แฟ้มสะสมผลงาน

คำนำ

แฟ้มสะสมงำนเล่มน้ีจัดทำขึ้นเพ่ือรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนฝึก
ประสบกำรณ์วชิ ำชีพครู ประจำปีกำรศึกษำ 2564 ภำคเรียนที่ 1 ท้งั งำนใน
หน้ำท่ีและงำนพิเศษที่ได้รับมอบหมำยจำกโรงเรียน เพื่อให้บรรลุ
วัตถุประสงค์ของกำรฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพครู โดยผู้จัดทำแฟ้มสะสม
ผลงำนได้รวบรวมข้อมูลและผลงำนท่ีได้จำกกำรดำเนินงำนในระหว่ำงกำร
ฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพครู ด้วยควำมรู้ ควำมสำมำรถและควำมต้ังใจใน
กำรปฏิบัติงำน เพ่ือเป็นประโยชน์ในกำรนำไปปรับปรุงแก้ไขในกำร
ปฏบิ ตั ิงำนคร้งั ต่อไป ทำให้ผลงำนทีไ่ ด้มปี ระสทิ ธภิ ำพมำกยิ่งข้นึ

นำยชิษณุพงศ์ สมอทุ ยั
นกั ศึกษำฝกึ ประสบกำรณ์วิชำชีพครู

ผจู้ ัดทำ

ประวตั ิสว่ นตัว

ชือ่ นำยชษิ ณพุ งศ์ สมอุทัย
เกิด พฤหสั บดี สิงหำคม 2541 อำยุ 23 ปี

กรุ๊ป A ปีขำล รำศสี ิงค์
ไทย เชอ้ื ไทย พทุ ธ
บำ้ นเล่นท่ี 117 หมู่ 2 ตำบลทำทุ่งหลวง อำเภอแม่ทำ จงั หวัดลำพูน 51170
บดิ ำชื่อ นำยสนธยำ สมอุทยั
มำรดำ นำงจินดำ สมอุทัย
มพี นี่ อ้ งรว่ ม 1 คน
นำยสถำพร สมอุทยั

ขอ้ มูลติดต่อ
เบอร์ติดต่อ 0939806010
Email: [email protected]

fb ชิษณพุ งศ์ สมอทุ ยั
ส่ิงท่ชี อบ

วิชำทช่ี อบ ภำษำจนี /ศิลปะและสุขศกึ ษำ
อำหำรที่ชอบ ชำบู

งำนอดเิ รก ฟังเพลง ซอ้ มเต้นเกำหลี
นสิ ยั สว่ นตวั เฮฮำ/ตำมใจตวั เองนิดหน่อย

ขอ้ มลู ทวั่ ไป

ประวัติสว่ นตวั
ประวตั กิ ำรศึกษำ

ประวัตกิ ำรฝึกประสบกำรณ์วชิ ำชพี ครู

ประวัตกิ ำรศกึ ษำ

นำยชษิ ณพุ งศ์ สมอทุ ยั

นกั ศึกษำฝกึ ประสบกำรณว์ ิชำชีพ ช้ันปีที่ 5
โรงเรียนเวียงมอกวทิ ยำ

กำรศกึ ษำระดบั ชนั้ อนบุ ำล 1-2

โรงเรยี นบ้ำนเหมอื งลึก
อำเภอแม่ทำ จงั หวัดลำพูน

กำรศกึ ษำระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 1-6

โรงเรยี นบำ้ นเหมอื งลึก
อำเภอแม่ทำ จังหวดั ลำพนู

กำรศกึ ษำระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1-6

โรงเรยี นทำขมุ เงินวทิ ยำคำร
อำเภอแม่ทำ จงั หวดั ลำพนู

ปจั จุบัน
กำลงั ศกึ ษำระดบั ปรญิ ญำตรี

มหำวิทยำลัยรำชภัฏลำปำง

ประวัติกำรฝกึ
ประสบกำรณ์วชิ ำชีพครู

ปีกำรศกึ ษำ 2562 ภำคเรียนที่ 2 ฝึกประสบกำรณ์สังเกตกำรณ์สอน เปน็ เวลำสอง
สปั ดำห์ ท่โี รงเรยี นอนบุ ำลลำปำงเขลำงค์รตั น์ อำเภอเมือง จงั หวดั ลำปำง

ปีกำรศึกษำ 2563 ภำคเรียนที่ 2 ฝกึ ประสบกำรณ์สงั เกตกำรณ์สอน เป็นเวลำสองสัปดำห์
ทีโ่ รงเรยี นเวียงมอกวทิ ยำ อำเภอเถนิ จังหวดั ลำปำง

ปกี ำรศึกษำ 2564 ปจั จบุ ันกำลงั ฝกึ ประสบกำรณว์ ิชำชีพครู ท้ังภำคเรยี นน้ีและภำคเรียนที่
สอง ทโี่ รงเรยี นเวียงมอกวิทยำ อำเภอเถิน จังหวัดลำปำง

ขอ้ มูลกำรปฏบิ ัติกำรสอนในโรงเรยี นเวียงมอกวิทยำ
ปีกำรศึกษำ 2564
ภำคเรยี นที่ 1

ที่ รำยวชิ ำ ระดบั ชนั้ จำนวนนกั เรยี น ภำระกำรสอนชว่ั โมง/
ม. 1 สัปดำห์
ม.4
1 ภำษำจีนเบื้องตน้ ม.5 11 2
1 ม.5/2

