MANUAL PENGURUSAN SMKPS 20222/2023

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

5. BOLA TAMPAR 9. Menguruskan pengangkutan untuk
Mohd Farid bin Baharom (K) pasukan sekolah ke pertandingan
Nur Hayati binti Mustapha luar.
Norrizawati binti Mohamad Johari
10. Menguruskan surat kebenaran ibu
6. BADMINTON bapa / penjaga untuk pertandingan
Nurul Lina binti Abdul Rahman (K) luar sekolah.
Suraiya binti Abdul Halim
Nurul Huda binti Abu Hassan 11. Melaporkan dan merekodkan
Haritini binti Ishak keputusan-keputusan pertandingan
yang disertai dan menyerahkan satu
7. PETANQUE salinan kepada setiausaha sukan /
Fazliah binti Osman (K) setiausaha data kokurikulum atau PK
Zuriani binti Abdullah Kokurikulum.
Anis Fatini binti Shafee
12. Menyediakan anggaran perbelanjaan
8. OLAHRAGA untuk peralatan dan pengurusan.

Mohd Mursyidi bin Jamil (K) 13. Memupuk semangat kesukanan
Logeswary a/p Arumugum dalam kalangan pelajar.
Mashitah binti Musa
Aziera binti Azme 14. Menentukan peralatan dan
Amirah binti Mohamad kemudahan permainan sentiasa
dalam keadaan baik, selamat dan
mencukupi untuk digunakan.

15. Merancang aktiviti tahunan dengan
guru rumah sukan.

16. Menilai prestasi pasukan sekolah dan
mengambil langkah-langkah untuk
mempertingkatkannya.

17. Merekodkan nama pemain-pemain
dan pasukan yang cemerlang (johan
daerah / negeri, wakil daerah / negeri
dan negara).

18. Tugas-tugas lain yang diarahkan oleh
Pengetua atau PK Kokurikulum.

9. BOLING PADANG

Zubaidah binti Mustapha (K)
Ruhaida binti Rusdi (Guru X)
Masita binti Abdul Rahim
Rosnah binti Ismail

100

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

RUMAH SUKAN
Pemantau : PK Kokurikulum – Khairul Anuar bin Hamat @ Ahmad

Setiausaha Sukan – Mohd Anis bin Abdullah
Penolong Setiausaha Sukan – Mohd Farid bin Baharom

RUMAH DELIMA RUMAH NILAM

1. Logeswary a/p Arumugum (K) 1. Masita binti Abdul Rahim (K)
2. Mohd Zaidi bin Said (P) 2. Hartini binti Ishak (P)
3. Zahila binti Abu Bakar 3. Nurhidayah Asyikin binti Baharin
4 Noratasha binti Muda 4. Norizah binti Abdullah
5. Nor Maizura binti Mat Arif 5 Rahimah binti Md Sakip
6. Azri bin Sulaiman 6. Syahizam bin Lope Ahmad Zambri
7. Siti Salwani binti Ahmad 7. Norhaiza binti Mohamad
8. Hasma binti Che Lah 8. Anis Fatini binti Shafee
9. Nazirah binti Azizan 9. Rohani binti Bokhari
10. Rosnani binti Ismail 10. Sarizah binti Samsudin
11. Suraiya binti Abdul Halim 11. Norwani binti Mahaidi
12. Suzaida binti Mohd Noor 12. Shahrin bin Nordin (PPKI)
13. Rosni binti Samsudin 13. Zuriati binti Osman (PPKI)
14. Asmida binti Adznan(PPKI) 14. Muhamad Khairil Anas bin Zol Keffeli (PPKI)
15. Nor Syidawati binti Mat Kamil (PPKI) 15. Ruhaida binti Rusdi (Guru X)
16. Amirah binti Mohamad
17. Nurul Lina binti Abdul Rahman

RUMAH ZAMRUD RUMAH KRISTAL

1. Nuraini binti Mohamad Noor (K) 1. Noor Hafida binti Hussain (K)
2. Zakirah binti Man @ Abdul Rahman 2. Zuriani binti Abdullah (P)
(P) 3. Siti Zainab binti Ismail
3. Mashitah binti Musa 4. Jamsari Hussain bin Hussain
4. Nor Fadzilah binti Yahaya 5. Sukiman bin Mustafa
5. Norrizawati binti Mohamad Johari 6. Zubaidah binti Mustapha
6. Nurul Huda binti Abu Hashim 7. Fazliah binti Osman
7. Maznah binti Ahmad 8. Aziera binti Azme
8. Mohd Mursyidi bin Jamil 9. Nur Hayati binti Mustapha
9. Rohanida binti Ab Manaf 10. Mohd Nazri bin Ariffin
10. Yaafar bin Abu Bakar 11. Norasfizah binti Ismail
11. Rosnah binti Ismail 12. Nurhidayah binti Yahaya
12. Zakiah binti Fadzil 13. Rafeeza binti Abd Rahim
13. Adam Malek bin Ibrahim 14. Shareender Kaur a/p Mukhtar Singh (PPKI)
14. Saiful Bahari bin Mohd Shah 15. Norshuhada binti Hussain (PPKI)
15. Norafiza binti Azizan (PPKI) 16. Annor Yusnita binti Md Yunus
16. Norshazwani binti Saburruddin (PPKI)

