รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร (SAR-มคอ.7)_ทรัพย์สินทางปัญญา 2564

63

ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาปสี ุดท้าย/บณั ฑิตใหมท่ มี่ ีต่อคณุ ภาพหลักสตู ร

ประเดน็ การประเมนิ คา่ เฉล่ีย

ด้านการใหค้ ำปรกึ ษา

ดา้ นหลักสูตรการศึกษา

ด้านพฒั นานักศกึ ษา ในปกี ารศึกษา 2561-2562 ไม่มีนกั ศกึ ษา

ดา้ นอาจารย์ผู้สอน

ด้านการจดั การเรียนการสอน

ด้านการวดั และประเมินผล

ดา้ นสงิ่ สนบั สนนุ การเรยี นรู้

ด้านอาจารยท์ ี่ปรกึ ษาวทิ ยานิพนธ์

ดา้ นข้อรอ้ งเรยี นต่างๆ

ดา้ นอื่นๆ

รวมคา่ เฉลี่ย ไมม่ กี ารประเมนิ

หมายเหตุ: ระดับความพงึ พอใจของนกั ศึกษาปีสุดทา้ ย/บณั ฑิตใหม่ทมี่ ีตอ่ คณุ ภาพหลักสตู ร เฉลย่ี ไม่นอ้ ยกวา่ 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0

ความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ัณฑติ ทม่ี ีต่อบัณฑติ ใหม่

1. ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ดา้ นความรคู้ วามสามารถทางวิชาการ ไมม่ ผี ู้สำเร็จการศึกษา
3. ดา้ นทกั ษะทางปญั ญา

4. ดา้ นทกั ษะความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบคุ คลและความรับผดิ ชอบ

5. ด้านทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การสอื่ สารและการใช้เทคโนโลยี

6. ดา้ นทกั ษะพสิ ยั (ถา้ ม)ี

รวมค่าเฉลีย่ ไมม่ กี ารประเมิน

หมายเหตุ: ความพงึ พอใจของผู้ใช้บัณฑิตท่ีมีต่อบัณฑติ ใหม่ (มคี ่าเฉล่ยี ไมน่ อ้ ยกวา่ 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00)

หลักฐาน : รายงานผลการสำรวจ
1. ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาปสี ุดท้าย/บัณฑิตใหมท่ ม่ี ีต่อหลกั สตู ร
2. ความพึงพอใจของผใู้ ช้บัณฑติ ทีม่ ตี อ่ คุณภาพบัณฑิตใหม่

64

หมวด 5 การบริหารหลกั สตู ร

โครงสร้างและองค์ประกอบการบริหารหลักสตู ร (สอดคล้องตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ ระดับอดุ มศกึ ษาแห่งชาติ)

หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขวิชาการจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและนวัตกรรม ได้จัดโครงสร้างการ บริหาร

หลักสูตร โดยกำหนดบุคลากรในตำแหน่งต่างๆ ท่ีครอบคลุมการดำเนินงานในทุกด้านท่ีจะ สนับสนุนการดำเนินงานให้มี

คุณภาพ ดังน้ี

คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร ประจำปี 2564-2566

1. ผศ.ดร.รุจิรตั น์ พฒั นถาบุตร เปน็ ประธานกรรมการ

2. รศ.สุเมธ แก่นมณี เป็นกรรมการ

3. รศ.รังสรรค์ เนยี มสนิท เปน็ กรรมการ

4. รศ.ดร.พรเทพ ถนนแก้ว เปน็ กรรมการ

5. รศ.ดร.คณุ เดช สุรหิ าร เป็นกรรมการ

6. รศ.วนดิ า แสงสารพันธ์ เป็นกรรมการ

7. ผศ.ดร.กริช แรงสูงเนิน เป็นกรรมการ

8. อ.ดร.เพมิ่ หลวงแกว้ เปน็ กรรมการ

9. รองคณบดฝี ่ายพฒั นาศักยภาพนกั ศกึ ษา วิเทศสมั พันธ์ และวิจยั เปน็ กรรมการและเลขานุการ

10. นางหอมหวล นาถ้ำเพชร เปน็ ผู้ชว่ ยเลขานุการ

11. นางสาวพนชั กร โชคลา เป็นผ้ชู ว่ ยเลขานุการ

การบริหารหลักสตู ร

ปัญหาในการบริหารหลกั สูตร ผลกระทบของปญั หาต่อสัมฤทธผิ ลตาม แนวทางการปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หา

วตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู ร ในอนาคต

ในการนัดประชุมคณะกรรมการบริหาร ไม่ มี ผลกระท บ ต่ อสัม ฤท ธิผ ลตาม อาจจะใช้วิธีประชุมช่วงเวลาพัก

หลักสูตรไม่เป็น ไป ตามเป้าหมาย วัตถปุ ระสงค์ของหลักสูตร เน่ืองจาก หาก กลางวันหรือเวลาช่วงเลิกงาน หรือ

เน่ืองจาก คณะกรรมการส่วนใหญ่ มี ไม่มกี ารประชุม หลักสูตรฯ จะดำเนนิ การ ประชุมในวันหยุดราชการแทน หาก

ภาระงานสอน การวิจัย การเป็ น เวียนเอกสารหรือให้คณ ะกรรมการ มีเรื่องสำคัญท่ีจะพิจารณา หรือใช้

ผู้บริหาร และภาระงานอื่นๆ ของคณะ พิจารณาเรื่องต่าง ๆ ผ่านทางอีเมล์แทน วิธีการประชุมแบบออนไลน์ตามยุค

ดงั นั้น ในการนัดประชุมมีวัน เวลา วา่ ง การประชุม สมัย

ไม่ครบองค์ประชุม ทำให้หลักสูตรไม่

การประชุมคณ ะกรรมการบริหาร

หลกั สูตรตามทีก่ ำหนดไว้

อ าจ าร ย์ ผู้ เช่ี ย ว ช า ญ ที่ มี คุ ณ วุ ฒิ ด้วยหลักสูตรเป็นหลักสูตรที่ไม่มีอาจารย์ มหาวิทยาลัยควรให้ความสำคัญและ

สอดคล้องกับหลกั สตู รยงั มจี ำนวนนอ้ ย ในมหาวิทยาลัยที่จบสาขาทางด้านการ ควรมีการจัดสรรอัตราอาจารย์เพ่ือ

จัดการทรัพยส์ นิ ทางปัญญาโดยตรง เปิดรับอาจารย์ที่มีคุณวุฒิสอดคล้อง

กับหลักสตู ร

65

ปัญหาในการบริหารหลกั สูตร ผลกระทบของปญั หาต่อสัมฤทธผิ ลตาม แนวทางการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา

วตั ถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร ในอนาคต

การประชาสัมพันธ์การตลาดยังไม่เข้า หลักสูตรไม่ค่อยเป็นที่รู้จักของตลาด ทำ มี การวางแ ผน จะเชิ งรุก ใน ก าร

ไม่ถึงกลุ่มเป้าหมายเท่าที่ควร ทำให้ไม่ ใหม้ ีผู้สนใจเขา้ ศึกษายังไมม่ าก ประชาสัมพันธ์ตามหน่วยงานต่างๆ

ค่อยมีคนรู้ว่ามีหลักสูตรเปิดสอนอยู่ใน ท่ีเกี่ยวข้อง ท้ังภายในประเทศและ

มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ต่างประเทศ และการประชาสัมพันธ์

ผ่านช่องทางโซเซียลตา่ งๆ

จำนวนนักศึกษามนี อ้ ย ความคุม้ คา่ ในการจัดหลกั สตู รฯ ไม่ การประชาสมั พนั ธ์หลักสตู รให้เปน็ ท่ี

เปน็ ไปตามเปา้ หมาย ร้จู ักในวงกว้างและเข้าถงึ

กลุ่มเปา้ หมายใหม้ ากขน้ึ

หลักสูตรขาดอัตลักษณ์ของตัวเอง ชื่อ การสร้างอตั ลกั ษณ์ของหลกั สตู ร การ

หลักสูตรมีความทับซ้อนกับคณะอ่ืน ใหข้ อ้ มลู ด้านการทำงาน หนว่ ยงานท่ี

(บรหิ ารธุรกิจ) ไมม่ ีความชัดเจนในด้าน เก่ียวข้อง เป้าหมายเป็นหน่วยงาน

จ บ แ ล้ ว ท ำ งา น อ ะ ไร ท ำ ง า น กั บ เอกชนมากกวา่ หนว่ ยงานราชการ

หน่วยงานอะไร

องคป์ ระกอบที่ 5 หลักสตู ร การเรียนการสอน การประเมนิ ผูเ้ รยี น

ตัวบ่งชี้ท่ี 5.1 สาระรายวิชาในหลกั สตู ร

ระดบั คะแนน ระดบั 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดบั 5
 
ผลการประเมนิ ทีป่ รากฏในระบบ CHE QA

Online ในปที ี่ผา่ นมา ()

ผลการประเมนิ ตนเองในปปี จั จบุ นั ()

ผลการดำเนินงาน
การออกแบบหลักสตู รและสาระรายวชิ าในหลักสตู ร
เป้าหมายเชงิ ปริมาณ : หลักสตู รมีการปรับปรุงทุกรอบ 5 ปี ทกุ รายวิชาท่เี ปดิ สอนมีเน้อื หาสาระรายวชิ าทีท่ นั สมัย
เป้าหมายเชงิ คุณภาพ : การออกแบบหลกั สูตรสอดคลอ้ งกบั ปรัชญาและวัตถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู ร หลักสตู รมคี วาม
ทันสมัย เปน็ ทีต่ ้องการของตลาด
อธบิ ายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :

ปีการศึกษา 2563 ได้มีการทบทวนกระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2563หลักสูตรฯ ได้มีการเปล่ียนแปลง
รูปแบบการจดั การเรยี นใหส้ อดคล้องกบั สถานการณป์ ัจจุบนั โดยวธิ กี ารสอนแบบออนไลนเ์ ต็มรปู แบบ จึงไดม้ ีการปรบั ปรุง
กระบวนการ / เพ่มิ เติมกระบวนการในปีการศกึ ษา 2564 ดงั นี้

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรมีการออกแบบหลักสูตรฯ (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2562) เพ่ือให้การจัดทำรายวิชาต่างๆ มีเนื้อหาท่ีทันสมัย ก้าวทันความก้าวหน้าทางวิทยาการและแนวโน้มของ
ตลาดท่ีเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา โดยตอบสนองความต้องการของนักศึกษาและผู้ใช้บัณฑิต หลักสูตรมีระบบกลไกการ
ดำเนินงานตามข้นั ตอน ดงั นี้

66

ผลการดำเนนิ งาน

1. หลักสูตรกำหนดหลกั คิดในการออกแบบหลักสตู รและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร โดยพิจารณาขอ้ มลู ท่ีใชใ้ นการ
พฒั นาหลกั สูตร

2. การพัฒนาหลักสูตรมีการกำหนดสาระสำคัญรายวิชาหลักให้มีความสอดคล้องกับหัวข้อวิจัยในสาขาความ
เชี่ยวชาญที่หลากหลาย เพ่ือเอ้ือให้เกิดความรู้พื้นฐานที่เพียงพอใจในการทำงานในสายอาชีพ และการทำวิจัยใน
สาขาวิชาความเช่ียวชาญ โดยเนื้อหาในรายวชิ าจะมคี วามซบั ซ้อนและใหอ้ งค์ความร้ใู หม่ทไ่ี ด้ในระดบั ปริญญาตรี

3. การออกแบบสาระวิชาในหลักสูตร จะต้องพิจารณาให้มีความหลากหลายและเข้มข้น ประกอบไปด้วย
รายวชิ าเลือกทสี่ ามารถเรยี นได้ และเป็นประโยชน์กบั งานวิจัยในสาขาวชิ าความเชย่ี วชาญได้เปน็ อย่างดี

4. กำหนดรายวิชาที่มีในหลักสูตร จะครอบคลุมรอบด้านทุกสาขาความเช่ียวชาญ และการจัดลำดับรายวิชา มี
เน้ือหาที่สอดคลอ้ งและเปน็ ตามลำดบั อย่างเป็นระบบ เน้ือหาไมซ่ ้ำซอ้ น มีความทันสมยั สนองต่อความต้องการของผ้เู รียน

และผู้ใช้
5. หลักสูตรฯ มีนโยบายให้แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ เพ่ือให้ทำหน้าท่ีควบคุมการดำเนินการ

เก่ียวกับกระบวนการจัดการเรียนการอสอนเพ่ือให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของรายวิชาและหลักสูตร รวมถึงการ
ควบคมุ ดแู ลการปรับปรงุ สาระวิชาในหลกั สูตร ประสานงาน กำกบั ตดิ ตามการจดั ทำรายละเอยี ดในรายวชิ า และรายงาน
การดำเนนิ การ

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ มีกระบวนการตามระบบและกลไลการ
ออกแบบหลักสูตรและสาระวิชาในหลักสตู ร โดยพิจารณขอ้ มูลทใ่ี ช้ในการพัฒนาหลักสูตรและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

และในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรได้แต่งต้ังคณะกรรมการทวบสอบเพื่อพิจารณาสาระของรายวิชาที่เปิดสอน ซ่ึงในปี
การศึกษา 2563 เปิดสอนจำนวน 3 รายวิชา GS417 898 วิทยานิพนธ์ GS417 891 สัมมนาทางการจัดการทรัพย์สิน

ทางปัญญาและนวัตกรรม 1 และ GS417 892 สัมมนาทางการจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและนวัตกรรม 2 ซ่ึง
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั ศึกษารายวิชาอยใู่ นระดับดมี าก และเปน็ ไปตามมาตรฐานผลการเรียนรขู้ องแต่ละรายวิชา

