รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร (SAR-มคอ.7)_ทรัพย์สินทางปัญญา 2564

ตำแหนง่ วชิ าการ รายการ ผลงานวชิ าการ (ไดแ้ ก่ ผลงานวิจัย หนงั สอื
ชื่อ-สกุล
สามารถนำไปเสนอขอตำแหน่งทางวิชาการต
15. ผศ.ดร.พงศธ์ นัช แซ่จู
ผ้อู ื่นกไ็ ด้ แตจ่ ะต้องดำเนินการแลว้ เสร็จและ
16. ผศ.ดร.สุมณฑา เกษมวลิ าศ
1 รายการ กรณมี ีมากกว่า 3 ผลงานใหร้ าย

3 ชลวุฒิ พรหมสาขา ณ สกลนคร. (256

การตลาด ของวิสาหกจิ ชุมชนไทย. เอกส

14 กรกฎาคม :201-214.

1 ลลิตา วงค์มลี พงศ์ธนัช แซ่จู. (2564). ผ

ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบสิ่งขอ

คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาสาร

2 พิชญา รอดไธสง พงศ์ธนัช แซ่จู. (2563
การคิดวิเคราะห์ สู่การทำข้อมูลให้เป็นภ
วิทยายน. การประชุมวิชาการและนำเส
พัฒนาชุมชน. ขอนแกน่ . มหาวิทยาลัยภา

3 วชิตา วงศ์แปง พงศ์ธนัช แซ่จู. (2563)
วิทยาการคำนวณ ระดับชั้น มัธยมศึกษ
นำเสนอผลงานวิจยั ระดับชาติและนานา
ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ. 30 พฤษภาคม

1 Chaturapron Chokphukhiao, Rina P
Monitoring Platform for Emergency
Conference on Digital Arts, Med
Electrical, Electronics, Computer a

2 Kunawut Boonkwang, Sumonta K
Suicide Attempt Characteristics Ma
Technology of Information and Co
Tengah, Indonesia DOI: 10.1109/ISE

27

ตำรา บทความวชิ าการ งานสรา้ งสรรค์ งานแปล หรอื ผลงานใดๆทุกชนดิ ท่ที ำแล้ว ปที เี่ ผยแพร่

ตามประกาศ ก.พ.อ. ผลงานวชิ าการดังกล่าว อาจจะเปน็ ผลงานเดี่ยวหรือทำรว่ มกับ (ในรอบ 5 ปี

ะมีการเผยแพร่ตามหลกั วิชาการ) อยา่ งน้อย 3 รายการ โดยเปน็ ผลงานวิจัยอยา่ งนอ้ ย ระหว่าง ปี พ.ศ.

ยงานผลงานที่สำคญั ที่สุดหรอื จัดทำเปน็ เอกสารแนบก็ได้ 2560-2564)

60). การศึกษาเปรียบเทียบ กระบวนการและผลงานออกแบบ ท่ีสอดคล้องกับ 2560

สารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติ “ศิลปกรรมวิจยั ” ครงั้ ที่ 3. วันท่ี 13-

ผลการจัดการเรยี นรู้แบบโครงงานเป็นฐานรว่ มกบั ห้องเรียนกลับทางเพ่ือส่งเสริม 2564
2563
องเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. วารสารเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา 2563
2563
รคาม. ปที ี่ 5(13): 61-76 2561

3). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบนเว็บเพื่อส่งเสริมทักษะ
ภาพ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนขอนแก่น
สนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 7 : นวัตกรรมการเรียนรู้สู่การ
าคตะวันออกเฉยี งเหนือ. 30 พฤษภาคม 2563. หน้า 505-514
). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้เกมการเรียนรู้
ษาปีท่ี 4 โรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย จังหวัดขอนแก่น. การประชุมวิชาการและ
าชาติ คร้ังที่ 7 : นวัตกรรมการเรียนรู้ส่กู ารพัฒนาชุมชน. ขอนแก่น. มหาวิทยาลัย
ม 2563. หน้า 493-504
Patramanon, Kitkamon Maitree, Sumonta Kasemvilas. (2020). Health
y Medicine: User Perspective and Implementation. Joint International
dia and Technology with ECTI Northern Section Conference on
and Telecommunications Engineering (ECTI DAMT & NCON). P. 133-136.

Kasemvilas. (2018). A Comparison of Data Mining Techniques for
apping and Prediction. 2018 International Seminar on Application for
ommunication (iSemantic). 21-22 September 2018. Semarang, Jawa
EMANTIC.2018.8549835

ตำแหน่งวิชาการ รายการ ผลงานวิชาการ (ไดแ้ ก่ ผลงานวิจัย หนงั สอื

ช่อื -สกุล สามารถนำไปเสนอขอตำแหน่งทางวชิ าการต

ผอู้ นื่ กไ็ ด้ แตจ่ ะต้องดำเนนิ การแลว้ เสรจ็ และ

1 รายการ กรณีมีมากกว่า 3 ผลงานให้ราย

3 Sumonta Kasemvilas, Vuttichai V

Suicide Patients. Information Techn

17. ผศ.ดร.ประกฤติยา ทกั ษิโณ 1 อนนั ต์ ปิยพงศ์ธนชั ต์ ประกฤติยา ทักษิโณ

4.0 สำหรับนักศึกษาครู. การประชุมวิช

838. 25 มีนาคม 2564

2 กฤตภาส บุญโยธา ประกฤติยา ทักษโิ ณ.

วัดต่างกนั . การประชุมวชิ าการเสนอผลงานว

3 อรรถพล วิรัตน์ ประกฤติยา ทักษิโณ. (

คุณภาพของแบบวัดความฉลาดทางดิจิท

ประเมินผล และวิจัยสัมพันธ์ แห่งประเ

บรบิ ทการเปลย่ี นแปลงสงั คมโลก". พิษณ

18. อ.ดร.เพ่ิม หลวงแก้ว 1 ปรัชญานี ใจบุญ เพ่ิม หลวงแก้ว. (2564).

ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม,วารสาร

2 วรรณรจุ ี ยนั ทะแย้ม เพิ่ม หลวงแกว้ . (256

ตามหลกั ธรรมาภิบาล. วารสารปัญญาปณธิ

3 กำนที นิลเกตุ เพ่ิม หลวงแก้ว. (2564) ป

หนองคาย. วารสารปัญญาปณธิ าน. ปที 6ี่ ฉบ

4 ชนภพ แซวกระโทก เพ่ิม หลวงแก้ว. (256

ผา่ นสื่ออนไลน์. วารสารปญั ญาปณิธาน. ปที

หมายเหต/ุ เอกสาร/หลกั ฐาน 1.ระบุรายชอื่ อาจารยป์ ระจำหลกั สูตรทุกคน 2. อาจารยป์ ระจำหลกั สตู รมคี ุณวฒุ ิระดับปริญญ

อยา่ งนอ้ ย 3 รายการในรอบ 5 ปี ยอ้ นหลงั และโดยอยา่ งนอ้ ยมี 1 รายการตอ้ งเปน็ ผลงานวิจัย

28

ตำรา บทความวิชาการ งานสรา้ งสรรค์ งานแปล หรือ ผลงานใดๆทกุ ชนดิ ทที่ ำแล้ว ปีทเ่ี ผยแพร่

ตามประกาศ ก.พ.อ. ผลงานวิชาการดงั กลา่ ว อาจจะเป็นผลงานเดี่ยวหรือทำรว่ มกับ (ในรอบ 5 ปี

ะมีการเผยแพรต่ ามหลักวิชาการ) อยา่ งน้อย 3 รายการ โดยเป็นผลงานวจิ ยั อย่างนอ้ ย ระหวา่ ง ปี พ.ศ.

ยงานผลงานทส่ี ำคัญท่ีสุดหรอื จัดทำเปน็ เอกสารแนบก็ได้ 2560-2564)

Vichianchai. (2 0 1 8 ). Prediction of Revisit of Repeated Attempted- 2561

nology Journal. Vol.14(1):23-31

ณ. (2564). การพัฒนาและตรวจสอบคณุ ภาพแบบวัดสมรรถนะครูมอื อาชีพในยุค 2564

ชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ คร้ังท่ี 22. ปีที่ 22(1): 826-

. (2564). การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบวัดความเป็นไทยทมี่ รี ปู แบบของมาตร 2564
วิจยั ระดับบัณฑิตศกึ ษาแห่งชาติ ครัง้ ที่ 22. ปที ่ี 22(1): 386-397. 25 มนี าคม 2564
(2563).ผลของการจัดการสอบด้วยคอมพิวเตอร์และการสอบด้วยกระดาษต่อ 2563
ทัลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. การประชุมสัมนาวิชาการ"การวัดผล
เทศไทย คร้ังท่ี ๒๘ : บทบาทของการวิจัย วัดผลและประเมินทางการศึกษาใน
ณุโลก, โรงแรมวงั จนั ทน์ ริเวอรว์ วิ . ปีที่ 28(1):101

. มาตรการทางกฎหมายในการดำเนินคดีส่ิงแวดล้อม: ศึกษากรณีการประเมินคุณค่า 2564
รปัญญาปณธิ าน. ปีท6่ี ฉบบั ที่2 หนา้ 211-224
64). ปัญหาการปฏิบตั ิตามกฎหมายการบริหารงานบคุ คลในสถาบนั อุดมศึกษาใหเ้ ป็นไป 2564
ธาน. ปที 6ี่ ฉบบั ท่ี2 หน้า197-210
ปัญหาและอุปสรรคการออกโฉนดท่ีดิน:ศึกษากรณีการออกโฉนดท่ีดินในพ้ืนที่จังหวัด 2564
บบั ท่ี2 กรกฎาคม-ธนั วาคม 2564 หนา้ 127-140
64). มาตรการทางกฎหมายในการป้องกันการโฆษณาเชิญชวนให้เล่นการพนันออนไลน์ 2564
ท6่ี ฉบบั ที่ 1 มกราคม-มิถนุ ายน 2564 หนา้ 161-174

ญาเอกหรอื เทยี บเท่า หรอื ขน้ั ตำ่ คณุ วฒุ ปิ ริญญาโทหรอื เทียบเทา่ ทม่ี ตี ำแหนง่ รองศาสตราจารยข์ นึ้ ไป 3. มผี ลงานวชิ าการ

(4) คณุ สมบัติอาจารย์ผสู้ อนและอาจารย์พิเศษ

4.1 อาจารย์ผูส้ อนทเี่ ป็นอาจารยป์ ระจำ

ตำแหน่งวชิ าการ คณุ วุฒกิ ารศกึ ษา สาขาทส่ี ำเรจ็ การศกึ ษา สถาบนั ทส่ี ำเรจ็
ช่อื -สกุล

ผศ.ดร.รุจริ ตั น์ ปร.ด. การบริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น,
พฒั นถาบุตร
Ph.D. (Benemeritus) Management Adamson University, th
ผศ.ดร.นรารัตน์ มหาวิทยาลัยพายัพ, ไทย
เรอื งชัยจตพุ ร บธ.ม. การจดั การ มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมา
วิทยาลัยพยาบาลพุทธช
บธ.บ. การจดั การ ไทย
The Graduate Unive
พย.บ. (เกยี รตนิ ยิ ม สตู ิ-นรเี วชศาสตร์ Advanced Studies, J
University of Pittsbu
อนั ดับสอง)
มหาวิทยาลยั ขอนแก่น,
Doctor of Informatics

Philosophy

Master of

Science Telecommunica

tions

วศ.บ. วศิ วกรรมไฟฟ้า

29

จการศึกษา ปที ีส่ ำเร็จ คุณวฒุ ติ าม ความสอดคลอ้ งของ ประสบการ
การศกึ ษา ตำแหน่งทาง
, ไทย คณุ วฒุ ิหรือตำแหน่ง ณด์ า้ นการ
he Philippines 2561 วชิ าการ
าธริ าช, ไทย 2544 (ระบุสาขาของ ทางวชิ าการกบั สอน
ชินราช พษิ ณุโลก, 2538 ตำแหน่งทาง
2538 หลักสูตร () (ปี)
2535 วิชาการ)
ตรง สมั พนั ธ์
การจดั การ
 26

ersity for 2552 
Japan 2544
urgh, USA

, ไทย 2539

ผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้สอน (หากเป็นผู้สอนท่ีมีรายชอ่ื ซำ้ กบั ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร หรอื อา
การเขยี นผลงานตามแบบการเขียนบรรณานุกรมหรือการเขียนเอกสารอ้างองิ ทางวิชาการ

ตำแหนง่ วชิ าการ รายการ ผลงานวิชาการ (ไดแ้ ก่ ผลงานวิจัย หนังสือ

ชอ่ื -สกลุ แลว้ สามารถนำไปขอตำแหน่งทางวิชาการได

รว่ มกบั ผ้อู น่ื กไ็ ด้ แต่จะตอ้ งดำเนินการแล้วเส

ผลงานให้รายงานผลงานทส่ี ำคญั ทส่ี ุดหรือ

1. ผศ.ดร.รุจิรตั น์ พัฒนถบุตร 1 ผลงานทางว
2

3 ผลงานทา

2.ผศ.ดร.นรารตั น์ เรอื งชยั จตุพร

เอกสาร/หลักฐาน 1.ประวตั กิ ารศึกษาของอาจารย์ผสู้ อน 2.ประสบการณด์ า้ นการสอน (รายวชิ า,สถาบัน,จำนวนปีทสี่ อน)

การประเมิน เช่น สัญญาจา้ งอาจารยเ์ กษียณอายุราชการ

4.2 อาจารยพ์ เิ ศษ (บุคคลภายนอกมหาวทิ ยาลยั /ไม่ได้เปน็ อาจารยป์ ระจำในมหาวิทยาลยั ขอนแ

ตำแหนง่ วชิ าการ คณุ วฒุ ิ สาขาทส่ี ำเร็จ สถาบนั ที่ ปที ่สี ำเรจ็ คณุ วฒุ ติ ามตำ
ชือ่ -สกลุ การศึกษา การศึกษา สำเร็จ การศึกษา ทางวิชาก
การศกึ ษา
(ระบสุ าขา

ตำแหนง่ ท

วชิ าการ

ไม่มี

30

าจารย์ประจำหลักสูตร ใหร้ ายงานผลงานวชิ าการไว้ทใ่ี ดที่หน่ึงกไ็ ด้)

ตำรา บทความวชิ าการ งานสรา้ งสรรค์ งานแปล หรือ ผลงานใดๆทกุ ชนดิ ท่ที ำ ปีทเ่ี ผยแพร่
ดต้ ามประกาศ ก.พ.อ. ผลงานวิชาการดงั กลา่ ว อาจจะเปน็ ผลงานเดย่ี วหรอื ทำ (ในรอบ 5 ปี
สรจ็ และมกี ารเผยแพรต่ ามหลกั วชิ าการ) อยา่ งน้อย 1 รายการ กรณมี มี ากกวา่ 1 ระหวา่ ง ปี พ.ศ.
อจดั ทำเปน็ เอกสารแนบกไ็ ด้ 2559-2563)

วิชาการอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร หนา้ 11

างวชิ าการอาจารย์ประจำหลักสตู ร หน้า 28

3.ประสบการณด์ า้ นการวจิ ยั (ผลงานวจิ ัยของอาจารยผ์ ้สู อน) 4.เอกสารอ่นื ๆที่สอดคลอ้ งกับผลการดำเนนิ งานและเกณฑ์

แกน่ )

ำแหนง่ ความสอดคล้องของ ประสบการ รายวิชาทส่ี อน จำนวนชั่วโมงทสี่ อน
การ คณุ วฒุ ิหรอื ตำแหน่งทาง ณด์ ้านการ (ต้องไม่เกินร้อยละ50ของ
าของ วชิ าการกบั หลกั สตู ร สอน รายวชิ าการโดยมีอาจารย์
ทาง () (ปี) ผรู้ ับผิดชอบรายวชิ ากำกบั
ดแู ล)
ร) ตรง สัมพันธ์

ผลงานวชิ าการของอาจารยพ์ ิเศษ

การเขียนผลงานตามแบบการเขียนบรรณานกุ รมหรอื การเขียนเอกสารอ้างองิ ทางวิชาการ

ตำแหนง่ วชิ าการ รายการ ผลงานวชิ าการ (ได้แก่ ผลงานวิจยั หนังสอื

ชอ่ื -สกุล แลว้ สามารถนำไปขอตำแหนง่ ทางวิชาการได

รว่ มกับผู้อนื่ กไ็ ด้ แตจ่ ะตอ้ งดำเนนิ การแลว้ เส

มากกวา่ 1 ผลงานให้รายงานผลงานท่สี ำค

1. 1

2

เอกสาร/หลักฐาน 1.ประวตั กิ ารศกึ ษาของอาจารย์พิเศษ 2.ประสบการณด์ ้านการสอน (รายวชิ า,สถาบัน,จำนวนปีทส่ี อน)

อาจารยพ์ เิ ศษ) 4.เอกสารอน่ื ๆท่สี อดคล้องกบั ผลการดำเนนิ งานและเกณฑ์การประเมิน

(5) คุณสมบตั ขิ องอาจารยท์ ่ีปรึกษาวิทยานพิ นธ์หลักหรอื การศึกษาอิสระ (หมายเหตุ จะตอ้ งเป็น
รายช่ือของอาจารย์ท่ไี ด้รบั การแต่งตง้ั และยังคงเป็นทป่ี รึกษาวทิ ยานพิ นธ์หลักหรอื การศกึ ษาอสิ ร

ตำแหน่งวิชาการ คณุ วฒุ ิการศึกษา สาขาท่สี ำเรจ็ การศึกษา สถาบนั ทส่ี ำเร็จการศึกษ
ช่ือ-สกุล