101

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

BIDANG TUGAS

KETUA / PENOLONG KETUA GURU RUMAH SUKAN

1. Memastikan adanya senarai ahli rumah sukan yang lengkap ( nama guru dan pelajar )
2. Membuat pengagihan tugas kepada semua guru dan ahli rumah sukan.
3. Membentuk jawatan kuasa rumah dalam kalangan pelajar yang meliputi olahraga dan

permainan.
4. Menjalankan mesyuarat agung rumah sukan dan permainan.
5. Bertanggungjawab mengambil kedatangan pelajar semasa latihan / aktiviti rumah sukan

diadakan. Catatkan kedatangan mereka di dalam kad kokurikulum.
6. Memastikan dan mengambil tindakan disiplin kepada pelajar yang tidak hadir sepanjang

aktiviti dijalankan.
7. Bertanggungjawab menyediakan surat memaklumkan kepada ibu bapa / penjaga pelajar

yang kerap tidak hadir aktiviti rumah sukan.
8. Bertanggungjawab mengawasi dan menjaga kebajikan serta keselamatan pelajar

sepanjang aktiviti dijalankan.
9. Mengenal pasti pelajar yang disahkan mempunyai masalah kesihatan yang serius. Elakkan

pelajar berkenaan daripada mengambil bahagian dalam sebarang aktiviti sukan. Berikan
tugas atau aktiviti yang bersesuaian dengan kesihatan mereka.
10.Menentukan guru rumah sukan untuk menjadi pengadil dalam pertandingan peringkat
sekolah.
11.Sentiasa berbincang dengan Setiausaha Sukan / Penolong Kanan Kokurikulum sekiranya
menghadapi masalah.
12.Memastikan laporan aktiviti rumah sukan disediakan untuk edaran dan rekod.
13.Merekodkan dan melaporkan pencapaian cemerlang pelajar kepada Setiausaha Sukan
untuk dicalonkan sebagai wakil sekolah.

AHLI GURU RUMAH SUKAN

1. Mengurus latihan rumah sukan pada hari-hari yang ditetapkan.
2. Guru dan pelajar wajib hadir pada waktu latihan rumah sukan. Kedatangan dicatatkan

dalam buku kehadiran.
3. Memilih dan melatih pasukan olahraga dan permainan untuk pertandingan antara rumah

sukan dan temasya olahraga sekolah.
4. Memiliih dan menghantar nama peserta yang berpontensi untuk mewakili sekolah.
5. Merekodkan kedatangan pelajar dan mengambil tindakan terhadap pelajar yang tidak

hadir.
6. Menjaga disiplin dan keselamatan pelajar semasa diadakan latihan dan pertandingan.
7. Menyemai semangat kesukanan dalam kalangan pelajar.
8. Memastikan setiap pelajar memiliki kad kokurikulum untuk ditandatangani kehadiran

mereka.
9. Sentiasa berbincang dengan guru ketua rumah sukan untuk meningkatkan prestasi rumah

sukan.

102

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

JADUAL LATIHAN RUMAH SUKAN

HARI RUMAH SUKAN MASA KELAS TEMPAT
1, 2 DAN 3 PADANG SEKOLAH
SELASA ZAMRUD / 4.00-5.30
KRISTAL PETANG

KHAMIS DELIMA / NILAM

JADUAL LATIHAN PASUKAN ELIT SEKOLAH

HARI PASUKAN TEMPAT MASA

ISNIN BOLA SEPAK PADANG SEKOLAH
SELASA
SEPAK TAKRAW GELANGGANG SEROJA
RABU
KHAMIS BOLA JARING GELANGGANG SEROJA 4.00-5.30
PETANG

BOLA BALING PADANG SEKOLAH

BOLA TAMPAR GELANGGANG SEROJA

BIDANG TUGAS
1. Guru penasihat wajib berada bersama-sama murid sepanjang latihan diadakan.
2. Latihan hanya dimulakan apabila guru penasihat hadir pada sesi latihan.
3. Sebarang kecederaan/kemalangan perlu diambil tindakan sewajarnya oleh guru penasihat dan

melaporkannya dengan segera kepada PK Kokurikulum/pentadbir.
4. Guru penasihat perlulah memastikan semua murid yang terlibat dengan latihan sentiasa mengikut

peraturan di padang atau Gelanggang Seroja seperti mana yang telah ditetapkan.

