MODUL Panduan Pengajaran PSV Tahun 4

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

PANDUAN PENGAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 4

Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum

2013

Cetakan Pertama 2013
© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan cara
apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

RUKUN NEGARA KANDUNGAN
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KATA ALUAN Muka Surat
PENDAHULUAN iv
MATLAMAT v
OBJEKTIF vi
ORGANISASI KANDUNGAN vii
AKTIVITI DUNIA SENI VISUAL TAHUN EMPAT vi
viii
MODUL 1 – MENGGAMBAR ix
Lukisan x
Catan
Gosokan 1
Capan 4
Mozek 7
Poster 10
13
MODUL 2 - MEMBUAT CORAK DAN REKAAN 16
Lukisan
Cetakan 19
Resis 22
Kaligrafi 25
Pualaman 28
Ikatan dan Celupan 31
34
MODUL 3 - MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
Asemblaj 37
Diorama 40
Boneka 43

MODUL 4 - MENGENAL KRAF TRADISIONAL 46
Batik 49
Ukiran 52
Tembikar

iii

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia
mendukung cita-cita untuk mencapai perpaduan yang

lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta
masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang

akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap

tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat

progresif yang akan menggunakan sains dan
teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-

prinsip yang berikut:

x KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
x KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

x KELUHURAN PERLEMBAGAAN
x KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
x KESOPANAN DAN KESUSILAAN

iv

Pendidikan di Malaysia adalah suatu
usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini

adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak

mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan

diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara.

v

KATA ALU - ALUAN

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera
Pendidikan Seni Visual merupakan mata pelajaran di bawah tunjang Perkembangan Fizikal dan
Estetika dalam struktur Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Menerusi mata pelajaran ini,
murid diberi peluang untuk menghasilkan karya melalui empat standard kurikulum Pendidikan Seni
Visual. Bagi membantu guru untuk mencapai matlamat kurikulum Pendidikan Seni Visual, Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK) menyediakan Buku Panduan Pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Seni Visual.
Kandungan buku panduan ini merupakan cetusan idea daripada pelbagai pihak yang mempunyai
kepakaran dan pengalaman dalam bidang Pendidikan Seni Visual. Justeru itu, BPK merakamkan
setinggi-tingi penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat atas sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga. Diharapkan buku panduan ini akan dimanfaatkan oleh guru secara
optimum bagi mencapai matlamat dan objektif Pendidikan Seni Visual.

Dr. MAZNAH BINTI ALI MUDA
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia

vi

PENDAHULUAN

Bahan Panduan Pendidikan Seni Visual Tahun 4 bertujuan memberi panduan kepada guru
Pendidikan Seni Visual untuk mempertingkatkan daya kreativiti melalui aktiviti eksplorasi media
serta proses dan teknik dalam proses pengajaran. Bahan panduan pengajaran ini dapat
memperkembangkan keperibadian, memberikan kesedaran dan kepekaan guru terhadap nilai-nilai
kesenian dan alam sekitar serta kaitannya dengan mata pelajaran lain.

Bahan Panduan Pengajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 merangkumi tajuk-tajuk yang
menekankan aspek penerokaan, proses penghasilan, pengertian seni secara menyeluruh, dan
aspek kritikan. Diharapkan dengan adanya kurikulum ini dapat membentuk keperibadian generasi
Malaysia yang celik budaya dan kesenian.

MATLAMAT

Bahan Panduan Pendidikan Seni Visual bermatlamat melahirkan insan yang harmonis, kritis, kreatif,
dan produktif menerusi Bahan Panduan Pengajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 disediakan
untuk memberi panduan kepada guru menjana idea bagi mewujudkan proses pengajaran yang
lebih kreatif dan efektif. Kandungan bahan panduan pengajaran ini dapat membantu guru untuk
mengaplikasikan proses dan teknik dalam penghasilan karya serta meningkatkan rasa kesyukuran
terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan bangsa
serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat, dan negara, selaras
dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

vii

OBJEKTIF
Bahan Panduan Pengajaran Pendidikan Seni Visual membolehkan guru:

1. peka dan bertanggungjawab terhadap perkembangan pendidikan negara melalui Dunia Seni
Visual

2. menghayati kesedaran fitrah kanak-kanak dalam mewujudkan suasana pembelajarandan
pengajaran yang lebih berkesan

