พัฒนาการด8านความรู8ความเข8าใจและทักษะตGาง ๆ ตามหลักสูตรจากพื้นฐานเดิมอยGางตGอเนื่อง ผลการทดสอบ ระดับชาติของผู8เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 3 มีคGาเฉลี่ยสูงกวGาระดับประเทศ 3 วิชา และมัธยมศึกษาป]ที่ 6 มี คGาเฉลี่ยสูงกวGาระดับประเทศ 2 วิชา และเมื่อจบป]การศึกษา นักเรียนเรียนตGอในระดับชั้นที่สูงขึ้นและเลือก สาขาวิชาที่เหมาะกับตนเอง ผู8เรียนเปYนผู8มีคุณลักษณะและคGานิยมที่พึงประสงค\ตามที่สถานศึกษากำหนด กลGาวคือผู8เรียน มีความเอื้ออาทรผู8อื่นและกตัญ°ูกตเวทีตGอผู8มีพระคุณ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกตGาง มีความตระหนัก รู8คุณคGา รGวมอนุรักษ\และพัฒนาสิ่งแวดล8อม ภูมิใจในท8องถิ่นและความเปYนไทยของ ตนเอง มี ทัศนคติที่ดีตGออาชีพสุจริต รวมถึง มีความเข8าใจเรื่องความแตกตGางระหวGางบุคคลและระหวGางวัย ผู8เรียนรู8และ ตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดตGาง ๆ เลือกรับประทานอาหารได8ถูกสุขภาวะ และมีประโยชน\ รักการ ออกกำลังกาย ผู8เรียนทุกคนสามารถเลGนกีฬาได8อยGางน8อยคนละประเภท ยอมรับในกฎกติกาของกลุGม สถานศึกษา สังคม โดยมีผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 96% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอด เยี่ยม 4. การพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ สรุปผลดังนี้ การพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 100% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม 4.1 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาป]การศึกษา 2565 0% 100% แผนภูมิแสดงจำนวนครั้งที่ครูเข*ารับการอบรมพัฒนา ทางวิชาชีพ ยังไม-เคยรับการพัฒนา 1 ครั้งต-อภาคเรียน 2 ครั้งต-อภาคเรียน มากกว-า 2 ครั้งต-อภาคเรียน
4.2 การนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล 5. การจัดสภาพแวดล8อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตGอการจัดการเรียนรู8อยGางมีคุณภาพ โรงเรียนมีการ จัดสภาพแวดล8อมทางกายภาพและสังคม มีความสะอาด นGาอยูG ปลอดภัย สภาพแวดล8อมและบรรยากาศใน โรงเรียนรGมรื่น แหลGงเรียนรู8ในโรงเรียนได8รับการพัฒนา สGงเสริมการเรียนรู8ของผู8เรียน เพิ่มบรรยากาศในการ จัดการเรียนการสอน มีอุปกรณ\อิเล็กทรอนิกส\พร8อมใช8งานอยูGเสมอ สGงผลให8มีผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 87% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม 6. การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู8ที่เหมาะสม โดยมีผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 90% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยมโดยได8นำ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษา มาใช8 ซึ่งประกอบด8วยงานด8านตGาง ๆ ดังนี้ 6.1 งานระบบเครือขGาย (Network Administration) ดูแลทางด8านระบบเครือขGายอินเทอร\เน็ตของ โรงเรียน ระบบ Security และ Server ดูแลทางด8านการให8บริการอินเตอร\เน็ตของโรงเรียน ดูแลระบบเครือขGาย ตGาง ๆ ในโรงเรียนทั้งหมด เชGน สำนักงานตGาง ๆ ในโรงเรียนห8องปฏิบัติการ ห8องพักครู ฯลฯ 6.2 งานสารสนเทศ (Information and Application Development) ดูแลระบบ DMC ระบบ EMIS ระบบ BOBEC ระบบ SGS ระบบ SCHOOLMIS ประชาสัมพันธ\โรงเรียน ซึ่งเปYนระบบข8อมูลสารสนเทศของ โรงเรียนที่ใช8ในหนGวยงานตGาง ๆที่ ใช8ผGานระบบ เครือขGายของโรงเรียน เชGน ข8อมูลบุคลากรและนักเรียนทั้งหมด ข8อมูลคะแนน ทั้งหมดของนักเรียน ข8อมูลครุภัณฑ\ ข8อมูลสิ่งกGอสร8าง เขตพื้นที่บริการ งานประชาสัมพันธ\ ฯลฯ จัดการอบรมให8กับบุคลากร ในเรื่องที่เกี่ยวกับการใช8งาน สารสนเทศของโรงเรียน 6.3 งานพัฒนาเว็บไซต\ นำเสนอข8อมูล ขGาวสารตGาง ๆ ของโรงเรียนผGานทางเว็บไซต\ และ Facebook สร8างชGองทางเพื่อเชื่อมความสัมพันธ\ระหวGางนักเรียน ครู ผู8ปกครอง ศิษย\เกGา โรงเรียนผGานทางเว็บไซต\ หรือเพจ โรงเรียน 0% 100% แผนภูมิแสดงจำนวนครูที่ได*การนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล ยังไม-เคยรับการนิเทศฯ 1 ครั้งต-อภาคเรียน 2 ครั้งต-อภาคเรียน มากกว-า 2 ครั้งต-อภาคเรียน
จุดเดvน 1. เปYนโรงเรียนขนาดใหญGพิเศษ มีความพร8อมในทุกด8าน ทั้งด8านบุคลากร งบประมาณ ความพร8อม ของผู8เรียน อาคารสถานที่ 2. เครือขGายความรGวมมือจากผู8มีสGวนเกี่ยวข8องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนมีความเข8มแข็งในการ ขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 3. ผู8บริหารมีวิสัยทัศน\ มีความเปYนผู8นำสูง จัดระบบการบริหารและการจัดการคุณภาพสถานศึกษา โดยใช8วงจรคุณภาพ PDCA+A ยึดหลัก 5 P และ โมเดลโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย CHUMPHOL Model เพื่อแก8ไขจุดอGอนและรักษาจุดแข็งให8ยั่งยืน 4. มีการพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอยูGเสมอ 5. มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน8นคุณภาพผู8เรียนรอบด8านตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก กลุGมเปÇาหมาย 6. มีการจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู8 อยGางมีประสิทธิภาพ 7. สGงเสริมและพัฒนาครูให8มีการใช8เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนเพื่อสGงเสริมการเรียนรู8 ของผู8เรียนอยGางสม่ำเสมอและตGอเนื่อง จุดควรพัฒนา / ข*อเสนอแนะจากผู*ที่เกี่ยวข*อง 1. ควรจัดสภาพแวดล8อมที่เอื้อตGอการเรียนรู8ให8ครอบคลุม และมีสถานที่จัดการเรียนการสอนที่ เพียงพอละมีประสิทธิภาพกับจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นทุกป] แหลvงข*อมูลหลักฐานอ*างอิง 1. วิสัยทัศน\เปÇาหมาย พันธกิจ แผนกลยุทธ\/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำป] คำสั่งโครงสร8างสายงาน 2. ประกาศโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย เรื่อง การใช8มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา และการกำหนดคGาเปÇาหมายเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ป]การศึกษา 2565 3. คำสั่งโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ที่ 98/2566 เรื่อง แตGงตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ประจำป]การศึกษา 2565 4. ประกาศโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย เรื่อง ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำป]การศึกษา 2565 5. ประกาศเรื่อง การกำหนดวิสัยทัศน\ ปรัชญา เอกลักษณ\ อัตลักษณ\ คGานิยม วัฒนธรรม พันธกิจ เปÇาประสงค\ และกลยุทธ\ของโรงเรียน
6. ประกาศโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย เรื่อง การใช8มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาและการ กำหนดคGาเปÇาหมาย เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ป]การศึกษา 2565-2568 แบบอยvางที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม ผู8บริหารมีวิสัยทัศน\ ภาวะผู8นำ และความคิดริเริ่มที่เน8นการพัฒนาผู8เรียนใช8หลักการบริหารแบบมีสGวน รGวม และใช8ข8อมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเปYนฐานคิดทั้งด8านวิชาการและการจัดการ สามารถบริหาร จัดการการศึกษาให8บรรลุเปÇาหมายตามที่กำหนดไว8ในแผนปฏิบัติการ สGงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให8 พร8อมกับการกระจายอำนาจ นักเรียน ผู8ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารการจัดการศึกษา ผู8บริหารให8 คำแนะนำ เปYนที่ปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใสGการจัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา การบริหารงานให8 คณะทีมนำทุกระบบเปYนแกนนำในการทำงานรGวมกับคณะครูทุกทGาน ผู8ที่เกี่ยวข8องมีสGวนรGวมในการกำหนด นโยบาย รGวมวางแผนการปฏิบัติงานตามบทบาทหน8าที่และตามความรู8ความสามารถ ตามศักยภาพของบุคคล นอกจากนี้ ศิษย\เกGา ครู ชุมชน ยังเปYนกลไกสำคัญที่ชGวยขับเคลื่อนการพัฒนาโรงเรียนให8ก8าวไปอยGางมั่นคง สามารถจัดการศึกษาให8มีคุณภาพบรรลุตามวิสัยทัศน\ เปÇาหมาย และกลยุทธ\ที่วางไว8กระบวนการบริหารจัดการ ทุกหนGวยงาน โครงการ กิจกรรม ของโรงเรียนยึดหลักวงจรการทำงานแบบ PDCA+A โดยยึดหลัก 5 P สGงผลให8 ได8รับเชิดชูเกียรติดังตGอไปนี้
รางวัลสถานศึกษา ปç รางวัล/ผลงาน หนvวยงาน 2567 โรงเรียนวิถีพุทธพระราชทาน รุGนที่ 5 จาก สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานประจำป] 2566 สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2567 รางวัลคุณธรรมต8นแบบ จังหวัดหนองคาย 2566 รางวัลโรงเรียนต8นแบบพระบรมราโชบายด8านการศึกษา ของในหลวงรัชกาลที่ 10 สูGการปฏิบัติ ประจำป] 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2565 รางวัล IQA AWARD ประจำป]การศึกษา 2564 ระดับ ยอดเยี่ยม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2565 รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 โรงเรียนต8นแบบสภานักเรียน ประจำป] 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2564 รางวัลชนะเลิศ โรงเรียนต8นแบบการสร8างจิตสำนึกการ บริหารจัดการขยะในสถานศึกษา ประจำป] 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2564 โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย มีผลคะแนนการประเมินคุณธรรม และความโปรGงใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา ประจำป] 2564 ระดับ AA (Excellence Awards) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2563 รางวัลนำเสนอผลงาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม โรงเรียน คุณภาพประจำตำบล ป] 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 21 2561 รางวัลชนะเลิศ โรงเรียนต8นแบบบริหารจัดการขยะและ รักษาสิ่งแวดล8อม ประเภทโรงเรียนขนาดใหญG ประจำป] 2561 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 21 รางวัลผู*บริหาร ปç รางวัล/ผลงาน หนvวยงาน 2565 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ เปYนผู8วิจัยพัฒนานวัตกรรม สร8างสรรค\คนดี ด8านการบริหาร โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับประเทศ (ระดับดีมาก) ประจำป]พ.ศ.2564 สพฐ. 2564 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ ได8รับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำป] 2564 สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 2564 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ ผู8อำนวยการโรงเรียนชุมพล โพนพิสัย ได8รับรางวัลพระพฤหัสบดี ประจำป] พ.ศ.2564 สำนักงานคณะกรรมการ สกสค.