103

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

CARTA ORGANISASI PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
SESI 2022/2023

PENGETUA
AZMA BINTI ISMAIL

PK PENTADBIRAN PK HAL EHWAL PK KOKURIKULUM PK PENDIDIKAN
RAFIDAH BINTI MURID KHAIRUL ANUAR BIN KHAS
OMAR
HAMAT @ AHMAD HAZITA BINTI ADAM

SETIAUSAHA
ZURIATI BINTI OSMAN

SU KURIKULUM SU HEM SU KOKURIKULUM
NORSHAZWANI BINTI SHAHRIN BIN NORDIN MUHAMMAD KHAIRIL
ANAS BIN ZOL KEFFELI
SABURRUDDIN

NORSHUHADA SHAREENDER NOR SYIDAWATI NORAFIZA ASMIDA
BINTI HUSSAIN KAUR A/P BINTI MAT BINTI AZIZAN BINTI
KAMIL
MUKHTAR SINGH ADZNAN

PEMBANTU PENGURUSAN MURID (PPM)
SALMAH BINTI MAN

SITI FADZILAH BINTI JAMIL
NURUL HIDAYANI BINTI MOHAMAD HASMADI

MIMI AZNI BINTI MUHAMAD NOOR
SITI NORAIN BINTI YUSOF

104

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

105

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

PENGENALAN

Sistem pendidikan yang berkualiti dan prihatin harus menyediakan ruang dan peluang belajar yang sesuai
dengan keperluan dan persekitaran semua kumpulan murid. Mempercayai bahawa setiap individu
mempunyai kebolehan dan potensi yang berbeza untuk berjaya, KPM komited menerajui satu sistem untuk
mengiktiraf kebolehan murid melalui pensijilan tanpa peperiksaan bagi memberi manfaat kepada Murid
Berkeperluan Khas (MBK) dan yang kurang berpotensi dari segi akademik. Usaha ini dimulakan pada tahun
2016 apabila LP memperkenalkan Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah (PASR).

PASR dilaksanakan khusus untuk melaporkan perkembangan MBK masalah pembelajaran di peringkat
sekolah rendah mulai tahun 2016. Walaupun begitu pada 28 April 2021, YB Menteri Kanan Pendidikan telah
mengumumkan pemansuhan PASR. Sebagai kesinambungan pelaksanaan PASR, LP dengan kerjasama
KNK Total Assessment Sdn. Bhd. dan Yayasan Hasanah telah membangunkan PASM untuk MBK pada
tahun 2018.

PASM merupakan pentaksiran yang direka bentuk khusus untuk MBK. MBK di sekolah menengah yang tidak
menduduki Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3)/Sijil Peperiksaan Malaysia (SPM)/Sijil Vokasional Malaysia (SVM)
boleh menduduki PASM dan memperoleh Sijil Alternatif Sekolah Menengah (SASM). Sesuai dengan
kumpulan MBK, PASM mempunyai tujuan istimewa iaitu untuk mengesan kebolehan (tapping into abilities)
murid. Pentaksiran ini mengaplikasi model ERRA (Environment-Reaction-Recognition-Acknowledgement)
dan membawa ciri-ciri pentaksiran formal yang holistik, bersepadu dan berpusatkan murid. Pembinaan
instrumen PASM yang dipanggil Environment Based Assessment Instrument (EBAI) adalah berasaskan
standard yang mengambil kira ciri keterangkuman, keterbukaan dan keautentikan. Pentaksiran
menggunakan EBAI meraikan kepelbagaian dari segi pentaksir, instrumen dan reaksi yang dapat direkod
sebagai evidens (tanda) kepada kebolehan MBK. PASM dilaksana secara berterusan dan sistematik dengan
berbantukan teknologi bermula daripada pendaftaran sehinggalah ke pensijilan MBK.

Garis Panduan Pengurusan dan Pentadbiran PASM bertujuan untuk memberi maklumat dari segi
pengurusan, pentadbiran, pelaksanaan dan penjaminan kualiti PASM kepada pegawai perkhidmatan
pendidikan di bahagian KPM, jabatan pendidikan negeri, pejabat pendidikan daerah, sekolah dan para
pentaksir yang terlibat bagi memastikan PASM dilaksanakan dengan sistematik dan lancar oleh semua
pihak. Maklumat dalam dokumen ini mengandungi hal-hal berkaitan pendaftaran, peranan setiap personel,
penggunaan aplikasi, perekodan kebolehan dan penjaminan kualiti.