2 ภำษำจนี อ่ำน- รวม 12 2
เขยี น 1

3 ภำษำจีนฟงั -พดู 14 2
3

4 ภำษำจีนอำ่ น- 62
เขยี น 3 8

ข้อมูลกำรพัฒนำตนเอง
และกำรสร้ำงสรรค์
ผลงำนทำงวิชำชีพครู

กำรรว่ มประชมุ กำรอบรม กำรสมั มนำและ
กำรศึกษำดงู ำน

กำรเปน็ ผู้นำหรอื มสี ่วนรว่ มใน
กำรพฒั นำวิชำชีพครู

กำรรว่ มประชมุ กำรอบรม กำรสัมมนำและกำรศกึ ษำดูงำน

ว/ด/ป กจิ กรรมกำรรว่ มประชมุ กำรอบรม กำร สถำนที่ หมำยเหต/ุ
สมั มนำและกำรศกึ ษำดงู ำน หลักฐำนอำ้ งองิ
12/11/2 มหำวิทยำลัยรำชภัฏ เกยี รติบตั ร
562 ได้ผำ่ นกำรฝกึ อบรมผกู้ ำกบั กำรลูกเสอื ลำปำง เกยี รติบัตร
สำมญั รนุ่ ใหญ่ ข้นั ควำมร้ทู ว่ั ไป เกียรตบิ ตั ร
12/11/2 ณ มหำวิทยำลยั รำชภฏั ลำปำง มหำวทิ ยำลยั รำชภัฏ ชั่วโมงกิจกรรม
562 ลำปำง
24-25 ได้ผำ่ นกำรฝกึ อบรมผู้กำกบั กำรลกู เสอื เกยี รตบิ ตั ร
/08 สำมญั ข้ันควำมร้เู บอ้ื งตน้ มหำวิทยำลยั รำชภัฏ
/2562 ณ มหำวทิ ยำลยั รำชภฏั ลำปำง ลำปำง เกยี รตบิ ตั ร
เกยี รตบิ ตั ร
24/02/ ได้ผำ่ นกำรอบรมหลกั สูตร”เทคนิคกำร ออนไลน์ ผ่ำน เกยี รติบัตร
2564 ตดั ต่อวีโอและนำเสนอผลงำน โปรแกรม google เกียรตบิ ัตร
ผำ่ น”Youtube”
24/02/ meet
2564 กำรปฐมนิเทศนักศึกษำปฏบิ ัตกิ ำรสอน
ในสถำนศึกษำ ภำคเรยี นที่ 1/2564 ออนไลน์ ผำ่ น
23/08/ คร้งั ท่ี 1 โปรแกรม Zoom
2021
23/08/ ไดร้ บั รำงวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2แข่งขนั ออนไลน์ ผำ่ น
2021 นำเสนอผลงำนทำงวชิ ำกำรนักศกึ ษำ โปรแกรม Zoom
23/08/ ระดบั ชำติ คร้งั ท่ี 1 ประเภทงำนวจิ ยั
2021 มหำวทิ ยำลยั รำชภฏั เทพสตรี ออนไลน์ ผ่ำน
โปรแกรม Zoom
ไดเ้ ข้ำร่วมกำรแขง่ ขันนำเสนอผลงำนทำง ออนไลน์ ผำ่ น
วิชำกำรนกั ศกึ ษำระดับชำติ ครง้ั ที่ 1 โปรแกรม Zoom
ประเภทงำนวิจัย มหำวิทยำลัยรำชภัฏ ออนไลน์ ผ่ำน
เทพสตรี โปรแกรม Zoom

อบรมสภำพภูมศิ ำสตรป์ ระเทศจนี
โดยสงั เขป 中国地理常识

อบรม汉字的偏旁部首

อบรมควำมรู้ประวัติศำสตรจ์ นี
先泰的历史

ว/ด/ป กจิ กรรมกำรรว่ มประชมุ กำรอบรม กำร สถำนที่ หมำยเหต/ุ
สัมมนำและกำรศกึ ษำดงู ำน หลกั ฐำนอำ้ งองิ
24/07/ ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม
2564 วดั ควำมรูร้ ะบบออนไลน์ เน่ืองในวนั สำคัญ Zoom เกียรตบิ ัตร
ทำงพทุ ธศำสนำ วนั อำสำฬหบูชำ

02/09/ กิจกรรมสง่ เสรมิ สร้ำงควำมรู้วันสำคับของ ออนไลน์ ผำ่ นโปรแกรม เกยี รตบิ ตั ร
2021 โลกและวนั สำคญั ของประเทศไทย Zoom เกยี รตบิ ัตร
01/09/ เกียรตบิ ตั ร
2021 อบรมวจิ ัยทำงกำรศึกษำ โรงเรยี นองครักษ์ ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม เกยี รตบิ ัตร
09/02/ google meet
2564 อบรมวัดระดบั ควำมรูค้ วำมสำมำรถดำ้ น เกียรติบัตร
คณิตศำสตร์ ออนไลน์ ผำ่ นโปรแกรม เกียรติบัตร
03/09/ Zoom เกยี รติบตั ร
2021 ผำ่ นกำรทดสอบควำมรเู้ ก่ียวกบั “ระเบียบ เกยี รตบิ ัตร
นำยกรัฐมนตรีวำ่ ด้วยกำรลำของข้ำรำชกำร” ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม
02/09/ ด้วยอิเลก็ ทรอนิกส์ศนุ ยว์ ทิ ยำศำสตร์และ Zoom เกยี รติบตั ร
2021
วัฒนธรรมเพื่อกำรศกึ ษำรอ้ ยเอด็ ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม เกยี รติบตั ร
03/09/ Zoom
2021 ผำ่ นกำรประเมินผลกำรอบรม เรอ่ื งกำรใช้
Microsofrt Word2010 เพือ่ กำรสรำ้ งงำน ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม
03/09/ Zoom
2021 เอกสำร
ออนไลน์ ผำ่ นโปรแกรม
05/09/ 已通过卡努维塔亚中学 google meet
2021 （基础汉语）
ออนไลน์ ผำ่ นโปรแกรม
11/09/2 ผำ่ นกำรทดสอบควำมรพู้ ื้นฐำน เร่ือง Zoom
021 อำเซียน(ระบบออนไลน์) เน่อื งในกิจกรรม
สปั ดำหอ์ ำเซียน ประจำปกี ำรศกึ ษำ2564 ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม
01- Zoom
05/09/ ผ่ำนกำรทดสอบรอ้ ยละ 80 ในกิจกรรม
2564 “กิจกรรมน่ำร้แู ดนมงั กร” โรงเรยี นเวียงมอกวิทยำ

ศุนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำ
ตำมอธั ยำศัยอำเภอเมืองระยอง ผ่ำนกำร
เรยี นรู้และทดสอบด้วยระบบออนไลน์
เน่อื งวนั “วนั ทีร่ ะลึกสำกลแหง่ กำรรู้หนงั สือ

ประจำปี 2564”

เปน็ กรรมกำรตดั สินกำรประกวด

ว/ด/ป กจิ กรรมกำรรว่ มประชมุ กำรอบรม กำร สถำนท่ี หมำยเหต/ุ
สัมมนำและกำรศกึ ษำดงู ำน หลกั ฐำนอำ้ งองิ
26- ออนไลน์ ผำ่ นโปรแกรม เกียรตบิ ตั ร
27/08/ สำนกั งำนเลขำธกิ ำรศกึ ษำ เข้ำร่วมกำรใน Zoom เกยี รติบัตร
2564 กำรประชมุ กำรวิจยั ทำงกำรศึกษำ เกียรตบิ ตั ร
ระดบั ชำติ ครงั้ ท่ี 16 ”นวัตกรรม ตึกคณะมนุษยศำสตรแ์ ละ เกียรตบิ ัตร
20/01/ กำรศกึ ษำ : กล้ำเปลยี่ น สร้ำงสรรค์ สังคมศำสตร์ เกียรตบิ ัตร
2021 ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำไทย” เกยี รติบัตร
มหำวิทยำลัยรำชภฏั ลำปำง
13/01/2 เข้ำร่วมอบรมโครงกำรสมั มนำกำรเรียนรู้ ตกึ คณะมนุษยศำสตร์และ เกยี รติบตั ร
021 ศิลปะและแมไ่ ม้มวยไทย 25654
สังคมศำสตร์
09/02/ เขำ้ รว่ มอบรมโรงกำรเตรยี มควำมพร้อม มหำวทิ ยำลัยรำชภัฏลำปำง
2564 กำรสอบวดั ระดบั ควำมรภู้ ำษำจีนดำ้ น ตึกคณะมนษุ ยศำสตร์และ
ไวยำกรณ์
20/01/ สังคมศำสตร์
2021 เข้ำรว่ มอบรมในโครงกำรสมั มนำศิลปะ มหำวทิ ยำลัยรำชภัฏลำปำง
กำรเต้นรำจีน ตึกคณะมนุษยศำสตรแ์ ละ
016/08
/2021 รบั หนำ้ ท่ผี ู้ชว่ ยวทิ ยำกร ในโครงกำร สงั คมศำสตร์
สัมมนำเทคนิคกำรสอนภำษำจนี ในชน้ั มหำวิทยำลัยรำชภฏั ลำปำง
30/08/
2021 เรยี นระดับมธั ยมศกึ ษำ ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม
Zoom
เป็นผู้ควบคมุ ดูแลและฝกึ ซ้อมนักเรยี น
ในกำรเข้ำร่วมกำรแขง่ ขนั ทักษะทำง ออนไลน์ ผำ่ นโปรแกรม
Zoom
ภำษำจนี 汉语语音技能大赛