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ หลักสตู รฯ ได้วางแผนการปรับปรงุ หลักสูตรคาดวา่ จะได้ดำเนนิ การ
ภายในปี 2566 เพ่ือกำหนดและออกแบบหลักสูตรพร้อมทั้งสาระรายวิชาที่ทันสมัยมากขึน้ แนวคิดท่ีจะจัดรูปแบบการ
สอนให้ทันต่อสถานการณ์ปัจจุบันให้มากย่ิงขึ้น และหลักสูตรได้มีการวางแผนปรับปรุงหลักสูตรมีการหารือเร่ืองการ

จัดการเรียนการสอนในรูปแบบซ่ึงมีแนวคิดจะใช้วิธีการเรียนการสอนแบบสะสมหน่วยกิตไว้ก่อน หากต้องการวุฒิ
ปริญญาโทใหม้ าลงทะเบยี นรายวชิ าวิทยานิพนธเ์ พือ่ ทำวิจัย

การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 พบวา่ ในปกี ารศึกษา 2564 หลักสตู รฯ ไดม้ กี ารเปลย่ี นแปลงรูปแบบการจดั การเรียนให้สอดคลอ้ งกับ
สถานการณป์ ัจจบุ นั โดยวิธีการสอนแบบออนไลน์และออนไซต์

การปรับปรุงหลกั สูตรใหท้ นั สมยั ตามความกา้ วหนา้ ในศาสตร์สาขาน้ันๆ

เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : หลักสตู รมกี ารปรับปรุงทกุ รอบ 5 ปี
เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ : มกี ารปรบั ปรงุ หลักสูตรตามรอบระยะ 5 ปี เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 2558 มีคณุ ภาพและ
ทนั สมัย
อธิบายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :

ปกี ารศึกษา 2563 ได้มีการทบทวนกระบวนการ พบว่า หลักสูตรดำเนนิ การปรบั ปรงุ หลักสูตรและเปิดสอนในปี
การศึกษา 2562 และได้รับอนุมตั ิจากสภามหวิทยาลยั ขอนแกน่ ในครั้งประชุมวันที่ 11 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2561 การ

67
ผลการดำเนนิ งาน
ประชุมคร้งั ที่ 12/2561 อนุมัติให้เปิดใช้ปีการศึกษา 2562 จึงได้มีการปรับปรุงกระบวนการ / เพิ่มเติมกระบวนการในปี
การศกึ ษา 2563 ดงั นี้
ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ มีการวางระบบและกลไกการปรับปรุง
หลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชา และมีการพัฒนาและปรับปรุงทุก 5 ปี หลักสูตรฯ ได้มีการ
เตรียมแผนจะปรับปรุงหลักสูตรซ่ึงจะมีกำหนดระยะเวลาครบรอบปรับปรุงในปี 2566 โดยมีการเสนอแต่งตั้ง
คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร และผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกที่มีความเชียวชาญหรือมีความเก่ียวข้องในวิชาชีพเป็น
กรรมการปรับปรุงหลักสูตร การพัฒนาการเรยี นการสอน
1) กระตุ้นให้นกั ศึกษาวิเคราะห์ตนเอง ให้เห็นถึงความสามารถท่ีแท้จริง และพฒั นาให้มศี ักยภาพมากข้ึน จนถึง
ระดบั ทีห่ ลักสูตรกำหนด
2) พัฒนาการเรียนการสอนโดยเน้นการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และวพิ ากษ์อย่างเข้มขน้
3) พัฒนาเนื้อหาสาระรายวิชาให้บูรณาการองค์ความรู้ด้านการจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม ด้านทรัพย์สิน
ทางปญั ญา ด้านกฎหมายทรพั ย์สินทางปญั ญา และดา้ นการบริหารจดั การนวัตกรรม
4) จัดระบบสนบั สนุนการเรียนการสอน จดั หาทรพั ยากรการเรียนรูแ้ ละจัดสัมนาวิชาการ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
5) สนบั สนุนใหน้ ักศกึ ษาปฏิบตั ิงานและทำวจิ ัยร่วมกบั อาจารยท์ ี่ปรึกษาอยา่ งใกล้ชิด
6) สนับสนนุ ข้อมูล ทรพั ยากรการเรยี นรู้ ระบบสบื ค้น และประสานงานจดั หาแหลง่ ทนุ เวทนี ำเสนอ ตพี มิ พ์และ
เผยแพร่ผลงานการวจิ ยั
7) พฒั นาศักยภาพของอาจารยผ์ สู้ อน ทง้ั ดา้ นการสอน การวจิ ยั และการเผยแพรผ่ ลงาน
8) หลักสูตรฯ มีนโยบายจัดโครงการประชุมสัมมนาระดมความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อทบทวนและ
กำหนดทิศทางของหลักสูตร เพือ่ รับฟังความคิดเหน็ ของคณาจารย์และนักศึกษาในหลกั สูตรฯ ในการปรับปรุงสาระและ
แนวทางการปรับปรุงการดำเนินงานของหลกั สตู ร
ผลการดำเนนิ งานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ หลกั สตู รฯ มกี ระบวนการตามระบบและกลไลการ
ออกแบบหลักสตู รและสาระวิชาในหลักสูตร โดยพจิ ารณข้อมลู ท่ีใชใ้ นการพัฒนาหลักสตู รและวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร
และในปกี ารศึกษา 2564
หลักสูตรวางแผนจะปรับปรุงหลักสูตรท่ีจะครบระยะเวลา 5 ปี ในปี 2566 ซึ่งทางมหาวิทยาลัยขอนแก่นมี
นโยบายการส่งเสริมและสนับสนุนยุทธศาสตร์ Education Transformation ของมหาวิทยาลัยขอนแก่น ในเร่ืองการ
จัดทำหลักสูตรตามกระบวนทัศน์ใหม่ (New Paradigm Curriculum) หลักสูตรจึงได้มีการหารือแนวทางซึ่งมีแนวคิดที่
จะจัดรูปแบบการสอนให้ทันต่อสถานการณ์ปัจจุบันให้มากยิ่งขึ้น และหลักสูตรได้มีการวางแผนปรับปรุงหลักสูตรมีการ
หารือเร่ืองการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบซ่ึงมีแนวคิดจะใช้วิธีการเรียนการสอนแบบสะสมหน่วยกิตไว้ก่อน หาก
ต้องการวุฒปิ รญิ ญาโทใหม้ าลงทะเบียนรายวชิ าวิทยานพิ นธเ์ พอ่ื ทำวิจยั
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 พบว่า ในปีการศกึ ษา 2564 หลักสตู รฯ ได้มีการเปล่ียนแปลงรูปแบบการจัดการเรียนให้สอดคล้องกับ
สถานการณ์ปัจจุบันโดยวิธีการสอนแบบออนไลน์ ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดของการเสนอปรับปรุงหลักสูตรในรอบครบ
ระยะเวลา 5 ปี

68
ผลการดำเนินงาน
การพิจารณาอนมุ ตั หิ วั ขอ้ วิทยานิพนธแ์ ละการคน้ ควา้ อสิ ระในระดับบัณฑิตศึกษา
โดยมีเปา้ หมายใหห้ ัวขอ้ วิทยานพิ นธ์เปน็ ไปตามปรัชญาของหลักสูตรและมีความทันสมยั โดยมีขนั้ ตอนตา่ งๆ ดังน้ี
1. การมีระบบและกลไก
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรไดม้ รี ะบบควบคุมการพจิ ารณาอนมุ ตั หิ วั ข้อวทิ ยานิพนธ์แบง่ ออกได้ดังน้ี
1) การขอแต่งตั้งแต่งอาจารย์ท่ีปรึกษา กรรมการสอบข้อเสนอเค้าโครงวิทยานิพนธ์ และกรรมการสอบ
วิทยานิพนธ์ นักศึกษาย่ืนคำร้องขอสอบและแต่งต้ังอาจารย์ท่ีปรึกษาและกรรมการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์เพื่อให้
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ พิจารณา
2) คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ พิจารณาเห็นชอบการยื่นเสนอแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษา กรรมการสอบ
ขอ้ เสนอเค้าโครงวทิ ยานพิ นธ์ และกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ โดยพิจารณาความเหมาะสมของอาจารยแ์ ละกรรมการจาก
คุณสมบัติและความเชี่ยวชาญ จากนั้นงานบริการคณะใช้กฎระเบียบในการแต่งต้ังอาจารย์ที่ปรึกษา ตามระเบียบและ
ประกาศของบณั ฑติ วทิ ยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น
3) อาจารย์ท่ีปรึกษา กรรมการสอบข้อเสนอเค้าโครงวิทยานิพนธ์ และกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ เข้าร่วม
ประเมนิ หวั ข้อวิทยานิพนธ์
4) คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรฯ พิจารณาเห็นชอบผลสอบเคา้ โครงวทิ ยานิพนธ์และเสนอหัวขอ้ วทิ ยานิพนธ์
ต่อคณบดบี ณั ฑิตวทิ ยาลัย (ต้นสังกัด)
5) คณบดีบัณฑิตวิทยาลัยพจิ ารณาอนุมัติหัวขอ้ วทิ ยานพิ นธ์ต่อไป
2. การนำไปสกู่ ารปฏิบัติ
1. นักศึกษาเสนอแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษา กรรมการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ โดยให้ประธานหลักสูตร
เหน็ ชอบ และเสนอแตง่ ตงั้ อาจารย์ท่ีปรึกษาวทิ ยานิพนธแ์ ละกรรมการสอบเค้าโครงวทิ ยานพิ นธ์
2. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ พิจารณาความเหมาะสมของอาจารย์ที่ปรึกษา กรรมการสอบข้อเสนอเค้า
โครงวทิ ยานพิ นธ์ และกรรมการสอบวทิ ยานิพนธ์ ดงั น้ี
- อาจารยท์ ่ปี รกึ ษาพจิ ารณาตามภาระความรับผิดชอบวิทยานิพนธ์ในปจั จุบนั และความเชีย่ วชาญของอาจารย์
- กรรมการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ และกรรมการสอบวิทยานิพนธ์พิจารณาตามผลงานวิจัยในอดีตและ
ความเชย่ี วชาญ
3. คณะกรรมการบริหารฯ พิจารณาความเหมาะสมของหัวขอ้ เค้าโครงวิทยานิพนธ์และขอบเขตการศึกษาของ
วิทยานิพนธเ์ รื่องน้ันๆ ในประเดน็ ความสัมพันธก์ ับทางดา้ นการจดั การทรัพย์สนิ ทางปญั ญา ดา้ นกฎหมายท่เี กี่ยวข้อง หรอื
ดา้ นอื่นๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง โดยพิจารณาเป็นไปตามผลการสอบและข้อเสนอแนะของกรรมการสอบเคา้ โครงวิทยานพิ นธ์
3. การประเมินกระบวนการ
จากการปฏิบัติท่ีผ่านมาทางคณะกรรมการบริหารหลักสูตรมีความเห็นว่าทางคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ
ควรมีบทบาทในการกำหนดกรรมการในการสอบเค้าโครงวทิ ยานิพนธแ์ ละสอบวิทยานิพนธ์ โดยได้พิจารณาใหส้ าขาวิชา
ได้ระบผุ ูเ้ ชีย่ วชาญในด้านตา่ งๆ ของทางสาขาเพ่อื ใหอ้ าจารยท์ ี่ปรึกษาได้เชญิ เขา้ รว่ มเป็นกรรมการสอบ
4. การปรบั ปรงุ ระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ
พบว่าหลกั สูตรได้มกี ารพิจารณากรรมการสอบเค้าโครงวทิ ยานิพนธแ์ ละสอบวิทยานพิ นธ์ได้อย่างเหมาะสม

หลกั ฐานอ้างอิง : 1. มคอ.2 ของหลักสตู ร 2. โครงสร้างหลักสูตร/รายวชิ าและคำอธบิ ายรายวิชา 3. เอกสารการทวนสอบรายวิชา
4. รายงานการประชุมอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู รเก่ยี วกบั การบริหารหลักสตู ร/การปรบั ปรุงหลกั สตู ร
(กรณุ าตรวจสอบรายงานการเอกสารอา้ งอิงใหถ้ ูกตอ้ งและครบถว้ น สอดคล้องกบั การดำเนินงานของหลักสตู ร)

ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน 69
ระดับ 5
ระดบั คะแนน ระดบั 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4

ผลการประเมนิ ทปี่ รากฏในระบบ CHE QA

Online ในปที ี่ผา่ นมา ()

ผลการประเมินตนเองในปปี จั จบุ ัน ()

ผลการดำเนินงาน
การพิจารณากำหนดผสู้ อน
เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ :

- ผสู้ อนทกุ คนได้รับการพิจารณาความเหมาะสมด้านคณุ สมบตั แิ ละความรคู้ วามสามารถ
- อาจารยผ์ สู้ อนทุกรายวิชามีคณุ สมบตั แิ ละมคี วามร้คู วามสามารถตรงกับวิชาที่สอน
- อาจารยผ์ สู้ อนทกุ รายวิชามีคณุ ภาพ
เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ :
- การจัดหาอาจารย์ผู้สอนรายวิชาท่ีมีความรู้ความสามารถมีความเชี่ยวชาญ และมีความหลากหลายขององค์
ความรู้
- มีผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน 4.05
อธิบายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :
ระบบกลไก/กระบวนการ ของปีการศึกษา 2564 พบว่า ในปีการศึกษา 2564 ได้มีการทบทวนกระบวนการ
พบว่า หลักสูตรได้มีการปรับปรุงการดำเนินการทวนสอบรายวิชา และได้เสนอแนะหรือความเห็นในรายวิชา เพื่อให้
อาจารย์ผู้สอนนำไปปรับปรุงการสอน หลักสูตรได้มีการปรับปรุงการดำเนินการทวนสอบรายวชิ า และได้เสนอแนะหรือ
ความเหน็ ในรายวิชา
ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ ได้มีการนำระบบและ
กลไกการกำหนดภาระงานผู้สอน หลักสูตรฯ ได้จัดทำหนังสือขออนุญาตต้นสังกัด จัดทำหนังสือเชิญอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์ผู้สอนดำเนินการกรอก มคอ.3 รายวิชาที่สอน ในการเรียนการสอนของหลักสูตรเป็นแบบออนไลน์เต็มรูปแบบ
เน่ืองจากสถานการณ์ไวรัสโคโรน่า (โควดิ -19)
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้มีการตรวจสอบภาระงานสอนของอาจารย์ผู้สอน
รว่ มกับภาระงานในส่วนอื่นของอาจารย์ หากพบว่าภาระงานสอนของอาจารย์มีมากเกินไปก็จะมีการปรับเปล่ยี นโดยการ
กำหนดอาจารย์ผู้สอนเป็นท่านอ่ืนแทน ในปีการศึกษา 2564 มีการปรับเปลี่ยนอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาวิทยานิพนธ์
เน่ืองจากอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาได้มีการเกษียณอายุราชการในช่วงระหว่างเทอม จึงทำให้มีการ
เปลี่ยนแปลงอาจารย์ทีป่ รึกษาวิทยานิพนธท์ ดแทน
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่าหลักสูตรฯ ได้มีการทวนสอบ
ในรายวิชาท่ีเปิดสอน โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรฯ จะได้มีการนำระบบและกลไกการ
กำหนดภาระงานผู้สอนต่อไป

70
ผลการดำเนินงาน
การกำกบั ตดิ ตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) การจดั การเรยี นสอน
เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : หลักสตู รเปดิ รายวชิ าการเรยี นการสอนจำนวน 3 รายวชิ า มกี ารจัดทำ มอค.3 ทกุ รายวชิ า
เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ : มคอ.3 มแี ผนการจดั การเรียนการสอน ช่ัวโมงการสอน
อธิบายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :
การศึกษา 2563 การจัดการเรียนสอนเป็นในรูปแบบออนไลน์เน่ืองจากสถานการณ์โตวิด และในปีการศึกษา
2564 ได้มกี ารทบทวนกระบวนการ พบวา่ หลักสตู รฯ ได้มกี ารดำเนินการปรบั ปรุงวธิ กี ารกำกับและตรวจสอบการจดั ทำ
มคอ. 3 โดยผ่านการตรวจสอบโดยประธานหลักสูตร เจ้าหน้าที่ และคณะกรรมการทวนสอบฯ และได้มีการแจง้ ประเด็น
ท่ีไมช่ ดั เจนหรอื ไมไ่ ดร้ ะบุให้สอดคล้องกบั มคอ.2 ใหอ้ าจารย์ผูส้ อนทกุ ท่านรบั ทราบและมกี ารปรับปรุงแกไ้ ขแผนการสอน
และกระบวนการจัดการเรียนการสอนสำหรับรายวิชาท่ีจะใช้ในปีการศึกษาต่อไปจึงได้มีการปรับปรุงกระบวนการ /
เพิ่มเติมกระบวนการในปกี ารศึกษา 2564 ดังนี้
ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ ได้กำหนดระบบและกลไกการดำเนินงาน
สำหรับการกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอน ให้สอดคล้องกับการ
ดำเนินงานของหลกั สูตรฯ มกี ารกำกบั ติดตามการจดั ทำ มคอ. 3 ของอาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชา ในระบบ TQF ของ
มหาวิทยาลัย ก่อนเปิดภาคการศึกษา หลกั สูตรฯ มีหนังสือเชิญอาจารย์ผู้สอน พร้อมกับส่ง รายละเอียดของรายวชิ า ให้
อาจารย์ผู้สอนจดั ทำ มคอ.3 ก่อนเปดิ ภาคการศึกษาท่ีรายวิชาดังกล่าวมกี ารเปดิ สอน โดยป้อนข้อมูลของมหาวิทยาลยั ให้
แลว้ เสร็จเป็นเวลาอย่างนอ้ ย 30 วันก่อนเปดิ ภาคเรียน
ผลการดำเนนิ งานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า มกี ารตรวจสอบแผนการเรยี นรู้ มอค.3 โดยไดม้ อบหมาย
ให้มีเจ้าหน้าท่ีหลักสูตรฯ ท่ีคอยดูแลเร่ืองความครบถ้วนของเอกสาร มคอ.3 ของอาจารยผ์ ู้สอนในหลกั สูตรฯ หากพบว่า
รายวชิ าใดมกี ารจัดทำ มคอ.3 ไม่ครบถว้ น เจ้าหน้าท่จี ะแจง้ ต่ออาจารย์ผูส้ อน เพอ่ื ท่จี ะให้ปรบั ปรงุ ใหท้ ันกอ่ นเปดิ ภาคเรยี น
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในการเรียนการสอนทีผ่ ่านมาหลักสูตรฯ ได้มกี ารนำระบบและกลไก
การกำกับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนท่ีกล่าวไว้ข้างต้น ไปใช้ในปีการศึกษาที่มีการเรียนการสอน โดยกำหนดให้
อาจารยท์ ุกคนต้องบนั ทกึ ข้อมูล มคอ.3 ใหแ้ ลว้ เสร็จ อย่างน้อย 30 วัน ก่อนการเปิดภาคเรียน และมกี ารทวนสอบในรายวชิ าทเ่ี ปดิ สอน
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 พบว่า ปีการศึกษา 2564 ได้มีการดำเนินการปรับปรุงวิธีการกำกับและตรวจสอบการจัดทำ มคอ. 3
โดยผ่านการตรวจสอบโดยประธานหลักสูตร เจ้าหน้าท่ี และคณะกรรมการทวนสอบฯ และได้มีการแจ้งประเด็นท่ีไม่
ชัดเจนหรือไมไ่ ด้ระบใุ หส้ อดคล้องกับ มคอ.2 ใหอ้ าจารย์ผูส้ อนทุกทา่ นรบั ทราบและมกี ารปรับปรุงแก้ไขแผนการสอนและ
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนสำหรับรายวชิ าท่ีจะใชใ้ นปีการศกึ ษาต่อไป
การควบคมุ หัวขอ้ วทิ ยานพิ นธ์และการคน้ คว้าอสิ ระในระดบั บณั ฑิตใหส้ อดคล้องกับสาขาวิชาและความกา้ วหนา้ ของศาสตร์
เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : ทกุ หัวขอ้ วทิ ยานิพนธ์มีความทนั สมยั สอดคลอ้ งกับศาสตรค์ วามก้าวหน้าในดา้ นตา่ งๆ
เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ : หัวข้อวิทยานพิ นธส์ อดคลอ้ งวตั ถปุ ระสงค์หลักสตู ร มีความทนั สมัย สอดคล้องกบั ความกา้ วหนา้
ศาสตรต์ า่ ๆ และนำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้
อธิบายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :
ปีการศกึ ษา 2564 ได้มีการทบทวนกระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้ประเมินและเห็นว่า การเปิดสอนและการ
จัดกิจกรรมในรายวิชาสัมมนาฯ เป็นกลไกที่มีส่วนช่วยในการกระตุ้นให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นในการทำงานวิจัย
และสามารถทำงานวิจัยได้อย่างมีประสิทธิภาพมากข้ึนจึงได้มีการปรับปรุงกระบวนการ / เพ่ิมเติมกระบวนการในปี
การศกึ ษา 2564 ดงั น้ี

71
ผลการดำเนินงาน
ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ที่มี
ความเชียวชาญ สอดคลอ้ งหรือสัมพันธก์ ับหวั วทิ ยานพิ นธ์ ไดม้ กี ารดำเนนิ การดังนี้
1. การพิจารณาหัวข้อวิทยานิพนธ์เร่ิมตั้งแต่กระบวนการรับเข้า ทางหลักสูตรได้มีการพิจารณาจากความ
สนใจของผู้สมัครเข้าศึกษา และหากมีอาจารย์ในหลักสูตรที่มีความสนใจหรอื ความเชี่ยวชาญใน เร่ืองนั้นๆ และสามารถ
รับเปน็ อาจารยท์ ปี่ รึกษาได้ ทางหลักสูตรจะ พิจารณารับนกั ศกึ ษาเขา้ ศึกษา
2. หลักสตู รฯ มีขั้นตอนการแต่งตงั้ อาจารยท์ ี่ปรกึ ษาวิทยานิพนธต์ ามขั้นตอนของมหาวิทยาลยั
3. หลักสตู รฯ มีการกำกบั จำนวนศึกษาตอ่ อาจารยท์ ปี่ รกึ ษาวิทยานิพนธ์
4. สำหรับนักศึกษาที่เข้ามาแล้วยังไม่มีหัวข้อหรือโจทย์วิจัยท่ีชัดเจน ทาง หลักสูตรได้ใช้รายวิชาสัมมนา
ชว่ ยพฒั นานักศกึ ษาพฒั นาโจทย์วจิ ยั ท่ี สอดคล้องกับสาขาวิชา
ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ปีการศึกษา 2564 มีนักศกึ ษาจำนวน 2 คน ซึ่งเข้าศึกษา
แบบ แผน ก แบบ ก 1 ในปีการศึกษา 2564 หลักสตู รฯ ได้ตดิ ต่อทาบทางอาจารย์ท่ีปรกึ ษาวิทยานิพนธ์ ให้กับนักศึกษา
เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ซึ่งท้ัง 2 คน มีความสนใจทางด้านการจัดการ และพิจารณาเปิดรายวิชาสัมมนาฯ เพ่ือเป็นการ
กระตุ้นให้นักศกึ ษามคี วามกระตอื รือร้นในการทำงานวิจัย และสามารถทำงานวจิ ัยไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพมากขึ้น
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสตู รฯ ได้มกี ารดำเนินการการตามระบบและกลไก การแต่งต้ัง
อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานพิ นธ์เป็นไปตามข้นั ตอนของมหาวิทยาลัยและได้คำนึงถงึ ความสอดคล้องของความเชี่ยวชาญของอาจารย์
และหัวขอ้ วทิ ยานิพนธ์ จากการสำรวจอาจารยท์ ุกท่านได้มีจำนวนนักศึกษาในความดแู ลไม่เกนิ เกณฑ์ทบ่ี ัณฑติ วิทยาลัยกำหนด
หลักสูตรฯ ได้กำหนดให้นักศึกษาดำเนินการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์และอนุมัติเค้าโครงวิทยานิพนธ์ ซึ่งตาม
ประกาศบัณฑติ วทิ ยาลัยนักศึกษาจะตอ้ งได้รบั อนมุ ตั เิ ค้าโครงวทิ ยานพิ นธ์ภายในปี 1 นบั จากการลงทะเบยี นวทิ ยานพิ นธ์
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 ซึ่งในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ ได้ทบทวนปรับปรุงระบบกลไกการดำเนินการแต่งต้ังอาจารย์ที่
ปรกึ ษาวิทยานิพนธ์ของนักศกึ ษาโดยหลักสูตรได้มีการสอบถามนักศึกษาในวันสอบสัมภาษณ์เร่ืองหัวข้องานวิจัยที่สนใจ
ทำให้การแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์เป็นไปตามความสนใจของนักศึกษา และความสอดคล้องของความ
เชี่ยวชาญของอาจารย์และหัวข้อวิทยานิพนธ์ทำให้นักศึกษา และนักศึกษาได้รับอนุมัติเค้าโครงวิทยนิพนธ์ในภาคต้น ปี
การศึกษา 2564 หลังจากลงทะเบียนรายวิชาวทิ ยานพิ นธ์
การแต่งตัง้ อาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวทิ ยานพิ นธแ์ ละการศึกษาอสิ ระ
เป้าหมายเชงิ ปริมาณ : ปกี ารศกึ ษา 2564 มกี ารแต่งต้งั อาจารย์ท่ปี รกึ ษาของนกั ศึกษาจำนวน 2 คน
เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ : - อาจารยท์ ่ปี รึกษาวิทยานิพนธม์ คี วามเช่ยี วชาญและสอดคล้องกับหวั ข้อวิทยานพิ นธ์
- อาจารย์ทป่ี รกึ ษาวิทยานพิ นธม์ ีผลงานตพี มิ พท์ างวิชาการ
อธิบายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :
ในปีการศึกษา 2564 มีนักศึกษาเข้าศึกษาจำนวน 2 คน พบว่า หลักสูตรฯ ติดต่อทาบทามอาจารย์ที่ปรึกษา
วิทยานิพนธ์เพ่ือกำหนดหัวขอ้ วิทยานพิ นธ์ และมกี ารแต่งต้ังอาจารย์ทปี่ รึกษาวทิ ยานิพนธ์ ให้กับนกั ศกึ ษซึ่งเป็นทางดา้ นท่ี
นักศึกษาสนใจทำวิจัย และอาจารย์ท่ีปรึกษาและกรรมการบริหารหลักสูตรจะช่วยแนะนำและกระตุ้นให้นักศึกษา เข้า
ร่วมนำเสนองานวิทยานิพนธ์ในท่ีประชุม รวมท้ังวารสารมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ที่เหมาะสมในการตีพิมพ์ ผลงาน
วทิ ยานิพนธ์ โดยผ่านการประชาสัมพันธ์อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ไดม้ ีการปรบั ปรงุ กระบวนการ / เพ่ิมเติม
กระบวนการในปกี ารศึกษา 2564 ดงั น้ี