106

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

DEFINISI

1. a) Murid Berkeperluan Khas (MBK) ialah murid yang diperakukan oleh pengamal perubatan, ahli
optik, ahli audiologi atau ahli psikologi mengikut mana-mana yang berkenaan, sama ada dalam
perkhidmatan kerajaan atau tidak, sebagai murid yang mempunyai ketidakupayaan penglihatan,
ketidakupayaan pendengaran ketidakupayaan pertuturan, ketidakupayaan fizikal, masalah
pembelajaran atau mana-mana kombinasi atau ketidakupayaan serta masalah yang telah
dinyatakan di atas.

[Rujuk Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013]

2. b) Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah (PASM) merupakan satu bentuk pentaksiran khusus
untuk mentaksir kemampuan dan kebolehan MBK. PASM dilaksanakan untuk pengiktirafan dan
pensijilan bagi MBK di peringkat sekolah menengah.

3. c) Environment-Reaction-Recognition-Acknowledgement (ERRA) ialah model pentaksiran yang
digunakan untuk membangunkan PASM.

4. d) Dokumen Standard Pentaksiran Alternatif (DSPA) ialah dokumen yang mengandungi senarai
konstruk dan standard kebolehan yang menunjukkan kebolehan calon dalam proses pentaksiran.

5. e) Enviroment Based Assessment Instrument (EBAI) ialah instrumen pentaksiran yang
digunakan untuk mentaksir kebolehan calon PASM

6. f) MyPASM ialah sebuah aplikasi yang dibangunkan khas untuk pengurusan dan pentadbiran
PASM

7. g) Standard Kebolehan ialah indikator yang digunakan untuk menentukan tahap, peringkat dan
kualiti kebolehan calon PASM.

8. h) Insanometrik ialah satu bidang kajian atau bidang ilmu berkaitan pengenalpastian dan
pengukuran potensi insan (manusia) dalam pelbagai dimensi.

DASAR PASM

2.1 DASAR AM PASM

PASM dilaksanakan kepada MBK di sekolah menengah yang menawarkan PASM untuk
mentaksir kemampuan dan kebolehan MBK sebagaimana berikut;

1. 2.1.1 PASM dilaksanakan untuk pengiktirafan dan pensijilan bagi MBK di peringkat sekolah
menengah;

2. 2.1.2 PASM menggunakan instrumen pentaksiran Environment Based Assessment Instrument
(EBAI);

3. 2.1.3 Setiap EBAI mesti melalui analisis insanometrik sebelum digunakan;
4. 2.1.4 Pelaporan boleh dikeluarkan sepanjang persekolahan sehingga MBK mengakhiri

pendidikan menengah atau menamatkan PASM.

107

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

2.2 SYARAT PENDAFTARAN CALON
Pendaftaran calon PASM hendaklah dilakukan mulai tahun pertama persekolahan
menengah dan calon tidak mendaftar sebagai calon peperiksaan/pentaksiran lain pada
tahun yang sama.
2.2 1 Calon Sekolah
2.2.1.1. MBK yang berada di sekolah KPM atau sekolah bantuan kerajaan atau sekolah di
bawah Agensi Kerajaan atau sekolah swasta yang berdaftar dengan KPM;
2.2.1.2. Mengikuti Kurikulum Pendidikan Khas yang merangkumi:

i. Kurikulum Kebangsaan;
ii. Kurikulum Kebangsaan yang diubah suai oleh Ketua Pendaftar;
iii. Kurikulum yang dibina khusus oleh Ketua Pendaftar; atau
iv. apa-apa Kurikulum latihan kemahiran yang pada pendapat Ketua

2.2.1.3.Pendaftar sesuai dan bermanfaat bagi MBK.
Mendapat kebenaran ibu bapa/penjaga secara bertulis untuk mendaftar PASM.
2.2.2 Calon Persendirian
PASM tidak ditawarkan kepada calon persendirian.
2.3 YURAN
Yuran pendaftaran bagi MBK yang menduduki PASM adalah seperti berikut:
i. Calon PASM dari sekolah KPM atau sekolah bantuan kerajaan atau sekolah di bawah Agensi
Kerajaan tidak dikenakan yuran.
ii. Calon PASM dari sekolah swasta yang berdaftar dengan KPM perlu membayar yuran
pentaksiran mengikut kadar yang ditetapkan.

