SAR โรงเรียนลุ่มโป่งเสี้ยว

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นลมุ่ โปง่ เสย้ี ว 41

_____

ประเภท ชือ่ รางวัล ระดบั หนว่ ยงานที่
มอบรางวัล
3.เด็กชายธรี ภทั ร คงนาน 1.ได้รับรางวัลเหรียญทองในการ  เขตพื้นที่/จงั หวดั
ระดับช้ันประถมศึกษาท่ี 6 ประกวดโครงงานคุณธรรม ตาม  ภาค/ประเทศ สพป.
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.  นานาชาติ กาญจนบรุ ี
ป ร ะ จ ำ ป ี ง บ ป ร ะ ม า ณ 2564 ล ง
เขต 1
วนั ท่ี18-19 ธันวาคม 2564

4.เด็กหญิงวิลาวรรณ ริภนู นท์ 1.ผู้เข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันวีดีโอ  เขตพน้ื ที่/จังหวัด สพฐ
ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาท่ี 5 จากเพลง Coding ของสำนักงาน  ภาค/ประเทศ
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  นานาชาติ
“ The coding Challenge VDO

Contest” ลงวนั ท่ี 2 มิถุนายน 2564

2.ได้รับรางวัลเหรียญทองในการ  เขตพืน้ ที่/จงั หวัด สพป.
ประกวดโครงงานคุณธรรม ตาม  ภาค/ประเทศ กาญจนบรุ ี
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.  นานาชาติ
ป ร ะ จ ำ ป ี ง บ ป ร ะ ม า ณ 2564 ล ง เขต 1

วันที่18-19 ธนั วาคม 2564

5.เดก็ หญิงปิยดา ทรัพยพ์ มุ่ 1.ผู้เข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันวีดีโอ  เขตพืน้ ท/่ี จงั หวัด สพฐ
ระดับช้ันประถมศึกษาที่ 6 จากเพลง Coding ของสำนักงาน  ภาค/ประเทศ
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  นานาชาติ
“ The coding Challenge VDO

Contest” ลงวันท่ี 2 มิถนุ ายน 2564

6.เดก็ หญงิ ณฐั วภิ า ศรวี งษ์ไชย 1.ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมการแข่งขันวีดโี อ  เขตพืน้ ท/ี่ จังหวดั สพฐ
ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาที่ 6 จากเพลง Coding ของสำนักงาน  ภาค/ประเทศ
คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน  นานาชาติ
“The coding Challenge VDO
Contest” ลงวนั ที่ 2 มิถนุ ายน 2564

8. เด็กหญิงศิริพร คุม้ เสถยี ร 1.ผู้เข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันวีดีโอ  เขตพน้ื ท/่ี จังหวดั สพฐ
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาที่ 5 จากเพลง Coding ของสำนักงาน  ภาค/ประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นลุม่ โป่งเส้ยี ว 42

_____

ประเภท ชอ่ื รางวลั ระดบั หนว่ ยงานที่
มอบรางวลั

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  นานาชาติ
“ The coding Challenge VDO
Contest” ลงวนั ท่ี 2 มถิ ุนายน 2564

2.ได้รับรางวัลเหรียญทองในการ  เขตพื้นท่/ี จังหวดั สพป.
ประกวดโครงงานคุณธรรม ตาม  ภาค/ประเทศ กาญจนบุรี
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.  นานาชาติ
ป ร ะ จ ำ ป ี ง บ ป ร ะ ม า ณ 2564 ล ง เขต 1

วันท่ี18-19 ธันวาคม 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256

12.2 โครงการ/กจิ กรรมพิเศษ ทด่ี ำเนนิ ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร จุดเน้น แ

ท่ี งาน/โครงการ/กิจกรม วตั ถปุ ระสงค/์ เปา้ หมาย

1 เพื่อใหน้ กั เรียนรจู้ กั การออม การ นักเ

ออมวนั ละนดิ ประหยัด และการใช้ทรัพยากร -คร

อย่างคุ้มค่า -เมื่อ

เบิก

2 เพื่อใหน้ ักเรียนรู้จกั คำ -นกั
การ
ภาษาไทยวนั ละคำ/ภาษาอังกฤษ ความหมายของคำ และการ -นำ

วนั ละคำ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

ถกู ต้อง

3 เพื่อให้นกั เรียนพัฒนาทกั ษะ 4H -แบ
ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ ทเี่ หมาะสมกบั วัย -นัก
-คร

4 โครงการส่งเสรมิ ทักษะอาชีพ เพื่อพัฒนาใหผ้ ู้เรียนมีทักษะ - ให

พ้นื ฐานด้านอาชีพ และสามารถ กิจก

หารายไดร้ ะหวา่ งเรยี นได้เพ่อื ทำเ

ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีทักษะของการ มือ

64 โรงเรียนลุ่มโปง่ เสย้ี ว 43 ตวั บ่งช้ีความสำเรจ็
(จำนวน/รอ้ ยละ)
_____ รอ้ ยละ 100 ของ
นกั เรยี นเขา้ รว่ ม
แนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา ฯลฯ

วธิ กี ารดำเนนิ การ (ย่อ ๆ)

เรยี นนำเงนิ มาฝากกับครูประจำช้ันทกุ วนั
รูสรุปยอดเงินออมของนกั เรียนทุกเดอื น
อจบชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 คนื เงินให้นักเรียน หรือนกั เรียนสามาร
กใชไ้ ดเ้ มอ่ื จำเป็น โดยใหผ้ ู้ปกครองรบั รู้ดว้ ย

กเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4-6 หาคำศัพท์ พร้อมความหมาย โดย รอ้ ยละ 100 ของ
รเขียนลงในกระดานไวทบ์ อร์ด นักเรยี นเขา้ ร่วม
ำมาเสนอหนา้ เสาธงตอนเชา้ ทกุ วนั

บ่งนักเรยี นตามช่วงช้นั ป.1-3 และ ป.4-6 ร้อยละ 100 ของ
กเรียนในช่ัวโมงลดเวลาเรยี นในทกุ วันพฤหัสบดี นักเรียนเข้าร่วม
รูจดั กจิ กรรมการเรยี นร้คู รบท้งั 4H ที่นักเรยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ
หน้ ักเรยี นชน้ั อนุบาล- ป.6 สลับกันลงมือทำ กิจกรรม โดยแตล่ ะ รอ้ ยละ 100 ของ
กรรมจะแตกตา่ งกนั ออกไป เชน่ การทำขนม การทำเพาะเหด็ การ นกั เรยี นเขา้ รว่ ม
เจลแอลกอฮลลา้ งมอื การทำน้ำยาลา้ งจาน และการทำสบ่เู หลวลา้ ง

โดยให้นกั เรียนแต่ละชนั้ ไดส้ ลับกนั ลงมือทำใหค้ รบทุกกิจกรรม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 256

ท่ี งาน/โครงการ/กจิ กรม วัตถุประสงค/์ เป้าหมาย

ดำรงชีวติ อยู่รว่ มกับผู้อนื่ และมีจิต

สาธารณะ

5 โครงการงการจัดการเรียนการ 1.เพื่อให้นักเรียนได้รับโอกาส - สำ

สอนโดยการเรียนในสถานการณ์ เข้าถึงการจัดการเรียนการสอน นักเ

การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส ออนไลน์ในรูปแบบ ON-HAND - ผ
โคโรนา ๒๐๑๙ ON-DEMAND และ ON-LINE ใน - คร

สถานการณ์การระบาดของโรค - คร
ติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ อย่าง - ท
ท่วั ถึงและต่อเน่ืองอยา่ งเป็นระบบ
2.เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษา / ลงพ
เรียนรู้ จากใบงาน ใบความรู้ -ป

ในช่วงเวลาการระบาดของโรคติด ทาง
- สร
เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙

3.เพื่อให้สำรวจสภาพปัญหาด้าน

ของวัสดุอุปกรณ์ดิจิทัลเพื่อการ

เรียนออนไลน์ของนกั เรยี น

4.เพื่อให้นักเรียน ผู้ปกครอง ครู

ผู้บริหาร และผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ งได้

เรียนรู้แนวการปฏิบัติตน แบบ

64 โรงเรียนลมุ่ โปง่ เส้ียว 44 ตวั บง่ ชค้ี วามสำเรจ็
(จำนวน/ร้อยละ)
_____

วธิ ีการดำเนนิ การ (ย่อ ๆ)

ำรวจความพรอ้ มในด้านอุปกรณก์ ารเขา้ ถึงอนิ เทอรเ์ นต็ ท่บี ้าน รอ้ ยละ 100 ของ
เรียน นักเรยี นเขา้ รว่ ม
ผู้บริหารและครเู ข้ารับการอบรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล
รูศกึ ษาและเตรยี มเอกสาร ใบงาน และแฟม้ ให้นกั เรยี น
รูนำเอกสารการเรียนใหน้ ักเรยี นทบี่ า้ น
ทดลองเรียนแบบ ON-HAND ON-DEMAND และ ON-LINE หรือครู
พ้นื ที่บา้ นเดก็ และชมุ ชน
ประชาสัมพันธ์ สร้างการรบั รู้ ความเขา้ ใจ แนะนำชอ่ งทางการเรียน
งไกลใหก้ บั นักเรียนและผู้ปกครอง
รุปรายงานรายวนั / รายสัปดาห์

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 256

ท่ี งาน/โครงการ/กจิ กรม วตั ถปุ ระสงค/์ เป้าหมาย

New Normal หมายถึง ความ
ปกติใหม่ คือ การปรับเปลี่ยน
พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ข อ ง ผ ู ้ ค น ใ น ก า ร ใ ช้
ชีวิตประจำวันและการขับเคลื่อน
ทางเทคโนโลยโี ดยเฉพาะออนไลน์
นำไปประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับ
ชวี ติ ประจำวันได้

64 โรงเรยี นลมุ่ โปง่ เสย้ี ว 45 ตวั บ่งชคี้ วามสำเร็จ
(จำนวน/ร้อยละ)
_____

วธิ กี ารดำเนนิ การ (ยอ่ ๆ)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนลุ่มโป่งเส้ียว 46 _____

13. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาในปที ผี ่านมา ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับคณุ ภาพ
13.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย
ดีเลศิ
มาตรฐานการศึกษา ดี
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ

จุดเดน่
ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ มีจิตสาธารณะ ประพฤติตนเป็นคนดี เสียสละบำเพ็ญประโยชน์ มี

ความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานต่างๆจนบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ผู้เรียนได้รับความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอก
หอ้ งเรยี น นอกสถานศึกษา รวมถึงไดร้ บั การเรยี นรูจ้ ากการปฏิบัตจิ รงิ มีความรบั ผิดชอบ มีระเบยี บวินัย ไม่มา
โรงเรยี นสาย ช่วยเพือ่ ทำความสะอาดบริเวณที่รับผดิ ชอบทุกวนั อย่างต้งั ใจ มกี ารฝากเงนิ ออมทรัพย์สม่ำเสมอ
รู้จักแบ่งปันสง่ิ ท่ีดีใหเ้ พื่อนๆ มีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร และเปน็ นักเรียนทด่ี ีของโรงเรยี น
จดุ ควรพฒั นา

ทกั ษะการตงั้ คาถาม เพ่ือคน้ คว้าหาความรเู้ พม่ิ เตมิ แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ เพ่อื การเรียนร้รู ะหว่างกัน
และสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงานได้ การวัดและประเมินผลดา้ นทักษะกระบวนการ
คิดให้มีความหลากหลายและเป็นรูปธรรมมากขน้ึ จัดการทดสอบผู้เรยี นด้านการคิดเพ่ือประเมนิ ความสามารถ
ด้านการคิดของนักเรียนตามที่กำหนดในหลักสูตร รวมทั้งมีควรการติดตามนิเทศการสอนของครูอย่างเป็น
ระบบ การใชส้ ่อื และเทคโนโลยี เพ่อื พฒั นาการเรียนการสอนและสนับสนุนการวิจยั เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน
โดยใชน้ วัตกรรมที่เหมาะสม
แผนการพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขึ้น

1. โครงการพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพ
ให้สูงขนึ้

2. โครงการพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และจุดเน้นของสถานศึกษา
ปฐมวัย

3. โครงการส่งเสริมศักยภาพผูเ้ รียนระดบั ปฐมวัย
4. โครงการจัดทำแผนปฏิบัตกิ าร
5. โครงการส่งเสริมการจัดการศกึ ษาตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย
6. โครงการพัฒนาการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย
7. โครงการส่งเสริมและพัฒนาเด็กด้านพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจ ด้านสังคม และ
ด้านสติปัญญา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนล่มุ โปง่ เสี้ยว 47 _____

แนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต
โรงเรียนจัดหาวัสดุ อปุ กรณ์ งบประมาณ และบุคลากร มาสนบั สนุนและพัฒนาดา้ นการจดั การเรยี น

การสอนใหก้ ับนกั เรียนเตม็ ศักยภาพ

ความต้องการและความช่วยเหลอื
เน่ืองจากโรงเรียนเปน็ โรงเรยี นขนาดเล็กขาดแคลนด้านงบประมาณ และบุคลากร ซึง่ เปน็ กำลังสำคัญท่ี

ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน
13.2 ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

มาตรฐานการศึกษา ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ดีเลิศ

จุดเด่น
ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ มีจิตสาธารณะ ประพฤติตนเป็นคนดี เสียสละบำเพ็ญประโยชน์ มี

ความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานต่างๆจนบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ผู้เรียนได้รับความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอก
ห้องเรยี น นอกสถานศึกษา รวมถึงไดร้ ับการเรยี นร้จู ากการปฏิบัตจิ ริง มีความรับผิดชอบ มีระเบยี บวินัย ไม่มา
โรงเรียนสาย ชว่ ยเพื่อทำความสะอาดบริเวณทรี่ บั ผิดชอบทุกวนั อย่างต้งั ใจ มกี ารฝากเงินออมทรัพย์สม่ำเสมอ
รูจ้ กั แบ่งปนั สิง่ ทีด่ ใี หเ้ พื่อนๆ มีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร และเป็นนกั เรียนทีด่ ีของโรงเรยี น
จุดควรพฒั นา

ทกั ษะการตงั้ คาถาม เพ่ือคน้ ควา้ หาความรูเ้ พ่ิมเติม แลกเปลีย่ นความคดิ เห็นเพอ่ื การเรียนรูร้ ะหว่างกัน
และสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงานได้ การวัดและประเมินผลด้านทักษะกระบวนการ
คิดใหม้ ีความหลากหลายและเป็นรูปธรรมมากข้นึ จดั การทดสอบผ้เู รยี นด้านการคิดเพ่ือประเมินความสามารถ
ด้านการคิดของนักเรียนตามที่กำหนดในหลักสูตร รวมทั้งมีควรการติดตามนิเทศการสอนของครูอย่างเป็น
ระบบ การใช้ส่ือและเทคโนโลยี เพื่อพฒั นาการเรียนการสอนและสนับสนนุ การวิจัย เพื่อพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
โดยใช้นวตั กรรมทเี่ หมาะสม
แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงข้ึน

1. พัฒนาให้นักเรียนมีทกั ษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ี
โรงเรียนกำหนดในแตล่ ะระดับช้นั

2. พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง
รอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี
เหตุผล

3. พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม
เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรค์สง่ิ ใหมๆ่

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโป่งเสย้ี ว 48 _____

4. พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง
และสังคมในดา้ นการเรยี นรู้ การสือ่ สาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมคี ณุ ธรรม

5. พัฒนาให้นักเรยี น มีความก้าวหน้าในผลการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษาจากพ้ืนฐานเดมิ ในดา้ น
ความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ กระบวนการตา่ งๆ

6. พัฒนาใหน้ กั เรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานในการจัดการ
เจตคตทิ ด่ี พี รอ้ มทจ่ี ะศึกษาต่อในระดบั ช้ันท่ีสูงข้นึ มีพฤติกรรมเป็นผทู้ ่มี ีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา

7. พัฒนาให้นักเรยี นมีค่านิยมและจติ สำนึกที่สถานศึกษามีความภูมใิ จในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความ
เปน็ ไทย มีส่วนรว่ มในการอนุรักษ์วฒั นธรรมประเพณีไทย รวมทั้งภูมปิ ญั ญาไทย

8. พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสงั คม แสดงออกอย่างเหมาะสม
ในแต่ละชว่ งวยั

9. มีเครื่องมือในการติดตาม ประเมินผลโครงการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ การพัฒนา
หลกั สูตร

แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต
โรงเรียนจัดหาวัสดุ อปุ กรณ์ งบประมาณ และบุคลากรที่ตรงตามวิชา มกี ารใช้เทคโนโลยีในการจดั ทำสือ่

นวตั กรรม ท่เี ปน็ การส่งเสรมิ ให้นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนที่สงู ขึ้น รวมไปถงึ มีการจัดทำโครงการ
ส่งเสรมิ อาชพี ใหก้ ับนักเรยี นโดยมชี ุมชนเข้ามามีส่วนรว่ ม

ความตอ้ งการและความช่วยเหลอื
ขาดแคลนดา้ นงบประมาณ และบคุ ลากร

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โป่งเสยี้ ว 49 _____

14. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม
14.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เสี้ยว 50

_____

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เสี้ยว 51

_____

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุม่ โปง่ เสยี้ ว 52 _____
14.2 ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เสี้ยว 53

_____

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นลมุ่ โป่งเสย้ี ว 54

_____

15. การนำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษามาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง

15.1 การบรหิ ารจัดการศกึ ษา
โรงเรียนลุ่มโป่งเสี้ยว ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารจัดการเป็น 4 ฝ่าย โดยแบ่งเป็นฝ่าย

บริหารงานวิชาการ บริหารงานงบประมาณ บริหารงานบุคคล และบริหารงานทั่วไป ผู้บริหารยึดหลักการ
บริหาร/เทคนิคการบรหิ ารแบบธรรมาภิบาล และใช้เทคนคิ ในการบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ ม

15.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของ
สถานศกึ ษา
วสิ ัยทัศน์ (Vision)

โรงเรยี น ลมุ่ โป่งเสย้ี วเปน็ องค์กรคุณภาพ ส่งเสรมิ ระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น นักเรียนมีคุณภาพ
ตามเกณฑ์มาตรฐาน เข้าถึงความรู้และทักษะที่จําเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงบนพ้ืนฐานความเปน็ ไทย สู่มาตรฐานสากล
พันธกิจ (Mission)

1. จัดการเรยี นรู้ระดบั ปฐมวัยและระดับประถมศกึ ษา ทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ และส่งเสริม การ
เรยี นร้ทู ้งั ภายใน ภายนอกสถานศึกษา

2. จัดภมู ิทัศน์ในสถานศึกษา ให้มสี ภาพที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้
3. สง่ เสริมและพัฒนาผูเ้ รียน ให้มีคณุ ธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั สตู ร

มที ักษะชวี ติ โดยน้อมนำศาสตร์พระราชาเป็นแนวทางจดั การศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโป่งเสย้ี ว 55

_____

4. ส่งเสรมิ ทักษะดา้ นกฬี า และเสริมสรา้ งสขุ ภาพ อนามัยทด่ี ี
5. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้ไดม้ าตรฐานวิชาชีพ
6. สง่ เสรมิ ทกั ษะการเรยี นรูท้ ่จี ำเป็นของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ผู้เรยี นเขา้ ถึงความรู้ด้าน

เทคโนโลยีที่ทันสมัยส่งเสริมให้คณะกรรมการสถานศึกษาและชุมชนได้เข้ามามีส่วนร่วมใน
การจดั การศกึ ษา
เปา้ หมาย (Goal)

1. ผู้เรียนทกุ คนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ
2. โรงเรียนมคี วามพร้อมในการจดั การศกึ ษาอยา่ งมคี ุณภาพท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้
3. นักเรียน ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มคี ุณธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลักษณะอนั พปึ ระสงค์

ตามหลักสูตร มีทกั ษะชวี ติ โดยน้อมนำศาสตรพ์ ระราชาเป็นแนวทางจัดการศกึ ษา
4. ผูเ้ รยี นมีทักษะดา้ นกีฬา และมีสขุ ภาพ อนามยั ที่ดี
5. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทกุ คนมีคุณภาพมาตรฐานวชิ าชีพ
6. ผู้เรียนมที ักษะการเรียนรู้ทจ่ี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 สามารถเขา้ ถึงความร้ดู ้านเทคโนโลยีที่

ทันสมยั
7. คณะกรรมการสถานศกึ ษาและชุมชนเข้ามามีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา
จดุ ม่งุ หมายเพอ่ื การพัฒนา
1. นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ดิ ้านการเรียนและมีพัฒนาการตามเกณฑม์ าตรฐานของสถานศกึ ษา
2. นักเรียนมีคุณธรรม ดำรงชีวติ ในสงั คมอยา่ งมีความสขุ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. ครแู ละบุคลากรมีความรคู้ วามสามารถและพัฒนาตนเอง ปฏบิ ัติตนตามหลกั จรรยาบรรณเพ่ือใหม้ ี
ประสทิ ธภิ าพ
4. นกั เรยี นสามารถเรียนรูจ้ ากเทคโนโลยอี ยา่ งมวี จิ ารณญาณและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน
ได้
5. ครูและบุคลากรและนักเรียนมภี ูมคิ ุ้มกนั ในตวั ที่ดี มสี ุขภาพรา่ งกายแขง็ แรงและมสี ขุ ภาพจิตทดี่ ี
ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
อตั ลักษณ์

ยิม้ ไหว้ ทักทาย
เอกลักษณ์

อนุรกั ษค์ วามเป็นไทย ใส่ใจคุณธรรม นอ้ มนำศาสตรพ์ ระราชา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนลุ่มโป่งเสีย้ ว 56 _____

16. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับคณุ ภาพ
16.1 ระดบั การศึกษาปฐมวยั
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ดีเลิศ
ดเี ลิศ
มาตรฐานการศึกษา ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเปน็ สำคัญ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็
1.ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ

1.1 วิธีการดำเนินงาน
โรงเรียนลุ่มโป่งเสี้ยวมีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย
แข็งแรง มีสุขนิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรยี นจดั ให้เด็กได้รบั ประทานอาหารท่ีสะอาด
ถกู สขุ ลกั ษณะ ปรมิ าณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เดก็ ดื่มนมเป็นประจำทุกวนั อยา่ งสม่ำเสมอ มีการ
ชงั่ นำ้ หนัก วดั ส่วนสงู ภาคเรียนละ 2 คร้งั มกี จิ กรรมออกกำลงั กายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียนทุกวัน มีกฎ กติกา
ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับ
โรคติดต่อในชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่ร่วมกนั อบุ ัติเหตุท่ีเกดิ ขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน มีการรณรงค์ต่อต้านยา
เสพติด มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์
วัฒนธรรมไทย ครูได้ดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
และมกี ารจัดกจิ กรรมร้อง เลน่ เตน้ อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศกั ยภาพของตน โรงเรียนไดส้ ่งเสริมให้เด็กมี
พัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดยการเข้าร่วมโครงการ
บา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยแห่งประเทศไทย
1.2 ผลการดำเนินการ
เด็กมพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยท่ี ดี มนี ้ำหนกั และส่วนสงู ตามเกณฑ์ สามารถเคลอ่ื นไหว
รา่ งกายไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใชม้ อื และตาให้ประสานสมั พันธก์ นั ดูแลสขุ อนามยั สว่ นตน และปฏิบัติ
ตามคาส่ังได้ สดใส รา่ เรงิ แสดงความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม มคี วามมน่ั ใจและกล้าแสดงออก ช่วยเหลือตนเอง
ในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน มีวินัยในตนเอง ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล ไม่ใช้ความรุนแรง เป็น
สมาชิกท่ดี ตี อ่ สังคม มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ และมีทกั ษะการคิดพ้นื ฐาน
1.3 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ท่สี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
- รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม
- เด็กมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ รอ้ ยละ
100
- เกยี รตบิ ตั รจากการแขง่ ขันกิจกรรมทางวิชาการ เครอื ข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาวงั เย็น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุ่มโปง่ เส้ียว 57 _____

- เด็กมพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ร้อยละ 100 สังเกตไดจ้ าก
การกล้าพดู กล้าแสดงออก รจู้ กั เขา้ แถว รอคิว ในการรบั ประทานอาหาร รจู้ กั หนา้ ทร่ี บั ผิดชอบตามทีไ่ ดร้ ับ
มอบหมายทง้ั ในและนอกห้องเรียนตามเขตพ้นื ที่รบั ผดิ ชอบ รา่ เรงิ แจ่มใส

- เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ีของสังคม ไดร้ อ้ ยละ 100สงั เกตได้
จากการช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกิจวตั รประจาวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ ทง้ั ของส่วนตวั และสว่ นรวม
รจู้ ักยิ้มแยม้ ทักทาย อยูเ่ ปน็ นิจ อยรู่ ว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้อยา่ งมคี วามสขุ

- เดก็ มีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ คดิ เป็นร้อย
ละ 100
2. จุดเดน่

