SAR-64-โรงเรียนขุนยวมวิทยา

รายงานการประเมินตนเอง
ของสถานศกึ ษา

(Self-Assessment Report : SAR)
ปีการศกึ ษา 2564

โรงเรียนขุนยวมวิทยา

หมทู่ ี่ 1บา้ นขุนยวม ตาบลขนุ ยวม อาเภอขุนยวม
จังหวัดแมฮ่ ่องสอน 50180

รหสั สถานศึกษา 1058420349

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

Website : www.khunyuam.ac.th E-mail : [email protected]

โทรศัพท์ 0-5369-1107 โทรสาร 0-5369-1107

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ก
โรงเรียนขุนยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

คำนำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) โรงเรียนขนุ ยวมวทิ ยา
ปีการศึกษา 2564 จัดทาขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ระบุให้
สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงาน ท่ีกากับดูแล
สถานศึกษาเป็นประจาทุกปีเพื่อรายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ท่ีสะท้อนผลการพัฒนา
คุณภาพการศึกษา ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร
และการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นกระบวนการ
ที่จะสรา้ งความเช่ือม่ันแกส่ ังคมว่าโรงเรียนสามารถผลติ ผู้เรยี น ให้มีความรู้ ความสามารถ มเี จตคติ มีคุณธรรม
จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างครบถ้วนตามความคาดหวังของสังคม ตลอดจนพัฒนา
การบริหารและการจัดการศึกษาในโรงเรียน ให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และนโยบาย
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

โรงเรียนได้รวบรวมผลการประเมินและสรุปเป็นรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self Assessment Report : SAR) เพ่ือรองรับการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยหน่วยงาน ต้นสังกัด และ
การประเมินภายนอกจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ข้อมูลในการ
รายงานการประเมินตนเองคร้ังนี้ เป็นข้อมูลผลการดาเนินงานของโรงเรียน ตลอดปีการศึกษา 2564
เป็นการสรุปผลการดาเนนิ งานในรอบปีการศึกษาของโรงเรียน ทสี่ ะท้อนให้เห็นภาพความสาเร็จทเ่ี กิดข้ึนตาม
บริบทของโรงเรียน ซ่ึงมีองค์ประกอบ 5 ส่วน ได้แก่ ส่วนท่ี 1 บทสรุปของผู้บริหาร ส่วนท่ี 2 ข้อมูลพ้ืนฐาน
ของสถานศกึ ษา สว่ นท่ี 3 รายการผลการประเมินตนเอง สว่ นท่ี 4 สรุปผล และแนวทางการพัฒนา และส่วนท่ี
5 ภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา
ซึ่งเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน และเป็นการเตรียมความพร้อมในการประเมิน
คุณภาพภายนอกตอ่ ไป

ขอขอบคุณบุคลากรของโรงเรียนขุนยวมวิทยา ทุกคน นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถาน
ศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีให้ความร่วมมือในการพัฒนางานของโรงเรียน และขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้อง
ในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนขุนยวมวทิ ยา จนสาเรจ็ เรียบรอ้ ยไปดว้ ยดี

(นายประสิทธิ เขม็ สุวรรณ)
ผอู้ านวยการสถานศึกษา
โรงเรยี นขนุ ยวมวิทยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 ข
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

ควำมเหน็ ชอบของคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ

ตามที่โรงเรียนโรงเรียนขุนยวมวิทยา ได้จัดทารายงานประจาปี ของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา
2564 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน และนาเสนอขอความเหน็ ชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานน้ัน
ขา้ พเจา้ และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ได้ศกึ ษารายละเอียดของรายงานประจาปีแลว้ ปรากฏว่ามี
ความเหมาะสม สอดคล้อง กับผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ข้าพเจ้าและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน ประจาปีการศึกษา 2564 จึงมีมติให้ ความเห็นชอบรายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา
2564 ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ของโรงเรียนขุนยวมวิทยา และขอให้ทางโรงเรียนได้นาผลการประเมินไป
พฒั นาคุณภาพการศึกษาให้ไดม้ าตรฐานตามทก่ี าหนดไวต้ ่อไป

( นายสมจติ สวุ รรณบษุ ย์ )
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

โรงเรียนขุนยวมวิทยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 ค
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

สำรบญั

เรอ่ื ง หน้ำ

 คานา ก

 ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ข
ค
 สารบญั
1
ส่วนท่ี 1 บทสรุปสำหรบั ผูบ้ ริหำร
1
1.1 ข้อมูลพ้ืนฐานสถานศึกษา 1
1.2 ผลการประเมินคุณภาพภายนอก (ภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19) 6
1.3 การนาเสนอผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
14
* สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในภาพรวมของสถานศึกษา
* วิธีการพัฒนา/ ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา 14
* จุดเดน่ 14
* จดุ ควรพฒั นา 14
* แผนพฒั นาคุณภาพเพ่ือให้มีมาตรฐานสงู ขึน้ 14
15
ส่วนท่ี 2 ขอ้ มูลพืน้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ 16
2.1 ข้อมลู ทวั่ ไป
18
2.1.1 สภาพพ้นื ทีข่ องสถานศึกษา 19
2.1.2 ประวัตโิ รงเรียนโดยย่อ 20
2.1.3 ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรวม 21
2.1.4 ตราสัญลักษณ์ สี ธง ดอกไมป้ ระจาโรงเรยี น เอกลักษณ์ประจาตัวนักเรียน 23
2.1.5 คาขวญั ปรัชญา วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ และกลยทุ ธ์ระดับองค์กร 24

อัตลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ ปณิธาน จุดเนน้ และจุดเด่นของโรงเรียน
2.1.6 แผนผังสถานท่ีของสถานศกึ ษา
2.2 ระบบโครงสร้างการบริหารของสถานศกึ ษา
2.3 ขอ้ มูลครูและบุคลากร
2.4 ขอ้ มลู นักเรยี น
2.5 สรปุ ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา
2.6 ผลการทดสอบระดับชาติของผูเ้ รียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 ง
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

ส่วนที่ 3 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ 28

3.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 34
3.1.1 ระดับคุณภาพ 34
3.1.2 กระบวนการพัฒนา 34
3.1.3 ผลการพฒั นา 36
3.1.4 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารที่สนบั สนุนการประเมินตนเองตามมาตรฐาน 40
3.1.5 จุดเดน่ 55
3.1.6 จุดควรพัฒนา 56
3.1.7 แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือให้มีมาตรฐานสูงข้นึ 56
57
3.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 57
3.2.1 ระดับคุณภาพ 57
3.2.2 กระบวนการพัฒนา 61
3.2.3 ผลการพัฒนา 63
3.2.4 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารทสี่ นับสนนุ การประเมนิ ตนเองตามมาตรฐาน 63
3.2.5 จุดเด่น 63
3.2.6 จุดควรพฒั นา 63
3.2.7 แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือให้มมี าตรฐานสงู ขน้ึ 64
64
3.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั 64
3.3.1 ระดบั คณุ ภาพ 64
3.3.2 กระบวนการพฒั นา 68
3.3.3 ผลการพัฒนา 68
3.3.4 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารทีส่ นับสนุนการประเมินตนเองตามมาตรฐาน 69
3.3.5 จดุ เดน่ 69
3.3.6 จุดควรพฒั นา
3.3.7 แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือให้มมี าตรฐานสูงข้ึน 70

ส่วนท่ี 4 สรุปผล และแนวทำงกำรพัฒนำ 70
4.1 สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563
72
4.2 จดุ เด่น 73
4.3 จุดควรพฒั นา 74
4.4 แผนพัฒนาคุณภาพเพือ่ ใหม้ มี าตรฐานสงู ขน้ึ 75
4.5 ความต้องการและช่วยเหลือ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 จ
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

สว่ นท่ี 5 ภำคผนวก 76

 ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา 77
ปีการศึกษา 2562-2564
82
 คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา 83
ปีการศกึ ษา 2564 90

 ผลการประเมิน สมศ. (ภายใต้สถานการณ์ COVID-19) 96
 ผลงานดีเดน่ ของโรงเรียน ผู้บริหาร ครู และนักเรียน
 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ กุ ระดับชั้น (ม.1 - ม.6) 97
98
ปกี ารศึกษา 2563
 แบบสรปุ การประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี นภาพรวม (ม.1 - ม.6)

ปีการศึกษา 2563
 หลกั ฐาน เอกสาร อื่นๆ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 1
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

ส่วนท่ี 1 บทสรปุ สำหรบั ผู้บริหำร

1.1 ข้อมูลพ้ืนฐำนสถำนศึกษำ

โรงเรียนขุนยวมวิทยา ท่ีตั้ง หมู่ท่ี 1 ถนนกฤชสุวรรณ บ้านขุนยวม ตาบลขุนยวม อาเภอ

ขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน เปิดสอนระดับช้ัน

มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

ปจั จุบนั มีผู้บริหารสถานศึกษา ดังนี้

1. นายประสทิ ธิ เขม็ สวุ รรณ ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียน

โทรศพั ท์ 065-2936327

2. นายวีระพันธ์ วงศ์สวุ รรณ ตาแหนง่ รองผู้อานวยการโรงเรียน

โทรศพั ท์ 062-9569997

3. นายยอดทรพั ย์ กันธิยะ ตาแหน่ง รองผอู้ านวยการโรงเรียน

โทรศัพท์ 065-6144253

4. นายพิภพ โสภณกุลทรพั ย์ ตาแหน่ง รองผอู้ านวยการโรงเรยี น

โทรศัพท์ 095-2424835

1.2 ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอก (ภำยใต้สถำนกำรณ์- COVID – 19)
โรงเรยี นขนุ ยวมวิทยามีผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกในภาพรวมการศึกษาขัน้ พื้นฐาน :
มัธยมศกึ ษาได้รับการรบั รองมาตรฐานการศึกษามีรายละเอียดดังน้ี

ตอนท่ี 1
สรปุ ขอ้ มลู เกีย่ วกบั สถำนศกึ ษำ
(ข้อมูล ณ วันท่ี 21 เดือนกรกฎำคม พ.ศ.2564)

1. ข้อมลู ท่วั ไปของสถำนศึกษำ

ประเภท จำนวน หมำยเหตุ
1.1 ข้อมูลผู้เรียน
จานวนผู้เรยี น 1,021
1.2 ข้อมูลบุคลำกร
ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 1
ครูมัธยมศึกษา 62
บุคลากรสนับสนุน 9

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 2
โรงเรียนขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

ประเภท จำนวน หมำยเหตุ
อน่ื ๆ โปรดระบุ............. - 10.00
1.3 จำนวนห้อง
หอ้ งเรยี นมัธยมศกึ ษา 30
หอ้ งปฏิบตั กิ าร -
หอ้ งพยาบาล -
อ่นื ๆ โปรดระบุ.......... -

2. สรปุ ข้อมูลสำคญั ของสถำนศึกษำ

ประเภท จำนวน หมำยเหตุ

2.1 ระดบั มัธยมศึกษำ

อตั ราส่วน ครู ต่อ ผู้เรยี น 1 : 17

อตั ราส่วนห้อง ต่อ ผู้เรยี น 1 : 15

จานวนครู ครบชนั้  ครบชั้น
 ไมค่ รบชั้น ในระดับช้นั ......