108

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

GARIS PANDUAN PENGURUSAN & PENTADBIRAN PASM MULAI 2021

KONSEP PASM

3.1 KONSEP PASM

3.1.1 PUNCA KUASA KONSEP PASM

Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Kebangsaan (MJKK) Bil. 1/2020 bertarikh 21 Februari
2020

1. 3.1.1.1 Pentaksiran autentik dan bersepadu (merentas kurikulum)
2. 3.1.1.2 Berfokus pada pentaksiran untuk pembelajaran
3. 3.1.1.3 Pentaksiran serta perekodan berterusan dan sistematik menggunakan teknologi pintar

(MyPASM)

3.2 TEORI PASM

PASM menggunakan Model ERRA, singkatan kepada Environment-Reaction-Recognition-

Acknowledgement. Environment ialah persekitaran. Apabila berada dalam suatu persekitaran, sama ada

persekitaran biasa atau yang asing, seseorang akan menunjukkan reaction atau reaksi. Reaksi adalah

evidens (tanda-tanda) yang menggambarkan apa sebenarnya yang ada dalam diri seseorang itu. Evidens

inilah yang dijadikan asas untuk membentuk makna tentang kebolehan yang dimiliki. Recognition atau

pengenalpastian (kebolehan) dilakukan dengan membanding evidens dengan suatu pernyataan standard

yang telah disediakan dan dimaklum terlebih dahulu. Hasil daripada recognition ini boleh dirakam atau

direkod, dan kemudiannya dilaporkan dalam suatu bentuk yang diterima ramai. Apabila kebolehan yang

dikenal pasti ini dilapor secara rasmi, inilah yang dimaksudkan sebagai acknowledgement atau pengiktirafan.
Oleh itu, Model ERRA boleh diperihalkan sebagai satu model yang “mengenal pasti dan mengiktiraf

kebolehan melalui reaksi seseorang dalam suatu persekitaran”.

Rajah 3.1: Model ERRA
3.2.1 DOKUMEN STANDARD PENTAKSIRAN ALTERNATIF (DSPA)

109

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

Dokumen Standard Pentaksiran Alternatif (DSPA) mengandungi senarai konstruk dan standard kebolehan.
Konstruk diperincikan kepada 5 Domain, 19 Elemen dan 53 Outcome yang dapat menggambarkan potensi
keseluruhan MBK sepanjang berada dalam sistem persekolahan. Setiap outcome yang dihasilkan akan
mengandungi 27 indikator tahap keupayaan (standard kebolehan) yang memberi ruang kepada guru
melaksanakan pengajaran dan pentaksiran serentak dan berterusan agar MBK mendapat pendidikan dalam
pelbagai cara yang sesuai dengan mereka dan pentaksiran yang luwes untuk mempamerkan pengetahuan
dan kemahiran sebenar mereka. 27 standard kebolehan merangkumi tahap (ilmu, amal, adab), peringkat
(diri, keluarga, masyarakat) dan kualiti (ada, cukup, lebih).

Rajah 3.2: Senarai 5 Domain, 19 Elemen dan 53 Outcome
Setiap satu daripada outcome yang dinyatakan akan mempunyai standard kebolehan yang mengandungi
skala ordinal dengan 27 indikator standard. Setiap standard kebolehan akan mengandungi skala peringkat
yang mewakili diri, keluarga dan masyarakat manakala skala tahap akan mewakili ilmu, amal dan adab
serta kualiti ada, cukup dan lebih. Dalam urusan pentaksiran, standard kebolehan digunakan untuk melihat
kemajuan dan pertumbuhan (growth) pembelajaran serta pencapaian prestasi seseorang murid (Eftah
Moh, 2016). Rajah 3.3 menunjukkan standard kebolehan bagi satu outcome.

110

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

Rajah 3.3: Standard Kebolehan
3.3 PRINSIP DAN REKA BENTUK PASM
PASM merupakan satu bentuk pentaksiran khusus untuk mentaksir kemampuan dan kebolehan MBK bagi
membangunkan potensi berdasarkan prinsip mengesan kebolehan dalam ketidakbolehan (tapping into
ability).
PASM merupakan pentaksiran autentik dan bersepadu, melibatkan perekodan berterusan dan sistematik
menggunakan teknologi pintar serta berfokus pada pentaksiran untuk pembelajaran dan pentaksiran
sebagai pembelajaran.
3.4 METODOLOGI PASM
Pentaksiran alternatif dilaksanakan secara berterusan, fleksibel dan individu oleh gabungan pelbagai
pentaksir (Personel Pentaksir). MBK akan ditaksir dan dilapor mengikut kesediaan dan kemampuan
sebenar mereka. Data pentaksiran alternatif boleh memberi maklumat perkembangan pembelajaran murid
untuk kegunaan murid, guru dan ibu bapa. PASM juga akan dapat memberikan indikator untuk
penambahbaikan PdP dan program pendidikan khas. Ia juga akan dapat memberi motivasi dan keyakinan
kepada MBK bahawa mereka berkebolehan dan berkeupayaan. Pentaksiran alternatif menjurus kepada
mentaksir untuk membangunkan potensi murid dalam aspek kebolehan mereka.
PASM diintegrasikan dengan PdP dan dilaksanakan secara berterusan sehingga aktiviti pengajaran dan
pentaksiran tidak dapat dilihat secara berbeza. Pentaksiran alternatif direka bentuk untuk memberikan
maklumat pentaksiran yang jelas dan bermakna bagi mengukur keberkesanan pembelajaran dan
penguasaan murid.