72
ผลการดำเนินงาน
ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการแต่งตั้งอาจารย์ที่
ปรกึ ษาวทิ ยานิพนธท์ ม่ี ีความเช่ียวชาญสอดคล้องหรือสัมพนั ธ์กบั หัวขอ้ วิทยานพิ นธ์ ดังรายละเอียดต่อไปนี้
1. หลักสูตรฯ มีขั้นตอนการแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์ท่ีสอดคล้องกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ ตาม
ขั้นตอนของมหาวิทยาลัย
2. การแต่งต้ังอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ได้คำนึงถึงความสอดคล้องของความเช่ียวชาญของอาจารย์และ
หัวข้อวทิ ยานพิ นธ์ โดยในหลกั สูตรฯมีการแบง่ คณาจารย์ตามสาขาความเชยี่ วชาญอยา่ งชัดเจน
3. หลักสูตรฯ มกี ารกำกับจำนวนนักศึกษาตอ่ อาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์ โดยในเบ้อื งตน้ สัดส่วน นักศกึ ษา
ตอ่ อาจารย์ ระดับ อาจารย์ ต้องไมเ่ กิน 5:1 และตัง้ แต่ผู้ช่วยศาสตราจารย์ขึน้ ไป ไมเ่ กนิ สัดสว่ น 10:1
ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ หลักสูตรฯ ได้มกี ารแต่งต้ังอาจารย์ท่ปี รึกษาวิทยานิพนธ์
เป็นไปตามขั้นตอนของมหาวิทยาลัยและได้คำนึงถึงความสอดคล้องของความเชี่ยวชาญของอาจารย์และหัวข้อ
วทิ ยานิพนธ์
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้มีการดำเนินการตามระบบและกลไกข้างต้น การ
แต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์เป็นไปตามขั้นตอนของมหาวิทยาลัยและ ได้คำนึงถึงความสอดคล้องของความ
เช่ียวชาญของอาจารย์และหัวข้อวิทยานิพนธ์ จากการสำรวจอาจารย์ทุกท่านได้มีจำนวนนักศึกษาในความดูแลไม่เกิน
เกณฑ์ทม่ี หาวทิ ยาลยั กำหนด
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศกึ ษา 2565 และพบว่า ในปีการศกึ ษา 2564หลักสูตรฯ ได้มีการเสนอแนะให้กบั นักศกึ ษาในการพิจารณาอาจารย์ท่ี
ปรึกษาวิทยานิพนธ์เพื่อให้สอดคล้องกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ที่นักศึกษาต้องการ และได้ประสานงานกับอาจารย์ที่มีความ
เชี่ยวชาญทางดา้ นทน่ี ักศึกษาสนใจ และได้รับการแตง่ ตงั้ ใหเ้ ป็นอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์
การชว่ ยเหลือ กำกบั ตดิ ตาม ในการทำวทิ ยานิพนธแ์ ละการตีพิมพ์ผลงานในระดับบณั ฑติ ศกึ ษา
เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : นกั ศึกษาทกุ คนไดร้ ับการชว่ ยเหลอื กำกับติดตามในการทำวทิ ยานิพนธ์
เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นกั ศกึ ษาทกุ คนสามารถทำวทิ ยานิพนธ์อย่างมีคณุ ภาพ
อธิบายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :
หลักสูตรฯ ได้มีการทบทวนกระบวนการ จึงได้มีการปรับปรุงกระบวนการ / เพิ่มเติมกระบวนการในปีการศึกษา
2564 ดงั น้ี
ระบบกลไก/กระบวนการ หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการช่วยเหลือ กำกับ ติดตาม ในการทำวิทยานิพนธ์ และการ
ตพี ิมพผ์ ลงานในระดับบัณฑติ ศึกษา ดงั รายละเอยี ดตอ่ ไปน้ี
1. หลักสูตรฯ มีระบบในการให้คำแนะนำ ข้อมูล วิธีการวิจัย จริยธรรมและจรรยาบรรณของนักวิจัย รวมถึง
กำกับติดตามความก้าวหน้าในการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา ผ่านกลไกการดำเนินการในรายวิชา สัมมนาทางการ
จดั การทรพั ย์สนิ ทางปัญญาและนวัตกรรม
2. หลักสูตรฯ/คณะฯ/มหาวิทยาลัยฯ มีระบบช่วยเหลือ สนับสนุน การเผยแพร่ผลงาน เช่น การอบรมให้
ความรใู้ นการทำวจิ ยั และเขยี นบทความวิจยั ทนุ ในการนำเสนอผลงาน ทุนผลงานตพี มิ พ์
ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปกี ารศึกษา 2564 หลกั สูตรฯ ได้มีการดำเนินการตาม
ระบบและกลไกขา้ งต้น โดย
1. หลักสตู รฯ ไดเ้ ปิดสอนรายวชิ าสมั มนาทางการจดั การทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญาและนวตั กรรม ซงึ่ อาจารยผ์ ูส้ อน
ได้ทำการจัดการเรียนสอน ตรงตามวตั ถุประสงคข์ องรายวชิ า และมีการกำหนดให้นักศึกษาเข้าร่วมการอบรมในหัวข้อที่

73
ผลการดำเนินงาน
เกย่ี วการทำวิจยั ทีจ่ ัดโดยบัณฑติ วิทยาลัย
2. หลักสูตรฯ ได้ทำการประชาสัมพันธ์เร่ืองต่างๆ เก่ียวกับการ การอบรม ทุนการทำวิจัย ทุนการนำเสนอ
ผลงาน เปน็ ผา่ นรายวชิ าสมั มนา อีเมล และกรุป๊ ไลน์ สำหรบั นกั ศกึ ษาและเจ้าหน้าที่ เพ่อื การประชาสมั พนั ธ์ข้อมลู อกี ดว้ ย
3. บณั ฑิตวิทยาลยั ได้มีการจดั ใหม้ ีการอบรมการทำวิจัย และทุนท่ีเกย่ี วข้องในลกั ษณะต่างๆ
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ ได้ประเมินและเห็นว่า การเปิด
สอนและการจัดกิจกรรมในรายวิชา สัมมนาทางการจัดการทรัพย์สินทางปญั ญาและนวัตกรรม เป็นกลไกท่ีมีส่วนช่วยใน
การกระตุ้นให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นในการทำงานวิจัย และสามารถทำงานวิจัยได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
โดยพบว่าในการศึกษา 2564 นักศึกษาสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์และได้รับอนุมัติเค้าโครงวิทยานิพนธ์ตามระยะเวลาที่
กำหนดตามประกาศบัณฑติ วิทยาลยั
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ ได้มีกำหนดให้อาจารย์ท่ีปรึกษาเข้าร่วมรับฟังการนำเสนอ
รายงานรายวิชาสัมมนาของนักศึกษา และร่วมให้ข้อเสนอแนะ และ อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และคณะกรรมการ
บริหารหลักสูตรฯ ได้มีการเสนอแนะให้นึกศึกษาได้เข้ารับการอบรม การประชุมวิชาการต่างๆ ท่ีจะช่วยให้ได้เข้าใจงาน
วิชาการไดม้ ากขน้ึ

หลกั ฐานอ้างอิง
1. มคอ.2 ของหลักสูตร 2. มคอ. 3 ทกุ รายวชิ า 3. มคอ.5 ทกุ รายวิชา 4. คำสงั่ แต่งต้งั อาจารย์ที่ปรึกษาวทิ ยานิพนธ์
5. สรปุ ประเมนิ รายวชิ าโดยนักศึกษา 6. สรุปประเมินอาจารยผ์ ูัสอนโดยนกั ศึกษา
(กรณุ าตรวจสอบรายการเอกสารอ้างองิ ใหถ้ ูกตอ้ งและครบถว้ น สอดคลอ้ งกับการดำเนนิ งานของหลกั สตู ร)

ตวั บง่ ช้ีที่ 5.3 การประเมนิ ผู้เรยี น ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 ระดบั 5
ระดบั คะแนน 

ผลการประเมนิ ท่ีปรากฏในระบบ CHE QA 
Online ในปที ่ีผา่ นมา ()

ผลการประเมินตนเองในปปี จั จบุ นั ()

ผลการดำเนนิ งาน
การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ
เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : ผูเ้ รียนทกุ คนไดร้ ับการประเมนิ ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวัง ทุกรายวชิ าได้รบั การประเมนิ
เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ระบบการประเมินท่ีมีมาตรฐาน สามารถนำเอาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
นักศึกษาทุกคนได้รับการประเมินด้วยวิธีการที่มีคุณภาพและผลการประเมินโปร่งใสตรวจสอบได้ วิธีการวัดและ
ประเมินผลเปน็ อยา่ งโปร่งใส และมีคณุ ภาพ
อธิบายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :

หลักสูตรฯ ได้มีการทบทวนกระบวนการจึงได้มีการปรับปรุงกระบวนการ / เพิ่มเติมกระบวนการในปีการศึกษา
2564 ดงั น้ี

ระบบกลไก/กระบวนการของปีการศึกษา 2564 พบว่า เพื่อให้ความครบถ้วนของ มคอ.3 และ มคอ.5 หลักสูตรฯ
จึงได้ดำเนินการมอบหมายให้เจ้าหน้าท่ีผู้รบั ชอบหลักสตู ร ช่วยตรวจสอบและดำเนินการแจ้งไปยังอาจารย์ผสู้ อนให้มกี าร

74
ผลการดำเนินงาน
ใส่ข้อมูลเพ่ิมให้ครบถ้วน นอกจากนั้น หลักสูตรฯ ยังมีการดำเนินการตรวจสอบ เอกสาร มคอ.3 และ มคอ.5 โดย
คณะกรรมการทวนสอบของหลักสูตรฯ เพื่อให้ผู้สอนจัดการเรียนการเรียนการสอนให้สามารถพัฒนาผู้เรียนให้ได้ตาม
มาตรฐานผลการเรยี นรู้ทร่ี ะบไุ วใ้ น มคอ.2 อีกด้วย
หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
โดยกำหนดให้ทุกรายวิชาจัดการประเมินผลการเรียนรู้ตามตามแผนที่การกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผ ลการ
เรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (curriculum mapping) เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดมาตรฐานผลการเรียนรู้ 5 ด้าน ได้แก่
(1) คณุ ธรรมจริยธรรม (2) ความรู้ (3) ทักษะทางปัญญา (4) ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรบั ผิดชอบ (5)
ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลขการส่อื สารและการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ตามทวี่ างแผนไวใ้ น มคอ.2 การดำเนินการ จะ
มีขนั้ ตอนคอื

1. หลักสูตรฯ มีการจดั วางรายวิชาท่ีจะเปิดสอน และมีการกำหนดผู้สอนที่มคี วามเชี่ยวชาญในศาสตร์ของ
รายวิชา

2. หลักสตู รฯ แจง้ ให้อาจารย์ผู้สอนทราบถึงแผนการเปิดรายวิชาและรายวิชาทม่ี อบหมาย
3. ในทุกรายวิชา หลักสูตรฯกำหนดให้อาจารย์ผู้สอนจัดทำข้อมูลรายละเอียดของรายวิชา มคอ.3 หรือ
มคอ.5 ที่ประกอบไปด้วยแผนการสอน วิธีการจัดการเรียนการสอน วิธีการประเมินผล และเกณฑ์การประเมินผล ให้
สามารถพัฒนาผู้เรียนให้เกิดมาตรฐานผลการเรียนรู้ท่ีระบุไว้ใน มคอ.2 โดยต้องบันทึกลงในระบบ TQF ของ
มหาวิทยาลยั ให้แล้วเสรจ็ อย่างน้อย 30 วันก่อนเปิดภาคการศึกษา
ในทุกรายวิชา หลักสูตรฯ มีนโยบายให้อาจารย์แจ้งนักศึกษาถึงเนื้อหาท่ีจะสอน วิธกี ารจัดการเรียนการสอน และวิธีการ
ประเมนิ ผล ให้นกั ศึกษาทราบในวนั แรกของการจัดการเรยี นการสอนในรายวิชา เพอื่ เป็นการสร้างความตกลงรว่ มกัน
ผลการดำเนนิ งานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ ในปีการศกึ ษา 2564 หลกั สตู รฯ มีการดำเนินการดังน้ี
1. หลักสตู รฯ ได้ดำเนนิ การแจง้ อาจารยผ์ ู้สอนจดั ทำเอกสาร มคอ. 3 และ มคอ. 5 เพอ่ื ใหด้ ำเนนิ การภายใน
ระยะเวลาท่ีกำหนด
2. ทุกรายวิชาได้บันทึกข้อมูลรายละเอยี ดรายวิชา มคอ. 3 และผลการดำเนินการรายวชิ า มคอ. 5 ในระบบ
TQF ภายในกำหนดเวลา
3. เจ้าหน้าที่ผู้ประสานงานหลักสูตรดำเนินการตรวจสอบในระบบ TQF ว่ามีการกรอกข้อมูล มคอ. 3 และ
มคอ. 5 ครบทุกรายวิชาท่ีเปิดสอนในภาคการศึกษาน้ันหรือไม่ และมีเนื้อหาครบถ้วนทุกหมวดหรือไม่ หากไม่ครบจะมี
การแจ้งไปยังอาจารยเ์ พือ่ ทจ่ี ะไดข้ อ้ มูลครบถว้ นถกู หมวด และหากครบก็จะแจง้ ให้อาจารย์ทราบเช่นกัน
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า เพื่อความครบถ้วนของ มคอ.3 และ มคอ.5 หลักสูตรฯ จึงได้
ดำเนินการมอบหมายให้เจ้าหน้าที่ผู้รับชอบหลักสูตร ช่วยตรวจสอบและดำเนินการแจ้งไปยังอาจารย์ผู้สอนให้มีการใส่
ข้อมูลเพิ่มให้ครบถ้วน นอกจากน้ัน หลักสูตรฯ ยังมีการดำเนินการตรวจสอบ เอกสาร มคอ.3 และ มคอ.5 โดย
คณะกรรมการทวนสอบของหลักสูตรฯ เพื่อให้ผู้สอนจัดการเรียนการเรียนการสอนให้สามารถพัฒนาผู้เรียนให้ได้ตาม
มาตรฐานผลการเรียนรู้ทีร่ ะบไุ ว้ใน มคอ.2 อีกดว้ ย
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศกึ ษา 2565 และเพอ่ื ความครบถ้วนของ มคอ.3 และ มคอ.5 หลกั สูตรฯ จงึ ได้ดำเนนิ การมอบหมายใหเ้ จ้าหนา้ ที่ผรู้ ับ
ชอบหลกั สูตร ชว่ ยตรวจสอบและดำเนนิ การแจง้ ไปยงั อาจารยผ์ ู้สอนให้มีการใสข่ ้อมูลเพม่ิ ให้ครบถ้วน