ผศ.ดร.รุจริ ัตน์ ปร.ด. การบรหิ ารการศกึ ษา มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ , ไทย
พัฒนถาบตุ ร Ph.D. Management
(Benemeritus) Adamson University, the
บธ.ม. การจัดการ Philippines
บธ.บ. การจดั การ มหาวิทยาลยั พายพั , ไทย

พย.บ. (เกียรติ สตู ิ-นรีเวชศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ า
นยิ มอนั ดับสอง) ไทย
วทิ ยาลัยพยาบาลพทุ ธชินรา
พษิ ณโุ ลก, ไทย

31

อ ตำรา บทความวชิ าการ งานสร้างสรรค์ งานแปล หรือ ผลงานใดๆทกุ ชนิดที่ทำ ปีทเี่ ผยแพร่
ดต้ ามประกาศ ก.พ.อ. ผลงานวิชาการดงั กล่าว อาจจะเปน็ ผลงานเดยี่ วหรือทำ (ในรอบ 5ปี
สรจ็ และมกี ารเผยแพรต่ ามหลักวิชาการ) อยา่ งนอ้ ย 1 รายการ กรณมี ี ระหวา่ ง ปี พ.ศ.
คัญท่ีสุดหรือจดั ทำเป็นเอกสารแนบกไ็ ด้ 2559-2563)

ไมม่ ี

3.รายวิชาที่สอน/จำนวนชัว่ โมงที่สอน (ไมเ่ กินร้อยละ50ของรายวิชา) 3.ประสบการณด์ ้านการวจิ ยั (ผลงานวิจยั ของ

นอาจารยป์ ระจำหลกั สตู ร) ความสอดคลอ้ งของ ภาระงานการเปน็ ท่ปี รึกษา
ระในปีการศึกษาทปี่ ระเมนิ คณุ วุฒิหรอื ตำแหนง่ วิทยานพิ นธห์ ลกั หรือ
ษา ปที ่สี ำเร็จ คุณวฒุ ติ าม การศกึ ษาอสิ ระ (คน)
ทางวชิ าการกบั
การศกึ ษา ตำแหนง่ ทาง หลักสตู ร () วทิ ยานพิ นธ์ การศึกษาอิสระ
ตรง สมั พนั ธ์ 4 15
วชิ าการ
(ระบสุ าขาของ 
ตำแหนง่ ทาง

วชิ าการ)

ย 2561 การจดั การ

2544

2538
าช, 2538

าช 2535

ตำแหน่งวชิ าการ คุณวฒุ ิการศึกษา สาขาทส่ี ำเร็จการศกึ ษา สถาบนั ทส่ี ำเร็จการศกึ ษ
ช่อื -สกลุ

อ.ดร.เพ่ิม หลวงแก้ว นติ ศิ าสตรด์ ษุ ฎี นติ ิศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ปทุมธานี
บณั ฑติ (น.ด.) สงั คมศาสตร์ Magadh University, Indi
ปรัชญาดษุ ฎี นิตศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั รามคำแหง, ไท
บณั ฑติ (ปร.ด.)
นิติศาสตร์ นติ ศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั รามคำแหง, ไท
มหาบัณฑิต ประวตั ศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโ
(น.ม.) (รัฐศาสตร)์ ไทย
นติ ิศาสตรบ์ ัณฑติ บริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เลย, ไท
(น.บ.)
การศกึ ษาบัณฑติ
(กศ.บ.)
ประกาศนยี บตั ร
บณั ฑติ

32

ษา ปที ่สี ำเรจ็ คณุ วุฒติ าม ความสอดคลอ้ งของ ภาระงานการเปน็ ทป่ี รกึ ษา
การศกึ ษา ตำแหนง่ ทาง คุณวุฒหิ รอื ตำแหน่ง
วิชาการ วิทยานพิ นธ์หลกั หรือ
(ระบสุ าขาของ ทางวชิ าการกบั การศกึ ษาอสิ ระ (คน)

ตำแหนง่ ทาง หลกั สตู ร ()

วชิ าการ) ตรง สมั พนั ธ์

วิทยานพิ นธ์ การศกึ ษาอสิ ระ
2556 

ia 2554

ทย 2547

ทย 2528
โรฒ, 2527
ทย 2545

ผลงานวิชาการอาจารย์ทป่ี รกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์หลักหรือการศกึ ษาอสิ ระ (หากมีรายช่ือซ้ำกบั ผรู้ ับผ

การเขยี นผลงานตามแบบการเขียนบรรณานกุ รมหรือการเขยี นเอกสารอ้างอิงทางวิชาการ

ตำแหนง่ วิชาการ รายการ ผลงานวิชาการ (ไดแ้ ก่ ผลงานวิจัย หนงั สอื

ชอื่ -สกุล แล้วสามารถนำไปขอตำแหนง่ ทางวิชาการได

ร่วมกบั ผู้อืน่ กไ็ ด้ แตจ่ ะต้องดำเนนิ การแล้วเส

ผลงานวิจัยอยา่ งน้อย 1 รายการ กรณีม

ได้

ผศ.ดร.รจุ ริ ัตน์ พัฒนถาบุตร ผลงานทา

1

2 ผลงานท

อ.ดร.เพิม่ หลวงแก้ว

(6) คุณสมบตั ขิ องอาจารยท์ ่ปี รกึ ษาวิทยานพิ นธร์ ว่ ม (ถา้ มี)

รายชอ่ื ของอาจารย์ทีไ่ ดร้ บั การแตง่ ต้ังและยังคงเปน็ ทป่ี รกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์ร่วมหรือการศกึ ษาอิสร

ตำแหน่งวิชาการ คุณวุฒิการศกึ ษา สาขาทสี่ ำเร็จ สถาบนั ท่ีสำเร็จการศกึ ษา
ชอื่ -สกลุ การศึกษา

อาจารยส์ ังกัด มหาวิทยาลัยขอนแกน่
ผูท้ รงคณุ วฒุ ภิ ายนอกมหาวิทยาลยั ขอนแก่น

33
ผดิ ชอบหลักสตู ร หรอื อาจารย์ประจำหลกั สตู ร ใหร้ ายงานผลงานวิชาการไวท้ ใ่ี ดทห่ี น่ึงกไ็ ด้)

ตำรา บทความวิชาการ งานสร้างสรรค์ งานแปล หรอื ผลงานใดๆทกุ ชนดิ ทที่ ำ ปีที่เผยแพร่
ดต้ ามประกาศ ก.พ.อ. ผลงานวชิ าการดงั กลา่ ว อาจจะเป็นผลงานเด่ียวหรอื ทำ (ในรอบ 5 ปี
สรจ็ และมกี ารเผยแพร่ตามหลกั วชิ าการ) อย่างน้อย 3 รายการ โดยเป็น ระหว่าง ปี พ.ศ.
มมี ากกวา่ 3 ผลงานใหร้ ายงานผลงานทส่ี ำคัญทสี่ ดุ หรือจดั ทำเปน็ เอกสารแนบก็ 2559-2563)

างวชิ าการอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู ร หน้า 11
ทางวิชาการอาจารยป์ ระจำหลกั สตู ร หน้า 31

ระในปกี ารศกึ ษาทปี่ ระเมิน

ปที ่สี ำเร็จ คณุ วฒุ ิตามตำแหนง่ ทางวชิ าการ ความสอดคลอ้ งของ ประสบการณ์
การศึกษา (ระบสุ าขาของตำแหนง่ ทางวิชาการ) คณุ วุฒหิ รอื ตำแหน่งทาง ดา้ นการสอน
วชิ าการกับหลักสตู ร () (ป)ี

ตรง สมั พนั ธ์

ไมม่ ี

ไมม่ ี

ผลงานวิชาการอาจารยท์ ป่ี รึกษาวทิ ยานิพนธ์รว่ ม (กรณเี ป็นอาจารย์ประจำของมหาวิทยาลัยขอ

การเขียนผลงานตามแบบการเขยี นบรรณานกุ รมหรือการเขียนเอกสารอ้างอิงทางวชิ าการ

ตำแหนง่ วชิ าการ รายการ ผลงานวชิ าการ (ไดแ้ ก่ ผลงานวจิ ัย หนังสอื

ชอ่ื -สกุล แล้วสามารถนำไปขอตำแหนง่ ทางวิชาการได

รว่ มกับผอู้ ่นื กไ็ ด้ แตจ่ ะต้องดำเนนิ การแล้วเส

ผลงานวจิ ัยอย่างนอ้ ย 1 รายการ กรณีมมี า

1. 1
2

ผลงานวชิ าการอาจารย์ทป่ี รกึ ษาวทิ ยานิพนธ์รว่ มที่เป็นผูท้ รงคุณวุฒิ (กรณีท่มี ผี ูท้ รงคณุ วุฒิหลาย

การเขยี นผลงานตามแบบการเขียนบรรณานุกรมหรอื การเขียนเอกสารอ้างอิงทางวิชาการ
ตำแหน่งวชิ าการ รายการ มผี ลงานทางวชิ าการ
ชอื่ -สกลุ ซึ่งตรงหรอื สมั พันธ์กบั หวั ขอ้ วิทย

1. 1
2

(7) คณุ สมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ (เกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู ร ข้อ 7)
7.1 รายช่ือของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ท่ีเป็นอาจารย์ประจำหลักสูตร (ในปีการศกึ ษาทปี่ ระเม
ตำแหน่งวชิ าการชอื่ -สกลุ คณุ วฒุ ิการศกึ ษา สาขาทสี่ ำเร็จ สถาบนั ทีส่ ำ
การศึกษา การศึกษ

ผศ.ดร.รุจริ ตั น์ พฒั นถาบุตร คณุ ส
รศ.วนดิ า แสงสารพนั ธ์
อ.ดร.เพ่ิม หลวงแก้ว

34

อนแกน่ )

ตำรา บทความวชิ าการ งานสร้างสรรค์ งานแปล หรอื ผลงานใดๆทกุ ชนดิ ท่ีทำ ปที ่ีเผยแพร่
ดต้ ามประกาศ ก.พ.อ. ผลงานวชิ าการดงั กลา่ ว อาจจะเปน็ ผลงานเดี่ยวหรือทำ (ในรอบ 5 ปี
สร็จและมีการเผยแพรต่ ามหลกั วิชาการ) อยา่ งน้อย 3 รายการ โดยเปน็ ระหว่าง ปี พ.ศ.
ากกว่า 3 ผลงานใหร้ ายงานผลงานทีส่ ำคัญที่สุดหรือจัดทำเป็นเอกสารแนบก็ได้ 2559-2563)

ไม่มี

ยคน และมผี ลงานวิชาการมากกว่า 10 เรื่อง ส่วนนใี้ ห้สามารถทำเป็นเอกสารแนบได)้

รทไี่ ด้รบั การตพี มิ พเ์ ผยแพรใ่ นระดับชาติ ปีทเ่ี ผยแพร่
ยานิพนธห์ รือการคน้ ควา้ อิสระ ไม่นอ้ ยกวา่ 10 เรอ่ื ง (นบั ผลงานไดท้ ุกปตี ลอดอายุการ

ไมม่ ี ทำงาน)

มนิ )
ำเร็จ ปีทส่ี ำเรจ็ คณุ วฒุ ิตามตำแหนง่ ทางวชิ าการ ความสอดคลอ้ งของคณุ วฒุ หิ รอื
ษา การศกึ ษา (ระบุสาขาของตำแหน่งทางวชิ าการ) ตำแหน่งทางวิชาการกับหลกั สูตร

()
ตรง สัมพนั ธ์

สมบัตดิ ไู ดท้ ี่หนา้ 15-22

ผลงานวชิ าการของอาจารยผ์ ู้สอบวทิ ยานพิ นธ์ (กรณีเปน็ อาจารยป์ ระจำของมหาวิทยาลัยขอนแ

การเขียนผลงานตามแบบการเขยี นบรรณานุกรมหรือการเขยี นเอกสารอา้ งอิงทางวชิ าการ

ตำแหนง่ วชิ าการ รายการ ผลงานวิชาการ (ได้แก่ ผลงานวิจัย หนังสือ ตำรา บทค
ชอ่ื -สกลุ สามารถนำไปขอตำแหนง่ ทางวิชาการไดต้ ามประกาศ
1 แตจ่ ะตอ้ งดำเนนิ การแล้วเสร็จและมกี ารเผยแพร่ตามห
ผศ.ดร.รุจริ ัตน์ พัฒนถาบุตร 2 กรณมี ีมากกวา่ 3 ผลงานใหร้ ายงานผลงานทีส่ ำคัญท
รศ.วนิดา แสงสารพนั ธ์
อ.ดร.เพิ่ม หลวงแก้ว ผลงานทางวิชากา

7.2 รายช่ือผูท้ รงคณุ วุฒิภายนอกมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ทเ่ี ป็นผสู้ อบวทิ ยานิพนธ์ (ในปีการศึกษ

ตำแหน่งวิชาการชื่อ-สกลุ คุณวุฒิ สาขาที่ สถาบนั ที่สำเร็จ ปที ่สี ำเร็จ
การศกึ ษา สำเรจ็ การศกึ ษา การศกึ ษา
การศกึ ษา

ดร.กำพล วันทำ นติ ิศาสตร์ดษุ ฎี มหาวิทยาลยั 2556

บณั ฑติ ปทุมธานี

นิติศาสตรมหา กฏหมาย มหาวิยาลยั ธุรกจิ 2542
บณั ฑติ มหาชน บัณฑิตย์

นติ ิศาสตร มหาวิทยาลยั 2528
บัณฑิต รามคำแหง

ครศุ าสตร วิทยาลัยครบู า้ น 2528
บณั ฑติ สมเด็จเจา้ พระยา

35
แก่น)

ความวชิ าการ งานสรา้ งสรรค์ งานแปล หรอื ผลงานใดๆทกุ ชนิดท่ที ำแล้ว ปีทเ่ี ผยแพร่
ก.พ.อ. ผลงานวิชาการดังกลา่ ว อาจจะเป็นผลงานเด่ียวหรือทำร่วมกบั ผูอ้ ื่นก็ได้ (ในรอบ 5 ปี
หลักวชิ าการ) อยา่ งนอ้ ย 3 รายการ โดยเปน็ ผลงานวจิ ยั อยา่ งน้อย 1 รายการ ระหว่าง ปี พ.ศ.
ทีส่ ุดหรือจดั ทำเป็นเอกสารแนบกไ็ ด้ 2559-2563)

ารอาจารย์ประจำหลกั สตู ร หนา้ 11-31

ษาท่ปี ระเมิน) ความสอดคล้องของคณุ วฒุ หิ รอื ตำแหนง่ ทางวิชาการ
จ คุณวฒุ ติ ามตำแหนง่ ทางวชิ าการ กบั หลกั สูตร ()
า (ระบุสาขาของตำแหน่งทางวิชาการ)
ตรง สัมพนั ธ์


ผลงานวชิ าการอาจารยผ์ ู้สอบวิทยานพิ นธท์ เี่ ปน็ ผทู้ รงคุณวฒุ ภิ ายนอกมหาวิทยาลยั (กรณที ี่มีผทู้

การเขียนผลงานตามแบบการเขยี นบรรณานุกรมหรอื การเขยี นเอกสารอา้ งองิ ทางวิชาการ

ตำแหน่งวชิ าการ รายการ มผี ลงานทางวิชาการทไ่ี ด้รับการ
ช่อื -สกลุ ซ่งึ ตรงหรือสมั พนั ธก์ บั หวั ขอ้ วิทยานพิ นธ์หร

ดร.กำพล วนั ทา 1 กำพล วันทา. (2563). ปัญหาการออกหนังสือแสดงสิท

ทว.ิ วารสารวชิ าการปัญญาปณธิ าน. ปที ่ี 5 ฉบับท่ี 1 (ห

2 กำพล วันทา. (2560). บทความวชิ าการทางกฎหมายเร

เรียขนาดเล็ก ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศ

จัดการแหง่ แปซฟิ คิ . ปที ี่ 3 ฉบับท่ี 1 มกราคม - มิถนุ าย

3 บทความวิชาการทางกฎหมายเร่ือง มาตรการทา
วารสารวิชาการสถาบันวทิ ยาการจัดการแห่งแปซฟิ ิค. ป

หลักฐาน : 1. ประวัติและผลงานวชิ าการของอาจารยผ์ ู้สอบวิทยานพิ นธ์ 2. สำเนาคำสงั่ แตง่ ตั้งทีก่ รรมการสอบวิทยานพิ นธใ์
ผทู้ รงคณุ วุฒใิ นการสอบวทิ ยานิพนธ์

8. การตพี ิมพเ์ ผยแพร่ผลงานของผู้สำเรจ็ การศึกษา

ผู้สำเรจ็ การศึกษา จำนวน (คน) หมายเหต

แผน ก แบบ ก1 ต้องไดร้ บั การยอมรับใหต้ ีพมิ พใ์ นวา
แบบที่ ก1 คณุ ภาพตามประกาศของ กกอ.
แบบท่ี ก2 แบบ ก2 ต้องได้รบั การยอมรบั ใหต้ ีพิมพ์ในวา
คณุ ภาพตามประกาศของ กกอ. หรอื นำเสนอ
แผน ข ไดร้ บั การตีพมิ พใ์ นรายงานสบื เนอื่ งจากการป
รวม แผน ข รายงานการคน้ ควา้ หรอื สว่ นของของ
เผยแพร่ในลกั ษณะใดลักษณะหนงึ่ ทีส่ บื คน้ ได

36
ทรงคุณวฒุ หิ ลายคน และมผี ลงานวิชาการมากกวา่ 10 เรอ่ื ง ส่วนนี้ใหส้ ามารถทำเปน็ เอกสารแนบได้)

