แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ

รายวิชาเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการจัดการอาชีพ นางพัชพั ราภรณ์ เกตุเ ตุ งิน งิ แผนกวิชวิ าคอมพิว พิ เตอร์ธุ ร์ ร ธุ กิจ กิ แผนกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ ครูผู้ รู สผู้ อน : 30001-2003 ศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพอำ เภอทุ่งหว้า วิทยาลัยการอาชีพละงู ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 ประกอบด้วยจุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา คำอธิบายรายวิชา และแผนการ จัดการเรียนรู้รายวิชา โดยมีการแบ่งเนื้อหาออกเป็น 8 หน่วย ซึ่งมีเนื้อหาดังต่อไปนี้ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) เทคโนโลยีที่ใช้ในการ ทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) ระบบดิจิทัล สกุลเงิน ดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ กรณีศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัลเชื่อมโยงอาชีพ และการเป็นพลเมืองดิจิทัล ซึ่งเนื้อหาเหล่านี้เป็นการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และมีการบูรณาการตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ จะช่วยให้ครูผู้สอนในรายวิชาเทคโนโลยี ดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ ผู้ที่สนใจได้รับความรู้ และสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการ สอนเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ในกลุ่มผู้เรียนต่อไปนี้ หากมีข้อผิดพลาดประการใด ผู้จัดทำยินดีน้อมรับคำแนะนำ เพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขต่อไป ลงชื่อ...................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) พนักงานราชการ (ครู)

สารบัญ หน้า ลักษณะรายวิชา ก ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ข กำหนดการสอน ค แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 1 แผนการเรียนรู้ที่ 2 อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) 7 แผนการเรียนรู้ที่ 3 เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) 14 แผนการเรียนรู้ที่ 4 ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) 21 แผนการเรียนรู้ที่ 5 ระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) 28 แผนการเรียนรู้ที่ 6 การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 35 แผนการเรียนรู้ที่ 7 กรณีศึกษาเทคโนโลยีดิจิทัลเชื่อมโยงอาชีพ 43 แผนการเรียนรู้ที่ 8 การเป็นพลเมืองดิจิทัล 51

ก ลักษณะรายวิชา รหัสวิชา 300001-2003 วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ จำนวน 3 หน่วยกิต (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) รายวิชาตามหลักสูตร จุดประสงค์รายวิชา 1. เข้าใจเกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน ความหมาย องค์ประกอบ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้อง ผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) ธุรกรรมการเงินดิจิทัล (Fintech) ระบบเงินดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 2. กรณีศึกษาเทคโนโลยีดิจิทัลเชื่อมโยงอาชีพ และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในอาชีพของ การเป็นพลเมืองยุคดิจิทัล 3. มีคุณธรรม จริยธรรม ความรับผิดชอบ มีวินัย มีจิตอาสา และตระหนักถึงการเป็นพลเมือง ดิจิทัล สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) อินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้อง ผ่านบุคคลที่สาม (Block chain) ธุรกรรมการเงินดิจิทัล (Fintech) ระบบเงินดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือ คริปโทเคอร์เรนซี (CryptoCurrency) ธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ และการเชื่อมโยงเทคโนโลยี ดิจิทัลในอาชีพ 2. กรณีศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ในจัดการอาชีพ 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการอาชีพ และการเป็นพลเมืองดิจิทัล คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน ความหมาย องค์ประกอบ การจัดการข้อมูลขนาด ใหญ่ (Big Data) อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดย ไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) ธุรกรรมการเงินดิจิทัล (Fintech) ระบบเงินดิจิทัล สกุลเงิน ดิจิทัลหรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ กรณีศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัลเชื่อมโยงอาชีพ และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในอาชีพของการเป็นพลเมืองยุคดิจิทัล

ข ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัส 30001-2003 . ท–ป–น 2–2–3 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวส. . พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย (60%) ทักษะพิสัย(20%) จิตพิสัย(20%) ความรู้ความจำ ความเข้าใจ ประยุกต์ รวม ลำดับความสำคัญ จำนวนชั่วโมง -นำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า 1. ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการ ข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 2 2 2 - - - 3 3 12 3 4 2. อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) 2 2 2 2 - - 2 2 12 3 8 3. เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดย ไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) 2 2 1 2 - - 2 2 11 4 8 4. ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) 2 2 2 2 - - 2 2 12 3 8 5. ระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือ คริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) 2 2 2 - - - 2 2 10 5 8 6. การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคม ออนไลน์ 2 2 2 2 - - 3 3 14 2 12 7. กรณีศึกษาเทคโนโลยีดิจิทัลเชื่อมโยง อาชีพ 2 2 2 3 - - 3 3 15 1 12 8. การเป็นพลเมืองดิจิทัล 2 2 2 2 - - 3 3 14 2 8 รวม 16 16 15 13 - - 20 20 100 - 68 ลำดับความสำคัญ 1 2 2 - - -

ค กำหนดการเรียนการสอน รหัสวิชา 30001-2003 วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ ท.-ป.-น. 2-2-3 สัปดาห์ที่ คาบที่ เรื่อง/เนื้อหา/กิจกรรม 1 1-4 1. ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 2-3 5-12 2. อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) 4-5 13-20 3. เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) 6-7 21-28 4. ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) 8-9 29-36 5. ระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) 10-12 37-48 6. การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 13-15 49-60 7. กรณีศึกษาเทคโนโลยีดิจิทัลเชื่อมโยงอาชีพ 16-17 61-68 8. การเป็นพลเมืองดิจิทัล

1 แผนผังความคิด “ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data)” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 3 มีเหตุผล 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 4. นำความรู้เรื่อง Big Data ไปใช้ อย่างถูกต้องและถูกวิธี ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - ประวัติและความเป็นมาของ Big Data - ความหมายและความสำคัญของการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) - คุณลักษณะพื้นฐานและหลักการทำงานของ (Big Data) - บทบาทของ Big Dataในงานด้านต่าง ๆ - ประโยชน์ในการนำ Big Data มาใช้ในงานธุรกิจและภาครัฐ - เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ Big Data ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) - มีวินัย - มีความรับผิดชอบ - มีมนุษสัมพันธ์ - มีจิตอาสา

