ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self - Assessment Report (SAR) ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ เลขที่ 52 ต าบลพันท้ายนรสิงห์ อ าเภอเมือง จังหวัดสมุทรสาคร สังกัด ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 ค าน า โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ เป็นโรงเรียนในเครือมูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย สังกัด ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับ การจัดการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2545 รายงานการประเมินตนเอง Self - Assessment Report (SAR) ของโรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษฉบับนี้ ได้ จัดท าขึ้นเพื่อรายงานคุณภาพการศึกษา เป็นการจัดท าสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีการศึกษาของโรงเรียน ที่สะท้อน ให้เห็นภาพความส าเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบทของโรงเรียนตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา สะท้อนการพัฒนาคุณภาพ ทั้ง ด้านคุณภาพผู้เรียน และผลส าเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และสอดคล้องกับมาตรฐานซึ่งมีองค์ประกอบ 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1. บทสรุปของผู้บริหาร ส่วนที่ 2. ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 3. ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา และภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อน าเสนอรายงานผลการจัดการศึกษา ซึ่งเป็นข้อมูลในการวางแผน พัฒนาคุณภาพของโรงเรียน และเป็นการเตรียมความพร้อมในการประเมินคุณภาพภายนอกต่อไป โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ จึงขอสรุปผลการบริหารการศึกษาในรูปแบบการรายงานประเมิน ตนเอง Self - Assessment Report (SAR) ประจ าปีการศึกษา 2565 และรายงานผลการจัดการศึกษาต่อส านักงาน คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างความเชื่อมั่นว่า การจัดการศึกษาของโรงเรียนเป็นไปตามเป้าหมายและมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงาน ฉบับนี้ จะเป็นส่วนหนึ่งในการน าเสนอผลการด าเนินการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ต่อสาธารณชน เพื่อการประกันว่าโรงเรียนได้จัดการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาทุกประการ โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ 13 มิถุนายน 2566 ผู้จัดท า SAR มาสเตอร์อธิษฐ์ ฝากพืช งานประกันคุณภาพการศึกษา
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 สารบัญ หน้า ค าน า สารบัญ ส่วนที่ 1 บทสรุปของผู้บริหาร ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1 ตอนที่ 2 การน าเสนอผลการประเมินตนเอง 1 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน 1. ข้อมูลพื้นฐาน 5 2. ข้อมูลพื้นฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 14 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 15 4. นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation/Best Practice) 36 5. แหล่งเรียนรู้ภายในภายนอกโรงเรียน 36 6. รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ 38 7. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของ สมศ. ที่ผ่านมา 39 8. หน่วยงานภายนอกที่โรงเรียนเข้าร่วมเป็นสมาชิก 40 ส่วนที่ 3 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1. ผลการประเมินรายมาตรฐาน 41 2. สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 44 3. จุดเด่น 75 4. จุดควรพัฒนา 76 5. แนวทางการพัฒนา 77 6. ความต้องการช่วยเหลือ 77 7. ความโดดเด่นของสถานศึกษา (ถ้ามี) 77 ภาคผนวก 1. ประกาศโรงเรียน เรื่อง การก าหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมาย ความส าเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 85 2. รายงานการประชุมหรือการให้ความเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน 93 3. ค าสั่งแต่งตั้งคณะท างานจัดท า SAR 94 4. แผนผังอาคารสถานที่ 103 5. โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน 104 6. โครงสร้างหลักสูตร เวลาเรียน ของโรงเรียน 105 7. ประวัติโรงเรียน 111
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 หน้า 8. รายนามคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา 113 9. รายนามคณะกรรมการที่ปรึกษาผู้อ านวยการ 113 10. รายนามคณะกรรมการสมาคมผู้ปกครองและครู 114 11. รายนามตัวแทนผู้ปกครองนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษา Year1-Year12 115 12. รายนามคณะกรรมการสภานักเรียน 116
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 1 ส่วนที่ 1 บทสรุปของผู้บริหาร ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ รหัส 74100023 ที่ตั้งเลขที่ 52 หมู่ 1 ถนนเจษฎาวิถี ต าบลพัน ท้ายนรสิงห์ อ าเภอเมืองสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร 74000 สังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา เอกชน โทรศัพท์ 0-3487-2040-43 โทรสาร 0-3487-2044 Email : [email protected] Website : www.acep.ac.th ได้รับอนุญาตให้จัดตั้งโรงเรียนเมื ่อวันที ่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2555 (ใบอนุญาตเลขที่ สค 3/2555 ให้ไว้ ณ วันที่ 25 เมษายน พ.ศ. 2555) และโรงเรียนเริ่มเปิดท าการสอนครั้งแรกเมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2555 ในปีการศึกษา 2555 เป็นต้นไป โดยเปิดสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปัจจุบัน ปีการศึกษา 2565 มีนักเรียนจ านวนนักเรียน 500 คน บุคลากรโรงเรียนจ านวน 189 คน ตอนที่ 2 การน าเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนส าคัญ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2) หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ 2.1 แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2565-2567 2.2 แผนปฏิบัติการประจ าปี 2.3 สารสนเทศ 2.4 รายงานการสรุปผลการด าเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.5 สรุปการด าเนินงานโครงการ/กิจกรรม 2.6 รายงานผลการประเมินตนเองของโรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ 3) โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้ระดับคุณภาพที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ 3.1 แผนปฏิบัติงานที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ : พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา 3.2 แผนปฏิบัติงานที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี : ด าเนินการส่งเสริม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารให้กับผู้เรียน ให้มีความเข้าใจในระบบและวิธีการใช้ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ครูมีการวางแผนให้ผู้เรียนสืบค้นความรู้และสื่อสารทางอินเทอร์เน็ตมาประมวลเพื่อสร้าง
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 2 ผลงานโดยวิชาคอมพิวเตอร์วางแผนให้ผู้เรียนแต่ละระดับชั้นได้เรียนในเนื้อหาที่เหมาะสมกับวัย มีการใช้เทคโนโลยี ในการประมวลผลข้อมูลเพื่อการเรียนรู้มีการน าเสนอผลงานหรือสร้างผลงานอย่างสร้างสรรค์ มีการน าเสนอหน้าชั้น เรียน และมีการใช้โปรแกรมต่างๆ 3.3 แผนปฏิบัติงานที่ 3 ฝ่ายวิชาการร่วมกับฝ่ายกิจการนักเรียน : ก าหนด แนวทางการจัดการเรียน การสอนและการประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 9 ข้อ จากการวางแผนการด าเนินงานของคณะกรรมการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด าเนินการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพ ในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตส านึกตามที่สถานศึกษาก าหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม 3.4 แผนปฏิบัติงานที่ 4 ฝ่ายวิชาการร่วมกับฝ่ายกิจการนักเรียน : ก าหนดแนวทางในการส่งเสริม ผู้เรียน โดยให้ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม สามารถแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ ละช่วงวัย ทั้งยังอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น โดยก าหนดให้กลุ่มสาระการ เรียนรู้สุขศึกษาและพละศึกษา และงานแนะแนว ได้ด าเนินการประเมินผู้เรียนในด้านสุขภาวะทางร่างกายและจิต สังคม 3.5 แผนปฏิบัติงานที่ 5 งานทรัพยากรมนุษย์ : ส่งเสริมให้น าชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเข้ามาใช้ ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน 3.6 แผนปฏิบัติงานที่ 6 งานจัดการเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และงานนิเทศ ฝ่ายวิชาการ : ก าหนดให้มีการนิเทศครูผู้สอนทั้งไทยและต่างชาติ ทั้งในรูปแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ อย่างน้อยภาค เรียนละ 1 ครั้ง 4) นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี 4.1 Research and presentation of calculating matrices. 4.2 Role of complex numbers in the real world. 5) ความโดดเด่นของสถานศึกษา 5.1 ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ โดยมีการวาง แผนการด าเนินงานตามแผนอย่างรอบคอบ จนงานที่ด าเนินการบรรลุผลส าเร็จตามวัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่ ก าหนดผลส าเร็จอย่างมีคุณภาพ มีความมุ่งมั่นพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง สามารถท างานเป็นหมู่ คณะได้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามหลักสูตรสถานศึกษา 5.2 โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน มีระบบบริหารจัดการ ภายในสถานศึกษาที่ชัดเจน จากแผนพัฒนาการจัดการศึกษาโรงเรียน ปีการศึกษา 2565-2567 เพื่อใช้เป็นแนว ทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน มุ่งเน้นการรักษาไว้ซึ่งเอกลักษณ์ มรดก ทิศทางการจัดการศึกษาตาม แนวทางนักบุญมงฟอร์ต สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์มูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย 5.3 โรงเรียนได้มีการพัฒนาวิชาการโดยเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา จัดให้มีกิจกรรมเสริมความสามารถผู้เรียนทั้งในด้านวิชาการและกิจกรรมเสริมทักษะความรู้ ความถนัดของผู้เรียน โดยผู้บริหารและผู้ร่วมบริหารมีส่วนร่วมในการแสดงทิศทางของการพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาในอนาคต ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และชุมชน มีการก าหนดวิสัยทัศน์และวางแผนการจัดการศึกษาที่มุ่งสู่