เด็กมีร่างกายเติบโตตามวยั มีน้ำหนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแล
สุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง
ประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์
แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรม
ประจำวันอยา่ งดี
3. จดุ ควรพัฒนา

ด้านการมีความคิดรวบยอด การแก้ปัญหาที่เกิดจากการอ่าน การทำกิจกรรมเสริมสติปัญญาให้
เหมาะสมตามวยั การพัฒนา ปลกู ฝังในเร่ืองการยนื ตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ การใช้คำพูดขอบคุณ ขอโทษ การ
ใชว้ าจาสภุ าพเหมาะสมกบั วยั
4. ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนาเพ่ิมข้นึ 1 ระดับ

- โครงการส่งเสรมิ การเรียนร้แู ละพัฒนาคณุ ภาพเด็กปฐมวัย
- โครงการส่งเสรมิ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
- โครงการวันสำคัญ
- โครงการโรงเรยี นส่งเสริมสขุ ภาพ
- โครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมของนกั เรยี น
- โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา“ปอ้ งกันการทจุ รติ ”

(โรงเรียนสจุ รติ )
- โครงการโรงเรยี นสขี าวปลอดยาเสพติดและอบายมุข
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1.ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ
1.1. กระบวนการพฒั นา
การจดั การศึกษาปฐมวัยของโรงเรยี นลมุ่ โป่งเสี้ยวไดม้ ีการกำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกิจของ
สถานศกึ ษาไว้อย่างชัดเจน มอี งคป์ ระกอบท่ีสำคัญเพ่อื ที่จะขับเคล่ือนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ การพัฒนา
วิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณข์ องเด็ก โดยเป็นหลักสูตรท่ี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนลุ่มโปง่ เสย้ี ว 58 _____

มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มี
ศกั ยภาพ สำหรับดา้ นระบบกลไกล การเสริมสรา้ งความตระหนกั รบั รู้ และความเข้าใจการจัดการศกึ ษาปฐมวัย
โดยให้ผู้มีสว่ นรว่ มทุกฝ่ายได้มบี ทบาทในการมีสว่ นร่วมการจดั การศกึ ษา โดยให้มีการประสานความรว่ มมือเพ่ือ
รว่ มกันพัฒนาผเู้ รียนตามศกั ยภาพ

1.2.ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนลุ่มโป่งเสี้ยวมีหลักสูตรที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านและมีความสอดคล้องกับบริบท
ท้องถิ่น โดยมีครูผู้สอนส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับ
ประสบการณ์ตรง มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการเพ่อื การจัดการเรยี นรู้ เน้นกระบวนการเรียนการสอนแบบ Active
learning มกี ารทำโครงงานภายในชน้ั เรียน เพื่อฝกึ ใหน้ ักเรยี นรจู้ กั คดิ และแก้ปญั หา
1.3 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ทสี่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
- รายงานการอบรมของครู
- หลักสตู รปฐมวัย
2. จดุ เดน่
มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นมีการจัดสิ่งอำนวยความ
สะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์และครูได้รับการ
พฒั นาด้านวิชาชพี และมีการนเิ ทศ ติดตามท้งั ภายในและภายนอกและมกี ารตรวจสอบคุณภาพภายในอยูเ่ สมอ
3. จดุ ควรพัฒนา
ควรจัดครใู ห้ครบชั้น เพ่ือใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณต์ รงตามชว่ งอายุ และมกี ารกำหนดแผนการพฒั นา
ครอู ยา่ งชดั เจน
4. ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนาเพ่ิมขึ้น 1 ระดับ

- โครงการพฒั นาหลักสูตรระดบั ปฐมวัย
- โครงการนิเทศภายใน
- โครงการเรยี นฟรี 15 ปี อยา่ งมีคุณภาพ
- โครงการบริหารงบประมาณ บัญชี พัสดุ และสินทรพั ย์
- โครงการประกนั คณุ ภาพภายใน
- โครงการพัฒนาบคุ ลากรสมู่ อื อาชีพ
- โครงการระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั
1.ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ
1.1 กระบวนการพฒั นา
จัดการศึกษาปฐมวยั มุ่งเนน้ ความสำคัญของการพฒั นาการในทกุ ๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นการจัด

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เส้ียว 59 _____

ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ สามารถยดื หย่นุ ได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตร
ปฐมวัย ทงั้ ในห้องเรียนและนอกห้องเรยี น มกี ารใชส้ ื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย

มกี ารจัดหอ้ งเรียนใหก้ ว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ และมีส่ือการเรียนรู้ท่ี
เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ี
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัด
ประสบการณท์ ่สี อดคลอ้ งกบั มาตรฐานตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย

1.2. ผลการดำเนินงาน
เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล ห้องเรียนมีความสะอาด ปลอดภัย เด็กลงมือปฏิบัติและมี
ประสบการณ์ตรงจากการเล่น การทำกิจกรรม เด็กได้เลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตรมความต้องการ และ
ปฏิบตั อิ ยา่ งมคี วามสุข
1.3 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
- มุมประสบการณ์
- แบบบันทกึ ผลการประเมนิ ตนเอง
- รายงานผลการประเมนิ ตนเอง
- บรรยากาศ หอ้ งเรยี นแจม่ ใส มมี มุ สง่ เสรมิ ประสบการณ์การเรียนรู้
- การจดั กิจวตั รประจำวัน
2. จุดเด่น
เด็กมพี ัฒนาการการอย่างสมดลุ เด็กเรียนรู้ จากการเลน่ และปฏิบตั กิ ิจกรรมและมบี รรยากาศ สภาพ
หอ้ งเรยี นเออื้ ต่อการเรียนรู้
3. จดุ ควรพัฒนา
ควรจัดอปุ กรณ์สื่อการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย พฒั นาเครือ่ งเล่นสนาม และจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ เดก็
เรียนรกู้ ารอยรู่ ว่ มกนั
4. ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นาเพิ่มขึ้น 1 ระดบั

- โครงการพัฒนาการเรียนการสอนระดับปฐมวัย
- โครงการพัฒนาการเรียนการสอนโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ
- โครงการการมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผปู้ กครอง และชุมชน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เส้ียว 60 _____

16.2 ระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
ดเี ลิศ
มาตรฐานการศึกษา ดเี ลศิ
ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน คณุ ภาพระดับ ดเี ลิศ
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการ
วิธกี ารดำเนนิ งาน
โรงเรียนลุ่มโป่งเสี้ยวได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นกิจกรรมการเรียนการสอน

แบบ Active learning มีการจัดกิจกรรมวิชาการและส่งเสรมิ นักเรียนเข้าแขง่ ขันทักษะวชิ าการอย่างตอ่ เนื่อง
โรงเรียนไดพ้ ฒั นาผูเ้ รียนให้มีความสามารถในการคิดอย่างเปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาได้อย่างมี
สติสมเหตุสมผล มีโครงการ/กิจกรรมที่สำคัญ ไดแ้ ก่ กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใหน้ ักเรยี นจัดทำโครงการ
การเขียนรายงาน การทำกจิ กรรมกลุ่ม เป็นตน้

ผลการดำเนินการ
โรงเรียนลุ่มโป่งเสี้ยวมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เนื้อหาสาระสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด
ของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ.2551 ครอบคลุมกับตัวช้วี ัดในแต่ละระดับช้ัน และมีแผนการ
จัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกระบวนการพัฒนานักเรยี นด้วยวิธีการที่หลากหลาย
ระหว่างครูกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้เรียน มีปฏิสัมพันธ์อันดี ได้วางแผนและดำเนินการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา จึงส่งผลให้เกิดประสทิ ธิผลตอ่ การพฒั นาผูเ้ รยี นได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ผ้เู รียนสามารถอ่านออกและ
อ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารดี รู้จักการวางแผน สามารถทำงาน
รว่ มกบั ผูอ้ ื่นไดด้ ตี ามหลกั ประชาธิปไตย กลา้ แสดงออกและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูล
หรือแสวงหาความรู้จากสอ่ื เทคโนโลยไี ด้ด้วยตนเอง
ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

- รายงานสรปุ โครงการ/กจิ กรรม
- ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียนโรงเรยี นลุ่มโป่งเสี้ยว
- ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั ชาติ RT ปกี ารศึกษา 2564
- ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั ชาติ NT ปกี ารศึกษา 2564
- ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั ชาติ O-Net ปีการศึกษา 2564
2. จุดเด่น
ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานต่างๆจนบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ผู้เรียนได้รับความรู้จากแหล่ง
เรียนรู้ภายนอกห้องเรียน นอกสถานศึกษา รวมถึงได้รับการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง มีความรับผิดชอบ มี
ระเบียบวนิ ัย และเป็นนกั เรยี นทีด่ ขี องโรงเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุ่มโปง่ เส้ยี ว 61 _____

3. จุดควรพัฒนา
ทักษะการตงั้ คำถาม เพ่ือคน้ ควา้ หาความรู้เพมิ่ เติม แลกเปล่ียนความคิดเห็นเพ่ือการเรยี นรรู้ ะหว่างกัน
และสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรูแ้ ละนำเสนอผลงานได้ การวัดและประเมนิ ผลดา้ นทักษะกระบวนการ
คิดให้มคี วามหลากหลายและเป็นรูปธรรมมากขน้ึ จดั การทดสอบผู้เรียนด้านการคิดเพ่ือประเมินความสามารถ
ด้านการคิดของนักเรียนตามที่กำหนดในหลักสูตร รวมทั้งมีควรการติดตามนิเทศการสอนของครูอย่างเป็น
ระบบ การใชส้ ือ่ และเทคโนโลยี เพ่อื พัฒนาการเรยี นการสอนและสนับสนนุ การวิจยั เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน
โดยใช้นวตั กรรมทเ่ี หมาะสม
4. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพฒั นาเพิ่มข้นึ 1 ระดับ

- โครงการพัฒนาทกั ษะกระบวนการเรียนรู้
- โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
- โครงการสง่ เสริมกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
- โครงการพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น
- โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
1.2 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น
วิธีการดำเนินงาน
โรงเรยี นลมุ่ โปง่ เสีย้ วได้ดำเนนิ การพฒั นาผู้เรยี นให้มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี ดำเนินการพัฒนา
ผู้เรยี นให้มีคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ ผ้เู รียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีการ
สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในชั้นเรียน มีโครงการ/กิจกรรมที่สำคัญ ได้แก่ โครงการส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียน โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยและวินัยนักเรียน โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา
“ป้องกนั การทจุ ริต” (โรงเรียนสจุ ริต)และโครงการสง่ เสริมกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน เป็นตน้

ผลการดำเนนิ การ
โรงเรียนล่มุ โปง่ เส้ียว ไดว้ างแผนและดำเนินการพฒั นาคุณภาพการศึกษา จึงสง่ ผลให้เกิดประสิทธิผล
ต่อการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียน สามารถเขียนสื่อสารดี รู้จักการวางแผน สามารถทำงาน
รว่ มกบั ผ้อู น่ื ไดด้ ีตามหลักประชาธิปไตย กลา้ แสดงออกและแสดงความคิดเหน็ ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ สืบค้นข้อมูล
หรือแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติด
ต่างๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาดและมีประโยชน์ รักการออกกำลังกาย มีทัศนคติที่ดีตอ่ อาชีพสุจริต มี
พัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนักส่วนสูงส่วนใหญ่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง
สาธารณสุข มีสุขภาพทแี่ ข็งแรง ไม่มีโณคภัยต่างๆรวมถงึ ไมย่ งุ่ เกีย่ วกับสง่ิ เสพติด หลีกเลี่ยงการอยู่ในสภาวะที่
เส่ยี งหรอื อันตราย ผูเ้ รียนมคี วามมนั่ ใจ กล้าแสดงออกในทางทเี่ หมาะสม และรู้จกั ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์
ผ้เู รียนให้ความสำคัญของวนั สำคัญทางศาสนา ชาติ พระมหากษัตริย์ ประเพณีไทยและวัฒนธรรมไทย โดยเข้า
ร่วมกิจกรรมในวันสำคัญต่างๆทั้งที่โรงเรียน วัด และชุมชนจัดขึ้น ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงคืตามที่
โรงเรยี นกำหนดไว้ มีความซือ่ สตั ยส์ จุ ริต มคี วามเมตตา กรณุ า และชว่ ยเหลอื แบ่งปัน มีระเบียบวินยั สมามารถ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนล่มุ โปง่ เสี้ยว 62 _____

ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน สังคม รู้จักการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสงบสุข และมีทักษะการใช้ชีวิต
ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษท์ ีส่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
- รายงานสรปุ โครงการ/กิจกรรม
- แบบบนั ทึกสขุ ภาพ
- แบบบนั ทึกคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
2. จดุ เด่น
ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ มีจิตสาธารณะ ประพฤติตนเป็นคนดี เสียสละบำเพ็ญประโยชน์ มี

ความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานต่างๆจนบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ผู้เรียนได้รับความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอก
หอ้ งเรียน นอกสถานศึกษา รวมถึงได้รบั การเรยี นรูจ้ ากการปฏบิ ัติจริง มคี วามรับผิดชอบ มรี ะเบยี บวินัย ไม่มา
โรงเรยี นสาย ชว่ ยเพือ่ ทำความสะอาดบริเวณทีร่ บั ผิดชอบทกุ วนั อย่างตัง้ ใจ มีการฝากเงนิ ออมทรัพย์สม่ำเสมอ
รู้จกั แบ่งปนั ส่งิ ทดี่ ใี หเ้ พ่อื นๆ มีมารยาทในการรับประทานอาหาร และเปน็ นกั เรียนทดี่ ขี องโรงเรียน

3. จุดควรพัฒนา
ทักษะการต้งั คำถาม เพ่อื ค้นคว้าหาความรู้เพิม่ เติม แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ เพอ่ื การเรียนร้รู ะหว่างกัน
และสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียนรู้และนำเสนอผลงานได้
4. ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นาเพมิ่ ขึ้น 1 ระดบั

- โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมนักเรียน
- โครงการส่งเสริมประชาธปิ ไตยและวินยั นักเรียน
- โครงการสง่ เสริมการเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
- โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา“ปอ้ งกันการทุจริต”

(โรงเรยี นสจุ รติ )
- โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1.ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ
1.1วิธกี ารดำเนนิ งาน
โรงเรยี นลุ่มโปง่ เส้ยี วมีการบรหิ ารจัดการ บริหารงาน โดยใหค้ วามสำคัญตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา
และผู้ปกครอง ชุมชน มีการวางแผนพัฒนาโดยจดั ทำแผนพัฒนาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา แผนยกระดบั
คุณภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 2564 โดยไดร้ ับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ จดั กิจกรรม
กรนเิ ทศภายใน จดั ประชุมครู ผ้ปู กครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอ
1.2.ผลการดำเนินการ
โรงเรียนมีการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาเป็นระบบ มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล ประเมิน
ความพงึ พอใจของทกุ ฝา่ ย นำผลการประเมินไปพัฒนางาน มีการนเิ ทศอยา่ งเปน็ กัลยาณมติ ร มีการมอบหมาย
งานตามความรู้ ความสามารถและความถนดั โรงเรียนดำเนนิ กจิ กรรมและโครงการต่างๆเปน็ ไปตามแผนปฏบิ ัติ
ราชการ 2564 บรรลุเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ พันธกิจทกี่ ำหนดไว้ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา
มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของประชาชน ชุมชน และท้องถิ่น ผลการดำเนินงานเป็นตามมาตรฐานที่โรงเรียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโปง่ เส้ยี ว 63 _____

กำหนด ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาและผู้เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา ได้ตระหนักเห็น
ความสำคัญและร่วมกันรับผิดชอบการจัดการศึกษา และเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายใน
โรงเรียน ระหว่างโรงเรยี นกบั ครอบครัว ชมุ ชน และองค์กรทีเ่ ก่ียวข้อง ผบู้ รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษา
ได้รับการพัฒนาตนเองให้มคี วามเชี่ยวชาญและรอบรู้ทางวิชาชพี มีความรู้เก่ียวกับสภาพเศรษฐกิจและสังคม
การเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในสังคมของตนและของโลก สามารถทำการสอนอย่างมี
ประสิทธิภาพ มีการพัฒนาการสอนใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถและความสนใจของผู้เรียน มีคุณธรรมและ
จรรยาบรรณ ศรัทธาในวิชาชีพครู ตั้งใจใช้ความรู้ความสามารถทางวิชาชีพ มีความซื่อสัตย์ มีความรัก ความ
เมตตาและความปรารถนาดีต่อผู้เรียน อุทิศตนและเวลาเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนได้รับความเจริญเติบโต
และพฒั นาการในทกุ ดา้ น รจู้ ักเพิ่มพูนวิทยฐานะของตนเอง พยายามคิดค้นทดลองใชว้ ธิ กี ารใหมๆ่ มีนวัตกรรม
ที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอน มีเอกสารงานวิชาการ งานธุรการชั้นเรียน งานเอกสารราชการต่าง ๆ
และขอ้ มูลสารสนเทศเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย คน้ หาง่าย และพร้อมใช้งาน มีกระบวนการ วธิ ีการและเครอื่ งมือที่
มีคณุ ภาพได้มาตรฐาน ตรวจสอบได้ ครูประจำชน้ั บุคลากรในโรงเรยี น ผูป้ กครอง ชมุ ชน หน่วยงานและองคก์ ร
ภายนอกมีส่วนรว่ มในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลอื ส่งเสริม พัฒนาเต็มตาม
ศักยภาพท่สี มบูรณ์ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คมและสติปญั ญา มภี มู คิ ้มุ กันท่ีดี ผู้เรยี นมี หนังสือ เครื่องแบบ
นักเรียน วสั ดุและอุปกรณ์ที่จำเป็นต่อการเรยี น และมีการนิเทศภายใน จัดประชมุ ครู ผปู้ กครองและกรรมการ
สถานศึกษาอย่างสมำ่ เสมอ

1.3 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทีส่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
- แบบบนั ทกึ การนิเทศสภาพแวดล้อมภายในชน้ั เรยี น
- แบบบนั ทกึ การนิเทศการจดั การเรยี นการสอน
- แบบบนั ทึกการเยยี่ มบ้านนักเรยี น
- ระบบปจั จัยพน้ื ฐานยากจน
- บนั ทกึ หลังการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้
- บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
- บนั ทกึ การประชมุ คณะครขู องโรงเรียนลุ่มโป่งเส้ยี ว

2. จดุ เด่น
โรงเรียนลมุ่ โป่งเสี้ยวมีการจัดการศกึ ษาโดยทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม ท้งั ครู ชุมชน และกรรมการสถานศึกษา

มีการบรหิ ารงานโดยแบง่ โครงสร้างการบริหารงานเปน็ 4 ดา้ น ไดแ้ กด่ ้าน บริหารวชิ าการ บริหารงานบคุ ลากร
บริหารงบประมาณ และบรหิ ารทั่วไป ผบู้ ริหารยดึ หลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบการมีส่วนร่วม และ
ตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย เนน้ การทำงานเปน็ ทีม ร่วมคิด รว่ มวางแผน ร่วมปฏิบัติอย่างสรา้ งสรรค์
3. จุดควรพัฒนา

โรงเรยี นควรสง่ เสริมและสนับสนนุ งบประมาณโครงการต่างๆทีเ่ ปน็ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรอู้ ย่าง
ตอ่ เน่ือง เพอื่ เพมิ่ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ของผ้เู รยี นและบุคลากรที่เกีย่ วขอ้ งไดม้ ีโอกาสเกิดกรเรียนรู้จากแหล่ง
เรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกอย่างแท้จรงิ โดยสร้างเครือขา่ ยความร่วมมือของผูป้ กครองให้มีควรเขม้ แข็ง มี
ส่วนรว่ มต่อการจัดการศกึ ษา และขบั เคล่อื นคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโปง่ เส้ียว 64 _____

4. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นาเพ่มิ ขึน้ 1 ระดับ
- โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาหลกั สตู รท้องถนิ่ และบรู ณาการภูมิปญั ญาท้องถน่ิ
- โครงการนเิ ทศภายใน
- โครงการเรียนฟรี 15 ปี อยา่ งมคี ุณภาพ
- โครงการบริหารงบประมาณ บญั ชี พสั ดุ และสนิ ทรพั ย์
- โครงการประกันคณุ ภาพภายใน
- โครงการพฒั นาบคุ ลากรสมู่ อื อาชีพ
- โครงการบรหิ ารงานตามหลักธรรมาภิบาล
- โครงการพฒั นาปาคาร สถานที่ ภมู ิทศั นแ์ ละส่งิ แวดล้อม
- โครงการระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั
1.ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ

1.1วธิ ีการดำเนินงาน
โรงเรียนลุ่มโป่งเสี้ยวมกี ารสนับสนุน ส่งเสริมในด้านการพัฒนาครูให้สามารถปฏิบัติงานตามบทบาท
หนา้ ทีอ่ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพและประสิทธิผล โดยมกี ารวางแผนพัฒนาโดยจดั ทำแผนยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา
ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โดยได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา มีโครงการ/กิจกรรมทส่ี ำคญั
ได้แก่ การจัดกจิ กรรมการใหค้ วามรูแ้ กค่ รเู รอื่ งงานวิจยั การวัดผล หลักสูตร การจัดการเรยี นการสอน ฯลฯ การ
สนับสนุนครูและบุคลากรเข้ารับการอบรมนอกสถานศึกษาหรือหน่วยงานอื่นที่จัดขึ้น ส่งเสริมให้ครูใช้
เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน และ ส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการวิจัย การสอนซ่อมเสริม เพื่อช่วย
แกป้ ญั หาทางการเรียนรูข้ องนกั เรยี น
1.2 ผลการดำเนินงาน
ครผู ู้สอนมีความรูจ้ ากการเข้ารับการอบรม ศึกษาหาความรู้ เพ่อื นำมาพัฒนาการเรียนการสอนโดยจัด
กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรมในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น ครู
จัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้นักเรียนได้เรียนผ่าน
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง นักเรียนได้รับการฝึกทักษะ แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปความรู้
นำเสนอผลงานและสามารถนาไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษาหา
ความรู้ และมกี ารแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร ความคิดเห็น อกี ทัง้ ยังใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับ เพื่อนำไปปรับใช้ในการ
ปรับปรุงและพัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ในครั้งถดั ไปด้วย
1.3 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษท์ ่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

- ขอ้ มูลนักเรียนรายบคุ คล
- หลกั สูตรสถานศึกษาฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2561
- รายงายวิจยั ในชัน้ เรยี น
- ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี นโรงเรียนลมุ่ โป่งเสี้ยว

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนลมุ่ โปง่ เสย้ี ว 65 _____

- ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นระดับชาติ RT ปีการศกึ ษา 2564
- ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับชาติ NT ปกี ารศึกษา 2564
- ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนระดบั ชาติ O-Net ปกี ารศึกษา 2564
2. จุดเดน่
ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ที่เน้นทักษะ
กระบวนการคิด ได้ปฏบิ ตั ิจริง มกี ารใหว้ ธิ กี ารและแหลง่ เรียนรู้ท่ีหลากหลาย มีกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้
นอกสถานที่ ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ร่วมกันภายในโรงเรียนและชุมชน ตลอดจนการขอความ
ร่วมมือจากภูมปิ ัญญาท้องถิ่น และวิทยากรภายนอก ในการเข้ามาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับผูเ้ รยี น
เพื่อใหผ้ เู้ รียนได้เหน็ ของจริงและสามารถนามาปฏิบัตไิ ด้จริง เพอ่ื พัฒนาการคดิ และ ปฏบิ ัตจิ รงิ มฝี ึกทักษะการ
แสดงออกแสดงความคิดเห็น สรุปความรแู้ ละนำเสนอผลงานนำไป สกู่ ารประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ จัดหาและผลิต
สอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาหลากหลายประเภท เช่น ส่ือสิ่งพมิ พ์ สอ่ื ออนไลน์ สอ่ื ของจริง และ
นำมาใชก้ จิ กรรมการเรยี นรู้
3. จุดควรพัฒนา
ครูพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ความชำนาญในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ไม่ใช่วิชาเอกที่จบมา เพื่อให้มี
ความเข้าใจและจัดกิจกรรมที่เหมาะสม หลากหลาย และตรงความสนใจของผู้เรียน ควรเน้นด้านการคิด
วเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนมีความกล้าแสดงออก ในทาง ทถ่ี ูกต้อง และควรมีการพัฒนาแหล่ง
เรียนรู้ในโรงเรียน เพื่อให้เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยประสบการณ์ตรงให้มากยิ่งขึ้น ใช้สื่อและเทคโนโลยี เพ่ือ
พฒั นาการเรยี นการสอนและสนบั สนุนการวิจัย เพ่อื พฒั นาคุณภาพผู้เรียน โดยใชน้ วตั กรรมที่เหมาะสม
4. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นาเพิ่มขนึ้ 1 ระดับ
- โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการเรยี นรู้
- โครงการพฒั นาการเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- โครงการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
- โครงการการมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ผ้ปู กครอง และชุมชน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นลมุ่ โป่งเส้ียว 66 _____

