หลักสูตรรายวิชา วิชาภาษาไทย ม.1 เทอม 2-2564

หลักสตู รรายวชิ า
(Course Syllabus)

วชิ า ภาษาไทย

รหัส ท ๒๑๑๐๒
ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔

จดั ทำโดย

นางสาวลดั ดา สนทิ พจน์

ครู

โรงเรียนหนองกพ่ี ิทยาคม
สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา บรุ ีรมั ย์

หลกั สูตรรายวิชา (Course Syllabus)

โรงเรียนหนองกพี่ ิทยาคม

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑....ชื่อวชิ า ภาษาไทย

๒. หัสวิชา ท ๒๑๑๐๒

๓. จำนวนหน่วยกิต ๑.๕ หน่วยกิต

๔. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

๕. ภาคเรยี นท่ี ๒

๖. ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๗. ช่ือผสู้ อน นางสาวลัดดา สนิทพจน์

(ตำแหน่งครผู ้ชู ่วย / วฒุ ิการศึกษา ปรญิ ญาตรี /วชิ าเอก สารสนเทศท่วั ไป)

๘. ประเภทวชิ า วิชาพืน้ ฐาน

๙. จำนวนช่ัวโมง ๓ ช่วั โมง / สัปดาห์ ๖๐ ชวั่ โมง / ภาคเรียน

๑๐.ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑๑. คำอธิบายรายวชิ า

อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรอง จบั ใจความสำคญั จากเรอื่ งที่อา่ น ระบุและอธบิ ายคำเปรียบเทียบและคำท่ีมี

หลายความหมายในบริบทต่าง ๆ จากการอ่าน ตีความคำยากในเอกสารวิชาการ โดยพิจารณาจากบริบท วิเคราะห์คุณค่าท่ี

ได้รับจากการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต มีมารยาทในการอ่าน เขียนบรรยายประสบการณ์

โดยระบุสาระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน เขียนเรียงความ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน มีมารยาทในการ

เขียน พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ พูดรายงานเรื่องหรือ

ประเด็นท่ศี กึ ษาคน้ คว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู วิเคราะห์ชนิดและหน้าท่ีของ

คำในประโยค แต่งบทรอ้ ยกรอง สรปุ เนือ้ หาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วเิ คราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยก

เหตผุ ลประกอบ อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น สรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจากการอ่านเพ่ือประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมคี ุณคา่ ตามความสนใจ

ตวั ช้ีวดั ท ๑.๑ ม.๑/๑ , ๒, ๔ , ๕ , ๘ ,๙
ท ๒.๑ ม.๑/๓ , ๔ , ๘ , ๙
ท ๓.๑ ม.๑/๑ , ๔ , ๕ , ๖
ท ๔.๑ ม.๑/๓ , ๔ , ๕
ท ๕.๑ ม.๑/๑ , ๒ , ๓ , ๔ , ๕

รวม ๒๒ ตวั ชว้ี ดั

หน่วยท่ี ๑๒. โครงสร้างรายวิชา สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนกั
๑ และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง (ชม.) คะแนน
ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ๖ ๕
การศกึ ษาวรรณคดเี รื่อง กาพย์
ตวั ชวี้ ัด เรอ่ื งพระไชยสุริยา ซง่ึ เป็น
เรือ่ งราวบันเทงิ คดีจะต้องสรปุ
กาพย์เรื่องพระไชย นกั เรยี นสามารถ เนือ้ หา วิเคราะหเ์ ร่ืองท่ีอา่ น
สุริยา - อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ย พรอ้ มยกเหตผุ ลประกอบ และ
แกว้ ทีเ่ ปน็ บทบรรยายและ อธิบายคณุ ค่าของเร่ืองเพอ่ื นำ
ความรูแ้ ละข้อคดิ จากการอ่านไป
รหัสตัวชวี้ ดั บทร้อยกรองประเภท ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง และ
ท ๕.๑ ม.๑/๑ กลอน กาพย์ โคลงได้ ท่องจำบทรอ้ ยกรองท่มี ีคุณค่า
ท ๕.๑ ม.๑/๒ -สรปุ และวิเคราะหค์ ุณคา่ ตามความสนใจ
ท ๕.๑ ม.๑/๓ วรรณกรรมที่อ่านได้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ท ๕.๑ ม.๑/๔ -ประยุกต์ใช้ความรู้ท่ไี ด้ - วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ม.๑/๕ จากการอ่าน เก่ยี วกับบนั เทิงคดี
ท ๑.๑ ม.๑/๙ -มีมารยาทในการอ่าน - การวิเคราะหค์ ุณคา่ และข้อคิด
จากวรรณคดแี ละวรรณกรรม
- บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ี
มคี ณุ คา่

๒ การเขียนแสดงความ นกั เรียนสามารถ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ๔ ๓

คิดเหน็ - เขยี นแสดงความคิดเหน็ การศึกษาสอื่ ประเภทตา่ งๆ ต้อง

ท ๒.๑ ม.๑/๖ จากสื่อท่ีได้รบั เขียนแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั

ท ๒.๑ ม.๑/๘ - มีทกั ษะในการใหเ้ หตผุ ล สาระจากส่ือทไี่ ดร้ ับ

ท ๑.๑ ม.๑/๘ และวเิ คราะหส์ าระจากส่ือ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ตา่ ง ๆ การเขียนแสดงความคิดเหน็

-วิเคราะห์คุณคา่ ท่ีได้รับ เก่ยี วกับสาระจากสือ่ ต่างๆ เชน่

จากการอา่ นงานเขียน - บทความ

- หนังสืออา่ นนอกเวลา

- ขา่ วและเหตกุ ารณป์ ระจำวัน

- เหตกุ ารณส์ ำคญั ต่างๆ

หน่วยที่ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั
คะแนน
มาตรฐานการเรยี นรู้ / และสาระการเรยี นร้แู กนกลาง (ชม.)
๕
ตัวชี้วัด
๓
๓ ราชาธิราช นกั เรยี นสามารถ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ๕ ๔

ตอนสมิงพระรามอาสา - อา่ นออกเสียงบทรอ้ ย การศึกษาวรรณคดเี ร่ือง

รหัสตวั ชวี้ ดั แก้วทีเ่ ป็นบทบรรยายและ ราชาธริ าช ตอน สมิงพระราม

ท ๕.๑ ม. ๑/๑ บทรอ้ ยกรองประเภท อาสา ซ่งึ เป็นเร่ืองราวเกี่ยวกับ

ท ๕.๑ ม. ๑/๒ กลอน กาพย์ โคลงได้ เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ จะต้อง

ท ๕.๑ ม. ๑/๓ -สรปุ และวิเคราะหค์ ุณคา่ สรุปเน้อื หา วเิ คราะห์เรื่องที่อ่าน

ท ๕.๑ ม. ๑/๔ วรรณกรรมท่ีอ่านได้ พร้อมยกเหตุผลประกอบ และ

ท ๑.๑ ม.๑/๑ -ประยุกต์ใชค้ วามรู้ท่ีได้ อธบิ ายคุณคา่ ของเร่ือง เพื่อนำ

ท ๑.๑ ม.๑/๒ จากการอา่ น ความรูแ้ ละข้อคิดจากการอ่านไป

ท ๑.๑ ม.๑/๔ -ตีความคำยากในเอกสาร ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ

ท ๑.๑ ม.๑/๕ วชิ าการโดยพจิ ารณาจาก สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

บรบิ ท ๑. วรรณคดแี ละวรรณกรรม

-จับใจความสำคญั จาก เกยี่ วกับ

เร่ืองท่ีอา่ น -เหตุการณป์ ระวตั ิศาสตร์

-ระบแุ ละอธิบายคำ ๒. การวิเคราะหค์ ุณค่าและข้อคดิ

เปรียบเทยี บฯ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรม

๔ ชนิดและหน้าทขี่ องคำ นักเรยี นสามารถ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ๓

รหัสตัวชว้ี ัด -วเิ คราะหช์ นดิ และหนา้ ท่ี การศึกษาเร่ืองประโยคใน

ท ๔.๑ ม. ๑/๓ ของคำได้ ภาษาไทย ต้องวิเคราะหช์ นิดและ

-มีทกั ษะในการแตง่ หน้าทข่ี องคำในประโยคได้

ประโยค สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ชนิดและหนา้ ท่ขี องคำ

๕ การแตง่ บทรอ้ ยกรอง นักเรียนสามารถ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ๓

รหสั ตัวช้วี ดั -เขียนแผนผงั บทร้อยกรอง การแต่งบทร้อยกรองประเภท

ท ๔.๑ ม. ๑/๕ กาพย์ยานี ๑๑ ได้ กาพย์ ต้องมีความรเู้ รือ่ งฉันท

-แตง่ บทร้อยกรองได้ ลักษณ์ และรู้จกั เลือกสรรคำมาใช้

ให้เหมาะสม

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

-การแต่งบทร้อยกรอง

กาพย์ยานี ๑๑

สอบกลางภาค ๓ ๒๐

หน่วย ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ / จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดและ เวลา นำ้ หนกั
คะแนน
ท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง (ชม.)
๕
ตัวชวี้ ัด
๔
๖ กาพยเ์ หช่ มเครือ่ งคาว นักเรยี นสามารถ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ๖ ๓

หวาน - อ่านออกเสยี งบทรอ้ ย การศึกษาวรรณคดีเร่ือง กาพยเ์ หช่ ม

ท ๕.๑ ม. ๑/๑ แกว้ ทเี่ ป็นบทบรรยาย เคร่อื งคาวหวาน ซ่งึ เปน็ เรื่องราว

ท ๕.๑ ม.๑/๒ และบทร้อยกรอง เกีย่ วกับประเพณจี ะต้องสรปุ เน้อื หา

ท ๕.๑ ม.๑/๓ ประเภทกาพย์ ได้ วเิ คราะห์เร่ืองทอ่ี ่านพร้อมยกเหตุผล

ท ๕.๑ ม.๑/๔ -สรปุ และวิเคราะห์ ประกอบและอธิบายคุณค่าของเรอื่ ง

ท ๕.๑ ม.๑/๕ คุณคา่ วรรณกรรมที่อ่าน เพื่อนำความรู้และข้อคิดจากการ

ท ๑.๑ ม.๑/๑ -ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ท่ีได้ อา่ นไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง และ

ท ๑.๑ ม.๑/๒ จากการอา่ นได้ ท่องจำบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ

-จับใจความสำคญั จาก อยา่ งเห็นคุณค่า

เร่อื งท่ีอา่ น สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

๑. วรรณคดแี ละวรรณกรรม

เกย่ี วกับประเพณี

๒. การวิเคราะห์คุณคา่ และข้อคดิ

จากวรรณคดแี ละวรรณกรรม

๓. บทอาขยานและบทร้อยกรองท่มี ี

คุณคา่ -บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ

จากวรรณคดีเร่ือง กาพย์เหช่ ม

เครอื่ งคาวหวาน

๗ การเขียนเพ่ือการ นกั เรียนสามารถ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ๓

ส่ือสาร -เขียนเรยี งความได้ การเขียนสื่อสาร จะตอ้ งเลือกใช้

รหสั ตวั ชวี้ ัด ถกู ต้อง ถอ้ ยคำที่ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม

ท ๒.๑ ม.๑/๔ -เขียนรายงานและ และมีความสละสลวย โดยคำนึงถงึ

ท ๒.๑ ม.๑/๘ โครงงานได้ถูกต้อง มารยาทในการเขยี น

ท ๒.๑ ม.๑/๙ -มมี ารยาทในการเขียน สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

๑. การเขยี นส่อื สาร เชน่

-การเขยี นบรรยายประสบการณ์

๒. มารยาทในการเขยี น

๘ การฟงั และการดูสอื่ นกั เรยี นสามารถ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ๔

รหสั ตวั ช้ีวดั -พูดสรปุ ใจความสำคัญ การฟงั การดู และการพูดทม่ี ี

ท ๓.๑ ม.๑/๑ จากเร่ืองที่ฟงั และดู ประสทิ ธภิ าพนน้ั ต้องฝึกฝนให้เกดิ

ท ๓.๑ ม.๑/๔ -ประเมนิ ค่าความ ทักษะ และคำนึงถึงมารยาทในการ

ท ๓.๑ ม.๑/๖ นา่ เชือ่ ถอื ของสอ่ื ได้ ฟัง การดู และการพูด

-มมี ารยาทในการฟัง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

และดู ๑..การประเมินค่าความน่าเชื่อถือ

ของสื่อ

๒..มารยาทในการฟัง การดู และ

การพดู

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนกั
คะแนน
มาตรฐานการเรียนรู้ / และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง (ชม.)
๔
ตวั ชว้ี ัด

๙ การฟัง การดู และการ นกั เรียนสามารถ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ๖

พดู ในชวี ติ ประจำวัน - พูดสรุปใจความสำคญั การพูดเกยี่ วกบั สอ่ื ทฟ่ี ังและดู

รหัสตัวชว้ี ดั ของเรื่องที่ฟงั และดู จะตอ้ งพูดสรปุ ใจความสำคญั เล่า

ท ๓.๑ ม. ๑/๑ - เลา่ เรอ่ื งยอ่ จากเรอ่ื งที่ฟัง เรือ่ งยอ่ พดู แสดงความคิดเหน็

ท ๓.๑ ม. ๑/๒ และดู พดู รายงาน

ท ๓.๑ ม. ๑/๓ - ประเมินความนา่ เช่ือถือ เรอ่ื งหรือประเด็นท่ีศึกษาค้นคว้า

ท ๓.๑ ม. ๑/๔ ของสื่อท่ีมีเนื้อหาโน้มนา้ ว และมมี ารยาทในการพดู

ท ๓.๑ ม. ๑/๕ ใจ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ท ๓.๑ ม. ๑/๖ ๑. การพูดสรปุ ความ พดู แสดง

ความรู้ ความคดิ อย่างสร้างสรรค์

จากเร่ืองทฟี่ ังและดู

๒. การพูดประเมนิ ความ

นา่ เช่อื ถือของส่ือท่ีมเี นือ้ หาโนม้

นา้ วใจ

๓. การพูดรายงานการศกึ ษา

ค้นคว้าจากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ ใน

ชุมชนและทอ้ งถนิ่ ของตน

๔. มารยาทในการฟัง การดู และ

การพดู

๑๐ นิทานพื้นบา้ น นักเรยี นสามารถ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ๔ ๔

รหสั ตวั ช้ีวดั -สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ การศึกษานทิ านพ้นื บ้านจะต้อง

ท ๕.๑ ม. ๑/๑ วรรณกรรมท่ีอ่าน สรุปเนื้อหาเร่อื งที่อา่ นพร้อมยก

ท ๕.๑ ม. ๑/๒ -วิเคราะหว์ รรณคดีและ เหตุผลประกอบ อธิบายคุณค่า

ท ๕.๑ ม. ๑/๓ วรรณกรรมที่อา่ นพร้อมยก สรุปความรู้และข้อคิดจากการ

ท ๕.๑ ม. ๑/๔ เหตุผลประกอบ อา่ นเพื่อนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ

ท ๑.๑ ม.๑/๙ -อธิบายคุณค่าของ จริง

วรรณคดีและวรรณกรรมท่ี สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

อ่าน ๑. วรรณคดแี ละวรรณกรรม

-มีมารยาทในการอ่าน เกี่ยวกับ

-วรรณกรรมท้องถ่ิน

๒. การวิเคราะหค์ ณุ คา่ และข้อคดิ

จากวรรณคดีและวรรณกรรม

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ / จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดและ เวลา น้ำหนกั
มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง (ชม.) คะแนน
ตัวชว้ี ัด
สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ๔ ๔
๑๑ เสยี งในภาษาไทยและ นกั เรยี นสามารถ หลักภาษาไทย จะต้องเขา้ ใจ
การสรา้ งคำ - อธบิ ายลกั ษณะของ ลักษณะของเสียงในภาษาไทย และ
รหสั ตัวชี้วดั เสยี งในภาษาไทยได้ หลักการสร้างคำในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม. ๑/๑ - สร้างคำในภาษาไทย สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ท ๔.๑ ม. ๑/๒ ได้ ๑. เสยี งในภาษาไทย
๒. การสรา้ งคำ

- คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน
- คำพอ้ ง

๑๒ ความแตกต่างของ นกั เรียนสามารถ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ภาษา -วิเคราะหค์ วามแตกตา่ ง การวเิ คราะห์ความแตกต่างระหวา่ ง ๔ ๔

รหัสตวั ชวี้ ัด ของภาษาพดู และภาษา ภาษาพดู และภาษาเขียน จะช่วยให้

ท ๔.๑ ม.๑/๔ เขียน สามารถใชภ้ าษาในการส่อื สารได้

-ส่ือสารไดอ้ ยา่ งถูกต้อง อย่างถูกต้องและมปี ระสิทธภิ าพ

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

๑. ภาษาพดู

๒. ภาษาเขยี น

๑๓ สำนวน คำพังเพยและ นักเรยี นสามารถ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ๒ ๒