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 3 มาตรฐานสากล ตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียนและตามวิถีจิตนักบุญมงฟอร์ต แผนพัฒนาการจัดการการศึกษา ปีการศึกษา 2565 -2570 โรงเรียนมีแผนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องและครอบคลุมหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 โดยมีเป้าหมายมุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เน้นพัฒนาการแต่ละ ช่วงชั้น ครอบคลุมทั้งนักเรียนเด็กเก่งและเด็กอ่อน โดยมีการออกแบบโครงสร้างหลักสูตร ให้มีรายวิชาเพิ่มเติม สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่หลากหลาย ส่งเสริมให้ผู้เรียนเลือกเรียนได้ตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ มีการบริหารจัดการที่ส่งเสริมให้ครูน าหลักสูตรสู่การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน เพื่อ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพบรรลุตามมาตรฐานหลักสูตร จัดระบบดูแลช่วยเหลือให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการบริการ อย่างทั่วถึง มีการนิเทศ ติดตามการดูแลการใช้หลักสูตรให้เกิดประสิทธิผล น าผลการนิเทศ การจัดการเรียนรู้มาเป็น ข้อมูลในการพัฒนาผู้เรียน และปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องตามแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา 5.4 โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศส าหรับ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมสวยงามร่มรื่นและเอื้อต่อการมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีบรรยากาศให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตามการจัดการศึกษา นักบุญหลุยส์ มารีย์ กรีญอง เดอ มงฟอร์ต มีป้ายนิเทศให้ ความรู้ที่หลากหลาย ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องน้ า โรงอาหาร โดยได้รับการดูแลจากงานอาคารสถานที่และ สภาพแวดล้อม ให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งานและมีจ านวนเพียงพอ มีหน่วยงานให้การรับรองตรวจสอบความ ปลอดภัยได้มาตรฐาน เช่น บ าบัดน้ าเสีย เครื่องปรับอากาศ ลิฟต์ การตรวจสอบหม้อแปลงจากหน่วยงานราชการ (การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค) ต่อใบอนุญาตประกอบกิจการ ประกันภัยอาคาร/ทรัพย์สิน 5.5 กระบวนการเรียนรู้ผ่านการคิดและปฏิบัติจริง สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ โดย วางแผนการด าเนินงานนิเทศการสอน งานกลุ่มสาระการเรียนรู้และงานหลักสูตรการเรียนการสอนและนิเทศ ได้ด าเนินการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนก่อนน าไปสู่การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน 5.6 โรงเรียนมีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ประโยชน์ สูงสุดเกิดที่ผู้เรียนและผู้สอน มีการประชุมเพื่อก าหนดแนวทางในการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนมี ไอแพด และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่เพียงพอเพื่อรองรับความต้องการในการใช้งาน จากการวางแผนการ ด าเนินงานด้านการใช้สื่อ โดยส่งเสริมให้ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ 5.7 โรงเรียนมีกระบวนการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เพื่อน าผลมาพัฒนา ผู้เรียน โดยครูผู้สอนมีการก าหนดเครื่องมือการวัด แนวทางการวัดและประเมินผล ที่สอดคล้อง กับจุดประสงค์ การ เรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การประเมินจากการลงมือปฏิบัติ ประเมินจากชิ้นงาน / โครงงาน ประเมินจาก แบบทดสอบ ประเมินจากการสังเกต ฯลฯ งานวัดผล ก าหนดสัดส่วนคะแนนรายวิชา มีทั้งคะแนนคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ การประเมินผลตามสภาพจริง สอบกลางภาค และปลายภาค ตามแนวปฏิบัติของมูลนิธิฯ และก าหนดให้ ครูผู้สอนบันทึกผลคะแนนในระบบ http://acepteacher.thaidesire.com / และตรวจสอบความถูกต้องของคะแนน 5.8 มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ผ่านทางการประชุมกลุ่มสาระฯ โดยก าหนดให้กลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ภายในกลุ่มสาระ ในประเด็นดังต่อไปนี้
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 4 - แนวทางการจัดท าค าอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ - แนวทางการวัดและประเมินผลที่สะท้อนผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน - แนวทางการนิเทศการสอนและการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ - แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของการเก็บคะแนนระหว่างเรียน คะแนนสอบกลางภาคเรียน - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านเทคนิคการสอน วิธีสอน สื่อการสอน - การพัฒนาสื่อการสอน - การจัดท าวิจัยชั้นเรียนเพื่อหาข้อมูลที่สะท้อนการพัฒนามาใช้ในการปรับการสอน จากรายละเอียดทั้งหมดที่ได้กล่าวมาข้างต้น เป็นภาระกิจและนโยบายของโรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตร ภาษาอังกฤษ ที่มีไว้เพื่อการพัฒนาการเรียนการสอน และการบริหารจัดการในระบบการศึกษาให้บังเกิดผล กับผู้เรียนอย่างเต็มประสิทธิภาพต่อไป
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 5 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน 1. ข้อมูลพื้นฐาน 1.1 โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ รหัส 74100023 ที่ตั้งเลขที่ 52 หมู่ 1 ถนนเจษฎาวิถี ต าบลพันท้ายนรสิงห์ อ าเภอเมืองสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร 74000 สังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน โทรศัพท์ 0-3487-2040-43 โทรสาร 0-3487-2044 Email : [email protected] Website : www.acep.ac.th ได้รับอนุญาตให้จัดตั้งโรงเรียนเมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2555 (ใบอนุญาต เลขที่ สค 3/2555 ให้ไว้ ณ วันที่ 25 เมษายน พ.ศ. 2555) และโรงเรียนเริ่มเปิดท าการสอนครั้งแรกเมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2555 ในปีการศึกษา 2555 เป็นต้นไป โดยเปิดสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปัจจุบัน ปีการศึกษา 2565 มีนักเรียนจ านวนนักเรียน 500 คน บุคลากรโรงเรียนจ านวน 189 คน ลักษณะผู้รับใบอนุญาต บุคคลธรรมดา นิติบุคคล ห้างหุ้นส่วนจ ากัด/บริษัท มูลนิธิในพุทธศาสนา/การกุศลของวัด. มูลนิธิในคริสต์ศาสนา มูลนิธิในศาสนาอิสลาม อื่น ๆ (ระบุ)................................. ประเภทโรงเรียน ประเภทโรงเรียนในระบบ สามัญศึกษา การกุศลของวัด การศึกษาพิเศษ การศึกษาสงเคราะห์ ในพระราชูปถัมภ์ สามัญปกติ อิสลามควบคู่สามัญ การจัดการเรียนการสอน ปกติ (สามัญศึกษา) English Program ได้รับอนุญาตเมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2555
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 6 1.2 จ านวนห้องเรียน/ผู้เรียนจ าแนกตามระดับที่เปิดสอน ปีการศึกษา 2565 ระดับที่เปิดสอน จ านวนห้องเรียน จ านวนผู้เรียน จ านวนผู้เรียนที่มี ความต้องการพิเศษ รวมจ านวน ผู้เรียน ห้องปกติ EP ปกติ EP ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง เตรียมอนุบาล - - - - - - - - - ระดับก่อนประถมศึกษา อนุบาลปีที่ 1 - - - - - - - - - อนุบาลปีที่ 2 - - - - - - - - - อนุบาลปีที่ 3 - - - - - - - - - รวม 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ระดับประถมศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1 - 2 - - 9 16 - - 25 ประถมศึกษาปีที่ 2 - 2 - - 15 6 - - 21 ประถมศึกษาปีที่ 3 - 2 - - 16 22 - - 38 ประถมศึกษาปีที่ 4 - 3 - - 18 17 - - 35 ประถมศึกษาปีที่ 5 - 3 - - 22 15 - - 37 ประถมศึกษาปีที่ 6 - 3 - - 34 21 - - 55 รวม 0 15 0 0 114 97 0 0 211 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 - - 33 21 - - 54 มัธยมศึกษาปีที่ 2 - 3 - - 29 14 - - 43 มัธยมศึกษาปีที่ 3 - 4 - - 30 26 - - 56 รวม 0 10 0 0 92 61 0 0 153 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่ 4 - 3 - - 46 11 - - 57 มัธยมศึกษาปีที่ 5 - 2 - - 28 8 - - 36 มัธยมศึกษาปีที่ 6 - 3 - - 30 13 - - 43 รวม - 8 - - 104 32 - - 136 รวมทั้งสิ้น 33 - - 310 190 - - 500