ได้รบั กำรพัฒนำอบรมโครงกำรบรู ณำ
กำรแนวทำงควำมร่วมมอื ทำงศำสนำใน
กำรต่อตำ้ นกำรทจุ ริต โดยกำรประยุกต์
หลกั ธรรมคำสอนกบั หลักสูตรต้ำนทจุ รติ
ศกึ ษำ : Anti-Corruption Education
ครัง้ ที่ 3 เรอ่ื ง “สรำ้ งพลเมอื งไทยใน

อนำคต รว่ มตอ่ ต้ำนกำรทจุ ริต”

ว/ด/ป กจิ กรรมกำรรว่ มประชมุ กำรอบรม สถำนที่ หมำยเหต/ุ
กำรสัมมนำและกำรศกึ ษำดงู ำน หลกั ฐำนอำ้ งองิ
ออนไลน์ ผำ่ นโปรแกรม
01/09/ ได้รบั กำรพัฒนำอบรมโครงกำรบูรณำ Zoom เกยี รตบิ ัตร
2564 กำรแนวทำงควำมรว่ มมือทำงศำสนำ
ในกำรต่อตำ้ นกำรทจุ รติ โดยกำร ออนไลน์ ผ่ำนโปรแกรม เกยี รติบัตร
ประยกุ ตห์ ลกั ธรรมคำสอนกบั Zoom
หลักสูตรต้ำนทจุ รติ ศึกษำ : Anti- เกียรตบิ ัตร
Corruption Education ครัง้ ที่ 4 มหำวทิ ยำลัยรำชภฏั ลำปำง เกยี รติบัตร
เร่ือง “หลกั ธรรมเพอื่ ขับเคลื่อนพหุ โรงเรยี นเวยี งมอกวิทยำ เกียรตบิ ัตร
วฒั นธรรมต่อต้ำนกำรทจุ รติ ” โรงเรียนเวียงมอกวทิ ยำ เกยี รติบตั ร
โรงเรยี นเวียงมอกวทิ ยำ เกยี รติบัตร
03/09/ ไดร้ ับกำรพัฒนำอบรมโครงกำรบรู ณำ โรงเรยี นเวยี งมอกวทิ ยำ เกียรติบัตร
2021 กำรแนวทำงควำมร่วมมือทำงศำสนำ โรงเรียนเทศบำล 4
ในกำรตอ่ ตำ้ นกำรทจุ รติ โดยกำร
ประยุกตห์ ลักธรรมคำสอนกบั (บำ้ นเชียงรำย)
หลกั สูตรต้ำนทจุ รติ ศกึ ษำ : Anti-
Corruption Education ครัง้ ที่ 5
เรื่อง “ปลกู และปลุกพลัง บ-ว-ร
ต่อต้ำนกำรทจุ ริต”

13/06/ ผ่ำนกำรทดสอบในโครงกำรอบรมให้
2021 ควำมรู้เรื่องกำรเสริมสรำ้ งสมรรถภำพ
ทำงกำย

19/09/ เปน็ วิทยำกรอบรมโครงกำรคำ่ ย
2564 พัฒนำสภำนกั เรียน โรงเรยี นเวยี ง

มอกวิทยำ

15/08/ คณะกรรมกำรเร่ืองประวัตศิ ำสตรข์ น้ั
2021 เทพ

07/07/ อบรมโครงกำรสมำรท์ ฟำรม์ ของ
2021 โรงเรียนเวียงมอกวิทยำ

30/08/ เปน็ ทมี สันทนำกำรคำ่ ยพระพุทธบุตร
2021 โรงเรียนเวียงมอกวิทยำ

15/09/ เขำ้ รว่ มเป็นวทิ ยำกร ในโครงกำรเปดิ
2564
ประตูสูป่ ระเทศจีน(开门迎客
走进中国)

กำรเปน็ ผู้นำหรือมสี ่วนรว่ มใน
กำรพัฒนำวิชำชพี ครู

1. ด้ำนกำรจดั กำรเรียนรแู้ ละประสบกำรณ์กำรสรำ้ งผลงำน
ไดร้ ับหน้ำทีส่ อนวิชำภำษำจนี ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 1
ไดร้ บั หน้ำทสี่ อนวชิ ำภำษำจนี ระดับช้นั มัธยมศึกษำปที ่ี 4
ได้รับหน้ำที่สอนวชิ ำภำษำจีน ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 5
ไดร้ บั หน้ำทีส่ อนวชิ ำภำษำจนี ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปที ี่ 5/2

2. ดำ้ นงำนพัฒนำวิชำชพี ครูใหก้ ับเพื่อนร่วมงำน
ให้เวลำกบั กำรประชมุ กลุ่มยอ่ มกับเพื่อนครใู นกำรแนะนำและ

สอนงำน
ทำงำนกับเพือ่ นครเู พือ่ กำรเปล่ยี นแปลงของสถำนศึกษำ

ในทำงทด่ี กี วำ่ เดิม
อำนวยควำมสะดวกให้เกดิ สงั คมแหง่ กำรเรยี นรใู้ นหม่คู รู

ภำยใตก้ ระบวนกำรบรหิ ำรจดั กำรของโรงเรยี น

ขอ้ มูลกำร ประพฤติตำม
จรรยำบรรณครู

กรรมตำมจรรยำบรรณครู พ.ศ.2556

ข้อบังคับคุรุสภำว่ำด้วยจรรยำบรรณของวิชำชพี พ.ศ. 2556 จรรยำบรรณวชิ ำชีพครมู ี 5 ดำ้ น 9 ขอ้

ขำ้ พเจำ้ นำยชิษณุพงศ์ สมอุทัย ไดฝ้ ึกประสบกำรณ์วิชำชีพครูและได้
ปฏิบัตติ นตำมจรรยำบรรณครู พ.ศ. 2556 ดงั นี้

ข้อที่ 1 ผ้ปู ระกอบวิชำชพี ทำงกำรศึกษำ ต้องมวี ินัยในตนเอง พฒั นำตนเองดำ้ น
วิชำชีพ บคุ ลิกภำพ และวสิ ัยทัศน์ ใหท้ นั ต่อกำรพฒั นำทำงวิทยำกำร เศรษฐกิจ สังคม
และกำรเมืองอยูเ่ สมอ

ข้อท่ี 2 ผูป้ ระกอบวชิ ำชพี ทำงกำรศกึ ษำ ตอ้ งรัก ศรทั ธำ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ รบั ผดิ ชอบ
ต่อวชิ ำชีพ และเป็นสมำชกิ ทด่ี ีขององคก์ รวิชำชีพ

ขอ้ ท่ี 3 ผปู้ ระกอบวิชำชพี ทำงกำรศึกษำ ต้องรกั เมตตำ เอำใจใส่ ชว่ ยเหลือ
ส่งเสรมิ ใหก้ ำลังใจแก่ศษิ ย์ และผรู้ ับบรกิ ำร ตำมบทบำทหนำ้ ท่โี ดยเสมอหน้ำ

