ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ใช้เกมเป็นฐาน.. (2)

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ก

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชเ้ กมเปค็นำนฐำาน (Game-Based
Learninชุดgก)ิจกเรพรม่ือกพารฒัเรียนนราู้โกดายใรชเ้แกมกเปป้ ็นัญฐาหนา(Gแaลmะe-กBaาsรedถLา่ eยarทniอngด) เกพาื่อพรฒั นาการ
แกป้ แัญกป้ หัญาหาจแดัละทกาารขถนึ้่ายทสอาดหการรบัแกใป้ชัญใ้ หนากจาดั ทรจาขดั้ึนกสิจาหกรรับรใมชใ้ กนาการรเจรดัยี กนิจกรรูเ้ รพม่ือกาสรเรรีาย้ นงรู้
เสรมิ เพกือ่ าสรรเ้ารงเยี สนริมรกูก้าราเรรียแนกรู้กป้ ารัญแกหป้ าัญหใานใรนะระดดบับั ชช้นั นั้ มมธั ยธั มยศึกมษศาปกึ ีทษ่ี 1าซป่ึงีทออ่ี ก1แบซบง่ึ กิจกรรม
ออกทสแุ่ีภบบาูรษบณิตกากโิจดารกยใชรน้ีแรหจมงนสท่วายห่ีบกรรูาับรณคเรรียาูสนกาหราู้ทรรั่ีบสในอนดกั หเครลียนอ้นว่งวรยิธากีกยวาาริชรเาลเ่นพรยีรแะลนพะรุทกูท้ตธิกศ่สี าาอกสาดนราเคลเ่นลร่ืออผ้ งเู้งรพียรุทนาธเยลศ่นวาเสชิกนมา
พระพตาทุมกธตศิกาา ผสสู้ นอานแเลระ่อื ผงเู้ รียพนทุอภธิปศราายนเกสี่ยวภุ กาบั ษผลิตการโดเล่นยแชลีแ้ะวจิธงีกสาราหหรือรพบั ฤคติรกูรสรามหการบัเล่น
นแลกั ะเรผขLยี อeเู้aงนรrผnยี เูi้ รวnผนียgธิูจ้น)อดัีกนผภท้สีูจา้ าะปิอรหเนปเรวล็ปนางั รน่ปเยปะร็เเนะมแกโิอนลย่ียยผชะ่าลวนงกกกยใ์ าต่ินงบรั วกเิกร่าผาียการลนิสจกรกก่งู้ขาเรสาอรรรรงมเิมผเลกกลเู้ ราน่าียน่รรนเจผรแดัียลเูป้ นรระรยี ะู้โวสนดธิบยเีกกลใาชาน่ร้เรณกเหมก์เพเรมปื่ออื็พนตพฒัฐาานฤมนาตทก(Gิกกัตษaริกmะรกeาม-าBรกผaอsาสู้่าeนdรอน
เผลจู้ น่ ดั ขเสแทปอล่ว็นาะนงไกหรผปา่ววรตเูม้ เรงัาขใมยีนเียปหนกนล็าภนผรกัาพอษกสู้ ฒัาายอรบนา่แนาาลลงชปะียุดกบกรา่งิ รริจะวรแกเลา่กรมุ ปร้กจนิมุัดญิจมผกหกุ่งาาลหรรใเหมกรรีายมเ้ากยนิดขรกรใอเู้โานรงดรยหีรยเะใลนรดชกั ยีบรัเ้สกูขมนู้ตมธัอรเรปยกูโง็้มนาดผรอฐศยยาเู้ นึการ่ ใงษยี ช(มGานีปเ้ aขกรmอะมeขส-อเิBทปบaธsค็ินภeุณdาฐพทLาุกeตaนทลrn่าอนiดnทจg)น่ีมี
บก(Gาารลaจี mกดั าปeรรแะ-กBสป้ บaัญกsาหeราdณใหเ์ Lพเ้ กe่ือิดaพใฒrันnรนะiาnดทบัgกั ม)ษธั นะยกีจ้มะาอเรปยอ็า่นา่ งสนปมำขรแีปำะสลรโังยะะคกสมชผ้ศูจานทิ ึดักรใธ์ษทเนิภำำขคกียาณาพนะรภคสตราุงศ่ลษำเอสสาตดรรมิจ์ น
เป็นไปตามหลกั การและบรรลุ จดุ ม่งุ หมายของหลกั สตู รการศกึ ษา
ขอขอบคณุ ทกุ ทา่ นท่ีมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาชดุ กิจกรรม การเรยี นรูโ้ ดย

ใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-Based Learning

รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ข

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชเ้ กมเปส็นำฐรบานญั (Game-Based

Learnเรiื่อnง g) เพ่ือพฒั นาการ แกป้ ัญหาและการถา่ ยทอดการ หนา้
แกป้ ัญหคาานาจ..ดั....ท...า...ข...น.ึ้.....ส...า...ห....ร..บ.ั ...ใ...ช...ใ้..น....ก....า...ร..จ...ด.ั ...ก...ิจ....ก...ร...ร..ม....ก....า...ร..เ..ร..ย.ี ...น....ร..ูเ.้ .พ....่ือ...ส....ร.กา้ ง
เสรมิ กาคคราาเชชร้้ีีแแยี จจงงนชกรุาดรูกก้ ใิจาชกช้รรุดแรกมกิจสกป้ ารหัญรรมับหสนาากหั เรรใับียนนครร..ู.ะ......ด.......บั........ช......นั้........ม.......ธ.ั ......ย......ม........ศ......ก.ึ.......ษ........า......ป......ี..ท......่ี....1..........ซ......ง่ึ................13
ออกแบวบธิ กี าิจรเกล่นรรเกมมท(V่ีบonรู dณer าgoก)..า..ร...ใ..น....ห....น....ว่ ..ย....ก...า...ร...เ..ร..ยี....น...ร...ูท้....่สี ...อ....ด...ค....ล...อ.้ ...ง..ร...า...ย...ว4 ิชา
พนกัระเรพยี ทุ นววมธธธิิาวศตีีกกธิราาารรฐีกสเเาลลานน่่นนรกเเากกาเรลมมเเรรน่((ียQBอ่ื นiuแnงรigzูล้ /onพe)ตะ.tท.ุวัiก.c.ช.)ธ.ต้ีว....ศ.ด.ักิ.......า...า......น...ก.........ส.า.........ภุร........เ...า...ล......ษ....น่........ิต.......ผ.........โ..เู.้...ด..ร.......ยี..ย.........น.ช.........เ.ีแ.้....ล.....จ......น่...ง.......เ..ส...ก.......า....ม.....ห......ต.....ร......า..บ.ั......ม....ค........ก...ร......ต.ู..ส.........กิา.........ห.า...........ร..8ผ97บั สู้ อน
และผเู้ รแยี ผนนกอาภรจปิ ดั กราารยเรียเกนร่ียู้..ว...ก...บ.ั ...ผ....ล...ก....า...ร..เ..ล...น่....แ...ล....ะ...ว...ิธ...ีก....า..ร...ห....ร..อื....พ....ฤ...ต....ิก...ร...ร...ม..1ก1าร
เลน่ ของชแผบุดเูก้บริจทยีกดรนสรอมผบกสู้ การอ่อเนรนียเรปนียรนรู้ท.ะ.ี่ .1.เ.ม.ต..า.ิน.ม...ลผ..่า.ล.ห...กา.พ..า.ทุ..ร.ธ..เศ.ร..า.ยี.ส..นน...ส.ร..ุภ.ูข้.า..อษ...ิตง....ผ........เู้..ร......ยี......น............................................................2105
ผจู้ ดั ทาชหุดวกงัิจเกปรร็นมอกายรเ่ารียงนยร่งิู้ทวี่ 2า่ พกิชิจตไกพรรรเขมาวกงากตร.เ.ร...ยี...น....ร...ูโ้..ด...ย....ใ..ช....เ้.ก....ม....เ.ป....็น....ฐ...า...น....24
ก(Gารaจmดั ปชแบeบุดรรรกบะ-ณิจทBสกาดรนบaสรุกอกมsรบกามeหา.รร.ล.dณ.เ.รงั.ี.ยเ.ร.เน์ี.Lยพ..รน.eู.้ท่ือ....่ี...3aพ......ไ..ฒr.ั.ข....n.ป....น..ร..i.ิ.ศ.า.n..น...ท...า..g..หก.ั.....)า..ษ.ค.....วน..ะ..า....กีมจ้.....ห.ะา....ม..เร....าป..อ..ย...็.พนา่......ุทน.ป....ธ....ร.ศ.แ...ะา....ลส..โ....นยะ.....ส.ก..ช..ุภ....าน..า...ษ.ร.ใ.์..ิต.เ.น..ข........ก.ี.ย........า...น......ร....ภ....ส.......า...ง่......ษ...เ332ส838ารมิ
บาลี กาภรำแคผกนป้ วักญหาใหเ้ กิดในระดบั มธั ยมอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตลอดจน
เป็นไปตาแแมบบบบหปปลรระะกั เเมมกิินนาคใรบวแางมาลนพะ.งึ..พบ...อ.ร.ใ..รจ..ล........ุ..จ.......ด.ุ ......ม........่งุ.....ห.......ม........า......ย......ข........อ......ง......ห......ล........กั......ส........ตู......ร......ก.......า......ร.....ศ........กึ ......ษ......44า02
ขอขอบคแณุ บบทปกุ ระทเมา่ ินนกทาร่ีมสงัีสเกว่ ตนพรฤตว่ ิกมรใรมนกการาเขรา้พร่วฒั มกนิจการชรดมุ .ก....ิจ...ก...ร...ร...ม.....ก...า....ร..เ..ร..ย.ี ..4น3รูโ้ ดย
ใชเ้ กมเป็แแนบบฐบบาปปนรระะเเ(มมGิินนคสaุณมรmลรกั ถษนeณะะ-..อ.B..นั..พ.a..ึง..sป...รe..ะ..สd...ง..ค..L..์ ....e..........a........r......n........i....n..........g......................................................................4445

เฉลยใบงาน เร่ือง พทุ ธศาสนสุภาษิต...................................................................47
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน..............................................................51

รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 1

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-Based
Learning) เพ่ือพฒั คำนชาี้แจกงากรำรแใกช้ชป้ ุดัญกจิหการแรลมะสกำหารรับถค่ารยู ทอดการ
แกป้ ัญหา จดั ทาขนึ้ สาหรบั ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรูเ้ พ่ือสรา้ ง
เสรมิ 1ก.ากร่อเนรนยี านชุดรกูก้ ิจากรรรแมกกป้ารัญเรียหนารู้ไใปนใชรจ้ะดั ดกบิัจกชรนั้รมมกธัารยเรมียศนกกึ าษรสาอปนีทคร่ี ูค1วรซศง่ึ ึกษา
ออกแชบุดกบิจกกริจรมกกรารเมรียทน่ีบรู้ใรูหณร้ อาบคกอาบรจใานกคหู่มนือ่วกายรใกชาช้ รุดเกริจยีกรนรรมูทก้ า่สีรเอรียดนครู้ใลหเ้อ้ขาง้ ใรจายวิชา
พนกัระเรพเ2เยีรร.ทุีียยนศนนธึกรรษวศู้ใู้ าิธหกาแาเี้กผสขรนาา้วนใกดัรจาาผเรอลลจเยปรน่ดัา่ งรอ่กื ชะาแงดรัเมลเเรจพินีะยนผทนุ กลรธตู้ ผตศกิลลากอาานดกรจสเารนียภุรแนเหาลรู้ษลทน่ ่งี่คิตกาผดารโหเู้ ดเรวรยีีงยัยนสนชราเีแู้ร้ ลใะจนกน่ งแาเรสตกเ่ลรามียะหนชตรุรดู้าบกักมิจรคกะกบรรตูรสวมนกิากกหาาารรรผบั สู้ อน
และผ3เ.ู้ รคยีรูคนวอรเภตริปียรมาชุยดกเกิจก่ียรวรมกกบั ารผเรลียกนารู้รซเ่ึงลปน่ ระแกลอะบวดว้ธิ ยีกผาลรกหารรเอืรียพนฤรู้ทตค่ี ิกาดรหรวมงั การ
เลน่ ขแ(อรบูปงบแผทบเดู้บรสอยี ออบนนกไผ่อลสู้นนเอ์)รีตยนนลปอ(ดรรูปจะนแเอบมุปบนิกอรอผณนล์ตไล่ากงนาๆ์)รใใเบหรคค้ยี วรนาบมถรรวูู้ข้ก้ นิจอกงรผรมเู้ รแยีบบนทดสอบหลงั เรียน
ผจู้ ดั ท4.ากห่อนวสงั อเนปค็นรูคอวยรชา่ ้ีแงจยงบ่งิ ทวบา่ ากทิจแลกะรหรนมา้ ทกี่ขาอรงผเรเู้ รยี นนแรลูโ้ ะดกยาหในชดเ้ ขกอ้ มตกเปลง็นร่วฐมากนั
(กGารaจ5เmขดั .ียใปนหeภร้นาะ-กัษBสเารบีบยaานกลsที าาจeแรานบdณวบนเท์ Lพด1e5ส่ือขอaพอบ้ ฒrักเพ่nอื่อนนปiเาnรรียทะนgเมกั (ิน)ษรคูปนะวแากีจ้บมะบารู้พอเรป้นืออนฐ็นา่ าไนนปลขนรแอ์)ะงลเนโรื่ยะอกั งเกชรีกยานนารรใ์ เอนข่ากนียแานลรภะสกาง่าษรเสารมิ
บาลี การแกป้ ัญหาใหเ้ กิดในระดบั มธั ยมอย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจน
เป็นไปตามหลกั การและบรรลุ จดุ ม่งุ หมายของหลกั สตู รการศกึ ษา
ขอขอบคณุ ทกุ ทา่ นท่ีมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาชดุ กิจกรรม การเรยี นรูโ้ ดย

ใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-Based Learning

รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 2

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-Based
Learning) เพ่ือพคฒั ำชนี้แาจกงากรำรแใชก้ชป้ ุดัญกจิ หการรแมลสะำกหารรับถคา่รยู (ตท่ออ)ดการ
แกป้ ัญหา จดั ทาขนึ้ สาหรบั ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรูเ้ พ่ือสรา้ ง
เสรมิ 6.กช้าีแจรง้เผรลยี กนารรเรูก้ียนารรู้ทแ่ีคกาดป้ หัญวงั ใหหาน้ กัใเนรียรนะทดราบั บชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ซง่ึ
พออระกเ78พพแ.. ่อืดคบทุ นารเบูธแกันจเศินกรกียกาิจชนาสุดรกจสกะนริจอไราดกนมปร้ตเรฏทารมมิบอ่ื ่ีบกกตั งาิจริไู รกดณพเรรอ้ รียทุยามนา่ ธกกงรถาู้ศใารูกหเราตร้นีใยอน้ กันนงสเรรหูี้ทยภุ นน่ีกาาศว่ หษึกยนษิตกดาแไาโวลดร้ะเยแรนชยี ะีแ้นนจารวงูท้ ิธสี่ใสี ชาอ้หชดุดรคกบั ิจลคกอ้รรรงูสมรากาหายรรวเรบั ีชิยนารู้
นกั เ9ร.ยี ขนณะวปธิระีกกาอรบเกลิจกน่ รรแมลคระูคกวรตเปิก็นาทก่ีปารึกรษเลาใน่ หค้ ผาแเู้ รนยีะนนากเลบั นน่ กั เเกรียมนตท่ีามีปมัญกหตากิโดายเผนน้สู้ ใอหน้
และ1นผ0กั .เู้เถรรียา้ยี นมนีนไดกัอร้เภร่วียมิปนคเริดรีราย่วนยมไเทมกา่ทจ่ียนัาวกคกกราูคบัรวปผรฏใลิบหตกั ้คิจาารแิรงนเเพะลอื่นน่สาหรแุปรลือผะอลากวจาิธมรเีอกรบียานหรรมหู้ ายรงอื านพหฤรืตอใิกหร้ นรกั มเรกียนานรา
เลน่ ชขุดอกงิจกผรเู้ รรมยี กนารผเรีสูย้ นอรนู้ไปปศรึกษะาเเมพิม่ินเตผิมลในกเาวลราเวรา่ ยีง นรูข้ องผเู้ รยี น
(ผGจู้ ดัa1แ1ท1ล2m..ะหานเลหมeกังั่ือวเจร-เางีัยรกBีนเยนปคนaกั ว็นชเรรsุดอชียeก่วนยิยจศdกา่กึกนังรษสรยLารมช่งิeุปุดกวคกaาา่ะิจรแrกกเรนรnิจียรนนกมiกnรรู้าจรรgบมเรช)ียกุดนนาแรรูล้ีจ้ตเ้วะารใมยีเหขปน้้นนั ็นัตกรปอูโเ้ รดนีรยทยะนี่รใโทะยชบาแชเุไ้ กบวนเ้มบสใ์ รทเน็จปดเกร็สนียาอบฐรบราส้อหนยง่ ลแเังลสเว้รรียคมิ นรู
การ(จอดอั นปไรลนะ)์สบการณเ์ พ่ือพฒั นาทกั ษะการอา่ น และการเขียนภาษา
บาลทเรี ื่ดอกสงาอกรบาแรกอก่อ่านปน้ เแัรญลียะนหก-าารหใเขลหียงั นเ้เรกภียิดานษใามนบาาเรปละรีจีดยานบบั วเทนมีย1ธับ5ยเขพมอ้ื่ออทเพรยื่อา่าวบดังผคมลวกีปาามรรรูะ้พคสฒัวานทิ มาเธขใินภา้ ใกาจาพรแเลรวี้ตยนนลาดผอว้ ลดยกชาจุดรน
เป็นกไิจปกตรรามมกาหรเลรียกั นกรู้ ารและบรรลุ จดุ มงุ่ หมายของหลกั สตู รการศกึ ษา
ขอขอบคณุ ทกุ ทา่ นท่ีมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาชดุ กิจกรรม การเรยี นรูโ้ ดย

ใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-Based Learning

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 3

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-Based
Learning) เพ่ือพคฒั ำชนี้แาจงกชาุดรกแจิ กรป้ รัญมสหำาหแรัลบนะกั เารรียถนา่ ยทอดการ
แกป้ ัญหา จดั ทาขนึ้ สาหรบั ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรูเ้ พ่ือสรา้ ง

เสรมิ การเรยี นรูก้ ารแกป้ ัญหา ในระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ซง่ึ
ออก1เขแ.า้กบใ่อจบนศกึกิจษกาชรุดรกมิจกทร่ีบรมรู กณาราเรกียนารรู้ นในกั เหรียนน่วอ่ายนกคาาชร้ีแเจรงยี แลนะรคูท้าแ่สี นอะนดาคสาลหอ้รับงนรากั เยรียวนชิ ใาห้
พระ2พ. ททุ าธแศบาบสทดนสาอบเรกอ่ื องนเพรียทุ นธชุศดกาิจนกสรรภุ มากษาริตเรียโนดรยู้ เชรื่อีแ้ งจกงาสรอา่าหนรแบัละคกราูสรเาขีหยนรภบั าษา
นแลกั ะเ43บรผ..ยีาศฝเลู้ ึนรึกกี ยีปษจาวาฏนนใิบิธบวอตีักนคภิกวา1ิจาิป5รกมเรขรรลรู้ออ้ามยน่ ยตา่ งาเแตมก้งัลค่ียใวจะวามกแกสลตบัะามริกผ่วาารมลถกแกขสาอาดรงงรเตคเลนวลน่าน่มคผแิดลเู้เรหะยี็นวในนธิ เกีกลลานุ่่มรอเหยกา่ รมงมอื ตีเพหาตฤมุผตลกิกตริกรามกผาสู้ รอน
เลน่ 5ข.อตองบผคเู้ ารถยี ามนจผากสู้ เกอมนในปกิรจกะรเรมมินดผว้ ยลควกาามตร้งัเใรจยี นรูข้ องผเู้ รยี น
ผจู้ ดั 76ท.. ตเามรื่อหวนจวคกั งัาเรตเียปอนบ็นทจอาากกยิจกก่าารรงเรฉยมล่งิกยาวกริจา่ เกรกียรนิรจมรกู้ ทร่ีร1ม-3กจบาแรลเวร้ ทยี านแบรบูโ้ ดทดยสใอชบเ้ หกลมงั เเรปียน็น(ฐกาารนอ่านและ
(Gaกาmรเขeียน-ภBาษaาบsาลeี) จdานLวนe1a5 ขrอ้ nดiว้ nยคgวา)มมนุ่งมีจ้ น่ั ะตเ้ปงั ใ็นจ ประโยชนใ์ นการสง่ เสรมิ
กบาารลร8แจี่.บวกดัใมบนาปมทกรือดราแสระแทกอสลาบป้ะกบมิัจญกีกคราวหรารมามณแใซตห่ือเ์่ลพสเ้ะกัตช่ือิดุยดพ์ตกใ่ิจอฒันกตรรนนระเมาอดกงทบาัใรกัหมเรษ้มียธั านะยกรกทูม้ ขี่าสออุรดใยอหโา่น้า่ดงกันยมเไรมีแยีป่ดนลรูเทฉะะาลดกสยว้ าทิกยร่คอธเวนิภขาทมียาาตพนก้งั ิใจภจกตาใรลหรษอม้ คาแดวลาจมะน
เป็น9ไ.ปถตา้ นากั มเรีหยนลเรกัียนกไามร่ทแนั ลหระือบเรรียรนลยงัุ ไจมดุ ่เขมา้ ใ่งุ จหใหมร้ าับยชุดขกอิจงกหรรลมกกั าสรเตูรียรนกรู้ไาปรศศึกกึษาษเพา่ิมเติม
ขอขนออบกเควลณุ าเรทียนกุ ทเพา่ือ่ ในหทเ้ ข่ีมา้ ใีสจมว่ านกยรง่ิ ว่ข้มึนในการพฒั นาชดุ กิจกรรม การเรยี นรูโ้ ดย

ใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-Based Learning

รายวิชา สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 4

วธิ ีกำรเล่นเกม (Vonder go)
1. ผเู้ ล่นสแกนคิวอาร์โคด้ เขา้ หอ้ งเกม

2. ผเู้ ล่นเลือกตวั ละครท่ีชื่นชอบ แลว้ คล๊ิก “ต่อไป”

รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 5

วธิ ีกำรเล่นเกม (Vonder go)

3. ผเู้ ล่นพมิ พช์ ่ือตวั ละคร แลว้ คล๊ิก “เสร็จสิ้น

4. ผเู้ ล่นตอบคาถามเสร็จแลว้ คล๊ิก “ยนื ยนั ”

รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 6

วธิ ีการเล่นเกม (Vonder go)

5. เฉลยคาตอบของผเู้ ล่น

6. เม่ือผเู้ ล่นตอบคาถามครบทุกขอ้ แลว้ หนา้ จอจะแสดงอนั ดบั ของผเู้ ล่น

รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 7

วิธกี ารเล่น Quiznetic

กติกำ : นกั เรียนที่ลอ็ คอินเขา้ มาดว้ ยมือถือ พิมพว์ า่ Quiznetic ในกูเกิลก็ลอ็ คอินไดเ้ ลย
เขา้ มาจะใหต้ ้งั ชื่อ และจะมีตวั ละครข้ึนบนจอ
วิธีเล่น : ถา้ ตอบคาถามถูกตอ้ งจะไดเ้ ดินหน้า ตอบผิดไม่ไดเ้ ดินหรือถอยหลงั (เรา
กาหนดจานวนเดินหน้า-ถอยหลงั ได้ ถา้ คาถามยากๆอาจจะให้เดินหลายช่องหน่อย)
คนท่ีตอบถูกมากที่สุดและเร็วที่สุดคือผูช้ นะ (หน่ึงตวั ละครควรจะเป็ นกลุ่มนกั เรียน
ช่วยกนั หาคาตอบ)

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 8

วธิ กี ารเล่นเกมบงิ โก

1. ครูไลค่ าถามทลี ะข้อ ถ้าหากนกั เรียนคนใดมีคาตอบตรงกบั เฉลยของครู ให้ต๊กิ ลงใน
กระดานของตนเอง

2. ทาแบบนไี้ ปจนกว่าจะมคี นบิงโก คอื ไดเ้ รยี งแถวครบ 5 คากอ่ นถอื ว่าชนะ

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 9

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด

สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม
มำตรฐำน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา
หรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตาม
หลกั ธรรม เพอ่ื อยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข

ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้

ม.1 5. อธิบายพุทธคุณ และขอ้ ธรรม พระรตั นตรัย

สาคัญ ในกรอบอริยสัจ 4 หรือ  พทุ ธคุณ 9

หลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือ อริยสัจ 4

ตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่า และ  ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้)
นาไปพัฒนาแก้ไขปัญหาของ ขนั ธ์ 5

ตนเอง และครอบครัว - ธาตุ 4

 สมุทยั (ธรรมท่ีควรละ)

หลกั กรรม

- ความหมายและคุณค่า

อบายมุข 6

 นิโรธ (ธรรมท่ีควรบรรลุ)

- สุข 2 (กายกิ , เจตสิก)

- คิหิสุข

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 10

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด (ตอ่ )

