การจัดการเรียนการสอน

ด้านการปฏิบตั ิงาน

๑. การจดั การเรียนการสอน

๑.๑ การนำผลการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัด หรอื ผลการเรียนรู้
มาใช้ในการจัดทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรียนรู้

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ ทกั ษะ
คณุ ลักษณะประจำรายวิชา คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลักสูตร

๑.๓ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วย
วธิ ีการท่หี ลากหลาย โดยเน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ

๑.๔ การเลือกใชส้ ่ือ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้
๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกบั

ตวั ช้วี ดั และจดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รียน

๑) ผลสมั ฤทธ์วิ ิชาการของผ้เู รยี น
๒) คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น

นางสาวรชั ฎาภรณ์ คำเมฆ

ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรยี นวัชรวทิ ยา
สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา กำแพงเพชร

ดา้ นการปฏบิ ัติงาน

๑. การจัดการเรียนการสอน

๑.๑ การนำผลการวเิ คราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ช้วี ัด หรอื ผลการเรยี นรู้
มาใช้ในการจัดทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรียนรู้

ภาพท่ี ๑ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ มาจัดทำแผนการจัดการ
เรยี นรรู้ ายวชิ า Reading and Writing ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓

ดา้ นการปฏิบัติงาน

ภาพท่ี ๒ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ มาจัดทำแผนการจัดการ
เรยี นร้รู ายวิชา Reading and Writing ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔

ดา้ นการปฏิบัติงาน

ภาพท่ี ๓ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ มาจัดทำแผนการจัดการ
เรยี นร้รู ายวิชา Reading and Writing ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔

บนั ทกึ ข้อความ

โรงเรียนวัชรวิทยา อำเภอเมอื งกำแพงเพชร จังหวดั กำแพงเพชร

ท…ี่ …………./…………….….. วันที่ 9 กรกฎาคม 2564

เรือ่ ง รายงานผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล

...................................................................................................................................……………
เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรียนวชั รวิทยา

ด้วยข้าพเจ้านางสาวรัชฎาภรณ์ คำเมฆ ตำแหน่งครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ใน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ได้รับมอบหมายให้สอนในรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม Reading and
Writing 9 รหัสวิชา อ23209 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 และ 3/6 จำนวน 2 ห้องเรียน และรายวิชา
ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม Reading and Writing 3 รหัสวิชา อ32201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 7
หอ้ งเรยี นนัน้

ข้าพเจา้ ได้ดำเนนิ การวเิ คราะหจ์ ากผลการสอบในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปี
การศึกษา 2564 ดังนี้

ชั้น จำนวนนกั เรยี น กลมุ่ เก่ง กลุ่มปานกลาง กลุม่ อ่อน ไมม่ ีผลสอบ
ทง้ั หมด (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)
11 19 12 3
3/5 45 11 12 13 4
38 2 0 1
3/6 40 25 6 0 7
27 6 1 5
5/1 41 15 8 1 15
15 11 1 9
5/2 38 9 6 1 24
25 3 1 6
5/3 39 176 73 30 74
49.86 20.68 8.50 20.96
5/4 39

5/5 36

5/6 40

5/7 35

รวม 353

รอ้ ยละ 100

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ

(นางสาวรชั ฎาภรณ์ คำเมฆ)
ครูผชู้ ว่ ย

การวเิ คราะห์ผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล

นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 2 หอ้ ง ในรายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ Reading and
Writing 9 และนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 7 หอ้ ง ในรายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม Reading and
Writing 3 ผู้สอนได้วิเคราะห์ผ้เู รยี นโดยใช้ผลการสอบในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา
2564 เปน็ เกณฑ์ในการจดั กลมุ่ ผู้เรียน ซ่งึ แบง่ ออกเปน็ 3 กลุ่ม คอื กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกล่มุ ออ่ น
ดังนี้

- คะแนน 8 - 10 จัดอยู่ในกลุ่มเก่ง
- คะแนน 5 - 7 จัดอย่ใู นกลุ่มปานกลาง
- คะแนน 0 - 4 จัดอยู่ในกลุ่มอ่อน

ม.3/5 จัดอยู่ในกลุ่มเก่ง 11 คน
จดั อยูใ่ นกลุ่มปานกลาง 19 คน
จดั อยใู่ นกลุ่มอ่อน 12 คน
ไมม่ ีผลสอบ 3 คน
รวม 45 คน
11 คน
ม.3/6 จดั อยู่ในกลุ่มเกง่ 12 คน
จดั อยู่ในกลุ่มปานกลาง 13 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มอ่อน 4 คน
ไมม่ ผี ลสอบ 40 คน
รวม 38 คน
2 คน
ม.5/1 จดั อยู่ในกลุ่มเกง่ 0 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มปานกลาง 1 คน
จดั อยู่ในกลุ่มอ่อน 41 คน
ไม่มผี ลสอบ 25 คน
รวม 6 คน

ม.5/2 จัดอยใู่ นกลุ่มเกง่
จัดอยใู่ นกลุ่มปานกลาง

จดั อยู่ในกลุ่มอ่อน 0 คน
ไมม่ ผี ลสอบ 7 คน
38 คน
รวม 27 คน
ม.5/3 จดั อยใู่ นกลุ่มเกง่ 6 คน
1 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มปานกลาง
จดั อยู่ในกลุ่มอ่อน คน
ไม่มผี ลสอบ 38 คน
25 คน
รวม 12 คน
ม.5/4 จดั อยู่ในกลุ่มเก่ง 2 คน
5 คน
จดั อยู่ในกลุ่มปานกลาง 39 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มอ่อน 15 คน
ไม่มผี ลสอบ 8 คน
1 คน
รวม 15 คน
ม.5/5 จดั อยู่ในกลุ่มเกง่ 39 คน
9 คน
จดั อยูใ่ นกลุ่มปานกลาง 6 คน
จัดอยู่ในกลุ่มอ่อน 1 คน
ไม่มผี ลสอบ 24 คน
40 คน
รวม 25 คน
ม.5/6 จดั อยใู่ นกลุ่มเก่ง 3 คน

จัดอยู่ในกลุ่มปานกลาง
จดั อยู่ในกลุ่มอ่อน
ไมม่ ีผลสอบ

รวม
ม.5/7 จัดอยูใ่ นกลุ่มเกง่

จัดอยู่ในกลุ่มปานกลาง

จัดอยใู่ นกลุ่มอ่อน 1 คน
ไม่มผี ลสอบ 6 คน
35 คน
รวม

สรุป

ผลการจัดกลมุ่ นักเรยี น สามารถนำไปจัดการเรยี นการสอนแบบคละกล่มุ ในการทำงานระบบกลุ่ม ผล
ทค่ี าดหวงั คือผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสูงข้นึ โดยนำนวัตกรรม เอกสารประกอบการเรยี นการสอนมาใช้
แกป้ ัญหาดา้ นการเรยี น โดยคำนงึ ถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของ นักเรียน ซึ่งเป็นผลมาจากการวิเคราะห์
ผู้เรยี น

ม.3/5

เลขที่ ชื่อ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
อ่อน
1 กรชวลติ บุบผาวรรณา 1 เก่ง

2 กนั ตพฒั น์ จันทร์เตม็ 10 ปานกลาง
ปานกลาง
3 ชนพฒั น์ สว่างเมฆ 7 ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
4 ณฐั วฒุ ิ คงทน 5
เก่ง
5 ธนดล มลเล่อื น - ปานกลาง
ไมม่ ผี ลสอบ
6 ธนพล ฮู่โต - ปานกลาง
ปานกลาง
7 ธนภัทร ทาบ้านฆ้อง 8 ปานกลาง
ปานกลาง
8 ธนัทภัทร เจริญวงษ์ 7 ปานกลาง
ปานกลาง
9 นฤดม พน้ ภัย - ปานกลาง

10 นันทภัทร เรือศรีจันทร์ 5 ออ่ น
เกง่
11 นิตริ ัฐ พรมฤทธิ์ 7 อ่อน
ออ่ น
12 พงศกร รุ่งน้อย 5 ปานกลาง
ปานกลาง
13 พรรษกร แสงสงั ข์ 6 ปานกลาง
เก่ง
14 พฤทธิภาค เทพสกลุ 5 เกง่
อ่อน
15 พพิ ฒั พงษ์ คงสบาย 6 ปานกลาง
อ่อน
16 รัชชานนท์ เจดยี ์ 5 อ่อน
ปานกลาง
17 สทิ ธนิ าถ โตธัญญะ 1 เก่ง
อ่อน
18 ทิพย์รัตน์ ปิงวงคษ์ า 8 เก่ง
อ่อน
19 กรพนิ ธ​ ์ุ​ อรัญวาส​ 4 อ่อน
ปานกลาง
20 กัญญาวีร์ ระวงั ภัย 3 เก่ง
ปานกลาง
21 กติ ตยิ านันท์ จันทร์ศร 5 เกง่
ออ่ น
22 ชวิศา สนิ ธุวานนท์ 7 ปานกลาง
เกง่
23 ฌิช​ชนก​ พล​ู บาง​ยุง​ 6 ออ่ น
ปานกลาง
24 ฐติ มิ า วีระโห 10 เก่ง

25 ณฏั ฐกิ า เดชโนนสังข์ 10

26 ทัศน์ลักษณ์ ใจเเสน 4

27 ธมลวรรณ ชนะภัย 6

28 ธีร์จุฑา คงไทย 4

29 นวพร ไมห้ อม 3

30 นันทวรรณ จัตรุ ัส 6

31 ปรียนิตย์ สุมหิรัญ 8

32 ปวริศาณฐั ภูสมศรี 4

33 ปัณณพร ปักธงชัย 8

34 เปมกิ า เสนอิม่ 3

35 พรรณนภา เพชรเทียม 3

36 พชิ ชาพร ซอ้ นสวสั ดิ์ 6

37 ภัทรพร รสฉ่า 9

38 ภัทรสุดา เดชบ่ารุง 7

39 มณฑ์กาญจน์ บุญโชติ 8

40 มนัสนันท์ เกษรรณ์ 2

41 ลักษมณ กะลา่ พา 7

42 ศภุ าพชิ ญ์ ช่ืนชอบ 9

43 สภุ ัสสรา ค่าชนะ 1

44 สุรัตสวดี เมหามติ ร 5

45 อจั ฉราพร บุตรสงิ ห์ 9

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ
11 19 12 3
ร้อยละ 26.83 46.34 29.27 7.32

ม.3/6

เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
ออ่ น
1 จิรวฒั น์ รุ่งสกุล 4 / 11
ปานกลาง
2 ณกลุ กานต์ ด่านิล 5 / 11 อ่อน
ออ่ น
3 ณฐกร อยู่สุม่ 4 / 11
ปานกลาง
4 ณฐั พงศ์ จินตส์ ภุ าวงศ์ 2 / 11 ออ่ น

5 ณฐั พล ครี ีรมย์ 5 / 11 ปานกลาง
ออ่ น
6 ธณเดช วงคเ์ ดอื น 3 / 11 เกง่
อ่อน
7 นพรัตน์ ฟแู ก้ว 5 / 11 เกง่

8 พงศภัค หาดทราย 3 / 11 ปานกลาง
ปานกลาง
9 พงษ์ฉัตร หารวัง 9 / 11
ออ่ น
10 พฒั นกรณ์ แสงสร้อย 3 / 11 เก่ง
เก่ง
11 ภูผา จันทร์ใส 9 / 11 ออ่ น
ไมม่ ผี ลสอบ
12 รัฐธรรมนูญ วอ่ งวิการณ์ 6 / 11 เก่ง
ปานกลาง
13 ศภุ กร โชคศรี 5 / 11 เก่ง
อ่อน
14 เศรษฐการ แสงกลา้ 4 / 11 เกง่
ออ่ น
15 สมทิ ธิศกั ดิ์ มลแกว้ 8 / 11 ปานกลาง
ออ่ น
16 จิณณพตั ค่าหงษา 8 / 11 เกง่
เก่ง
17 ชนัฎดา คนั ศร 4 / 11 ออ่ น
ไมม่ ผี ลสอบ
18 ชนินาถ สามทอง เก่ง
อ่อน
19 ชาริษา จุลอุล 9 / 11 ไมม่ ผี ลสอบ
ปานกลาง
20 ณชนก วรุณสุภัค 6 / 11 ปานกลาง
ปานกลาง
21 ณภัทร ห่านทองสุขศรี 8 / 11 ไมม่ ผี ลสอบ
ปานกลาง
22 ณภัทร เวชปาน 4 / 11 ปานกลาง
เก่ง
23 ดลยา แซ่ตง้ั 10 / 11

24 ด.ญ.ถกลวรรณ แปลกศกั ดิ์ 3 / 11

25 ธมนวรรณ อนันตสุคนธ์ 6 / 11

26 นภวรรณ ไมห้ อม 4 / 11

27 นันทพร รุ่งเรืองศรี 9 / 11

28 พฒั น์นรี จันทร์เพชร 10 / 11

29 พชิ ชานันท์ ละน้อย 4 / 11

30 พชิ ญา บุญมี

31 ภคอร แจ่มจ่ารัส 9 / 11

32 ภัทธีมา โคมบัว 3 / 11

33 มธุรดา แกว้ วเิ ชียร

34 รวปิ รียา แสนสุภา 7 / 11

35 วภิ าสริ ิ อนิ เพช็ ร 6 / 11

36 ศภุ าพชิ ญ์ มาศบ่ารุง 5 / 11

37 สริ ิยากร กลิน่ จันทร์

38 อรปรียา สุภักดี 6 / 11

39 อรัชพร บุญรอด 6 / 11

40 อาริตา พงษ์พลู 11 / 11

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ
11 12 13 4
ร้อยละ 26.83 29.27 31.71 9.76