ปç รางวัล/ผลงาน หนvวยงาน 2564 นางปาริฉัตร เทียนทิพย\ ได8รับรางวัล เหรียญทอง รางวัลทรงคุณคGา สพฐ. (OBEC AWARDS) รองผู8อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยมระดับมัธยมศึกษา ขนาดใหญG ด8านวิชาการ สพฐ. 2564 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ ได8รับรางวัลนวัตกรรมสร8างสรรค\คน ดีประเภทผู8บริหาร ผลงาน “การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ทำคนดีสูGชุมพลโดยใช8กระบวนการ PDCA ยึดหลัก 5P” สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2564 นางปาริฉัตร เทียนทิพย\ ได8รับรางวัลนวัตกรรมสร8างสรรค\ คนดีประเภทผู8บริหาร ผลงาน “CHUMPHOL Model” สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2564 นางสุภาวดี ผาตะเนตร ได8รับรางวัลคุรุชนคนคุณธรรม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2564 นายวิทยา ศรีวิเศษ ได8รับรางวัลเชิดชูเกียรติ รองผู8อำนวยการดีเดGน สหวิทยาเขตพิสัยสรเดช ประจำป]การศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย 2562 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ รางวัลรองชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง รางวัลทรงคุณคGา สพฐ. (OBEC AWARDS) ผู8อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญG ด8านวิชาการระดับชาติ ป] 2562 สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2562 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง รางวัลทรงคุณคGา สพฐ. (OBEC AWARDS) ผู8อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยมระดับ มัธยมศึกษาขนาดใหญG ด8านบริหารจัดการ ป] 2562 สำนักงานมัธยมศึกษาเขต 21 2562 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง รางวัลทรงคุณคGา สพฐ. (OBEC AWARDS) ผู8อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยมระดับ มัธยมศึกษาขนาดใหญG ด8านนวัตกรรม ป] 2562 สำนักงานมัธยมศึกษาเขต 21 2562 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ ผู8อำนวยการสถานศึกษา ดีเดGน ประจำป] 2562 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต 21 2562 นางปาริฉัตร เทียนทิพย\ สพฐ
ปç รางวัล/ผลงาน หนvวยงาน รางวัลเหรียญทอง รางวัลทรงคุณคGา สพฐ.(OBEC AWARDS) ระดับชาติด8านนวัตกรรม ประจำป]การศึกษา 2562 2561 นายพิพัฒน\ ศรีสุขพันธ\ รางวัลระดับเหรียญทอง รางวัลทรงคุณคGา สพฐ. (OBEC AWARDS) ผู8อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยมระดับ มัธยมศึกษาขนาดใหญG ด8านบริหารจัดการระดับชาติ ป] 2561 สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน*นผู*เรียนเปjนสำคัญ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม แผนการดำเนินการ/เปñาหมาย โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย กำหนดเปÇาหมายมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYน สำคัญ อยูGในระดับคุณภาพ “ยอดเยี่ยม” ทุกข8อ ดังนี้ 1. ครูจัดการเรียนรู8ผGานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต\ใช8ในชีวิตได8 ร8อยละ 100 2. ครูใช8สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลGงเรียนรู8ที่เอื้อตGอการเรียนรู8 ร8อยละ 93 3. ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ร8อยละ 93 4. ครูตรวจสอบและประเมินผู8เรียนอยGางเปYนระบบและนำผลมาพัฒนาผู8เรียน ร8อยละ 93 5. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8และให8ข8อมูลสะท8อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู8 ร8อยละ 93 กระบวนการพัฒนา/ วิธีดำเนินการ โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยได8ดำเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ ด8วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุGงเน8นการพัฒนาผู8เรียนให8สอดคล8องกับวิสัยทัศน\ของโรงเรียน สGงผลให8กระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ อยูGในระดับ ยอดเยี่ยม ดังนี้ 1. ครูมีการวางแผนการจัดการเรียนรู8ครบทุกรายวิชาทุกชั้นป] โดยได8วิเคราะห\ผู8เรียนรายบุคคลเพื่อจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู8โดยเน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ มุGงเน8นให8ผู8เรียนเกิดองค\ความรู8ได8ด8วยตนเอง ผGานสื่อและวิธีการ จัดการเรียนรู8ที่หลากหลายตามความสนใจของผู8เรียน โดยมีครูเปYนผู8สนับสนุนและอำนวยความสะดวก กำหนด เปÇาหมายวางแผนการจัดการเรียนรู8 ในการพัฒนาคุณภาพผู8เรียนที่ครอบคลุมทั้งด8านความรู8 ทักษะกระบวนการ สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค\ของนักเรียน ที่ตอบสนองความต8องการและความแตกตGาง ระหวGางบุคคลของนักเรียน จัดการเรียนรู8ผGานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต\ใช8ใน ชีวิตได8อยGางเหมาะสม จัดอบรมพัฒนาครู ให8เข8าประชุมสัมมนา อบรมเชิงปฏิบัติการทั้งภายในหนGวยงานและรGวมกับองค\กร ภายนอกตลอดป]การศึกษา โดยครูทุกคนได8ศึกษาและมีความรู8เรื่องหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในเรื่องหลักการ เปÇาหมาย ทางหลักสูตร สามารถเชื่อมโยงกับหลักสูตรสถานศึกษา (Problem-based Learning) การจัดการเรียนรู8แนวสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อพัฒนากระบวน การ คิด ปฏิบัติจริง และสามารถนำความรู8ไปประยุกต\ใช8ในชีวิตประจำวันได8 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยให8
นักเรียนได8มีสGวนรGวมในการเลือกแผนการเรียนที่ตรงกับความต8องการและความสนใจ มีการจัดการเรียนการสอน ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลในสาระการเรียนรู8 การค8นคว8าด8วยตนเอง (IS) ในระดับมัธยมศึกษา ป]ที่ 2 และระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 5 สนับสนุนให8ครูสร8างนวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพ ศึกษา สGงเสริมให8จัดการเรียนการสอนแบบ 5 Steps ได8แกG Learning by Question, Learning by Searching, Leaning by Construction, Learning by Communication และ Learning by Serving การสอนแบบบูรณาการโดยใช8แหลGงเรียนรู8และภูมิปíญญาท8องถิ่น พัฒนาและใช8สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรม และเทคโนโลยี รวมทั้งสGงเสริมครูให8จัดกิจกรรมการเรียนรู8ที่เน8นผู8เรียนเปYนสำคัญแบบ Active Learning ด8วย เทคนิควิธีที่หลากหลาย การสอนแบบโครงงาน (Project-based Learning) การสอนแบบใช8ปíญหาเปYนฐาน (Problem based learning) 2. สGงเสริมการใช8เทคโนโลยีในการจัดเรียนการสอน โดยจัดโครงการอบรมพัฒนาครูด8านคอมพิวเตอร\ (Canva for Education) เพื่อให8ครูได8มีความรู8ในการจัดทำสื่อการสอน มีความสามารถในการใช8สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ และอบรมพัฒนาครูในด8านการใช8 Google Meet, Google Classroom และ Google Site ในการ จัดการเรียนการสอนออนไลน\ในชGวงการระบาดของโรคโควิด 19 ทำให8ทั้งครูและนักเรียนมีความสามารถในการ ใช8เทคโนโลยีคอมพิวเตอร\ได8เปYนอยGางดี 3. สถานศึกษา ครู และนักเรียนรGวมกันสร8างบรรยากาศแหGงการเรียนรู8 โดยมีองค\ประกอบดังนี้ - ด8านกายภาพ ภายในชั้นเรียนทุกห8องมีสิ่งอำนวยความสะดวกอยGางเพียงพอพร8อมใช8งานตลอดเวลา ประกอบด8วยทีวี โปรเจคเตอร\ ลำโพง โต¥ะ เก8าอี้ กระดานไวท\บอร\ด บอร\ดสำหรับจัดนิทรรศการ รวมถึงความ สะอาดเปYนระเบียบของห8องเรียนโดยการจัดตารางเวรรักษาความสะอาด มีแสงสวGางเพียงพอ ไมGมีเสียง ไมGมีกลิ่น รบกวนผู8เรียน มีแหลGงสืบค8นข8อมูลและแหลGงเรียนรู8 เชGน ห8องปฏิบัติการคณิตศาสตร\ ห8องเรียนภาษาที่สอง ห8องปฏิบัติการวิทยาศาสตร\ ห8องปฏิบัติการภาษาตGางประเทศ ที่มีมุมสGงเสริมการอGาน มีสื่อการเรียนรู8ที่จัดหาไว8 เพื่อพัฒนาผู8เรียน และมุมการเรียนรู8ตGาง ๆ - ด8านสังคม ครูมีปฏิสัมพันธ\ที่ดีกับนักเรียน