รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ปีการศึกษา 2566
ก คำนำ โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย โดยคณะครู ผู8ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน และผู8ที่มีสGวนเกี่ยวข8อง รGวมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย ได8ประเมินคุณภาพ ในสถานศึกษา เพื่อมุGงให8มีการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให8สูงขึ้น ภายใต8 มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกรอบการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได8แกG มาตรฐานการศึกษาขั้น พื้นฐาน ยึดมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบท8ายประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวปฏิบัติการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 ฉบับลงวันที่ 16 สิงหาคม 2561 โดยได8กำหนดแนวปฏิบัติการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษา ขึ้น เพื่อใช8เปYนแนวปฏิบัติในการดำเนินการเพื่อการพัฒนา สGงเสริม กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา ให8เกิดประสิทธิภาพตGอการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยสถานศึกษาได8แตGงตั้งคณะกรรมการ ประเมินผลการประกันคุณภาพภายในเพื่อศึกษาสภาพจริง ประเมินผลการประกันคุณภาพภายในและเก็บ รวบรวมข8อมูลรGองรอย หลักฐานในการทำงาน โดยคณะกรรมการดำเนินการประเมิน นำผลจากการประเมินมา วิเคราะห\ สรุปผลการประเมิน นำเสนอจุดเดGนและจุดที่ควรพัฒนาปรับปรุง รวมทั้งทิศทางในการพัฒนา คุณภาพสถานศึกษาให8มีศักยภาพมีความพร8อมในการจัดการศึกษาให8มีคุณภาพสูงขึ้น และจัดทำรายงาน ประจำป]ที่เปYนรายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ป]การศึกษา 2565 โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ขอขอบคุณทุกทGานที่มีสGวนเกี่ยวข8องกับการประเมินและการจัดทำรายงาน ประจำป]ที่เปYนรายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำป]การศึกษา 2566 มา ณ โอกาสนี้ หวัง เปYนอยGางยิ่งวGารายงานนี้จะเปYนประโยชน\ตGอการดำเนินงานด8านการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก ระดับ โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย
ข สารบัญ เรื่อง คำนำ สารบัญ บทสรุปการประเมินตนเองของสถานศึกษา (บทสรุปผู8บริหาร) หน*า ก ข ค สGวนที่ 1 ข8อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ข8อมูลทั่วไป 1 1.2 ข8อมูลครูและบุคลากร 7 1.3 ข8อมูลนักเรียน 9 1.4 ข8อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 10 1.5 ข8อมูลผู8สำเร็จการศึกษา 11 1.6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 12 1.7 ข8อมูลด8านอาคารสถานที่ 15 1.8 ข8อมูลแหลGงเรียนรู8 16 1.9 ข8อมูลรายงานวิจัยในชั้นเรียน 18 1.10 ข8อมูลรายงานการประเมินตนเองของครู 19 1.11 ข8อมูลรายงานแผนการจัดการเรียนรู8 20 1.12 ข8อมูลรายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 21 1.13 ข8อมูลรายงานผลการประเมินภายในและภายนอก 22 สGวนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู8เรียน 25 2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู8บริหารสถานศึกษา 41 2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ 54 สGวนที่ 3 สรุปผลและแนวทางการพัฒนา 3.1 สรุปผล 63
ค 3.2 แนวทางการพัฒนา 68 3.3 ความต8องการชGวยเหลือ 69 ภาคผนวก 70
ง บทสรุปการประเมินตนเองของสถานศึกษา ป7การศึกษา 2566 บทสรุปผู=บริหาร โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ได8กำหนดให8สถานศึกษาจัดให8มีระบบ การ ประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ดำเนินการตามแผน ที่กำหนดไว8 จัดให8มีการประเมินผลและตรวจสอบ และรายงานผลการประเมินตนเองให8แกGหนGวยงานต8นสังกัด หรือหนGวยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา เปYนประจำทุกป] โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ได8ดำเนินการจัดทำรายงาน ตามนโยบาย ดังรายละเอียดตGอไปนี้ 1. ข*อมูลพื้นฐานทั่วไป ที่ รายการ ข*อมูลโรงเรียน 1 ชื่อสถานศึกษา ชุมพลโพนพิสัย 2 สหวิทยาเขต พิสัยสรเดช 3 ชื่อ สกุล ผู8บริหารสถานศึกษา นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ 4 เบอร\โทรศัพท\ 087 - 8544034 5 ระดับการศึกษาที่เปoดสอนและจำนวน นักเรียน มัธยมศึกษาตอนต8น มัธยมศึกษาตอนปลาย 1,811 1,366 คน คน 6 จำนวนบุคลากร ผู8บริหาร ครูประจำการ พนักงานราชการ ลูกจ8างชั่วคราว เจ8าหน8าที่อื่น ๆ 5 142 2 10 2 คน คน คน คน คน โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยได8บริหารจัดการภายใต8วิสัยทัศน\ จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตเศรษฐกิจพิเศษ อยGางมีคุณภาพได8มาตรฐานสากล บนพื้นฐานของความเปYนไทย โดยในป]การศึกษา 2565 ได8ดำเนินการตาม แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำป] 2565 และแผนปฏิบัติการประจำป] 2565 และได8บริหารจัดการคุณภาพ ของสถานศึกษาทั้งระบบ ด*วยกระบวนการ PDCA+A โดยยึดหลัก 5P โดยได8ศึกษาแนวคิดทฤษฎีตGาง ๆ จากนักการศึกษาและนำมาประยุกต\ใช8เหมาะกับบริบทของโรงเรียน
จ โดยยึดหลัก 5P ประกอบด8วย รGวมแรงรGวมใจ (Participants) แก8ไขด8วยคุณธรรมนำความคิด (Purity) ผลิตนักเรียนที่มีคุณภาพ (Production) ซึมทราบความเปYนสากล (Perspicacity) และสร8างคนให8เปYนพลเมือง โลกที่ดี มีความสุข (Perfection) เพื่อแก8ไขจุดอGอนให8เปYนจุดแข็งและรักษาสภาพจุดแข็งให8ยั่งยืนสGงผลตGอการ พัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ ครู ผู8เรียน และชุมชนอยGางมีคุณภาพ วงจรการบริหารโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ด้วยกระบวนการ PDCA+A กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา กำหนดเปÇาหมาย วิสัยทัศน\ และพันธกิจ จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำป] จัดระบบบริหารและสารสนเทศ ดำเนินการตามแผนงานและโครงการตGาง ๆ ติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เขียนรายงานประจำป] (SAR) ACT พัฒนาคุณภาพการศึกษาอยGางตGอเนื่อง Accountability นำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให8ผู8มีสGวนได8สGวนเสียได8รับทราบ PLAN DO CHECK แผนภาพแสดงการบริหารด*วยกระบวนการ PDCA+A
ฉ 2. ผลการดำเนินงาน 2.1 มาตรฐานการศึกษาโดยรวมของโรงเรียน ระดับคุณภาพ ระดับ ยอดเยี่ยม 2.2 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู*เรียน ระดับคุณภาพ ระดับ ยอดเยี่ยม 2.2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู*เรียน 2.2.1.1 กระบวนการพัฒนา การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเปYนภารกิจที่สำคัญที่สุดของสถานศึกษาโรงเรียนได8 ดำเนินการเพื่อพัฒนานักเรียนทุกคนที่ได8เข8าเรียน จบการศึกษาอยGางมีคุณภาพ และมีคุณภาพสูงตามเกณฑ\ เปÇาหมายและมาตรฐานของหลักสูตรให8นักเรียนได8พัฒนาเต็มศักยภาพเปYนรายบุคคล ด8วยสถานศึกษามีระบบ ประกันคุณภาพภายในที่เข็มแข็ง และผGานการรับรองมาตรฐานการศึกษาจากการประเมินคุณภาพภายนอก โรงเรียนจัดกระบวนการพัฒนา ดังนี้ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหรือผลการประเมินคุณภาพโรงเรียน เพื่อวิเคราะห\วGาโรงเรียน มีคุณภาพมากน8อยเพียงใด และจัดทำฐานข8อมูล และการจัดกลุGมผู8เรียนที่เหมาะสม และหรือการจัดการเรียนรู8 แบบห8องเรียนพิเศษ การจัดกิจกรรมการเรียนรู8เพื่อสGงเสริมความเปYนเลิศ 2) รGวมกันกำหนดการจัดการความรู8เพื่อกำหนดนโยบาย และจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียนเปYนเปÇาหมายความสำเร็จ เชGน ผลการประเมินคุณภาพภายในระดับยอดเยี่ยม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐานจะต8องเพิ่มขึ้นจากฐานเดิม 3) มุGงพัฒนากลยุทธ\แล8วนำกลยุทธ\สูGการปฏิบัติ ด8วยการขับเคลื่อนห8องเรียนคุณภาพ และ ร่วมแรงร่วมใจ(Participants) แก้ไขด้วยคุณธรรมนําความคิด (Purity) ผลิตนักเรียนที>มีคุณภาพ (Production) ซึมทราบความเป็นสากล (Perspicacity) สร้างคนให้เป็นพลเมืองโลกที>ดีมีความสุข 5P (Perfection) Model หลักบริหาร 5P
ช ประกันคุณภาพแตGละรายวิชา แตGละกลุGมสาระการเรียนรู8 และครูทุกคนมีการปรับเปลี่ยนทGาทีของครูในการ จัดการเรียนรู8ให8เปYนแบบ Active Learning ใช8เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการเรียนการสอน และต8องเปYน “ผู8นำการเปลี่ยนแปลง” ที่จัดกิจกรรมเน8นให8ผู8เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห\ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8รGวมกัน 4) ครูทุกคนจัดทำโครงการพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา ที่สอน 5) มีการนิเทศภายในตามวิธีปฏิบัติที่เปYนเลิศ (Best Practice) “การนิเทศภายในเพื่อพัฒนาครูสูG คุณภาพผู8เรียน” พร8อมรวบรวมเอกสารหลักฐานที่แสดงถึงความก8าวหน8าของงานตามเปÇาหมาย 6) จัดให8มีการชGวยเหลือนักเรียนที่ไมGผGานเกณฑ\การจบหลักสูตรด8วยการดูแลใกล8ชิดเพื่อปรับ พฤติกรรมและให8โอกาสนักเรียน เพิ่มพูนผลสัมฤทธิ์เพื่อให8ได8ตามเกณฑ\การจบหลักสูตร 7) ประเมินผลการดำเนินงานเพื่อปรับปรุงและพัฒนา 8) สรุปรายงานผู8เกี่ยวข8อง การดำเนินงานแตGละขั้นตอนเน8น “การมีสGวนรGวม” ของครู บุคลากรผู8เกี่ยวข8อง ฝéายตGาง ๆ เชGน กรรมการสถานศึกษา เครือขGายผู8ปกครอง ภาคี 4 ฝéาย การทำงานเปYนทีมของครู กลGาวโดยสรุป กระบวนการในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนของโรงเรียน ชุมพลโพนพิสัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย มีการวางแผนการขับเคลื่อนอยGางเปYน ระบบ เชื่อมประสานกับผู8เกี่ยวข8องทุกฝéายทั้งภายในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ทำงานรGวมกันอยGางบูรณาการ บนพื้นฐานสังคมแหGงการเรียนรู8 โดยมีเปÇาหมายที่กำหนดอยGางชัดเจนตามประกาศของโรงเรียนที่จะต8องมีผล การทดสอบ Ordinary National Education Test (O - NET) เพิ่มขึ้น 2.2.1.2 ผลการพัฒนา 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นร8อยละ 91.77 และผลการทดสอบระดับชาติขั้น พื้นฐาน Ordinary National Education Test (O - NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 3 คะแนนเฉลี่ยระดับ โรงเรียนเพิ่มขึ้นจากป] 2564 ใน 3 รายวิชา ได8แกG ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตร\ และระดับชั้น มัธยมศึกษาป]ที่ 6 มีคGาเฉลี่ยสูงกวGาระดับประเทศทั้ง 5 รายวิชาได8แกG ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร\ วิทยาศาสตร\ และสังคมศึกษา 2) ครูมีโครงการพัฒนาการเรียนการสอน มีหลักสูตรระดับชั้นเรียน มีโครงการสอน มีแผนการ จัดการเรียนรู8 Active Learning ใช8เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการเรียนการสอนเน8นให8ผู8เรียนมีทักษะการคิด วิเคราะห\ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8รGวมกันระหวGางเพื่อนครู (PLC) 3) มีการนิเทศภายในและมีการนิเทศตามปฏิทินโดยผู8เชี่ยวชาญ โดยรองผู8อำนวยกลุGม บริหารงานวิชาการ หัวหน8ากลุGมงานพัฒนาวิชาการ หัวหน8าระดับ และหัวหน8ากลุGมสาระการเรียนรู8 4) นักเรียนชนะเลิศเหรียญทอง รองชนะเลิศเหรียญทอง เหรียญทอง ในการประกวดแขGงขัน ตGาง ๆ ทั้งในระดับเขตพื้นที่ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และระดับชาติ ครูได8รับโลGรางวัลการจัดการเรียน การสอนดีเดGน ฯลฯ