ม.5/1

เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
เกง่
1 เดก็ ชายธัญพฒั น์ สดสร้อย 10 เก่ง
เกง่
2 นายภูริภัทร เทพวงค์ 10 เก่ง
เก่ง
3 เดก็ หญิงกรณฐั ท์ พมิ พด์ ี 9 เก่ง
เกง่
4 เดก็ หญิงจุฑามาศ ดเี ลิศ 9
ปานกลาง
5 นางสาวดารารัตน์ แกว้ พวง 9 เกง่

6 นางสาวนิชาภัทร ศรีวชิ ัยล่าพนั ธ์ 9 ไมม่ ผี ลสอบ
เกง่
7 เดก็ หญิงปณฏิ ฐา คา่ มี 9
ปานกลาง
8 นางสาวออมบุญ บุญตา 7 เกง่
เกง่
9 เดก็ ชายณฐั วุฒิ ปรางคโ์ ท้ 10 เก่ง
เกง่
10 นายธนวฒั น์ เสาร์ค่า เก่ง
เก่ง
11 เดก็ ชายสรวศิ ตบิ๊ งา 9 เกง่
เก่ง
12 เดก็ หญิงชนกสุดา วังชัยศรี 5 เกง่
เก่ง
13 นางสาวณชั ชา ศรีชื่น 8 เก่ง
เก่ง
14 เดก็ หญิงณฐั ชา สุวรรณภูมิ 9 เกง่
เก่ง
15 นางสาวพรรณเทพา รักษศ์ รีสขุ 9 เก่ง
เก่ง
16 เดก็ หญิงพริ ญาณ์ เอนอ่อน 9 เกง่
เก่ง
17 เดก็ หญิงวาสนา ช่ืนชอบ 9 เกง่
เก่ง
18 นางสาวศลิ าพรรณ จงสมบูรณโ์ ภคา 10 เก่ง
เก่ง
19 นางสาวหทัยภัทร มหบุญพาชัย 9 เกง่
เกง่
20 เดก็ หญิงอภิญญา ด่าทรัพย์ 9 เกง่
เกง่
21 นายกฤษณะ บุญออ้ ม 9 เกง่
เก่ง
22 เดก็ หญิงกัญญ์ญาพชั ร ชายทวปี 9 เกง่

23 นางสาวจันทรภัทร ตง้ั อรุณ 9

24 นางสาวชนนิกานต์ จันคง 10

25 เดก็ หญิงชัชฎาพร พมุ่ ทุเรียน 9

26 นางสาวธนิตาภรณ์ วงพาลา 8

27 เดก็ หญิงบูรณศรี คชฤทธ์ิ 9

28 เดก็ หญิงปณตพร ยอดหงษ์ 9

29 นางสาวพทั ธนันต์ รัตนศรี 9

30 เดก็ หญิงภัทรวรินทร์ ทองเชื้อ 9

31 เดก็ หญิงภัทราวรรณ สร้อยสุข 9

32 เดก็ หญิงมาริสา ค่าอ่วม 8

33 เดก็ หญิงลปิ ดา พงษ์คา่ 9

34 นางสาวชฎาวีร์ ควู ิบูลย์ศลิ ป์ 10

35 เดก็ หญิงวรณชุ เปลื้องนุช 9

36 เดก็ ชายภธรเดช ผาสุขจิตร 10

37 เดก็ หญิงชนัดดา อินพรหม 10

38 เดก็ หญิงเหมอื นชนก วุ้นนที 9

39 นายนนทวฒั น์ แซต่ นั 9

40 เดก็ ชายอิศสรา ผลพระ 10

41 เดก็ หญิงกุญช์ภัสส์ รชตพติ รพบิ ูล 10

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ
38 2 01
ร้อยละ 92.68 4.88 0.00 2.44

ม. 5/2 คะแนน ผลการวิเคราะห์
เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ ไมม่ ผี ลสอบ
8.67 เกง่
1 สชุ าดา โมลาลาย 7.33 ปานกลาง
2 กฤษฏา โสภณโภไคย 9.33 เกง่
3 ธนภัทร ศรีใส 8.67 เกง่
4 ธนวัฒน์ ออ่ งย้ิม 8.67 เก่ง
5 ศรายุธ ปรางวริ ุฬห์ 10 เกง่
6 กาญจนสดุ า ชัยศกั ดศ์ิ รี 9.33 เกง่
7 เกศมณี ขุมเพช็ ร์ 9.33 เกง่
8 จิรัชญา แคนเภา 7.33 ปานกลาง
9 นันท์สินี คมุ้ ทอง 9.33 เกง่
10 มนัสนันท์ เกตสุ นั เทียะ 9.33 เก่ง
11 วาจิตรา บึงมมุ 8.67 เกง่
12 สุธนิ ี จรัสสกลุ เรือง ไมม่ ผี ลสอบ
13 ณฐั นันท์ เรืองอ่อง 8 ไมม่ ผี ลสอบ
14 กัญญาลักษณ์ ลอพนั ธ์ 8.67 เก่ง
15 กณั นิกา สรรคบุรานุรักษ์ 9.33 เกง่
16 กานตพ์ ชิ ชา หาดี 6.67 เก่ง
17 กุลจิรา เพชร์หมู่ 9.33 ปานกลาง
18 ฉัตรชนก กนั สาตร เกง่
19 ณปภัช โตไธสง 9.33 ไมม่ ผี ลสอบ
20 ธัญวรัตน์ ถ่อมกาย 7.33 เก่ง
21 ณฐั นรี ภู่เรือน 8 ปานกลาง
22 ปณติ า โพธ์ิศรี เกง่
23 พราวรวี ไกรเพชร 8 ไมม่ ผี ลสอบ
24 นันท์นภัส คนทน 9.33 ไมม่ ผี ลสอบ
25 สพุ รรณกิ า ทาวงศ์ 9.33 เกง่
26 วรัญญา พรมท้าว 10 เก่ง
27 นันทรัตน์ วัชรพฒั นกุล 8 เกง่
28 พรจิรา สวุ รรณบาง เกง่
29 แพรพตั รา ค่าเครือ 9.33 เก่ง
30 ณชิ นันท์ แซเ่ อีย๊ ะ 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
31 วรัมพร พลู สวัสด์ิ 8.67 เก่ง
32 ทัศนีย์ ปานะ 7.33 เกง่
33 ภคพร เซง่ ฮะ 7.33 เก่ง
34 กัญญ์วรา พทุ ธรัตน์ 8.67 ปานกลาง
35 พรณภัทร เครือสอน ปานกลาง
36 แพรวพลอย ปัดชา เก่ง
37 ศทุ ธนิ ี สามเถื่อน
38 ศรชัย ภูวะทิตย์

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ

25 6 07

ร้อยละ 60.98 14.63 0.00 17.07

ม.5/3

เลขที่ ช่ือ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
ปานกลาง
1 ธรรมธนิศร์ สบายเมอื ง 7.33 เกง่
ไมม่ ผี ลสอบ
2 ศภุ ณฐั บุระตะ 10 เกง่
เกง่
3 ชญาภา วิจิตรปัญญาเมธี ไมม่ ผี ลสอบ
เก่ง
4 ชุตภิ า พวงดี 8.67 ปานกลาง
เก่ง
5 ญานิดา กลั ปพฤกษ์ 9.33 เก่ง
เก่ง
6 ทิฆัมพร เเสงค่า เก่ง
ปานกลาง
7 ธนพร เพง็ นนสนิ 9.33 เก่ง
ปานกลาง
8 ปิญดา ปาสาตงั 6.67 เกง่
เกง่
9 พชิ ญาภา นภาพรรุ่งโรจน์ 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
เก่ง
10 ศศฬิ ักษณ์ เหลือศรีจันทร์ 8.67 เกง่
ปานกลาง
11 สดุ ารัตน์ เซียมตะคุ 8.67 เกง่
เก่ง
12 ญาณากร บุญปน้ั 8 เกง่
ไมม่ ผี ลสอบ
13 ณฏั ฐชัย เกดิ สวา่ ง 7.33 เก่ง
เกง่
14 ธรรมนูญ มะลลิ า 8 เกง่
เก่ง
15 ภูผา กล่ินบัว 7.33 เก่ง
เก่ง
16 วรี วิชญ์ ยิ่งศริ ิธัญรัฐ 8 ไมม่ ผี ลสอบ
เกง่
17 ดจุ สติ า สัมฤทธ์ิดี 8.67 เกง่
ปานกลาง
18 ลลติ พรรณ พยอมหอม เกง่
เก่ง
19 ณฐั พชั ร์ เพง็ เพชร์ 9.33 อ่อน
เกง่
20 ณฐั วงษ์ วงศว์ งั จันทร์ 8

21 พลพล พรมภักด์ิ 6.67

22 พริ ชัช ศรีเดช 8.67

23 พรี ภัทร สขุ หิรัญ 10

24 เกวลิน กวิ ิพนั ธ์ุ 9.33

25 ปาริชาติ ฤทธมิ หันต์

26 ศภุ ลักษณ์ ฤกษ์งาม 9.33

27 สลิ ินประกร ไกรยวงศ์ 9.33

28 ธรี ะวัฒน์ กลมครี ี 8

29 บุรฉัตร แพทย์ชีพ 10

30 กฤตยิ าภรณ์ ชื่นบาน 8

31 กลั ยกร สนิทมาก 8.67

32 ทักษพร รุ่งสนั เทียะ

33 พชิ ญ์สนิ ี ฟงุ้ ธานีรัตน์ 8

34 รุจิรดา โสภาค 10

35 ลลี าวดี คงเปล่ียน 7.33

36 สมุ ติ รา พรมสา 9.33

37 กญั ญารัตน์ โพธบิ ัลลงั ค์ 9.33

38 ธีรพงศ์ จารุวัฒน์ 4

39 ณชั กฤตยิ า สารีบุตร 8

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ

27 6 15

ร้อยละ 65.85 14.63 2.44 12.20

ม.5/4

เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
ปานกลาง
1 พษิ ณกุ ร แสงสังข์ 6 ปานกลาง
ไมม่ ผี ลสอบ
2 เมธสั สงิ ห์ทอง 6.67 ไมม่ ผี ลสอบ
เกง่
3 วรภัศฐ์ รัตนประภา ไมม่ ผี ลสอบ
อ่อน
4 เกรียงไกร เฮงสุวรรณ์ เก่ง
เกง่
5 ประกาศติ มหาราช 9.33 เก่ง
เก่ง
6 นฤบดนิ ทร์ ภูสมศรี เก่ง
เก่ง
7 กิตตวิ ุฒิ สว่างศรี 4 ไมม่ ผี ลสอบ
ปานกลาง
8 จิรเมธ - 9.33 เกง่
ไมม่ ผี ลสอบ
9 ณฐั วฒุ ิ พกิ ุลทอง 10 เก่ง
เก่ง
10 ดลพกร อินกลดั 8 ไมม่ ผี ลสอบ
เกง่
11 ทวศี กั ด์ิ เงนิ ทอง 8 เกง่
ไมม่ ผี ลสอบ
12 นิตธิ รณ์ ใบเนียม 8 ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
13 เอนกพงศ์ สีดานุช 8 ไมม่ ผี ลสอบ
ปานกลาง
14 ชนิษฐภ์ ัคค์ พรเปียบุญมี ไมม่ ผี ลสอบ
เก่ง
15 ปุญญพฒั น์ คงอรุณ 7.33 ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
16 อรสา ใจผ่อง 10 ปานกลาง
เกง่
17 อาทิตยา อ่งึ น่วม เกง่
ปานกลาง
18 เจษฎาภรณ์ จันทร์สขุ 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
ปานกลาง
19 ฉัตราณภัทร ประทุมผาย 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
ปานกลาง
20 ชัยสิทธิ์ ภัทรวารีนนท์