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 7 1.3 บุคลากรโรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ตารางแสดงจ านวนบุคลากร จ าแนกตามประเภทหน้าที่ ปีการศึกษา 2563-2564-2565 บุคลากร ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ภราดา 3 3 3 ครูไทย - ครูผู้สอน 40 40 38 - ครูสนับสนุน 9 8 9 - บุคลากรทางการศึกษา 10 10 10 เจ้าหน้าที่ 29 28 20 ครูต่างชาติ - EP 51 47 41 พนักงาน 62 59 51 รวมทั้งสิ้น 204 195 172 จ านวนบุคลากร จ าแนกตามประเภท/ต าแหน่ง และวุฒิการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ประเภท/ต าแหน่ง วุฒิการศึกษา รวม ป.เอก ป.โท ป.ตรี ต่ ากว่า ป.ตรี 1. ผู้บริหารสถานศึกษา - ผู้อ านวยการ 1 - - - 1 - รองผู้อ านวยการ - 1 1 - 2 รวม 2 1 1 0 3 2. ครูผู้สอน - ครูไทย - 13 25 - 38 - ครูต่างชาติ 1 8 32 - 41 รวม 1 21 57 79 3. ครูสนับสนุน - 4 5 - 9 4. บุคลากรทางการศึกษา - - 10 - 10 5. เจ้าหน้าที่ - 4 14 2 20 6. พนักงาน - - - 51 51 รวม - 8 29 53 90 รวมทั้งหมด 3 34 90 53 172 ที่มาของข้อมูล กลุ่มงานทรัพยากรมนุษย์ ณ วันที่ 9 ธันวาคม 2565
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 8 ตารางแสดงจ านวนบุคลากรทางการศึกษา จ าแนกตามฝ่าย/จ าแนกตามเพศ ปีการศึกษา 2565 สังกัดฝ่าย จ านวน ครูต่างชาติ (คน) จ านวน ครูไทย (คน) รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ส านักผู้อ านวยการ - - 8 28 36 กิจการนักเรียน - - 13 5 18 วิชาการ 32 6 4 25 67 รวม 32 6 25 58 121 ที่มาของข้อมูล กลุ่มงานทรัพยากรมนุษย์ ณ วันที่ 9 ธันวาคม 2565 ตารางแสดงจ านวนครูประจ าชั้น จ าแนกตามระดับชั้น จ าแนกตามเพศ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จ านวนครูต่างชาติ (คน) จ านวนครูไทย (คน) รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ประถมศึกษาปีที่ 1 1 1 - 2 4 ประถมศึกษาปีที่ 2 1 1 - 2 4 ประถมศึกษาปีที่ 3 2 - - 2 4 ประถมศึกษาปีที่ 4 3 - - 3 6 ประถมศึกษาปีที่ 5 2 1 - 3 6 ประถมศึกษาปีที่ 6 3 - - 3 6 มัธยมศึกษาปีที่ 1 3 - - 3 6 มัธยมศึกษาปีที่ 2 1 2 3 - 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 4 - 2 2 8 มัธยมศึกษาปีที่ 4 3 - 3 - 6 มัธยมศึกษาปีที่ 5 2 - 1 1 4 มัธยมศึกษาปีที่ 6 1 2 3 - 6 รวม 26 7 12 21 66 ที่มาของข้อมูล กลุ่มงานทรัพยากรมนุษย์ ณ วันที่ 9 ธันวาคม 2565
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 9 ตารางแสดงจ านวนครูผู้สอน จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ครูต่างชาติ (คน) จ านวน ครูไทย (คน) รวม ชาย หญิง ชาย หญิง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย - - 2 9 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 8 2 - - 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 7 3 - - 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม - - 6 3 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 3 - 1 2 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะดนตรี - - 3 5 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 3 1 - 3 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) 1 1 - 4 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 12 - - - 12 รวม 34 7 12 26 79 ที่มาของข้อมูล กลุ่มงานทรัพยากรมนุษย์ ณ วันที่ 9 ธันวาคม 2565 ตารางแสดงจ านวนพนักงาน จ าแนกตามเพศและหน้าที่รับผิดชอบ ปีการศึกษา 2565 หน้าที่รับผิดชอบ ชาย หญิง รวม พนักงานท าความสะอาด - 15 15 พนักงานรักษาความปลอดภัย 5 - 5 พนักงานซ่อมบ ารุง 2 - 2 พนักงานขับรถ 2 - 2 พนักงานดูแลสวน 6 1 7 พนักงานบ้านพักภราดา - 2 2 พนักงานขาย - 2 2 พนักงานประกอบอาหาร 1 8 9 พนักงานท าความสะอาดภาชนะ/สถานที่ 1 2 3 พนักงานแคชเชียร์ / จัดเลี้ยง - 2 2 พนักงาน ACEP Sport Café - 2 2 รวม 17 34 51 ที่มาของข้อมูล กลุ่มงานทรัพยากรมนุษย์ ณ วันที่ 9 ธันวาคม 2565
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 10 1.4 สรุปจ านวนครูผู้สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จ านวนครูผู้สอน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา กิจกรรมนักเรียน - - - ลูกเสือ 6 4 - เนตรนารี 6 4 - ยุวกาชาด - - - ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ - - - รักษาดินแดน (ร.ด.) - 1 - กิจกรรมชุมนุม ชมรม - - - อื่นๆ ให้ระบุ - - กิจกรรมแนะแนว 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ - - 1.5 สรุปจ านวนครูและบุคลากรทางการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาดและผู้บ าเพ็ญประโยชน์ ลูกเสือ/เนตรนารี /ยุวกาชาด/ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ จ านวนผู้บังคับบัญชา จ านวนวุฒิทางลูกเสือ การจัดตั้งกองลูกเสือ มีวุฒิ ไม่มีวุฒิ จัดตั้ง ไม่จัดตั้ง ลูกเสือ เนตรนารี ส ารอง 4 4 - - ลูกเสือ เนตรนารี สามัญ 8 8 - - ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ 8 8 - - - ลูกเสือ เนตรนารี วิสามัญ - - - - - ยุวกาชาด - - - - - ผู้บ าเพ็ญประโยชน์ - - - - - รวม 20 20 - 2 - 1.6 สรุปจ านวนครูที่ท าหน้าที่คัดกรอง และนักเรียนที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ (กรณีโรงเรียนมีนักเรียนพิเศษเรียนร่วม) จ านวนครูที่ท าหน้าที่คัดกรอง จ านวนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ครูที่ได้รับการขึ้นทะเบียน เป็นผู้คัดกรองของกระทรวงศึกษาธิการ ครูที่มีวุฒิทาง การศึกษาพิเศษ ทั้งหมด ขึ้นทะเบียน ไม่ขึ้นทะเบียน ไม่มี ไม่มี ไม่มี ไม่มี ไม่มี
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 11 1.7 สรุปจ านวนครูที่เข้ารับการอบรม-สัมมนาภายนอก ล าดับที่ หัวข้อการอบรม วัน/เดือน/ปี สถานที่ จัดโดย/วิทยากร ผู้เข้าร่วมการอบรม 1. สัมมนาคณะภราดาและผู้ ร่วมบริหาร ประจ าปี การศึกษา 2565 3-5 ตุลาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญธนบุรี มูลนิธิคณะเซนต์ คาเบรียลแห่ง ประเทศไทย ฝ่ายการศึกษา มิสรัตนา มรพงษ์ ม.ธีรทัศน์ เกษมณี ม.กัณฑการ อุทธิยา มิสสิริพร ศรีสมวงษ์ มิสเสาวลักษณ์ เขียนถนอม มิสพลอยชนกภรณ์ เปรมส าราญ 2. Visual Thinking Management 17 พฤศจิกายน 2565 มูลนิธิคณะเซนต์ คาเบรียลแห่ง ประเทศไทย ดร.วรภัทร์ ภู่เจริญ และ คณะ มิสลักษณาภรณ์ จุลพันธ์ 3. การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การเอาตัวรอดใน สถานการณ์วิกฤตและ ป้องกันภัยยาเสพติดใน สถานศึกษาเอกชน” 24-27 พฤศจิกายน 2565 ทวาราวดีรีสอร์ท จังหวัดปราจีนบุรี ส านักคณะ กรรมการ การศึกษาเอกชน ร่วม กับกองทัพภาคที่ 1 และกรมการ สารวัตรทหารบก ม.สามชัย คงสมนึก ม.นรากร ศิริส าราญ 4. การอบรมผู้ประสานงาน เพื่อการเผยแพร่จิตตารมณ์ นักบุญมงฟอร์ต 24-26 พฤศจิกายน 2565 มูลนิธิคณะเซนต์ คาเบรียลแห่ง ประเทศไทย ภราดาพีระนันท์ นัมคณิสรณ์ ผู้อ านวยการ ศูนย์มงฟอร์ต ศึกษา ม.อรรถพล ทรัพย์ข า 5. อบรม Online โครงการ ส่งสริมสถานศึกษาและ ประสานความร่วมมือกับ หน่วยงานต้นสังกัด เพื่อ ความรู้ความเข้าใจ และ ส่งเสริมสนับสนุนการ ประกันคุณภาพการศึกษา ประจ าปีงบประมาณ 2565 17 ธันวาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ (ออนไลน์) ส านักรับรอง มาตรฐานและ ประเมินคุณภาพ การศึกษา ดร.นันทา หงวนตัด มิสรัตนา มรพงษ์ มิสปิยะพร อันถาธาน ม.จตุพร ฝากพืช มิสอัญชลี ศรีสุวรรณ์ 6. การอบรมโครงการก่อการครู “ครูบันดาลใจ จุดไฟการ เรียนรู้ รุ่น 4” 4-6, 19-20 พฤศจิกายน 2565 21-22, 28-30 มกราคม 2566 มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์ ศูนย์รังสิต คณะวิทยาการ เรียนรู้และ ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรร มศาสตร์ ศูนย์ รังสิต ม.ภคพงศ์ เหล่ายนขาม
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 12 ล าดับที่ หัวข้อการอบรม วัน/เดือน/ปี สถานที่ จัดโดย/วิทยากร ผู้เข้าร่วมการอบรม 7. การอบรมสร้างความรู้ ความเข้าใจการใช้งาน ระบบสารสนเทศด้านการ ประกันคุณภาพการศึกษา (E-SAR) 9 กุมภาพันธ์ 2566 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ (ออนไลน์) ผ่านโปรแกรม Zoom Meeting และ Facebook Live มิสรัตนา มรพงษ์ มิสปิยะพร อันถาธาน ม.จตุพร ฝากพืช มิสอัญชลี ศรีสุวรรณ์ 8. การอบรมเชิงปฏิบัติการ “ผู้ประเมินคุณภาพภายใน Auditor” โรงเรียนใน เครือมูลนิธิฯ 16-20 กุมภาพันธ์ 2566 มูลนิธิคณะเซนต์ คาเบรียลแห่ง ประเทศไทย งานมาตรฐาน คุณภาพการ ศึกษา ฝ่ายการ ศึกษามูลนิธิฯ มิสรัตนา มรพงษ์ มิสสิริพร ศรีสมวงษ์ มิสรชนุช รัตนสาร ม.ชิน เลิศสถิตย์พงษ์ ม.จตุพร ฝากพืช 1.8 สรุปจ านวนครูที่เข้ารับการอบรม-สัมมนาภายใน ล าดับที่ หัวข้อการอบรม วัน/เดือน/ปี สถานที่ จัดโดย/วิทยากร ผู้เข้าร่วมการอบรม 1. สัมมนาคณะครู ผู้ร่วม บริหาร หัวหน้าฝ่าย หัวหน้างาน ACEP เรื่องการ จัดท าร่างแผนปฏิบัติการ ประจ าปีการศึกษา 2565 และร่างแผนพัฒนาโรงเรียน ระยะยาว ปีการศึกษา 2565-2570 8,9,23 กรกฎาคม / 23 สิงหาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ อาจารย์เสาวนีย์ ขันโท และ นักวิชาการฝ่าย การศึกษาฯ หัวหน้าฝ่ายและหัวหน้างาน จ านวน 21 คน 2. อบรมจรรยาบรรณครู และบทบาทหน้าที่ครูและ บุคลากร 11-12 กรกฏาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ หัวหน้าฝ่ายและ หัวหน้างาน ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 21 คน 3. อบรมโครงการ “Teacher as Facilitator” วันที่ 22,23 สิงหาคม / 3,4,10,11 กันยายน /4,8,9,11,12, 16,22 ตุลาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ อาจารย์วรภัทร์ ภู่เจริญ และ คณะ ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 21 คน