ขอ้ ที่ 4 ผูป้ ระกอบวชิ ำชพี ทำงกำรศกึ ษำ ตอ้ งสง่ เสริมใหเ้ กิดกำรเรยี นรู้ ทกั ษะ และ
นิสัยทถ่ี กู ต้องดีงำมแกศ่ ษิ ย์ และผรู้ บั บริกำร ตำมบทบำทหน้ำท่อี ยำ่ งเต็มควำมสำมำรถ
ด้วยควำมบรสิ ทุ ธิ์ใจ

ขอ้ ที่ 5 ผู้ประกอบวชิ ำชีพทำงกำรศึกษำ ต้องประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยำ่ งทด่ี ี
ท้ังทำงกำย วำจำ และจติ ใจ

ขอ้ ท่ี 6 ผปู้ ระกอบวิชำชพี ทำงกำรศกึ ษำ ตอ้ งไม่กระทำตนเปน็ ปฏปิ กั ษต์ ่อควำมเจรญิ
ทำงกำย สติปัญญำ จติ ใจ อำรมณ์ และสังคมของศษิ ย์ และผรู้ บั บรกิ ำร

ขอ้ ท่ี 7 ผ้ปู ระกอบวิชำชพี ทำงกำรศกึ ษำ ตอ้ งใหบ้ ริกำรดว้ ยควำมจรงิ ใจและเสมอ
ภำค โดยไมเ่ รยี กรบั หรอื ยอมรบั ผลประโยชน์จำกกำรใช้ตำแหน่งหน้ำที่โดยมิชอบ

ข้อที่ 8 ผปู้ ระกอบวิชำชพี ทำงกำรศกึ ษำ พึงชว่ ยเหลือเกอื้ กลู ซึง่ กนั และกนั อยำ่ ง
สร้ำงสรรค์ โดยยึดมัน่ ในระบบคุณธรรม สรำ้ งควำมสำมัคคใี นหมคู่ ณะ

ข้อที่ 9 ผู้ประกอบวชิ ำชีพทำงกำรศกึ ษำ พึงประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็นผนู้ ำในกำร
อนุรักษแ์ ละพัฒนำเศรษฐกจิ สังคม ศำสนำ ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญำ ส่งิ แวดล้อม
รักษำผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึดม่นั ในกำรปกครองระบอบประชำธปิ ไตยอันมี
พระมหำกษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ

ขอ้ บังคบั คุรสุ ภำ
ว่ำดว้ ยแบบแผนพฤติกรรมตำมจรรยำบรรณของวชิ ำชีพ พ.ศ. 2550

สว่ นที่ 2 จรรยำบรรณต่อวิชำชีพครู

ครตู ้องรกั ศรทั ธำ ซือ่ สตั ย์สุจริต รับผดิ ชอบต่อวิชำชพี และเป็นสมำชิกท่ีดขี อง
องค์กรวิชำชีพ โดยตอ้ งประพฤตแิ ละละเว้นกำรประพฤติตำมแบบแผนพฤตกิ รรม

ดงั ตวั อย่ำงต่อไปนี้

(ก) พฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์

1. แสดงควำมช่นื ชมและศรัทธำในคณุ คำ่ ของวชิ ำชพี
2. รักษำชือ่ เสียงและปกป้องศกั ด์ิศรีแหง่ วชิ ำชพี
3. ยกยอ่ งและเชิดชเู กยี รตผิ มู้ ีผลงำนในวชิ ำชพี ใหส้ ำธำรณชนรบั รู้
4. อุทศิ ตนเพ่ือควำมก้ำวหนำ้ ของวิชำชพี
5. ปฏิบัตหิ นำ้ ท่ีด้วยควำมรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์สุจริตตำมกฎ ระเบียบ และแบบแผน
ของทำงรำชกำร
6. เลือกใชห้ ลกั วิชำท่ีถูกตอ้ ง สรำ้ งสรรค์เทคนิค วิธกี ำรใหมๆ่ เพอื่ พัฒนำวิชำชีพ
7. ใช้องค์ควำมรู้หลำกหลำยในกำรปฏบิ ตั ิหน้ำท่ี และแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสมำชิกใน
องคก์ ำร
8. เข้ำร่วมกจิ กรรมของวิชำชพี หรอื องค์กรวิชำชีพอย่ำงสร้ำงสรรค์

(ข) พฤติกรรมท่ีไมพ่ งึ ประสงค์

1. ไม่แสดงควำมภำคภูมิใจในกำรประกอบวิชำชพี
2. ดูหมน่ิ เหยียดหยำม ใหร้ ้ำยผู้รว่ มประกอบวิชำชพี ศำสตร์ในวชิ ำชพี หรอื องค์กรวชิ ำชีพ
3. ประกอบกำรงำนอ่นื ท่ีไม่เหมำะสมกับกำรเปน็ ผูป้ ระกอบวชิ ำชพี ทำงกำรศกึ ษำ
4. ไม่ซื่อสัตย์สุจริต ไม่รับผิดชอบ หรือไม่ปฏิบัติตำมกฎ ระเบียบ หรือแบบแผนของทำง
รำชกำรจนกอ่ ใหเ้ กิดควำมเสยี หำย
5. คัดลอกหรือนำผลงำนของผู้อนื่ มำเปน็ ของตน
6. ใช้หลักวิชำกำรท่ีไม่ถูกต้องในกำรปฏิบัติวิชำชีพ ส่งผลให้ศิษย์หรือผู้รับบริกำรเกิดควำม
เสียหำย
7. ใช้ควำมรทู้ ำงวชิ ำกำร วิชำชพี หรืออำศัยองคก์ รวิชำชีพแสวงหำประโยชน์เพ่ือตนเองหรือผู้อ่ืน
โดยมิชอบ

ขอ้ บงั คับคุรสุ ภำ
วำ่ ดว้ ยแบบแผนพฤตกิ รรมตำมจรรยำบรรณของวิชำชพี พ.ศ. 2550

สว่ นที่ 3 จรรยำบรรณตอ่ ผู้รับบริกำร

ครตู ้องรัก เมตตำ เอำใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจแก่ศิษย์ และผู้รับบริกำร
ตำมบทบำทหน้ำทโี่ ดยเสมอหน้ำ ครูต้องสง่ เสริมให้เกิดกำรเรียนรู้ ทักษะ และนิสัย
ท่ีถูกต้องดีงำมแก่ศิษย์และผู้รับบริกำรตำมบทบำทหน้ำที่อย่ำงเต็มควำมสำมำรถ
ดว้ ยควำมบริสุทธใิ์ จ ครูตอ้ งประพฤตปิ ฏิบัตติ นเป็นแบบอย่ำงท่ีดี ท้ังทำงกำย วำจำ
และจิตใจ ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อควำมเจริญทำงกำย สติปัญญำ
จิตใจ อำรมณ์และสังคมของศิษย์และผู้รับบริกำร และครูต้องให้บริกำรด้วยควำม
จริงใจและเสมอภำค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์จำกกำรใช้ตำแหน่ง
หน้ำทโี่ ดยมชิ อบโดยตอ้ งประพฤตแิ ละละเวน้ กำรประพฤติตำมแบบแผนพฤติกรรม
ดังตวั อยำ่ งต่อไปนี้