สว่ นท่ี 3

สรปุ ผลการประเมินและแนวทางการพฒั นา

1. ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน ระดบั ปฐมวยั คา่ เป้าหมาย จำนวนเด็ก (คน) ผลการ ผลการ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ประเมิน ประเมิน
(ร้อยละ) ทง้ั หมด ผ่านเกณฑ์ท่กี ำหนด (ร้อยละ) คุณภาพทีไ่ ด้
ประเดน็ พจิ ารณาหลัก
90.63 ยอดเยยี่ ม
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย1 มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรงมีสุขนสิ ยั ที่ดี และดเี ลิศ1615 93.75
ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ (81.25) 16 16 100.00 ดีเลิศ
16 14 87.50
1.1 รอ้ ยละของเด็กมีนำ้ หนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ ดีเลศิ
มาตรฐาน (81.25) 16 13 81.25
1.2 รอ้ ยละของเดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายคลอ่ งแคลว่
ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสานสมั พันธไ์ ดด้ ีประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 16 16 88.89
1.3 รอ้ ยละของเด็กดแู ลรักษาสขุ ภาพ อนามัยส่วน 16 13 100.00
ตนและปฏบิ ตั ิจนเป็นนสิ ัย 16 13 81.25
1.4 รอ้ ยละของเด็กปฏบิ ัติตนตามข้อตกลงเกยี่ วกับ 16 14 81.25
ความปลอดภัย หลกี เล่ียงสภาวะท่เี สย่ี งต่อโรค สิ่ง 16 12 87.50
เสพตดิ และระวงั ภัยจากบุคคล สงิ่ แวดลอ้ ม และ 16 16 75.00
สถานการณท์ เ่ี สย่ี งอันตราย 16 12 100.00
2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออก 16 16 75.00
ทางอารมณไ์ ด้ 100.00
2.1 รอ้ ยละของเดก็ ร่าเริงแจม่ ใส แสดงอารมณ์ 16 16
ความร้สู ึกไดเ้ หมาะสม 100.00
2.2 ร้อยละของเด็กรจู้ กั ยับยง้ั ช่งั ใจอดทนในการรอคอย

2.3 รอ้ ยละของเดก็ ยอมรบั และพอใจใน
ความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อื่น
2.4 รอ้ ยละของเด็กมีจิตสำนกึ และคา่ นิยมทีด่ ี

2.5 รอ้ ยละของเด็กมคี วามม่ันใจ กล้าพดู กล้า
แสดงออก
2.6 ร้อยละของเด็กชว่ ยเหลือแบ่งปัน
2.7 รอ้ ยละของเด็กเคารพสทิ ธิ รู้หนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบ
อดทนอดกล้ัน
2.8 ร้อยละของเด็กซื่อสัตย์สุจรติ มีคณุ ธรรม
จริยธรรม ตามท่สี ถานศึกษากำหนด
2.9 รอ้ ยละของเด็กมีความสุขกับศลิ ปะ ดนตรี และ
การเคลื่อนไหว

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนลุ่มโปง่ เส้ยี ว 67

_____

ค่าเปา้ หมาย จำนวนเดก็ (คน) ผลการ ผลการ
ประเมิน ประเมิน
ประเดน็ พจิ ารณาหลัก (ร้อยละ) ทง้ั หมด ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (ร้อยละ) คุณภาพทไี่ ด้

3 พัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกที่ ดเี ลศิ 90.63 ยอดเย่ยี ม
87.50
ดีของสงั คม (81.25) 100.00 ดีเลศิ
100.00
3.1 ร้อยละของเด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติ 16 14 ดเี ลิศ
กิจวตั รประจำวัน มีวินยั ในตนเอง 93.75

3.2 ร้อยละของเด็กประหยดั และพอเพียง 16 16 81.25

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 3.3 ร้อยละของเดก็ มสี ่วนรว่ มดูแลรักษส์ ง่ิ แวดล้อม 16 16 81.25
ในและนอกห้องเรียน 82.29
81.25
3.4 ร้อยละของเดก็ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย 81.25
81.25
เช่น การไหว้ การย้มิ ทักทาย และมีสัมมาคารวะ 16 15
75.00
กับผู้ใหญ่ ฯลฯ
87.50
3.5 ร้อยละของเด็กยอมรับหรอื เคารพความแตกต่าง
87.50
ระหวา่ งบุคคล เชน่ ความคดิ พฤตกิ รรม พ้ืนฐาน 16 13
88.11
ครอบครวั เช้อื ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น

3.6 รอ้ ยละของเดก็ เลน่ และทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ 16 13
แกไ้ ขขอ้ ขดั แยง้ โดยปราศจากการใชค้ วามรุนแรง

4 มีพัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สอ่ื สารไดม้ ที ักษะการคดิ ดเี ลิศ

พื้นฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ (81.25)

4.1 ร้อยละของเด็กสนทนาโต้ตอบและเลา่ เรอ่ื งให้ 16 13
ผอู้ ่ืนเขา้ ใจ

4.2 ร้อยละของเดก็ ตงั้ คำถามในสง่ิ ทีต่ นเองสนใจ 16 13
หรอื สงสัย และพยายามคน้ หาคำตอบ

4.3 ร้อยละของเดก็ อ่านนิทานและเลา่ เรอ่ื งที่ 16 13
ตนเองอา่ นได้เหมาะสมกับวัย
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย
4.4 ร้อยละของเด็กมคี วามสามารถในการคิด

รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ลทางคณิตศาสตรแ์ ละ 16 12
วิทยาศาสตร์ การคดิ แกป้ ัญหาและสามารถ

ตัดสินใจในเรอื่ งง่าย ๆ ได้

4.5 ร้อยละของเดก็ สรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคดิ

และจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การ เคลอ่ื นไหว 16 14

ทา่ ทาง การเล่นอิสระ ฯลฯ

4.6 รอ้ ยละของเด็กใช้ส่ือเทคโนโลยี เชน่ แว่นขยาย

แมเ่ หล็ก กล้องดิจิตอล ฯลฯ เปน็ เครอ่ื งมือในการ 16 14

เรียนร้แู ละแสวงหาความรไู้ ด้

คา่ เป้าหมายมาตรฐานท่ี 1 ระดบั ดเี ลิศ สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1

ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1  บรรลุ  ไม่บรรลุ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโป่งเส้ยี ว 68 _____

เกณก์ ารประเมนิ คุณภาพมี 5 ระดับ ดังนี้

1. ระดับกำลังพฒั นา รอ้ ยละ 00.00-59.99

2. ระดับปานกลาง ร้อยละ 60.00-69.99

3. ระดบั ดี รอ้ ยละ 70.00-79.99

4. ระดับดเี ลศิ ร้อยละ 80.00-89.99

5. ระดับยอดเยีย่ ม ร้อยละ 90.00-100.00

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโปง่ เสยี้ ว 69

_____

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย คา่ การดำเนินงาน ผลสำเรจ็ ผลการ
เป้าหมาย ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ (ข้อ) ประเมนิ ท่ไี ด้
ประเด็นพจิ ารณาหลกัประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย ดีเลศิ 4 ดีเลศิ

1. มหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้งั ส่ดี ้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ ดเี ลิศ  4 ดเี ลิศ
ท้องถ่ิน 
ดีเลิศ 5 ยอดเยยี่ ม
1.1 มีหลกั สตู รสถานศกึ ษาทีย่ ืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสตู ร 
การศึกษาปฐมวยัประเ ็ดนพิจารณาย่อย
1.2 ออกแบบการจดั ประสบการณท์ ่เี ตรียมความพรอ้ มและ 
ไม่เรง่ รัดวชิ าการ
1.3 ออกแบบการจดั ประสบการณท์ ่ีเนน้ การเรียนรผู้ า่ นการเลน่ 
และการลงมือปฏิบตั ิ 
1.4 ออกแบบการจดั ประสบการณท์ ีต่ อบสนองความต้องการ 
และความแตกตา่ งของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะท่ี 
สอดคล้องกับวิถชี วี ติ ของครอบครัว ชุมชนและท้องถน่ิ 
1.5 มีการประเมิน ตรวจสอบ และปรบั ปรงุ / พฒั นาหลกั สูตร
อย่างตอ่ เนือ่ ง 
2. จัดครูใหเ้ พียงพอกบั ชัน้ เรียน 

2.1 จดั ครคู รบช้นั 

2.2 จัดครูให้มีความเหมาะสมกบั ภารกจิ การจดั ประสบการณ์ 

2.3 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัย

2.4 จดั ครไู ม่จบการศกึ ษาปฐมวัยแตผ่ ่านการอบรมการศกึ ษา
ปฐมวยั
2.5 จดั ครจู บการศึกษาปฐมวัยและผ่านการอบรมการศึกษา
ปฐมวยั
3 ส่งเสรมิ ใหค้ รมู คี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์

3.1 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามรคู้ วามสามารถในการ
วิเคราะห์และออกแบบหลักสตู รสถานศกึ ษา
3.2 สง่ เสรมิ ครูให้มีทักษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการ
ประเมนิ พฒั นาการเด็ก
3.3 สง่ เสริมครูใชป้ ระสบการณส์ ำคญั ในการออกแบบการจัด
กิจกรรม จดั กจิ กรรม สงั เกตและประเมินพฒั นาการเด็กเปน็
รายบุคคล
3.4 สง่ เสริมให้ครมู ีปฏิสมั พนั ธท์ ่ีดกี บั เดก็ และครอบครัว

3.5 ส่งเสรมิ ใหค้ รพู ัฒนาการจดั ประสบการณโ์ ดยใช้ชมุ ชนแหง่
การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนลมุ่ โปง่ เสย้ี ว 70

_____

ประเดน็ พจิ ารณาหลัก ค่า การดำเนินงาน ผลสำเร็จ ผลการ
เปา้ หมาย ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏิบัติ (ขอ้ ) ประเมนิ ท่ีได้
ยอดเย่ียม
4 จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรียนรู้อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ดเี ลิศ 5
ดเี ลิศ
4.1 จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนท่คี ำนงึ ถึงความ  4
ปลอดภยั ดีเลศิ
4
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 4.2 จัดสภาพแวดล้อมภายนอกหอ้ งเรยี นท่ีคำนงึ ถึงความปลอดภัย  ดเี ลศิ
4.33
4.3 ส่งเสรมิ ใหเ้ กิดการเรียนรู้ท่เี ปน็ รายบุคคลและกลุ่ม เลน่ 
แบบรว่ มมอื รว่ มใจ

4.4 จัดใหม้ ีมุมประสบการณ์หลากหลาย 

4.5 มสี ่ือการเรยี นรู้ ทีป่ ลอดภยั และเพียงพอ เชน่ ของเลน่ 
หนงั สอื นิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสำหรับเด็กมดุ ลอด ปนี ปา่ ย

สอื่ เทคโนโลยกี ารสบื เสาะหาความรู้

5 ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ การเรียนรู้เพื่อสนับสนุน ดีเลิศ

การจดั ประสบการณ์

5.1 อำนวยความสะดวกและให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยี 
สารสนเทศ วสั ดุอุปกรณแ์ ละสือ่ การเรียนรู้

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 5.2 พัฒนาครใู หม้ ีความร้คู วามสามารถในการผลติ และใชส้ ่ือใน 
การจดั ประสบการณ์

5.3 มีการนเิ ทศติดตามการใช้สอื่ ในการจัดประสบการณ์ 

5.4 มกี ารนำผลการนเิ ทศตดิ ตามการใชส้ อื่ มาใชเ้ ปน็ ขอ้ มูลในการ 
พฒั นา

5.5 ส่งเสรมิ สนบั สนุนการเผยแพร่การพฒั นาสอ่ื และ 
นวัตกรรมเพ่ือการจัดประสบการณ์

6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ ม ดเี ลศิ

6.1 กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกบั 
มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา

ประเ ็ดนพิจารณาย่อย 6.2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่ 
สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน

6.3 มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 

6.4 มีการติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการ 
ประเมนิ ตนเองประจำปี และรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้

หน่วยงานต้นสงั กดั

6.5 นำผลการประเมินไปปรับปรงุ และพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา 
โดยผูป้ กครองและผ้เู กยี่ วข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม

คา่ เปา้ หมายมาตรฐานที่ 2 ระดับดเี ลิศ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2

ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2  บรรลุ  ไม่บรรลุ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุ่มโปง่ เส้ียว 71