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 13 ล าดับที่ หัวข้อการอบรม วัน/เดือน/ปี สถานที่ จัดโดย/วิทยากร ผู้เข้าร่วมการอบรม 4. อบรมการใช้งานระบบ SWIS PLUS (Online) 4-5ตุลาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ IT เพื่อการศึกษา ฝ่ายการศึกษา มูลนิธิฯ ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 78 คน 5. อบรม “กฎหมายป้องกัน การละเมิดข้อมูลส่วน บุคคล PDPA” 6 ตุลาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ คุณนิธิ สืบจาก สิงห์ ทนาย ประจ ามูลนิธิฯ ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 78 คน 6. อบรมเชิงปฏิบัติการ “การ พัฒนาระบบประกัน คุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษา สพฐ และโรงเรียน” 1,15,16,24 ตุลาคม / 17-18 ธันวาคม 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ อาจารย์เสาวนีย์ ขันโท นักวิชาการฝ่าย การศึกษาฯ ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 78 คน 7. อบรมเชิงปฏิบัติการ “การ พัฒนาหลักสูตรโรงเรียน ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551” 19-20 พฤศจิกายน 2565 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ อาจารย์เสาวนีย์ ขันโท นักวิชาการฝ่าย การศึกษาฯ ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 78 คน 8. อบรมเชิงปฏิบัติการ “แนว ทางการเขียนแผนงาน / โครงการ PDCA 9 ขั้นตอน” 3 มกราคม 2566 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ อาจารย์เสาวนีย์ ขันโท นักวิชาการฝ่าย การศึกษา ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 78 คน 9. อบรมเชิงปฏิบัติการ “การ ยกระดับการเขียน แผนการจัดการเรียนรู้สู่ ศตวรรษที่ 21” 7-8 มกราคม 2566 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ อาจารย์เสาวนีย์ ขันโท นักวิชาการฝ่าย การศึกษา ครูไทยและเจ้าหน้าที่ จ านวน 71 คน 10. อบรมเชิงปฏิบัติการ “พัฒนาสมรรถนะด้านการ สอนในศตวรรษที่ 21” 9-10 กุมภาพันธ์ 2566 โรงเรียน อัสสัมชัญ หลักสูตร ภาษาอังกฤษ ดร.ถนอมพร เลาหจรัสแสง ด.ร.สุรศักดิ์ เมาเทือก และ ดร.เจนจิต อาษากิจ ครูผู้สอนไทย จ านวน 25 คน ครูผู้สอนตางชาติ จ านวน 14 คน
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 14 1.9 การรับบริการจากชุมชนด้านต่างๆ ล าดับที่ รายการ บุคคล/หน่วยงาน ที่ได้รับความช่วยเหลือ หน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือ 1. พิธีทางศาสนา/เทศนา โรงเรียน วัดนักบุญอันนา ท่าจีน อธิการบ้านเณรใหญ่ คณะพระมหาไถ่ สามพราน 2. ดูแลการจราจรบริเวณหน้าโรงเรียน โรงเรียน สถานีต ารวจภูธรโคกขาม 3. ดูแลสุขอนามัยของนักเรียน โรงเรียน โรงพยาบาลเอกชัย โรงพยาลบาลส่งเสริสสุขภาพต าบลบ้านไร่ 2. ข้อมูลพื้นฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา การพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปรัชญา 1. จุดหมายของชีวิต คือการรู้จักสัจธรรม ความจริงและการเข้าถึงธรรมอันสูงสุดเป็นบ่อเกิดของชีวิตมนุษย์ทุกคน 2. ต้องท างาน ความอุตสาหะวิริยะ เป็นหนทางสู่ความส าเร็จดังปณิธานของโรงเรียนที่ว่า LAOMNIA VINCIT BOR วิสัยทัศน์ สถาบันการศึกษาของมูลนิธิคณะเซ็นคาเบียนแห่งประเทศไทย มุ่งเน้นจัดการศึกษาด้วยมาตรฐานคุณภาพ สากลแบบบูรณาการ กล่อมเกลาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่พึงพร้อมในความเป็นพลเมืองโลกที่มีบุคลิกและทักษะชีวิตอย่าง หลากหลาย สอดรับกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก และเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 1. จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ด้วยกลยุทธ์ และวิธีการเรียนการสอนใหม่ๆ พร้อมเครื่องมือและ เทคโนโลยีที่ทันสมัย 2. สร้างทีมบุคลากรที่มีคุณภาพด้านการสอน และมีระบบการท างานเป็นหมู่คณะ ด้วยบรรยากาศแห่งความรัก และ สามัคคีและมีความเป็นน้ าหนึ่งใจเดียวกัน 3. ประสานสัมพันธ์กับผู้ปกครองทุกระดับชั้นและผู้ที่เกี่ยวข้อง ทั้งในประเทศ และต่างประเทศ เพื่อยกระดับ การเรียนรู้ของนักเรียน 4. สร้างภาพลักษณ์ความเป็นสถาบันการศึกษาแห่งคุณภาพ ผ่านการประชาสัมพันธ์ด้วยสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อดิจิทัล และใน ทุกช่องทาง 5. ปลูกฝังคุณลักษณะของผู้เรียนด้านค่านิยมของความเป็นบุคคลที่ถึงพร้อม (ศรัทธา ความรัก ความเห็นอกเห็นใจ และ การรับใช้) ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ในและนอกห้องเรียนที่หลากหลาย และรับการทดสอบประเมินผลเป็นระยะๆ เป้าหมาย เพื่อความส าเร็จในการด าเนินการจัดการศึกษาในทศวรรษที่ 2 โรงเรียนจึงก าหนดเป้าหมาย (Goals) การบริหารจัดการในระยะ 3 ปีข้างหน้าดังนี้ 1. จัดการศึกษาแบบครอบคลุมหลากหลายแผนการเรียน โดยจัดหลักสูตรการศึกษา และแผนการเรียนจาก ระดับปฐมวัยจนถึงเตรียมอุดมศึกษา โครงการ/กิจกรรมที่ทันสมัยและหลากหลายทางเลือกให้กับผู้เรียน 2. ใช้นวัตกรรมและระบบเทคโนโลยีช่วยในการเรียนรู้ ตอบสนองต่อเป้าหมายและความต้องการของผู้เรียน เป็นรายบุคคล และกลุ่มย่อยอย่างเหมาะสม 3. มีบุคลากรครูผู้สอนทั้งชาวไทย และชาวต่างชาติ ที่ผ่านระบบการคัดเลือก และประเมินผลการปฏิบัติงาน อย่างมีประสิทธิภาพ 4. ร่วมมือกับทุกภาคส่วน ทั้งคณะผู้ปกครององค์กร สถานศึกษาระดับต่างๆ และพันธมิตรทางการศึกษาทั้ง ในประเทศและต่างประเทศ 5. สร้างภาพลักษณ์ที่ดีของโรงเรียนอย่างสม่ าเสมอ ด้วยการประชาสัมพันธ์ผ่านสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อดิจิทัลของยุคสมัย ที่หลากหลาย
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 15 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย การพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ยุทธศาสตร์ หรือกลยุทธ์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 สร้างความโดดเด่นตามการจัดการศึกษาในแนวมงฟอร์ตสู่สากล ยุทธศาสตร์ที่ 2 มุ่งเน้นการบูรณาการวิธีการสอนและกลยุทธ์ที่หลากหลายสู่สากล ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาโรงเรียนเป็นโรงเรียนที่ดีสู่มาตรฐานสากล ยุทธศาสตร์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานทรัพยากรมนุษย์สู่สากล ยุทธศาสตร์ที่ 5 ขยายเครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาสู่สากล เอกลักษณ์ “เป็นเลิศทางด้านภาษา เทคโนโลยีและสุนทรียภาพ (ดนตรี กีฬา)” อัตลักษณ์ “ผู้เรียนยึดมั่นในสัจธรรม มีวิริยะอุตสาหะ รับผิดชอบต่อสังคม” 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาษาไทย 89.35 คณิตศาสตร์ 80.17 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 91.42 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 95.08 สุขศึกษา และพลศึกษา 97.93 ศิลปะ 99.88 การงานอาชีพ 99.57 ภาษาอังกฤษ 91.07 เฉลี่ย 8 กลุ่มสาระ 93.06 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 16 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ประถมศึกษาปีที่ 1 ประถมศึกษาปีที่ 2 ประถมศึกษาปีที่ 3 ประถมศึกษาปีที่ 4 ประถมศึกษาปีที่ 5 ประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ระดับประถมศึกษา Year 1-6 กลุ่มสาระ การเรียนรู้/รายวิชา ระดับผลการเรียน เฉลี่ย ประถมศึกษา ปีที่ 1 ประถมศึกษา ปีที่ 2 ประถมศึกษา ปีที่ 3 ประถมศึกษา ปีที่ 4 ประถมศึกษา ปีที่ 5 ประถมศึกษา ปีที่ 6 (Year 1) (Year 2) (Year 3) (Year 4) (Year 5) (Year 6) ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ภาษาไทย 96.30 95.45 94.59 85.29 94.59 96.36 93.76 คณิตศาสตร์ 96.30 95.45 100.00 88.24 81.08 98.18 93.21 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100.00 100.00 100.00 100.00 94.59 89.09 97.28 สังคมศึกษา ฯ 100.00 100.00 100.00 97.06 100.00 100.00 99.51 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 ศิลปะ 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 การงานอาชีพ 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 ภาษาอังกฤษ 92.59 95.45 100.00 91.18 100.00 98.18 96.23 เฉลี่ย 8 กลุ่มสาระ 98.15 98.29 99.32 95.22 96.28 97.73 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ระดับประถมศึกษา Year 1-6
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 17 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ระดับมัธยมศึกษา Year 7-12 กลุ่มสาระ การเรียนรู้/รายวิชา ระดับผลการเรียน เฉลี่ย มัธยมศึกษา ปีที่ 1 มัธยมศึกษา ปีที่ 2 มัธยมศึกษา ปีที่ 3 มัธยมศึกษา ปีที่ 4 มัธยมศึกษา ปีที่ 5 มัธยมศึกษา ปีที่ 6 (Year7) (Year 8) (Year 9) (Year 10) (Year 11) (Year 12) ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ภาษาไทย 85.93 66.28 91.95 91.67 97.06 76.75 84.94 คณิตศาสตร์ 63.21 63.96 70.28 62.96 80.00 61.63 67.15 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 87.73 69.77 90.95 83.71 95.59 - 85.55 สังคมศึกษา ฯ 90.17 97.1 92.82 89.82 94.86 79.07 90.64 สุขศึกษา และพลศึกษา 96.67 88.37 90.09 100.00 100.00 100.00 95.86 ศิลปะ 100.00 100.00 100.00 100.00 98.53 100.00 99.76 การงานอาชีพ 100.00 96.51 100.00 - - 100.00 99.13 ภาษาอังกฤษ 91.53 83.72 77.49 86.12 88.24 88.38 85.31 เฉลี่ย 8 กลุ่มสาระ 98.15 98.29 99.32 95.22 96.28 97.73 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ระดับมัธยมศึกษา Year 7-12