(ก) พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์

1. ใหค้ ำปรึกษำหรือช่วยเหลือศิษย์และผู้รับบริกำรด้วยควำมเมตตำกรุณำอย่ำงเต็ม
กำลงั ควำมสำมำรถและเสมอภำค
2. สนบั สนุนกำรดำเนินงำนเพอื่ ปกป้องสทิ ธิเดก็ เยำวชน และผูด้ อ้ ยโอกำส
3. ต้ังใจ เสียสละ และอุทิศตนในกำรปฏิบัติหน้ำท่ี เพ่ือให้ศิษย์และผู้รับบริกำร
ไดร้ บั กำรพัฒนำตำมควำมสำมำรถ ควำมถนัด และควำมสนใจของแต่ละบคุ คล
4. ส่งเสริมให้ศิษย์และผู้รับบริกำรสำมำรถแสวงหำควำมรู้ได้ด้วยตนเองจำกส่ือ
อปุ กรณ์ และแหลง่ เรียนรูอ้ ย่ำงหลำกหลำย
5. ให้ศิษย์และผ้รู บั บริกำร มีส่วนร่วมวำงแผนกำรเรียนรู้ และเลือกวิธีกำรปฏิบัติท่ี
เหมำะสมกบั ตนเอง
6. เสริมสรำ้ งควำมภำคภมู ิใจใหแ้ กศ่ ิษย์และผู้รับบริกำรด้วยกำรรับฟังควำมคิดเห็น
ยกยอ่ ง ชมเชย และให้กำลังใจอย่ำงกลั ยำณมิตร

ข้อบงั คบั คุรุสภำ
วำ่ ด้วยแบบแผนพฤตกิ รรมตำมจรรยำบรรณของวชิ ำชีพ พ.ศ. 2550

จรรยำบรรณตอ่ ผูร้ ับบรกิ ำร (ตอ่ )

ครตู ้องรกั เมตตำ เอำใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสริมให้กำลังใจแก่ศิษย์ และผู้รับบริกำร
ตำมบทบำทหน้ำท่โี ดยเสมอหน้ำ ครูตอ้ งส่งเสริมให้เกิดกำรเรียนรู้ ทักษะ และนิสัย
ที่ถูกต้องดีงำมแก่ศิษย์และผู้รับบริกำรตำมบทบำทหน้ำที่อย่ำงเต็มควำมสำมำรถ
ดว้ ยควำมบริสุทธใ์ิ จ ครตู ้องประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอยำ่ งที่ดี ทั้งทำงกำย วำจำ
และจิตใจ ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อควำมเจริญทำงกำย สติปัญญำ
จิตใจ อำรมณ์และสังคมของศิษย์และผู้รับบริกำร และครูต้องให้บริกำรด้วยควำม
จริงใจและเสมอภำค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์จำกกำรใช้ตำแหน่ง
หนำ้ ทโ่ี ดยมชิ อบโดยต้องประพฤติและละเวน้ กำรประพฤติตำมแบบแผนพฤติกรรม
ดงั ตวั อย่ำงตอ่ ไปน้ี

(ข) พฤติกรรมท่ไี มพ่ งึ ประสงค์

1. ลงโทษศิษยอ์ ย่ำงไม่เหมำะสม
2. ไม่ใส่ใจหรือไม่รับรู้ปัญหำของศิษย์หรือผู้รับบริกำร จนเกิดผลเสียหำยต่อศิษย์
หรอื ผ้รู บั บรกิ ำร
3. ดหู ม่นิ เหยียดหยำมศษิ ย์หรือผู้รับบริกำร
4. เปิดเผยควำมลับของศิษยห์ รอื ผู้รบั บริกำร เป็นผลใหไ้ ด้รบั ควำมอบั อำยหรือเส่ือม
เสียชื่อเสียง
5. จูงใจ โน้มน้ำว ยุยงส่งเสริมให้ศิษย์หรือผู้รับบริกำรปฏิบัติขัดต่อศีลธรรมหรือ
กฎระเบยี บ
6. ชักชวน ใช้ จ้ำง วำนศิษย์หรือผู้รับบริกำรให้จัดซ้ือ จัดหำส่ิงเสพติด หรือเข้ำไป
เกี่ยวขอ้ งกับอบำยมุข
7. เรียกร้องผลตอบแทนจำกศิษยห์ รอื ผรู้ ับบรกิ ำรในงำนตำมหน้ำที่ทีต่ ้องให้บริกำร

ข้อบังคับครุ ุสภำ
วำ่ ดว้ ยแบบแผนพฤติกรรมตำมจรรยำบรรณของวิชำชพี พ.ศ. 2550

สว่ นท่ี 4 จรรยำบรรณต่อผู้รว่ มประกอบวิชำชีพ

ครูพึงช่วยเหลือเก้ือกูลซ่ึงกันและกันอย่ำงสร้ำงสรรค์ โดยยึดม่ันในระบบคุณธรรม
สร้ำงควำมสำมัคคีในหมู่คณะ โดยพึงประพฤติและละเว้นกำรประพฤติตำมแบบ
แผนพฤตกิ รรมดังตัวอยำ่ งตอ่ ไปนี้

(ก) พฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์
1. เสียสละ เอ้ืออำทร และใหค้ วำมชว่ ยเหลอื ผู้ร่วมประกอบวิชำชีพ
2. มคี วำมรกั ควำมสำมัคคี และรว่ มใจกนั ผนกึ กำลงั ในกำรพฒั นำกำรศึกษำ

(ข) พฤตกิ รรมทีไ่ ม่พึงประสงค์
1. ปิดบังข้อมูลข่ำวสำรในกำรปฏิบัติงำน จนทำให้เกิดควำมเสียหำยต่องำนหรือผู้ร่วม
ประกอบวิชำชีพ
2. ปฏิเสธควำมรับผดิ ชอบ โดยตำหนิ ให้รำ้ ยผ้อู น่ื ในควำมบกพรอ่ งท่ีเกดิ ข้ึน
3. สรำ้ งกล่มุ อิทธิพลภำยในองค์กำรหรือกลั่นแกล้งผู้ร่วมประกอบวิชำชีพให้เกิดควำม
เสียหำย
4. เจตนำให้ข้อมูลเท็จทำให้เกิดควำมเข้ำใจผิดหรือเกิดควำมเสียหำยต่อผู้ร่วม
ประกอบวิชำชีพ
5. วิพำกษ์ วิจำรณ์ผู้ร่วมประกอบวิชำชีพในเร่ืองที่ก่อให้เกิดควำมเสียหำยหรือแตก
ควำมสำมัคคี

ขอ้ บงั คับครุ ุสภำ
ว่ำด้วยแบบแผนพฤตกิ รรมตำมจรรยำบรรณของวชิ ำชีพ พ.ศ. 2550

สง่ นที่ 5 จรรยำบรรณตอ่ สังคม

ครูพึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในกำรอนุรักษ์และพัฒนำเศรษฐกิจ สังคม
ศำสนำ ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญำ ส่ิงแวดล้อม รักษำผลประโยชน์ของส่วนรวม
และยึดม่นั ในกำรปกครองระบอบประชำธปิ ไตยอนั มพี ระมหำกษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข
โดยพึงประพฤติและละเว้นกำรประพฤติตำมแบบแผนพฤติกรรม ดังตัวอย่ำง
ต่อไปน้ี