รตพี ิมพ์เผยแพร่ในระดบั ชาติ ปที ่ีเผยแพร่
รือการค้นควา้ อิสระ ไม่นอ้ ยกว่า 10 เรอ่ื ง (นบั ผลงานได้ทกุ ปีตลอดอายุการทำงาน)

ทธิในที่ดินเฉพาะราย ตามมาตรา 59 และมาตรา 59 2563

หนา้ 228-241)

ร่ือง ปัญหาทางกฎหมายเกี่ยวกบั การจัดการศึกษาโรง 2560

ศึกษาช้ันพ้ืนฐาน. วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการ

ยน (หนา้ 15-27)

งกฎหมายในการป้องกันการบุกรุกที่ดินของรัฐ. 2560
ปที ่ี 6 ฉบบั ที่ 1 มกราคม – เมษายน 2 (หนา้ 11-23)

ในปที ่ีไดร้ บั การประเมนิ 3. เอกสารอน่ื ๆทสี่ อดคล้องกับผลการดำเนินงานและเกณฑ์การประเมนิ เชน่ คำสัง่ แต่งตั้ง

ตุ รายชือ่ นกั ศกึ ษาและการตีพิมพ์ กรณที มี่ ีหลายคน
ให้ทำเป็นเอกสารแนบ หรอื รายงานในตวั ชีว้ ัดผลงานของผสู้ ำเรจ็
การศึกษาระดับปรญิ ญาโท

ารสารระดับชาติหรือนานาชาตทิ ี่มี - ไม่มี

ารสารระดับชาติหรอื นานาชาติที่มี - ไมม่ ี
อตอ่ ทปี่ ระชุมวิชาการ โดยบทความที่ - ไมม่ ี
ประชุมทางวิชาการ (Proceeding)
งการคน้ คว้าอิสระตอ้ งไดร้ บั การ
ด้

ขอ้ เกณฑ์ สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์มาตรฐ

เกณฑ์การประเมนิ

1 จำนวนอาจารย์ • ไม่น้อยกว่า 3 คน

ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู ร • เปน็ ผูร้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร เกินกวา่ 1 หลกั สตู รไมไ่ ด้

• ประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศกึ ษาตามหลักสตู รนนั้

2 คุณสมบัติของอาจารย์ • คณุ วฒุ ริ ะดับปรญิ ญาเอกหรอื เทยี บเทา่ หรือ ข้นั ต่ำคณุ วฒุ ิปรญิ
ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร เทยี บเทา่ ทม่ี ตี ำแหนง่ รองศาสตราจารยข์ ้ึนไป

• มีผลงานวชิ าการอยา่ งน้อย 3 รายการ ในรอบ 5 ปี ย้อนหลงั แล
นอ้ ยมี 1 รายการตอ้ งเปน็ ผลงานวิจยั

3 คณุ สมบัติของอาจารย์ • คุณวฒุ ริ ะดบั ปรญิ ญาโทหรอื เทยี บเทา่

ประจำหลักสูตร • มผี ลงานวิชาการอย่างนอ้ ย 3 รายการในรอบ 5 ปี ย้อนหลงั แล

นอ้ ยมี 1 รายการตอ้ งเป็นผลงานวิจัย

ฐานหลักสตู ร พ.ศ. 2558 ระดบั ปริญญาโท 37

อธบิ ายผลการดำเนินงาน ปกี ารศกึ ษา 2562 ผลการประเมนิ
ตนเอง
น - มีอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบจำนวน 3 คน
ญญาโทหรอื - หลกั สตู รฯ เปน็ หลกั สตู รสหสาขาวชิ า อาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบ (ผ่าน/ไม่ผา่ น)
ละโดยอย่าง สามารถเปน็ ไดเ้ พมิ่ 1 หลักสตู ร
- เป็นอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบตลอดระยะเวลาที่จดั การศกึ ษาตาม ผ่าน
ละโดยอยา่ ง หลักสตู ร
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบมีคุณวุฒิดับปริญญาเอก จำนวน 1 คน ผา่ น
ตำแหน่งทางวชิ าการ ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ 1 คน
- อาจารย์ผู้รับผิดชอบมีคุณวุฒิปริญญาโทมีตำแหน่งทาง ผา่ น
วิชาการ รองศาสตราจารย์ 2 คน
- มผี ลงานทางวชิ าการเป็นไปตามเกณฑ์
- อาจารย์ประจำหลักสูตรทุกคนมีคุณวุฒิ หรือตำแหน่งทาง
วิชาการและมีผลงานทางวิชาการในรอบ 5 ปีย้อนหลังซึ่ง
เปน็ ไป ตามเกณฑม์ าตรฐานหลักสูตรทีก่ ำหนด ดงั นี้

- คณุ วฒุ ริ ะดับปรญิ ญาโท จำนวน 4 คน
- คุณวฒุ ิระดับปริญญาเอก จำนวน 14 คน

- ดำรงตำแหน่งอาจารย์ 1 คน
- ดำรงตำแหนง่ ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ จำนวน 11 คน
- ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ จำนวน 6 คน
- ดำรงตำแหนง่ ศาสตราจารย์ จำนวน 1 คน

ขอ้ เกณฑ์ • เกณฑ์การประเมิน

4 คณุ สมบตั ิของอาจารย์ 4.1 อาจารยผ์ ู้สอนที่เปน็ อาจารย์ประจำ
ผู้สอน (1) คณุ วุฒิระดบั ปริญญาโทหรือเทยี บเท่า ในสาขาวชิ าน้ัน หรอื สาขา
กัน หรอื สาขาวชิ าของรายวิชาทเี่ ปดิ สอน
(2) ตอ้ งมีประสบการณด์ ้านการสอน
(3) มีผลงานทางวชิ าการอยา่ งนอ้ ย 1 รายการ ในรอบ 5 ปี ย้อนหลงั

4.2 อาจารย์พเิ ศษ
1) คุณวุฒิระดับปรญิ ญาโทหรือเทียบเทา่ ในสาขาวชิ านัน้ หรอื สาขา
กนั หรือ สาขาวิชาของรายวิชาทเี่ ปดิ สอน
(2) มปี ระสบการณ์ทำงานทเ่ี ก่ียวข้องกบั วิชาทีส่ อน
(3) มีผลงานทางวชิ าการอย่างนอ้ ย 1 รายการในรอบ 5ปี ยอ้ นหลงั
(4) ชว่ั โมงสอนไมเ่ กินรอ้ ยละ 50 ของรายวิชาโดยมอี าจารยป์ ระจำเป
รายวิชานนั้

5 คณุ สมบัตขิ องอาจารย์ • เป็นอาจารยป์ ระจำหลักสตู รทีม่ ีคณุ วฒุ ิปริญญาเอกหรือเทยี บเท

ท่ปี รึกษาวทิ ยานพิ นธ์ ปริญญาโทหรอื เทยี บเท่าและดำรงตำแหนง่ รองศาสตราจารย์ ใ

หลกั และอาจารยท์ ่ี หรอื สาขาวชิ าท่สี ัมพนั ธก์ ัน

ปรกึ ษาการศกึ ษาอสิ ระ • มีผลงานวชิ าการอยา่ งนอ้ ย 3 รายการในรอบ 5 ปี ยอ้ นหลงั แล

น้อยมี 1 รายการตอ้ งเป็นผลงานวจิ ยั

อธบิ ายผลการดำเนนิ งาน ปกี ารศึกษา 2562 38

- อาจารยผ์ ู้สอนทุกคนมีคณุ วฒุ ิระดับปรญิ ญาโทหรือเทยี บเท่า ผลการประเมนิ
ใน สาขาวิชาวิชาที่เกี่ยวข้องห รือสัมพันธ์ พ ร้อมท้ังมี ตนเอง
ประสบการณ์ด้านการสอนมากกว่า 20 ปี และมีผลงานทาง
วิชาการอยา่ งนอ้ ย 1 รายงานในรอบ 5 ปยี อ้ นหลงั (ผ่าน/ไม่ผ่าน)

ผา่ น

าวิชาท่สี มั พนั ธ์
ง

- อาจารย์พิเศษมีคุณ วุฒิ ปริญ ญ าโทหรือเทียบเท่า มี NA
ประสบการณ์สอนมากกว่า 10 ปี และมีผลงานวิชาการอย่าง
าวชิ าทีส่ มั พันธ์ น้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลงั
- ไมม่ ี

ป็นผรู้ ับผิดชอบ

ทา่ หรือ ขน้ั ต่ำ - อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักทุกคน มีคุณวุฒิปริญญา ผา่ น
ในสาขาวิชาน้ัน เอก และมีผลงานวิชาการอย่างน้อย 3 รายงานในรอบ 5 ปี
ยอ้ นหลัง มนี ักศกึ ษาจำนวน 2 ราย
ละโดยอยา่ ง

ขอ้ เกณฑ์ เกณฑก์ ารประเมนิ

6 คุณสมบตั ิของอาจารย์ 6.1 อาจารยป์ ระจำ
ที่ปรึกษาวทิ ยานิพนธ์ (1) คุณวุฒิระดับปรญิ ญาเอกหรอื เทยี บเทา่ หรอื ข้นั ตำ่ ปริญญาโทท่มี

รว่ ม(ถ้ามี) รองศาสตราจารย์ ในสาขาวชิ านน้ั หรอื สาขาวิชาทส่ี มั พนั ธก์ ัน

(2) มีผลงานทางวชิ าการอย่างน้อย 3 รายการ ในรอบ 5ปี ยอ้ นหลงั

1 รายการต้องเป็นผลงานวจิ ัย

6.2 ผูท้ รงคุณวฒุ ิภายนอก

1) คณุ วุฒริ ะดบั ปริญญาเอกหรอื เทียบเท่า

(2) มีผลงานทางวิชาการทไี่ ดร้ ับการตพี มิ พเ์ ผยแพรใ่ นระดบั ชาติ ซึ่งต

กับหวั ขอ้ วทิ ยานพิ นธห์ รอื การค้นควา้ อิสระ ไม่นอ้ ยกวา่ 10 เรอ่ื ง

-หากไม่มคี ุณวฒุ ิ หรอื ประสบการณต์ ามท่กี ำหนดจะต้องมคี วามรคู้ ว

และประสบการณ์สงู เปน็ ท่ียอมรบั ซึง่ ตรงหรอื สมั พนั ธ์กบั หัวข้อวทิ ยา

การศกึ ษาอสิ ระ โดยผ่านความเหน็ ชอบจากสภาสถาบนั และแจง้ กก

7 คุณสมบัติของอาจารย์ อาจารยผ์ ูส้ อบวทิ ยานิพนธ์ ประกอบดว้ ย อาจารยป์ ระจำหลักสูตร แ
ผสู้ อบวทิ ยานิพนธ์ ผู้ทรงคณุ วุฒจิ ากภายนอกไม่น้อยกว่า 3คน ประธานสอบวิทยานิพนธ

อาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์หลกั หรอื อาจารย์ทีป่ รกึ ษาวิทยานิพนธ

7.1 อาจารย์ประจำหลกั สูตร

(1) คุณวฒุ ิระดบั ปรญิ ญาเอกหรอื เทยี บเทา่ หรอื ขนั้ ตำ่ ปรญิ ญาโทหร

ตำแหนง่ ทาง รองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานน้ั หรือสาขาวิชาทส่ี ัม

(2) มผี ลงานทางวชิ าการอย่างน้อย 3 รายการ ในรอบ 5ปี ยอ้ นหลงั

1 รายการต้องเป็นผลงานวจิ ยั

7.2 ผู้ทรงคณุ วฒุ ภิ ายนอก

1) คณุ วุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเทา่

(2) มีผลงานทางวิชาการทไ่ี ด้รบั การตีพิมพ์เผยแพร่ในระดบั ชาติ ซึ่งต

กับหวั ขอ้ วทิ ยานพิ นธห์ รอื การคน้ ควา้ อิสระไมน่ อ้ ยกว่า 10 เรือ่ ง

- หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามท่ีกำหนดจะต้องมีความรู้ค

และประสบการณ์สูงเป็นท่ียอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อว

การศึกษาอิสระ โดยผ่านความเหน็ ชอบจากสภาสถาบนั และแจ้ง กก

อธิบายผลการดำเนินงาน ปีการศึกษา 2562 39

มีตำแหนง่ ทาง - อาจารย์ผู้สอนมคี ณุ วฒุ ปิ รญิ ญาเอก และมผี ลงานวชิ าการ ผลการประเมนิ
อยา่ งนอ้ ย 3 รายงานในรอบ 5 ปยี อ้ นหลัง ตนเอง

โดยอยา่ งนอ้ ย (ผ่าน/ไม่ผา่ น)

ผ่าน

NA

ตรงหรอื สัมพนั ธ์ - ไม่มี

วามเชยี่ วชาญ ผ่าน
านพิ นธห์ รือ
กอ.ทราบ - อาจารย์ผสู้ อนทม่ี คี ุณวุฒปิ รญิ ญาเอก และมผี ลงานวชิ าการ
และ อย่างน้อย 3 รายงานในรอบ 5 ปยี อ้ นหลัง 2 คน
ธ์ต้องไมเ่ ปน็
ธร์ ว่ ม - อาจารยผ์ ู้สอนทีม่ ีตำแหน่งทางวชิ าการ รองศาสตราจารย์
และมผี ลงานวิชาการอยา่ งน้อย 3 รายงานในรอบ 5 ปี
รือเทยี บเท่า ท่ีมี ยอ้ นหลงั 1 คน
มพันธ์กัน
โดยอยา่ งน้อย

ผ่าน

- ผูท้ รงคุณวุฒภิ ายมคี ณุ วุฒิปรญิ ญาเอก และมีผลงานทาง
ตรงหรอื สมั พนั ธ์ วชิ าการอยา่ งนอ้ ย 3 รายงานในรอบ 5 ปีย้อนหลงั

ความเชี่ยวชาญ
วิทยานิพนธ์หรือ
กอ.ทราบ

ข้อ เกณฑ์ เกณฑก์ ารประเมนิ

8 การตพี มิ พเ์ ผยแพร่ แบบ ก1

ผลงานของผสู้ ำเร็จ • ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาช

การศึกษา ตามประกาศของ กกอ.

แบบ ก2

• ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาช

ตามประกาศของ กกอ. หรือนำเสนอต่อท่ีประชุมวิชาการ โดย

การตพี ิมพ์ในรายงานสบื เนื่องจากการประชุมทางวิชาการ (Pro

แผน ข รายงานการค้นคว้าหรือส่วนของของการค้นคว้าอิสระตอ้ งได

ในลกั ษณะใดลกั ษณะหนึ่งท่สี บื คน้ ได้

9 ภาระงานอาจารยท์ ี่ ทีป่ รึกษาวทิ ยานิพนธ์

ปรกึ ษาวทิ ยานิพนธ์ • อาจารย์คณุ วุฒิปริญญาเอก 1 คน ตอ่ นักศกึ ษา 5 คน

และการศึกษาอสิ ระใน ท่ีปรึกษาการค้นคว้าอิสระ

ระดบั บัณฑิตศกึ ษา • อาจารยค์ ณุ วุฒิปริญญาเอก 1 คน ต่อนักศกึ ษา 15 คน

- หากเป็นท้ังสองประเภทให้เทียบสัดส่วนนักศึกษาที่ทำวิทย

เทยี บเทา่ กับนักศึกษาท่คี ้นควา้ อิสระ 3 คน

- หากอาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอกและมีตำแหน่งทางวิชาการ หรือป

ตำแหนงวชิ าการระดับรองศาสตราจารย์ขึ้นไป 1 คน ต่อนักศกึ ษา 1

10 การปรบั ปรงุ หลักสตู ร • ตอ้ งไมเ่ กนิ 5 ปี

ตามรอบระยะเวลาท่ี

กำหนด

จำนวนขอ้ ท่ผี ่านการประเมิน

อธบิ ายผลการดำเนินงาน ปีการศกึ ษา 2562 40

ชาติที่มีคุณภาพ - ในปีการศกึ ษา 2564 ไมม่ ีผู้สำเร็จ ผลการประเมิน
ตนเอง

(ผา่ น/ไมผ่ า่ น)

NA

ชาติท่ีมีคุณภาพ ผา่ น
ยบทความท่ีได้รับ
oceeding) ผ่าน
ด้รบั การเผยแพร่ 7

อาจารยท์ ี่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลกั ทุกคน มีคณุ วฒุ ปิ ริญญาเอก
และมีผลงานวิชาการอย่างน้อย 3 รายงานในรอบ 5 ปี
ย้อนหลงั มนี ักศึกษาในหลักสูตรจำนวน 4 ราย ดงั น้ี
1. Mr.Phaychith Sisavad
ยานิพนธ์ 1 คน 2. นาย ดเิ รก บวรสกุลเจรญิ
3. Mr.Win Naing
ปริญญาโทและมี 4. Mr.Ye Yint Thu
10 คน
- มีการปรับปรุงหลักสูตรตามระยะครบรอบ 5 ปี ได้รับอนุมัติ
จ า ก ส ภ า ม ห า วิ ท ย า ลั ย จ า ก ก า ร ป ร ะ ชุ ม ส ภ า
มหาวิทยาลัยขอนแก่น คร้ังท่ี 12/2561 วันท่ี 11 เดือน
ธนั วาคม พ.ศ. 2561

องคป์ ระกอบที่ 4 อาจารย์ หมวดที่ 2 อาจารย์ ระดบั 2 ระดับ 3 ระดบั 4 41
ตัวบง่ ชี้ท่ี 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ ระดบั 0 ระดบั 1   ระดบั 5

ระดบั คะแนน
ผลการประเมินท่ีปรากฏในระบบ CHE QA

Online ในปที ี่ผา่ นมา ()
ผลการประเมินตนเองในปปี จั จบุ ัน ()