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสดา หลักธรรมของ
พระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอ่ืน มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดม่ันและ
ปฏิบัติตามหลกั ธรรม เพอ่ื อย่รู ว่ มกนั อยา่ งสันติสขุ

ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้

ม.1 5. อธิบายพุทธคุณ และข้อธรรม  มรรค (ธรรมท่คี วรเจรญิ )

สาคัญ ในกรอบอริยสัจ หรือ - ไตรสิกขา

หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ - กรรมฐาน 2

ตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่า และ - ปธาน 4

นาไปพัฒนาแก้ไขปัญหาของ - โกศล 3

ตนเอง และครอบครวั - มงคล 38

 ไม่คบคนพาล

 คบบณั ฑิต

 บูชาผู้ควรบูชา

รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 11

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 1

กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ภำคเรียนท่ี 1 ปี กำรศึกษำ 2564

รำยวชิ ำ พระพุทธศำสนำ รหัสวชิ ำ ส 21103 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 1

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 ประวัติ ควำมสำคญั และหลกั ธรรมทำงศำสนำ รวมเวลำ 5 ช่ัวโมง

เร่ือง พทุ ธศำสนสุภำษติ เวลำ 2 ช่ัวโมง

ครูผู้สอน …………………. โรงเรียนวดั ท่ำไทร (ดติ ถำนุเครำะห์)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้

สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม

มำตรฐำน ส 1.1 รู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา และหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา

หรือศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอ่ืน ๆ มีศรัทธาท่ีถูกตอ้ ง ยดึ มนั่ และปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมเพื่อร่วมกนั
อยา่ งสนั ติสุข

ตวั ชี้วดั ส 3.1 ม.1/8 อธิบายคุณธรรมและขอ้ ธรรมสาคญั ในกรอบอริยสจั 4 หรือหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตน

นบั ถือตามท่ีกาหนดเห็นคุณคา่ และนาไปพฒั นาแกไ้ ขปัญหาของชุมชนและสงั คม

2. สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด

แนวคิดพ้นื ฐานเกี่ยวกบั ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถือ การ
นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง และการอยรู่ ่วมกนั อย่างสันติสุข เป็ นผกู้ ระทาความดี มีค่านิยมท่ีดี

งาม พฒั นาตนเองอยเู่ สมอ รวมท้งั บาเพญ็ ประโยชนต์ ่อสงั คมและส่วนรวมกนั

3. สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง
พทุ ธศาสนสุภาษิต
- ย เว เสวติ ตาทิโส คบคนเช่นใดเป็นคนเช่นน้นั
- อตฺตนา โจทยตุตาน จงเตือนตน ดว้ ยตน
- นิสมุม กรณ์ เสยโุ ย ใคร่ครวญก่อนทาจึงดี
- ทุราวาสา มรา ทุกฺขา เรือนท่ีครองไม่ดีนาทุกขม์ าให้

4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้

4.1 ด้ำนควำมรู้ (K)
เขา้ ใจความหมายของพทุ ธศาสนสุภาษิตได้

รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 12

4.2 ด้ำนทกั ษะ/กระบวนกำร (P)
1) สามารถเขียนภาษาบาลีได้
2) สามารถอ่านภาษาบาลีได้

4.3 ด้ำนเจตคติ (A)
เห็นความสาคญั ของพทุ ธศาสนสุภาษิต

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1) ความสามารถในการคิด
2) ความสามารถในการสื่อสาร
3) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
- นกั เรียนมีความศรัทธา ยดึ มน่ั ปฏิบตั ิตนตามหลกั คาสอนของพทุ ธศาสนสุภาษิต
6.2 ใฝ่ เรียนรู้
- นกั เรียนมีความเพียรพยายามในการเรียนเรื่อง พทุ ธศาสนสุภาษติ และแสวงหาความรู
จากแหล่ง เรียนรู้ สื่อประกอบการเรียน
6.3. มุ่งมน่ั ในการทางาน
- นกั เรียนมีความเอาใจใส่ต่อการทาชิ้นงานท่ีไดร้ ับมอบหมายใหส้ าเร็จ

7. ชิ้นงำน / ภำระงำน
1. ใบงาน เรื่อง พทุ ธศานสุภาษิต
2. แบบทดสอบก่อนเรียน
3. แบบทดสอบหลงั เรียน

8. กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ (วธิ ีสอนแบบบรรยำย) ใชเ้ กมเป็นฐาน

ชั่วโมงที่ 1

ข้ันนำเข้ำสู่บทเรียน (20 นำท)ี
1. ครูเปิ ดโปรแกรม google classroom ประจาหอ้ งเรียน จากน้นั แนะนาตวั เองและทาความรู้จกั กบั
นกั เรียนเพ่ือสร้างความคุน้ ชิน
2. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรียนถึงความรู้พ้ืนฐานเก่ียวกบั พทุ ธศาสนสุภาษิต
3. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง พทุ ธศานสุภาษิต

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 13

ข้นั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ / ข้ันฝึ ก (30 นำท)ี

1. ครูอธิบายเน้ือหาใชใ้ บความรู้ประกอบ เรื่อง พทุ ธศาสนสุภาษิต
2. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมและใหน้ กั เรียนเล่นเกม Vonder Go ตามล่าหาพทุ ธศาสน
สุภาษิต เพื่อเสริมสร้างความเขา้ ใจในเน้ือหามากยงิ่ ข้ึน
ข้ันกจิ กรรมหลงั กำรเรียนรู้ / สรุป / นำไปใช้ (10 นำท)ี
นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้เก่ียวกบั ความสาคญั และแนวทางการปฏิบตั ิตนตาม
พทุ ธศาสนสุภาษิตที่นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวิต

ชั่วโมงที่ 2

ข้ันนำเข้ำสู่บทเรียน (10 นำท)ี
1. ครูทบทวนเน้ือหาจากกิจกรรมท่ีผา่ นมา เร่ือง พทุ ธศาสนสุภาษิต
2. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรียนถึงความรู้พ้ืนฐานเกี่ยวกบั ภาษาบาลีในชีวติ ประจาวนั

ข้ันกจิ กรรมกำรเรียนรู้/ข้นั ฝึ ก (30 นำท)ี
1. ครูบรรยายความรู้โดยมีเน้ือหาเก่ียวกบั หลกั การอ่านและการเขียนภาษาบาลี , การแปล
ความหมายภาษาบาลี ใชใ้ บความรู้ประกอบ
2. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมให้นักเรียนเล่นเกมผ่านเว็บไซต์ Quiznetic พิชิตไพรเขาวงกต
เพอ่ื เสริมสร้างความเขา้ ใจในเน้ือหามากยงิ่ ข้ึน
3. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมให้นักเรียนเล่นเกมผ่านเว็บไซต์ Bingo ไขปริศนาหาความหมาย
พทุ ธศาสนสุภาษิตเพื่อเสริมสร้างความเขา้ ใจในเน้ือหามากยง่ิ ข้ึน
4.ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาใบงาน เร่ืองพทุ ธศานสุภาษิตเพอื่ ทบทวนความรู้หลงั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม

ข้ันกจิ กรรมหลงั กำรเรียนรู้ / สรุป / นำไปใช้ (20 นำท)ี
1.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหลักการอ่านและการเขียนภาษาบาลี การแปล
ความหมายภาษาบาลี พร้อมใหข้ อ้ คิดเพ่ือใหน้ กั เรียนไดต้ ระหนกั และเห็นความสาคญั ของภาษาบาลี
2. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน เรื่อง พุทธศานสุภาษิต

9. สื่อและแหล่งเรียนรู้

ส่ือกำรเรียนรู้
1. ใบความรู้เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต 2. เกม Vonder Go
3. เกม Quiznetic 4. เกม Bingo

แหล่งเรียนรู้
1. หนงั สือเรียนรายวชิ าพระพทุ ธศาสนา
2. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ
- http://masterbobm.blogspot.com

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 14

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมินผล

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบก่อน

1) เพขาทุ้ ใธจศคาวสานมหสจุภมดุ าาปษยรขิตะอสงงคก์ ารเรยี นรู้ ทแลดะสหอลบวงั กธิเร่อีกียนานรเรียน เทรเดียคสนรอ่ือแงบลมะหือแลบงั บเรียน ปเกรณะเมฑินก์ รผา2ะรลผดา่บั นคเุณกณภาฑพ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

1) เขา้ ใจความหมายของ ท ด ส อ บ ก่ อ น กอ่ น ระดบั คณุ ภาพ
ดา้ นทกั ษะ/กระพบทุ วธนศกาาสรน(Pส)ภุ าษิต 1. สเรังยี เนกต เร1ยี .นแแบลบะปแรบะบเมิน 2 ผา่ นเกณฑ์
1) สามารถเขียนภาษาบาลีได้ พฤแตลิกะรหรมลกงั เารรยี เขนา้ ทพดสฤอตบิกรหรลมงั

2) สามารถอ่านภาษาบาลีได้ ร่วมกิจกรรม เรกยี านรเขา้ ร่วม ระดบั คุณภาพ

ด้านทักษะ/กระบวนการ2. ต1ร.วสจใงั บเกงตานเร่ือง 1.กแิจบกบรรม
(P) พทุ พธฤศาตสกิ นรรสมุภกาาษริต ป2ร.ะใเมบนิ งานเร่ือง พทุ ธ 2 ผา่ นเกณฑ์
พศฤาตสกิ นรรสมุภาษิต
1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม

บาลีได้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ

2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์
ดา้ นคุณลกั ษไดณ้ ะอนั พงึ ประสงค์ (A) สงั เากนตเพร่ือฤงติกพรุทรธม 2. ใแบบงาบนปเรระ่ือเงมิน
1) เห็นความสาคญั ของพุทธศาสน ศาสนสภุ าษิต พุ ท คธุณศลากั สษณนะ
สุภาษิต สภุ าษอนิัตพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ
สมรรถนะสพาคทุ ญัธศาสนสภุ าษิต สังเกตพฤติกรรม คณุ ลแกั บษบณปะระเมิน 2 ผ่านเกณฑ์
1) ความสามารถในการคิด การเรี ยนและการ สอมั รนรถพนึะสงาคญั
2) ทกั ษะการส่ือสาร ร่วมกิจกรรม ประสงค์ ระดบั คุณภาพ
3) ทกั ษะในสกมารรรใถชนเ้ ทะคสโานคญัโลยี 2 ผา่ นเกณฑ์
สั ง เ ก ต แบบประเมิน

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 15

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

ทดสอบก่อน ก่อน

เรยี น เรยี นและแบบ
และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั

เรยี น
1) เขา้ ใจความหมายของ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
แบบทดสอบก่อนเรียนพทุ ธศาสนสภุ าษิต

ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมิน

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 16

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอื่ ง พทุ ธศาสนสุภาษติ

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบท่ีถูกตอ้ งที่สุด เพยี งขอ้ เดียว ขอ้ สอบท้งั หมด 15 ขอ้ เวลา 15 นาที 15 คะแนน

1. ขอ้ ใด หมายถึง พทุ ธศาสนสุภาษิต เกณฑก์ าร
ประเมินผล
ก. หลกั ปฏิบตัจิตดุ นปขระอสงพงครกะ์ พารทุ เรธยี เจนา้ รู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื
ข. ถอ้ ยคาดีๆ ในพระพทุ ธศาสนา ระดบั คณุ ภาพ
คง..กกาารรมเปีจ็นิต1ดคใา้)จนนเพทขเคด่ีดทุา้วินีงธใาาจทศมมคาารงวสู้ สาน(มKาสยห)ภุกมาลาษายงิตของ ตรวจแบบ แบบทดสอบ 2 ผา่ นเกณฑ์
ทดสอบก่อน ก่อน

เรยี น เรยี นและแบบ

2. การกระทาขอ้ ใดตรงกบั พทุ ธศาสนสุภาษแิตล"ะคหบลคงั นเรเชยี ่นนใด ยเทรอ่ ดยี มสนเอป็บนหเชล่นงั น้นั "
ก. แสงชยั ดเป้า็นนคทนักทษ่ีมะีค/วากมรเะอ้บือเวฟน้ื อกเผาอ่ื รแผแ่ 1ก.่เพสงั่ือเนกตๆ ทุกคน1. แบบ
ข. มงคลม(ีเPพ)ื่อนหลายคนที่ไม่ชอบเรียนหพนฤงั ตสกิือรเรขมากจึงาไรปเลป่ารใะหเพ้มอิน่ ฟัง
ค. นกั เรียน1ท)ุกคสนาใมนาโรรถงเเรขียียนนตอ้ภงาปษฏาิบตั ิตเขามา้ รกว่ ฎมระเบียบ ขอพงฤโตรกิงเรรรียมน
ง. สม้ ชวนบสารล้อีไยดไ้ ปอ่านหนงั สือท่ีหอ้ งสมกุดิจทกุกรวรนัมทาใหส้ รก้อายรมเีคขวา้ ารมว่ มรู้กวา้ งขวราะงดบั คณุ ภาพ

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

3. นอ้ ยถูกสลไาดก้ กินแบ่งรัฐบาล แต่เธอกค็ วบงคาุมนตเรน่ือเองงพไุทม่ใธหต้ 2่ืน.เตใบน้ งมาานกเกร่ือินงไป การกระทาของนอ้ ยเป็นไปตาม
ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น
หลกั พทุ ธศาสนสุภาษิตขอ้ ใด
สภุ าษิต
ก. น อุจฺจาวจ ปณฺฑิตา ทสฺสยนฺติ
ข. นตฺถิ โลดเ้กา นอนคินุณฺทลิโัตก ษ ณ ะ อัน พึง สั ง เ ก ต แ บ บ
ค. โกธ ฆตปฺวราะสสงุขคเ์ส(Aติ) พฤตกิ รรม ประเมนิ

ง. จิตฺต ทนพ1ฺตทุ)สธุขศเหาาว็นสหนคสวภุาามษสิตาคัญของ คณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผ่านเกณฑ์

4. กคกขา... รกกกกาาารรรรหทหะทาลาพส1สคาีกขิ่งดูมดิเ)ลอย้ใร่ียดึในรคงดเถสหกวสนิ่งานาอะทรมี่ยดสต่ีดวสคาิเีงจตคลาาิตียมญอมั้ ในงจากจกราใาบัรถกหบพใผย้ นาทุอูดึ้ เพกื่นธมศาญ็น่ั การใสาสนรมนพสพกาสสิ่ธดูงาฤุภัทิแทรตาลง่ีเาเหกษิ รใะรีิตมยนเเจรานส“มระโก่ิิงแญสกทลภมธี่ดตะาีฆวนตปาฺวแราบสะอสมบสสัุขารงปนรคคเรถสญะ์ั นตเพมะิ”ึ นิ ง ระดบั คณุ ภาพ
ง. การเลือ2กค) บทมกั ิตษระทก่ีดาี รส่อื สาร
ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 17

5. “น อุจฺจาวจ ปณฺฑิตา ทสฺสยนฺติ”สอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด

ก. ความสุข ความทุกข์

ข. บผเีาขปา้ บผอุญี อกจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ค. ประเมินผล

ง. คุณโทษดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

6. พก.ยไญั มช่ตนอ้ ะง1ไอท่า)นยเพขทอทุา้อุกธใกตจศเวัคสาถวสียา้างนไมพสมหยภุ่มญมั าีราูษปชยนิสตขะรอตะงปวั นรา้นั กๆฎทแเรอลยดี ยะนสู่หหอลรบงัือเรกมยี่อิในชน่ ตวั ทเกสร่อดยีะนสนกอดแบลใหหะแอ้ลบ่างั นบออกเสร2ะียดผงบอัา่ ยนคา่เณุ งกไณภราใฑพน์ ภาษา บาลี
ข. อ่านออกเสียงโดยประวสิ รรชนีย์
เรยี น
ค. อ่านออดก้าเสนียทงตักาษมะพ/ยกญั รชะนบะวนน้นั การ 1. สงั เกต 1. แบบ
ง. อ่านออ(กPเส)ียงโดยเติมสระอิ
พฤตกิ รรมการ ประเมนิ

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

7. ขอ้ ใดกล่าบวผาดิลเีไกด่ีย้ วกบั วิธีการอ่าน เขียน แกลิจะกสระรกมด ในภาษกาบาราลเขี า้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ

ก. พยญั ช2น)ะตสวั าหมนาา้รถไอมา่มนีสภระาษใชาบพ้ าินลที ุหร2ือ.จุดต ร( วฺจฺ )ใทบ่ีอยกใู่ ติจพ้กรยรญั มชนะตวั หลงั 2เปผ็นา่ ไนมเกห้ ณนั ฑอ์ากาศ
เสมอ ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ข. พยญั ชนะท่ีเขียนไวโ้ ดด ๆ โดยไม่มีสรศะาสใหนอ้ส่าภุ นาอษอิตกเสียพงุ ท"สธรศะ อาะส" นเสมอ
คง..พพยยญัญั ชชดปนนร้ะาะะททนสี่ใ่ีเคงขชคียุพ้ณน์ (ินAลไทวั)กุโ้หษดรดืณอจๆะุดโอ(ดันยฺไพฺ มึ)ง่มไวีสใ้รพตะสฤ้ จใตั ะหงกิ ใอ้รช่ราเเ้ นมปก็อนอตตกวั เสสะียปสกงภุรดแะ"าสเเษมสริตนิมะบออิ" เสบมอ

8. ขกอ.้ นใดะค-อือุดคพ1-าจอทุ)า่า-ธวนศเะหพา-็นสจทุ งันธค-สศปวาภุัานสาม-นดษสิส-ิตตาุภาคา-ัญทษิตดั ข-“สอนะงต-ยฺถนัิ โ-ลตเิ ก อนินฺทิโต”คณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ
ข. นิบ-พา-นงั -ปะ-ระ-มงั -สุ-ขงั อั น พึ 2 ผา่ นเกณฑ์

ประสงค์ ง

ค. นดั -ถิ-สสันม-รตริ-ถปนะะ-สรังา-คสญั ุ-ขงั สั ง เ ก ต แบบประเมิน
ง. นดั -ถิ-โ1ล)-เกค-อวะา-มนินสา-ทมิ-าโตรถในการ พฤตกิ รรม
สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 18

9. ขอ้ ใดคือคาอา่ นพทุ ธศาสนสุภาษิต “จิตฺต ทนฺต สุขาวห”

ก. จิด-ตงั -ทนั -ตงั -สุ-ขา-วะ-หงั

ข. จิด-ตะ-ทนั -ตะ-สุ-ขา-วะ-หงั

ค. จจิดิด--ตตะะ--ททนันั จ--ตดุตะปงั --รสสะุ-ุ-สขขงาาค--ววก์ ะะา--รหหเะระยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ง. ตรวจแบบ แบบทดสอบ ประเมินผล

ดา้ นความรู้ (K)

10. ขอ้ ใดคือ1คา)อเข่านา้ ใพจทุ คธวศาามสหนมสาุภยาขษอิตง “วายทเมดถสวอปบุริโกส่อยนาว อกตอ่ ฺถนสฺส นิปฺปทา” ระดบั คณุ ภาพ
ววาา--ยยะะ--เเถถ--พววะะทุ --ธปปศุุ--รราิิ--สโโนสสส--ยยภุ าะา--วษวะะิต--ออะะ--ถถะสั --สสแเะระลยี--นะนนหิปิปล--ปงัปเะะร-ยี-ททนะะ เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์
ก. ทดสอบหลงั
ข.
เรยี น
งค..ววาา--ยยะะ--ด(เเPถถ้า--)วนวะะท--ปักปุ-ษุ-รริ-ิะ-โโ/สสก--ยรยาาะ--วบวะะว--นออตักตั --าถถรสัสั --สสพ1ะะฤ.--นนตสปักิิงปั เ-ร-กปรปติมปะก--ททาราา
1. แบบ

ประเมิน

11. ขอ้ ใดตรบ1งกา)บัลพีไสดทุา้ ธมศาารสถนเสขุภียานษภิตา"สษตาิเป็นเกขเิจคา้ กรรื่รอว่ รมงมต่ืนในโลกกพ"าฤรตเขกิ า้รรรวม่ ม ระดบั คณุ ภาพ
ก. นตฺถิ โ2ล)เกสอานมินาฺทรถิโตอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์
ข. สติ โลไกดส้ ฺมิ ชาคโร
ค. จิตฺต ทนฺต สุขาวห งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

ง. นิพฺพาน ปรม สุข สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

12. ขอ้ ใดตรปงกรบะั สพงทุ คธ์ (ศAาส) นสุภาษิต “เกิดเป็นพคฤนตกิครวรรมจะพยายาปมรจะนเมกนิ วา่ จะประสบ
ความสาเร็จ”1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ
ก. วายเมถพวทุ ปธศุริโาสสนยสาวภุ าอษตฺิถตสฺส นิปฺปทา คณุ ลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์

ข. ปฏิรูปการี ธุรวา อุฏฐาตา วนิ ฺทเต ธน อั น พึ ง
ประสงค์
งค..นนตอฺถุจิ โฺจส1ลาวมเ)กจรรอปคถนณวนินฺาฑะฺทมสิติโสาาตคาทญมั สาฺสรยถนใฺตนิ การ สั ง เ ก ต แบบประเมิน
พฤตกิ รรม
สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 19

13. “ราชา มุข มนุสฺสาน” หมายความวา่ อยา่ งไร ?

ก. เกิดเป็นคนควรจะพยายามจนกวา่ จะประสบความสาเร็จ

ข. คนขยนั เอาการเอางาน ยอ่ มหาทรัพยไ์ ด้

ค. พระราชาเป็นประมุขของประชาชน

ง. สติเป็นเคร่ืองต่ืนในโลก เกณฑก์ าร
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื ประเมินผล
ระดบั คณุ ภาพ
14. งขคก“....สคคฆบนวนณ่ัาฺตาคขมฑุฏด1วยสฐิตาา้น)ั มนัีนยปเพเขโออ่โครทุกา้ดามวมธกใรษาไจศธาธมมเครปาไน่แรเ็วดสนอู้สา”ยน้า(ทดมKอง่หสรงาหม)ภุมัพอนมอาาายยยายกษอ์ เอู่่ยคาปิยตรมขว็า่นขาอหงม้สึนยงาุงวิ่ขทๆา่ ลรอัพงยๆยทแเา่ ตรงไ์ลยดีรไดะนวรส้หจ?อลแบงับเบรกยี่อนน แบบทดสอบ 2 ผา่ นเกณฑ์

กอ่ น ระดบั คณุ ภาพ
เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์
ทดสอบหลงั
เรยี น ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
15. จากรูปด(ภP้าา)นพทตักรงษกะบั /พกทุ รธะสบุภวานษกิตขาอร้ ใดพม1ฤา.กตสทกิงั ี่เสรกรุดตม?การ 1. แบบ
ประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

ก. ปวาฏ1พยิรทุ)เูปมธกถศเาวหาร็นสปี ธนรุคุรโิสววสภุาายามอาษสุฏวิตฐาอาคตตัญฺถาสขวสฺ ินอทฺนงเปิ ตปฺ ธทนา คณุ ลกั ษณะ
ข. อั น พึ ง

ค. น อุจฺจาวจ ปณฑฺ ติ า ทสสฺ ยนตฺ ิ ประสงค์

ง. อณิ สามทรารนถนทะกุ สฺขาคโลญั เก สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 20

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน กอ่ น ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต 2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น เรยี นและแบบ
และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั

เรยี น

ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ

ชุดกจิ กรรมท่ี 1(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน
1บ2า))ลสีไสดาาม้ มาราถรอถ่าเนขีภยเราน่ือษภงาาบคษาวลาำีมหกเ2ตขมิจ.า้ำกำรมตรยว่ ลรมรมค่ำวหวจำำมพใ บสทุ ำธคศพกกญั ิจาำฤสรขกตเรนอขกิ ราง้รสมรรพุภวม่ ทุมำษธศติ ำสนร2สะดุผภบัา่ำนคษเณุติกณภาฑพ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 21

ใบความรู้ท่ี 1 เรื่อง พทุ ธศาสนสุภาษิต

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมินผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมิน

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 22

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 23

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน กอ่ น ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต 2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น เรยี นและแบบ

และหเลกงั มเรยี vนonเทdรดยี eสนrอบgหoลงั
ด้านทักษะ/กระบวนกาตรำม1ล. ส่ำงัหเกำตพทุ ธศ1.ำแสบบนสุภำษติ
(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 24

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน กอ่ น ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต 2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น เรยี นและแบบ
และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั

เรยี น

ด้านทักษะ/กระบวนการ พ1ฤช. ตสุดกิงั เรกกรตจมิ กการร รม1ป.รทแะบเี่ม2บิน
(P)
1) สามารถเขียนภาษา พเขา้ชิ รวิ่ตมไพรเขำพวฤตงกิกรตรม
บ2า)ลสีไดาม้ ารถอเร่าน่ือภงาษหาบลากั ลกี ำก2ริจ.กอตร่ำรรมนวแจ ใลบะกกกำิจารรกเเรขขรา้ มรียว่ นม ภำษำร2ะบดผำบัา่ นลคเณุ ีกณภาฑพ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 25

ใบความรูท้ ่ี 2 เรื่องหลกั การอ่านและการเขยี นภาษาบาลี

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผ่านเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมนิ

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลีได้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมิน

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 26

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 27

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมินผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน กอ่ น
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี เนกม quiznเรeยี tนicและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์
แพลชิะหิตลไงั เพรยี รนเขำเทรวดยี สนงอกบตหลงั
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผ่านเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 28

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมินผล

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต 2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น เรยี นและแบบ
และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั

เรยี น

ด้านทักษะ/กระบวนการ พ1ฤ. ตสชกิงั เรุดกรตมกกจิ ารกรป1ร.รมแะบเทมบิน่ี 3
(P)
1) สามารถไเขขียปนรภิศาษนาำหเขำา้ ครว่ วมำมหมำพยฤพตกิ ทุ รรธมศำสนสุภำษติ
บ2า)ลสีไดาม้ ารถอเ่ารนื่อภงาษกาบำราลแี ป2กลิจ.กคตรวรรมำวมจ ใหบมำกกยิจารกพเรขรทุา้ มรธว่ มศำสนร2สะดผุภบัา่ นำคเษณุ กณภติ าฑพ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมิน

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 29

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 30

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ตรวจแเบกบม Binแบgบoทดสอบ ประเมินผล

ดา้ นความรู้ (K)
1) เพขทุา้ ธใจศคาวสานไมสขหภุ ปมาาษรยิติศขอนง ำหำแเทรลคยดี ะนวสหอำลมบงั เรกหยี่อนมนำยทเกรพอ่ดยี นสนทุ อแบลธหะศแลบงัำบสนสร2ะุภดผำบัา่ ษนคเณุ กติ ณภาฑพ์

เรยี น

ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ

2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 31

ใบงำนเร่ือง พทุ ธศำสนสุภำษติ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ประเมินผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผ่านเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 32

ใบงำนเร่ือง พทุ ธศำสนสุภำษติ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมินผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 33

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมินผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
แบบทดสอบหลงั เรียน1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน กอ่ น 2 ผา่ นเกณฑ์

พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั
ระดบั คณุ ภาพ
เรยี น 2 ผ่านเกณฑ์

ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 34

แบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง พทุ ธศาสนสภุ าษติ

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบท่ีถูกตอ้ งท่ีสุด เพยี งขอ้ เดียว ขอ้ สอบท้งั หมด 15 ขอ้ เวลา 15 นาที 15 คะแนน

1. ขอ้ ใด หมายถึง พทุ ธศาสนสุภาษิต เกณฑก์ าร
ประเมินผล
ก. หลกั ปฏิบตัจิตดุ นปขระอสงพงครกะ์ พารทุ เรธยี เจนา้ รู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื
ข. ถอ้ ยคาดีๆ ในพระพทุ ธศาสนา ระดบั คณุ ภาพ
คง..กกาารรมเปีจ็นิต1ดคใา้)จนนเพทขเคด่ีดทุา้วินีงธใาาจทศมมคาารงวสู้ สาน(มKาสยห)ภุกมาลาษายงิตของ ตรวจแบบ แบบทดสอบ 2 ผา่ นเกณฑ์
ทดสอบก่อน ก่อน

เรยี น เรยี นและแบบ

2. การกระทาขอ้ ใดตรงกบั พทุ ธศาสนสุภาษแิตล"ะคหบลคงั นเรเชยี ่นนใด ยเทรอ่ ดยี มสนเอป็บนหเชล่นงั น้นั "
ก. แสงชยั ดเป้า็นนคทนักทษ่ีมะีค/วากมรเะอ้บือเวฟน้ื อกเผาอ่ื รแผแ่ 1ก.่เพสงั่ือเนกตๆ ทุกคน1. แบบ
ข. มงคลม(ีเPพ)ื่อนหลายคนที่ไม่ชอบเรียนหพนฤงั ตสกิือรเรขมากจึงาไรปเลป่ารใะหเพ้มอนิ่ ฟัง
ค. นกั เรียน1ท)ุกคสนาใมนาโรรถงเเรขียียนนตอ้ภงาปษฏาิบตั ิตเขามา้ รกว่ ฎมระเบียบ ขอพงฤโตรกิงเรรรียมน
ง. สม้ ชวนบสารล้อีไยดไ้ ปอ่านหนงั สือที่หอ้ งสมกุดิจทกุกรวรนัมทาใหส้ รก้อายรมเีคขวา้ ารมว่ มรู้กวา้ งขวราะงดบั คณุ ภาพ

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

3. นอ้ ยถูกสลไาดก้ กินแบ่งรัฐบาล แต่เธอกค็ วบงคาุมนตเรน่ือเองงพไุทม่ใธหต้ 2่ืน.เตใบน้ งมาานกเกร่ือินงไป การกระทาของนอ้ ยเป็นไปตาม
ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น
หลกั พทุ ธศาสนสุภาษิตขอ้ ใด
สภุ าษิต
ก. น อุจฺจาวจ ปณฺฑิตา ทสฺสยนฺติ
ข. นตฺถิ โลดเ้กา นอนคินุณฺทลิโัตก ษ ณ ะ อัน พึง สั ง เ ก ต แ บ บ
ค. โกธ ฆตปฺวราะสสงุขคเ์ส(Aติ) พฤตกิ รรม ประเมนิ

ง. จิตฺต ทนพ1ฺตทุ)สธุขศเหาาว็นสหนคสวภุาามษสิตาคัญของ คณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์

4. กคกขา... รกกกกาาารรรรหทหะทาลาพส1สคาีกขิ่งดูมดิเ)ลอย้ใร่ียดึในรคงดเถสหกวสนิ่งานาอะทรมี่ยดสต่ีดวสคาิเีงจตคลาาิตียมญอมั้ ในงจากจกราใาบัรถกหบพใผย้ นาทุอูดึ้ เพก่ืนธมศาญ็น่ั การใสาสนรมนพสกพาสส่ิธดูงาฤุภัทิแทรตาลงี่เาเหกษิ รใะรีิตมยนเเจรานส“มระโกิ่ิงแญสกทลภมธ่ีดตะาีฆวนตปาฺวแราบสะอสมบสสัุขารงปนรคคเรถสญะ์ั นตเพมะิ”ึ ินง ระดบั คณุ ภาพ
ง. การเลือ2กค) บทมกั ิตษระทก่ีดาี รส่อื สาร
ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 35

5. “น อุจฺจาวจ ปณฺฑิตา ทสฺสยนฺติ”สอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด

ก. ความสุข ความทุกข์

ข. บผเีาขปา้ บผอุญี อกจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ค. ประเมินผล

ง. คุณโทษดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

6. พก.ยไญั มช่ตนอ้ ะง1ไอท่า)นยเพขทอทุา้อุกธใกตจศเวัคสาถวสียา้างนไมพสมหยภุ่มญมั าีราูษปชยนิสตขะรอตะงปวั นรา้นั กๆฎทแเรอลยดี ยะนสู่หหอลรบงัือเรกมยี่อิในชน่ ตวั ทเกสร่อดยีะนสนกอดแบลใหหะแอ้ลบ่างั นบออกเสร2ะียดผงบอัา่ ยนคา่เณุ งกไณภราใฑพน์ ภาษา บาลี
ข. อ่านออกเสียงโดยประวสิ รรชนีย์
เรยี น
ค. อ่านออดก้าเสนียทงตักาษมะพ/ยกญั รชะนบะวนน้นั การ 1. สงั เกต 1. แบบ
ง. อ่านออ(กPเส)ียงโดยเติมสระอิ
พฤตกิ รรมการ ประเมนิ

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

7. ขอ้ ใดกล่าบวผาดิลเีไกด่ีย้ วกบั วิธีการอ่าน เขียน แกลิจะกสระรกมด ในภาษกาบาราลเขี า้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ

ก. พยญั ช2น)ะตสวั าหมนาา้รถไอมา่มนีสภระาษใชาบพ้ าินลที ุหร2ือ.จุดต ร( วฺจฺ )ใทบ่ีอยกใู่ ติจพ้กรยรญั มชนะตวั หลงั 2เปผ็นา่ ไนมเกห้ ณนั ฑอ์ากาศ
เสมอ ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ข. พยญั ชนะท่ีเขียนไวโ้ ดด ๆ โดยไม่มีสรศะาสใหนอ้ส่าภุ นาอษอิตกเสียพงุ ท"สธรศะ อาะส" นเสมอ
คง..พพยยญัญั ชชดปนนร้ะาะะททนสี่ใ่ีเคงขชคียุพ้ณน์ (ินAลไทวั)กุโ้หษดรดืณอจๆะุดโอ(ดันยฺไพฺ มึ)ง่มไวีสใ้รพตะสฤ้ จใตั ะหงกิ ใอ้รช่ราเเ้ นมปก็อนอตตกวั เสสะียปสกงภุรดแะ"าสเเษมสริตนิมะบออิ" เสบมอ

8. ขกอ.้ นใดะค-อือุดคพ1-าจอทุ)า่า-ธวนศเะหพา-็นสจทุ งันธค-สศปวาภุัานสาม-นดษสิส-ิตตาุภาคา-ัญทษิตดั ข-“สอนะงต-ยฺถนัิ โ-ลตเิ ก อนินฺทิโต”คณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ
ข. นิบ-พา-นงั -ปะ-ระ-มงั -สุ-ขงั อั น พึ 2 ผา่ นเกณฑ์

ประสงค์ ง

ค. นดั -ถิ-สสันม-รตริ-ถปนะะ-สรังา-คสญั ุ-ขงั สั ง เ ก ต แบบประเมิน
ง. นดั -ถิ-โ1ล)-เกค-อวะา-มนินสา-ทมิ-าโตรถในการ พฤตกิ รรม
สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 36

9. ขอ้ ใดคือคาอา่ นพทุ ธศาสนสุภาษิต “จิตฺต ทนฺต สุขาวห”

ก. จิด-ตงั -ทนั -ตงั -สุ-ขา-วะ-หงั

ข. จิด-ตะ-ทนั -ตะ-สุ-ขา-วะ-หงั

ค. จจิดิด--ตตะะ--ททนันั จ--ตดุตะปงั --รสสะุ-ุ-สขขงาาค--ววก์ ะะา--รหหเะระยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ง. ตรวจแบบ แบบทดสอบ ประเมินผล

ดา้ นความรู้ (K)

10. ขอ้ ใดคือ1คา)อเข่านา้ ใพจทุ คธวศาามสหนมสาุภยาขษอิตง “วายทเมดถสวอปบุริโกส่อยนาว อกตอ่ ฺถนสฺส นิปฺปทา” ระดบั คณุ ภาพ
ววาา--ยยะะ--เเถถ--พววะะทุ --ธปปศุุ--รราิิ--สโโนสสส--ยยภุ าะา--วษวะะิต--ออะะ--ถถะสั --สสแเะระลยี--นะนนหิปิปล--ปงัปเะะร-ยี-ททนะะ เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์
ก. ทดสอบหลงั
ข.
เรยี น
งค..ววาา--ยยะะ--ด(เเPถถ้า--)วนวะะท--ปักปุ-ษุ-รริ-ิะ-โโ/สสก--ยรยาาะ--วบวะะว--นออตักตั --าถถรสัสั --สสพ1ะะฤ.--นนตสปักิิงปั เ-ร-กปรปติมปะก--ททาราา
1. แบบ

ประเมิน

11. ขอ้ ใดตรบ1งกา)บัลพีไสดทุา้ ธมศาารสถนเสขุภียานษภิตา"สษตาิเป็นเกขเิจคา้ กรรื่รอว่ รมงมต่ืนในโลกกพ"าฤรตเขกิ า้รรรวม่ ม ระดบั คณุ ภาพ
ก. นตฺถิ โ2ล)เกสอานมินาฺทรถิโตอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์
ข. สติ โลไกดส้ ฺมิ ชาคโร
ค. จิตฺต ทนฺต สุขาวห งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

ง. นิพฺพาน ปรม สุข สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

12. ขอ้ ใดตรปงกรบะั สพงทุ คธ์ (ศAาส) นสุภาษิต “เกิดเป็นพคฤนตกิครวรรมจะพยายาปมรจะนเมกนิ วา่ จะประสบ
ความสาเร็จ”1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ
ก. วายเมถพวทุ ปธศุริโาสสนยสาวภุ าอษตฺิถตสฺส นิปฺปทา คณุ ลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์

ข. ปฏิรูปการี ธุรวา อุฏฐาตา วนิ ฺทเต ธน อั น พึ ง
ประสงค์
งค..นนตอฺถุจิ โฺจส1ลาวมเ)กจรรอปคถนณวนินฺาฑะฺทมสิติโสาาตคาทญมั สาฺสรยถนใฺตนิ การ สั ง เ ก ต แบบประเมิน
พฤตกิ รรม
สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 37

13. “ราชา มุข มนุสฺสาน” หมายความวา่ อยา่ งไร ?

ก. เกิดเป็นคนควรจะพยายามจนกวา่ จะประสบความสาเร็จ

ข. คนขยนั เอาการเอางาน ยอ่ มหาทรัพยไ์ ด้

ค. พระราชาเป็นประมุขของประชาชน

ง. สติเป็นเคร่ืองต่ืนในโลก เกณฑก์ าร
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื ประเมินผล
ระดบั คณุ ภาพ
14. งขคก“....สคคฆบนวนณ่ัาฺตาคขมฑุฏด1วยสฐิตาา้น)ั มนัีนยปเพเขโออ่โครทุกา้ดามวมธกใรษาไจศธาธมมเครปาไน่แรเ็วดสนอู้สา”ยน้า(ทดมKอง่หสรงาหม)ภุมัพอนมอาาายยยายกษอ์ เอู่่ยคาปิยตรมขว็า่นขาอหงม้สึนยงาุงวิ่ขทๆา่ ลรอัพงยๆยทแเา่ ตรงไ์ลยดีรไดะนวรส้หจ?อลแบงับเบรกยี่อนน แบบทดสอบ 2 ผา่ นเกณฑ์

กอ่ น ระดบั คณุ ภาพ
เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์
ทดสอบหลงั
เรยี น ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
15. จากรูปด(ภP้าา)นพทตักรงษกะบั /พกทุ รธะสบุภวานษกิตขาอร้ ใดพม1ฤา.กตสทกิงั ี่เสรกรุดตม?การ 1. แบบ
ประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

ก. ปวาฏ1พยิรทุ)เูปมธกถศเาวหาร็นสปี ธนรุคุรโิสววสภุาายามอาษสุฏวิตฐาอาคตตัญฺถาสขวสฺ ินอทฺนงเปิ ตปฺ ธทนา คณุ ลกั ษณะ
ข. อั น พึ ง

ค. น อุจฺจาวจ ปณฑฺ ติ า ทสสฺ ยนตฺ ิ ประสงค์

ง. อณิ สามทรารนถนทะกุ สฺขาคโลญั เก สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 38

บรรณำนุกรม

ณฐั วญิ ญ์ สิรเดชธราทิพย์ ทบทวนบทเรียนไปกบั เกม (2562) สืบคน้ 14 กนั ยายเนกณ25ฑ6ก4์ ,าจราก 'Quiznetic’
https://inskจruดุ .cปoรmะ/สidงeคaก์/-าLรrเwรยีekนZรLู้ sQ-K145ว7ิธWีกา6รw1 เครอ่ื งมือ ประเมินผล

นิรนาม.ด(า้ มนปคปว.า)มหรลู้ กั(Kแล)ะวธิ ีการอ่านเขตียรนวภจาแษบาบบาลี. สืบแคบน้ บท13ดกสนอั บยายน 2564, จาก
http://ww1w) เพ.wขทุา้aธใttจศhคaาsวสaานi.มnสหeภุ tม/าbาษaยlิตiข.hอtmง l ทดสอบก่อน กอ่ น
พระมหาบุญไทย ปุญญมโน (2560) เรยี น เรยี นและแบบ ระดบั คณุ ภาพ จาก
การแแลปะลหคลวงั าเรมยี หนมายภทาดษสาอบบาลหี.ลสงั ืบคน้ 132กผนั า่ ยนาเยกนณ2ฑ56์ 4,

https://www.cybervanaram.net/2010-05-25-08-17-50/26เ0ร-ยี 2น010-09-03-15-38-04

ศhtิรtิpลsกั :/ษ/pณ1(ดlPa์้า)yช)นgูศoสทร.ีv.าักo(ม2ษn5าdะ6eร/4rถ.)กc.เoรกข.ะtาียhรบ/นอวอภนกากแษาบารบ Vพ1oฤn. dตสeกิงั rเรกgรoตม.กสาืบร คน้ 1ป1.ร4แะบเกมบนั นิ ยายน 2564, จาก

เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

ศุภชยั แบขาง็ ลขไี นั ด้(2561) วิธีการสร้างเกมบกิงจโกกร.รสมืบคน้ 15 กกนั ายราเยขนา้ ร2ว่ 5ม64, จาก ระดบั คณุ ภาพ

https://in2s)kruส.าcoมmาร/tถagอ/่า%นEภ0า%ษBา8บ%าล9Aี %2E.0%ตBร8ว%จBใ4บ%Eก0%ิจกBร8ร%ม87%E0%B92%ผ8า่ 2น%เกEณ0%ฑB์ 8%81
2T5E6A4C, จHาไDกดE้hNttpTs:S//HwAwRwE.yDo.u(t2u5b6e2.c)o. mเป/ลwศง่ียaานาtcนสกhเนา?รรvส่ือส=ภุงiอา2พนZษุทใbิตหPธRส้ tน72พสุ0ก.ภุุ dทดใาIบว้ษธยงิตเศากนมาเเรสป่ือิ ดนงแผน่ ป้าย. สืบคน้ 14 กนั ยายน

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 39

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน
ระดบั คณุ ภาพ
พทุ ธศาสนสภุ าษิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี น
ระดบั คณุ ภาพ
ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ 2 ผา่ นเกณฑ์

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน
ภำคผนวก1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม
พฤตกิ รรม

บาลีได้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม

2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ การเรียนและ สาคญั

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 40

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ

1) เขา้ ใจความหมายของ ทดสอบก่อน ก่อน ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์
พทุ ธศาสนสภุ าษิตแบบปแเรรลยี ะะนหเลมงั เินรยี คนวำเทมรดยี พสนอแงึ บลพหะแลอบงั ใบจ

เรยี น

ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. สงั เกต 1. แบบ

(P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน

1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ

2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์

อั น พึ ง

ประสงค์

สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คิด การเรียนและ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 41

แบบบนั ทกึ คะแนนกอ่ นเรียน - หลงั เรยี น

เร่ือง พทุ ธศาสนสภุ าษิต รายวชิ า พระพุทธศาสนา

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั เมกณัธยฑมก์ศากึ รษาปีท่ี 1
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ ประเมนิ ผล

ที่ ช่ือช-อ่ื ส1ดด-กา้้า)สุลนนเพกขคททุุลา้วัธใกาจศคษมคะาระวสแูคแ้ แ/านนะ(บนบมKกแสนบบนหร)ภุ ททะมาดดบาษรรสยสวิตอ้อ้ ออขนยยอบบลลกงกกะะา่อ่อรนนคเรเครรณุะทเแรพยีียุณ1ตรดละภนยีดน.บรั ภดะานวสสาหบัจงัพอลเแกบงับตเผบรกปผยีผ่ปรอลผนะรนกลเะมากเรนิมมามเทเกแ1ผรินรรผ.บอ่ดยยีี แนบสนนบอทแบคคบดลแะะหะสนบแแแแอลนบนบบบงั ทบนบดทรสอด้ อรยส้อบลอรยหะ2ะบลลดผะหังบัา่เคลรรนคณุะงัยีพคเณดุเกนภรรุณบั ีะยณาภภนดาฑาบัพพผ์ ลผการผปปผรรละะมกเเมผมามนิรินผ

ที่

1
2
4353412 (P) พฤตกิ รรมการ ประเมิน
65
76 1) สามารถเขียนภาษา เขา้ รว่ ม พฤตกิ รรม

87 บาลไี ด้ กิจกรรม การเขา้ รว่ ม ระดบั คณุ ภาพ
98 2 ผา่ นเกณฑ์
109 2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม
11112311110123 ระดบั คณุ ภาพ
ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง 2 ผ่านเกณฑ์

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมนิ

1) เห็นความสาคัญของ

พทุ ธศาสนสภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ

อั น พึ ง

14 ประสงค์
เกณ1ฑ5์กำรตดั สสินมครุณรถภนำพะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมิน

ถถููกกตต11ออ67้้ งง 111814–- --17110351เ32คคทคคคดิะ)))คะะะแโแแแทนคนนนนกัทนวโนนนษลัาก=ยะม===กีษปสดปาดราะีมราีับสนมาใปก่อืกานรสลรุงกาถางรใานรกผใาทู้ ชร่ผี ้ า่ นกกกพิจผาฤากรา่ตนเรกิ รรรเรียมกรรนณม่ แวฑลค์ มะะแนนสอมสยใู่ารนรคถชญั นว่ ะง 8 – ระดบั คณุ ภาพ
ถูกตอ้ ง 2 ผา่ นเกณฑ์
ถูกตอ้ ง
15 คะแนน

รายวิชา สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 42

แบบประเมนิ ใบงาน

เรื่อง พทุ ธศาสนสภุ าษิต

คาช้แี จง :จใดุหป้ผร้สู ะอสนงคสก์งั าเกรตเรกยี านรรทู้ าใบงานขอวงธิ นีกักาเรรยี นแลว้ ขดีเค✓รอ่ื งมลงอื ในชอ่ งท่ตีปเกรรงณะกเมฑบั นิกร์ ผะาดรลบั คะแนน

ดา้ นความรู้ (K) ตรวจแบบ แบบทดสอบ
ของผรู้ชด(11ับP่ือ้า))ก-)นเพสาขชรสทกทุา้อ่ืปาุลัธใก-รจสศมษะคกาาเะุลมวสร/าินนถมกสเหรภขุ ะมีายบาษนยวิ4ตภขนคอาวกงษ3าามารคถวูก2าตพแเเท1มขรอล้ฤยีด.าถ้ งะ1ตนสรกูสหว่กิงัตอมลเรอ้กบงรั4งตมเตรกกยรี่อาง3นตนตรร่อง2เวตเพกท1เปรรลอ่ .อ่ดรฤยยีีาเแ1ะนสตวนนบเลอกิมแบาบรลนิ 4รคหะมวแลาบงั3มบสควะ2าอมารดส12ะะดผอบัาา่ คดนคะรเณุแวกนมณภนาฑพคคน์ระะผนว1แแมา่2นนนเกปณระฑปไเเกกมมรก์ นณาะ่ผินารเราฑ่มน์ิ
ที่ 4 ก3ิจก2รรม1 4 3กา2รเขา้1รว่ ม4 3 2ระด1บั คณุ ภาพ ผา่ น ไ
ม่
ลา ผ่
ดั า
น
บ ขอบงาผลู้รีไับดก้ ารประเมนิ
ท่ี
2) สามารถอ่านภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้า น คุณ ลัก ษ ณ ะ อัน พึง สั ง เ ก ต แ ลงบชื่อ....บ.......................................ผู้ประเมิน
ประเมนิ ................../.................../.................
เปปกฏฏณิิบบฑตตัั ์กิิหหำรรรืืออใหแพ้สคฤะดตพ1ปแงิกนพรทุ)ระนธฤรสมศเตงหบาิกค็นสร่อ์ น(รคยAมคสวอ)รภุา้ัยงามใา่ ษหงสิตส้ามค่าัญเสขมอองให้ พฤตกิ รรม
ระดบั คณุ ภาพ
4 คะแนน ปคแณุรบสะอลมบสสักัารงปนรคษครถเญะ์ักณนชเณพมะะ่วตึ1ฑินง่า740งค์กก–––ะำวรแ916า่ ตน24ร22ัดนะสดผผินบัาา่่ นนคคุณเเณุ กกภณณภำาฑฑพพร์์ะปดพดบรั ับีมอคดปาใุณี กชรภุ้งาพ
3 คะแนน

ปฏิบตั ิหรือพฤติกรรมบางคร้ังให้ 2 คะแนน

ปฏิบตั ิหรือพฤตสิกมรรรรมถนนอ้ ะยสคารค้ังญัให้ ส1ั คงะแเนกน ต

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม

คดิ การเรียนและ

2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม

3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวิชา สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 43

แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม

คาชี้แจง : ทาเคร่ืองหมาย/ลงในช่องรายการสงั เกตพฤติกรรมท่ีนกั เรียนปฏิบตั ิ

ท่ี ช่ือช-ื่อส(ดด11P-กา้้า))ส)นุลจนเพกขชคดุสททุาุล้อ่ืวปาัธใก-ารจสศมษมะคกาารสะุลวสูร้งผ/ผาน(ถคร่ามKการ่ สว่ทกนเ์น่วทหรม)ภขุาามะามมกีายรกมบาิจือเษนิรจือยกใวิยตีกนใภรขนไนนไรรกอมามมรกรากง่ผษ่ผูม้ราาา่า่ รารนนควาแเพทเ1ตมรขลฤยดี.ารถ้ กะตนวสรกูสผวกหลผคว่จกิงัติธ่าลอคาา่ม้ลวเแรีน้อกอกนา้วาบงรับงาออมาตมเบรกรมอกสกรรยี่กสอมาาาานมายมตายนรไมกาแารกมไแราสางมา่ผรสรถตดพปแเท1กเรผ่า่ถรรด่อน.งบอ่า่ดรฤยยีีงเนแะเนบสตวนนคบเลอทกิมแรบาบอ่ืรดลินรงเหะสขมมผแอลคา้ อืาบ่เบรงัวขผน่วเบาาพค้า่คมมรนวลวสเกว่าพิาดมินจมมลเกกสุพกรสิดิจ2รนสะละปเกเรกพุดนิกนผอไรมรสลมบัาณาา่ะรดนไนนิดม่ผนเคมวา้มฑาด่เณุผ่นยนกินกว์้า่ ณภยผานราลฑพคคน์ระะผนว1แแกมา่2นนนาปผสสรา่รปรรกนะุุปปราปเเกะผรผกมไรนณเมลลาะนิมรเ่ผฑินมผนมาไา่ ์ิ่น่
4 ก3ิจก2รรม1 4 3กา2รเขา้1รว่ ม4 3 2ระด1บั คณุ ภาพ ผ่าน ไ
เลขท่ี ม่
ผ่
ลา า
ดั น

บ ขอบงาผลู้รีไับดก้ ารประเมนิ
ที่
2) สามารถอา่ นภาษาบาลี 2 . ต ร ว จ ใ บ กิจกรรม 2 ผา่ นเกณฑ์

ได้ งานเร่ือง พุทธ 2. ใบงานเร่ือง

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น

สภุ าษิต

ด้านคุณลักษณะอันพึง สั ง เ ก ต แ บ บ

ประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประเมิน

1) เห็นความสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ
เกณฑ์กำรปรพะทุเมธินศาสนสภุ าษิต
คณุ ลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์
ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่ำน อั น พึ ง
ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่ำน ประสงค์
สมรรถนะสาคญั สั ง เ ก ต แบบประเมนิ

1) ความสามารถในการ พฤตกิ รรม ลสงชม่ืรอรถนะ ผปู้ ระเมิน
คิด การเรียนและ (สาคญั ระดบั คณุ ภาพ )
2) ทกั ษะการส่อื สาร ก า ร ร่ ว ม / 2 ผา่ นเกณ/ ฑ์ /
3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม

เทคโนโลยี

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 44

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ชื่อ.......................................................................................................... ช้ัน..................เลขท.่ี ..........

คทำี่ตชรลี้ทบแดงเาจลัก่ี งขบั321กทท...:รษาครใมใะงี่ตุณัฝักหาุ่งดร่นเมชลค้บัริยชปก2ศ1าีนัั่ยรขค์ค่ือตรู..ษนผาใอะ(ดไ1ด21บุณะิพใรนสPสูณด้-รแงาศสา้้า)))ฝักู้ผงึอลกนสน้)นะล่าจนงเพเปชู้รนาักกสสขอนช์คครีไดุสับรททุาดราุสลา้อื่นษนียัก์วปกาตัธะใกม้-งัานพ์ษณรจสาศมสิเษามะกรึงรคกัตางระารสปู้ะตุลวสถครูอร้งรผพ/านิยอ(ถ์คันะร่ามKกฤ่าสว่ทเ์กนเ์ปมกสนศนนหมตรมน)ภขุาาาาออรกกััักะนิมิกมกีภสรายระบนเเนหนแพบเราิจือเเรรษานกนรรรหหขรีีกกลยัักทใุยยษวีีิยตียอยสนมภลอนนเเรขกมัธนนนารรบนไุรภกขงงอ่คศามามมยยีีบมกราพเายมองาา่ผษีีคคูรนน้าษราใงทุีสสยคีา่ววมมลหาิตนร4นอนธนคาาวีคีีคส้กมมันศแวสราววาูเาเศล้มขภแ2กเศเทงพุรพส3าาเ1ตมขรสรระาีอลยิจเามมฤรื่อ.ยดีีย.าร็ถ้ัทอจนแนนงสษกะาตรปศเนวสรรกูสพสผาวธพตกส2เหนรใยพิว่ตจากิรงรัรตใธิา่ารลอนทวคุุียภยมลทสะกเัแร่ือยรจีน้อกมกแงา้วกยธรราบงกรัภบุาธวาง1ใหงาอลาตษพดึมศเะายอาราบรกสรจมอรพะาาหมิตายกรปบษยี่ยค่กปมสแอตใสุนทาา่ัาว4นิรตดมึวาสใร่ตยบอนนยรา่ธะมนาปามะวงรกาสกมเไแากเง่กงนฏัมม3มมาภุารสรหตาา1เปทเพกกแก2พสิบรผ่ใูรินถ้จินาปรรรดรอ่าน.บ.ิจอา่ภาุ่ดรตฤุทัายยษีีเเงคฏทเ2นรแะรรเกกกในบาสิตตวนนิคตาีวียเบิบยบเาแรษลขอธนทกิมชแรานนรรตงับหาาิบ้ตอ่ืรดิ้1ลตมินนมศเกาเิตรรรลรงหะสารนาวงม่ยี่ืนมอาม่งูจแ้อลรมาเนเ4ตงอืหาบสเรรบงสันขผเกีา่ือยพบลอราค้ท่านมคนง่อืกนัุทร3นวี่วไเวรง่คาแธพาูดม้มาลสมลก้2รสวื่้อรรสิดัิจ22นบขะะะปเ3รกเกพุดดีดกผผอะ1รรสลบบเััาณาา่่ะรดคนไนิดมนนเคคมบัรามฑด3เเณณ่ืุุผ่อนกกคนิ2กว์้รา่งณณภภยะผานะหแราาลดฑฑมพพนคคบั าน์์ระะนยคนว211แแะม(2นน✓แปผสน่ารรก)นนะุปผลาปเเกา่1ผรกมงรนนณใลาะนิ นรเฑมผมนาไชไนผาม์ิ่่่อ่่ ง
ท3า.ป1ดงมร้)าาะุ่งนนสมเคงห่ันคุ็นณใ์ (คนAลวกั)กาาษมรสณานกไะดคาักอร้ัญรเบัเัรนรขีมยยี พอนนึบงงมหีคมวพาาสฤยมตั ใเงกิหอรส้ารเลาใมงจเกรชใจ็ สอื่ ต.่ต..่อ...ก..ป....าร....รแะ....ท.เ...ม..า..ิน..ช...บ./ิ.น้ .....ง....า....น.บ.....ท.....่ี......./ร...ะ....ด......บั.....ค.....ณุ........ภ..า...พผ้ปู ระเมนิ
คณุ ลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์
พทุ ธศาสนสภุ าษิต

อั น พึ ง เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพ ประสงค์ คะแนน ระดบั คุณภาพ

พฤติกรรมท่ปี ฏิบสมตั รชิ รดั ถเนจะนสแาลคะญั สมา่ เสมอ สั ใงห้ เ3 คกะแตนนแบบประเมิน ดีมาก 8 - 9
พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ1ัต)ิชคดั วเจานมแสลาะมบาอ่ รยถคในรั้งการ พกกาฤารตใใเหหกิ รร้้รีย21รรนม่ คคแวะะลแแมะนนนน สมรรถนะ
พฤติกรรมท่ีปฏิบ2คตัดิ) ิบทากั งษคะรก้งั ารส่อื สาร สาคญั ปพรับอรด2ะปใี ชดผรุ้บังา่ นคเณุ กณภาฑพ์ 6-7
4- 5
3) ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ใ ช้ กิจกรรม ต่ากวา่ 3

เทคโนโลยี

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 45

แบบประเมินสมรรถนะ

ชอื่ ...................................................นามสกลุ ............................................ช้นั ........ เลขท.่ี ....

ลดชคเาลั อ่าข1111ชง1....ท3124ท.้ีแี่ค่ีตจคมวใมวรชงิเวีีคคาคชงว้ามววครื่:อกมธิ าาสาด1(ด1ุณบัใีกพเมมPะ-ขาหา้้า))าสสรหมงึลสา้)นรส้จนค1111อเเพะปใาาา์แักกขห1สชค...ดุงัมมจสรยวด.ท321ทุส.ราุล้อ่ืตษื่4อเวาถปขา่าาาับคัธกะใกด-มุผาสรรงใณอรใมมจสศมวสคตเงคษมถถลนคชะาวงหคคีกีาสคางะวาะรพใใดิรเ้ติวสกะมุลววมสคมควาูนนอทธิร้แนงผาฤาาส/มาานรร(กีถ์ค่ีรกกเันรนมม่ามเมาKะตกหาเรสอว่ทสาาากนเ์ขมสสสะนคหกิถรมสมร)รรงภขุา่ือาห้าาามาิดะสมนรมถรมากีใายรโมมสรแ์ะเัอื่บบรจ่าาิจรือเะษถดหาาานสรยสมสรยขกทใใรรวรยิยตี็–นดทถนภามนอรขถขถใ่ีปนนงไรอรนกสอชองกใใมาอครมกทรตยานน่ะดงงภา้ผ่ษะงูว้ราเ่ี่ทาสนรกกคานา่หเางามสรป่ีษาาาเนวมคมมกัอรรอรื่ินาราควีเางรเถมสหะอารดิะัพแเเทบ่าเรายโ1ตมรขตสยีมเลยดูรฤ้รยาดี่.หารถุ้ผ–คมนนิทะงยาตนวสรน็ูกสลวผวเกหใอใยว่จหสกิงัตาอิธน่าชลอคมดลกเแ่งรมมีน้อกยก้ภา้วรสบคงรับาคาา่งาอาตาะมเาวระบงรกิดรมอษรหากมรปยีส่กสอมาาาวีนมรมารตยนร่าะมูา้ รกงเไแางมเมาสรตรแทปเเพ1กรผ่ถนิรรดยี่อ.บ่อา่ดรฤยยีีงนเนแะเนบสตวนน3คบเแลอทกิมแรล3บาบอ่ืรดลรินะระงหะสมนดมแอล2บัืออบเรบงั ขผคะกบาค้า่ค2ะดเรนวแววบเัว่1าพานลมมคมลนากสะรสดิเิจ2นแะระปเ3รกเกนพุ10ดยีกผอะรรสลนบนัาณา่ะรดนไนิดมนเคมบัามฑแดเณุผ่สนกคินผ2ลกว์้า่รณภลยะผานวุ้0ปแราลขฑพนคคีดน์ระะนนว11✓แแม2สนนผปผสรลุา่รปลรกนะุปงาปเเกใผรกมรนนณลาะินรเฑมผนมาไ์ิ่่
บ คมมเวขีีคทาีย1ศ2มวกขัน..าสาอษบ2ไมใรสดางะาน)ฝััสกมผน้ใล่เ1ส2เทาชู้รานสล2์รไี.มังับ.1ึกา.ด่ากาียเ5กถากตคคเใมา้หรนใษมหารวริาถนเรตรคีาเ้าัตคขสรใพปกูะ้มุกวิดถรยีนรหรอาื่าสานิยอุนปรกะรมน์า่าอบคเ์ณาผมสฟมนรสกิดันลาา์ปันิงคภรกมรทกไพนแนหรุปิดถราดากึ หะกกลััทุวผอรใรษ้เจลนเเกิเถัหปลธบคารราง่คกใศกตรยยีีอบวรนเาาาะาุกรนนนยัารกรสสเยะีาา่มมลมแคป4างรหอนนลีีคคีินรดิสณรนส์รคว้สววะรู้ขปภก2งศ์ุเสดิ3เาา้ังาลมาอิจรามมวอื่ง.เ่าคนนิะงสษกสเิปเศใคพจรพต2เนรหิรตรราารรทุยีรทสะัร่ือเ้ะวามแพคธรกภุธะันหวง1ลพศ่ือ์หอาาแ์จพะานยบษ์ลยแใสุทาฟ4้ิวตดึสบนยธังมวาสไง่นัม3ดภุ หกกพ2สใ้าปาน.ิจาภุุษคฏท2รกกใาิตวเิบบารษขธารรตงัาิ้ต1มมศเาติรรรนว่ยีนาูจ้ มเน4ตารสเกา่ือรนมง่อื 3ง 2ระด1บั คณุ ภาพ ผา่ น ไ
ท่ี 1.5 2 ผา่ นเกณฑ์ ม่
ผ่
2. า
2.1 น
2.2
2.3 สามาดรถ้าค2น.ิด2คอุณยมา่ ที งลักมักษีวษะจิ ใาณนรณกะาาญรอราคเันณรดิ ยี พนนึองกกรอสบั องย่าเงก ต แ บ บ
2.4 มีค3วา.ปมมรสะุ่งสาสมรง้า่ันาคงรใส์ถ(นรAใรกน)คาก์ รารคนิดักอเยรา่ ียงมนีรมะีคบวพบาฤมตเกิ อรารใมจใส่ต่อกปารระทเมาินชิน้ งานท่ี
คมตเวลดีทัาือทมสกักสิานษพ1สแงาะใลมทุ)ามจกะรธ3222นาแร3ใ.ศเร...3กะถ.ชห145ถาบคป้นเ้็นสใทสววัญะนตมเนาคคานสลสหมกัดมคีสโวกอืาราาสวนสาภุาคุากปรรเานิารโกามญแใถัมผมทใลษี่ยชลสคสสลจายาวิตเ้ะรดิรากแาทงไีกไุปใมถอเกาดคดคทชบั ผรใาย้ปรเ้ั้โ้เญคนตรหปลทา่บััญนโถนกงกรมคขมนโมใหาาะเาโอนลรโวรีนาเะมใบงกยลปจิเสโชกไินีาายลหรม้เดย่ีรรีะยทมตคณว้เไสีคามกาดิดญัยโมนิับอเ้นใหงวาตยหโณยมัา่ลนส้ งเายเามะอี เสกรีงระไมจ็ ดบต้บ ระดบั คณุ ภาพ
2.5 คณุ ลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์
อั น พึ ง
3.
3.1 ประสงค์
3.2
แบบประเมนิ