111

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

3.5 INSTRUMEN PASM
Instrumen PASM ialah EBAI (Enviroment Based Assessment Instrument) yang dibangunkan berasaskan
situasi sebenar kehidupan serta persekitaran pembelajaran murid yang disediakan oleh LP untuk kegunaan
Personel Pentaksiran dalam menentukan tahap kebolehan berdasarkan DSPA. EBAI boleh didefinisikan
sebagai satu dokumen lengkap yang diperlukan bagi menjalankan dan seterusnya menjayakan suatu proses
mendapatkan maklumat untuk membentuk makna dalam satu ekosistem yang terdiri daripada unit-unit biotik
dan abiotik yang hadir bersama secara natural di mana masing-masing saling berinteraksi dalam
melaksanakan fungsi tertentu. Senarai EBAI akan bertambah dari tahun ke tahun supaya dapat memberi
pilihan kepada pentaksir untuk melaksanakan pentaksiran mengikut kesesuaian persekitaran masing-
masing.

3.6 SIJIL ALTERNATIF SEKOLAH MENENGAH (SASM)
PASM dijalankan untuk memberi pengiktirafan dan pensijilan bagi MBK di peringkat sekolah menengah
mengikut kesediaan dan kemampuan sebenar mereka. Sijil Alternatif Sekolah Menengah (SASM) akan
memaparkan kebolehan sebenar MBK berdasarkan standard kebolehan bagi 53 outcome yang dinyatakan
dalam DSPA. SASM boleh digunakan oleh MBK untuk menceburi bidang latihan dan kerjaya yang sesuai
dengan tahap kebolehan bagi meneruskan kehidupan bermasyarakat dan berdikari.

Rajah 3.4: Sijil Alternatif Sekolah Menengah (SASM)

112

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

PENGOPERASIAN PASM

Pengoperasian PASM adalah meliputi proses kerja yang berikut:
1. Melantik Personel PASM (Personel PASM)
2. Memuat turun dan daftar masuk Aplikasi MyPASM (Tugas dan peranan Personel PASM)
3. Mendaftar pusat pentaksiran, pentaksir dan calon (Aplikasi MyPASM)
4. Memuat turun dokumen PASM (Tugas dan peranan Personel PASM)
5. Menyedia jadual kerja (Tugas dan peranan Personel PASM)
6. Melaksana penyelarasan tugasan peringkat Kebangsaan/Negeri/Daerah/ Sekolah. (Penjaminan Kualiti)
7. Melaksana penyelarasan EBAI (Penjaminan Kualiti)
8. Melaksana, merekod standard kebolehan dan memuat naik eviden

(Pengoperasian EBAI)
9. Mengesahkan Sijil Alternatif Sekolah Menengah (SASM) (Tugas dan peranan Personel PASM)
10. Mengakses pelaporan PASM dalam bentuk sijil digital (Tugas dan peranan Personel PASM)

113

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

114

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

115

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

116

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

KEBOLEHPASARAN

PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF PENUH DAN SEPARA

BIL NAMA PENCAPAIAN TAHUN
TAMAT
1. MUHAMMAD ADAM AL-AKHTAR BIN BELAJAR SEKOLAH
MOHD HASRI (INKLUSIF PENUH)
INSTITUT KEMAHIRAN TINGGI 2018
PERDA (PERDA TECH)