ซ 2.2.1.3 เอกสาร/หลักฐานสนับสนุน มาตรฐานที่ 1 1) โครงการพัฒนาการเรียนการสอนแตGละรายวิชา หลักสูตรระดับชั้นเรียน โครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู8 รายงานวิจัยในชั้นเรียน 2) รายงานการนิเทศการสอนป]การศึกษา 2566 3) รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนป]การศึกษา 2566 ผลการทดสอบระดับชาติ (O - NET) 4) โครงงานนักเรียน สมุดบันทึกการเรียนรู8ของนักเรียน ชิ้นงาน ผลงานอื่น ๆ ของนักเรียนที่เกิด จากการเรียนรู8 และรางวัลตGาง ๆ ของนักเรียน 5) บันทึก PLC 2.2.1.4 จุดที่ควรพัฒนา 1) ผลทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 3 ต่ำกวGาระดับประเทศใน 5 รายวิชา จำเปYนที่ครูต8องศึกษาเทคนิคการสอน ออกแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 2) ครูต8องยอมรับการปรับเปลี่ยนแนวคิดในการจัดการเรียนการสอน เนื่องด8วยการพัฒนาของ เทคโนโลยีที่เข8ามามีสGวนสำคัญในชีวิตประจำวัน และการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงเพื่อให8นักเรียนขาด โอกาสในการพัฒนาตนเองตามศักยภาพ 2.2.1.5 แผนพัฒนาเพื่อให*ได*มาตรฐานที่สูงขึ้น 1) สGงเสริมโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุGมสาระการเรียนรู8ให8สูงขึ้น 2) จัดโครงการและกิจกรรมเพื่อตGอยอดและพัฒนา เรื่องทักษะการคิดสร8างสรรค\จินตนาการ เพื่อให8ผู8เรียนผู8ได8รับการพัฒนาทางการเรียนรู8อยGางตGอเนื่อง และสร8างสรรค\ผลงานและนวัตกรรมอยGางมี คุณภาพตGอไป 3) ปรับกระบวนการเรียนการสอนให8สอดคล8องกับสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาให8มากขึ้น มีการวัด และการประเมินที่หลากหลายในการประเมินตามสภาพจริง 4) จัดโครงการตGอยอดจากโครงการที่ผGานมาด8านการพัฒนาผู8เรียนและบุคลากรทางด8านเทคโนโลยี การใช8สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลายในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการจัดหาสื่อและสารสนเทศให8เพียงพอ ตGอความต8องการที่เพิ่มมากขึ้น 2.2.2 คุณลักษณะอันพึงประสงคi 2.2.2.1 กระบวนการพัฒนา การจัดการศึกษาต8องยึดคุณธรรมนำความรู8 มุGงมั่นให8เยาวชนได8รับการศึกษาอยGางมีคุณภาพอยGาง กว8างขวางและทั่วถึงที่ต8องพัฒนานักเรียนอยGางรอบด8าน ครอบคลุมทั้งพฤติกรรม จิตใจ และปíญญา พร8อมกับ การสGงเสริมและสร8างความตระหนักให8กับนักเรียนให8มีจิตสำนึกในคุณคGาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความ สมานฉันท\ สันติวิธี และวิธีประชาธิปไตย โรงเรียนจัดกระบวนการพัฒนาดังนี้ 1) บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนทุกกลุGมสาระการเรียนรู8 อบรมบGมนิสัย ใสGใจ
ฌ พฤติกรรม กGอนเรียนกGอนสอน วันละ 1 นาทีก็มีความหมาย 2) จัดในกิจกรรมพัฒนาผู8เรียนทุกกิจกรรมเน8นการมีระเบียบวินัย ความจงรักภักดีตGอชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย\ 3) จัดโครงการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค\ด8วยการจัดอบรมคุณธรรมนำชีวิตให8 นักเรียน ทุกคนแยกตามระดับชั้นเรียนละ 1 วัน รGวมกับพระวิทยากร โครงการจิตอาสา โครงการชุมชนสัมพันธ\เข8ารGวม กิจกรรมวันสำคัญทางรัฐพิธี วันสำคัญทางศาสนา งานประเพณีท8องถิ่น 4) ปลูกฝíงคุณลักษณะอันพึงประสงค\ในกิจวัตรประจำวันของสถานศึกษา เพื่อฝîกให8เปYนกิจนิสัย ประจำตัวของนักเรียน การมาโรงเรียน การเข8าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต\ไหว8พระ การทำความสะอาด ห8องเรียน การเดิน การทำความเคารพ การสาธิตมารยาทไทย กิจกรรมพี่รับน8อง กิจกรรม Big cleaning day กิจกรรมคัดแยกขยะ 2.2.2.2 ผลการพัฒนา 1) นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค\ ได8รับการพัฒนาด8านพฤติกรรม จิตใจ และปíญญา ผGาน การประเมินในระดับดีขึ้นไป ร8อยละ 100 2) ครู นักเรียน บุคลากรในโรงเรียนทุกคน ยิ้ม ไหว8 ทักทายกันด8วยการสวัสดี อยูGรGวมกันอยGาง สมานฉันท\ แก8ปíญหาด8วยสันติวิธี มีวิถีชีวิตแบบประชาธิปไตย รGวมกันประพฤติปฏิบัติตัวตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 3) โรงเรียนสะอาด รGมรื่น สวยงาม ปลอดภัย นGาอยูG ได8รับรางวัลโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) 2.2.2.3 เอกสาร/หลักฐานสนับสนุน มาตรฐานที่ 2 1) แผนการจัดการเรียนรู8 แผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู8เรียน 2) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค\ 3) โครงการอบรมคุณธรรมนำชีวิต โครงการจิตอาสา สรุปรายงานการเข8ารGวมกิจกรรมวัน สำคัญทางรัฐพิธี วันสำคัญทางศาสนา งานประเพณีท8องถิ่น 4) โลGรางวัลโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) 2.2.2.4 แผนพัฒนาเพื่อให*ได*มาตรฐานที่สูงขึ้น ครูต8องใสGใจดูแลพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องคุณลักษณะอันพึงประสงค\เพื่อให8เปYนกิจนิสัยของ นักเรียนตลอดไป
ญ 2.3 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพระดับ ยอดเยี่ยม 2.3.1 กระบวนการพัฒนา การบริหารจัดการเปYนการกำหนดทิศทางของหนGวยงาน ให8ใช8ทรัพยากรทั้งหลายที่มีอยูGใน องค\การอยGางมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล การใช8ทรัพยากรอยGางมีประสิทธิภาพ (Efficient) ครอบคลุมถึง การใช8ทรัพยากรได8อยGางเฉลียวฉลาด เหมาะสม และคุ8มคGา (Cost-effective) สGวนการใช8ทรัพยากรอยGางมี ประสิทธิผล (Effective) นั้นหมายถึงการตัดสินใจได8อยGางถูกต8อง (Right decision) และมีการปฏิบัติการสำเร็จ ตามแผนที่กำหนดไว8 โรงเรียนจัดกระบวนการพัฒนาตามวิธีปฏิบัติที่เปYนเลิศของผู8อำนวยการโรงเรียน คือ “การบริหารจัดการโรงเรียนทั้งระบบด8วยกระบวนการ PDCA+A โดยยึดหลัก 5P” ดังนี้ 1) การวางแผน (Planning) โดยคณะกรรมการบริหารโรงเรียนรGวมกันศึกษานโยบายจาก สพฐ. และสพม. กำหนดเปÇาหมาย วิสัยทัศน\ แผนงาน จัดทำแผนกลยุทธ\/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาราย 3 ป] และแผนปฏิบัติการประจำป] และตัดสินใจหาวิธีการที่ดีที่สุดที่ทำให8เปÇาหมายนั้นบรรลุผลสำเร็จ 2) การจัดองค\กร (Organizing) ด8วยการจัดทำคำสั่งโครงสร8างสายงานแบGงเปYน 4 กลุGมงาน (1) กลุGมงานบริหารอำนวยการ (2) กลุGมงานบริหารงานวิชาการ (3) กลุGมบริหารทั่วไป (4) กลุGมบริหารงาน กิจการนักเรียน โดยแตGละฝéายมีหัวหน8าฝéายดูแล กลุGมงานแตGละกลุGมงานมีเจ8าหน8าที่งาน ทั้งหมดขึ้นตรงตGอ ผู8อำนวยการโรงเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน จัดวางตัวบุคคลตGาง ๆ ให8 เหมาะสมกับงาน จัดบรรยากาศห8องเรียน ห8องปฏิบัติการตGาง ๆ บริเวณโรงเรียน แหลGงเรียนรู8ทั้งในและนอก โรงเรียน ครูภูมิปíญญา ห8องสมุด ห8องสืบค8นโดยใช8เทคโนโลยี บริการระบบอินเตอร\เน็ตความเร็วสูง ประสาน ระดมทุนทรัพยากรทางการศึกษาจากองค\กรหนGวยงานอื่นมาสนับสนุน มุGงผลสำเร็จขององค\กรเปYนสำคัญ 3) การนำและสั่งการ (Leading and Directing) ด8วยการประชุมชี้แจง นิเทศ กำกับติดตามการ ดำเนินงาน ลดขั้นตอนการดำเนินงานให8น8อยลง พัฒนาครูและบุคลากรให8เชี่ยวชาญเฉพาะทาง จัดอบรม สัมมนา สGงเสริมให8เข8ารับการอบรมสัมมนา การไปศึกษา ดูงาน ให8ขวัญและกำลังบุคลากรทุกคน ให8โอกาสใน การทำงานตามศักยภาพเพื่อบรรลุเปÇาหมายขององค\กร 4) การควบคุม (Controlling) ด8วยการตรวจผลงาน แผนปฏิบัติการ หลักสูตร ID PLAN แผนการจัดการเรียนรู8 การจัดการเรียนการสอน รายงานวิจัยในชั้นเรียน รายงานการประเมินตนเอง (SAR) การ ประเมินประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ให8เปYนไปตามมาตรฐาน และเปÇาหมายที่คาดหวังและกำหนดไว8 2.3.2 ผลการการพัฒนา 1) มีเปÇาหมายวิสัยทัศน\และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาด8วยวิธีปฏิบัติที่เปYนเลิศ (Best Practice) “การบริหารจัดการโรงเรียนทั้งระบบด8วยกระบวนการ PDCA+A โดยยึดหลัก 5P” 3) มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน8นคุณภาพผู8เรียนรอบด8านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกลุGมเปÇาหมาย 4) พัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
