: Menarik perhatian pelanggan untuk membeli dan mengumpul ganjaran iii. Pemberian sampel: Memberitahu pelanggan kewujudan produk 1 1 1 2. • Kaedah pilihan • 2 justifikasi pilihan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. • Masalah slogan • 2 Penerangan masalah • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 4. • Jelas dan ringkas • Mengandungi unsur memujuk • Sesuai dengan sasaran pelanggan • Tiada unsur plagiat • Mudah diingati • Berkaitan dengan produk • Ayat gramatis Maksimum 8 markah 1 1 1 1 1 1 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 73 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1, 2, 3 dan 4: 1.7.1 Berbincang dengan mengemukakan idea yang bernas dan rasional tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menganalisis Item 3: Menilai Item 4: Mencipta ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Perkaitan Item 2: Elemen Item 3: Refleksi Item 4: Fakta Rajah 24 menunjukkan tiga jenis permainan tradisional rakyat Malaysia. 1. Pada zaman sekarang, permainan tradisional dalam Rajah 24 kurang mendapat sambutan daripada golongan remaja. Pada pendapat anda, mengapakah situasi ini berlaku? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) 2. Berdasarkan Rajah 24, terangkan elemen positif yang dapat diterapkan daripada permainan tersebut. Berikan justifikasi jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Berdasarkan Rajah 24, bincangkan kesan positif permainan tradisional dalam satu perenggan. _______________________________________________________________ (8 markah) 4. Negara kita mempunyai pelbagai permainan tradisional seperti dalam Rajah 24. Anda diminta untuk mempromosikan kepada pelancong. Cadangkan 4 cara untuk mempromosikan permainan tersebut dalam satu karangan ringkas. _______________________________________________________________ (10 markah) Rajah 24: Permainan Tradisional Rakyat Malaysia.
74 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan No Jawapan Markah 1. • 1 Faktor • 1 Justifikasi faktor • Ayat gramatis Maksimum 5 markah 2 2 1 2. • 1 Elemen • 2 justifikasi elemen • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. • 3 Kesan positif • 3 Penerangan kesan positif • Ayat gramatis Maksimum 8 markah 3 3 2 4. • 4 cara mempromosi • 4 Penerangan cara mempromosi • Ayat gramatis Maksimum 10 markah 4 4 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 75 TINGKATAN 4 KONTEKS 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan mengikut situasi dan keperluan. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai Item 3: Mencipta ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Refleksi Item 3: Fakta Rajah 25 menunjukkan sekeping iklan jawatan kosong kerani am. 1. Berdasarkan Rajah 25, tentukan sama ada situasi berikut layak atau tidak memohon jawatan yang ditawarkan. Berikan alasan anda. a. Azman tinggal di Selangor namun lahir di Amerika ketika ibu bapanya sedang melanjutkan pelajaran di sana 20 tahun yang lalu. ____________________________________________________________ (2 markah) b. Mei berhasrat merebut peluang pekerjaan yang ditawarkan seusai sahaja menjawab kertas peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. ____________________________________________________________ (2 markah) c. Raju menghantar permohonan melalui medium email pada 30 November 2019. ____________________________________________________________ (2 markah) Rajah 25: Iklan Jawatan Kosong
76 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Pada pendapat anda, wajarkah had umur ditetapkan dalam sesuatu tawaran pekerjaan? Berikan alasan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Berdasarkan Rajah 25, hasilkan resume yang memenuhi syarat kelayakan jawatan yang ditawarkan. (15 markah) No Jawapan Markah 1. a. Layak kerana Azman merupakan warganegara Malaysia b. Tidak layak kerana belum mencapai umur minimum c. Tidak layak kerana medium pemohonan yang salah 2 2 2 2. • Wajar/Tidak wajar • 2 Alasan jawapan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. • Karangan menepati tugasan • Idea relevan • Bahasa gramatis • Penggunaan tanda baca betul dan tepat • Wacananya lengkap 13-15 markah • Karangan masih menepati tugasan • Idea masih relevan • Bahasa masih gramatis • Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat • Wacananya masih lengkap 08-14 markah • Karangan kurang menepati tugasan • Idea kurang relevan dengan tugasan • Bahasa kurang gramatis • Kesalahan tatabahasa dan ejaan ketara • Penggunaan kosa kata terhad • Wacana kurang lengkap 01 – 07 markah Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 77 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1, 2 dan 3: 2.2.1 Membaca, mengenal pasti dan menjelaskan maklumat tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan primer. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai Item 3: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Refleksi Item 3: Elemen Baca dan teliti Rajah 26 berkaitan alat pemadam kebakaran. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Kelas Deskripsi Jenis alat pemadam api Kelas A • Bahan pepejal. • Contoh: kayu, kertas, kain, sampah dan sebagaimya. • Air • Buih • Debu kering Kelas B • Cecair mudah terbakar • Contoh: petrol, diesel, tar, varnish, cat dan sebagainya. • Buih • Debu kering • Karbon dioksida Kelas C • Gas mudah terbakar • Contoh: hidrogen, methane, propane,gas LPG dapur dan sebagainya. • Debu kering • Karbon dioksida Kelas D • Bahan logam • Contoh: magnesium, aluminium, natrium, kalium dan sebagainya. • Debu kering Kelas E • Peralatan elektrik • Debu kering • Karbon dioksida
78 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 1. Berdasarkan Rajah 26, kenal pasti jenis alat pemadam api universal. Berikan justifikasi anda. _______________________________________________________________ (3 markah) 2. Pada pendapat anda, mengapakah jenis alat pemadam api yang betul perlu digunakan ketika proses memadam kebakaran. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Berdasarkan Rajah 26, tandakan (√) untuk tindakan yang betul dan (X) untuk tindakan yang salah. Jelaskan jawapan anda. Kelas Deskripsi Jenis alat pemadam api Kelas F • Bahan masakan • Contoh: minyak masak atau lemak • Debu kering • Karbon dioksida Rajah 26: Kelas Alat Pemadam Kebakaran Bil Pernyataan Jawapan Alasan a. Kamal meletakkan alat pemadam api jenis buih di kawasan dapur kedai makannya. b. Ahmad telah memilih alat pemadam api jenis air untuk dipasang dalam kedai kraftangan kayunya. c. Kebakaran kecil di kawasan pejabat telah berlaku dan salah seorang pekerja telah menggunakan pemadam api jenis karbon dioksida. d. Ali memadamkan kebakaran menggunakan air di stesen minyak akibat kebocoran petrol. (8 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 79 No Jawapan Markah 1. • Debu kering • Tergolong dalam semua kelas pemadam api • Ayat gramatis 1 1 1 2. • Faktor keselamatan • 2 Alasan jawapan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. a. X : Alasan b. √ : Alasan c. √ : Alasan d. X : Alasan 2 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
80 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 4 KONTEKS 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Perkaitan Item 2: Elemen Rajah 27 menunjukkan pencapaian pingat Sukan SEA bagi Tahun 2019 dan 2022. Rajah 27: Kedudukan Pungutan Pingat Sukan SEA
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 81 1. Berdasarkan Rajah 27, dapat disimpulkan bahawa setiap negara yang menjadi tuan rumah akan muncul juara. Bincangkan teori mengapakah perkara ini berlaku? _______________________________________________________________ (8 markah) 2. Pada pendapat anda, apakah kesan positif penganjuran Sukan SEA terhadap negara tuan rumah. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Pada pendapat anda, apakah kepentingan penganjuran Sukan SEA dalam kalangan Negara ASEAN. Tulis sebuah rencana yang lengkap. _______________________________________________________________ (10 markah) No Jawapan Markah 1. • 3 teori • 3 penerangan teori • Ayat gramatis Maksimum 8 markah 3 3 2 2. • Kesan positif • 2 Alasan jawapan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 3. • 4 kepentingan • 4 Alasan jawapan • Ayat gramatis Maksimum 10 markah 4 4 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