2. MUHAMMAD ABDUL QHAFFAR BIN BEKERJA 2019
ABDUL NASIR KILANG PAN INTERNATIONAL

WIRE & CABLE

3. AIMAN MUSTAQIM BIN TAJUDDIN BERNIAGA
GERAI BUAH-BUAHAN
2019

4. AINA ADAWIYAH BINTI NORDIN BERNIAGA 2019

5. NUR FATEHAH BINTI MOHAMAD DIN BEKERJA 2019

6. MUHAMMAD NASRUL AIMAN BIN KOLEJ VOKASIONAL PEND KHAS 2019
AMIR HAMZAH MERBOK

7. NURUL NAJWA BINTI ABDULLAH KOLEJ VOKASIONAL PEND KHAS 2019
MERBOK

9. NAVEN KUMAR A/L KUMARAVELLU BEKERJA 2019

10. NURUL FARIHAH BINTI DZAMIRUDDIN BELAJAR DIPLOMA BOICHEMICAL

(INKLUSIF PENUH) ENGINEERING (FOOD)

2020

KOLEJ KEMAHIRAN TINGGI MARA,

LENGGONG PERAK

11. MUHAMMAD HAFIZZAN BIN ABDUL BEKERJA 2021
TALIB

117

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

JADUAL BERTUGAS MINGGUAN PPKI SESI AKADEMIK 2022/23

MINGGU TARIKH GURU BERTUGAS
1 21 - 25 Mac
2 28 Mac - 01 April Zuriati binti Othman (K)
3 04 – 08 April Norshazwani binti Saburruddin
4 11 – 15 April Nurul Hidayani binti Mohd
5 18 – 22 April Hasmadi (PPM)

6 25 – 29 April Shahrin bin Nordin (K)
7 02 - 06 Mei Norafiza binti Azizan
8 09 –13 Mei Mimi Azni binti Muhammad Noor
9 (PPM)
10 16 –20 Mei
11 23 – 27 Mei Norshuhada binti Hussain (K)
30 Mei – 03 Jun Guru XX
12 04 -12 Jun Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)
13 -17 Jun
Asmida binti Adznan (K)
118 Guru YY
Salmah binti Man (PPM)
Shareender Kaur a/p Mukhtar
Singh (K)
Khairil Anas bin Zol Keffeli
Siti Nor Ain binti Mohd Yusof
(PPM)
Nor Syidawati binti Mat Kamil
(K)
Guru ZZ
Nurul Hidayani binti Mohd
Hasmadi (PPM)

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

Norshazwani binti Saburruddin
(K)
Zuriati binti Othman
Mimi Azni binti Muhammad Noor
(PPM)

Norafiza binti Azizan(K)
Shahrin bin Nordin
Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)

Khairil Anas bin Zol Keffeli (K)
Shareender Kaur A/P Mukhtar
Singh
Salmah binti Man(PPM)
Guru XX (K)
Norshuhada binti Hussain
Siti Nor Ain binti Mohd Yusof
(PPM)

CUTI PENGGAL 1

Guru YY (K)
Asmida binti Adznan
Nurul Hidayani binti Mohd
Hasmadi (PPM)

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

Guru ZZ (K)

13 20 -24 Jun Nor Syidawati binti Mat Kamil
Mimi Azni binti Muhammad Noor

(PPM)

Zuriati binti Othman (K)

14 27 Jun - 01 Julai Norshazwani binti Saburruddin

Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)

Shahrin bin Nordin (K)

15 04 - 08 Julai Norafiza binti Azizan

Salmah binti Man (PPM)

Norshuhada binti Hussain (K)

16 12 -15 Julai Guru XX
Siti Nor Ain binti Mohd Yusof

(PPM)

Asmida binti Adznan (K)

17 18 - 22 Julai Guru YY
Nurul Hidayani binti Mohd

Hasmadi (PPM)

Shareender Kaur a/p Mukhtar

Singh (K)

18 25 - 29 Julai Khairil Anas bin Zol Keffeli

Mimi Azni binti Muhammad Noor

(PPM)

Nor Syidawati binti Mat Kamil

19 01 - 05 Ogos (K)
Nurul Lina binti Abdul Rahman

Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)

Norshazwani binti Saburruddin

20 08 – 12 Ogos (K)
Zuriati binti Othman

Salmah binti Man(PPM)

Norafiza binti Azizan (K)

21 15 – 19 Ogos Shahrin bin Nordin
Siti Nor Ain binti Mohd Yusof

(PPM)

Khairil Anas bin Zol Keffeli (K)

Shareender Kaur A/P Mukhtar

22 22 – 26 Ogos Singh

Nurul Hidayani binti Mohd

Hasmadi (PPM)

Guru XX (K)

23 29 Ogos – 02 Sept Norshuhada binti Hussain
Mimi Azni binti Muhammad Noor

(PPM)

03 – 11 Sept CUTI PENGGAL 2

119

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

Guru YY (K)

24 12 – 16 Sept Asmida binti Adznan

Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)

Guru ZZ (K)

25 19 – 23 Sept Nor Syidawati binti Mat Kamil

Salmah binti Man (PPM)