ครูกับนักเรียนได8ชGวยกันทำงาน นักเรียนทำงานเปYนกลุGม ครูสาธิตให8นักเรียนได8ศึกษาสังเกต - ด8านการศึกษา มีการจัดลำดับเนื้อหาสาระ ความรู8ให8เหมาะสมกับวุฒิภาวะของผู8เรียน พร8อมทั้งให8 ผู8เรียนมีการวางแผนการเรียนรGวมกับผู8สอน และให8ผู8เรียนได8ตระหนักในคุณคGาของความรู8 ความสามารถที่ได8รับ จากผู8สอน หรือการศึกษาค8นคว8าตามที่ได8รับมอบหมายอยGางเต็มที่ - ด8านบรรยากาศที่พึงปรารถนาในชั้นเรียน ครูมีความเข8าใจนักเรียน ฝîกนักเรียนให8มีระเบียบวินัย กระตุ8นให8กำลังใจนักเรียนให8นักเรียนเกิดความเชื่อมั่นในการทำงานให8สำเร็จ ได8คิดได8ตัดสินใจด8วยตนเองโดยไมG รู8สึกตึงเครียด ทำให8นักเรียนเกิดความยอมรับนับถือตนเอง รักครู รักโรงเรียน และรักการเรียน เกิดความอบอุGน ใจในขณะที่อยูGในชั้นเรียน 1. ครูมีการตรวจสอบและประเมินผู8เรียนอยGางเปYนระบบและนำผลมาพัฒนาผู8เรียน โดยเมื่อได8ข8อมูล การวิเคราะห\ผู8เรียนรายบุคคลมาจัดทำแผนการเรียนรู8และประเมินผลรายวิชา โดยการกำหนดอัตราสGวนน้ำหนัก ของคะแนนด8านความรู8 (Knowledge) ด8านทักษะกระบวนการ (Process) และด8านคุณลักษณะอันพึงประสงค\ (Attitude) โดยให8ผู8เรียนมีสGวนรGวมในการกำหนดเกณฑ\การวัดและประเมินผลงาน ภาระงาน/ชิ้นงาน รGวมกับ
ครูผู8สอนเพื่อนำไปสูGกิจกรรมการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด8วยเครื่องมือและวิธีการที่ สอดคล8องกับมาตรฐานตัวชี้วัด ผลการเรียนรู8ของหลักสูตร มีการวัดและประเมินผลกGอนเรียน ระหวGางเรียน มีการ ทำกิจกรรมซGอมเสริมในสGวนเนื้อหาที่บกพรGองให8ผGานเกณฑ\เปÇาหมายที่ตั้งไว8 มีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อหา ข8อบกพรGองของผู8เรียนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู มีการวัดและประเมินผลหลังเรียนเมื่อสิ้นสุด กิจกรรมการเรียนการสอนในแตGละหนGวยการเรียนรู8 ครูผู8สอนมีการสรุปประเมินผลการเรียนเมื่อสิ้นสุดการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนในภาคเรียนนั้นและดำเนินการตัดสินผลการเรียนรู8ตามหลักการวัดและประเมินผล รายงานผลการเรียนและความก8าวหน8าในการเรียนให8กับผู8เรียนและผู8ปกครองทราบ และมีการสอนซGอมเสริมเพื่อ ชGวยเหลือนักเรียนที่เรียนช8าให8สามารถเรียนทันเพื่อนโดยการจัดการสอนเปYนรายบุคคลหรือกลุGมยGอย ๆ ทั้งใน เวลาเรียนและนอกเปYนเวลาเรียน และทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน นอกจากนี้ยังเปYนการชGวยนักเรียนที่เรียนดี อยูGแล8วให8มีโอกาสได8รับการเสริมความรู8เพิ่มมากขึ้น 2. มีโครงการนิเทศ กำกับ ติดตามการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู8ทุกกลุGมสาระ เพื่อตรวจสอบและ ประเมินผลการจัดการเรียนการสอนอยGางเปYนระบบ และเพื่อให8มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8และให8ข8อมูลสะท8อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู8สอนอยGางตGอเนื่อง มีการประเมินครูผู8สอนโดยนักเรียน นอกจากนี้ยังได8สนับสนุนการจัดกิจกรรมชุมชนแหGงการเรียนรู8ทางวิชาชีพ (PLC) ทุกกลุGมสาระการเรียนรู8อยGาง เปYนระบบ สGงเสริมและพัฒนาครูให8ปฏิบัติงานตามบทบาทหน8าที่อยGางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลด8วย ความมุGงมั่น ทุGมเทในการสอนอยGางเต็มเวลา และเต็มความสามารถ เพื่อพัฒนาผู8เรียนให8บรรลุเปÇาหมายของ หลักสูตร สนับสนุนให8 นอกจากนี้ครูต8องประพฤติปฏิบัติตนเปYนแบบอยGางที่ดี รับผิดชอบภาระงานที่รับมอบหมาย อยGางเต็มเวลาและเต็มความสามารถ ผลการดำเนินงาน ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยูGในระดับ ยอดเยี่ยม โดยประเมินจากประเด็นพิจารณาตาม มาตรฐานด8วยกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ ดังตGอไปนี้ 1. ครูจัดการเรียนรู8ผGานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต\ใช8ในชีวิตได8มีผลการ ประเมินที่ระดับคุณภาพ 100% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม ดังนี้ 1.1 ครูและบุคลากรทุกกลุGมสาระการเรียนรู8จัดการเรียนรู8แบบ Active Learning มีการ วาง แผนการจัดการเรียนรู8 โดยทำการวิเคราะห\หลักสูตร จัดทำบันทึกข8อตกลงในการพัฒนางาน 1.2 อบรมพัฒนาครูให8จัดทำแผนการจัดการเรียนรู8ที่มีโครงสร8างและองค\ประกอบครบตามที่ สถานศึกษากำหนดตามแบบวัดประเมินแผนการจัดการเรียนรู8และนำไปสูGการปฏิบัติจริงในห8องเรียน ทำให8ครู โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู8ที่บรรลุมาตรฐานการเรียนรู8และตัวชี้วัด คิดเปYนร8อยละ 100 ซึ่งเปYนแผนการจัดการเรียนรู8ที่เน8นการจัดการเรียนรู8ผGานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต\ใช8ในชีวิตได8 และให8ผู8เรียนฝîกปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู8 ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา 1.3 ครูและบุคลากร ทุกกลุGมสาระการเรียนรู8ทุกรายวิชา คิดเปYนร8อยละ 100 ทั้งภาคเรียนที่ 1 และ ภาคเรียนที่ 2 มีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียน คิดเปYนร8อยละ 95
2. ครูใช8สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลGงเรียนรู8ที่เอื้อตGอการเรียนรู8มีผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 95% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม ดังนี้ 2.1 ครูและบุคลากรทุกคน ทุกกลุGมสาระนำแผนการจัดการเรียนรู8ไปใช8ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช8โดยใช8สื่อการเรียนรู8ที่หลากหลาย ทั้งสื่อสิ่งพิมพ\และสื่อมัลติมิเดียด8วยโปรแกรม Canva มีการสร8าง Google Site และสอนออนไลน\ผGาน Google Meet อีกทั้งใช8 Google classroom ชGวยในการจัดการชั้นเรียน 2.2 ครูและบุคลากรใช8สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ ด8วยการจัดทำสื่อมัลติมีเดีย การใช8 ICT การสืบค8น ข8อมูลจากอินเทอร\เน็ต จัดให8มีคอมพิวเตอร\ ทีวี ระบบเครื่องเสียง สนับสนุนการจัดการเรียนรู8ของครูผู8สอน นับเปYนการอำนวยความสะดวกเรื่องสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัย 2.3 โรงเรียนมีแหลGงเรียนรู8ที่มีคุณภาพสGงเสริมให8นักเรียนสามารถค8นคว8า สืบค8นข8อมูลที่ทันสมัยอยGาง หลากหลาย มาประกอบการเรียนรู8 การค8นคว8า การทำงานของนักเรียนให8มีประสิทธิภาพ เชGน ห8องสมุดโรงเรียน ชุมพลโพนพิสัย (พิสัยกิจจาธร) ห8อง Resource Center และพิพิธภัณฑ\โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย นอกจากนี้ในทุก กลุGมสาระการเรียนรู8ยังมีห8องปฏิบัติการที่รองรับให8นักเรียนสามารถฝîกทักษะปฏิบัติจริง ไมGวGาจะเปYน ศูนย\ HCEC ห8องปฏิบัติการทางภาษา (ห8องสมุด) ห8องนาฎศิลป¶ Fitness โรงเรียน ห8องปฏิบัติการคอมพิวเตอร\ 1 – 6 ห8องปฏิบัติการวิทยาศาสตร\ 1 - 3 ห8องปฏิบัติการวิทยาศาสตร\พื้นฐาน ม.ปลาย ห8องปฏิบัติการฟoสิกส\ 1 - 3 ห8องปฏิบัติการเคมี 1 - 2 และห8องปฏิบัติการชีววิทยา 1 - 2 เปYนต8น 2.4 ด8านกีฬามีแหลGงเรียนรู8ที่เอื้อตGอการเรียนรู8ของผู8เรียนและครู โรงเรียนมีสถานที่และอุปกรณ\ที่ เพียงพอ มีครูและบุคลากรกลุGมสาระการเรียนรู8สุขศึกษาและพลศึกษาที่มีความชำนาญไว8บริการอยGางเพียงพอ และสามารถพัฒนาตGอยอดนักเรียนได8ใช8ทักษะที่เกิดจากการเรียนรู8แหลGงเรียนรู8ในโรงเรียน ไปสูGโครงการที่ สGงเสริมศักยภาพของผู8เรียนทางกีฬามากมาย จนเปYนที่ยอมรับและคว8ารางวัลตGาง ๆ มากมาย 3. ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีผลการประเมินที่ระดับคุณภาพ 95% สรุปผลการประเมิน บรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม ดังนี้ 3.1 สGงเสริมให8ครูที่ปรึกษา และครูผู8สอนทุกคนบริหารชั้นเรียนด8วยการสร8างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline) โดยการเสริมแรง มอบรางวัล ยกยGอง ชมเชย มีการสร8างวินัยในการเรียนเชิงบวกโดยให8กำลังใจ นักเรียน เลือกถGายทอดความรัก มากกวGาการใช8ความรุนแรง ใช8การสื่อสารโดยตรงกับนักเรียน สร8าง บรรยากาศที่อบอุGนมีปฏิสัมพันธ\เชิงบวก เพื่อสร8างการจูงใจผู8เรียนให8รักการเรียนรู8และเรียนรู8อยGางมีความสุข จึง สGงผลให8การจัดการเรียนการสอน คุณภาพของผู8เรียนคุณภาพของสถานศึกษาได8อยGางดีเปYนที่ยอมรับของชุมชน ผู8ปกครอง และประชาชนทั่วไป 3.2 สGงเสริมให8ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู8แบบเชิงรุก (Active Learning) จนสGงผลให8 ได8รับรางวัลอันเปYนผลจากการจัดการเรียนรู8อยGางมีคุณภาพของครู เชGน ชื่อครูผู*สอน รางวัล