2 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 30001 – 2003 วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2-2-3 สอนครั้งที่ 1 หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) เวลา 4 ชั่วโมง สาระสำคัญ ข้อมูลขนาดใหญ่หรือบิ๊กดาต้า (Big Data) แม้เป็นของใหม่และมีการเริ่มทำกันในไม่กี่ปีมานี้เอง แต่ต้น กำเนิดของชุดข้อมูลขนาดใหญ่ได้มีการริเริ่มสร้างมาตั้งแต่ยุค 60 และในยุค 70 โลกของข้อมูลก็ได้เริ่มต้น และได้ พัฒนาศูนย์ข้อมูลแห่งแรกขึ้น และทำการพัฒนาฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ขึ้นมา ดังนั้นบิ๊กดาต้าจึงไม่ได้เป็นงานของไอ ทีเพียงฝ่ายเดียว การเก็บข้อมูลไม่มีการกำหนดปริมาณที่ชัดเจน แต่ส่วนมากจะมีปริมาณเกินล้านหรือมีข้อมูล 1 TB (1 เทราไบต์ = 1024 กิกะไบต์) ขึ้นไป โดยอาจเก็บไว้ในเซิร์ฟเวอร์ (Single Server/Server Cluster) ศูนย์ ข้อมูลข่าวสาร (Information Data Center) หรือใช้บริการระบบคลาวด์ (Clould Computing) ซึ่งก็มีผู้ให้บริการ จำนวนมาก ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับปริมาณข้อมูลที่จะใช้รองรับและงบประมาณของบริษัท ในส่วนของภาครัฐสามารถนำไป วิเคราะห์ (Data Analytics) วางแผน เพื่อบริหารจัดการได้หลายมิติ เช่น ด้านประชากรศาสตร์ ด้านการพัฒนา เศรษฐกิจ ด้านการจัดทำยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาประเทศ ตลอดจนการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติ สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 2. แสดงพฤติกรรมถึงความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประวัติและความเป็นมาของ Big Data 2. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 3. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณลักษณะพื้นฐานและหลักการทำงานของ (Big Data) 4. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของ Big Dataในงานด้านต่าง ๆ 5. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ในการนำ Big Data มาใช้ในงานธุรกิจและภาครัฐ 6. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ Big Data 7. เพื่อให้มีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษย์สัมพันธ์ และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกประวัติและความเป็นมาของ Big Dataได้ 2. บอกความหมายและความสำคัญของการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ได้ 3. บอกคุณลักษณะพื้นฐานและหลักการทำงานของ (Big Data) ได้ 4. บอกบทบาทของ Big Dataในงานด้านต่าง ๆ ได้ 5. บอกประโยชน์ในการนำ Big Data มาใช้ในงานธุรกิจและภาครัฐได้ 6. เลือกเครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ Big Data ให้เหมาะสมกับอาชีพได้ 7. มีความรับผิดชอบ มีมนุษย์สัมพันธ์มีวินัย มีจิตอาสาในการทำงานและในการแก้ปัญหา

3 สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 1. ประวัติและความเป็นมาของ Big Data 2. ความหมายและความสำคัญของการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 3. คุณลักษณะพื้นฐานและหลักการทำงานของ (Big Data) 4. บทบาทของ Big Dataในงานด้านต่าง ๆ 5. ประโยชน์ในการนำ Big Data มาใช้ในงานธุรกิจและภาครัฐ 6. เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ Big Data กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 1 ชั่วโมงที่ 1-4 1. ปฐมนิเทศ เนื้อหาสาระวิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ แนวทางการจัดการเรียนการสอน ภาระงาน การฝึกปฏิบัติเพื่อ เสริมทักษะการเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน การเข้าชั้นเรียน การวัดผล ประเมินผลการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 1.1 นักศึกษาต้องมีเวลาเรียนไม่ต่ำกว่า 80 % ของเวลาเต็มจึงมีสิทธิ์เข้าสอบปลายภาคเรียน 1.2 การวัดผลจากความรู้ร้อยละ 80 จากคุณธรรมจริยธรรมร้อยละ 20 1.3 การวัดผลจากความรู้ร้อยละ 80 แบ่งได้ดังนี้ คะแนนระหว่างภาคเรียน 60 คะแนน การทดสอบปลายภาคเรียน 20 คะแนน 1.4 การวัดผลจากคุณธรรมจริยธรรมร้อยละ 20 แบ่งได้ดังนี้ ความรับผิดชอบ 5 คะแนน ความมีระเบียบวินัย 5 คะแนน จิตอาสา 5 คะแนน มนุษย์สัมพันธ์ 5 คะแนน 1.5 ระดับผลการเรียนจากคะแนนมีดังนี้ คะแนนตั้งแต่ 80 - 100 ให้ระดับคะแนนเกรด 4 คะแนนตั้งแต่ 75 - 79 ให้ระดับคะแนนเกรด 3.5 คะแนนตั้งแต่ 70 - 74 ให้ระดับคะแนนเกรด 3 คะแนนตั้งแต่ 65 - 69 ให้ระดับคะแนนเกรด 2.5 คะแนนตั้งแต่ 60 - 64 ให้ระดับคะแนนเกรด 2 คะแนนตั้งแต่ 55 - 59 ให้ระดับคะแนนเกรด 1.5 คะแนนตั้งแต่ 50 - 54 ให้ระดับคะแนนเกรด 1 คะแนนตั้งแต่ 0 - 49 ให้ระดับคะแนนเกรด 0 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน

4 2. ขั้นสอน 2.1 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - ประวัติและความเป็นมาของ Big Data - ความหมายและความสำคัญของการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) - คุณลักษณะพื้นฐานและหลักการทำงานของ (Big Data) - บทบาทของ Big Dataในงานด้านต่าง ๆ - ประโยชน์ในการนำ Big Data มาใช้ในงานธุรกิจและภาครัฐ - เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ Big Data 2.2 ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม แล้ววิเคราะห์กรณีศึกษาการใช้ Big Data ในสถาบันการเงิน แล้ว ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่างเหมาะสมและเพียงพอ 2. ความมีเหตุผล - นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบ การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - นักศึกษานำความรู้เรื่อง Big Data ไปใช้อย่างถูกต้องและถูกวิธี 4. เงื่อนไขความรู้ - นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลขนาด ใหญ่ (Big Data) 5. เงื่อนไขคุณธรรม - นักศึกษามีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - นักศึกษาสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - นักศึกษาแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - นักศึกษามีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - นักศึกษาใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป

5 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2. YouTube 3. ใบงาน หลักฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. การส่งใบงาน 2. การส่งแบบฝึกหัด การวัดผลและประเมินผล 1) วิธีการประเมิน 1. ผลจากการทำใบงาน 2. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ 2) เครื่องมือประเมิน 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน 3) เกณฑ์การประเมิน 1. เกณฑ์ผ่านใบงาน คือ 60% 2. ประเมินผลหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 60% ขึ้นไป 3. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง จากการเข้าชั้นเรียน และการศึกษาในชั้นเรียน

6 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 1. เรื่อง ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............1.......สัปดาห์ที่................1........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

7 แผนผังความคิด “อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think)” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 3 มีเหตุผล 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบ อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Thing) พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 4. นำความรู้เรื่องอินเตอร์เน็ตทุก สรรพสิ่ง (Internet of Thing)ไปใช้ อย่างถูกต้องและถูกวิธี ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - ความเป็นมาของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง - ความสำคัญและระดับความฉลาดในการบริการของ อินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง - รูปแบบการเชื่อมต่อทุกสิ่งเข้ากับอินเทอร์เน็ต - การนำข้อมูลของอินเตอร์เน็ตสรรพสิ่งไปใช้ในรูปแบบธุรกิจ - บทบาทของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่งในงานด้านต่าง ๆ อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) - มีวินัย - มีความรับผิดชอบ - มีมนุษสัมพันธ์ - มีจิตอาสา

8 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 30001 – 2003 วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2-2-3 สอนครั้งที่ 2-3 หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) เวลา 8 ชั่วโมง สาระสำคัญ อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Thing) คือ การเพิ่มประสิทธิภาพของอินเตอร์เน็ตที่เหนือกว่าการ เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์สมารท์โฟนไปยังวัตถุอื่นๆ และสิ่งแวดล้อม โดยที่การถูกเชื่อมต่อผ่าน เทคโนโลยีอินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (IoT) นั้นดำเนินการเพื่อรวบรวมจัดเก็บข้อมูล ส่งข้อมูลออกไป หรือทั้งสอง รูปแบบ “อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง” หรือ “Internet of Things (IoT)” ถือเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างเรียบง่าย หมายถึง การรวบรวมทุกสรรพสิ่งในโลกมาเชื่อมต่อเข้ากับอินเตอร์เน็ต อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่งช่วยให้ภาคธุรกิจ หรือบุคคลทั่วไปได้รับทราบข้อมูลเชิงลึกและสามารถควบคุมข้อมูลของวัตถุและสิ่งแวดล้อมได้ถึงร้อยละ 99 ซึ่งอยู่ นอกเหนือจากการเข้าถึงผ่านอินเตอร์เน็ต และนอกจากนั้นอินเตอร์เน็ต ทุกสรรพสิ่งยังช่วยให้ภาคธุรกิจและผู้คน ได้เชื่อมต่อเข้ากับโลกและสภาพรอบตัว อีกทั้งยังสามารถทำงานหรือดำเนินกิจการได้อย่างมีประสิทธิภาพและ คล่องแคล่วมากขึ้น สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบอินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Thing) 2. แสดงพฤติกรรมถึงความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายและความเป็นมาของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง 2. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญและระดับความฉลาดในการบริการของอินเทอร์เน็ตสรรพสิ่ง 3. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจำแนกรูปแบบของการเชื่อมต่อทุกสิ่งเข้ากับอินเทอร์เน็ต 4. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนำข้อมูลของอินเตอร์เน็ตสรรพสิ่งไปใช้ในรูปแบบธุรกิจ 5. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของอินเทอร์เน็ตแห่งสรรพสิ่งในงานด้านต่าง ๆ 6. เพื่อให้มีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษย์สัมพันธ์ และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายและความเป็นมาของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่งได้ 2. อธิบายความสำคัญและระดับความฉลาดในการบริการของอินเทอร์เน็ตสรรพสิ่งได้ 3. จำแนกรูปแบบของการเชื่อมต่อทุกสิ่งเข้ากับอินเทอร์เน็ตได้ 4. การนำข้อมูลของอินเตอร์เน็ตสรรพสิ่งไปใช้ในรูปแบบธุรกิจได้ 5. บอกบทบาทของอินเทอร์เน็ตแห่งสรรพสิ่งในงานด้านต่าง ๆ ได้ 6. มีความรับผิดชอบ มีมนุษย์สัมพันธ์มีวินัย มีจิตอาสาในการทำงานและในการแก้ปัญหา สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) 1. ความเป็นมาของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง 2. ความสำคัญและระดับความฉลาดในการบริการของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง 3. รูปแบบการเชื่อมต่อทุกสิ่งเข้ากับอินเทอร์เน็ต