ผลการดำเนนิ งาน
การรับและแต่งต้ังอาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร
เปา้ หมายเชิงปริมาณ : มีการแตง่ ตงั้ อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร จำนวน 3 คน
เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ : อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สูตร 3 คน มคี ณุ สมบัตเิ ป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสตู รระดบั
บณั ฑติ ศึกษา พ.ศ.2558
อธบิ ายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :

พบว่าในปีการศึกษา 2563 รศ.ดร.อภิรัตน์ เพ็ชรศิริ ได้เกษียนอายุราชการและลาออกจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตร ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2564 เป็นต้นไป ดังนั้น เพ่ือให้หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นไปตาม
เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตร พ.ศ. 2558 หลกั สตู รฯ ได้ดำเนินการขออนุมัติเปลยี่ นแปลงอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็น
ผศ.ดร.รุจริ ตั น์ พฒั นถาบุตร ซ่ึงได้รบั อนุมตั ิจากสภามหาวทิ ยาลัยตั้งแต่วนั ท่ี 8 เมษายน 2564 ทง้ั นี้ หลักสตู รได้มกี ารสรร
หาอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบทดแทนอาจารยท์ ่ีลาออกไปโดยดำเนินการขออนุมัตติ ้นสงั กดั ต้ังแตว่ นั ที่ 27 มกราคม 2564

ระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ ในปีการศึกษา 2564 หลกั สูตรฯ ได้มีเสนอที่ประชมุ ประจำบัณฑติ วทิ ยาลัยทราบ
และได้เสนอไปยังมหาวิทยาลัยเพื่อพิจารณาอัตรากำลังจ้างอาจารย์ท่ีมีคุณสมบัติที่เก่ียวข้องกับหลักสูตร เพื่อขออนุมัติ
จ้างอาจารยท์ เ่ี กษียณอายรุ าชการมาเปน็ อาจารยป์ ระจำหลักสูตร

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ในปีการศึกษา 2564 ได้มีการเสนอไปยัง
มหาวิทยาลัยเพื่อพิจารณาอัตรากำลังจ้างอาจารย์ท่ีมีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร เพ่ือขออนุมัติจ้างอาจารย์ท่ี
เกษียณอายุราชการมาเป็นอาจารย์ประจำหลกั สูตร ซึ่งมหาวิทยาลัยได้จัดสรรกรอบอัตราจ้างผ้เู กษียนอายุราชการ เป็น
ลูกจ้างชั่วคราว 1 อัตรา แต่เน่ืองจากอัตราที่ได้รับจัดสรรรวมทุกหลักสูตรของสาขาวิชาร่วมทำให้การคัดเลือกอาจารย์
เกษยี ณอายรุ าชการไมเ่ พยี งพอ

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้มีการวางแนวทางในการปรับปรุงกระบวนการการ
แตง่ ตงั้ อาจารยป์ ระจำหลกั สูตรฯ ในสาขาทีเ่ กย่ี วข้อง ซึง่ หลกั สูตรเสนอใหบ้ ณั ฑติ วิทยาลยั ทำหนงั สือไปยงั คณะท่ีเปน็ คณะ
ร่วม หรือคณะท่ีเก่ียวข้อง เพ่ือขอความอนุเคราะห์บุคลากรมาเป็นอาจารย์ประจำหรืออาจารย์ผู้สอน เพ่ือทดแทน
อาจารยท์ เ่ี กษยี นอายุราชการหรอื กำลังจะเกษยี ณอายรุ าชการ

การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 บัณฑิตวิทยาลัย เป็นหนว่ ยงานทีไ่ มม่ ีอาจารยป์ ระจำ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สตู ร และอาจารยป์ ระจำ
หลักสูตร ไดร้ ับความอนเุ คราะห์จากคณะตา่ งๆ ที่เกีย่ วข้อง ซ่ึงอาจารยบ์ างทา่ นเกษยี นอายุราชการ และคณะจา้ งต่อ ทาง
หลักสตู รฯ จงึ มีการวางแผนที่จะขออัตราอาจารยเ์ พือ่ มารับผดิ ชอบหลักสูตรและเสนอขออัตราจากมหาวิทยาลัยตอ่ ไป

42
การบรหิ ารอาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร
เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : การแตง่ ต้ังอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลักสูตร จำนวน 3 คน
เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ : มีคณุ สมบัติตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รระดบั บัณฑิตศึกษา พ.ศ.2558
อธิบายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :

ในปี 2563 พบว่า รศ.ดร.อภิรัตน์ เพ็ชรศิริ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร ได้
เกษยี นอายุราชการและลาออกจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตร หลกั สูตรฯ จงึ ได้ดำเนนิ แตง่ ต้ัง ผศ.ดร.รุจิรัตน์ พัฒนถา
บุตร เป็นอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสตู รทดแทน และได้รบั อนมุ ัตจิ ากสภามหาวิทยาลยั ขอนแก่นในคราวประชุม 4/2564
เม่ือวันท่ี 8 เมษายน 2564 และได้มีการแต่งต้ังคณะกรรมการบริหารหลักสูตรประจำปี 2564 -2566 ตามคำสั่ง
มหาวิทยาลัยขอนแก่นที่ 2780/2564 ลงวันที่ 30 มีนาคม 2564 ซ่ึงคณะกรรมการบริหารหลักสูตรประกอบด้วย
คณาจารย์ในคณะที่เกย่ี วข้อง

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่าในปีการศกึ ษา 2564 หลักสูตรฯ ได้ตะหนักในเร่ืองการกำกับมาตรฐาน บัณฑิต
นักศกึ ษา อาจารย์ และหลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผเู้ รียน ส่งิ สนบั สนุนการเรยี นรู้ ตัวบ่งชีผ้ ลการดำเนนิ งาน
ในการประชุมทุกคร้ัง ทำให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ ได้ทราบ และร่วมกันพิจารณาวางแผน กำกับ ติดตาม เรื่อง
ตา่ งๆ ไดด้ ยี ิ่งข้นึ

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้นำระบบและกลไกข้างต้นไปใช้ในการ
ดำเนินงานของหลักสูตรฯ โดยมีการวางแผนการดำเนินงานในปีการศึกษาต่อไป เพื่อพัฒนาให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น โดยมีการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเป้าหมายอย่างน้อย 2 คร้ังต่อภาคการศึกษา
เพ่ือรับฟังความคิดเห็นข้อเสนอแนะในการปรับปรุงระบบการบริหารหลักสูตร ในประเด็นต่างๆ ท่ีมีการเปลี่ยนแปลง
รูปแบบการบริหารของมหาวิทยาลัย และมีการส่งข้อมูลข่าวสารให้กับอาจารย์ผู้รับผิดชอบและคณะกรรมการบริหาร
หลักสตู รอยเู่ ป็นประจำ

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้มีการรวางระบบการใส่หัวข้อการประกันคุณภาพ
หลกั สตู ร ไว้ในการประชุมทกุ ครงั้ คณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร สามารถกำกับ ตดิ ตาม เรื่องต่าง ๆ ได้ดียิง่ ขนึ้ และได้มี
การสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน คณะกรรมการ
บริหารหลักสูตร ด้านการบริหารอาจารย์มีคา่ ประเมนิ ท่ี 4.77 ซึง่ แสดงวา่ มรี ะดับความพึงพอใจในระดบั ดี

หลกั สตู รฯ ไดจ้ ดั ใหม้ ีการแจง้ เรื่องต่างๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับการประชุม การเรียนการสอน การรับนกั ศกึ ษาเขา้ ศึกษา
การเข้าร่วมประชุมวิชาการ การเข้าอบรม และเร่ืองต่างๆ แจ้งทางอีเมลได้ไม่ต้องรอให้มีการประชุมเพื่อให้สามารถ
รับทราบ รบั ฟังความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะในการปรบั ปรงุ ระบบการบริหารอาจารย์

การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2564 พบว่าหลักสูตรฯ ได้ตระหนักในเร่ืองการกำกับมาตรฐาน บัณฑิต นักศึกษา อาจารย์ และหลักสูตร การ
เรียนการสอน การประเมนิ ผู้เรียน ส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ ตวั บ่งชีผ้ ลการดำเนินงาน ในการประชมุ ทุกคร้ัง ทำให้อาจารย์
ผ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สตู รฯ ไดท้ ราบ และร่วมกันพิจารณาวางแผน กำกับ ตดิ ตาม เรอ่ื งตา่ งๆ ได้ดียิง่ ขน้ึ

43
การส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ผ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สูตร
เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : การสง่ เสริมให้เขา้ ร่วมอบรม พฒั นาอาจารย์ สง่ เสรมิ ใหอ้ าจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลกั สตู รได้เขา้ รว่ ม
กิจกรรมตา่ งๆ ทีเ่ ก่ียวข้องหรอื สัมพนั ธ์กบั หลักสูตร ให้กบั อาจารย์ทุกคน
เป้าหมายเชงิ คุณภาพ : อาจารย์ทุกคนได้รบั การสง่ เสรมิ ใหเ้ ข้ารว่ มอบรม พฒั นาอาจารย์ สง่ เสริมใหอ้ าจารย์กจิ กรรม
ตา่ งๆ ที่เกย่ี วข้องหรือสมั พันธก์ บั หลักสูตร
อธิบายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :

ในปี 2564 การส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตรและอาจารย์ในหลักสูตร มีระบบและกลไกการ
ดำเนินงาน โดยหลักสูตรฯ ได้จัดทำแผนงบประมาณประจำปีมีแผนงบประมาณพัฒนาคณาจารย์ในหลักสูตร โดยผ่าน
ความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ การส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ในหลักสูตรเข้าร่วมกิจกรรม
พัฒนาอาจารยท์ ี่จัดอบรมทัง้ ภายใน และภายนอกสถาบัน

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ มีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตรและอาจารย์ใน
หลักสูตร มีระบบและกลไกการดำเนินงาน โดยหลักสูตรฯ ได้จัดทำแผนงบประมาณประจำปีมีแผนงบประมาณพัฒนา
คณาจารย์ในหลักสูตร ในทุกๆ ปี การส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ในหลักสูตรเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาอาจารย์ท่ีจัด
อบรมท้ังภายในมหาวิทยาลัยขอนแก่น และนอกสถาบัน โดยหลักสูตรมีงบประมาณสำหรับโครงการศึกษาดูงานของ
อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบ อาจารย์ประจำ และคณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรตลอดปีการศึกษา

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปกี ารศึกษา 2564 หลกั สูตรฯ ได้มีการดำเนนิ การตาม
ระบบและกลไกการส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ โดยมกี ารจัดสรรงบประมาณสำหรบั พัฒนาคณาจารย์ในหลกั สูตรทุกๆ ปี
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ มีการดำเนินการในสว่ นของการพฒั นาอาจารย์ ดงั นี้

1. ผศ.ดร.รจุ ริ ตั น์ พัฒนถาบุตร :
1.1 การประชุมวิชาการทางธรุ กิจและนวตั กรรมทางการจัดการระดบั ชาติ ประจำปี 2564 ครงั้ ท่ี 8 (The

8th National Conference on Business Management and Innovation 2021). ในวันท่ี 25 กันยายน 2564. จัด
โดย วทิ ยาลัยบณั ฑิตศึกษาการจดั การ

1.2 อบรมในโครงการอบรมเสรมิ สรา้ งความรู้ความเข้าใจ “หลกั กฎหมายและกระบวนการดำเนนิ การทาง
วนิ ัยของสถาบันอดุ มศกึ ษา” วันที่ 17 และ 20 กันยายน 2564 โดย งานวินัยและอุทธรณ์ร้องทุกข์ กองกฎหมาย
สำนักงานอธกิ ารบดี

1.3 อบรมเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพ่ือการดำเนินการท่ีเป็นเลิศ (EdPEx) ปี 2564 โดยกองพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษา มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่

1.4 เข้าร่วมสัมมนาแนวทางการจัดการศึกษาตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) และ
แนวทางการดำเนินงานเพ่ือการยกระดับคุณภาพหลักสูตรสู่มาตรฐานสากล ASEAN University Network Quality
Assurance (AUN-QA) ในวันอังคารท่ี 22 มีนาคม 2565 เวลา 13.30-16.30 น. ผ่านโปรแกรม Zoom Meeting จัด
โดย กองพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

1.5 เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การจัดการศึกษาตามแนวทาง OBE ที่สอดคล้องกับ
เกณฑ์ AUN-QA ในระหว่างวันท่ี 6-7 มิถุนายน 2565 เวลา 09.00-16.30 น. ผ่านโปรแกรม Zoom Meeting จัดโดย
กองพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

2. รศ.รงั สรรค์ เนยี มสนิท :
การประชุมวิชาการ ในหัวข้อ “เกษตรสร้างชาติ นวัตกรรมสร้างอาชีพ การยกระดับอาชีพเกษตรกรด้วย

เทคโนโลยีและนวัตกรรม” ในวันท่ี 8 กรกฎาคม 2564 จัดโดย สถาบันวิจัยยุทธศาสตร์และประสานความร่วมมือเพื่อ
พฒั นาภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื มหาวิทยาลัยขอนแก่น ณ วิทยาลยั การปกครองท้องถิน่

44
3. รศ.สเุ มธ แก่นมณี

การประชุมวิชาการ ในหัวข้อ “เกษตรสร้างชาติ นวัตกรรมสร้างอาชีพ การยกระดับอาชีพเกษตรกรด้วย
เทคโนโลยีและนวัตกรรม” ในวันที่ 8 กรกฎาคม 2564 จัดโดย สถาบันวิจัยยุทธศาสตร์และประสานความร่วมมือเพ่ือ
พัฒนาภาคตะวันออกเฉียงเหนอื มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ณ วทิ ยาลยั การปกครองท้องถ่ิน

เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา (โควิด-19) ทำให้การเข้าร่วมอบรม พัฒนาอาจารย์ และ
การศึกษาดูงานไมไ่ ด้เป็นไปตามเป้าหมาย
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใชด้ ำเนนิ การในปีการศกึ ษา
2565 หลักสตู รมีแนวทางในการส่งเสรมิ คณาจารยเ์ พ่อื เพ่มิ พูนทักษะ ความรู้ และการส่งเสรมิ ใหก้ ารพฒั นาตวั เองเพ่อื ขอ
ตำแหนง่ ทางวชิ าการทสี่ งู ข้ึน ทางหลักสตู รเสนองบประมาณสนบั สนนุ ประจำทกุ ปี

หลักฐานอา้ งอิง :
1. หนงั สอื อนุมัตจิ ากสภามหาวทิ ยาลยั
(กรณุ าตรวจสอบรายการเอกสารอ้างองิ ให้ถูกตอ้ งและครบถว้ น สอดคล้องกบั การดำเนินงานของหลกั สูตร)

ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 คุณภาพอาจารย์ ระดบั 0 ระดบั 1 ระดบั 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดบั 5
ระดบั คะแนน 

ผลการประเมนิ ทป่ี รากฏในระบบ CHE QA 
Online ในปที ผ่ี า่ นมา ()

ผลการประเมนิ ตนเองในปปี จั จบุ นั ()

(1) รอ้ ยละของผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตรที่มีคณุ วฒุ ปิ ริญญาเอก

ระดบั คะแนน ระดบั 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 ระดบั 5

ผลการประเมนิ ทป่ี รากฏในระบบ CHE QA

Online ในปที ีผ่ า่ นมา ()

ผลการประเมินตนเองในปปี จั จบุ ัน ()

ตารางสรปุ จำนวนและคา่ คะแนนของอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลักสูตรท่มี ีคณุ วุฒิปรญิ ญาเอก

ขอ้ มูล ปีการศกึ ษา

2562 2563 2564

จำนวนอาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลกั สตู รทม่ี ีคณุ วุฒปิ รญิ ญาเอก (คน) 111

จำนวนอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สูตรท้งั หมด (คน) 333

คิดเป็นรอ้ ยละ 33.33 33.33 33.33

ค่าคะแนนของอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รท่ีมีคณุ วฒุ ปิ ริญญาเอก 2.78 2.78 2.78

(สตู รการคำนวณตามท่รี ะบุในหมายเหตุ)

หมายเหตุ : ค่าคะแนนของอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รทมี่ ีคุณวุฒปิ รญิ ญาเอก หลักสตู รระดบั ปรญิ ญาโท ไดค้ ดิ คะแนนเตม็ 5 เทา่ กบั ร้อยละ 60

(2) รอ้ ยละของอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รท่ีมตี ำแหนง่ วิชาการ (ผศ.,รศ.,ศ.) 45

ระดบั คะแนน ระดับ 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 ระดบั 5

ผลการประเมินท่ีปรากฏในระบบ CHE QA

Online ในปที ี่ผา่ นมา ()

ผลการประเมินตนเองในปปี จั จบุ นั ()

ตารางสรปุ จำนวนและคา่ คะแนนของอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รทม่ี ีตำแหน่งวิชาการ

จำนวน ปีการศึกษา

2562 2563 2564

ศาสตราจารย์ (คน) ---

รองศาสตราจารย์ (คน) 322

ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ (คน) - 11

อาจารย์ (คน) ---

รวมจำนวนอาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตรทม่ี ตี ำแหน่งวชิ าการ (คน) 333

จำนวนอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สูตรทง้ั หมด (คน) 333

คดิ เปน็ ร้อยละ 80 80 80

คา่ คะแนนของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู รทีม่ ตี ำแหน่งวชิ าการ 555

(สูตรการคำนวณตามทรี่ ะบใุ นหมายเหตุ)