75

ผลการดำเนนิ งาน

การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศกึ ษา
เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : ทุกรายวิชาไดร้ ับการตรวจสอบผลการประเมิน มกี ารทวนสอบ
เป้าหมายเชิงคุณภาพ : วิธกี ารตรวจสอบผลการประเมินมคี ุณภาพ โปรง่ ใส ตรวจสอบได้
อธบิ ายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :

ในปีการศึกษา 2564 พบว่า ผลการประเมินตาม มคอ. 5 นำมาใช้ปรับปรุงสาระ วิชาและวิธีการสอน ได้มีการ
ปรบั ปรุงกระบวนการ / เพิม่ เตมิ กระบวนการในปีการศกึ ษา 2564 ดงั น้ี

ระบบกลไก/กระบวนการของปีการศึกษา 2564 พบว่า ในการเรยี นการสอนทผี่ ่านหลักสูตรฯ มีระบบและกลไก

ในการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยการกำหนดให้อาจารย์ผสู้ อนส่งผลการประเมินผลงานการ
เรียนของนักศึกษาตามระยะเวลาท่ีกำหนด เพ่ือเสนอรับรองผลการเรียนและส่งผลการเรียนให้ทางสำนักบริหารและ
พัฒนาวิชาการ และโดยกำหนดให้มีแจ้งให้นักศึกษาประเมินความพึงพอใจต่อประสิทธิภาพการเรียนการสอนและส่ง

สนับสนนุ การเรียนทุกรายวชิ า

ผลการดำเนินการงานตามะบบกลไก/กระบวนการ ในปีการศึกษา 2564 พบว่าหลักสูตรฯ ได้มีการแต่งตั้ง
คณะกรรมการทวนสอบ ตามคำสั่งบัณฑิตวิทยาลัยท่ี 842565 ลงวันท่ี 20 กรกฎาคม 2565 เพ่ือทำหน้าท่ีในการทวน
สอบ โดยพิจารณาจากความสอดคล้องของแผนการสอน วิธีการสอน และการประเมินการสอน วัตถุประสงค์และ
เปา้ หมายของรายวชิ านั้นๆ มีการทวนสอบทกุ รายวชิ าที่เปดิ สอนในปีการศกึ ษา 2564

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่าสำหรับกระบวนการทวนสอบ มีการดำเนินตามขั้นตอนและเป็นไป
ตามวัตถุประสงคข์ องหลกั สตู ร

การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการ ที่ได้ปรับปรุง/เพม่ิ เติม ตามผลการทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดย
จะนำไปใช้ดำเนินการในปกี ารศึกษา 2565 พบวา่ ในปีการศกึ ษา 2564 หลักสตู รฯ มีระบบและกลไกในการตรวจสอบการ
ประเมินผลการเรยี นร้ขู องนักศกึ ษา โดยการกำหนดให้อาจารยผ์ สู้ อนสง่ ผลการประเมนิ ผลงานการเรยี นของนกั ศึกษาตาม
ระยะเวลาที่กำหนด
การทวนสอบผลสัมฤทธ์กิ ารเรยี นรขู้ องนกั ศึกษา :
ระบบและกลไก

หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยกำหนดให้มีการแต่งต้ัง
คณะกรรมการทวนสอบ รวมถึงวธิ กี ารดำเนนิ การทวนสอบ แต่ละรายวชิ าทเ่ี ปิดสอนในแต่ละปีการศกึ ษา
ผลการดำเนนิ การงานตามระบบกลไก/กระบวนการ

พบว่าในปีการศึกษา 2564 ไม่มีข้อผิดปกติของรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตร รายละเอียดของการทวนสอบในปี
การศึกษา 2563 หลักสตู รฯ ได้ดำเนินการดงั นี้

1. มีการแตง่ ต้ังคณะกรรมการทวนสอบ เพอ่ื ทำหนา้ ทใี่ นการทวนสอบ โดยพจิ ารณาจากความสอดคลอ้ งของ
แผนการสอน วิธกี ารสอน และการประเมนิ การสอน กับวัตถุประสงค์และเปา้ หมายของรายวชิ าน้นั ๆ วเิ คราห์ผลการ
ประเมินนักศกึ ษาในรายวชิ า ดูความเหมาะสมของวธิ ีการจัดการการเรียนการสอนและการประเมนิ

2. ในปีการศกึ ษา 2564 หลกั สตู รฯ ได้จดั ใหม้ กี ารทวนสอบในทกุ รายวชิ าที่เปิดสอน
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ

ในปีการศึกษา 2564 การทวนสอบหลักสูตรฯ พบว่า กระบวนการทวนสอบมีการดำเนินตามขั้นตอนและเป็นไป

ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร โดยประธานหลักสูตรและเจ้าหน้าที่ได้จัดเตรียมเอกสารที่เกี่ยวข้องให้กับคณะกรรมการ
ทวน ทำให้กระบวนการทวนสอบสามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพและสามารถดำเนินการได้ภายใน

กำหนดเวลา

76
ผลการดำเนนิ งาน
การกำกบั การประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลกั สูตร (มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7)
เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : ทุกรายวชิ าตอ้ งจัดทำเสร็จภายในเวลาท่กี ำหนด และมกี ารจัดทำ มคอ.5 เสรจ็ ามกำหนดเวลา
เป้าหมายเชิงคุณภาพ :
- ทุกรายวิชาต้องจัดทำเสรจ็ ภายในเวลาท่กี ำหนด และมีการจดั ทำ มคอ.5 เสรจ็ ามกำหนดเวลา
- มีคุณภาพขอ้ มลู ถูกต้อง
อธบิ ายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :
ปีการศึกษา 2563 ได้มีการปรับปรุงรายวิชาให้ทันสมัยมากข้ึน จึงได้มีการปรับปรุงกระบวนการ / เพ่ิมเติม
กระบวนการในปกี ารศกึ ษา 2564 ดงั นี้
ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่าในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ ไดม้ ีระบบและกลไกในการกำกับการประเมิน
การจดั การเรยี นการสอนและการประเมนิ หลักสูตร (มคอ.5 และ มคอ.7) ดังนี้
1. หลักสูตรฯ มีนโยบายในการกำกับติดตาม โดยหลักสูตรฯ จะแจ้งให้ประธานหลักสูตร และอาจารย์ผู้สอน
ดำเนนิ การดังนี้
- มคอ. 5 ภายใน 30 วันหลงั ส้นิ สุดภาคการศึกษา
- มคอ. 7 ภายใน 60 วนั หลังสน้ิ สดุ ภาคการศกึ ษาปลาย
และจะมีการดำเนนิ การตดิ ตามจากประธานหลักสตู ร หากข้อมูลในรายวชิ าใดไม่ครบถว้ น
2. หลักสูตรฯ กำหนดให้มีการกำกับติดตามการจัดทำ มคอ.5 ของอาจารย์ผู้สอน โดยมีการแจ้งเตือนเป็น
ระยะ เพอื่ ทจี่ ะให้คณาจารยจ์ ดั ทำแลว้ เสรจ็ ภายใน 30 วัน หลงั สน้ิ สุดภาคการศกึ ษา
3. หลักสูตรฯกำหนดให้มีกระบวนการทวนสอบ และการประเมินผลการเรียนการสอนโดยนักศึกษา เพ่ือ
สามารถนำข้อมูลไปใช้ในการจดั ทำ มคอ.5 และ มคอ.7 ต่อไป
ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรและคณะฯ ได้มีการ
ดำเนนิ การตามระบบและกลไกทไี่ ดว้ างไว้ และผลการดำเนินการคอื
1. ทุกรายวชิ าทเ่ี ปิดสอนในปีการศึกษา 2564 ได้มกี ารบันทกึ ข้อมูล มคอ.5 เข้าระบบ TQF ของมหาวิทยาลัย
ภายใน 30 วนั หลงั ส้ินสดุ ภาคการศกึ ษา ตามกำหนดการ
2. คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู ร ไดจ้ ัดทำ มคอ.7 ภายใน 60 วันหลงั สนิ้ สดุ ปีการศึกษาตามำหนดการ
การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสตู รฯ ได้มีการทบทวนกระบวนการ หลักสูตรและคณะฯ ได้มี
การดำเนนิ การตามระบบและกลไกท่ีได้วางไว้ และผลการดำเนนิ การคือ ทุกรายวชิ าทเี่ ปิดสอนในปีการศกึ ษา 2564 ไดม้ ี
การบันทึกข้อมูล มคอ.5 เข้าระบบ TQF ของมหาวิทยาลัยภายใน 30 วัน หลังส้ินสุดภาคการศึกษา ตามกำหนดการ
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ ได้จัดทำ มคอ. 7 และจัดส่งให้ฝ่ายวิชาการคณะ ภายใน 60 วันหลังส้ินสุดปีการศึกษา
ตามกำหนดการ
การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 ในปีการศึกษา 2564 พบว่า หลักสูตรฯ จึงมีนโยบายให้นำเสนอให้คณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ
พิจารณากำหนดปฏิบัติการดำเนินงาน ให้รัดกุมมากข้ึน มีการประสานงานและจัดกระจายงานความรับผิดชอบในการ
ดำเนินงานไปยังบุคคลตา่ งๆ มากข้ึน

77

ผลการดำเนินงาน

การประเมนิ วิทยานพิ นธใ์ นระดบั บัณฑติ ศึกษา

เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : วทิ ยานพิ นธ์ทุกเร่อื งตอ้ งได้รับการแต่งตง้ั อาจารย์ทป่ี รึกษาและผู้ทรงคณุ วุฒทิ ีม่ ีคณุ สมบตั เิ ป็นไป

ตามเกณฑ์มาตรฐาน

เปา้ หมายเชิงคุณภาพ : วิทยานพิ นธไ์ ดร้ บั การประเมนิ ดว้ ยวธิ กี ารทีม่ ีคณุ ภาพ

อธบิ ายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรได้ดำเนินการแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาของ

นักศึกษาซึ่งคุณสมบัติอาจารย์ที่ปรึกษาเป็นไปตามเกณฑ์ และสอดคล้องกับความสนใจของนักศึกษา ซึ่งในการประเมิน

วิทยานิพนธห์ ลกั สตู รไดด้ ำเนนิ การดงั น้ี

1. อาจารย์ท่ีปรึกษาเป็นผู้ประเมินความก้าวหน้าของวิทยานิพนธ์ โดยสะท้อนในรูปแบบของจำนวนหน่วยกิ

ตของวิทยานิพนธ์ท่ีได้รับการประเมินผ่าน หากนักศึกษาได้รับการประเมินว่าไม่มีความก้าวหน้า อาจารย์ท่ีปรึกษา

วิทยานิพนธต์ ้องช้ีแจงตอ่ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรเป็นลายลักษณ์อักษร

2. หลักสูตรกำหนดให้มีการแต่งต้ังคณะกรรมการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์ตามระเบียบเกี่ยวกับการจัด

การศึกษาระดับบัณฑติ ศึกษา ของมหาวิทยาลยั ขอนแก่น

3. หลักสูตรกำหนดให้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ตามระเบียบเก่ียวกับการจัดการศึกษา

ระดบั บณั ฑิตศึกษา ของมหาวิทยาลัยขอนแก่น

ผลการดำเนนิ งานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปกี ารศกึ ษา 2564 หลักสูตรมกี ารดำเนนิ การตามระบบ

และกลไก ดงั รายละเอยี ดต่อไปนี้

1. การสอบเค้าโครงวทิ ยานิพนธ์เป็นไปตามความก้าวหน้าของนักศึกษาแต่ละคน โดยคำนึงถึงความพร้อมใน

การสอบของนักศึกษา

2. หลักสตู รไดก้ ำหนดคณุ สมบตั ขิ องกรรมการสอบใหป้ ระกอบไปดว้ ยกรรมการผมู้ คี วามรู้ความเช่ียวชาญ โดย

กรรมการจะเปน็ ผ้มู คี วามรู้เก่ียวขอ้ งกบั หวั ข้องานวิจัยของนักศึกษา

หลักสูตรฯ กำหนดให้มีประกาศหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติในการแต่งต้ังคณะกรรมการสอบเค้าโครง

วทิ ยานพิ นธ์ คณะกรรมการสอบความกา้ วหนา้ ในรายวชิ าวทิ ยานิพนธ์ และคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ ดังนี้

1.1 คณะกรรมการสอบสอบเค้าโครงวทิ ยานพิ นธ์ ประกอบดว้ ยกรรมการไม่น้อยกวา่ 4 คน ดงั น้ี

อาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์ เป็นผู้เสนอแต่งต้ังคณะกรรมการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์

ประกอบดว้ ย

1.1.1 อาจารยท์ ป่ี รกึ ษา

1.1.2. อาจารยท์ ่ีปรึกษาร่วม (ถา้ มี)

1.1.3 กรรมการบรหิ ารหลักสูตรฯ 1 คน

1.1.4 อาจารยป์ ระจำสาขาวิชาที่เก่ียวข้อง 1 คน

กรรมการ ข้อ 1.1.1 และ 1.1.2 จะต้องไม่เป็นบุคคลคนเดียวกับกรรมการในข้อ 1.1.3 และ/หรือ

1.1.4 และในกรณที ่ีกรรมการ ข้อ 1.1.3 และ/หรือ 1.1.4 ไดพ้ ้นสภาพการเปน็ กรรมการบริหารหลกั สูตรฯ ให้กรรมการผู้