9 4. การนำข้อมูลของอินเตอร์เน็ตสรรพสิ่งไปใช้ในรูปแบบธุรกิจ 5. บทบาทของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่งในงานด้านต่าง ๆ กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 2 ชั่วโมงที่ 5-8 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูซักถามนักศึกษาเกี่ยวกับการเปิด-ปิดอุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้า การสั่งงานกล้องวงจรปิดจาก ระยะไกล นักศึกษาคิดว่าอุปกรณ์เหล่านั้นสามารถทำงานได้อย่างไร 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - ความเป็นมาของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง - ความสำคัญและระดับความฉลาดในการบริการของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง - รูปแบบการเชื่อมต่อทุกสิ่งเข้ากับอินเทอร์เน็ต 2.3 ครูให้นักศึกษาดูตัวอย่างของการเชื่อมต่อทุกสิ่งเข้ากับอินเทอร์เน็ตในแต่ละรูปแบบและให้ นักศึกษาแสดงความคิดเห็นว่าเป็นรูปแบบใด 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย สอนครั้งที่ 3 ชั่วโมงที่ 9-12 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - การนำข้อมูลของอินเตอร์เน็ตสรรพสิ่งไปใช้ในรูปแบบธุรกิจ - บทบาทของอินเทอร์เน็ตทุกสรรพสิ่งในงานด้านต่าง ๆ 2.3 ครูให้นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกับอินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่งมาคนละ 1 หัวข้อ แล้วออกมานำเสนอ หน้าชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย

10 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่างเหมาะสมและเพียงพอ 2. ความมีเหตุผล - นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบ อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Thing) 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - นักศึกษานำความรู้เรื่องอินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Thing) ไปใช้อย่างถูกต้องและ ถูกวิธี 4. เงื่อนไขความรู้ - นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องความรู้เกี่ยวกับอินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Thing) 5. เงื่อนไขคุณธรรม - นักศึกษามีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - นักศึกษาสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - นักศึกษาแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - นักศึกษามีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - นักศึกษาใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2. YouTube 3. ใบงาน หลักฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. การส่งใบงาน 2. การส่งแบบฝึกหัด

11 การวัดผลและประเมินผล 1) วิธีการประเมิน 1. ผลจากการทำใบงาน 2. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ 2) เครื่องมือประเมิน 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน 3) เกณฑ์การประเมิน 1. เกณฑ์ผ่านใบงาน คือ 60% 2. ประเมินผลหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 60% ขึ้นไป 3. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง จากการเข้าชั้นเรียน และการศึกษาในชั้นเรียน

12 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 2. เรื่อง อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............2.......สัปดาห์ที่................2........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

13 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 2. เรื่อง อินเตอร์เน็ตทุกสรรพสิ่ง (Internet of Think) เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............3.......สัปดาห์ที่................3........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

14 แผนผังความคิด “เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain)” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 3 มีเหตุผล 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบเทคโนโลยีที่ใช้ในการทำ ธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 4. นำความรู้เรื่องเทคโนโลยีที่ใช้ในการ ทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) ไปใช้อย่างถูกต้องและ ถูกวิธี ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - ความเป็นมาของเทคโนโลยีบล็อคเชน (Blockchain) - เทคโนโลยีพื้นฐานของ Blockchain - การทำงานของเทคโนโลยี Blockchain - เทคโนโลยี Blockchain กับ Bitcoin - เทคโนโลยี Blockchain กับ Smart Contract - ประโยชน์ของเทคโนโลยี Blockchain ในงานอาชีพต่าง ๆ เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำ ธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่าน บุคคลที่สาม (Block Chain) - มีวินัย - มีความรับผิดชอบ - มีมนุษสัมพันธ์ - มีจิตอาสา

15 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 30001 – 2003 วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2-2-3 สอนครั้งที่ 4-5 หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) เวลา 8 ชั่วโมง สาระสำคัญ บล็อกเชนเป็นเทคโนโลยีที่ถูกใช้ในการปฏิวัติโลกการเงินเนื่องจากเป็นเทคโนโลยีที่อยู่เบื้องหลังสกุลเงิน ดิจิทัลหรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) เช่น บิตคอยน์ (bitcoin) หรือ อีเธอเรียม (Ethereum) ซึ่งเป็นที่ รู้จักอย่างแพร่หลายในโลกของการลงทุนดิจิทัล บล็อกเชนไม่ได้เหมาะกับการนำไปใช้ในทุกด้านของโลกการเงิน แต่จะมีประโยชน์มากหากเลือกวิธีใช้ได้ ถูกต้องเหมาะสมกับธรรมชาติของมัน ด้วยเหตุนี้จึงต้องเข้าใจวิธีการทำงานของบล็อกเชน ซึ่งดั้งเดิมนั้นเทคโนโลยี การบันทึกข้อมูลเป็นการบันทึกในที่เดียวแบบรวมศูนย์(Centralized Ledger) ซึ่งผู้ที่ต้องการจะใช้ข้อมูลที่บันทึก ไว้ที่ระบบกลางนี้ต้องเชื่อมั่นและไว้ใจในระบบรางว่าเก็บเฉพาะข้อมูลที่เป็นจริงระบบกลางบันทึกไว้ว่าอย่างไรสิ่ง นั้นก็ถือว่าเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นจริง สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบเทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่าน บุคคลที่สาม (Block Chain) 2. แสดงพฤติกรรมถึงความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาของเทคโนโลยีบล็อคเชน (Blockchain) 2. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีพื้นฐานของ Blockchain 3. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะการทำงานของเทคโนโลยี Blockchain 4. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีของ Blockchain กับ Bitcoin 5. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีของ Blockchain กับ Smart Contract 6. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ของ Blockchain ในงานอาชีพต่าง ๆ 7. เพื่อให้มีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษย์สัมพันธ์ และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความเป็นมาของเทคโนโลยีบล็อคเชน (Blockchain)ได้ 2. อธิบายเทคโนโลยีพื้นฐานของ Blockchain ได้ 3. บอกลักษณะการทำงานของเทคโนโลยี Blockchain ได้ 4. อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยีของ Blockchain กับ Bitcoin ได้ 5. อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยีของ Blockchain กับ Smart Contract ได้ 6. บอกประโยชน์ของ Blockchain ในงานอาชีพต่าง ๆ ได้ 7. มีความรับผิดชอบ มีมนุษย์สัมพันธ์มีวินัย มีจิตอาสาในการทำงานและในการแก้ปัญหา สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) 1. ความเป็นมาของเทคโนโลยีบล็อคเชน (Blockchain) 2. เทคโนโลยีพื้นฐานของ Blockchain