ฎ 5) จัดสภาพแวดล8อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตGอการจัดการเรียนรู8อยGางมีคุณภาพ 6) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู8 2.3.3 เอกสาร/หลักฐานสนับสนุนมาตรฐานที่ 2 1) วิสัยทัศน\ เปÇาหมาย พันธกิจ แผนกลยุทธ\/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำป] คำสั่งโครงสร8างสายงาน 2) ID PLAN หลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู8 รายงานวิจัยในชั้นเรียน รายงานการประเมินตนเอง (SAR) แบบประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน สรุปรายงานโครงการตGาง ๆ 3) ห8องปฏิบัติการตGาง ๆ การบริการอินเตอร\เน็ตความเร็วสูง สถิติการระดมทรัพยากรทาง การศึกษา 4) รายงานวิธีปฏิบัติที่เปYนเลิศ (Best Practice) “การบริหารจัดการโรงเรียนทั้งระบบด8วย กระบวนการ PDCA+A โดยยึดหลัก 5P” 2.3.4 แผนพัฒนาเพื่อให*ได*มาตรฐานที่สูงขึ้น 1) จัดสภาพแวดล8อมที่เอื้อตGอการเรียนรู8 และสถานที่จัดการเรียนการสอนที่เพียงพอกับจำนวน นักเรียนที่เพิ่มขึ้นทุกป] 2) จัดโครงการพัฒนาครูในด8านการใช8เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนอยGางตGอเนื่อง 2.4 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน*นผู*เรียนเปjนสำคัญ ระดับคุณภาพระดับ ยอดเยี่ยม 2.4.1 กระบวนการพัฒนา การจัดการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYนสำคัญเปYนหัวใจสำคัญของครูตาม พรบ.การศึกษา แหGงชาติ พ.ศ. 2542 แก8ไข ฉบับที่ 1 (พ.ศ.2545) แก8ไข ฉบับที่ 3 (พ.ศ.2553) มาตรา 22 การจัดการเรียนการ สอนต8องจัดตามธรรมชาติและศักยภาพความสามารถของผู8เรียน โรงเรียนจัดกระบวนการพัฒนา ดังนี้ 1) จัดแผนการเรียนตามความต8องการของนักเรียนชุมชน จัดห8องเรียนคุณภาพ คัดแยกนักเรียน ตามความสามารถ ห8องเรียนพิเศษ จำนวนห8องละ 30 คน ห8องปกติทั่วไปห8องเรียนละ 40 คน 2) จัดครูเข8าสอนตรงตามสาขาวิชาเอก ครู 1 คนสอน สัปดาห\ละ 14 – 18 ชั่วโมง เพื่อให8มีเวลา ในการเตรียมการสอน ตรวจงานนักเรียน มีกิจกรรมชุมนุมที่หลากหลายสำหรับนักเรียนให8เลือกเรียนตามความ ถนัดและสนใจ จัดครูที่ปรึกษาประจำชั้นห8องเรียนละ 2 คน 3) จัดกิจกรรมที่เน8นการปฏิบัติ ฝîกฝน ที่สามารถนำความรู8ไปใช8ในการตGอยอดทางทักษะอาชีพได8 เชGน โครงการคGายการงานอาชีพเพื่อการมีงานทำ ที่เน8นการปฏิบัติตามความถนัดและสนใจของนักเรียน คGาย ภาษาเพื่อการสื่อสารที่เน8นการใช8ภาษาเพื่อนำไปตGอยอดเปYนทักษะ กิจกรรมแนะแนว Open House จาก มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยตGาง ๆ ที่สร8างแรงบันดาลใจตGอการเรียนและอาชีพในอนาคต กิจกรรมเศรษฐกิจ
ฏ พอเพียงที่ผู8เรียนได8เน8นการปฏิบัติ โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน เพื่อจำลองการมีสGวนรGวมในสังคม กิจกรรมนำเสนอ IS เพื่อนำเสนอทักษะกระบวนการค8นคว8าตามสิ่งที่ตนเองสนใจ 4) สGงเสริมสนับสนุนครูให8มีการพัฒนาตนเองอยGางตGอเนื่อง ทันตGอการเปลี่ยนแปลงในยุคปíจจุบัน 2.4.2 ผลการพัฒนา 1) นักเรียนเรียนรู8ได8ด8วยตนเอง คิดวิเคราะห\ สังเคราะห\ได8 สร8างนวัตกรรมได8 2) นักเรียนแสดงความสามารถได8หลากหลายแตกตGางกัน ทำงานตGาง ๆ ได8ด8วยตนเอง 3) นักเรียนเห็นคุณคGาในตนเอง ภูมิใจในตนเอง 4) นักเรียนมีวิถีชีวิตแบบประชาธิปไตยอยูGในสังคมได8อยGางสันติสุข แก8ปíญหาตGาง ๆ ได8 2.4.3 เอกสาร/หลักฐานสนับสนุนมาตรฐานที่ 3 1) โครงการพัฒนาการเรียนการสอนแตGละรายวิชา หลักสูตรระดับชั้นเรียน โครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู8 รายงานวิจัยในชั้นเรียน 2) รายงานการนิเทศ รายงานการประเมินตนเองของครู (SAR) 3) รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบระดับชาติ 4) โครงงานนักเรียน สมุดบันทึกการเรียนรู8ของนักเรียน ชิ้นงาน ผลงานอื่น ๆ ของนักเรียนที่เกิด จากการเรียนรู8 2.4.4 แผนพัฒนาเพื่อให*ได*มาตรฐานที่สูงขึ้น 1) จัดโครงการพัฒนาครูให8เปYนบุคคลที่เรียนรู8ตลอดเวลาเพื่อทันตGอการเปลี่ยนแปลง 2) แก8ปíญหาการติด 0 ร มส โดยการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 3) จัดกิจกรรมโครงการเพื่อพัฒนาผู8เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาด8านการเรียนรู8 ที่อยูGในระดับต่ำกวGาเกณฑ\ นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ ผู8อำนวยการโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
1 ส+วนที่ 1 ข*อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ข*อมูลทั่วไป ตราประจำโรงเรียน (SCHOOL EMBLEM) หมวก หมายถึง หมวกของพระยาพิสัยสรเดช ผู8กGอตั้งเมืองโพนพิสัย ดาบไขว8 หมายถึง ความเสียสละของบรรพบุรุษที่ตGอสู8เพื่อเมืองโพนพิสัย สถานที่ตั้ง เลขที่ 240 หมูGที่ 2 บ8านจอมนาง ตำบลจุมพล อำเภอโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย 43120 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ บริเวณโรงเรียน เนื้อที่ 42 ไรG 2 งาน 46 ตารางวา วันกvอตั้งโรงเรียน มกราคม 2500 เปwดทำการสอนครั้งแรก 24 มิถุนายน 2500 สีประจำโรงเรียน (SCHOOL COLOURS) น้ำเงิน - เหลือง น้ำเงิน หมายถึง ความเข8มแข็ง อดทน เหลือง หมายถึง ความสงบรGมเย็น เจริญรุGงเรือง คติพจนiของโรงเรียน (SCHOOL MOTTO) นิมิตฺตํ สาธุรูปานํ กต°ฺ°ูกตเวทิตา. ความกตัญ°ูกตเวที เปYนเครื่องหมายแหGงคนดี
2 อักษรยvอของโรงเรียน (SCHOOL ABBREVIATION) ช.พ. วิสัยทัศนi (Vision) โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตเศรษฐกิจพิเศษอยGางมีคุณภาพ ได8มาตรฐานสากล บนพื้นฐานของความเปYนไทย ปรัชญา (Philosophy) เปYนคนดี มีคุณภาพ ได8มาตรฐานสากล เอกลักษณi (School Uniqueness) สะอาดดี มีวินัย ใฝéคุณธรรม นำวิชาการ อัตลักษณi (Identity) ยิ้ม ไหว8 คvานิยม (Core Values) มุGงความสำเร็จ วัฒนธรรม (Corporate Culture) การมีสGวนรGวม e-mail [email protected] website www.cpps.ac.th Facebook page www.facebook.com/chumpholphonphisai โทรศัพทi0 - 4247 - 1051 โทรสาร 0 - 4247 - 1050
แผนผังโรงเรียน
3
แผนผงกัารบริหารงานโรงเรียนชุมพลโพนพผู้ อาํนวยกคณะกรรมการสถานศึกษาขัAนพืAนฐาน 1. งานพัฒนาวิชาการ - งานสํานักงานวิชาการ - งานโครงการพิเศษ - งานส่งเสริมการจัดกิจกรรมทางวิชาการ - งานจัดตารางเรียนตารางสอน - งานรับนักเรียน - งานคัดเลือกหนังสือเรียนและจัดซืBอหนังสือเรียน - งานกํากับติดตาม PLC - งานบริหารศูนย์พัฒนาการเรียนการสอน - งานโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ - งานโครงการห้องเรียนMEP - งานนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้ 2. งานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน - งานพัฒนาหลักสูตร - งานพัฒนาหลักสูตรต้านทุจริตในสถานศึกษา 3. งานทะเบียน 4. งาน SGS 5. งานวัดและประเมินผลการเรียน - งานติดตาม 0, ร, มส - งานบริการการตรวจกระดาษคําตอบ/จัดเตรียมกระดาษคําตอบ - งานสําเนาเอกสารและจัดปึ กข้อสอบ - งานจัดทําปฏิทินวิชาการ/จัดสอบวัดผลประเมินผลการศึกษา 6. งานประกันคุณภาพการศึกษา - งานประกันคุณภาพการศึกษา - คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน - การรายงานการประเมินตนเอง(SAR) 7. งานสารสนเทศ วิจัยและพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน - งานสารสนเทศ - คณะกรรมการดําเนินงานวิจัยเพืQอพัฒนาคุณภาพการศึกษาของรร. 8. งานเทคโนโลยีกลุ่มบริหารงานวิชาการ รองผู้อํานวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ 1. งานธุรการและนโยบาย - งานธุรการและนโยบาย - งานสารบรรณโรงเรียน - งานนโยบายและแผนงาน - งานจัดองค์กร - งานบริการสืQอสารและโทรศัพท์ - งานสํานักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขBนัพืBนฐาน - งานส่งเสริมเกียรติประวัติของโรงเรียนและบุคลากร - งานจัดระบบควบคุมภายใน - งานสหวิทยาเขต 2. งานบริหารการเงินและบัญชี - งานการเงิน - งานบัญชี 3. งานบริหารงานบุคคล - งานธุรการงานบริหารงานบุคคล - งานการเลืQอนขBนัเงินเดือนเลืQอนค่าจา้งค่าตอบแทน - งานวินัยการลงโทษทางวินัยการอุทธรณ์ร้องทุกข์ - งานอัตรากําลังบุคลากร - งานการขอย้ายงานการโอนตําแหน่ง งานขอไปช่วยราชการงาน นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู - งานเกีQยวกับการมาปฏิบัติหน้าทีQของบุคลากร - งานขวัญกําลังใจและสวัสดิการการขอรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ครู - งานเรืQองการขอมีหรือเลืQอนวิทยฐานะ - งานข้อมูลบุคลากรภาครัฐ - งานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย - งานอตัราจา้งลูกจา้งคาํสัQ งจา้ง สัญญาจา้ง พนักงานราชการ - งานสารสนเทศอย่างเป็นระบบ - งานเครืQองราชอิสริยาภรณ์ใบประกอบวิชาชีพ - งานทะเบียนประวัติ(ก.พ.7) รองผู้อํานวยการกลุ่มงานบริหารงานอํานวยการ
4 พสิัยอาํเภอโพนพสิัยจงหัวดัหนองคาย สมาคมศิษย์เก่าชุมพลโพนพสิัย สมาคมผู้ปกครองและครู ารโรงเรียน 1. งานบริการและชุมชนสัมพันธ์ - งานสํานักงานและงานวางแผนบริหารงานทวัQ ไป - งานโภชนาการอาหารและเครืQองดืQม - งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย - งานบริหารอาคารพิพิธภัณฑ์โรงเรียน - งานสวัสดิการและบํารุงขวัญและกําลังใจ - งานบริการดนตรีและดุริยางค์ - งานการกุศลและประสานชุมชน - งานธนาคารโรงเรียน - งานประชาสัมพันธ์ - งานเทคโนโลยีการศึกษา - งานโสตทัศนศึกษา - งานห้องสมุด 2. งานอาคารสถานทีL - งานวางแผนและการบริหารจัดการอาคารสถานทีQ - งานภูมิทศัน์และสิQงแวดลอ้ม - งานพัฒนาและซ่อมบํารุงอาคารสถานทีQ - งานออกแบบและตกแต่งสถานทีQ - งานบริหารลูกจ้างประจําและคนงาน 3. ฝ่ ายงานรักษาความปลอดภัยและจราจร - งานรักษาความปลอดภัยและจราจร - งานบริหารและให้บริการรถส่วนกลาง 4. งานพัสดุและสินทรัพย์ - งานจัดซืBอ - งานจัดจ้าง - งานบริหารพัสดุ รองผู้อํานวยการกลุ่มงานบริหารทั7วไป รองผู้อํานวยการกลุ่มงานบริหารงานกิจการนักเรียน 1. งานสารบรรณและงานสารสนเทศ 2. งานพัฒนาพฤติกรรมนักเรียน - งานพฤติกรรมและวินัยนักเรียน - งานบริหารระดบัชBันเรียนและเวรประจาํวนั 3. งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - งานนักเรียนเพืQอนทีQปรึกษาYC - งานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด - งานพฤติกรรมทางเพศ - งาน TO BE NUMBER ONE Friend Corner 4. งานส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน - งานส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน - งานประชาธิปไตยในโรงเรียน - งานส่งเสริมกีฬาของโรงเรียนและชุมชน - งานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน - งานส่งเสริมศิลปหัตถกรรมและประเพณีทอ้งถิQ น