21 ณฏั ฐธิดา พนั ธุหอ 8

22 พรปวณี ์ พลเกิล้ 8.67

23 ฟา้ ใส เรืองงาม

24 สายธาร กล่อมยัง

25 ณฐนันท์ สทุ ธิวิไลรัตน์

26 ณฐั วุฒิ จันทร์คง

27 พเิ ชษฐ์ แสงจันทร์ 7.33

28 ศรัณยู ศริ ิวงษ์

29 กติ วิ รา รอไธสง 8.67

30 ขศลิ าพร อยู่สวสั ดิ์

31 จิตราวดี บัวบาน

32 ชฎาพร ฉัตรธรรม 6.67

33 นัยน์ปพร จันทร์ฉาย 8.67

34 แนน จันจะนะ 8.67

35 วรัชยา ดษิ วงษ์ 6.67

36 วลั ลภิ า โพธิบัลลังก์

37 อนัญพร จอมย้อย 7.33

38 ธนภรณ์ เลก็ สุน่

39 พรพมิ ล ศรีอนั ยู้ 6

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ

15 8 1 15

ร้อยละ 36.59 19.51 2.44 36.59

ม.5/5

เลขท่ี ชื่อ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
ไมม่ ผี ลสอบ
1 เจนจิรา พกุ ปาน ปานกลาง
ปานกลาง
2 ธนภรณ์ ธฟิ ู 7.33 เก่ง
ปานกลาง
3 รุ่งนภา อนิ เท่ยี ง 6 เกง่
เกง่
4 ณฐั กติ ต์ิ แสงชุ่ม 8.67 เกง่
เก่ง
5 นภาวรรณ อนิ หมี 6.67 เก่ง
ไมม่ ผี ลสอบ
6 พนิตสภุ า สงขัย 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
ปานกลาง
7 สราพณิ คชินทร 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
เกง่
8 ณฐั วัฒน์ มสี กลุ 10 เกง่
เก่ง
9 ธนกฤต โพธ์ิแก้ว 8 ปานกลาง
ปานกลาง
10 ณชิ านันท์ นิคมข่า 9.33 ไมม่ ผี ลสอบ
เก่ง
11 ชลภัทร บุญพนั ธ์ ปานกลาง
เกง่
12 พงศกร จึงเจริญ ปานกลาง
ไมม่ ผี ลสอบ
13 ณฐั นันท์ สทุ ธริ ักษ์ 6.67 ปานกลาง
เกง่
14 ทิพย์มณฑา ทับทิม เก่ง
ปานกลาง
15 ธนัญญา บุญจีน 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
16 รสกร ศรีนวล 8 ปานกลาง
เกง่
17 วิชญาดา ปิยะพนั ธ์ 8 เก่ง
ไมม่ ผี ลสอบ
18 รัชธฌานนท์ เกิดโต 5.33 อ่อน

19 สธุ ิชาติ เช้ือศรี 6.67

20 กัญญาภัค ชัยรัตน์

21 เกตสุ วุ รรณ์ ศรีคนั ทะรักษ์ 10

22 วชั ชิราภรณ์ โอแสงใส 7.33

23 ศริ ิลกั ษณ์ กลว้ ยตระกลู 8

24 อภิญญา อทิ ทศร 7.33

25 ฑิฆัมพร อินทพงษ์

26 ดาราวรรณ พมุ่ ยิ้ม 5.33

27 นลพรรณ เกล็ดประทุม 9.33

28 อชิรญาพร นูมหันต์ 8

29 กีรติ อุชชิน 5.33

30 พงศกร ชัยแสงแก้ว

31 สกลวรรธน์ เกษรสุริวงษ์

32 กชมน นิลเพชร 7.33

33 ทิตาวรี ์ วัฒนจันทร์ 9.33

34 แพรวา รัตถา 8

35 วนาลี ชนะภัย

36 วรรณวิษา พทุ ธะบุตร 4.67

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ

15 11 19

ร้อยละ 36.59 26.83 2.44 21.95

ม.5/6

เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
ไมม่ ผี ลสอบ
1 นนทพทั ธ์ บัวทอง ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
2 ธนาธปิ ปน่ิ จุไร ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
3 ณฐั ธศรณ์ เลา้ รุ่งเรือง ไมม่ ผี ลสอบ
เก่ง
4 สุรสีห์ ปรางศรี เกง่
เก่ง
5 นพวชิ ญ์ สาแกว้ ปานกลาง
ปานกลาง
6 พรี ะพฒั น์ รัตนะ อ่อน
ปานกลาง
7 อารักษ์ สฤุ ทธ์ิ 9.33 ปานกลาง
ไมม่ ผี ลสอบ
8 ชณติ า ชาญเชาว์ 10 ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
9 โชตกิ า ใบเนียม 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
10 ณฐั ภัทร หนองหลวง 7.33 เก่ง
ปานกลาง
11 น้องทราย ใจดี 7.33 เกง่
ไมม่ ผี ลสอบ
12 ภิญญาทิพย์ อมิ่ เพง็ 3.33 ไมม่ ผี ลสอบ
เก่ง
13 ศศธิ ร เจิมข่า 6.67 เก่ง
ไมม่ ผี ลสอบ
14 อรัญญา ทัพวัฒน์ 6.67 ไมม่ ผี ลสอบ
เก่ง
15 จักรกฤษ มากธรรม เก่ง
ปานกลาง
16 จักรพงศ์ จันทราช ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
17 ธนนันท์ นพพนั ธ์ ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
18 นนทพทั ธ์ เรืองไทย ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
19 พรหมพริ ิยะ จุลพนั ธ์ ไมม่ ผี ลสอบ
ไมม่ ผี ลสอบ
20 อักษรา สฤุ ทธ์ิ 8.67 ไมม่ ผี ลสอบ

21 อารยะ ผลศริ ิ 6

22 ขวญั ลดา ขุนพชิ ัย 9.33

23 ชนันท์กานต์ ประภานิตเิ สถียร

24 ภัคจิรา ศรีปน่ิ เป้า

25 ภัทรานันท์ เจนสาริกร 9.33

26 ธนกติ คา่ ทรัพย์ 8.67

27 ภูริพจน์ จิรพสิ ัยสุข

28 อรรถชัย ดลุ ย์มา

29 ธนั ยารัตน์ พวงสาหร่าย 8

30 นพรดา กระตา่ ยทอง 8.67

31 นุจรี เเก้วเทศ 5.33

32 แพรวนภา พยัคฆเพท

33 มณภา ใจซ้อน

34 อภิญญา เจริญศลิ ป์

35 อริยา สร้อยเพช็ ร

36 อาทิตยา โพธิ์ช่วย

37 ธนารัตน์ คงทน

38 ปรางคท์ ิพย์ อนิ ทร์วงศ์

39 ภูวเดช วงศร์ ัฐธนา

40 พชั ราภา โพธ์ิจันทร์

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ

9 6 1 24

ร้อยละ 21.95 14.63 2.44 58.54

ม.5/7

เลขที่ ชื่อ-นามสกลุ คะแนน ผลการวิเคราะห์
เก่ง
1 กรวชิ ญ์ กิจภิญโญ 13
ไมม่ ผี ลสอบ
2 จตพุ งศ์ พกิ ลุ เพชร เกง่
เกง่
3 ชาตโยดม จารุพรรธ์ 13 เก่ง

4 ธนกร โพธิ์แนม 15 ปานกลาง
เกง่
5 ธนพนธ์ อ่าปล่ัง 14
ไมม่ ผี ลสอบ
6 นภัทร เหลา่ วชิรวงศ์ 9 ไมม่ ผี ลสอบ

7 พงศธร เฮงสวุ รรณ 13 เกง่
เก่ง
8 ภูดศิ โคมบัว เก่ง
เก่ง
9 ภูมริ พี แตงแกว้ เก่ง
เกง่
10 รชต เกษอดุ มทรัพย์ 14 เกง่
เกง่
11 รักษณ คงศตั รา 14 เก่ง
เกง่
12 วรภพ ศรีอนันต์ 15 ไมม่ ผี ลสอบ
เกง่
13 ณฐั ธยาน์ พรหมน่ิม 14 ออ่ น
ปานกลาง
14 ธญั พชิ ชา ศรีสวา่ ง 15 เก่ง
ไมม่ ผี ลสอบ
15 นภกมล ลกั ษณะมศี รี 14 ปานกลาง
เกง่
16 พมิ พส์ ุดา จันตะ๊ วงค์ 14 เก่ง
เก่ง
17 มธรุ ดา มธุรส 12 เกง่
เก่ง
18 อภิสรา โมม่ าลา 14 เกง่
ไมม่ ผี ลสอบ
19 อรดี อินทสอน 13 เกง่
เก่ง
20 ณภัทร ศริ ิพนั ธ์

21 ทรงฤทธ์ิ สขุ โทน 14

22 ธนกฤต สุทธิวิรีสรรค์ 7

23 ธาดา จันทะโย 8

24 ปฐมพร ปรีเปรม 13

25 ปิยะวฒั น์ สทุ ธวิ ิรีสรรค์

26 ภูริณฐั เพชรโสม 10

27 ศกั ดว์ิ สิ ิษฐ์พิ ล หอมระร่ืน 15

28 สังขกร ศรีสันต์ 14

29 อตวิ ชิ ญ์ สขุ สวสั ดิ์ 13

30 ชนัญชิดา ฤชุรุ่งเรือง 13

31 ดวงพร ชุนตาล 13

32 ธนัชพร สิงห์สร้อย 15

33 ปนนทพร ระฆัง

34 ปิยะมาศ ระวังภัย 13

35 ดวงกมล ศรีสุพฒั นะกลุ 15

เกง่ กลาง ออ่ น ไม่มีผลสอบ

25 3 16

ร้อยละ 60.98 7.32 2.44 14.63

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นวัชรวิทยา อำเภอเมอื งกำแพงเพชร จงั หวดั กำแพงเพชร

ท…ี่ …………./…………….….. วนั ท่ี 9 ธันวาคม 2564

เรื่อง รายงานผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล

...................................................................................................................................……………

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวชั รวิทยา

ด้วยข้าพเจ้านางสาวรัชฎาภรณ์ คำเมฆ ตำแหน่งครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ใน
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ได้รับมอบหมายให้สอนในรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม Reading and
Writing 10 รหัสวิชา อ23210 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 และ 3/6 จำนวน 2 ห้องเรียน และรายวิชา
ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม Reading and Writing 4 รหัสวิชา อ32202 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 7
หอ้ งเรยี นนั้น

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวิเคราะห์จากผลการเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ซง่ึ แบ่ง
ออกเปน็ 3 กลุ่ม คือ กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน ดงั นี้

- เกรดเฉล่ยี 3.5 - 4 จดั อยใู่ นกลุ่มเกง่
- เกรดเฉลยี่ 2 – 3 จัดอยใู่ นกลุ่มปานกลาง
- เกรดเฉล่ยี 1 – 1.5 จัดอยูใ่ นกลุ่มอ่อน
เพือ่ นำผลการวเิ คราะห์ผ้เู รียนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ชั้น จำนวนนกั เรียน กลุ่มเก่ง กล่มุ ปานกลาง กลุ่มอ่อน ผลการเรยี น 0
ทงั้ หมด (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)
35 8 2 0
3/5 45 33 5 2 0
68 13 4 0
3/6 40 80 15.29 4.70 0

รวม 85

ร้อยละ 100

ชั้น จำนวนนกั เรียน กลมุ่ เก่ง กลมุ่ ปานกลาง กลุ่มอ่อน ผลการเรยี น 0
ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)
40 0 1 0
5/1 41 36 2 0 0
38 1 0 0
5/2 38 27 7 2 3
24 6 0 6
5/3 39 34 5 0 1
29 4 1 1
5/4 39 228 25 4 11
85.07 9.32 1.49 4.10
5/5 36

5/6 40

5/7 35

รวม 268

ร้อยละ 100

จงึ เรียนมาเพื่อโปรดทราบ

(นางสาวรชั ฎาภรณ์ คำเมฆ)
ครผู ชู้ ่วย

การวเิ คราะห์ผ้เู รียนเปน็ รายบุคคล

นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 2 ห้อง ในรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ Reading and
Writing 10 และนักเรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 จำนวน 7 หอ้ ง ในรายวชิ าภาษาอังกฤษเพมิ่ เตมิ Reading
and Writing 4 ผสู้ อนได้วเิ คราะหผ์ ้เู รียนโดยใชผ้ ลการเรียน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 เปน็ เกณฑใ์ น
การจัดกลุ่มผเู้ รยี น ซง่ึ แบง่ ออกเป็น 3 กลุ่ม คอื กลุม่ เกง่ กลุ่มปานกลาง และกลมุ่ อ่อน ดังนี้

- เกรดเฉลี่ย 3.5 - 4 จดั อย่ใู นกลุ่มเกง่

- เกรดเฉลย่ี 2 – 3 จดั อยใู่ นกลุ่มปานกลาง
- เกรดเฉลี่ย 1 – 1.5 จดั อยูใ่ นกลุ่มอ่อน

ม.3/5 จดั อยูใ่ นกลุ่มเก่ง 35 คน
จัดอยู่ในกลุ่มปานกลาง 8 คน
จดั อย่ใู นกลุ่มอ่อน 2 คน
ผลการเรียนเป็นศนู ย์ 0 คน
รวม 45 คน
33 คน
ม.3/6 จัดอยใู่ นกลุ่มเก่ง 5 คน
จัดอยู่ในกลุ่มปานกลาง 2 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มอ่อน 0 คน
ผลการเรยี นเป็นศนู ย์ 40 คน
รวม 40 คน
0 คน
ม.5/1 จัดอยู่ในกลุ่มเกง่ 1 คน
จดั อยู่ในกลุ่มปานกลาง 0 คน
จัดอย่ใู นกลุ่มอ่อน 41 คน
ผลการเรยี นเปน็ ศูนย์ 36 คน
รวม 2 คน
0 คน
ม.5/2 จัดอยู่ในกลุ่มเก่ง 0 คน
จดั อยใู่ นกลุ่มปานกลาง 38 คน
จดั อยใู่ นกลุ่มอ่อน 38 คน
ผลการเรียนเปน็ ศูนย์ 1 คน
รวม 0 คน