16 3. การทำงานของเทคโนโลยี Blockchain 4. เทคโนโลยี Blockchain กับ Bitcoin 5. เทคโนโลยี Blockchain กับ Smart Contract 6. ประโยชน์ของเทคโนโลยี Blockchain ในงานอาชีพต่าง ๆ กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 4 ชั่วโมงที่ 13-16 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูซักถามนักศึกษาเกี่ยวกับคำว่า Blockchain ว่าเคยได้ยินคำนี้หรือไม่อย่างไร 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - ความเป็นมาของเทคโนโลยีบล็อคเชน (Blockchain) - เทคโนโลยีพื้นฐานของ Blockchain - การทำงานของเทคโนโลยี Blockchain 2.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันอภิปรายกรณีศึกษาเงินดิจิทัลผ่านเทคโนโลยี Blockchain 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย สอนครั้งที่ 5 ชั่วโมงที่ 17-20 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - เทคโนโลยี Blockchain กับ Bitcoin - เทคโนโลยี Blockchain กับ Smart Contract - ประโยชน์ของเทคโนโลยี Blockchain ในงานอาชีพต่าง ๆ 2.3 ครูให้นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกับประโยชน์ของเทคโนโลยี Blockchain มาคนละ 1 หัวข้อ แล้ว ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ

17 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่างเหมาะสมและเพียงพอ 2. ความมีเหตุผล - นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบเทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้อง ผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - นักศึกษานำความรู้เรื่องเทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) ไปใช้อย่างถูกต้องและถูกวิธี 4. เงื่อนไขความรู้ - นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรม โดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) 5. เงื่อนไขคุณธรรม - นักศึกษามีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - นักศึกษาสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - นักศึกษาแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - นักศึกษามีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - นักศึกษาใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2. YouTube 3. ใบงาน หลักฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. การส่งใบงาน 2. การส่งแบบฝึกหัด

18 การวัดผลและประเมินผล 1) วิธีการประเมิน 1. ผลจากการทำใบงาน 2. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ 2) เครื่องมือประเมิน 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน 3) เกณฑ์การประเมิน 1. เกณฑ์ผ่านใบงาน คือ 60% 2. ประเมินผลหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 60% ขึ้นไป 3. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง จากการเข้าชั้นเรียน และการศึกษาในชั้นเรียน

19 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 3. เรื่อง เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............4.......สัปดาห์ที่................4........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

20 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 3. เรื่อง เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำธุรกรรมโดยไม่ต้องผ่านบุคคลที่สาม (Block Chain) เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............5.......สัปดาห์ที่................5........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

21 แผนผังความคิด “ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech)” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 3 มีเหตุผล 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบของธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 4. นำความรู้เรื่องธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) ไปใช้อย่างถูกต้องและถูกวิธี ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - ความหมายของธุรกรรมการเงินดิจิทัล(Fintech) - รูปแบบการให้บริการของธุรกิจ FinTech - ประโยชน์และผลกระทบที่มีต่อสถาบันการเงิน - บทบาทของ FinTech กับระบบการเงินของไทยในอนาคต - การเตรียมตัวเข้าสู่ยุคดิจิทัล (Digital) ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) - มีวินัย - มีความรับผิดชอบ - มีมนุษสัมพันธ์ - มีจิตอาสา

22 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 30001 – 2003 วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2-2-3 สอนครั้งที่ 6-7 หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) เวลา 8 ชั่วโมง สาระสำคัญ ในปัจจุบันการเงินกับเทคโนโลยีเชื่อมต่อกันได้ง่ายขึ้นด้วยข้อจำกัดที่ลดลง ธุรกรรมการเงินดิจิทัลหรือ เทคโนโลยีทางการเงิน คือ การนำเอาการเงิน (Financial) มาบวกเข้ากับเทคโนโลยี (Technology) เพื่อสร้าง นวัตกรรมใหม่ด้านการเงิน ธุรกรรมการเงินดิจิทัลแบ่งได้กว้างๆเป็น 7 ประเภทคือ 1. เทคโนโลยีการธนาคาร (Banking Technology ) 2. เทคโนโลยีการให้บริการสินเชื่อ (Lending Technology) 3. สกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) 4. เทคโนโลยีการชำระเงิน (Payment Technology) 5. ส่วนต่อประสานโปรแกรมประยุกต์ (Application Programing Interface : API) 6. เทคโนโลยีตรวจสอบความปลอดภัยทางการเงิน (Regulation Technology) และ 7. เทคโนโลยีการประกันภัย (Insurance Technology) ผู้ที่ได้ใช้ประโยชน์จากธุรกรรมการเงินดิจิทัลคือบุคคลทั่วไปธนาคารผู้ให้บริการด้านพาณิชย์อิเล็คทรอนิกส์ ผู้ประกอบการด้านสตาร์ทอัพ และนักลงทุนผู้ใช้สามารถลงทุนกับฟินเทคได้ด้วยการลงทุนในคริปโทเคอร์เรนซี เทคโนโลยีการให้และขอสินเชื่อ และเทคโนโลยีประกันภัย สำหรับในประเทศไทยมีสถิติการใช้ระบบการชำระเงิน มากเป็นอันดับหนึ่งในเอเชียจากการซื้อสินค้าออนไลน์ สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบของธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) 2. แสดงพฤติกรรมถึงความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของธุรกรรมการเงินดิจิทัล(Fintech) 2. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการให้บริการของธุรกิจ FinTech 3. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์และผลกระทบที่มีต่อสถาบันการเงิน 4. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของ FinTech กับระบบการเงินของไทยในอนาคตได้ 5. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเตรียมตัวเข้าสู่ยุคดิจิทัล (Digital) 6. เพื่อให้มีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษย์สัมพันธ์ และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของธุรกรรมการเงินดิจิทัล (Fintech) ได้ 2. จำแนกรูปแบบการให้บริการของธุรกิจ FinTech ได้ 3. บอกประโยชน์และผลกระทบที่มีต่อสถาบันการเงินได้ 4. บอกบทบาทของ FinTech กับระบบการเงินของไทยในอนาคตได้ 5. บอกวิธีการเตรียมตัวเข้าสู่ยุคดิจิทัล (Digital) ได้ 6. มีความรับผิดชอบ มีมนุษย์สัมพันธ์มีวินัย มีจิตอาสาในการทำงานและในการแก้ปัญหา