5 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย นายพิทักษX ศรีตะบุตร ประธานกรรมการ นายสุรศักดิ์ ลีเพ็ญ รองประธานกรรมการ พระครูสุธรรมรัตนาภรณi (ผู*แทนองคiกรศาสนา) กรรมการ กรรมการ พระครูสุวรรณขันติคุณ (ผู*แทนองคiกรศาสนา) กรรมการ นายสมชาติ เคหะฐาน (ผู*ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ นายพัลลภ ปูãวัง (ผู*ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ นายวิจิตร ชาธิรัตนi (ผู*ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ นายสุวิชา วิเศษสุนทร (ผู*ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ นายประเสริฐ ทองทิพยi (ผู*ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ นางวัชราภรณi แก*วกระจvาง (ผู*แทนผู*ปกครอง) กรรมการ กรรมการ นายจีรวัฒนi ศรีชัยชนะ (ผู*แทนครู) กรรมการ นายสำรวย เหมืองทอง (ผู*แทนองคiกรปกครองสvวนท*องถิ่น) กรรมการ นายอภิชิต คุณธรรมรักษi (ผู*แทนศิษยiเกvา) กรรมการ นายจรูญ นามเกียรติ (ผู*แทนองคiกรชุมชน) กรรมการ นายพิพัฒนi ศรีสุขพันธi (ผู*อำนวยการสถานศึกษา) เลขานุการ
ก 5 142 2 10 2 จํานวนบุคลากรโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ปี การศึกษา 2566 ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที8 1.2 ข*อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 1) จำนวนบุคลากรโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ป]การศึกษา 2566 ทั้งหมด 161 คน ดังตาราง บุคลากร ผู8บริหาร ข8าราชการครู พนักงาน ราชการ ครูอัตราจ8าง เจ8าหน8าที่อื่น ๆ ป]การศึกษา 2566 5 142 2 10 2 ร8อยละ 3.10 88.19 1.24 6.21 1.24 ข8อมูล ณ วันที่ 29 มีนาคม 2566 2) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร ป]การศึกษา 2566 ทั้งหมด 161 คน ดังตาราง วุฒิสูงสุด ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก ประกาศนียบัตร บัณฑิต อื่น ๆ จำนวน (คน) 93 65 1 2 0 ร8อยละ 57.76 40.37 0.62 1.24 0 ปวช/ปวส 1.24% ปริญญาตรี 57.76% ปริญญาโท 40.37% ปริญญาเอก… วุฒิการศึกษาสูงสุดบุคลากรโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ป=การศึกษา 2565 ปวช/ปวส ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก
ข 3) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแตGละสาขาวิชา (ช.ม./สัปดาห\) 1. บริหาร 5 - 2. วิทยาศาสตร\ 36 16 ชั่วโมง/สัปดาห\ 3. ภาษาไทย 14 17 ชั่วโมง/สัปดาห\ 4. ภาษาตGางประเทศ 29 19 ชั่วโมง/สัปดาห\ 5. สังคมศึกษาฯ 19 18 ชั่วโมง/สัปดาห\ 6. การงานอาชีพ 11 19 ชั่วโมง/สัปดาห\ 7. ศิลปะ 10 18 ชั่วโมง/สัปดาห\ 8. คณิตศาสตร\ 19 14 ชั่วโมง/สัปดาห\ 9. พลศึกษา 10 20 ชั่วโมง/สัปดาห\ 10. กิจกรรมพัฒนาผู8เรียน 5 35 ชั่วโมง/สัปดาห\* รวม 158 ข8อมูล ณ วันที่ 29 มีนาคม 2566 *หมายเหตุ กิจกรรมพัฒนาผู8เรียนมีครูทุกกลุGมสาระฯรับผิดชอบสอนรGวมด8วย 4) อัตราสGวน ครูตGอผู8เรียน ห8องเรียนตGอผู8เรียน อัตราสGวน ครู ตGอ ผู8เรียน 1 : 20 อัตราสGวน ห8อง ตGอ ผู8เรียน 1: 37 จำนวนครู ครบชั้น ครบชั้น ไมGครบชั้น ในระดับชั้น 5) โครงสร8างหลักสูตรโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย √
1.3 ข*อมูลนักเรียน จำนวนนักเรียนปçการศึกษา 2566 รวม 3,128 คน ระดับชั้นเรียน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม รวม จำนวนห*อง 16 16 16 12 12 12 84 เพศ 3,128 ชาย 263 261 242 159 156 170 หญิง 347 332 323 304 309 262 3,128 รวม 610 593 565 463 465 432 เฉลี่ยตvอห*อง 38 37 35 38 38 36 37 37 ข8อมูล วันที่ 10 พฤศจิกายน 2566 แผนภูมิเปรียบเทียบจำนวนนักเรียนปçการศึกษา 2564 – 2566 ข8อมูล ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2566 624 619 605 450 461 388 610 601 600 464 447 455 610 593 565 463 465 432 0 100 200 300 400 500 600 700 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เปรียบเทียบจำนวนนักเรียนระดับชั้น ม.1 - ม.6 ปçการศึกษา 2564 - 2566 ป" 2566 ป" 2565 ป" 2564
1.6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แผนภูมิคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 ปçการศึกษา 2566 ข8อมูล สทศ ณ วันที่ 30 มีนาคม 2567 58.34 34.15 26.39 29.68 50.79 30.39 23.90 29.33 51.62 31.42 25.62 30.18 50.73 31.76 25.38 30.00 0 10 20 30 40 50 60 70 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร@ วิทยาศาสตร@ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 ประจำปçการศึกษา 2566 คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด คะแนนเฉลี่ย สังกัด สพฐ. คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตรi วิทยาศาสตรi คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 58.34 34.15 26.39 29.68 คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด 50.79 30.39 23.90 29.33 คะแนนเฉลี่ย สังกัด สพฐ. 51.62 31.42 25.62 30.18 คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 50.73 31.76 25.38 30.00
แผนภูมิคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 6 ปçการศึกษา 2566 ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร\ วิทยาศาสตร\ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 55.04 36.34 35.24 22.82 32.78 คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด 39.95 32.40 24.34 18.15 28.55 คะแนนเฉลี่ย สังกัด สพฐ. 42.33 33.75 26.49 20.60 29.59 คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 40.78 33.09 26.19 19.96 29.09 ข8อมูล สทศ. ณ วันที่ 31 มีนาคม 2567 55.04 36.34 35.24 22.82 32.78 39.95 32.40 24.34 18.15 28.55 42.33 33.75 26.49 20.60 29.59 40.78 33.09 26.19 19.96 29.09 0 10 20 30 40 50 60 ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 6 ประจำปçการศึกษา 2566 คะแนนเฉลี@ยของโรงเรียน คะแนนเฉลี@ยระดับจังหวัด คะแนนเฉลี@ย สังกัด สพฐ. คะแนนเฉลี@ยระดับประเทศ
แผนภูมิเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปçการศึกษา 2565 – 2566 ข8อมูล สทศ. ณ วันที่ 30 มีนาคม 2567 ข8อมูล สทศ ณ วันที่ 31 มีนาคม 2567 57.56 25.28 28.11 35.94 58.34 34.15 26.39 29.68 0 10 20 30 40 50 60 70 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร@ วิทยาศาสตร@ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปçการศึกษา 2565-2566 ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 ปSการศึกษา 2566 ปSการศึกษา 2565 57.56 37.22 25.28 28.11 35.94 55.04 36.34 35.24 22.82 32.78 0 10 20 30 40 50 60 70 ภาษาไทย สังคม ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร@ วิทยาศาสตร@ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปçการศึกษา 2565-2566 ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 6 ปSการศึกษา 2566 ปSการศึกษา 2565
1.11 ข*อมูลรายงานแผนการจัดการเรียนรู* ปçการศึกษา 2566 สรุปครูผู*สอนที่ได*จัดทำแผนการจัดการเรียนรู* กลุGมสาระการเรียนรู8 จำนวนครูทั้งหมด จำนวนครูที่จัดทำ แผนการจัดการเรียนรู8 ร8อยละ วิทยาศาสตร\ 35 35 100.00 ภาษาไทย 14 14 100.00 ภาษาตGางประเทศ 24 24 100.00 สังคมศึกษาฯ 19 19 100.00 การงานอาชีพ 11 11 100.00 ศิลปะ 5 5 100.00 คณิตศาสตร\ 19 19 100.00 พลศึกษา 10 10 100.00 กิจกรรมพัฒนาผู8เรียน 4 4 100.00 พนักงานราชการ 2 2 100.00 ลูกจ8างชั่วคราว 5 5 100.00 ครูตGางชาติ 5 5 100.00 รวม 150 153 100.00
สvวนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู*เรียน ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม แผนการดำเนินการ / การตั้งเปñาหมายคุณภาพของผู*เรียน โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยมีการตั้งเปÇาหมายเพื่อการพัฒนาคุณภาพของผู8เรียนให8เปYนไปตามมาตรฐานที่ กระทรวงศึกษาธิการกำหนดโดยยึดผู8เรียนเปYนสำคัญและมุGงให8เกิดผลแกGผู8เรียนอยGางเต็มศักยภาพ โดยกำหนด มาตรฐานการดำเนินงานอยูGในระดับ “ยอดเยี่ยม” ทุกข8อ ดังนี้ เปÇาหมายมาตรฐานที่ 1 ด8านคุณภาพผู8เรียน ได8แบGงออกเปYน 2 ด8าน ดังนี้ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู8เรียน มีรายละเอียดดังตGอไปนี้ 1) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการอGาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ร8อยละ 89 2) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห\ คิดอยGางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก8ปíญหา ร8อยละ 90 3) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการสร8างนวัตกรรม ร8อยละ 95 4) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการใช8เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร8อยละ 95 5) ร8อยละของผู8เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร8อยละ 88 6) ร8อยละของผู8เรียนมีความรู8 ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตGองานอาชีพ ร8อยละ 97 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค\ของผู8เรียน มีรายละเอียด ดังตGอไปนี้ 1) ร8อยละของผู8เรียนมีคุณลักษณะและคGานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ร8อยละ 91 2) ร8อยละของผู8เรียนมีความภูมิใจในท8องถิ่นและความเปYนไทย ร8อยละ 88 3) ร8อยละของผู8เรียนยอมรับที่จะอยูGรGวมกันบนความแตกตGางและหลากหลาย ร8อยละ 93 4) ร8อยละของผู8เรียนมีสุขภาวะทางรGางกาย และจิตสังคม ร8อยละ 97