ม.5/3 จดั อยู่ในกลุ่มเก่ง
จัดอยู่ในกลุ่มปานกลาง
จัดอยใู่ นกลุ่มอ่อน

ผลการเรียนเปน็ ศูนย์ 0 คน
รวม 38 คน
27 คน
ม.5/4 จัดอยู่ในกลุ่มเก่ง 7 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มปานกลาง 2 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มอ่อน 3 คน
ผลการเรยี นเปน็ ศนู ย์ 39 คน
รวม 24 คน
6 คน
ม.5/5 จัดอยู่ในกลุ่มเก่ง 0 คน
จดั อยใู่ นกลุ่มปานกลาง 6 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มอ่อน 39 คน
ผลการเรยี นเป็นศนู ย์ 34 คน
รวม 5 คน
0 คน
ม.5/6 จัดอยใู่ นกลุ่มเกง่ 1 คน
จัดอยใู่ นกลุ่มปานกลาง 40 คน
จดั อยใู่ นกลุ่มอ่อน 29 คน
ผลการเรียนเป็นศนู ย์ 4 คน
รวม 1 คน
1 คน
ม.5/7 จดั อย่ใู นกลุ่มเกง่ 35 คน
จดั อยู่ในกลุ่มปานกลาง
จัดอยู่ในกลุ่มอ่อน
ผลการเรยี นเป็นศนู ย์
รวม

สรปุ

ผลการจัดกลุม่ นักเรียน สามารถนำไปจัดการเรียนการสอนแบบคละกลุ่มในการทำงานระบบกลุ่ม ผล
ที่คาดหวังคือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น โดยนำนวัตกรรม เอกสารประกอบการเรียนการสอนมาใช้
แก้ปัญหาด้านการเรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของ นักเรียน ซึ่งเป็นผลมาจากการวิเคราะห์
ผู้เรยี น

ม.3/5

เลขที่ ชอ่ื -นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์

1 กรชวลติ บุบผาวรรณา 2 ปานกลาง

2 กนั ตพฒั น์ จันทร์เต็ม 2.5 ปานกลาง

3 ชนพฒั น์ สว่างเมฆ 4 เก่ง

4 ณัฐวุฒิ คงทน 3.5 เก่ง

5 ธนดล มลเลอ่ื น 3.5 เกง่

6 ธนพล ฮโู่ ต 1 อ่อน

7 ธนภทั ร ทาบ้านฆ้อง 4 เก่ง

8 ธนัทภทั ร เจริญวงษ์ 2 ปานกลาง

9 นฤดม พ้นภยั 3 ปานกลาง

10 นนั ทภทั ร เรือศรีจันทร์ 2.5 ปานกลาง

11 นติ ิรัฐ พรมฤทธ์ิ 4 เกง่

12 พงศกร รุ่งน้อย 4 เกง่

13 พรรษกร แสงสังข์ 4 เก่ง

14 พฤทธิภาค เทพสกลุ 4 เก่ง

15 พิพฒั พงษ์ คงสบาย 3.5 เก่ง

16 รัชชานนท์ เจดีย์ 4 เก่ง

17 สิทธินาถ โตธัญญะ 3 ปานกลาง

18 ทิพย์รัตน์ ปิงวงค์ษา 4 เกง่
19 กรพินธ​ ุ์​ อรัญวาส​ 4 เกง่

20 กัญญาวีร์ ระวังภยั 4 เกง่

21 กติ ติยานนั ท์ จันทร์ศร 4 เก่ง

22 ชวิศา สนิ ธุวานนท์ 4 เก่ง

23 ฌิช​ชนก​ พูล​ บาง​ยุง​ 4 เก่ง

24 ฐติ ิมา วีระโห 4 เกง่

25 ณัฏฐิกา เดชโนนสังข์ 3.5 เก่ง

26 ทัศน์ลักษณ์ ใจเเสน 4 เก่ง

27 ธมลวรรณ ชนะภยั 4 เก่ง

28 ธีร์จุฑา คงไทย 3 ปานกลาง

29 นวพร ไม้หอม 4 เกง่

30 นนั ทวรรณ จัตุรัส 1.5 อ่อน

31 ปรียนิตย์ สมุ หิรัญ 4 เกง่

32 ปวริศาณัฐ ภสู มศรี 3.5 เกง่

33 ปัณณพร ปักธงชัย 4 เกง่

34 เปมิกา เสนอมิ่ 2.5 ปานกลาง

35 พรรณนภา เพชรเทียม 4 เก่ง

36 พิชชาพร ซอ้ นสวัสด์ิ 4 เก่ง

37 ภทั รพร รสฉ่า 4 เกง่

38 ภทั รสดุ า เดชบ่ารุง 4 เกง่

39 มณฑก์ าญจน์ บุญโชติ 4 เกง่

40 มนัสนนั ท์ เกษรรณ์ 3.5 เกง่

41 ลักษมณ กะลา่ พา 4 เกง่

42 ศุภาพชิ ญ์ ช่ืนชอบ 4 เก่ง

43 สภุ สั สรา ค่าชนะ 3.5 เกง่

44 สรุ ัตสวดี เมหามิตร 4 เก่ง

45 อจั ฉราพร บุตรสงิ ห์ 4 เกง่

เก่ง กลาง อ่อน ผลการเรียนเปน็ ศูนย์

35 8 2 0

ร้อยละ 85.37 19.51 4.88 0.00

ม.3/6

เลขท่ี ชอื่ -นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์

1 จิรวัฒน์ รุ่งสกลุ 1.5 อ่อน

2 ณกุลกานต์ ด่านลิ 4 เก่ง

3 ณฐกร อยู่สมุ่ 4 เก่ง

4 ณัฐพงศ์ จินต์สภุ าวงศ์ 4 เกง่

5 ณัฐพล คีรีรมย์ 3 ปานกลาง

6 ธณเดช วงค์เดือน 3.5 เกง่

7 นพรัตน์ ฟูแก้ว 4 เก่ง

8 พงศภคั หาดทราย 3 ปานกลาง

9 พงษ์ฉัตร หารวัง 4 เก่ง

10 พัฒนกรณ์ แสงสร้อย 4 เก่ง

11 ภผู า จันทร์ใส 4 เกง่

12 รัฐธรรมนูญ ว่องวิการณ์ 3.5 เก่ง

13 ศุภกร โชคศรี 4 เกง่

14 เศรษฐการ แสงกล้า 4 เกง่

15 สมิทธิศักดิ์ มลแก้ว 4 เกง่

16 จิณณพตั ค่าหงษา 4 เก่ง

17 ชนฎั ดา คันศร 4 เกง่

18 ชนนิ าถ สามทอง 4 เก่ง

19 ชาริษา จุลอุล 3 ปานกลาง

20 ณชนก วรุณสภุ คั 4 เกง่

21 ณภทั ร ห่านทองสุขศรี 4 เกง่

22 ณภทั ร เวชปาน 4 เกง่

23 ดลยา แซ่ต้ัง 4 เกง่

24 ด.ญ.ถกลวรรณ แปลกศักด์ิ 4 เก่ง

25 ธมนวรรณ อนนั ตสุคนธ์ 4 เกง่

26 นภวรรณ ไม้หอม 4 เกง่

27 นันทพร รุ่งเรืองศรี 4 เก่ง

28 พฒั น์นรี จันทร์เพชร 4 เก่ง

29 พชิ ชานนั ท์ ละน้อย 4 เกง่

30 พิชญา บุญมี 1 ออ่ น

31 ภคอร แจ่มจ่ารัส 3 ปานกลาง

32 ภทั ธีมา โคมบัว 4 เก่ง

33 มธุรดา แก้ววิเชียร 3.5 เกง่

34 รวิปรียา แสนสุภา 4 เกง่

35 วิภาสริ ิ อินเพ็ชร 3 ปานกลาง

36 ศุภาพชิ ญ์ มาศบ่ารุง 4 เกง่

37 สริ ิยากร กลน่ิ จันทร์ 4 เก่ง

38 อรปรียา สุภกั ดี 3.5 เก่ง

39 อรัชพร บุญรอด 4 เกง่

40 อาริตา พงษ์พูล 4 เกง่

เก่ง กลาง อ่อน ผลการเรียนเปน็ ศูนย์
33 5 2 0
ร้อยละ 80.49 12.20 4.88 0.00

ม.5/1

เลขที่ ช่ือ-นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์

1 เด็กชายธัญพัฒน์ สดสร้อย 4 เก่ง

2 นายภรู ิภทั ร เทพวงค์ 4 เกง่

3 เด็กหญิงกรณัฐท์ พมิ พด์ ี 4 เก่ง

4 เด็กหญิงจุฑามาศ ดีเลิศ 4 เก่ง

5 นางสาวดารารัตน์ แก้วพวง 4 เกง่

6 นางสาวนิชาภทั ร ศรีวิชัยล่าพนั ธ์ 4 เกง่

7 เด็กหญิงปณิฏฐา ค่ามี 4 เกง่

8 นางสาวออมบุญ บุญตา 4 เก่ง

9 เด็กชายณัฐวุฒิ ปรางค์โท้ 4 เกง่

10 นายธนวัฒน์ เสาร์ค่า 1.5 ออ่ น

11 เด็กชายสรวิศ ติ๊บงา 4 เก่ง

12 เด็กหญิงชนกสดุ า วังชัยศรี 3.5 เกง่

13 นางสาวณัชชา ศรีชื่น 4 เกง่

14 เด็กหญิงณัฐชา สวุ รรณภมู ิ 4 เกง่

15 นางสาวพรรณเทพา รักษ์ศรีสขุ 4 เกง่

16 เด็กหญิงพริ ญาณ์ เอนอ่อน 4 เกง่

17 เด็กหญิงวาสนา ชน่ื ชอบ 4 เก่ง

18 นางสาวศิลาพรรณ จงสมบูรณ์โภคา 4 เก่ง

19 นางสาวหทัยภทั ร มหบุญพาชัย 4 เก่ง

20 เด็กหญิงอภญิ ญา ด่าทรัพย์ 4 เกง่

21 นายกฤษณะ บุญอ้อม 4 เกง่

22 เด็กหญิงกญั ญ์ญาพชั ร ชายทวีป 4 เกง่

23 นางสาวจันทรภทั ร ต้ังอรุณ 4 เกง่

24 นางสาวชนนิกานต์ จันคง 4 เก่ง

25 เด็กหญิงชัชฎาพร พุ่มทุเรียน 4 เก่ง

26 นางสาวธนิตาภรณ์ วงพาลา 4 เกง่

27 เด็กหญิงบูรณศรี คชฤทธิ์ 4 เก่ง

28 เด็กหญิงปณตพร ยอดหงษ์ 4 เกง่

29 นางสาวพทั ธนนั ต์ รัตนศรี 4 เกง่

30 เด็กหญิงภทั รวรินทร์ ทองเชอ้ื 4 เกง่

31 เด็กหญิงภทั ราวรรณ สร้อยสุข 4 เก่ง

32 เด็กหญิงมาริสา ค่าอว่ ม 4 เกง่

33 เด็กหญิงลิปดา พงษ์ค่า 4 เกง่

34 นางสาวชฎาวีร์ คูวิบูลย์ศิลป์ 4 เกง่

35 เด็กหญิงวรณุช เปลอื้ งนุช 4 เกง่

36 เด็กชายภธรเดช ผาสขุ จิตร 4 เกง่

37 เด็กหญิงชนัดดา อินพรหม 4 เกง่

38 เด็กหญิงเหมือนชนก วนุ้ นที 4 เกง่

39 นายนนทวัฒน์ แซ่ตัน 4 เก่ง

40 เด็กชายอิศสรา ผลพระ 4 เกง่

41 เด็กหญิงกญุ ช์ภสั ส์ รชตพิตรพบิ ูล 4 เกง่

เก่ง กลาง อ่อน ผลการเรียนเป็นศูนย์

40 0 1 0

ร้อยละ 97.56 0.00 2.44 0.00

ม. 5/2

เลขที่ ช่อื -นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์
ปานกลาง
1 สชุ าดา โมลาลาย 2.5 เกง่
เกง่
2 กฤษฏา โสภณโภไคย 4 เก่ง
เก่ง
3 ธนภทั ร ศรีใส 4 เก่ง
เก่ง
4 ธนวัฒน์ อ่องย้ิม 4 เกง่
เก่ง
5 ศรายุธ ปรางวิรุฬห์ 4 เกง่
เก่ง
6 กาญจนสดุ า ชัยศักด์ิศรี 4 เกง่
เกง่
7 เกศมณี ขุมเพช็ ร์ 4 เก่ง
เกง่
8 จิรัชญา แคนเภา 4 เกง่
เกง่
9 นันท์สนิ ี คุ้มทอง 4 เกง่
เก่ง
10 มนัสนนั ท์ เกตุสันเทียะ 4 ปานกลาง
เกง่
11 วาจิตรา บึงมุม 4 เกง่
เกง่
12 สุธินี จรัสสกุลเรือง 4 เก่ง
เก่ง
13 ณัฐนันท์ เรืองออ่ ง 4 เกง่
เก่ง
14 กัญญาลักษณ์ ลอพนั ธ์ 4 เกง่
เกง่
15 กณั นกิ า สรรคบุรานรุ ักษ์ 4 เกง่
เกง่
16 กานต์พชิ ชา หาดี 4 เกง่
เก่ง
17 กุลจิรา เพชร์หมู่ 4 เกง่
เกง่
18 ฉัตรชนก กันสาตร 4 เก่ง
เกง่
19 ณปภชั โตไธสง 4 เก่ง

20 ธัญวรัตน์ ถ่อมกาย 3

21 ณัฐนรี ภเู่ รือน 4

22 ปณิตา โพธ์ิศรี 4

23 พราวรวี ไกรเพชร 4

24 นนั ท์นภสั คนทน 4

25 สุพรรณิกา ทาวงศ์ 4

26 วรัญญา พรมท้าว 4

27 นันทรัตน์ วัชรพัฒนกลุ 4

28 พรจิรา สวุ รรณบาง 4

29 แพรพัตรา ค่าเครือ 4

30 ณิชนันท์ แซเ่ อย๊ี ะ 4

31 วรัมพร พลู สวัสด์ิ 4

32 ทัศนีย์ ปานะ 4

33 ภคพร เซ่งฮะ 4

34 กญั ญ์วรา พทุ ธรัตน์ 4

35 พรณภทั ร เครือสอน 4

36 แพรวพลอย ปัดชา 4

37 ศุทธินี สามเถอ่ื น 4

38 ศรชัย ภวู ะทิตย์ 4

เก่ง กลาง อ่อน ผลการเรียนเป็นศูนย์

36 20 0

ร้อยละ 87.80 4.88 0.00 0.00

ม.5/3

เลขท่ี ช่ือ-นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์
เกง่
1 ธรรมธนศิ ร์ สบายเมือง 4 เกง่
เก่ง
2 ศุภณัฐ บุระตะ 4 เก่ง
เกง่
3 ชญาภา วิจิตรปัญญาเมธี 4 เก่ง
เก่ง
4 ชุติภา พวงดี 4 เกง่
เก่ง
5 ญานดิ า กลั ปพฤกษ์ 4 เกง่
เกง่
6 ทิฆัมพร เเสงค่า 4 เก่ง
เก่ง
7 ธนพร เพง็ นนสนิ 4 เก่ง
เกง่
8 ปิญดา ปาสาตัง 4 เกง่
เกง่
9 พิชญาภา นภาพรรุ่งโรจน์ 4 เกง่
เกง่
10 ศศิฬกั ษณ์ เหลอื ศรีจันทร์ 4 เก่ง
เกง่
11 สดุ ารัตน์ เซียมตะคุ 4 เกง่
เกง่
12 ญาณากร บุญปั้น 4 เก่ง

13 ณัฏฐชัย เกดิ สว่าง 4 ปานกลาง
เก่ง
14 ธรรมนูญ มะลิลา 4 เกง่
เกง่
15 ภผู า กลนิ่ บัว 4 เกง่
เก่ง
16 วีรวิชญ์ ยง่ิ ศิริธัญรัฐ 4 เก่ง
เกง่
17 ดุจสิตา สัมฤทธดิ์ ี 4 เก่ง
เกง่
18 ลลิตพรรณ พยอมหอม 4 เกง่
เก่ง
19 ณัฐพัชร์ เพง็ เพชร์ 4 เก่ง
เก่ง
20 ณัฐวงษ์ วงศ์วังจันทร์ 4 เก่ง

21 พลพล พรมภกั ดิ์ 4

22 พริ ชัช ศรีเดช 4

23 พรี ภทั ร สขุ หิรัญ 4

24 เกวลนิ กิวิพันธ์ุ 4

25 ปาริชาติ ฤทธิมหันต์ 2

26 ศุภลกั ษณ์ ฤกษ์งาม 4

27 สิลนิ ประกร ไกรยวงศ์ 4

28 ธีระวัฒน์ กลมคีรี 4

29 บุรฉัตร แพทย์ชีพ 4

30 กฤติยาภรณ์ ช่นื บาน 4

31 กัลยกร สนทิ มาก 4

32 ทักษพร รุ่งสนั เทียะ 4

33 พิชญ์สินี ฟุ้งธานีรัตน์ 4

34 รุจิรดา โสภาค 4

35 ลลี าวดี คงเปลยี่ น 4

36 สมุ ิตรา พรมสา 4

37 กญั ญารัตน์ โพธิบัลลงั ค์ 4

38 ธีรพงศ์ จารุวัฒน์ 4

39 ณัชกฤติยา สารีบุตร 4

เก่ง กลาง อ่อน ผลการเรียนเป็นศูนย์

38 1 0 0

ร้อยละ 92.68 2.44 0.00 0.00

ม.5/4

เลขที่ ชอื่ -นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์

1 พิษณุกร แสงสังข์ 4 เกง่

2 เมธัส สงิ ห์ทอง 4 เก่ง

3 วรภศั ฐ์ รัตนประภา 4 เก่ง

4 เกรียงไกร เฮงสุวรรณ์ 1.5 ออ่ น

5 ประกาศิต มหาราช 4 เก่ง

6 นฤบดินทร์ ภสู มศรี 3.5 เก่ง

7 กิตติวุฒิ สว่างศรี 2 ปานกลาง

8 จิรเมธ - 4 เกง่

9 ณัฐวุฒิ พิกลุ ทอง 3.5 เก่ง

10 ดลพกร อินกลัด 4 เก่ง

11 ทวีศักด์ิ เงินทอง 4 เกง่

12 นิติธรณ์ ใบเนยี ม 3.5 เกง่

13 เอนกพงศ์ สีดานชุ 4 เก่ง

14 ชนษิ ฐภ์ คั ค์ พรเปียบุญมี 4 เก่ง

15 ปุญญพฒั น์ คงอรุณ 4 เก่ง

16 อรสา ใจผอ่ ง 4 เกง่

17 อาทิตยา อง่ึ นว่ ม 1.5 ออ่ น

18 เจษฎาภรณ์ จันทร์สขุ 4 เก่ง

19 ฉัตราณภทั ร ประทุมผาย 3 ปานกลาง

20 ชัยสทิ ธิ์ ภทั รวารีนนท์ 0 ผลการเรียนเป็นศูนย์

21 ณัฏฐธิดา พนั ธุหอ 3 ปานกลาง

22 พรปวีณ์ พลเกลิ้ 4 เกง่

23 ฟ้าใส เรืองงาม 2 ปานกลาง

24 สายธาร กล่อมยัง 4 เก่ง

25 ณฐนันท์ สทุ ธิวิไลรัตน์ 2 ปานกลาง

26 ณัฐวุฒิ จันทร์คง 1.5 อ่อน

27 พเิ ชษฐ์ แสงจันทร์ 4 เกง่

28 ศรัณยู ศิริวงษ์ 3.5 เก่ง

29 กติ ิวรา รอไธสง 4 เกง่

30 ขศิลาพร อยูส่ วัสด์ิ 0 ผลการเรียนเป็นศูนย์

31 จิตราวดี บัวบาน 1 ออ่ น

32 ชฎาพร ฉัตรธรรม 4 เกง่

33 นยั น์ปพร จันทร์ฉาย 0 ผลการเรียนเป็นศูนย์

34 แนน จันจะนะ 4 เก่ง

35 วรัชยา ดิษวงษ์ 4 เกง่

36 วัลลิภา โพธิบัลลงั ก์ 4 เกง่

37 อนัญพร จอมย้อย 3.5 เก่ง

38 ธนภรณ์ เลก็ สนุ่ 4 เกง่

39 พรพมิ ล ศรีอนั ยู้ 4 เกง่

เก่ง กลาง อ่อน ผลการเรียนเป็นศูนย์

27 7 2 3

ร้อยละ 65.85 17.07 4.88 7.32

ม.5/5

เลขท่ี ชื่อ-นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์
ผลการเรียนเป็นศูนย์
1 เจนจิรา พุกปาน 0
เกง่
2 ธนภรณ์ ธิฟู 3.5 เก่ง
เกง่
3 รุ่งนภา อินเท่ียง 4 ปานกลาง
เก่ง
4 ณัฐกิตติ์ แสงชุ่ม 4 เก่ง
เกง่
5 นภาวรรณ อนิ หมี 3 เก่ง
เกง่
6 พนติ สุภา สงขัย 4 ผลการเรียนเป็นศูนย์
ผลการเรียนเป็นศูนย์
7 สราพณิ คชินทร 4 เก่ง
เกง่
8 ณัฐวัฒน์ มีสกุล 4 เก่ง
เก่ง
9 ธนกฤต โพธแ์ิ ก้ว 4 เก่ง
ปานกลาง
10 ณิชานนั ท์ นิคมข่า 4 เก่ง
ปานกลาง
11 ชลภทั ร บุญพันธ์ 0 ผลการเรียนเป็นศูนย์
เก่ง
12 พงศกร จึงเจริญ 0 เก่ง
ปานกลาง
13 ณัฐนนั ท์ สุทธิรักษ์ 4 ปานกลาง
ปานกลาง
14 ทิพย์มณฑา ทับทิม 4 เกง่
ปานกลาง
15 ธนญั ญา บุญจีน 3.5 เก่ง
ผลการเรียนเป็นศูนย์
16 รสกร ศรีนวล 4 ผลการเรียนเป็นศูนย์
ปานกลาง
17 วิชญาดา ปิยะพันธ์ 4 เก่ง
ปานกลาง
18 รัชธฌานนท์ เกดิ โต 2.5 ปานกลาง
ปานกลาง
19 สุธิชาติ เชื้อศรี 3.5

20 กญั ญาภคั ชัยรัตน์ 2.5

21 เกตุสุวรรณ์ ศรีคันทะรักษ์ 0

22 วัชชิราภรณ์ โอแสงใส 4

23 ศิริลกั ษณ์ กลว้ ยตระกลู 4

24 อภญิ ญา อิททศร 3

25 ฑฆิ ัมพร อนิ ทพงษ์ 3

26 ดาราวรรณ พุ่มย้มิ 2.5

27 นลพรรณ เกล็ดประทุม 4

28 อชิรญาพร นูมหันต์ 3

29 กีรติ อชุ ชิน 4

30 พงศกร ชัยแสงแกว้ 0

31 สกลวรรธน์ เกษรสรุ ิวงษ์ 0

32 กชมน นิลเพชร 3

33 ทิตาวีร์ วัฒนจันทร์ 3.5

34 แพรวา รัตถา 3

35 วนาลี ชนะภยั 2

36 วรรณวิษา พุทธะบุตร 3

เก่ง กลาง อ่อน ผลการเรียนเป็นศูนย์
24 6 0 6
ร้อยละ 58.54 14.63 0.00 14.63

ม.5/6

เลขที่ ช่ือ-นามสกุล ผลการเรียน ผลการวิเคราะห์
เกง่
1 นนทพัทธ์ บัวทอง 3.5 เก่ง
เก่ง
2 ธนาธิป ป่ินจุไร 4 เก่ง
เกง่
3 ณัฐธศรณ์ เลา้ รุ่งเรือง 4 เกง่
เกง่
4 สุรสหี ์ ปรางศรี 4 เกง่
เกง่
5 นพวิชญ์ สาแกว้ 4 เกง่
เก่ง
6 พีระพฒั น์ รัตนะ 4 เกง่
เกง่
7 อารักษ์ สุฤทธิ์ 4 เกง่

8 ชณิตา ชาญเชาว์ 4 ปานกลาง
เก่ง
9 โชติกา ใบเนียม 4 เกง่

10 ณัฐภทั ร หนองหลวง 4 ปานกลาง
ปานกลาง
11 นอ้ งทราย ใจดี 4
เก่ง
12 ภญิ ญาทิพย์ อมิ่ เพ็ง 4 เก่ง
เก่ง
13 ศศิธร เจิมข่า 4 เกง่
เกง่
14 อรัญญา ทัพวัฒน์ 4 เกง่
เกง่
15 จักรกฤษ มากธรรม 2 ผลการเรียนเป็นศูนย์
เก่ง
16 จักรพงศ์ จันทราช 4 เก่ง
เกง่
17 ธนนนั ท์ นพพนั ธ์ 3.5 เก่ง
เกง่
18 นนทพัทธ์ เรืองไทย 3 เก่ง
ปานกลาง
19 พรหมพิริยะ จุลพันธ์ 3 ปานกลาง
เก่ง
20 อกั ษรา สุฤทธิ์ 4 เก่ง
เก่ง
21 อารยะ ผลศิริ 4 เก่ง
ออ่ น
22 ขวัญลดา ขุนพชิ ัย 3.5
กลาง
23 ชนันท์กานต์ ประภานติ ิเสถียร 4 5

24 ภคั จิรา ศรีปิ่นเป้า 4 12.20

25 ภทั รานนั ท์ เจนสาริกร 4

26 ธนกิต ค่าทรัพย์ 3.5

27 ภรู ิพจน์ จิรพิสัยสุข 0

28 อรรถชัย ดุลย์มา 4

29 ธันยารัตน์ พวงสาหร่าย 3.5

30 นพรดา กระต่ายทอง 4

31 นุจรี เเก้วเทศ 4

32 แพรวนภา พยัคฆเพท 4

33 มณภา ใจซอ้ น 4

34 อภญิ ญา เจริญศิลป์ 3

35 อริยา สร้อยเพ็ชร 3

36 อาทิตยา โพธ์ิช่วย 3.5

37 ธนารัตน์ คงทน 4

38 ปรางค์ทิพย์ อินทร์วงศ์ 3.5

39 ภวู เดช วงศ์รัฐธนา 3.5

40 พชั ราภา โพธ์จิ ันทร์ 1.5

เก่ง อ่อน ผลการเรียนเปน็ ศูนย์
34 01
ร้อยละ 82.93 0.00 2.44

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ม.5/7 ผลการวิเคราะห์
1 กรวิชญ์ กจิ ภญิ โญ ปานกลาง
2 จตุพงศ์ พกิ ลุ เพชร ผลการเรียน
3 ชาตโยดม จารุพรรธ์ 2.5 ผลการเรียนเป็นศูนย์
4 ธนกร โพธแ์ิ นม 0 ปานกลาง
5 ธนพนธ์ อ่าปลง่ั 3 เกง่
6 นภทั ร เหล่าวชิรวงศ์ 4 เก่ง
7 พงศธร เฮงสุวรรณ 4 เก่ง
8 ภดู ิศ โคมบัว 4 เก่ง
9 ภมู ิรพี แตงแก้ว 4 ออ่ น
10 รชต เกษอุดมทรัพย์ 1.5 ปานกลาง
11 รักษณ คงศัตรา 3 เกง่
12 วรภพ ศรีอนันต์ 4 เกง่
13 ณัฐธยาน์ พรหมน่มิ 4 เกง่
14 ธัญพชิ ชา ศรีสว่าง 4 เกง่
15 นภกมล ลกั ษณะมีศรี 4 เก่ง
16 พิมพ์สดุ า จันต๊ะวงค์ 4 เกง่
17 มธุรดา มธุรส 4 เก่ง
18 อภสิ รา โม่มาลา 4 เกง่
19 อรดี อินทสอน 4 เกง่
20 ณภทั ร ศิริพนั ธ์ 4 เก่ง
21 ทรงฤทธ์ิ สุขโทน 4 เกง่
22 ธนกฤต สุทธิวิรีสรรค์ 4 เก่ง
23 ธาดา จันทะโย 4 เก่ง
24 ปฐมพร ปรีเปรม 3.5 เกง่
25 ปิยะวัฒน์ สุทธิวิรีสรรค์ 4 เกง่
26 ภรู ิณัฐ เพชรโสม 4 ปานกลาง
27 ศักดิ์วิสิษฐพิ์ ล หอมระร่ืน 3 เกง่
28 สงั ขกร ศรีสันต์ 4 เก่ง
29 อติวิชญ์ สขุ สวัสด์ิ 4 เกง่
30 ชนญั ชิดา ฤชุรุ่งเรือง 4 เก่ง
31 ดวงพร ชุนตาล 4 เก่ง
32 ธนชั พร สงิ ห์สร้อย 4 เกง่
33 ปนนทพร ระฆัง 4 เกง่
34 ปิยะมาศ ระวังภยั 4 เก่ง
35 ดวงกมล ศรีสุพัฒนะกุล 3.5 เกง่
4 เกง่
4
กลาง อ่อน ผลการเรียนเป็นศูนย์
เก่ง 4 11
29
ร้อยละ 70.73 9.76 2.44 2.44

ด้านการปฏิบัติงาน

๑. การจัดการเรยี นการสอน

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรโู้ ดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ เพือ่ ให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทกั ษะ
คณุ ลักษณะประจำรายวิชา คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลกั สตู ร

ภาพท่ี ๑ การนำคณุ ลักษณะประจำรายวชิ า คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตาม
หลกั สตู ร มาเปน็ หลกั ในการจดั ทำแผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชา Reading and Writing
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓

ด้านการปฏิบัติงาน

ภาพที่ ๒ การนำคณุ ลกั ษณะประจำรายวิชา คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทส่ี ำคญั ตาม
หลกั สูตร มาเป็นหลักในการจดั ทำแผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ า Reading and Writing
ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 (กจิ กรรมการเรียนร้บู ูรณาการโรงเรียนสจุ รติ )

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ32201 วชิ า Reading and Writing3

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2 ชว่ั โมง

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง Famous People ชื่อแผน The World’s Most Unusual Millionaire

ผู้สอน นางสาวรัชฎาภรณ์ คำเมฆ สอนวนั ที่ ........ เดือน .............................. พ.ศ. .................

****************************************************************

1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

หน่วยการเรียนรู้น้ีให้ข้อมูลความรู้เก่ียวกับชวี ประวัติของบคุ คล 2 คน การอ่านประวัติของชีวิต
บุคคลท้ัง 2 นี้ ทำให้นักเรียนวิเคราะห์ได้ว่าในการเขียนชีวประวัติ สิ่งท่ีผู้เขียนมักกล่าวถึงคือชีวิตในวัยเด็ก
การศึกษา ชีวิตในวัยผู้ใหญ่ ชวี ิตครอบครัว และความสำเร็จ/ล้มเหลวในชวี ิต ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ จนถึงการ
จบชีวิต ประเด็นเหล่านี้ทำให้นักเรียน ได้แนวคิดในการเขียนชีวประวัติบุคคล นอกจากน้ีการอภิปรายที่
เกี่ยวข้องกับหัวข้อท่ีอ่านทำให้นักเรียนได้รู้จักบุคคลที่มี ชอื่ เสียงอื่นๆ นอกเหนือจากการมีโอกาสได้พัฒนา
ทักษะการพูด

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั
สาระท่ี 1: ภาษาเพือ่ การสอื่ สาร

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 ม.4-6/3, ต 1.1 ม.4-6/4, ต 1.2 ม.4-6/1, ต 1.2 ม.4-6/4, ต 1.2
ม.4-6/5, ต 1.3 ม.4-6/1

สาระที่ 2: ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.1 ม.4-6/1

สาระที่ 3: ภาษากับความสมั พันธก์ ับกล่มุ สาระการเรียนร้อู น่ื
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 3.1 ม.4-6/1

สาระท่ี 4: ภาษากับความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 4.1 ม.4-6/1, ต 4.2 ม.4-6/1

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้
1) จับใจความสำคญั บอกรายละเอียด วเิ คราะหค์ วาม สรุปความ ตคี วามจากสารคดี (The
World’s Most Unusual Millionaire) ท่ีอา่ น
3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
1) พดู ใหข้ ้อมูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับบุคคลทม่ี ีนิสยั ไม่ดี
3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1) ใฝเ่ รียนรู้
2) ม่งุ มั่นในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
1) Language Features and Functions
Vocabulary

- at least : as much as, or more than, a number or amount (ไมน่ ้อยไปกวา่ ปริมาณ

ทพ่ี ดู ถึง, อยา่ งน้อยทีส่ ดุ )

- pastry (n.): a food made by mixing flour, fat, and water. The mixture is rolled flat

and used for making pies and other food. (แปง้ ผสมใช้ทำสว่ นนอกของ

พายหรืออาหารอบมีไสอ้ ่นื ๆ)

- symbol (n.): a sign with a specific meaning (สัญลกั ษณ์)

- household (n.): the people who live together in a house (คนท้ังหมดในบ้าน)

- costume (n.): the clothes worn for a particular activity (เครื่องแต่งกายทใ่ี ส่ในกจิ กรรม

เฉพาะ)

- character (n.): representation (สัญลกั ษณ์, ตวั แทน)

- treat (n.): something special, such as a gift or pleasant occasion (สง่ิ พิเศษท่ีสรา้ ง

ความสขุ ความพอใจ)

Grammar

- Paragraph Unity

2) Language Skills

Reading: อา่ นเพ่ือความเข้าใจ

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
- ความสามารถในการสอื่ สาร
จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนดา้ นสมรรถนะ
- การใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

- ใฝ่เรยี นรู้ - มุ่งม่นั ในการทำงาน

จุดเนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นดา้ นคุณลกั ษณะ

- มุ่งม่ันในการศกึ ษาและการทำงาน

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด/ระหวา่ งเรียน)
1) การทำกิจกรรม Comprehension
2) กจิ กรรม Discussion

8. การวดั และประเมินผล (รวบยอด/ระหวา่ งเรียน)

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือ เกณฑการวัด

ดา้ นความรู้ กจิ กรรม ทำถูกมากกวา่ 70%
Comprehension = ผา่ น
1) จับใจความสำคัญ บอก
แบบประเมินการ ผา่ นเกณฑร์ ะดบั
รายละเอยี ด วิเคราะห์ความ ตรวจจากคำตอบในกิจกรรม อภิปรายกล่มุ พอใช้

สรุปความ ตคี วามจากสารคดี Comprehension แบบประเมิน ระดับคุณภาพ ผ่าน
คณุ ลักษณะอนั พงึ
(The World’s Most ประสงค์

Unusual Millionaire) ทีอ่ ่าน

ด้านทักษะกระบวนการ

1) พูดใหข้ ้อมูล และแสดง ประเมนิ การอภิปรายกลุ่ม
ความคิดเหน็ เกีย่ วกับบุคคลท่ีมี

นสิ ัยไม่ดี

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ

ประสงค์ สังเกตการพฤติกรรม
1) ใฝ่เรียนรู้

2) มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นำ

กิจกรรมก่อนอ่าน
1. สำรวจภูมิหลัง

- ครใู หน้ ักเรียนท้ังชัน้ อภปิ รายคำถามข้อ 1 และ 2 ในกิจกรรม Pre-Reading Activity ในหนงั สอื
เรียน หน้า 88 ใหน้ ักเรียนบอกชอ่ื มหาเศรษฐีท่ีมชี ่อื เสยี งในปัจจบุ นั จะเปน็ คนไทยหรือชาว
ตา่ งประเทศก็ได้ และบอกด้วยว่าเขาเหลา่ นน้ั เป็นเจา้ ของกิจการอะไร และบอกสง่ิ อน่ื ๆ ท่นี กั เรียน
รู้เกยี่ วกับบุคคลเหลา่ น้นั

- ครูใหน้ ักเรียนอภปิ รายคำถามขอ้ 3 ในกจิ กรรม Pre-Reading Activity ในหนงั สือเรยี น หน้า 88
ให้นักเรยี นสมมติว่าตนเองเป็นมหาเศรษฐี และบอกวา่ จะใช้เงินทำอะไร ซือ้ expensive car,
expensive clothes, beautiful home ไปพกั ผ่อนให้สบายหรอื ทำส่ิงอ่ืน ๆ ให้นักเรยี นอภิปราย
คำตอบของตน

- ครใู ห้นักเรียนอภปิ รายคำถามข้อ 4 ในกจิ กรรม Pre-Reading Activity ในหนงั สอื เรยี น หนา้ 88
ใหน้ ักเรียนบอกว่าจะบริจาคเงนิ ให้การกุศลหรอื ไม่ และให้บอกเหตุผลทจ่ี ะบริจาคหรือไมบ่ รจิ าค

2. ตัง้ จดุ ประสงค์ในการอ่าน
- ครใู หน้ ักเรียนดภู าพผหู้ ญิงท่ีอยู่ด้านบนซ้ายของหนงั สอื เรยี น หนา้ 88 และคำบรรยายใตภ้ าพว่า
Hetty Green, an unusual millionaires ครใู หน้ ักเรยี นทายลักษณะนสิ ยั ของ Hetty Green จาก
บคุ ลกิ ภาพท่ีมองเห็นจากภาพและจากถ้อยคำบรรยายวา่ เป็น an unusual millionaire
- นกั เรยี นอาจมีความเหน็ ตา่ ง ๆ ดงั ต่อไปนี้
- She was a generous old lady.
- She was snobbish.

- She was humble.
- She was mean.

ฯลฯ
- ครใู หน้ ักเรียนอ่านบทความในหนงั สือเรยี น หน้า 89-90 เพื่อจะได้ทราบว่า Hetty Green เป็นคน

อย่างไร
Read to find out what kind of person Hetty Green was.
ขน้ั สอน
กิจกรรมระหวา่ งอา่ น
1. อ่านเพื่อตอบคำถามตามจุดประสงค์
- ครแู จก Unit 4, Chapter 8 Worksheet 2 ให้นักเรียนทกุ คน บอกนักเรยี นวา่ ใหน้ ักเรยี นอา่ น
บทความเร่ือง The World’s Most Unusual Millionaire ในหนังสือเรียน หนา้ 89 เพ่ือหาข้อมลู
วา่ Hetty Green มลี ักษณะนิสัยอยา่ งไร และใหห้ าตวั อยา่ งพฤติกรรมของ Hetty Green ทุกตัวอยา่ ง
ท่ีผเู้ ขียนหยบิ ยกขึ้นมาสนบั สนุนขอ้ อ้างของตน
- ครูเปดิ ซีดีย่อหนา้ ที่ 1 ให้นักเรยี นฟงั และอา่ นตามไปด้วย เมอื่ จบครูถามนักเรยี นวา่ Have you
found what kind of person Hetty Green was? นกั เรยี นนา่ จะตอบไดว้ ่า She was very
stingy. แมว้ า่ อาจจะยงั ไม่ทราบความหมายของ stingy กต็ าม และครกู ็ไม่บอกความหมาย เพราะ
ทราบวา่ นักเรียนจะสามารถเดาไดเ้ องเมื่ออ่านบทความต่อไป
- ครูบอกนักเรียนวา่ ใครแนใ่ จ stingy เป็นลกั ษณะนสิ ยั ของ Hetty Green กใ็ ห้นำไปเขยี นลงในกรอบ
ตอนบนสุดของ Worksheet 2 ถ้ายงั ไม่แนใ่ จกย็ ังไม่ต้องเขียนอะไร
- ครูเปิดซีดยี ่อหน้าที่ 2 ให้นักเรยี นฟังและอ่านไปดว้ ย แลว้ ครูให้นักเรยี นสังเกตความสัมพันธข์ อง
ประโยคในยอ่ หน้านี้ ประโยคแรกกลา่ วว่า Even when she was young, she was stingy. ซง่ึ
เป็นข้ออา้ ง และประโยคต่อ ๆ ไปเป็นการกล่าวถงึ พฤติกรรมของ Hetty Green ทีย่ กขึ้นมา
สนบั สนนุ ข้ออา้ งว่า She was stingy. ครูให้นักเรยี นสังเกตสญั ญาณ For instance ซงึ่ นำประโยค
ครอู ธิบายวา่ สญั ญาณน้ี และสัญญาณอื่นท่คี ลา้ ยคลงึ กนั เชน่ For example ทำใหน้ ักเรยี นทราบว่า
ข้อความท่ีผูเ้ ขียนจะกล่าวต่อไป คอื ตัวอยา่ งทีห่ ยิบยกมาสนับสนุนขอ้ อ้างท่ีกลา่ วไว้ก่อนหนา้ น้ี
- ครใู หน้ ักเรียนบอกความหมายของ stingy โดยใชข้ ้อความบรรยายพฤติกรรมในวัยสาวของ Hetty
Green เป็นสง่ิ ชน้ี ำ นกั เรียนน่าจะบอกได้ว่า ข้ีเหนียว ตระหน่ี
- ครูให้นักเรยี นพยายามสรปุ พฤติกรรมของ Hetty Green โดยใชถ้ ้อยคำของตนเอง เพอ่ื นำไปเขียน
ลงใน Worksheet 2 โดยครชู ว่ ยชน้ี ำจนได้ขอ้ ความ
- “She didn’t light the candle on her birthday cake so that she could return them

to the store and get a refund.”
- ครใู ห้นักเรียนจบั คู่กนั บอกนักเรยี นวา่ ครูจะเปดิ ซดี ีใหฟ้ ังทีละย่อหนา้ ใหน้ กั เรยี นขีดเสน้ ใต้

พฤติกรรมทแ่ี สดงความข้ีเหนียวของ Hetty Green ไว้ เพอ่ื จะไดน้ ำมาสรุปเขยี นลงใน Worksheet
2
- ครเู ปิดซีดีแตล่ ะย่อหน้าให้นักเรียนฟัง เม่ือจบแตล่ ะย่อหนา้ หยุดซดี ีให้นักเรยี นแตล่ ะคู่มีเวลาอา่ น
ทบทวนและช่วยคน้ หาข้อความท่แี สดงความขเ้ี หนยี วของ Hetty Green แตล่ ะอยา่ ง
- นกั เรยี นแต่ละคสู่ รปุ พฤติกรรมของ Hetty Green และเขยี นลงในทีว่ ่างในแตล่ ะกรอบใน
Worksheet 2

- ครูลอกโครงแผนผงั ความคิดใน Worksheet 2 ลงบนกระดาน ใหน้ ักเรยี นผลดั กนั ออกมาเขยี น
ขอ้ ความลงในแต่ละกรอบ ครูและนักเรียนคนอืน่ ๆ ชว่ ยกันปรบั ปรุงแก้ไข และใชเ้ ป็นเฉลยคำตอบ
(ดคู ำตอบท่ีเสนอแนะ Worksheet 2 ทา้ ยบทเรียน)
ขัน้ สรปุ

กิจกรรมหลงั อ่าน
1. ทำกจิ กรรมพฒั นาความเขา้ ใจ

- ครูใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรม Comprehension: Looking for the Main Ideas ในหนงั สอื เรียน หนา้
91-92 เสรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันบอกคำตอบที่ถูกตอ้ ง และบอกแหล่งทม่ี าของคำตอบด้วยว่า
อยูท่ ่ีย่อหน้าใด บรรทัดใด (ดเู ฉลยคำตอบท้ายเลม่ )

- นกั เรียนทำกจิ กรรม Comprehension: Looking for Details ในหนังสือเรียน หนา้ 92 เสรจ็ แล้ว
ใหน้ ักเรียนผลดั กันบอกคำตอบว่าขอ้ ความทก่ี ำหนดให้ true หรือ false ถา้ false ให้แกข้ ้อความ
นั้นให้ถูกต้อง (ดูเฉลยคำตอบทา้ ยเล่ม)

- ครูประเมินความเข้าใจบทความท่ีอ่านจากจำนวนคำตอบท่ีถกู ต้องในการทำกจิ กรรม
Comprehension ทั้ง 2 ส่วน และใช้เกณฑผ์ ่านร้อยละ 70

2. ทำกิจกรรมพฒั นาศัพท์
- นกั เรียนทำกิจกรรม Key Vocabulary ในหนังสือเรียน หน้า 88 ใหน้ ักเรียนจบั คู่คำศัพทก์ ับ
ความหมายเสรจ็ แลว้ ให้นกั เรียนชว่ ยกันบอกคำตอบ (ดเู ฉลยคำตอบท้ายเลม่ )
- นักเรียนทำกจิ กรรม Vocabulary: Meaning ในหนงั สือเรียน หนา้ 90 ให้นักเรยี นเลอื กคำศัพท์ท่ี
กำหนดใหไ้ ปเตมิ ในช่องวา่ งในแตล่ ะประโยค เสรจ็ แลว้ ให้นกั เรียนผลัดกันอ่านออกเสียงประโยคท่ี
เติมคำลงในช่องวา่ งเรยี บรอ้ ยแล้ว (ดเู ฉลยคำตอบท้ายเลม่ )
- นกั เรยี นทำกิจกรรม Vocabulary: Vocabulary Activity ในหนงั สือเรยี น หนา้ 91 ให้นกั เรยี น
ตอบคำถามซึ่งมคี ำตอบเปน็ คำทขี่ าดตวั อักษรทเี่ ป็นตวั สะกดบางตัว นกั เรียนจะต้องหาตัวอักษรมา
เตมิ ลงในช่องว่างเพ่ือใหไ้ ด้คำทีส่ มบรู ณ์ แลว้ ใหน้ ำคำแต่ละคำมาเขยี นประโยค เสร็จแล้วครูให้
นักเรียนผลัดกันออกมาเขยี นคำและประโยคทมี่ ีคำนัน้ ๆ บนกระดาน และให้นักเรียนคนอื่น ๆ ในชนั้
ช่วยกันตรวจแก้ไข (ดูตัวอยา่ งคำตอบทา้ ยเลม่ )

3. ทำกิจกรรม Discussion
- ครูให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน อภปิ รายคำถามในหนงั สือเรยี น หนา้ 92 ทลี ะข้อดงั น้ี
1. What famous person do you know of who had a bad characteristic? Say what
he or she did.
ใหน้ กั เรียนแต่ละคนในกลุม่ บอกช่อื คนทีม่ ีช่ือเสียงคนหนึ่งที่นสิ ัยไมด่ ี และยกตัวอย่างการกระทำ
ของเขาคนน้นั มาสนบั สนนุ ข้ออา้ ง แล้วให้อภปิ รายลงความเหน็ ในกลุ่มวา่ บุคคลทีน่ ำเสนอคนใดมี
นิสยั
ไมด่ ีท่ีสดุ
2. Describe some other types of people who are not very nice, and say why?
ใหน้ ักเรียนในกลุ่มอภิปรายและลงความเห็นวา่ คนอน่ื ๆ คนใดบ้างท่นี ิสยั ไมด่ ี พร้อมท้ังใหเ้ หตุผล
ประกอบ
3. Some people are stingy about some things but spend money on other things.
Are you this way? Give examples.

ให้นกั เรียนคดิ วา่ คนบางคนขี้เหนียวสำหรับบางสิ่งแตย่ อมใชเ้ งนิ เพอื่ บางสิ่ง นกั เรียนเปน็ คน
ประเภทนหี้ รือไม่ ใหย้ กตวั อย่างประกอบการอธบิ ายของตน (มีทักษะการคดิ )
- ระหว่างท่ีนกั เรยี นอภปิ รายกลุ่ม ครูเดนิ ไปรอบ ๆ ช้ันเรยี นประเมินการพูดในกลมุ่ ของนักเรียนโดย
ใช้แบบประเมินการอภปิ รายกลุ่ม และใชเ้ กณฑผ์ า่ นระดับพอใช้
- ครใู ห้นกั เรยี นทำ Exercise 1 ในหนังสอื เรียน หน้า 93 ใหน้ ักเรยี นใชค้ ำสั่งและคำถามทั้ง 3 ข้อ
เปน็ แนวทางในการบรรยายบุคคลขี้เหนยี วทีน่ ักเรยี นรจู้ กั อาจจะเป็นบคุ คลจรงิ ทีร่ จู้ ักเปน็ ส่วนตัว
หรอื ร้จู ักจากส่ือส่งิ พิมพห์ รือโทรทัศน์ หรืออาจเป็นบคุ คลในนวนิยายกไ็ ด้ นักเรียนเตรียมข้อมูล
เก่ยี วกับบุคคลทน่ี กั เรียนเลือกเพอ่ื นำเสนอในกลุ่ม
- ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 6 คน ใหแ้ ตล่ ะคนพดู นำเสนอบุคคลขเ้ี หนยี วท่ตี นเลือกมาในกลมุ่ และ
ให้กลุ่มเลอื กคนที่เปน็ ตัวอย่างของบุคคลที่ขเี้ หนยี วท่ีสุดในกลุ่มเพอ่ื นำเสนอในชนั้ เรยี นระหว่างท่มี ี
การนำเสนอในกลมุ่ ครูเดินไปรอบ ๆ ชัน้ เรียนเพื่อประเมนิ การพดู นำเสนอ (มีวินยั )
- ครใู หผ้ แู้ ทนกลุ่มซ่งึ ก็คงเปน็ นักเรยี นทเี่ ป็นเจ้าของผลงานทไี่ ด้รบั เลอื กให้เปน็ ผู้นำเสนอในช้ันเรยี น
และนักเรยี นท้ังชั้นจะลงความเหน็ ว่าบุคคลท่ถี ูกนำเสนอคนใดขีเ้ หนียวทีส่ ดุ (มีจติ สาธารณะ)

คณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสุจริต หมายถงึ คณุ ลักษณะของโรงเรยี นสุจรติ 5 ประการ คอื ทักษะ
กระบวนการคดิ มวี ินัย ซื่อสัตยส์ จุ ริต อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มีจิตสาธารณะ

1. ทักษะกระบวนการคดิ หมายถงึ นกั เรียนมีความสามารถในการจำแนก เปรยี บเทียบ ให้
เหตุผล มีวจิ ารณญาณแก้ปัญหาและสรา้ งสรรค์ได้วา่ สิ่งใดควรประพฤติปฏบิ ตั ิ และไม่ควรประพฤติ
ปฏบิ ัติ ไมใ่ ห้เกดิ การการกระทำใด ๆ เพื่อตนเอง หรือผอู้ ื่นใหไ้ ดร้ บั ผลประโยชน์ท่ไี ม่มสี ิทธิจ์ ะได้รับโดยวิธีการ
ท่ีไม่ถกู ต้อง ไม่ซือ่ สตั ย์

2. มีวนิ ัย หมายถึง นกั เรียนมจี ิตสำนกึ ในบทบาทและหน้าท่ีของตนเองและปฏบิ ตั ิตาม
ข้อตกลง ข้อบงั คบั กติกา ระเบยี บ กฎหมายของครอบครวั โรงเรียน สงั คม และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการ
ปฏบิ ตั เิ คารพสิทธิของผู้อนื่ และเป็นพลเมืองทด่ี ขี องชมุ ชน สังคมประเทศชาตแิ ละสงั คมโลก

3. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ หมายถึง นักเรียนแสดงออกถงึ ความประพฤตติ รงตามความเปน็ จรงิ ต่อ
ตนเอง ครอบครัว สังคมและโลกท้งั ทางกาย วาจา และใจ

4. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง นกั เรียนมีการดำเนนิ ชวี ิตโดยยดึ หลักความพอประมาณ ความมี
เหตุผล มภี มู ิคุม้ กนั สามารถอยใู่ นสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข

5. มีจติ สาธารณะ หมายถึง นกั เรยี นมีการช่วยเหลือผอู้ ื่นดว้ ยความเต็มใจไมห่ วงั ผลตอบแทน เข้า
รว่ มกิจกรรมท่เี ป็นประโยชน์ต่อสว่ นรวม โรงเรยี น ชุมชน สงั คม

10. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
- worksheet
- Assessment Questions
-หองสมุดโรงเรยี น

10. กิจกรรมเสนอแนะ

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ด้านการปฏบิ ัติงาน

๑. การจัดการเรยี นการสอน

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสริมการเรยี นรู้ ด้วย
วิธกี ารทห่ี ลากหลาย โดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

ภาพที่ ๑ การจัดการเรียนการสอน เน้นกจิ กรรมกลุ่ม การปฏบิ ัติจริง โดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

ด้านการปฏิบตั ิงาน

ภาพท่ี ๒ การจดั การเรียนการสอน แบบ GPAS 5 STEP

1. การจัดกิจกรรมการเรียนรูโ้ ดยกระบวนการ GPAS 5 STEPS ร่วมกบั ระบบการจดั การเรยี นการสอน
ผ่านเครอื ข่ายออนไลน์ WR e-learning

1.1 ทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่นี กั เรียนไดร้ ับการพัฒนา 
 Reading (อา่ นออก)
 wRiting (เขยี นได้)
 aRithemetics (คิดเลขเป็น)
 Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมีจารณญาณและทกั ษะในการแก้ปัญหา)
 Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจความตา่ งวฒั นธรรมต่างกระบวนทศั น)์
 Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผ้นู ำ)
 Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการสอื่ สารสารสนเทศและรเู้ ท่าทันส่ือ)
 Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร)
 Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรียนร)ู้
 Compassion (ความมเี มตตากรุณา มีวินยั คณุ ธรรม และจริยธรรม)

แนวทางการดำเนินงาน
1. ศกึ ษาหลกั สตู รโรงเรยี นวชั รวทิ ยา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั
ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560)
2. ศกึ ษาการวเิ คราะหม์ าตรฐานแกนกลาง มาตรฐานตวั ชว้ี ัด คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ การออกแบบบนั ทึก
การวเิ คราะห์การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ คำอธิบายรายวชิ า และโครงสรา้ งรายวชิ า กลุม่ สาระการเรียนรู้
ภาษาตา่ งประเทศ วชิ า Reading and Writing ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5
3. วิเคราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบุคคลนกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 จำนวน 268 คน มีเคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ นการ
วิเคราะห์ผเู้ รียนได้แก่

3.1 ดา้ นความรู้ คือ แบบทดสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก และแบบเขยี นตอบจำนวน 15 ข้อ ผ่าน
ระบบการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ WR e-learning พบวา่ นักเรียนจำนวน 164 คน อยูก่ ลุม่ เก่ง
นักเรยี นจำนวน 43 คน อยู่กลุ่มปานกลาง นกั เรียนจำนวน 6 คน อยกู่ ลมุ่ อ่อน

3.2 ด้านพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คือ แบบสำรวจตนเองของผ้เู รยี น ผา่ นระบบ Google Form พบว่า
นักเรยี นจำนวน 196 คน เรยี นรไู้ ด้ดผี ่านการฟัง การพูด นักเรียนจำนวน 72 คน เรียนรไู้ ด้ดีผา่ นการอ่าน
และการลงมอื ทำ อีกท้ังมีนักเรียนเกนิ ร้อยละ 80 มีความต้องการพัฒนาทักษะในด้านการคดิ วเิ คราะห์ และ
ความคิดสรา้ งสรรค์
4. นำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนมาวิเคราะห์เพื่อออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ จากผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น
พบว่า นกั เรยี นส่วนใหญม่ ีผลการทดสอบวัดความรูอ้ ยู่ในระดับเก่ง แต่ยังมนี กั เรียนบางกล่มุ ท่ีอย่ใู นระดับกลาง
และอ่อน ประกอบกับการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นด้านพฤติกรรม ท่ีมีผลแสดงใหเ้ ห็นว่า นกั เรยี นมีความต้องการพัฒนา
ทักษะภาษาองั กฤษในดา้ นการคิดวิเคราะห์ และความคดิ สร้างสรรค์ ดงั น้นั จึงได้กำหนดเป้าหมายในการพัฒนา
นกั เรียน คือการสร้างเสริมทักษะภาษาองั กฤษใหด้ ีข้นึ จงึ ได้เลือกนวตั กรรมทีเ่ รียกว่าอนิ โฟกราฟิก
(Infographic) ผนวกกบั กระบวนการสอนแบบ GPAS 5 STEPs เพราะเปน็ ส่งิ ทีช่ ่วยพัฒนานักเรยี นในรายวชิ า
นี้ได้ดี คือได้พัฒนาทั้งทกั ษะการอา่ น การเขียน การคิดวิเคราะห์ และความคดิ สร้างสรรค์ เพ่อื ให้นกั เรียนได้
พฒั นาอย่างเตม็ ท่ีและมีประสิทธิภาพ โดยกระบวนการทั้งหมดไดจ้ ัดขึ้นผ่านระบบการจัดการเรียนการสอน

เครือข่ายออนไลน์ WR e-leaning ใหน้ กั เรยี นสามารถทำแบบทดสอบ ศึกษาหาความรู้ ส่งงาน และทบทวน
บทเรยี นออนไลน์ได้ตลอดเวลา เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกับสถานการณ์ในปัจจบุ ัน
5. ศกึ ษาแนวคดิ ทฤษฎีที่เก่ียวข้องเก่ียวกบั GPAS 5 STEPS จากการอบรมกบั วิทยากรจากมหาวิทยาลยั ราช
ภฏั วไลยอลงกรณ์ สงั เคราะห์และสรุปเป็นกระบวนการขดั การเรียนรู้ได้ ดงั น้ี กระบวนการ GPAS 5 Step
แบ่งเป็น 5 ขน้ั ตอน ดงั น้ี

1) GATHERING : การรวบรวมและเลอื กข้อมูล
2) PROCESSING : การจัดกระทำข้อมูล
3) A1 : Applying and Constructing the Knowledge) ขัน้ ปฏิบตั ิและสรุปความรู้หลังการปฏิบตั ิ
4) A2 : Applying the Communication Skill) ข้นั สอ่ื สารและนำเสนอ
5) SELF – REGULATING : การกำกับตนเอง หรอื การเรียนรู้ไดเ้ อง
ทกั ษะกระบวนการคดิ GPAS จงึ เป็นข้นั ตอนและจุดเนน้ ในการจดั กระบวนการเรียนร้เู พื่อใหผ้ เู้ รยี น
สรา้ งความรู้ด้วยตนเอง จากนั้นนำไปใช้ในการปฏิบัติจรงิ ใช้ในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ต่างๆ สง่ิ ท่ีไดจ้ าก
กระบวนการเหล่าน้ี จะตกผลึกภายในตัวของผ้เู รียน จะกลายเปน็ ตัวตนเป็นบคุ ลิกภาพของผ้เู รยี น และสะท้อน
ออกมาในภาระงานหรือการปฏบิ ัตทิ คี่ รูมอบหมาย แลว้ นำไปจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้จำนวน 1 แผน รวม
3 ชั่วโมง ดังนี้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Coronavirus Disease 2019 จำนวน 3 ชว่ั โมง
6. นำแผนการจดั การเรียนรู้ ใหผ้ ู้ทรงคณุ วฒุ ิในโรงเรียนหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแผนการจัดการ
เรยี นรู้ แล้วนำมาปรับปรงุ แก้ไขตามคำแนะนำ
7. จดั กิจกรรมการเรยี นร้กู บั นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 จำนวน 268 คน ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา
2564
8. สรปุ และวเิ คราะหผ์ ลการจัดการเรยี นรูเ้ พื่อนำมาพัฒนา ปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้ กระบวนการจดั การ
เรียนรู้

ผลดำเนินงาน
จากการจดั กิจกรรมการเรียนรดู้ ว้ ยกระบวนการ GPAS 5 STEPS วชิ า Reading and Writing ชน้ั

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 นักเรียนจำนวน 268 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 พบว่า การจดั กิจกรรมการ
เรียนรู้สามารถพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีทักษะการอา่ น การเขียน การคิดวิเคราะห์ และความคิดสร้างสรรค์ โดย
นักเรยี นตอ้ งอา่ นเพอื่ จับใจความ จนสามารถออกแบบผลงาน Infographic สรุปบทเรียนออกมาผา่ นความคิด
สร้างสรรค์ โดยอาศัยทักษะในการคดิ วิเคราะห์ และทักษะการเขยี นที่ถกู ต้องตามหลกั การ จากนน้ั ใหน้ กั เรยี น
เผยแพรผ่ ลงานของตนเองลงสอ่ื ออนไลน์ เพื่อให้เกดิ ประโยชนก์ ับบคุ คลทัว่ ไปได้อกี ดว้ ย นอกจากนย้ี ังส่งเสรมิ
ให้ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 สรุปผลการพัฒนาดงั ตารางต่อไปนี้

ผลการประเมนิ ช้นิ งาน/ผลงานของ
ผเู้ รียน
ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 นักเรยี น ผา่ น ไม่ผา่ น เครื่องมอื การประเมนิ
ท้งั หมด Infographic
3Rs Infographic
1. Reading 268 268 - แบบประเมินชน้ิ งาน
2. (W) Riting 268 268 - แบบประเมินชิ้นงาน Infographic
8Cs Infographic
1. Critical Thinking and 268 268 - แบบประเมินชน้ิ งาน Infographic
Problem Solving 268 268 - แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
2. Creativity and Infographic
Innovation 268 268 - แบบประเมินช้ินงาน Infographic
5. Communications,
Information, and Media 268 268 - แบบประเมินชน้ิ งาน
Literacy 268 268 - แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
6. Computing and ICT
Literacy
8. Compassion

แบบวิเคราะหผ์ ู้เรยี น
ดา้ นความรู้

ดา้ นพฤติกรรมการเรยี นรู้

ภาพสรุปการจัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการ GPAS 5 STEPS

ภาพสรุปการจัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการ GPAS 5 STEPS (ตอ่ )

ตวั อย่างผลงานนกั เรยี น

แบบประเมินชน้ิ งาน

รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ น้ำหนกั
2
ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
2
1. ทักษะการ นกั เรียนสามารถ นกั เรียนสามารถอา่ น นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนไม่สามารถ
อา่ น อ่านและสรุปความรู้ 2
ไดอ้ ย่างครบถว้ น และสรุปความรู้ได้ อ่านและสรปุ อ่านและสรุป 1
ถูกต้องทุกประเดน็ 1
อย่างครบถว้ น ความรไู้ ด้อยา่ ง ความรู้ได้อย่าง 1
1
ถูกต้องเปน็ สว่ นใหญ่ ครบถ้วน ถูกต้อง ครบถ้วน ถกู ต้อง

โดยมบี างส่วนที่ไม่

สมบรู ณ์

2. ทกั ษะการ นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถเขยี น นักเรยี นสามารถ นักเรยี นไมส่ ามารถ
เขยี น เขียนสรุปออกมาได้
อยา่ งถูกต้องตาม สรุปออกมาไดอ้ ย่าง เขียนสรปุ ออกมาได้ เขียนสรปุ ออกมาได้
หลกั การทุกประโยค
ถูกต้องตามหลักการ อยา่ งถูกต้องตาม อย่างถูกต้องตาม

และมีจดุ ผดิ พลาด หลกั การ และมจี ุด หลกั การ

เลก็ นอ้ ย ผดิ พลาดเลก็ น้อย

เปน็ ส่วนใหญ่

3. ทกั ษะด้าน นักเรียนสามารถคดิ นกั เรยี นสามารถคิด นกั เรยี นสามารถคิด นักเรยี นไมส่ ามารถ
การคิดอยา่ งมีจา วิเคราะหห์ ลงั การ
รณญาณ และ อ่าน และจำแนก วเิ คราะหห์ ลงั การอ่าน วเิ คราะห์หลังการ คิดวิเคราะหห์ ลัง
ทักษะในการ ขอ้ มลู ออกมาได้
และจำแนกขอ้ มูล อา่ น และจำแนก การอา่ น และ
แกป้ ญั หา อย่างถูกต้อง
4. ทกั ษะดา้ น นกั เรียนสามารถ ออกมาไดอ้ ย่าง ขอ้ มลู ออกมาได้ จำแนกข้อมูล
การสร้างสรรค์ ออกแบบผลงาน
และนวัตกรรม ออกมาไดอ้ ย่าง ถกู ต้องเปน็ สว่ นใหญ่ บ้าง ออกมาได้

สวยงาม และ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรยี นไม่
น่าสนใจมาก
5. ทกั ษะดา้ นการ ออกแบบผลงาน ออกแบผลงาน ออกแบบผลงาน
ส่อื สารสารสนเทศ
และรเู้ ทา่ ทันสือ่ ออกมาไดอ้ ย่าง ออกมาได้ในระดับ ออกมาได้อย่าง

6. ทกั ษะด้าน สวยงาม พอใช้ สวยงาม หรอื
คอมพวิ เตอร์ และ
นา่ สนใจ
เทคโนโลยี
สารสนเทศและการ นกั เรยี นนำผลงาน นกั เรยี นไม่นำ

สอ่ื สาร ของตนเองไป ผลงานของตนเอง
7. ความมเี มตตา
เผยแพรค่ วามรผู้ า่ น ไปเผยแพร่ความรู้
กรุณา มีวินยั
คุณธรรม และ ส่ือ ผ่านสื่อ

จรยิ ธรรม นักเรยี นสามารถใช้ นกั เรียนไมส่ ามารถ

คอมพิวเตอร์ ใชค้ อมพวิ เตอร์

ออกแบบผลงานได้ ออกแบบผลงานได้

นกั เรยี นนำความรู้ นกั เรยี นไม่นำ
และข้อมูลที่ถกู ต้อง ความรู้และขอ้ มูลที่
ไปเผยแพร่เพ่ือให้ ถกู ต้องไปเผยแพร่
เกดิ ประโยชนก์ บั เพือ่ ใหเ้ กดิ
ผอู้ นื่ ประโยชนก์ ับผ้อู ่ืน

ด้านการปฏิบัติงาน

๑. การจัดการเรียนการสอน

๑.๔ การเลือกใชส้ อ่ื เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้

ภาพที่ ๑ มกี ารใชส้ ื่อเทคโนโลยีรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น วิดีโอ

ดา้ นการปฏิบัติงาน

ภาพที่ ๒ สอื่ การเรียนการสอนสำหรับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓
ภาพที่ ๓ สอ่ื การเรียนการสอนสำหรับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๕