_____

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เป็นสำคัญ

ประเด็นพจิ ารณาหลัก คา่ เป้าหมาย จำนวนครผู ู้สอน (คน) ผลการประเมิน ผลการ
(ร้อยละ) ทงั้ หมด ผา่ นเกณฑ์ท่กี ำหนด (ร้อยละ) ประเมิน
คณุ ภาพที่
1 จดั ประสบการณท์ ส่ี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นประเ ็ดนพิจารณา ่ยอยดเี ลศิ11 100.00
อย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ (81.00) 1 1 100.00 ได้
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 1 1 100.00
1.1 มกี ารวิเคราะห์ข้อมลู เด็กเปน็ รายบคุ คล ดเี ลิศ ยอดเยยี่ ม
(81.00) 1 1 100.00
1.2 จดั ทำแผนและใชแ้ ผนการจดั ประสบการณ์ 1 1 ยอดเยย่ี ม
จากการวิเคราะห์มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ดีเลิศ 1 1 100.00
ประสงคใ์ นหลกั สูตรสถานศกึ ษา (81.00) 100.00 ดี
1.3 จดั กิจกรรมที่สง่ เสริมพัฒนาการเด็กครบทุก 1 1
ด้าน ทั้งดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณจ์ ิตใจ ด้านประเ ็ดนพิจารณาย่อย 1 0 100.00
สังคม และดา้ นสตปิ ญั ญา โดย ไมม่ ่งุ เน้นการ 1 1
พฒั นาด้านใดดา้ นหนงึ่ เพียงด้านเดียว 1 1 100.00
2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและ 75.00
ปฏิบตั อิ ยา่ งมคี วามสุข 100.00
2.1 จดั ประสบการณ์ท่ีเชือ่ มโยงกบั ประสบการณ์
เดิม 0
2.2 ให้เด็กมโี อกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ 100.00
ตามความตอ้ งการความสนใจ ความสามารถ
ตอบสนองต่อวิธีการเรียนร้ขู องเดก็ เป็นรายบคุ คล 100.00
หลากหลายรปู แบบจากแหล่งเรียนรทู้ ี่
หลากหลาย
2.3 เด็กได้เลอื กเลน่ เรียนรลู้ งมอื กระทำ และ
สร้างองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง
3 จัดบรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยี
ทีเ่ หมาะสมกบั วัย
3.1 จดั บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มใน
หอ้ งเรียนไดส้ ะอาด ปลอดภยั และอากาศถา่ ยเท
สะดวก
3.2 จดั ใหม้ ีพ้ืนทีแ่ สดงผลงานเดก็ พ้ืนท่ีสำหรับ
มมุ ประสบการณ์และการจัดกิจกรรม
3.3 จดั ใหเ้ ด็กมสี ว่ นร่วมในการจดั ภาพแวดล้อม
ในหอ้ งเรยี น เช่น ป้ายนิเทศ การดูแลต้นไม้ เปน็ ต้น
3.4 ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับช่วงอายุ
ระยะความสนใจ และวถิ กี ารเรยี นร้ขู องเด็ก เชน่
กล้องดิจติ อล คอมพวิ เตอร์ สำหรับการเรียนรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนล่มุ โป่งเส้ียว 72

_____

ประเด็นพจิ ารณาหลกั จำนวนครผู สู้ อน (คน) ผลการประเมนิ ผลการ
ค่าเปา้ หมาย (รอ้ ยละ) ประเมิน
(ร้อยละ) ทั้งหมด ผ่านเกณฑ์ท่ีกำหนด คุณภาพท่ี
75.00
กล่มุ ย่อย สอ่ื ของเล่นท่ีกระตุ้นให้คดิ และหา ได้
0
คำตอบ เป็นต้น 100.00 ดี

4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริง และนำผลการ ดเี ลศิ 0 ดเี ลศิ
ประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์ (81.00) 100.00
และพัฒนาเด็ก
87.50
4.1 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ จากกิจกรรมและ 1

กจิ วตั รประจำวันดว้ ยเคร่อื งมอื และวธิ กี ารที่ 0

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย หลากหลาย

4.2 วเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ พฒั นาการเด็กโดย 11
ผู้ปกครองและผเู้ กี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วม

4.3 นำผลการประเมนิ ท่ไี ดไ้ ปพฒั นาคุณภาพ 10
เดก็ อย่างเปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง

4.4 นำผลการประเมินแลกเปลยี่ นเรียนรโู้ ดยใช้ 11
กระบวนการชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ

ค่าเปา้ หมายมาตรฐานท่ี 3 ระดบั ดเี ลิศ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3

ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3  บรรลุ  ไมบ่ รรลุ

เกณก์ ารประเมนิ คุณภาพมี 5 ระดับ ดงั น้ี

1. ระดบั กำลงั พัฒนา ร้อยละ 00.00-59.99

2. ระดบั ปานกลาง รอ้ ยละ 60.00-69.99

3. ระดับดี ร้อยละ 70.00-79.99

4. ระดบั ดีเลิศ รอ้ ยละ 80.00-89.99

5. ระดับยอดเยย่ี ม รอ้ ยละ 90.00-100.00

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โป่งเสี้ยว 73

_____

2. ผลการประเมินรายมาตรฐาน ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

ค่า จำนวนผู้เรียน (คน) ผลการประเมนิ ผลการประเมิน
เปา้ หมาย (ร้อยละ) คุณภาพทไี่ ด้
ประเด็นพจิ ารณาหลัก (ร้อยละ) ท้งั หมด ผา่ นเกณฑท์ ี่
กำหนด 84.18 ดีเลิศ

ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรยี น 81.63 ดเี ลศิ
81.63
1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และ ด(ี 71.00) 49 40 91.84 ดี
การคดิ คำนวณ 49 40 81.63
49 45 ดเี ลิศ
1.1 รอ้ ยละของผู้เรียนมีทักษะในการอ่านในแต่ละ 49 40 80.27

ระดบั ชัน้ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 79.59

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 1.2 ร้อยละของผเู้ รียนมที กั ษะในการเขียนในแต่ 81.63
79.59
ละระดับช้นั ตามเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากำหนด
71.43
1.3 ร้อยละของผเู้ รียนมีทักษะในการสอื่ สารในแต่
71.43
ละระดับชน้ั ตามเกณฑ์ทีส่ ถานศกึ ษากำหนด
71.43
1.4 รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมที กั ษะในการคดิ คำนวณ
80.61
ในแตล่ ะดบั ชั้นตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากำหนด 79.59

2 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ ดี (71.00)
อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปญั หา

2.1 ร้อยละของผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการคดิ

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย จำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ ไตรต่ รองอยา่ ง 49 39
49 40
รอบคอบโดยใช้เหตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจ 49 39
49 39
2.2 รอ้ ยละของผเู้ รียนมีการอภิปรายแลกเปลี่ยน
49 40
ความคดิ เห็น

2.3 ร้อยละของผเู้ รียนมกี ารแก้ปญั หาอย่างมี

เหตผุ ล

3 มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ดี (71.00)
3.1 ร้อยละของผเู้ รียนมีความสามารถในการ

ประเ ็ดนพิจารณาย่อย รวบรวมความรูไ้ ด้ทั้งตวั เองและการทำงานเป็นทีม

3.2 รอ้ ยละของผเู้ รียนสามารถเชือ่ มโยงองค์

ความรแู้ ละประสบการณม์ าใช้ในการสรา้ งสรรค์

สิ่งใหม่ ๆ อาจเปน็ แนวความคิด โครงการ

โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลติ

4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ ด(ี 71.00)
สื่อสาร

4.1 รอ้ ยละของผเู้ รียนมีความสามารถในการใช้ 49 39

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนลมุ่ โป่งเสี้ยว 74

_____

ค่าเปา้ หมาย จำนวนผูเ้ รียน (คน) ผลการประเมนิ ผลการประเมิน
(รอ้ ยละ) (ร้อยละ) คุณภาพทีไ่ ด้
ประเดน็ พิจารณาหลัก ทัง้ หมด ผา่ นเกณฑท์ ี่
ดี (71.00) กำหนด 81.63 ดี
4.2 ร้อยละของผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการนำ 76.22
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารเพื่อพัฒนา ดี (71.00) 49 40 71.43 ดเี ลิศ
ตนเองและสังคมในด้านการเรยี นรู้ การสื่อสาร 81.63
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอยการทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมคี ณุ ธรรมดี (71.00) 49 35 75.59 ดเี ลศิ
5 มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 49 40 81.63
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย5.1 รอ้ ยละของผเู้ รียนบรรลุการเรียนร้ตู าม 49 39 81.63 ยอดเย่ยี ม
หลักสูตรสถานศกึ ษา
5.2 รอ้ ยละของผเู้ รยี นมคี วามก้าวหนา้ ในการ 49 40 81.63
เรียนร้ตู ามหลักสูตรสถานศึกษาจากพ้นื ฐานเดมิ 49 40
5.3 ร้อยละของผเู้ รยี นมีความก้าวหน้าในผลการ 81.63
ประเ ็ดนพิจารณาย่อยทดสอบระดบั ชาติ หรอื ผลการทดสอบอนื่ ๆ 49 40 81.63
6 มคี วามร้ทู กั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งานอาชพี 49 40
6.1 ร้อยละของผเู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน 81.63
และเจตคติทด่ี ีในการศึกษาตอ่ 100.00
6.2 รอ้ ยละของผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน 100
และเจตคติทด่ี ใี นการจัดการ การทำงานหรือ
งานอาชพี 100
คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น

1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ดี ีตามทส่ี ถานศึกษา
กำหนด

1.1 ร้อยละของผู้เรียนมพี ฤตกิ รรมเป็นผ้ทู ่มี ี
คุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา
1.2 รอ้ ยละของผู้เรยี นมคี ่านยิ มและจิตสำนึก
ตามทีส่ ถานศึกษากำหนด โดยไมข่ ัดกบั
กฎหมายและวฒั นธรรมอันดีของสังคม

2 ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย ดี (71.00)

2.1 รอ้ ยละของผู้เรียนมีความภมู ิใจในท้องถ่นิประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย49 49
เห็นคณุ คา่ ของความเปน็ ไทย 49 49
2.2 ร้อยละของผเู้ รยี นมีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษ์
วฒั นธรรมและประเพณไี ทยรวมท้ังภูมปิ ญั ญา
ไทย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนลมุ่ โป่งเสีย้ ว 75

_____

ค่าเป้าหมาย จำนวนผ้เู รียน (คน) ผลการประเมิน ผลการ
(รอ้ ยละ) (ร้อยละ) ประเมิน
ประเดน็ พิจารณาหลัก ทงั้ หมด ผ่านเกณฑท์ ่ี คณุ ภาพทีไ่ ด้
กำหนด 100.00
3 การยอมรับทจี่ ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและ ยอดเย่ียม
หลากหลาย ดี (71.00) 100
81.63 ดีเลิศ
ประเ ็ดนรอ้ ยละของผเู้ รียนยอมรบั และอยู่รว่ มกันบนความ 49 49 81.63
พิจารณา ่ยอยแตกตา่ งระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เช้อื ชาติ 40 ดเี ลศิ
ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี ดี (71.00) 81.63
4 สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคมประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 83.76
49
4.1 รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมกี ารรักษาสุขภาพกาย
สขุ ภาพจิต อารมณแ์ ละสังคม และแสดงออก 49 40
อย่างเหมาะสมในแต่ละชว่ งวยั ผลประเมินมาตรฐานท่ี 1
4.2 ร้อยละของผเู้ รียนสามารถอยรู่ ่วมกบั คนอ่ืน
อยา่ งมคี วามสขุ เข้าใจผู้อื่น ไมม่ คี วามขดั แยง้ กบั
ผู้อื่น

ค่าเปา้ หมายมาตรฐานท่ี 1 ระดบั ดี

ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1  สูงกวา่ เป้าหมาย  ตามเปา้ หมาย  ต่ำกว่าเปา้ หมาย

เกณ์การประเมนิ คุณภาพมี 5 ระดบั ดงั น้ี

1. ระดับกำลงั พัฒนา รอ้ ยละ 00.00-59.99

2. ระดบั ปานกลาง รอ้ ยละ 60.00-69.99

3. ระดับดี ร้อยละ 70.00-79.99

4. ระดับดีเลศิ รอ้ ยละ 80.00-89.99

5. ระดบั ยอดเยีย่ ม ร้อยละ 90.00-100.00

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโปง่ เสย้ี ว 76

_____

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ประเด็นพจิ ารณาหลัก ค่า การดำเนินงาน ผลสำเรจ็ ผลการ
เป้าหมาย ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ (ข้อ) ประเมินทไี่ ด้
5 ยอดเย่ียม
1.มีเปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพนั ธกิจทสี่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน ดีเลศิ 
5 ยอดเยี่ยม
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 1.1 กำหนดเป้าหมายทส่ี อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศึกษา 
ความต้องการของชุมชน ทอ้ งถน่ิ วัตถปุ ระสงคข์ องแผนการ  5 ยอดเยย่ี ม
ศึกษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและตน้ สังกัด 
1.2 กำหนดวสิ ัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สอดคล้อง เชื่อมโยง 
กบั เปา้ หมาย แผนยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ
นโยบายของรฐั บาลและต้นสังกดั 