หมายเหตุ : คา่ คะแนนของอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รทม่ี ีตำแหนง่ วชิ าการ หลกั สูตรระดบั ปรญิ ญาโท คะแนนเตม็ 5 เทา่ กบั ร้อยละ 80

(3) ผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตร

ระดับคะแนน ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 ระดบั 5
 
ผลการประเมินที่ปรากฏในระบบ CHE QA

Online ในปที ่ีผา่ นมา ()

ผลการประเมนิ ตนเองในปปี จั จบุ ัน ()

46

ตารางสรุปจำนวนค่านำ้ หนัก และคา่ คะแนนของผลงานวชิ าการ

ค่า ระดบั คณุ ภาพ จำนวน คะแนน
นำ้ หนกั ผลงาน ถว่ ง
นำ้ หนัก

0.20 - บทความวิจยั หรือบทความวิชาการฉบับสมบูรณท์ ี่ตีพิมพ์ในรายงานสืบเน่อื งจากการประชมุ 2 0.4

วชิ าการระดบั ชาติ

0.40 - บทความวจิ ัยหรอื บทความวชิ าการฉบับสมบูรณ์ทีต่ พี มิ พใ์ นรายงานสืบเนื่องจากการประชมุ

วิชาการระดับนานาชาติ หรือในวารสารทางวชิ าการระดบั ชาตทิ ไ่ี มอ่ ยูใ่ นฐานขอ้ มูล ตาม

ประกาศ ก.พ.อ. พ.ศ.2562

- ผลงานทีไ่ ดร้ ับการจดอนุสทิ ธิบัตร

0.60 - บทความวิจัยหรือบทความวิชาการท่ีตพี ิมพ์ในวารสารวชิ าการทีป่ รากฏในฐานข้อมูล TCI กลมุ่ ท่ี 2 1 0.6

0.80 - บทความวิจยั หรือบทความวชิ าการทต่ี พี ิมพ์ในวารสารวชิ าการระดบั นานาชาติท่ไี ม่อยู่ใน

ฐานขอ้ มลู ตามประกาศ ก.พ.อ. พ.ศ.2562

- ตีพมิ พ์ในวารสารวิชาการทปี่ รากฏในฐานขอ้ มลู TCI กลมุ่ ท่ี 1

1.00 - บทความวจิ ยั หรอื บทความวิชาการทตี่ พี ิมพใ์ นวารสารวิชาการระดบั นานาชาติทปี่ รากฏใน 1 1

ฐานข้อมลู ระดบั นานาชาตติ ามประกาศ ก.พ.อ. พ.ศ.2562 ได้แก่ ERIC, MathSciNet,

Pubmed, Scopus,Web of Science (เฉพาะในฐานขอ้ มูล SCIE, SSCI และ AHCI

เท่านนั้ ), JSTOR และ Project Muse

1.00 - ผลงานไดร้ บั การจดสิทธิบตั ร

- ผลงานวิชาการรบั ใชส้ งั คมทไ่ี ดร้ บั การประเมินผ่านเกณฑก์ ารขอตาํ แหน่งทางวิชาการแลว้

- ผลงานวจิ ยั ท่หี นว่ ยงานหรอื องคก์ รระดับชาตวิ ่าจา้ งให้ดาํ เนินการ

- ผลงานค้นพบพนั ธพุ์ ชื พนั ธ์สุ ตั ว์ ท่ีคน้ พบใหม่และได้รับการจดทะเบียน

- ตาํ ราหรือหนังสือทไ่ี ดร้ บั การประเมนิ ผา่ นเกณฑก์ ารขอตําแหนง่ ทางวชิ าการแล้ว

- ตําราหรอื หนงั สอื ทีผ่ ่านการพจิ ารณาตามหลกั เกณฑ์การประเมนิ ตาํ แหนง่ ทางวชิ าการแต่ 3 3

ไม่ไดน้ าํ มาขอรบั การประเมินตําแหนง่ ทางวิชาการ

รวม 7 5

จำนวนอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสตู รทงั้ หมด 3 คน

รอ้ ยละของผลรวมถว่ งน้ำหนกั ของผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลักสตู ร ร้อยละ 166.67

คะแนนทไ่ี ด้ 5 คะแนน

(หมายเหตุ : กำหนดให้คะแนนเต็ม 5 เทา่ กับ รอ้ ยละ 40)

หมายเหตุ ตงั้ แตว่ นั ท่ี 1 ตลุ าคม พ.ศ.2562 เป็นตน้ ไป การเผยแพรผ่ ลงานทางวิชาการตามประกาศ ก.พ.อ. เรื่องหลักเกณฑ์การพจิ ารณาวารสารทาง

วิชาการสำหรบั การเผยแพรผ่ ลงานวชิ าการ พ.ศ.2562 การพิจารณา

ผลงานทางวชิ าการสาหรบั การพจิ ารณาแตง่ ต้ังบุคคลใหด้ ารงตำแหน่งทางวชิ าการตามประกาศ ก.พ.อ. เรอ่ื ง หลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารพจิ ารณาแต่งต้ัง
บุคคลให้ดารงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ ประกาศ ณ วันที่ 16 ตุลาคม 2560 และประกาศ ก.พ.อ. เร่ือง
หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการพจิ ารณาแต่งต้งั บุคคลใหด้ ารงตำแหนง่ ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 ประกาศ ณ
วันท่ี 28 ธันวาคม 2561 จะตอ้ งเผยแพรใ่ นวารสารทางวิชาการทมี่ ีรายชอ่ื อยใู่ นฐานขอ้ มลู ทเ่ี ป็นทีย่ อมรับในระดบั ชาติและระดบั นานาชาติ ดังนี้

1. ฐานข้อมูลระดับนานาชาติ ได้แก่ ERIC, MathSciNet, Pubmed, Scopus, Web of Science (เฉพาะในฐานข้อมูล SCIE, SSCI และ AHCI
เทา่ น้นั ), JSTOR และ Project Muse

2. ฐานขอ้ มูลระดับชาติ ไดแ้ ก่ ศูนยด์ ัชนกี ารอา้ งอิงวารสารไทย (Thai JournalCitation Index - TCI) เฉพาะวารสารทมี่ ีชอื่ อยู่ในกลุม่ ที่ 1 และกลุม่ ที่ 2

47

แบบรายงานรายละเอียดของผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู ร

3.1 กรณีเป็นผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ (ตามปีปฏิทิน) ให้ใช้ฟอร์มการเขียนผลงานตามแบบการเขียน

บรรณานุกรมหรอื การเขียนเอกสารอ้างอิงทางวิชาการ คอื ระบุชือ่ เจ้าของผลงาน ชือ่ ผลงาน แหล่งตพี ิมพ์ ปที ่ีพมิ พ์ ฉบับ

ท่ี หน้า (ตามมติการประชุม กกอ. ครั้งที่ 12/2554 เมื่อวันท่ี 17 พ.ย.54) ตามตัวอย่างข้างล่าง และให้พิมพ์ตัวอักษรทึบ

และขีดเสน้ ใต้ชื่ออาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสตู ร

ผลงานวิจัยท่ไี ด้รบั การตีพิมพข์ องอาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตร(ตามปปี ฏทิ นิ )

ชื่อเจา้ ของผลงานวิจัย ชื่อเรือ่ ง ชื่อวารสาร ปีท่พี มิ พ์ ฉบบั ที่ หนา้ ระดบั การ ค่า

(ตามตัวอยา่ ง) เผยแพร่ น้ำหนัก

(ระบุฐานขอ้ มูลเช่น ของ

ISI, Scopus, TCIกลุ่ม ผลงาน

ท่ี... , ฯลฯ)

1 Kaenmanee, S. , Latteerasuwan, S., Wirakul, W., and Kenaphoom, Scopus 1
S. (2021) . Factors Affecting The Competitiveness with Countries TCI กลุ่ม 2 0.6
in The Greater Mekong SubRegion of Entrepreneurs in
Northeastern Region of Thailand. Annals of the Romanian Society
for Cell Biology Vol. 25(Issue 4):17210-17215.

2 ศุภกฤต เตชโสทร, รุจิรัตน์ พัฒนถาบุตร. (2564). แนวทางการตลาด
เคร่ืองใช้ไฟฟ้าของห้างหุ้นส่วนจํากัด ไชยภัณฑ์ฟิวเจอร์มอลล์ จังหวัดยโสธร.
วารสารพัฒนาการเรียนรสู้ มัยใหม.่ ปีที่ 6(1):43-59

หมายเหตุ: การเขยี นผลงานตามแบบการเขียนบรรณานุกรมหรือการเขียนเอกสารอ้างอิงทางวิชาการ

3.2 กรณที ี่เปน็ ผลงานวิจัยที่นำเสนอที่ประชมุ ระดับชาตแิ ละระดบั นานาชาติ (ถา้ มี) (ตามปีปฏิทนิ )

ให้พิมพต์ ัวอกั ษรทบึ และขดี เสน้ ใต้ชอื่ อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร

กรณที ่เี ป็นผลงานวจิ ยั ทนี่ ำเสนอท่ปี ระชมุ ระดับชาติและระดบั นานาชาติ (ถา้ มี)

ท่ี ช่อื เจ้าของผลงานวิจยั ช่ือเรอื่ ง ชอ่ื การประชมุ /สถานที่ วนั เดือน ระดับการ คา่
นำ้ หนัก
(หนา้ ท่ี……) ปี พ.ศ. นำเสนอผลงาน ของ
ผลงาน
()
0.2
ชาติ นานา
0.2
ชาติ

1 กฤตนัย จันทร์ชมภู, รุจิรัตน์ พัฒนถา การประชุมทางวชิ าการ 22 
บุตร. (2564). แนวทางพัฒนาการบริการ ระดบั ชาติ สาขาบริหารธรุ กจิ พฤษภาคม
สินเชื่อรถยนต์ของบริษัทลิสซ่ิงในเขตพ้ืนท่ี และการบญั ชี ครงั้ ที่ 9.
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบนของ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ 2564
ประเทศไทย. ปที ี่ 9(1): 56-65

2 รณฤทธ์ิ มุกดาม่วง, รุจิรัตน์ พัฒนถา การประชุมทางวชิ าการ 22 
บุตร. (2564). แนวทางการพัฒนาการ ระดบั ชาติ สาขา พฤษภาคม

จัดการตามหลักธรรมาภิบาลของ บรหิ ารธรุ กิจและการบัญชี 2564
สหกรณ์ออมทรัพยใ์ นจังหวัดหนองคาย. ครัง้ ที่ 9
ปีที่ 9(1): 2006-2016

48

3.3 กรณีผลงานวชิ าการอนื่ ๆ (ตามปีการศกึ ษา) เชน่ ผลงานทีไ่ ด้รับการจดสทิ ธิบัตร อนสุ ิทธิบตั ร การจดทะเบยี น

สิ่งค้นพบใหม่ๆ เช่น ส่ิงประดิษฐ์ นวัตกรรม การค้นพบพันธุ์พืช หรือพันธุ์สัตว์ และหนังสือ ตำราท่ีผ่านการพิจารณาตาม

เกณฑ์การประเมินตำแหน่งทางวชิ าการ เป็นตน้ โดยให้พิมพ์ตัวอักษรทึบและขีดเส้นใต้ชื่ออาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

ทีเ่ ป็นเจ้าของผลงาน

ที่ ชอ่ื เจา้ ของผลงาน ชือ่ ผลงานวชิ าการ วนั เดือน ปี ค่าน้ำหนัก

ท่ไี ดร้ ับการจดสทิ ธบิ ัตร ของผลงาน

หรอื เผยแพร่

1 รุจริ ตั น์ พัฒนถาบตุ ร. Life is Short. MeMeMe’s Theory 2564 1

ตอนมงคลสูตร ตามแนวคิดของปรีดา

พัฒนถาบุตร. พิมพ์คร้ังท่ี 7. ขอนแก่น:

โรงพิมพ์มหาวิทยาลยั ขอนแก่น.

2 รจุ ริ ตั น์ พฒั นถาบตุ ร ปรีดา พัฒนถาบุตร ครูการเมือง มิใช่ 2564 1

เท้าราน้ำ. พิมพ์ครัง้ ที่ 3. ขอนแก่น: โรง

พิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 2564

3 รุจิรตั น์ พฒั นถาบตุ ร. การจัดการวิสาหกิจขนาดกลางและ 2564 1

ขนาดย่อมเชิงนวัตกรรม. พิมพ์คร้ังท่ี 3.

ขอนแก่น: วิทยาลัยบัณฑิตศึกษาการ

จดั การ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น. 2564

หมายเหตุ 1. ผลการทไ่ี ดร้ ับการจดสิทธบิ ัตรหรอื อนสุ ิทธิบตั ร ใหร้ ะบุวนั เดอื น ปี ทไ่ี ดร้ ับการจดทะเบยี น (ไม่นบั ผลงานทอ่ี ยู่ระหว่าง

การยืน่ ขอจดสทิ ธิบตั รหรืออนุสทิ ธบิ ัตร) 2. หนังสอื หรือตำรา ให้ระบวุ นั เดอื น ปี ท่ีดำเนินการแล้วเสรจ็

ตัวบ่งช้ีที่ 4.3 ผลทีเ่ กดิ ข้นึ กับอาจารย์ ระดบั 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดบั 5

ระดบั คะแนน
ผลการประเมินท่ีปรากฏในระบบ CHE QA 
Online ในปที ่ีผา่ นมา ()
ผลการประเมนิ ตนเองในปปี จั จบุ นั ()

ผลการดำเนินงาน : ปีการศึกษา ค่เู ทยี บ (ถ้าม)ี
ข้อมูล 2562 2563 2564
100 66.67 100 2562 2563 2564
ร้อยละการคงอยขู่ องอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสูตร 4.55 4.47 4.77
ความพึงพอใจของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู รตอ่ การ -- -
บรหิ ารหลกั สูตร (คา่ เฉลีย่ จากคะแนนเตม็ 5 ระดับ)
-- -

49

รายละเอียดผลการดำเนินงาน

อตั ราการคงอยู่ของอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบ อธิบายจำนวนหรือร้อยละของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู รทม่ี กี ารคง

หลักสูตร อยแู่ ละเปลี่ยนแปลงไปพรอ้ มอภิปรายผลทเี่ กดิ ขึน้ เปรียบเทยี บกับปที ่ีผา่ น

มา รวมถึงแนวทางในการพฒั นาในปีถัดไป

ความพงึ พอใจของอาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบ อธิบายวธิ กี ารไดม้ าซ่ึงข้อมลู จากการสำรวจ จำนวนและร้อยละของ

หลกั สตู รตอ่ การบริหารหลกั สูตร (ค่าเฉลย่ี จาก อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รทต่ี อบแบบสำรวจ

คะแนนเตม็ 5ระดบั )

อธบิ ายความพึงพอใจของอาจารย์ผูร้ ับผิดชอบหลักสูตรแตล่ ะดา้ นพรอ้ มอภิปราย ผลที่เกดิ ขึ้นเชือ่ มโยงกบั ผลการประเมิน

ในปีที่ผ่านมา รวมถงึ แนวทางในการพัฒนาในปีถัดไป

ด้านการบริหารหลักสูตร 4.75

ด้านการพฒั นาอาจารย์ 4.80

ด้านการกำกบั ติดตามคุณภาพหลกั สูตร 4.85

ดา้ นการจัดการเรยี น 4.68

ด้านการพฒั นานักศกึ ษา 4.81

ด้านบรรยากาศและสง่ิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ 4.70

อื่นๆ 1. ท่านคดิ วา่ ปัญหาในการบรหิ ารหลกั สตู ร

1.1 อาจารย์ผูเ้ ช่ยี วชาญที่มีคุณวฒุ สิ อดคลอ้ งกบั หลกั สตู รยังมีจำนวน

นอ้ ย

2. ท่านคดิ ว่าผลกระทบของปัญหาต่อสมั ฤทธิ์ผลตามวตั ถุประสงค์ของ

หลกั สตู ร

2.1 หลกั สูตรยงั ไมเ่ ป็นที่รู้จัก

3. ท่านคดิ ว่าแนวทางการป้องกนั และแก้ไขปญั หาในอนาคต

3.1 มหาวิทยาลัยควรใหค้ วามสำคัญและควรมีการจัดสรรอตั รา

อาจารยเ์ พ่ือเปิดรบั อาจารย์ที่มคี ณุ วฒุ ิสอดคล้องกบั หลกั สูตร ในระยะยาว

4. ข้อเสนอแนะในการปรบั ปรงุ การบรหิ ารงานหลกั สตู ร

4.1 ควรมกี ารประชาสมั พนั ธห์ ลกั สตู รให้เป็นทีร่ จู้ กั ในวงกว้างและ

เข้าถึงกล่มุ เป้าหมายใหม้ ากข้ึน

หลกั ฐานอา้ งองิ

1. รายงานผลการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รตอ่ การบริหารหลกั สูตร

หมายเหตุ
1. หากการสำรวจความพึงพอใจที่ผา่ นมาเปน็ การสำรวจอาจารยป์ ระจำหลกั สตู ร แต่มอี าจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลักสูตรทงั้ 5 ทา่ น รวมอยูด่ ว้ ย ถือวา่

รายงานผลการประเมนิ น้ันใชไ้ ด้ (เน่อื งจากบางหลกั สตู รเพิง่ มกี ารปรบั การใชเ้ กณฑม์ าตรฐานหลกั สตู ร พ.ศ. 2558) แตค่ วรนำเอาแบบประเมนิ มาวิเคราะห์
เฉพาะอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร 3 คน

2. หลักสตู รควรมกี ารประเมินความพงึ พอใจอาจารยป์ ระจำหลักสตู ร+ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตรทุกคน และควรนำเสนอวเิ คราะห์ผลความพงึ พอใจโดย

