MODUL DIDIK HIBUR

YAYASAN PELAJARAN MARA

DENGAN KERJASAMA
SEKTOR PEMBELAJARAN

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH PERAK TENGAH

Terbitan Jun 2022 (Cetakan Pertama)

HAK CIPTA TERPELIHARA
Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau
ditukar dalam apa-apa bentuk atau apa-apa jua alat kecuali setelah mendapat kebenaran bertulis
daripada Sektor Pembelajaran, PPD Perak Tengah dan Yayasan Pelajaran MARA.

Diterbitkan oleh:

Sektor Pembelajaran
Pejabat Pendidikan Daerah Perak Tengah
Bandar Baru Seri Iskandar
32610 Seri Iskandar
Perak Darul Ridzuan

Tel. : 05-3711273 / 05-3712717
Faks : 05-3711272

ISI KANDUNGAN

BIL. KANDUNGAN MUKA SURAT

1. Urusetia & Panel Penulis Modul ii

2. Prakata iii

3. Pecahan, perpuluhan dan Peratus 1
i. PdPc 2
ii. Nota 4
iii. Lembaran Kerja 5
iv. Permainan 11

4. Wang 21
i. PdPc 22
ii. Nota 25
iii. Lembaran Kerja 26
iv. Lampiran 30
v. Permainan 34

5. Penukaran unit 37
i. PdPc 38
ii. Lembaran Kerja 41
iii. Permainan 59

6. Ruang 65
i. PdPc 66
ii. Nota 69
iii. Lembaran Kerja 73
iv. Permainan 79

i

URUSETIA
& PANEL PENULIS MODUL

PENASIHAT

TUAN HAJI MOHD FATHILAH BIN MOHD NOOR

PENGERUSI
YAYASAN PELAJARAN MARA

PENGURUS PROGRAM
MOHAMAD ISA BIN CHIK

PENGURUS SEKSYEN KECEMERLANGAN PELAJAR
YAYASAN PELAJARAN MARA

PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH PERAK TENGAH
TUAN HAJI MOHD FATHILAH BIN MOHD NOOR

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH PERAK TENGAH

TIMBALAN PEMBELAJARAN
ENCIK MOHAMAD KHAIRI BIN MAT SAID

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH PERAK TENGAH

PEGAWAI MEJA DAERAH PERAK TENGAH
ENCIK KHAIRUL NIZAM BIN AHMAD

SISC+ SAINS DAN MATEMATIK

EDITOR & ILUSTRASI
PUAN NUR ASNI BINTI ALIAS

SISC+ SAINS DAN MATEMATIK

PANEL PENULIS

NORHAYATI BINTI SAFIEE ZURAIDA BINTI SULAIMAN

SK PARIT SK BOTA KANAN

WAN EIZALINA BINTI WAN MOHAMED NOR NURUL ASHIKIN BINTI AYEOB

SK CHOPIN SK ISKANDAR PERDANA

NOR RASIDAH BINTI AHMAD NUR‘AIFAA BINTI MOHD NOR

SK PASIR GAJAH SK TANJUNG BELANJA

NORZINATUL ASHIQIN BINTI NORDIN AINUN BARIAH BINTI JAAFAR

SK PASIR GAJAH SK CHOPIN

MEGAT AZMUNIADDIN JAMALULAIL ABDUL RAHIM BIN ABDUL AZIZ
BIN MEGAT JAMALUDDIN
SK RAJA CHULAN
SK ISKANDAR SHAH
MUNIANDY A/L PANEERSELVOM
MALEK RIDZUAN BIN ZUBIR
SJK(T) LADANG GLENEALY
SK SIMPANG TIGA

