Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 301 TINGKATAN 2 KONTEKS Item 1: 9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian. Item 2: 9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat. Item 3: 9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk mengunakan konsep haba dalam kehidupan harian. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Rendah Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif YAKHCHAL Yakhchal adalah peti ais purba yang dibina untuk menyimpan ais di pertengahan musim panas di gurun oleh jurutera Parsi sejak 400 SM. Ais dibawa dari gunung yang berdekatan pada musim sejuk dan disimpan dalam Yakhchal. Terdapat satu jalan masuk yang kecil untuk memasukkan dan mengeluarkan ais. Ais disalurkan menuruni lingkaran pada Yakhchal untuk menyejukkannya. Bahan yang digunakan untuk membinanya adalah batu jemur yang mengandungi lumpur dan bahan pengikat seperti serat tumbuhan, bulu haiwan dan putih telur. Rajah 21 menunjukkan maklumat dan keratan rentas Yakhchal. Rajah 22 pula merupakan perbandingan Yakhchal berlainan bahan. Rajah 21: Maklumat dan keratan rentas Yakhchal
302 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Rajah 22: Perbandingan Yakhchal yang diperbuat daripada bahan tradisional dan bahan moden dengan sifat haba yang setara 1. Apabila Danish meneliti bahan yang digunakan untuk membina Yakhchal, dia berpendapat bahawa penggunaan bahan penebat haba sangat penting untuk mengekalkan suhu ais yang disimpan dalam binaan itu. Bagaimana graf tersebut boleh menyokong pendapat Danish? Jelaskan. _______________________________________________________________ (2 markah) 2. Premeeta berpendapat bahawa terdapat juga faktor lain yang mempengaruhi kebolehupayaan Yakhchal untuk mengekalkan suhu dalamannya iaitu jenis permukaan objek. i. Adakah Yakhchal sesuai berwarna cerah atau gelap? ____________________________________________________________ ii. Jelaskan jawapan anda. ___________________________________________________________ (2 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. • Perbezaan suhu ketara yang dilihat pada garisan kuning dan garisan biru dalam graf. • Bahan berbeza memberikan bacaan suhu dalaman yang berbeza. 1 1 2. • Sesuai berwarna cerah sahaja • Alasan: Objek yang objek gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek yang cerah dan berkilat. 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 303 3. Danish dan Premeeta telah membuat beberapa pernyataan mengenai Yakhchal. Tuliskan BENAR untuk penyataan yang betul atau PALSU untuk penyataan yang tidak berkaitan. Berikan alasan anda. Penyataan Jawapan Alasan a. Kadar pencairan ais dalam Yakhchal dipengaruhi oleh pembolehubah iklim, termasuk suhu dan keamatan cahaya matahari. b. Ciapan di Twitter mengenai pembuangan plastik dan kesannya ke atas hidupan laut. Kubah berfungsi sebagai penapis haba yang sangat baik dan jisim habanya yang besar mempunyai kesan penyejukan yang memperlahankan kadar pencairan ais. c. Satu pintu kecil di sisi Yakhchal berfungsi untuk mengurangkan haba masuk dari luar. (6 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 3. a. Palsu – Keamatan cahaya matahari tidak mempengaruhi kadar pencairan ais dalam Yakhchal b. Benar – Udara dalam kubah merupakan penapis haba c. Benar – Haba yang masuk melalui perolakan dapat dikurangkan 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
304 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 3 KONTEKS Item 1 & 2: 3.3.2 Mengenal pasti kumpulan darah serta kesan menerima darah yang tidak sepadan. Item 3: 3.3.3 Berkomunikasi mengenai kepentingan menderma darah dalam konteks kehidupan harian. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Rajah 23: Poster jenis darah Rajah 23 menunjukkan sekeping poster tentang derma darah.
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 305 Sumber Jawapan Alasan a. Penderma darah universal ialah B+ b. Penerima darah universal ialah AB+ c. Penerima darah B- boleh menerima darah O- sahaja d. Penderma darah A+ boleh menerima 4 jenis darah 1. Tuliskan BENAR untuk pernyataan yang betul dan PALSU untuk pernyataan yang tidak berkaitan dalam ruang jawapan. Berikan alasan anda. (8 markah) 2. Nyatakan kesan sekiranya jenis darah penderma tidak sesuai kepada penerima. Berikan justifikasi anda. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2 markah) 3. Rajah 24 menunjukkan satu hantaran di Facebook rasmi Pusat Darah Negara tentang kekurangan stok jenis darah. Rajah 24: Hantaran Facebook rasmi Pusat Darah Negara
306 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Berdasarkan Rajah 25, hasilkan satu poster kempen derma darah bagi memujuk dan menarik perhatian orang ramai untuk menderma darah. PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. a. Palsu - Penderma darah universal ialah O b. Benar - Penerima darah universal ialah AB+ c. Palsu - Boleh menerima darah B- dan Od. Benar - Penderma darah A+ boleh menerima 4 jenis darah 2 2 2 2 2.. Berlakunya penggumpalan darah yang boleh menyebabkan kematian Justifikasi: Antibodi dalam darah akan menyerang antigen yang sepadan dengannya 1 1 3. • Lakaran menepati kehendak soalan • Ayat memujuk dan menarik perhatian orang ramai • Idea 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0 (3 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 307 TINGKATAN 4 KONTEKS 1.3.1 Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 4: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 4: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif 1. Berdasarkan Rajah 26, nyatakan situasi yang manakah mempunyai berkemungkinan tinggi berlakunya kebakaran. Berikan alasan. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No. Jawapan Markah 1. • Situasi A • Penyambungan yang banyak/beban elektrik yang akan menyebabkan litar pintas • Penebat kabel litar rosak • Menggunakan soket yang rosak 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0 Rajah 26 menunjukkan situasi yang sering berlaku di rumah yang boleh menyebabkan kebakaran. Rajah 26: Situasi penggunaan plug di rumah A B
308 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Rajah 27: Teknologi alat memadam kebakaran Berdasarkan Rajah 27, pilih satu alat pemadam kebakaran yang harus dimiliki di setiap premis. Justifikasikan jawapan anda. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No. Jawapan Markah 2. • Alat A : Fire blanket/Selimut Kebakaran • Tidak memerlukan air dan lebih cepat untuk memadamkan kebakaran • Senang ditempatkan di kawasan strategik • Tiada tamat tempoh • Lebih murah Atau • Alat B : Fire ball • Lebih mudah dan tidak perlu latihan untuk menggunakannya • Tempoh penyelenggaraan yang lama/lebih dari 5 tahun • Murah 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0 2. Rajah 27 menunjukkan beberapa jenis alat pemadam kebakaran.
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 309 a. Berdasarkan Rajah 28, lakar dan labelkan satu alat pemadam kebakaran ringkas baharu. 3. Rajah 28 menunjukkan satu contoh situasi yang boleh menyebabkan kebakaran berlaku. Rajah 28: Situasi punca kebakaran (3 markah) b. Jelaskan bagaimana alat tersebut boleh membantu memadam kebakaran tersebut. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2 markah)
310 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan PERATURAN PEMARKAHAN No. Jawapan Markah 3a. b. • Lakaran menepati kehendak soalan • Label • Idea • Kebolehfungsian: • Menghilangkan unsur oksigen • Menyejukkan api 1 1 1 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 311 Rajah 29: Poster bantu kecemasan 1. Berdasarkan Rajah 29, pilih tindakan yang perlu diambil bagi menyelamatkan mangsa banjir dengan segera. Nyatakan justifikasi anda. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (3 markah) TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1: 2.1.1 Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan CPR. Item 2: 2.2.1 Menerangkan Heimlich Maneuver dan kepentingannya. Item 3: 2.2.2 Membuat demonstrasi Heimlich Maneuver. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif "Puan Mini terperanjat apabila mendapati bayinya bermuka pucat akibat tersedak susu. Dia telah menelefon jirannya untuk memohon bantuan dan menghantar bayi tersebut ke hospital berhampiran. Walau bagaimanapun, bayi Puan Mimi disahkan meninggal dunia apabila sampai di hospital berhampiran.” Situasi 1 Rajah 29 menunjukkan dua bentuk bantuan kecemasan. 2. Berdasarkan situasi 1, deduksikan apakah yang sedang berlaku kepada bayi Puan Mimi semasa dijumpai di dalam bilik bayi?. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2 markah)
312 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 3. Semasa Puan Mimi berhadapan dengan keadaan bayinya, sarankan tindakan awal yang perlu diambil bagi menyelamatkan bayinya.. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (4 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. Menjalankan CPR Justifikasi: • CPR dapat memulihkan sistem peredaran darah • Membekalkan oksigen ke dalam badan mangsa • Mengembalikan fungsi otak • Mengelakkan kerosakan otak 1 1 2. • Susu telah masuk ke dalam saluran pernafasan • Aliran udara terhalang masuk ke dalam paru-paru 1 1 3. i. Letakkan bayi di sebelah tangan dengan keadaan meniarap. ii. Pastikan dada bayi terletak di atas tapak tangan. iii. Gunakan sebelah lagi tangan untuk menepuk di bahagian tengah belakang bayi sebanyak lima kali. iv. Jika bayi masih tiada respons, putarkan kedudukan bayi/ letakkan bayi di atas permukaan rata. v. Tempatkan dua jari di bahagian tengah bawah rusuk. vi. Tekan sekurang-kurangnya setengah inci sebanyak lima kali secara berulang-ulang. 1 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 313 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1: 5.1.1 Menerangkan DNA dan kromosom di dalam nukleus Item 2, 3 dan 4: 5.3.4 Membincangkan aplikasi penyelidikan genetik dalam meningkatkan kualiti kehidupan. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 4: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Rendah Item 3: Sederhana Item 4: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 4: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif 1. Setiap kromosom terdiri daripada asik nukleik dan protein yang mengandungi satu molekul DNA. Gen tersusun sebagai segmen pada DNA di sepanjang kromosom. Gen berfungsi mengawal ciri-ciri yang diwarisi dalam organisma. Tuliskan BENAR untuk pernyataan yang betul atau PALSU untuk pernyataan yang tidak berkaitan dalam ruang jawapan. Nyatakan alasan anda. Penyataan Jawapan Alasan a. Warna anak mata diwarisi melalui gen. b. Perasaan marah dikawal oleh kromosom. c. Suara ibu yang merdu boleh diwarisi oleh anak perempuan. (6 markah) 2. Kaji pernyataan berikut. Jelaskan prosedur yang sesuai bagi membuktikan pernyataan di atas. _______________________________________________________________ (2 markah)
314 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 3. Forensik DNA Databank Malaysia (FDDM) digunakan untuk menyimpan profil DNA bagi membantu kes-kes jenayah. Rajah 30 menunjukkan carta pai pengelasan kes jenayah yang dapat diselesaikan dalam masa lima tahun. Pada pendapat anda, apakah kebaikan kerjasama antara Forensik DNA Databank Malaysia (FDDM) dengan pihak polis dalam usaha membanteras kes pecah rumah. _______________________________________________________________ (2 markah) 4. Dalam satu kejadian jenayah, pelbagai bukti telah ditinggalkan oleh suspek. Berikut merupakan antara bukti yang ditinggalkan. Antara dua bukti tersebut, yang manakah sesuai digunakan untuk mengenal pasti suspek paling tepat? Justifikasikan jawapan anda. _______________________________________________________________ (2 markah) Rajah 30: Pengelasan kes yang diselesaikan mengikut kategori dari tahun 2013 hingga 2018
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 315 PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. a. Benar – Warna anak mata diwarisi secara turun temurun b. Palsu – Perasaan marah dikawal oleh emosi/perasaan c. Palsu – Suara bukan sifat yang diwarisi oleh gen 2 2 2 2. • Mengambil sampel rambut/ kuku/ tulang/ sel darah putih/ gigi/ air liur/ kulit • Menjalankan ujian DNA/ ujian paterniti • Membandingkan DNA mangsa dengan ibu bapa/adik beradik • Mengenal pasti DNA penjenayah 1 1 1 1 3. • Dapat mengenal pasti pelaku/ penjenayah dengan lebih cepat. • Dapat mengoptimumkan pertuduhan penjenayah dengan lebih tepat. • Dapat mengelakkan hukuman dijatuhkan pada orang yang salah. 1 1 1 4. • Helaian rambut • Helaian rambut sesuai digunakan untuk menjalankan ujian DNA/ ujian paterniti • Terdapat DNA suspek pada folikel helaian rambut 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
316 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1: 3.3.2 Mengukur dan merekod tekanan darah. Item 2,3 dan 4: 3.3.3 Menginterpretasi data daripada bacaan tekanan darah. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 4: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Sederhana Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 4: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif 1. Rajah 31 menunjukkan bacaan tekanan darah Azizah yang diukur dengan menggunakan sfigmomanometer digital. Rajah 31: Bacaan tekanan darah Azizah. Berdasarkan Rajah 31, nyatakan dua faktor yang berkemungkinan menjadi penyebab bacaan tersebut. _______________________________________________________________ (2 markah) 2. Rajah menunjukkan menu sarapan pagi bagi tiga orang wanita yang menghidap penyakit hipertensi. Kajol • Jus oren • Roti putih dan telur rebus • Kalsium Suzy • Air suam • Salad buah • Vitamin C Azmah • Susu segar • Oat • Minyak ikan kod Berdasarkan pengetahuan anda, pilihan menu siapakah yang sesuai untuk mengurangkan penyakit hipertensi. Justifikasikan jawapan anda. _______________________________________________________________ (3 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 317 3. Rajah 32 menunjukkan poster berkaitan Hipertensi. Rajah 32: Cara Mengawal Darah Tinggi Tanpa Ubat Penyataan Jawapan Alasan a. Semua jenis buah dan sayuran membantu mengurangkan darah tinggi b. Indeks Jisim Tubuh (BMI) yang normal mampu mengurangkan darah tinggi c. Sikap baran memberi kesan kepada pesakit darah tinggi d. Pesakit darah tinggi dibolehkan mengambil garam dan alkohol yang berkualiti secara berlebihan kerana tidak akan memberi kesan darah tinggi (8 markah) 4. Jelaskan bagaimanakah hipertensi tidak terkawal boleh menyebabkan kegagalan jantung dan strok. _______________________________________________________________ (2 markah) Tuliskan BENAR untuk pernyataan yang betul atau PALSU untuk pernyataan yang tidak berkaitan dalam ruang jawapan. Berikan alasan anda.
318 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. a. Mengamalkan pemakanan yang tidak sihat seperti pengambilan garam dan kolesterol yang tinggi b. Makan makanan banyak perasa c. Merokok 1 1 1 2. • Pilihan Menu: Azmah • Oat dapat mengurangkan paras kolesterol • Oat dapat mengurangkan penyakit kardiovaskular 1 1 1 3. a. Palsu-buah dan sayuran rendah lemak sahaja b. Benar-Berat badan yang seimbang akan membantu mengurangkan hipertensi c. Benar-menambah stress d. Palsu-Kualiti garam dan alkohol memberi kesan kepada darah tinggi 2 2 2 2 4. • Salur-salur darah yang sempit akibat tekanan darah tinggi mengurangkan bekalan darah pada jantung. • Jantung gagal menyalurkan darah yang mencukupi kepada otak • Tekanan darah tinggi merosakkan arteri dan menjadikannya lebih cenderung untuk terkoyak atau pecah. 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 319 TINGKATAN 4 KONTEKS 4.2.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor tenaga KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3:Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Rendah Item 2: Tinggi Item 3: Tinggi ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif 1. Rajah 33 menunjukkan graf penggunaan tenaga boleh baharu bagi setiap negara di seluruh dunia. Rajah 33: Data Penggunaan Tenaga Diperbaharui Berdasarkan maklumat yang diberi, ramalkan penggunaan tenaga solar secara global pada tahun 2020 dan kesannya terhadap kelestarian alam sekitar? _______________________________________________________________ (3 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. • Pilihan : Meningkat • Tenaga boleh diperbaharui • Tidak membebaskan gas karbon dioksida/mesra alam/ tidak mencemarkan alam sekitar 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
320 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Rajah 34 menunjukkan penyambungan panel solar secara siri dan penyambungan solar secara selari. Rajah 34: Penyambungan Panel Solar Rohizan mempunyai empat panel solar. Beliau ingin memasang panel-panel solar tersebut pada sebuah lampu di rumahnya yang mempunyai kuasa 360 Watt, voltan 36 V dan arus 10 Ampere. i. Lakarkan pemasangan panel solar yang sesuai berdasarkan rajah tersebut. ii. Wajarkan pilihan anda. ____________________________________________________________ (2 markah) (3 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 321 3. Rajah 35 menunjukkan sebuah kereta mainan yang menggunakan tenaga bateri. Rajah 35: Kereta Mainan Bateri Anda dikehendaki mengubahsuai kereta mainan tersebut untuk menghasilkan kereta solar yang lebih laju dengan menggunakan bahan-bahan berikut dan lakarkan model kereta tersebut. (4 markah)
322 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. • Pilihan : Meningkat • Tenaga boleh diperbaharui • Tidak membebaskan gas karbon dioksida/mesra alam/ tidak mencemarkan alam sekitar 1 1 1 2. i. Menggabungkan sambungan litar siri dan selari (seperti gambar rajah) ii. Litar siri untuk meningkatkan voltan Litar selari untuk meningkatkan arus 3 1 1 3. • Lakaran : Menggunakan kesemua bahan yang diberi • Idea : Menggabungkan sambungan litar siri dan selari • Fungsi model : Litar berfungsi 1 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 323 TINGKATAN 4 KONTEKS Item 1: 5.3.1 Menjelaskan maksud mutasi dan jenis mutasi. Item 2: 5.3.2 Menerangkan dengan contoh faktor yang menyebabkan mutasi gen dan mutasi kromosom. Item 3: 5.3.3 Menerangkan dengan contoh penyakit gangguan gen dengan cirinya dan kaedah mengesan. Item 4: 5.2.2 Berkomunikasi tentang mekanisme pewarisan. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi Item 4: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Rendah Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana Item 4: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 4: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif 1. Kehadiran trisomi 21 menyebabkan keabnormalan sifat fizikal dan kebolehan mental bagi seseorang individu. Rajah 36 menunjukkan mutasi yang berlaku. Rajah 36: Keabnormalan sifat fizikal Penyataan Jawapan Alasan a. Perubahan ini berlaku akibat kecacatan semasa proses pembahagian sel. b. Bilangan pasangan kromosom individu Sindrom Down berjumlah 48. c. Ibu berusia 42 tahun mempunyai risiko yang rendah melahirkan anak penghidap Sindrom Down. (6 markah) Tuliskan BENAR untuk pernyataan yang betul atau PALSU untuk pernyataan yang tidak berkaitan dalam ruang jawapan. Berikan alasan anda.
324 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Sindrom Down merupakan sejenis mutasi kromosom. Antara faktor luaran kelahiran anak Sindrom Down ialah kehamilan di lewat usia. Graf 3: Data kelahiran anak Sindrom Down Apakah kesimpulan berdasarkan Graf 3? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (4 markah) 3. Puan Intan berusia 43 tahun dan Puan Lily berusia 28 tahun sedang hamil 12 minggu. Apakah cara untuk mengenal pasti tahap perkembangan janin mereka? Berikan penjelasan anda. _______________________________________________________________ (2 markah) 4. Seorang lelaki buta warna berkahwin dengan seorang perempuan pembawa gen buta warna. Mereka mempunya dua orang anak; seorang lelaki dan seorang perempuan. Anak perempuan mereka yang buta warna berkahwin dengan seorang lelaki normal. Dengan menggunakan rajah skematik perwarisan, tentukan peratusan kebarangkalian cucu lelaki menghidap penyakit buta warna. _______________________________________________________________ (3 markah) 5. Sekumpulan remaja terdiri daripada remaja normal dan remaja buta warna. Mereka ingin bermain kad berwarna yang mempunyai empat jenis warna pada waktu lapang. Lakarkan satu set permainan kad berwarna tersebut. (3 markah)
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 325 PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. a. Benar-Proses pembahagian sel yang tidak normal menyebabkan bilangan kromosom di dalam sel tidak normal. b. Palsu- Bilangan pasangan kromosom ialah 47. c. Palsu-Ibu berusia 40 tahun ke atas berisiko melahirkan anak Sindrom Down. 2 2 2 2. Kesimpulan : • Semakin meningkat usia ibu, semakin tinggi risiko kelahiran anak penghidap Sindrom Down. (Hubungan usia ibu dengan kelahiran anak Sindrom Down). • Risiko kelahiran anak Sindrom Down oleh ibu yang berusia 40 tahun ke atas lebih tinggi berbanding ibu berusia 29 tahun ke bawah. Penjelasan : • Kualiti ovum terjejas • Fungsi ovari semakin hilang dengan pertambahan usia • Meningkatkan kadar kecacatan janin 1 1 1 1 1 3. Kaedah : Amnionsintesis Penerangan : • Mengambil sampel bendalir amnion menggunakan jarum. • Sampel tersebut diempar untuk mendapatkan kariotip. atau Kaedah : Chorionic villus sampling Penerangan : • Mengambil sampel uterus untuk mengesan keabnormalan pada kromosom. • Pada usia kandungan 10-13 minggu. atau Kaedah : Kordosintesis Penerangan : • Mengambil sampel sel darah merah fetus melalui tali pusat di dalam uterus. 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
326 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 4. • Kebarangkalian 100% • Gambar rajah skema perwarisan. 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 327 TINGKATAN 5 KONTEKS Item 1: 1.3.2 Menjelaskan konsep mencegah lebih baik daripada merawat penyakit yang dibawa oleh mikroorganisma. Item 2: 1.3.4 Berkomunikasi tentang kaedah rawatan penyakit berjangkit. Item 3: 1.1.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma. KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Rendah Item 2: Sederhana Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Rajah 37 menunjukkan poster penyakit berjangkit Rajah 37: Poster penyakit HFMD 1. Bagaimanakah jangkitan HFMD melalui udara boleh dicegah? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2 markah)
328 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Seorang ibu membawa anaknya berjumpa doktor kerana bayinya mengalami demam yang tinggi. Doktor telah mendiagnos bahawa anaknya telah dijangkiti penyakit HFMD. Ibu tersebut meminta doktor memberikan antibiotik supaya anaknya cepat sembuh. Bagaimanapun, doktor tersebut menolak permintaannya. Mengapakah doktor menolak permintaan ibu tersebut? Tuliskan BENAR untuk penyataan yang benar atau PALSU untuk penyataan yang salah dalam ruang jawapan. Jelaskan jawapan anda. Penyataan Jawapan Alasan a. Mengelakkan alahan pada antibiotik. b. HFMD disebabkan oleh jangkitan virus. c. Mengelakkan kanak-kanak rentan terhadap antibiotik. d. Jangkitan HFMD pada kanak-kanak tersebut tidak serius. e. Antibiotik tidak boleh membunuh patogen yang menyebabkan HFMD. (10 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. • Menutup mulut semasa batuk • Menutup mulut semasa bersin • Elakkan meludah merata-rata 1 1 1 2. a. PALSU + Alasan b. BENAR + Alasan c. BENAR + Alasan d. BENAR + Alasan e. PALSU + Alasan 2 2 2 2 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 329 3. Graf 4 menunjukkan data berkaitan kes HFMD. Graf 4: Bacaan Kes HFMD Ketika Hujan a. Apakah hubungan antara taburan hujan dengan jangkitan HFMD? ____________________________________________________________ (1 markah) b. Justifikasikan jawapan anda menggunakan maklumat daripada Graf 4. ____________________________________________________________ (2 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah a. • Pertambahan hujan menurunkan jangkitan HFMD atau • Penurunan hujan meningkatkan jangkitan HFMD. 1 1 b. • Pada minggu 14 hingga 27 • Hujan yang turun di bawah 8mm menyebabkan jangkitan tinggi iaitu melebihi 3000 kes atau • Pada minggu 40-53 • Hujan yang turun melebihi 8mm, jangkitan menunjukkan trend menurun, kurang daripada 3750 kes 1 1 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
330 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan TINGKATAN 5 KONTEKS 2.5.1 Berkomunikasi mengenai teknologi pemprosesan makanan. KONSTRUK Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Sederhana ELEMEN/ ASPEK Aplikasi pengetahuan kualitatif 1. Rajah 38 menunjukkan satu teknologi pemprosesan makanan. Rajah 38: Kaedah Pempasteuran Berdasarkan maklumat dalam Jadual 1, mengapakah terdapat perbezaan suhu dan masa? _______________________________________________________________ (2 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. a. Jenis susu b. Menghasilkan jangka hayat susu 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0 Kaedah Suhu (ᶿc) Masa A 63 30 minit B 72 15 saat Jadual 1: Kaedah pempasteuran yang digunakan
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 331 TINGKATAN 5 KONTEKS 5.3.3 Berkomunikasi tentang kegunaan alkohol dalam kehidupan harian KONSTRUK Item 1: Mengaplikasi Item 2: Mengaplikasi Item 3: Mengaplikasi ARAS KESUKARAN Item 1: Rendah Item 2: Tinggi Item 3: Sederhana ELEMEN/ ASPEK Item 1: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 2: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif Item 3: Aplikasi pengetahuan secara kualitatif 1. Rajah 39 menunjukkan lima jenis cecair beralkohol. P 425 ml = Q 285 ml = R 100 ml = S 60 ml = T 30 ml Rajah 39: Cecair beralkohol Pada pendapat anda, bahan manakah yang mengandungi alkohol yang paling tinggi? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (2 markah) PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 1. T - mempunyai isipadu yang paling rendah tetapi sama dengan bahan yang mempunyai isipadu paling tinggi. 2 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
332 Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan 2. Rajah 40 menunjukkan keratan akhbar berkaitan minyak wangi tiruan. 2. Pada pendapat anda, mengapakah situasi pada Rajah 40 terjadi? Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (2 markah) 3. Berdasarkan Rajah 40, nyatakan kemungkinan bahaya yang terjadi kesan daripada penggunaan bahan berikut. Jelaskan jawapan anda. _______________________________________________________________ (2 markah) Rajah 40: Keratan akhbar tentang bahaya minyak wangi tiruan PERATURAN PEMARKAHAN No Jawapan Markah 2. • Bahan kimia tiruan menyerap masuk ke dalam kulit pengguna. • Methanol digunakan mengantikan ethanol yang berfungsi sebagai pelarut selamat. • Metanol bertukar menjadi formalin yang mendatangkan keburukan kepada badan manusia. 1 1 1 3. • Boleh menyebabkan rabun sekiranya terkena mata. • Radang kulit kerana bahan kimia tidak selamat untuk kulit. 1 1 Terima mana-mana jawapan yang relevan Jawapan tanpa alasan 0
1. Dr. Habibah binti Mat Rejab Lembaga Peperiksaan 2. Dr. Jain bin Chee Lembaga Peperiksaan 3. Dr. Faridah binti Juraime Lembaga Peperiksaan 4. Madihah binti Abdullah Lembaga Peperiksaan 5. Nurul Hafida binti Suhaimi Lembaga Peperiksaan 6. Razmawaty binti Mohamed Lembaga Peperiksaan 7. Laily Fazlin binti Dato' Sri Khairil Lembaga Peperiksaan 8. Chee Kai Tung Lembaga Peperiksaan 9. Ahmad Naimullah bin Rozilat Lembaga Peperiksaan 10. Abd. Idzehan bin Ilias Lembaga Peperiksaan 11. Mohd Azrul bin Abd Aziz Lembaga Peperiksaan 12. Saiful Hisham bin Mamat Lembaga Peperiksaan 13. Zuriana binti Zulkifly Lembaga Peperiksaan 14. Nor Huda binti Ahmad Puad Lembaga Peperiksaan 15. Dr. Wan Raisuha binti Wan Ali Bahagian Perancangan Dan Penyelidikan Dasar Pendidikan 16. Azmi bin Harun Bahagian Pembangunan Kurikulum 17. Susilawati binti Ehsan Bahagian Pembangunan Kurikulum 18. Hasneeda binti Mohd Sarip Bahagian Pembangunan Kurikulum 19. Rosita binti Mat Zin Bahagian Pembangunan Kurikulum 20. Dr. Martina binti Maamin Institut Pendidikan Guru Malaysia PANEL PENYUMBANG 1. YBhg. Dato' Hj. Pkharuddin bin Hj. Ghazali Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia 2. Dr. Mohd Azam bin Ahmad Pengarah Peperiksaan 3. Tuan Haji Azman bin Haji Adnan Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum 4. Hjh. Juraida binti Umat@Bidin Timbalan Pengarah Peperiksaan Sektor Dasar Pentaksiran 5. Dr. Azwan bin Abd Aziz Timbalan Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum 6. Dr. Noorliza binti Hj. Zakuan Pengarah Eksekutif Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan PENGHARGAAN
21. Dr. Rosmarina binti Ahmad Khariri Institut Pendidikan Guru Malaysia 22. Norfarahin binti Mohd.Zamri Bahagian Profesionalisme Guru 23. Dr. Ismaisham bin Ismail Bahagian Pengurusan Sekolah Harian 24. Dr. Khawidah binti Abd Samad Bahagian Pengurusan Sekolah Harian 25. Mohammed Zekri bin Ghazali Unit Pelaksanaan Dan Prestasi Pendidikan 26. Dr. Nita@Siti Raudhah binti Amri Unit Pelaksanaan Dan Prestasi Pendidikan 27. Suriani binti Sulaiman Institut Aminuddin Baki 28. Arshad bin Md Nor Institut Aminuddin Baki 29. Dr Mohd Faisal Farish bin Ishak English Language Teaching Centre 30. Syazana binti Adnan Jabatan Pendidikan W.P Putrajaya 31. Nor Masitah Saila binti Daud SMK Binjai 32. Noor Fatihah binti Md Noor SMK Binjai 33. Rohaiza binti Ramli SMA Majlis Agama Islam Wilayah Persekutuan 34. Tan Beng Puai SMK Pulau Ketam 35. Siti Afifah binti Mat Derus SMK Bukit Kepayang 36. Mohamad Irwan bin Che Mohamed Zin SABK Maahad Al Tarbiah Al Islamiah 37. Dayangku Fadariah binti Mat Desa SMK Bandar Tasik Puteri 38. Anita binti Bujang SMK Sungai Pelek 39. Aznin Awanis binti Azmi SMK Kampar 40. Siti Suhada Nor binti Mastor SAM Muhammadiah Pekan Sabak 41. Mazidah binti Mat Saad SK Permai Indah 42. Farini binti Ahmad Fadil SMK Dato Abdul Rahman Yaakub 43. Halimaton Saadiah binti Mohamed Ali SMK Puncak Alam 3 44. Norhanida binti Mansor SMK Taman Desa 45. Atiqah binti Hanif SK Bendahara Seri Maharaja 46. Muhamad Riduan bin Zakaria SMK Seri Bayu 47. Fadil bin Kaseh SJK (Cina) Chien Chi 48. Mat Ariffin bin Ismail SJK (CINA) Batang Kali 49. Noor Suryani binti Ahmad SK Sungai Daun Tengah 50. Shahiza binti Ismail SK Bandar Laguna Merbok 51. Shoba a/p Andiappan SMK Tinggi Setapak 52. Puspa a/p Ramiah SK Taman Maluri 53. Suriati binti Nasir SMK Dato Abdul Rahman Yassin 54. Nor Adelia binti Abdul Wahab SJK (TAMIL) Ladang Prye 55. Wan Noor Khuzairey bin Wan Mohtar SMK Pekan Nanas
1. Dr. Zainuriyah binti Abdul Khatab 2. Tn. Hj. Saiful Bahri bin Mohd Nor 3. Tn. Hj. Ahmad bin Yusop 4. Soo Wee Leng FASILITATOR 56. Mohamad Mojahid bin A Latif SMK Taman Daya 2 57. Luxman bin Mohd Dahan SMK Tun Syed Zahiruddin 58. Muhammad Sofuan bin Saadon SMK Seri Keledang 59. Suheil Almawardie bin Mohd Roslan SK Kuala Mai Bharu 60. Mohammad Shukor bin Abdul Rahim SMK Jerlun 61. Wan Khairul Izwan bin Wan Ibrahim SMK Naning 62. Aishah binti Mohd Taha SK Sri Pulai Perdana 63. Choo Chin Lee SJK(C) Aulong 64. Salbiah binti Salleh SMK Bukit Rambau 65. Siti Arniza binti Mo hd Zulkifli SMK Sultan Ismail 66. Ana Shirin binti Razi Rabi SMA Persekutuan Kajang 59. Khor Ling Shan Sekolah Tinggi Muar 60. Koh Win Nie SMK Tengku Panglima Perang Tengku Muhammad 61. Izzatul Farha binti Abdul Latif SM Sains Batu Pahat 62. Mohd Syazwan bin Wan Mahzan SMK Tengku Indera Petra 63. Muhammad Shukry bin Supaat SK Bandar Baru Sri Damansara 2