นายวิทยา อินกง รางวัลระดับเหรียญทอง การแขGงขันเอแม็ท (A-Math) รุGนมัธยมศึกษา ตอนต8น รายการการแขGงขันเอแม็ท ครอสเวิร\ด ครั้งที่ 5 ชิงแชมป¶ประเทศ ไทย ชิงถ8วยเกียรติยศ ฯนายเศรษฐา ทวีสิน นายกรัฐมนตรี รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขGงขันตGอสมการคณิตศาสตร\ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รายการโรบินสันคิดเลขเร็วชิงแชมป¶ประเทศ ไทย นางหนึ่งฤทัย อุเทศ รางวัลเหรียญทองโครงการประกวดสิ่งประดิษฐ\และนวัตกรรม Thailand New Gen Inventor Award 2024 สำนักงานการวิจัยแหGงชาติ(วช) นางสาวสมปรารถนา พลายบุญ รับรางวัลอันดับ 4 เหรียญทอง เกมตGอคำศัพท\ภาษาไทย รายการVTEA All Stars ThaiLand 2023 ระดับประเทศ 4. ครูตรวจสอบและประเมินผู8เรียนอยGางเปYนระบบและนำผลมาพัฒนาผู8เรียน มีผลการประเมินที่ระดับ คุณภาพ 100% สรุปผลการประเมินบรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม ดังนี้ 4.1 ครูทุกคนมีการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู8ของผู8เรียนอยGางเปYนระบบ แบGง สัดสGวนของประเมินผลกGอนกลางภาค กลางภาคและปลายภาค ครูร8อยละ 100 ใช8เครื่องมือวัดและประเมินผลที่ เหมาะสมกับการประเมิน (K,P,A) และให8ข8อมูลย8อนกลับแกGผู8เรียน เพื่อให8นักเรียนจัดทำแฟÇมสะสมผลงาน 4.2 นิเทศติดตามการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู8 การจัดกิจกรรมการเรียนรู8 วิจัยในชั้นเรียนครูและ บุคลากรทุกกลุGมสาระนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอยGางเปYนระบบ โดยนำข8อเสนอแนะ จากการนิเทศมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู8 4.3 สGงเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาผู8เรียนให8มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด โดยการ สนับสนุนให8ครูได8บันทึกหลังสอนทุกครั้ง เพื่อทราบ ความสำเร็จ และปíญหาในการจัดการเรียนรู8 และนำผลการ ประเมินดังกลGาวมาปรับปรุง กระบวนการเรียนรู8ให8มีประสิทธิภาพโดยใช8กระบวนการวิจัยมากขึ้น 5. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8และให8ข8อมูลสะท8อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู8 มีผล การประเมินที่ระดับคุณภาพ 95% สรุปผลการประเมินบรรลุเปÇาหมายในระดับ ยอดเยี่ยม ดังนี้ 5.1 ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8และให8ข8อมูลสะท8อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู8 ด8วยกระบวนการสร8างชุมชนแหGงการเรียนรู8 (PLC) การนิเทศชั้นเรียน และให8ข8อมูลสะท8อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู8ของครูทุกคน ทั้งนี้เปYนผลมาจากการรวมกลุGมของครูในรูปแบบชุมชน แหGงการเรียนรู8 5.2 มีการประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับปíญหาในการจัดการเรียนการสอน เพื่อหาแนวทาง ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู8รGวมกัน พัฒนาสื่อ/นวัตกรรม 5.3 มีการนิเทศ กำกับ ติดตามจากเพื่อนครูและฝéายบริหาร สGงผลให8ครูมีการชGวยเหลือแบGงปíน และ สร8างวัฒนธรรมองค\กรแหGงการเรียนรู8 โดยโรงเรียนจัดให8มีชั่วโมงสำหรับจัดกิจกรรมชุมชนชุมชนแหGงการเรียนรู8 อยGางตGอเนื่องและมีการนิเทศติดตามอยGางเปYนระบบ
จุดเดvน 1. ครูมีความตั้งใจ มุGงมั่นในการพัฒนาการสอน โดยการจัดกิจกรรมให8นักเรียนได8เรียนรู8 โดยการคิด ได8 ปฏิบัติจริง มีการให8วิธีการและแหลGงเรียนรู8ที่หลากหลาย ผลิตสื่อการสอน สร8างนวัตกรรมการเรียนรู8โดยใช8 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สอดคล8องและเหมาะสมกับความต8องการของผู8เรียนในยุค Thailand 4.0 ให8นักเรียน แสวงหาความรู8จากสื่อเทคโนโลยีด8วยตนเองอยGางตGอเนื่องนักเรียนมีสGวนรGวมในการจัดบรรยากาศ สภาพ แวดล8อมที่เอื้อตGอการเรียนรู8 และผลงานวิจัยในชั้นเรียนของครูทุกคน ได8รับการตรวจประเมินพร8อมทั้งให8 คำแนะนำจากคณะกรรมการวิจัยของโรงเรียน 2. โรงเรียนได8กำหนดให8ครูทุกคนวิเคราะห\หลักสูตร วิเคราะห\ความสัมพันธ\กับมาตรฐาน และตัวชี้วัดของ หลักสูตรแกนกลาง ออกแบบหนGวยการเรียนรู8 วิเคราะห\กิจกรรมการเรียนรู8ให8สัมพันธ\กับมาตรฐานตัวชี้วัด ตลอดจน ออกแบบการวัดผล และประเมินผลที่สัมพันธ\กับกิจกรรมการเรียนรู8 มาตรฐาน ตัวชี้วัด สมรรถนะผู8เรียน และเน8นกระบวนการเน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ 3. โรงเรียนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพ เชGน ใช8สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศและ แหลGง เรียนรู8ที่เอื้อตGอการเรียนรู8 จัดบรรยากาศให8เอื้อตGอการเรียนรู8 จุดควรพัฒนา / ข*อเสนอแนะ 1. แก8ปíญหาการติด 0 ร มส โดยการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 2. จัดกิจกรรมโครงการเพื่อพัฒนาผู8เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาด8านการเรียนรู8ที่อยูGใน ระดับต่ำกวGาเกณฑ\ 3. ครูต8องศึกษาวิเคราะห\เรื่องการประเมินผลตามสภาพจริงให8เข8าใจอยGางแท8จริงและยอมรับนำมาปฏิบัติ ให8ได8 แหลvงข*อมูลหลักฐานอ*างอิง 1. หลักสูตรสถานศึกษา 2. รายงานผลการประเมินตนเองของครู 3. รายงานผลการนิเทศการสอน 4. รายงานการตรวจแผนการจัดการเรียนรู8 5. สรุปผลวิจัยในชั้นเรียน 6. คลังแหลGงเรียนรู8โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 7. บันทึก PLC แบบอยvางที่ดี ( Best Practice)/นวัตกรรม 1. นวัตกรรม การจัดการเรียนรู8แบบตั้งโจทย\ปíญหาโดยใช8กลวิธี Star (Star Strategy steps) กลุGมสาระการเรียนรู8ภาษาไทย
ผลที่เกิดจากการทำ Best Practice จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 6 โรงเรียนชุม พลโพนพิสัย ป]การศึกษา 2566 พบวGา วิชาภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 55.04 สูงกวGาระดับประเทศ วิชา ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 35.24 สูงกวGาระดับประเทศ วิชาคณิตศาสตร\ มีคะแนนเฉลี่ย 22.82 สูงกวGา ระดับประเทศ วิชาวิทยาศาสตร\มีคะแนนเฉลี่ย 32.78 สูงกวGาระดับประเทศ และวิชาสังคมศึกษาฯ มีคะแนน เฉลี่ย 36.34 สูงกวGาระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 3 โรงเรียนชุมพล โพนพิสัย ป]การศึกษา 2566 พบวGา วิชาภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 58.34 วิชาภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 34.15 วิชาคณิตศาสตร\มีคะแนนเฉลี่ย 26.39 และวิชาวิทยาศาสตร\มีคะแนนเฉลี่ย 29.68 ซึ่งคะแนนเฉลี่ย รายวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร\มีการพัฒนาสูงกวGาป]การศึกษา 2565 - นางสาวนิภาพร กุลสุข ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขGงขันคำคม (ตGอคำศัพท\) ระดับม.1-3 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 71 - นางสาวปíทมา คำภูแก8ว ครูผู8สอนได8รับรางชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรมพินิจ วรรณคดีม. 4-6 และกิจกรรมตGอคำศัพท\ภาษาไทย (คำคมเดิม) ม. 4-6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 - นางสาวภัทราธร บGอทอง ครูผู8สอนได8รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ระดับเหรียญทอง เปYนผู8 ฝîกสอน กิจกรรมวรรณกรรมพิจารณ\ งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 - นางสาวลักขณา คลังแสง ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรม คัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.1-3 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 - นางสาวเกษราภรณ\ ปíญยาง ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรมคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.4-6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 - นางสาวมยุรี สุวรรณรอด ครูผู8สอนได8รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรมกวี เยาวชนคนรุGนใหมG ระดับ ม.