สุภาษิต -จำแนกและใชส้ ำนวนท่ี การศึกษาสำนวนทเ่ี ปน็ คำพงั เพย

รหสั ตวั ช้ีวัด เป็นคำพังเพยและ และสุภาษติ จะต้องสามารถจำแนก

ท ๔.๑ ม.๑/๖ สุภาษิต ความแตกต่างและบอกหลักการใช้

-เข้าใจความหมาย ได้ถูกตอ้ งและเหมาะสม

สำนวนท่ีเปน็ คำพงั เพย สาระการเรียนรู้แกนกลาง

และสภุ าษิต - สำนวนที่เป็นคำพงั เพยและ

สภุ าษติ

สอบปลายภาค ๓ ๓๐
รวม ๖๐ ๑๐๐

๑๓. กำหนดการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาทส่ี อน/กิจกรรม สอ่ื /
ครัง้ ท/่ี จำนวน ตัวช้วี ัดหรือผลการเรียนรู้ สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้
วนั /เวลา ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ - หนังสือเรียน วรรณคดี
ครั้งท่ี ๑ ๑ ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ และวรรณกรรม ม.๑
(กาพย์ เรอื่ ง (การ ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนือ้ หา วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับ - คลปิ วดี ีโอ
พระไชยสุริยา) สรปุ วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน - Google Classroom
- บนั เทงิ คดี
เนื้อหา) ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรูแ้ ละ กิจกรรมสำคัญ - หนังสอื เรียน วรรณคดี
ขอ้ คิดจากการอา่ นเพ่ือ และวรรณกรรม ม.๑
ประยกุ ต์ใช้ ๑. ครูสมุ่ นักเรยี นออกมาเลา่ ประวัตขิ อง - คลปิ วดี ีโอ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สนุ ทรภู่ - Google Classroom
-นกั เรียนสามารถสรปุ เนื้อหา ๒. ครูสนทนากับนักเรียนเกีย่ วกับ - ใบงานที่ ๔.๒ เรอ่ื ง
วรรณคดีเรอ่ื ง กาพย์เรื่องพระ ผลงานสนุ ทรภู่ จากนัน้ ใหน้ ักเรยี น กาพย์พระไชยสุรยิ านา่ รู้
ไชยสรุ ยิ าได้ ยกตวั อยา่ งวรรณคดีของสุนทรภู่
-นักเรียนสามารถสรุปข้อคดิ จาก ๓. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด
การอ่านได้
๔. ครแู บ่งนกั เรยี นเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ ๕
ครั้งที่ ๒ ๑ ตวั ชี้วัด คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เก่ง
(กาพย์ เร่อื ง (วิเคราะห์ ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์ ปานกลาง ค่อนข้างเกง่ ปานกลาง
พระไชยสรุ ิยา) เน้อื หา) วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ น ค่อนข้างอ่อน และอ่อน
๕. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกนั ศกึ ษา
พร้อมยกเหตุผลประกอบ วรรณคดี เรือ่ ง พระไชยสุริยา จาก
จุดประสงค์การเรยี นรู้ หนงั สอื เรียน
-นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ ภาระงาน
วรรณคดเี รอ่ื งพระไชยสรุ ิยาด้าน ๑. นกั เรียนอ่านวรรณคดี เรื่อง พระไชย
เนือ้ หาได้ สุริยา จากหนังสือเรียน
-นักเรียนยกเหตุผลประกอบการ ๒. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด
วเิ คราะหไ์ ด้
สาระการเรียนรู้
-การวเิ คราะหค์ ุณค่าและข้อคิดจาก
วรรณคดแี ละวรรณกรรม
กิจกรรมสำคัญ
๑. ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายถงึ
ความแตกตา่ งของวรรณคดเี ร่ือง กาพย์
เรือ่ งพระไชยสรุ ยิ า กับวรรณคดเี ร่อื ง
อน่ื ๆ ที่นกั เรยี นเคยศึกษา
๒. สมาชกิ แตล่ ะคนผลัดกนั อธบิ าย
ความรตู้ ามที่ตนได้ศึกษา
๓. นกั เรียนทำใบงานท่ี ๔.๒ เรอ่ื ง
กาพย์พระไชยสรุ ิยานา่ รู้
๔. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปประเด็น
ความรู้ท่ไี ด้ศกึ ษา
ภาระงาน
-นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๔.๒ เรอ่ื ง กาพย์
พระไชยสุริยานา่ รู้

ครง้ั ท/่ี จำนวน ตวั ช้วี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาท่ีสอน/กิจกรรม ส่อื /
วัน/เวลา ชวั่ โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
ครัง้ ท่ี ๓ ๑ ตวั ช้วี ดั
(กาพย์ เร่อื ง วเิ คราะห์ ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์ สาระการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้
พระไชยสุรยิ า) วรรณศลิ ป์ วรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน
พรอ้ มยกเหตุผลประกอบ การวิเคราะห์คณุ คา่ และขอ้ คิดจาก - หนังสอื เรียน วรรณคดี
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ วรรณคดแี ละวรรณกรรม และวรรณกรรม ม.๑
วรรณคดีเร่อื งพระไชยสรุ ิยาด้าน กจิ กรรมสำคัญ
วรรณศลิ ปไ์ ด้ ๑. ครนู ำตวั อย่างบทประพันธ์มาให้ - คลปิ วดี ีโอ
๒. นักเรียนยกเหตผุ ล นักเรียนอา่ นออกเสียงพรอ้ มกัน จากนนั้ - Google Classroom
ประกอบการวเิ คราะห์ได้ ให้นักเรียนพิจารณาและตอบคำถามตาม - ใบงานท่ี ๔.๓ เรอ่ื ง การ
ประเดน็ ที่ครูกำหนด วิเคราะหด์ ้านวรรณศิลป์
๒. ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั กาพย์พระไชยสุรยิ า

พจิ ารณาตัวอย่างบทประพันธ์แต่ละ

หมายเลข แล้วอธบิ ายลักษณะและ

คุณค่าทางดา้ นวรรณศิลป์

๓. นักเรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ทำใบงานที่

๔.๓ เร่ือง การวิเคราะห์ด้านวรรณศิลป์

กาพย์พระไชยสรุ ิยา

๔. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปผลการ

วเิ คราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลปข์ อง

วรรณคดีเรอื่ ง กาพย์เร่ืองพระไชยสรุ ยิ า

ภาระงาน

-นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ทำใบงานท่ี

๔.๓ เรอื่ ง การวเิ คราะหด์ ้านวรรณศิลป์

กาพย์พระไชยสรุ ิยา

ครง้ั ท่ี ๔ ๑ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้

(กาพย์ เรื่อง อธิบาย ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคุณค่าของ การวิเคราะห์คณุ ค่าและข้อคิดจาก - หนังสือเรียน วรรณคดี

พระไชยสุรยิ า) คุณคา่ วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่าน วรรณคดแี ละวรรณกรรม และวรรณกรรม ม.๑
จุดประสงค์ กจิ กรรมสำคัญ
๑. นกั เรยี นสามารถอธบิ าย ๑. ครสู นทนากับนกั เรียนเร่ืองคณุ คา่ ของ - คลิปวีดโี อ
คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี หนงั สอื จากการประกวดวรรณกรรม - Google Classroom
เรอ่ื ง กาพยเ์ รอ่ื งพระไชยสรุ ยิ าได้ รางวัลซีไรต์
๒. นักเรยี นยกเหตุผล ๒. นักเรยี นรว่ มกนั สร้างเกณฑป์ ระเมิน - กวนี ิพนธเ์ รือ่ ง “ไมม่ ี
ประกอบการวเิ คราะห์ได้ คุณคา่ วรรณคดเี รื่อง กาพย์เรื่องพระไชย หญิงสาวในบทกวี” ผลงาน
ของ ซะการีย์ยา อมตยา

สุริยา

๓. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

ภาระงาน

นกั เรยี นรว่ มกนั สรา้ งเกณฑป์ ระเมนิ

คณุ คา่ วรรณคดีเรือ่ ง กาพย์เรื่องพระไชย

สุริยา

คร้งั ท/ี่ จำนวน ตวั ชวี้ ัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาที่สอน/กจิ กรรม สอื่ /

วัน/เวลา ชวั่ โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ สำคญั /ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

ครง้ั ท่ี ๕ ๑ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้
(กาพย์ เร่อื ง ความร้/ู ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรู้
พระไชยสรุ ยิ า) ข้อคิด และข้อคิดจากการอ่านเพ่ือ การวิเคราะห์คณุ คา่ และขอ้ คิดจาก - หนังสือเรียน วรรณคดี

ประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ วรรณคดีและวรรณกรรม และวรรณกรรม ม.๑
จดุ ประสงค์ กิจกรรมสำคัญ
๑. นกั เรยี นสามารถสรปุ ความรู้ ๑. นกั เรียนกำหนดแนวทางในการนำ - คลปิ วีดีโอ
และข้อคิดจากวรรณคดเี รื่อง ความรู้และขอ้ คิดจากเรื่องไปใช้ - Google Classroom
กาพย์เร่ืองพระไชยสรุ ยิ า ประโยชนใ์ นชีวิตจริง แล้วร่วมกัน - ป้ายนเิ ทศ เรื่อง กาพย์
อภิปรายหาเหตผุ ล ขอ้ มูลมาสนบั สนนุ ใน พระไชยสุรยิ า

๒. นักเรยี นสามารถประยุกต์ใช้ การนำความร้แู ละข้อคิดไปใช้ในชวี ติ จรงิ

ขอ้ คิดทไี่ ด้ในชวี ิตจริงได้ ๒. ครมู อบหมายให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่

จัดป้ายนิเทศ เร่ือง กาพยพ์ ระไชยสรุ ิยา

ภาระงาน

นักเรียนแต่ละกล่มุ จดั ปา้ ยนิเทศ เร่อื ง

กาพย์พระไชยสุรยิ า

ครง้ั ท่ี ๖ ๑ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้

(กาพย์ เรื่อง ท่องจำ ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำบท ท่องอาขยานบทร้อยกรองตามความ - หนังสือเรียน วรรณคดี

พระไชยสรุ ิยา) อาขยานตามที่กำหนดและบท สนใจจากกาพย์เร่ืองพระไชยสุริยา และวรรณกรรม ม.๑
รอ้ ยกรองทม่ี ีคณุ ค่าตามความ กิจกรรมสำคัญ
สนใจ ๑. นกั เรยี นคัดเลอื กบทรอ้ ยกรองจาก - คลปิ วดี โี อ
จดุ ประสงค์ วรรณคดเี รือ่ ง กาพยเ์ รื่อง พระไชยสรุ ยิ า - Google Classroom
๑. นักเรียนสามารถทอ่ งจำบท จากหนังสอื เรยี น มาคนละ ๑ ตอน เพ่ือ - ซดี กี ารอ่านกาพย์พระ
รอ้ ยกรองทมี่ ีคณุ ค่า กาพย์ เร่ือง ใช้เป็นบททอ่ งจำ แล้วคดั ลงสมุด ไชยสรุ ยิ า

พระไชยสรุ ยิ า ๒. ครเู ปิดซีดกี ารอ่านกาพยพ์ ระไชย

๒. นักเรียนเกดิ ทกั ษะในการอ่าน สุริยาให้นักเรียนฟงั และให้นกั เรียนฝึก

กาพย์ เร่ืองพระไชยสุริยา อ่านตามตวั อยา่ ง

๓. ครูสงั เกตการฝกึ อา่ นของนักเรยี น

หากมีข้อบกพร่องให้เสนอแนะใหอ้ ่าน

แก้ไขใหถ้ ูกต้อง

ภาระงาน

นักเรียนท่องจำบทอาขยานท่ีตนเลือก

ครงั้ ท่ี ๗ ๑ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้
(การเขยี น
แสดงความ ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขยี นแสดงความ การเขียนแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับ ๑. หนังสอื เรียน ภาษาไทย
คดิ เหน็ ) คดิ เห็นเกยี่ วกับสาระจากส่ือ สาระจากสือ่ ต่างๆ เชน่ บทความ
: หลกั ภาษาและการใช้
ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการ กจิ กรรมสำคัญ
ภาษา ม.๑
เขยี น ๑. ครนู ำขา่ ว บทความ หรอื สารคดีสนั้ ๆ ๒. ใบความรู้ เรอื่ ง การ
จดุ ประสงค์ จากหนงั สอื พมิ พร์ ายวันมาอ่านให้
เขยี นแสดงความคดิ เห็น
๑. นักเรยี นสามารถบอก นกั เรียนฟงั แล้วให้นักเรยี นแสดงความ และเร่ือง ลักษณะของ

หลกั การเขียนแสดงความคดิ เหน็ บทความและสารคดี

เก่ียวกบั สาระจากบทความได้ ๒. ใบความ

คร้ังท/ี่ จำนวน ตัวชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทีส่ อน/กจิ กรรมุ ส่ือ /
วัน/เวลา ช่ัวโมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้
สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
๒. นกั เรยี นสามารถเขยี นแสดง
ความคดิ เห็นเกย่ี วกบั สาระจาก คิดเห็นวา่ ส่ิงทีค่ รูอ่านใหฟ้ ังนั้นเปน็ เร่อื ง ๓. หนังสอื พิมพ์รายวัน
บทความได้
๓. นกั เรียนมีมารยาทในการ ประเภทใด
เขียน
๒. ครใู หน้ ักเรียนศึกษาความรู้เรอ่ื ง

หลกั การเขยี นแสดงความคิดเหน็ และ

การเขยี นแสดงความคิดเหน็ ผา่ นสอื่

ตา่ ง ๆ

ภาระงาน

นกั เรียนศึกษาความรู้เรื่อง หลักการ

เขยี นแสดงความคิดเห็น และการเขียน

แสดงความคิดเหน็ ผา่ นสือ่ ต่างๆ จาก

หนังสอื เรียน และใบความรู้ เรอ่ื ง การ

เขียนแสดงความคิดเห็น และเรือ่ ง

ลักษณะของบทความและสารคดี

ครัง้ ที่ ๘ ๑ ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้
(การเขียน
แสดงความ ท ๑.๑ ม.๑/๘ วเิ คราะหค์ ุณค่าท่ี การเขียนแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับ ๑. หนังสอื อ่านนอกเวลา
คดิ เห็น) ได้รับจากการอา่ นงานเขียน สาระจากสื่อต่างๆ เชน่ หนังสืออ่านนอก ๒. แบบวัดและบันทกึ ผล
ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขียนแสดงความ เวลา
การเรยี นรู้ ภาษาไทย ม.๑
คิดเหน็ เกย่ี วกบั สาระจากสื่อท่ี กจิ กรรมสำคัญ
ได้รับ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะคนอา่ นหนงั สืออ่าน ๓. ใบงานท่ี ๕.๔ เรื่อง การ
จุดประสงค์ นอกเวลา เขียนแสดงความคดิ เห็น

๑. นักเรียนสามารถวิเคราะห์คณุ ๒. ครูกำหนดประเดน็ คำถามเป็นข้อๆ

ค่าทไ่ี ด้รับจากการอ่านงานเขียน เพือ่ ใหน้ ักเรยี นเขยี นอธิบาย และแสดง

๒. นกั เรียนสามารถเขยี นแสดง ความคิดเห็น

ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สาระจาก ๓.นกั เรียนเรียบเรียงสาระสำคญั ของ

หนังสืออ่านนอกเวลาได้ คำตอบ แล้วเขียนแสดงความคดิ เหน็

เกย่ี วกับหนงั สอื อา่ นนอกเวลา ลงในใบ

งานท่ี ๕.๔ เรอ่ื ง การเขียนแสดงความ

คิดเห็น

ภาระงาน

๑. นักเรียนแตล่ ะคนอ่านหนังสืออ่าน

นอกเวลา

๒. นักเรยี นเขียนแสดงความคิดเหน็

เก่ยี วกบั หนังสอื อา่ นนอกเวลา ลงในใบ

งานท่ี ๕.๔ เรอ่ื ง การเขยี นแสดงความ

คดิ เห็น

คร้งั ท/่ี จำนวน ตวั ชว้ี ัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เน้ือหาท่สี อน/กิจกรรมุ ส่ือ /
วัน/เวลา
ช่ัวโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
ครัง้ ที่ ๙
(การเขียน ๑ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้
แสดงความ
คิดเห็น) ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความร้แู ละ การเขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ หนงั สอื อ่านนอกเวลา
ข้อคิดจากการอ่านเพ่ือ สาระจากสื่อตา่ งๆ เชน่ หนงั สอื อ่านนอก

ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง เวลา

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ กิจกรรมสำคัญ

ฟัง ดู พูด ๑. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

จุดประสงค์ ๒. นักเรยี นนำสาระสำคญั จากการ

๑. นกั เรียนสามารถพูดแสดง พิจารณามาเรยี บเรียงและนำเสนอเป็น

ความคิดเหน็ เก่ยี วกับสาระจาก งานเขยี นโดยใช้ภาษาของนักเรยี น

หนงั สืออ่านนอกเวลาได้ ๓. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนนำเสนอ

๒. นักเรียนมีมารยาทในการฟัง ผลงานการเขยี นแสดงความคิดเห็น

ดู พดู เก่ยี วกบั สาระจากหนังสืออ่านนอกเวลา

เรื่องที่กลมุ่ เลือกหนา้ ชัน้ เรียน

ภาระงาน

นักเรียนนำสาระสำคัญจากการพจิ ารณา

มาเรยี บเรยี งและนำเสนอการแสดงความ

คิดเห็น

ครง้ั ท่ี ๑๐ ๑ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้
(การเขียน
แสดงความ ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขยี นแสดง การเขยี นแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั ๑. หนงั สอื พิมพร์ ายวนั
คดิ เหน็ ) ความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจาก สาระจากสอื่ ต่างๆ เชน่ ขา่ วและ
๒. ใบงานท่ี ๕.๕ เรื่อง การ
สอื่ ท่ไี ด้รบั เหตกุ ารณป์ ระจำวนั
เขยี นแสดงความคดิ เห็น
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ กจิ กรรมสำคัญ
จากข่าว
ฟัง ดู พูด ๑. ครนู ำขา่ วทีน่ า่ สนใจจากหนงั สอื พิพ์