ii

P R A K ATA

TUAN HAJI MOHD FATHILAH BIN MOHD NOOR

Pegawai Pendidikan Daerah
Pejabat Pendidikan Daerah Perak Tengah

Assalamualaikum WBT dan salam sejahtera.
Setinggi-tinggi kesyukuran ke hadrat ilahi kerana dengan limpah kurnia dan keizinan-Nya
maka ‘Modul Program tuisyen MARA: Didik Hibur dalam Matematik’ telah berjaya
disiapkan. Syabas dan tahniah diucapkan kepada pegawai meja dan editor yang terdiri
daripada Pegawai SISC+ Sains dan Matematik, Sektor Pembelajaran, PPD Perak Tengah
serta barisan panel penulis modul yang terdiri daripada guru-guru sekolah rendah yang
berpengalaman dalam PdPc Tahap 2 dan inovasi. Modul ini dihasilkan sebagai panduan
fasilitator mengendalikan aktiviti PdPc menerusi pendekatan didik hibur secara terancang
dan sistematik dalam melaksanakan Program Tuisyen MARA anjuran Yayasan Pelajaran
MARA.
Didik hibur dalam Matematik bermula pada 8 Julai 2009 apabila kabinet memutuskan
supaya PPSMI dimansuhkan dengan mata pelajaran Sains dan Matematik kembali diajar
dalam Bahasa Malaysia di sekolah kebangsaan. Didik hibur adalah pendekatan
pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan murid-murid mengandungi unsur
kelakar, kecindan, unsur estetik, permainan muzik, lakonan dan sebagainya tetapi perlu
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang ditetapkan. Oleh itu, guru perlu
merancang pengajaran dan pembelajaran agar isi kandungan mata pelajaran dapat
disampaikan dengan berkesan.
Semoga modul ini dapat dimanfaatkan serta dijadikan rujukan kepada guru di sekolah
rendah untuk melaksanakan aktiviti PdPc berbentuk didik hibur bagi menggalakkan
penglibatan murid secara aktif dalam Matematik. Akhir kata, setinggi penghargaan dan
ribuan terima kasih kepada Yayasan Pelajaran Malaysia (YPM) sebagai penyelaras
bersama Program Tuisyen Matematik.
Sekian, terima kasih.

iii

,

&

1

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

MINGGU : 1
MASA : 8.00 – 10.00 pagi
TAJUK : Pecahan, perpuluhan dan peratus

STANDARD KANDUNGAN:
2.3 Peratus

STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.1 Menukar nombor bercampur kepada perpuluhan dan sebaliknya

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:

Pada akhir pembelajaran, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 8 daripada 12
soalan pecahan, perpuluhan dan peratus dengan betul.

AKTIVITI PEMBELAJARAN:

1. Murid bersoal jawab tentang pecahan, perpuluhan dan peratus dalam
kehidupan seharian.

2. Murid menjalankan perbincangan tentang hubungan di antara pecahan,
perpuluhan dan peratus berpandukan jadual penukaran unit.

3. Murid menjawab soalan lembaran kerja yang diberikan.

4. Murid berbincang tentang lembaran kerja.

2

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

3

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

JADUAL HUBUNGAN PECAHAN, PERATUS DAN PERPULUHAN

PECAHAN PERATUS PERPULUHAN PECAHAN PERATUS PERPULUHAN

1 100% 1 1 10% 0.1
50% 0.5 10 20% 0.2
1 25% 0.25 2 30% 0.3
2 50% 0.5 10 40% 0.4
1 75% 0.75 3 50% 0.5
4 20% 0.2 10 60% 0.6
2 40% 0.4 4 70% 0.7
4 60% 0.6 10 80% 0.8
3 80% 0.8 5 90% 0.9
4 10
1 6
5 10
2 7
5 10
3 8
5 10
4 9
5 10

4

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

MINGGU : 1 PENGIRAAN

TAJUK : Pecahan, perpuluhan dan peratus

ARAHAN : Jawab semua soalan.

BIL. SOALAN
1. Rajah terdiri daripada beberapa segiempat

tepat yang sama saiz dibahagikan kepada
beberapa petak yang sama besar.

i) Syamil telah melorek 2 daripada 5 petak.
Tuliskan pecahan itu.

ii) Berdasarkan jawapan (i), tukarkan
pecahan tersebut dalam bentuk

perpuluhan dan peratus.

2. Rajah terdiri daripada beberapa petak
segiempat yang sama besar.

i) Lorekkan 64 petak daripada seluruh rajah
itu.

ii) Nyatakan peratus kawasan yang berlorek.

iii) Nyatakan dalam nombor perpuluhan

5

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

BIL. SOALAN PENGIRAAN

3. 0.75

Rajah 1
Rajah 1 menunjukkan sekeping kad nombor
perpuluhan.

i) Tukarkan nombor perpuluhan di atas
kepada peratus.

ii) Tuliskan jawapan (i) dalam perkataan.

4. Rajah 2 menunjukkan sekeping kad nombor
dalam perkataan.

Lapan puluh lima peratus

Rajah 2
i) Tuliskan nombor itu dalam angka.

ii) Tukarkan jawapan (i) kepada nombor
perpuluhan.