ต8น (กาพย\ยานี11) งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 - นางสาวสมปรารถนา พลายบุญ ครูผู8สอนได8รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรม พินิจวรรณคดี งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 และรางวัลอันดับ 4 เหรียญทอง เกม ตGอคำศัพท\ภาษาไทย รายการVTEA All Stars ThaiLand 2023 ระดับประเทศ - นางสาวจรุงจิต นาคเสน ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรม วรรณกรรมพิจารณ\ระดับชั้น ม.1-3 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 และได8รับการ ยกยGองเชิดชูเกียรติครูผู8สอนกลุGมสาระการเรียนรู8ภาษาไทย ดีเดGน - นางสาวสุมิตรา โคตรปíญญา ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรมการแขGงขันเขียนเรียงความ ม.4 - 6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71
- นางสาววาสนา แสงสุข ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง เปYนผู8ฝîกสอน กิจกรรม เสนาะสารอGานทำนองเสนาะ ม.1-3, รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง กิจกรรมสGงเสริมนิสัยรักการ อGาน (การแขGงขันยุวบรรณารักษ\สGงเสริมการอGาน) ม.1-3 และรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม สGงเสริมนิสัยรักการอGาน (การแขGงขันการทำหนังสือเลGมเล็ก) ม.1-3 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71 2. นวัตกรรม สวดมนต\ บรรยายธรรมนำสูGการพัฒนาสมาธิ ของนางกาญจนสุดา ไชยเพ็ชร ผลที่เกิดจากการทำ Best Practice - ครูผู8สอน ได8รับรางวัลรางวัลโรงเรียนวิถีพุทธพระราชทานรุGนที่ 5 - ครูผู8สอน ได8รับรางวัลรางวัลโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ 3 ดาว - ครูผู8สอนได8รับรางวัลผลงานสGอสร8างสรรค\โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ประจำป]2566 ด8าน กายภาพ ระดับชมเชย - ครูผู8สอนได8รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ระดับเหรียญทอง วิธีปฏิบัติที่เปYนเลิศ (Best Practice) ในการปลูกฝíงคุณธรรม ศีลธรรมในโรงเรียนวิถีพุทธ - ครูผู8สอนได8รับรางวัล 10000 คุรุชนคนคุณธรรม ประเภทครูผู8สอน ระดับดีเยี่ยม 3. นวัตกรรม การบริหารจัดการชั้นเรียนด8วย “TULIP Model” ของนางกาญจนา ทองจบ ผลที่เกิดจากนวัตกรรม - ครูผู8สอนได8รับรางวัลเหรียญทอง I-New Gen Award 2024 - ครูผู8สอนได8รางวัลเหรียญเงิน ครูผู8ควบคุมทีมการแขGงขันฟoสิกส\สัประยุทธ\ครั้งที่ 11 - ครูผู8สอนได8รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 โครงงานเรื่องการผลิตกระแสไฟฟÇาจากแบคทีเรียในน้ำ เสีย 4. นวัตกรรม “การจัดการเรียนรู8แบบ Active Learning” กลุGมสาระการเรียนรู8ศิลปะ ผลที่เกิดจากการทำ Best Practice - นักเรียนทุกระดับชั้นได8รับการพัฒนาทักษะทางศิลปะและความคิดสร8างสรรค\ ผGานการจัด กระบวนการเรียนรู8แบบ Active Learning ร8อยละ 100 - นักเรียนทุกระดับชั้นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร8อยละ 100 - นายวสันต\ชัยโสม ครูผู8สอนได8รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขGงขันจิตรกรรมเทคนิค ผสม (Mix media) ระดับชั้น ม.4-ม.6, กิจกรรมการแขGงขันวาดภาพระบายสีระดับชั้น ม.4-ม.6, กิจกรรมการแขGงขันเขียนภาพไทยสีเอกรงค\ระดับชั้น ม.1-ม.3 และกิจกรรมการแขGงขันวาดภาพลายเส8น ระดับชั้น ม.4-ม.6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 71 - นายศุภชัย โสวัน ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขGงขันวงสตริง ม.4-6, กิจกรรมการแขGงขันวงสตริง ม.1-3, กิจกรรมการแขGงขันขับร8องเพลงไทยลูกกรุง (ชาย) ม.4-6, กิจกรรมการแขGงขันขับร8องเพลงสากล (หญิง) ม.1-3 และกิจกรรมการแขGงขันขับร8องเพลงพระราชนิพนธ\ (หญิง) ม.4-6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 71
- นายธนากร ทองธิราช ครูผู8สอนได8รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแขGงขันวง สตริง ม.4-6, กิจกรรมการแขGงขันวงสตริง ม.1-3, กิจกรรมการแขGงขันขับร8องเพลงไทยลูกกรุง (ชาย) ม. 1-3, กิจกรรมการแขGงขันขับร8องเพลงลูกทุGง (หญิง) ม.1-3 และกิจกรรมการแขGงขันขับร8องเพลงพระราช นิพนธ\(หญิง) ม.1-3 งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติครั้งที่ 71
สvวนที่ 3 สรุปผล และแนวทางการพัฒนา โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ 3.1 สรุปผล ตาราง แสดงคvาร*อยละของเปñาหมายและผลการประเมินมาตรฐาน สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปçการศึกษา 2566 ตัวชี้วัดความสำเร็จ ร*อยละ/ระดับคุณภาพ เปñาหมาย ผลการ ประเมิน สรุปผล การประเมิน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู*เรียน ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู8เรียน 1) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการอGาน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคำนวน 84 92 สูงกวGา เปÇาหมาย 2) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห\ คิดอยGาง มีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก8ปíญหา 86 92 สูงกวGา เปÇาหมาย 3) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการสร8างนวัตกรรม 85 87.5 สูงกวGา เปÇาหมาย 4) ร8อยละของผู8เรียนมีความสามารถในการใช8เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร 95 96 สูงกวGา เปÇาหมาย 5) ร8อยละของผู8เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 89 92.5 สูงกวGา เปÇาหมาย 6) ร8อยละของผู8เรียนมีความรู8 ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตGอ งานอาชีพ 91 97.25 สูงกวGา เปÇาหมาย 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค\ของผู8เรียน 1) ร8อยละของผู8เรียนมีคุณลักษณะและคGานิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด 93 95.15 สูงกวGา เปÇาหมาย 2) ร8อยละของผู8เรียนมีความภูมิใจในท8องถิ่นและความเปYนไทย 93 94.06 ตามเปÇาหมาย 3) ร8อยละของผู8เรียนยอมรับที่จะอยูGรGวมกันบนความแตกตGางและ หลากหลาย 94 95.27 สูงกวGา เปÇาหมาย