(ก) พฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค์

1. ยึดมั่น สนับสนุน และส่งเสริมกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมี
พระมหำกษัตริยท์ รงเป็นประมขุ
2. นำภูมิปัญญำท้องถิ่นและศิลปวัฒนธรรมมำเป็นปัจจัยในกำรจัดกำรศึกษำให้เป็น
ประโยชน์ต่อส่วนรวม
3. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ศิษย์เกิดกำรเรียนรู้และสำมำรถดำเนินชีวิตตำมหลัก
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. เปน็ ผนู้ ำในกำรวำงแผนและดำเนนิ กำรเพื่ออนรุ กั ษ์สิง่ แวดล้อมพฒั นำเศรษฐกิจภูมิ
ปญั ญำท้องถ่นิ และศลิ ปวฒั นธรรม

(ข) พฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงค์

1. ไมใ่ ห้ควำมร่วมมือหรอื สนับสนุนกิจกรรมของชุมชนท่ีจัดเพื่อประโยชน์ต่อกำรศึกษำ
ทง้ั ทำงตรงหรอื ทำงอ้อม
2. ไม่แสดงควำมเป็นผู้นำในกำรอนุรักษ์หรือพัฒนำเศรษฐกิจ สังคม ศำสนำ
ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมิปัญญำหรือสงิ่ แวดลอ้ ม
3. ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่ำงที่ดีในกำรอนุรกั ษห์ รือพฒั นำสง่ิ แวดล้อม
4. ปฏบิ ตั ิตนเป็นปฏปิ กั ษ์ตอ่ วัฒนธรรมอนั ดีงำมของชมุ ชนหรอื สังคม

กำรเปน็ สมำชกิ ขององคก์ รวชิ ำชพี ครู

หลกั กำร

ควำมรักและเช่ือม่ันในอำชีพของตนย่อมทำให้ทำงำนอย่ำงมีควำมสุขและมุ่งมั่น อันจะ
สง่ ผลใหอ้ ำชพี นน้ั เจริญรุ่งเรืองและมั่นคง ดังน้ันครูย่อมรักและศรัทธำในอำชีพครู และเป็น
สมำชกิ ทด่ี ขี ององค์กรวิชำชีพครูดว้ ยควำมเต็มใจ

คำอธิบำย

ควำมรักและศรัทธำในวิชำชีพครู และเป็นสมำชิกท่ีดีขององค์กรวิชำชีพครู หมำยถึง
กำรแสดงออกด้วยควำมชื่นชมและเชื่อมั่นในอำชีพครูด้วยตระหนักว่ำอำชีพน้ีเป็นอำชีพท่ีมี
เกียรติ มีควำมสำคัญและจำเป็นต่อสังคม ครูพึงปฏิบัติงำนด้วยควำมเต็มใจและภูมิใจ
รวมทง้ั ปกปอ้ งเกรียตภิ ูมิของอำชีพครู เขำ้ ร่วมกจิ กรรมและสนบั สนุนองค์กรวิชำชีพครู

พฤตกิ รรมสำคัญ

1. เชอื่ มั่น ชน่ื ชม ภูมใิ จในควำมเปน็ ครแู ละองค์กรรวชิ ำชีพครู ว่ำมีควำมสำคัญและจำเป็นต่อ
สงั คม ตัวอย่ำงเช่น

1. ช่ืนชมในเกยี รติและรำงวลั ทไ่ี ดร้ ับและรกั ษำไว้อย่ำงเสมอตน้ เสมอปลำย
2. ยกยอ่ งชมเชยเพอ่ื นครทู ีป่ ระสบผลสำเรจ็ เก่ยี วกบั กำรสอน
3. เผยแพร่ผลสำเร็จของตนเองและเพอ่ื นครู
4. แสดงตนวำ่ เป็นครอู ย่ำงภำคภูมฯิ ลฯ
2. เป็นสมำชิกองค์กรวิชำชีพครูและสนับสนุนหรือเข้ำร่วมหรือเป็นผู้นำในกิจกรรมพัฒนำ
วชิ ำชพี ครู ตวั อยำ่ งเชน่
1. ปฏิบัติตำมเง่ือนไขข้อกำหนดขององคก์ ร
2. ร่วมกิจกรรมที่องคก์ รจัดข้ึน
3. เปน็ กรรมกำรหรอื คณะทำงำนขององคก์ รฯลฯ
3. ปกปอ้ งเกยี รติภมู ิของครูและองคก์ รวชิ ำชีพ ตัวอย่ำงเช่น
1. เผยแพรป่ ระชำสัมพนั ธง์ ำนของครแู ละองค์กรวิชำชพี ครู
2. เม่อื มผี เู้ ขำ้ ใจผดิ เกยี่ วกบั วงกำรวชิ ำชีพครูก็ชี้แจงทำควำมเข้ำใจใหถ้ กู ตอ้ ง
ฯลฯ

กำรประพฤตติ นตำมจรรยำบรรณครูท่ีมตี อ่ นักเรียน

ครจู ะต้องมคี วำมประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตอ่ ผเู้ รยี น 9 ประกำร คือ
1. ต้งั ใจถำ่ ยทอดวชิ ำกำร บทบำทของครูต้องพยำยำมทจี่ ะทำให้ลูกศิษยเ์ รยี นดว้ ยควำมสขุ เรยี น

ด้วยควำมเขำ้ ใจ และเกิดควำมมำนะพยำยำมทจ่ี ะรู้ในศำสตร์นัน้ ครูจึงตอ้ งต้ังใจอยำ่ งเต็มท่ที ่ีจะศกึ ษำ
วิชำกำรทง้ั ทำงศำสตร์ทจี่ ะสอน ศำสตร์ทจ่ี ะถ่ำยทอดหรอื วิธกี ำรสอน ครตู อ้ งพยำยำมที่จะหำวิธกี ำรใหม่
ๆ มำลองทดลองสอน

2. รกั และเขำ้ ใจศษิ ย์ ครตู ้องพยำยำมศึกษำธรรมชำตขิ องวัยรุ่น วำ่ มีปญั หำมีควำมไวตอ่
ควำมรู้สกึ (Sensitive) และอำรมณไ์ มม่ น่ั คง ครจู ึงควรให้อภัย เขำ้ ใจ และหำวิธกี ำรใหศ้ ิษยป์ รับเปลยี่ น
พฤตกิ รรมอันไมพ่ งึ ประสงคค์ รตู อ้ งพยำยำมทำให้ลกู ศิษยร์ กั และไว้ใจเพ่ือท่จี ะไดก้ ล้ำปรึกษำในสิ่งต่ำง
ๆ แล้วครกู ็จะสำมำรถช่วยใหศ้ ษิ ยป์ ระสบควำมสำเร็จในกำรเรยี น และกำรดำรงชีวติ ไดอ้ ย่ำงถกู ต้อง