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 18 88 90 92 94 96 98 100 102 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา และพละศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (Year 1) รายวิชาพื้นฐาน ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาษาไทย 96.30 คณิตศาสตร์ 96.30 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100.00 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 100.00 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 ศิลปะ 100.00 การงานอาชีพ 100.00 ภาษาอังกฤษ 92.59 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (Year 1)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 19 93 94 95 96 97 98 99 100 101 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา และพละศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (Year 2) รายวิชาพื้นฐาน ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาษาไทย 95.45 คณิตศาสตร์ 95.45 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100.00 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 100.00 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 ศิลปะ 100.00 การงานอาชีพ 100.00 ภาษาอังกฤษ 95.45 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (Year 2)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 20 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา และพละศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (Year 3) รายวิชาพื้นฐาน ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาษาไทย 94.59 คณิตศาสตร์ 100.00 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100.00 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 100.00 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 ศิลปะ 100.00 การงานอาชีพ 100.00 ภาษาอังกฤษ 100.00 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (Year 3)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 21 75 80 85 90 95 100 105 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา และพละศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (Year 4) รายวิชาพื้นฐาน ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาษาไทย 85.29 คณิตศาสตร์ 88.24 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100.00 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 97.06 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 ศิลปะ 100.00 การงานอาชีพ 100.00 ภาษาอังกฤษ 91.18 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (Year 4)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 22 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา และพละศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (Year 5) รายวิชาพื้นฐาน ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาษาไทย 94.59 คณิตศาสตร์ 81.08 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 94.59 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 100.00 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 ศิลปะ 100.00 การงานอาชีพ 100.00 ภาษาอังกฤษ 100.00 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (Year 5)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 23 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100 102 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา และพละศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (Year 6) รายวิชาพื้นฐาน ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาษาไทย 96.36 คณิตศาสตร์ 98.18 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 89.09 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 100.00 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 ศิลปะ 100.00 การงานอาชีพ 100.00 ภาษาอังกฤษ 98.18 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (Year 6)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 24 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (Year 7) รายวิชาพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 เฉลี่ย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาษาไทย 81.48 90.38 85.93 คณิตศาสตร์ 62.96 63.46 63.21 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 87.96 87.50 87.73 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 86.11 94.23 90.17 สุขศึกษา และพลศึกษา 98.15 95.19 96.67 ศิลปะ 100.00 100.00 100.00 การงานอาชีพ 100.00 100.00 100.00 ภาษาอังกฤษ 90.74 92.31 91.53 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (Year 7)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 25 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (Year 8) รายวิชาพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 เฉลี่ย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาษาไทย 60.47 72.09 66.28 คณิตศาสตร์ 62.79 65.12 63.96 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 70.93 68.60 69.77 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 94.19 100.00 97.10 สุขศึกษา และพลศึกษา 89.53 87.21 88.37 ศิลปะ 100.00 100.00 100.00 การงานอาชีพ 97.67 95.35 96.51 ภาษาอังกฤษ 93.02 74.42 83.72 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (Year 8)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 26 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (Year 9) รายวิชาพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 เฉลี่ย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาษาไทย 85.71 98.18 91.95 คณิตศาสตร์ 69.64 70.91 70.28 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 95.54 86.36 90.95 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 90.18 95.45 92.82 สุขศึกษา และพลศึกษา 90.18 90.00 90.09 ศิลปะ 100.00 100.00 100.00 การงานอาชีพ 100.00 100.00 100.00 ภาษาอังกฤษ 76.79 78.18 77.49 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (Year 9)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 27 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (Year 10) รายวิชาพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 เฉลี่ย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาษาไทย 92.59 90.74 91.67 คณิตศาสตร์ 72.22 53.70 62.96 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 87.78 79.63 83.71 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 92.59 87.04 89.82 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 100.00 100.00 ศิลปะ 100.00 100.00 100.00 ภาษาอังกฤษ 96.30 75.93 86.12 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (Year 10)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 28 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (Year 11) รายวิชาพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 เฉลี่ย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาษาไทย 100.00 94.12 97.06 คณิตศาสตร์ 79.41 82.35 80.88 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 94.12 97.06 95.59 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 92.65 97.06 94.86 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 100.00 100.00 ศิลปะ 100.00 97.06 98.53 ภาษาอังกฤษ 82.35 94.12 88.24 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (Year 11)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 29 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ ศิลปะ สุขศึกษา และพละศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (Year 12) รายวิชาพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 เฉลี่ย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาษาไทย 86.05 67.44 76.75 คณิตศาสตร์ 74.42 48.84 61.63 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 95.35 62.79 79.07 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 100.00 100.00 100.00 สุขศึกษา และพลศึกษา 100.00 100.00 100.00 ศิลปะ 100.00 100.00 100.00 ภาษาอังกฤษ 90.70 86.05 88.38 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (Year 12)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 30 ที่มาของข้อมูล 2564 กลุ่มงานวัดผลและประเมินผล ฝ่ายวิชาการ ข้อมูล ณ วันที่ 22/12/2565 ที่มาของข้อมูล 2565 กลุ่มงานวัดผลและประเมินผล ฝ่ายวิชาการ ข้อมูล ณ วันที่ 5/4/2566 0 20 40 60 80 100 120 ภาษาอังกฤษ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษา และพลศึกษา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ปีการศึกษา2564 ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 สรุปค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2564-2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป 2564 ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป 2565 ภาษาไทย 94.05 89.35 คณิตศาสตร์ 83.36 80.17 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 91.64 91.42 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 91.32 95.08 สุขศึกษา และพลศึกษา 95.34 97.93 ศิลปะ 95.71 99.88 การงานอาชีพ 90.88 99.57 ภาษาอังกฤษ 84.40 91.07 เฉลี่ย 8 กลุ่มสาระ 90.84 93.06 กราฟแสดงค่าร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2564-2565