แยกเปน็ 1. ความพงึ พอใจของอาจารยป์ ระจำหลักสูตรทั้งหมดในภาพรวม และ 2. ความพึงพอใจของอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สูตร

50

หมวดท่ี 3 นกั ศกึ ษาและบัณฑิต

ข้อมูลทั่วไป (โดยหลักการข้อมูลที่นำเสนอจำนวนปีการศึกษาควรมากกว่าจำนวนปีที่จบการศึกษา 2 ปี เช่น หลักสูตร แผนการศึกษา 2 ปีสำเร็จ

การศึกษา ควรนำเสนอข้อมลู 4 ปยี อ้ นหลงั เพ่อื ให้เหน็ แนวโน้มการคงอยูแ่ ละการสำเรจ็ การศึกษาเปน็ เวลา 4 ปี)

จำนวนรับเขา้

ศึกษา 2562 2563 2564

2562* - -- -

2563 2 -2 2

2564 2 -- 2

* ไม่มผี สู้ มคั ร

อตั ราการคงอยู่และอัตราการสำเรจ็ การศกึ ษา จำนวนสำเร็จการศึกษาตามเวลา อัตราการ อัตราการคง
ปีการศึกษา จำนวนท่ี ลาออก/ตกออก ของหลกั สูตร (คน) สำเรจ็ อยู่
รับเขา้ (นบั สะสม) การศึกษา
(คน) (คน) 2562 2563 2564 (ร้อยละ) (รอ้ ยละ)

2562 0 0 000 0 0
2563 2 0 000 0 100
2564 2 0 000 0 100

หมายเหตุ

ปจั จยั /สาเหตทุ ม่ี ผี ลกระทบต่อจำนวนนกั ศกึ ษาตามแผนการศึกษา
1. หลักสูตรยังไม่เป็นทรี่ ูจ้ กั ของตลาด
2. การประชาสัมพนั ธไ์ มต่ อ่ เนอื่ งและยังไมเ่ ผยแพรห่ ลาย

ปัจจัยหลัก หรือ สาเหตทุ ี่มผี ลกระทบอย่างเดน่ ชดั ตอ่ การสำเรจ็ การศกึ ษาของนกั ศกึ ษา (เชน่ การย้ายสาขาวชิ าหรือผล
การเรียนเปน็ ต้น)

1. การทบทวนประเมินกระบวนการตงั้ แต่การจดั อาจารยท์ ปี่ รึกษา การกำกับติดตาม และการชว่ ยเหลือ นักศกึ ษาใน
การจดั ทำวิทยานพิ นธ์ ใหส้ ำเร็จการศกึ ษาตามกรอบเวลาของหลกั สูตร

2. ปญั หาส่วนตวั ของนกั ศกึ ษา เชน่ ทำงานประจำไมส่ ามารถลามาเรยี นได้ และค่าใชจ้ า่ ยในการศกึ ษา

องค์ประกอบท่ี 3 นักศกึ ษา 51
ตัวบ่งช้ีที่ 3.1 การรบั นักศกึ ษา
ระดบั 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดบั 5
ระดบั คะแนน 
ผลการประเมนิ ทปี่ รากฏในระบบ CHE QA 

Online ในปที ีผ่ า่ นมา ()
ผลการประเมินตนเองในปปี จั จบุ ัน ()

ผลการดำเนินงาน
การรับนักศกึ ษา
เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : ปีการศกึ ษา 2564 เปิดรบั นักศึกษาจำนวน 5 คน ผ้สู มัครจำนวน 2 คน ศกึ ษาแบบ แผน ก แบบ ก 1
เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ : รับนกั ศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพและมีคุณสมบตั ิสอดคล้องกบั บรบิ ทของหลกั สูตร
ปีการศกึ ษา 2563 ในปีการศกึ ษา 2563 มีผู้ไดร้ บั เลอื กให้เข้าศกึ ษาจำนวน 2 คน ซึ่งศกึ ษาในระบบ แผน ก แบบก1 เป็น
นักศึกษาต่างชาติ 1 คนซึ่งเป็นผู้ได้รับทุนสนับสนุนการศึกษาสำหรับบุคลากรจากประเทศในภูมิภาคอาเซียนและอนุ
ภมู ิภาคลุ่มน้ำโขง จากสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว และคนไทย 1 คน ซึ่งจำนวนรบั ไมถ่ ึงจำนวนท่ีเปิดรบั จึง
ได้มีการปรับปรงุ กระบวนการ / เพ่ิมเตมิ กระบวนการในปกี ารศึกษา 2564 ดังนี้

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ มีกระบวนการสอบคัดเลือกเข้าศึกษาในแต่ละปีการศึกษา ดังน้ี
หลังจากท่ีบัณฑิตวิทยาลัย สำรวจหลักสูตรท่ีจะเปิดรับสมัครสอบคดั เลือกเข้าศึกษา ระดับบัณฑติ ศึกษา ในภาคต้น และ
ภาคปลาย ในแต่ละภาคการศึกษา หลักสูตรสาขาวิชาร่วมแต่ละหลักสูตรจะแจ้งรายละเอียดของการรับนักศึกษา โดย
ผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการบริหารหลักสูตร เพ่ือดำเนินการจดั ทำระเบยี บการรับสมัครและดำเนนิ การรับสมคั ร
เมอ่ื สิ้นสุดการรับสมัครสอบคัดเลือก บัณฑิตวิทยาลัย จะแจ้งจำนวนผู้สมัครใหค้ ณะทราบ หลักสูตรสาขาวิชาร่วมจะแจ้ง
จำนวนผสู้ มัครใหห้ ลกั สูตรแต่ละหลกั สตู รทราบ

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า กระบวนการประเมินผู้สมัครเข้าศึกษาต่อในหลักสูตรมี
จำนวนผู้สมัครน้อยไม่ตรงตามเป้าหมาย หลักสูตรมีการประเมินพบว่าการประชาสัมพันธ์ไม่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย และ
หลักสูตรยังไม่ได้เชิงรุกไปตามหน่วยงานเป้าหมาย ซึ่งผ่านมาหลักสูตรส่งแผ่นพับประชาสัมพันธ์หลักสูตรไปตาม
มหาวิทยาลัยทั่วประเทศ พาณิชย์จังหวัด อุตสาหกรรมจังหวัด กรม กระทรวงต่างๆ ท่ีเกี่ยวข้อง และบริษัทเอกชน
หลักสูตรมีการทบทวนประชุมหารือแนวทางประชาสัมพันธห์ ลักสูตร ไดเ้ ข้าพบหารือกับกรมทรพั ยส์ นิ ทางปัญญา เพอื่ หา
แนวทางร่วมกันในการส่งบุคลากรเข้าศึกษา ทางกรมทรัพย์สินยินดีให้ความร่วมมือในการประชาสัมพันธ์ใหบ้ ุคลากรเข้า
ศึกษาต่อ และหลักสูตรฯ มีการหารือกับคณบดีบัณฑิตวิทยาลัยในการประชาสัมพันธ์หลักสูตรของบประมาณใน
ประชาสัมพันธ์เชิงรุกในหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งในส่วนงานราชการและเอกชน และในปีการศึกษา 2564 มีผู้ได้รับเลือก
ให้เข้าศึกษาจำนวน 2 คน ซ่ึงศึกษาในระบบ แผน ก แบบก1 เป็นนักศึกษาต่างชาติ 2 คน จากสาธารณรัฐแห่งสหภาพ
พม่า ซ่ึงเป็นผู้ได้รับทนุ สนับสนุนการศึกษาสำหรับบุคลากรจากประเทศในภมู ิภาคอาเซียนและอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง และ
ไดร้ ับทนุ Active Recruitment

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ เสนอให้มีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรโดยการจัดทำ
VDO ประมาณ 5-10 นาที เพ่ือประชาสัมพันธ์ในช่องทางต่างๆ เช่น YouTube Facebook ให้เป็นที่รู้จักมากข้ึน
หลักสูตรฯ ได้ประสานงานกับฝ่ายประชาสัมพันธ์ของบัณฑิตวิทยาลัย (คณะต้นสังกัด) เนื่องจากการจัดทำ VDO ใช้
งบประมาณค่อนข้างสูง ฝ่ายประชาสัมพันธ์บัณฑิตวิทยาลัยเสนอให้ส่งรายละเอียดข้อมูลของหลักสูตรเพ่ือจัดทำแบน
เนอร์โฆษณาในเพจ Facebook ของบณั ฑิตวทิ ยาลัยและช่องทางโซเซยี ลอืน่ ๆ ซ่งึ ได้ดำเนินการใหเ้ รียบรอ้ ยแล้ว

52
ผลการดำเนินงาน
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 ในปีการศึกษา 2564 พบว่า หลักสูตรฯ ได้ประสานงานกับทางฝ่ายไอทีของบัณฑิตวิทยาลัยเพื่อ
ปรับปรุงเว็บไซต์ของหลักสูตรจากเว็บไซต์เดิม ปรับปรุงให้ทันสมัยและเป็นปัจจุบันเพื่อการเผยแพร่ข้อมูลหลักสูตรให้
น่าสนใจยงิ่ ขึน้
และหลักสูตรได้ให้ความร่วมมือกับทางกองการต่างประเทศ มหาวิทยาลัยขอนแก่น และบัณฑิตวิทยาลัย ทุก
กิจกรรมในการประชาสัมพันธ์หลักสูตรให้กับชาวต่างชาติที่สนใจ หลักสูตรมีแนวคิดจะจัด และในปีการศึกษา 2565 มี
ผู้สนใจสมัครจำนวน 2 คน ซ่ึงมาจากประเทศอินโดนิเซีย โดยสมัครเข้าเพื่อรับทุนสนับสนุนการศึกษาสำหรับบุคลากร
จากประเทศในภมู ิภาคอาเซยี นและอนุภมู ิภาคล่มุ น้ำโขง และหลกั สูตรได้คดั เลอื กมาจำนวน 1 คน และยงั มีผูส้ มคั รทีเ่ ป็น
คนไทยสมัครในรอบประกาศรับสมัครของบัณฑิตวิทยาลัย ในภาคต้นปีการศึกษา 2565 จำนวน 2 คน ซึ่งผ่านการรับ
คัดเลือกจำนวน 2 คน แต่เนื่องจากผู้สมัครไม่ได้เข้ารับรายงานตัวเป็นนักศึกษา 1 คน ทำให้มีหลักสูตรมีจำนวนรับเข้า
นกั ศกึ ษาใหม่ 2 คน
การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา
เป้าหมายเชิงปริมาณ : การรับนักศกึ ษาผมู้ สี ิทธเ์ิ ข้าศึกษามคี วามพร้อมทุกคน
เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ : สามารถเตรยี มความพรอ้ มไดต้ รงตามความตอ้ งการของนักศึกษา
อธบิ ายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :
ปีการศึกษา 2563 ได้มีการทบทวนกระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2563 มีการปฐมนิเทศนักศึกษาและ
แนะนำแนวทางการเรียนของหลักสูตรพร้อมแนะนำอาจารย์ผู้สอนและอาจารย์ท่ีปรึกษา จึงได้มีการปรับปรุง
กระบวนการ / เพ่มิ เตมิ กระบวนการในปกี ารศึกษา 2564 ดงั นี้
ระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ หลักสูตรฯ มีการดำเนินการเตรียมความพรอ้ มให้กับนกั ศึกษาก่อนเข้าศกึ ษา ซ่ึง
ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรได้ติดต่อทางอีเมลล์สอบถามความต้องการของนักศึกษาและแนะนำอาจารย์ท่ีปรึกษาท่ี
เชี่ยวชาญทางด้านท่ีนักศึกษาสนใจงานทำวิจัย เนื่องจากปีการศึกษา 2564 รับเข้าศึกษาแบบ แผน ก แบบ ก1 ซึ่งทำ
วิทยานินพธเ์ ป็นหลัก จงึ ต้องการเตรียมความพรอ้ มในด้านอาจารยท์ ีป่ รึกษาและความสนใจของนักศึกษาเพ่ือจะไดเ้ ข้าใจ
ในหัวข้อวิจัยที่สนใจได้มีประสิทธิภาพ ผศ.ดร.รุจิรัตน์ พัฒนถาบุตร ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นอาจารย์ท่ีปรึกษาของ
นกั ศึกษาทั้ง 2 คน
ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า จากการที่หลักสูตรได้ติดต่อทางอีเมลล์สอบถามความ
ตอ้ งการของนักศกึ ษาและแนะนำอาจารย์ท่ีปรึกษาที่เชี่ยวชาญทางดา้ นท่นี ักศึกษาสนใจงานทำวจิ ยั ทำให้นกั ศกึ ษาได้รับ
การแนะนำจากอาจารย์ท่ปี รึกษาทม่ี คี วามเชีย่ วชาญด้านทนี่ ักศกึ ษาสนใจไดก้ อ่ นเปิดภาคการศึกษา
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ปีการศึกษา 2564 ผู้เข้าศึกษาเป็นแบบ แผน ก แบบ ก1 ซึ่งทำ
วิทยานินพธ์เป็นหลัก และนักศึกษามีงานวิจัยที่สนใจก่อนเข้าศึกษาทำให้การดำเนินการวิจัยเป็นไปในได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 พบว่า ในปีการศึกษา 2564 มีผู้ได้รับเลือกให้เข้าศึกษาจำนวน 2 คน ซ่ึงเป็นนักศึกษา 2 คน และ
หลักสูตรได้มีจัดปฐมนิเทศ และแนะนำให้นักศึกษาในการติดต่อทาบทามอาจารย์ท่ีปรึกษาที่มีความเช่ียวชาญด้านท่ี
นกั ศกึ ษาสนใจ อยรู่ ะหวา่ งพิจารณา

หลกั ฐานอ้างองิ : 1. คณุ สมบตั ิ/เกณฑ์การรับนักศกึ ษา/เกณฑ์การคัดเลือกนักศกึ ษา 2.ข้ันตอน/ประกาศการรบั สมคั ร
(กรณุ าตรวจสอบรายการเอกสารอา้ งองิ ให้ถูกตอ้ งและครบถว้ น สอดคลอ้ งกับการดำเนนิ งานของหลักสูตร)

ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสรมิ และพัฒนานกั ศกึ ษา 53
ระดบั คะแนน
ระดับ 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดับ 5
ผลการประเมินท่ปี รากฏในระบบ CHE QA 
Online ในปที ่ผี า่ นมา ()

ผลการประเมินตนเองในปปี ัจจบุ ัน ()

ผลการดำเนนิ งาน
การควบคมุ ระบบการดูแลการใหค้ ำปรกึ ษาวทิ ยานิพนธ์ในระดบั บัณฑติ ศกึ ษา
เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : นักศกึ ษาทุกคนได้รับคำปรึกษาวิทยานิพนธ์และวชิ าการจากอาจารยท์ ปี่ รกึ ษา
เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักศึกษาทุกคนไดร้ ับคำปรึกษาดา้ นการจัดทำวทิ ยานพิ นธ์อยา่ งมีคุณภาพ และนกั ศึกษาพงึ
พอใจต่อการให้คำปรกึ ษาของอาจารยท์ ป่ี รึกษาวทิ ยานพิ นธ์
อธิบายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :

ในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรฯ ได้มีการจัดให้มีการนำเสนอของนักศึกษาซ่ึงจัดเป็นส่วนหน่ึงของกิจกรรมใน
รายวิชา GS417 891 สัมมนาทางการจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและนวัตกรรม 1 และ GS417 892 สัมมนาทางการ
จัดการทรัพย์สินทางปัญญาและนวัตกรรม 2 โดยได้จัดให้นักศึกษาได้มีโอกาสนำเสนอผลงานความก้าวหน้าในการทำ
วิทยานิพนธ์ให้อาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์ในสาขาวความเช่ียวชาญรับฟัง สอบถาม และให้ข้อเสนอแนะ จึงได้มีการ
ปรบั ปรุงกระบวนการ / เพม่ิ เติมกระบวนการในปกี ารศึกษา 2564 ดงั นี้

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการควบคุมการดูแลให้
คำปรึกษาวทิ ยานิพนธข์ องนักศึกษา ดังรายละเอยี ดต่อไปน้ี