3.3 สามา1รถ)นตคาเมวทวาคยั มโนสโาลมยาไี รปถใใชนพ้ กฒั านราตพนฤเอตงกิ รรม สมรรถนะ

3.4 ใชเ้ ทคโิดน3โ.ล2ยใี มนที กกั าษระแกกรป้ ะัญบวหนากอายรา่ ทงาสกงรเาท้ารงคเสโรนรียรโนลคยแ์ ีละ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ
3.5 มีคุณเ23ธทร))ครส3ต3โมทรนน..กั43้ทาจโเงษอลรั สกิงยยะสใรสชธกีษาร้เรรมาคทุะปรา์คมสรผใโถใ่อืลนนนนสกโากกลาาเรรายทารปใี คในรชโกะนใเ้ เาทโมชรลคิน้แยโกไีนกกป้ปิจโัใญาลกชหยร้พรรีาฒั มอรนย่ า่าวง ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3.5 มคี ุณธรรม จริยธรรมในการใช้
เทคโนโลยี

สรุปผลการประเมนิ

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 46

สรุปผลกำรประเมนิ สมรรถนะ
ลบทดเาลัี่ ขเเกกทณณี่ ฑฑไดผดไผดดมม่่เีเีีีำำ์์ชกกยย1ศ2ท3่่นนผผขค่ือำำยย่ี่ี..า่่าำำ.รรอ1(1ปไ2พส1บดดดุณมมพนนรใPสงด-สใงมามาร้้้ทาุ))))หฝาักาผงึลนสร้)ะนล่รจนุ่งธ132ส11ค112เส2อเ22เพ้นเนคปชู้ร----ุป1ักกสสขหล132รช์ครไี......มดุศเังสรยวับ1.....ทะ213123ทุาถ...ดราผค่9ุาลงา้หอื่ตษีย-5454เ1ก้าวาป3าา่่ันแพพไพกาตดคคคคัธใคะใ0กนมล้ง-มุุผ็า8งน-นณสษณมนรสมมหมมใจสา-ศมใฤฤฤรวววเีสสิเคะ์ษามลคยช1ะมตเวเน(รราห่คคเนคทคีีีกีาเ้าาาัตน1ตตตารสลขAงคระวา2ลพดยิรี่เ้ิวสปมูะัด้ะมมมคีส5ุลวววรมกัสวคถคิิิกกกการรยูีอืาอยธิร้มหงัรอผ่ืาส)าาวาคกสสส/ภุมษานะิารยอรครรนป(กาีกคถ์คันะรรมมมาา่น์มนิาาาKะกค์าดาคคเรรรษะมา่สรว่ญแบทเ์ถาัะฏมกนเ์ขมมมสสสสะฟใหมษะมมมใระะมับสนร)ภลขสสุแคาสนัสิบาห้าจณาาามาาานแัะสนิงแแมทททิมมตกคีภะรรนดิใายรมมมรรราทแาแตไ์ักนแนหนไพนอ่ืนนบุุจปปใาิจรือี่่่ีีเปปปุณมษถถถาอดะนาาากดกคึนสิพราชหาสรนกลกยขััักกทใุนนผผใใใรรษรวาฏฏฏยิ้ยต้ีปรเอรดภ้ั้เถญนรภฤาลนนนอเเรขกถถถัรหเลลธนท่าคบิิิบบบัันารรเญงไัรรรนำกนตถงอง่คกกกใใใรศงกกมาตยยีีดิคบคขมพีมกทยตตตรัััตานนนเะมยีิใกหงาาาาาาา่ผุษกพูรนนนวโ้อาิชิรินบชเนี่ทานรรรกกกนวรรรีสนสายีา่หาามมึลอาดคใดบสังงกัปปรปจิาี่รม4าาเาเนรมอนนคโมชอกกงีคคีีรรอรื่เดิเมาาลหณรรรีคนคจจวสรค้เายี่งรคถกรรววะะสะยทมูาดนนด้ิะวขปภังทศเพกเพแ2์บุคณรว่าสรดิ3เเเาาาโไ1ตสีมรขสค้าีมมมาาอเัแงกแลยิอจรดิดาดมมสรฤฤรว่ือ.ยีด.หญารถ้ั–ยมโนมนนิิะนิงลลับทสษกะบอเิย้เาตตปัศเนวสนรน็ูกสคใพจหผวงพตาก2เะะหเนตอรใยลยอิว่ตจสงกกิิรงหรโัรตออาณริธา่ชมรลอสทบคุยีมดล่าลนงทสยะกเัแร่่ืงอรรวาสีนอ้ก้มยากแ้ภางเา้วชธมร่สอยบคง่ากรรัเภบเุธะันวาง1า่างมใาอะลอาตพามมงศเ่ือา่ียาหวอาราบแงจรกเ(สรจมอษกรีพะงเรกคาารยก.มรปบษยีส์ล.ใ่.ยะไมกสแอมาจ็.ใส.ุทราาาด4ีสน..บ้ิมวรตดมึาส้..รัตงยบนนยรตต.ธ.้่ตะบมอ.ูาม้.วรกา.ส.เไ.แ่.อาง่งนั.มม3.มาภุ..ผสรหตก..กเทป2เ1ปคกสพปพกแรผ่ใถ.ิน.าป่รรดำ่อแา..าน.บ.ิจา่อภา่ณุดุรรร.ฤ.ุยยษีีนง.ค.ฏบทเ2นรแแะะะรเก.กใน.บาสตวนนอ.ิ3ค.ตลทวเบิบบบ.สเเ.ารษลขอธท.กิ.มมแัราก.ั.รางรตปงับา..าิบ้ตอ่ืรด1ลมริินน..มนศเคษชา..ิตรรรระง.บหะ.สรนิ.ว.นะ์ม่้ณยีนดมา.ู.จแ้อล2..มเเพน4.ง.ับตือมาบเ.ะรบง.สัใใใใ.ข.าผเึกคา่ือ..ินหหหหบร..าค้น่าบนม.ค.ะงง่อื..ร้้้้3นว..แทวเว.ง่.13021าพ..านไ่ีม..ม..มมล.น.คคคคก2ส..รรร่สดิ.ผ.ิะะะะจ222น..ะะะ..ะปเ3่รำแแแแกเ..กพุ0ดดด.)กผผผอนะ1รนนนนรสลบบบัััาณาา่า่่ะรผดนนนนนไนิดมนนนเคคคปมู้ับามฑดเเเณณณุุุผ่สนรกกกคินผ2กว์้ะา่รณณณภภภลยะผานุปเมแราาาลฑฑฑินพพพนคคน์์ร์ ะะนนว11แแม2นนปผส่ารรกนะุปผาปเเกา่ผรกมรนนณลาะนิ รเฑมผมนาไนมไผา์ิ่่ ่่
1)ตคามววายั มสามารถในการ พฤตกิ รรม สมรรถนะ

คดิ 3.2 มที ักษะกระบวนการทากงเาทรคเโรนียโนลยแีละ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ
23เท))คสต33โทรนน..กั43้ทาโเงษอลั สกงยะใสรชกีษาร้เมาคทะรา์คสรใโถ่อื นนนสโากลาเรยทาใี คนรโกนใาโชรล้แยกไี กกป้ปิจัใญากชหร้พรราัฒมอรนย่ า่าวง ม 2 ผา่ นเกณฑ์

3.5 มคี ุณธรรม จริยธรรมในการใช้

เทคโนโลยี

สรุปผลการประเมนิ

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 47

เฉลย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น – หลงั เรียน
เรือ่ ง พทุ ธศาสนสภุ าษติ

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบที่ถูกตอ้ งท่ีสุด เพยี งขอ้ เดียว ขอ้ สอบท้งั หมด 15เขกอ้ณเวฑลก์ าา1ร5 นาที 15 คะแนน
1. ขอ้ ใด เครอ่ื งมอื ประเมินผล
หมายถจึงดุ พปทุ รธะสศงาสคกน์ าสรุภเรายีษนิตรู้ วธิ ีการ

ก. หลกั ปฏดิบา้ ตนั ิตคนวาขมอรงู้พ(รKะ)พทุ ธเจา้ ตรวจแบบ แบบทดสอบ
ทดสอบก่อน ก่อน
ข. ถอ้ ยคาด1ีๆ) เใขนา้ พใจรคะพวาทุ มธหศมาสายนขาอง ระดบั คณุ ภาพ
ค. การเป็นคนพเดทุ ินธทศาางสสนาสยภุกาลษางิต เรยี น เรยี นและแบบ 2 ผา่ นเกณฑ์
ง. การมีจิตใจท่ีดีงาม และหลงั เรยี น ทดสอบหลงั

เรยี น

2. กงคขก.า...สรแมนกม้สงกั รคชงเระชลวียทมนยั น(ด1บไ2าเีเสปPดพขทา้า))็รนอ้้)ื่อุกลน้อใสคนคีไสยทดดานนหไาตักม้ทปใลมรษาน่ีมาองรายโะกีค่าถรครนบ/วั อถนงาหกพา่เมเทรนรนทุขียเี่ไะองีภัธยนม้สบือศานต่ชืเอษวาฟอ้อภสทน้ืาองบานี่หบปกเเผษสรอ้าฏาอื่ียุลภงาิบรแนสีาตัผษหมิตแ่พก2งเิตุดน1ขากาิจฤ.ท.มางั"้น่เกตคพสสรุกกตเรว่บกิืงอวัอ่ืรฎรมเร่ือรนคนัมรกเรวขงนะตมทๆาเจเพบกชจาทใใุทึงียา่นหุกไบบรธใปคส้ดขนเรลอย2พก1ปก้อ่าอ่ง..ิจายรฤใโมแะรมกใหตรเบเบเรีคขปพก้ิงมรงบว็เา้รนอนิ่มราารรียฟเมนวม่ชนังมรเ่นรู้กน่ือว้งนัา้ ง"ขวรา2ะงดผบัา่ นคเณุ กณภาฑพ์

ศาสนสภุ าษิต พุ ท ธ ศ า ส น
3. นอ้ ยถูกสลากกินแบ่งรัฐบาล แต่เธอกค็ วบคุมตนเองไม่ใหต้ ส่ืนภุ เตาน้ษมิตากเกินไป การกระทาของนอ้ ยเป็นไปตาม
หลกั พทุ ธศาดสน้าสนุภคาุณษิตลขักอ้ ใษดณ ะ อัน พึง สั ง เ ก ต แ บ บ
ก. น อุจฺจาปวรจะปสณงคฺฑ์ (ิตAา)ทสฺสยนฺติ พฤตกิ รรม ประเมนิ

ข. นตฺถิ โล1เก) อเนหิน็นฺทคิโวตามสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ

ค. โกธ ฆตพฺวทุ าธสศุขาสเสนตสิ ภุ าษิต คณุ ลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์

ง. จิตฺต ทนฺต สุขาวห อั น พึ ง

ประสงค์

4. การกระทสาขมอ้ รใรดถสนอะดสคาคลญอั้ งกบั พทุ ธศาสนสสุภั างษิตเ “โกกธตฆตฺวแาบสบุขปเรสะตเมิ”ิน
คกขง....กกกกาาาารรรรเหทหลาลืาอพส1เ32คีกกทิ่งดูดิเค)))ลคยใบ่ียดึโนทคนมงเกัสหทกิตวโษิ่ลงัานารกทรยะทมี่ยต่ีดกีษว่ีดสิเีงาจตี าะาริตียมสมใใน่อืจากนจสราใารกาถกหบรใผย้านาอูดึ้ เรพก่ืนมใาญ็น่ั กชรใสา้นรมพสกพกกาิ่ธดูงิจาฤทิแทากรตล่ีเาเรหกิ รใะรรรีมยนมเจรรานสมร่ะิ่ิงแญวสทลภม่ีดมะาีวนา สมรรถนะ
สาคญั ระดบั คณุ ภาพ
2 ผา่ นเกณฑ์