82 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 4 KONTEKS 3.5.1 Mengolah pelbagai bahan menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai KONSTRUK Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Sederhana ELEMEN/ ASPEK Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Rajah 28 merupakan satu keratan akhbar berkaitan masalah bekalan air. Rajah 28: Keratan Akhbar 1. Sekiranya anda merupakan salah seorang penduduk Taman Widuri , jelaskan cara alternatif yang boleh dilakukan untuk mengatasi masalah pada Rajah 28. _______________________________________________________________ (4 markah) No Jawapan Markah 3. • 1 alternatif • 2 penerangan • Ayat gramatis Maksimum 4 markah 1 2 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 83 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1 dan 2: 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. Item 3: 4.4.2 Mempersembahkan syair dan pantun dengan nada dan intonasi yang sesuai menggunakan pelbagai media secara kreatif. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai Item 3: Mencipta ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Justifikasi Item 3: Prosedur Rajah 29 menunjukkan dua kaedah mencuci tangan menggunakan air dengan sabun dan cecair pembasmi. Rajah 29: Poster Kaedah dan Bahan Mencuci Tangan
84 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan No Jawapan Markah 1. • Penggunaan sabun dan air • Kos lebih murah • Memerlukan sumber air • Penggunaan cecair pembasmi • Kos lebih mahal • Tidak memerlukan sumber air 1 1 1 1 2. a. Cecair pembasmi: Alasan b. Sabun dan air: Alasan c. Cecair pembasmi: Alasan d. Sabun dan air: Alasan e. Cecair pembasmi: Alasan 2 2 2 2 2 3. • Mengikut tema • Pantun 4 kerat • 3 rangkap • Maksud jelas • Pembayang berkait • Rima akhir abab • Ayat gramatis 1 1 1 1 1 1 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN 1. Berdasarkan Rajah 29, nyatakan perbezaan kedua-dua kaedah tersebut. Menggunakan air dan sabun. Menggunakan cecair pencuci. a. c. b. d. (4 markah) 2. Berdasarkan Rajah 29, nyatakan pilihan mencuci tangan yang sesuai mengikut situasi yang diberi. Berikan alasan anda. Bil Situasi Jawapan Alasan a. Anda berada di pusat beli belah b. Setelah membersihkan kawasan rumah c. Berada di makmal sains d. Berada di bilik air (8 markah) 3. Berdasarkan Rajah 29, cipta dua rangkap pantun empat kerat yang menerangkan tentang aturan mencuci tangan. _______________________________________________________________ (8 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 85 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1, 2, dan 3: 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menganalisis Item 3: Mencipta ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Elemen Item 3: Fakta Rajah 30 menunjukkan data kematian nahas jalan raya untuk tempoh 4 tahun. Rajah 30: Kategori Kematian Akibat Nahas Jalan Raya 1. Berdasarkan Rajah 30, kategori manakah paling banyak terlibat dalam nahas jalan raya? Berikan justifikasi anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 2. Berdasarkan Rajah 30, bincangkan situasi nahas jalan raya pada tahun 2019 dan 2020. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Cadangkan dua cara untuk mengurangkan nahas jalan raya. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (6 markah)
86 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan No Jawapan Markah 1. • Motosikal • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 2. • Menurun • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 3. • 2 cara • 2 huraian cara • Ayat gramatis 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 87 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1, 2, 3, 4, 6 dan 8: 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks dengan betul. Item 5: 3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton dengan memberikan justifikasi menggunakan ayat yang gramatis. Item 7: 3.5.2 Mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik. KONSTRUK Item 1: Menilai Item 2: Menganalisis Item 3: Menganalisis Item 4: Menilai Item 5: Menilai Item 6: Menganalisis Item 7: Mencipta Item 8: Menganalisis ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Sederhana Item 5: Tinggi Item 6: Sederhana Item 7: Tinggi Item 8: Rendah ELEMEN/ ASPEK Item 1: Justifikasi Item 2: Elemen Item 3: Perkaitan Item 4: Hipotesis Item 5: Inkuiri Item 6: Perkaitan Item 7: Fakta Item 8: Elemen