กระบวนการพัฒนา / วิธีดำเนินการ ในป]การศึกษา 2566 โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยมีกระบวนการพัฒนาผู8เรียนดังนี้ 1. โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยมีกระบวนการพัฒนาผู8เรียนด8วยวิธีการที่หลากหลาย มีโครงการพัฒนา หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู8สูGมาตรฐานสากล ครูได8จัดทำแผนการจัดการเรียนการสอนตามศักยภาพของ ผู8เรียน และตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู8ที่เหมาะสมกับผู8เรียน โดยมี การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ซึ่งเปYนกระบวนการเรียนการสอนที่เน8นให8ผู8เรียนมีสGวนรGวมและ มีปฏิสัมพันธ\กับกิจกรรมการเรียนรู8ผGานการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ การจัดการเรียนรู8แบบรGวมมือ การ จัดการเรียนรู8แบบโครงงาน การลงมือปฏิบัติจริง การใช8ทักษะกระบวนการคิดและการแก8ปíญหาเปYนหลัก การ จัดการเรียนรู8โดยใช8รูปแบบ STEM มาบูรณาการ และเน8นเรื่องการอGานคิด วิเคราะห\ของผู8เรียนเปYนเรื่องสำคัญ กระตุ8นผู8เรียนให8ศึกษาหาความรู8 แสวงหาคำตอบและสร8างองค\ความรู8 ด8วยตนเอง สามารถสรุปประเด็นจากการ เรียนรู8 โดยให8ผู8เรียนจัดทำแผนผังทางความคิด (Mind mapping) แฟÇมสะสมผลงาน โดยครูเน8นการใช8คำถาม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู8เรียน ในการพัฒนาความสามารถในการอGาน การเขียน ที่หลากหลาย โดยเน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ โดยได8มีการดำเนินการดังนี้ 1.1 ทักษะด8านภาษาไทยของผู8เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 6 ได8 สอดแทรกพัฒนาทักษะการอGาน คิดวิเคราะห\ เขียนสื่อความเปYนภาษาไทยทุกสัปดาห\ ให8ผู8เรียนอGานเนื้อหาสาระ ที่กลุGมสาระการเรียนรู8ทุกกลุGมสาระได8จัดทำขึ้นแล8วเขียนบันทึกลงในสมุดบันทึกการอGานด8วยลายมือตนเอง ตรวจ ประเมินโดยครูกลุGมสาระการเรียนรู8ภาษาไทยตามเกณฑ\ระดับคุณภาพที่กำหนดไว8 พัฒนาการอGานออกเสียงของ ผู8เรียน ด8วยชุดฝîกหมอภาษา โดยผู8เรียนที่ผGานการคัดเลือกเปYนหมอภาษาระดับห8องเรียนตามเกณฑ\การคัดเลือก ที่กำหนดไว8 1.2 ทักษะด8านภาษาอังกฤษ พัฒนาความรู8ความเข8าใจและการตีความภาษาอังกฤษที่อGานจากสื่อ ประเภทตGาง ๆ เขียนแสดงความคิดเห็นเปYนภาษาอังกฤษสามารถจับใจความสำคัญของเนื้อหาที่อGานได8ตามแบบ ฝîกทักษะการอGานเพื่อความเข8าใจที่ครูสร8างขึ้น 1.3 ทักษะด8านคณิตศาสตร\พัฒนาความสามารถในการคิดคำนวณของผู8เรียน ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ในรายวิชาคณิตศาสตร\พื้นฐาน โดยให8ผู8เรียนทำแบบฝîกทักษะการคิด คำนวณตามเนื้อหาสาระของแตGละระดับชั้น และจัดโครงการที่สGงเสริมให8ผู8เรียนได8เข8ารGวมการแขGงขันทักษะ วิชาการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 1.4 ทักษะด8านวิทยาศาสตร\ ครูจัดการเรียนรู8แบบกระบวนการแก8ปíญหาการสอนแบบสืบสวน สอบสวน การสอนแบบโครงงาน พัฒนาผู8เรียน เพื่อให8 มีความรู8และทักษะที่จำเปYนตามหลักสูตร และสGงเสริมให8 ผู8เรียนได8เข8ารGวมการแขGงขันทักษะทางวิทยาศาสตร\อยGางตGอเนื่อง 2. สGงเสริมและพัฒนาผู8เรียนในด8านความสามารถในการคิดอยGางเปYนระบบ คิดสร8างสรรค\ ตัดสินใจ แก8ปíญหาได8อยGางมีสติสมเหตุผล โดยจัดกิจกรรมการอGาน คิดวิเคราะห\ ทุกกลุGมสาระการเรียนรู8
จัดกิจกรรมชุมนุม ตามกรอบความต8องการของนักเรียน และนำความรู8จัดนิทรรศการแสดงผลงานการเรียนรู8 แลกเปลี่ยนเรียนรู8กันแบบฐานการเรียนรู8 มีแหลGงเรียนรู8และแหลGงสืบค8นข8อมูลแบบออนไลน\เพื่อให8 ผู8เรียนได8 ค8นคว8าเพิ่มเติม และแสวงหาความรู8จากแหลGงเรียนรู8ภายในและภายนอกห8องเรียน 3. สGงเสริมให8นักเรียนเรียนรู8ด8วยตนเองตามความสนใจและความถนัดจากการจัดการเรียนการสอน รายวิชา Independent Study : IS ที่สGงเสริมให8นักเรียนได8ศึกษาค8นคว8าสร8างนวัตกรรมที่เกิดจากความชอบและ ความสนใจ และนำมาจัดแสดงในงานวันวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้น 4. จัดโครงการสGงเสริมศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตร\วิทยาศาสตร\และ เทคโนโลยี/ กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการการใช8ICT 5. จัดให8มีการประชุมและนิเทศครูด8านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยเน8นผู8เรียน เปYนสำคัญ ให8ความสำคัญด8านการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่จะทำให8นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรม และสามารถวัดได8โดยการแสดงออกมาทั้ง 3 ด8าน คือ ด8านพุทธิพิสัย ด8านจิตพิสัย และด8านทักษะพิสัย และให8เปYนไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 6. วัดผลและประเมินผลการเรียนรู8ผู8เรียนตามสภาพจริง และจัดให8มีการสอนซGอมเสริมให8กับ นักเรียนที่ยังไมGผGานเกณฑ\การประเมิน ตลอดจนจัดกิจกรรมการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร กิจกรรม การประเมินอGานคิด วิเคราะห\และเขียน กิจกรรมการประเมินอGานคิด วิเคราะห\และเขียน กิจกรรมการ ประเมินผลการเรียนรู8ของผู8เรียน ระหวGางภาคเรียนและปลายภาคเรียน เพื่อนำผลสัมฤทธิ์ไปใช8ใน การปรับปรุง การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนและพัฒนาคุณภาพผู8เรียนในป]การศึกษาถัดไป 7. สถานศึกษาได8มีการดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู8เรียน ตามโครงการสGงเสริม คุณธรรม จริยธรรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให8อยูGในสังคมได8อยGางมีความสุข เน8นการ พัฒนาด8าน คุณธรรม จริยธรรม ที่เหมาะสมกับวัยของผู8เรียน จัดกิจกรรมและโครงการพัฒนาคุณภาพผู8เรียนให8เหมาะสมกับ ชGวงชั้น พัฒนาคุณธรรมผู8เรียนตามหลักสูตร เน8นให8ผู8เรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบและมีจิตสาธารณะ 8. มีระบบการแนะแนว ให8คำปรึกษาและดูแลสุขภาวะจิตแกGผู8เรียน ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู8ให8 ความรู8เรื่องอาชีพ สGงเสริมการออกกำลังกาย มีการออกแบบการจัดการเรียนรู8ที่เหมาะสมกับผู8เรียน สนับสนุนให8 ครูผู8สอนทุกวิชา ทุกระดับชั้น บูรณาการสGงเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค\ 8 ประการ และสอดแทรกคGานิยม 12 ประการตามหลักสูตรในการจัดการเรียนการสอนตามความเหมาะสม และบูรณาการในการจัดกิจกรรมพัฒนา ผู8เรียน และกิจกรรมสGงเสริมทักษะทางวิชาการ 9. สถานศึกษามีการนำเสนอรายงานผลการประเมินผลการเรียนแกGผู8ปกครองและผู8เกี่ยวข8องในการ ตรวจสอบและรับทราบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนออนไลน\แบบเรียลไทม\ สะดวกรวดเร็วยิ่งขึ้นจากระบบ อินเตอร\เน็ต ผGานระบบ SGS (Secondary Grading System) และต8นสังกัดสามารถตรวจสอบระบบการวัดผล ของโรงเรียนได8ทุกที่ ทุกเวลา และยังเปYนการสGงข8อมูลโดยตรงให8กับระบบสารสนเทศของกระทรวงศึกษาธิการอีก ด8วย
ผลการดำเนินการ / ผลสัมฤทธิ์ของผู*เรียนตามเปñาหมาย เปÇาหมายมาตรฐานที่ 1 ด8านคุณภาพผู8เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู8เรียน มีรายละเอียดดังตGอไปนี้ 1) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการอGาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ จากจำนวนนักเรียนทุกระดับชั้นเฉลี่ยทุกระดับชั้น โดยข8อมูลการประเมินจากงานวัดและประเมินผล และ โครงการรักการอGาน ร8อยละ 89.76 สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม 0 20 40 60 80 100 120 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ร้อยละ ระดับชั Mน แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ ชั้นมัธยมศึกษาปที่1-6 ปการศึกษา 2566 ดีเยี8ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
2) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห\ คิดอยGางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก8ปíญหา ข8อมูลจากงานวัดและประเมินผลในรายวิชาวิทยาศาสตร\และการสรุป การประเมินการอGาน คิดวิเคราะห\ และเขียน ร8อยละ 90.45 สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอด เยี่ยม 3) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการสร8างนวัตกรรม นำไปใช8และเผยแพรG นักเรียน สามารถสร8างชิ้นงาน ทดลอง ลงมือปฏิบัติด8วยตนเอง และสามารถนำผลงานที่สร8างขึ้น ไปใช8ให8เกิดประโยชน\ได8 จริงในชีวิตของผู8เรียนและเผยแพรG ถGายทอดความรู8สูGสาธารณชนในรูปแบบที่หลากหลายจากการสรุปผล การ เรียนรายวิชาการงานอาชีพ งานวัดและประเมินผล ระดับร8อยละ 95.93 94.9 93.21 95.17 91 99.03 99.89 85 90 95 100 105 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รอยละ ระดับชั้น รอยละของผูเรียนที่สามารถสรางนวัตกรรม นําไปใชและเผยแพร ปการศึกษา 2566 0 20 40 60 80 100 120 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ร้อยละ ระดับชั Mน แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินคิดวิเคราะหคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกปญหา ชั้นมัธยมศึกษาปที่1-6 ปการศึกษา 2566
4) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการใช8เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู8เรียนมี ความสามารถในการใช8เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได8อยGางถูกต8อง สร8างสรรค\มีคุณธรรม และนำไปใช8 ให8เกิดประโยชน\สูงสุด สรุปผลการประเมินร8อยละ 95 บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม 5) ร8อยละของจำนวนนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแตG 2.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน) จำแนกตามกลุGมสาระการเรียนรู8 ภาคเรียนที่ 1 – 2 ป]การศึกษา 2566 งานวัดและประเมินผล ระดับร8อยละ 88.46 6) ร8อยละของผู8เรียนมีความรู8 ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตGองานอาชีพ จากรายงานคGาย โครงงานอาชีพเพื่อการมีงานทำ พบวGาผู8เรียนได8รับการตัดสินผลการเรียนผGานเกณฑ\ในรายวิชาการงาน อาชีพ ร8อยละ 97.05 96.4 97.5 95.3 98.6 96.7 97.8 3.6 2.5 4.7 1.4 3.3 2.2 0 20 40 60 80 100 120 ม.? ม.@ ม.A ม.B ม.C ม.D แผนภูมิแสดงร8อยละของผู8เรียนมีความรู8 ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตGองานอาชีพ ดีมาก ดี พอใช้ 90.34 83.75 89.05 87.61 91.36 92.83 95.53 77.24 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สังคมศึกษาฯ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ ร้อยละ กล่มุสาระการเรียนรู้ รอยละของจํานวนนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต 2.00 ขึ้นไป ปการศึกษา 2566