นน้ั ปฏบิ ัตหิ น้าทีใ่ นการสอบเคา้ โครงวิทยานพิ นธ์ ในเรื่องนั้นๆ จนแลว้ เสร็จ

1.2 คณะกรรมการสอบวทิ ยานพิ นธ์ ประกอบด้วย

1.2.1 อาจารยท์ ี่ปรกึ ษา 1 คน

1.2.2 อาจารย์ที่ปรกึ ษารว่ ม (ถา้ ม)ี 1 คน

78

ผลการดำเนนิ งาน

1.2.3 กรรมการบรหิ ารหลักสูตรฯ 1 คน

12.4 อาจารย์ประจำสาขาวชิ าท่เี กยี่ วขอ้ ง 1 คน

1.2.5 ผู้ทรงคณุ วุฒนิ อกมหาวิทยาลัย 1 คน

การเสนอแตง่ ตัง้ กรรมการข้อ 1 และ 2 ต้องไม่เป็นบคุ คลเดียวกบั กรรมการในขอ้ 3 และ 4

3. การประเมินวิทยานิพนธ์ได้มีการดำเนินการตามขั้นตอนของงานบัณฑิตศึกษา และใช้แบบประเมินการ

สอบวิทยานพิ นธท์ ชี่ ดั เจนและโปร่งใส

4. หลักสตู รฯ มีการประชาสัมพันธ์ใหน้ กั ศึกษาเขา้ ร่วมรบั ฟงั การสอบวิทยานิพนธ์ โดยประกาศให้ทราบ กอ่ น

การสอบอย่างนอ้ ย 7 วัน

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า ในปีการศึกษา 2564 การประเมินการสอบเค้าโครงวิทยานิพนธ์

เป็นไปด้วยดี ตามหลักเกณฑ์ข้ันพ้ืนฐานท่ีมหาวิทยาลัยกำหนด การอนุมัติเค้าโครงวิทยานิพนธ์เป็นไปตามระเบียบ

มหาวทิ ยาลยั พรอ้ มทั้งช่วงทผี่ า่ นมีสถานการณ์ไวรัสโคโรน่า (โควดิ 19) การดำเนนิ การสอบเคา้ โครงวิทยานพิ นธ์เปน็ แบบ

ออนไลน์

ระบบกลไก/กระบวนการ ที่ได้ปรับปรุง/เพ่ิมเติม ตามผลการทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้

ดำเนินการในปีการศึกษา 2565 ในปีการศึกษา 2564 พบว่า หลักสูตรฯ ได้มีการหารือเรื่องอาจารย์ที่ปรึกษาของ

นักศึกษาท่ีจะลงทะเบียนในรายวิชาวิทยานิพนธ์ในเทอมต้น ปีการศึกษา 2564 เพ่ือนักศึกษาจะได้ดำเนินการหรือ

พจิ ารณาหวั ข้อวจิ ัยได้เร็วขึ้น

หลักฐานอา้ งอิง :

1. รายงานผลการทวนสอบผลสมั ฤทธกิ์ ารเรียนรู้ของนักศึกษา

(กรุณาตรวจสอบรายการเอกสารอา้ งองิ ใหถ้ กู ตอ้ งและครบถว้ น สอดคล้องกบั การดำเนนิ งานของหลักสตู ร)

ตัวบง่ ช้ีที่ 5.4 ผลการดำเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ

ระดับคะแนน ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 ระดบั 5
 
ผลการประเมนิ ที่ปรากฏในระบบ CHE QA

Online ในปที ่ผี า่ นมา ()

ผลการประเมนิ ตนเองในปปี จั จบุ นั ()

ผลการดำเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดับอดุ มศึกษาแหง่ ชาติ 12 ขอ้ ดังน้ี

ที่ ตัวชวี้ ดั ผลการดำเนนิ งาน (ควรอธบิ ายขอ้ มูล เชน่ )

1 อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รอย่างนอ้ ยร้อยละ 80 มี มีการวางแผนการดำเนนิ การของหลกั สูตร แจ้งขา่ วสาร

สว่ นร่วมในการประชุมเพือ่ วางแผน ติดตาม และ โดยวิธีการเวยี นแจ้งทางอีเมลล์

ทบทวนการดำเนนิ งานหลกั สูตร มีการประชุมของอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร จำนวน 3

หมายเหตุ การประชมุ อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รควร ครัง้ ดงั นี้

ดำเนินการอย่างนอ้ ย ปกี ารศึกษาละ 4 ครั้ง ทง้ั น้ขี ึ้นอยกู่ บั บรบิ ท - ครัง้ ท่ี 3/2564 วันที่ 24 มถิ นุ ายน 2564 จำนวน
และความจำเปน็ ของแตล่ ะหลกั สตู ร
อาจารยเ์ ขา้ รว่ ม 8 คน

2 มีรายละเอียดของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.2 ท่ี สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาพิจารณาให้การ

สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือ รับทราบการให้ความเห็นชอบหลักสูตร (มคอ.2)

79

ที่ ตวั ชวี้ ดั ผลการดำเนนิ งาน (ควรอธิบายข้อมลู เช่น)

มาตรฐานคณุ วฒุ ิสาขา/สาขาวิชา (ถา้ มี) หลักสูตรปรับปรุงปีการศึกษา 2561 และมติท่ีประชุม

สภามหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น เม่ือวนั ที่ 11 ธันวาคม 2561

3 มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของ รายวิชาท่เี ปดิ สอนในปีการศกึ ษาท่รี ับการประเมิน

ประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 และ จำนวน 3 รายวชิ า โดยไดม้ ีการจดั ทำ มคอ.3 แลว้ เสรจ็ ใน

มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาค เวลาทกี่ ำหนด คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

การศึกษาให้ครบทกุ รายวิชา

4 จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และ รายวชิ าที่เปดิ สอนในปกี ารศกึ ษาทร่ี ับการประเมนิ

รายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม จำนวน 3 รายวิชา โดยไดม้ ีการจัดทำ มคอ.5 แลว้ เสร็จใน

(ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน เวลาทก่ี ำหนด คิดเปน็ ร้อยละ 100

หลงั สิน้ สดุ ภาคการศกึ ษาทีเ่ ปิดสอนใหค้ รบทุกรายวิชา

5 จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ตาม หลักสูตรมีการจัดทำรายงานการประเมินตนเองตามแบบ

แบบ มคอ.7 ภายใน 60 วนั หลังสน้ิ สุดปีการศกึ ษา มคอ.7 ท่ีมหาวิทยาลัยกำหนดแล้วเสร็จก่อนรบั การตรวจ

หมายเหตุ : กำหนดให้รายงานการประเมินตนเองระดับหลักสูตร ประเมนิ คุณภาพภายใน

สามารถเป็นรายงานฉบับเดียวกันกับ รายงาน มคอ.7 เพ่ือลด

ความซำ้ ซอ้ นของการรายงาน)

6 มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐาน มีรายวิชาท่ีเปิดสอนในปีการศึกษา 2564 ท้ังหมด 3

ผลการเรียนรู้ ท่ีกำหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถ้ามี) รายวิชา มีการทวนสอบท้ังหมด 3 รายวิชา คิดเป็นร้อย

อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละ 100

ปีการศึกษา

หมายเหตุ ควรดำเนินการทวนสอบรอ้ ยละ 25 ของรายวชิ าที่

เปดิ สอนในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา และดำเนินการครบ ร้อยละ100

ภายใน 4 ปกี ารศกึ ษาหรือก่อนจะมกี ารปรบั ปรงุ หลกั สตู รเม่อื

ครบรอบ5ปี

7 มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กล มีการพัฒนาตามจุดที่ได้รับข้อเสนอแนะและปรับปรุงให้

ยุทธ์การสอน หรอื การประเมินผลการเรียนรู้ จากผล ทนั สมยั

การประเมินการดำเนินงานท่ีรายงานใน มคอ.7 ปีท่ี

แล้ว

8 อาจารยใ์ หม่ (บรรจุใหม่) - บณั ฑิตวทิ ยาลัยไมม่ อี าจารยป์ ระจำ

อาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร (ทีแ่ ตง่ ตงั้ มาใหม่)

อาจารยป์ ระจำหลักสูตร (ที่แต่งตง้ั มาใหม)่

ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือการให้คำแนะนำด้าน

การจัดการเรยี นการสอนของหลกั สตู ร

หมายเหตุ หลักสตู รควรจัดใหม้ กี ารประชุมชแ้ี จงเพือ่ ให้คำแนะนำ

เก่ียวกับการบริหารหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนให้กับ

อาจารย์บรรจุใหม่ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์

ประจำหลักสูตรทุกคนให้รับทราบเพ่ือให้เกิดการรับรู้และเข้าใจ

ตรงกนั

80

ที่ ตัวชี้วัด ผลการดำเนนิ งาน (ควรอธบิ ายขอ้ มลู เช่น)

9 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับการพัฒนาทาง 1) เข้าร่วมสัมมนาแนวทางการจัดการศึกษาตาม

วิชาการ และ/หรอื วิชาชีพ อย่างนอ้ ยปลี ะหนง่ึ คร้ัง แ น ว ท า ง Outcome-Based Education (OBE) แ ล ะ

แนวทางการดำเนินงานเพื่อการยกระดับคณุ ภาพหลกั สูตร

สู่ ม า ต ร ฐ า น ส า ก ล ASEAN University Network

Quality Assurance (AUN-QA) ใน วั น อั งค า ร ที่ 2 2

มี น า ค ม 2 5 6 5 เว ล า 1 3 .3 0 -1 6 .3 0 น . ผ่ า น

โปรแกรม Zoom Meeting จัดโดย กองพัฒนาคุณภาพ

การศึกษ (ผศ.ดร.รจุ ริ ัตน์ พัฒนถาบตุ ร)

2) เข้าร่วมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ เรื่อง การจัดการ

ศึกษาตามแนวทาง OBE ท่ีสอดคล้องกับเกณฑ์ AUN-

QA ค รั้ ง ที่ 1 ใ น ร ะ ห ว่ า ง วั น ท่ี 6-

7 มิ ถุ น า ย น 2565 เ ว ล า 09.00-16.30 น . ผ่ า น

โปรแกรม Zoom Meeting จัดโดย กองพัฒนาคุณภาพ

การศึกษา (ผศ.ดร.รจุ ิรตั น์ พฒั นถาบตุ ร)

3) การประชุมวิชาการ ในหัวข้อ “เกษตรสร้างชาติ

นวัตกรรมสร้างอาชีพ การยกระดับอาชีพเกษตรกรด้วย

เทคโนโลยีและนวัตกรรม” ในวันที่ 8 กรกฎาคม 2564

จัดโดย สถาบันวิจัยยุทธศาสตรแ์ ละประสานความรว่ มมือ

เ พ่ื อ พั ฒ น า ภ า ค ต ะ วั น อ อ ก เ ฉี ย ง เ ห นื อ

มหาวิทยาลัยขอนแก่น (รศ.รังสรรค์ เนยี มสนิท

และรศ.สุเมธ แกน่ มณี)

10 จำนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) 1) เข้าร่วมอบรม เร่ือง การพัฒนาเพ่ือส่งเสริมการจัด

ได้รับการพัฒนาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ ไม่น้อย การศึกษาตามกระบวนทัศน์ใหม่ ในวันที่ 7 พฤษภาคม

กวา่ ร้อยละ 50 ตอ่ ปี 2564 จัดโดยสำนักบริหารและพัฒนาวิชาการ (นาง
หอมหวล นาถำ้ เพชร และนางสาวพนัชกร โชคลา)

2) เข้าร่วมอบรมหลักสูตรการเขียนรายงานการประเมิน

ตนเอง (SAR) ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2563

ระบบ Zoom ในวันท่ี 20-21 พฤษภาคม 2564 จัดโดย

กองพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา (นางสาวพนัชกร โชคลา)

3) เขา้ รว่ มสัมมนากระบวนทศั น์ใหม่เรื่อง พัฒนาหลกั สตู ร

อย่างไรให้เป็น Outcome-based education (OBE) ใน

วันที่ 18 สิงหาคม 2564 จัดโดย สำนักบริหารและพัฒนา

วิชาการ (นางสาวพนัชกร โชคลา)

4) เข้าร่วมอบ รมออน ไลน์ เร่ือง Digital Update :

Current State of Digital in Education ในวันที่ 28

ตุ ล าค ม 2 5 6 4 จั ด โด ย ส ำนั ก เท ค โน โล ยี ดิ จิ ทั ล

81

ที่ ตวั ช้วี ดั ผลการดำเนนิ งาน (ควรอธิบายขอ้ มลู เช่น)

(นางสาวพนชั กร โชคลา)

4) เข้ารว่ มโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ เร่ือง การจัดการ

ศึกษาตามแนวทาง OBE ทส่ี อดคลอ้ งกับเกณฑ์ AUN-

QA คร้ังที่ 2 ในวันที่ 24 มิถนุ ายน 2565

เวลา 09.00-16.30 น. ผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting

จดั โดย กองพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา (นางสาวพนชั กร

โชคลา)

หมายเหตุ กรณีถ้าไม่มีบุคลากรสายสนับสนุนประจำหลักสูตรไม่
ตอ้ งประเมินข้อน้ี

11 ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิต ความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีท่ีสุดท้าย อยู่ในระดับ

ใหม่ท่ีมีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉล่ียไม่น้อยกว่า 3.50 คะแนน 4.37

จากคะแนนเต็ม 5.0

(หมายเหตุ 1.กรณีเป็นหลักสูตรเปิดใหม่ ยังไม่มีนักศึกษาสำเร็จ
การศึกษาไม่ประเมินข้อน้ี 2.กรณีเป็นหลักสูตรปรับปรุงและใช้