ตัวชี้วัดความสำเร็จ ร*อยละ/ระดับคุณภาพ เปñาหมาย ผลการ ประเมิน สรุปผล การประเมิน 4) ร8อยละของผู8เรียนมีสุขภาวะทางรGางกาย และจิตสังคม 94 100 สูงกวGา เปÇาหมาย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม 2.1 มีเปÇาหมายวิสัยทัศน\และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 100 100 ตามเปÇาหมาย 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 100 100 ตามเปÇาหมาย 2.3 ร8อยละของมีดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน8นคุณภาพผู8เรียน รอบด8านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุGมเปÇาหมาย 94 96 สูงกวGา เปÇาหมาย 2.4 ร8อยละของของการพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพ 94 100 สูงกวGา เปÇาหมาย 2.5 จัดสภาพแวดล8อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตGอการจัดการ เรียนรู8อยGางมีคุณภาพ 86 87.78 สูงกวGา เปÇาหมาย 2.6 ร8อยละของการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู8 87 90.15 สูงกวGา เปÇาหมาย มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน*นผู*เรียน เปjนสำคัญ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม 3.1 ครูจัดการเรียนรู8ผGานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถนำไปประยุกต\ใช8ในชีวิตได8 100 100 ตามเปÇาหมาย 3.2 ครูใช8สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลGงเรียนรู8ที่เอื้อตGอการ เรียนรู8 93 96 สูงกวGา เปÇาหมาย 3.3 ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 93 95 สูงกวGา เปÇาหมาย 3.4 ครูตรวจสอบและประเมินผู8เรียนอยGางเปYนระบบและนำผลมา พัฒนาผู8เรียน 93 100 สูงกวGา เปÇาหมาย 3.5 ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8และให8ข8อมูลสะท8อนกลับเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู8 94 95.16 สูงกวGา เปÇาหมาย จากตารางแสดงคGาร8อยละของเปÇาหมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ป]การศึกษา 2566 พบวGา มาตรฐานที่ 1 มีผลการประเมินอยูGในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 มีผลการประเมินอยูGในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม และมาตรฐานที่ 3 มีผลการประเมินอยูG
ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแล8วเปYนไปตามเปÇาหมายในระดับ ยอด เยี่ยม ผลเนื่องมาจาก สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู8เรียนอยGางหลากหลายเปYนไปตามปíญหา และความต8องการพัฒนาตามสภาพของผู8เรียน สอดคล8องกับจุดเน8นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท8องถิ่น จนมีผลการพัฒนาคุณภาพของผู8เรียนอยูGในระดับยอดเยี่ยม พัฒนาการของคGาเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติ สูงขึ้น ผู8เรียนมีความสามารถในการอGานและเขียน การสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ความสามารถใน การคิดคำนวณ การใช8เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได8ดี และมีความประพฤติด8านคุณธรรมจริยธรรม คGานิยมและคุณลักษณะตามที่สถานศึกษากำหนดปรากฏอยGางชัดเจน ดังที่ปรากฏผลประเมินในมาตรฐานที่ 1 ใน ด8านกระบวนการบริหารจัดการของผู8บริหารสถานศึกษามีผลประเมินในรายมาตรฐานอยูGในระดับยอดเยี่ยม สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดำเนินงานตามแผนที่เกิดจากการมีสGวนรGวม ใช8ผลการประเมิน และการดำเนินงานที่ผGานมาเปYนฐานในการพัฒนา และสอดคล8องกับเปÇาหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการ ดำเนินงาน และการปรับปรุงแก8ไขงานให8ดีขึ้นอยGางตGอเนื่อง ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYน สำคัญมีผลประเมินอยูGในระดับยอดเยี่ยม วิเคราะห\ ออกแบบและจัดการเรียนรู8ที่เปYนไปตามความต8องการของ หลักสูตร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนรู8 ใช8สื่อการเรียนรู8 ติดตามตรวจสอบและชGวยเหลือ นักเรียนเพื่อพัฒนาและแก8ปíญหารายบุคคล และการประเมินผลจากสภาพจริงในทุกขั้นตอนสถานศึกษา ดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในอยGางเปYนขั้นตอน จนเกิดคุณภาพประสิทธิภาพและประสิทธิผล จนมีผลประเมินอยูGในระดับยอดเยี่ยมโดยสถานศึกษาให8ความสำคัญกับผู8เกี่ยวข8องทุกฝéายเพื่อเกิดความรGวมมือใน การวางระบบและดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเปYนอยGางดี และผู8มีสGวนเกี่ยวข8องมีความ มั่นใจตGอระบบการบริหารและการจัดการของสถานศึกษาในระดับสูง ทั้งนี้ โรงเรียนชุมพลโพนพิสัยได8มีโครงการของฝéาย กลุGมงานตGาง ๆ และกลุGมสาระการเรียนรู8ทั้ง 8 กลุGม สาระการเรียนรู8 เพื่อรองรับการพัฒนาคุณภาพผู8เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ และกระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ โดยสามารถดูเพิ่มเติมได8จาก QR Code แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาและแผนปฏิบัติการโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ป]การศึกษา 2566 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย แผนปฏิบัติการโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเปYนข8อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษานำไปวิเคราะห\ สังเคราะห\ เพื่อสรุป นำไปสูGการเชื่อมโยงหรือสะท8อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา และนำไปใช8ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงาน ของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเดGน จุดควรพัฒนา ของแตGละมาตรฐาน พร8อมทั้ง แนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต8องการการชGวยเหลือได8 ดังนี้
จุดเดvน จุดควรพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู*เรียน 1. ผู8เรียนอGานหนังสือออกและอGานคลGอง รวมทั้ง สามารถเขียนเพื่อการสื่อสารได8ทุกคน 2. ผู8เรียนสามารถใช8เทคโนโลยีในการแสวงหา ความรู8ได8ด8วยตนเอง สGงผลให8ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียนอยูGในระดับยอดเยี่ยม 3. ผู8เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มี คุณธรรม จริยธรรมและคGานิยมที่พึงประสงค\ มีความ ใฝéรู8และเรียนรู8อยGางตGอเนื่อง คิดเปYน ทำเปYนมี ความสามารถในการใช8เทคโนโลยีในทางที่ถูกต8อง มี สGวนรGวมในการอนุรักษ\ทรัพยากรธรรมชาติ หวงแหน ดูแลมรดกทางวัฒนธรรมของท8องถิ่นตนเอง มีผลการ พัฒนาบรรลุตามวิสัยทัศน\ พันธกิจ และเปÇาประสงค\ ของสถานศึกษา ผลการพัฒนาผู8เรียนตามจุดเน8น และจุดเดGนที่สGงผลสะท8อนเปYนเอกลักษณ\ของ สถานศึกษา 4. ผู8เรียนมีสุขภาพรGางกายแข็งแรง มีสมรรถภาพ ทางกายและน้ำหนักสGวนสูงตามเกณฑ\ มีระเบียบ วินัย มีความสามัคคี มุGงมั่นในการทำงานหรือ กิจกรรม สามารถแยกแยะสิ่งที่ควรทำหรือไมGควร มีความเปYนพลเมืองตามมาตรฐานสากล 1. ผู8เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 3 ยังต8องเรGง พัฒนาด8านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการทดสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ที่ยังต่ำกวGาระดับ ประเทศ 1 รายวิชา 2. ผู8เรียนควรฝîกฝนพัฒนาแลกเปลี่ยนเรียนรู8อยGาง สม่ำเสมอและควรพัฒนาทักษะการแก8ปíญหาตาม สถานการณ\ได8อยGางเหมาะสม 3. ผู8เรียนควรพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษา ตGางประเทศเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ 1. เปYนโรงเรียนขนาดใหญGพิเศษ มีความพร8อมใน ทุกด8าน ทั้งด8านบุคลากร งบประมาณ ความพร8อม ของผู8เรียน อาคารสถานที่ 1. ควรจัดสภาพแวดล8อมที่เอื้อตGอการเรียนรู8 และ มีสถานที่จัดการเรียนการสอนที่เพียงพอกับจำนวน นักเรียนที่เพิ่มขึ้นทุกป]
จุดเดvน จุดควรพัฒนา 2. เครือขGายความรGวมมือจากผู8มีสGวนเกี่ยวข8องใน การจัดการศึกษาของโรงเรียนมีความเข8มแข็งในการ ขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 3. ผู8บริหารมีวิสัยทัศน\ มีความเปYนผู8นำสูง จัดระบบการบริหารและการจัดการคุณภาพ สถานศึกษา โดยใช8วงจรคุณภาพ PDCA+A ยึดหลัก 5 P เพื่อแก8ไขจุดอGอนและรักษาจุดแข็งให8ยั่งยืน 4. มีการพัฒนาครูและบุคลากรให8มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพอยูGเสมอ 5. มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน8นคุณภาพ ผู8เรียนรอบด8านตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุGม เปÇาหมาย 6. มีการจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู8 อยGางมีประสิทธิภาพ 7. สGงเสริมและพัฒนาครูให8มีการใช8เทคโนโลยีใน การจัดการเรียนการสอนเพื่อสGงเสริมการเรียนรู8 ของผู8เรียนอยGางสม่ำเสมอและตGอเนื่อง มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน*นผู*เรียนเปjนสำคัญ 1. ครูมีความตั้งใจ มุGงมั่นในการพัฒนาการสอน โดยการจัดกิจกรรมให8นักเรียนได8เรียนรู8 โดยการคิด ได8ปฏิบัติจริง มีการให8วิธีการและแหลGงเรียนรู8ที่ หลากหลาย ผลิตสื่อการสอน สร8างนวัตกรรมการ เรียนรู8โดยใช8เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สอดคล8อง และเหมาะสมกับความต8องการของผู8เรียนในยุค Thailand 4.0 ให8นักเรียนแสวงหาความรู8จากสื่อ เทคโนโลยีด8วยตนเองอยGางตGอเนื่อง นักเรียนมีสGวน รGวมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล8อมที่เอื้อตGอ การเรียนรู8 และผลงานวิจัยในชั้นเรียนของครูทุกคน ได8รับการตรวจประเมินพร8อมทั้งให8คำแนะนำจาก คณะกรรมการวิจัยของโรงเรียน 1. แก8ปíญหาการติด 0 ร มส โดยการวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง 2. จัดกิจกรรมโครงการเพื่อพัฒนาผู8เรียนที่มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาด8านการเรียนรู8ที่ อยูGในระดับต่ำกวGาเกณฑ\ 3. ครูต8องศึกษาวิเคราะห\เรื่องการประเมินผลตาม สภาพจริงให8เข8าใจอยGางแท8จริงและยอมรับนำมา ปฏิบัติให8ได8