3. meningkatkan keyakinan diri dalam pengajaran secara sistematik dan kreatif
4. menyedari adanya pelbagai media dan teknik dalam pengajaran Pendidikan Seni Visual
5. menanam sifat adil dan bertanggungjawab dalam pengendalian pentaksiran
6. meningkatkan semangat patriotisme melalui proses penghayatan warisan budaya bangsa
7. memperkembangkan kemahiran berfikir dalam situasi dan kehidupan harian ke arah

pembentukan modal insan
8. memupuk sifat sabar dan dedikasi untuk membantu murid dalam penghasilan karya yang

lebih kreatif dan bermakna
9. menerapkan elemen merentas kurikulum (EMK) dalam pembelajaran dan pengajaran

viii

ORGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum Pendidikan Seni Visual untuk Tahun 4 sekolah rendah mengandungi empat bidang iaitu
menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf
tradisional. Organisasi kandungan dalam empat bidang tersebut disusun berasaskan kepada empat
standard kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni.
Standard pembelajaran digubal dan diperincikan bagi tujuan pengajaran berasaskan standad
kandungan.

STANDARD KANDUNGAN 1 : PERSEPSI ESTETIK
Standard kandungan ini membolehkan murid membuat persepsi dan memahami bahasa seni visual
(unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat pada alam ciptaan Tuhan, objek buatan manusia, dan
karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 2 : APLIKASI SENI
Standard kandungan ini membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan
bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam aktiviti seni.

STANDARD KANDUNGAN 3 : EKSPRESI KREATIF
Standard kandungan ini mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual
menerusi penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan karya
seni.

STANDARD KANDUNGAN 4 : APRESIASI SENI VISUAL
Standard kandungan ini membolehkan murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya. Murid juga boleh membuat
penghayatan dan penghargaan seni warisan serta hubung kait seni visual dengan disiplin ilmu yang
lain, kehidupan, dan kerjaya.

ix

Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun 4

MODUL / BIDANG AKTIVITI

MENGGAMBAR 1. Lukisan
2. Catan
3. Gosokan
4. Capan
5. Mozek
6. Poster

MEMBUAT CORAK DAN REKAAN Terancang
MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN 7. Lukisan
8. Cetakan
9. Resis
10. Kaligrafi

Tidak Terancang
11. Pualaman
12. Ikatan dan Celupan

13. Assemblaj
14. Diorama
15. Boneka

MENGENAL KRAF TRADISIONAL 16. Batik
17. Ukiran
18. Tembikar

x

Modul :1
Aktiviti
Tema : Lukisan
Tajuk
Masa : Alam Semula Jadi
Media
: Pemandangan Sawah Padi
Bahan Bantu Belajar
EMK : 60 minit
: Alat : tiada

Bahan : kertas lukisan dan pensel warna atau
oil pastel

: Contoh lukisan dan gambar pemandangan
: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni iaitu garisan, ruang, bentuk, warna, jalinan, penegasan,
kepelbagaian dan kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia
dalam penghasilan lukisan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam penghasilan lukisan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan lukisan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan

budaya.

1

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada lukisan.

1.1.1 Unsur seni
1.1.1.1 Garisan - silang pangkah
1.1.1.2 Ruang - ruang dalam
1.1.1.3 Bentuk - ilusi
1.1.1.4 Warna - primer atau sekunder atau tertier
1.1.1.5 Jalinan - tampak

1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Penegasan - hal benda (subject matter)
1.1.2.2 Kepelbagaian - hal benda (subject matter)
1.1.2.3 Kesatuan - komposisi objek

1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - tiada

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.

1.2.2.1 Teknik - silang pangkah (cross-hatching)

1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
kemahiran bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan lukisan secara kreatif

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan lukisan

1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

2

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan gambar pemandangan dan
contoh- contoh lukisan.
x Guru menyatakan definisi lukisan.
x Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang
ada pada gambar pemandangan.

Aplikasi Seni
x Guru menyatakan media yang akan digunakan.
x Guru menunjuk cara melakar gambar pemandangan
dengan memberi penekanan pada ruang dan bentuk.
x Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan
menekankan penggunaan garisan untuk
menimbulkan bentuk, ton warna, dan jalinan.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan lukisan.

Ekspresi Kreatif
x Murid melakar dan mewarna lukisan dengan
bimbingan guru.
x Murid menghasilkan lukisan mengikut kreativiti
masing-masing.