88 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Bil Negeri Bilangan Kes dan Kematian Denggi dilaporkan Minggu 43 (23 Oktober - 29 Oktober 2022) Minggu 42 (16 Oktober - 22 Oktober 2022) Kes Mati Kes Mati 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Perlis Kedah P.Pinang Perak Selangor WPKL & Putrajaya N.Sembilan Melaka Johor Pahang Terengganu Kelantan Sarawak Sabah WP Labuan 5 31 46 29 718 162 49 18 130 19 2 34 15 202 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 4 34 54 27 835 187 42 12 107 32 2 35 20 221 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 Jadual 2: Bilangan Kes dan Kematian Denggi Minggu 42 dan 43 Rajah 31 menunjukkan poster tentang denggi. Jadual 2 pula merupakan data kes denggi di Malaysia. Rajah 31: Poster Denggi
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 89 1. Mengapakah maklumat dalam Rajah 31 perlu disebarluaskan kepada orang ramai? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (5 markah) 2. Berdasarkan Rajah 31, kenal pasti dua faktor utama yang menyokong pembiakan nyamuk Aedes. ________________________________________________________________ (2 markah) 3. Kenal pasti negeri yang mempunyai kes denggi tertinggi pada minggu 43 dalam Jadual 2. Nyatakan faktor perkara tersebut terjadi. _______________________________________________________________ (4 markah) 4. Aiman mendapati beberapa bekas air mempunyai jentik-jentik di sekitar rumahnya. Berdasarkan Rajah 31, apakah langkah yang perlu diambil oleh Aiman? _______________________________________________________________ (4 markah) 5. Bulan November hingga Mac merupakan musim tengkujuh bagi negeri di Pantai Timur. Berdasarkan Jadual 2, ramalkan status bacaan kes-kes denggi bagi negeri-negeri tersebut. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (3 markah) 6. Berdasarkan Rajah 31, berikan dua kemungkinan yang menjadi penyebab kepada kematian dalam Jadual 2. _______________________________________________________________ (3 markah) 7. Berdasarkan Jadual 2, bina graf palang perbezaan kes minggu 42 dan 43 bagi lima negeri pertama dalam jadual. _______________________________________________________________ (6 markah)
90 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 8. Berdasarkan Rajah 31 dan Jadual 2, tandakan (√) untuk penyataan yang betul dan (X) untuk penyataan yang salah. Berikan alasan anda. Bil Pernyataan Jawapan Alasan a. Seekor nyamuk Aedes jantan akan membiak dalam tempoh masa 5-7 hari. b. Jangkitan kali ke 3 boleh menyebabkan kematian. c. Nyamuk Aedes akan mengigit mangsa bermula pukul 8:00 pagi dan 8:00 malam. d. Muntah, cirit birit, sakit otot, gusi berdarah dan bintik merah pada kulit merupakan simptom demam denggi. e. Separuh daripada negeri di Malaysia mengalami penurunan kes denggi. f. Jumlah kes denggi bagi negeri nombor 7 hingga 9 pada minggu 43 adalah lebih rendah daripada minggu 42. (12 markah) No Jawapan Markah 1. • 2 sebab • 2 huraian • Ayat gramatis 2 2 1 2. • 2 faktor (Cuaca dan takungan air jernih) 2 3. • Selangor • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 4. • 1 langkah • 2 huraian • Ayat gramatis 1 2 1 5. • 1 ramalan • 1 huraian • Ayat gramatis 1 1 1 6. • 2 sebab • Ayat gramatis 2 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 91 No Jawapan Markah 7. • Nama paksi x • Nama paksi y • Tajuk graf • Data minggu 43 bagi 4 negeri zon utara • Data minggu 42 bagi 4 negeri zon utara • Bentuk graf yang betul 1 1 1 1 1 1 8. a. X : Alasan b. √ : Alasan c. X : Alasan d. √ : Alasan e. √ : Alasan f. X : Alasan 2 2 2 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan. Jawapan tanpa justifikasi 0 PERATURAN PEMARKAHAN
92 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan BAHASA INGGERIS
Lembaga Peperiksaan Kementerian PendidikaN 93 TAHUN 4 KONTEKS Item 1: 3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs Item 2: 4.2.1 Explain and give reasons for simple opinions Item 3 & 4: 4.2.4 Describe people and objects using suitable statements KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Menilai Item 3: Mencipta Item 4: Menilai ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Tinggi Item 4: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Inkuiri Item 3: Konseptual Item 4: Inkuiri Figure 1: Canteen Day Poster Figure 1 shows a poster about canteen day. 8.00 a.m. - 12.00 p.m.