1. หลกั สูตรฯ มีระบบการแต่งตง้ั อาจารย์ท่ีปรกึ ษาวทิ ยานิพนธ์ ตามขน้ั ตอนของบณั ฑติ วิทยาลยั
2. หลักสูตรฯ มีการกำหนดกฎเกณฑ์และข้ันตอนการดูแลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์ให้เป็นไปตาม
ระเบียบมหาวิทยาลัยขอนแกน่ วา่ ดว้ ยการศึกษาระดับบัณฑติ ศึกษา
สำหรับนักศึกษาในแผนการเรีนยที่เน้นวิจัย (แผน ก แบบ ก 1) นักศึกษาจะต้องมีการลงทะเบียนรายวิชา
วทิ ยานพิ นธแ์ ละจะตอ้ งมีอาจารยท์ ป่ี รึกษาวทิ ยานพิ นธต์ ง้ั แต่ภาคการศึกษาแรก ส่วนนักศกึ ษาในแผนการเรียนที่มที ้งั การ
เรียนรายวิชาบรรยายและการทำวิจัย (แผน ก แบบ ก 2) นักศึกษาจะต้องลงทะเบียนรายวิชาวิทยานิพนธ์และแต่งตั้ง
อาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์ในภาคศึกษาที่ลงทะเบียนรายวิชาวิทยานิพนธ์ โดยการมให้คำปรึกษาทั่วไปที่เกี่ยวกับ
กฎเกณฑ์ของหลักสูตรใหเ้ ป็นหนา้ ทขี่ องประธานหลักสูตรฯ
3. หลักสูตรฯ กำหนดให้ประธานหลักสูตรฯ เป็นผู้รับผิดชอบดูแลการประสานงานกับอาจารย์ที่ปรึกษา
วทิ ยานิพนธแ์ ละนักศึกษา ในเร่ืองตา่ งๆ ของหลกั สตู รฯ และจัดการควบคมุ ดูแลสถานะวิทยานพิ นธ์ของนกั ศกึ ษา
โดยระบบและกลไกในการตรวจสอบสถานะในการวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา มีการเก็บขอ้ มูลของนักศึกษา
ในการดำเนินงานและความก้าวหน้าในส่วนของการจัดทำวิทยานิพนธ์ เช่น การขอแต่งตั้งแต่งอาจารย์ที่ปรึกษา
วิทยานิพนธ์ การของเปล่ียนแปลงอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ การย่ืนขอสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ การขอลาพัก
การศึกษา การขอสอบวิทยานิพนธ์ คำร้องต่างๆ เป็นต้น โดยนักศึกษาจะต้องส่งเอกสารทุกอย่างผ่านเจ้าหน้าท่ี
ผูร้ บั ผดิ ชอบ เพ่ือใหเ้ จ้าหนา้ ทีไ่ ดท้ ำการบนั ทกึ และจัดทำเปน็ ฐานข้อมลู ในการตดิ ตามสถานะของนกั ศกึ ษา
4. หลักสูตรฯ มีการควบคุมและกระตุ้นให้เกิดความก้าวหน้าในการทำวิทยานิพนธ์ โดยในหลักสูตรมีการ
กำหนดรายวิชาท่ีนักศึกษาทุกคนต้องลงทะเบียน คือ GS417 891 สัมมนาทางการจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและ
นวัตกรรม 1 และ GS417 892 สัมมนาทางการจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและนวัตกรรม 2 ซึ่งมีเน้ือหาเก่ียวกับการ

54
ผลการดำเนนิ งาน
ควบคมุ ดแู ลความกา้ วหน้าของการทำวิทยานิพนธ์ ผ่านกลไกการนำเสนอ ตอบคำถาม กับเพื่อนนักศึกษาในชั้นเรียน อา
จาร์ผู้สอน และคณาจารย์ในสาขาวชิ าฯ
5. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ มีวาระการประชุมหรือการเวียนที่เก่ียวกับการรับรองผลการศึกษาใน
รายวิชาวทิ ยานิพนธ์ ในกรณีทีพ่ บวา่ มีนักศึกษาไดร้ ะดับคะแนนความกา้ วหน้าเป็น 0 (S=0) โดยอาจารยท์ ีป่ รกึ ษาจะต้อง
ช้ีแจงเหตุผลรายละเอียดและพิจารณาระดับคะแนน และนักศึกษาต้องรับทราบ รวบรวมข้อมูลและส่งต่อไปยังคณะฯ
เพอ่ื รับรองผลการศึกษาต่อไป
ผลการดำเนนิ งานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ ในปกี ารศึกษา 2563 หลักสตู รฯ มกี ารดำเนินงานดงั นี้
1. มีการแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์ท่ีมีคุณสมบัติเป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยขอนแก่น ว่า
ดว้ ยการศึกษาระดบั บณั ฑิตศึกษา พ.ศ. 2558
2. มีการให้คำปรกึ ษาวิทยานิพนธต์ ามกฎเกณฑ์และข้นั ตอน ทก่ี ำหนดโดยหลักสูตรฯ
3. หลกั สตู รฯ ได้มกี ารดำเนนิ การใหเ้ ปน็ ไปตามระบบและกลไกข้างต้น
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้เห็นว่า การเปิดสอนและการจัดกิจกรรมในรายวิชา
สัมมนาฯ เป็นกลไกทมี่ สี ว่ นชว่ ยในการกระตุ้นให้นักศกึ ษามีความกระตือรอื รน้ ในการทำงานวจิ ัย และสามารถทำงานวิจัย
ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพมากขนึ้ โดยพบว่า มีนักศึกษาท่ีสอบเคา้ โครงวิทยานิพนธต์ ามระยะเวลาท่ีระบุไว้ในแผนการศกึ ษา
แนะนำ หลักสูตรฯ ได้มีการปรับปรุงประกาศการเรียนการสอนของหลักสูตรฉบับใหม่เพื่อให้ทันสมัยและเป็นไปตาม
เกณฑ์และประกาศของมหาวิทยาลัย และสำนกั งานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 พบว่า ในปีการศึกษา 2564 นักศึกษาได้รบั อนุมัติเค้าโครงวิทยานิพนธ์ในเทอมต้น ปีการศึกษา 2564
ซง่ึ นักศึกษามีความกา้ วหน้าในการวิทยานพิ นธ์หลังจากลงทะเบียนได้ 1 ปีการศกึ ษา ทำให้ในการศกึ ษา 2565 นกั ศกึ ษามี
เวลาเก็บข้อมูลและคาดว่าจะส่งบทความเพ่ือการตีพมิ พ์เผยแพรแ่ ละสำเรจ็ การศึกษาภายใน 2 ปี ตามกำหนดระยะเวลา
ของหลักสูตร

ตวั บง่ ช้ีที่ 3.3 ผลทเ่ี กิดกบั นักศึกษา ระดบั 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 ระดับ 5

ระดบั คะแนน
ผลการประเมินทป่ี รากฏในระบบ CHE QA 

Online ในปีทีผ่ า่ นมา ()
ผลการประเมนิ ตนเองในปปี ัจจบุ ัน ()

ข้อมูล ปีการศึกษา 2564
2562 2563 4
1. อตั ราการคงอยู่ของนักศกึ ษา (ของแต่ละรนุ่ ) 4.35
2. ความพงึ พอใจของนักศกึ ษาในภาพรวม -2
ความพงึ พอใจของนกั ศึกษาในดา้ นตา่ ง ๆ - 4.16
2.1 การรบั เขา้
2.2 การให้คำปรึกษา - 4.28 4.61
2.3 การเตรียมความพรอ้ ม - 3.83 4.46
- 4.00 4.00

55

2.4 การพฒั นานกั ศึกษา - 3.70 4.33

(กิจกรรมในตัวบง่ ชที้ ่ี 3.1และ 3.2)

3. อตั ราสำเรจ็ การศกึ ษาตามแผนการศกึ ษา (ของแต่ - --

ละรนุ่ )

รายละเอยี ดผลการดำเนินงาน

1. อตั ราการคงอย่ขู องนกั ศึกษา (ของแต่ละรนุ่ ) คงอยู่ 4 คน

2. ความพงึ พอใจของนักศกึ ษา

2.1 ความพึงพอใจของนกั ศึกษาตอ่

- การรบั เขา้ 4.61

- การให้คำปรึกษา 4.46

- การเตรยี มความพร้อม 4.00

- การพัฒนานักศึกษา 4.33

(กจิ กรรมในตวั บ่งชีท้ ่ี 3.1 และ 3.2)

ผลจากการจัดการข้อร้องเรยี น ไมม่ ี

3. อตั ราสำเร็จการศึกษาตามแผนการศึกษา (ของแต่ละรนุ่ ) ไมม่ ี

หลกั ฐานอา้ งอิง : (กรุณาตรวจสอบรายการเอกสารอา้ งอิงใหถ้ ูกตอ้ งและครบถ้วน สอดคล้องกบั การดำเนินงานของหลกั สตู ร)

องคป์ ระกอบท่ี 2 บณั ฑิต

ตวั บง่ ชี้ที่ 2.1 คุณภาพบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ

ระดบั คะแนน ระดบั 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดับ 4 ระดบั 5
NA NA NA
ผลการประเมินทป่ี รากฏในระบบ CHE QA NA NA NA
NA NA NA
Online ในปีทีผ่ า่ นมา ()

ผลการประเมินตนเองในปปี ัจจบุ ัน () NA NA NA

*ในปีการศึกษา 2562-2563 ไม่มผี ู้สำเร็จการศึกษา

รายละเอยี ดผลการดำเนินงาน : 56
ข้อมูลพืน้ ฐาน
ปกี ารศกึ ษา 2564
จำนวนบัณฑติ ระดบั ปริญญาโททั้งหมด (คน) 2562 2563 2564

---

จำนวนบณั ฑติ ระดบั ปริญญาโทท่ีไดร้ บั การประเมินคณุ ภาพฯ (คน) ---

รอ้ ยละของแบบสอบถามทไ่ี ดร้ บั กลบั คืนต่อจำนวนผสู้ ำเรจ็ การศึกษา (ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ20) - - -

ผลการประเมินความพงึ พอใจผูใ้ ชบ้ ณั ฑติ (คะแนนเตม็ 5) ---
ผลการประเมินความพงึ พอใจผู้ใช้บณั ฑติ ตอ่ คุณภาพบณั ฑติ จำแนกเป็นรายดา้ น ---
---
1. ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ---
2. ด้านความรคู้ วามสามารถทางวชิ าการ ---
3. ดา้ นทักษะทางปัญญา ---
4. ดา้ นทกั ษะความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคลและความรับผดิ ชอบ ---
5. ด้านทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การสือ่ สารและการใช้เทคโนโลยี

6. ดา้ นทักษะพสิ ัย (ถ้าม)ี ---

คา่ เฉล่ียผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้ใชบ้ ณั ฑิต (คะแนนเต็ม 5) ---

หมายเหตุ
1. ในกรณหี ลักสตู รปรับปรุงที่ยงั ไมค่ รบรอบ หลักสตู รตอ้ งประเมินตัวบง่ ช้ี 2.1 ดว้ ย แมว้ ่าหลกั สูตรนน้ั จะยังไมค่ รบรอบการปรบั ปรงุ ก็ตาม โดยนำ

ผลการดำเนนิ งานของหลกั สูตรในรอบทผี่ ่านมาใชป้ ระกอบการประเมนิ
2. กรณบี ณั ฑิตที่มอี าชพี อิสระ ไม่ต้องเอามานับในการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑติ
3. ในกรณีบณั ฑิตหลกั สตู รนานาชาติ เปน็ นกั ศกึ ษาตา่ งชาติประมาณ 90% การประเมินบัณฑติ อาจไมถ่ ึงร้อยละ 20 เน่อื งจากเดนิ ทางกลับ

ประเทศไปแลว้ สามารถอนุโลมใหใ้ ช้บณั ฑติ ที่เปน็ นกั ศึกษาชาวไทยเป็นฐานในการคิด เช่น มนี กั ศึกษาตา่ งชาติ 90 คน มีนกั ศึกษาไทย 10 คน ใหป้ ระเมนิ
โดยคิดจากนกั ศึกษาไทยจำนวน 10 คนเปน็ ฐานท่ี 100 %

อธบิ ายผลการดำเนินงาน

คณุ ภาพบัณฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับอุดมศึกษา อธิบายวธิ กี ารไดม้ าซ่งึ ข้อมูลจากการสำรวจ

จำนวนและรอ้ ยละของผู้ใช้บัณฑิตตอบแบบสำรวจ

อธิบายให้เหน็ ถงึ ผลการประเมนิ ในภาพรวมและในแตล่ ะดา้ นตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับอดุ มศึกษา พรอ้ มอภิปราย

ผลท่ีเกิดข้นึ เชอื่ มโยงกับผลการประเมินในปที ่ีผา่ นมา รวมถึงแนวทางในการพัฒนาในปถี ดั ไป

1.ด้านคุณธรรม จริยธรรม ไมม่ ีผู้สำเรจ็ การศึกษา

2.ดา้ นความรคู้ วามสามารถทางวิชาการ ไมม่ ผี ูส้ ำเร็จการศกึ ษา

3.ด้านทกั ษะทางปัญญา ไม่มผี ู้สำเรจ็ การศกึ ษา

4.ด้านทักษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรบั ผดิ ชอบ ไมม่ ผี สู้ ำเรจ็ การศึกษา

5.ดา้ นทักษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การสอื่ สารและการใช้ ไมม่ ผี สู้ ำเรจ็ การศกึ ษา

เทคโนโลยี

6.ด้านทกั ษะพสิ ัย (ถ้าม)ี -

ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.2 57
ระดบั 5
ผลงานของนกั ศกึ ษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดบั ปริญญาโททไ่ี ด้รบั การตีพิมพ์หรอื เผยแพร่
NA
ระดับคะแนน ระดบั 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดบั 4
NA
ผลการประเมนิ ท่ปี รากฏในระบบ CHE QA 

Online ในปีที่ผา่ นมา ()

ผลการประเมินตนเองในปปี ัจจบุ ัน () NA NA NA NA

ผลการดำเนนิ งาน (ผลงานนักศกึ ษานับปีการศึกษา)

คา่ ระดบั คุณภาพ จำนวน คะแนน
นำ้ หนกั ผลงาน ถว่ ง
น้ำหนกั

0.1 - บทความวิจยั ฉบบั สมบูรณ์ทไ่ี ดร้ บั การตีพิมพ์เผยแพรล่ กั ษณะใดลักษณะหนึง่ (ตอ้ ง NA

เปน็ ผลงานท่ีผ่านการกล่นั กรองโดยมบี คุ คลภายนอกสถาบนั ร่วมเป็นกรรมการพจิ ารณาด้วย) NA
NA
0.20 - บทความฉบับสมบูรณท์ ีต่ ีพมิ พใ์ นรายงานสืบเนอื่ งจากการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ
0.40 - บทความฉบับสมบูรณท์ ต่ี พี ิมพใ์ นรายงานสบื เนอื่ งจากการประชุมวิชาการระดบั NA
NA
นานาชาติ หรือในวารสารทางวชิ าการระดบั ชาตทิ ไี่ ม่อยู่ในฐานข้อมลู ตามประกาศ
ก.พ.อ. พ.ศ.2562
- ผลงานทไ่ี ดร้ บั การจดอนสุ ิทธบิ ตั ร
0.60 - บทความทตี่ ีพิมพ์ในวารสารวชิ าการทป่ี รากฏในฐานขอ้ มูล TCI กลุ่มท่ี 2
0.80 - บทความทต่ี ีพมิ พใ์ นวารสารวชิ าการระดบั นานาชาตทิ ไ่ี มอ่ ย่ใู นฐานข้อมลู ตาม
ประกาศ ก.พ.อ. พ.ศ.2562
- ตพี มิ พ์ในวารสารวชิ าการที่ปรากฏใน ฐานขอ้ มลู TCI กลมุ่ ที่ 1

1.00 - บทความทต่ี พี ิมพ์ในวารสารวชิ าการระดบั นานาชาติทปี่ รากฏในฐานข้อมลู ระดบั NA
นานาชาติ ตามประกาศ ก.พ.อ. พ.ศ.2562 ได้แก่ ERIC, MathSciNet, Pubmed,
Scopus,Web of Science (เฉพาะในฐานข้อมูล SCIE, SSCI และ AHCI เทา่ นนั้ ),
JSTOR และ Project Muse
- ผลงานทไ่ี ดร้ บั การจดสิทธบิ ตั ร

รวม NA

จำนวนผูส้ ำเร็จการศกึ ษาระดับปริญญาโทท้ังหมด …………. คน

ร้อยละของผลรวมถว่ งนำ้ หนักของผลงานที่ตพี มิ พ์หรือเผยแพร่ตอ่ ผู้สำเร็จการศึกษา รอ้ ย
ละ …………………….