1.3 กำหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจ ทันต่อ 
การเปล่ยี นแปลงของสงั คม 
1.4 นำเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ ผ่านความเห็นชอบ 
จากคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน

1.5 นำเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจของโรงเรียนเผยแพร่ 
ต่อสาธารณชน 

2.มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ดีเลศิ

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 2.1 มีการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็น
ระบบ
2.2 มกี ารนำแผนไปปฏบิ ัติ ติดตามตรวจสอบประเมินผลและ
ปรบั ปรงุ พฒั นางานอย่างตอ่ เน่อื ง

2.3 มีการบรหิ ารอตั รากำลัง ทรพั ยากรทางการศึกษาจดั ระบบ
ดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น และระบบการนิเทศภายใน

2.4 สถานศึกษามกี ารนำขอ้ มูลมาใช้ในการพฒั นาสถานศกึ ษา

2.5 สถานศกึ ษาให้บคุ ลากรและผทู้ ีเกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม
ในการวางแผน ปรบั ปรุง พัฒนา และรว่ มรับผดิ ชอบต่อผลการ
จดั การศกึ ษา

3.ดำเนินงานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตาม ดีเลิศ
หลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย

ประเ ็ดนพิจารณาย่อย 3.1 บรหิ ารจัดการเกีย่ วกบั งานวชิ าการ ในด้านการพฒั นา
หลกั สตู รสถานศึกษา
3.2 บรหิ ารจดั การเก่ยี วกับงานวชิ าการ ในดา้ นการพัฒนา
หลักสตู รตามความตอ้ งการของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับบรบิ ท
ของสถานศึกษา ชุมชน และทอ้ งถ่ิน

3.3 บริหารจดั การเกี่ยวกับกจิ กรรมเสริมหลักสูตรทีเ่ นน้ คุณภาพ
ผู้เรยี นรอบด้านเช่อื มโยงวถิ ีชีวติ จรงิ
3.4 กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาครอบคลมุ การจดั การเรยี นการ
สอนทกุ กลุ่มเปา้ หมาย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนลุม่ โป่งเสยี้ ว 77

_____

ประเด็นพจิ ารณาหลัก คา่ การดำเนินงาน ผลสำเรจ็ ผลการ
เป้าหมาย ปฏบิ ัติ ไม่ปฏิบัติ (ขอ้ ) ประเมนิ ทีไ่ ด้
3.5 สถานศึกษามกี ารปรับปรงุ และพฒั นาหลักสตู รใหท้ นั ตอ่ 3 ดี
การเปลีย่ นแปลงของสงั คม ดีเลศิ 
4.พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี 5 ยอดเย่ยี ม

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 4.1 ส่งเสริม สนับสนนุ พฒั นาครู บุคลากร ให้มคี วามเชีย่ วชาญ  3 ดี
ทางวิชาชพี 
4.2 จดั ใหม้ ชี มุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย4.3 นำชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี เข้ามาใชใ้ นการพฒั นางาน 
และการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
4.4 มีการตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบัตงิ านของครู บคุ ลากร ที่ประเ ็ดนพิจารณาย่อย 
มผี ลตอ่ การเรียนร้ขู องผเู้ รียน 
4.5 ถอดบทเรียนเพอ่ื สร้างนวตั กรรมหรือวิธกี ารท่เี ป็นแบบอย่าง 
ท่ีดที ่สี ่งผลต่อการเรียนร้ขู องผู้เรยี น 
5.จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ ดีเลศิ 
อยา่ งมีคุณภาพ
5.1 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพภายในหอ้ งเรียน ท่เี อ้ือต่อ 
การเรยี นรู้ และคำนึงถงึ ความปลอดภัย 
5.2 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรยี น ท่ีเออ้ื
ต่อการเรยี นรู้ และคำนึงถงึ ความปลอดภยั 
5.3 จัดสภาพแวดลอ้ มท่สี ง่ เสริมให้ผเู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้เปน็ 
รายบุคคล และเป็นกลมุ่
5.4 จดั สภาพแวดลอ้ มทางสงั คม ที่เออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรู้
และมคี วามปลอดภัย
5.5 จัดใหผ้ เู้ รยี นไดใ้ ช้ประโยชน์จากการจัดสภาพแวดลอ้ มตาม
ศักยภาพของผู้เรียน
6.จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจัดการและ ดเี ลศิ
การจดั การเรยี นรู้
6.1 ได้ศกึ ษาความต้องการเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทเ่ี หมาะสมกบั
สภาพของสถานศกึ ษา
6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ บริหารจดั การและการ
จดั การเรียนรทู้ ี่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบรหิ ารจัดการและ
การจดั การเรียนรูท้ ่เี หมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา
6.4 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ ใช้ในการบริการจดั การ
และการจัดการเรียนรทู้ ี่เหมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โป่งเสย้ี ว 78

_____

6.5 ตดิ ตามผลการใชบ้ รกิ ารระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของ  ดเี ลศิ
สถานศึกษาเพอ่ื ใชใ้ นการบริการจัดการและการจัดการเรยี นรู้ที่ ผลประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 4.33
เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา

คา่ เป้าหมายมาตรฐานท่ี 2 ระดับดเี ลิศ

ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1  สูงกว่าเป้าหมาย  ตามเปา้ หมาย  ตำ่ กว่าเปา้ หมาย

เกณ์การประเมินคุณภาพมี 5 ระดบั ดังนี้ กำลงั พัฒนา
คา่ เฉลยี่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพท่ไี ด้ ปานกลาง
ดี
1.00 – 1.49 ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ
1.50 –2.49 ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม
2.50 – 3.49 ระดับคณุ ภาพ
3.50 – 4.49 ระดับคณุ ภาพ
4.50 – 5.00 ระดับคุณภาพ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เสยี้ ว 79

_____

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ประเด็นพิจารณาหลัก คา่ จำนวนครูผู้สอน (คน) ผลการประเมิน ผลการประเมนิ
(ร้อยละ) คุณภาพท่ไี ด้
เป้าหมาย ทง้ั หมด ผา่ นเกณฑ์ที่
(รอ้ ยละ) กำหนด 88.67 ดเี ลศิ

1 จดั การเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และ ดีเลิศ 100.00 ดีเลศิ

สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ (81.00) 100.00 ยอดเยย่ี ม
66.67
1.1 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ 66.67 ดีเลศิ
100.00
ตัวช้วี ัดของหลกั สตู รสถานศึกษาท่ีเน้นให้ผเู้ รยี นได้ 33 88.89
100.00
เรยี นรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง 66.67
100.00
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 1.2 มีแผนการจดั การเรียนรูท้ ่สี ามารถนำไปจัด 33 100.00
กจิ กรรมไดจ้ รงิ 100.00

1.3 มรี ปู แบบการจดั การเรียนรเู้ ฉพาะสำหรบั ผทู้ มี่ ี 32 100.00
ความจำเปน็ และตอ้ งการความชว่ ยเหลอื พิเศษ
83.33
1.4 ฝกึ ทกั ษะใหผ้ ูเ้ รยี นไดแ้ สดงออก แสดงความ 32 66.67
คิดเห็น สรปุ องคค์ วามรู้ และนำเสนอผลงาน

1.5 สามารถจดั กิจกรรมการเรยี นรใู้ หผ้ ูเ้ รยี น 33
สามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

2.ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเี่ อ้ือตอ่ ดีเลศิ

การเรียนรู้ (81.00)

ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย 1.1 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการ 33
เรียนรู้

1.2 ใช้แหลง่ เรยี นรู้ และภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินในการ 32
จัดการเรยี นรู้

1.3 สรา้ งโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ดว้ ย 33
ตนเองจากส่ือทีห่ ลากหลาย

3.มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก ดีเลิศ

(81.00)

ประเ ็ดนพิจารณาย่อย 3.1 ผูส้ อนมกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น โดยเน้นการ 33
มปี ฏิสมั พนั ธเ์ ชงิ บวก

3.2 ผู้สอนมีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น ให้เด็กรกั ครู 33
ครูรกั เด็ก และเด็กรกั เดก็ เด็กรกั ที่จะเรียนรู้
สามารถเรยี นร้รู ่วมกันอยา่ งมีความสุข

4.ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำ ดีเลิศ

ผลมาพัฒนาผเู้ รยี น (81.00)

4.1 มกี ารตรวจสอบและประเมนิ คณุ ภาพการ 3 2
จดั การเรยี นรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นลุม่ โป่งเส้ยี ว 80

_____

ค่า จำนวนครูผู้สอน (คน) ผลการประเมิน ผลการประเมิน
เปา้ หมาย (รอ้ ยละ) คุณภาพท่ีได้
ประเด็นพจิ ารณาหลกั (ร้อยละ) ท้งั หมด ผา่ นเกณฑ์ท่ี
กำหนด 66.67 ดเี ลศิ
4.2 มีขัน้ ตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธกี ารวัดและ ดเี ลศิ
ประเมนิ ผลทเี่ หมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการประเ ็ดนพิจารณา ่ยอย(81.00) 32 100.00
เรยี นรู้ 100.00
4.3 เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นและผูม้ สี ่วนเกย่ี วขอ้ งมสี ่วน 33
รว่ มในการวดั และประเมินผล 33 83.33
4.4 ใหข้ ้อมูลยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รียนเพื่อนำไปใช้ในการ 66.67
ประเ ็ดนพิจารณา ่ยอยพัฒนาการเรียนรู้ 32
5.มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพอื่ 100.00
พฒั นาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้
5.1 และผ้มู ีส่วนเกีย่ วข้องร่วมกันแลกเปลยี่ นความรู้
และประสบการณใ์ นการจดั การเรียนรู้

5.2 นำข้อมลู ป้อนกลับไปใชใ้ นการปรบั ปรุงและ 33
พฒั นาการจัดการเรียนรขู้ องตนเอง

คา่ เป้าหมายมาตรฐานที่ 3 ระดับดเี ลิศ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 88.84 ดเี ลิศ

การประเมนิ มาตรฐานท่ี 3  สงู กวา่ เป้าหมาย  ตามเป้าหมาย  ต่ำกว่าเป้าหมาย

เกณก์ ารประเมนิ คณุ ภาพมี 5 ระดับ ดังน้ี

1. ระดบั กำลังพัฒนา ร้อยละ 00.00-59.99

2. ระดับปานกลาง รอ้ ยละ 60.00-69.99

3. ระดบั ดี รอ้ ยละ 70.00-79.99

4. ระดบั ดเี ลิศ รอ้ ยละ 80.00-89.99

5. ระดับยอดเยยี่ ม รอ้ ยละ 90.00-100.00

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุ่มโป่งเสีย้ ว 81 _____

3. สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพตามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
3.1 ระดับปฐมวยั

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา ระดับคุณภาพ
ดเี ลิศ
มาตฐานท่ี คุณภาพของเดก็
ยอดเยี่ยม
1 1. มีพัฒนาดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของ
ดเี ลิศ
ตนเองได้ ยอดเยย่ี ม

2. มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ดเี ลิศ

3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม ดีเลศิ
ดเี ลศิ
4. มีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และ ดเี ลศิ
ยอดเยี่ยม
แสวงหาความรไู้ ด้ ยอดเยี่ยม
ดีเลศิ
มาตรฐานที่ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ดีเลศิ
2 1. มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้งสี่ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบทขอทอ้ งถิน่ ดีเลศิ
ยอดเยี่ยม
2. จดั ครใู หเ้ พียงพอกับช้ันเรียน
ยอดเยย่ี ม
3. ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ดี
ดี
4. จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพอื่ การเรียนร้อู ย่างปลอดภัยและเพยี งพอ

5. ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพอื่ สนับสนุนการจัด

ประสบการณ์

6. มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม

มาตรฐานที่ การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เด็กเป็นสำคญั

3 1. จัดประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ให้เด็กมพี ัฒนาการทุกดา้ น อยา่ งสมดลุ เตม็

ศกั ยภาพ

2. สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ย่างมคี วามสุข

3. จัดบรรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั วยั

4. ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ พัฒนาการ

เด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุ่มโป่งเสย้ี ว 82

_____

3.2 ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ
ดีเลศิ
มาตรฐานที่ คุณภาพของผเู้ รียน
ดเี ลศิ
1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน
ดเี ลศิ
1. มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ
ดี
2. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย ดเี ลศิ
ดี
แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา ดเี ลิศ