23 สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) 1. ความหมายของธุรกรรมการเงินดิจิทัล(Fintech) 2. รูปแบบการให้บริการของธุรกิจ FinTech 3. ประโยชน์และผลกระทบที่มีต่อสถาบันการเงิน 4. บทบาทของ FinTech กับระบบการเงินของไทยในอนาคต 5. การเตรียมตัวเข้าสู่ยุคดิจิทัล (Digital) กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 6 ชั่วโมงที่ 21-24 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูซักถามนักศึกษาเกี่ยวกับการชำระเงินที่เซเว่นอีเลฟเว่นว่านักศึกษาใช้เงินสดหรือใช้วิธีการ ใดในการจ่ายเงิน 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - ความหมายของธุรกรรมการเงินดิจิทัล(Fintech) - รูปแบบการให้บริการของธุรกิจ FinTech - ประโยชน์และผลกระทบที่มีต่อสถาบันการเงิน 2.3 ครูให้นักศึกษาค้นคว้าตัวอย่างฟินเทคที่นักศึกษาสนใจ แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย สอนครั้งที่ 7 ชั่วโมงที่ 25-28 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - บทบาทของ FinTech กับระบบการเงินของไทยในอนาคต - การเตรียมตัวเข้าสู่ยุคดิจิทัล (Digital) 2.3 ครูให้นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกับ Digital Transformation คืออะไร และมีความสำคัญแค่ไหน ต่อการทำธุรกิจ แล้วส่งครูในคาบเรียน

24 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่างเหมาะสมและเพียงพอ 2. ความมีเหตุผล - นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบของธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - นักศึกษานำความรู้เรื่องธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) ไปใช้อย่างถูกต้องและถูกวิธี 4. เงื่อนไขความรู้ - นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) 5. เงื่อนไขคุณธรรม - นักศึกษามีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - นักศึกษาสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - นักศึกษาแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - นักศึกษามีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - นักศึกษาใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2. YouTube 3. ใบงาน หลักฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. การส่งใบงาน 2. การส่งแบบฝึกหัด

25 การวัดผลและประเมินผล 1) วิธีการประเมิน 1. ผลจากการทำใบงาน 2. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ 2) เครื่องมือประเมิน 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน 3) เกณฑ์การประเมิน 1. เกณฑ์ผ่านใบงาน คือ 60% 2. ประเมินผลหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 60% ขึ้นไป 3. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง จากการเข้าชั้นเรียน และการศึกษาในชั้นเรียน

26 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 4. เรื่อง ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............6.......สัปดาห์ที่................6........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

27 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 4. เรื่อง ธุรกรรมเงินดิจิทัล (Fintech) เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............7.......สัปดาห์ที่................7........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

28 แผนผังความคิด “ระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency)” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 3 มีเหตุผล 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบของระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 4. นำความรู้เรื่องระบบดิจิทัล สกุลเงิน ดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) ไปใช้อย่างถูกต้อง และถูกวิธี ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - หลักการเบื้องต้นเกี่ยวกับสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) - สถาปัตยกรรมของคริปโทเคอร์เรนซี - ประเภทของสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) - การกระทำผิดเกี่ยวกับ Cryptocurrency - กฎหมายดิจิทัลที่เกี่ยวข้อง ระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) - มีวินัย - มีความรับผิดชอบ - มีมนุษสัมพันธ์ - มีจิตอาสา

29 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 30001 – 2003 วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2-2-3 สอนครั้งที่ 8-9 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย ระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) เวลา 8 ชั่วโมง สาระสำคัญ สกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) คือ นวัตกรรมโลกการเงินขนานใหม่ เปรียบเสมือนระบบธนาคารในโลก ดิจิทัลที่ไม่มีสถาบันกลางควบคุมเพราะมีการนำระบบบล็อกเชน (ฺBlockchain) มาใช้เป็นพื้นฐานของระบบ สกุลเงินดิจิทัล คริปโทเคอร์เรนซี่คือกันว่ายุคใช้รูปแบบหนึ่งจากระบบบล็อกเชนเท่านั้นซึ่งเป็นสกุลเงินใหม่ที่ใช้เป็นตัวกลาง การแลกเปลี่ยนได้ทั่วโลกสิ่งที่มีผลต่อมูลค่าของคริปโทเคอร์เรนซี่คือความเชื่อมั่นของนักลงทุนหรือก็คือ ความ ต้องการซื้อ ความต้องการขายของตลาด ณ เวลานั้นตามอัพเดทของข่าวสาร และสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นทั่วโลก เกี่ยวกับสกุลเงินดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัลต้องใช้ระบบบล็อกเชนเพราะสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับระบบการเงินในปัจจุบันได้ไม่ว่า จะเป็นเรื่องความโปร่งใสในระบบการเงิน ความถูกต้องในการทำธุรกรรม ความปลอดภัยของระบบการเงิน รวมไป ถึงเพิ่มความเร็วในการทำธุรกรรมทางการเงินข้ามพรมแดนและสามารถลดค่าธรรมเนียมหรือค่าบริการต่างๆได้ ด้วยเหตุผลดังกล่าวอาจกล่าวได้ว่าคริปโทเคอร์เรนซี่คืออนาคตของโลกการเงิน สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบของระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือ คริปโทเคอร์เรนซี Cryptocurrency) 2. แสดงพฤติกรรมถึงความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการเบื้องต้นเกี่ยวกับสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) 2. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมของคริปโทเคอร์เรนซี 3. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) 4. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของ FinTech กับระบบการเงินของไทยในอนาคต 5. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการกระทำผิดเกี่ยวกับ Cryptocurrency 6. เพื่อให้มีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษย์สัมพันธ์ และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของระบบเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) ได้ 2. อธิบายวิธีการทำงานของระบบสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) ได้ 3. บอกประเภทของสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) ได้ 4. บอกข้อดีและข้อเสียของสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) ได้ 5. อธิบายลักษณะเด่นของสกุลเงินดิจิทัลที่นิยมนำมาใช้ในธุรกิจได้ 6. มีความรับผิดชอบ มีมนุษย์สัมพันธ์มีวินัย มีจิตอาสาในการทำงานและในการแก้ปัญหา