2. คุณลักษณะที่พึงประสงค\ของผู8เรียน มีรายละเอียด ดังตGอไปนี้ 1) ร8อยละของผู8เรียนมีคุณลักษณะและคGานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ข8อมูลสรุปรายงาน จากผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค\ชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 1-6 สรุปผลการประเมิน ร8อยละ 91.14 บรรลุ เปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม 2) ร8อยละของผู8เรียนมีความภูมิใจในท8องถิ่นและความเปYนไทย ข8อมูลจากงานวัดและประเมินผลการ สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุGมสาระการเรียนรู8ภาษาไทย และกลุGมสาระการเรียนรู8สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 1 - 6 ร8อยละ 88 สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอด เยี่ยม ข8อมูลจาก งานวัดและประเมินผล ณ วันที่ 30 มีนาคม 2566 0 20 40 60 80 100 120 ม.? ม.@ ม.A ม.B ม.C ม.D รอยละ ระดับชั้น แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1-6 ปการศึกษา 2566 ดีเยี่ยม ดี ผาน ไมผาน 70 75 80 85 90 95 ม.? ม.@ ม.A ม.B ม.C ม.D รอยละ ระดับชั้น แผนภูมิเปรียบเทียบผลรอยละของผูเรียนมีความภูมิใจในทองถิ่นและความเปนไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1-6 ปการศึกษา 2566
3) ร8อยละของผู8เรียนยอมรับที่จะอยูGรGวมกันบนความแตกตGางและหลากหลาย รับฟíงและยอมรับ ความเห็นของผู8อื่น ข8อมูลจากรายงานการเลือกตั้งคณะกรรมการนักเรียน คูGมือสภานักเรียนโรงเรียนชุมพลโพน พิสัย ป]การศึกษา 2566 ร8อยละ 94.2 สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม 4) ผู8เรียนมีสุขภาวะทางรGางกายที่สมบูรณ\จากสรุปสถิติน้ำหนัก สGวนสูง นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ป]ที่ 1- 6 ร8อยละ 97 และมีภูมิคุ8มกันโดยได8รับการฉีดวัคซีน จำนวนร8อยละ 100 และนักเรียน ทุกคนได8รับการ จัดการศึกษาที่เทGาเทียมเปYนธรรม ร8อยละ 100 สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม 5) ผลการทดสอบระดับชาติ (ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 3 ประจำป]การศึกษา 2566) แผนภูมิเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปçการศึกษา 2565 – 2566 95.84 89.04 84.44 68.18 78.26 69.35 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ม .1 ม .2 ม .3 ม .4 ม .5 ม .6 แ ผนภูมิ แสด ง ร้ อ ย ล ะ ข อ ง จําน วนนัก เ รี ยน ด้าน กา ร ย อม รับ ค วาม คิ ด เห็น ข อ ง ผู้อื>น สุ ข ภาวะ ภูมิคุ้มกัน ความเป็นธรรม ชNันมัธยมศึกษาปีที> 1-6 จํา แน ก ตาม ร ะ ดับ คุ ณภาพ ยอมรับความคิดเห็น สุขภาวะ ภูมิคุม้กนั ความเป็นธรรม
ข8อมูล สทศ. ณ วันที่ 30 มีนาคม 2567 ข8อมูล สทศ ณ วันที่ 31 มีนาคม 2567 7) นักเรียนโรงเรียนชุมพลโพนพิสัยชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 1 - 6 มีสGวนรGวมในการอนุรักษ\ธรรมชาติ ข8อมูล จากงานวิจัยการพัฒนาจิตสำนึกความรับผิดชอบในการอนุรักษ\สิ่งแวดล8อม โดยใช8กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) เปYนฐานการประเมินสภาพจริง จำแนกตามระดับคุณภาพ 57.56 25.28 28.11 35.94 58.34 34.15 26.39 29.68 0 10 20 30 40 50 60 70 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร@ วิทยาศาสตร@ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปçการศึกษา 2565-2566 ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 3 ปSการศึกษา 2566 ปSการศึกษา 2565 57.56 37.22 25.28 28.11 35.94 55.04 36.34 35.24 22.82 32.78 0 10 20 30 40 50 60 70 ภาษาไทย สังคม ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร@ วิทยาศาสตร@ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปçการศึกษา 2565-2566 ชั้นมัธยมศึกษาปçที่ 6 ปSการศึกษา 2566 ปSการศึกษา 2565
ข8อมูล ณ วันที่ 30 มีนาคม 2566 แนวทางการดำเนินงานเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1. การดำเนินการพัฒนาคุณภาพกลุvมสาระการเรียนรู* 1. 1 กลุvมสาระการเรียนรู*ภาษาไทย มาตรฐาน งาน/โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงคi กรอบการดำเนินงาน ระยะเวลา ดำเนินงาน เกณฑiชี้วัด ความสำเร็จ มาตรฐานที่ 3 ผู8เรียนมี ทักษะในการ แสวงหาความรู8 ด8วยตนเองรัก การเรียนรู8 และ พัฒนาตนเอง อยGางตGอเนื่อง กิจกรรมสGงเสริม การอGานและ การเขียน 1. เพื่อให8นักเรียน มีนิสัยรักการอGาน และการเขียน 2. เพื่อพัฒนา ทักษะการอGาน และการเขียนของ นักเรียน 3. เพื่อสGงเสริมให8 นักเรียนใช8เวลา วGางให8เปYน ประโยชน\ กิจกรรมสGงเสริมการอGาน และการเขียน - วันละคำย้ำภาษา - ฝîกเขียนตามคำบอกทุก วัน - ฝîกแตGงประโยค - ฝîกแตGงเรื่องจากภาพ - ประกวดการอGานร8อย แก8วและร8อยกรอง - ทGองบทอาขยาน - สGงเสริมการเข8ารGวมการ แขGงขันทักษะวิชาการและ กิจกรรมวันสำคัญตGาง ๆ ตลอดป] การศึกษา 2566 1. ร8อยละของ นักเรียนมีนิสัย รักการอGาน และการเขียน 2. ร8อยละของ นักเรียนมี พัฒนาการ ด8านการอGาน และการเขียน ดีขึ้น 86 89 90 93 93.5 94.64 14 11 10 7 6.5 5.36 0 20 40 60 80 100 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 แผนภูมิแสดงร้อยละของจาํนวนนกัเรียนท ี; มีผลการประเมินการมีส่วนร่วมใน การอนุรักษธ์รรมชาติชE นัมธัยมศึกษาปีท ี; 1-6 จําแนกตามระดับคุณภาพ ดีเยี%ยม ดี พอใช้
1.2 กลุvมสาระการเรียนรู*คณิตศาสตรi มาตรฐาน งาน/ โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงคi กรอบการดำเนินงาน ระยะเวลา ดำเนินงา น เกณฑiชี้วัด ความสำเร็จ มาตรฐานที่ 3 ผู8เรียนมีทักษะใน การแสวงหาความรู8 ด8วยตนเองรักการ เรียนรู8 และพัฒนา ตนเองอยGาง ตGอเนื่อง กิจกรรม สGงเสริมทักษะ ทาง คณิตศาสตร\ 1. เพื่อให8 นักเรียนมีเจตคติ ที่ดีตGอการเรียน วิชาคณิตศาสตร\ 2. เพื่อฝîกทักษะ ทางคณิตศาสตร\ 3. เพื่อใช8ทักษะ ในการแก8ปíญหา ในชีวิตประจำวัน กิจกรรมสGงเสริมทักษะ ทางคณิตศาสตร\ - คณิตคิดสนุก - เกมคณิตศาสตร\ - ทGองสูตรคูณ - ฝîกทำแบบทดสอบและ แบบฝîกตGาง ๆ - สGงเสริมการเข8ารGวม การแขGงขันทักษะ วิชาการและกิจกรรมวัน สำคัญตGาง ๆ ตลอดป] การศึกษา 2566 1. นักเรียนมีทักษะ ทางคณิตศาสตร\ ดีขึ้น 2. นักเรียนสามารถ ใช8ทักษะ กระบวนการทาง คณิตศาสตร\ แก8ปíญหาใน สถานการณ\ ตGาง ๆ ใน ชีวิตประจำวันได8 1.3 กลุvมสาระการเรียนรู*วิทยาศาสตรi มาตรฐาน งาน/โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงคi กรอบการดำเนินงาน ระยะเวลา ดำเนินงาน เกณฑiชี้วัด ความสำเร็จ มาตรฐานที่ 3 ผู8เรียนมี ความสามารถใน การคิดอยGางเปYน ระบบ คิด สร8างสรรค\ ตัดสินใจแก8ปíญหา ได8อยGางมีสติ กิจกรรมพัฒนา ทักษะพื้นฐาน กระบวนการ ทาง วิทยาศาสตร\ 1. เพื่อให8ผู8เรียน ได8พัฒนาและเกิด การเรียนรู8ตาม กระบวนการทาง วิทยาศาสตร\ 2. เพื่อให8ผู8เรียน สามารถได8ลงมือ ปฏิบัติจริง กิจกรรมสGงเสริมการ จัดการเรียนรู8ตาม กระบวนการทาง วิทยาศาสตร\ - กิจกรรมโครงงาน - กิจกรรมทดลอง วิทยาศาสตร\อยGางงGาย - สGงเสริมการเข8ารGวม การแขGงขันทักษะ ตลอดป] การศึกษา 2566 1. ผู8เรียนมี ทักษะการ เรียนรู8ตาม กระบวนการ วิทยาศาสตร\
มาตรฐาน งาน/โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงคi กรอบการดำเนินงาน ระยะเวลา ดำเนินงาน เกณฑiชี้วัด ความสำเร็จ วิชาการและกิจกรรม วันสำคัญตGาง ๆ 1.4 กลุvมสาระการเรียนรู*สังคมศึกษา มาตรฐาน งาน/โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงคi กรอบการดำเนินงาน ระยะเวลา ดำเนินงาน เกณฑiชี้วัด ความสำเร็จ มาตรฐานที่ 2 ผู8เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และ คGานิยมที่พึง ประสงค\ กิจกรรมพัฒนา ผลสัมฤทธิ์วิชา สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม 1. เพื่อให8ผู8เรียนมี ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนรู8 สูงขึ้น 2. เพื่อให8ผู8เรียนมี เจตคติที่ดีในการ เรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียน การสอนด8วยกระบวนการ ที่หลากหลาย 2. จัดแขGงขันวิชาการกลุGม สาระการเรียนรู8สังคม ศึกษาในกลุGมชั้นเรียน 3. กิจกรรมศึกษาค8นคว8า ด8วยตนเองจากแหลGง เรียนรู8 ทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา 4. กิจกรรมโครงงาน คุณธรรม 5. สGงเสริมการเข8ารGวมการ แขGงขันทักษะวิชาการและ กิจกรรมวันสำคัญตGาง ๆ ตลอดป] การศึกษา 2566 1. นักเรียนมี ผลสัมฤทธิ์ดีขึ้น 2. นักเรียนมี เจตคติที่ดีตGอ การเรียนวิชา สังคมศึกษา
1.5 กลุvมสาระการเรียนรู*ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน งาน/โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงคi กรอบการดำเนินงาน ระยะเวลา ดำเนินงาน เกณฑiชี้วัด ความสำเร็จ มาตรฐานที่ 3 ผู8เรียนมีทักษะใน การแสวงหาความรู8 ด8วยตนเองรักการ เรียนรู8 และพัฒนา ตนเองอยGาง ตGอเนื่อง กิจกรรมพัฒนา ทักษะพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ 1. เพื่อให8นักเรียน มีทักษะพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ 2. เพื่อให8ผู8เรียน สามารถนำ ภาษาอังกฤษไปใช8 ในชีวิตประจำวัน ได8 3. เพื่อให8ผู8เรียน ตระหนักและเห็น ความสำคัญของ การใช8 ภาษาอังกฤษ กิจกรรมสGงเสริมการอGาน และการเขียนและการ สนทนาภาษาอังกฤษ - ภาษาอังกฤษวันละคำ - ฝîกสนทนาวันละประโยค - ทGองคำศัพท\ - สGงเสริมการเข8ารGวมการ แขGงขันทักษะวิชาการและ กิจกรรมวันสำคัญตGาง ๆ - ฝîกแตGงประโยค ภาษาอังกฤษ ตลอดป] การศึกษา 2566 1. นักเรียนมี ทักษะพื้นฐาน ทางภาษา อังกฤษดีขึ้น 2. นักเรียน ตระหนักและ เห็น ความสำคัญ ของภาษา อังกฤษ จุดเดvน 1. ผู8เรียนอGานหนังสือออกและอGานคลGอง รวมทั้งสามารถเขียนเพื่อการสื่อสารได8ทุกคน 2. ผู8เรียนสามารถใช8เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู8ได8ด8วยตนเอง สGงผลให8ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนอยูGในระดับยอดเยี่ยม 3. ผู8เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรมและคGานิยมที่พึงประสงค\ มีความใฝéรู8 และเรียนรู8อยGางตGอเนื่อง คิดเปYน ทำเปYนมีความสามารถในการใช8เทคโนโลยีในทางที่ถูกต8อง มีสGวนรGวมในการ อนุรักษ\ทรัพยากรธรรมชาติ หวงแหน ดูแลมรดกทางวัฒนธรรมของท8องถิ่นตนเอง มีผลการพัฒนาบรรลุตาม วิสัยทัศน\ พันธกิจ และเปÇาประสงค\ของสถานศึกษา ผลการพัฒนาผู8เรียนตามจุดเน8นและจุดเดGนที่สGงผลสะท8อน เปYนเอกลักษณ\ของสถานศึกษา 4. ผู8เรียนมีสุขภาพรGางกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้ำหนักสGวนสูงตามเกณฑ\ มีระเบียบวินัย มีความสามัคคีมุGงมั่นในการทำงานหรือกิจกรรม สามารถแยกแยะสิ่งที่ควรทำหรือไมGควร มีความเปYนพลเมือง ตามมาตรฐานสากล