94 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 1. You and your friends are planning to sell something during the canteen day at your school based on the information in Figure 1, what is the first thing you should do? Why? _______________________________________________________________ (2 marks) SCORING GUIDELINES No Answers Mark 1. • I should call Miss Sarah at 017-9068587. • I should send an email to [email protected]. Reason: • To get information and book the stall. 1 1 Accept any plausible answers. Answer without explanation 0 Figure 2: Survey Results 2. Based on Figure 2, decide on one food you are going to sell at your stall. Give a reason for your choice. _______________________________________________________________ (2 marks) You and your friends have carried out a survey to find out what is the best food to sell at the Canteen Day. Figure 2 shows the results of your survey. SCORING GUIDELINES No Answers Mark 2. • We are going to sell ice cream because most pupils at school love eating ice cream. 2 Accept any plausible answers Answer without explanation 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian PendidikaN 95 3. Imagine you are going to have a stall during the Canteen Day. Create a price list for your stall in the space provided. The price list should have: • The name of your stall • Items that you are going to sell • The price of each item You may include any other suitable information. (4 marks) SCORING GUIDELINES No Answers Mark 3. • Name of the stall • Items that candidate is going to sell (at least two) • Price of each item (at least two) • Idea 1 1 1 1 4. • I can sing on the stage • I can buy things from the stalls there • I can play games (at least two) 1 1 1 Accept any plausible answers Answer without explanation 0 4. Other than selling things, what else can you do during the Canteen Day? _______________________________________________________________ (2 marks)
96 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TAHUN 4 KONTEKS Item 1: 3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs Item 2: 4.2.3 Describe basic everyday routines Item 3: 4.2.1 Explain and give reasons for simple opinions Item 4: 4.2.4 Describe people and objects using suitable statements Item 5: 4.3.3 Produce a plan or draft of one paragraph for a familiar topic and modify this appropriately in response to feedback KONSTRUK Item 1: Menganalisis Item 2: Mengaplikasi Item 3: Menilai Item 4: Menilai Item 5: Mencipta ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Rendah Item 3: Sederhana Item 4: Tinggi Item 5: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Elemen Item 2: Aplikasi Pengetahuan Secara Kualitatif Item 3: Justifikasi Item 4: Hipotesis Item 5: Konseptual Figure 3: Mother's Day Poster Figure 3 is a poster about how to celebrate Mother’s Day. Read the poster and answer the questions.
Lembaga Peperiksaan Kementerian PendidikaN 97 4. How do you think your mother would feel if you do something special for her on Mother’s Day? _______________________________________________________________ (2 marks) 1. Based on Figure 3, state whether the statements are True or False. Give your reason. Statement Answer Reason a. The least popular present that the respondents give to their mums is chocolates. b. Giving flowers is the most popular present to celebrate Mother's Day. (4 marks) SCORING GUIDELINES No Answers Mark 1. a. False : The least popular present is clothing (10%). b. True : Giving flowers as a present is the highest (29%). 2 2 2. • Clean the house. • Do the washing-up. • Water the plants. 1 1 1 3. • I would give her an oven because she loves to cook/bake. 2 4. • My mother would be happy because it shows I love her so much. 2 Accept any plausible answers Answer without explanation 0 2. You are going to give your mum a day off from doing housework. Suggest three housework that you can do. _______________________________________________________________ (3 marks) 3. Suggest a suitable present that you can give your mum for Mother's Day and give a reason for your choice. _______________________________________________________________ (2 marks)
98 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 5. Imagine that you are going to have a surprise Mother’s Day dinner with your mum. Write an invitation card to invite her to the dinner. Your card should include the details of the dinner: ● Date ● Time ● Venue You may include any relevant information on the card. (4 marks) SCORING GUIDELINES No Answers Mark 5. • Candidate invites mother to the dinner. • Candidate includes • The date • The time • The venue 1 1 1 1 Candidate's response is not related to the question 0