30 สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 ระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี Cryptocurrency) 1. หลักการเบื้องต้นเกี่ยวกับสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) 2. สถาปัตยกรรมของคริปโทเคอร์เรนซี 3. ประเภทของสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) 4. การกระทำผิดเกี่ยวกับ Cryptocurrency 5. กฎหมายดิจิทัลที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 8 ชั่วโมงที่ 29-32 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูซักถามนักศึกษาเกี่ยวกับคำว่า คริปโทเคอร์เรนซี หรือไม่ อย่างไร 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - หลักการเบื้องต้นเกี่ยวกับสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) - สถาปัตยกรรมของคริปโทเคอร์เรนซี - ประเภทของสกุลเงินดิจิทัล (Cryptocurrency) 2.3 ครูให้นักศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสกุลเงินดิจิทัลที่มีมูลค่าสูงสุด 10 อันดับ แล้วออกมานำเสนอ หน้าชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย สอนครั้งที่ 9 ชั่วโมงที่ 33-36 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว 2.2 ครูจัดการเรียนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานในเรื่องดังต่อไปนี้ - การกระทำผิดเกี่ยวกับ Cryptocurrency - กฎหมายดิจิทัลที่เกี่ยวข้อง

31 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่างเหมาะสมและเพียงพอ 2. ความมีเหตุผล - นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับความหมาย องค์ประกอบของระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโท เคอร์เรนซี (Cryptocurrency) 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - นักศึกษานำความรู้เรื่องความหมาย องค์ประกอบของระบบดิจิทัล สกุลเงินดิจิทัล หรือคริปโท เคอร์เรนซี (Cryptocurrency) ไปใช้อย่างถูกต้องและถูกวิธี 4. เงื่อนไขความรู้ - นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องความหมาย องค์ประกอบของระบบดิจิทัล สกุลเงิน ดิจิทัล หรือคริปโทเคอร์เรนซี (Cryptocurrency) 5. เงื่อนไขคุณธรรม - นักศึกษามีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - นักศึกษาสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - นักศึกษาแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - นักศึกษามีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - นักศึกษาใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2. YouTube 3. ใบงาน หลักฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน

32 หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. การส่งใบงาน 2. การส่งแบบฝึกหัด การวัดผลและประเมินผล 1) วิธีการประเมิน 1. ผลจากการทำใบงาน 2. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ 2) เครื่องมือประเมิน 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน 3) เกณฑ์การประเมิน 1. เกณฑ์ผ่านใบงาน คือ 60% 2. ประเมินผลหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 60% ขึ้นไป 3. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง จากการเข้าชั้นเรียน และการศึกษาในชั้นเรียน

33 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 5. เรื่อง ความหมาย องค์ประกอบของระบบดิจิทัล ฯ เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............8.......สัปดาห์ที่................8........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

34 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 5. เรื่อง ความหมาย องค์ประกอบของระบบดิจิทัล ฯ เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............9.......สัปดาห์ที่................9........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

35 แผนผังความคิด “การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 3 มีเหตุผล 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการทำธุรกิจดิจิทัล บนสื่อสังคมออนไลน์ พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 4. นำความรู้เรื่องการทำธุรกิจดิจิทัล บนสื่อสังคมออนไลน์ไปใช้อย่างถูกต้อง และถูกวิธี ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - ความหมายของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) - องค์ประกอบของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) - ลักษณะและประเภทของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) - การใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ในงานธุรกิจดิจิทัล - ตัวอย่างเว็บไซต์ที่เกี่ยวกับธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อ สังคมออนไลน์ - มีวินัย - มีความรับผิดชอบ - มีมนุษสัมพันธ์ - มีจิตอาสา

36 แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 30001 – 2003 วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2-2-3 สอนครั้งที่ 10-12 หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ เวลา 12 ชั่วโมง สาระสำคัญ ธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) คือ การนำเทคโนโลยีต่างๆเข้ามาพัฒนาธุรกิจที่ทำอยู่เพื่อเพิ่มความสะดวก ให้ทั้งผู้ประกอบการและผู้บริโภคในการเลือกซื้อสินค้าหรือบริการต่างๆ แต่จุดประสงค์หลักคือ การหาทางเพิ่ม ยอดขายให้กับธุรกิจ เช่น การนำแอพพลิเคชั่นมาช่วยในการเข้าถึงผู้บริโภคยุคใหม่ที่ชอบใช้สมาร์ทโฟน การสร้าง ช่องทางขายผ่านสื่อสังคมออนไลน์ต่างๆ และการทำโฆษณา รวมไปถึงการสั่งซื้อและจัดส่งสินค้าในเว็บออนไลน์ เป็นต้น ภาพรวมของธุรกิจดิจิทัลคือการเปลี่ยนแปลงธุรกิจที่มีอยู่แบบเดิมๆให้เป็นธุรกิจแบบที่มีการใช้เทคโนโลยี เข้ามาช่วยปรับเปลี่ยนโครงสร้าง สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้ 1. แสดงความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 2. แสดงพฤติกรรมถึงความมีมนุษย์สัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้และมีจิตอาสา จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) 2. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) 3. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะและประเภทของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) 4. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประยุกต์การใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ในงานธุรกิจดิจิทัล 5. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเว็บไซต์ที่เกี่ยวกับธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 6. เพื่อให้มีวินัย ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษย์สัมพันธ์ และมีจิตอาสา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) ได้ 2. บอกองค์ประกอบของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) ได้ 3. บอกลักษณะและประเภทของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) ได้ 4. ประยุกต์การใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ในงานธุรกิจดิจิทัลได้ 5. ยกตัวอย่างเว็บไซต์ที่เกี่ยวกับธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ได้ 6. มีความรับผิดชอบ มีมนุษย์สัมพันธ์มีวินัย มีจิตอาสาในการทำงานและในการแก้ปัญหา สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 1. ความหมายของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) 2. องค์ประกอบของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) 3. ลักษณะและประเภทของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) 4. การใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ในงานธุรกิจดิจิทัล 5. ตัวอย่างเว็บไซต์ที่เกี่ยวกับธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์