จุดประสงค์ รายวนั มาเล่าใหน้ ักเรียนฟงั

๑. นกั เรียนสามารถเขียนแสดง ๒. นักเรยี นอา่ นขา่ วจากหนังสือพมิ พร์ าย

ความคดิ เหน็ เก่ยี วกับสาระจาก วันทน่ี ักเรยี นสนใจ ๑ ขา่ ว อย่างครา่ วๆ

ขา่ วและเหตุการณ์ประจำวนั ได้ เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่อง

๒. นกั เรียนมมี ารยาทในการฟัง ๓. นกั เรยี นทำใบงานที่ ๕.๕ เรื่อง การ

ดู พูด เขียนแสดงความคดิ เหน็ จากข่าว เมอ่ื ทำ

เสร็จแล้วให้นำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน

ภาระงาน

นกั เรียนทำใบงานที่ ๕.๕ เร่อื ง การเขยี น

แสดงความคิดเหน็ จากข่าว เม่อื ทำเสร็จ

แล้วให้นำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น

คร้งั ท/่ี จำนวน ตวั ชี้วัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาที่สอน/กิจกรรมุ ส่ือ /
วนั /เวลา
คร้ังท่ี ๑๑ ชัว่ โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
(ราชาธริ าช)
๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้
คร้ังที่ ๑๒
(ราชาธิราช) ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดีและวรรณกรรมเกยี่ วกับ - หนังสอื เรยี น วรรณคดี

วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์ และวรรณกรรม ม.๑
ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบุและอธบิ าย กจิ กรรมสำคัญ
คำเปรยี บเทียบและคำหลาย ๑. ครนู ำวรรณคดเี รอ่ื ง ราชาธริ าช ตอน - คลิปวดี โี อ
ความหมาย สมิงพระรามอาสา มาต้ังคำถามให้ - Google Classroom

ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตีความคำยากใน นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เพอ่ื

เอกสารวชิ าการโดยพิจารณา กระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นสนใจเร่ืองทจี่ ะอ่าน

จากบริบท ๒. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศกึ ษา

จดุ ประสงค์ วรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมงิ

๑.นกั เรียนสามารถสรปุ เนื้อหา พระรามอาสา จากหนงั สอื เรยี น

วรรณคดเี รือ่ ง ราชาธริ าช ตอน ๓. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ เลือกคำศัพท์ที่

สมิงพระรามอาสา ได้ สนใจมาวาดภาพประกอบ เพ่ือให้

๒.นกั เรยี นเข้าใจคำศพั ทใ์ น นักเรยี นมคี วามเข้าใจในการอ่านเนื้อ

วรรณคดเี ร่อื ง ราชาธิราช ตอน เร่ืองมากขึน้

สมงิ พระรามอาสา ภาระงาน

นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ เลอื กคำศัพทท์ ่ีสนใจ

มาวาดภาพประกอบ

๑ ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้

ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรปุ เนื้อหา วรรณคดแี ละวรรณกรรมเกย่ี วกบั - หนงั สอื เรียน วรรณคดี

วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ และวรรณกรรม ม.๑
ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบแุ ละอธบิ าย กจิ กรรมสำคัญ
คำเปรียบเทียบและคำหลาย ๑. นักเรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกันวเิ คราะห์ - คลิปวีดีโอ
ความหมาย เนอื้ เร่อื ง เพ่ือเปน็ การกระตุ้นและ - Google Classroom
จุดประสงค์ ส่งเสริมความเขา้ ใจในการอา่ น - พจนานุกรม ฉบบั
๑.นักเรยี นสามารถสรุปเนื้อหา ๒. นักเรยี นแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ ๕.๑ ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ.
วรรณคดีเรื่อง ราชาธริ าช ตอน เรอื่ ง การสรุปเน้ือหา ตอน สมิงพระราม ๒๕๔๒
สมิงพระรามอาสา ได้ อาสา ๓. บตั รคำ

๒.นกั เรยี นเข้าใจคำศพั ท์ใน ๓. ครูนำตัวอยา่ งบัตรคำจากวรรณคดี

วรรณคดีเรอ่ื ง ราชาธริ าช ตอน เร่อื ง ราชาธริ าช ตอน สมิงพระรามอาสา

สมงิ พระรามอาสา มาแสดงใหน้ ักเรียนดู แลว้ ใหน้ ักเรียนต่อ

บตั รคำให้เปน็ ประโยค พร้อมอธิบาย

ความหมายของประโยค

ภาระงาน

๑. นกั เรียนทำใบงานที่ ๕.๑

๒. นกั เรยี นต่อบตั รคำให้เปน็ ประโยค

คร้ังท/่ี จำนวน ตวั ชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาทส่ี อน/กจิ กรรมุ ส่อื /
วัน/เวลา ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้
สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
ครั้งที่ ๒ ตวั ชวี้ ดั
๑๓ ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์ สาระการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้
(ราชาธิราช) วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ น
พรอ้ มยกเหตผุ ลประกอบ การวิเคราะห์คุณคา่ และขอ้ คิดจาก - หนงั สอื เรยี น วรรณคดี
ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคุณคา่ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี กจิ กรรมสำคัญ และวรรณกรรม ม.๑
อา่ น ๑. ครูแจกกระดาษใหน้ ักเรยี นเขียน
จดุ ประสงค์ ความคาดหวงั ทจี่ ะได้รบั จากการ - คลปิ วีดีโอ
๑. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ วเิ คราะห์รูปแบบและคุณค่าของ - Google Classroom
วรรณคดเี รอื่ ง ราชาธิราช ตอน วรรณคดเี รือ่ ง ราชาธริ าช ตอน สมงิ - ใบงานที่ ๕.๒ เร่อื ง การ
สมิงพระรามอาสา พร้อมยก พระรามอาสา วิเคราะหแ์ ละอธบิ าย
เหตผุ ลประกอบได้ ๒. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ทำใบงานท่ี ๕.๒ คุณคา่ ตอน สมิงพระราม
๒. วเิ คราะหค์ ุณคา่ และข้อคิด อาสา
จากวรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช
ตอน สมิงพระรามอาสา ได้ เรือ่ ง การวิเคราะหแ์ ละอธบิ ายคุณค่า

ตอน สมงิ พระรามอาสา (ความคาดหวัง)

๓. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอผลการ

วเิ คราะห์รปู แบบและคุณคา่ ของเร่ือง

ตามความคาดหวังของตนเองและความ

คาดหวงั ของกลุ่ม

ภาระงาน

นักเรยี นแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ ๕.๒ เรื่อง

การวิเคราะห์และอธบิ ายคุณค่า ตอน

สมงิ พระรามอาสา (ความคาดหวงั )

ครง้ั ท่ี ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้
๑๔ ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรูแ้ ละ การวิเคราะห์คุณคา่ และข้อคิดจาก - หนังสอื เรยี น วรรณคดี
(ราชาธิราช) ข้อคิดจากการอา่ นเพื่อ วรรณคดแี ละวรรณกรรม และวรรณกรรม ม.๑
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจรงิ กิจกรรมสำคัญ - คลิปวีดโี อ
ท ๑.๑ ม.๑/๘ วเิ คราะหค์ ณุ ค่าท่ี ๑. ครูกำหนดประเด็นปัญหาใน - Google Classroom
ได้รบั จกการอ่านงานเขยี น การศึกษาวรรณคดีเรือ่ งราชาธิราช ตอน
จุดประสงค์ สมิงพระรามอาสา คือ นำเสนอการนำ
๑. นกั เรยี นสามารถสรปุ ความรู้ ความร้แู ละขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการศึกษา
และข้อคดิ จากวรรณคดีเร่ือง วรรณคดีเรือ่ ง ราชาธริ าช ตอน สมงิ
ราชาธิราช ตอน สมิงพระราม พระรามอาสา ไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้
อาสา เพ่ือประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ ๒. นกั เรยี นวเิ คราะหค์ วามร้แู ละข้อคดิ
ได้ จากการศึกษาวรรณคดเี ร่ือง ราชาธริ าช
๒. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์ ตอน สมิงพระรามอาสา
ความรู้และขอ้ คิดที่ได้จาก ภาระงาน
การศกึ ษาวรรณคดี นักเรียนวิเคราะห์ความรแู้ ละข้อคิดจาก
การศกึ ษาวรรณคดีเรือ่ ง ราชาธริ าช ตอน
สมิงพระรามอาสา

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวชี้วดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาท่ีสอน/กจิ กรรมุ สอื่ /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ครั้งท่ี ๑๕ สำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
(ราชาธิราช) ๑ ตัวช้ีวัด
ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความร้แู ละ สาระการเรยี นรู้ - หนงั สอื เรียน วรรณคดี
คร้งั ท่ี ๑๖ ขอ้ คิดจากการอา่ นเพื่อ
(ชนิดและ ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง การวิเคราะห์คุณค่าและขอ้ คิดจาก และวรรณกรรม ม.๑
หน้าท่ขี องคำ) ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะหค์ ณุ ค่าท่ี วรรณคดีและวรรณกรรม
ได้รบั จกการอ่านงานเขยี น กิจกรรมสำคัญ - คลปิ วดี โี อ
ครั้งที่ ๑๗ จุดประสงค์ ๑. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด - Google Classroom
(ชนดิ และ ๑. นกั เรยี นสามารถสรปุ ความรู้
หนา้ ทีข่ องคำ) และข้อคดิ จากวรรณคดีเร่ือง ๒. นกั เรียนแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั
ราชาธิราช ตอน สมิงพระราม
อาสา เพื่อประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ การนำความรแู้ ละข้อคิดไปใช้ใน
ได้
๒. นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ ชีวิตประจำวัน
ความร้แู ละข้อคดิ ที่ไดจ้ าก
การศึกษาวรรณคดี ๓. ครูมอบหมายให้นักเรยี นแตล่ ะคน

๑ ตวั ชวี้ ดั เขียนเรยี งความ เร่ือง การนำความรแู้ ละ
ท ๔.๑ ม.๑/๓วเิ คราะหช์ นดิ
และหนา้ ที่ของคำในประโยค ขอ้ คิดจากตอน สมงิ พระรามอาสาไปใช้
จดุ ประสงค์
๑. นักเรยี นสามารถจำแนกชนิด ในชวี ิตประจำวนั
ของคำได้
๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ภาระงาน
ชนดิ ของคำในประโยคได้
นกั เรียนแต่ละคนเขียนเรียงความ เรอ่ื ง
๑ ตวั ชว้ี ัด
ท ๔.๑ ม.๑/๓วิเคราะห์ชนิด การนำความรู้และข้อคิดจากตอน สมิง
และหนา้ ที่ของคำในประโยค
จดุ ประสงค์ พระรามอาสาไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
๑. นกั เรียนสามารถจำแนกชนดิ
ของคำได้ สาระการเรยี นรู้ - หนังสือเรยี น วรรณคดี
๒. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์
ชนดิ ของคำในประโยคได้ ชนดิ และหนา้ ที่ของคำ และวรรณกรรม ม.๑

กจิ กรรมสำคัญ - คลิปวีดโี อ
๑. ครนู ำเน้อื เพลงชนิดของคำ มาแจกให้ - Google Classroom
นักเรยี น แลว้ ครสู อนให้นักเรียนฝึกร้อง - ใบงานที่ ๙.๑
๒. ครใู ห้นักเรียนศกึ ษาความรู้เรื่อง ชนิด
และหน้าทีข่ องคำในประโยค จาก - หอ้ งสมดุ

หนงั สือเรยี น และห้องสมดุ

๓. นักเรียนทำใบงานท่ี ๙.๑ เร่อื ง ชนิด

ของคำ

ภาระงาน

นักเรียนทำใบงานที่ ๙.๑ เรอ่ื ง ชนิดของ

คำ

สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรียน ภาษาไทย

ชนิดและหน้าทข่ี องคำ : หลกั ภาษาและการใช้

กิจกรรมสำคัญ ภาษา ม.๑

๑. ครใู ห้นกั เรียนศกึ ษาและสืบค้นความรู้ ๒. หอ้ งสมุด

จากหนังสอื เรยี น หอ้ งสมดุ และ ๓. แหล่งสารสนเทศทาง

แหล่งข้อมลู สารสนเทศ ในประเดน็ ท่ี อนิ เทอร์เนต็

กำหนดเกีย่ วกับชนดิ และหน้าทีข่ องคำ

๒. นักเรยี นรว่ มกนั วิเคราะห์ชนดิ และ

หน้าท่ีของคำในประโยค จนครบทั้ง ๕

ประโยค

คร้ังท/่ี จำนวน ตัวช้วี ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เน้ือหาทสี่ อน/กิจกรรมุ ส่ือ /
วัน/เวลา ช่ัวโมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

ภาระงาน
นกั เรยี นร่วมกนั วเิ คราะห์ชนิดและหน้าที่
ของคำในประโยค จนครบท้ัง ๕
ประโยค

คร้งั ที่ ๑๘ ๑ ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสือเรียน ภาษาไทย

(ชนิดและ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนิด ชนดิ และหนา้ ท่ขี องคำ : หลกั ภาษาและการใช้

หนา้ ทีข่ องคำ) และหน้าที่ของคำในประโยค กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๑

จดุ ประสงค์ ๑. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ๒. หนงั สอื พิมพ์

๑. นกั เรียนสามารถจำแนกชนดิ ๒. นักเรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกันรวบรวม ๓. ใบงานที่ ๙.๒ เร่ือง การ
ของคำได้ ประโยคจากข่าวในหนังสอื พิมพ์ คนละ ใชถ้ ้อยคำในการเขียน
๒. นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ ๓ ประโยค แลว้ ร่วมกนั วเิ คราะห์ สอ่ื สาร
ชนดิ ของคำในประโยคได้ ส่วนประกอบของประโยค
๓. นักเรียนทำใบงานที่ ๙.๒ เรอ่ื ง ลำดับ ๔. หอ้ งสมุด

คำสร้างประโยค

๔. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปโครงสรา้ ง

ของประโยค เพ่ือใหน้ กั เรียนเขา้ ใจ

โครงสร้างของประโยคซึง่ สัมพันธ์กบั

หนา้ ท่ี ของคำในประโยค

ภาระงาน

นกั เรียนทำใบงานที่ ๙.๒ เรอ่ื ง ลำดบั คำ

สรา้ งประโยค

ครงั้ ที่ ๑๙ ๑ ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรยี น ภาษาไทย
(การแต่งบท
ร้อยกรอง) ท ๔.๑ ม.๑/๕ แตง่ บทร้อยกรอง - กาพยย์ านี ๑๑ : หลกั ภาษาและการใช้

จดุ ประสงค์ กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๑

๑. นักเรียนสามารถอธบิ าย ๑. ครูนำตัวอยา่ งกาพย์ยานี ๑๑ มาตดิ ๒. ตวั อยา่ งกาพยย์ านี ๑๑

หลักการแตง่ บทร้อยกรอง บนกระดานหนา้ ชัน้ เรยี น ๓. ใบงานท่ี ๑๒.๑ เรอื่ ง

ประเภทกาพยย์ านี ๑๑ ได้ ๒. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันศกึ ษา หลกั การแต่งกาพย์ยานี

๒. นักเรยี นมีมารยาทในการ ความรู้เรอื่ ง การแต่งบทร้อยกรอง ๑๑

เขียน ประเภทกาพย์ จากหนังสือเรียน แล้ว

บันทึกความรู้ทไ่ี ด้ลงในแบบบันทกึ การ

อา่ น

๓. นกั เรยี นร่วมกนั อธบิ ายฉันทลักษณ์

ของบทรอ้ ยกรองประเภทกาพย์แต่ละ

ชนิด จากนน้ั ครูแจง้ ให้นักเรยี นทราบว่า

จะใหน้ กั เรียนฝึกแตง่ บทรอ้ ยกรอง

ประเภทกาพย์ยานี ๑๑

๔. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ทำใบงานที่

๑๒.๑ เรื่อง หลกั การแต่งกาพยย์ านี ๑๑

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ตวั ชี้วดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทสี่ อน/กจิ กรรมุ สื่อ /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้

ภาระงาน
นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั ทำใบงานท่ี
๑๒.๑ เร่อื ง หลักการแต่งกาพย์ยานี ๑๑

คร้งั ที่ ๒ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรยี น ภาษาไทย
๒๐
(การแต่งบท ท ๔.๑ ม.๑/๕ แตง่ บทร้อยกรอง - กาพยย์ านี ๑๑ : หลกั ภาษาและการใช้
รอ้ ยกรอง)
ท ๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการ กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๑
ครงั้ ที่
๒๑ เขียน ๑. นกั เรยี นคดั เลอื กตัวอย่างกาพยย์ านี ๒. แบบตัวอย่างการแต่ง
(การแตง่ บท
รอ้ ยกรอง) จุดประสงค์ ๑๑ จากทร่ี วบรวมมา ๑ เร่ือง แลว้ ศกึ ษา กาพยย์ านี ๑๑