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 31 67.59 89.26 54.56 49.38 56.26 39.37 29.78 40.64 53.89 37.62 28.06 39.34 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ACEP ระดับจังหวัด ระดับประเทศ 2. รายงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กราฟแสดงค่าการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 วิชา โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ระดับจังหวัด ระดับประเทศ จ านวนผู้เข้าสอบ คะแนนสงสุด คะแนนต่ าสุด คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย ภาษาไทย 16 85.50 44.25 67.59 56.26 53.89 ภาษาอังกฤษ 16 100.00 40.63 89.26 39.37 37.62 คณิตศาสตร์ 16 92.88 26.00 54.56 29.78 28.06 วิทยาศาสตร์ 16 72.50 10.00 49.38 40.64 39.34
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 32 48.14 90.63 38 51.25 55.87 31.77 23.82 33.58 52.95 32.05 24.39 33.32 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ACEP ระดับจังหวัด ระดับประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 วิชา โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ระดับจังหวัด ระดับประเทศ จ านวนผู้เข้าสอบ คะแนนสงสุด คะแนนต่ าสุด คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย ภาษาไทย 1 48.14 48.14 48.14 55.87 52.95 ภาษาอังกฤษ 1 90.63 90.63 90.63 31.77 32.05 คณิตศาสตร์ 1 38.00 38.00 38.00 23.82 24.39 วิทยาศาสตร์ 1 51.25 51.25 51.25 33.58 33.32 กราฟแสดงค่าการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 33 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) เปรียบเทียบผลการทดสอบสมรรถนะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สมรรถนะ จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ คะแนนเฉลี่ย ระดับ ประเทศ ปี 2565 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ สมรรถนะ *** ผลต่าง คะแนนเฉลี่ย (4) *** ร้อยละของ คะแนนเฉลี่ย (5) *** แปลผล พัฒนาการ เทียบกับร้อย ละ 3 (6) 2563 (1) 2564 (2) 2565 (3) ด้านภาษา (Literacy) - - - - - - - - - ด้านค านวณ (Numeracy) - - - - - - - - - ด้านเหตุผล (reasoning) - - - - - - - - - หมายเหตุ: โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ไม่ได้ส่งนักเรียนเข้าทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) *** (4) = (3) – (2) กรณีที่มีผลต่างคะแนนเฉลี่ย (4) ติดลบ ให้ใส่เครื่องหมายลบ *** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ให้ใส่เครื่องหมายลบ (2) *** (6) การแปลผลพัฒนาการ มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป แปลผลว่า “มีพัฒนาการ” มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) 0.1-2.99 แปลผลว่า “มีพัฒนาการแต่ไม่ถึงร้อยละ 3” มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ติดลบ แปลผลว่า “ไม่มีพัฒนาการ” ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) เปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความสามารถ ด้านการอ่าน จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ คะแนนเฉลี่ย ระดับ ประเทศ ปี 2565 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ด้านการอ่าน*** ผลต่าง คะแนนเฉลี่ย (4) *** ร้อยละของ คะแนนเฉลี่ย (5) *** แปลผล พัฒนาการ เทียบกับร้อย ละ 3 (6) 2563 (1) 2564 (2) 2565 (3) อ่านรู้เรื่อง - - - - - - - - - อ่านออกเสียง - - - - - - - - - หมายเหตุ: โรงเรียนอัสสัมชัญหลักสูตรภาษาอังกฤษ ไม่มีการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) *** (4) = (3) – (2) กรณีที่มีผลต่างคะแนนเฉลี่ย (4) ติดลบ ให้ใส่เครื่องหมายลบ *** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ให้ใส่เครื่องหมายลบ (2) *** (6) การแปลผลพัฒนาการ มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป แปลผลว่า “มีพัฒนาการ” มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) 0.1-2.99 แปลผลว่า “มีพัฒนาการแต่ไม่ถึงร้อยละ 3” มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ติดลบ แปลผลว่า “ไม่มีพัฒนาการ”
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 34 ผลการทดสอบความสามารถด้านภาษาอังกฤษ ค่าประเมินมาตรฐานภาษาอังกฤษจากหน่วยงานทดสอบภาษาอังกฤษ ที่กระทรวงศึกษาธิการรับรอง ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน นักเรียน ที่สอบ ระดับผลการทดสอบความสามารถ ด้านภาษาอังกฤษ (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) ผ่านการทดสอบอื่นๆ (TOEIC, IEFL, TOEFL เปรียบเทียบ ตารางมาตรฐาน) A1 A2 B1 B2 C1 C2 ป.1 25 0 - - - - - - - ป.2 22 21 10 11 - - - - - ป.3 38 0 - - - - - - - ป.4 35 34 7 7 20 - - - - ป.5 38 36 8 8 20 - - - - ป.6 55 0 - - - - - - - ม.1 53 52 4 34 14 - - - - ม.2 43 41 - 17 21 - - - - ม.3 55 0 - - - - - - - ม.4 57 0 - - - - - - - ม.5 36 0 - - - - - - - ม.6 43 0 - - - - - - - ผลการสอบ คะแนน IELTS – SAT นักเรียน Year 12 ประจ าปีการศึกษา 2565 คะแนน SAT (Over All) คือ นักเรียนสอบทั้ง SAT Math และ SAT English,นักเรียนบางคนสอบเฉพาะSAT Math No. ID ชื่อ-นามสกุล IELTS (Over All) SAT Over อื่นๆ All สอบ เฉพาะ SATMath 1. 695 Pattaraporn Thitayanun 7 - 790 - 2. 1173 Akarachai Srisawatmongkol - - - - 3. 1356 Alangkarn Sukhumvat 6.0 - - BMAT 8.0 D 4. 633 Mira Temsoonthorn 6.5 1280 - - 5. 729 Pakaphol J-Srichai 7.5 - 790 - 6. 735 Phukij Rittapreedanon 6.5 - 660 - 7. 745 Chaiyatouch Suralertrungson 6 - 580 Duolingo 105 8. 767 Paritchaya Jennarongsak 6 - - - 9. 797 Chaniskarn Prasomsup 7.0 - 710 CU-TAD 79/100 10. 850 Kritapart Puttaprasart 6.0 1110 - -
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 35 No. ID ชื่อ-นามสกุล IELTS (Over All) SAT Over อื่นๆ All สอบ เฉพาะ SATMath 11. 870 Anantuch Chonruedeepaisan - 930 - Tofle 62 12. 876 Naphat Suwannaporn 6.0 1020 - - 13. 732 Podchara Soemphornwiwat 8.0 - - BMAT 13.5A 14. 789 Nathorn Jinnawaso 7.5 - - BMAT 11.1B 15. 1446 Chalida Chansaichon - - - - 16. 759 Chatchon Maneerattanarungruang 6.5 1190 - - 17. 766 Pen-ace Wisuttikulpanich 7.5 1370 - - 18. 788 Karnnut Ngamvitroje 7 1080 - - 19. 816 Krit Ittisomboon 6.5 1220 - - 20. 913 Phisit Pengma - 970 - - 21. 916 Chakkarin Zhuang 6 1090 - Duolingo 100 22. 1047 Supasan Chaisantitrakool - - - - 23. 730 Pannawat Suwanichskul - - - - 24. 776 Apichaya Sirikulwattanawong 7.5 1310 - - 25. 817 Ratchanon Pornrattanakoon 7.5 1410 - - 26. 825 Phummipat Kumkrongwong 6.5 1390 - - 27. 830 Nichanan Seengamphong - - - - 28. 893 Sumin Wuttisetarak 7.5 - - - 29. 933 Chihe wen Lee - - - - 30. 1202 Qi Qi Chen 6.0 1250 - - 31. 1258 Adisorn Wattanaporn - - - - 32. 1259 Krerkkiat Wattanaporn - - 560 - 33. 1266 Techin Maytanitikul - - - - 34. 1462 Chomphunut Mitvareesamphan 7.5 1180 - - 35. 716 Bhumrapee Chantaramongkol 6 - 600 - 36. 755 Pannawit Chotworachaipong 6 - 720 - 37. 772 Nattagun Pruttijarai 7 1240 - - 38. 796 Nitchapat Techapanyarak 7.5 1170 - - 39. 915 Vanatchaporn Suneeratanakul 6.5 - 600 CU-TAD 60/100 40. 1207 Chitsanuphong Srisaleekulrat - - - Duolingo 100 41. 1247 Supincha Suphon - - - - 42. 1260 Chakkrarin Somkhane - - - - 43. 1348 Pachara Nuchyabutr - - 590 -