จุดเดvน จุดควรพัฒนา 2. โรงเรียนได8กำหนดให8ครูทุกคนวิเคราะห\ หลักสูตร วิเคราะห\ความสัมพันธ\กับมาตรฐาน และ ตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลาง ออกแบบหนGวยการ เรียนรู8 วิเคราะห\กิจกรรมการเรียนรู8ให8สัมพันธ\กับ มาตรฐานตัวชี้วัด ตลอดจน ออกแบบการวัดผล และ ประเมินผลที่สัมพันธ\กับกิจกรรมการเรียนรู8 มาตรฐาน ตัวชี้วัด สมรรถนะผู8เรียน และเน8น กระบวนการเน8นผู8เรียนเปYนสำคัญ 3. โรงเรียนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนที่มี ประสิทธิภาพ เชGน ใช8สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศและ แหลGงเรียนรู8ที่เอื้อตGอการเรียนรู8 จัดบรรยากาศให8 เอื้อตGอการเรียนรู8 3.2 แนวทางการพัฒนา 1. จัดกระบวนการเรียนการสอนด8วยวิธีที่หลากหลาย เหมาะสมกับระดับและธรรมชาติของผู8เรียนเพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให8สูงขึ้น 2. จัดกิจกรรมสGงเสริมความสามารถด8านวิชาการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ การศึกษาตGอและอาชีพ 3. จัดสภาพแวดล8อมที่เอื้อตGอการเรียนรู8 4. จัดกระบวนการเรียนรู8ให8ผู8เรียนได8รับการพัฒนาการเรียนรู8อยGางตGอเนื่องและเต็มศักยภาพ มีการจัด โครงการและกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร8างสรรค\เกิดนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู8 5. สGงเสริมให8ผู8เรียนมีสGวนรGวมในการวิเคราะห\ตนเอง กำหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรม สอดคล8อง กับความ ถนัดเปYนรายบุคคล 6. แก8ปíญหาการติด 0 ติด ร โดยการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 7. จัดกิจกรรมโครงการเพื่อพัฒนาผู8เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาด8านการเรียนรู8ที่อยูGในระดับ ต่ำกวGาเกณฑ\ 8. จัดกิจกรรมโครงการเพื่อสGงเสริมผู8เรียนที่มีความเปYนเลิศทางวิชาการหรือกิจกรรมตGาง ๆ ให8พัฒนายิ่งขึ้น 9. สGงเสริมการนำภูมิปíญญาท8องถิ่นมาใช8ในการจัดการเรียนการสอนอยGางเปYนรูปธรรม ตGอเนื่อง 10. สGงเสริมการให8ความรู8บุคลากรด8านการประกันคุณภาพการศึกษา
3.3 ความต*องการการชvวยเหลือ 1. ความรGวมมือจากผู8ปกครองและชุมชน ในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน คุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค\ของนักเรียน 2. จำนวนครูตGอนักเรียนในกลุGมสาระที่ไมGเพียงพอ เชGน กลุGมสาระภาษาไทย เนื่องจากเกณฑ\อัตรากำลังใหมG 3. ข8อมูลวิทยากรท8องถิ่นจากหนGวยงานในท8องถิ่น 4. อาคารสถานที่ในการจัดการเรียนการสอนที่เพียงพอตGอจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น
ภาคผนวก
คำสั่งโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ที่ 148 / 2567 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566 ด้วยโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ได้ดำเนินการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ และตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้กำหนดให้โรงเรียน รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (SAR) เสนอต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสาธารณชน ดังนั้นเพื่อให้การดำเนินงานในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566 ให้ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีความสอดคล้องกับมาตรฐานเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกตามที่กำหนดไว้ใน กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 อาศัยอำนาจความในมาตรา 27 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2553 จึงแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานดังนี้ 1. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย 1.1 นายพิพัฒน์ ศรีสุขพันธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 1.2 นางปาริฉัตร เทียนทิพย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 1.3 นายสลับ หัดคำหมื่น รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 1.4 นางภิญญาพัชญ์ ชัยกิจธนพัฒน์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 1.5 นายจีรวัฒน์ ศรีชัยชนะ หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานทั่วไป กรรมการ 1.6 นางกาญจนา ทองจบ หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานอำนวยการ กรรมการ 1.7 นายประนอม เคหฐาน หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานกิจการนักเรียน กรรมการ 1.8 นายวิทยา อินกง หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานวิชาการ กรรมการ 1.9 นายนิติคุณ พลแสน หัวหน้างานประกันคุณภาพการศึกษา กรรมการและเลขานุการ 1.10 นางสาวทิพย์สุคนธ์ สมรูป หัวหน้างานวิจัยและพัฒนาโรงเรียน กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 1.11 นางสาวไพลิน ประเสริฐศรี ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทางในการแก้ปัญหา อุปสรรคที่อาจจะเกิดขึ้น ตลอดจนอำนวย ความสะดวกในด้านต่างๆ เพื่อให้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนประจำปีการศึกษา 2566 เป็นไป ด้วยความเรียบร้อย
2. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ดังนี้ 2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประกอบด้วย 2.1.1 นายพิพัฒน์ ศรีสุขพันธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2.1.2 นางปาริฉัตร เทียนทิพย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.1.3 นายสลับ หัดคำหมื่น รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.1.4 นางภิญญาพัชญ์ ชัยกิจธนพัฒน์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.1.5 นายสงกรานต์ ภาคี หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กรรมการ 2.1.6 ว่าที่ ร.ต.ฉัตรชัย ลาสิทธิ์ หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กรรมการ 2.1.7 นายวสันต์ ชัยโสม หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กรรมการ 2.1.8 ว่าที่ ร.ต.ภัสภุมิ กิตติรัตนบุตร หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กรรมการ 2.1.9 นางสาวเพ็ญนภา ทองแสน หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กรรมการ 2.1.10 นายยุทธพงษ์ โฮมหงษ์ หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กรรมการ 2.1.11 นายบรรพต รู้เจนท์ หัวหน้ากลุ่มสาระฯสังคมศึกษาฯ กรรมการ 2.1.12 นายธนพล อุ่นวิเศษ หัวหน้ากลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 2.1.13 นางอัชรา สุวรรณรอด หัวหน้ากลุ่มสาระฯการงานอาชีพฯ กรรมการ 2.1.14 นางสาวมัณฑนา ศรีสุจันทร์ หัวหน้ากลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ กรรมการ 2.1.15 นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ หัวหน้ากลุ่มสาระฯศิลปะ กรรมการ 2.1.16 นายประคอง ดวงแก้ว หัวหน้ากลุ่มสาระฯสุขศึกษาและพลศึกษา กรรมการ 2.1.17 นางสาวจรุงจิต นาคเสน หัวหน้ากลุ่มสาระฯภาษาไทย กรรมการ 2.1.18 นายนิติคุณ พลแสน หัวหน้ากลุ่มสาระฯภาษาประเทศ กรรมการ 2.1.19 ครูผู้สอนประจำวิชาทุกรายวิชา กรรมการ 2.1.20 ครูที่ปรึกษาประจำชั้นทุกชั้นเรียน กรรมการ 2.1.21 นายภานุ บุตรวิเศษ ครู กรรมการและเลขานุการ 2.1.22 นางไพลิน ประเสริฐศรี ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 2.1.23 นางสาวอาทิตยา แดงเจริญ ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย 2.2.1 นายพิพัฒน์ ศรีสุขพันธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2.2.2 นางปาริฉัตร เทียนทิพย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.2.3 นายสลับ หัดคำหมื่น รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.2.4 นางภิญญาพัชญ์ ชัยกิจธนพัฒน์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ
2.2.5 นายจีรวัฒน์ ศรีชัยชนะ ครู กรรมการ 2.2.6 นายวิทยา อินกง ครู กรรมการ 2.2.7 นางกาญจนา ทองจบ ครู กรรมการ 2.2.8 นายประนอม เคหะฐาน ครู กรรมการ 2.2.9 นายธศรัณย์ ปะติโก ครู กรรมการและเลขานุการ 2.2.10 นางสาวบุญสิตา นาเหนือ ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 2.2.11 นางสาวพบพร บูชากล ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 2.2.12 นางสาวอารีรัตน์ วานิช ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย 2.2.1 นายพิพัฒน์ ศรีสุขพันธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2.2.2 นางปาริฉัตร เทียนทิพย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.2.3 นายสลับ หัดคำหมื่น รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.2.4 นางภิญญาพัชญ์ ชัยกิจธนพัฒน์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 2.2.5 นายบรรพต รู้เจนท์ หัวหน้ากลุ่มสาระฯสังคมศึกษาฯ กรรมการ 2.2.6 นายธนพล อุ่นวิเศษ หัวหน้ากลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 2.2.7 นางอัชรา สุวรรณรอด หัวหน้ากลุ่มสาระฯการงานอาชีพฯ กรรมการ 2.2.8 นางสาวมัณฑนา ศรีสุจันทร์ หัวหน้ากลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ กรรมการ 2.2.9 นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ หัวหน้ากลุ่มสาระฯศิลปะ กรรมการ 2.2.10 นายประคอง ดวงแก้ว หัวหน้ากลุ่มสาระฯสุขศึกษาและพลศึกษา กรรมการ 2.2.11 นางสาวจรุงจิต นาคเสน หัวหน้ากลุ่มสาระฯภาษาไทย กรรมการ 2.2.12 นายนิติคุณ พลแสน หัวหน้ากลุ่มสาระฯภาษาประเทศ กรรมการ 2.2.13 ครูผู้สอนประจำวิชาทุกรายวิชา กรรมการ 2.2.14 ครูที่ปรึกษาประจำชั้นทุกชั้นเรียน กรรมการ 2.2.15 นางสาววรรณิศา ลีเพ็ญ ครู กรรมการและเลขานุการ 2.2.16 นางสาวทิพย์สุคนธ์ สมรูป ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 2.2.17 นางสาวสมปรารถนา พลายบุญ ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ประเมินผลคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ที่กำหนด เก็บรวบรวมข้อมูล สรุป วิเคราะห์ผลการประเมินแล้วรายงานผลการดำเนินงานข้อเสนอแนะตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ที่รับผิดชอบ ส่งคณะกรรมการจัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (SAR) เพื่อจัดพิมพ์รายงานและ จัดทำรูปเล่ม
ให้ข้าราชการครูที่มีรายนามตามคำสั่งนี้ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความตั้งใจและเต็มกำลังความสามารถเพื่อ ก่อให้เกิดผลดีต่อทางโรงเรียนและราชการ หากมีปัญหาหรืออุปสรรคในการปฏิบัติหน้าที่ ให้รีบแจ้งผู้บริหาร สถานศึกษาทราบโดยด่วน ทั้งนี้ ตั้งแต่วันที่ 27 มีนาคม พ.ศ. 2567 สั่ง ณ วันที่ 27 มีนาคม พ.ศ. 2567 ลงชื่อ (นายพิพัฒน์ ศรีสุขพันธ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
คำสั่งโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ที่ 149 / 2567 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2566 ด้วยโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย ได้ดำเนินการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ และตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้กำหนดให้โรงเรียน รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (SAR) เสนอต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสาธารณชน ดังนั้นเพื่อให้การดำเนินงานในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566 ให้ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีความสอดคล้องกับมาตรฐานเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกตามที่กำหนดไว้ใน กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 อาศัยอำนาจความในมาตรา 27 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2553 จึงแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานดังนี้ 1. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย 1.1 นายพิพัฒน์ ศรีสุขพันธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 1.2 นางปาริฉัตร เทียนทิพย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 1.3 นายสลับ หัดคำหมื่น รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 1.4 นางภิญญาพัชญ์ ชัยกิจธนพัฒน์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 1.5 นายจีรวัฒน์ ศรีชัยชนะ หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานทั่วไป กรรมการ 1.6 นางกาญจนา ทองจบ หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานอำนวยการ กรรมการ 1.7 นายประนอม เคหฐาน หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานกิจการนักเรียน กรรมการ 1.8 นายวิทยา อินกง หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานวิชาการ กรรมการ 1.9 นายนิติคุณ พลแสน หัวหน้างานประกันคุณภาพการศึกษา กรรมการและเลขานุการ 1.10 นางสาวทิพย์สุคนธ์ สมรูป หัวหน้างานวิจัยและพัฒนาโรงเรียน กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 1.11 นางสาวไพลิน ประเสริฐศรี ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา เสนอแนะแนวทางในการแก้ปัญหาอุปสรรคที่อาจจะเกิดขึ้น ตลอดจนอำนวยความ สะดวกในด้านต่าง ๆ เพื่อให้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนประจำปีการศึกษา 2566 เป็นไปด้วย ความเรียบร้อย
2. คณะกรรมการจัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (SAR) ประกอบด้วย 2.1 นายนิติคุณ พลแสน ครู ประธานกรรมการ 2.2 นายภานุ บุตรวิเศษ ครู รองประธานกรรมการ 2.3 นางสาวอาทิตยา แดงเจริญ ครู กรรมการ 2.4 นางสาวอารีรัตน์ วานิช ครู กรรมการ 2.5 นางสาวพบพร บูชากุล ครู กรรมการ 2.6 นางสาวรรณิศา ลีเพ็ญ ครู กรรมการ 2.7 นางสาวสมปรารถนา พลายบุญ ครู กรรมการ 2.8 นายธศรัณย์ ปะติโก ครู กรรมการ 2.9 นางสาวบุญสิตา นาเหนือ ครู กรรมการ 2.10 นางสาวไพลิน ประเสริฐศรี ครู กรรมการและเลขานุการ 2.11 นางสาวทิพย์สุคนธ์ สมรูป ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ รวบรวมข้อมูลผลการประเมินภายในสถานศึกษาและข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง พร้อมจัดพิมพ์ รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และเสนอต่อผู้บริหารให้แล้วเสร็จภายในเดือนเมษายน 2567 ให้ข้าราชการครูที่มีรายนามตามคำสั่งนี้ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความตั้งใจและเต็มกำลังความสามารถ เพื่อ ก่อให้เกิดผลดีต่อทางโรงเรียนและราชการ หากมีปัญหาหรืออุปสรรคในการปฏิบัติหน้าที่ ให้รีบแจ้งผู้บริหาร สถานศึกษาทราบโดยด่วน ทั้งนี้ ตั้งแต่วันที่ 27 มีนาคม พ.ศ. 2567 เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 27 มีนาคม พ.ศ. 2567 ลงชื่อ (นายพิพัฒน์ ศรีสุขพันธ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย