สื่อการสอนประวัติศาสตร์-ป.4-ความเป็นมาของท้องถิ่นไทย

ท้องถิน่ ของเรา
(ประเพณีไทย)

คลปิ นี้ใช้เพื่อการศึกษาเท่าน้ัน ขอขอบคณุ Panida Yaemyongเผยแพร่เม่อื 25 ก.ย. 2017

เรือ่ ง ทอ้ งถิน่ ของเรา(ประเพณไี ทย)

ประเพณี เป็นกิจกรรมทม่ี กี ารปฏบิ ัติ
สืบเนือ่ งกันมา เปน็ เอกลกั ษณแ์ ละมี

ความสา้ คัญต่อสงั คม

www.google.co.th



ความสา้ คญั

วัฒนธรรมประเพณีของชาติ ลว้ นแสดง
ให้เหน็ ความคิด ความเชอ่ื ท่ีสะท้อนถงึ วธิ กี าร
ด้าเนนิ ชีวิต ความเป็นมา ความส้าคัญ ซึ่งล้วน
เป็นส่วนหนง่ึ ของอารยธรรมไทย ดงั นัน
ขนบธรรมเนียมประเพณไี ทยจงึ มีความสา้ คญั



กิจกรรมแสนสนกุ
คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นจับ4คน

ใหแ้ ต่ละกลุ่มวางแผนการศกึ ษาประวตั ทิ ้องถิน่
ของตนเองมากลมุ่ ละ 1 เรื่อง

พร้อมใหเ้ หตุผลว่า
• สนใจเรอ่ื งอะไร
• สนใจเพราะอะไร
• เราว่างแผนไว้ว่าจะศกึ ษาอยา่ งไร

http://stickerlinethai.com

รายวิชา กลุม่ บรู ณาการ
(แกนหลักประวตั ศิ าสตร์)

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4
ผูส้ อน ครูพธู นลิ ยาภรณ์

เรอื่ ง ทอ้ งถิ่นของเรา 2

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
บอกกระบวนการนาเสนอ
ผลการศึกษาประวัตทิ อ้ งถ่นิ

http://at-learn.blogspot.com

วิธีการทางประวัติศาสตร์

มี 5 ขั้นตอน ดงั น้ี

1.การกาหนดหัวเร่ืองท่จี ะศกึ ษา

๒. การรวบรวมข้อมลู และหลักฐาน

๓. การตรวจสอบขอ้ มลู และหลกั ฐาน
๔. การสรุปความรู้
๕. การนาเสนอ

http://stickerlinethai.com

การจัดทารายงาน ประวัติท้องถน่ิ
เกย่ี วกบั ความสาเร็จ ของงาน?
เกดิ ปัญหาอุปสรรค บา้ งไหมค่ะ

วิธกี ารแก้ปญั หาอยา่ งไรค่ะ

http://stickerlinethai.com

การพดู นาเสนอ
ผลงานหนา้ ชั้น

การพดู

ลักษณะการพดู เพ่ือชักจงู
รณรงค์ โนม้ นา้ วใจ

๑. ผู้นาเสนอ
ตอ้ งสรา้ งก็คอื ความนา่ เชื่อถอื

มารยาทของการพดู
- ใชน้ า้ เสียงนุม่ นวล และไมพ่ ดู จา
กระโชกโฮกฮาก

www.google.co.th

มารยาทของการพดู
- กลา่ วคาขอโทษเมอื่ พดู ผิด

www.google.co.th

การฟัง
คอื ทกั ษะการสอ่ื สาร
ฟงั คนพูด ฟงั ข่าว ฟงั คณุ ครสู อน
ฟังเพลง ตลอดจนฟงั เสยี งสิง่ ต่างๆ รอบตวั

มารยาทของการฟัง
- ต้งั ใจฟงั สบตาผพู้ ูด

www.google.co.th

มารยาทของการฟงั
- ไม่สง่ เสยี งดงั รบกวน หรอื ทาความ
ราคาญให้แก่ผ้อู ืน่

www.google.co.th

ท้องถิน่ ของเรา
(ประเพณีไทย)

www.google.co.th

www.google.co.th

คาช้ีแจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มประเมิน
การนาเสนอผลงานกลุม่ ทกุ กลมุ่ ยกเว้น

กลุ่มของตวั เอง

http://stickerlinethai.com

ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่ม
ออกนาเสนอผลงานหนา้ ชั้น
โดยใช้เวลาไม่เกนิ กลมุ่ ละ 5 นาที

http://stickerlinethai.com

นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออก
นาเสนอผลงานหน้าช้ัน

www.google.co.th

แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยท่ี ๙ ถน่ิ ไทย
วิไลศิลป์ หน่วยยอ่ ยที่ ๑ ยอ้ นรอยไทย

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔
*********************

๑. ปี พ.ศ. ปจั จบุ นั อยใู่ นชว่ งพทุ ธศตวรรษใด
ก. พทุ ธศตวรรษที่ ๒๕
ข. พทุ ธศตวรรษท่ี ๒๖
ค. พุทธศตวรรษที่ ๒๗
ง. พุทธศตวรรษที่ ๒๘

2.ชว่ งเวลาในข้อใด มีระยะเวลายาวนานทส่ี ดุ

ก. ๕๐ ปี ข. ๑๐ ทศวรรษ

ค. ๑๕ ทศวรรษ ง. ๑ สหสั วรรษ

๓. ถา้ ปีนีต้ รงกับ พ.ศ. ๒๕๕๗ เมอ่ื ๕๐ ปที ีแ่ ลว้
เปน็ พทุ ธศตวรรษใด
ก. พทุ ธศตวรรษท่ี ๒๖ ข. พทุ ธศตวรรษท่ี ๒๗
ค. พุทธศตวรรษที่ ๒๘ ง. พุทธศตวรรษที่ ๒๙

๔. ค.ศ. ๒๐๑๐ อย่ใู นช่วงสหสั วรรษใดของ
คริสต์ศตวรรษ

ก. สหสั วรรษท่ี ๑ ข. สหัสวรรษท่ี ๒
ค. สหัสวรรษที่ ๓ ง. สหัสวรรษท่ี ๔

5. ชว่ งเวลาใดท่มี ากกว่าศตวรรษ
ก. ปี ข. เดอื น
ค. ทศวรรษ ง. สหัสวรรษ

6. ยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสตรไ์ ทยเร่ิมข้ึนเมือ่ ใด

ก. พบเครอื่ งมอื ขวานหนิ ขดั
ข. สถาปนากรุงสุโขทยั เป็นราชธานี
ค. พ่อขุนรามคาแหงประดิษฐอ์ ักษรไทย
ง. การบนั ทกึ ของพ่อค้านักเดินทางสารวจชาวโรมนั

๗. การศึกษาหลักฐานทางประวตั ศิ าสตรใ์ นภาค
ต่างๆ มีประโยชน์อย่างไร

ก. รจู้ กั ประวัติบุคคลสาคญั
ข. ทาใหร้ กั ประเทศชาตมิ ากขึ้น
ค. ใช้เป็นแบบอยา่ งในการดาเนินชีวิต
ง. เขา้ ใจวิถีการดาเนินชวี ติ ของมนษุ ย์ในอดีต

๘. *ภาวิดาไปเท่ียวพิพธิ ภณั ฑ์ ได้ชมศิลาจารึก
เครอื่ งปน้ั ดินเผา พระราชพงศาวดาร ลูกปัดหิน *

จากขอ้ ความ ข้อใดเปน็ หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อกั ษรท้งั หมด
ก. ศลิ าจารกึ
ข. เครือ่ งปนั้ ดนิ เผา
ค. ลกู ปดั หินและเครอื่ งปนั้ ดนิ เผา
ง. ศลิ าจารกึ และพระราชพงศาวดาร

๙. การศกึ ษาเกีย่ วกบั หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ มีประโยชน์
อย่างไร

ก. ทาให้ทราบความคดิ ของคนในอดีต
ข. เพือ่ ศกึ ษาเก่ียวกับเทคโนโลยใี นอดตี
ค. เพื่อนามาพฒั นาความเปน็ อย่ใู นปัจจุบัน
ง. ทาให้ทราบการดาเนนิ ชวี ติ ของคนในอดตี

๑๐.หลักฐานทางประวตั ศิ าสตรใ์ นขอ้ ใด

ทแ่ี สดงถึงการนบั ถือศาสนาไดด้ ที ่สี ุด

ก. พระพทุ ธรูป ข. ภาชนะดินเผา

ค. กาไลสาริด ง. เปลือกหอย

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔

๑. ปี พ.ศ. ปจั จบุ นั อยู่ในช่วงพุทธศตวรรษใด

ก.พุทธศตวรรษท่ี ๒ห๕ วั ขขอ้ .พุทธศตวรรษท่ี ๒๖

ค.พุทธศตวรรษที่ ๒๗ ง. พทุ ธศตวรรษท่ี ๒๘

2.ช่วงเวลาในข้อใด มีระยะเวลายาวนานท่สี ดุ
ก. ๕๐ ปี ข. ๑๐ ทศวรรษ

ค. ๑๕ ทศวรรษ ง. ๑ สหสั วรรษ

๓. ถา้ ปีนีต้ รงกับ พ.ศ. ๒๕๕๗ เมอ่ื ๕๐ ปที ีแ่ ลว้
เปน็ พทุ ธศตวรรษใด
ก. พทุ ธศตวรรษท่ี ๒๖ ข. พทุ ธศตวรรษท่ี ๒๗
ค. พุทธศตวรรษที่ ๒๘ ง. พุทธศตวรรษที่ ๒๙

๔. ค.ศ. ๒๐๑๐ อย่ใู นช่วงสหสั วรรษใดของ
คริสต์ศตวรรษ

ก. สหสั วรรษท่ี ๑ ข. สหัสวรรษท่ี ๒
ค. สหัสวรรษที่ ๓ ง. สหัสวรรษท่ี ๔

5. ชว่ งเวลาใดท่มี ากกว่าศตวรรษ
ก. ปี ข. เดอื น
ค. ทศวรรษ ง. สหัสวรรษ

๖. ยคุ สมยั ทางประวตั ศิ าสตรไ์ ทยเรม่ิ ข้ึนเมื่อใด

ก. พบเครอื่ งมือขวานหนิ ขดั
ข. สถาปนากรุงสโุ ขทัยเปน็ ราชธานี
ค. พ่อขุนรามคาแหงประดษิ ฐอ์ ักษรไทย
ง. การบนั ทึกของพอ่ คา้ นักเดนิ ทางสารวจชาว
โรมนั

๗. การศึกษาหลักฐานทางประวตั ศิ าสตรใ์ นภาค
ต่างๆ มีประโยชน์อย่างไร

ก. รจู้ กั ประวัติบุคคลสาคญั
ข. ทาใหร้ กั ประเทศชาตมิ ากขึ้น
ค. ใช้เป็นแบบอยา่ งในการดาเนินชีวิต
ง. เขา้ ใจวิถีการดาเนินชวี ติ ของมนษุ ย์ในอดีต

๘. *ภาวดิ าไปเท่ยี วพพิ ิธภัณฑ์ ไดช้ มศลิ าจารกึ
เคร่ืองปน้ั ดินเผา พระราชพงศาวดาร ลกู ปัดหิน *

จากข้อความ ขอ้ ใดเป็นหลกั ฐานทีเ่ ป็นลายลกั ษณอ์ ักษรท้งั หมด
ก. ศลิ าจารึก
ข. เครอื่ งปั้นดนิ เผา
ค. ลูกปดั หนิ และเครื่องปั้นดินเผา
ง. ศลิ าจารกึ และพระราชพงศาวดาร

9. การศกึ ษาเก่ยี วกับหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ มีประโยชน์
อย่างไร
ก. ทาใหท้ ราบความคิดของคนในอดตี
ข. เพอ่ื ศึกษาเกีย่ วกบั เทคโนโลยใี นอดตี
ค. เพือ่ นามาพฒั นาความเป็นอยใู่ นปัจจุบนั
ง. ทาใหท้ ราบการดาเนนิ ชวี ติ ของคนในอดตี