รายงานสรุป-PLCคอม-2-2563

58

รายงานสรปุ ผลการจดั กิจกรรม
การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ

(Professional Learning Community)
ภาคเรยี นท่ี 2 ประจาปี การศึกษา 2563

กลม่ ุ “PLC Covid19 Learning for Computing Science”

กลม่ ุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นธญั บรุ ี

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาปทมุ ธานี
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

58

คำนำ

รายงานสรปุ การจัดกิจกรรมการสร้างชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC ) จดั ทาขึน้ เพ่ือนาเสนอแนวทางในการดาเนินงานของกลุ่ม “PLC Covid19 Learning
for Computing Science” เพือ่ แก้ไขปญั หาการจัดการเรียนการสอนบรู ณาการในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา (COVID-19) ด้วยหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอ่ื พัฒนาคุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น โดยความรว่ มมอื จากครปู ระจาวิชาและเป็นการสรา้ งความรู้ความเข้าใจเร่ืองการ
ปฏิบตั ิด้วยกระบวนการ PLC เพอ่ื แก้ไขปญั หาด้านพฤติกรรม รวมท้งั แลกเปล่ียนเรยี นรู้ การติดตามและ
ประเมินผลในการดาเนินงานของโรงเรียนธญั บุรีของครผู ู้สอนในโรงเรยี น

หวงั เปน็ อย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มน้ี จะเกดิ ประโยชน์ต่อผู้ครผู ู้สอน ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาและบุคลากร
ทางการศกึ ษา รวมทั้งผูส้ นใจทั่วไป ในการนาไปใชเ้ พื่อศกึ ษาเรยี นร้สู ร้างความเขา้ ใจและปฏบิ ัติตามแนวทาง
ดงั กล่าวไดเ้ ปน็ อย่างดี

กลมุ่ “PLC Covid19 Learning for Computing Science”

58

สำรบัญ

หน้ำ

คานา
สารบัญ

สรปุ ผลการดาเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC)......................................... 1
หลกั การและเหตุผล.................................................................................................... 1
วัตถปุ ระสงค์............................................................................................................... 1
วธิ ีการดาเนนิ งาน........................................................................................................ 1
แนวทางการปฏบิ ัติกจิ กรรมการสรา้ งชมุ ชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ........................ 1
กระบวนการของ PLC........................................................................................... 2
บทบาทหนา้ ที่ของสมาชกิ กลุ่มตามกระบวนการ PLC........................................... 2
วนั เวลา สถานท่ี ในการดาเนินงาน...................................................................... 2
สรปุ ผลการดาเนนิ งาน........................................................................................... 2
ประเด็นด้านผเู้ รียน....................................................................................... 2
ประเด็นด้านกจิ กรรม.................................................................................... 3
ประเดน็ ดา้ นครู............................................................................................. 3
ประเด็นสอื่ การสอน...................................................................................... 3
ประเด็นด้านบรรยากาศ................................................................................ 3
อภปิ รายผลการดาเนินงาน.................................................................................... 3
ผลลัพธท์ เี่ กดิ จากกระบวนการ...................................................................... 3
ผลลพั ธ์ทเ่ี กดิ กับผู้เรยี น / ครู / สมาชิกทเ่ี ขา้ ร่วมเครือขา่ ย PLC................... 4
คุณค่าทีเ่ กดิ ต่อวงการศกึ ษา.......................................................................... 4
ผลท่เี กิดจากการดาเนินงาน.................................................................................. 4
รอ่ งรอย/หลักฐาน................................................................................................. 4
บทเรยี นที่ไดจ้ ากการดาเนนิ งาน............................................................................ 4
สง่ิ ที่จะดาเนนิ การต่อไป......................................................................................... 5
ข้อเสนอแนะ......................................................................................................... 5
แผนปฏบิ ตั ิการชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC Action Plan) แผนการ
ดาเนินงาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563............................................................. 6
บันทึกการดาเนินกจิ กรรม PLC 3 วงรอบ.................................................................. 8
หลกั ฐานรอ่ งรอยการจัดกจิ กรรมPLC แผนการจัดการเรียนรู้ วดิ ที ศั นก์ ารสอน.......... 64
บนั ทกึ ข้อความ ขออนญุ าตจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรยี นรู้วิชาชีพ 66
(Professional Learning Community)...................................................................

58

สรปุ ผลกำรดำเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งกำรเรยี นรทู้ ำงวิชำชพี (PLC)

1. หลักกำรและเหตุผล
ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning community : PLC) หมายถึง การรวมกลุ่ม

กนั ของครผู สู้ อนและบุคลากรทางการศกึ ษา ในลกั ษณะของชมุ ชนเชงิ วิชาการทมี่ ีเปา้ หมายเพ่อื พฒั นาคุณภาพ
การศกึ ษา โดยใช้กระบวนการเรียนรจู้ ากการปฏิบตั ิ การถอดบทเรยี น และการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ร่วมกันอย่าง
ตอ่ เน่อื ง (ราชบัณฑิตยสถาน, 2558)

จากผลการวจิ ัยของ สุรพล ธรรมรม่ ดี (2553) ยนื ยนั วา่ การดาเนนิ การในรูปแบบ PLC นาไปสกู่ าร
เปลยี่ นแปลงเชิงคณุ ภาพทั้งด้านวิชาชพี และผลสัมฤทธิ์ของนกั เรยี น โดยมีผลดที งั้ ต่อครูผู้สอนและนักเรยี น
ในแงผ่ ลดีต่อครผู สู้ อน พบวา่ PLC ส่งผลต่อครูผสู้ อน กลา่ วคือ ลดความรูส้ กึ โดดเดย่ี วในงานสอนของครู เพ่มิ
ความรู้สึกผกู พนั ตอ่ พันธกิจและเป้าหมายของโรงเรียนมากขึ้น โดยเพ่มิ ความกระตือรอื ร้นทจี่ ะปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ให้บรรลุ
พันธกจิ อยา่ งแข็งขนั จนเกดิ ความรูส้ ึกว่า ตอ้ งการร่วมกนั เรียนรูแ้ ละรบั ผดิ ชอบต่อพัฒนาการโดยรวมของนักเรียน
ถอื เปน็ พลงั การเรียนร้ซู ึ่งส่งผลใหก้ ารปฏบิ ัติการสอนในช้ันเรียนให้มีผลดียิง่ ข้ึน รวมทัง้ เข้าใจบทบาทและพฤติกรรม
การสอนท่ีจะชว่ ยให้นักเรียนเกดิ การเรียนรู้ได้ดีทสี่ ดุ ซงึ่ จะเกดิ จากการคอยสงั เกตอย่างใส่ใจในแงข่ องผลดตี ่อ
ผเู้ รียนพบวา่ PLC สามารถลดอตั ราการตกซ้าชั้น และจานวนชัน้ เรียนท่ตี อ้ งเลอื่ นหรือชะลอการจดั การเรียนรูใ้ ห้
นอ้ ยลง อัตราการขาดเรียนลดลงมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนท่สี ูงข้ึนอยา่ งเด่นชัด สุดทา้ ยคือมคี วามแตกต่างดา้ น
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างกลุม่ นกั เรยี นทม่ี ภี มู หิ ลงั ไมเ่ หมือนกันลดลงอยา่ งชัดเจน

จากการศึกษาประโยชน์ของกระบวนการดังกล่าว ผูจ้ ัดทาจึงเกิดความคิดที่จะนากระบวนการ PLC
(Professional Learning Community) เพอ่ื ใชใ้ นการปรับปรุงแกป้ ัญหาการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รว่ มกนั และ
รว่ มกันพฒั นานวัตกรรมท่ใี ช้ในการแกป้ ัญหาเก่ียวกบั การจัดการเรยี นรแู้ กน่ ักเรยี นในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้
ตลอดจนพฒั นาทกั ษะทางดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยขี องนักเรยี นใหด้ ีย่งิ ขึ้น โดยได้เริม่ ดาเนนิ กจิ กรรมกบั
นกั เรยี นระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 เพ่ือแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นจรงิ ในหอ้ งเรยี น คือ “ปญั หาการจดั การเรยี นการสอน
บรู ณาการในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา (COVID-19) ด้วยหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง เพอ่ื พัฒนาคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน และปัญหานกั เรียนเรยี นรู้ได้อยา่ งไม่พร้อมกนั ทาให้มี
ความลา่ ชา้ ในการจดั การเรียนการสอน” ทาให้การจดั การเวลาในชั้นเรยี นไม่มีประสิทธภิ าพ นกั เรยี นมีเวลาใน
การศกึ ษาใบความรอู้ ย่างจากัดและสรุปบทเรยี นไมท่ ัน
2. วตั ถปุ ระสงค์

2.1 เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเกิดสมาธิ จิตใจจดจอ่ ในการเรียน
2.2 เพ่ือให้นักเรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในระดับท่ีสงู ขึ้น
2.3 เพอ่ื ปรับพฤติกรรมของนักเรียนทีม่ ปี ญั หาให้เปลย่ี นไปในทางทด่ี ีขึน้
2.4 มีนวัตกรรมหรือคูม่ ือการใชท้ ี่มีความเหมาะสมและเรา้ ความสนใจของผู้เรยี น
3. วธิ ีกำรดำเนนิ งำน
3.1 แนวทำงกำรปฏิบตั กิ ิจกรรมกำรสร้ำงชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) ดังนี้
3.1.1 แบง่ กลุม่ ย่อยตามความเหมาะสม
3.1.2 ใหแ้ ต่ละกลมุ่ คิดแนวทางแก้ไขปัญหา 1 เรื่องจากประเด็นต่อไปน้ี

1) ปัญหาการเรยี นรู้ของนักเรียน 1 เรือ่ ง/กล่มุ
2) ปญั หาดา้ นการจัดการเรียนการสอนของครู หรอื เทคนคิ วธิ ีการสอนทคี่ รูควรพัฒนา

1 เร่อื ง/กลมุ่
3.1.3 จดั ทาโครงการ/กจิ กรรม การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)

58

3.2 กระบวนกำรของ PLC
ขน้ั ตอนที่ 1 Community สรา้ งทมี ครู
ขน้ั ตอนที่ 2 Practice จดั การเรียนรู้ เชน่ การวิเคราะห์หนว่ ยการเรยี นรู้ รว่ มกันออกแบบกิจกรรมการ

เรยี นรู้ในการจัดทาแผนการเรียนรู้ เพ่ือแกป้ ญั หา หรือพัฒนา และนาสู่การปฏบิ ตั ิ โดยมีการเปิดห้องเรียน เพ่อื การ
สังเกตการณส์ อน

ขัน้ ตอนท่ี 3 Reflection สะทอ้ นคิดเพอ่ื การพฒั นาการปฏบิ ัติ
ข้ันตอนที่ 4 Evaluation ประเมนิ เพอ่ื พัฒนาสมรรถนะครู
ขั้นตอนที่ 5 Network Development สรา้ งเครือข่ายการพฒั นา
3.3 บทบำทหนำ้ ทข่ี องสมำชิกกลมุ่ ตำมกระบวนกำร PLC ประกอบด้วย
3.3.1 Model Teacher หมายถึง ครูผูร้ ับการนิเทศ หรอื ครูผสู้ อน
3.3.2 Buddy Teacher หมายถึง ครูคนู่ ิเทศ หรอื ครรู ว่ มเรียนรู้
3.3.3 Mentor หมายถงึ หวั หนา้ ระดับ / หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
3.3.4 Expert หมายถงึ ผเู้ ชยี่ วชาญ เชน่ ครู คศ.3 รองผ้อู านวยการฝา่ ยวชิ าการ นกั วชิ าการ อาจารย์
มหาวทิ ยาลัย ศึกษานิเทศก์
3.3.5 Administrator หมายถงึ ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น
3.3.6 Recorder หมายถงึ ผู้บันทึกรายงานการประชุม
3.4. วนั เวลำ สถำนที่ ในกำรดำเนินงำน
ระยะเวลา : ตง้ั แต่ วนั ที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2563 – 30 มีนาคม พ.ศ. 2564
สถานที่ : โรงเรยี นธญั บุรี สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี
3.5 สรปุ ผลกำรดำเนนิ งำน
จากการดาเนินของกล่มุ “PLC Covid19 Learning for Computing Science”กล่มุ วิชาเทคโนโลยีเพ่อื
แก้ไขปัญหาการจดั การเรียนการสอนบูรณาการในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา
(COVID-19) ด้วยหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอื่ พัฒนาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น สรุปผลการ
ดาเนิน ดังน้ี
3.5.1 ประเดน็ ด้ำนผเู้ รยี น

- พฤติกรรมของนักเรยี นที่มปี ัญหาเปลย่ี นไปในทางทีด่ ีข้ึนตามขอ้ ตกลงที่ตงั้ ไว้ นักเรยี นมีคะแนน
เฉลยี่ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นสูงขนึ้ และมีสว่ นรว่ มในช้ันเรียนมากขนึ้ ซึ่งดูผลไดจ้ ากหลกั ฐานผลงานตา่ ง ๆ ทแี่ สดง
ถึงดา้ นความรู้ ความเข้าใจ กระบวนการคิด กระบวนการเรียนรู้ และผลการเรียนต่าง ๆ ของนักเรยี น

- ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการใช้สือ่ สังคมออนไลนแ์ ละเครือข่าย
อนิ เทอรเ์ นต็ ในทางท่ีเหมาะสม เปน็ การสร้างภมู ิคุ้มกนั ให้กับตัวนกั เรียน เปรียบเสมอื นเป็นตัวกรองท่ีคอยชว่ ยให้
นักเรียนสามารถแยกแยะขา่ วสารหรือขอ้ มูลที่มีการเปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเร็วให้รบั รู้ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ

- นกั เรยี นมแี รงจูงใจในการเรียนและศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง เรยี นอยา่ งมคี วามสุขและมปี ฏิสมั พนั ธ์
ระหวา่ งครกู ับนักเรียน และนักเรียนกบั นักเรียนดว้ ยกันเองเพมิ่ มากขน้ึ

- นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมที่พึงประสงค์หลายประการ เชน่ ได้พูดคยุ ถกเถียง อย่างมีเหตุผล และยอมรับ
ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อนื่ มากขน้ึ

3.5.2 ประเด็นด้ำนกจิ กรรม
- ลกั ษณะ ความเหมาะสม ประสิทธภิ าพของกิจกรรม ขั้นตอนของกระบวนการเรียนการสอน วธิ กี าร

สอน เทคนคิ การสอนต่าง ๆ มีประสทิ ธิภาพ

58

- ครจู ัดกิจกรรมการเรยี นการสอนผ่านสอื่ เทคโนโลยี ICT ตลอดจนเอกสารประกอบการสอน เปน็
ลกั ษณะการเรียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นรูน้ อกช้นั เรียนทที่ าใหผ้ ู้เรยี นสามารถเรียนร้ไู ด้ทุกที่ ทุกเวลา

- กจิ กรรมมีความเหมาะสม สอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ และการวดั และ
ประเมินผล

- การบริหารจดั การชัน้ เรียน การจัดชน้ั เรียน วิธกี ารคุมช้นั เรยี น หรอื การจัดกลุ่มเพื่อทากิจกรรม
- ครูและผู้เรยี นมปี ฏิสัมพนั ธ์/การแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ทาใหบ้ รรยากาศการเรียนสอนดาเนินไปโดยเน้น
ผู้เรยี นเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรียนรูน้ าไปสูก่ ารพฒั นาความสามารถของผ้เู รยี น โดยผ้เู รยี นไดล้ งมอื ปฏิบัตดิ ้วยตนเอง
และสามารถสอนผอู้ นื่ หรือช่วยเหลือเพ่ือนได้ เปน็ การใช้ทักษะการเรยี นรู้ขั้นสงู ตามพีระมดิ การเรียนรู้
- การกาหนดเวลาและโครงสร้างเหมาะสมกบั เน้ือหา บทเรยี น ระดบั ความสามารถของผู้เรยี น
3.5.3 ประเดน็ ด้ำนครู
- ครมู กี ารใช้คาถาม คาส่ัง คาอธบิ าย หรือการใชส้ ือ่ /นวตั กรรม
- ครมู ีการเรยี งลาดบั ขนั้ ตอนการนาเสนอประเด็นคาถาม คาสง่ั หรือคาอธบิ าย
- ครจู ะทาหน้าเปน็ ผู้อานวยความสะดวก ทคี่ อยให้ความช่วยเหลอื คาปรกึ ษา และดึงศกั ยภาพของ
ผูเ้ รียนให้สามารถเรยี นรู้ได้ดว้ ยตนเอง สรา้ งแรงจงู ใจและแรงบนั ดาลใจในการเรยี น
3.5.4 ประเด็นสือ่ กำรสอน
- สอื่ การเรยี นการสอน กิจกรรมและแหล่งการเรยี นรูม้ ีความถกู ต้อง เหมาะสม มีประสทิ ธิภาพ
(ด้านคุณภาพ)
- สอ่ื มีความเพยี งพอ เหมาะสม (ดา้ นปริมาณ)
- นกั เรยี นได้ใช้เคร่ืองมือท่ตี นถนดั คอื เทคโนโลยีการสอ่ื สารสมัยใหม่ เครอื ขา่ ยอินเตอร์เน็ตและ
สงั คมออนไลน์ เมอื่ ไดใ้ ชห้ รอื ทาอะไรที่ตนชอบหรอื ถนดั จึงทาใหผ้ ้เู รียนศึกษา ค้นคว้าเรียนด้วยตนเองไดอ้ ยา่ ง
อตั โนมตั ิ ผเู้ รยี นเกิดการเปลยี่ นแปลงพฤติกรรมเป็นไปตามทค่ี รูต้องการให้เกดิ ขน้ึ ในตวั ผู้เรยี น
3.5.5 ประเดน็ ด้ำนบรรยำกำศ
- สภาพแวดล้อมของชนั้ เรยี น หรอื สถานทเ่ี รียนมีผลต่อประสิทธิภาพของการจดั การเรยี นการสอน
และการเรียนรู้ของผู้เรยี น
- การยอมรบั ความคิดเหน็ คาถาม และการช่วยเหลอื ของผูเ้ รียน
- บทเรียนสง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นสร้างความคิด คาถาม ข้อคาดเดา และ/หรอื ข้อเสนอ
3.6 อภปิ รำยผลกำรดำเนินงำน
3.6.1 ผลลัพธ์ทเี่ กิดจำกกระบวนกำร ดงั นี้
1) มอี งคค์ วามรู้ นวตั กรรม และประเดน็ ความรทู้ ีน่ ่าสนใจ ทเ่ี กดิ ขึน้ จากการแลกเปลี่ยนเรยี นร้ขู อง
สมาชิกเครอื ข่าย ทเี่ ป็นประโยชนก์ บั ครู และครูสามารถนาไปใชใ้ นการพัฒนาใหเ้ กดิ ประโยชนก์ ับผ้เู รียนไดอ้ ย่าง
เปน็ รปู ธรรม (สมาชิกเครือข่ายมีการนาไปใช้ได้อยา่ งชดั เจน)
2) มรี อ่ งรอยการรายงานผลการนาองค์ความรู้ นวัตกรรม และประเด็นความรทู้ น่ี ่าสนใจ ทเี่ กดิ ข้นึ
ของสมาชิกเครือขา่ ยไปใช้ตลอดระยะทด่ี าเนินโครงการทกุ ครั้งท่มี ีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้โดยสมาชกิ ทกุ คน
3) ผู้สอนหลกั และสมาชกิ ในกลุ่ม PLC สามารถนาผลการปฏิบัตกิ ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้มา
อภิปรายเพื่อแลกเปล่ียนความคดิ โดยมคี รผู ้สู อนหลักเป็นผู้สะทอ้ นความคดิ เกี่ยวกบั ความสาเร็จ จดุ เด่นและจดุ ท่ี
ตอ้ งพัฒนาในการจัดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

58

3.6.2 ผลลพั ธท์ ีเ่ กิดกับผ้เู รยี น / ครู / สมำชกิ ที่เข้ำร่วมเครือข่ำย PLC ดังน้ี
1) ผ้เู รยี นไดก้ ารเรยี นรู้ตามเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ท่กี าหนดไวท้ กุ ประการ และมีความชัดเจนทงั้

เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ
2) ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผเู้ รยี นดีขนึ้ และทาใหผ้ ู้เรียนไดพ้ ฒั นาและเกดิ คุณลักษณะอย่าง

ชดั เจน
3) ผ้สู อนได้รบั ความรแู้ ละประสบการณ์ ซ่ึงเป็นประโยชนต์ ่อการปรบั ปรงุ และพฒั นาแผนการจัดการ

เรยี นรู้ และผ้สู อนได้รับนวตั กรรมและเรม่ิ วางแผนจดั ทาวจิ ัยปฏบิ ัตกิ ารในช้นั เรียน
4) ผสู้ อนสามารถนาความรู้และประสบการณ์ท่ีได้รับจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ปประยกุ ต์ใชใ้ น

การออกแบบแผนการจัดการเรยี นรู้ และสามารถนาวัตกรรมการเรยี นรู้ท่ีได้รับจากการทาวิจัยปฏิบัตกิ ารในช้ัน
เรียนไปใช้พฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้

3.6.3 คณุ ค่ำท่เี กดิ ต่อวงกำรศึกษำ
1) มเี ครือขา่ ยทีช่ ัดเจน และการขยายเครือขา่ ยแลว้ และมีความชดั เจน เปน็ รูปธรรมและมีแนวโน้ม

การเกดิ เครือข่ายเพิ่มขนึ้
2) การรว่ มกนั รบั ผิดชอบตอ่ การเรียนรูข้ องนักเรียน ให้ผลการเรียนรทู้ ต่ี ้องการใหเ้ กดิ ข้นึ ในตวั

นกั เรยี น โดยครทู เ่ี ป็นสมาชิกในชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี ทุกคนวางเปา้ หมายรว่ มกนั
3.7 ผลท่ีเกิดจำกกำรดำเนินงำน
7.1 ได้นวัตกรรมในการแกไ้ ขปัญหา
7.2 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรยี นดีข้ึน หรือเป็นไปตามเกณฑ์ทตี่ กลงกนั ไว้
7.3 พฤติกรรมของนักเรยี นที่มปี ญั หาเปล่ยี นไปในทางท่ีดีข้ึนตามข้อตกลงท่ตี ัง้ ไว้
7.4 นาไปสกู่ ารอบรมคูปองพัฒนาครู และรวบรวมสง่ เพ่ือเกบ็ เป็นหลักฐานในการรายงานต่อไป
3.8 ร่องรอย/หลกั ฐำน
8.1 แผนการจดั การเรียนรู้ พรอ้ มบันทึกหลังการสอน
8.2 ภาพการพูดคยุ ปรึกษากับสมาชิกกลุม่ PLC
8.3 ภาพกจิ กรรมการเรียนการสอน
8.4 แบบสังเกตการณ์จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
8.5 ภาพการนิเทศการสอน
8.6 วิดีทศั นบ์ ันทกึ การสอน
3.9 บทเรียนท่ไี ด้จำกกำรดำเนนิ งำน
ครผู สู้ อนไดเ้ ลง็ เห็นถงึ ปญั หาท่ีหลากหลายในหอ้ งเรยี น และพฤติกรรมของนักเรยี นทีแ่ ตกต่างกันในแตล่ ะ

บุคคล รวมไปถึงเรยี นรู้ทจ่ี ะหาแนวทางในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ทีแ่ ตกต่างกนั ผา่ นการอภิปรายร่วมกนั กับ
เพ่อื นครูและนักเรียน

ชมุ ชนการเรยี นรวู้ ชิ าชพี (Professional Learning Community) เปน็ กระบวนการท่มี ีประโยชนแ์ ละ
คุ้มค่า สะทอ้ นผลเชงิ วชิ าชีพ โดยการพดู คุยสนทนากนั ระหว่างสมาชกิ ในชุมชนการเรียนรู้ ทจ่ี ะก่อใหเ้ กิดผล
ทางบวกต่อการเรียนการสอนและคณุ ภาพการจัดการศึกษาในสถานศกึ ษา หรือช่วยพฒั นาการจัดการเรยี นรู้และ
ส่งผลใหน้ กั เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนสงู ข้ึน

3.10 ส่งิ ท่ีจะดำเนนิ กำรต่อไป
การจัดการเรยี นรู้แบบหอ้ งเรียนกลบั ทางเป็นการสรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี น ความอยากรอู้ ยากเห็น และ

ความสนใจในการเรยี นเปน็ ไปได้โดยงา่ ย ท้งั ยังส่งเสริมใหน้ ักเรยี นเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤตกิ รรมการใชส้ ื่อสงั คม
ออนไลนแ์ ละเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ตในทางที่เหมาะสม เปน็ ประโยชนแ์ ละสร้างสรรค์ ยงิ่ ไปกว่านัน้ การฝกึ ทักษะ

58

ดงั กลา่ วยงั เป็นการสร้างภมู ิคุ้มกันให้กับตวั นกั เรยี น เปรยี บเสมือนเป็นตวั กรองที่คอยชว่ ยให้นกั เรยี นสามารถ
แยกแยะข่าวสารหรือข้อมูลที่มกี ารเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเร็วให้รับรไู้ ด้อยา่ งมีคุณภาพ สอดคลอ้ งกับแนวคดิ หนึง่ ใน
ทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 (21st century skills) จงึ ตอ้ งการเผยแพร่เทคนิคในการดูแลและบริหารชัน้ เรียนใหก้ ับ
เพ่ือนครูในช้ันเรียนอืน่ ๆ และผู้ที่สนใจต่อไป

3.11 ปัญหำ /อปุ สรรค
การพบปะพูดคยุ ระหวา่ งครผู ู้สอนประจาวชิ าไม่คอ่ ยต่อเน่ืองเทา่ ที่ควร เนื่องด้วยคาบสอนตรงกนั และใน

บางครง้ั ครผู ู้สอนมภี าระนอกเหนอื งานสอนมาก จึงไมส่ ะดวกในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
3.12 ข้อเสนอแนะ
ควรมเี ครือข่ายออนไลนเ์ ป็นสือ่ กลางในการติดต่อแลกเปลยี่ นประสบการณร์ ะหวา่ งครูท่ที างานร่วมกนั

เชน่ กลมุ่ Line หรือ Facebook และการเพิ่มช่วั โมงแลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นแตล่ ะระดบั ชน้ั นอกเหนือจากชวั่ โมง
แลกเปลย่ี นเรียนรู้ทีท่ างวชิ าการจัดให้ในแต่ละกลุม่ สาระ การประชุมผา่ นกล่มุ ไลน์ เป็นการประชุมออนไลน์ทีเ่ ข้า
กับสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ 19 ท่เี ปน็ อยู่ในปัจจบุ ันน้ี

แผนปฏิบัติกำรชุมชนแห่งกำรเรยี นรทู้ ำงวชิ ำชพี (PLC Action Plan) 58
แผนกำรดำเนนิ งำน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2563
.
.

1. ช่อื - สกุล Model Teacher นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้
วิทยฐานะ ครูชานาญการ เจา้ ของแผน

2. โรงเรียน ธัญบรุ ี สังกัด สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาปทุมธานี
.

จังหวัด ปทมุ ธานี
.

3. รายวิชาทดี่ าเนินการ กลมุ่ วิชาเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
4. นักเรยี นช้ัน / หอ้ ง มัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 นักเรยี นชาย 1191 คน หญิง 1575 คน

รวม 2766 คน
5. สมาชกิ ทมี PLT ประเภทเพ่ือนครู (Buddy Teachers: BT)

5.1 เพ่ือนครู 1.นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้
2.นางสาวพลอยภัคภร คาไทย
3.นางสาวนันทวรรณ สุขหนา้ ไม้
4.นางสาวอัจฉราพรรณ อ่ิมประเสรฐิ
5. นายอนนั ต์ ธารงเกียรติ
6.นายจิรัฏฐ์ มมี งคลวรกฤตา
7.นายวุฒชิ ยั แม้นรมั ย์
8.วา่ ท่รี อ้ ยตรีธนทั เลก็ เภา
9.นายณฐั วฒุ ิ ศรีชมุ ภู
10.นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล

6. สมาชกิ ทีม PLT ประเภทผู้บรหิ าร (School Administrators: SA)
6.1 ผูอ้ านวยการโรงเรียน นางชฏาพร เธียรศริ ิพิพัฒน์
6.2 รองผ้อู านวยการโรงเรียน นางสาวเกศินี พนั ธุมจินดา
6.3 หัวหน้ากลุ่มสาระฯ / หวั หนา้ ระดบั นางบษุ รา ม่ิงขวญั

7. สมาชกิ PLT ประเภทผทู้ รงคณุ วุฒิทางการศึกษา (Senior Educator: SE)
7.1 ดร.ลักษกิ า มกี ุศล วทิ ยฐานะ / ตาแหน่งทางวชิ าการ ครชู านาญการพเิ ศษ

.

58

8. แผนการดาเนนิ กิจกรรมและเวลาเป้าหมาย วนั เดือน ปี เปำ้ หมำย

ลำดับ กิจกรรม รอบ 1 รอบ 2 รอบ 3
8.1 สร้างทีม PLC
1
8.2 เลือกปญั หาการเรยี นรู้ของนักเรียน
-
8.3 ประชมุ เสนอปญั หาและแนวทาง
การแกป้ ัญหา (การออกแบบการสอน) 1 ธันวาคม 63

8.4 สรปุ บันทึกผลการวพิ ากษ์ 2
การออกแบบการสอน
-
8.5 เขยี นแผนจัดการเรยี นรู้ –
เตรียมการสอน 7 ธ.ค. 63

8.6 ดาเนนิ การปฏิบตั กิ ารสอน – 8 ธ.ค 63 25 28 ม.ค. 64
สงั เกตชน้ั เรียน - บนั ทึกวดิ ีทศั น์การสอน
--
8.7 ประชมุ สะท้อนผลการสงั เกตชั้นเรยี น
14 ธ.ค. 63 27 ธ.ค. 63
8.8 สรปุ บนั ทึกการสงั เกตชน้ั เรยี น – สรุปผล
- ปรับปรงุ - ออกแบบการสอนใหม่ 15 ธ.ค. 63 28 28 ก.พ. 64

-

30 ม.ค. 64

18 2 2

---

24 ธ.ค. 63 7 ม.ค. 64 10 ก.พ. 64

25 ธ.ค. 63 10 14

---

17 ม.ค. 64 13 ก.พ. 64 24 ก.พ. 64

20 ม.ค. 64 18 ก.พ. 64 25

-

26 ก.พ. 64

24 ม.ค. 64 24 2

--

26 ก.พ. 64 30 มี.ค. 64

วนั ท่ี เดอื น ปี ที่จดั ทาแผน : 1 ธันวาคม 2563
.

58
Step 1 : Logbook (PLAN) วงรอบท่ี 1 (กำรออกแบบกำรสอน)
โครงกำรพฒั นำชมุ ชนแห่งกำรเรียนรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรบู้ รู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนำ(COVID-19) ด้วยหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง

เพื่อพัฒนำคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน
โรงเรยี น ธญั บรุ ี

.

ชื่อ–สกลุ นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลิงผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลมุ่ สำระฯ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
.

วัน เดือน ปี ที่ PLC เวลำที่เร่มิ – สน้ิ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
หอ้ งโสตทศั นศึกษา
8 ธนั วาคม 2563 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชั่วโมง
ลำยมือชอื่
ผูร้ ่วม PLC

ที่ ชอ่ื -สกุล บทบำทหน้ำที่

1. นางชฏาพร เธียรศริ พิ ิพฒั น์ ผู้อานวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลักษิกา มกี ุศล ผ้เู ช่ยี วชาญ

3. นางบุษรา มงิ่ ขวัญ หวั หน้ากลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ ครูร่วมเรียนรู้

5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครูร่วมเรยี นรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สุขหนา้ ไม้ ครูรว่ มเรียนรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อิม่ ประเสริฐ ครรู ่วมเรียนรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงค์เกียรติ ครูร่วมเรยี นรู้

9. นายจิรฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูรว่ มเรยี นรู้

10. นายวุฒชิ ัย แม้นรัมย์ ครูร่วมเรียนรู้

11. ว่าที่ร้อยตรีธนัท เลก็ เภา ครูร่วมเรียนรู้

12. นายณฐั วฒุ ิ ศรชี มุ ภู ครูรว่ มเรียนรู้

13. นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลิงผล ครรู ่วมเรยี นรู้

ประเดน็ ปัญหำท่ีจะพฒั นำ 1. การจดั การเรยี นรู้บรู ณาการในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา
(COVID-19)
สำเหตขุ องปัญหำ
1. การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา (COVID-19) ผลกระทบต่อการจัดการเรยี น
แนวทำงกำรแก้ปัญหำ การสอนของโรงเรยี นท่ีไมส่ ามารถเปดิ เรียนได้ตามปกติ

กำรออกแบบกิจกรรม/ 1. ใช้วธิ ีการสอนแบบผสมผสานระหว่างการเรยี นทีโ่ รงเรียน (On-site) กบั การเรยี นผา่ น
เคร่ืองมอื /วิธกี ำรเพือ่ แกป้ ญั หำ ระบบ e-learning ของโรงเรียน (On-line)
ภำพ/ร่องรอย/หลกั ฐำน
ประกอบกำร PLC 1. ออกแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ e-learning ของโรงเรยี นและ google
classroom
1. เกยี รติบตั รการประชุมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในสถานการณ์

58

ลงช่ือ..............................................ผู้บนั ทกึ (MT) ลงช่อื ..................................................เพ่ือนครู (BT)
(นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล) (นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว)

ลงชอ่ื .(.น...า..ง.บ...ุษ...ร..า....ม...ิง่..ข..ว..ญั...).เ..ก..ีย..ก.ร.ำ.ต..ร.ิบ.แหตั พวั รหรกร่นำะ้ารบ/ปผำรู้นดะาขช(อุมMงกeโำรnรคtจoตัดrดิ )กเชำรอ้ื เไรวยี รนัสกลโคำงชโรร่อืสน.อ..ำ.น..ท.2..0ำ...ง1(.ด.ไ9.กร....ล(ล..Cใ.ัก.นO.ษ..ส.กิV..ถา.I.Dำ..ม.น-.ีก1.ก.ศุ.9.ำ.ล).ร.).ณ....์....ผเู้ ชยี่ วชาญ (Expert)

ลงช่อื ..................................................ผูร้ ับรอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธยี รศริ ิพิพฒั น์)
ผ้อู านวยการโรงเรียนธัญบุรี

58

กำรประชมุ กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ผ่ำนระบบกำรประชุมทำงไกล

ขั้นท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
โดยดาเนนิ การในวันท่ี 8 ธันวาคม 2563 เวลา 10.00 – 11.40 น.

สถานที่ ห้องโสตทัศนศกึ ษา

58

Step 1 : Logbook (PLAN) วงรอบที่ 1 (กำรออกแบบกำรสอน)
โครงกำรพัฒนำชมุ ชนแห่งกำรเรยี นรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรู้บรู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนำ(COVID-19) ด้วยหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

เพอ่ื พฒั นำคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น
โรงเรียน ธัญบุรี

.

ชอื่ –สกลุ นายอนุรักษ์ เตชะเถลิงผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลุ่มสำระฯ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
.

วัน เดือน ปี ที่ PLC เวลำท่เี รม่ิ – สน้ิ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
หอ้ งโสตทศั นศึกษา
15 ธนั วาคม 2563 10.00 – 11.40 น. 1.40 ช่วั โมง
ลำยมือชื่อ
ผ้รู ่วม PLC

ที่ ชอ่ื -สกุล บทบำทหนำ้ ท่ี

1. นางชฏาพร เธยี รศริ พิ ิพัฒน์ ผอู้ านวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลักษิกา มีกุศล ผู้เชีย่ วชาญ

3. นางบษุ รา มิ่งขวัญ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ ครูร่วมเรียนรู้

5. นางสาวพลอยภคั ภร คาไทย ครรู ว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สุขหน้าไม้ ครรู ่วมเรยี นรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อม่ิ ประเสรฐิ ครรู ่วมเรยี นรู้

8. นายอนันต์ ธารงค์เกยี รติ ครรู ่วมเรียนรู้

9. นายจริ ัฏฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูรว่ มเรียนรู้

10. นายวุฒิชยั แมน้ รมั ย์ ครรู ว่ มเรียนรู้

11. ว่าที่ร้อยตรีธนัท เลก็ เภา ครรู ว่ มเรียนรู้

12. นายณฐั วฒุ ิ ศรีชุมภู ครรู ่วมเรียนรู้

13. นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลิงผล ครูร่วมเรยี นรู้

ประเด็นปญั หำที่จะพัฒนำ 1. การจัดการเรียนรู้บูรณาการในสถาณการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
(COVID-19)

สำเหตุของปญั หำ 1. การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา (COVID-19) ผลกระทบต่อการจัดการเรียน
การสอนของโรงเรยี นที่ไม่สามารถเปิดเรยี นได้ตามปกติ
2. การเรยี นการสอนผ่านระบบ e-learning

แนวทำงกำรแกป้ ญั หำ 1. ใช้วธิ ีการสอนแบบผสมผสานระหว่างการเรียนท่โี รงเรยี น (On-site) กับการเรียนผ่านระบบ
e-learning ของโรงเรยี น (On-line)
2. จดั อบรมใหค้ วามรู้กบั บคุ ลากรดา้ นการสร้างเครอื่ งมือ นวัตกรรม และวิธกี ารวัดและแระเมิน
ผลการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา
(COVID-19) ด้วยหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กำรออกแบบกิจกรรม/ 58
เคร่ืองมอื /วธิ กี ำรเพ่อื 1. ออกแบบการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ e-learning ของโรงเรยี นและ Google
แกป้ ญั หำ classroom และGoogle Meet

ภำพ/รอ่ งรอย/หลักฐำน 1. รปู ภาพการประชุม
ประกอบกำร PLC

ลงช่อื ..............................................ผบู้ นั ทึก (MT) ลงชือ่ ..................................................เพ่อื นครู (BT)
(นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลิงผล) (นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว)

ลงชื่อ..............................................หวั หนา้ /ผ้นู า (Mentor) ลงชื่อ..................................................ผเู้ ชีย่ วชาญ (Expert)
(นางบษุ รา ม่งิ ขวญั ) (ดร.ลักษิกา มีกศุ ล)

ลงชอ่ื ..................................................ผู้รบั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธยี รศิรพิ พิ ัฒน์)
ผู้อานวยการโรงเรียนธญั บรุ ี

58

ภำพกำรปฏิบตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพกิจกรรม PLC การประชุม เพ่อื เตรยี มการจัดการเรียนการสอนดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล
ขน้ั ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)

โดยดาเนินการในวันที่ 15 ธนั วาคม 2563 เวลา 10.00 – 11.40 น.

สถานท่ี ห้องโสตทัศนศกึ ษา

58

Step 1 : Logbook (PLAN) วงรอบท่ี 1 (กำรออกแบบกำรสอน)
โครงกำรพัฒนำชมุ ชนแหง่ กำรเรียนรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจดั กำรเรียนรบู้ รู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนำ(COVID-19) ด้วยหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพื่อพัฒนำคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น
โรงเรียน ธัญบรุ ี

.

ชือ่ –สกลุ นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลมุ่ สำระฯ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
.

วัน เดอื น ปี ที่ PLC เวลำทเ่ี ร่มิ – สน้ิ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
หอ้ งโสตทัศนศึกษา
22 ธนั วาคม 2563 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชวั่ โมง
ลำยมือชอื่
ผรู้ ว่ ม PLC

ที่ ช่อื -สกุล บทบำทหน้ำท่ี

1. นางชฏาพร เธียรศริ ิพพิ ัฒน์ ผอู้ านวยการโรงเรียน

2. ดร.ลักษิกา มีกุศล ผู้เชย่ี วชาญ

3. นางบุษรา มิง่ ขวัญ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ ครรู ว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครูร่วมเรียนรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สขุ หน้าไม้ ครูร่วมเรยี นรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อม่ิ ประเสริฐ ครรู ว่ มเรียนรู้

8. นายอนันต์ ธารงค์เกียรติ ครรู ว่ มเรียนรู้

9. นายจริ ฏั ฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครูรว่ มเรียนรู้

10. นายวฒุ ชิ ยั แมน้ รัมย์ ครรู ว่ มเรียนรู้

11. ว่าทร่ี อ้ ยตรธี นทั เล็กเภา ครรู ว่ มเรียนรู้

12. นายณัฐวุฒิ ศรีชุมภู ครูรว่ มเรยี นรู้

13. นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ว่ มเรยี นรู้

ประเดน็ ปัญหำที่จะพฒั นำ 1. การจัดการเรยี นรบู้ ูรณาการในสถาณการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา
(COVID-19)

สำเหตขุ องปัญหำ 1. การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา (COVID-19) ผลกระทบต่อการจดั การเรยี น
การสอนของโรงเรียนท่ีไมส่ ามารถเปิดเรยี นได้ตามปกติ
2. การเรยี นการสอนผา่ นระบบ e-learning

แนวทำงกำรแก้ปัญหำ 1 จัดประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรเู้ กีย่ วกบั การสร้างบทเรยี นออนไลน์ (E-learning) และการ
สร้างหอ้ งเรียน Google classroom ของกลมุ่ สาระ

กำรออกแบบกิจกรรม/ 1. ออกแบบการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ e-learning ของโรงเรยี นและ google

เคร่อื งมอื /วธิ ีกำรเพ่ือแก้ปญั หำ classroom

ภำพ/ร่องรอย/หลกั ฐำน 1 รปู ภาพการประชมุ

ประกอบกำร PLC

58

ลงชื่อ..............................................ผบู้ นั ทึก (MT) ลงชือ่ ..................................................เพอ่ื นครู (BT)
(นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล) (นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว)

ลงชือ่ ..............................................หวั หน้า/ผู้นา (Mentor) ลงชือ่ ..................................................ผูเ้ ชี่ยวชาญ (Expert)
(นางบษุ รา ม่ิงขวัญ) (ดร.ลักษกิ า มีกศุ ล)

ลงชื่อ..................................................ผู้รับรอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศิรพิ พิ ัฒน์)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นธญั บุรี

58

ภำพกำรปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

ภาพกจิ กรรม PLC การประชุมกลมุ่ สาระฯ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ในการจัดการเรียนการสอนทางไกล ด้วยระบบออนไลน์ เพื่อส่งเสรมิ ความสามารถ

ในการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019

ขัน้ ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)

โดยดาเนนิ การในวนั ท่ี 22 ธนั วาคม 2563 เวลา 10.00 – 11.40 น.

สถานที่ หอ้ งโสตทศั นศกึ ษา

58
Step 1 : Logbook (PLAN) วงรอบที่ 1 (กำรออกแบบกำรสอน)
โครงกำรพัฒนำชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ (PLC) ด้ำนกำรจดั กำรเรียนรู้บรู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนำ(COVID-19) ดว้ ยหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เพอ่ื พัฒนำคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น
โรงเรยี น ธัญบุรี

.

ชอื่ –สกลุ นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลุม่ สำระฯ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
.

วนั เดอื น ปี ท่ี PLC เวลำท่เี รม่ิ – สนิ้ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
ประชุมออนไลน์ Line Group
29 ธันวาคม 2563 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชวั่ โมง
ลำยมือชือ่
ผู้รว่ ม PLC

ท่ี ชือ่ -สกุล บทบำทหนำ้ ที่

1. นางชฏาพร เธียรศริ พิ พิ ัฒน์ ผูอ้ านวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลกั ษิกา มกี ุศล ผเู้ ช่ียวชาญ

3. นางบุษรา มิง่ ขวญั หัวหนา้ กลุม่ สาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ ครูร่วมเรียนรู้

5. นางสาวพลอยภคั ภร คาไทย ครรู ว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สุขหน้าไม้ ครูรว่ มเรียนรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อ่มิ ประเสริฐ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนันต์ ธารงคเ์ กียรติ ครูร่วมเรียนรู้

9. นายจริ ัฏฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครรู ว่ มเรียนรู้

10. นายวฒุ ิชยั แม้นรมั ย์ ครูร่วมเรียนรู้

11. ว่าทรี่ ้อยตรีธนัท เลก็ เภา ครรู ่วมเรียนรู้

12. นายณัฐวุฒิ ศรชี ุมภู ครูร่วมเรยี นรู้

13. นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล ครูร่วมเรียนรู้

ประเด็นปัญหำที่จะพฒั นำ 1. การจัดการเรยี นรบู้ รู ณาการในสถาณการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
(COVID-19)

สำเหตขุ องปญั หำ 1. การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ผลกระทบต่อการจัดการเรยี น
การสอนของโรงเรยี นที่ไม่สามารถเปิดเรยี นได้ตามปกติ
2. การเรยี นการสอนผา่ นระบบ e-learning

แนวทำงกำรแกป้ ญั หำ 1. เขา้ อบรมการพฒั นาสมรรถนะครูในการจัดการเรยี นการสอนทางไกล ด้วยระบบออนไลน์

เพอ่ื สง่ เสริมความสามารถในการจดั การเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรค

ติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019

กำรออกแบบกิจกรรม/ 1. ออกแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ e-learning ของโรงเรียนและ google

เครอื่ งมือ/วิธกี ำรเพือ่ แกป้ ญั หำ classroom

ภำพ/ร่องรอย/หลักฐำน 1. รปู ภาพการประชุม

ประกอบกำร PLC

58

ลงชื่อ..............................................ผูบ้ ันทึก (MT) ลงชือ่ ..................................................เพือ่ นครู (BT)
(นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลงิ ผล) (นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ )

ลงชอ่ื ..............................................หวั หน้า/ผูน้ า (Mentor) ลงชื่อ............................................ผู้เช่ยี วชาญ (Expert)
(นางบษุ รา ม่ิงขวัญ) (ดร.ลกั ษิกา มีกุศล)

ลงชือ่ ..................................................ผู้รบั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธยี รศิริพพิ ัฒน์)
ผู้อานวยการโรงเรยี นธัญบุรี

58

ภำพกำรปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC

ภาพกจิ กรรม PLC การพฒั นาสมรรถนะครูในการจดั การเรียนการสอนทางไกล
ดว้ ยระบบออนไลน์ เพื่อสง่ เสรมิ ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน
ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
ขั้นท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)

โดยดาเนินการในวนั ท่ี 5-11 มกราคม 2564 เวลา 10.00 – 11.40 น.

สถานท่ี ประชุมออนไลน์ Line Group

58
Step2 : Logbook (DO) วงรอบที่ 1 (เขยี นแผนจัดกำรเรยี นรู้ - เตรยี มกำรสอน)
โครงกำรพฒั นำชมุ ชนแหง่ กำรเรยี นรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรู้บูรณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ(COVID-19) ด้วยหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง

เพื่อพฒั นำคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รียน
โรงเรยี น ธญั บรุ ี

.

ชอื่ –สกลุ นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหนง่ ครู (คศ.2) กลมุ่ สำระฯ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
.

ประเด็นปญั หำทจ่ี ะพฒั นำ 1. การจัดการเรียนร้บู ูรณาการในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัส
โคโรนา (COVID-19) ด้วยหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเพ่อื พัฒนาคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ของผ้เู รียน

สำเหตุของปัญหำ 1. รปู แบบการสอนในสถานการณก์ ารการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
แนวทำงกำรแกป้ ัญหำ (COVID-19)
2. ทักษะและวธิ กี ารการจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์การการแพรร่ ะบาดของโรค
ติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา (COVID-19)
3. เคร่อื งมือ / นวัตกรรม / วิธีการ เพื่อใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน

1. ออกแบบกิจกกรมการเรียนการสอนในรูปแบบการสอนออนไลน์ (On-line) และสร้าง
ห้องเรียน Google Classroom เพื่อใหน้ ักเรียนได้เขา้ เรียนผ่านช่องทาง
E-learning ของเวบ็ ไชต์โรงเรยี น www.tbs.ac.th จากทบ่ี ้าน

วัน เดือน ปี ที่ PLC เวลำทเี่ ร่มิ – ส้ินสุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
ประชุมออนไลน์ Line Group
5 มกราคม 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชวั่ โมง
ลำยมือชอื่
ผ้รู ว่ ม PLC

ที่ ชอื่ -สกุล บทบำทหนำ้ ท่ี

1. นางชฏาพร เธยี รศริ พิ พิ ฒั น์ ผ้อู านวยการโรงเรียน

2. ดร.ลกั ษกิ า มกี ุศล ผู้เชย่ี วชาญ

3. นางบุษรา มง่ิ ขวัญ หวั หน้ากลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว ครูรว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครูรว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สขุ หน้าไม้ ครูร่วมเรยี นรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อมิ่ ประเสริฐ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงคเ์ กยี รติ ครรู ว่ มเรยี นรู้

9. นายจิรฏั ฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครรู ่วมเรยี นรู้

10. นายวุฒชิ ัย แมน้ รัมย์ ครรู ่วมเรยี นรู้

11. ว่าท่รี อ้ ยตรธี นัท เลก็ เภา ครรู ่วมเรียนรู้

12. นายณัฐวฒุ ิ ศรชี ุมภู ครูร่วมเรยี นรู้

13. นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ว่ มเรียนรู้

58

องคค์ วำมรู้ทีศ่ ึกษำเพ่มิ เติม 1. ไดแ้ นวทางการพัฒนารูปแบบการจัดการเรยี นการสอน e-learning เพื่อนาไปสอน

ก่อนแลกเปลยี่ นเรียนรู้ จรงิ ผา่ นทางบา้ น E-learning www.nachuakpit.ac.th

2. องค์ประกอบในแผนการจัดการเรียนรใู้ นระบบออนไลน์

ประเด็น/ควำมรู้และ 1. สมาชกิ ได้รบั ความรู้และแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ันในเรื่องการพฒั นานวัตกรรมควบคูก่ ับ

ข้อเสนอแนะทไ่ี ดร้ ับจำก การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ เพอ่ื นาไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์

กำรแลกเปลย่ี นเรยี นรูค้ รั้งนี้ การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID-19) ด้วยหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพียงเพื่อพฒั นาคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรยี น

แนวทำง/วธิ ีกำร/ 1. ผ้สู อนได้รบั ความรูแ้ ละประสบการณ์ ซ่ึงเป็นประโยชนต์ ่อการปรบั ปรงุ และพฒั นา

เพือ่ กำรออกแบบเพือ่ พัฒนำ แผนการจัดการเรยี นรู้ นวตั กรรม และผสู้ อนไดร้ ับนวัตกรรมและเรมิ่ วางแผนจดั ทาวจิ ัย

ปฏิบัตกิ ารในช้นั เรยี น

ลงชอื่ ..............................................ผบู้ นั ทกึ (MT) ลงชื่อ..................................................เพื่อนครู (BT)
(นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลิงผล) (นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ )

ลงชื่อ..............................................หวั หนา้ /ผู้นา (Mentor) ลงชื่อ............................................ผู้เชี่ยวชาญ (Expert)
(นางบุษรา มง่ิ ขวญั ) (ดร.ลกั ษิกา มีกุศล)

ลงช่อื ..................................................ผูร้ บั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศิริพิพฒั น)์
ผอู้ านวยการโรงเรยี นธัญบรุ ี

แบบประเมนิ แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ 58
1
วชิ ำ : เทคโนโลยีและการออกแบบ2 ชนั้ : มธั ยมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 : .................................

แผนกำรสอนท่ี 1 : เรอื่ ง ............................. เวลำท่ีใช้ : 2 ชวั่ โมง

ขอ้ ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
5432

1 หนว่ ยการเรียนรู้มคี วามสมบูรณ์ เหมาะสมและมรี ายละเอยี ดท่ี

สอดคลอ้ งสมั พนั ธ์กนั

2 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสมั พนั ธ์กบั หน่วยการเรยี นรู้ทกี่ าหนดไว้

3 แผนการจดั การเรียนรู้มอี งค์ประกอบสาคญั ครบถ้วนสมั พันธ์กนั

4 การเขียนสาระสาคัญในแผนถูกตอ้ ง

5 จุดประสงค์การเรยี นรู้มีความชดั เจนครอบคลุมเน้ือหาสาระ

6 จุดประสงคก์ ารเรียนรพู้ ฒั นานกั เรยี นด้านความรูท้ ักษะกระบวนการและเจตคติ

7 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้เรียงลาดบั พฤติกรรมจากง่ายไปยาก

8 กาหนดเน้ือหาสาระเหมาะสมกบั คาบเวลา

9 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั จุดประสงค์และเนื้อหาสาระ

10 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์และระดับชนั้ ของนักเรียน

11 กิจกรรมการเรยี นรูม้ คี วามหลากหลายและสามารถปฏิบตั ิได้จรงิ

12 กจิ กรรมการเรยี นรู้เป็นกิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ กระบวนการคิดของนกั เรยี น

13 กจิ กรรมเน้นให้นักเรยี นเรียนรู้จากการปฏบิ ัติจริง

14 กจิ กรรมการเรียนรูส้ อดคล้องแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมที่ดีงาม

15 วัสดอุ ปุ กรณ์ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้มคี วามหลากหลาย

16 วสั ดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนร้เู หมาะสมกบั เนื้อหาสาระ

17 นักเรยี นไดใ้ ชส้ ่ือและแหล่งเรียนรูด้ ้วยตนเอง

18 นักเรยี นทาช้นิ งานทไี่ ดใ้ ช้ความรู้ ความคิดมากกวา่ การทาตามท่คี รกู าหนด

19 มกี ารวัดและประเมนิ ผลทส่ี อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ระดับคุณภาพของผลงาน 4 หมายถงึ คุณภาพในระดับดีมาก
5 หมายถึง คุณภาพในระดบั ดเี ยยี่ ม 2 หมายถึง คณุ ภาพในระดับพอใช้
3 หมายถึง คุณภาพในระดับดี
1 หมายถงึ คณุ ภาพในระดบั ปรบั ปรุง

58

Step 3 : Logbook (SEE) วงรอบที่ 1 (สงั เกตช้ันเรยี น - บนั ทึกวิดีทศั น์กำรสอน)
โครงกำรพัฒนำชุมชนแหง่ กำรเรยี นรู้ (PLC) ด้ำนกำรจัดกำรเรียนรูบ้ รู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนำ่ (COVID-19) ด้วยหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

เพ่ือพัฒนำคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น
โรงเรยี น ธัญบรุ ี

.

ชอ่ื –สกลุ นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลิงผล ตำแหนง่ ครู (คศ.2) กลุม่ สำระฯ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ประเด็นปญั หำท่ีจะพฒั นำ การพฒั นาการจัดการเรียนรบู้ ูรณาการในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั
สำเหตุของปญั หำ โคโรนา (COVID-19) ดว้ ยหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพอ่ื พัฒนาคณุ ลกั ษณะอนั พึง
นวัตกรรม/วิธกี ำรพฒั นำ ประสงค์ของผเู้ รยี น

1. การการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา (COVID-19)
2. ทกั ษะและวธิ กี ารการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การการแพรร่ ะบาดของโรค
ตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา (COVID-19)

1. E-learning
2. Google Classroom

วัน เดอื น ปี ที่ PLC เวลำท่เี รมิ่ – สิ้นสดุ จำนวน ชม. : นำที สถำนท่ี
ประชมุ ออนไลน์
12 มกราคม 2564 09.00 – 12.00 น. 3 ชัว่ โมง
ลำยมือชื่อ
ผรู้ ว่ มPLC

ท่ี ชือ่ -สกุล บทบำทหนำ้ ที่

1. นางชฏาพร เธียรศริ ิพิพฒั น์ ผ้อู านวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลกั ษกิ า มกี ุศล ผู้เชยี่ วชาญ

3. นางบุษรา ม่งิ ขวัญ หวั หน้ากลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ ครูรว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครรู ่วมเรยี นรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สุขหนา้ ไม้ ครูรว่ มเรียนรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อ่ิมประเสริฐ ครรู ่วมเรียนรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงค์เกียรติ ครรู ว่ มเรยี นรู้

9. นายจิรัฏฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครรู ว่ มเรยี นรู้

10. นายวุฒชิ ัย แม้นรัมย์ ครูร่วมเรียนรู้

11. ว่าทีร่ ้อยตรีธนทั เล็กเภา ครูรว่ มเรยี นรู้

12. นายณัฐวฒุ ิ ศรีชุมภู ครรู ่วมเรียนรู้

13. นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ว่ มเรียนรู้

องค์ควำมรู้ท่ีศกึ ษำ/ การเขียนแผนการจดั การเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนการสอนออนไลน์ (E-learning)
ดำเนนิ กำรเพิม่ เติมก่อน การวดั และการประเมินผล
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้

58

ประเด็น/ควำมรู้และ สมาชิกเข้าร่วมสังเกตการเรยี นของนักเรียนผ่านระบบ E-learning ร่วมกนั อภิปราย

ขอ้ เสนอแนะทไ่ี ด้รบั จำก พิจารณาทบทวนปัญหา อุปสรรคและแนวทางการแกป้ ญั หาดา้ นการเรยี นรู้ของนักเรยี น
กำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้คร้งั น้ี เพอ่ื ปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ของครผู สู้ อน

ประเด็น/แนวทำง/ การออกแบบกจิ กรรมในแผนการจัดการเรียนรู้
วิธีกำรที่จะดำเนินกำร
ตอ่ ไป

Step 4 : Logbook (AAR) วงรอบที่ 1

ผลการพฒั นา/แกป้ ญั หาการจดั การเรียนรู้
ตามโครงการพฒั นาชุมชนแห่งการเรยี นรู้ (PLC) ดา้ นการจดั การเรยี นรบู้ ูรณาการในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ (COVID-19) ดว้ ยหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เพอ่ื พฒั นาคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
โรงเรยี น ธญั บุรี

.

ชือ่ –สกลุ นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหนง่ ครู (คศ.2) กลุ่มสำระฯ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ปัญหำ
การจัดการเรยี นรบู้ ูรณาการในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ดว้ ย

หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเพ่อื พัฒนาคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน

กระบวนกำรแก้ปัญหำ/พฒั นำ
ดาเนินการออกแบบแผนการจัดการเรยี นรู้ สรา้ งนวัตกรรม (E-learning กับ Google classroom) เพื่อ

ใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID-19)

ผลกำรจัดกิจกรรมกำรพัฒนำ
1. ได้นวัตกรรมในการแกไ้ ขปญั หา
2. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนดีขน้ึ หรือเป็นไปตามเกณฑท์ ่ตี กลงกนั ไว้
3. พฤติกรรมของนักเรยี นทม่ี ีปัญหาเปลย่ี นไปในทางทด่ี ีขนึ้ ตามข้อตกลงทต่ี ั้งไว้
4. นาไปสูก่ ารอบรมคปู องพฒั นาครู และรวบรวมสง่ เพือ่ เก็บเปน็ หลกั ฐานในการรายงานต่อไป

ควำมสำเรจ็ ทไ่ี ด้รับ
1. นกั เรียนมีความรแู้ ละเกดิ ทักษะตามสมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์ตามแผนการจดั การเรยี นรูแ้ ละนวั ตกรรมท่ี

จัดทาขนึ้
2. ผู้สอนได้รับความรู้และประสบการณ์ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาแผนการจัดการ

เรียนรู้ และผสู้ อนไดร้ ับนวตั กรรมและเร่ิมวางแผนจดั ทาวิจยั ปฏิบัตกิ ารในชนั้ เรียน

58
3. ผู้สอนสามารถนาความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการ
ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และสามารถนาวัตกรรมการเรียนรู้ท่ไี ด้รับจากการทาวิจัยปฏิบตั ิการในช้ันเรียนไป
ใช้พัฒนาคณุ ภาพการจดั การเรียนรู้

ประเด็นที่ควรพฒั นำต่อไป
1. มกี ารนาเทคโนโลยีเข้ามาบูรณาการ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
2. กระบวนการทางานพฒั นาวชิ าชพี ครแู บบชุมชนแหง่ การเรียนรู้ มีระบบการทางานตามรปู แบบ PDCA

ขอ้ เสนอแนะ
1. ควรจัดโครงการการพัฒนานวตั กรรมเพ่ือการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง

ลงช่ือ..............................................ผบู้ ันทึก (MT) ลงช่ือ..................................................เพ่ือนครู (BT)
(นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล) (นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว)

ลงชอื่ ..............................................หวั หน้า/ผู้นา (Mentor) ลงชือ่ ............................................ผู้เชีย่ วชาญ (Expert)
(นางบษุ รา มิ่งขวัญ) (ดร.ลกั ษกิ า มีกุศล)

ลงชอื่ ..................................................ผรู้ บั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธยี รศิริพพิ ัฒน)์

ผู้อานวยการโรงเรยี นธัญบรุ ี

58

ภำพกำรประชมุ PLC

รว่ มสังเกตช้ันเรียน เพื่อนครู
ประชมุ วำงแผนกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ผำ่ นระบบออนไลน์

58
Step 1 : Logbook (PLAN) วงรอบท่ี 2 (กำรออกแบบกำรสอน)
โครงกำรพฒั นำชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ (PLC) ด้ำนกำรจดั กำรเรียนร้บู รู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนำ(COVID-19) ด้วยหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

เพื่อพัฒนำคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
โรงเรยี น ธัญบรุ ี

.

ชอ่ื –สกุล นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหนง่ ครู (คศ.2) กลมุ่ สำระฯ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
.

วัน เดอื น ปี ที่ PLC เวลำท่ีเริม่ – สน้ิ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
ประชุมออนไลน์ ผา่ น Line group
19มกราคม 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชว่ั โมง
ลำยมือชื่อ
ผ้รู ่วม PLC

ท่ี ชอ่ื -สกุล บทบำทหนำ้ ท่ี

1. นางชฏาพร เธียรศิรพิ พิ ัฒน์ ผูอ้ านวยการโรงเรียน

2. ดร.ลักษกิ า มีกุศล ผู้เชีย่ วชาญ

3. นางบุษรา มิง่ ขวญั หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว ครูร่วมเรียนรู้
5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครูรว่ มเรียนรู้
6. นางสาวนันทวรรณ สุขหนา้ ไม้ ครรู ่วมเรยี นรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อิม่ ประเสริฐ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงคเ์ กียรติ ครรู ่วมเรียนรู้
ครูรว่ มเรียนรู้
9. นายจริ ัฏฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครรู ว่ มเรยี นรู้
10. นายวุฒชิ ัย แม้นรัมย์

11. ว่าทรี่ ้อยตรธี นทั เลก็ เภา ครรู ว่ มเรยี นรู้

12. นายณฐั วฒุ ิ ศรีชมุ ภู ครรู ว่ มเรียนรู้

13. นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ว่ มเรียนรู้

ประเด็นปญั หำที่จะพฒั นำ นวัตกรรมท่สี ร้างเพ่ือแก้ปัญหาการเรียนของผู้เรยี นในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ

เช้อื ไวรสั โคโรนา (COVID-19) เกดิ ปัญหา คือ ผเู้ รยี นเรียนรู้ไดไ้ ม่เท่ากันทาใหเ้ กดิ ความลา้ ช้าใน

การจดั การเรยี นการสอน

สำเหตขุ องปญั หำ ขนาดของบทเรียนที่สร้างข้นึ ใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนร้ผู า่ นระบบ On-line มีเน้อื หาสาระของแต่ละ

แผนการจดั การเรยี นรู้ ซ่งึ ประกอบดว้ ยกิจกรรมและใบงานท่นี กั เรียนต้องปฏิบตั มิ ากเกนิ ไป

แนวทำงกำรแก้ปัญหำ 1. สมาชกิ PLC ชว่ ยกนั อธิปรายแสดงความคิดเห็นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใน
แผนการจัดการเรียนรู้ทีม่ ีเนื้อหาและกจิ กรรมทผี่ ู้เรียนต้องปฏบิ ตั ิมากเกิน
2. สมาชิก PLC ชว่ ยกันวเิ คราะห์และแบง่ ย่อยแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยยงั คงจดุ ประสงคก์ าร
เรียนรู้ กิจกรรมการสอน การวัดและการประเมิน ให้ครบถ้วนเหมือน เพยี งแต่แยกย่อยออกมา
เช่น แบง่ เป็นแผนท่ี 2.1, 2.2 และ 2.3

กำรออกแบบกิจกรรม/ 58
เคร่ืองมือ/วิธีกำรเพื่อ
แกป้ ัญหำ แบ่งกิจกรรมของแผนการจัดการเรยี นรู้ของแต่ละแผนออกเปน็ แผนย่อย ซึง่ ประกอบไปด้วย
ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน ขั้นการสอน และขั้นสรปุ ซ่ึงจะนาไปสู่การปฏบิ ัติและการสะท้อนผล
ภำพ/ร่องรอย/หลกั ฐำน (การวางแผนกจิ กรรมที่ 2)
ประกอบกำร PLC ภาพการประชมุ PLC

ลงช่อื ..............................................ผ้บู ันทกึ (MT) ลงชอื่ ..................................................เพอื่ นครู (BT)
(นายอนุรักษ์ เตชะเถลิงผล) (นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ )

ลงชื่อ..............................................หวั หนา้ /ผูน้ า (Mentor) ลงช่ือ............................................ผู้เชยี่ วชาญ (Expert)
(นางบษุ รา มิง่ ขวญั ) (ดร.ลักษกิ า มีกศุ ล)

ลงชอ่ื ..................................................ผรู้ บั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศริ พิ พิ ัฒน์)
ผู้อานวยการโรงเรียนธัญบรุ ี

58

ภำพกำรปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

ภาพกิจกรรม PLC : การประชมุ การวางแผนในการปรับบทเรียน
ทีจ่ ะสอนผ่านระบบ On-line

ข้นั ท่ี 1 : (Plan) การออกแบบการสอน

โดยดำเนนิ กำรในวันท่ี 12 มกรำคม 2564 เวลำ 10.00 – 11.40 น.

สถำนที่ หอ้ ง ประชุมออนไลน์ ผา่ น Line group

58

Step 1 : Logbook (PLAN) วงรอบที่ 2 (สรุปกำรออกแบบกำรสอน)
โครงกำรพัฒนำชมุ ชนแห่งกำรเรียนรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรบู้ ูรณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนำ(COVID-19) ด้วยหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพื่อพฒั นำคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น
โรงเรยี น ธญั บุรี

.

ช่ือ–สกลุ นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลุ่มสำระฯ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

. เวลำที่เร่ิม – ส้นิ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
ประชมุ ออนไลน์ ผ่าน Line group
วัน เดอื น ปี ที่ PLC
ลำยมือชอ่ื
26 มกราคม 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชว่ั โมง

ผูร้ ่วม PLC

ท่ี ชอ่ื -สกุล บทบำทหนำ้ ท่ี

1. นางชฏาพร เธียรศริ พิ พิ ฒั น์ ผู้อานวยการโรงเรียน

2. ดร.ลกั ษิกา มกี ุศล ผู้เช่ยี วชาญ

3. นางบุษรา มงิ่ ขวัญ หวั หน้ากลุม่ สาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ ครรู ่วมเรียนรู้

5. นางสาวพลอยภคั ภร คาไทย ครรู ่วมเรยี นรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สุขหนา้ ไม้ ครูรว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อ่มิ ประเสรฐิ ครรู ่วมเรยี นรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงค์เกียรติ ครรู ่วมเรยี นรู้

9. นายจิรฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูร่วมเรียนรู้
10. นายวฒุ ชิ ัย แม้นรัมย์ ครรู ว่ มเรยี นรู้

11. วา่ ท่รี อ้ ยตรีธนัท เลก็ เภา ครรู ่วมเรยี นรู้

12. นายณฐั วุฒิ ศรีชมุ ภู ครูร่วมเรียนรู้

13. นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล ครรู ่วมเรียนรู้

ประเด็นปญั หำที่จะพัฒนำ การสรา้ งนวัตกรรมและแผนการจัดการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกับความแตกตา่ งระหว่างบุคลคล

ของผเู้ รยี น

สำเหตุของปัญหำ ขนาดของบทเรยี นทสี่ รา้ งขึ้นใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรผู้ า่ นระบบ On-line มีเน้ือหาสาระของแต่ละ
แผนการจัดการเรยี นรู้ ซง่ึ ประกอบดว้ ยกจิ กรรมและใบงานทน่ี ักเรียนต้องปฏบิ ัตมิ ากเกนิ ไป

แนวทำงกำรแก้ปัญหำ 1. สมาชกิ PLC ได้ศึกษาวิธกี ารและขนั้ ตอนจากครูต้นแบบ ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ พูดคยุ
นาไปจัดทาและปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรูใ้ นรายวชิ าของตนเอง
2. สมาชิก PLC รว่ มกันแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ถงึ วธิ ีการข้ันตอน เพือ่ ดาเนนิ การในขนั้ ตอ่ ไป
3. สมาชิก PLC ร่วมกนั แลกเปลี่ยนเรียนรู้และชว่ ยกันออกแบบกจิ กรรมการจดั การเรียนการ
สอนในแผนการจดั การเรียนรู้ผา่ นระบบ E-learning และนาไปปรบั ใชใ้ นรายวิชาของตนเอง
4. สมาชกิ PLC ร่วมกนั กาหนดบทบาทสมาชิกในการสังเกตการณ์ทดลองใชร้ ูปแบบกิจกรรม

กำรออกแบบกิจกรรม/ 58
เคร่อื งมือ/วธิ ีกำรเพือ่
แกป้ ญั หำ 5. สมาชกิ PLC นัดหมาย เพื่อไปสังเกตการณส์ อนของครูต้นแบบในการจดั กิจกรรมการเรียน
การสอนโดยการนาระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ไปใช้ในกระบวนการ
ภำพ/ร่องรอย/หลกั ฐำน จัดการเรียนการสอน และนาผลทไ่ี ด้จากการจัดกจิ กรรมมาอภปิ รายและสรุปผลร่วมกัน
ประกอบกำร PLC เพอ่ื หาแนวทางในการปรบั ปรุงและพัฒนาตอ่ ไป
แบง่ กจิ กรรมของแผนการจัดการเรยี นรู้ของแตล่ ะแผนออกเป็นแผนย่อย ซง่ึ ประกอบไปด้วย
ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น ข้นั การสอน และขั้นสรปุ ซ่ึงจะนาไปสู่การปฏบิ ตั แิ ละการสะท้อนผล
คร้ังท่ี 1(การทดลองของ Model Teacher)
1. รูปภาพการประชุม
2. แผนการจดั การเรียนรู้

ลงชื่อ..............................................ผ้บู ันทกึ (MT) ลงช่อื ..................................................เพื่อนครู (BT)
(นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลิงผล) (นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว)

ลงช่อื ..............................................หวั หนา้ /ผู้นา (Mentor) ลงชือ่ ............................................ผู้เช่ยี วชาญ (Expert)
(นางบุษรา มิ่งขวญั ) (ดร.ลักษิกา มีกศุ ล)

ลงช่อื ..................................................ผรู้ บั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธยี รศริ พิ ิพฒั น์)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นธัญบุรี

58

ภำพกำรปฏบิ ตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพกจิ กรรม PLC : การประชุมการสรา้ งนวัตกรรมและแผนการจัดการเรยี นรู้
ให้สอดคล้องกับความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ ลคลของผ้เู รียน
ขน้ั ที่ 1 : (Plan) การออกแบบการสอน

โดยดาเนินการในวนั ท่ี 26 มกราคม 2564 เวลา 10.00 – 11.40 น.

สถานท่ี ประชุมออนไลน์ ผ่าน Line group

58
Step2 : Logbook (DO) วงรอบที่ 2 (เขียนแผนจดั กำรเรียนรู้ - เตรียมกำรสอน)
โครงกำรพฒั นำชมุ ชนแห่งกำรเรยี นรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรบู้ ูรณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนำ(COVID-19) ด้วยหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เพอ่ื พฒั นำคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน
โรงเรยี น ธัญบุรี

.

ช่อื –สกลุ นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลิงผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลมุ่ สำระฯ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
.

ประเดน็ ปัญหำท่ีจะพฒั นำ การสรา้ งนวัตกรรมและแผนการจัดการเรยี นรู้ใหส้ อดคล้องกบั ความแตกตา่ งระหวา่ ง
บคุ คลของผู้เรียน

สำเหตุของปัญหำ ขนาดของบทเรียนทสี่ ร้างข้นึ ให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรผู้ า่ นระบบ On-line มเี น้อื หาสาระของแตล่ ะแผนการ

จดั การเรยี นรู้ ซ่ึงประกอบดว้ ยกจิ กรรมและใบงานท่ีนกั เรยี นต้องปฏบิ ตั ิมากเกินไป

แนวทำงกำรแกป้ ัญหำ 1. สมาชิก PLC ไดศ้ กึ ษาวธิ กี ารและข้นั ตอนจากครูต้นแบบ รว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น พูดคยุ นาไป
จัดทาและปรับปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้ในรายวิชาของตนเอง

2. สมาชกิ PLC รว่ มกันแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ถงึ วธิ กี ารขน้ั ตอน เพื่อดาเนินการในขน้ั ตอ่ ไป

3. สมาชกิ PLC รว่ มกันแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และช่วยกันออกแบบกจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนใน

แผนการจดั การเรียนรู้ผา่ นระบบ E-learning และนาไปปรับใช้ในรายวชิ าของตนเอง

4. สมาชิก PLC รว่ มกนั กาหนดบทบาทสมาชกิ ในการสงั เกตการณท์ ดลองใชร้ ูปแบบกิจกรรม

5. สมาชกิ PLC นัดหมาย เพอ่ื ไปสงั เกตการณส์ อนของครตู น้ แบบในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

โดยการนาระบบห้องเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) ไปใชใ้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอน

และนาผลที่ไดจ้ ากการจดั กิจกรรมมาอภิปรายและสรปุ ผลรว่ มกัน เพอ่ื หาแนวทางในการปรับปรงุ และ

พฒั นาตอ่ ไป

วัน เดอื น ปี ที่ PLC เวลำที่เรมิ่ – สนิ้ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนท่ี

2 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ช่ัวโมง ประชมุ ออนไลน์ ผา่ น Line group

ผู้ร่วม PLC

ที่ ชอ่ื -สกุล บทบำทหนำ้ ที่ ลำยมือช่อื

1. นางชฏาพร เธียรศิริพพิ ัฒน์ ผอู้ านวยการโรงเรียน

2. ดร.ลกั ษิกา มีกุศล ผูเ้ ช่ยี วชาญ

3. นางบุษรา มิ่งขวญั หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรตั น์ รอดแก้ว ครูรว่ มเรียนรู้

5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครูรว่ มเรยี นรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สขุ หน้าไม้ ครรู ว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อิ่มประเสริฐ ครรู ว่ มเรียนรู้

8. นายอนันต์ ธารงคเ์ กยี รติ ครรู ว่ มเรยี นรู้

9. นายจริ ฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูร่วมเรยี นรู้

10. นายวุฒชิ ยั แม้นรัมย์ ครูรว่ มเรียนรู้

11. ว่าทรี่ อ้ ยตรธี นทั เลก็ เภา ครรู ่วมเรียนรู้

12. นายณฐั วุฒิ ศรชี ุมภู ครรู ่วมเรยี นรู้

13. นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล ครูร่วมเรียนรู้

58

องค์ควำมรู้ที่ศกึ ษำเพม่ิ เติม 1. สมาชิก PLC แลกเปลย่ี นเรียนรเู้ ก่ียวกบั การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการเรยี นทม่ี ี

ก่อนแลกเปล่ียนเรียนรู้ ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัดของแตล่ ะรายวชิ า การจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ตามธรรมชาติวิชานนั้ ๆ รวมทงั้ การวัดและประเมินผล
2. สมาชกิ PLC แลกเปลย่ี นเรียนรกู้ ารสร้างบทเรียนออนไลนท์ ี่กระตนุ้ กจิ กรรมการเรียนรู้

ของผเู้ รียน

ประเดน็ /ควำมรู้และ สมาชิก PLC ควรมกี ารส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นแสวงหาความรู้จากส่ือและเทคโนโลยีด้วยตนเอง
ข้อเสนอแนะทไ่ี ดร้ ับ มีการประเมินความรหู้ ลังเรยี นจากช้ินงานทนี่ กั เรยี นไดส้ ร้างสรรค์ขึน้ มาผ่านระบบ
จำกกำรแลกเปลีย่ นเรียนรู้ หอ้ งเรยี นออนไลน์ และให้ผู้เรียนภายในชัน้ เรยี นได้ปฏบิ ัติกิจกรรมร่วมกนั มากข้นึ อีกทั้ง
ครง้ั นี้ กจิ กรรมดงั กล่าวสง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนไดใ้ ช้ความคิดสรา้ งสรรค์อย่างอิสระ

แนวทำง/วธิ กี ำร/ สมาชกิ PLC มคี วามรู้ ข้นั ตอนและวิธีการในการพัฒนานวัตกรรมการสอนออนไลน์ควบคู่
เพ่ือกำรออกแบบ กบั การพฒั นาแผนการจัดการเรียนรู้ สามารถนาผลการปฏิบตั กิ ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
เพอ่ื พัฒนำ มาอภปิ รายเพือ่ แลกเปลี่ยนความคิด โดยมคี รูผู้สอนหลักเป็นผู้สะทอ้ นความคดิ เกีย่ วกับ
ความสาเรจ็ จดุ เด่นและจดุ ท่ีตอ้ งพฒั นาในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้น
นาไปสกู่ ารอบรมคูปองพฒั นาครู และนาผลการประชุมไปบันทึกใน Log book ของ
ตนเอง เพ่ือเกบ็ เปน็ หลกั ฐานในการรายงานต่อไป

ลงช่อื ..............................................ผบู้ ันทกึ (MT) ลงชื่อ..................................................เพ่ือนครู (BT)
(นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลิงผล) (นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ )

ลงชือ่ ..............................................หวั หนา้ /ผนู้ า (Mentor) ลงช่อื ............................................ผู้เช่ียวชาญ (Expert)
(นางบษุ รา มง่ิ ขวญั ) (ดร.ลักษิกา มีกุศล)

ลงชอื่ ..................................................ผรู้ ับรอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศริ พิ พิ ัฒน)์

ผูอ้ านวยการโรงเรยี นธัญบรุ ี

58

ภำพกำรปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC

ภาพกิจกรรม PLC : การสร้างนวัตกรรมและแผนการจัดการเรยี นรใู้ ห้สอดคล้อง
กบั ความแตกต่างระหวา่ งบุคคลของผ้เู รยี น

ข้ันที่ 2 : (Do) : เขยี นแผนจดั การเรียนรู้ - เตรยี มการสอน
โดยดำเนินกำรในวันท่ี 2 กมุ ภำพนั ธ์ 2564 เวลำ 10.00 – 11.40 น.

สถำนท่ี ประชุมออนไลน์ ผำ่ น Line group

58
Step 3 : Logbook (SEE) วงรอบที่ 2 (สังเกตชัน้ เรยี น - บันทึกวิดีทัศนก์ ำรสอน)
โครงกำรพัฒนำชมุ ชนแห่งกำรเรยี นรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรูบ้ รู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรน่ำ(COVID-19) ด้วยหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

เพ่อื พฒั นำคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น
โรงเรียน ธัญบรุ ี

.

ช่ือ–สกลุ นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลิงผล ตำแหนง่ ครู (คศ.2) กลุ่มสำระฯ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
.

ประเดน็ ปัญหำท่จี ะพัฒนำ การสร้างนวตั กรรมและแผนการจดั การเรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกับความแตกต่างระหว่าง
สำเหตุของปัญหำ บุคคลของผู้เรยี น

ขนาดของบทเรียนท่สี รา้ งขนึ้ ใหผ้ เู้ รียนได้เรยี นรผู้ า่ นระบบ On-line มเี นื้อหาสาระของแต่
ละแผนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมและใบงานที่นกั เรยี นต้องปฏิบัติ
มากเกินไป

นวตั กรรม/วธิ ีกำรพฒั นำ 1. บทเรียนออนไลนท์ ี่สรา้ งข้ึนผา่ น Google Classroom

2. แผนการจดั การเรยี นรคู้ วบคกู่ ับการใช้บทเรียนออนไลน์

วัน เดอื น ปี ที่ PLC เวลำทเ่ี ร่ิม – สิ้นสุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่

9 กมุ ภาพันธ์ 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชวั่ โมง ประชุมออนไลน์ ผา่ น Line group

ผู้ร่วม PLC

ท่ี ชือ่ -สกุล บทบำทหน้ำที่ ลำยมือชือ่

1. นางชฏาพร เธียรศริ พิ ิพัฒน์ ผู้อานวยการโรงเรียน

2. ดร.ลักษกิ า มีกุศล ผู้เชี่ยวชาญ

3. นางบษุ รา ม่ิงขวัญ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ ครูร่วมเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครูรว่ มเรียนรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สขุ หน้าไม้ ครรู ว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อ่ิมประเสริฐ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนันต์ ธารงค์เกียรติ ครรู ่วมเรยี นรู้

9. นายจิรัฏฐ์ มีมงคลวรกฤตา ครูรว่ มเรยี นรู้

10. นายวุฒชิ ัย แม้นรมั ย์ ครูรว่ มเรยี นรู้

11. ว่าทร่ี ้อยตรีธนทั เล็กเภา ครูรว่ มเรียนรู้

12. นายณัฐวุฒิ ศรชี ุมภู ครูรว่ มเรยี นรู้

13. นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลิงผล ครูร่วมเรียนรู้

องคค์ วำมรู้ท่ีศกึ ษำ/ สมาชกิ PLC ดาเนนิ การศกึ ษาเกย่ี วกับการจัดการเรยี นร้แู บบผสมผสาน (Blended-
ดำเนนิ กำรเพ่มิ เติมกอ่ น learning) แล้วนามาแลกเปล่ียนเรียนร้เู พือ่ นาไปใชใ้ นการจัดกิจกรรมในห้องเรียนของ
แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ตวั เอง

ประเด็น/ควำมร้แู ละ จากการไปสงั เกตการณ์การสอนของครูนวรตั น์ รอดแก้ว (Model Teacher) ในการ
ขอ้ เสนอแนะทไ่ี ด้รับจำก จดั การเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยีการออกแบบ2 รหสั วิชา ว30292 จากการพัฒนา

58

กำรแลกเปลยี่ นเรยี นรคู้ ร้ังนี้ รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างห้องเรียนออนไลน์ (Google

Classroom ควบคู่ไปกบั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ พบว่า ครผู สู้ อนไดม้ อบหมายให้

นักเรยี นทุกคนทาใบงานการสืบเสาะค้นหานวตั กรรมหรอื เทคโนโลยใี หมๆ่ จากห้องเรยี น

Google Classroom จากหอ้ งตนเอง และได้มอบหมายให้นกั เรียนนาความรทู้ ี่ไดม้ า

แบง่ ปนั ความรรู้ ่วมกนั ในหอ้ งเรียน ทุกคนในห้องเรยี นก็จะได้พูดคยุ ถกเถียง อธบิ าย

อภปิ รายประเดน็ ที่สงสยั คาถามตา่ ง ๆ ที่ไดจ้ ากการเรียนรู้ จากน้นั ให้นกั เรียนช่วยกนั ทา

กิจกรรม ใบงาน โดยครูจะทาหน้าที่ชแี้ นะ รว่ มหาคาตอบ อธบิ ายวิธกี ารปฏบิ ัติ และสรปุ

ร่วมกันกบั นักเรยี นในช้ันเรียน เพิ่มเติมสว่ นท่ีขาดหายไป และแนะนาประเด็นท่ีนา่ สนใจ

ประเด็น/แนวทำง/ ความสาเรจ็ ในการจัดกิจกรรมกาเรยี นการสอนผ่านระบบห้องเรียนออนไลน์ โดยมี

วธิ ีกำรทจี่ ะดำเนนิ กำร ครผู ้สู อนหลักเป็นผู้สะท้อนความคิดเกี่ยวกบั ความสาเรจ็ จดุ เดน่ และจดุ ท่ีต้องพัฒนาใน

ต่อไป การจดั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นนาไปสูก่ ารอบรมคูปองพัฒนาครู และนาผลการ

ประชมุ ไปบันทึกใน Log book ของตนเอง เพอ่ื เกบ็ เป็นหลักฐานในการรายงานตอ่ ไป

ลงช่ือ..............................................ผบู้ นั ทึก (MT) ลงชอ่ื ..................................................เพื่อนครู (BT)
(นายอนุรักษ์ เตชะเถลิงผล) (นางสาวนวรตั น์ รอดแกว้ )

ลงช่ือ..............................................หวั หนา้ /ผ้นู า (Mentor) ลงชอื่ ............................................ผู้เชย่ี วชาญ (Expert)
(นางบุษรา มง่ิ ขวญั ) (ดร.ลักษกิ า มีกุศล)

ลงชอื่ ..................................................ผู้รบั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศิริพพิ ัฒน)์

ผู้อานวยการโรงเรยี นธญั บุรี

58

ภำพกำรปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

ภาพกิจกรรม PLC : การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนควบคู่กบั การใชน้ วัตกรรม
ขั้นท่ี 3 : (See) : สงั เกตชั้นเรียน - บันทึกวดิ ที ัศนก์ ารสอน

โดยดำเนินกำรในวันที่ 9 กมุ ภำพันธ์ 2564 เวลำ 10.00 – 11.40 น.

สถำนท่ี ห้อง 1212 และห้อง ICT

58

Step 4 : Logbook (AAR) วงรอบท่ี 2 (ประชุมสะทอ้ นผลกำรสังเกตชัน้ เรยี น)

โครงกำรพัฒนำชมุ ชนแห่งกำรเรยี นรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นรู้บูรณำกำรในสถำนกำรณ์

กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนำ่ (COVID-19) ดว้ ยหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพอื่ พัฒนำคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน

โรงเรยี น ธญั บรุ ี
.

ชอ่ื –สกลุ นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลิงผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลุ่มสำระฯ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
..

ประเดน็ ปัญหำทีจ่ ะพัฒนำ การสรา้ งนวัตกรรมและแผนการจัดการเรยี นร้ใู ห้สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ งระหวา่ ง
สำเหตขุ องปญั หำ บุคคลของผ้เู รียน

ขนาดของบทเรียนทีส่ รา้ งขึน้ ใหผ้ ้เู รียนได้เรยี นรผู้ า่ นระบบ On-line มีเนอื้ หาสาระของ
แตล่ ะแผนการจัดการเรยี นรู้ ซึง่ ประกอบด้วยกิจกรรมและใบงานท่นี กั เรียนต้องปฏิบตั ิ
มากเกนิ ไป

นวตั กรรม/วธิ ีกำรพฒั นำ 1. บทเรยี นออนไลน์ท่สี ร้างขึ้นผา่ น Google Classroom

2. แผนการจัดการเรียนรูค้ วบคู่กบั การใช้บทเรียนออนไลน์

วัน เดอื น ปี ท่ี PLC เวลำท่ีเริ่ม – สิ้นสดุ จำนวน ชม. : นำที สถำนที่
ห้องเรียนออนไลน์
16 กมุ ภาพันธ์ 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชว่ั โมง
ลำยมือชอื่
ผู้ร่วม PLC

ท่ี ช่อื -สกุล บทบำทหนำ้ ที่

1. นางชฏาพร เธยี รศิริพิพัฒน์ ผ้อู านวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลักษิกา มีกุศล ผู้เช่ียวชาญ

3. นางบุษรา มง่ิ ขวญั หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว ครรู ว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยภคั ภร คาไทย ครรู ่วมเรียนรู้

6. นางสาวนันทวรรณ สขุ หน้าไม้ ครูรว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อ่มิ ประเสริฐ ครรู ว่ มเรียนรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงค์เกยี รติ ครรู ่วมเรียนรู้

9. นายจริ ฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครรู ่วมเรยี นรู้

10. นายวฒุ ชิ ัย แม้นรมั ย์ ครูรว่ มเรียนรู้

11. วา่ ทีร่ ้อยตรธี นัท เล็กเภา ครรู ว่ มเรยี นรู้

12. นายณฐั วุฒิ ศรชี ุมภู ครูรว่ มเรียนรู้

13. นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล ครูร่วมเรยี นรู้

องค์ควำมรู้ทศี่ กึ ษำ/ สมาชิก PLC ไดด้ าเนินการสังเกตการสอนของครูอนรุ ักษ์ เตชะเถลิงผล (Model
ดำเนินกำรเพ่มิ เตมิ กอ่ น Teacher)เพือ่ สังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการจดั การเรียนรแู้ บบผสมผสาน
แลกเปล่ียนเรยี นรู้ (Blended-learning) การใช้บทเรียนออนไลน์ (Google Classroom) กบั การสอนในชั้น
เรียน

58

ประเด็น/ควำมร้แู ละ จากการทส่ี มาชกิ PLC ไดไ้ ปสังเกตการณ์สอนของครูจิรฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา แล้วนาสง่ิ ที่

ขอ้ เสนอแนะทไี่ ดร้ บั จำก ได้มาแลกเปลยี่ นเรยี นรใู้ นคร้ังนี้ คือ ครผู สู้ อนมีการส่งเสริมให้นกั เรยี นแสวงหาความรจู้ าก

กำรแลกเปลี่ยนเรยี นรคู้ รั้งน้ี สอื่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเอง มีการประเมินความรหู้ ลงั เรียนจากช้ินงานทนี่ ักเรียนได้

สรา้ งสรรคข์ ้ึนมาผ่านระบบห้องเรียนออนไลน์ และนักเรียนภายในช้นั เรยี นได้ปฏบิ ัติ

กิจกรรมร่วมกันมากขึ้น อีกทั้งกจิ กรรมดังกลา่ วสง่ เสริมให้นักเรยี นไดใ้ ช้ความคดิ

สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งอสิ ระ

ประเดน็ /แนวทำง/ ผู้สอนไดร้ ับความรู้และประสบการณ์ ซ่ึงเป็นประโยชน์ต่อการปรบั ปรงุ และพฒั นา

วิธีกำรที่จะดำเนนิ กำร แผนการจัดการเรียนรู้ และผูส้ อนได้รบั นวัตกรรมและเริ่มวางแผนจัดทาวจิ ัยปฏบิ ัตกิ ารใน

ตอ่ ไป ชัน้ เรยี น

ลงชือ่ ..............................................ผูบ้ นั ทกึ (MT) ลงชอ่ื ..................................................เพ่ือนครู (BT)
(นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล) (นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว)

ลงช่อื ..............................................หวั หน้า/ผนู้ า (Mentor) ลงชือ่ ............................................ผูเ้ ชีย่ วชาญ (Expert)
(นางบษุ รา ม่ิงขวัญ) (ดร.ลกั ษิกา มีกศุ ล)

ลงช่อื ..................................................ผรู้ บั รอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศิริพพิ ฒั น)์

ผู้อานวยการโรงเรียนธญั บรุ ี

58

ภำพกำรปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

ภาพกิจกรรม PLC : การสะท้อนผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ขัน้ ที่ 4 : (AAR) : ประชมุ สะท้อนผลการสงั เกตช้ันเรยี น

โดยดำเนนิ กำรในวันท่ี 16 กมุ ภำพนั ธ์ 2564 เวลำ 10.00 – 11.40 น.

สถำนที่ ห้อง ICT

58

Step 4 : Logbook (AAR) วงรอบที่ 2 (สรปุ ผล - ออกแบบกำรสอนใหม)่

ผลกำรพัฒนำ/แก้ปญั หำกำรจดั กำรเรยี นรู้
ตำมโครงกำรพัฒนำชมุ ชนแหง่ กำรเรียนรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรบู้ รู ณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนำ่ (COVID-19) ด้วยหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

เพื่อพฒั นำคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น

หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 : กลไกไฟฟ้า และอเิ ล็กทรอนิกส์ วัน เดือน ปี ทสี่ อน 17 กมุ ภาพนั ธ์ 2564
เวลำ 2 ชวั่ โมง โรงเรยี น ธัญบุรี

.