6

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

BIL. SOALAN PENGIRAAN

5. Rajah 3 menunjukkan satu kad nombor.

1 1
4

Rajah 3

i) Tukarkan pecahan di atas kepada peratus.

ii) Tukarkan 35% kepada nombor perpuluhan.

6. Dalam suatu kuiz , Zahara menjawab 82 soalan
daripada 100 soalan dengan betul.

i) Nyatakan peratusan bagi soalan yang
dijawab dengan betul.

ii) Nyatakan bilangan soalan yang salah
dijawab oleh Zahara dalam peratus dan
perpuluhan.

7

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

BIL. SOALAN PENGIRAAN

7. Jadual 4 menunjukkan bilangan murid dalam
tiga kelab.

Kelab Bilangan murid

Pengakap 12

PBSM 18

Puteri Islam 10

Jadual 4
Kira peratus murid yang menyertai Pengakap.

8. Tukarkan 125% kepada pecahan per seratus.

8

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

BIL. SOALAN PENGIRAAN
9. 40% daripada 50 murid mendapat A dalam

Matematik manakala selebihnya mendapat B.
i) Berapakah bilangan murid yang mendapat
B dalam Matematik?

ii) Nyatakan dalam perpuluhan

10.

Rajah 5
Rajah 5 menunjukkan dua kad yang sama saiz.
Setiap kad itu dibahagi kepada beberapa
bahagian yang sama.
Hitungkan jumlah peratus kawasan yang
berlorek bagi kedua-dua kad itu.
Nyatakan jawapan dalam perpuluhan.

9

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

BIL. SOALAN PENGIRAAN

11. Lelaki Perempuan

20 640 32 160

Rajah 6

Jadual 6 menunjukkan bilangan pengunjung di
sebuah pesta buku. 8% daripada pengunjung
itu ialah kanak-kanak.

Cari bilangan pengunjung dewasa dalam
pecahan.

12. Ibu telah membeli 40 biji telur.
Dia menggunakan 2/5 daripada jumlah biji telur
tersebut untuk membuat kek.

Berapakah jumlah biji telur yang diperlukan
untuk membuat 4 biji kek yang sama saiz?

JAWAPAN

10

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

MASA : 10.30 pagi – 12.30 tgh

TAJUK : Pecahan, perpuluhan dan peratus

PERMAINAN : Gallery walk

KUMPULAN : 5 kumpulan
• 1 kumpulan (dua orang murid)

AKTIVITI PERMAINAN:

1. Ketua kumpulan menulis nama kumpulan dan ahlinya di depan fail yang
disediakan mengikut kumpulan. Tentukan warna kumpulan.

2. Setiap kumpulan akan ditetapkan mengikut stesen 1 hingga 5. Setiap stesen
akan diberi tugasan yang berbeza (ikut warna yang ditetapkan). Tugasan
perlu diselesaikan dalam tempoh masa 15 minit.

3. Setiap kumpulan bergerak ke stesen seterusnya secara serentak apabila
guru membunyikan wisel:
• Wisel pertama (sekali dibunyikan) - selepas 10 minit
• Wisel kedua (2 kali berturut-turut dibunyikan) - masa keseluruhan
tamat
Ketua kumpulan menghantar bahan kepada guru untuk dimasukkan di
dalam fail yang ditetapkan. Ulang sehingga selesai bagi semua stesen.
(Guru menggunakan masa ini untuk menyemak tugasan murid)

11

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

4. Setiap kumpulan diberikan bintang berdasarkan hasil tugasan kumpulan
seperti berikut:

Pemenang Pemenang Pemenang Pemenang Pemenang
Pertama Kedua Ketiga Keempat Kelima

5 bintang 4 bintang 3 bintang 2 bintang 1 bintang

Bintang yang terbanyak akan mendapat ganjaran pada akhir perjumpaan
kelas yang terakhir nanti. Selamat berjaya.

STESEN 1

TAJUK AKTIVITI : PAPAN FIKIR

ALATAN :
• Bentuk geometri 2D untuk memudahkan murid melukis
• Kertas A4 fotostat tugasan 1
• Pensel , pemadam , pembaris , pensel warna , marker pen
• 5 fail untuk setiap kumpulan menghantar tugasan

1. Murid dikehendaki melengkapkan 3 papan fikir yang diberi.
2. Murid perlu melukis dan melorek gambarajah yang diberi serta menulis

nama pecahan, peratus dan perpuluhan di dalam perkataan diruang yang
disediakan.
3. Setiap pecahan yang diberi adalah sama nilainya dalam bentuk peratus dan
perpuluhan.
4. Hasil tugasan yang telah siap perlu dihantar kepada guru di akhir masa
yang diberi mengikut fail kumpulan masing-masing.

12

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

ARAHAN :
1. Anda dikehendaki melengkapkan ketiga-tiga papan fikir yang diberi dalam

masa 15 minit.
2. Anda boleh rujuk contoh yang diberi. Gunakan bahan yang disediakan

untuk melengkapkan tugasan ini.
3. Bahan yang disediakan :

• Alat tulis
• Pensel warna
• Bentuk 2D
4. Contoh seperti berikut :
TUGASAN :

13

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

14

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

STESEN 2

TAJUK AKTIVITI : BANTU SI LEBAH
ALATAN :

• Kertas A4 fotostat tugasan 2
• Pensel
• Pemadam
• Pensel warna
1. Murid dikehendaki mencari jalan untuk membantu Si Lebah pulang ke
sarang.
2. Murid perlu mewarna laluan jalan yang betul mengikut nilai pecahan
perseratus dengan peratus yang betul.
3. Hasil tugasan yang telah siap perlulah dihantar kepada guru di akhir masa
yang diberi mengikut fail kumpulan masing-masing.

15

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

TUGASAN :

NAMA KUMPULAN : 1 2 3 4 5 (BULATKAN ) STESYEN 2 : BANTU SI LEBAH

NAMA AHLI : ______________________________________________

16

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

STESEN 3

TAJUK AKTIVITI : TEKA-TEKI SIAPA SAYA
ALATAN :

• Kertas A4 fotostat tugasan 3
• Petak sifir
• Pensel , pemadam , pembaris & pensel warna
1. Murid dikehendaki melengkapkan jadual sifir yang diberi untuk membantu
anda melaksanakan tugasan ini.
2. Murid perlu mencari pecahan setara yang diberi dengan bantuan jadual sifir
dan kemudian mewarnakan bahagian tersebut.
3. Kenal pasti nombor yang terbentuk dan namakan satu haiwan yang
mempunyai bilangan kaki tersebut
4. Hasil tugasan yang telah siap perlulah dihantar kepada guru di akhir masa
yang diberi mengikut fail kumpulan masing-masing.
TUGASAN :

17

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

18

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

STESEN 4

TAJUK AKTIVITI : KAMI KREATIF
ALATAN :

• Kertas A4 fotostat tugasan 4
• Pensel warna merah, kuning dan hijau
• Pensel , pemadam , pengasah pensel
1. Murid dikehendaki mereka satu corak mengikut peratus dan warna yang
diberi.
2. Murid perlu namakan corak yang direka.
3. Hasil tugasan yang telah siap perlu dihantar kepada guru pada akhir masa
yang diberi mengikut fail kumpulan masing-masing
TUGASAN :

19

PECAHAN,
PERPULUHAN & PERATUS

STESEN 5

TAJUK AKTIVITI : JAWAB SOALAN PECAHAN DAN PERPULUHAN
ALATAN :

• Kertas A4 fotostat tugasan 4
• Alat tulis
1. Murid dikehendaki menjawab soalan yang diberi dengan menandakan _/
pada jawapan yang betul.
2. Jawab semua soalan
3. Hasil tugasan yang telah siap perlu dihantar kepada guru pada akhir masa
yang diberi mengikut fail kumpulan masing-masing
TUGASAN :

20

21

WANG

MINGGU : 2
MASA : 8.00 – 10.00 pagi
TAJUK : Wang

STANDARD KANDUNGAN:
3.1 Operasi asas melibatkan wang

STANDARD PEMBELAJARAN:

3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil
tambahnya hingga RM1 000 000.

3.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang daripada
satu nilai wang dalam lingkungan RM1 000 000.

3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan nombor
hingga dua digit, 100, 1000 dan hasil darabnya hingga RM1 000 000.

3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam
lingkungan RM1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:

Pada akhir pembelajaran, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 15 daripada 20
soalan berkaitan wang dengan betul.