เกณฑม์ าตรฐานหลักสูตร พ.ศ.2558 ให้ใชผ้ ลประเมินของ นศ.ปี
สุดทา้ ยหรอื บัณฑิตใหม่ ของหลกั สตู รเดมิ ก่อนปรับปรุง)

12 ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ ไมม่ ผี ู้สำเร็จการศกึ ษา
เฉลยี่ ไม่น้อยกวา่ 3.50 จากคะแนนเตม็ 5.0

หมายเหตุ ถา้ ไมม่ บี ัณฑิตสำเร็จการศึกษาในปีท่ปี ระเมิน ไม่
ประเมินตวั ช้ีวดั น้ี
หมายเหตุ: ในการคดิ คา่ คะแนนให้คิดจากผลการดำเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศึกษา 12 ตวั (ตาม สกอ.) และใหร้ ะดบั คะแนนตาม
เกณฑด์ ังนี้

องค์ประกอบที่ 6 สิง่ สนบั สนุนการเรียนรู้ ระดบั 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 ระดับ 5

ตัวบ่งช้ีที่ 6.1 สงิ่ สนับสนุนการเรยี นรู้

ผลการประเมินตนเอง :

ระดับคะแนน
ผลการประเมนิ ทีป่ รากฏในระบบ CHE QA

Online ในปีทผ่ี า่ นมา ()
ผลการประเมนิ ตนเองในปปี ัจจบุ ัน ()

ผลการดำเนินงาน
ระบบการดำเนินงานของภาควชิ า/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนรว่ มของอาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลกั สูตรเพอื่ ให้มีสง่ิ
สนบั สนุนการเรยี นรู้
เปา้ หมายเชงิ ปริมาณ : : อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร และคณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร มีสว่ นรว่ มในการจดั หาส่ิง
สนับสนนุ รว่ มกับหลักสูตรฯ
เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : มกี ารปรบั ปรงุ อาคารสถานที่และสง่ิ แวดล้อมในพน้ื ทบ่ี ณั ฑิตวิทยาลยั เพ่ือความพรอ้ มสำหรับการ
เรยี นการสอน

82

ผลการดำเนนิ งาน
อธิบายผลการดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA :

ปีการศึกษา 2563 ได้มีการทบทวนกระบวนการ พบว่า เพื่อให้การจัดพื้นที่ทำงานสำหรับนักศึกษาได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ ได้มีการปรับปรุงกลไกการสำรวจพื้นที่ โดยมีการพิจารณาข้อมูลรอบด้านมากข้ึน ทั้งปรมิ าณคนที่เข้าออก
พื้นที่ ความเงียบสงบ ความเป็นไปได้ในการจัดแบ่งห้องย่อย เพ่ือที่จะใช้เป็นสถานท่ีสำหรับนักศึกษาได้พบปะ สังสรรค์
แลกเปลี่ยนสนทนา หรือทำงานร่วมกนั จงึ ไดม้ ีการปรับปรุงกระบวนการ / เพมิ่ เตมิ กระบวนการในปีการศกึ ษา 2564 ดังนี้

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่าหลักสูตรฯ มีระบบและกลไกการดำเนินงานสำหรับการได้มาเพ่ือส่ิงสนับสนุน
การเรยี นรู้ ดงั รายละเอียดตอ่ ไปนี้

1. บัณฑิตวิทยาลัย กำหนดให้มีการดูแล ปรับปรุงอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมในพ้ืนท่ีบัณฑิตวิทยาลัย
และ/หรอื ห้องเรียนให้สะอาด นา่ อยู่ และมีพืน้ ที่ให้นักศกึ ษาสามารถใช้ในการเรียนร้อู ยา่ งเหมาะสม

2. นอกจากหอ้ งเรยี นท่อี ย่บู ัณฑติ วทิ ยาลัยแล้ว ยงั มีหอ้ งเรียนที่นกั ศึกษาในหลกั สูตรใชใ้ นการเรยี นการสอน
ท่อี ยู่คณะวิทยาศาสตร์ คณะเกษตรศาสตร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะเทคโนโลยี วทิ ยาลัยบัณฑติ ศึกษาการจัดการ
ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร เสนอแผน
งบประมาณ ตอ่ คณบดบี ัณฑติ วิทยาลัย เพื่อจดั ซอ้ื ครภุ ณั ฑ์ และวสั ดุ เพอื่ ใชใ้ นการเรยี นการสอน เพอ่ื พิจารณาตอ่ ไป

เนื่องจากในสถานการณ์สไวรัสโคโรน่า (โควิด 19) จึงทำให้การใช้พื้นท่ีส่วนการเรียนการเรียนสอนไม่ได้ใช้พ้ืนที่
ของบณั ฑิตวทิ ยาลยั เน่อื งจากการจดั การเรยี นการสอนเป็นแบบออนไลนเ์ ตม็ รปู แบบ

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า จากการดำเนินการจัดให้มีส่ิงสนับสนุน สถานท่ีสำหรับ
นักศึกษาได้พบปะ สังสรรค์ แลกเปลี่ยนสนทนา หรือทำงานร่วมกัน บริเวณห้องพักนักศึกษาสาขาวิชาร่วมทุกสาขานั้น
จากการประเมินระบบจะเหน็ ได้ว่า ในกลไกการดำเนินการในส่วนของการจัดหาสถานที่ควรจะต้องเพม่ิ ห้องพกั นกั ศึกษา
เพ่ิมขึ้น และในปี 2564 มหาวิทยาลัยได้จัดมอบอุปกรณ์ห้องสตูดิโอสื่อการเรียนการสอนให้ทุกคณะ ซ่ึงทำให้หลักสูตร
ไดร้ บั ความสะดวกสบายมากข้ึนในการจดั การเรยี นการสอนแบบระบบออนไลน์

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบวา่ เพือ่ ใหก้ ารจดั พื้นทที่ ำงานสำหรับนกั ศึกษาไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ได้
มกี ารปรับปรุงกลไกการสำรวจพื้นที่ โดยมีการพิจารณาข้อมูลรอบด้านมากข้ึน ท้ังปริมาณคนทีเ่ ข้าออกพ้ืนที่ ความเงียบ
สงบ ความเป็นไปได้ในการจัดแบ่งห้องย่อย เพื่อที่จะใช้เป็นสถานท่ีสำหรับนักศึกษาได้พบปะ สังสรรค์ แลกเปลี่ยน
สนทนา หรือทำงานรว่ มกัน

การปรับปรุงระบบกลไก/กระบวนการตามผลทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้ดำเนินการในปี
การศึกษา 2565 ในปีการศกึ ษา 2564 บัณฑิตวิทยาลัย ได้จัดพื้นที่สำหรับการเรียนการสอน สถานที่สำหรับนักศึกษาได้
พบปะ สังสรรค์ แลกเปล่ียนสนทนา หรือทำงานร่วมกัน บริเวณห้องพักนักศึกษาสาขาวิชาร่วมทุกสาขาน้ัน ซึ่งได้มีการ
จัดสรรห้องเพิ่มขึ้นและมีวารสาร หนังสือ หลากหลายสาขาวิชาให้นักศึกษาได้ค้นคว้าไว้คอยบริการ และจากท่ี
มหาวิทยาลัยได้จดั มอบอุปกรณห์ ้องสตดู โิ อสื่อการเรียนการสอนให้ทกุ คณะ หลักสตู รจะไดใ้ ช้อุปกรณ์การจัดการเรียนการ
สอนแบบระบบออนไลนไ์ ด้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
จำนวนสง่ิ สนับสนนุ การเรียนร้ทู ่ีเพยี งพอและเหมาะสมตอ่ การจดั การเรียนการสอน
เปา้ หมายเชงิ ปริมาณ : : นักศกึ ษาทกุ คนมแี หลง่ สนับสนนุ การเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมทุกคน
เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : นกั ศกึ ษาและอาจารย์ มคี วามพงึ พอใจตอ่ ส่งิ สนบั สนนุ การเรียนรูม้ ากว่ากวา่ 4.00
อธบิ ายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :เป้าหมายเชงิ ปริมาณ

ปีการศึกษา 2563 หลักสูตรได้มีการทบทวนกระบวนการ พบว่า หลังจากทางหลักสูตรและบัณฑิตวิทยาลัยได้
ดำเนินการปรับปรุงพัฒนาส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ในแต่ละเทอมแล้ว จึงได้มีการปรับปรุงกระบวนการ / เพ่ิมเติม

83

ผลการดำเนินงาน

กระบวนการในปกี ารศกึ ษา 2564 ดังน้ี

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ มีแนวคิดจะจัดสรรหาสง่ิ เรียนรู้ หนังสือ ตำรา วารสาร ที่ใช้สำหรับ

การเรียนการสอน จะเป็นในรูปแบบของการเก็บรวบรวมทรัพยากรไว้ท่ีส่วนกลางของคณะที่ร่วมในการจัดการหลักสูตร

สาขาวิชาร่วม และของมหาวิทยาลัย คือ ห้องสมุดคณะวิทยาศาสตร์ คณะเกษตรศาสตร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะ

นิติศาสตร์ วทิ ยาลัยบัณฑติ ศึกษาการจัดการ และสำนักหอสมดุ โดยอาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชาจะมีสว่ นในการเสนอแนะรายชื่อหนังสือ

ตลอดจนสอ่ื อน่ื ๆ ทจี่ ำเป็น และอุปกรณส์ ่ือการเรียนการสอนอ่ืนๆ ทเี่ หมาะสมกับสถานการณย์ ุคปจั จุบัน

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ เปิดช่องทางในการรับเร่ืองร้องเรียนตา่ งๆ ใน

หลายช่อง เช่น ทางการตติ ต่อเจ้าหน้าทส่ี ารบรรณ ผ่านเจา้ หนา้ ท่หี ลกั สูตรทางโปรแกรม line ซ่งึ เปน็ ชอ่ งทางติดตอ่ ทีเ่ ปน็

ที่นยิ มของนกั ศกึ ษา

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า จากการดำเนินการเปิดช่องทางให้นักศึกษาร้องเรียนต่างๆ ไม่พบ

นกั ศึกษาร้องเรียนในเรือ่ งตา่ งๆ

ระบบกลไก/กระบวนการ ท่ีได้ปรับปรุง/เพิ่มเติม ตามผลการทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้

ดำเนินการในปกี ารศึกษา 2565 ในปีการศึกษา 2564 หลักสตู รฯ มแี นวคดิ จะจัดสรรหาสง่ิ เรยี นรู้ หนังสือ ตำรา วารสาร

ท่ีใช้สำหรับการเรียนการสอน หรอื อปุ กรณส์ ื่อการเรยี นการสอนในยุคออนไลนใ์ หท้ ันสมัย

กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาและอาจารยต์ ่อสิง่ สนบั สนุนการเรียนรู้

เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ : การวางระบบและกลไกการปรบั ปรงุ ตามผลและข้อคดิ เหน็ ทีไ่ ด้จากผลการประเมนิ ทกุ เรื่อง

เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ :

- นกั ศึกษาและอาจารย์ มีความพึงพอใจตอ่ ส่งิ สนับสนุนการเรียนรู้มากว่ากว่า 4.00

- มกี ารปรบั ปรงุ การวางระบบและกลไกการปรับปรงุ ตามผลและขอ้ คิดเหน็ ที่ได้จากผลการประเมิน

อธิบายผลการดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA :

ปกี ารศึกษา 2563 พบว่า หลักสูตรฯ ได้วางแผนการดำเนินการตามระบบและกลไกของกระบวนการปรับปรุงท่ี

วางไวส้ ่วนมากจะเป็นการจดั หาสิ่งสนับสนุนการเรยี นรตู้ ามผลการสำรวจความเสียหายของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทม่ี ีอยู่

แล้วเป็นสำคญั จากการประเมินความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาต่อความเหมาะสมของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ พบวา่ คะแนน

การประเมินความพึงพอใจเฉลี่ยของหลักสูตรมีค่าท่ี 4.00 และการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบและ

กรรมการบริหารหลักสตู รเฉล่ียมีค่าที่ 4.47 จึงไดม้ ีการปรับปรุงกระบวนการ / เพิ่มเติมกระบวนการในปกี ารศึกษา 2564 ดังนี้

ระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลกั สูตรฯ ได้วางระบบและกลไกการปรับปรงุ ตามผลและขอ้ คิดเห็นทไ่ี ด้จากผล

การประเมินความพึงพอใจ จำนวนส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ท่ีเพียงพอ และเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน และ

เหมาะสมตอ่ การจัดการเรยี นการสอน และผลการประเมินส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอนของอาจารย์

ผลการดำเนินงานตามระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า หลักสูตรฯ ได้มีการดำเนินการปรับปรุงส่ิงสนับสนุนการ

เรียนรู้ ตามผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์อย่างต่อเนื่อง จากการประเมินความพึงพอใจของ

นกั ศกึ ษาต่อความเหมาะสมของสิ่งสนับสนนุ การเรียนรู้ พบวา่ คะแนนการประเมินความพงึ พอใจเฉลยี่ ของหลกั สูตรมีคา่ ท่ี

4.00 และการประเมนิ ความพงึ พอใจของอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบและกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รเฉล่ยี มคี ่าที่ 4.77

การทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ พบว่า การดำเนินการตามระบบและกลไกของกระบวนการท่ีวางไว้เป็น

การเปิดรบั ความเห็นสำหรับสง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นการสอนท่ีอาจจะมีความสำคัญมากข้ึนในยคุ ปัจจบุ ัน

ระบบกลไก/กระบวนการ ที่ได้ปรับปรุง/เพ่ิมเติม ตามผลการทบทวนระบบกลไก/กระบวนการ โดยจะนำไปใช้

ดำเนินการในปีการศกึ ษา 2565 ในปกี ารศกึ ษา 2564 หลักสูตรได้วางระบบการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและ

84

ผลการดำเนินงาน
อาจารยต์ ่อสิ่งสนบั สนนุ การเรียนรู้ โดยเปิดรบั ความเห็นสำหรับสงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรใู้ หม่ ท่ีอาจจะมีความสำคญั มากข้ึน
ในยุคปจั จุบัน ตอ่ การปรับปรุงโดยการเพม่ิ เตมิ ส่งิ สนบั การเรียนรู้ใหมเ่ พ่ิมเติมด้วยในการปรับปรุงในอนาคต

หลักฐานอา้ งอิง : 1. สรุปผลประเมินความพึอพอใจของอาจารย์ผ้รู บั ผดิ ชอบและกรรมการบริหารหลกั สูตร 2. สรปุ ผลประเมินความพึงพอใจตอ่ สงิ่
สนับสนนุ การเรยี นรู้ของผเู้ รียน
(กรุณาตรวจสอบรายการเอกสารอา้ งอิงใหถ้ กู ต้องและครบถ้วน สอดคล้องกบั การดำเนนิ งานของหลกั สูตร)
หมายเหตุ: ควรใช้ขอ้ มลู สง่ิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ใน มคอ.2 ประกอบการวิเคราะห์จำนวนสง่ิ สนับสนุนการเรยี นรู้ท่ีเพียงพอและเหมาะสมตอ่ การจัดการเรียน
การสอนเพื่อบำรุงรักษาหรอื จัดหาเพิ่มเติม

หมวดที่ 6 ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะเก่ยี วกบั คุณภาพหลกั สตู รจากผู้ประเมิน
สรุปผลการประเมินจากผูป้ ระเมิน (ปรับตาม CHE)
ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะเกย่ี วกบั คุณภาพหลักสูตร

ขอ้ คิดเห็นหรือสาระจากผ้ปู ระเมนิ
1. อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตรมีความเชี่ยวชาญหลากหลายสาขา อนั จะทำให้การจัดการเรียนการสอนสามารถ

บรู ณาการไดอ้ ยา่ งดี
ขอ้ วพิ ากษท์ สี่ ำคัญจากผลการประเมิน

1.หลกั สูตรควรมีการวางแผนท้ังระยะสั้นและระยะยาวเพ่ือให้มีอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลักสูตรท่ีมคี ณุ สมบัติ
ครบถ้วน ตามเกณฑท์ ่กี าหนด

2.หลักสตู รควรทบทวนกระบวนการรบั นักศึกษาเพอ่ื กาหนดกลยทุ ธเ์ พือ่ ใหร้ บั นักศึกษาไดต้ ามแผน เชน่ มี
การประชาสัมพันธ์ท่ีหลากหลายช่องทาง และสนบั สนุนทุนการศกึ ษาแบบบางส่วนหรือเต็มจานวน ตามความเหมาะสม
หรอื หาทนุ การศึกษาให้ เปน็ ต้น

3.หลักสูตรควรส่งเสริมและควรมีการสารวจความต้องการของนักศึกษาเพื่อนาผลมาป ระกอบการวางแผนและ
ปรบั ปรงุ เพ่ือสง่ เสรมิ และพัฒนานักศึกษาใหม้ ีประสทิ ธภิ าพและกระตุ้นนกั ศกึ ษาให้ผลิตผลงานให้มากขนึ้

4.หลักสูตรควรมีระบบกลไกในการติดตามและทบทวนกระบวนการดาเนินงานของหลักสูตร ตลอดจนการ
ประเมินผเู้ รียนและทบทวนกระบวนการดาเนนิ งานของหลักสตู รให้เป็นรูปธรรม

5.อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู รควรได้รับการปฐมนิเทศทุกทา่ นและได้รบั การพัฒนาทางวิชาการและหรอื วิชาชีพ
อยา่ งน้อยปีละ 1 ครง้ั
ความคิดเหน็ ของผู้รับผดิ ชอบหลักสูตรทีม่ ีตอ่ ผลการประเมิน

คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรฯ รับทราบและจะดำเนินการส่งเสริมและเสริมสร้างความแข็งแรงในแต่ละจุดให้
มากขึ้นและจะมกี ารดำเนนิ การให้ตอ่ เนือ่ งจนกระทัง่ เกิดเป็นผลสมั ฤทธิ์ตอ่ ไป
การนำไปดำเนนิ การวางแผนหรือปรับปรุงหลักสตู ร

1. การให้ความสำคัญจุดเนน้ คคู่ วามร่วมมอื ทีส่ ำคัญ สมรรถนะหลักของหลักสูตร บรบิ ทและความตอ้ งการของ
ตลาดแรงงานในอนาคตของชาติ

2. การให้ความสำคัญกับ การกำกับ ติดตาม กลยุทธ์การบริหารจัดการให้เกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายท่ีเป็นไปได้
และเหมาะสมกับสภาวการณข์ องผลดำเนินงานจรงิ สมรรถนะและบริบทของหลักสูตร

3. การใหค้ วามสำคัญ กับแนวโนม้ ข้อมูล สารสนเทศ เพื่อนำมาใช้ประกอบการบริหารจัดการและการทำงานเพื่อ
การปรบั ปรงุ พัฒนาฯ สอดคล้องกบั ทิศทางและเปา้ หมายการบริหารจดั การ

85
สรปุ ผลการประเมินจากผู้สำเรจ็ การศึกษา

ผลการประเมนิ จากผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา
สรปุ ผลการประเมินหลักสูตรของนักศึกษา (ข้อมลู จากการสำรวจความพึงพอใจของนกั ศึกษาตอ่ หลักสูตรหรอื การเก็บ
รวบข้อมลู จากแหล่งต่างๆ) ไม่มผี ู้สำเร็จการศกึ ษา

ข้อวิพากษท์ ี่สำคัญจากผลการประเมิน - ไม่มี
ข้อคดิ เห็นของคณาจารย์ท่มี ตี ่อผลการประเมิน - ไมม่ ี
ข้อเสนอการเปลย่ี นแปลงหลักสตู รตามผลการประเมิน - ไม่มี

สรปุ ผลการประเมินจากผู้ทีเ่ กี่ยวข้องหรือมสี ่วนได้สว่ นเสยี (ผ้ใู ชบ้ ัณฑติ )
ผลการประเมินจากผทู้ ี่เกย่ี วขอ้ งหรอื มสี ่วนได้ส่วนเสีย (ผ้ใู ชบ้ ณั ฑิต)

กระบวนการประเมิน (หรอื วิธกี ารไดม้ าซึ่งขอ้ มลู ปอ้ นกลบั จากผใู้ ชบ้ ณั ฑิต)
ไมม่ ีผสู้ ำเรจ็ การศึกษา

ขอ้ วพิ ากษท์ ส่ี ำคัญจากผลการประเมิน - ไมม่ ี
ขอ้ คดิ เหน็ ของคณาจารยท์ ม่ี ีตอ่ ผลการประเมนิ - ไม่มี
ขอ้ เสนอการเปลี่ยนแปลงหลกั สตู รตามผลการประเมิน - ไมม่ ี

หมวด 7 การเปล่ียนแปลงท่ีมผี ลกระทบต่อหลักสูตร

การเปลยี่ นแปลงที่มผี ลกระทบต่อหลักสูตร

การเปล่ียนแปลงภายในสถาบนั (ถา้ มี) ทมี่ ีผลกระทบต่อ ระเบยี บมหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ว่าดว้ ย การศึกษาระดบั

หลกั สตู รในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ. 2559

การเปลีย่ นแปลงภายนอกสถาบัน (ถา้ มี) ทีม่ ผี ลกระทบ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง เกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู ร

ตอ่ หลักสตู รในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา ระดบั บณั ฑติ ศึกษา พ.ศ. 2558

หมวดท่ี 8 แผนการดำเนินการเพ่อื พฒั นาหลักสูตร

ความกา้ วหนา้ ของการดำเนินงานตามแผนความกา้ วหน้าของการดำเนนิ งานตามแผนและขอ้ เสนอแนะในการ

พัฒนาหลักสูตรท่ีเสนอในรายงานของปีทผี่ ่านมา

แผนดำเนนิ การ กำหนดเวลา ผ้รู บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ ของแผน/

ที่แลว้ เสร็จ เหตผุ ลทไี่ มส่ ามารถ

ดำเนนิ การไดส้ ำเร็จ

- โครงการเข้าร่วมประชุมวิชาการ ตลอดปี นางหอมหวล นาถ้ำเพชร มีการเขา้ รว่ มอบรม

อบรม สมั มนา ของคณะกรรมการบรหิ าร การศกึ ษา และนางสาวพนัชกร โชคลา

หลักสตู ร

โครงการพัฒนานักศึกษา ธันวาคม นางสาวพนัชกร โชคลาและ มกี จิ กรรม 10 ธนั วาคม

- โครงการแสดงความยนิ ดกี ับมหาบณั ฑิต 2564 นางหอมหวล นาถ้ำเพชร 2564

86
ขอ้ เสนอในการพัฒนาหลักสตู ร

1. ขอ้ เสนอในการปรบั โครงสรา้ งหลกั สตู ร (จำนวนหนว่ ยกิต รายวชิ าแกน รายวิชาเลือกฯ) - ไมม่ ี
2. ข้อเสนอในการเปล่ยี นแปลงรายวิชา (การเปลยี่ นแปลง เพมิ่ หรือลดเน้อื หาในรายวชิ า การเปล่ียนแปลงวธิ ีการ

สอนและการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลรายวิชาฯ) – ไมม่ ี
3. กจิ กรรมการพัฒนาคณาจารยแ์ ละบุคลากรสายสนบั สนนุ - มแี ผนกิจกรรม

แผนปฏบิ ตั กิ ารใหม่สำหรับปีการศกึ ษา 2565

แผนดำเนินการ กำหนดเวลาทแ่ี ลว้ เสรจ็ ผูร้ ับผดิ ชอบ
โครงการพฒั นาหลกั สตู ร เมษายน-มถิ นุ ายน 2565 ประธานหลักสูตร
นางหอมหวล นาถำ้ เพชรและ
- โครงการ SWOT นางสาวพนัชกร โชคลา
ประธานหลักสูตร
โครงการพฒั นาอาจารย์ ตลอดปี นางหอมหวล นาถ้ำเพชรและ
- โครงการศึกษาดูงานของคณะกรรมการบริหาร ตลอดปกี ารศกึ ษา นางสาวพนัชกร โชคลา
ประธานหลักสตู ร
หลักสูตร นางหอมหวล นาถ้ำเพชรและ
- โครงการเขา้ ร่วมประชมุ วชิ าการ อบรม นางสาวพนัชกร โชคลา
สมั มนา ของคณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร นางหอมหวล นาถ้ำเพชรและ
นางสาวพนัชกร โชคลา
- โครงการสนบั สนนุ ทนุ เขา้ ร่วมอบรมหรอื ศึกษา ตลอดปีการศกึ ษา ประธานหลกั สตู ร
ดงู านตา่ งประเทศ มิถุนายน-ธนั วาคม 2564 นางหอมหวล นาถำ้ เพชรและ
โครงการพัฒนานักศึกษา นางสาวพนัชกร โชคลา
- โครงการแสดงความยนิ ดกี ับมหาบัณฑิต ตลอดปีการศึกษา ประธานหลกั สตู ร
- ปฐมนิเทศนกั ศกึ ษาใหม่ นางหอมหวล นาถำ้ เพชรและ
โครงการประชาสัมพนั ธ์หลกั สูตร นางสาวพนัชกร โชคลา

87

ตารางสรปุ คะแนน หลกั สูตรบรหิ ารธรุ กิจมหาบัณฑิต สาขาวชิ าการจัดการทรัพยส์ ินทางปญั ญาและนวัตกรรม
ปีการศกึ ษา 2564

ตัวบ่งชี้ ผลการ คะแนน
หมวดท่ี 1 ข้อมลู ทัว่ ไป ดำเนินงาน
(ระบจุ ำนวน/
รอ้ ยละ)

การประกนั คณุ ภาพระดับหลกั สตู ร

1.1 การบรหิ ารจดั การหลักสตู รตามเกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู รท่กี ำหนดโดย ผ่าน/ไมผ่ า่ น

สกอ.

สรปุ ผลการประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผ่าน

หมวดท่ี 2 อาจารย์

การบริหารอาจารย์

4.1 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ 3

4.2 คุณภาพอาจารย์ 5

- รอ้ ยละอาจารยท์ ีม่ วี ฒุ ปิ รญิ ญาเอก 2.78

- รอ้ ยละอาจารย์ท่มี ตี ำแหน่งวชิ าการ 5

-ผลงานวิชาการของอาจารย์ 5

4.3 ผลทีเ่ กดิ ขึ้นกับอาจารย์ 5

หมวดท่ี 3 นักศึกษาและบัณฑิต

นกั ศกึ ษา

3.1 การรบั นกั ศึกษา 3

3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานักศึกษา 2

3.3 ผลทีเ่ กิดกับนกั ศกึ ษา 4

บัณฑติ

2.1 คณุ ภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ NA

2.2 (2) ผลงานของนักศึกษาและผสู้ ำเรจ็ การศึกษาในระดับปริญญาโททไี่ ด้รับ NA

การตพี มิ พเ์ ผยแพร่

หมวดที่ 4 ขอ้ มูลผลการเรยี นรายวชิ าของหลกั สูตรและคณุ ภาพการสอนในหลกั สตู ร

หมวดที่ 5 การบริหารหลกั สตู ร

หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผเู้ รยี น

5.1 สาระของรายวชิ าในหลักสตู ร 3

ตวั บง่ ช้ี ผลการ 88
5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน ดำเนินงาน คะแนน
(ระบุจำนวน/
ร้อยละ) 3
3
5.3 การประเมนิ ผู้เรยี น 5

5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา 3
3.58
แห่งชาติ

6.1 สง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้ (6.1)

คะแนนเฉล่ีย (องคป์ ระกอบ 2 - 6)