2.2 รอ้ ยละของผู้สำเร็จกำรศกึ ษำ

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 100

มธั ยมศึกษาปีที่ 6 100

2.3 จำนวนวันที่สถำนศกึ ษำจัดกำรเรยี นกำรสอนจรงิ ในปีกำรศึกษำที่ประเมิน

ระดับมธั ยมศึกษา 200

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 3
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

กำรพิจำรณำ ตอนท่ี 2
ผลกำรประเมนิ SAR รำยมำตรฐำน และข้อเสนอแนะ
ใหท้ ำเครอื่ งหมำย  หน้ำข้อท่พี บขอ้ มลู ใน SAR
ใหท้ ำเคร่อื งหมำย X หน้ขอ้ ทีไ่ มพ้ บขอ้ มูลใน SAR

ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผู้เรียน
จุดเน้น ผู้เรียนรักษ:สง่ิ แวดล้อม รู้คุณค่ำภูมิปญั ญำไทย ใฝ่เรยี นรู้ คู่คุณธรรม

ผลกำรพิจำรณำ ตวั ช้ีวดั สรุปผลประเมนิ

 1. มกี ารระบุเปา้ หมายคุณภาพของผเู้ รยี น  ปรับปรงุ (0-3 ขอ้ )

 2. มกี ารระบุวธิ พี ัฒนาคุณภาพของผู้เรยี นอย่างเป็นระบบตาม  พอใช้ (4 ขอ้ )
  ดี (5 ขอ้ )
เป้าหมายการพัฒนาผู้เรยี น

3. มผี ลสัมฤทธขิ์ องผู้เรียนตามเป้าหมายการพฒั นาผู้เรียน

4. มกี ารนาผลประเมนิ คณุ ภาพของผู้เรยี นมาพฒั นาผู้เรียน

ด้านผลสัมฤทธ์ใิ ห้สงู ขึน้

5.มกี ารนาเสนอผลการประเมินคุณภาพของผู้เรยี นต่อผู้ท่ี

เกย่ี วขอ้ ง

ข้อเสนอแนะในกำรเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดับสูงข้ึน
ในการเขียนรายงานการประเมินตนเองครั้งต่อไป สถานศึกษาควรแนบเอกสารข้อมูลเก่ียวกับ

เป้าหมายวิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา การกาหนดค่าเป้าหมายตาม
มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของสถานศึกษา เพื่อเปรียบเทียบผลการประเมินท้ัง 3 มาตรฐานว่ามีผล
ต่ากว่า สอดคลอ้ ง หรือสงู กว่าเป้าหมายทสี่ ถานศึกษาต้งั เป้าไว้ อกี ทงั้ ควรมีภาพถ่ายห้องเกียรติยศแนบไว้ใน
รายงานการประเมินตนเอง เนื่องจากรายงานการประเมินตนเองประจาปี 2563 น้ี สถานศึกษามีผลการ
พัฒนาที่แสดงถึงความสาเร็จในทุกมาตรฐาน จึงเห็นควรมีภาพถ่ายแนบไว้เป็นเกียรติและแสดงถึงความ
ชื่นชม เพราะเม่ือส้ินสุดโครงการ สถานศึกษาได้ มีการนาเสนอผลการพัฒนาโดยการเผยแพร่เป็นเอกสาร
หรือนาเสนอผลการพัฒนาสถานศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัด ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับ
สถานศึกษาทกุ ชอ่ งทาง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 4
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
จุดเน้น มีกำรบริหำรแบบมุ่งผลสมั ฤทธิไ์ ด้อย่ำงเป็นระบบครบวงจร

ผลกำรพจิ ำรณำ ตวั ชีว้ ดั สรุปผลประเมนิ
 1. มกี ารวางแผนการดาเนินการในแต่ละปีการศึกษา
 2. มีการนาแผนการดาเนินการไปใช้ดาเนนิ การ  ปรบั ปรงุ (0-3 ข้อ)
 3. มีการประเมนิ ผลสัมฤทธ์ขิ องการดาเนินการตามแผน  พอใช้ (4 ขอ้ )
 4. มีการนาผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขในปี  ดี (5 ขอ้ )
การศกึ ษาต่อไป
 5. มกี ารนาเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศกึ ษาใหผ้ ู้มี
ส่วนไดส้ ่วนเสียไดร้ บั ทราบ

ขอ้ เสนอแนะในกำรเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดับสูงขึ้น
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR คร้ังต่อไปเพ่ิมเติมในด้านการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์

และพันธกิจ ในรายงานเพื่อให้สามารถมองเห็นทิศทาง เจตนารมณ์ของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับการ
ปฏิบัติของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่สถานศึกษากาหนดและบรรลุตามเป้ าหมายที่กาหนดไว้
หรือไม่ อย่างไร ซึ่งในรายงานไม่ได้ระบุการประกาศค่าเป้าหมายและการใช้มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา

ในการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา สถานศึกษาดาเนินการจัดทาหลักสูตรจากการระดมความคิดเห็น
และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ภาคี 4 ฝ่าย ครู บุคลากร นักเรียน และผู้ปกครอง
นักเรียนเพ่ือให้บรรลุตามตัวช้ีวัดในระดับคุณภาพที่สูงขึ้น สถานศึกษาควรมีการประเมินผลการใช้หลักสตู ร
สถานศึกษาด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสารวจความพึงพอใจ การประชุมระดมความคิดเห็น
การสังเกตเยี่ยมชั้นเรียน เพื่อนาข้อมูลไปปรับปรุงพัฒนาให้หลักสูตรมีความสอดคล้องเหมาะสมกับ
มาตรฐานการศึกษาและบริบท ความต้องการของสถานศึกษา นาไปสู่การจัดทาวจิ ยั ในชัน้ เรยี นและสรุปเป็น
วิธีปฏิบัติท่ีดีของสถานศึกษาต่อไป พร้อมทั้งมีการนาเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาข้อมูลโดย
การรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ต่อหน่วยงานต้นสังกัดและผู้เกี่ยวข้องเพ่ือเป็นการประชาสัมพันธ์
ผลการดาเนินงานการจัดการศึกษาต่อสาธารณชนซึ่งเป็นการสร้างเครือข่ายและสร้างความเช่ือม่ัน ศรัทธา
ในการบริหารจัดการของสถานศึกษาควรเพ่ิมช่องทางผ่านสื่อในรูปแบบต่าง ๆ ท้ังในรูปแบบออนไลน์ หรือ
เอกสาร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 5
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ
จดุ เน้น พฒั นำผู้เรยี นรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม รู้คุณค่ำภมู ปิ ญั ญำไทย ใฝ่เรยี นรู้ คู่คณุ ธรรม

ผลกำรพิจำรณำ ตวั ชว้ี ัด สรุปผลประเมนิ

 1. ครูมกี ารวางแผนการจัดการเรยี นรู้ครบทกุ รายวิชา ทุกชั้นปี  ปรบั ปรุง (0-3 ขอ้ )
2. ครทู กุ คนมีการนาแผนการจดั การเรยี นรู้ไปใช้ในการจัดการ  พอใช้ (4 ขอ้ )
 เรียนการสอนโดยใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ที่  ดี (5 ขอ้ )

 เอื้อต่อการเรียนรู้

 3. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน

อย่างเปน็ ระบบ

4. มกี ารนาผลการประเมินมาพฒั นาการจัดการเรียนการสอน

ของครอู ย่างเป็นระบบ

5. มีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพือ่ พฒั นา

ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นการสอน

ข้อเสนอแนะในกำรเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดับสูงข้ึน
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลในรายงานประเมินตนเอง (SAR) เพื่อความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับ

ข้อมูลการบันทึกผลการแลกเปล่ียนเรียนรู้ของครูและการให้ข้อมูลสะท้อนกลับให้ทราบว่ามีข้อมูลดังกล่าว
และมีการนามาใช้พัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูได้จริง นอกจากนี้สถานศึกษาควรเพิ่มเอกสาร
ข้อมูลในรายงานการประเมินตนเองเกี่ยวกับการส่งแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชา ทุกชั้นปี เพื่อ
แสดงให้ เห็นว่าครูทุกคน มีการ จัด ทา แผ นการจั ด กา รเรี ยนรู้ แล ะน า แผน กา รจั ดการ เรีย นรู้ ไป ใช้ ได้ จ ริ ง
สถานศึกษาควรจัดทาข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษาที่มีส่วนส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียน
ให้มีผลการพัฒนาที่สูงข้ึนในทุกด้าน ดาเนินการนิเทศติดตามทุกกิจกรรมท่ีจัดข้ึน ติดตามพัฒนาผลการจัด
กิจกรรม เพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เมื่อส้ินสุดโครงการสถานศึกษาควรนาเสนอผลการพัฒนาโดยการ
เผยแพร่เป็นเอกสารในการประชุมผู้ปกครอง หรือนาเสนอผลการพฒั นาในช่องทางออนไลน์ของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 6
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

1.3 กำรนำเสนอผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ
1. ผลกำรประเมินคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับกำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำน

ดงั นี้

มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับกำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน ระดับคุณภำพ

มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผู้เรยี น ยอดเยีย่ ม
1.1 ผลสมั ฤทธิท์ ำงวิชำกำรของผู้เรียน ดีเลิศ
1.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรยี น
ยอดเย่ยี ม
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ยอดเย่ียม
มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั ยอดเยย่ี ม
ยอดเยี่ยม
มำตรฐำนกำรศึกษำภำพรวมของโรงเรียนขุนยวมวิทยำ

2. วิธีกำรพัฒนำคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน
ดังน้ี
2.1 มำตรฐำนที่ 1 ดำ้ นคุณภำพผู้เรยี น
ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรยี น
โรงเรียนขุนยวมวิทยา โรงเรียนได้มุ่งพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เป็นไปตาม

มาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และตัวช้ีวัดของหลักสูตร โดยรายวิชา
พื้นฐานมีการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพ่ือใช้จัดการ
เรียนรู้ในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน การเขียน และ ยังกาหนดรายวิชาการอ่าน การเขียน
เป็นรายวิชาเพ่ิมเติมทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเน้นให้ผู้เรียน
สามารถนาการสื่อสารนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้จริง ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้
ภาษาไทยได้จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์โดยตรง เช่น รายการรักษ์ภาษาไทย นาเสนอท่ี
กิจกรรมหน้าเสาธง อีกท้ังส่งเสริมการเรียนภาษาต่างประเทศอ่ืน ๆ นอกเหนือจากภาษาอังกฤษ ได้แก่
ภาษาจีน และ ภาษาญ่ีปุ่น อีกทั้งยังส่งเสริมผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิดคานวณ ผ่านกระบวนการเรียนรู้
ในรายวิชาวิทยาการคานวณ ในด้านการส่งเสริมผู้เรียนให้เป็นนวัตกรน้ัน โรงเรียนขุนยวมวิทยาได้มีการ
สนับสนุน และส่งเสริมให้ผู้เรียน สร้างนวัตกรรมด้วยความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้ังด้วยตนเอง
และการทางานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์ที่มีอยู่ มาช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ
ท้ังทางด้าน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ศิลปะและสิ่งแวดล้อม ผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบโครงการ หรือ
โครงงานต่าง ๆ อีกทั้งโรงเรียนยังได้มุ่งเน้นให้พัฒนาศักยภาพผู้เรียนมีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 7
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

สามารถการสร้างนวัตกรรมจากการเรียนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) การสอนแบบบูรณา
การสะเต็มศึกษา การจัดกิจกรรมชุมนุม ซ่ึงจะส่งผลใหู้ผ้เรียน มีประสบการณ์ มีความรู้ มีความสามารถใน
การสร้างนวัตกรรม จากสง่ิ ที่ตนเองมีความถนัดและสนใจ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น ยอมรบั ความคิดเห็น
ท่ีแตกต่างได้ สามารถเชื่อมโยงความรู้ เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆในส่วนของการส่งเสริมการพัฒนา
ความสามารถด้านเทคโนโลยีนั้น โรงเรียนขุนยวมวิทยาได้ดาเนินการพัฒนาระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง
แบบไฟเบอร์ออฟติก (Fiber Optic) กระจายสัญญาณอินเทอร์เน็ตไร้สาย (WIFI) ครอบคลุมพ้ืนท่ี
ของโรงเรียน พร้อมท้ังวางระบบการใช้งานอินเทอร์เน็ตแบบยืนยันตัวตน (Log in) เพื่อสอดส่องดูแล
การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตของนักเรียนให้อย่ใู นความเหมาะสม ตามพระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาความผิด
เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ และเพ่ือความสะดวกในการบันทึกสถิติข้อมูลการใช้งาน และยังรองรับการเรียน
ก า ร ส อ น แ บ บ Application for Education ไ ด้ แ ก่ Google Classroom Apple Application
ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเป็นผู้เรียนเป็นสาคัญมีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเคร่ืองมือและ
วธิ กี ารหลากหลาย และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียนให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

การพัฒนาการคิดของผู้เรียนโดยโรงเรียนได้อบรมพัฒนาครูเพ่ือพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์
คิดสังเคราะห์และคิดวิจารณญาณ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกระบวนการเรียนสอนท่ีมุ่งพัฒนาทักษะ
การคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ จัดการเรียนการสอน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์
สร้างสรรค์ มีกิจกรรมการเรียนโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์และโครงงานคอมพิวเตอร์
ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริงและสรุปองค์ความรู้จากการวิเคราะห์ สังเคราะห์และใช้
วิจารณญาณ โรงเรียนได้จัดหาสื่อมัลติมีเดียให้ครูได้ใช้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดโดยตรงของผู้เรียน รวมทั้ง
ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แหล่งเรียนรู้และสถานการณ์จรงิ ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้จึง
มุ่งจัดกระบวนการเรียนสอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง
ใช้กระบวนการกลุ่ม ยดึ หลักประชาธปิ ไตยบนพ้นื ฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีกจิ กรรมเสริม
หลักสตู รเพ่ือพัฒนาและสร้างเสริมผเู้ รยี นให้มคี วามสามารถในการทางานเปน็ ทีม มกี ารวางแผนและรว่ มกัน
แก้ปัญหา ได้แก่ กิจกรรมชุมนุม/ชมรม กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ท่ีมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี
โอกาสเรียนรู้และทางานร่วมกันเป็นทีมได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ได้ฝึกการวางแผนการทางาน และ
แก้ปัญหาร่วมกัน ส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียนให้มีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ กับหน่วยงานภายนอกอย่าง
สม่าเสมอ การพัฒนาผู้เรียนจึงเป็นไปอย่างหลากหลาย ตรงตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร
การจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลายในรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือการเรียนรู้
ใชส้ ่อื เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน สง่ เสริมสนบั สนนุ ผ้เู รยี นในการอบรมพฒั นาทางดา้ นเทคโนโลยี
สนับสนุนเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการต่าง ๆ นอกจากน้ีโรงเรียนขุนยวมวิทยาได้ดาเนินการส่งเสริม
และพัฒนาผู้เรียนผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โดยได้จัด
การเรียนการสอนด้านอาชีพท่ีหลากหลาย ได้แก่ กลุ่มการเรียนคอมพิวเตอร์ ศิลปะ อุตสาหกรรม -
เกษตรกรรม คหกรรม-พาณิชยกรรม ทสี่ ง่ เสริมทกั ษะอาชีพเพื่อให้นักเรียนท่ีจบการศึกษาช้นั ม.3 และ ม.6

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 8
โรงเรียนขุนยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮ่องสอน

สามารถใช้เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพได้ กิจกรรมแนะแนว แนะนาให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์
ศกั ยภาพของตนเอง เลอื กเรยี นสาขาวชิ าท่สี อดคลอ้ งและมเี จตคตทิ ่ีดตี ่ออาชีพในอนาคตของตนเอง

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น
โรงเรยี นขนุ ยวมวิทยามีจดุ มุ่งหมายท่ีจะพัฒนาผเู้ รยี นให้มีคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตามที่

สถานศึกษากาหนด โดยท่ีผเู้ รียนสามารถแสดงออกถึงความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มีความซือ่ สัตย์
มีวินัยในตนเอง ดารงตนอยู่ในวัฒนธรรมอันดีและสังคม โดยไม่ขัดต่อกฎหมาย โดยมีการจัดกิจกรรมอย่าง
หลากหลาย เช่น โครงการเมล็ดพันธ์ุแห่งความดี โครงการส่งเสริมประชาธิไตยในโรงเรียน กิจกรรม
รณณรงค์ต่อต้านยาเสพติดในสถานศึกษา กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาโรงเรียน กิจกรรมทาบุญต้นเดือน
ตามหลักศาสนา ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดี มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจ
ในท้องถ่ินและความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย
โดยจัดให้มีกิจกรรมตักบาตรต้นเดือนตามหลักศาสนา โดยนิมนต์พระสงฆ์มารับบิณฑบาต และบาทหลวง
ศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิก และโปเทสแต้นท์ มาเทศนาประกอบพิธีตามหลักศาสนา กิจกรรม
แห่เทียนจานาพรรษา กิจกรรมวันแม่ ร่วมอนุรักษ์ประเพณีย่ีเป็งประจาอาเภอขุนยวม การทาข้าวหย่ากู๊
โดยเชิญชวนครู บุคลากร และนักเรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรมเป็นประจา และยงั สืบสานภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภมู ไิ ทย
โดยการจัดกิจกรรมท่ีใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเป็นฐาน รวมถึงการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านการอนุรักษ์
ศิลปะวัฒนธรรมท้องถ่ินจึงส่งผลให้ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในตนเองและเห็นคุณค่าทางภูมิปัญญาท้องถ่ิน
และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย โรงเรียนขุนยวมวิทยาเป็นสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา และ
ประจาอาเภอเพียงแห่งเดียว จึงทาให้มีความหลากหลาย ความแตกต่างทั้งทางด้าน ศาสนา ภาษา
วัฒนธรรมและประเพณี โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ กิจกรรมวันอาเซียน กิจกรรม
ตรุษจีน กิจกรรมวันภาษาไทย การแต่งกายประจาชนเผ่าในวันศุกร์ของสัปดาห์ มีกิจกรรมที่สอดแทรกถึง
การอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างทางศาสนาและวัฒนธรรมท่ีหลากหลาย ผู้เรียนจึงอยู่ในสังคมได้อย่างมี
ความสุข ด้านสุขภาวะอนามัยสุขภาพกาย และสุขภาพจิต โรงเรียนได้มีโครงการส่งเสริมสุขภาพ โครงการ
โภชนาการ การจัดกิจกรรมกีฬาสีภายใน และการร่วมแข่งขันกีฬานักเรียนในจังหวัดแม่ฮ่องสอน โดย
แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข และเข้าใจผู้อื่น รู้แพ้
ร้ชู นะ รอู้ ภยั อีกท้งั การสารวจ สุขภาวะของผู้เรียนท้งั ทางร่างกายและจิตสังคม เช่น กิจกรรมตรวจสุขภาพ
รายงานสรุปการคัดกรองนักเรียน มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง และผู้เรียน
ร่วมกันประเมินพฤติกรรมนักเรียน และนาผลท่ีได้มาวิเคราะห์ ช่วยแหลือ สนับสนุน หรือส่งต่อข้อมูล ทั้งนี้
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยายงั ได้รบั ความร่วมมือจากมูลนิธิแพธทเู ฮลท์ (Path2Health Foundation) หรือ P2H
ที่เข้ามาร่วมส่งเสริมช่วยครูผู้สอน ดูแล เสริมสร้าง และแก้ไขปัญหาสุขภาวะ ทางกายและใจให้แก่ผู้เรียน
ของโรงเรยี นขนุ ยวมวิทยาอีกด้วย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 9
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

2.2 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร
โรงเรียนได้มีการประชุมหารือ และดาเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน ร่วมกาหนด
วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ โดยมีการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพขององค์กร (SWOT)
รวมถึงการใช้กระบวนการฟังเสียงส่วนใหญ่ (Consensus) เพ่ือระดมสมองและสร้างความเห็นร่วมกัน
จากน้ันนาผลการวิเคราะห์จากการทา SWOT Analysis (วิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และอุปสรรค)
ตลอดจนความต้องการและข้อคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสยี มากาหนดวิสัยทัศน์ของโรงเรยี น นาวิสัยทัศน์
ท่ีได้จากการประชุมระดมสมองเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อพิจารณาก่อนท่ีจะประกาศใช้
วิสัยทัศน์ จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี โดยจัดทาแผนงาน/โครงการให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาเด็กและ
เยาวชนในถ่ินทุรกันดารตามพระราชดาริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (โครงการ
กพด.) แผนการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สพม.แม่ฮ่องสอน และสอดคล้องกับ
มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยโรงเรียนได้มีนวัตกรรมการบริหารคุณภาพ “KWITS Model” ในการ
ดาเนินงานของโรงเรียนขุนยวมวิทยา ซง่ึ ควบคุมคณุ ภาพการทางานทั้ง 5 กลุ่มงาน คือ กลมุ่ บริหารวชิ าการ
กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน กลุ่มบริหารท่ัวไป กลุ่มบริหารงานบุคคล และ กลุ่มบริหารงบประมาณ เป็น
กร ะบ ว น กา ร บ ริ ห า ร ท่ี มี แ น ว ป ฏิ บั ติ เ พ่ื อ ขับ เ คล่ื อน ส นั บ ส นุ น ใ ห้ กา ร พั ฒ น า ผู้ เ รี ย น สู่ คว า ม ส า เ ร็ จ ต า ม
เป้าประสงคท์ ต่ี ้ังไว้ ด้านการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นดาเนนิ การประเมนิ ผลการใชห้ ลักสูตรจาก
การจัดการ เรียนการสอน โดยสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครอง นาผลการประเมิน
มาปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการ
ของผู้เรียนและชุมชนอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านและ
ทุกกลุ่มเป้าหมาย สถานศึกษา มีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน
แหลง่ เรียนรู้ ข้อมูลสารสนเทศ วิจยั ในชนั้ เรียน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้สอดสอดกบั ผู้เรียนและชุมชน
มีกลไกการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการโดยน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ การเรียนรู้
ทุกรายวิชา เนน้ การพัฒนาทักษะชวี ิต เพือ่ ให้ผู้เรยี นให้มีคุณภาพและมีจิตสาธารณะเพื่อส่วนรวมและชุมชน
มีการวิเคราะห์องค์กร (SWOT) เพ่ือพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับศักยภาพ ความต้องของผู้เรียน และ
ชมุ ชน วางแผนการใชห้ ลักสูตร และกลไกการจัดการเรยี นการสอนเพื่อพฒั นาคุณภาพผู้เรียนอยา่ งรอบด้าน
โรงเรียนขุนยวมวิทยาใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุน ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ ด้วย
E-School ในการการเช็คชื่อเขา้ แถวหน้าเสาธง การประเมนิ SDQ การประเมนิ EQ และการบันทึกคะแนน
พฤติกรรม ทางโรงเรียนได้สนับสนุนดาเนินการใช้งานระบบ Google For Education ภายใต้โดเมน
@khunyuam.ac.th ท้ังบุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ท่ีได้รับ
การสนับสนุนจากกระทรวงฯ และการจัดหาตามศักยภาพของโรงเรียน เพ่ือใช้สาหรับการบริหารจัดการ
และการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่ือจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีความเหมาะสม
ผเู้ รยี นให้มากท่สี ดุ โดยคานงึ ถงึ ความแตกต่างของผูเ้ รียนเป็นสาคญั ในปกี ารศกึ ษา 2564 นี้เกิดสถานการณ์
การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรียนขุนยวมวิทยาได้มีการปรับการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 10
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

บริหารและการจัดการตามสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ใน
พ้ืนท่ีอาเภอขุนยวม สาหรับการบริหารจัดการเก่ียวกับรูปแบบการจัดการเรียนการสอน เพ่ือให้การจัดการ
เรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2564 เป็นไปด้วยความเรียบร้อยและ มีประสิทธิภาพ
โรงเรียนดาเนินการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน จัดห้องเรียนโดยเว้นระยะห่างทางสังคม (Social
Distancing) จานวนนักเรยี น 20–25 คน/ห้องเรียน ในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 เชน่ ม.3/A ,ม.3/B
,ม.3/C ,ม.3/D ,ม.3/E และ ม.3/F เป็นต้น ตลอดภาคเรียน หรือ จนกว่ามีการเปล่ียนแปลงตามประกาศ
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร และศูนยบ์ รหิ ารสถานการณ์โควิด-19 (ศบค.) จงั หวดั แมฮ่ อ่ งสอน

2.3 มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยาได้ดาเนนิ การพัฒนากระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ
ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ของโรงเรียน ส่งผลให้
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับยอดเย่ียม โดยส่งเสริมครูให้จัด
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญแบบ Active Learning ด้วยเทคนิควิธีท่ีหลากหลาย การสอน
แบบโครงงาน (Project-based Learning) การจัดการเรียนรู้แนวสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อ
พัฒนากระบวนการคดิ ปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาความร้ไู ปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวันได้ พฒั นาหลักสูตร
สถานศึกษาโดยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเลือกแผนการเรียนและรายวิชาเพิ่ มเติมท่ีตรงกับความ
ตอ้ งการและความสนใจ มกี ารจัดการเรียนการสอนตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลในสาระการเรียนรู้
การค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) ในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 การสอนแบบบูรณา
การโดยใช้ส่อื เทคโนโลยีท่ีทนั สมยั สนบั สนนุ ให้ครูดาเนินการจัดการเรียนการสอนได้ทุกสถานการณโ์ ดยการ
ใช้ Google Meet หรือ Zoom ในการสอนออนไลน์ Google Classroom ในการมอบหมายงาน หรือการ
สอบวัดผล มกี ารจัดบคุ ลากรปฏิบัติหน้าที่ตรงตามความรูป้ ระสบการณ์และความถนัด และจัดการเรยี นการ
สอนในวิชาที่ได้รับอย่างเต็มเวลาและความสามารถ จัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคน
มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง กาหนดนโยบายให้ครูผู้สอนทุกคนใช้
กระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบของการวิจัยเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ส่งเสริมให้ครูใช้ผลจากการ
ประเมินนักเรียนมาทางานวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนเองรับผิดชอบ โดยนาข้อมูลและผล
จากการวิเคราะห์มาออกแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายและวางแผนการจัดการเรียนรู้ มีการวัดประเมินผล
ที่เนน้ การพัฒนาการเรียนรขู้ องนกั เรียนอยา่ งตอ่ เน่ือง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 11
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮ่องสอน

3. จดุ เด่น
3.1 มำตรฐำนท่ี 1 ดำ้ นคณุ ภำพผ้เู รยี น
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยาได้รับการสนับสนนุ งบประมาณจากสมาคมผู้ปกครองและครู สมาคมศิษย์เก่าฯ

และมีการวางแผนที่จะดาเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียน และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้สูงขึ้น ให้มีความรู้ความสามารถท้ังด้านวิชาการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ เทคโนโลยี
พัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ ใฝ่เรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียนอย่างต่อเน่ือง
ส่งเสริม ให้ความรู้กับผู้เรียนในด้านการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ ร่วมมือกันปฏิบัติ ในการประหยัด
พลังงานไฟฟ้า การใช้ทรัพยากรน้าอย่างคุ้มค่า การจัดการขยะมูลฝอย การจัดการสิ่งแวดล้อม การปลูก
ต้นไม้เพิ่มพ้ืนที่สีเขียว ลดภาวะโลกร้อน ลดใช้พลังงาน ด้านพลังงานการจัดการส่ิงแวดล้อมเป็นการให้
ความรู้และปลูกฝังจิตสานึกการใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่ามากที่สุด ส่งผลให้ได้รับรางวัล
ชนะเลิศระดบั ภาค และระดบั ประเทศ

3.2 มำตรฐำนที่ 2 ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร
โรงเรียนขุนยวมวิทยามีการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน นาระบบบริหารคุณภาพ
“KWITS Model” มาใชในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเปนนวัตกรรมการบริหารงาน มีการปรับ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพ
ปญั หา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาท่ีมุ่งเนน้ การพัฒนาให้นักเรยี นมีคุณภาพตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการ
ดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตามประเมินผล การดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และ
โรงเรยี นได้ใช้กระบวนวจิ ัยในการรวบรวมขอ้ มูล เพ่อื ใชเ้ ป็นฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา
สถานศึกษามีการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อยกระดับคุณภาพการจัด
การศกึ ษาทม่ี ี การนเิ ทศภายใน กากบั ติดตาม ตรวจสอบ และนาผลไปปรับปรุงการเรยี นการสอน อยา่ งเป็น
ระบบ
3.3 มำตรฐำนที่ 3 ดำ้ นกระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั
โรงเรียนขุนยวมวิทยา มีบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถและมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนา
กระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยการคิดได้ปฏิบัติจริง วิเคราะห์
ออกแบบและจัดการเรียนรู้ท่ีเปน็ ไปตามความต้องการของหลักสูตร และบรบิ ทสถานศึกษา พฒั นากจิ กรรม
การเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้ ติดตามตรวจสอบ จัดทาวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนและช่วยเหลือ
นกั เรียนเพ่อื พัฒนาและแกป้ ญั หารายบุคคล และการประเมนิ ผลจากสภาพจริงในทุกข้นั ตอน โรงเรยี นและ
ชุมชนมีแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุมชนมีปราชญ์ชาวบ้านท่ีมีความรู้ มีประสบการณ์
ให้ความรู้กับผู้เรียน โรงเรียนมีเครือข่ายผู้ปกครอง ครูและชุมชนองค์กรอื่น ๆ ท้ังภาคเอกชนและภาครัฐ
เข้ามามีส่วนร่วม สนับสนุนส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ให้ครบสมบูรณ์ มีการแลกเปลี่ยนบุคลากร วิทยากร
ระหวา่ งกันในการให้ความร้กู บั นกั เรียนและชมุ ชน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 12
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

4. จุดทค่ี วรพัฒนำ
4.1 มำตรฐำนท่ี 1 ด้ำนคณุ ภำพผู้เรียน
จัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมความสามารถสร้างนวัตกรรม และมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้าง

นวัตกรรม เพ่ิมเติม ส่งเสริมผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันระดับชาติ และนานาชาติ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล พัฒนาให้ผู้เรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารเพ่ือพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางานอย่างสร้างสรรค์ และ
มีคุณธรรม ส่งเสริมการดแู ลสุขภาพของผ้เู รียน เชน่ โครงการตรวจสขุ ภาพประจาปีแก่นักเรยี น

4.2 มำตรฐำนท่ี 2 ดำ้ นกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
ในปการศึกษา 2564 เกิดการระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ทาใหการบริหารจัดการในทุกดาน
ของโรงเรียนมีการขัดของ ไม่เป็นไปตามระยเวลาที่กาหนดไว้ในแผนปฏฺบัติการ โดยเฉพาะการบริหาร
จัดการข้อมูลสารสนเทศภายในโรงเรียนยังใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ เพ่ือใช้ในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรียนโดยบูรณาการข้อมูลให้สามารถใช้ในการบริหารจัดการงานทุกกลุ่มบริหารของ
โรงเรียน ใหม้ ีความเชื่อมโยงบนฐานข้อมลู เดยี วกนั เพอื่ ลดความซ้าซอ้ นของงาน
4.3 มำตรฐำนที่ 3 ด้ำนกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ
การบริหารจัดการ พัฒนาระบบสารสนเทศมาใช้ในการจัดการ ภายใต้การบริหารโดยใช้ KWIT
Model เพ่ือให้การบริหารเป็นไปอย่างมีระบบ และมีประสิทธิภาพ ต่อเน่ือง ครูทุกคนควรได้รับการอบรม
การพัฒนาศักยภาพพัฒนาหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่น เน้นทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สนับสนุน
ส่อื เทคโนโลยี รวมทงั้ การบารงุ รกั ษาส่ือเทคโนโลยี เพือ่ เพ่ิมประสิทธิภาพในการจดั การเรียนการสอนให้มาก
ขึ้นกว่าเดิม รับฟังผู้ปกครองและชุมชนได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนอยา่ งตอ่ เน่ือง

5. แผนพัฒนำคณุ ภำพเพื่อให้มีมำตรฐำนสูงข้ึน
5.1 มำตรฐำนท่ี 1 ดำ้ นคณุ ภำพผู้เรียน
1) จัดกจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ทกั ษะทางการเรยี นรูเ้ พ่อื พฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้สูงขึน้ และ

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติอย่างต่อเนื่อง
2) จัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมทักษะความสามารถ ในการ

อา่ น การเขยี นการส่อื สารและการคิดคานวณตามเกณฑข์ องแต่ละระดบั ชน้ั
3) จัดกจิ กรรมท่ีสง่ เสรมิ ทักษะการสรา้ งนวัตกรรมตามความสนใจของผ้เู รยี น
4) จัดกิจกรรมทสี่ ง่ เสรมิ แลพพัฒนาความสามารถดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
5) จัดกจิ กรรมท่ีสง่ เสริมด้านทักษะอาชีพให้กบั ผู้เรียน ตามความถนัดและความสนใจ
6) จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ เ่ี น้นทักษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษที่ 21 รวมท้งั พฒั นาผู้เรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 13
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮ่องสอน

เป็นรายบคุ คลตามศักยภาพให้ชัดเจนข้ึน
7) จัดกิจกรรมทสี่ ง่ เสริมและพฒั นา สุขภาวะของผูเ้ รยี นให้เป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐาน และ

ใหร้ า่ งกายไดม้ กี ารเจรญิ เตบิ โตตามชว่ งวยั
5.2 มำตรฐำนท่ี 2 ด้ำนกระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร
โรงเรียนจดั กิจกรรมสรา้ งความเข้าใจ ของกระบวนการบริหารจัดการโดยใช้ KWIT Model มาใชกบั

ทุกกลุมงาน การนิเทศกากับติดตามอยางตอเน่ือง และนาผลจากการนิเทศไปปรับปรุงพัฒนางานอยาง
จริงจัง จัดหาสื่ออุปกรณประจาหองเรียน เพื่อให้เป็นห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนใน
ยคุ ปจั จบุ ัน ปรับปรุงหองปฏบิ ัตกิ ารใหสามารถใชงานได้อย่างเต็มประสิทธภิ าพ และพฒั นาระบบสารสนเทศ
เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ เพ่ือ ลดโอกาสของความผิดพลาดที่จะเกิดขึ้นอีกใน
อนาคต

5.3 มำตรฐำนที่ 3 ดำ้ นกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
พัฒนาและส่งเสริม สนับสนุนให้บุคลากรครูทุกคนได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพพัฒนา
หลักสูตรบูรณาการท้องถ่ิน เน้นทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้เห็นเด่นชัดในทุกกลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ยงิ่ ขึ้น สนับสนนุ ส่ือเทคโนโลยี รวมท้งั หลักสตู รมาตรฐานสากล การบารุงรักษาสือ่ เทคโนโลยเี พ่ือเพ่ิม
ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนให้มากข้ึนกว่าเดิม ให้ผู้ปกครองและชุมชนได้มีส่วนร่วมในการ
เสนอความคิดเหน็ ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนอย่างต่อเน่ือง ตลอดจนพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ให้
นกั เรียนรูจ้ ักประยุกตใ์ ชส้ ่อื เทคโนโลยีนวัตกรรมใหม่ ๆ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 14
โรงเรียนขุนยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

สว่ นที่ 2 ขอ้ มลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา

2.1 ข้อมูลท่ัวไป

2.1.1 สภาพพืน้ ทขี่ องสถานศึกษา
โรงเรียนขุนยวมวิทยา ตั้งอยู่ท่ี หมู่ท่ี 1 ตาบลขุนยวม อาเภอขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน

รหสั ไปรษณยี ์ 58140 สังกัดสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา แม่ฮ่องสอน สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ปัจจุบันจัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1
ถึงระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 มเี นอ้ื ทป่ี ระมาณ 73 ไร่ 3 งาน 71 ตารางวา

2.1.2 ประวัติโรงเรียนโดยย่อ
โรงเรียนขุนยวมวิทยา ได้รับอนุญาตให้จัดต้ังและเปิดทาการสอนระดับมัธยมศึกษา

ตอนต้น เมื่อวันท่ี 15 เดือนพฤษภาคม พ.ศ.2515 โดยได้รับการสนับสนุนจากผู้ตรวจราชการกระทรวง
ศกึ ษาธิการนายประจวบ คาบุญรตั น์ และครูใหญโ่ รงเรยี นขุนยวม มีนายอนิ สม แสนเฉลียว ครูใหญโ่ รงเรียน
ขุนยวม ทาหน้าที่เป็นผู้รักษาการในตาแหน่งครูใหญ่โรงเรียนขุนยวมวิทยา จนกระท่ังวันที่ 1 เดือน
พฤศจิกายน พ.ศ.2515 นายทองคา เทดิ ทูนธรรม ไดร้ ับแต่งต้งั ให้มาดารงตาแหนง่ ครใู หญ่เป็นคนแรกได้เปิด
ทาการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เม่ือวันท่ี 16 พฤษภาคม พ.ศ.2534 ปัจจุบัน
มีนายประสิทธิ เข็มสุวรรณ ดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน นายวีระพันธ์ วงศ์สุวรรณ ดารงตาแหน่ง
รองผู้อานวยการโรงเรียน คนที่ 1 นายยอดทรัพย์ กันธิยะ ดารงตาแหน่งรองผูอ้ านวยการโรงเรยี น คนที่ 2
และ นายพิภพ โสภณกุลทรัพย์ ดารงตาแหนง่ รองผ้อู านวยการโรงเรียน คนท่ี 3

2.1.3 ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม
สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นที่ราบอยู่ระหว่างหุบเขา มีประชากร

ประมาณ 23,533 คน (ข้อมูลปี 2564 จาก : ระบบสถิติทางการทะเบียน สานักบริหารการทะเบียน
กรมการปกครอง) บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ ท่ีว่าการอาเภอขุนยวม โรงพยาบาลขุนยวม
โรงเรียนขนุ ยวม โรงเรยี นอนบุ าลขนุ ยวม อาชพี หลกั ของชุมชน คอื อาชพี เกษตรกรรม เนื่องจากเป็นสภาพ
ภูมิประเทศเหมาะสาหรับการเพราะปลูกพืช ทาไร ทานา และเป็นอาชีพท่ีทาสืบต่อกันมา ส่วนใหญ่นับถือ
ศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นทเ่ี ป็นที่รู้จกั โดยท่ัวไป คือ ประเพณีปอยส่างลอง การแห่จอง
พารา การฟ้อนรูปสตั ว์ ประเพณีแห่ข้าวหยา่ กู๊ และภาษาไต

ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่ 6 อาชีพหลัก คือ เกษตรกร
ทาไร่ ทาสวน สว่ นใหญน่ บั ถือศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายได้โดยเฉล่ยี ต่อครอบครัวต่อปี 18,500
บาท จานวนคนเฉล่ยี ตอ่ ครอบครวั 5 คน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 15
โรงเรียนขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

2.1.4 ตราสัญลกั ษณ์ สี ธง ดอกไม้ประจาโรงเรียน เอกลักษณป์ ระจาตวั นกั เรยี น
ตราสญั ลักษณ์

สีประจาโรงเรยี น

เขยี ว – ขาว
ดอกไมป้ ระจาโรงเรยี น

ดอกสน

เอกลกั ษณป์ ระจาตัวนักเรยี น
ยิ้ม ไหว้ ทกั ทาย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 16
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

2.1.5 คาขวัญ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ และกลยทุ ธ์ระดบั องคก์ ร
อัตลักษณ์ เอกลกั ษณ์ ปณธิ าน จุดเน้น และจดุ เด่นของโรงเรยี น

คาขวัญ
พง่ึ ตน เปน็ คนดี มีวินยั ใฝ่อนาคต

ปรัชญา
อตฺตนา โจทยตฺตาน
จงเตอื นตน ด้วยตนเอง

วิสยั ทศั น์
ภายในปี 2564 นกั เรยี นมีคุณธรรม สืบสานงานพระราชดาริ ยกระดับคุณภาพสู่มาตรฐานสากล

พันธกจิ
1. ส่งเสรมิ คุณลักษณะของผู้เรยี นใหม้ ีวนิ ยั จิตสาธารณะ รจู้ ักแบง่ ปนั และมีน้าใจ
2. สบื สานงานอันเน่ืองจากพระราชดาริ ตามโครงการ กพด.
3. จัดการเรยี นรเู้ พื่อพัฒนาผ้เู รียนใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานสากล
4. พัฒนาศักยภาพของครูสู่ความเป็นผ้นู าการเปลีย่ นแปลง
5. มีความพร้อมในการพฒั นาวธิ กี ารสอน และสร้างบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้
6. บรหิ ารจดั การด้วยนวัตกรรมการบรหิ ารสถานศกึ ษา เพื่อยกระดับคุณภาพสู่

มาตรฐานสากล
เปา้ ประสงค์

1. ผเู้ รียนเป็นคนดขี องสังคม
2. ผูเ้ รียนมีโภชนาการดี สุขภาพแขง็ แรง
3. ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษา มที กั ษะด้านอาชีพ รกั ษ์สงิ่ แวดล้อม

และสบื สานภูมิปัญญาท้องถ่นิ
4. ผเู้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานสากล
5. ครเู ป็นผู้นาการเปลยี่ นแปลง ในการจดั การเรยี นรู้ใหผ้ ู้เรยี นได้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
6. กระบวนการบริหารจดั การโรงเรยี นมคี ณุ ภาพ
7. โรงเรยี นเป็นศูนย์บริการความรขู้ องชุมชน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 17
โรงเรยี นขุนยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

กลยทุ ธโ์ รงเรยี นขุนยวมวทิ ยา

1. สง่ เสรมิ และพฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ป็นคนดีของสงั คม
2. เสริมสรา้ งให้ผู้เรยี นมโี ภชนาการท่ีดี สุขภาพแข็งแรง
3. สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นได้รับโอกาสทางการศกึ ษา มที ักษะด้านอาชีพ ปลูกจติ สานกึ รักษ์

สงิ่ แวดล้อม และสบื สานภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่
4. พฒั นาผ้เู รยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล
5. สง่ เสริม สนับสนุนการพัฒนาครูให้เปน็ ผู้นาการเปล่ียนแปลง ในการจัดการเรยี นรเู้ พ่ือ

พฒั นาผ้เู รียนให้เต็มตามศักยภาพ
6. พัฒนากระบวนการบรหิ ารจัดการโรงเรยี นให้มคี ุณภาพสู่มาตรฐานสากล
7. สง่ เสรมิ และพัฒนาโรงเรยี นใหเ้ ปน็ ศูนย์บรกิ ารความรขู้ องชมุ ชน

อตั ลักษณ์
นกั เรยี นมคี ุณธรรม รักษ์สิ่งแวดล้อม

เอกลักษณ์
โรงเรียนสง่ เสรมิ คุณธรรมและสิ่งแวดล้อม

ปณธิ าน
มุง่ สร้างคนดีสูส่ งั คม

จุดเน้นของโรงเรียน
ระบบสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น สบื สานงานพระราชดาริ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 18
โรงเรียนขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

2.1.6 แผนผังสถานท่ขี องสถานศกึ ษา

ภาพท่ี 1.1 แผนที่โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 19
โรงเรียนขุนยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮ่องสอน

2.2 ระบบโครงสร้างการบรหิ ารของสถานศึกษา

ภาพท่ี 1.2 ระบบโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 20
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

2.3 ขอ้ มูลครูและบุคลากร
2.3.1 จานวนบคุ ลากร

บุคลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงานราชการ ครูอตั ราจ้าง เจา้ หนา้ ที่อื่นๆ รวมท้ังหมด

จานวน 4 53 3 7 8 75

2.3.2 วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุดของบคุ ลากร

เพศ ระดับการศกึ ษาสงู สุด รวม
ท้ังหมด
ประเภทของบคุ ลากร ชาย หญงิ ตา่ กว่า ป.ตรี ป.โท
ป.ตรี 1
ผูอ้ านวยการ 1 3
รองผู้อานวยการ 3 1 53
ครู / ครผู ูช้ ว่ ย 19 34 7
ครอู ตั ราจ้าง 52 3 2
ลกู จ้างประจา 2 3
พนักงานราชการ 21 37 16 1
ครธู รุ การ 1 1
ครูพีเ่ ลย้ี งเดก็ พกิ าร 1 7 1
ครผู ู้ทรงคุณค่าแหง่ แผน่ ดนิ 1 2
แมบ่ ้าน/นกั การภารโรง 11 2 1
ครูชาวต่างชาติ 1 -
เจ้าหนา้ ท่ี -- 3 -
อน่ื ๆ -- 75
รวมทั้งสน้ิ 37 38 1

1

1

2

1

-- -

-- -

5 49 21

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 21
โรงเรียนขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮ่องสอน

2.4 ข้อมูลนกั เรยี น (ณ วนั ท่ี .....15...../ ........ธนั วาคม........../ 2564)
จานวนนกั เรียนในโรงเรยี นท้ังส้นิ ...... 1,129 ...... คน จาแนกตามระดับชนั้ ท่เี ปิดสอน ดังนี้

ตารางที่ 1.1 แสดงจานวนนักเรียนโรงเรยี นขุนยวมวิทยา จาแนกตามระดับช้ัน

ระดบั ชน้ั เรียน จานวนห้อง เพศ รวม เฉล่ีย
ชาย หญิง ตอ่ หอ้ ง
ม.1 6 89 101 190
ม.2 6 90 85 175 32
ม.3 5 60 106 166 29
รวม ม.ตน้ 17 239 292 531 33
ม.4 6 96 121 217 31
ม.5 6 84 111 195 36
ม.6 5 82 104 186 33
รวม ม.ปลาย 17 262 336 598 37
รวมทั้งหมด 34 501 628 1,129 35
33

ตารางที่ 1.2 แสดงการเปรียบเทียบจานวนนกั เรียนช้นั ม.1 และ ม.4 ปีการศึกษา 2562 - 2564

ระดบั ชั้น ม.1 ม.4

ปีการศึกษา 172 193
2562 175 195
2563 190 217
2564

แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทียบจานวนนกั เรยี นช้นั ม.1 และ ม.4
ปีการศึกษา 2562-2564

250 190 193 195 217

200 172 175

150

100

50

0 ม.4
ม.1

2562 2563 2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 22
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

ตารางท่ี 1.3 แสดงการเปรยี บเทยี บจานวนนกั เรียนชัน้ ม.1 - ม.6 ปีการศึกษา 2562 - 2564

ปกี ารศกึ ษา ระดบั ชนั้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

2562 172 173 180 193 163 140

2563 175 169 162 195 191 162

2564 190 175 166 217 195 186

แผนภูมแิ สดงการเปรียบเทยี บจานวนนกั เรยี นชน้ั ม.1 - ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2564

250

200 190 217 191 195 186
172 173 169 193 195 163 162
140
150 175 175 180 162 166

100

50

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

2562 2563 2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 23
โรงเรยี นขุนยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮ่องสอน

2.5 สรุปขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา
2.5.1 ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับ 2.0 ข้ึนไป

ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 - 6 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางท่ี 1.4 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 2 ข้นึ ไป ปกี ารศึกษา 2564

ปีการศกึ ษา ระดบั ชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉล่ีย
รวม

ภาษาไทย 500 259 267 578 367 376 74.08

คณติ ศาสตร์ 458 370 511 358 381 393 66.84

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1026 550 644 1018 1213 1053 82.56

สงั คมศกึ ษาฯ 736 645 1064 986 866 484 89.62

สขุ ศึกษาฯ 733 510 578 746 657 572 89.34

ศลิ ปะ 321 335 351 342 423 383 85.96

การงานอาชพี 350 346 407 749 291 462 87.47

ภาษาต่างประเทศ 241 169 301 402 252 300 62.38

ร้อยละของนกั เรียนท่ีมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 2.0 ข้นึ ไป
ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

1400

1200 1064 1019886 1213 1053
866
1026

1000

800 737633 746 749

645 644 578 578 657
354103701 358
600 504058 550 510 511 572
400
323150 370 333546 342 402363781 423 484 462
241259 267 373693 383
300
292152

200 169

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สงั คมศึกษาฯ สุขศึกษาฯ ศิลปะฯ การงานอาชีพ ภาษาตา่ งประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 24
โรงเรยี นขนุ ยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

2.6 ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ องผู้เรียน
2.6.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ปกี ารศกึ ษา 2564

ตารางที่ 1.5 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

ระดับ / รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

คา่ เฉลยี่ ระดบั โรงเรยี น 54.08 23.30 30.00 27.45
ค่าเฉลยี่ ระดบั จงั หวดั 49.40 21.70 29.87 27.47
คา่ เฉลี่ยระดบั สงั กัด สพฐ. 52.13 24.75 31.67 30.79
ค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 51.19 24.47 31.45 31.11

แผนภมู ิคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET)
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

60 54.08 49.4 52.13 51.19
50

40 23.3 21.7 24.75 24.47 30 29.87 31.67 30.79 27.45 27.47 30.79 31.11
30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
ภาษาไทย

คา่ เฉลยี่ ระดับโรงเรยี น คา่ เฉลี่ยระดับจังหวดั คา่ เฉลีย่ ระดับ สงั กดั สพฐ. คา่ เฉลีย่ ระดับประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 25
โรงเรยี นขนุ ยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

2.6.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
ปีการศึกษา 2564

ตารางที่ 1.6 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

ระดบั / รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สังคมศกึ ษา

คา่ เฉลีย่ ระดับโรงเรียน 40.00 17.59 26.21 21.56 34.87
คา่ เฉลี่ยระดบั จังหวัด 46.14 18.45 27.52 22.68 35.74
คา่ เฉลยี่ ระดบั สังกดั สพฐ. 47.74 21.83 29.04 25.83 37.45
ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 46.40 21.28 28.65 25.56 36.87

แผนภูมคิ ะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET)
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

60

50 46.14 47.74 46.4 29.04 34.87 35.74 37.45 36.87

40 40

30 21.28 26.2127.52 28.65 25.83 25.56
20 17.5918.45 21.83 21.5622.68

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สงั คมศกึ ษาฯ

ภาษาไทย

คา่ เฉลยี่ ระดับโรงเรยี น ค่าเฉล่ียระดับจงั หวดั ค่าเฉลย่ี ระดบั สังกดั สพฐ. คา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 26
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

2.6.3 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษา
ปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564

ตารางท่ี 1.7 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET)
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

ปกี ารศกึ ษา / รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

2562 57.35 25.42 29.84 30.10
2563 51.78 24.40 28.44 28.75
2564 54.08 23.30 30.00 27.45

แผนภูมิเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET)
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

70

60 57.35 51.78 54.08
50

40 25.42 24.4 23.3 29.84 28.44 30 30.1 28.75 27.45
30 ภาษาอังกฤษ

20

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ภาษาไทย

2562 2563 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 27
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮ่องสอน

2.6.4 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

ตารางท่ี 1.8 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET)
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

ปกี ารศึกษา / รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สังคมศกึ ษา

2562 36.22 20.09 26.48 24.41 34.35
2563 39.23 20.14 29.24 23.59 33.74
2564 40.33 17.59 26.21 21.56 34.87

แผนภมู ิเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564

50 34.35 33.74 34.87
24.41 23.59
40 36.22 39.23 40.33
30 26.48 29.24 26.21 21.56
20 20.09 20.14 17.59

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สังคมศกึ ษาฯ
ภาษาไทย

2562 2563 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 28
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

สว่ นที่ 3 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรียนขุนยวมวิทยา จังหวัดแม่ฮ่องสอน ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจาปีการศึกษา 2564 มีผลการประเมิน
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปกี ารศึกษา 2564 ดงั นี้

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ยอดเยยี่ ม
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รยี น ดีเลิศ
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยยี่ ม
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ยอดเย่ยี ม

มาตรฐานการศึกษาภาพรวมของโรงเรยี นขนุ ยวมวิทยา ยอดเยี่ยม

ตารางท่ี 2.1 แสดงผลการประเมินตนเองตามตวั ชี้วดั และประเด็นพจิ ารณาท้งั 3 มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ค่าร้อยละ สรปุ ผล
ด้านผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน เปา้ หมาย ผลการประเมิน การประเมนิ
ตา่ กว่าเปา้ หมาย
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร 90 79.86
และการคดิ คานวณ สงู กวา่ เปา้ หมาย
70 74.08
1.1 นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน สงู กวา่ เปา้ หมาย
ภาษาไทย อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของ 90 100 สงู กว่าเปา้ หมาย
สถานศกึ ษา 80 86.98 ตา่ กวา่ เปา้ หมาย
90 60.93 สูงกว่าเป้าหมาย
1.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญ 70 94.83
ของผเู้ รียน ดา้ นความสามารถในการสอ่ื สาร ในระดบั ดี

1.3 นักเรียนมีความสามารถการสื่อสาร การนาเสนอ
ผลงานได้ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา

1 .4 นั ก เ รี ย น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร สื่ อ ส า ร
ภาษาอังกฤษ ได้ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา

1.5 นักเรียนมีความสามารถในการคิดคานวณ
อยูใ่ นระดับดี ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 29
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ สรุปผล
ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน เป้าหมาย ผลการประเมิน การประเมิน
ตา่ กวา่ เป้าหมาย
1.6 นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษา 90 62.34
ต่างประเทศท่ี 2 ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา สงู กวา่ เป้าหมาย
90 97.28
2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี สูงกว่าเปา้ หมาย
วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น และ 70 94.83 -
แก้ปัญหา 60 -
70 99.73 สูงกว่าเปา้ หมาย
2.1 นักเรียนผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ 70 85.70 สงู กวา่ เปา้ หมาย
อยูใ่ นระดับ ดี 70 81.09 สูงกว่าเปา้ หมาย

2.2 นกั เรยี นผา่ นการประเมินทักษะการคิดแก้ปัญหา 70 88.46 สงู กว่าเป้าหมาย
ตามแนวทางการประเมิน PISA 70 78.55 สูงกว่าเป้าหมาย
70 94.70 สงู กว่าเป้าหมาย
2.3 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของ 85 91.52 สูงกว่าเป้าหมาย
ผู้เรยี น ด้านความสามารถในการคดิ ในระดับดี
85 82.22 สงู กวา่ เปา้ หมาย
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
3.1 นักเรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้าง 85 96.98 สูงกวา่ เปา้ หมาย
นวัตกรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑ์การประเมินของ 85 95.36 สงู กว่าเป้าหมาย
สถานศึกษา
3.2 นกั เรียนมีผลงาน จากการทาโครงงาน/
ส่งิ ประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการแนวคิดข้ันตอน
การทางาน และปัญหาอุปสรรคของการทางานได้
3.3 นักเรียนสามารถสร้างนวตั กรรม
3.4 นักเรียนสามารถสรา้ งนวัตกรรม และนา
นวตั กรรมไปใช้ และมกี ารเผยแพร่
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร
4.1 นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจาก
อินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิง
แหลง่ ขอ้ มลู ท่ไี ด้จากการสบื ค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
4.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของ
ผ้เู รยี น ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับดี
4.3 นักเรียนมีทักษะด้าน Digital Literacy ในการ
เรียนรู้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 30
โรงเรยี นขนุ ยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ สรปุ ผล
ด้านผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน เปา้ หมาย ผลการประเมนิ การประเมนิ
สงู กวา่ เปา้ หมาย
5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 70 79.78 สงู กวา่ เป้าหมาย
5.1.1 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 70 74.08 ตา่ กวา่ เปา้ หมาย
70 66.84 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ภาษาไทย ระดบั 2 ขึ้นไป 70 82.56 สูงกว่าเป้าหมาย
5.1.2 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 70 89.62 สูงกวา่ เปา้ หมาย
70 85.96 สูงกว่าเปา้ หมาย
คณิตศาสตร์ ระดบั 2 ข้นึ ไป 70 89.34 สงู กวา่ เปา้ หมาย
5.1.3 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 70 87.47 ตา่ กวา่ เป้าหมาย
70 62.38 สูงกว่าเปา้ หมาย
วทิ ยาศาสตร์ ระดบั 2 ข้ึนไป 80 94.32 สงู กวา่ เป้าหมาย
5.1.4 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 80 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
80 100 สงู กว่าเป้าหมาย
สังคมศกึ ษา ระดบั 2 ข้ึนไป 80 100 สูงกว่าเป้าหมาย
5.1.5 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 80 90.86 เทา่ กับเป้าหมาย
80 80
ศิลปะ ระดับ 2 ข้ึนไป
5.1.6 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุข

ศึกษา พลศึกษา ระดับ 2 ข้ึนไป
5.1.7 นักเรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับ 2 ขนึ้ ไป
5.1.8 นักเรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับ 2 ข้ึนไป
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน

อาชีพ
6.1 นักเรียน มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดี

ต่องานอาชพี
6 .2 นั ก เ รี ย น มี ID Pan แ ล ะ Portfolio เ พ่ื อ

การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ
6.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมท่ี

ศึกษาตอ่ ในระดบั ท่สี ูงขึ้น
6.4 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 มีความพร้อมที่

ศกึ ษาต่อ ในระดบั ทีส่ ูงขนึ้
6.5 นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมใน

การทางาน และประกอบอาชีพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 31
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ สรุปผล
ด้านผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน เปา้ หมาย ผลการประเมิน การประเมิน

6.6 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความพร้อมใน 80 100 สงู กวา่ เปา้ หมาย
การทางาน และประกอบอาชพี
90 88.21 ตา่ กวา่ เป้าหมาย
สรุปภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.1

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.2 ค่ารอ้ ยละ สรุปผล
ดา้ นคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน
1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามทีส่ ถานศกึ ษา เป้าหมาย ผลการประเมนิ การประเมนิ
กาหนด
2) ความภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย 90 100 สงู กวา่ เป้าหมาย
3) การยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและ
หลากหลาย 80 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และลักษณะจติ สงั คม 80 100 สงู กวา่ เปา้ หมาย
5) มีคุณลกั ษณะอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ
สิง่ แวดลอ้ ม 80 100 สูงกว่าเป้าหมาย
6) มีคุณลกั ษณะอนรุ กั ษแ์ ละสืบทอดวฒั นธรรม 80 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
ประเพณีและภูมิปัญญาท้องถิ่น
สรปุ ภาพรวมประเด็นการพจิ ารณา ที่ 1.2 80 100 สงู กวา่ เป้าหมาย

สรปุ ผลการประเมนิ 90 100 สูงกว่าเป้าหมาย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 90 88.21 ต่ากว่าเปา้ หมาย

มาตรฐานที่ 2 /ประเด็นการพจิ ารณา ระดบั คุณภาพ สรุปผล

2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจที่ เปา้ หมาย ผลการประเมิน การประเมนิ
สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน สอดคล้องกบั บริบทของ
สถานศกึ ษา สามารถปฏิบตั ิได้จริง 80 100 สูงกว่าเปา้ หมาย

2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของ 80 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
สถานศกึ ษา ทีส่ ง่ ผลตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตาม
มาตรฐานของสถานศึกษาทไ่ี ด้กาหนดค่าเป้าหมาย
ความสาเรจ็ ไว้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 32
โรงเรียนขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

มาตรฐานที่ 2 /ประเดน็ การพิจารณา ระดบั คณุ ภาพ สรุปผล

2.3 มกี ารดาเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพ เป้าหมาย ผลการประเมิน การประเมิน
ผู้เรียนอย่างรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก
กลมุ่ เปา้ หมาย 80 100 สงู กวา่ เป้าหมาย

2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญ 80 100 สงู กว่าเปา้ หมาย
ทางวชิ าชีพ 80 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
80 100 สงู กว่าเปา้ หมาย
2.5 มีการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ี 80 100 สงู กว่าเป้าหมาย
เออื้ ต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ

2.6 มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ
สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้น ค่ารอ้ ยละ สรปุ ผล
ผ้เู รยี นเปน็ สา่ คัญ เป้าหมาย ผลการประเมนิ การประเมิน
สูงกวา่ เปา้ หมาย
3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ 80 91.85
จริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ สงู กวา่ เป้าหมาย
90 100
1. ครูทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จดั การเรียนรเู้ นน้ สูงกว่าเปา้ หมาย
กระบวนการคดิ และใหผ้ เู้ รียนฝกึ ปฏิบตั ิจริง ตาม 80 83.70 สงู กว่าเป้าหมาย
มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัดของหลักสตู รสถานศกึ ษา 80 98.22 สงู กวา่ เป้าหมาย
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ 80 100 สงู กวา่ เปา้ หมาย
80 97.33 สงู กว่าเป้าหมาย
2. ครูมีนวตั กรรมในการจัดการเรียนรู้ แบบ 80 97.33
Active Learning

3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรูท้ ่ี
เออื้ ต่อการเรยี นรู้

1. ครทู กุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ใชส้ อ่ื การเรยี นรูท้ ่ี
หลากหลาย

2. ครทู กุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ มี application

3. ครทู ุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ใช้ แหลง่ เรียนรทู้ ้ัง
ภายใน และภายนอกโรงเรยี น ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น บรู ณา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 33
โรงเรยี นขุนยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ คา่ ร้อยละ สรปุ ผล
ผู้เรียนเป็นส่าคญั เปา้ หมาย ผลการประเมิน การประเมิน

การในการจัดการเรยี นการสอนเออ้ื ต่อการเรียนรู้ให้ 90 100 สูงกว่าเป้าหมาย
ผเู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริง 90 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
90 100 สงู กว่าเปา้ หมาย
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก 90 100 สูงกว่าเป้าหมาย
ครู มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก มี 90 100 สงู กวา่ เป้าหมาย
80 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ปฏิสัมพันธ์ เชิงบวก ส่งผลใหน้ กั เรียนรักการเรียนรู้
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ 80 100 สูงกว่าเป้าหมาย

และนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น 80 98.014 ยอดเยี่ยม
1. ครู มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่าง 90 97.37 สงู กวา่ เป้าหมาย

เป็นระบบและใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั นาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น
2. ครู มีเคร่ืองมือวดั และวิธกี ารประเมินผลที่

เหมาะสมกบั เปา้ หมายของการเรียนรู้
3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับ
เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

ครู และ ผู้ท่มี สี ว่ นเกย่ี วข้องมีการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ
การจดั การเรยี นรู้

สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานที่ 3
กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผูเ้ รยี น

เป็นส่าคญั
สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวมของสถานศึกษา

จากตารางท่ี 2.1 แสดงผลการประเมินตนเองตามตัวชี้วัดของมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือการ
ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ในภาพรวมพบว่า มีผลการประเมินร้อยละ 97.37 สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ี
กาหนดไว้ร้อยละ 90 ข้นึ ไป มคี ุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเย่ียม รายละเอียดดงั ข้อมลู ที่จะนาเสนอเป็นรายมาตรฐาน
ต่อไปน้ี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 34
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮ่องสอน

3.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น
3.1.1 ระดับคณุ ภาพ

........................................................อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม................................................................................
3.1.2 กระบวนการพัฒนา
3.1.2.1 การพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผ้เู รยี น
โรงเรียนขุนยวมวิทยา โรงเรียนได้มุ่งพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เป็นไปตามมาตรฐาน

การศกึ ษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และตัวชวี้ ัดของหลักสูตร โดยรายวชิ าพน้ื ฐานมีการพัฒนา
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพ่ือใช้จัดการเรียนรู้ในการพัฒนา
ความสามารถด้านการอ่าน การเขียน และ ยังกาหนดรายวิชาการอ่าน การเขียน เป็นรายวิชาเพิ่มเติมท้ังระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้นและระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเน้นให้ผู้เรียนสามารถนาการส่ือสารนาไปใช้ใน
ชีวิตประจาวันได้จริง ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยได้จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้รับ
ประสบการณ์โดยตรง เช่น รายการรักษ์ภาษาไทย นาเสนอในกิจกรรมหน้าเสาธง อีกทั้งส่งเสริมการเรียน
ภาษาต่างประเทศอ่ืน ๆ นอกเหนือจากภาษาอังกฤษ ได้แก่ ภาษาจีน และ ภาษาญี่ปุ่น อีกท้ังยังส่งเสริมผู้เรียนมี
ทักษะกระบวนการคิดคานวณ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาการคานวณ ในด้านการส่งเสริมผู้เรียนให้
เปน็ นวัตกรน้ัน โรงเรียนขนุ ยวมวิทยาไดม้ ีการสนบั สนนุ และส่งเสริมใหผ้ ู้เรียน สร้างนวัตกรรมด้วยความสามารถใน
การรวบรวมความรู้ได้ท้ังด้วยตนเอง และการทางานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์ที่มอี ยู่ มาช้ใน
การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ทั้งทางด้าน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ศิลปะและสิ่งแวดล้อม ผ่านกระบวนการเรียนรู้
แบบโครงการ หรือ โครงงานต่าง ๆ อีกทั้งโรงเรียนยังได้มุ่งเน้นให้พัฒนาศักยภาพผู้เรียนมีทักษะที่จาเป็นใน
ศตวรรษท่ี 21 สามารถการสรา้ งนวตั กรรมจากการเรียนในรายวิชาการศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง (IS) การสอนแบบ
บูรณาการสะเต็มศึกษา การจัดกิจกรรมชุมนุม ซึ่งจะส่งผลใหู้ผ้เรียน มีประสบการณ์ มีความรู้ มีความสามารถ
ในการสร้างนวัตกรรม จากส่ิงที่ตนเองมีความถนัดและสนใจ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น ยอมรับความคิดเห็น
ที่แตกต่างได้ สามารถเช่ือมโยงความรู้ เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆในส่วนของการส่งเสริมการพัฒนา
ความสามารถด้านเทคโนโลยีนั้น โรงเรียนขุนยวมวิทยาได้ดาเนินการพัฒนาระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงแบบ
ไฟเบอร์ออฟติก (Fiber Optic) กระจายสัญญาณอินเทอร์เน็ตไร้สาย (WIFI) ครอบคลุมพ้ืนที่ของโรงเรียน พร้อม
ทั้งวางระบบการใช้งานอินเทอร์เน็ตแบบยืนยันตัวตน (Log in) เพ่ือสอดส่องดูแลการใช้งานอินเทอร์เน็ตของ
นักเรียนให้อยู่ในความเหมาะสม ตามพระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ และเพ่ือ
ความสะดวกในการบันทึกสถิติข้อมูลการใช้งาน และยังรองรับการเรียนการสอนแบบ Application for
Education ได้แก่ Google Classroom Apple Application ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเป็นผู้เรียนเป็นสาคัญ
มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเคร่ืองมือและวิธีการหลากหลาย และนาผลมาพัฒนาผู้เรียนให้มี
คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

กา ร พั ฒ น า ก า ร คิด ของ ผู้เ รีย นโด ยโ รง เรี ยน ได้ อบร มพั ฒน า ครู เ พื่ อพั ฒน า ทักษะกา ร คิดวิ เคราะห์
คิดสังเคราะห์และคิดวิจารณญาณ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกระบวนการเรียนสอนที่มุ่งพัฒนาทักษะการคิด
วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ จัดการเรียนการสอน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 35
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

มีกิจกรรมการเรียนโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณติ ศาสตร์และโครงงานคอมพวิ เตอร์ ให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้จาก
การลงมือปฏิบัติจริงและสรุปองค์ความรู้จากการวิเคราะห์ สังเคราะห์และใช้วิจารณญาณ โรงเรียนได้จัดหาสื่อ
มัลติมีเดียให้ครูได้ใช้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดโดยตรงของผู้เรียน รวมท้ังส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
โดยใชแ้ หลง่ เรียนรู้และสถานการณ์จริง ทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้จงึ มงุ่ จัดกระบวนการเรียนสอนทมี่ ุ่งเน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั ผูเ้ รยี นเรยี นร้จู ากการลงมือปฏิบัติจริง ใช้กระบวนการกลุ่ม ยึดหลกั ประชาธปิ ไตยบนพ้ืนฐานหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง มีกิจกรรมเสริมหลักสตู รเพื่อพัฒนาและสร้างเสริมผู้เรยี นให้มีความสามารถในการทางาน
เป็นทีม มีการวางแผนและร่วมกันแก้ปัญหา ได้แก่ กิจกรรมชุมนุม /ชมรม กิจกรรมเพ่ือสังคมและ
สาธารณประโยชน์ ทมี่ ่งุ พฒั นาผู้เรียนให้มโี อกาสเรียนรู้และทางานร่วมกันเปน็ ทีมได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ได้
ฝึกการวางแผนการทางาน และแก้ปัญหาร่วมกัน ส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียนให้มีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ กับ
หน่วยงานภายนอกอย่างสม่าเสมอ การพัฒนาผู้เรียนจึงเป็นไปอย่างหลากหลาย ตรงตามมาตรฐานและตัวช้ีวัด
ของหลกั สตู ร การจดั การเรยี นรู้อย่างหลากหลายในรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ แบบร่วมมอื การ
เรียนรู้ ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียนในการอบรมพัฒนาทางด้าน
เทคโนโลยี สนับสนุนเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการต่าง ๆ นอกจากน้ีโรงเรียนขุนยวมวิทยาได้ดาเนินการ
ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โดยได้
จัดการเรียนการสอนด้านอาชีพท่ีหลากหลาย ได้แก่ กลุ่มการเรียนคอมพิวเตอร์ ศิลปะ อุตสาหกรรม-เกษตรกรรม
คหกรรม-พาณิชยกรรม ที่ส่งเสริมทักษะอาชีพเพ่ือให้นักเรียนที่จบการศึกษาชั้น ม.3 และ ม.6 สามารถใช้เป็น
แนวทางในการประกอบอาชีพได้ กิจกรรมแนะแนว แนะนาให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์ศักยภาพของตนเอง
เลือกเรยี นสาขาวชิ าทส่ี อดคลอ้ งและมเี จตคตทิ ด่ี ีต่ออาชีพในอนาคตของตนเอง

3.1.2.2 การพัฒนาคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน
โรงเรียนขุนยวมวิทยามีจุดมุ่งหมายที่จะพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามท่ี

สถานศกึ ษากาหนด โดยทีผ่ เู้ รียนสามารถแสดงออกถงึ ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ มีความซื่อสัตย์ มวี ินัย
ในตนเอง ดารงตนอยู่ในวัฒนธรรมอันดีและสังคม โดยไม่ขัดต่อกฎหมาย โดยมีการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย
เช่น โครงการเมล็ดพันธุ์แห่งความดี โครงการส่งเสริมประชาธิไตยในโรงเรียน กิจกรรมรณณรงค์ต่อต้านยาเสพติด
ในสถานศึกษา กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาโรงเรียน กิจกรรมทาบุญต้นเดือนตามหลักศาสนา ส่งผลให้ผู้เรียนเกิด
คุณลักษณะและค่านิยมที่ดี มีการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ
อนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย โดยจัดให้มีกิจกรรมตักบาตรต้นเดือนตามหลักศาสนา
โดยนิมนต์พระสงฆ์มารบั บณิ ฑบาต และบาทหลวง ศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิก และโปเทสแต้นท์ มาเทศนา
ประกอบพิธีตามหลักศาสนา กิจกรรมแห่เทียนพรรษา กิจกรรมวันแม่ ร่วมอนุรักษ์ประเพณีย่ีเป็งประจาอาเภอ
ขุนยวม การทาข้าวหย่ากู๊ โดยเชิญชวนครู บุคลากร และนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเป็นประจา และยังสืบสานภูมิ
ปญั ญาทอ้ งถน่ิ ภมู ไิ ทย โดยการจดั กจิ กรรมท่ีใช้แหล่งเรียนรใู้ นชุมชนเป็นฐาน รวมถึงการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมด้าน
การอนุรักษ์ศิลปะวัฒนธรรมท้องถ่ิน จึงส่งผลให้ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในตนเองและเห็นคุณค่าทางภูมิปัญญา
ท้องถิ่นและมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย โรงเรียนขุนยวมวิทยาเป็นสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา และ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 36
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮ่องสอน

ประจาอาเภอเพียงแห่งเดียว จึงทาให้มีความหลากหลาย ความแตกต่างทั้งทางดา้ น ศาสนา ภาษา วัฒนธรรมและ
ประเพณี โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ กิจกรรมวันอาเซียน กิจกรรมตรุษจีน กิจกรรมวัน
ภาษาไทย การแต่งกายประจาชนเผ่าในวันศุกร์ของสัปดาห์ มีกิจกรรมท่ีสอดแทรกถึงการอยู่ร่วมกันบนความ
แตกต่างทางศาสนาและวัฒนธรรมที่หลากหลาย ผู้เรียนจึงอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ด้านสุขภาวะอนามัย
สุขภาพกาย และสุขภาพจิต โรงเรียนได้มีโครงการส่งเสริมสุขภาพ โครงการโภชนาการ การจัดกิจกรรมกีฬาสี
ภายใน และการร่วมแข่งขันกีฬานักเรียนในจังหวัดแม่ฮ่องสอน โดยแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย
สามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมีความสขุ และเข้าใจผอู้ ื่น รูแ้ พ้ รู้ชนะ รู้อภัย อกี ทง้ั การสารวจ สุขภาวะของผเู้ รยี น
ท้ังทางร่างกายและจิตสังคม เช่น กิจกรรมตรวจสุขภาพ รายงานสรุปการคัดกรองนักเรียน มีระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน โดยมีครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง และผู้เรียน ร่วมกันประเมินพฤติกรรมนักเรียน และนาผลท่ีได้มาวิเคราะห์
ช่วยแหลือ สนับสนุน หรือส่งต่อข้อมูล ทั้งนี้โรงเรียนขุนยวมวิทยายังได้รับความร่วมมือจากมูลนิธิแพธทูเฮลท์
(Path2Health Foundation) หรือ P2H ที่เข้ามาร่วมส่งเสริมช่วยครูผู้สอน ดูแล เสริมสร้าง และแก้ไขปัญหาสุข
ภาวะ ทางกายและใจให้แก่ผ้เู รยี นของโรงเรยี นขุนยวมวิทยาอกี ดว้ ย

3.1.3 ผลการพัฒนา
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา จงั หวัดแม่ฮ่องสอน ขอรายงานผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 1

คุณภาพของผูเ้ รยี น ประกอบดว้ ย 2 ประเด็นพจิ ารณาดังนี้
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน มีผลการประเมนิ ดังน้ี

ตารางที่ 2.2 แสดงคา่ รอ้ ยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน
ประเดน็ พิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น ปกี ารศึกษา 2564

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 คา่ ร้อยละ สรปุ ผล
การประเมนิ
ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน เป้าหมาย ผลการประเมิน ตา่ กวา่ เป้าหมาย

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร 90 79.86 สูงกว่าเปา้ หมาย
และการคดิ คานวณ
สงู กว่าเป้าหมาย
1.1 นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน สงู กว่าเป้าหมาย
ตา่ กวา่ เปา้ หมาย
ภาษาไทย อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของ 70 74.08

สถานศกึ ษา

1.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญ 90 100
ของผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร ในระดบั ดี

1.3 นกั เรียนมคี วามสามารถการสื่อสาร การนาเสนอ 80 86.98
ผลงานได้ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา

1 .4 นั ก เ รี ย น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ส่ื อ ส า ร 90 60.93
ภาษาองั กฤษ ไดต้ ามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 37
โรงเรียนขนุ ยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ สรปุ ผล
ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน เปา้ หมาย ผลการประเมิน การประเมิน
สงู กว่าเปา้ หมาย
1.5 นักเรียนมีความสามารถในการคิดคานวณ 70 94.83 ตา่ กวา่ เปา้ หมาย
อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศกึ ษา 90 62.34
สงู กวา่ เป้าหมาย
1.6 นักเรียนมีความสามารถในการส่ือสารภาษา 90 97.28
ต่างประเทศท่ี 2 ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา สงู กว่าเปา้ หมาย
70 94.83 -
2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี 60 -
วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และ 70 99.73 สูงกวา่ เปา้ หมาย
แกป้ ญั หา 70 85.70 สงู กว่าเปา้ หมาย
70 81.09 สงู กวา่ เปา้ หมาย
2.1 นักเรียนผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์
อยู่ในระดบั ดี 70 88.46 สงู กวา่ เป้าหมาย
70 78.55 สูงกว่าเป้าหมาย
2.2 นักเรียนผา่ นการประเมินทักษะการคดิ แก้ปัญหา 70 94.70 สงู กว่าเปา้ หมาย
ตามแนวทางการประเมนิ PISA 85 91.52 สงู กวา่ เป้าหมาย

2.3 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของ 85 82.22 สูงกวา่ เป้าหมาย
ผู้เรียน ด้านความสามารถในการคิดในระดับดี
85 96.98 สูงกว่าเปา้ หมาย
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
3.1 นักเรียนมีความรู้และทักษะพ้ืนฐานในการสร้าง
นวัตกรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑ์การประเมินของ
สถานศึกษา
3.2 นักเรียนมีผลงาน จากการทาโครงงาน/
ส่ิงประดษิ ฐ์ และสามารถอธิบายหลักการแนวคิดขั้นตอน
การทางาน และปญั หาอุปสรรคของการทางานได้
3.3 นกั เรยี นสามารถสร้างนวัตกรรม
3.4 นกั เรียนสามารถสรา้ งนวตั กรรม และนา
นวัตกรรมไปใช้ และมีการเผยแพร่
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสอื่ สาร
4.1 นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจาก
อินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิง
แหลง่ ขอ้ มูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของ
ผู้เรียน ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในระดับดี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2564 38
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 คา่ ร้อยละ สรปุ ผล
ด้านผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รียน เป้าหมาย ผลการประเมิน การประเมิน
สงู กวา่ เปา้ หมาย
4.3 นักเรียนมีทักษะด้าน Digital Literacy ในการ 85 95.36 สงู กว่าเปา้ หมาย
เรียนรู้ อย่างมีประสิทธภิ าพ 70 79.78 สูงกว่าเปา้ หมาย
5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 70 74.08 ตา่ กวา่ เป้าหมาย
70 66.84 สูงกวา่ เป้าหมาย
5.1.1 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 70 82.56 สงู กวา่ เป้าหมาย
ภาษาไทย ระดับ 2 ขึน้ ไป 70 89.62 สงู กวา่ เป้าหมาย
70 85.96 สูงกวา่ เปา้ หมาย
5.1.2 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 70 89.34 สูงกว่าเป้าหมาย
คณิตศาสตร์ ระดับ 2 ข้ึนไป 70 87.47 ตา่ กว่าเปา้ หมาย
70 62.38 สูงกวา่ เปา้ หมาย
5.1.3 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 80 95.14 สูงกว่าเปา้ หมาย
วิทยาศาสตร์ ระดับ 2 ข้ึนไป 80 100 สูงกว่าเป้าหมาย
80 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
5.1.4 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 80 100 สงู กวา่ เป้าหมาย
สงั คมศกึ ษา ระดบั 2 ขน้ึ ไป 80 90.86

5.1.5 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ศิลปะ ระดบั 2 ขน้ึ ไป

5.1.6 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุข
ศึกษา พลศึกษา ระดับ 2 ขึ้นไป

5.1.7 นักเรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับ 2 ขนึ้ ไป

5.1.8 นักเรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับ 2 ข้นึ ไป

6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่องาน
อาชพี

6.1 นักเรียน มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดี
ตอ่ งานอาชีพ

6 .2 นั ก เ รี ย น มี ID Pan แ ล ะ Portfolio เ พื่ อ
การศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพ

6.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมที่
ศึกษาต่อ ในระดบั ทสี่ ูงขึ้น

6.4 นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความพร้อมที่
ศึกษาตอ่ ในระดบั ท่สี ูงข้ึน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 39
โรงเรยี นขนุ ยวมวิทยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ ่องสอน

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ สรุปผล
ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน เปา้ หมาย ผลการประเมนิ การประเมนิ
เทา่ กับเป้าหมาย
6.5 นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมใน 80 80
การทางาน และประกอบอาชีพ สูงกวา่ เปา้ หมาย
80 100 ต่ากวา่ เป้าหมาย
6.6 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 มีความพร้อมใน 90 88.21
การทางาน และประกอบอาชพี

สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.1

จากตารางท่ี 2.2 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน
ประเดน็ พิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2564 พบว่า ผลการดาเนินการพัฒนา
คณุ ภาพผเู้ รยี น ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณคดิ ตา่ กวา่ คา่ เป้าหมาย
มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา สูง
กว่าค่าเป้าหมาย มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมสูงกว่าค่าเป้าหมาย มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร สูงกว่าค่าเป้าหมาย มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกว่าค่า
เปา้ หมาย และมคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชีพสงู กวา่ คา่ เป้าหมาย

ตารางท่ี 2.3 แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.2 ดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรยี น ปีการศึกษา 2564

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2 คา่ รอ้ ยละ สรุปผล

ด้านคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผ้เู รยี น เป้าหมาย ผลการประเมนิ การประเมิน

1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดตี ามท่ีสถานศกึ ษา 90 100 สงู กวา่ เป้าหมาย

กาหนด

2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย 80 100 สูงกว่าเป้าหมาย

3) การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและ 80 100 สงู กว่าเป้าหมาย

หลากหลาย

4) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม 80 100 สงู กวา่ เปา้ หมาย

5) มคี ุณลกั ษณะอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ 80 100 สงู กวา่ เป้าหมาย

สงิ่ แวดล้อม

6) มีคุณลักษณะอนรุ ักษแ์ ละสืบทอดวัฒนธรรม 80 100 สูงกวา่ เป้าหมาย

ประเพณแี ละภูมปิ ัญญาท้องถิ่น

สรุปภาพรวมประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.2 90 100 สูงกวา่ เป้าหมาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 40
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

จากตารางที่ 2.3 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน
ประเด็นพิจารณาท่ี 1.2 ด้านคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รียน ปีการศึกษา 2564 พบว่าพบว่า พัฒนาผู้เรียนได้
สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

3.1.4 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารทสี่ นับสนุนการประเมินตนเองตามมาตรฐาน

การประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ท้ัง 10 ประเด็นพิจารณา ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ

และดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564 ปรากฏข้อมูลดังตอ่ ไปน้ี

ตารางที่ 2.4 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็น

พจิ ารณาท่ี 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รยี น ปีการศกึ ษา 2564

มาตรฐาน ค่าร้อยละ สรุปผล

เปา้ หมาย ผลการประเมิน การประเมนิ

1.1 ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน

1.1 นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน

ภาษาไทย อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของ 70 79.86 สงู กว่าเป้าหมาย

สถานศึกษา

2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี

วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น และ 90 97.28 สูงกวา่ เป้าหมาย

แกป้ ญั หา

3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 70 85.70 สงู กวา่ เป้าหมาย

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 85 91.52 สูงกวา่ เปา้ หมาย
และการสอื่ สาร

5) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 70 79.78 สูงกว่าเป้าหมาย

6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน 80 95.14 สงู กว่าเป้าหมาย
อาชพี

1.2 ดา้ นคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน

1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามทีส่ ถานศึกษา 90 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
กาหนด

2) ความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย 80 100 สูงกวา่ เป้าหมาย

3) การยอมรับทจี่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและ 80 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย

หลากหลาย

4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และลักษณะจติ สังคม 80 100 สูงกว่าเป้าหมาย

5) มคี ุณลกั ษณะอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและ 80 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย

สิ่งแวดล้อม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 41
โรงเรยี นขุนยวมวิทยา ต.ขนุ ยวม อ.ขนุ ยวม จ.แมฮ่ อ่ งสอน

มาตรฐาน คา่ รอ้ ยละ สรุปผล
เปา้ หมาย ผลการประเมนิ การประเมนิ
6) มคี ุณลักษณะอนรุ ักษแ์ ละสืบทอดวัฒนธรรม สงู กว่าเป้าหมาย
ประเพณแี ละภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น 80 100

จากตารางท่ี 2.4 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน
ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2564 พบว่า ผลการดาเนินการพัฒนา
คณุ ภาพผูเ้ รยี น ผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคานวณ คิดเป็นรอ้ ยละ 79.08
ซึ่งต่ากว่าค่าเป้าหมาย มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความ
คิดเห็น และแกป้ ัญหา คิดเป็นรอ้ ยละ 97.28 ซ่งึ สูงกว่าคา่ เป้าหมาย มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม คดิ เป็น
ร้อยละ 85.70 ซ่ึงสูงกว่าค่าเป้าหมาย มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร คิดเป็นร้อย
ละ 91.52 ซ่ึงสูงกว่าค่าเป้าหมาย มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 79.78 ซ่ึงสูง
กว่าค่าเป้าหมาย และมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ คิดเป็นร้อยละ 95.14 ซึ่งสูงกว่าค่า
เปา้ หมาย

ตารางท่ี 2.5 ตารางแสดงร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 2.0 ข้ึน
ไประดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2564

ปีการศึกษา ระดบั ช้ัน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉล่ยี
รวม

ภาษาไทย 500 259 267 578 367 376 74.08

คณิตศาสตร์ 458 370 511 358 381 393 66.84

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1026 550 644 1018 1213 1053 82.56

สังคมศกึ ษาฯ 736 645 1064 986 866 484 89.62

สขุ ศกึ ษาฯ 733 510 578 746 657 572 89.34

ศลิ ปะ 321 335 351 342 423 383 85.96

การงานอาชพี 350 346 407 749 291 462 87.47

ภาษาตา่ งประเทศ 241 169 301 402 252 300 62.38

ผลการเรยี นเฉล่ยี รวม 79.78

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 42
โรงเรยี นขนุ ยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 2.0 ขนึ้ ไป
ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

1500

1213

1026 1064 1019886 1053
866
1000

737633 645 644 746 749 657 572
550 510 511 342 402363781 422392152373693 484 384363200
500 504058 578 578
323152041253970 333546 267 354103701 358
169

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สงั คมศกึ ษาฯ
สขุ ศึกษาฯ ศลิ ปะฯ
การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ

ตารางที่ 2.6 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบการประเมนิ ผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนระดับดีเยี่ยม

ของนักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2563 และ 2564

ระดับชน้ั ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีการศึกษา 2564

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 60.95 66.49

มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 57.59 53.76

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 63.17 75.10

มัธยมศึกษาปที ่ี 4 70.26 65.12

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 60.73 68.03

มัธยมศึกษาปีท่ี 6 74.07 70.61

เฉลยี่ รวม 66.46 66.52

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 43
โรงเรยี นขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขนุ ยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบการประเมนิ ผลการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนระดับดีเยี่ยม
ของนักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 และ 2564

60.95 66.49 75.1 70.26 65.12 68.03 74.07 70.61
63.17 60.73
57.59 53.76

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางที่ 2.7 ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญด้านความสามารถใน

การสื่อสาร ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 และ 2564

ระดับชน้ั ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

มธั ยมศึกษาปีที่ 1 21.71 97.89

มัธยมศึกษาปที ่ี 2 20.71 58.29

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 23.46 75.30

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 70.77 100

มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 40.84 100

มัธยมศึกษาปที ่ี 6 31.48 100

เฉลยี่ รวม 35.86 89.55

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 44
โรงเรียนขุนยวมวทิ ยา ต.ขุนยวม อ.ขุนยวม จ.แม่ฮอ่ งสอน

แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บการประเมนิ ผลสมรรถนะส่าคัญดา้ นความสามารถใน
การสอ่ื สาร ของนักเรยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2563 และ 2564

97.89 58.29 75.3 100 100 100
21.71 20.71 23.46 70.77 40.84 31.48

มธั ยมศึกษาปีที่ 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6
ปกี ารศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564

ตารางท่ี 2.8 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ด้านความสามารถในการคดิ

ของนักเรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2563 และ 2564

ระดบั ช้นั ปกี ารศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 26.29 53.68

มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 31.36 39.43

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 32.72 83.73

มัธยมศึกษาปที ่ี 4 16.92 64.06

มธั ยมศึกษาปีที่ 5 18.85 67.69

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 17.28 37.63

เฉลย่ี รวม 23.62 57.66