22

WANG

AKTIVITI PEMBELAJARAN:
1. Murid ditunjukkan wang contoh Ringgit Malaysia.
2. Murid menyatakan fungsi wang.
3. Murid menyatakan apa kesan wang semasa inflasi.
4. Murid menyatakan mata wang negara-negara ASEAN menggunakan peta

buih (rujuk Lampiran 1).
5. Murid diberikan resit pembelian barang dan resit utiliti (rujuk Lampiran 2 &

3).
6. Murid perlu menyelesaikan masalah tambah/tolak/darab/bahagi wang

berdasarkan resit pembelian dan resit utiliti.
7. Murid diterangkan cara menulis nilai mata wang yang betul. (Simbol RM

ditekankan)
8. Jalan kerja menggunakan bentuk lazim hendaklah mempunyai

a) pembahagian antara ringgit dan sen (nilai tempat)
b) menggunakan kaedah T
9. Murid melaksanakan aktiviti secara berpasangan.
10. Murid diberikan sejumlah wang gaji (Contoh : RM4 000)
11. Murid perlu mengurus kewangan perbelanjaan bulanan dengan
menggunakan wang pendapatan (rujuk Lampiran 4).
12. Murid mengaplikasikan ilmu celik kewangan berkaitan simpan dan labur.
13. Murid membentangkan hasil kerja murid.
14. Murid diedarkan lembaran kerja.
15. Murid dan fasilitator berbincang jawapan yang terbaik.
16. Murid menyatakan apa yang telah dipelajari pada hari tersebut.

23

WANG
24

WANG

MATA WANG NEGARA ASEAN

25

WANG

MINGGU : 2
TAJUK : Wang
ARAHAN : Tuliskan nama mata wang bagi negara-negara berikut.

BIL. SOALAN PENGIRAAN

1. Negara. : ___________________

Mata wang : ___________________

2. Negara. : ___________________
Mata wang : ___________________

3. Negara. : ___________________
Mata wang : ___________________

4. Negara. : ___________________
Mata wang : ___________________

5. Negara. : ___________________
Mata wang : ___________________

26

WANG

ARAHAN : Nyatakan bilangan keping wang kertas mengikut nilai wang.

BIL. SOALAN PENGIRAAN
6. RM 300.00
RM 100 =
7. RM 500.00 RM 50 =
RM 20 =
8. RM 750.00 RM 10 =
RM 5 =
9. RM 1 000.00 RM 1 =

10. RM 1 250.00 RM 100 =
RM 50 =
RM 20 =
RM 10 =
RM 5 =
RM 1 =

RM 100 =
RM 50 =
RM 20 =
RM 10 =
RM 5 =
RM 1 =

RM 100 =
RM 50 =
RM 20 =
RM 10 =
RM 5 =
RM 1 =

RM 100 =
RM 50 =
RM 20 =
RM 10 =
RM 5 =
RM 1 =

27

WANG

ARAHAN : Tuliskan wang dalam perkataan dan nombor.

BIL. SOALAN PENGIRAAN
11. RM 250.50

12. RM 987.20

13. Seribu lima puluh ringgit

14. Tujuh ratus dua ringgit dan lima puluh sen

15. RM 104.05

28

WANG

ARAHAN : Hitungkan operasi asas melibatkan wang.

BIL. SOALAN PENGIRAAN
16. RM 216 900 + RM 356 922 = ________________

17. RM 89 123.30 – RM 10 236.20 = _____________

18. RM 51 648 x 3 = ____________________

19. RM 66 240 ÷ 10 = ___________________

20. RM 54 360 ÷ 12 x 3 = ___________________

JAWAPAN

29

WANG

LAMPIRAN 1 : PETA BUIH MATA WANG NEGARA ASEAN

Malaysia

Brunei Indonesia

Thailand Mata Wang Kemboja
Vietnam Negara Asean Myanmar

Singapura Laos

Filipina

30

WANG

LAMPIRAN 2 : RESIT PEMBELIAN BARANG

31

WANG

LAMPIRAN 3 : BIL UTILITI

32

WANG

LAMPIRAN 4 : CONTOH CARTA PERBELANJAAN BULANAN

Pendapatan : RM4 000

PERBELANJAAN KOS (RM)
Ibu bapa RM 400
Kereta RM 430
Rumah RM 1,000
Insurans

BAKI

33

WANG

MASA : 10.30 pagi – 12.30 tgh

TAJUK : Wang

PERMAINAN : Eksplorasi

KUMPULAN : 5 kumpulan
ALATAN : • 1 kumpulan (dua orang murid)

• Brosur perbagai pasaraya
• Kad manila
• Gam
• Gunting

AKTIVITI PERMAINAN:
1. Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan.
2. Murid diberikan brosur harga barang dari pasaraya serta sejumlah wang.