จุดควรพัฒนา 1. ผู8เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 3 ยังต8องเรGงพัฒนาด8านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการทดสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ที่ยังต่ำกวGาระดับประเทศ 5 รายวิชา 2. ผู8เรียนควรฝîกฝนพัฒนาแลกเปลี่ยนเรียนรู8อยGางสม่ำเสมอและควรพัฒนาทักษะการแก8ปíญหาตาม สถานการณ\ได8อยGางเหมาะสม 3. ผู8เรียนควรพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาตGางประเทศเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาเพื่อ การสื่อสาร การนำเสนอผลการพัฒนาคุณภาพของผู*เรียน / ข*อเสนอแนะจากผู*ที่เกี่ยวข*อง โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ได8มีการนำผลการพัฒนาคุณภาพของผู8เรียนเสนอตGอผู8ที่เกี่ยวข8องได8แกGนักเรียน ผู8ปกครอง ชุมชน และคณะกรรมการสถานศึกษา ในรูปแบบประกาศผลการประเมินคุณภาพภายใน แผGนพับ และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา โดยได8รับข8อเสนอแนะจากผู8ที่เกี่ยวข8องดังนี้ 1. ผู8เรียนควรได8รับการพัฒนาทางการเรียนรู8อยGางตGอเนื่อง มีการจัดโครงการและกิจกรรมเพื่อพัฒนา เรื่องทักษะการคิดสร8างสรรค\จินตนาการ เพื่อให8ผู8เรียนสร8างสรรค\ผลงานและนวัตกรรมอยGางมีคุณภาพตGอไป 2. การเรียนการสอนต8องมีการปรับกระบวนการเรียนการสอนให8สอดคล8องกับสื่อเทคโนโลยีทาง การศึกษาให8มากขึ้น มีการวัดและการประเมินที่หลากหลายในการประเมินตามสภาพจริง 3. ควรสGงเสริมโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุGมสาระการเรียนรู8ให8สูงขึ้น 4. จัดโครงการตGอยอดจากโครงการที่ผGานมาด8านการพัฒนาผู8เรียนและบุคลากรทางด8านเทคโนโลยี การ ใช8สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลายในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการจัดหาสื่อและสารสนเทศให8เพียงพอตGอความ ต8องการที่เพิ่มมากขึ้น แหลvงข*อมูลหลักฐานอ*างอิง 1. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนแตGละรายวิชา หลักสูตรระดับชั้นเรียน โครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู8 2. รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค\การอGานคิดวิเคราะห\เขียน ผลการ ทดสอบระดับชาติ (O - NET) 3. โครงงานวิทยาศาสตร\ โครงงานภาษาอังกฤษ รายงานการวิจัยค8นคว8าแบบอิสระ สมุดบันทึกการ เรียนรู8ของนักเรียน ชิ้นงาน ผลงานอื่น ๆ ของนักเรียนที่เกิดจากการเรียนรู8 4. รายงานการนิเทศการสอนแตGละกลุGมสาระการเรียนรู8 บันทึก PLC และรายงานผลการประเมินตนเอง ของครู (SAR)
5. แผนปฏิบัติการ ป]การศึกษา 2566 6. คูGมือสภานักเรียนโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ป]การศึกษา 2566 7. งานวิจัย การพัฒนาจิตสำนึกความรับผิดชอบในการอนุรักษ\สิ่งแวดล8อม โดยใช8กิจกรรมโรงเรียน ปลอดขยะ (Zero Waste School) เปYนฐาน การประเมินตามสภาพจริง แบบอยvางที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม 1. สvงเสริมความสามารถด*านนาฏศิลปöสูvชุมชน กลุvมสาระการเรียนรู*ศิลปะ ผลที่เกิดกับผู*เรียน 1) รGวมกับชุมชนและอำเภอโพนพิสัย รำขบวนออกพรรษาและงานสำคัญของชุมชนเปYนประจำทุกป] 2) รางวัลชนะเลิศการแขงขันศิลปศึกษาวัฒนธรรมลุมน้ำโขง ศูนยวัฒนธรรม จังหวัดหนองคาย 2. การจัดการเรียนรู*แบบตั้งโจทยiปõญหาโดยใช*กลวิธี Star (Star Strategy steps) กลุvมสาระ การ เรียนรู*ภาษาไทย ผลที่เกิดกับผู*เรียน 1) รางวัลเหรียญทอง TOP 10 ประเภทการตGอคำศัพท\ภาษาไทย รุGนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต8น ระดับประเทศ 4. สวดมนตi บรรยายธรรมนำสูvการพัฒนาสมาธิ กลุvมสาระการเรียนรู*สังคมศึกษา ปçการศึกษา 2566 ผลที่เกิดกับผู*เรียน 1) รางวัลชนะเลิศการบรรยายธรรม ระดับจังหวัด ประจำป] 2567 2) รางวัลชนะเลิศ การสวดมนต\หมูGสรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีมหญิงล8วน ระดับจังหวัด 3) รางวัลชนะเลิศ การสวดมนต\หมูGสรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีมชายล8วน ระดับจังหวัด 5. สรุปเหรียญรางวัล งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 71 ปç การศึกษา 2566 (มัธยมศึกษา)สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ณ จังหวัดหนองคาย ระหวvาง วันที่ 1 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 - วันที่ 2 เดือน ธันวาคม 2566 ผลที่เกิดกับผู*เรียน 1) ได8รับรางวัลเหรียญทอง 140 รางวัล
2) ได8รับรางวัลเหรียญเงิน 4 รางวัล 3) ได8รับรางวัลเหรียญทองแดง 2 รางวัล
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม แผนการดำเนินการ/การตั้งเปñาหมาย โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย มีกระบวนการบริหารและการจัดการที่มีการวางแผน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงพัฒนาการทำงานอยGางเปYนระบบและมีประสิทธิภาพ โดยกำหนดมาตรฐานการดำเนินงานอยูGใน ระดับ “ยอดเยี่ยม” ทุกข8อ ดังนี้ 1. มีการกำหนดเปÇาหมาย วิสัยทัศน\ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน กำหนดที่ระดับคุณภาพ ร8อยละ 100 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา กำหนดที่ระดับคุณภาพร8อยละ 100 3. ร8อยละของการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน8นคุณภาพผู8เรียนรอบด8านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุGมเปÇาหมาย กำหนดที่ระดับคุณภาพร8อยละ 93 4. ร8อยละของของการพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ กำหนดที่ระดับคุณภาพ ร8อยละ 93 5. จัดสภาพแวดล8อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตGอการจัดการเรียนรู8อยGางมีคุณภาพ กำหนดที่ระดับ คุณภาพร8อยละ 85 6. ร8อยละของการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู8 กำหนดที่ระดับคุณภาพร8อยละ 87 กระบวนการพัฒนา/การดำเนินการ 1. โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย มีการบริหารจัดการตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการ การแตGงตั้ง กรรมการบริหารภายในโรงเรียน มีการกำหนดเปÇาหมาย วิสัยทัศน\ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน จัด ให8มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมคณะกรรมการบริหารภายในสถานศึกษา ประชุมวิชาการทุก วันอังคาร ประชุมครูอยGางน8อยเดือนละครั้ง ใช8หลักการบริหารจัดการแบบมีสGวนรGวมระหวGางบ8าน ชุมชน โรงเรียน รGวมคิดรGวมทำในด8านการจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษาและพัฒนาการศึกษา มีคณะกรรมการ สถานศึกษา กำกับการดำเนินงานของสถานศึกษาให8สอดคล8องกับกฎหมาย กฎ ระเบียบ และนโยบายที่ กระทรวงศึกษาธิการกำหนด มีการกำกับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถานศึกษาให8บรรลุผล สำเร็จตามเปÇาหมาย ผู8ปกครองและชุมชนเข8ามามีสGวนรGวมในการพัฒนาสถานศึกษาอยGางตGอเนื่อง 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทั้งระบบ ด*วยกระบวนการ PDCA+A โดยยึดหลัก โมเดล 5P และ โมเดลโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย CHUMPHOL Model ในการบริหารงานพัฒนาคุณภาพ
โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยทั้งระบบ โดยได8ศึกษาแนวคิดทฤษฎีตGาง ๆ จากนักการศึกษาและนำมาประยุกต\ใช8เหมาะ กับบริบทของโรงเรียน โดยยึดหลัก 5P ประกอบด8วย รGวมแรงรGวมใจ (Participants) แก8ไขด8วยคุณธรรมนำความคิด (Purity) ผลิตนักเรียนที่มีคุณภาพ (Production) ซึมทราบความเปYนสากล (Perspicacity) และสร8างคนให8เปYนพลเมือง โลกที่ดี มีความสุข (Perfection) เพื่อแก8ไขจุดอGอนให8เปYนจุดแข็งและรักษาสภาพจุดแข็งให8ยั่งยืนสGงผลตGอการ พัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ ครู ผู8เรียน และชุมชนอยGางมีคุณภาพ วงจรการบริหารโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ด*วยกระบวนการ PDCA+A กำหนดเปÇาหมาย วิสัยทัศน\ และพันธกิจ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำป] จัดระบบบริหารและสารสนเทศ ดำเนินงานตามแผน ACT PLAN DO ติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เขียนรายงานประจำป](SAR) พัฒนาคุณภาพการศึกษาอยGางตGอเนื่อง นำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให8ผู8มีสGวนได8สGวนเสียได8รับทราบ CHECK ACT Accountability
โมเดลโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย CHUMPHOL Model ร่วมแรงร่วมใจ(Participants) แก้ไขด้วยคุณธรรมนําความคิด (Purity) ผลิตนักเรียนที>มีคุณภาพ (Production) ซึมทราบความเป็นสากล(Perspicacity) สร้างคนให้เป็นพลเมืองโลกที>ดีมีความสุข (Perfection) 5P Model หลักบริหาร 5P