Zuriati binti Othman (K)

26 26 - 30 Sept Norshazwani binti Saburruddin
Siti Nor Ain binti Mohd Yusof

(PPM)

Shahrin bin Nordin (K)

27 03 – 07 Okt Norafiza binti Azizan
Nurul Hidayani binti Mohd

Hasmadi (PPM)

Norshuhada binti Hussain (K)

29 10 – 14 Okt Guru XX
Mimi Azni binti Muhammad Noor

(PPM)

Asmida binti Adznan (K)

30 17 – 21 Okt Guru YY

Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)

CUTI DEEPAVALI

24 – 26 Okt

31 Shareender Kaur a/p Mukhtar
Singh (K)

27 – 28 Okt Khairil Anas bin Zol Keffeli

Salmah binti Man(PPM)

Nor Syidawati binti Mat Kamil

(K)

32 31 Okt - 04 Nov Guru ZZ

Siti Nor Ain binti Mohd Yusof

(PPM)

Norshazwani binti Saburruddin

(K)

33 07 -11 Nov Zuriati binti Othman

Nurul Hidayani binti Mohd

Hasmadi (PPM)

Norafiza binti Azizan(K)

34 14 -18 Nov Shahrin bin Nordin
Mimi Azni binti Muhammad Noor

(PPM)

Khairil Anas bin Zol Keffeli (K)

35 21 -25 Nov Shareender Kaur a/p Mukhtar
Singh

Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)

Guru XX (K)

36 28 Nov – 2 Dis Norshuhada binti Hussain

Salmah binti Man (PPM)

120

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

Guru YY (K)

37 05 -09 Dis Asmida binti Adznan
Siti Nor Ain binti Mohd Yusof

(PPM)

10 – 31 Dis CUTI PENGGAL 3

Guru ZZ (K)

38 2 – 6 Jan 2023 Nor Syidawati binti Mat Kamil
Nurul Hidayani binti Mohd

Hasmadi (PPM)

Zuriati binti Othman (K)

39 9 -13 Jan 2023 Norshazwani binti Saburruddin
Mimi Azni binti Muhammad Noor

(PPM)

Shahrin bin Nordin (K)

40 16 – 20 Jan 2023 Norafiza binti Azizan

Siti Fadzilah binti Jamil (PPM)

Norshuhada binti Hussain (K)

41 23 -27 Jan 2023 Guru XX

Salmah binti Man (PPM)

Asmida binti Adznan (K)

42 30 Jan- 3 Feb 2023 Guru YY
Siti Nor Ain binti Mohd Yusof

(PPM)

Shareender Kaur a/p Mukhtar

Singh(K)

43 6 – 10 Feb 2023 Khairil Anas bin Zol Keffeli

Nurul Hidayani binti Mohd

Hasmadi (PPM)

Nor Syidawati binti Mat Kamil

(K)

44 13 –17 Feb 2023 Guru ZZ

Mimi Azni binti Muhammad Noor

(PPM)

18 Feb - 12 Mac 2023 CUTI AKHIR TAHUN

121

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

Senarai tugas
1. Memantau dan mengawasi pelajar Pendidikan Khas mengikut SOP yang

ditetapkan.
2. Memastikan pelajar Pendidikan Khas selamat memasuki dan balik dari kawasan

sekolah setiap hari.
3. Memastikan pelajar Pendidikan Khas dalam keadaan selamat semasa berada di

kawasan sekolah dan di kelas semasa PdPc.
4. Memastikan kawasan Blok Pendidikan Khas dalam keadaan bersih, ceria dan

selamat.
5. Menghubungi ibubapa/penjaga sekiranya berlaku kecemasan/ pelajar sakit.
6. Jika berlaku kecemasan, guru bertugas akan menemani Penyelaras Pendidikan

Khas menghantar pelajar ke klinik/hospital.
7. Memantau pelajar sehingga mereka balik.
8. Menyampaikan pesanan/menyerahkan memo/ borang (Kalau ada) kepada pelajar

sebelum mereka balik.
9. Mencatat laporan harian dalam buku Rekod Bertugas Mingguan.
10. PK Pendidikan Khas akan menyelaras dan memantau jadual dan tugas yang

dinyatakan.
11. Membuat dokumentasi bagi setiap program yang dijalankan sepanjang minggu

bertugas.

122

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

SABTU

123

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

SABTU

124

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

SABTU
SABTU
SABTU

125

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

SABTU
SABTU

126

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

127

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

128

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

129

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

130

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

131

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

132

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

133

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

134

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

135

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

136

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

137

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

138

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

139

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

140

BUKU PANDUAN GURU & KAKITANGAN SESI 2022/2023

141