3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร

5. มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

6. มคี วามรูท้ กั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี

คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน ดเี ลิศ
1. การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม
2. ความภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย ยอดเยยี่ ม
3. การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
4. สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลิศ
2 1. มเี ปา้ หมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเย่ยี ม
2. มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยย่ี ม
3. ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู ร ยอดเยย่ี ม
สถานศกึ ษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย
4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ดี
5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนรูอ้ ยา่ ง ยอดเยย่ี ม
มคี ณุ ภาพ
6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการ ดีเลิศ
จดั การเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ดีเลศิ
3 1. จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไป ดีเลิศ
ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้
2. ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนร้ทู เี่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้ ดีเลิศ
3. มีการบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม
4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น
ดีเลศิ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุ่มโปง่ เสี้ยว 83

_____

มาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ
ดเี ลศิ
5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนร้แู ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพือ่ พฒั นาปรบั ปรุงการ

จัดการเรยี นรู้

4. จดุ เดน่ /จุดควรพฒั นา

4.1 ระดับปฐมวยั

จุดเดน่ จุดควรพัฒนา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็

เดก็ มีรา่ งกายเตบิ โตตามวัย มีนำ้ หนักสว่ นสูงตาม ด้านการมีความคิดรวบยอด การแก้ปัญหาที่

เกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแล เกิดจากการอ่าน การทำกิจกรรมเสริมสติปัญญาให้

สุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุภัย เหมาะสมตามวัย การพัฒนา ปลูกฝังในเรื่องการยืนตรง

และสงิ่ เสพตดิ มีคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ เมื่อได้ยินเพลงชาติ การใช้คำพูดขอบคุณ ขอโทษ การใช้

มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงาน วาจาสภุ าพเหมาะสมกับวัย

ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง

สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มี

สติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรมประจำวันอย่างดีบรรลุ

ตามคา่ เปา้ หมายท่ีกำหนด

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ควรจัดครูให้ครบชั้น เพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์

สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นมีการจัดสิ่งอำนวยความ ตรงตามช่วงอายุ และมีการกำหนดแผนการพัฒนาครู

สะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์ อย่างชัดเจน และควรมีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวก

เพ่อื สนบั สนุนการจดั ประสบการณแ์ ละครูไดร้ ับการพัฒนา ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์ เพื่อ

ดา้ นวิชาชีพ และมีการประเมิน ตรวจสอบคุณภาพภายใน สนับสนุนการจัดประสบการณ์ ร่วมทั้งการดำเนินพัฒนา

อย่เู สมอบรรลุตามคา่ เป้าหมายทกี่ ำหนด ครคู วรดำเนินการอย่างเปน็ ระบบ และต่อเน่อื ง

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เปน็ สำคัญ

เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล เด็กเรียนรู้ จาก ควรจัดอุปกรณ์สื่อก าร เรียนก าร สอ น ที่

การเล่นและปฏิบัติกิจกรรมและมีบรรยากาศ สภาพ หลากหลาย พัฒนาเครื่องเล่นสนาม และจัดกิจกรรม

ห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้และสามารถใช้บริการส่ือ ส่งเสริมเด็กเรียนรู้การอยู่ร่วมกันและควรส่งเสริมและ

เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรเู้ พอ่ื สนับสนุนการ แสวงหาความร่วมมือจากผู้ปกครองให้มีการพัฒนาเด็ก

จัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสมบรรลตุ ามคา่ เป้าหมาย มากขึน้

ที่กำหนด

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นลุ่มโป่งเส้ียว 84 _____

แผนพัฒนาเพอ่ื ให้ไดม้ าตรฐานที่สงู ขึน้
1. แผนปฏิบตั งิ านท่ี 1ฝึกใหเ้ ดก็ ให้ทำกจิ กรรมต่าง ๆ ใหไ้ ด้รว่ มทำงานกับผอู้ ื่นและนำเสนอ เพื่อให้มีความ
กล้าแสดงออก และความมน่ั ใจในตนเอง
2. แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 2 จัดหาบุคลากรทจ่ี บการศึกษาปฐมวยั โดยตรง และส่งเสริม สนับสนนุ ใหค้ รูผสู้ อน
พฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง
3. แผนปฏบิ ัติงานที่ 3 การเก็บขอ้ มลู เด็กเปน็ รายบุคคลให้เรียบร้อย ง่ายต่อการนำไปใช้งาน
4. แผนปฏิบัตงิ านท่ี 4 กิจกรรมเรยี นรู้ตามกลุ่มประสบการณ์
5. แผนปฏิบตั ิงานที่ 5กิจกรรมฝกึ อ่านเขยี นภาษาไทย
6. แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 6 กิจกรรมกีฬา นันทนาการและสง่ เสริมสุขภาพร่างกาย

4.2 ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

จดุ เดน่ จุดควรพฒั นา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น

- ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการ - ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนในกลุ่มสาระการ

เรยี นรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ กลุ่ม เรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศใหเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์การวัดและ

สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ประเมนิ ผลของสถานศกึ ษา

ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ - ยกระดับผลการทดสอบทางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่ม (O-net) ให้เป็นไปตามเกณฑ์
สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เป็นไป 1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน

ตามเกณฑ์การวัดและประเมินผลของสถานศึกษา และ -ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักกการออกกำลังกายให้เป็นประจำ
สูงกว่าคา่ เปา้ หมายท่กี ำหนด
1.2 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น และใหน้ ักเรยี นรับประทานอาหารให้ครบ5 หมู่
- ฝกึ ฝนการใชเ้ ทคโนโลยีของนักเรียนใหม้ ากขน้ึ
- ผู้เรียนมีการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายอย่าง

สม่ำเสมอ มีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ มีสมรรถภาพ

ทางกายตามเกณฑ์ ปลอดจากสง่ิ เสพตดิ เห็นคุณค่าของ

ตัวเอง มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี บรรลุตามค่าเป้าหมายท่ี

กำหนด

- ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะและ
ค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจใน
ท้องถิ่นและความเป็นไทยบรรลุตามค่าเป้าหมายท่ี

กำหนด

- ผู้เรียนมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสือ่ สารบรรลุตามค่าเปา้ หมายที่กำหนด

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เสีย้ ว 85

_____

จุดเด่น จุดควรพฒั นา

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

โรงเรียนลมุ่ โป่งเส้ยี วมีการจัดการศึกษาโดยทุกฝ่ายมี โรงเรียนควรส่งเสริมและสนับสนุนงบประมาณ

ส่วนร่วม ทั้ง ครู ชุมชน และกรรมการสถานศึกษา มี โครงการต่างๆที่เป็นการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่าง

การบริหารงานโดยแบ่ง โครงสรา้ งการบรหิ ารงานเปน็ 4 ตอ่ เนอ่ื ง เพ่อื เพม่ิ ประสบการณ์การเรยี นรขู้ องผเู้ รียนและ

ด้าน ได้แก่ด้าน บริหารวิชาการ บริหารงานบุคลากร บุคลากรที่เกี่ยวข้องได้มีโอกาสเกิดการเรียนรู้จากแหลง่
บริหารงบประมาณ และบริหารทั่วไป ผู้บริหารยึด เรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกอย่างแท้จริง โดยสร้าง
เครือข่ายความร่วมมือของผูป้ กครองให้มคี วามเขม้ แข็ง มี
หลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบการมีส่วนร่วม ส่วนรว่ มต่อการจัดการศึกษา และขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการ
และตามวิถีประชาธิปไตย เน้นการทำงานเป็นทีม ร่วม จัดการศกึ ษายงั ไม่เปน็ รปู ธรรม และขาดความตอ่ เน่ือง
คดิ รว่ มวางแผน ร่วมปฏิบตั อิ ย่างสร้างสรรค์

โรงเรยี นลุ่มโป่งเสี้ยวมกี ารจัดการศึกษาทันต่อการ
เปล่ยี นแปลงของสังคม พัฒนางานวชิ าการเน้นคุณภาพ
ผเู้ รียนรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศึกษา และสง่ เสริม
สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ
ตรงตามความต้องการ ให้เป็นชุมชนการเรียนรู้ทาง
วิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของ
ผ้เู รยี น

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้น

เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ ผู้เรียนเปน็ สำคญั

ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอนการ ครูครูควรตระหนักและให้ความสำคัญกับมาตรฐาน

บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก คุณภาพการศึกษา และค่าเป้าหมายตามที่โรงเรียน

ส่งผลให้นักเรียนรักการเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมให้ ประกาศไว้อย่างจริงจัง เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการ
นักเรียนได้เรียนรู้ ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด ได้ สอนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้สอดคล้องและควรมี
ปฏิบัติจริง ครูวัดผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย จึง การพฒั นาครูผู้สอนให้มคี วามรคู้ วามชำนาญในกลุ่มสาระ
สามารถนำข้อมูลไปใช้พัฒนาการเรียนการสอนให้มี การเรียนรู้ที่ไม่ใช่วิชาเอกที่จบมา เพื่อให้มีความเข้าใจ
ประสิทธิภาพมีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ี และจัดกิจกรรมที่เหมาะสม หลากหลาย และตรงความ

หลากหลาย มีกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอก สนใจของผู้เรียน ควรเน้นด้านการคิดวิเคร าะห์

สถานที่ ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ร่วมกัน สังเคราะห์และส่งเสรมิ ให้นักเรียนมคี วามกล้าแสดงออก

ภายในโรงเรียนและชุมชน ตลอดจนการขอความ ในทาง ที่ถูกต้อง และควรมีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ใน

รว่ มมอื จากภูมิปญั ญาท้องถ่นิ และวิทยากรภายนอก ใน โรงเรียน เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถเรียนรดู้ ้วยประสบการณ์ตรง

การเข้ามาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน ให้มากยิ่งขึ้น ใช้สื่อและเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาการเรียน

เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ หน็ ของจรงิ และสามารถนามาปฏิบัติได้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนลุ่มโปง่ เสี้ยว 86

_____

จดุ เด่น จุดควรพัฒนา
จริง เพื่อพัฒนาการคิดและ ปฏิบัติจริง มีฝึกทักษะการ การสอนและสนับสนุนการวิจัย เพื่อพัฒนาคุณภาพ
แสดงออกแสดงความคิดเห็น สรุปความรู้และนำเสนอ ผู้เรียน โดยใช้นวตั กรรมท่ีเหมาะสม
ผลงานนำไป ส่กู ารประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ จดั หาและผลิต
สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาหลากหลาย
ประเภท เชน่ สือ่ สงิ่ พิมพ์ สื่อออนไลน์ ส่อื ของจริง และ
นำมาใช้กิจกรรมการเรียนรู้

แผนพฒั นาเพอื่ ใหไ้ ด้มาตรฐานท่ีสูงขน้ึ
1. แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เ่ี น้นการพัฒนาผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล มีการประเมินผล

การเรียนร้ทู ่ีหลากหลายตามสภาพความเปน็ จริง
2. แผนปฏิบัติงานที่ 2 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยการส่งเข้าอบรมเพื่อพัฒนาความ

เชี่ยวชาญ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูต่างโรงเรียนเพื่อนำความรู้มาปรับ ประยุกต์และพัฒนา
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ให้กับนักเรยี น
3. แผนปฏิบัติงานที่ 3 การส่งเสริมให้จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การทำวิจัยในชั้น
เรียนเพื่อแก้ปัญหาพัฒนานวัตกรรม สื่อการเรียนรู้เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนานักเรียน และการสอน
แบบ STEM
4. แผนปฏิบตั ิงานท่ี 4 การส่งเสรมิ ครูให้ผลิตและใช้ส่อื การสอน สอ่ื เทคโนโลยีที่หลากหลายและทันสมัย
เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนการสอน
5. แผนปฏิบัติงานที่ 5 พัฒนาห้องสมุดโรงเรียนให้เปน็ ศูนยแ์ หล่งเรยี นรู้ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้โดยขอ
ความร่วมมือ จากชุมชนและภาคเอกชน จัดหาหนังสือเพิ่มเติมและเพียงพอต่อการค้นคว้า เพื่อนำ
ห้องสมุดไปส่แู หลง่ เรยี นรูข้ องชุมชน
6. แผนปฏิบัติงานที่ 6 พัฒนาปรับปรุงอาคารเรียน อาคารประกอบและสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน
เพอื่ ใช้ในกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหป้ ลอดภยั เหมาะสมกบั การใชง้ านเพยี งพอกับผูเ้ รยี น
7. แผนปฏิบัติงานที่ 7 จัดระบบการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานของครูอย่าง
ตอ่ เนื่อง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นล่มุ โปง่ เสี้ยว 87

_____

ภาคผนวก