3. สง่ เสรมิ กำรเรยี นรู้ ปจั จุบันกำรสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นคน้ คว้ำหำคำตอบด้วยตนเองหรอื กำร
เรียนร้จู ำกกำรชว่ ยเหลือกนั ในกล่มุ อำจจะทำให้ผู้เรยี นมีวิธกี ำรหำควำมรู้จำกแหลง่ ต่ำง ๆ ดว้ ยตนเองมำก
ขึ้นมำกกว่ำจะคอยใหค้ รูบอกใหแ้ ต่ฝ่ำยเดียว ครูจงึ จำเป็นตอ้ งช้ีชอ่ งทำงให้ผเู้ รยี นหำวธิ กี ำรศึกษำหำ
ควำมรดู้ ว้ ยตนเองมำกขึ้น

4. ยุติธรรม อำชพี ครเู ปน็ อำชพี ทจ่ี ะตอ้ งฝกึ ฝนตนเองให้เปน็ คนซือ่ สตั ย์ ยุติธรรม ไม่มีอคติ
ลำเอียงต่อลกู ศษิ ย์ ไม่เห็นว่ำคนท่ีมีปญั หำเป็นคนนำ่ รังเกียจ หรือพอใจแตเ่ ฉพำะศษิ ย์ที่เรียนเกง่ ไม่
สร้ำงปญั หำเท่ำนน้ั ครูตอ้ งมีควำมเป็นธรรมในกำรให้คะแนน และพรอ้ มที่จะอธบิ ำยวธิ กี ำรให้คะแนน
และกำรตดั เกรดได้ ครตู ้องรอบคอบในกำรรอกคะแนน เพรำะถำ้ ผดิ พลำดแลว้ บำงครัง้ กจ็ ะทำให้
ผู้เรยี นที่ควรไดค้ ะแนนดี ๆ กลบั ไดค้ ะแนนเกอื บจะสอบตกไป

5. ไมแ่ สวงหำประโยชนจ์ ำกผเู้ รยี น ลักษณะของครูจะตอ้ งเป็นผู้ไมแ่ สวงหำอำมิสสินจ้ำง เงนิ ไมใ่ ช่
สิง่ ท่สี ร้ำงควำมสุขเสมอไป ครูจึงจะต้องมคี วำมระมัดระวังเป็นพเิ ศษในกำรกระทำใด ๆ อันจะก่อใหเ้ กดิ
ควำมเขำ้ ใจได้วำ่ ครกู ำลังหำประโยชนจ์ ำกศิษยอ์ ยำ่ งไมเ่ ปน็ ธรรม

6. ทำตนเปน็ แบบอยำ่ งทดี่ ี ครมู ีอทิ ธิพลตอ่ ศษิ ยท์ ้ังดำ้ นวำจำ ควำมคิด บุคลกิ ภำพ และควำม
ประพฤติ ครูจงึ จะตอ้ งพัฒนำตนเองอยเู่ สมอ เพ่ือให้ลกู ศษิ ยไ์ ด้ซมึ ซบั สงิ่ ท่ที ำจำกตัวครูไป เม่อื ศษิ ย์เกดิ
ศรัทธำในควำมสำมำรถของครู ศิษยอ์ ำจจะเลียนแบบควำมประพฤติของครูไปอยำ่ งไมไ่ ดเ้ จตนำ เชน่
กำรตรงต่อเวลำ กำรพูดจำชัดเจน กำรแสดงควำมคดิ เหน็ ที่ตรงไปตรงมำ สุภำพเรยี บร้อย เป็นต้น

7. ใหเ้ กยี รตผิ เู้ รยี น กำรยกย่องให้เกียรตผิ เู้ รียน ทำให้ผเู้ รยี นเกดิ ควำมพึงพอใจ และเกรงใจ
ผ้สู อน ครไู ม่ควรใชอ้ ำนำจในทำงทผี่ ิด เช่น พดู จำข่มขู่ ใชค้ ำพูดไมส่ ภุ ำพ เปล่ียนช่ือผูเ้ รียนเยำะหยัน
หรือดูถูกผ้เู รยี น กำรเคำรพผเู้ รยี นในฐำนะปจั เจกบุคคลเป็นสิง่ ท่ีทำให้เกดิ ควำมเขำ้ ใจ และกำรเรยี นรูท้ ี่
ดี เม่อื ผู้เรียนได้รับกำรปฏบิ ตั ิอยำ่ งดี ย่อมก่อให้เกิดพลงั ในกำรศึกษำตอ่ ไป

8. อบรมบม่ นสิ ยั ม.ล. ปน่ิ มำลำกุล อดีตรฐั มนตรวี ำ่ กำรกระทรวงศกึ ษำธกิ ำรไดส้ ง่ เสรมิ
สนบั สนุนใหค้ รมู ีบทบำทหน้ำทใี่ นกำรอบรมบม่ นสิ ยั เดก็ โดยทำ่ นเชื่อว่ำ “กำรอบรมบม่ นสิ ัยใคร ๆนัน้
เพียงแคว่ ันละนำทีก็ดถี ม” ดงั นั้นครูควรแบง่ เวลำในกำรอบรมบ่มนิสัยผเู้ รยี น เช่น ก่อนกำรสอนแตล่ ะ
ชั่วโมงอำจชแี้ นะหรือให้ควำมคดิ ทีด่ แี ก่ผู้เรียนได้ ครคู วรถือเปน็ หนำ้ ทีท่ ่จี ะต้องสอนคนใหเ้ ป็นคนดี

9. ชว่ ยเหลอื ศษิ ย์ ผ้เู รยี นมำอยู่ในสถำนศกึ ษำพร้อมดว้ ยประสบกำรณแ์ ละปัญหำทีแ่ ตกต่ำงกนั
ออกไปดังนัน้ ครูจงึ มีหน้ำที่ทีจ่ ะต้องสังเกตควำมผิดปกตหิ รือขอ้ บกพร่องของศษิ ย์ และพรอ้ มทจี่ ะให้กำร
ช่วยเหลือไดอ้ ย่ำงทันท่วงทไี ม่ใหศ้ ิษยต์ อ้ งก้ำวถลำลึกลงไปในพฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์

กำรประพฤติตนตำมจรรยำบรรณครตู ่อตนเองและเพือ่ นครู

1. จรรยำบรรณตอ่ ตนเอง
ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนำตนเอง ด้ำนวิชำชีพ ด้ำนบุคลิกภำพ และ

วิสัยทัศน์ให้ทันต่อกำรพัฒนำทำง วิทยำกำร เศรษฐกิจ สังคม และกำรเมืองอยู่
เสมอ
2. จรรยำบรรณต่อวชิ ำชีพ

ต้องรัก ศรัทธำ ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชำชีพ และเป็นสมำชิกที่ดี
ขององค์กรวชิ ำชีพ
3. จรรยำบรรณตอ่ ผ้รู ับบริกำร

3.1 ต้องรัก เมตตำ เอำใจใส่ ช่วยเหลือส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ศิษย์และ
ผูร้ บั บรกิ ำรตำมบทบำทหน้ำที่ โดยเสมอหน้ำ

3.2 ต้องสง่ เสริมใหเ้ กิดกำรเรียนรู้ ทกั ษะ และนิสัยท่ีถูกต้องดีงำมแก่ศิษย์
และผรู้ บั บริกำร ตำมบทบำทหนำ้ ที่ อย่ำงเตม็ ควำมสำมำรถด้วยควำมบริสุทธิใ์ จ