ครงั้ ท่ี ๒๒ ๑. นักเรียนสามารถอธบิ าย กลวธิ กี ารเขียน และการใช้ถ้อยคำภาษา
(กาพย์เห่ชม
เครอื่ งคาว หลักการแตง่ บทร้อยกรอง ๒. นักเรียนฝึกแต่งกาพยย์ านี ๑๑ ตาม

หวาน) ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ ได้ ตวั อยา่ งจากแบบท่เี ลือก

๒. นกั เรียนมีมารยาทในการ ๓. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

เขียน ภาระงาน

นักเรยี นฝึกแต่งกาพยย์ านี ๑๑ ตาม

ตัวอย่างจากแบบทเ่ี ลือก

๑ ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ ๑. หนงั สือเรยี น ภาษาไทย

ท ๔.๑ ม.๑/๕ แตง่ บทร้อยกรอง - กาพยย์ านี ๑๑ : หลักภาษาและการใช้

ท ๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการ กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๑

เขียน ๑. ครูกำหนดให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มแตง่ ๒. แบบตวั อย่างการแต่ง

จดุ ประสงค์ กาพยย์ านี ๑๑ โดยพรรณนาเก่ียวกบั กาพย์ยานี ๑๑

๑. นักเรยี นสามารถอธบิ าย ความรสู้ ึกอาลัยในหลวงรัชกาลท่ี ๙

หลกั การแตง่ บทรอ้ ยกรอง ๒. นกั เรียนแตล่ ะคนฝึกแต่งกาพยย์ านี

ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ ได้ ๑๑ ด้วยตนเอง

๒. นักเรยี นมีมารยาทในการ ๓. ครูตรวจสอบฉันทลักษณ์ ความ

เขยี น ถกู ต้องเหมาะสมของการเลือกใช้คำ

ภาระงาน

นกั เรียนแตล่ ะคนฝึกแต่งกาพย์ยานี ๑๑

ดว้ ยตนเอง

สอบกลางภาค

๑ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ - หนงั สอื เรยี นวรรณคและ

ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนอ้ื หา วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกบั วรรณกรรม ม.๑
วรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น ประเพณี
ท ๑.๑ ม.๑/๒ จับใจความสำคัญ กิจกรรมสำคัญ - คลปิ วดี ีโอ
จากเร่อื งท่อี า่ น ๑. ครนู ำขนมไทยท่ีนิยมใชใ้ นงานมงคล - Google Classroom๒.
จุดประสงค์ มาแสดงหน้าชนั้ เรียน แล้วใหน้ กั เรียน ขนมไทยทนี่ ยิ มใชใ้ นงาน
๑. นกั เรยี นสามารถสรุปเน้ือหา ชว่ ยกันบอกชอื่ ขนมชนดิ ตา่ งๆ มงคล
วรรณคดีเรอ่ื ง กาพยเ์ ห่ชมเคร่ือง ๒. ครูอธิบายเพม่ิ เติมเก่ียวกับชือ่ ขนมที่มี
คาวหวาน ได้ ชือ่ เรยี กทแ่ี ฝงความหมายอันเปน็ สิริ - ใบงานที่ ๖.๑ เรื่อง สำรับ
มงคล คับคอ้ นจากกาพย์เหช่ ม
เครือ่ งคาวหวาน

คร้ังท/่ี จำนวน ตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทสี่ อน/กิจกรรมุ สื่อ /
วนั /เวลา
ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
ครั้งที่ ๒๓
(กาพยเ์ หช่ ม ๒. นักเรียนสามารถจับใจความ ๓. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็
เคร่ืองคาว
สำคัญจากเร่ืองท่ีอ่านได้ เกย่ี วกบั ความเช่ือของ คนไทยเกี่ยวกับ
หวาน)
การใช้ขนมในงานมงคล
ครัง้ ที่ ๒๔
(กาพย์เห่ชม ๔. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมกัน
เครอ่ื งคาว
หวาน) ศกึ ษาวรรณคดเี รื่องกาพยเ์ หช่ มเคร่ือง

คาวหวาน จากหนังสอื เรียน

๕. นกั เรยี นทำใบงานที่ ๖.๑ เร่อื ง สำรับ

คบั คอ้ นจากกาพยเ์ ห่ชมเครื่องคาวหวาน

ภาระงาน

นกั เรียนทำใบงานท่ี ๖.๑ เรื่อง สำรับ

คบั ค้อนจากกาพย์เห่ชมเคร่อื งคาวหวาน

๑ จุดประสงค์ กิจกรรมสำคัญ ๑. หนงั สือเรยี น ภาษาไทย

๑. นักเรียนสามารถสรุปเน้ือหา ๑. ครตู ง้ั ประเด็นคำถามให้นักเรียน : หลกั ภาษาและการใช้

วรรณคดีเรอ่ื ง กาพย์เห่ชมเคร่ือง ชว่ ยกันตอบ เปน็ รายกล่มุ ภาษา ม.๑

คาวหวาน ได้ ๒. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันสบื ค้น ๒. ขนมไทยท่นี ิยมใช้ใน

๒. นักเรยี นสามารถจบั ใจความ ขอ้ มลู เกยี่ วกบั การทำอาหาร โดยเลือก งานมงคล

สำคญั จากเรื่องที่อ่านได้ อาหารคาวในกาพย์เหช่ มเครื่องคาว ๓. ใบงานท่ี ๖.๒ เรื่อง

หวาน ๑ อย่างมาทำใบงานท่ี ๖.๒ เร่ือง สำรับคบั ค้อนจากกาพย์เห่

อาหารจากกาพย์เห่ชมเคร่ืองคาวหวาน ชมเคร่อื งคาวหวาน

๓. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมา

นำเสนอใบงานท่ี ๖.๒ หนา้ ชน้ั เรยี น ด้วย

วธิ ีการที่สร้างสรรค์

ภาระงาน

นักเรยี นทำใบงานท่ี ๖.๒ เรอื่ ง สำรบั

คับค้อนจากกาพยเ์ ห่ชมเครอื่ งคาวหวาน

๑ ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรยี น ภาษาไทย

ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวเิ คราะห์คุณคา่ และขอ้ คิดจาก : วรรณคดีฯ ม.๑

วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ น วรรณคดีและวรรณกรรม ๒. ใบงานท่ี ๖.๓ เรื่อง

พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ กจิ กรรมสำคัญ คณุ คา่ จากกาพยเ์ หช่ ม

ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของ ๑. ครสู นทนากบั นักเรียนเกีย่ วกบั กาพย์ เคร่อื งคาวหวาน

วรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น เห่ชมเคร่ืองคาวหวาน แล้วให้นกั เรยี น

จุดประสงค์ ร่วมกันตอบคำถามในประเดน็ ท่ีกำหนด

๑. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ๒. นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาวรรณคดเี ร่ือง

เน้ือหาวรรณคดีเรื่อง กาพยเ์ ห่ชม กาพยเ์ ห่ชมเครื่องคาวหวาน จาก

เครื่องคาวหวาน พร้อมยก หนังสือเรยี น

เหตผุ ลประกอบได้ ๓. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันอภปิ ราย

๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ เน้อื หาของเรื่องแลว้ แสดงความคดิ เห็น

คณุ คา่ และข้อคิดจากวรรณคดี เก่ียวกบั คุณคา่ ของเร่ือง กาพย์เหช่ ม

เครอื่ งคาวหวาน

คร้งั ท/่ี จำนวน ตัวชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาท่สี อน/กิจกรรม ส่ือ /
วนั /เวลา ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ สำคญั /ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

เรื่อง กาพยเ์ ห่ชมเครื่องคาว ๔. นักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ คุณค่าของ
หวาน ได้ วรรณคดเี ร่อื ง กาพยเ์ หช่ ม เครือ่ งคาว
หวาน
๕. นักเรยี นทำใบงานท่ี ๖.๓ เร่อื ง คุณค่า
จากกาพย์เห่ชมเครื่องคาวหวาน เปน็
รายบคุ คล
ภาระงาน
นักเรียนทำใบงานท่ี ๖.๓ เรอื่ ง คุณคา่
จากกาพย์เหช่ มเคร่ืองคาวหวาน เปน็
รายบคุ คล

ครง้ั ที่ ๒๕ ๑ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียน ภาษาไทย
(กาพย์เหช่ ม
เครอ่ื งคาว ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวเิ คราะห์คุณคา่ และขอ้ คิดจาก : วรรณคดีฯ ม.๑

หวาน) วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน วรรณคดีและวรรณกรรม ๒. ใบงานที่ ๖.๔ เรอื่ ง
พร้อมยกเหตุผลประกอบ กิจกรรมสำคัญ คุณค่าจากเสบยี งกรงั ของชู
ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคณุ คา่ ของ ๑. นักเรยี นแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานใน ชก
วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่าน ใบงานที่ ๖.๓ ทีบ่ นั ทึกคำตอบทีเ่ ปน็

จดุ ประสงค์ ข้อสรปุ ของกลุ่มท่หี น้าชั้นเรยี น

๑. นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปคณุ ค่า

เนอ้ื หาวรรณคดีเรื่อง กาพย์เห่ชม ของวรรณคดเี ร่อื ง กาพย์เหช่ มเคร่อื งคาว

เครอ่ื งคาวหวาน พร้อมยก หวาน

เหตุผลประกอบได้ ๓. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

๒. นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ ๔. ครูให้นักเรียนทำใบงานท่ี ๖.๔ เรอื่ ง

คณุ คา่ และข้อคิดจากวรรณคดี คุณคา่ จากเสบยี งกรังของชูชก

เรอ่ื ง กาพย์เหช่ มเครื่องคาว ภาระงาน

หวาน ได้ นักเรยี นทำใบงานที่ ๖.๔ เรอื่ ง คุณคา่

จากเสบียงกรังของชูชก

คร้งั ท่ี ๒๖ ๑ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ - หนงั สอื เรียน วรรณคดี
(กาพยเ์ ห่ชม
เครื่องคาว ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละ ๑. การวเิ คราะหค์ ุณคา่ และข้อคิดจาก และวรรณกรรม ม.๑
ขอ้ คิดจากการอา่ นเพ่ือ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
หวาน) ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง ๒. บทอาขยานและบทร้อยกรองทมี่ ี - คลิปวดี ีโอ
ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำบท คณุ ค่า - บทร้อยกรองตามความสนใจ - Google Classroom

อาขยานตามท่ีกำหนดและบท จากวรรณคดเี รื่อง กาพยเ์ ห่ชมเครอ่ื งคาว

ร้อยกรองที่มีคณุ คา่ ตามความ หวาน

สนใจ กจิ กรรมสำคัญ

จดุ ประสงค์ ๑. นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์ความรแู้ ละ

๑. นักเรยี นสามารถสรปุ ความรู้ ขอ้ คิดจากวรรณคดีเรอื่ ง กาพยเ์ หช่ ม

และข้อคดิ จากวรรณคดเี รื่อง เครอื่ งคาวหวาน

๒. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ฝึกอา่ นทำนอง

ครงั้ ท/ี่ จำนวน ตัวชี้วดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาท่สี อน/กิจกรรม สอื่ /
วนั /เวลา แหล่งเรียนรู้
ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ สำคญั /ภาระงาน

กาพย์เหช่ มเครอ่ื งคาวหวาน เพอื่ เสนาะและฝึกท่องบทท่องจำทเี่ ปน็ มติ

ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ได้ ของช้ันเรียน จากหนงั สือเรยี น

๒. นกั เรียนสามารถท่องจำบท ๓. สมาชิกในกลุม่ ช่วยกันดูแลฝึกซอ้ ม

ร้อยกรองที่มีคณุ คา่ ตามความ การท่องจำจนถูกต้อง แมน่ ยำ และเกดิ

สนใจจากวรรณคดีเร่ือง กาพย์เห่ ความชำนาญ

ชมเครอ่ื งคาวหวาน ได้ ภาระงาน

นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ฝกึ อา่ นทำนองเสนาะ

และฝกึ ท่องบทท่องจำทเี่ ปน็ มตขิ องชนั้

เรียน จากหนังสอื เรยี น

ครงั้ ท่ี ๒๗ ๑ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ - หนังสอื เรยี น วรรณคดี
(กาพยเ์ หช่ ม
เคร่ืองคาว ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละ ๑. การวเิ คราะหค์ ณุ คา่ และข้อคิดจาก และวรรณกรรม ม.๑
ข้อคิดจากการอ่านเพ่ือ วรรณคดีและวรรณกรรม
หวาน) ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง ๒. บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ีมี - คลปิ วีดโี อ
ท ๕.๑ ม.๑/๕ ทอ่ งจำบท คณุ ค่า - บทร้อยกรองตามความสนใจ
อาขยานตามท่ีกำหนดและบท จากวรรณคดเี รื่อง กาพยเ์ หช่ มเคร่ืองคาว - Google Classroom
รอ้ ยกรองท่ีมีคณุ คา่ ตามความ หวาน - สมุดภาพจากวรรณคดี
สนใจ กิจกรรมสำคัญ เร่ือง กาพย์เหช่ มเคร่ือง
คาวหวาน

จุดประสงค์ ๑. สมาชกิ แตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั อภิปราย

๑. นกั เรียนสามารถสรุปความรู้ การนำความรู้และข้อคิดจากการอ่าน

และข้อคดิ จากวรรณคดีเรื่อง วรรณคดีเร่ือง กาพยเ์ ห่ชมเคร่ืองคาว

กาพยเ์ หช่ มเคร่ืองคาวหวาน เพ่อื หวาน ไปใช้ในชีวิตประจำวนั แล้ว

ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริงได้ บันทึกแนวทางในการนำไปประยุกตใ์ ช้

๒. นกั เรียนสามารถทอ่ งจำบท ในชวี ิตประจำวนั

รอ้ ยกรองท่ีมีคณุ ค่าตามความ ๒. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

สนใจจากวรรณคดเี ร่ือง กาพย์เห่ ๓. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมา

ชมเครอ่ื งคาวหวาน ได้ นำเสนอบนั ทกึ การนำความรู้และข้อคิด

จากวรรณคดีเร่ือง กาพยเ์ ห่ชมเคร่ือง

คาวหวานไปประยุกต์ใชใ้ น

ชวี ติ ประจำวนั

๔. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่

จดั ทำสมุดภาพจากวรรณคดี เร่ือง

กาพย์เห่ชมเครอื่ งคาวหวาน โดยให้

ครอบคลุมประเดน็ ตามท่ีกำหนด

ภาระงาน

นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ จัดทำสมุดภาพจาก

วรรณคดี เรื่อง กาพยเ์ ห่ชมเคร่อื งคาว

หวาน โดยให้ครอบคลุมประเดน็ ตามท่ี

กำหนด

ครงั้ ท/่ี จำนวน ตัวช้วี ัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทสี่ อน/กิจกรรม สอ่ื /

วัน/เวลา ชว่ั โมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้

ครั้งที่ ๒ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ ๑. หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย

๒๘ ท ๒.๑ ม.๑/๔ เขียนเรียงความ - การเขียนเรยี งความเชิงพรรณนา : หลักภาษาและการใช้
(การเขยี นเพ่อื ท ๒.๑ ม.๑/๓ เขยี นบรรยาย - การบรรยายประสบการณ์ ภาษา ม.๑
การส่ือสาร) ประสบการณ์โดยระบุ ๒. ใบงานท่ี ๔.๑ เรื่อง การ
กิจกรรมสำคัญ
สาระสำคัญและรายละเอยี ด ๑. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เขยี นคำนำ
สนบั สนุน ๒. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่องการเขียน ๓. ใบงานท่ี ๔.๒ เรอ่ื ง การ

จุดประสงค์ เรยี งความ เขียนเน้ือเร่ือง

๑. นกั เรยี นสามารถอธิบาย ๓. นักเรียนกลุ่มหมายเลข ๑ ทำใบงานที่ ๔. ใบงานท่ี ๔.๓ เรอ่ื ง การ
หลกั การเขียนเรยี งความได้ ๔.๑ เรื่อง การเขียนคำนำ เขียนสรุป

๒. นกั เรยี นสามารถเขยี น - กลุ่มหมายเลข ๒ ทำใบงานท่ี ๕. ใบงานที่ ๔.๔ เร่ือง การ

บรรยายประสบการณ์โดยระบุ ๔.๓ เรอ่ื ง การเขยี นเนื้อเรื่อง เขยี นสว่ นประกอบของ

สาระสาคญั และรายละเอยี ด - กล่มุ หมายเลข ๓ ทำใบงานท่ี เรยี งความ

สนบั สนุน ๔.๓ เรือ่ ง การเขยี นสรปุ
๔. นักเรยี นร่วมกันสรปุ หลักการเขียน

เรียงความ และส่วนประกอบของการ

เขยี นเรยี งความ

๕. นักเรยี นเขียนเรียงความเป็นเชิง

บรรยายประสบการณ์ เป็นรายบุคคล

ภาระงาน

นกั เรียนทำใบงานที่ ๔.๑ , ๔.๒ , ๔.๓ ,

๔.๔

ครัง้ ที่ ๒๙ ๑ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรียน ภาษาไทย

(การเขียนเพ่อื ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงาน การเขยี นรายงาน ไดแ้ ก่ การเขียน : หลกั ภาษาและการใช้

การสอื่ สาร) การศกึ ษาค้นคว้าและโครงงาน รายงานจากการศกึ ษาค้นควา้ ภาษา ม.๑

จุดประสงค์ กจิ กรรมสำคัญ ๒. ใบงานที่ ๔.๑๔ เร่ือง

๑. นกั เรยี นสามารถอธิบาย ๑. นกั เรียนศึกษาความรเู้ รอ่ื ง การเขียน องคป์ ระกอบของรายงาน

หลกั การเขยี นรายงานการศึกษา รายงาน จากหนงั สือเรยี น ตามประเด็น การศกึ ษาคน้ คว้า

ค้นคว้าได้ ทค่ี รกู ำหนด

๒. นกั เรียนสามารถเขียน ๒. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ
รายงานการศึกษาค้นควา้ ได้ องค์ประกอบการเขียนรายงาน และ
อย่างถูกต้อง ขน้ั ตอนการเขียนรายงาน

๓. นักเรียนทำใบงานที่ ๔.๑๔ เรือ่ ง
องค์ประกอบของรายงานการศกึ ษา
คน้ คว้า เป็นรายบุคคล

๔. ครใู ห้นกั เรยี นเขยี นรายงาน เรอื่ ง
ชนดิ และหนา้ ทขี่ องคำ เปน็ การบา้ น

คร้ังท/ี่ จำนวน ตวั ช้วี ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาทส่ี อน/กจิ กรรม ส่อื /
วนั /เวลา ชัว่ โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้
สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้
ครั้งที่ ๓๐ ๑ ตวั ชี้วดั
(การเขียนเพ่ือ ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงาน ภาระงาน
การส่อื สาร) การศกึ ษาค้นคว้าและโครงงาน
ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๔.๑๔ เร่อื ง
เขียน
จดุ ประสงค์ องคป์ ระกอบของรายงานการศกึ ษา
๑. อธิบายหลกั การเขยี นรายงาน
โครงงานได้ ค้นควา้ เป็นรายบุคคล
๒. มีมารยาทในการเขียน
๒. นักเรยี นเขยี นรายงาน เรอ่ื ง ชนิดและ

หน้าท่ีของคำ เปน็ การบ้าน รายบคุ คล

สาระการเรียนรู้ - หนังสือเรียน หลักภาษา

๑. การเขยี นรายงาน ไดแ้ ก่ การเขียน ม.๑
รายงานโครงงาน
๒. มารยาทในการเขยี น - คลิปวดี โี อ
กจิ กรรมสำคัญ
๑. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - Google Classroom
๒. ครสู นทนากับนักเรยี นเก่ียวกับ - แหล่งข้อมลู สารสนเทศ
โครงงานตา่ งๆ ทเี่ ป็นประโยชน์ตอ่ http://www.scienceproje
นกั เรยี น แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั อธบิ าย ct.makewebeasy.com/cu
ความหมายของคำว่า “โครงงาน” stomize-การเขยี นรายงาน
โครงงาน-39586-1.html

๓. ครูอธบิ ายความหมายของโครงงาน

และประโยชน์ของการจัดทำโครงงาน

เพ่ือให้นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ

และกระตุ้นให้เกิดความสนใจอยากลง

มือปฏบิ ัติ

๔. นกั เรยี นศึกษาความรเู้ ร่อื ง การเขียน

โครงงาน จากหนังสือเรยี น และ

แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ ตามประเดน็ ที่

ครกู ำหนด

๕. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันทำ

โครงงานเรอื่ ง ภาษาต่างประเทศทีใ่ ชใ้ น

ภาษาไทย

ภาระงาน

นกั เรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกันทำโครงงาน

เรอ่ื ง ภาษาตา่ งประเทศทีใ่ ช้ในภาษาไทย

ครง้ั ที่ ๓๑ ๑ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ หนังสอื เรยี น ภาษาไทย :
(การฟังและ
การดสู ่อื ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการฟังและการดู หลักภาษาและการใช้

ฟัง การดู และการพูด กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๑

จุดประสงค์ ๑. ครสู นทนากบั นักเรียนเกีย่ วกับ

๑. นักเรยี นสามารถอธบิ าย มารยาทไทย จากน้นั ให้นักเรียนร่วมกัน

มารยาทในการฟังและการดไู ด้ บอกความหมายของมารยาท

๒. นักเรยี นมีมารยาทในการฟัง ๒. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

และการดุ ๓. ครูให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกัน

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ตัวช้ีวัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาทีส่ อน/กจิ กรรม สอ่ื /
วัน/เวลา
ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
คร้งั ที่ ๓๒
(การฟงั และ ศึกษาความรเู้ ร่ือง การฟงั และการดูส่อื
การดสู ่ือ)
จากหนังสอื เรียน ตามประเด็นท่ีครู

กำหนด

ภาระงาน

นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันศกึ ษาความรู้

เร่อื ง การฟังและการดูสื่อ

๑ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรียน ภาษาไทย

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการฟังและการดู : หลักภาษาและการใช้

ฟงั การดู และการพดู กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๑

จุดประสงค์ ๑. สมาชิกแตล่ ะกล่มุ อภปิ รายเพ่อื สรุป ๒. ใบงานที่ ๖.๑ เรื่อง การ

๑. นกั เรยี นสามารถอธิบาย ประเด็นความรู้ ฟังและการดสู ื่อเปน็

มารยาทในการฟังและการดูได้ ๒. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด รายบคุ คล

๒. นกั เรียนมีมารยาทในการฟัง ๓. นกั เรียนทำใบงานท่ี ๖.๑ เรื่อง การ

และการดู ฟงั และการดสู ่ือเป็นรายบุคคล

๔. สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มนำคำตอบมา

อภิปรายร่วมกนั จนได้คำตอบท่สี มบรู ณ์

และมคี วามเข้าใจกนั ทุกคน แลว้ แกไ้ ข

หรือปรับปรุงคำตอบในใบงานของตนเอง

ให้ถกู ต้องและสมบรู ณ์ เสร็จแลว้ นำส่ง

ครูตรวจ

๕. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้

เกีย่ วกับมารยาทในการฟัง

และการดู

ภาระงาน

นกั เรยี นทำใบงานที่ ๖.๑ เรอ่ื ง การฟัง

และการดูส่ือเปน็ รายบุคคล

คร้ังที่ ๓๓ ๑ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ ๑. หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย
(การฟงั และ
การดสู ่ือ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการพูด : หลักภาษาและการใช้

ฟัง การดู และการพูด กจิ กรรมสำคัญ ภาษา ม.๑

จุดประสงค์ ๑. ครูใหน้ ักเรียนดูวดี ิทัศนเ์ ก่ยี วกับการ ๒. วีดทิ ศั นเ์ กี่ยวกบั การพูด

๑. นกั เรยี นสามารถบอกมารยาท พดู จากน้ันใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดง

ในการพูดได้ ความคดิ เหน็ เก่ยี วกับการพูดของบุคคล

๒. นกั เรยี นมมี ารยาทในการพูด ในวดี ิทัศน์วา่ มลี กั ษณะการพูดอย่างไร

๒. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิ

๓. นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง

ความสำคัญและมารยาทในการพูด

ภาระงาน

นักเรียนศกึ ษาใบความรู้ เรอ่ื ง

ความสำคัญและมารยาทในการพูด

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตวั ช้วี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เน้ือหาทีส่ อน/กจิ กรรม ส่อื /
วนั /เวลา
ช่วั โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
คร้ังท่ี ๓๔
(การฟงั และ ๑ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน ภาษาไทย
การดสู อ่ื )
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการพูด : หลักภาษาและการใช้

ฟงั การดู และการพูด กิจกรรมสำคัญ ภาษา ม.๑
๑. ครใู หน้ ักเรียนผลัดกนั ออกไปอธบิ าย
จุดประสงค์ ความสำคญั และมารยาท ในการพดู ให้ ๒. ใบงานท่ี ๖.๒ เรอื่ ง
๑. นักเรยี นสามารถบอกมารยาท เพ่ือนฟงั ทหี่ น้าช้ันเรียน แล้วรว่ มกัน ความสำคญั และมารยาท
ในการพูดได้ แสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเติม ในการพูด
๒. นักเรยี นมีมารยาทในการพูด ๒. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๖.๒ เรอ่ื ง
ความสำคญั และมารยาท
ในการพูด เปน็ รายบคุ คล
๓. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ
๔. ครูประเมนิ การนำเสนอผลงานของ
นักเรียน และใหค้ ำแนะนำ
ภาระงาน
นักเรียนทำใบงานท่ี ๖.๒ เร่ือง
ความสำคัญและมารยาท
ในการพูด

คร้ังท่ี ๑ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรียน ภาษาไทย

๓๕ ท ๓.๑ ม.๑/๑ พูดสรปุ ใจความ ๑. การพดู สรุปความ พูดแสดงความรู้ : หลักภาษาและการใช้

(การฟัง การดู สำคัญของเร่ืองที่ฟงั และดู ความคิดอย่างสร้างสรรคจ์ ากเรอื่ งท่ีฟงั ภาษา ม.๑

การพูดใน ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ และดู ๒. บทความ เรือ่ ง วันน้คี ุณ
ชีวติ ประจำวนั )
ฟงั การดู และการพดู ๒. มารยาทในการฟัง การดู และการพดู กินข้าวเชา้ หรือยัง

จดุ ประสงค์ กิจกรรมสำคัญ

๑. พดู จับใจความสำคัญของเรือ่ ง ๑. ครซู ักถามนักเรยี นเกี่ยวกบั ละครทาง

ที่ฟงั และดูได้ โทรทศั นท์ ่ีออกอากาศอยู่ในเวลาน้ี แลว้

๒. มมี ารยาทในการพดู ให้นกั เรยี นเล่าถงึ ละครท่ีนักเรียนชอบ

๒. นกั เรยี นศกึ ษาความร้เู รือ่ ง การพดู จับ

ใจความสำคญั จากการฟงั และการดูสื่อ

จากหนงั สือเรียน

๓. ครูอา่ นบทความ เรื่อง วนั นี้คณุ กนิ

ข้าวเชา้ หรอื ยงั ใหน้ กั เรยี นฟงั แล้วให้

นักเรยี นเตรียมพดู จับใจความสำคัญจาก

การฟงั โดยใชเ้ วลาคนละ ๒ นาที

๔. นักเรียนแตล่ ะคนพดู จับใจความสำคัญ

จากการฟงั และดสู ื่อตามลำดับขั้นตอน

๕. ครูประเมนิ ผลการพูดของนักเรยี น

เปน็ รายบคุ คล

ภาระงาน

นกั เรียนแต่ละคนพูดจับใจความสำคัญ

จากการฟังและดสู ื่อตามลำดับขัน้ ตอน

ครั้งท/่ี จำนวน ตวั ชวี้ ัดหรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทีส่ อน/กจิ กรรม ส่ือ /

วัน/เวลา ช่ัวโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้

ครั้งที่ ๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ - หนังสือเรียน หลกั ภาษา

๓๖ ท ๓.๑ ม.๑/๑ พูดสรุปใจความ ๑. การพูดสรุปความ พดู แสดงความรู้ ม.๑
(การฟงั การดู สำคัญของเร่อื งท่ีฟงั และดู ความคิดอย่างสร้างสรรค์จากเรอ่ื งท่ีฟงั
การพูดใน ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ และดู - คลปิ วดี โี อ
ฟัง การดู และการพูด ๒. มารยาทในการฟงั การดู และการพดู
ชีวิตประจำวนั ) จดุ ประสงค์ กจิ กรรมสำคัญ - Google Classroom
๑. พูดจับใจความสำคญั ของเร่อื ง ๑. ครูให้นกั เรียนจดบนั ทึกบทความ - บทความ เรอ่ื ง วนั นค้ี ณุ
กนิ ขา้ วเช้าหรอื ยัง

ท่ฟี ังและดไู ด้ เรือ่ ง วนั นีค้ ุณกนิ ข้าวเชา้ หรอื ยัง ทีไ่ ด้ฟงั

๒. มีมารยาทในการพดู แลว้ จดั ทำแผนภาพโครงเรื่องตามลำดบั

เหตกุ ารณ์ โดยใหน้ กั เรยี นแต่ละคนคดิ

หาคำตอบดว้ ยตนเอง

๒. ครใู ห้นักเรียนเลือกดูรายการสารคดี

ทางโทรทศั น์ คนละ ๑ รายการ แลว้

เตรียมพดู จบั ใจความสำคัญจากการฟัง

และดูสอ่ื โดยใชเ้ วลาคนละ ๒ นาที

๓. นักเรียนพดู จับใจความสำคัญจากการ

ฟังและดูสื่อตามลำดับขั้นตอนทเ่ี ตรียมไว้

๔. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

๕. ครูประเมนิ ผลการพูดของนกั เรยี น

เปน็ รายบคุ คล

ภาระงาน

นกั เรียนจดบนั ทึกบทความ เรื่อง วันนี้

คณุ กนิ ขา้ วเชา้ หรอื ยงั

ครัง้ ท่ี ๓๗ ๑ ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรยี น ภาษาไทย

(การฟัง การดู ท ๓.๑ ม.๑/๒ เลา่ เร่อื งย่อจาก ๑. การพดู สรปุ ความ พูดแสดงความรู้ : หลักภาษาและการใช้

การพูดใน เรอ่ื งท่ีฟังและดู ความคดิ อย่างสรา้ งสรรคจ์ ากเรื่องท่ีฟงั ภาษา ม.๑

ชีวิตประจำวนั ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ และดู ๒. รายการโทรทัศนท์ ่ี

ฟงั การดู และการพูด ๒. มารยาทในการฟงั การดู และการพดู นักเรียนเลือก

จดุ ประสงค์ กิจกรรมสำคัญ

๑. นกั เรยี นสามารถเลา่ เร่อื งย่อ ๑. ครแู จ้งวิธกี ารเลา่ เรอ่ื งเกยี่ วกบั

จากเรื่องทฟ่ี งั และดูได้ รายการโทรทศั น์ที่เลอื กดูรอบวง แจ้ง

๒. นกั เรยี นมมี ารยาทในการพูด กติกาของการเล่าเร่ือง กำหนดเวลา และ

ขอบข่ายการเล่าเรื่อง

๒. สมาชกิ แต่ละคนในกล่มุ เล่าเร่ืองทลี ะ

คน ภายในเวลาที่ตกลงกันไว้ และ

ในขณะทีค่ นหนึ่งเลา่ คนอน่ื ๆ จดบันทกึ

เรื่องที่ฟงั

๓. สมาชกิ ทกุ คนในกลุ่มชว่ ยกนั สรุป

ประเดน็ สำคญั ท่ีไดจ้ ากการฟังเพือ่ นเล่า

ครง้ั ท/่ี จำนวน ตวั ช้ีวัดหรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาทส่ี อน/กิจกรรม ส่ือ /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

เร่ือง หรือแง่คิดท่ีได้จากการฟังมาจัดทำ
แผนภาพโครงเรอื่ งตามลำดบั เหตุการณ์
จากเรอ่ื งทฟี่ ังและดู
๔. นกั เรียนส่งตัวแทนกล่มุ ทเี่ ล่าเรือ่ งได้ดี
และมที ักษะในการเลา่ ออกมาเล่าเรอ่ื ง
ตามลำดับขน้ั ตอนทเ่ี ตรียมไว้
๕. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั บอกแนวทาง
ในการนำความรู้ไปปรับใชใ้ น
ชวี ติ ประจำวนั ใหเ้ กดิ ประโยชน์
ภาระงาน
นักเรียนสรุปประเด็นสำคัญที่ไดจ้ ากการ
ฟงั เพื่อนเล่าเร่ือง หรือแง่คดิ ท่ีได้จากการ
ฟังมาจดั ทำแผนภาพโครงเร่ือง
ตามลำดับเหตุการณ์

คร้ังที่ ๒ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ หนังสอื เรียน ภาษาไทย :

๓๘ ท ๓.๑ ม.๑/๔ ประเมินความ ๑. การพูดสรปุ ความ พูดแสดงความรู้ หลักภาษาและการใช้

(การฟงั การดู น่าเชื่อถือของสอื่ ที่มีเนื้อหาโนม้ ความคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์จากเร่ืองที่ฟัง ภาษา ม.๑

การพูดใน นา้ วใจ และดู

ชีวิตประจำวนั ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ ๒. การพูดประเมนิ ความนา่ เช่ือถือของ

ฟงั การดู และการพูด สอ่ื ทีม่ เี นื้อหาโนม้ นา้ วใจ

จุดประสงค์ ๓. มารยาทในการพูด

๑. นักเรยี นสามารถประเมิน กจิ กรรมสำคัญ

ความนา่ เชอื่ ถือของส่ือทมี่ เี น้ือหา ๑. ครูนำตัวอย่างบทกลอนมาให้นักเรยี น

โน้มนา้ วใจได้ อา่ นออกเสยี งพร้อมกัน

๒. นกั เรียนมมี ารยาทในการพูด ๒. ครูตั้งประเด็นคำถามใหน้ ักเรียนตอบ

หรือแสดงความคดิ เหน็

๓. นักเรียนศกึ ษาความร้เู รือ่ ง การพูด

เชิงสร้างสรรค์ จากหนังสือเรียน ตาม

ประเดน็ ท่ีครกู ำหนด

๔. นกั เรียนรว่ มกันอธิบายหลกั การพดู

และสรุปความรเู้ ร่ือง การพูดเชิง

สร้างสรรค์ ตามประเดน็ ทคี่ รูกำหนด

๕.นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

ภาระงาน

นกั เรยี นศกึ ษาความรู้เร่ือง การพูดเชงิ

สร้างสรรค์ จากหนงั สอื เรียน ตาม

ประเด็นที่ครูกำหนด

คร้ังท/ี่ จำนวน ตัวช้วี ดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เน้ือหาทสี่ อน/กจิ กรรม ส่อื /

วนั /เวลา ชวั่ โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

ครัง้ ที่ ๑ ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรียน ภาษาไทย

๓๙ ท ๓.๑ ม.๑/๔ ประเมินความ ๑. การพดู สรุปความ พดู แสดงความรู้ : หลักภาษาและการใช้

(การฟัง การดู น่าเชื่อถอื ของสื่อที่มเี น้อื หาโนม้ ความคดิ อย่างสร้างสรรคจ์ ากเรือ่ งท่ีฟัง ภาษา ม.๑

การพดู ใน นา้ วใจ และดู ๒. วีซดี ี ธรรมะเดลเิ วอรี่
ชวี ติ ประจำวนั )
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ ๒. การพดู ประเมนิ ความน่าเชื่อถือของ ชุดที่ ๒๖ สุขกันเถอะโยม
ฟงั การดู และการพูด ส่อื ท่มี เี น้ือหาโน้มนา้ วใจ

จุดประสงค์ ๓. มารยาทในการพดู

๑. นกั เรียนสามารถประเมนิ กจิ กรรมสำคัญ

ความน่าเชอื่ ถือของส่ือทม่ี เี น้ือหา ๑. ครูเปิดวีซดี ี ธรรมะเดลเิ วอรี่ ชดุ ท่ี ๒๖

โนม้ นา้ วใจได้ สุขกนั เถอะโยม เพอื่ ให้นักเรียนฟงั และ

๒. นักเรยี นมมี ารยาทในการพูด ดูการบรรยายธรรม แล้วจดบันทึก

สาระสำคัญของเรื่องท่ีฟงั และดู โดย

บนั ทกึ ข้อสงั เกต มมุ มอง หรือข้อคิดที่ได้

จากการฟังและดู

๒. นักเรยี นเตรียมพูดแสดงความคดิ เห็น

จากวซี ีดธี รรมะ

๓. นักเรยี นแตล่ ะคนพดู แสดงความ

คิดเห็นจากวีซดี ี ธรรมะเดลเิ วอรี่ ชุดที่

๒๖ สุขกันเถอะโยม ตามลำดับข้นั ตอน

อย่างสรา้ งสรรค์

๔. ครูประเมินการพูดของนักเรียนแตล่ ะ

คน และเสนอแนะ ข้อปรับปรุงแกไ้ ข

ภาระงาน

นกั เรยี นฟังและดูการบรรยายธรรม แลว้

จดบันทกึ สาระสำคญั ของเร่ืองทฟ่ี งั และ

ดู

ครัง้ ท่ี ๒ ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ - หนงั สือเรียน หลกั ภาษา

๔๐ ท ๓.๑ ม.๑/๕ พูดรายงานเรื่อง ๑. การพูดรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ จาก ม.๑
(การฟัง การดู หรอื ประเดน็ ท่ศี ึกษาคน้ คว้าจาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในชมุ ชนและทอ้ งถิ่น
การพูดใน การฟงั การดู และการสนทนา ของตน - คลปิ วีดโี อ
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ ๒. มารยาทในการพดู
ชวี ติ ประจำวนั ) ฟัง การดู และการพูด กจิ กรรมสำคัญ - Google Classroom
จุดประสงค์ ๑. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกีย่ วกับภาษา ๒. ปราชญ์ชาวบ้าน หรือ
๑. นักเรยี นสามารถบอก ทใ่ี ชส้ ือ่ สารกันในทอ้ งถ่นิ แหลง่ เรียนรู้ภูมิปญั ญา
ทอ้ งถนิ่

หลกั การพูดรายงานการศกึ ษา ของตนเอง เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด

คน้ ควา้ จากการฟัง การดู และ ความสนใจ

การสนทนาได้ ๒. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

๒. นักเรียนสามารถพูดรายงาน ๓. นกั เรียนศึกษาความรู้เร่ือง การพูดเชิง

เรื่องหรือประเดน็ ที่ศกึ ษาคน้ คว้า

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตวั ชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาทสี่ อน/กิจกรรม ส่ือ /
วัน/เวลา ชัว่ โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สำคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้

จากการฟงั การดู และการ วชิ าการ จากหนงั สือเรียน
สนทนาได้ ๔. นักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง ภมู ิ
๓. นักเรียนมมี ารยาทในการพูด ปัญญาทางภาษาในท้องถิ่นของนักเรียน
จากแหลง่ ข้อมลู ท้องถน่ิ และปราชญ์
ท้องถิ่น
ภาระงาน
นกั เรียนร่วมกนั ศึกษาความรูเ้ รอื่ ง ภูมิ
ปัญญาทางภาษาในท้องถ่นิ ของนักเรยี น
จากแหล่งข้อมูลท้องถนิ่ และปราชญ์
ทอ้ งถิ่น

ครัง้ ท่ี ๒ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรยี น วรรณคดี
๔๑
(นิทาน ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรปุ เนอ้ื หา วรรณคดีและวรรณกรรมเก่ียวกบั และวรรณกรรม ม.๑
พืน้ บ้าน)
วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน วรรณกรรมท้องถิ่น – นทิ านพนื้ บา้ นใน ๒. หอ้ งสมุด

จดุ ประสงค์ ท้องถนิ่ ๓. หนังสอื คน้ ความ

นกั เรียนสามารถสรุปเน้ือหาจาก กิจกรรมสำคัญ เพ่มิ เติม

นทิ านพ้นื บา้ น 4 ภาคได้ ๑. ครเู ลา่ นทิ านพนื้ บ้านในท้องถิ่นให้

นกั เรียนฟงั

๒. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

๓. ครสู นทนากับนักเรียนเก่ียวกับนทิ าน

พ้ืนบ้าน

๔. ครูให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ศึกษา
ความรเู้ ร่ือง นิทานพ้นื บา้ น จากหนังสือ
เรยี น หนังสอื ค้นควา้ เพ่ิมเติมและ
หอ้ งสมุด
๕. ครูและนักเรยี นรว่ มกันอภปิ ราย
เกี่ยวกบั นทิ านพืน้ บา้ น ตามประเด็นท่ี
กำหนด

๖. ครูสุ่มตวั แทนนักเรียน ออกมานำเสนอ
ความรู้นิทานพืน้ บ้านไทยในท้องถ่นิ ต่างๆ
จากแบบบันทึก
๗. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้
เกี่ยวกบั นทิ านพืน้ บา้ น ท้ัง ๔ ภาค
ภาระงาน
นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั ศกึ ษาความรู้
เรื่อง นิทานพ้ืนบ้าน

ครั้งท/่ี จำนวน ตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาทสี่ อน/กิจกรรม สือ่ /
วนั /เวลา
ชว่ั โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้
คร้ังท่ี
๔๒ ๑ ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ ๑. หนงั สือเรยี น ภาษาไทย
(นิทาน
พื้นบ้าน) ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวเิ คราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรม- : วรรณคดีฯ ม.๑

วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน นิทานพืน้ บ้าน ๒. ตัวอย่างบทละครนอก

พรอ้ มยกเหตผุ ลประกอบ กิจกรรมสำคัญ เรื่อง สงั ข์ทอง ตอน รจนา

จดุ ประสงค์ ๑. ครอู ่านบทละครนอกเรอื่ ง สงั ข์ทอง เสีย่ งพวงมาลยั พระราช

นักเรยี นสามารถวเิ คราะหน์ ิทาน ตอน รจนาเสีย่ งพวงมาลัย พระราชนพิ นธ์ นพิ นธใ์ นพระบาทสมเดจ็

พืน้ บ้าน พร้อมยกเหตุผล ในพระบาทสมเด็จพระพทุ ธเลิศหล้า พระพทุ ธเลิศหล้านภาลัย

ประกอบได้ นภาลยั (รชั กาลที่ ๒) ให้นักเรียนฟงั ๒ ๓. ใบงานท่ี ๗.๑ เรอื่ ง การ

บท วเิ คราะหน์ ิทานพื้นบ้าน

๒. ครูอธบิ ายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจว่า เรื่อง

สงั ขท์ องมหี ลายรปู แบบ เมื่อเป็น

วรรณกรรมท้องถ่ินในภาคตา่ งๆ กจ็ ะมี

รูปแบบแตกต่าง กันไปตามความนิยม

ของท้องถิน่ น้นั ๆ

๓. นักเรยี นรว่ มกันศกึ ษานทิ านไทย
เร่ือง สังขท์ อง จากหนังสือเรียน แล้ว
บนั ทึกความรทู้ ี่ได้จากการศกึ ษาลงใน
แบบบันทกึ การอ่าน
๔. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
๕. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๗.๑ เร่ือง การ
วิเคราะหน์ ทิ านพ้ืนบา้ น
๖. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปผลการ
วเิ คราะหน์ ทิ านไทยเรื่อง สงั ข์ทอง
ภาระงาน
นักเรียนทำใบงานที่ ๗.๑ เรอ่ื ง การ
วิเคราะห์นทิ านพน้ื บา้ น

ครง้ั ที่ ๔๓ ๑ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรยี น วรรณคดี
(นทิ าน
พ้นื บา้ น) ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคุณคา่ การวิเคราะห์คณุ คา่ ของวรรณคดแี ละ และวรรณกรรม ม.๑

ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ วรรณกรรมท่ีอ่าน ๒. ใบงานที่ ๗.๒ เร่อื ง
อ่าน กจิ กรรมสำคัญ การประเมินค่านิทาน
จุดประสงค์ ๑. นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ พ้ืนบา้ น
๑. นกั เรียนสามารถอธบิ าย เกย่ี วกบั ประโยชนข์ องนทิ านพน้ื บ้าน

คณุ ค่าของนิทานพ้ืนบา้ นใน ๒. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

ทอ้ งถ่นิ ได้ ๓. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายคณุ ค่า

๒. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ ของนิทานพืน้ บ้าน

คุณคา่ และข้อคิดจากนิทาน ๔. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันทำใบงานที่

พ้นื บา้ นในท้องถิ่นได้ ๗.๒ เรื่อง การประเมินค่านิทานพืน้ บ้าน

๕. นักเรยี นร่วมกนั สรุปคุณค่าของนิทาน

พ้นื บ้านและแนวทางในการอนรุ ักษ์นิทาน

คร้งั ท/ี่ จำนวน ตัวช้วี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาท่สี อน/กจิ กรรม สอ่ื /
วัน/เวลา
ชัว่ โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
ครัง้ ที่
๔๔ พ้ืนบา้ นใหค้ งอยู่คสู่ งั คมไทยสืบไป
(นิทาน
พื้นบา้ น) ภาระงาน

นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทำใบงานท่ี

๗.๒ เรือ่ ง การประเมนิ ค่านิทานพื้นบ้าน

๑ ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสือเรียน วรรณคดี

ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรแู้ ละ การวิเคราะห์คุณค่าของวรรณคดีและ และวรรณกรรม ม.๑
ขอ้ คิดจากการอา่ นเพื่อ
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ วรรณกรรมท่ีอา่ น-นิทานพนื้ บ้าน ๒. นทิ านพ้นื บา้ นใน
จุดประสงค์ ทอ้ งถ่นิ
กจิ กรรมสำคัญ
๑. ครสู นทนากับนกั เรียนเกย่ี วกบั คติที่
นักเรยี นสามารถสรปุ ความรูแ้ ละ ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ของนักเรียน แลว้ ให้
ข้อคิดจากการอา่ นนิทานพื้นบ้าน นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น
เพอื่ ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ ได้ ๒. ครอู ธบิ ายให้นกั เรยี นเข้าใจวา่ คติและ

ข้อคิดต่างๆ ที่เรานำมาใชใ้ น

ชวี ิตประจำวนั น้ัน จะตอ้ งศกึ ษาและคดิ

ไตร่ตรองให้รอบคอบก่อนนำมาใช้

๓. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

๔. นกั เรียนร่วมกนั อ่านทบทวนความรู้

เกีย่ วกับนทิ านพ้ืนบ้าน

๕. นักเรียนแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมา

นำเสนอความร้แู ละข้อคดิ ทห่ี น้าชนั้ เรยี น

๖. ครมู อบหมายให้นักเรยี นแต่ละคนเลือก

นทิ านพื้นบา้ นในท้องถน่ิ ท่ีตนเองสนใจ ๑

เร่ือง เพ่ือจัดทำรายงานการนำความรแู้ ละ

ขอ้ คิดจากการศกึ ษานทิ านพ้นื บ้านไปใชใ้ น

ชีวิตประจำวัน โดยให้ครอบคลุมประเด็น

ตามทีก่ ำหนด

ภาระงาน

นกั เรยี นแต่ละคนเลือกนิทานพ้นื บา้ นใน

ท้องถ่นิ ทตี่ นเองสนใจ ๑ เรื่อง เพื่อจัดทำ

รายงานการนำความรู้และข้อคดิ จาก

การศึกษานทิ านพน้ื บา้ นไปใช้ใน

ชวี ิตประจำวัน

ครงั้ ท่ี ๑ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรยี นภาษาไทย

๔๕ ท ๔.๑ ม.๑/๑ อธบิ ายลกั ษณะ เสยี งในภาษาไทย : หลักภาษาไทย ม.๑

(เสยี งใน ของเสยี งในภาษาไทย กจิ กรรมสำคัญ ๒. ใบงานที่ ๘.๑ เรื่อง สระ

ภาษาไทยและ จดุ ประสงค์ ๑. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรียนทราบถึงเสียงใน ในภาษาไทย

การสร้างคำ) ๑. นกั เรยี นสามารถอธบิ าย ภาษาไทยซึ่งเป็นเสยี งท่ีมีเอกลักษณ์ ๓. ใบงานท่ี ๘.๒ เร่ือง

ลักษณะของเสียงในภาษาไทยได้ เฉพาะตน เสียงตน้ เสียงทา้ ยในคำ

๒. ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละคนลองเปลง่ เสยี ง

ครั้งท/่ี จำนวน ตัวช้ีวัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เน้ือหาทสี่ อน/กจิ กรรม สือ่ /
วัน/เวลา ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้

๒. นักเรียนสามารถระบเุ สยี งใน พยัญชนะและเสียงสระในภาษาไทย
ภาษาและรปู ตวั อักษรแทนเสียง แลว้ ครตู ัง้ ประเด็นให้นกั เรียนอภิปราย
ได้ แล้วรว่ มกนั ศึกษาความรู้เรื่อง เสยี งใน
ภาษาไทย จากหนังสือเรยี น ในประเด็น
ทคี่ รกู ำหนด
๓. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ ๘.๑ เรอ่ื ง
สระในภาษาไทย และใบงานที่ ๘.๒
เรอ่ื ง เสียงต้นเสียงท้ายในคำ
๔. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้
เก่ียวกบั ลักษณะของเสยี งในภาษาไทย
เสยี งในภาษาและรูปตัวอกั ษรแทนเสยี ง
ภาระงาน
นกั เรยี นทำใบงานที่ ๘.๑ เรอ่ื ง สระใน
ภาษาไทย และใบงานที่ ๘.๒ เรื่อง เสียง
ต้นเสยี งทา้ ยในคำ

คร้งั ที่ ๒ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรยี น หลัก

๔๖ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วเิ คราะหช์ นิด ชนิดและหนา้ ทข่ี องคำ ภาษาและการใชภ้ าษา ม.

(เสียงใน และหนา้ ท่ีของคำในประโยค กิจกรรมสำคัญ ๑

ภาษาไทยและ จดุ ประสงค์ ๑. ครูนำเนอื้ เพลงชนิดของคำ มาแจกให้ ๒. ใบงานที่ ๙.๑ เรื่อง

การสร้างคำ) ๑. นกั เรยี นสารมารถจำแนก นักเรยี น แล้วครูสอนให้นกั เรียนฝึกร้อง ชนดิ ของคำ

ชนดิ ของคำได้ ๒. นกั เรยี นร้องเพลงชนดิ ของคำ พร้อม

๒. นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ กนั ๑ รอบ จากน้นั ให้นักเรียนชว่ ยกัน

ชนิดของคำในประโยคได้ สรปุ เนื้อเพลงวา่ มีคำในภาษาไทยก่ีชนิด

และชนดิ ใดบ้าง

๓. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

๔. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาความรู้เรอื่ ง ชนดิ

และหน้าท่ีของคำในประโยค จาก

หนังสอื เรยี น และห้องสมุด

๕. นกั เรยี นทำใบงานที่ ๙.๑ เร่ือง ชนิด

ของคำ

ภาระงาน

นักเรียนทำใบงานท่ี ๙.๑ เรือ่ ง ชนิดของ

คำ

คร้งั ที่ ๑ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ ๑. หนงั สือเรียน หลัก

๔๗ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนดิ ชนิดและหนา้ ที่ของคำ ภาษาและการใชภ้ าษา ม.

(เสียงใน และหน้าทีข่ องคำในประโยค กิจกรรมสำคัญ ๑

ภาษาไทยและ ๑. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาและสืบค้นความรู้ ๒. หอ้ งสมดุ และ

การสร้างคำ) จากหนังสอื เรียน หอ้ งสมดุ และ แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ

ครั้งท/ี่ จำนวน ตวั ชวี้ ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทส่ี อน/กจิ กรรม สื่อ /
วนั /เวลา ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้
สำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
จุดประสงค์
๑. นกั เรียนสารมารถจำแนก แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ ในประเด็นที่
ชนดิ ของคำได้
๒. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ กำหนด ดังน้ี
ชนดิ และหนา้ ท่ีของคำใน
ประโยคได้ ๑) ลกั ษณะของพยางค์ คำ กลมุ่ คำ

และประโยค

๒) สว่ นประกอบของประโยคใน

การสื่อสาร

๓) ชนดิ ของประโยคในภาษาไทย

(ประโยคความเดียว ประโยคความรวม

และประโยคความซ้อน)

๒. ครูสมุ่ นักเรยี น ๕ คน ใหย้ กตัวอยา่ ง

ประโยค คนละ ๑ ประโยค เพือ่ ให้เพื่อน

ในชัน้ เรียนร่วมกนั วเิ คราะหช์ นิดและ

หน้าท่ีของคำในประโยค โดยเร่มิ จาก

ประโยคความเดยี ว ประโยคความรวม

และประโยคความซ้อน ตามลำดับ

ครั้งท่ี ๒ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสือเรยี น หลกั

๔๘ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วเิ คราะห์ชนดิ ชนดิ และหนา้ ทขี่ องคำ ภาษาและการใช้ภาษา ม.

(เสยี งใน และหนา้ ทข่ี องคำในประโยค กจิ กรรมสำคัญ ๑

ภาษาไทยและ จดุ ประสงค์ ๑. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมารับ ๒. หนงั สือพมิ พร์ ายวัน

การสรา้ งคำ) ๑. นกั เรยี นสารมารถจำแนก หนงั สอื พิมพ์รายวัน กลมุ่ ละ ๑ ฉบับ ๓. ใบงานที่ ๙.๒ เร่ือง

ชนิดของคำได้ จากนั้นใหส้ มาชิกกลุ่มแตล่ ะคนรวบรวม ลำดับคำสรา้ งประโยค

๒. นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ ประโยคจากข่าว คนละ ๓ ประโยค

ชนิดและหน้าที่ของคำใน ๒. สมาชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ ยกตัวอยา่ ง

ประโยคได้ ประโยคท่ีรวบรวมมาเพอื่ ใหเ้ พื่อนในกลุ่ม

รว่ มกนั วเิ คราะห์สว่ นประกอบของ

ประโยคนนั้ ๆ พร้อมตรวจสอบความ

ถูกต้อง

๓. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่

๙.๒ เรื่อง ลำดบั คำสร้างประโยค เมื่อทำ

เสร็จแล้วครสู ่มุ เรียกตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ

ใบงานที่หน้าช้นั เรยี น

๔. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปโครงสร้าง

ของประโยค เพ่ือให้นักเรียนเขา้ ใจ

โครงสร้างของประโยคซงึ่ สัมพันธ์กบั

หน้าท่ี ของคำในประโยค

ภาระงาน

๑. นกั เรียนแต่ละคนรวบรวมประโยค

จากข่าว คนละ ๓ ประโยค

๒. นักเรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกนั ทำใบงานที่

๙.๒ เรือ่ ง ลำดับคำสรา้ งประโยค

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวชว้ี ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาทสี่ อน/กิจกรรม สื่อ /
วนั /เวลา ช่ัวโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้
สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
ครัง้ ท่ี ๑ ตวั ชว้ี ดั
๔๙ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิเคราะห์ความ สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรยี น หลัก
(ความ แตกตา่ งของภาษาพดู และภาษา
แตกตา่ งของ เขยี น ภาษาพูด ภาษาและการใชภ้ าษา ม.
ภาษา) จุดประสงค์
นักเรยี นสามารถอธิบายลักษณะ กจิ กรรมสำคัญ ๑
ของภาษาพดู ได้
๑. ครูให้นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาความรู้ ๒. ใบงานท่ี ๑๐.๑ เรื่อง
เรื่อง ภาษาพูด จากหนังสือเรียน
ลักษณะของภาษาพดู (๑)
๒. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ทำใบงานที่ ๑๐.๑ ๓. ใบงานท่ี ๑๐.๒ เรือ่ ง
เรือ่ ง ลักษณะของภาษาพูด (๑)
ลกั ษณะของภาษาพูด (๒)
๓. นกั เรียนทำใบงานที่ ๑๐.๒ เรื่อง เปน็ รายบคุ คล
ลักษณะของภาษาพดู (๒) เป็น

รายบุคคล

๔. ครูยกตัวอยา่ งภาษาเขยี นให้นกั เรยี น

ตอบเปน็ ภาษาพูดที่ใชก้ ับคนคุ้นเคย และ

คนไม่คุน้ เคย

๕. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปลกั ษณะ

ของภาษาพดู

๖. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

ภาระงาน

๑. นักเรยี นทำใบงานที่ ๑๐.๑ เรือ่ ง

ลกั ษณะของภาษาพดู (๑)

๒. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๐.๒ เรื่อง

ลกั ษณะของภาษาพูด (๒)

ครงั้ ที่ ๑ ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรยี น หลัก
๕๐
(ความ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิเคราะห์ความ ภาษาเขียน ภาษาและการใชภ้ าษา ม.
แตกตา่ งของ
ภาษา) แตกตา่ งของภาษาพดู และภาษา กิจกรรมสำคัญ ๑

เขียน ๑. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ๒. ใบงานที่ ๑๐.๓ เร่ือง
จดุ ประสงค์ ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาความรู้เรือ่ ง ลักษณะของภาษาเขยี น

นกั เรยี นสามารถอธบิ ายลกั ษณะ ภาษาเขียน จากหนังสือเรยี น

ของภาษาเขยี นได้ ๓. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ทำใบงานท่ี

๑๐.๓ เรอื่ ง ลกั ษณะของภาษาเขยี น

๓. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปลกั ษณะ

ของภาษาเขียน เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเกิด

ความเขา้ ใจไดด้ ีย่งิ ข้ึน

ภาระงาน

๑. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทำใบงานท่ี

๑๐.๓ เรือ่ ง ลักษณะของภาษาเขียน

คร้ังท/่ี จำนวน ตวั ชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาท่ีสอน/กิจกรรม สื่อ /
วัน/เวลา ชวั่ โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้
สำคญั /ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
ครง้ั ท่ี ๑ ตวั ชีว้ ดั
๕๑ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิเคราะหค์ วาม สาระการเรยี นรู้ ๑. หนงั สือเรยี น หลัก
(ความ แตกตา่ งของภาษาพูดและภาษา
แตกตา่ งของ เขียน ๑. ภาษาพดู ภาษาและการใช้ภาษา ม.
ภาษา) จุดประสงค์
นักเรยี นสามารถวเิ คราะหค์ วาม ๒. ภาษาเขียน ๑
แตกต่างของภาษาพดู และภาษา
เขียนได้ กจิ กรรมสำคัญ ๒.บทประพันธจ์ าก

๑. ครยู กตัวอย่างบทประพันธ์จาก วรรณคดเี รื่อง ขนุ ชา้ ง
วรรณคดีเรื่อง ขุนช้างขนุ แผน ขุนแผน

มาอ่านใหน้ ักเรยี นฟัง แล้วให้นกั เรียน

แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั การใช้ภาษา

๒. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกันอธบิ าย

ความแตกตา่ งระหว่างภาษาพูด และ

ภาษาเขียน เพื่อให้สมาชิกทุกคนในกล่มุ

เกิดความรู้ความเขา้ ใจ

๓. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

ครั้งท่ี ๒ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรยี น หลกั
๕๒ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิเคราะหค์ วาม ๑. ภาษาพูด ภาษาและการใช้ภาษา ม.
(ความ แตกตา่ งของภาษาพดู และภาษา ๒. ภาษาเขียน ๑
แตกตา่ งของ เขียน กิจกรรมสำคัญ ๒. ใบงานที่ ๑๐.๔ เรอื่ ง
ภาษา) จดุ ประสงค์ ๑. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด ความแตกต่างระหวา่ ง
นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ความ ๒. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั ทำใบงานที่ ภาษาพดู กับภาษาเขยี น
แตกต่างของภาษาพูดและภาษา
เขียนได้ ๑๐.๔ เรอื่ ง ความแตกตา่ งระหว่างภาษา - Google Classroom

พดู กับภาษาเขียน

๓. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั เฉลยคำตอบ

ในใบงานท่ี ๑๐.๔

๔. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความแตกต่าง

ระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียน พร้อม

บอกแนวทางการนำไปใชใ้ นการสือ่ สาร

ในชีวติ ประจำวนั อย่างถูกต้องและ

เหมาะสม

ภาระงาน

นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันทำใบงานที่

๑๐.๔ เรื่อง ความแตกต่างระหว่างภาษา

พดู กับภาษาเขียน

ครงั้ ท่ี ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรยี น หลกั
๕๓ ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใช้ สำนวนท่ีเปน็ คำพังเพยและสุภาษิต ภาษาและการใช้ภาษา ม.
(สำนวนท่เี ปน็ สำนวนท่ีเปน็ คำพงั เพยและ กิจกรรมสำคัญ ๑
คำพงั เพยและ สุภาษติ ๑. ครสู มุ่ เรยี กนักเรียนให้บอกสำนวน
สุภาษิต) จดุ ประสงค์ คำพังเพย หรือสุภาษิต มา ๑ อย่าง ๒. เกมตอ่ สำนวน คำ
จากน้ันครูตรวจสอบสำนวน คำพังเพย พังเพยและสุภาษิต

ครั้งท/่ี จำนวน ตัวชว้ี ัดหรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาท่สี อน/กจิ กรรม สือ่ /
วนั /เวลา
ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้

ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละ หรอื สุภาษิต ที่นักเรียนบอก ๓.ใบงานที่ ๑๑.๑ เรือ่ ง

ข้อคิดจากการอ่านเพื่อ ๒. ครูให้นกั เรยี นเล่นเกมต่อสำนวน คำ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั พังเพย และสภุ าษติ โดยครยู กตวั อยา่ ง - Google Classroom

จดุ ประสงค์ ขึน้ มาแลว้ ให้นกั เรียนช่วยกันตอ่ ใหจ้ บ

๑. นักเรียนสามารถจำแนกและ จากนัน้ ใหบ้ อกว่าเป็นสำนวน คำพงั เพย

ใช้สำนวนทีเ่ ป็นคำพังเพยและ หรอื สุภาษิต

สุภาษิตได้ ๓. ครูสนทนากบั นักเรยี นเกยี่ วกับความ

๒. นกั เรียนสามารถนำข้อคิดทไี่ ด้ แตกตา่ งระหวา่ งสำนวน คำพังเพย และ

จากการอ่านคำพงั เพยและ สภุ าษิต

สุภาษิตไปประยุกตใ์ ช้ใน ๔. นกั เรียนศกึ ษาความร้เู รื่อง สำนวน
ชวี ิตประจำวนั ได้ คำพงั เพย และสุภาษิต จากหนังสอื เรยี น

และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ

๕. นกั เรียนรวบรวมสำนวน คำพังเพย

และสภุ าษติ ท่ีได้จากการศึกษาให้ได้มาก

ท่ีสดุ แลว้ เขยี นลงในสมดุ
๖. นกั เรียนทำใบงานท่ี ๑๑.๑ เร่ือง
สำนวน คำพงั เพย สุภาษติ
ภาระงาน

๑. นักเรียนรวบรวมสำนวน คำพงั เพย

และสุภาษิตที่ได้จากการศึกษาใหไ้ ดม้ าก

ทสี่ ุด แลว้ เขียนลงในสมุด
๒. นกั เรียนทำใบงานที่ ๑๑.๑ เรื่อง
สำนวน คำพังเพย สุภาษิต

ครั้งที่ ๑ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสอื ทำมอื
๕๔ ๒. ใบงานท่ี ๕.๕ เร่ือง การ
(สำนวนทเ่ี ปน็ ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใช้ สำนวนทเ่ี ป็นคำพังเพยและสุภาษิต เขยี นแสดงความคิดเห็น
คำพงั เพยและ จากข่าว
สุภาษติ ) สำนวนทเ่ี ปน็ คำพงั เพยและ กจิ กรรมสำคัญ
สุภาษติ ๑. นกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายสรปุ ความรู้
ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละ เก่ยี วกับความแตกต่างของสำนวน คำ
พังเพย และสุภาษิต
ข้อคิดจากการอา่ นเพื่อ ๒. นักเรยี นรว่ มกนั อธิบายหลักการ
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั จำแนกความแตกต่างระหวา่ ง สำนวน
จุดประสงค์ คำพงั เพย และสุภาษิต
๑. นกั เรยี นสามารถจำแนกและ ๓. ครใู หน้ กั เรียนยกตัวอยา่ งสำนวน คำ
ใช้สำนวนทเี่ ปน็ คำพังเพยและ พังเพย และสภุ าษิตเพมิ่ เติม เก่ียวกบั
สภุ าษิตได้ ความมีวนิ ัย ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ ความ

๒. นักเรยี นสามารถนำข้อคิดท่ไี ด้ มุ่งม่ันในการทำงาน และรกั ความเป็น
จากการอา่ นคำพงั เพยและ ไทย
สภุ าษิตไปประยุกต์ใชใ้ น ๔. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ

ชีวติ ประจำวนั ได้ จัดทำหนังสอื ทำมือ เร่ือง คำพงั เพยและ

จุดประสงค์ สภุ าษติ โดยให้ครอบคลุมประเดน็ ตามท่ี

ครั้งท/่ี จำนวน ตัวช้ีวดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนื้อหาทส่ี อน/กจิ กรรม สื่อ /
วัน/เวลา ชวั่ โมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้

กำหนด
๕. ครูตรวจผลงานหนงั สือทำมือเกย่ี วกับ
คำพงั เพย หรอื สุภาษติ แล้วคดั เลอื ก
ผลงานดเี ดน่ ๓ ผลงาน จดั แสดงหน้าชน้ั
เรียนในคาบเรยี นถัดไป
ภาระงาน
นักเรยี นแต่ละกลุ่มจัดทำหนังสือทำมือ
เรื่อง คำพงั เพยและสุภาษติ

สอบปลายภาค

๑๔. แผนการประเมินผลการเรยี น

๑. อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค :คะแนนปลายภาค = ๗๐ : ๓๐

๒. อัตราส่วนคะแนน K : P : A = ๖๔ : ๒๑ : ๑๕

โดยมรี ายละเอยี ดดงั นี้

ที่ วธิ ีการประเมนิ ผลนกั เรียน ตวั ชี้วัด/ผลการ ชว่ งเวลา คะแนน
เรียนรู้ (สปั ดาห์ที่) (รอ้ ยละ)

๑ เก็บคะแนน อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองฯ (งาน ท ๑.๑ ม.๑/๑ ๑ ๒

เดี่ยว) ๒ ๒
๒ ๑
๒ เก็บคะแนน จับใจความสำคญั จากเรอ่ื งท่อี า่ น (งานเด่ียว) ท ๑.๑ ม.๑/๒
๓ ๒
๓ เกบ็ คะแนน ระบุและอธิบายคำเปรยี บเทยี บและคำที่มีหลากหลาย ท ๑.๑ ม.๑/๔
๓ ๑
ความหมาย (งานเดยี่ ว) ๔ ๑
๕ ๕
๔ เกบ็ คะแนน วเิ คราะหค์ ุณคา่ ท่ีไดร้ บั จากการอ่านงานเขยี น (งาน ท ๑.๑ ม.๑/๘ ๖ ๒
๗ ๑
กลมุ่ ) ๗ ๒
๘ ๑
๕ เกบ็ คะแนน มีมารยาทในการอา่ น (งานเดย่ี ว) ท ๑.๑ ม.๑/๙
๙ ๒
๖ เก็บคะแนน มีมารยาทในการเขียน (งานเด่ยี ว) ท ๒.๑ ม.๑/๙
๑๐ ๒๐
๗ เกบ็ คะแนน วิเคราะหช์ นิดและหนา้ ที่ของคำในประโยค (งานกลุม่ ) ท ๔.๑ ม.๑/๓ ๑๑ ๔

๘ เก็บคะแนน แต่งบทรอ้ ยกรอง (งานกลุ่ม) ท ๔.๑ ม.๑/๕ ๑๒ ๔
๑๓ ๖
๙ เกบ็ คะแนน สรุปเน้อื หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ น (งานกลุ่ม) ท ๕.๑ ม.๑/๑

๑๐ เกบ็ คะแนน วิเคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน (งานกล่มุ ) ท ๕.๑ ม.๑/๒

๑๑ เกบ็ คะแนน อธิบายคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมทอี่ า่ น (งาน ท ๕.๑ ม.๑/๓

กลุ่ม)

๑๒ เก็บคะแนน สรปุ ความร้แู ละข้อคิดจากการอ่านเพ่ือประยุกตใ์ ช้ใน ท ๕.๑ ม.๑/๔

ชีวติ ประจำวนั (งานเดยี่ ว)

๑๓ ทดสอบกลางภาค

๑๔ เกบ็ คะแนน เก็บคะแนนการเขยี นบรรยายประสบการณ์ (งาน ท ๒.๑ ม.๑/๓

เดย่ี ว)

๑๕ เก็บคะแนน เขียนเรยี งความ (งานเดี่ยว) ท ๒.๑ ม.๑/๔

๑๖ เก็บคะแนน เขียนรายงานการศึกษาค้นควา้ และโครงงาน (งาน ท ๒.๑ ม.๑/๘

กลมุ่ )