ชื่อ–สกลุ นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลุ่มสำระฯ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วัน เดือน ปี ที่ PLC เวลำทเี่ ริ่ม – สนิ้ สดุ จำนวน ชม. : นำที สถำนที่

23 กุมภาพนั ธ์ 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ช่วั โมง ประชมุ ออนไลน์ ผ่าน Line group

ผรู้ ว่ ม PLC ลำยมือชื่อ

ท่ี ชอื่ -สกุล บทบำทหนำ้ ที่

1. นางชฏาพร เธยี รศิรพิ ิพัฒน์ ผู้อานวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลักษกิ า มกี ุศล ผู้เช่ยี วชาญ

3. นางบุษรา มง่ิ ขวัญ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ ครรู ว่ มเรียนรู้

5. นางสาวพลอยภคั ภร คาไทย ครูร่วมเรียนรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สุขหน้าไม้ ครรู ว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอัจฉราพรรณ อ่ิมประเสรฐิ ครรู ว่ มเรยี นรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงคเ์ กยี รติ ครูร่วมเรยี นรู้

9. นายจริ ฏั ฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูร่วมเรียนรู้

10. นายวุฒิชัย แม้นรัมย์ ครูร่วมเรียนรู้

11. ว่าท่ีร้อยตรธี นทั เล็กเภา ครูรว่ มเรียนรู้

12. นายณฐั วุฒิ ศรีชุมภู ครูรว่ มเรยี นรู้

13. นายอนรุ ักษ์ เตชะเถลงิ ผล ครูรว่ มเรยี นรู้

ปัญหำ

การสร้างนวัตกรรมและแผนการจัดการเรียนรใู้ ห้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบคุ คลของผู้เรยี น

กระบวนกำรแก้ปญั หำ/พัฒนำ

1. สมาชกิ PLC ชว่ ยกันอธิปรายแสดงความคิดเห็นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในแผนการจัดการ
เรยี นรูท้ ี่มีเนื้อหาและกิจกรรมทีผ่ เู้ รยี นต้องปฏิบตั ิมากเกิน

2. สมาชกิ PLC ช่วยกนั วเิ คราะหแ์ ละแบ่งยอ่ ยแผนการจดั การเรียนรู้ โดยยงั คงจดุ ประสงค์การเรียนรู้
กจิ กรรมการสอน การวดั และการประเมิน ให้ครบถ้วนเหมือน เพยี งแต่แยกย่อยออกมา เชน่ แบ่งเป็นแผนท่ี 2.1,
2.2 และ 2.3

58
3. สมาชิก PLC รว่ มกันแลกเปลยี่ นเรียนรู้และช่วยกนั ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนใน
แผนการจดั การเรยี นรผู้ า่ นระบบ E-learning และนาไปปรับใช้ในรายวชิ าของตนเอง
4. สมาชกิ PLC รว่ มกนั กาหนดบทบาทสมาชิกในการสงั เกตการณท์ ดลองใชร้ ปู แบบกจิ กรรม
5. สมาชกิ PLC นัดหมาย เพ่ือไปสังเกตการณส์ อนของครูต้นแบบในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดย
การนาระบบห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ไปใชใ้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอน และนาผลท่ีได้
จากการจดั กิจกรรมมาอภปิ รายและสรุปผลร่วมกนั เพ่ือหาแนวทางในการปรับปรงุ และพัฒนาตอ่ ไป

ผลกำรจัดกิจกรรมกำรพฒั นำ
ครผู ู้สอนมีการสง่ เสริมให้นักเรียนแสวงหาความรจู้ ากส่ือเทคโนโลยดี ว้ ยตนเอง มีการประเมนิ ความรู้หลัง

เรยี นจากชิ้นงานทีน่ ักเรียนได้สร้างสรรค์ขน้ึ มาผา่ นระบบห้องเรียนออนไลน์ และนักเรยี นภายในช้นั เรยี นได้ปฏิบัติ
กิจกรรมร่วมกันมากขนึ้ อีกทั้งกจิ กรรมดังกลา่ วส่งเสรมิ ให้นักเรียนไดใ้ ชค้ วามคิดสรา้ งสรรคอ์ ยา่ งอสิ ระ

ควำมสำเร็จที่ได้รับ
สมาชิก PLC มีความรู้ ขัน้ ตอนและวธิ ีการในการพฒั นานวัตกรรมการสอนออนไลนค์ วบคูไ่ ปกับการพฒั นา

แผนการจดั การเรยี นรู้ ซ่งึ จะนาปสกู่ ารทาวิจยั ในชนั้ เรียน เรอื่ ง “การใชก้ ระบวนการ PLC ในแกป้ ญั ญาการเรียน
ผ่านระบบออนไลน์ของนักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563”

ประเด็นท่คี วรพัฒนำตอ่ ไป
1. สอื่ ท่ีใชใ้ นบทเรียนออนไลน์
2. กระบวนการวจิ ัยในช้นั เรยี น

ข้อเสนอแนะ
1. ควรจัดโครงการการพฒั นานวัตกรรมควบค่กู ับการทาวิจยั ในชนั้ เรยี น

ลงชื่อ..............................................ผ้บู นั ทึก (MT) ลงช่อื ..................................................เพื่อนครู (BT)
(นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลิงผล) (นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ )

ลงช่อื ..............................................หวั หนา้ /ผ้นู า (Mentor) ลงชื่อ............................................ผเู้ ชี่ยวชาญ (Expert)
(นางบษุ รา มงิ่ ขวญั ) (ดร.ลักษิกา มีกศุ ล)

ลงชื่อ..................................................ผ้รู ับรอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศริ พิ พิ ัฒน์)

ผู้อานวยการโรงเรยี นธญั บุรี

58

ภำพกำรประชุม PLC

ภำพกิจกรรม PLC : สรุปผลกำรสอนในวงรอบท่ี 2
ขน้ั ท่ี 4 : (AAR) : สรุปผล - ออกแบบกำรสอนใหม่
โดยดำเนินกำรในวันที่ 23 กุมภำพนั ธ์ 2564 เวลำ 10.00 – 11.40 น.

สถำนท่ี ประชุมออนไลน์ ผ่ำน Line group

58
Step 1 : Logbook (PLAN) วงรอบที่ 3 (กำรออกแบบกำรสอน)
โครงกำรพฒั นำชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ (PLC) ดำ้ นกำรจัดกำรเรียนรบู้ ูรณำกำรในสถำนกำรณ์
กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนำ(COVID-19) ดว้ ยหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เพ่ือพัฒนำคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น
โรงเรยี น ธญั บุรี

.

ชอื่ –สกลุ นายอนุรักษ์ เตชะเถลงิ ผล ตำแหน่ง ครู (คศ.2) กลุ่มสำระฯ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
.

วัน เดอื น ปี ท่ี PLC เวลำที่เริ่ม – สิน้ สุด จำนวน ชม. : นำที สถำนที่

2 มีนาคม 2564 10.00 – 11.40 น. 1.40 ชั่วโมง หอ้ งโสตทศั นศกึ ษา

ผรู้ ว่ ม PLC ลำยมือชอื่

ท่ี ชอ่ื -สกุล บทบำทหนำ้ ที่

1. นางชฏาพร เธยี รศริ พิ พิ ฒั น์ ผอู้ านวยการโรงเรยี น

2. ดร.ลักษิกา มกี ุศล ผู้เชีย่ วชาญ

3. นางบุษรา มง่ิ ขวญั หวั หน้ากลุ่มสาระฯ

4. นางสาวนวรัตน์ รอดแก้ว ครรู ว่ มเรยี นรู้

5. นางสาวพลอยภัคภร คาไทย ครูร่วมเรยี นรู้

6. นางสาวนนั ทวรรณ สขุ หนา้ ไม้ ครรู ว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวอจั ฉราพรรณ อ่ิมประเสริฐ ครูรว่ มเรยี นรู้

8. นายอนนั ต์ ธารงค์เกยี รติ ครรู ว่ มเรียนรู้

9. นายจริ ัฏฐ์ มมี งคลวรกฤตา ครูร่วมเรียนรู้

10. นายวฒุ ชิ ยั แมน้ รมั ย์ ครรู ว่ มเรยี นรู้

11. วา่ ทีร่ ้อยตรีธนทั เลก็ เภา ครรู ่วมเรยี นรู้

12. นายณัฐวฒุ ิ ศรชี ุมภู ครรู ว่ มเรยี นรู้

13. นายอนรุ กั ษ์ เตชะเถลิงผล ครรู ่วมเรยี นรู้

ประเดน็ ปญั หำที่จะ การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างห้องเรียนออนไลน์ (E-learning)
พัฒนำ เพื่อปรับใช้ในกจิ กรรมการเรยี นการสอนสาหรบั นกั เรยี นในสถานการณ์การแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา (COVID-19)

สำเหตขุ องปญั หำ จากปัญหาท่ีสาคญั ที่สดุ ของกลุ่ม คือ “ปัญหานักเรยี นเรียนรู้ได้ไม่พร้อมกัน ทาใหม้ ีความล่าช้า
แนวทำงกำรแกป้ ัญหำ ในการจัดการเรียนการสอน” สมาชิกในกลุ่มจึงร่วมกันนาเสนอองค์ประกอบของนวัตกรรม
กาหนดทิศทาง และแนวทางการแกป้ ญั หาร่วมกันโดยใชว้ ธิ เี ดยี วกนั ซง่ึ สมาชิกในกล่มุ รว่ มกัน
ตัดสินใจเลือกวิธกี ารแก้ปญั หา คือ กำรพัฒนำรูปแบบกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน โดย
ใชบ้ ทเรียนออนไลน์ (E-learning) เพอ่ื ช่วยในการทบทวนความรู้ให้กับนักเรียนทม่ี ปี ัญหา
ในการเรียนไมท่ ัน

การนาเทคโนโลยีสมัยใหม่เข้ามาช่วย และใช้เทคโนโลยที นี่ กั เรียนสามารถเข้าถึง และมี
อุปกรณ์ในการเข้าถึงได้ง่าย เชน่ คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต เปน็ ต้น ด้วยวิธกี าร

กำรออกแบบกิจกรรม/ 58
เครือ่ งมือ/วธิ กี ำรเพ่ือ
แก้ปญั หำ ถ่ายคลปิ วิดีโอการเรียนการสอน และอัพโหลดเขา้ ในระบบ ผเู้ รียนสามารถท่ีจะเข้าไปเรยี นรู้
ได้ทุกเวลา ทกุ สถานที่ที่มีอนิ เตอรเ์ นต็
ภำพ/รอ่ งรอย/หลกั ฐำน
ประกอบกำร PLC จากปัญหาดังกลา่ ว กลมุ่ จึงได้มกี ารรว่ มจัดทาและปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบ
กจิ กรรม เครื่องมือ วธิ ีการเพ่ือแกป้ ัญหา ในรายวิชาของตนเองร่วมกนั โดยมีขน้ั ตอนการ
ดาเนนิ การ ดังน้ี

1) กาหนดชือ่ หน่วยการเรยี นให้สอดคลอ้ งกับประเดน็ ท่ีจะแก้ปัญหา
2) กาหนดขอบเขตของเน้ือหาให้สอดคล้องกบั ประเด็นท่ีจะแก้ปัญหา
3) สรา้ งแผนการจดั การเรียนรู้เฉพาะหนว่ ยการเรียนที่ใช้นวตั กรรม
4) ทดลองนวัตกรรมใช้กับนักเรียน และรายงานการสรา้ งสื่อนวตั กรรม
5) สมาชิกในกลมุ่ PLC นดั หมายวนั และเวลาในการนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยี

ให้ผนู้ เิ ทศ/ผู้เชย่ี วชาญทาการนเิ ทศ/ตรวจสอบ เพื่อแลกเปลยี่ นเรียนรู้
ประสบการณใ์ นการสร้าง
6) บนั ทกึ ผลการทดลองใช้สอ่ื นวตั กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้
7) สะท้อนผลการใช้สอ่ื นวตั กรรมในการแกป้ ญั หา
8) สรปุ ผลการเขา้ รว่ มชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี จากการใช้กระบวนการ PLC

แก้ปัญหา นาไปสรู่ ายงานการวจิ ยั ในชนั้ เรียน

ภาพการประชุม PLC

ลงชื่อ..............................................ผูบ้ นั ทกึ (MT) ลงช่ือ..................................................เพอ่ื นครู (BT)
(นายอนุรกั ษ์ เตชะเถลงิ ผล) (นางสาวนวรัตน์ รอดแกว้ )

ลงชอ่ื ..............................................หวั หน้า/ผู้นา (Mentor) ลงชอื่ ............................................ผเู้ ชี่ยวชาญ (Expert)
(นางบุษรา ม่ิงขวญั ) (ดร.ลักษิกา มีกุศล)

ลงช่ือ..................................................ผรู้ ับรอง (School Administrator)
(นางชฏาพร เธียรศริ ิพิพฒั น์)
ผู้อานวยการโรงเรียนธัญบุรี

58

ภำพกำรปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC

ภาพกจิ กรรม PLC
ขั้นที่ 1 : (Plan) การออกแบบการสอน

โดยดำเนนิ กำรในวนั ท่ี 2 มนี ำคม 2564 เวลำ 10.00 – 11.40 น.

สถำนที่ หอ้ งโสตทศั นศกึ ษำ