ศิลปนิพนธ์

91

3.1.1.3 รปู รา่ ง

การสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม ความอุดมสมบูรณ์ของแม่นํ้าเพชร ได้มี
การนําการศึกษาวิเคราะห์ผลงานของศิลปินในประเด็น รูปร่าง มาพัฒนาสร้างสรรค์ผลงานด้วย เป็นรูปร่าง
ต่างๆท่ปี รากฏในผลงานมีความเด่นชัด ในเรื่องการนาํ รูปร่างธรรมชาติ น่ันคอื ปลา คล่นื นํ้า เขา้ มาใช้ในการจัด
องค์ประกอบของภาพ ในอัตราส่วนรูปร่างธรรมชาติ 90 เปอร์เซ็นต์ และในอัตราส่วนของรปู ร่างเรขาคณิต 10
เปอร์เซ็นต์ รูปร่างท่ีปรากฏในผลงานที่เห็นได้ชัดเป็นรูปร่างธรรมชาติเป็นส่วนใหญ่ มีการจัดองค์ประกอบที่
นาํ เอารปู ร่างธรรมชาติ รวมไปทั้งการนํา รปู เรขาคณติ สีเหลี่ยมนํามาใส่ในช่องต่างๆทีไ่ ด้จัดวางไว้ และมีการตัด
ทอนทบั ไปมาของรูปร่างเรขาคณติ และในภาพจากทปี่ รากฏออกมา นอกจากมรี ูปรา่ งแลว้ ก็ยังคงมรี ปู ทรงต่างๆ
ของภาพท่ีนําให้เกิดดูเป็นมิติเรื่องราว ที่มีบริเวณท่ีเห็นได้ชัด ในวงกลมสีแดงด้านบนของภาพผลงานจะเห็นได้
ว่าเปน็ สัตวส์ ิง่ มีชวี ติ ท่ีรวมอยู่ด้วย ทาํ ใหภ้ าพมีความสอดคล้องกับการแสดงความร้สู ึก อารมณ์ส่ือความหมายได้
ดที ําใหภ้ าพมคี วามน่าสนใจมากย่งิ ข้ึน

3.1.1.4 พืน้ ท่ีวา่ ง

การสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม ความอุดมสมบูรณ์ของแม่น้ําเพชร ได้มี
การนาํ การศึกษาวิเคราะห์ผลงานของศลิ ปินในประเด็น พื้นท่ีวา่ ง มาพัฒนาสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ย โดยพืน้ ท่วี า่ ง
ที่ปรากฏในผลงานมีความเด่นชัด จะเหน็ ไดว้ า่ มีการนําพน้ื ทวี่ ่างมาใช้กับผลงานในอัตราส่วน30 :70 เปอร์เซ็นต์
พ้ืนที่ว่างจะมีอัตราส่วน 30 เปอร์เซ็นต์ของภาพ การใช้พ้ืนท่ีว่างจะอยู่ในส่วนด้านบนทางซ้ายและขวาของภาพ
โดยลักษณะของพ้ืนท่ีว่าง จัดเป็นพ้ืนที่ว่างแบบ 2 มิติ กําหนดด้วยความกว้างความยาวเท่านั้น เป็นพื้นผิวที่
แบบราบ พนื้ ที่บรเิ วณว่างจะอยู่ในรูปแบบของพ้นื หลัง โดยสีทีใ่ ช้จะเปน็ สีวรรณะเย็นมีการไลร่ ะดับสีจากเข้มไป
อ่อน แต่มีการบ่งบอกถึงระดับนา้ํ หนักท่ีทําให้เกิดมิติ หรือความตื้นลึกของพ้ืนที่วา่ งเป็นส่วนทีท่ ําใหช้ ่วยผลกั ให้
ตัวคนในผลงานดูโดดเด่นขึ้นมาเนื่องจากลักษณะของการจัดองค์ประกอบของตัวผลงาน ในส่วนบริเวณภาพ
โดยรวม มีการจัดรูปทรงตวั คนอยู่กง่ึ กลางและมีขนาดใหญ่ เป็นพ้นื ทีว่ า่ งของพ้ืนทีว่ า่ งของพื้นผวิ ท่ีแบบราบของ
สิ่งใดส่ิงหนึ่งการใช้แสงเงาท่ีทําให้เกิดความรู้สกึ ข้ึนมาโดยตําแหน่งพื้นท่ีว่างลบพื้นที่วา่ งในผลงานถูกกําหนดให้
มีท้ังระดับนํ้าหนักเข้มมากกว่าพื้นท่ีว่างด้านหลังของภาพ เน่ืองจากลักษณะของการจัดองค์ประกอบของตัว
ผลงาน ในสว่ นตรงการของภาพมกี ารจดั รปู ทรงลวดลายท่สี อื่ ความหมายส่อื อารมณแ์ ละความรูส้ ึกได้ชัดเจน

3.1.1.5 ความสมดุล

การสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม ความอุดมสมบูรณ์ของแม่น้ําเพชร ได้
มีการนําการศึกษาวิเคราะห์ผลงานของศิลปินในประเด็น ความสมดุล มาพัฒนาสร้างสรรค์ผลงานด้วย โดย
ความสมดุลท่ีปรากฏในผลงานมีความเด่นชัด จากผลงานปรากฏให้เห็นถึงลักษณะความสมดุล การจัดวางของ

92

ภาพนั้นเม่ือแบ่งเป็น2ข้าง จัดเป็นการจัดวางองค์ประกอบแบบความสมดุล2ข้างไม่เท่ากัน ภาพ 2 ข้าง ทั้งซ้าย
และขวามกี ารจัดวางและกระจายองค์ประกอบท่ีไม่เหมือนกัน แต่มีการจดั วางให้มีน้ําหนักท้ัง2ขา้ งน้ันมีนํ้าหนัก
ท่ีเท่ากันฝั่งขวานั้นเป็นรูปร่างของพระนครคีรีวางสลับกับคลื่นนํ้า และตรงกลางภาพน้ันมีจุดเด่นขนาดใหญ่ที่
เอียงไปทางขวา และในข้างขวาน้ันก็มีการใช้เส้นโค้งเพ่ือเชื่อมโยงแต่ละจุดให้ดูไม่แตกแยกกันเกินไปซ่ึ งทําให้
ภาพนั้นดูไม่หนักไปทางทางข้างใดข้างหน่ึงมากเกินไป มีการใช้พ้ืนที่ว่างคือใช้สีน้ําเงินและสีเหลืองผสมกันซ่ึง
เน้นให้ภาพน้ันมีบรรยากาศทดี่ ูไม่สวา่ งมากนกั และเป็นการเน้นให้องค์ประกอบของภาพไม่เน้นทบึ เกินไป

3.1.1.6 กลมกลืนและความแตกตา่ ง

การสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม ความอุดมสมบูรณ์ของแม่นํ้าเพชร ได้มี
การนําการศึกษาวิเคราะห์ผลงานของศิลปินในประเด็น ความกลมกลืนแตกต่าง มาพัฒนาสร้างสรรค์ผลงาน
ด้วย โดยความกลมกลืนแตกต่างที่ปรากฏในผลงานมีความเด่นชัด จากผลงานปรากฏให้เห็นถึงลักษณะความ
กลมกลนื แตกต่าง ผลงานปรากฏให้เห็นถึงดว้ ยความกลมกลนื ด้วยเส้น มกี ารใช้เสน้ โค้งเปน็ ส่วนใหญ่ทัง้ ภาพจึง
ทําให้เกิดความกลมกลืนในภาพ นอกจากน้ียังกลมกลืนโดยมีการใช้สีวรรณะเย็นเป็นส่วนใหญ่ของภาพ ซ่ึง
มากกวา่ วรรณะเย็น ในอตั ราสว่ น 80:20 นอกจากน้ีผลงานปรากฏให้เหน็ ถึงลักษณะความแตกต่าง คอื มีการใช้
สีตรงข้ามคอื สนี ้ําเงนิ และสีสม้ และมีการใชเ้ ส้นตรงในบางส่วนของภาพ

3.1.1.1 จุดเด่น
การสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม ความอุดมสมบูรณ์ของแม่น้ําเพชร ได้

มีการนําการศึกษาวิเคราะห์ผลงานของศิลปินในประเด็น จุดเด่น มาพัฒนาสร้างสรรค์ผลงานด้วย โดยจุดเด่น
ท่ปี รากฏในผลงานมีความเดน่ ชัด จากผลงานปรากฏให้เหน็ ถึงลักษณะจุดเดน่ มกี ารจดั วางจุดเดน่ ช่วงกลางของ
ภาพ โดยใช้เป็นรูปทรงท่ีมีขนาดใหญ่และการใช้สีที่ดูสดสว่าง ในส่วนกลางภาพมีการใช้รูปร่างของปลาที่กําลัง
กระโดดอยู่ในเส้นโค้งที่ล้อมรอบไว้และมีสีน้ําเงินและเหลืองไล่ระดับเป็นสีพ้ืนหลังทําให้ปลาที่กําลังกระโดดมี
ความโดดเด่นและตัดกับสีบริเวณฉากหลังโดยรอบที่มีสสี ว่างไม่มากนัก และในสว่ นรูปร่างท่ีมกี ารใช้สเี หลืองสด
สว่างนั้นเพ่ือให้มีความโดดเด่นด้วยโทนสีและด้วยรูปทรงท่ีโค้งลงเป็นแนวดิ่งลงซึ่งตัดกับฉากหลังท่ีมีสีที่ดูไ ม่
สว่างมากนักและมีเส้นโค้งที่สลับซับซ้อนไปมาเป็นคล่ืนจึงทําให้ตัดกับพื้นหลังและดูเด่นชัดขึ้นมา ลักษณะของ
พื้นผิวดูเรียบเนยี น มีการใช้แสงเนน้ ขอบโดยการไล่นาํ้ หนักของแสงสวา่ งไปจนถึงเข้มสดุ ไดอ้ ย่างนุ่มนวลเพื่อให้
เกิดเป็นมิติของแสงและเงาเหน็ ความชดั เจนของสดั สว่ นและการทบั ซ้อนกนั

3.2 สรปุ การพัฒนาผลงานจิตรกรรมสร้างสรรคผ์ ลงานของผู้วจิ ัย
จากการศึกษาวิเคราะห์ผลงานจิตรกรรมของ ปรีชา เถาทอง โดยใช้ประชากรกลุ่มตัวอย่าง

จาก งานจิตรกรรมในระหว่างปี พ.ศ. 2512-2530 ในประเดน็ ตา่ งๆ ผูว้ ิจยั ไดป้ ระยกุ ต์ผลการศึกษาวิเคราะห์มา

93

สร้างสรรค์เป็นผลงานในแบบของผู้วิจัย มีการพัฒนาสร้างสรรค์ผลงานจํานวน 1 ภาพ โดยผลการพัฒนา
ผลงาน ดังน้ี

3.2.1 เสน้
เส้นที่ปรากฏในผลงานมีความเด่นชัด มีโดยเส้นท่ีปรากฏในผลงานมีความเด่นชัด มี

การใช้เส้นโค้งอิสระผสมกับรูปร่างเรขาคณติ ทั้งนีม้ ีการใชเ้ สน้ โค้งเป็นส่วนใหญเ่ ปน็ ส่วนใหญ่ 80% และเส้นตรง
ในทิศทางต่างๆ 10% และมีเส้นโค้งอิสระ 10 % ขนาดของเส้นมีการใช้เสน้ ใหญ่ 70% เส้นเล็ก 20% และเส้น
กลาง 10% มาขดกันอยู่ในรูปนามธรรม ลักษณะทิศทางของเส้นมีทิศทางท่ีเป็นอิสระทําให้ภาพนี้มีความรู้สึก
เคล่ือนไหว และมีการทับซ้อนกันของเส้นจะเกิดเป็นรูปร่างต่างๆ จากผลงานปรากฏให้เห็นถึงความกลมกลืน
โดยแบ่งตามหลักทัศนธาตุได้ดังน้ี ความกลมกลืนด้วยเส้น มีการใช้เส้นโค้งเป็นส่วนใหญ่ท้ังภาพจึงทําให้เกิด
ความกลมกลนื ในภาพและความกลมกลนื ของรูปร่างตัดทอน มกี ารใช้รปู รา่ งตัดทอนเป็นสว่ นมาก

3.2.2 สี

มีการนําสีมาใช้ในผลงานโดยมีสีวรรณะเย็นและวรรณะร้อน ในอัตราส่วน 80 : 20
เปอร์เซ็นต์ กล่าวได้ว่าในผลงาน ช้ินนี้สีเป็นสิ่งท่ีสําคัญอีกอย่างท่ีใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน จากผลงานมีการ
ใช้สี เป็นการใช้สีคู่ตรงข้าม ท่ีมีลักษณะสีวรรณะเย็นและวรรณะร้อน โดยใช้สีคู่ตรงข้ามสีน้ําเงินและสีส้ม
แบ่งเป็นสีนํ้าเงิน 80% สีส้ม 20% มีการจัดวางจดุ เด่นชว่ งกลางของภาพ โดยใช้เปน็ รูปทรงท่ีมีขนาดใหญ่และ
การใช้สีที่ดูสดสว่าง ในส่วนกลางภาพมีการใช้รูปร่างของปลาท่ีว่ายอยู่ในเส้นโค้งท่ีล้อมรอบไว้และมีสีน้ําเงิน
เหลืองเป็นสีพื้นหลังทําปลามีความโดดเด่นและตัดกับสีบริเวณฉากหลังโดยรอบท่ีมีสีสว่างไม่มากนัก และใน
ส่วนรูปร่างปลามีการใชส้ ีส้มไล่ระดับสเี หลอื งสดสวา่ งนั้นเพื่อให้มีความโดดเด่นด้วยโทนสีและด้วยรูปทรงท่ีโคง้
ลงซ่ึงตัดกับฉากหลังที่มีสีที่ดูสว่างไม่มากนักและมีเส้นโค้งที่เป็นแนวนอนที่สลับซับซ้อนไปมาเป็นคลื่นจึงทําให้
ตัดกับพ้ืนหลังและดูเด่นชัดข้ึนมา ลักษณะของพ้ืนผิวดูเรียบเนียน มีการใช้แสงเน้นขอบโดยการไล่น้ําหนักของ
แสงสวา่ งไปจนถึงเขม้ สุดได้อยา่ งนุ่มนวลเพือ่ ให้เกิดเป็นมิตขิ องแสงและเงาเหน็ ความชดั เจนของสัดสว่ นและการ
ทับซอ้ นกนั ซงึ่ สอดคล้องกันในเรื่อง ความอดุ มสมบรู ณ์ของแมน่ ้าํ เพชร

3.2.3 รูปรา่ ง

มีการนําสีมาใช้ในผลงานโดยมีรูปร่างธรรมชาติและรูปร่างเรขาคณิต ในอัตราส่วน
90 : 10 เปอร์เซ็นต์ กล่าวได้ว่าในผลงาน ชิ้นน้ีรูปร่างเป็นสิ่งที่สําคัญอีกอย่างท่ีใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน
รูปร่างที่ปรากฏในผลงานที่เห็นได้ชัดเป็นรูปร่างธรรมชาติเป็นส่วนใหญ่ มีการจัดองค์ประกอบที่นําเอารูปร่าง
ธรรมชาติ รวมไปทั้งการนํา รูปเรขาคณติ สีเหลย่ี มนาํ มาใส่ในช่องต่างๆท่ไี ดจ้ ัดวางไว้ และมีการตดั ทอนทบั ไปมา
ของรปู รา่ งเรขาคณติ และในภาพจากท่ีปรากฏออกมา นอกจากมีรูปรา่ งแล้วก็ยงั คงมรี ูปทรงตา่ งๆของภาพท่ีนํา
ให้เกิดดูเป็นมิติเร่ืองราว ที่มีบริเวณท่ีเห็นได้ชัด ในวงกลมสีแดงด้านบนของภาพผลงานจะเห็นได้ว่าเป็นสัตว์

94

สิง่ มชี วี ติ ท่ีรวมอย่ดู ว้ ย ทาํ ให้ภาพมีความสอดคล้องกบั การแสดงความรสู้ ึก อารมณส์ ่อื ความหมายได้ดีทาํ ให้ภาพ
มคี วามนา่ สนใจมากย่ิงขน้ึ

3.2.4 พื้นทวี่ ่าง
มีการนําพื้นท่ีว่างมาใช้ในผลงาน ในอัตราส่วน 30 : 70 เปอร์เซ็นต์ กล่าวได้ว่าใน

ผลงาน ชิ้นนี้ พ้ืนที่ว่างเป็นทัศนธาตุที่สําคัญอีกอย่างท่ีใช้ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน จากผลงานมีการใช้พื้นทีว่ า่ ง
จะอยู่ในส่วนด้านบนทางซ้ายและขวาของภาพโดยลักษณะของพ้ืนท่ีว่าง จัดเป็นพื้นท่ีว่างแบบ 2 มิติ กําหนด
ด้วยความกว้างความยาวเท่านั้น เป็นพ้ืนผิวที่แบบราบ พ้ืนท่ีบริเวณว่างจะอยู่ในรูปแบบของพ้ืนหลัง โดยสีท่ีใช้
จะเป็นสีวรรณะเย็นมีการไล่ระดับสีจากเข้มไปอ่อน แต่มีการบ่งบอกถึงระดับน้ําหนักที่ทําให้เกิดมิติ หรือความ
ต้ืนลึกของพื้นที่ว่างเป็นส่วนท่ีทําให้ช่วยผลักให้ตัวคนในผลงานดูโดดเด่นขึ้นมาเนื่องจากลักษณะของการจัด
องคป์ ระกอบของตัวผลงาน ในสว่ นบรเิ วณภาพโดยรวม มกี ารจดั รูปทรงตัวคนอยู่ก่ึงกลางและมขี นาดใหญ่ เป็น
พ้ืนท่ีว่างของพ้ืนท่ีว่างของพ้ืนผิวท่ีแบบราบของสิ่งใดส่ิงหน่ึงการใช้แสงเงาท่ีทําให้เกิดความรู้สึกขึ้นมาโดย
ตําแหน่งพ้ืนท่ีว่างลบพ้ืนที่ว่างในผลงานถูกกําหนดให้มีทั้งระดับน้ําหนักเข้มมากกว่าพ้ืนท่ีว่างด้านหลงั ของภาพ
เนื่องจากลักษณะของการจัดองค์ประกอบของตัวผลงาน ในส่วนตรงการของภาพมีการจัดรูปทรงลวดลายท่ีสื่อ
ความหมายสือ่ อารมณแ์ ละความรสู้ ึกได้ชดั เจน

3.2.5 ความสมดุล
ผลงานปรากฏให้เห็นถึงลักษณะของความสมดุลแบบอสมมาตร ด้วยลักษณะของ

ผลงาน ความสมดุล การจัดวางของภาพน้ันเม่ือแบง่ เปน็ 2ข้าง จัดเป็นการจดั วางองค์ประกอบแบบความสมดุล
2ข้างไม่เท่ากัน ภาพ 2 ข้าง ท้ังซ้ายและขวามีการจัดวางและกระจายองค์ประกอบที่ไม่เหมือนกัน แต่มีการจัด
วางให้มีนํ้าหนักท้ัง2ข้างน้ันมีน้ําหนักที่เท่ากันเหตุนี้ผลงานจึงเกิดเป็นความสมดุลแบบอสมมาตร ลักษณะของ
ความสมดุลแบบอสมมาตรน้ี ส่งผลให้ ผลงานมีความเป็นอิสระมากขึ้น ถ่ายทอดอารมณ์และความรู้สึกมายัง
ผชู้ มให้รบั รแู้ ละคล้อยตามได้

3.2.6 ความกลมกลนื และความแตกตา่ ง
ผลงานปรากฏให้เห็นถงึ ความกลมกลนื และความแตกต่าง คือ ความกลมกลืนในเร่ือง

ความกลมกลืนด้วยเส้น มีการใช้เส้นโค้งเป็นส่วนใหญ่ทั้งภาพจึงทําให้เกิดความกลมกลืนในภาพ นอกจากนี้ยัง
กลมกลืนโดยมีการใช้สีวรรณะเย็นเป็นส่วนใหญ่ของภาพ ซ่ึงมากกว่าวรรณะเย็น ในอัตราส่วน 80:20
นอกจากน้ีผลงานปรากฏให้เหน็ ถึงลักษณะความแตกต่าง คือมีการใช้สีตรงข้ามคือสีนํ้าเงินและสีส้ม และมีการ
ใชเ้ สน้ ตรงในบางสว่ นของภาพ

3.2.7 จดุ เดน่
จดุ เด่นท่ีปรากฏเป็นจุดเด่นมกี ารจดั วางจดุ เดน่ ช่วงกลางของภาพ โดยใชเ้ ปน็ รูปทรงท่ี

มีขนาดใหญ่และการใช้สีท่ีดูสดสว่าง ในส่วนกลางภาพมีการใช้รูปร่างของปลาที่กําลังกระโดดอยู่ในเส้นโค้งท่ี

95

ลอ้ มรอบไวแ้ ละมสี นี ํ้าเงนิ และเหลืองไล่ระดับเปน็ สีพน้ื หลังทําให้ปลาท่ีกําลงั กระโดดมคี วามโดดเดน่ และตัดกับสี
บรเิ วณฉากหลงั โดยรอบที่มีสสี ว่างไมม่ ากนัก และในส่วนรปู รา่ งทม่ี ีการใช้สีเหลืองสดสว่างน้ันเพ่ือใหม้ ีความโดด
เด่นด้วยโทนสีและด้วยรูปทรงท่ีโค้งลงเป็นแนวดิ่งลงซ่ึงตัดกับฉากหลังท่ีมีสีท่ีดูไม่สว่างมากนักและมีเส้นโค้งที่
สลับซับซ้อนไปมาเป็นคล่ืนจึงทําให้ตัดกับพ้ืนหลังและดูเด่นชัดข้ึนมา ลักษณะของพ้ืนผิวดูเรียบเนียน มีการใช้
แสงเน้นขอบโดยการไล่นํ้าหนักของแสงสวา่ งไปจนถึงเข้มสุดได้อย่างนุ่มนวลเพื่อให้เกิดเป็นมิติของแสงและเงา
เห็นความชดั เจนของสดั สว่ นและการทับซอ้ นกนั

4. การอภปิ รายผล
จากการศึกษาผลงานจิตรกรรมของ ปาโบล ปิกัสโซ โดยใช้ประชากรกลุ่มตัวอย่างจากงานจิตรกรรม

ในระหว่างปี ค.ศ.1931 - 1936 จํานวน 5 ภาพ ทําให้ทราบถึงการนําเสนอและโครงสร้างของภาพของศิลปนิ
ไมว่ ่าจะเป็นผลงานการค้นพบการใช้เส้น ไปจนถงึ รปู รา่ งท่ีสามารถยกระดับศิลปะ จากงานวาดเขียนธรรมดาให้
กลายเปน็ ทฤษฎคี วามรู้

ปาโบล ปิกัสโซ เป็นศิลปินท่ีมีชื่อเสียง ผลงานมีอิทธิพลมาจากสภาพแวดล้อมรอบตัว ผลงานของท่าน
จะใช้เทคนิคแบบตะวันตก ผลงานศลิ ปะในชว่ งท่เี รม่ิ ตน้ มชี ่ือเสียงน้ันศลิ ปินเริ่มจาก การตดั ทอนให้เป็นรูปแบบ
กึ่งนามธรมม ทํางานใหม่ที่เน้นความต้องการของศิลปินในการถ่ายทอดความเป็นมนุษย์ชาติ ผนวกกับวิธีการ
สร้างงานศิลปะแบบดัง้ เดิมและแบบอ่นื ๆ เกดิ เป็นผลงานศลิ ปะท่ีมี เอกลักษณ์ของตนเองอย่างโดดเดน่ ขึน้ มา

สงิ่ ท่ีได้จากการศึกษาผลงานจติ รกรรมของ ปาโบล ปิกัสโซ่ ในประเดน็ การตดั ทอนรปู ร่าง สี การใช้เส้น
พื้นที่ว่าง ความสมดุล ความกลมกลืนและความแตกต่าง จุดเด่น และจังหวะน้ันได้นํามาใช้ในการพัฒนา
สร้างสรรค์เป็น ผลงานตามแนวคิดของผู้วิจัย โดยพัฒนากระบวนการสร้างสรรค์ของศิลปินจากจิตรกรรมมา
เป็นการ สร้างสรรค์ผลงานด้วยเทคนิคสื่อผสม เลือกใช้วัสดุให้มีความสัมพันธ์และสอดคล้องไปกับโครงสร้าง
ภาพ ตามแนวความคดิ ของศลิ ปิน แต่อยใู่ นรปู แบบของผู้วิจัย

5. ขอ้ เสนอแนะ
จากการศกึ ษาผลงานจิตรกรรมของ ปาโบล ปิกสั โซ จํานวน 5 ภาพ และผลของการพัฒนาสรา้ งสรรค์

ผลงานจิตรกรรมสนี ้าํ มนั ของผวู้ ิจัย มขี ้อเสนอแนะดังนี้
1. จากการศึกษาประวตั คิ วามเป็นในการสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมของ ปาโบล ปกิ สั โซ พบว่า ปรชี า

เถาทอง มีการสร้างสรรค์ผลงานท่ีใช้ระยะเวลาค่อนข้างจะยาวนาน จํานวนผลงานมีหลายช้ินและ ผลงานมี
เอกลักษณ์เฉพาะตัว โดยมีการใช้เทคนิคการตัดทอนและการใช้เส้น มาสร้างความน่าสนใจและถ่ายทอด
อารมณ์ ความรู้สึกของภาพของมาได้ลึกซ้ึง ถือว่าเป็นจิตรกรผู้ท่ีมีความสําคัญในเร่ืองการตัดทอนและเส้นท่สี ดุ
อกี คนหนง่ึ ของ ประเทศไทย

96

2. จากการวจิ ัยพบวา่ การศึกษาวเิ คราะหผ์ ลงานของศลิ ปินอย่างเป็นระบบ ทาํ ใหผ้ วู้ จิ ยั เกดิ องค์ความรู้
ใหมท่ ห่ี ลากหลาย สามารถนาํ มาสรา้ งสรรคผ์ ลงานอยา่ งเป็นระบบ ทําให้ผลงานมคี วามสมบูรณ์ ซงึ่ สามารถ นาํ
กระบวนการศึกษาวิจัยนี้ไปใช้ประโยชนต์ ่อไปในการสร้างสรรคผ์ ลงานได้เปน็ อย่างดี

3. จากการศกึ ษาวิเคราะหผ์ ลงานจิตรกรรมของ ปาโบล ปกิ ัสโซ และศิลปนิ ต่างๆ ทาํ ใหเ้ หน็ วา่ ผลงาน
จิตรกรรมน้ันสามารถนํามาสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะตัวของศิลปินน้ันๆ นอกจาก
การถ่ายทอดเรื่องราวในแบบเฉพาะตัวแล้ว ยังสามารถนําแนวคิดหรือเทคนิคท่ีได้ไปต่อยอดในการ สร้างสรรค์
ผลงานท่แี ปลกใหมแ่ ละมคี วามแตกต่างกนั นาํ ไปพัฒนาตอ่ ไปได้

97

บรรณำนกุ รม

Timothy Hyman. (1998), Bonnard. London : Thames and Hudson
กรมวิชาการ. (2540), จิตรกรรมฝำผนงั : นทิ ำนชำดก (พระเจำ้ 500 ชำต)ิ . กรงุ เทพฯ : กรม
กําจร สุนพงษ์ศรี. (2528), ศลิ ปะสมัยใหม่. กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานชิ .
กุลนดิ า เลือบจาํ เริญ. (2555). องคป์ ระกอบศิลป.์ ปทมุ ธานี : สกายบุ๊คส์.
จิระพฒั น์ พิตรปรชี า. (2545), โลกศลิ ปะศตวรรษที่ ๒๐. กรุงเทพฯ : เมอื งโบราณ.
จิระพฒั น์ พิตรปรชี า. (2552), โลกศลิ ปะศตวรรษท่ี 20. กรงุ เทพฯ : เมอื งโบราณ
ฉตั รชยั อรรถปกั ษ.์ (2550). องคป์ ระกอบศลิ ปะ. กรุงเทพฯ : วิทยพัฒน.์
ชะลดู นม่ิ เสมอ. (2543). องคป์ ระกอบศลิ ปะ. กรงุ เทพฯ : ไทยวฒั นานชิ .
พรสนอง วงศ์สิงห์ทอง. (2547), ประวตั ิศำสตรน์ ฤมติ ศลิ ป์ . กรุงเทพฯ : จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั
ราชบัณฑิตยสถาน. (2530), พจนำนุกรมศัพท์ศิลปะ อังกฤษ-ไทย ฉบับรำชบัณฑิตยสถำน. กรุงเทพฯ :

ราชบณั ฑิตยสถาน.
เลอสม สถาปิตานนท์. (2537), What is design ?. กรงุ เทพฯ : 49 กราฟฟิค
วบิ ูลย์ ล้สี วุ รรณ. (2523), สำระน่ำรใู้ นศิลปะ. กรงุ เทพฯ : ครุ ุสภา
วิรตั น์ พิชญไพบลู ย์. (2524), ควำมเข้ำใจศลิ ปะ. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช
วิรณุ ต้งั เจรญิ . (2535), ทฤษฎสี เี พอ่ื กำรสร้ำงสรรค์ศลิ ปะ, กรงุ เทพฯ : โอเดยี นสโตร์.
วลิ ลู ย์ ลสี้ วุ รรณ. (2528). จิตรกรรมไทย. กรงุ เทพฯ : ครสุ ภาลาดพรา้ ว.
สมภพ จงจิตตโ์ พธา. (2558) องค์ประกอบศลิ ป.์ กรุงเทพฯ : วาดศลิ ป.์
สุชาติ เถาทอง. (2536), จิตรกรรมฝำผนัง ริมฝ่ังทะเลภำคตะวันออกของไทย,กรุ่งเทพฯ : จุฬาลงกรณ์

มหาวทิ ยาลัย
หน่ึงธดิ า. (2537), ปกิ ำสโซ. กรงุ เทพฯ : ยูโรปา เพรส.
อารี สุทธพิ ันธ์. (2523), ศลิ ปะกับมนุษย์. กรงุ เทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช

98

ประวตั ผิ ู้วิจัยโดยย่อ

ช่อื นางสาววรรณี อ่มิ รัตน์

วัน เดอื น ปีเกดิ วนั จันทร์ท่ี 18 เดอื นพฤศจกิ ายน พ.ศ. 2539

ทีอ่ ยู่ปจั จบุ นั 19/2 หมู่ 6 ตําบลห้วยขวาง อาํ เภอกาํ แพงแสน
จังหวดั นครปฐม

เบอร์โทรศัพท์ 0822928424

อเี มล์ [email protected]

ประวตั กิ ำรศกึ ษำ

ระดับประถมศึกษา : จบการศึกษาจากโรงเรยี นวัดสองห้อง

ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น : จบการศึกษาจากโรงเรียนคงทองวทิ ยา

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย : จบการศกึ ษาจากโรงเรียนคงทองวทิ ยา

ระดับปริญญาตรี : ครศุ าสตร์บณั ฑติ (ค.บ.) สาขาศลิ ปศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภฎั เพชรบรุ ี