37 กิจกรรมการเรียนรู้ สอนครั้งที่ 10 ชั่วโมงที่ 37-40 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูซักถามนักศึกษาเกี่ยวกับคำว่า คริปโทเคอร์เรนซี หรือไม่ อย่างไร 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - ความหมายของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) - องค์ประกอบของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย สอนครั้งที่ 11 ชั่วโมงที่ 40-43 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - ลักษณะและประเภทของธุรกิจดิจิทัล (Digital Business) - การใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ในงานธุรกิจดิจิทัล 2.3 ครูให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติการใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ในงานธุรกิจดิจิทัล โดยสร้างเว็บไซต์ ขายสินค้าของตนเอง 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย สอนครั้งที่ 12 ชั่วโมงที่ 44-48 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาจากบัญชีรายชื่อ 1.2 นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียน

38 2. ขั้นสอน 2.1 ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว 2.2 ครูอธิบายให้ความรู้เรื่องในหัวข้อเรื่องดังต่อไปนี้ - ตัวอย่างเว็บไซต์ที่เกี่ยวกับธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 2.3 ครูให้นักศึกษาทดลองใช้งานเว็บไซต์ที่เกี่ยวกับธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ที่นักศึกษา สนใจแล้วออกมานำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหาเพิ่มเติม 3.2 ให้นักศึกษาทำใบงานและทำแบบฝึกปฏิบัติ 3.3 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำหน่วย การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่างเหมาะสมและเพียงพอ 2. ความมีเหตุผล - นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - นักศึกษานำความรู้เรื่องการทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ไปใช้อย่างถูกต้องและถูกวิธี 4. เงื่อนไขความรู้ - นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องการทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ 5. เงื่อนไขคุณธรรม - นักศึกษามีมนุษย์สัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี 1. ด้านประชาธิปไตย - นักศึกษาสามารถตัดสินใจเลือกกลุ่มตามความสมัครใจ - นักศึกษาแสดงและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย - นักศึกษามีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีวินัยและมีจิตอาสา 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - นักศึกษาใช้เวลาว่างในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบคำถามท้ายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝึกหัดส่งในสัปดาห์ถัดไป สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ 2. YouTube 3. ใบงาน

39 หลักฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน หลักฐานการปฏิบัติงาน 1. การส่งใบงาน 2. การส่งแบบฝึกหัด การวัดผลและประเมินผล 1) วิธีการประเมิน 1. ผลจากการทำใบงาน 2. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ 2) เครื่องมือประเมิน 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด 3. แบบประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน 3) เกณฑ์การประเมิน 1. เกณฑ์ผ่านใบงาน คือ 60% 2. ประเมินผลหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน ทำถูกต้อง 60% ขึ้นไป 3. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง จากการเข้าชั้นเรียน และการศึกษาในชั้นเรียน

40 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 6. เรื่อง การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............10.......สัปดาห์ที่................10........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

41 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 6. เรื่อง การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............11.......สัปดาห์ที่................11........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

42 บันทึกหลังการสอน วิชา เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2003 ท-ป-น 2-2-3 . ระดับชั้น ปวส.1 แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จำนวนนักเรียน 10 คน หน่วยที่ 6. เรื่อง การทำธุรกิจดิจิทัลบนสื่อสังคมออนไลน์ เวลา 4 ชั่วโมง สอนครั้งที่..............12.......สัปดาห์ที่................12........... ผลการใช้แผนการสอน ระยะเวลาที่ใช้สอน เหมาะสม มาก น้อย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก น้อย ผลการเรียนของผู้เรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน มาก ปานกลาง น้อย ความเข้าใจเนื้อหา มาก ปานกลาง น้อย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เป็นไปตามแผน ไม่เป็นไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ▪ ปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหาของครูผู้สอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรุปการเข้าชั้นเรียน เข้าเรียนตรงเวลา..................................................คน เข้าเรียนสาย..................................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา...................................................................คน ลงชื่อ........................................................... (นางพัชราภรณ์ เกตุเงิน) ครูผู้สอน

43 แผนผังความคิด “กรณีศึกษาเทคโนโลยีดิจิทัลเชื่อมโยงอาชีพ” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 3 มีเหตุผล 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการเชื่อมโยง เทคโนโลยีดิจิทัลในงานอาชีพ พอประมาณ ภูมิคุ้มกัน 2. เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนได้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 4. นำความรู้เรื่องการเชื่อมโยง เทคโนโลยีดิจิทัลในงานอาชีพไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ความรู้+ ทักษะ คุณธรรม - ความหมายของ Digital Technology และ Digital Transformation - กรณีศึกษา ”เทคโนโลยีดิจิทัลและการเติบโตแบบทั่วถึง” - แนวทางการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้กับธุรกิจ - จริยธรรมในการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัล กรณีศึกษาเทคโนโลยีดิจิทัล เชื่อมโยงอาชีพ - มีวินัย - มีความรับผิดชอบ - มีมนุษสัมพันธ์ - มีจิตอาสา