๑๗ เกบ็ คะแนนการพูดสรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน (งานกลุ่ม) ท ๓.๑ ม.๑/๑ ๑๔ ๓
คะแนน
ที่ วธิ กี ารประเมนิ ผลนักเรยี น ตวั ชี้วัด/ผลการ ชว่ งเวลา (รอ้ ยละ)
เรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี)
๑๘ เก็บคะแนน ประเมนิ คา่ ความนา่ เชื่อถือของส่อื ท่ีมเี นื้อหาโน้มน้าว ๓
ใจ (งานกลุม่ ) ท ๓.๑ ม.๑/๔ ๑๕
๓
๑๙ เก็บคะแนน พดู รายงานเรอ่ื งหรือประเดน็ ท่ฟี งั และดู (งานกลุม่ ) ท ๓.๑ ม.๑/๕ ๑๖ ๑
๒๐ เกบ็ คะแนน มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด (งานเดี่ยว) ท ๓.๑ ม.๑/๖ ๑๗

๒๑ วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพดู และภาษาเขยี น (งานกลุ่ม) ท ๔.๑ ม.๑/๔ ๑๘ ๒
๒๒ เก็บคะแนน ท่องจำบทอาขยาน (งานเดีย่ ว) ท ๕.๑ ม.๑/๕ ๑๙ ๒
๒๓ ทดสอบปลายภาค ๒๐ ๓๐
๑๐๐
รวม

๑๕. รายละเอยี ดภาระงาน

ในการจดั การเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย กำหนดใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม / ปฏบิ ตั งิ าน (ชิ้นงาน)

จำนวน ๙ ช้นิ ดงั นี้

ที่ ชือ่ งาน ตัวชว้ี ัด/ผลการ คะแนน ลกั ษณะ กำหนดสง่
วนั /เดอื น/ปี
เรียนรู้ ข้อท่ี งาน
สัปดาห์ที่ ๒
๑ บนั ทึกการอา่ น-หนงั สือนอกเวลา ท ๑.๑ ม.๑/๒ ๒ เดย่ี ว สัปดาห์ท่ี ๖
๒ แตง่ บทร้อยกรอง-กาพยย์ านี ๑๑ ท ๔.๑ ม.๑/๕ ๒ กลุ่ม สัปดาหท์ ่ี ๗
๓ หนังสอื ทำมือ-คำพงั เพยและสุภาษิต ท ๕.๑ ม.๑/๒ ๒ กลุ่ม สัปดาหท์ ี่ ๙
๔ แผนผงั บทร้อยกรอง ท ๕.๑ ม.๑/๔ ๒ กลุ่ม สปั ดาห์ท่ี ๑๑
๕ หนังสือเล่มเลก็ -นทิ านพน้ื บา้ น ท ๒.๑ ม.๑/๓ ๔ เด่ยี ว สปั ดาหท์ ่ี ๑๒
๖ เขียนเรียงความ ท ๒.๑ ม.๑/๔ ๔ เดี่ยว สัปดาห์ท่ี ๑๓
๗ เขียนโครงงาน ท ๒.๑ ม.๑/๘ ๖ กลุ่ม สปั ดาหท์ ่ี ๑๔
๘ สมดุ ภาพ-เครอ่ื งคาวหวาน ท ๓.๑ ม.๑/๑ ๓ กล่มุ สปั ดาหท์ ี่ ๑๖
๙ เขียนรายงานการศกึ ษาค้นควา้ ท ๓.๑ ม.๑/๕ ๓ เดย่ี ว
๒๘
รวมคะแนน

หากนักเรยี นขาดส่งงาน ๔ ชน้ิ และมคี ะแนนตลอดภาคเรียนไมถ่ งึ ๔๐ คะแนนจะได้รับผลการเรยี น “ร” ในรายวิชานี้
(การกำหนดน้ำหนกั คะแนนต่อภาระหรอื ชิน้ งาน ไม่ควรกำหนดเกินชิ้นละ ๕ คะแนนสำหรับงานเด่ยี วและ ๑๐ คะแนนสำหรบั
งานกลมุ่ )

๑๖.ตารางกำหนดนำ้ หนกั คะแ
๑๖.๑ แบ่งคะแนนตามพิสัยและช่วงเวลาการประ

ขอ้ รหสั ตวั ช้ีวัด ตัวช้ีวัด น

KA

๑ ท๑.๑ ม.๑/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกต้อง ๑ ๑
และเหมาะสมกบั เรื่องทอี่ า่ น

๒ ท๑.๑ ม.๑/๒ จบั ใจความสำคัญจากเร่อื งทอี่ า่ น ๘๑

๓ ท๑.๑ ม.๑/๔ ระบุและอธิบายคำเปรียบเทียบและคำที่มี ๒-
หลายความหมายในบริบทตา่ งๆจากการอ่าน

๔ ท๑.๑ ม.๑/๕ ตคี วามคำยากในเอกสารวิชาการโดยพิจารณาจากบริบท ๓ -

๕ ท๑.๑ ม.๑/๘ วเิ คราะหค์ ณุ คา่ ทไี่ ดร้ ับจากการอา่ นงานเขยี น ๒๑
อยา่ งหลากหลาย เพื่อนำไปใชแ้ กป้ ัญหาในชีวิต

๖ ท๑.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการอ่าน --

๗ ท๒.๑ ม.๑/๓ เขยี นบรรยายประสบการณโ์ ดยระบสุ าระสำคญั และ ๒ ๑
รายละเอยี ดสนับสนนุ

๘ ท๒.๑ ม.๑/๔ เขียนเรยี งความ ๔๑

๙ ท๒.๑ ม.๑/๘ เขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน ๕๓

๑๐ ท๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการเขียน --

๑๑ ท๓.๑ ม.๑/๑ พูดสรุปใจความสำคญั ของเรอื่ งทฟี่ งั และดู ๑๑

๑๒ ท๓.๑ ม.๑/๔ ประเมินคา่ ความน่าเชือ่ ถอื ของสอ่ื ท่มี เี นอ้ื หาโนม้ นา้ วใจ ๓ ๑

๑๓ ท๓.๑ ม.๑/๕ พดู รายงานเรือ่ งหรอื ประเด็นทศี่ ึกษาค้นคว้าจากการฟงั ๑ ๑
การดู และการสนทนา

๑๔ ท๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู --

๑๕ ท๔.๑ ม.๑/๓ วเิ คราะห์ชนดิ และหนา้ ที่ของคำในประโยค ๑๒ ๒

แนนการวัดและประเมนิ ผลรวม

ะเมนิ วิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๒

น้ำหนักคะแนน นำ้ หนกั คะแนนตามชว่ งเวลา ปลาย
กอ่ นกลางภาค กลาง หลังกลางภาค ภาค K

P รวม K A P ภาคK K A P -

๑ ๓ ๑๑ - ๑ --- ๓
๑
- ๙ - ๑๑ ๔ ---
๑ ๓๑- - ๑ --- ๑
๑
- ๓ --- ๒ ---
๑ ๔ - ๑๑ ๑ --- -
-
๑ ๑ -๑- - ---
๑ ๔ --- - ๒๑๑ ๒
๓
๑ ๖ --- - ๒๑๑ -
๑ ๙ --- - ๒๒๒ -
๑ ๑๑- - - --- ๒
๑ ๓ --- - ๒-๑ -
๑ ๕ --- - ๒-๑
๑ ๓ --- - ๑๑๑ -
๖
๑ ๑ --- - -๑-
- ๑๔ ๒ ๒ ๑ ๓ ---

นำ้ หน

ขอ้ รหัสตัวชี้วัด ตวั ชีว้ ดั

KA

๑๖ ท๔.๑ ม.๑/๔ วเิ คราะหค์ วามแตกต่างของภาษาพดู และภาษาเขียน ๔ ๒

๑๗ ท๔.๑ ม.๑/๕ แตง่ บทร้อยกรอง ๔๑

๑๘ ท๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี ่าน ๔๑

๑๙ ท๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่านพรอ้ มยกเหตผุ ล - ๒

ประกอบ

๒๐ ท๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ า่ น ๔๑

๒๑ ท๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรูแ้ ละขอ้ คิดจากการอ่านเพอื่ ประยุกต์ใชใ้ น ๒๒

ชีวติ จริง

๒๒ ท๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอ้ ยกรองที่มี -๑

คุณค่าตามความสนใจ

รวม ๖๔ ๒๑

นกั คะแนน ๔ ดา้ น น้ำหนกั คะแนนตามช่วงเวลา

P รวม ก่อนกลางภาค กลาง หลังกลางภาค ปลาย
-๖ ภาค K
๑๖ KAP ภาค K K A P
-๕ ๔
-๒ --- - ๑-๑ ๒
-
๑๑ - ๒ --- ๒

๑- - - --- ๑
-
๑๑ - ๒ ---
๒
- ๕ -๑- ๒ ---
๑ ๕๒- - - --- ๓๐

๑ ๒ --- ๒ ๑-๑

๑ ๑๕ ๑๐๐ ๑๐ ๙ ๓ ๑๓ ๖ ๙
๑๐๐ ๒๒ ๒๐ ๒๘

๑๖.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงปร

ข้อ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ที่ประเมิน ตัวชว้ี ดั ทปี่ ระ

๑ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ท๒.๑ ม.๑/๔

๒ ซื่อสัตยส์ จุ ริต ท๓.๑ ม.๑/๖

๓ มวี ินัย ท๕.๑ ม.๑/๕ , ท๑.๑

๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ท๒.๑ ม.๑/๘ , ท๔.๑

๑ ท๑.๑ ม.๑/๔ , ท

๕ อยู่อย่างพอเพียง ท๕.๑ ม.๑/๔

๖ มุ่งมัน่ ในการทำงาน ท๑.๑ ม.๑/๘

๗ รกั ความเป็นไทย ท๑.๑ ม.๑/๙

๘ มจี ิตสาธารณะ ท๒.๑ ม.๑/๙

ขอ้ สมรรถนะทป่ี ระเมิน สมรรถนะ
๑ ความสามารถในการสื่อสาร ตวั ช
๒ ความสามารถในการคดิ
๓ ความสามารถในการแกป้ ญั หา รวม
๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ระสงค/์ สมรรถนะที่ประเมิน คะแนน หมายเหตุ
ะเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑ หมายเหตุ
๑
๑ ม.๑/๑ ๒
๑ ม.๑/๕ , ท๓.๑ ม.๑/๕ , ท๓.๑ ม.๑/ ๗
ท๒.๑ ม.๑/๓ , ท๓.๑ ม.๑/๔
๑
รวม ๑
๑
ะทปี่ ระเมนิ ๑
ชีว้ ัดท่ีประเมนิ สมรรถนะ ๑๕

ท ๒.๑ ม.๑/๘ คะแนน
ท ๓.๑ ม.๑/๕ ๑
ท ๕.๑ ม.๑/๔ ๑
ท ๑.๑ ม.๑/๘ ๑
ท๔.๑ ม.๑/๔ ๑
๑
๕

๑๖.๓ Test blueprint (ตารางกำหนดน้ำหนักคะแ

หนว่ ย คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแน
ที่ ตวั ชวี้ ดั (Key Word) กลาง
ภาค จำ เข้าใจ ประยกุ ตใ์ ช้
๓ ท ๑.๑ ม.๑/๑ อ่านออก
เสียงบทร้อยแกว้ และบท มีทกั ษะ ๑๓
ร้อยกรองได้ถกู ต้อง
สรปุ ๔ ๖ ๓
๑ , ๓ ท ๑.๑ ม.๑/๒ จบั
ใจความสำคญั จากเรอ่ื งที่
อ่าน

๓ ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบุและ อธบิ าย ๑๑
อธิบายคำเปรยี บเทียบ
และคำท่มี หี ลากหลาย ๒๓
ความหมาย
๑
๓ ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตคี วามคำ อธิบาย
ยากในเอกสารวชิ าการ ๓๓ ๓
โดยพจิ ารณาจากบรบิ ท

๒ ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะห์ วเิ คราะห์
คุณค่าทีไ่ ดร้ บั จากการ
อ่านงานเขียน

๔ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ วิเคราะห์
ชนิดและหนา้ ทข่ี องคำใน
ประโยค

แนนการวัดและประเมินผล) กลางภาค ๒/๒๕๖๓

นกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา จำนวน MC จำนวนข้อสอบ รวม
ดา้ นความรู้(K) ข้อสอบ จำแนกตามรูปแบบข้อสอบ
๓
วิเคราะห์ ประเมินค่า สรา้ งสรรค์ MS CM Rr rr er

๓๓

๓ ๑๒ ๑๒ ๑๒

๒ ๓๓ ๓

๓ ๖๖ ๖
๓ ๓๓ ๓
๓ ๙๙ ๙

หนว่ ย คำสำคัญ คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแน
ที่ ตัวชว้ี ดั (Key Word) กลาง
ภาค จำ เขา้ ใจ ประยุกตใ์ ช้
๕ ท ๔.๑ ม.๑/๕ แตง่ บท สร้าง ๒
รอ้ ยกรอง วิเคราะห์ ๒ ๒
๓
๑ ท ๕.๑ ม.๑/๒วเิ คราะห์ อธิบาย ๒
วรรณคดีและวรรณกรรม ๒๒
ท่ีอ่านพร้อมยกเหตผุ ล สรุป ๒ ๑
ประกอบ
๒๐ ๑๗ ๘ ๗
๑ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ าย
คณุ ค่าวรรณคดแี ละ
วรรณกรรมท่ีอา่ น

๒ ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำ
บทอาขยานตามทกี่ ำหนด
และบทร้อยกรองที่มี
คณุ ค่าตามความสนใจ

รวม

นกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา จำนวน MC จำนวนข้อสอบ รวม
ด้านความร(ู้ K) ขอ้ สอบ จำแนกตามรูปแบบข้อสอบ

วเิ คราะห์ ประเมินคา่ สรา้ งสรรค์ MS CM Rr rr er

๒ ๒ ๖๖ ๖

๓ ๖๖ ๖

๒ ๖๖ ๖
๑ ๑๑

๑๗ ๔ ๒ ๕๕ ๕๔ - - - - ๑ ๕๕

๑๖.๔ Test blueprint (ตารางกำหนดนำ้ หนักคะ

หนว่ ยที่ คำสำคญั คะแนน จำนวนข้อสอบจำแ

ตัวชี้วัด (Key Word) ปลายภาค จำ เข้าใจ ประยกุ ตใ์ ช้

๖ ท ๑.๑ ม.๑/๒ จบั ใจความ สรุป ๓ ๓ ๓
สำคญั จากเรื่องทีอ่ ่าน

๖ ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบุและ อธบิ าย ๑ ๑๑ ๒
อธิบายคำเปรยี บเทียบและ อธิบาย ๑ ๑๑ ๒
คำที่มีหลากหลายความหมาย วิเคราะห์ ๑
สรา้ ง ๒
๖ ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตคี วามคำยาก สร้าง ๓๒
ในเอกสารวชิ าการโดย ประเมินค่า ๒
พจิ ารณาจากบรบิ ท วิเคราะห์ ๖ ๖๒

๖,๑๐ ท ๑.๑ ม.๑/๘ วเิ คราะหค์ ณุ
คา่ ทีไ่ ด้รบั จากการอ่านงาน
เขียน

๗ ท ๒.๑ ม.๑/๔
เขยี นเรยี งความ

๗ ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขยี นรายงาน
การศกึ ษาค้นคว้าและ
โครงงาน

๘ ท ๓.๑ ม.๑/๔ ประเมินคา่
ความนา่ เชอ่ื ถือของส่ือท่มี ี
เน้อื หาโนม้ นา้ วใจ

๔ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วเิ คราะห์ชนิด
และหน้าทีข่ องคำในประโยค

ะแนนการวัดและประเมินผล) ปลายภาค ๒/๒๕๖๓

แนกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา จำนวน จำนวนขอ้ สอบ รวม
ดา้ นความรู้(K) ข้อสอบ MC จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ ๖

วิเคราะห์ ประเมนิ คา่ สรา้ งสรรค์ MS CM Rr rr er

๖๖

๒๒ ๒

๒๒ ๒

๒ ๒๒ ๒

๒ ๔๔ ๔
๒ ๖๖ ๖

๔ ๔๔ ๔

๔ ๑๒ ๑๒ ๑๒

หนว่ ยที่ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแ
(Key Word)
ตวั ชวี้ ดั วิเคราะห์ ปลายภาค จำ เขา้ ใจ ประยกุ ตใ์ ช

๑๒ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วเิ คราะห์ สร้าง ๔๔
ความแตกต่างของภาษาพูด วเิ คราะห์
และภาษาเขยี น ๒๒
อธิบาย ๒๒
๕ ท ๔.๑ ม.๑/๕ แต่งบทร้อย
กรอง จำ ๑ ๒
๒๑
๑๐ ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์
วรรณคดีและวรรณกรรมที่ ๓๐ ๑๔ ๑๕ ๖
อ่านพร้อมยกเหตุผล
ประกอบ

๑๓ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคณุ ค่า
วรรณคดีและวรรณกรรมที่
อา่ น

๖ ท ๕.๑ ม.๑/๕ ทอ่ งจำบท
อาขยานตามทีก่ ำหนดและบท
ร้อยกรองทีม่ ีคณุ คา่ ตามความ
สนใจ

รวม