3. Murid membuat carta pembelian barang pada kad manila (rujuk lampiran).
Murid perlu tampal barang yang mereka beli.

4. Kumpulan yang paling sedikit bakinya dikira pemenang.

34

WANG

TUGASAN :

35

WANG

TUGASAN :

ITEM / BARANG CARTA PEMBELIAN BARANG JUMLAH (RM)

KUANTITI

JUMLAH KESELURUHAN

36

37

PENUKARAN UNIT

MINGGU : 3
MASA : 8.00 – 10.00 pagi
TAJUK : Penukaran unit

STANDARD KANDUNGAN:

5.1 Panjang
5.2 Jisim
5.3 Isipadu cecair

STANDARD PEMBELAJARAN:

5.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (i) milimeter dan sentimeter, (ii)
sentimeter dan meter, (iii) meter dan kilometer, dalam perpuluhan hingga
tiga tempat perpuluhan.

5.1.2 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (i) milimeter dan sentimeter, (ii)
sentimeter dan meter, (iii) meter dan kilometer, dalam pecahan.

5.2.1 Menukar unit jisim melibatkan gram dan kilogram dalam bentuk pecahan
dan perpuluhan.

5.3.1 Menukar unit isi padu melibatkan mililiter dan liter dalam bentuk pecahan
dan perpuluhan.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:

Di akhir pembelajaran, murid dapat menukar sekurang – kurangnya 5 daripada 10
soalan melibatkan unit ukuran panjang, jisim dan isipadu cecair dengan betul.

38

PENUKARAN UNIT

AKTIVITI PEMBELAJARAN:
1. Murid diperkenalkan dengan Jadual Penukaran Unit (Teknik T – Line) bagi

penukaran unit melibatkan perpuluhan
2. Murid diberi beberapa soalan dan jawab secara lisan
3. Murid diperkenalkan dengan nilai pecahan bagi / , / , / , /. .

Boleh menggunakan Teknik Jari.
4. Murid diberi beberapa soalan dan jawab secara lisan
5. Murid membina peta titi
6. Murid menjawab soalan dari lembaran yang diedarkan oleh guru.

39

PENUKARAN UNIT
40

PENUKARAN UNIT

MINGGU : 3
TAJUK : Panjang
ARAHAN : 1) Menukar unit meter ( m ) kepada kilometer ( km )

BIL. SOALAN ( m ) PENGIRAAN ( km )

1. 60 m
Jawapan = 0.06 km

2. 80 m

3. 105 m

4. 820 m

5. 960 m

41

PENUKARAN UNIT

BIL. SOALAN ( m ) PENGIRAAN ( km )
6. 2 095 m

7. 4 005 m

8. 4 030 m

9. 10 025 m

10. 24 850 m

ARAHAN : 2) Menukar unit ( km dan m ) kepada km

BIL. SOALAN ( km dan m ) PENGIRAAN ( km )

1. 1 km 5 m
Jawapan: 1.005 km

2. 2 km 45 m

42

PENUKARAN UNIT

BIL. SOALAN ( km dan m ) PENGIRAAN ( km )
3. 4 km 75 m
4. 6 km 80 m
5. 8 km 50 m
6. 8 km 8 m
7. 9 km 180 m
8.
9. 9 km 750 m
10. 10 km 50 m
11 km 250 m
43

PENUKARAN UNIT

ARAHAN : 3) Menukar unit kilometer ( km ) kepada meter ( m )

BIL. SOALAN ( km ) PENGIRAAN ( m )

1. 0.06 km

2. 2.75 km

3. 3.08 km

4. 0.008 km

5. 2.1 km

6. 4.44 km
7. 5.025 km

44

PENUKARAN UNIT

BIL. SOALAN ( km ) PENGIRAAN ( m )
8. 4. 575 km

9. 6.25 km

10. 8.7 km

ARAHAN : 5) Menukar unit kilometer ( km ) kepada meter ( m )

BIL. SOALAN ( km ) PENGIRAAN ( m )

1. !
" km

2. !
# km

3. $
# km

4. !
% km

45