3.3 ต้องประพฤติ ปฏิบัติตน เป็นแบบอย่ำงท่ีดี ท้ังทำงกำย วำจำ และ
จิตใจ

3.4 ต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ ต่อควำมเจริญทำงกำย สติปัญญำ
จติ ใจ อำรมณ์ และสงั คมของศิษย์ และผ้รู ับบรกิ ำร

3.5 ต้องให้บริกำร ด้วยควำมจริงใจ และเสมอภำค โดยไม่เรียกรับ หรือ
ยอมรับผลประโยชน์ จำกกำรใชต้ ำแหน่งหน้ำท่โี ดยมชิ อบ
4. จรรยำบรรณตอ่ ผ้รู ่วมประกอบวชิ ำชพี

พึงช่วยเหลือ เก้ือกูล ซึ่งกันและกันอย่ำงสร้ำงสรรค์ โดยยึดม่ันในระบบ
คณุ ธรรม สร้ำงควำมสำมัคคใี นหมคู่ ณะ
5. จรรยำบรรณต่อสงั คม

พึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ในกำรอนุรักษ์ และพัฒนำ เศรษฐกิจ
สังคม ศำสนำ ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญำ ส่ิงแวดล้อม รักษำผลประโยชน์ของ
ส่วนรวมและยึดมั่นในกำรปกครองระบอบประชำธิปไตย อันมีพระมหำกษัตริย์
ทรงเป็นประมุข

ข้อมลู พฤตกิ รรม
กำรสอนตำมแนวทำงปฏิรปู กำรเรยี นรู้

ประวตั กิ ำรสอน

งำนพิเศษทไ่ี ด้รบั มอบหมำย

กำรวเิ ครำะห์หลักสตู ร กำรพัฒนำ
หลกั สตู รและกำรเขยี นแผนกำรสอน

กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนที่
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั

กำรจดั กำรสภำพแวดลอ้ มที่เอื้อตอ่
กำรเรียนรู้

ประวตั กิ ำรสอน

ฝึกประสบกำรณ์วชิ ำชพี ครปู กี ำรศกึ ษำ พ.ศ.2564
โรงเรียนเวียงมอกวทิ ยำ อำเภอเมอื ง จงั หวัดลำปำง เปน็ ระยะเวลำ 20 สปั ดำห์

1. ไดร้ ับมอบหมำยใหส้ อนรำยวิชำภำษำจีนเบื้องต้น 1
ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี 1 จำนวน 1 ห้อง รวม 2 คำบต่อสัปดำห์

2. ไดร้ ับมอบหมำยให้สอนรำยวชิ ำภำษำจีนอำ่ น-เขียน 1
ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 4 จำนวน 1 ห้อง รวม 2 คำบต่อสัปดำห์

3.ได้รับมอบหมำยใหส้ อนรำยวชิ ำภำษำจนี ฟงั -พูด 3
ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 5 จำนวน 1 หอ้ ง ห้องละ 2 คำบตอ่ สปั ดำห์

4.ไดร้ ับมอบหมำยให้สอนรำยวชิ ำภำษำจีนอ่ำน-เขียน 2
ช้ันมธั ยมศึกษำปีที่ 5/2 จำนวน 1 หอ้ ง ห้องละ 2 คำบตอ่ สัปดำห์

งำนที่ไดร้ ับมอบหมำย

ได้รบั มอบหมำยในกำรทำควำมสะอำดโรงเรียนกอ่ นเปิดเทอม

งำนที่ได้รับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรทำจัดกจิ กรรมจำหน่ำยกระเป๋ำนกั เรียนและเส้อื พละ

งำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย

ได้รับมอบหมำยในกำรจดั เตรียมกำรประชมุ กอ่ นเปดิ เทอม

งำนที่ไดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรทำปำ้ ยเน่อื งในวนั แม่ 12 สงิ หำคม

งำนท่ีได้รับมอบหมำย

ได้รับมอบหมำยในกำรแจกสมุดใหก้ ับนักเรียน

งำนทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรจัดนักเรยี นไหวส้ ิง่ ศกั ด์สทิ ธ์ประจำโรงเรยี น

งำนท่ีได้รับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรแจกเครื่องหมำยลูกเส้อื ช้ันมัธยมศกึ ษำปี 1

งำนทไ่ี ด้รบั มอบหมำย

นักเรยี นเลือกกิจกรรมชมุ นมุ

งำนที่ไดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ บั มอบหมำยในกำรวัดอุณหภูมแิ ละฉีดแอลกอล์ฮอลให้นกั เรียนช่วงเชำ้ ประจำวนั พฤหสั บดี
และวันศุกร์

งำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ บั มอบหมำยในกำรนำลูกเสือและเนตรนำรีช่วยกนั พัฒนำพ้นื ที่บรเิ วณโรงเรยี น

งำนทไี่ ดร้ ับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรคมุ สอบวดั ระดับควำมรู้ของนกั เรียนช้นั มัธยมศึกษำปที ี่ 1/1

งำนทไี่ ดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ บั มอบหมำยในกำรทำควำมสะอำดห้องประชุมICTเล็ก เตรียมตอ้ นรับทำงนิเทศกำรศกึ ษำ

งำนทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรเสิร์ฟอำหำรว่ำงและน้ำใหก้ ับทำ่ นศกึ ษำนเิ ทศ

งำนทไ่ี ดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ บั มอบหมำยในกำรจดั ป้ำยนิเทศครง้ั ท่ีหนงึ่ หัวข้อภยั ยำเสพตดิ

งำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรดแู ลนกั เรยี นในกำรมำโรงเรยี นช่วงเชำ้

งำนท่ีได้รบั มอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรตอ้ นรบั ผปู้ กครองนกั เรียนท่ีติด o ร มส

งำนทไี่ ด้รับมอบหมำย

ไดร้ บั มอบหมำยในกำรออกแบบป้ำยหอ้ งสมุดหัวขอ้ เรอ่ื งภำษำจนี ในชวี ิตประจำวนั

งำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรจัดเตรยี มสถำนท่เี นอื่ งในวันคล้ำยวันสถำปนำโรงเรียนและทำบญุ โรงเรียน

งำนท่ีไดร้ บั มอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรเปน็ ตัวแทนครปู ระจำชั้น เนื่องในวนั ไหวค้ รู

งำนท่ีได้รับมอบหมำย

ไดร้ บั มอบหมำยในกำรจดั ป้ำยเนือ่ งในวันพอ่

งำนที่ได้รับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรติดประกำศรำงวัลแขง่ ขันวำดรปู หวั ขอ้ ยำเสพตดิ

งำนทไี่ ดร้ ับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรปลกู ขำ้ วของโครงกำรปลกู ขำ้ ววนั แมเ่ กี่ยวขำ้ ววนั พอ่

งำนที่ไดร้ ับมอบหมำย

ได้รับมอบหมำยในกำรจดั ปำ้ ยนเิ ทศกำรแข่งขนั ภำพถ่ำยทำงวิทยำศำสตร์ เนื่องในวันวทิ ยำศำสตร์

งำนท่ไี ด้รับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรจดั กจิ กรรมสนั ทนำกำรของคำ่ ยพระพุทธบตุ รและเปน็ ฝ่ำยลงทะเบียนในช่วงเชำ้

งำนทไ่ี ด้รับมอบหมำย

ไดร้ ับมอบหมำยในกำรทำควำมสะอำดสหกรณ์ของโรงเรยี นตอ้ นรับเปดิ เรยี น