คะแนนทไี่ ด้ …………………. คะแนน
(ค่าคะแนน 5 เท่ากบั รอ้ ยละ 40)

หมายเหตุ : ต้ังแต่วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ.2562 เป็นต้นไป ผลงานทางวิชาการสำหรับการพิจารณาแต่งตั้งบุคคลให้ดำรงตำแหน่งทางวิชาการตามประกาศ

ก.พ.อ. เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธกี ารพิจารณาแต่งต้ังบุคคลใหด้ ำรงตำแหน่งผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ ประกาศ ณ วันท่ี 16

ตุลาคม 2560 และประกาศ ก.พ.อ. เรื่อง หลักเกณฑ์ และวิธีการพิจารณาแต่งตั้งบุคคลให้ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และ

ศาสตราจารย์ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2561 ประกาศ ณ วันที่ 28 ธนั วาคม 2561 จะต้องเผยแพรใ่ นวารสารทางวชิ าการทมี่ ีรายช่อื อยใู่ นฐานข้อมูลที่เป็นทย่ี อมรับ

ในระดับชาติและระดับนานาชาติ ดงั น้ี

1. ฐานข้อมูลระดับนานาชาติ ได้แก่ ERIC, MathSciNet, Pubmed, Scopus,Web of Science (เฉพาะในฐานขอ้ มูล SCIE, SSCI และ AHCI

เทา่ นน้ั ), JSTOR และ Project Muse

2. ฐานข้อมูลระดบั ชาติ ได้แก่ ศูนยด์ ัชนีการอ้างอิงวารสารไทย (Thai JournalCitation Index - TCI) เฉพาะวารสารทีม่ ชี ่ืออยใู่ นกลุ่มที่ 1 และ

กลุ่มท่ี 2

58

ผลงานวิจยั ของนักศึกษาและผู้สำเรจ็ การศกึ ษาในระดบั ปริญญาโททีไ่ ดร้ บั การตีพมิ พ์เผยแพร่ในปีการศึกษาทปี่ ระเมนิ

ชอ่ื นกั ศึกษา ระบชุ ื่อเจ้าของผลงาน (ทุกคน) ชื่อผลงาน ชือ่ วารสาร ปีท่ี คา่ น้ำหนักของ

พิมพ์ ฉบบั ท่ี หนา้ (ในลักษณะการเขียนบรรณานกุ รม) หรอื ผลงาน

เอกสารอ้างอิง

1 ไม่มผี ้สู ำเร็จ NA

2

อธบิ ายผลการดำเนินงาน (CHE)

ผลงานของนกั ศกึ ษาและผสู้ ำเร็จการศึกษาในระดบั ปริญญาโทท่ีได้รบั การตพี ิมพห์ รือเผยแพร่

การวิเคราะหผ์ ลที่ได้ ไม่มี

การเผยแพร่ผลงานของผสู้ ำเร็จการศึกษา ไมม่ ี

หมวดที่ 4 ขอ้ มลู ผลการเรียนรายวชิ าของหลักสตู รและคุณภาพการสอนในหลกั สูตร

ขอ้ มูลผลการเรียนรายวิชาของหลกั สตู ร

ขอ้ มลู รายวิชา (รายวิชาทเ่ี ปดิ สอน)

หลกั สูตรบริหารธรุ กิจมหาบัณฑิต สาขาวชิ าการจดั การทรัพยส์ นิ ทางปญั ญาและนวตั กรรม มรี ายวิชาทีเ่ ปิดสอนในปี

การศึกษา 2564 ทง้ั หมด 4 รายวิชา ดงั น้ี

ท่ี รหัส ชื่อวิชา รอ้ ยละการกระจายของเกรด จำนวนนกั ศกึ ษา ผลการประเมิน แผนการ

A B+ B C+ C D+ D F S U ลง สอบ โดยนกั ศึกษา ปรบั ปรุง
ทะเบียน ผ่าน ไม่ มี ระบุผล
มี การ

ประเมิน

ภาคการศกึ ษาตน้

1 GS417 701 General 4 44 3.40

Principles on

Technology

2 GS417 891 สมั มนา 2 22 3.95

ทางการจัดการทรพั ยส์ ิน

ทางปญั ญาและนวตั กรรม 1

3 GS417 898 วิทยานพิ นธ์ 4 44 3.63

ภาคการศกึ ษาปลาย

1 GS417 892 สัมมนา 2 22 4.00

ทางการจัดการทรพั ย์สิน

ทางปัญญาและนวตั กรรม 2

2 GS417 898 วทิ ยานิพนธ์ 3 33 4.00

59
การวเิ คราะห์รายวิชาท่มี ผี ลการเรียนไม่ปกติ (อธิบายความหมายของรายวิชาท่ผี ลการเรยี นไม่ปกต)ิ

รหัส ชอ่ื วิชา ภาคการศกึ ษา ความผิดปกติ การตรวจสอบ เหตทุ ท่ี ำให้ผิดปกติ มาตรการแก้ไข

ไมม่ ี

รายวิชาที่สอนเนื้อหาไมค่ รบในปีการศึกษา สาเหตุท่ีไม่ไดส้ อน วธิ แี กไ้ ข
รหสั ชอื่ วชิ า ภาคการศึกษา หัวขอ้ ที่ขาด

ไมม่ ี

รายวิชาท่ไี มไ่ ดส้ อนตามแผนการศึกษาที่ระบุใน มคอ. 2 วธิ ีแก้ไข
รหสั ช่อื วชิ า ภาคการศึกษา สาเหตุทีไ่ ม่ได้สอน
ไมม่ ี

ประสิทธผิ ลของกลยทุ ธ์การสอน

มาตรฐานผลการเรียนรู้ สรุปข้อคดิ เห็นของผ้สู อน แนวทางแกไ้ ขปรับปรงุ

และข้อมูลปอ้ นกลบั จาก

แหลง่ ตา่ งๆ

ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม วีธีการสอนและประเมินมี ไมม่ ี

ด้านความรู้ ความเห มาะสมแล ะ

ด้านทักษะทางปัญญา สอดคล้องกับวัตถุประสงค์

ดา้ นทกั ษะความสัมพันธ์ระหวา่ งบคุ ลและความรบั ผดิ ชอบ และการพฒั นาผลการเรียนรู้

ด้านทกั ษะการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การส่อื สารและการใช้ เป็นอย่างดี

เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ด้านทักษะพสิ ัย (ถ้าม)ี --

หมายเหตุ
- การสรุปข้อคดิ เห็นของผสู้ อน และขอ้ มลู ป้อนกลับจากแหล่งต่างๆ ตอ่ สมั ฤทธิ์ผลของการสอนแต่ละด้าน ให้สรุประบุปญั หาที่พบพร้อมทง้ั ข้อเสนอแนะใน
การแก้ไขปญั หาหรอื อุปสรรคใหด้ ีขนึ้
- แนวทางแกไ้ ข/ปรบั ปรงุ แผนดำเนินการในการตอบสนองตอ่ ข้อเสนอแนะ (เชน่ การฝกึ อบรมหรอื การใหค้ ำแนะนำ หรือการแก้ปัญหาวิธกี ารอนื่ ใหผ้ ู้สอน
รวมท้งั การปรบั เปล่ียนแผนกำหนดการศึกษา) ควรระบุรายวชิ าทีไ่ ด้แกไ้ ขหรือปรับเปล่ยี น

60

การปฐมนเิ ทศอาจารย์ใหม่ (การปฐมนเิ ทศควรดำเนนิ การทงั้ กลุม่ ของอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รและอาจารยป์ ระจำ

หลักสตู รทเ่ี ขา้ มาใหม่ในหลกั สตู รเพอ่ื ใหร้ ับทราบข้อมลู และแนวทางการบริหารหลักสูตรรว่ มกนั )

การปฐมนิเทศเพอื่ ชี้แจงหลักสูตร มี ❑ ไมม่ ี ❑

จำนวนอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รใหม่ …………-…………….คน ปีการศกึ ษาที่รับเขา้ มาใหม่ -

จำนวนอาจารยป์ ระจำหลกั สตู รที่รบั มาใหม่........-................คน ปกี ารศึกษาที่รับเขา้ มาใหม่ -

จำนวนอาจารยท์ ่ีเข้าร่วมปฐมนเิ ทศ ………-………… คน

ชอื่ -สกุล อาจารยใ์ หม่ วนั เดือนปที ี่เร่มิ ปฏบิ ตั งิ านใน รายละเอียด/เนอื้ หาของ วัน เดือน ปี ทีจ่ ัด

หลักสตู ร กิจกรรมปฐมนิเทศ กิจกรรม

กิจกรรมการพัฒนาวชิ าชีพของอาจารยแ์ ละบุคลากรสายสนบั สนุน

จำนวนผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม

กจิ กรรมทีจ่ ัดหรอื เข้ารว่ ม อาจารย์ บุคลากรสาย สรุปขอ้ คดิ เห็น และประโยชนท์ ่ี
ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมไดร้ บั
สนบั สนุน
ประโยชนด์ า้ นการเรียนการสอนและ
การประชมุ วชิ าการทางธุรกจิ และนวตั กรรมทางการ 1 การวิจัย
ประโยชน์ดา้ นการเรยี นการสอนและ
จัดการระดับชาติ ประจำปี 2564 ครั้งที่ 8 ในวนั ท่ี 25 การพฒั นาคุณภาพหลักสูตร
กันยายน 2564. จัดโดย วทิ ยาลยั บณั ฑิตศกึ ษาการ
ประโยชนด์ า้ นการเรียนการสอนและ
จัดการ (ผศ.ดร.รจุ ิรตั น์ พฒั นถาบตุ ร) 1 1 การพัฒนาคณุ ภาพหลกั สตู ร
1 1
เข้าร่วม สั ม ม น าแ น วท างการจั ด การศึ กษ าต าม ประโยชนด์ า้ นการบริหาร
แ น วท าง Outcome-Based Education (OBE) แ ล ะ
แนวทางการดำเนินงานเพ่ือการยกระดับคุณ ภาพ
ห ลั ก สู ต ร สู่ ม า ต ร ฐ า น ส า ก ล ASEAN University
Network Quality Assurance (AUN-QA) ในวันอังคาร
ท่ี 22 มีนาคม 2565 เวลา 13.30-16.30 น. ผ่าน
โปรแกรม Zoom Meeting จัดโดย กองพัฒนาคุณภาพ
การศึ ก ษ า (ผ ศ .ด ร.รุจิ รัต น์ พั ฒ น ถาบุ ต ร แ ล ะ
นางสาวพนชั กร โชคลา)

เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เร่ือง การจัดการ
ศึกษาตามแนวทาง OBE ท่ีสอดคล้องกับเกณฑ์ AUN-
QA ค ร้ั ง ท่ี 1 ใ น ร ะ ห ว่ า ง วั น ท่ี 6-
7 มิ ถุ น า ย น 2565 เ ว ล า 09.00-16.30 น . ผ่ า น
โปรแกรม Zoom Meeting จัดโดย กองพัฒนาคุณภาพ
การศึ ก ษ า (ผ ศ .ด ร.รุจิ รัต น์ พั ฒ น ถาบุ ต ร แ ล ะ
นางสาวพนัชกร โชคลา)

อบรมในโครงการอบรมเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ 1

“หลักกฎหมายและกระบวนการดำเนินการทางวินัยของ
สถาบันอุดมศึกษา” วันท่ี 17 และ 20 กันยายน 2564
โดย งานวินัยและอุทธรณ์ ร้องทุกข์ กองกฎหมาย

สำนกั งานอธิการบดี (ผศ.ดร.รจุ ิรัตน์ พฒั นถาบุตร)

กจิ กรรมทีจ่ ัดหรือเข้าร่วม จำนวนผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม 61
อาจารย์ บุคลากรสาย
อบรมเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพ่ือการดำเนินการท่ีเป็น สรุปข้อคดิ เห็น และประโยชน์ที่
เลิศ (EdPEx) ปี 2564 โดยกองพัฒนาคุณภาพการศึกษา สนบั สนนุ ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมได้รับ
มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ (ผศ.ดร.รุจิรัตน์ พัฒนถาบุตร) 1
การประชมุ วิชาการ ในหวั ขอ้ “เกษตรสรา้ งชาติ 2 ประโยชน์ดา้ นการเรียนการสอนและ
นวตั กรรมสรา้ งอาชพี การยกระดบั อาชีพเกษตรกรดว้ ย การพัฒนาคณุ ภาพหลักสูตร
1
เทคโนโลยีและนวตั กรรม” ในวันท่ี 8 กรกฎาคม 2564 ประโยชนด์ า้ นการเรยี นการสอนและ
จดั โดย สถาบันวจิ ัยยุทธศาสตรแ์ ละประสานความรว่ มมือ 1 การวจิ ยั
เพอ่ื พฒั นาภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ 1
มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ (รศ.รังสรรค์ เนียมสนทิ ประโยชนด์ า้ นการเรียนการสอนและ
และรศ.สุเมธ แกน่ มณี) 1 การวจิ ัย
รว่ มประชุมเสวนาการค้าอาเซียน ท่ีเซ็นทรัลอุดร จัดโดย
ห อ ก า ร ค้ า อุ ด ร ร่ ว ม กั บ ส า ข า นิ ติ ศ า ส ต ร์ 1 ประโยชน์ดา้ นการเรียนการสอนและ
มหาวิทยาลัยขอนแก่น วิทยาเขตหนองคาย ในวันที่ 22 การวจิ ยั
มิถนุ ายน 2564 (อ.ดร.เพม่ิ หลวงแก้ว) 1 ประโยชน์ดา้ นการเรยี นการสอนและ
ร่วมประชมุ สมั มนาระดับชาติ ไทย-จีน(ออนไลน์) ระหวา่ ง การวิจัย
วนั ที่ 22-26กนั ยายน 2564 (อ.ดร.เพม่ิ หลวงแก้ว) 1
ร่วมประชุมสัมมนาร่วมกับคณะกรรมาธิการการศึกษา เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
สภาผู้แทนราษฎร เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครู ท่ีห้อง ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
ประชุมโรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย จ.ขอนแก่น เมื่อ 31 ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
มนี าคม 2564 (อ.ดร.เพม่ิ หลวงแกว้ ) ยงิ่ ขน้ึ
เข้าร่วมอบรม เร่ือง การพัฒนาเพื่อส่งเสริมการจัด เพ่ื อ ค ว า ม เข้ า ใ จ แ ล ะ แ ล ก เป ลี่ ย น
การศึกษาตามกระบวนทัศน์ใหม่ ในวันท่ี 7 พฤษภาคม เรียนรู้การบริหารจัดการการศึกษา
2564 จัดโดยสำนกั บรหิ ารและพัฒนาวิชาการ ระดบั บัณฑิตศกึ ษา
(นางหอมหวล นาถำ้ เพชร และนางสาวพนชั กร โชคลา)
เข้าร่วมอบรมหลักสูตรการเขียนรายงานการประเมิน เพิ่ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
ตนเอง (SAR) ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2563 ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
ระบบ Zoom ในวันท่ี 20-21 พฤษภาคม 2564 จดั โดย ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
กองพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา (นางสาวพนัชกร โชคลา) ย่งิ ขึ้น
เข้าร่วม “การประชุมเครือข่ายทรัพย์สินทางปัญญา เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
มหาวิทยาลัยขอนแก่น (IP-KKU) คร้ังท่ี 1/2564” ใน ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
วันที่ 23 มิถุนายน 2564 จัดโดย มหาวิทยาลัยขอนแก่น ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
(นางสาวพนัชกร โชคลา) ยิง่ ขึน้
เข้าร่วมสัมมนากระบวนทัศน์ใหม่เร่ือง พัฒนาหลักสูตร
อย่างไรให้เป็น Outcome-based education (OBE)
ในวันท่ี 18 สิงหาคม 2564 จัดโดย สำนักบริหารและ
พัฒนาวิชาการ (นางสาวพนัชกร โชคลา)

กจิ กรรมทีจ่ ัดหรอื เขา้ ร่วม จำนวนผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม 62
อาจารย์ บคุ ลากรสาย
เข้าร่วมโครงการเพิ่มศกั ยภาพในการบริการวิชาการ โดย สรปุ ข้อคดิ เหน็ และประโยชน์ที่
การสรา้ งระบบพ่ีเลย้ี ง (Mentorship) เพ่ือช่วยเหลือและ สนบั สนุน ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมไดร้ บั
บ่มเพาะการเป็นผู้ให้บริการวิชาการ ภายใต้หลักสูตร 1
" Mentorship in Professional Academic Service" เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
(Zoom Cloud Meeting ) ในวันที่ 18 กันยายน 2564 1 ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
จดั โดย คณะบรหิ ารธรุ กิจและการบัญชี 1 ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
(นางสาวพนัชกร โชคลา) 1 ยิ่งขึ้น
เข้าร่วมอบรมออนไลน์ เรื่อง Digital Update : Current 1
State of Digital in Education ในวันท่ี 28 ตุลาคม 1 เพิ่ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
2564 จดั โดย สำนักเทคโนโลยดี ิจทิ ลั 1 ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
(นางสาวพนชั กร โชคลา) ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
เข้าร่วมประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้เร่ือง "การออกแบบใช้ 1 ยง่ิ ข้ึน
งาน Google Form และการใช้งาน Google Sheet" ใน 1 เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
วันท่ี 22 กุมภาพันธ์ 2565 จัดโดย บัณฑิตวิทยาลัย ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
(นางสาวพนัชกร โชคลา) ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
เข้าร่วมอบรม Smart Computer Skills ทักษะการใช้ ยง่ิ ขึ้น
งานคอมพวิ เตอร์พ้นื ฐานและการแก้ไขปัญหาเบ้ืองต้น ใน เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
วันท่ี 4 มีนาคม 2565 จัดโดย สำนักเทคโนโลยีดิจิทัล ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
(นางสาวพนัชกร โชคลา) ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
เ ข้ า ร่ ว ม อ บ ร ม Digital Skills Training : Digital ยิ่งขนึ้
Document เอกสารดิจิทัลและลายมือช่ืออิเล็กทรอนิกส์ เพิ่ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
ในวนั ท่ี 18 มีนาคม 2565 จดั โดย สำนักเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
(นางสาวพนชั กร โชคลา) ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
เข้าร่วมสัมมนาเพื่อสร้างการรับรู้แนวทางการพัฒนา ยิ่งขน้ึ
คุณภาพหลักสูตรสู่โดยใช้เกณฑ์ AUN-QA (AUN-QA เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
Criteria Overview) ในวันที่ 1 เมษายน 2565 จัดโดย ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
กองพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (นางสาวพนัชกร โชคลา) ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
เข้าร่วมอบรมพัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับการทำงาน ยง่ิ ขึ้น
หลักสูตร Digital Skills Training 2022 : Design as เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
Pro by Canva และ Microsoft Power Point ในวันท่ี ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
6 พฤษภาคม 2565 จัดโดย สำนักเทคโนโลยีดิจิทัล ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
(นางสาวพนัชกร โชคลา) ยง่ิ ขึ้น
เข้าร่วมอบรม Google Spreadsheet : การจัดการ
ข้อมู ล โด ยใช้ Google Spreadsheet ใน วันที่ 20 เพ่ิ ม ค ว าม รู้ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ใน ก า ร
พฤษภาคม 2565 จัดโดย สำนักเทคโนโลยีดิจิทัล ปฏิบัติงานสามารถนำมาประยุกต์ใช้
(นางสาวพนัชกร โชคลา) ในการทำงานให้มีประสิทธิภาพมาก
เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การจัดการ ยงิ่ ข้ึน
ศึกษาตามแนวทาง OBE ที่สอดคล้องกับเกณฑ์ AUN- ประโยชน์ด้านการเรียนการสอนและ
QA คร้ังที่ 2 ในวันท่ี 24 มิถุนายน 2565 เวลา 09.00- การพัฒนาคณุ ภาพหลักสูตร
16.30 น. ผ่านโปรแกรม Zoom Meeting จัดโดย กอง
พฒั นาคุณภาพการศึกษา (นางสาวพนัชกร โชคลา)