CHUMPHOL Model โมเดลสำหรับผู*บริหาร C Coordination = อาศัยความรGวมมือจากทุกฝéาย ทุกคนมีสGวนรGวม ชGวยคิด ชGวยทำ H Happiness = บุคลากรทำงานอยGางมีความสุข รักในงานที่ทำ U Unity = มีความเปYนอันหนึ่งอันเดียวกัน M Man = ให8ความสำคัญกับคน บุคลากร ผู8รับบริการ P Planning = มีการวางแผนอยGางเปYนระบบ H Honor= มีเกียรติ รักษาวินัย O Opportunity = เปoดโอกาสในการรGวมตัดสินใจ ให8โอกาสใช8ความสามารถอยGางเต็มกำลัง L Learning = เปYนองค\กรแหGงการเรียนรู8 TEACHERS Model โมเดลสำหรับครู T Technology = เกGงเทคโนโลยี E Education = รักการเรียนรู8และพัฒนาตนเอง A Adaptability = ปรับตัวเข8ากับสิ่งแวดล8อม พร8อมในสถานการณ\รอบด8าน C Creativity = มีความคิดริเริ่มสร8างสรรค\ H Harmonious = วาจาไพเราะ นุGมนวล งามด8วยมารยาท E Enthusiastic = มีความกระตือรือร8น R Responsibility = มีความรับผิดชอบตGองานที่ทำ S Student = มุGงพัฒนาผู8เรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพผู*เรียนให*ครบทั้ง 5 ด*านของทักษะศตวรรษที่ 21 เพื่อเปjนพลเมืองโลกที่ดี 1. IQ หรือ Intelligence Quotient คือ ความฉลาดทางด*านสติปõญญา 2. EQ หรือ Emotional Quotient คือ ความฉลาดทางด8านอารมณ\ 3. AQ หรือ Adversity Quotient คือ ความฉลาดในการแก8ไขปíญหา 4. CQ หรือ Creativity Quotient คือ ความฉลาดในการคิดริเริ่มสร8างสรรค\ MQ หรือ Moral Quotient คือ ความฉลาดทางศีลธรรม จริยธรรม
3. การดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน8นคุณภาพผู8เรียนรอบด8านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุGมเปÇาหมาย โรงเรียนได8มีการวางแผนดำเนินโครงการตGาง ๆ เพื่อบรรลุเปÇาหมายดังนี้ โครงการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน เพื่อเปYนหลักสูตรที่ทันสมัยและมีความเหมาะสม เพื่อให8นักเรียนมี ความรู8ความสามารถ และมีทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการวันวิชาการนำเสนอผลงาน โครงการ โอลิมปoค วิชาการ โครงการยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการนิเทศการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน โครงการ พัฒนาโรงเรียนประจำตำบล โครงการห8องเรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเข8ม Intensive English Program (IEP) โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู8สูGความเปYนสากล 4. การพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีการวางแผนการดำเนินการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาให8มีความรู8 ความก8าวหน8า ดังนี้ 4.1 มีการจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan) หรือ ID Plan เพื่อ เปYนข8อมูลในการพัฒนาตนเองให8ตรงกับความสนใจและความต8องการของตนเอง แล8วนำข8อมูลที่ได8มาจัดทำเปYน สารสนเทศเกี่ยวกับความต8องการในการพัฒนาตนเองให8เชี่ยวชาญของบุคลากร โดยนำข8อมูลจากแผนพัฒนา ตนเองรายบุคคลมาพิจารณา โดยใช8วงจรการบริหารงานคุณภาพ หรือ PDCA ในการวางแผนการดำเนินงาน 4.2 นำสารสนเทศเกี่ยวกับความต8องการในการพัฒนาตนเองให8เชี่ยวชาญของบุคลากร ปรึกษากับ ผู8บริหารเพื่อวางแผนการพัฒนาครูและบุคลากร 4.3 ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตามความสนใจ โดย 1) จัดอบรมตามโครงการพัฒนาครูและบุคลากรตามแผนปฏิบัติการประจำป]ทั้งในและ นอกสถานศึกษา 2) เข8ารับการอบรมจากหนGวยงานภายนอกอื่น ๆ ตามความสนใจ 3) เปoดโอกาสให8คณะครูและบุคลากรศึกษาตGอในระดับที่สูงขึ้นให8สอดคล8องกับความ ต8องการและสามารถนำไปใช8ประโยชน\ตGอการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่สGงผลดีตGอผู8เรียนได8 4) ให8คณะครูและบุคลากรนำผลจากการเข8ารับการพัฒนาตนเองให8ด8านตGาง ๆ ไปใช8 ประโยชน\ ดังนี้ - ตGอตนเอง คือ พัฒนาให8มีความรู8ความเชี่ยวชาญในวิชาชีพเพื่อพัฒนาให8ตนเองมี หรือเลื่อนวิทยฐานะให8สูงขึ้น - ตGอผู8เรียน คือ นำความรู8ที่ได8รับจากการเข8ารับการพัฒนาตนเองไปใช8พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู8ที่สGงผลตGอคุณภาพของผู8เรียนให8มีประสิทธิภาพ และสGงผล ดีตGอผู8เรียน - ตGอเพื่อนรGวมงาน คือ นำความรู8ที่ได8รับจากการเข8ารับการพัฒนาตนเองมา แลกเปลี่ยนเรียนรู8เพื่อเปYนแนวทางในการพัฒนาตนเองและพัฒนาผู8เรียนรGวมกันผGาน ชุมชนแหGงการเรียนรู8ทางวิชาชีพ
4.4 รายงานผลการพัฒนาครูและบุคลากรให8ผู8บริหารทราบ อีกทั้งวิเคราะห\จุดเดGนและจุดที่ควร พัฒนาของกระบวนการพัฒนาครูและบุคลากรเพื่อเปYนแนวทางในการพัฒนาตGอไป 4.5 นำข8อมูลการเข8ารับการพัฒนาตนเองของคณะครูและบุคลากร จัดเก็บเปYนสารสนเทศเพื่อใช8 ประโยชน\ตGอไป 5. กระบวนการจัดสภาพแวดล8อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตGอการจัดการเรียนรู8อยGางมีคุณภาพ โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ได8มีการจัดสภาพแวดล8อมภายในโรงเรียน พัฒนาห8องเรียน อาคารสถานที่ ให8มีความ สะดวก สะอาด มั่นคง ปลอดภัย โดยการจัดซื้อ ซGอมบำรุง วัสดุ อุปกรณ\ ภายในห8องเรียน อาคารเรียน อาคาร ประกอบ สนามกีฬาและศูนย\กีฬา เพื่อให8ใช8งานได8อยูGเสมอ จัด ปรับปรุง ดูแลรักษา สภาพแวดล8อมภายใน โรงเรียนเอื้อตGอการเรียนรู8และพัฒนาแหลGงเรียนรู8 ในโรงเรียน รวมทั้งดูแลซGอมบำรุง อุปกรณ\ อิเล็กทรอนิกส\ เพื่อ ยืดอายุการใช8งานและเพื่อให8วัสดุอุปกรณ\สามารถใช8งานได8ดีอยูGเสมอ โดยได8จัดทำโครงการปรับปรุงระบบงาน ประชาสัมพันธ\และเทคโนโลยีการศึกษา โครงการพัฒนาและจัดซื้อ จัดหา เวชภัณฑ\ประจำห8องพยาบาล โครงการโรงเรียนชุมพลโพนพิสัยปลอดขยะ (Zero Waste School) โครงการพัฒนาสถานศึกษาด8วยจิตอาสา โครงการกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร\โรงเรียน โครงการจัดซื้อจัดหาวัสดุอุปกรณ\สำนักงาน โครงการพัฒนางาน อาคารสถานที่ โครงการจัดตกแตGงสถานที่ โครงการพัฒนาแหลGงเรียนรู8ประวัติศาสตร\ท8องถิ่น อาคารพิพิธภัณฑ\ โรงเรียน โครงการห8องสมุด 3 ดี เปYนต8น 6. การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู8เพื่อบรรลุ วิสัยทัศน\ พันธกิจ ของสถานศึกษา โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ได8กำหนดกลยุทธ\ที่มีระบบการวัด การวิเคราะห\ การ จัดการความรู8ข8อมูลสารสนเทศ จากสารสนเทศจากกลุGมบริหารงานสารสนเทศ กลุGมสาระการเรียนรู8 ข8อมูลผล การดำเนินงานจากโครงการ กิจกรรม และผลการใช8งบประมาณ ข8อมูลความต8องการ ความพึงพอใจ การ ร8องเรียนจากนักเรียน ผู8ปกครองและบุคลากรทางการศึกษา ข8อมูลจากผลการวิจัยที่เกี่ยวข8อง โดยมีการวิเคราะห\ ข8อมูลรGวมกันให8ได8ข8อมูลที่ถูกต8อง ทันสมัย และเชื่อถือได8 สำหรับการพัฒนาปรับปรุงระบบงาน (Work System) เพื่อจะควบคุมผลได8ถูกต8องและแมGนยำพร8อมทั้งผลักดันให8การปฏิบัติงานสำเร็จ
โรงเรียนจัดทำแผนกลยุทธ\ เพื่อกำหนดทิศทางในการจัดการศึกษาเปYนกรอบภาระงานและระยะเวลา ดำเนินการ ซึ่งประกอบด8วย วิสัยทัศน\ พันธกิจ เปÇาประสงค\ กลยุทธ\ โครงการ กิจกรรม งาน ซึ่งแตGละลำดับ จะ มีความสำคัญและมีเปÇาหมายความสำเร็จ ที่ได8จากการศึกษาวิเคราะห\บริบทตามกระบวนการจัดทำแผน กลยุทธ\ ของโรงเรียน การกำหนดตัววัดผลการดำเนินงานมีทั้งตัวชี้วัดในเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณและได8มีโครงการ ปรับปรุงระบบงานประชาสัมพันธ\และเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อชGวยให8การทำงานสำเร็จลุลGวงมีประสิทธิภาพ ผลการดำเนินการ / การบรรลุผลสำเร็จ 1. สถานศึกษามีเปÇาหมาย วิสัยทัศน\และพันธกิจสอดคล8องกับสภาพปíญหาความต8องการพัฒนาของ สถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต8องการของชุมชน ท8องถิ่น และสอดคล8องกับแนวทาง การ ปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติโดยมีผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 100% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมาย ในระดับ ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทั้งระบบด8วยกระบวนการ PDCA โดยยึดหลัก 5P มี ผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 100% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม ดังนี้ 2.1 แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำป] สอดคล8องกับการพัฒนาผู8เรียนทุก กลุGมเปÇาหมาย ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู8ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหนGง ข8อมูลสารสนเทศมี ความถูกต8อง ครบถ8วน ทันสมัย นำไปประยุกต\ใช8ได8 ดำเนินการอยGางเปYนระบบ และมีกิจกรรมการจัด สภาพแวดล8อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ8นผู8เรียนให8ใฝéเรียนรู8 2.2 สถานศึกษามีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำป]ให8สอดคล8อง กับสภาพปíญหา ความต8องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู8มีสGวนได8เสียมีสGวนรGวมในการพัฒนา และรGวมรับผิดชอบ 2.3 ผู8เกี่ยวข8องทุกฝéาย และเครือขGายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีสGวนรGวมในการรGวมวางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษา และรับทราบ รับผิดชอบตGอผลการจัดการศึกษา 2.4 สถานศึกษามีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาที่ เหมาะสม เปYนระบบและตGอเนื่อง เปoดโอกาสให8ผู8เกี่ยวข8องมีสGวนรGวมในการจัดการศึกษา 2.5 สถานศึกษามีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝéายมีสGวนรGวม ยึดหลักธรรมาภิ บาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุGงพัฒนาผู8เรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา 3. การดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน8นคุณภาพผู8เรียนรอบด8านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุGมเปÇาหมาย จากการพัฒนาวิชาการฯ สGงผลให8ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู8เรียนสามารถอGานออกและอGาน คลGองตามมาตรฐานการอGานในแตGละระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษได8อยGาง เหมาะสม รู8จักการวางแผนสามารถทำงานรGวมกับผู8อื่นได8ดีตามหลักประชาธิปไตย กล8าแสดงออก และแสดง ความคิดเห็นหรือวิพากษ\ได8อยGางสร8างสรรค\สามารถแก8ปíญหาและนำไปประยุกต\ใช8ในสถานการณ\ตGาง ๆ ได8อยGาง เหมาะสม สืบค8นข8อมูลหรือแสวงหาความรู8จากสื่อ เทคโนโลยีได8ด8วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห\ จำแนก แยกแยะได8วGาสิ่งไหนดี สำคัญ จำเปYน รวมทั้งรู8เทGาทันสื่อและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอยGางรวดเร็ว ผู8เรียนมี