48 2. ควรเลือกเนื้อหา ปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นจากการเรียนการสอนเพื่อจะนำมพัฒนา บทเรียนและเนื้อหามีความเหมาะสมกับผู้เรียน 3.การเขียนโปรแกรม Scratch เป็นพื้นฐานของการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ซึ่งจะสัมฤทธิ์ ผลได้จากการกระทำอย่างต่อเนื่อง และหรือสม่ำเสมอ ดังนั้น จึงควรมีการพัฒนาทักษะโดยการ กระตุ้นความสนใจเพื่อให้เกิดแรงจูงใจ ให้นักเรียนเห็นความสำคัญ โดยครูผู้สอนสังเกตการฝึกปฏิบัติ เป็นระยะๆ และควรพัฒนาทักษะการเขียนโปรแกรมโดยใช้โปรแกรม Scratch กับนักเรียนใน ระดับชั้นอื่นๆ
49 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร(ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โกสิทธิ์ ทองคำเจริญ. (2560). การเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิด สร้างสรรค์. https://Krukosit.wordpress.com/2012/01/17 ทิศนา แขมมณี และคณะ. (2545).วิทยาการดานการคิด.กรุงเทพฯ :เดอะมาสเตอรกรุป แมเนจเมนท บัญญพนต์พูลสวัสดิ์ และพนมพร ดอกประโคน. (2560). เกมบนโปรแกรมเชิงจินตภาพ และแนวคิด เชิงคำนวณอย่างเป็นระบบ. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 6(2), 9-16. บุญชม ศรีสะอาด. (2553). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย พิมพ์ครั้งที่ 8.กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น ปัญณธร เพ็งยอด และกอบสุข คงมนัส. (2563). เกมคอมพิวเตอรที่สงเสริมความสามารถการสรางสื่อ มัลติมีเดียดวยโปรแกรม Scratch.วารสารมนุษยศาสตรและสังคมศาสตรบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 14(1) 15-30. ลักขณา สุกใส. (2562). การพัฒนาบทเรียนแบบผสมผสานวิชาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการศึกษาคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.วารสารมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม,9 (1), 59-66. พิสุทธา อารีราษฎร์. (2551). กำรพัฒนำซอฟต์แวร์ทำงกำรศึกษำ. มหาสารคาม : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม. ภัทธิรา มากทรัพย์. (2556). บทความบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต. สืบค้นเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2562, จากเว็บไซต์: https://www.gotoknow.org/posts/366965. สุดใจ ปลื้มจิตร์, 2556, การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชาการบัญชีต้นทุน เรื่องต้นทุนการผลิต สำหรับ นักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 2 แผนกวิชาการบัญชี, วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี วีระพงษ์ จันทรเสนา และมานิตย์ อาษานอก. (2563). ผลการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้โปรแกรม เชิงจินตภาพที่ส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ ความสามารถการ เขียนโปรแกรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสาร การบริหารนิติบุคคลและ นวัตกรรมท้องถิ่น, 6(2), 1-13.
50 บรรณานุกรม (ต่อ) วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์ (2545). นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้.ภาควิชาหลักสูตรและการสอน. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2561). คู่มือรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช2551.กรุงเทพฯ : สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.สถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). คู่มือครูรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ). กรุงเทพฯ :กระทรวงศึกษาธิการ. Keawtha, U. (2015). Website Development lesson Through Smart Phones Based on Learning Organization Concept, Journal of Project in Computer Science and Information Technology, (1), 25. Khammanee, T. (2011). Teaching Pedagogy. Bangkok. Chulalongkorn University Press. 253-256. [in Thai] Laisema, S. and others. (2015). Ubiquitous Collaborative Virtual Teams Learning Management System, National Conference on Educational Technology 2015 Proceeding. 45-51. [in Thai] Moonpen, A. & Jitthanom, J. (2016). Using Behavior of Smart Phone Mobile in Education of Student at Roi Et Rajabhat University. International Conference on Management Science Innovation and Technology 2016. Proceeding. 280. [in Thai] Panich, V. (2020). Learning Management in the 21st century. Siam Commercial Foundation. Bangkok. Sor Chareon Press. 11-27. [in Thai] Thepprasit, R. & Chaichomchuen, S. (2018). The Design of Training Package for Teacher Using Project Based on Scratch to develop Competency Coding. E-Journal of Media Innovation and Creative Education, 1 (1), [in Thai]
51 ผนวก ก
72 ผนวก ข
73 รายชื่อนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง ที่ ชื่อ - สกุล ชั้น 1 เด็กชาย ภัครพงษ์ โพธิ์อ่อนตา ป.5 2 เด็กชาย ธวัชชัย ปุมโคกกรวด ป.5 3 เด็กชาย สุวิจักษณ์ สาระคร ป.5 4 เด็กชาย ปิยังกูร ประลอบพันธ์ ป.5 5 เด็กชาย ภานุพงษ์ ผงบุญธรรม ป.5 6 เด็กหญิง ธัญชนก บุตรภู ป.5 7 เด็กหญิง รุจิรดา สาระคร ป.5 8 เด็กหญิง ชัญญานุช ศรีลานุรัก ป.5 9 เด็กชาย ภัครพงษ์ โพธิ์อ่อนตา ป.5 10 เด็กชาย ภัครพงษ์ โพธิ์อ่อนตา ป.5
74 รายชื่อผู้ร่วมการวิจัย 1. นายคุนากร แก้วมงคล ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหหนองค้ากลางฮูง 2. นายสุริยัน ศรีวรชัย ตำแหน่ง ครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับ ประถมศึกษา ปีที่ 4- 6 3. นางวีณา เอี่ยมสะอาด ตำแหน่ง ครูผู้สอนวิชาอังกฤษ ระดับ ประถมศึกษา
75 ผนวก ค
76 รูปภาพการดำเนินการวิจัย
77 z
78
79
80