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 36 4. นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation /Best Practice ) นวัตกรรม (Innovation) หมายถึง แนวคิดหรือวิธีการที่น ามาใช้ในการปฏิบัติ เพื่อแก้ปัญหาหรือเพื่อการ พัฒนา ซึ่งท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางความคิด กระบวนการ หรือองค์กร อย่างสิ้นเชิงหรือเห็นได้ชัด เป็นการ พัฒนาต่อยอด เพิ่มมูลค่า มีเป้าหมายในเชิงบวก ซึ่งมีเกณฑ์การพิจารณา คือมีความสร้างสรรค์ (C – Creative), มีความใหม่ในบริบทนั้นๆ (N - New) มีคุณค่ามีประโยชน์ (V – Value-Added) และปรับใช้ได้อย่างเหมาะสม (A - Adaptive) แบบอย่างที่ดี (Best - Practice) หมายถึง รูปแบบวิธีปฏิบัติหรือขึ้นตอนการปฏิบัติที่ท าให้สถานศึกษา ประสบความส าเร็จ หรือสู่ความเป็นเลิศตามเป้าหมาย เป็นที่ยอมรับในวงวิชาการหรือวิชาชีพ มีหลักฐานของ ความส าเร็จปรากฏชัดเจน โดยมีการสรุปรูปแบบวิธีปฏิบัติหรือขั้นตอน การปฏิบัติตลอดจนความรู้และ ประสบการณ์ มีร่องรอยหลักฐานเชิงประจักษ์ เผยแพร่ให้หน่วยงานภายในหรือภายนอกสามารถน าไปใช้ ประโยชน์ ชื่อนวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี มาตรฐานด้าน ระดับการศึกษา Research and presentation of calculating matrices ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มัธยมศึกษาตอนปลาย Role of complex numbers in the real world ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มัธยมศึกษาตอนปลาย 5. แหล่งเรียนรู้ภายในภายนอกโรงเรียน 5.1 ตารางแสดงแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ล าดับที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ จ านวน 1. ห้องดนตรีไทยและนาฏศิลป์ (ม.ต้น-ม.ปลาย) 3 2. ห้องดนตรีสากล (กีตาร์-ไวโอลีน-เปียโน) 25 3. ห้องศิลปะ 2 4. ห้องแนะแนว 2 5. ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 6 6. ห้อง ROBOT 2 7. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 5 8. ห้องอภิบาล 1 9. ห้องกู่เจิง 1 10. วัดน้อย 1 11. ห้องการงาน 1 12. ห้อง ipad ( Learning Space ) 1 13. ห้องพัฒนาการเรียนรู้ภาษาจีน 2 14. ห้องพัฒนาการเรียนรู้ภาษาไทย 2 15. ห้องพัฒนาการเรียนรู้สังคมศึกษา 2 16. ห้องสภานักเรียน 1 17. ห้องลูกเสือ / รักษาดินแดน 1 18. ห้อง Stem 1
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 37 ล าดับที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ จ านวน 19. ห้อง Communication & Digital Art 1 20. ห้อง Engineering & Digital 1 21. ห้องชมรมฟุตบอล 1 22. ห้องกิจกรรม 9 23. ห้องประชุม 8 24. ห้องเรียนติว 1 25. ห้องเรียนเต้น 2 26. สระว่ายน้ า 2 27. สนามฟุตบอลหญ้าจริง 1 28. สนามฟุตบอลหญ้าเทียม 1 29. สนามบาสเกตบอล 3 30. ศูนย์ฝึกสอนกอล์ฟ อาคาร Golf Training Center 1 31. รูปปั้น (นักบุญหลุยส์ / แม่พระ / ครอบครัวศักดิ์สิทธิ์) 8 32. ห้องฟิตเนต 1 33. แหล่งเรียนรู้ธรรมชาติ (ต้นไม้ต่างๆ รอบโรงเรียนและสวนสมุนไพร) ป้ายนิเทศต่างๆ เป็น QR CODE 5.2 ทรัพยากรและสิ่งอ านวยความสะดวก - ลิฟต์โดยสาร 6 เครื่อง - เครื่องผลิตความเย็น(ชิลเลอร์) 7 เครื่อง - เครื่องปรับอากาศ 411 เครื่อง - พัดลมระบายอากาศ 381 เครื่อง 5.3 แหล่งการเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ล าดับที่ แหล่งเรียนรู้รอบสถานศึกษา 1. อุทยานประวัติศาสตร์พันท้ายนรสิงห์ สมุทรสาคร 2. ศูนย์เรียนรู้ธรรมชาติบ้านโคกขาม 3. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาจังหวัดสมุทรสาคร 4. ศูนย์แสดงพันธุ์สัตว์น้ าและการเรียนรู้ด้านทะเล สมุทรสาคร 5. ศูนย์วิจัยและพัฒนาประมงค์ชายฝั่ง ศึกษาการเพาะเลี้ยงปลาการ์ตูนและปู 6. สะพานแดง สะพานชมโลมา สมุทรสาคร 7. สะพานเขียวปลายทางทะเลรางจันทร์ 8. นิคมอุตสาหกรรมสินสาคร 9. วัดเจษฎาราม สมุทรสาคร 10. วัดโคกขาม สมุทรสาคร ชมโบสถ์เก่าสมัยอยุธยา 11. วัดใหญ่จอมปราสาท ศึกษาร่องรอยประวัติศาสตร์สมัยอยุธยา
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 38 ล าดับที่ แหล่งเรียนรู้รอบสถานศึกษา 12. เส้นทางศึกษาธรรมชาติป่าชายเลน 13. หมู่บ้านประมง ศึกษาการท าอุตสาหกรรมการประมง อาชีพหลักของคนอ าเภอเมืองสมุทรสาคร 14. ท่าฉลอม ศึกษาวิถีชีวิตของคนเมืองสมุทรสาคร นั่งเรือใบตอง นั่งรถสามล้อรอบเมือง 15. ฟาร์มกล้วยไม้ส่งออก อ าเภอกระทุ่มแบน 16. หมู่บ้านเบญจรงค์ ชุมชนดอนไก่ดี 17. ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงหนองนกไข่ 18. วัดนางสาว ศึกษาร่องรอยประวัติศาสตร์ โบสถ์เก่าสมัยอยุธยา 19. ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านฟ้าเคียงดิน 20. ศุนย์ส่งเสริมและพัฒนาอาชีพทางการเกษตร แหล่งเรียนรู้การเพาะพันธุ์พืชสวน กระทุ่มแบน 21. หมูบ้าน OTOP นวัตวิถี บ้านคลองแค 22. สวนมะพร้าวน้ าหอมบ้านแพ้ว 23. ชุมชนหนองสองห้อง มรดกวัฒนธรรมไทยทรงด า 24. ผ้าปักสไบมอญ ชาวไทยเชื้อสายรามัญ ต าบลเจ็ดริ้ว 25. ตลาดน้ าริมคลอง ด าเนินสะดวก 5.4 เทคโนโลยีการจัดการเรียนการสอน แสดงจ านวนอุปกรณ์ที่ใช้ส าหรับการจัดการเรียนการสอนและสนับสนุนการสอน ดังนี้ ล าดับที่ รายการ อาคารประถม อาคารมัธยม 1. โทรทัศน์ ยี่ห้อ Samsung 5 เครื่อง 10 เครื่อง 2. โทรทัศน์ ยี่ห้อ LG 18 เครื่อง 19 เครื่อง 3. Apple TV 20 เครื่อง 30 เครื่อง 4. iPad 132 เครื่อง 237 เครื่อง 5. เครื่องคอมพิวเตอร์ รุ่น HP ProDesk 400 G3 25 เครื่อง 4 เครื่อง 6. เครื่องคอมพิวเตอร์ รุ่น HP ProDesk 400 G5 3 เครื่อง 50 เครื่อง 6. รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ 6.1 ปีการศึกษาปัจจุบัน ชื่อรางวัล ประเภทรางวัล ระดับ หน่วยงาน ที่มอบรางวัล หมายเหตุ 1.รางวัลเชิดชูเกียรติครูดีเด่น ผลงานของครู เขตพื้นที่/จังหวัด ภาค/ประเทศ นานาชาติ ศึกษาธิการจังหวัด สมุทรสาคร 2.รางวัลเชิดชูเกียรติบุคลากรทาง การศึกษาดีเด่น ผลงานของครู เขตพื้นที่/จังหวัด ภาค/ประเทศ นานาชาติ ศึกษาธิการจังหวัด สมุทรสาคร
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 39 ชื่อรางวัล ประเภทรางวัล ระดับ หน่วยงาน ที่มอบรางวัล หมายเหตุ 3.รางวัลเชิดชูเกียรติเจ้าหน้าที่ ดีเด่น ผลงานของครู เขตพื้นที่/จังหวัด ภาค/ประเทศ นานาชาติ ศึกษาธิการจังหวัด สมุทรสาคร 6.2 ปีการศึกษาที่ผ่านมา (ย้อนหลังไม่เกิน 3 ปี) ชื่อรางวัล ปี พ.ศ. 2565 ที่ได้รับรางวัล หน่วยงาน ที่มอบรางวัล หมายเหตุ 1. โรงเรียนรางวัลพระราชทาน - - - 2. นักเรียนรางวัลพระราชทาน - - - 3. โรงเรียนมาตรฐานสู่สากล (มาตรฐาน สช.) - - - 4. โรงเรียนคุณธรรม (ระดับ สช. ระดับกระทรวง) - - - 5. โรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง - - - 6.3 ด าเนินงานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ (ปรับตามนโยบายแต่ละปี) ประเด็นตัวชี้วัด มี ไม่มี 1. การปลูกฝังความมีระเบียบวินัย ทัศนคติที่ถูกต้องผ่านกระบวนการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด 2. การจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างทักษะพื้นฐานที่เชื่อมโยงสู่การสร้างอาชีพและการมีงานท า 3. การจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ด้วยวิธีการ Active Learning 4. การจัดการเรียนการสอนเพื่อฝึกทักษะการคิดแบบมีเหตุผลและเป็นขั้นตอน (Coding) 5. การพัฒนาครูให้มีความช านาญในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและภาษาคอมพิวเตอร์(Coding) 6. การจัดการเรียนรู้ด้วย STEM Education 6.1 สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนแบบ STEM Education 6.2 สถานศึกษามีนวัตกรรมจากการเรียนรู้ตามแนวทาง STEM Education 7. การเรียนภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการสื่อสารและเพิ่มทักษะส าหรับใช้ในการประกอบอาชีพ 8. การจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาที่สาม) 9. การส่งเสริมทักษะการอ่าน เขียนภาษาไทยเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ภาษาอื่น 10. การใช้ดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อการเรียนรู้หรือสร้างอาชีพ 7. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของ สมศ. ที่ผ่านมา รอบการประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมิน ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รอบที่ 2 (พ.ศ. 2549 – 2553) - - รอบที่ 3 (พ.ศ. 2554 – 2558) - - รอบที่ 4 (พ.ศ. 2559 – 2563)
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 40 8. หน่วยงานภายนอกที่โรงเรียนเข้าร่วมเป็นสมาชิก สมาคมคณะกรรมการประสานและส่งเสริมการศึกษาเอกชน สมาคมสหพันธ์โรงเรียนเอกชนแห่งประเทศไทย สมาคมครูสถานศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย สมาคมประถมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย สมาคมอนุบาลศึกษาแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์ฯ สมาคมสภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย สมาคมครูโรงเรียนเอกชนคาทอลิกแห่งประเทศไทย สมาคมโรงเรียนสอนภาษาจีน สมาคมโรงเรียนนานาชาติแห่งประเทศไทย
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 41 ส่วนที่ 3 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1. ผลการประเมินรายมาตรฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวนผู้เรียน (คน) *** ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพที่ ได้ ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ ทั้งหมด ผ่านเกณฑ์ ที่ก าหนด ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ 83.75 500 463 92.76 ยอดเยี่ยม 1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการอ่านในแต่ละ ระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด 445 89.02 1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการเขียนในแต่ละ ระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด 445 89.02 1.3 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการสื่อสารในแต่ ละระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด 475 95 1.4 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการคิดค านวณใน แต่ละดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด 490 98 2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 80 500 447 89.4 ดีเลิศ 2.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการคิด จ าแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรองอย่าง รอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ 400 80 2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีการอภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น 471 94.2 2.3 ร้อยละของผู้เรียนมีการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล 471 94.2 3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 95 500 475 95 ยอดเยี่ยม 3.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการ รวบรวมความรู้ได้ทั้งตัวเองและการท างานเป็นทีม 475 95 3.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต 475 95
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 42 ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวนผู้เรียน (คน) *** ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพที่ ได้ ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ ทั้งหมด ผ่านเกณฑ์ ที่ก าหนด 4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 98 500 478 95.6 ยอดเยี่ยม 4.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 475 95 4.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการน า เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนา ตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การ ท างานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม 481 96 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 86 500 465 93.06 ยอดเยี่ยม 5.1 ร้อยละของผู้เรียนบรรลุการเรียนรู้ตาม หลักสูตรสถานศึกษา 465 93.06 5.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิม 465 93.06 5.3 ร้อยละของผู้เรียนมีความก้าวหน้าในผลการ ทดสอบระดับชาติ หรือผลการทดสอบอื่น ๆ 6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 96 500 480 96 ยอดเยี่ยม 6.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและ เจตคติที่ดีในการศึกษาต่อ 480 96 6.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและ เจตคติที่ดีในการจัดการ การท างานหรืองานอาชีพ 480 96 ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวนผู้เรียน (คน) *** ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพที่ ได้ ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ ทั้งหมด ผ่านเกณฑ์ ที่ก าหนด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด 92.50 500 458 91.60 ยอดเยี่ยม 1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มี คุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา 458 91.60 1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีค่านิยมและจิตส านึก ตามที่สถานศึกษาก าหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรมอันดีของสังคม 458 91.60 2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 80 500 424 84.80 ดีเลิศ
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 43 ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวนผู้เรียน (คน) *** ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพที่ ได้ ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ ทั้งหมด ผ่านเกณฑ์ ที่ก าหนด 2.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็น คุณค่าของความเป็นไทย 2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย 3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 95 500 488 97.6 ยอดเยี่ยม - ร้อยละของผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี 488 97.6 4 สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 98 500 444 88.80 ดีเลิศ 4.1 ร้อยละของผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่าง เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย 479 95.80 4.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่าง มีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น 408 81.60 สรุปผลการประเมิน = ผลรวมผลการประเมินทุกประเด็นพิจารณา จ านวนประเด็นพิจารณา 92.46 ยอดเยี่ยม
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 44 2. สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จุดเน้นและกระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน เกณฑ์ที่1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการค านวณ ฝ่ายวิชาการงานจัดการเรียนรู้ ได้วางแผนโดยแต่งตั้งคณะกรรมประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน โดยมีการประชุมคณะกรรมการ เพื่อเพื่อก าหนดแนวทางการประเมิน ปฏิทินในการประเมิน และเครื่องมือประเมิน โดยก าหนดให้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน และ การสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเมินการคิดค านวณของนักเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง จากการวางแผนการด าเนินงานของฝ่ายวิชาการ ร่วมกับผู้รับผิดชอบ ได้ด าเนินการส่งเสริมการ อ่านคิดวิเคราะห์เขียน การสื่อสาร และการค านวณ ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จัดให้มีการประเมินทักษะการอ่านการเขียนและการสื่อสาร ภาษาไทย โดยประเมินดังนี้ สาระที่ 1 การอ่าน สาระที่ 2 การเขียน สาระที่ 3 การฟัง การดูและการพูด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษา สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม ผ่านการอ่านวรรณกรรม/วรรณคดี เขียนสรุปความ เขียน และพูดแสดงความคิดเห็น ท่องอาขยาน ตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินการอ่านบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง แบบประเมินการเขียน เรียงความ/ย่อความ แบบประเมินการฟัง/ดู/พูด แบบประเมินใบงาน/ผลงาน/แบบฝึกหัด/แบบทดสอบ เป็นต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จัดให้มีการประเมินทักษะการอ่านการเขียนและการสื่อสาร ภาษาไทย โดยประเมินดังนี้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ผ่านการเขียนแสดงความคิดเห็น การพูดน าเสนอภูมิปัญญาไทย การเขียนอธิบายความแตกต่างของขนบธรรมเนียมและภูมิปัญญาไทยและของภาษาต่างประเทศ ตัวอย ่างเครื ่องมือที ่ใช้ในการวัดและประเมินผล คือ แบบประเมินการอ่านและพัฒนาผู้เรียน แบบ ประเมินการเขียน แบบประเมินใบงาน/ผลงาน เป็นต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเพื่อเพิ่มทักษะในการคิด โดยประเมินดังนี้ สาระที่ 1 จ านวนและพีชคณิต สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น
ร า ยง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อง ข อง ส ถ า น ศึ ก ษ า (S A R) ปีก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 | 45 ผลการประเมินมีดังนี้ ประเด็นการพิจารณา ระดับชั้น เฉลี่ยตามประเด็น ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 การอ่าน 96.00 95.24 97.37 91.17 97.30 94.55 95.27 การเขียน 100 95.24 97.36 79.41 97.30 94.55 93.98 การสื่อสาร 64.00 90.47 100 100 100 100 92.41 การคิดค านวณ 96.00 95.24 100 88.24 83.78 98.18 93.57 เฉลี่ยระดับชั้น 89.00 94.05 98.68 89.71 94.60 96.82 97.57 ประเด็นการ พิจารณา ระดับชั้น เฉลี่ยตามประเด็น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 การอ่าน 68.52 93.02 92.86 100 100 100 92.40 การเขียน 100 90.70 80.36 100 100 74.42 90.91 การสื่อสาร 100 100 69.64 100 68.57 95.34 88.93 การคิดค านวณ 66.67 65.12 71.43 56.36 82.86 48.84 65.21 เฉลี่ยระดับชั้น 83.04 87.21 78.57 89.09 87.86 79.65 84.36 เกณฑ์ที่2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ฝ่ายวิชาการงานจัดการเรียนรู้ ได้วางแผนร่วมกับคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ มี การประชุมคณะกรรมการ เพื่อก าหนดแนวทางการประเมิน ปฏิทินในการประเมิน และเครื่องมือประเมินโดย ก าหนดให้ กลุ ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเมินด้านการคิดจ าแนกแยกแยะ ใคร ่ครวญ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเมินด้านการ แก้ปัญหาอย ่างมีเหตุผล และกลุ ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประเมินการอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น การด าเนินการประเมินผลผู้เรียนในรายวิชาพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระ ที่สอดคล้องกับ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวชี้วัดของแต่ละรายวิชา และจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมความสามารถ ในการคิด จากการวางแผนการด าเนินงานของฝ ่ายวิชาการ ร ่วมกับผู้รับผิดชอบ ได้ด าเนินการส ่งเสริม ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ประเมินผลด้านการคิดจ าแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรองอย่าง รอบคอบใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ โดยจัดให้มีการประเมินโดยใช้เครื่องมือ แบบฝึกหัด ใบงาน แบบทดสอบ เป็นต้น จัดการเรียนการสอนผ่านกิจกรรม Biology Camp และการทดลอง Experiment ต่างๆภายในห้องเรียน