Apresiasi Seni
x Mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses
penghasilan lukisan.
x Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan
rakan secara lisan

3

Modul :1
Aktiviti
Tema : Catan
Tajuk
Masa : Alam Semula Jadi
Media
: Pemandangan di Tepi Pantai
Bahan Bantu Belajar
EMK : 60 minit
: Alat : berus lukisan dan palet

Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat
tempera

: Gambar pemandangan di tepi pantai

: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, ruang, harmoni, ritma dan
pergerakan serta imbangan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia
dalam penghasilan catan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam penghasilan catan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan catan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan

budaya.

4

STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada catan.
1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Bentuk - ilusi
1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier
1.1.1.3 Ruang – ruang dalam
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Harmoni - warna
1.1.2.2 Ritma dan pergerakan - hal benda (subject matter)
1.1.2.3 Imbangan - tidak simetri

1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan catan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - berus lukisan dan palet

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan

1.2.2.1 Teknik - basah atas kering

1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan catan secara kreatif

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan catan

1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

5

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh gambar pemandangan di
tepi pantai.
x Guru menunjukkan contoh catan.
x Guru menyatakan definisi catan.
x Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang
ada pada catan.

Aplikasi Seni
x Guru menyatakan media yang akan digunakan.
x Guru menunjuk cara melakar gambar
pemandangan di tepi pantai dengan memberikan
penekanan pada ruang dan imbangan.
x Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan
menekankan penggunaan ton warna untuk
menimbulkan bentuk.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan catan.

Ekspresi Kreatif
x Murid menghasilkan catan mengikut kreativiti
masing-masing.

Apresiasi Seni

x Murid mempamerkan karya masing-masing.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam

proses penghasilan catan.
x Murid menceritakan karya sendiri dan rakan.

6

Modul :1
Aktiviti : Gosokan
Tema
Tajuk : Alam Semula jadi
Masa
Media : Buah-buahan

Bahan Bantu Belajar : 60 minit
EMK : Alat : permukaan yang mempunyai jalinan

Bahan : Kertas lukisan atau kertas A4, pensel
warna, dan pensel

: Contoh pelbagai kesan gosokan dan gambar
buah-buahan

: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni iaitu bentuk, jalinan, warna, kepelbagaian, dan kesatuan
yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan gambar
teknik gosokan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam aktiviti menghasilkan gambar teknik gosokan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan gambar
teknik gosokan.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya.

7

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
1.1.1 Unsur seni visual yang ada pada gosokan.

1.1.1.1 Bentuk - ilusi
1.1.1.2 Jalinan - tampak dan sentuh
1.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier

1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan
1.1.3.2 Kesatuan - komposisi objek

1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik

gosokan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - permukaan yang mempunyai jalinan

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan atau kertas A4, pensel warna dan pensel

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - gosokan

1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan
gambar teknik gosokan secara kreatif

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar

teknik gosokan
1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

8

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru mempamerkan contoh gambar teknik gosokan.
x Guru menyatakan kesan gosokan pada permukaan
yang berbeza.
x Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang
ada pada beberapa contoh gosokan.

Aplikasi Seni
x Guru menyatakan media yang digunakan.
x Guru menunjuk cara melakar rupa buah-buahan.
x Guru menunjuk cara membuat gosokan pada
lakaran buah-buahan.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan gosokan.

Ekspresi Kreatif
x Murid menghasilkan lakaran dengan bimbingan guru.
x Murid menghasilkan gambar buah-buahan teknik
gosokan pada pelbagai permukaan mengikut
kreativiti masing - masing.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya masing-masing.
x Murid menceritakan pengalaman semasa proses
menghasilkan gambar teknik gosokan.
x Murid memberikan pendapat tentang karya
rakan.

9

Modul :1
Aktiviti : Capan
Tema : Alam Semula Jadi
Tajuk : Ayam
Masa : 60 minit
Media : Alat : berus lukisan, palet, daun, jari dan bahan lain

Bahan Bantu Belajar yang sesuai
EMK Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau

cat tempera

: Contoh-contoh capan

: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu jalinan, warna, rupa, kepelbagaian, dan

kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan
gambar teknik capan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam penghasilan gambar teknik capan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan gambar
teknik capan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya.

10

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar teknik capan.

1.1.1 Unsur seni
1.1.1.1 Jalinan- tampak
1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier
1.1.1.3 Rupa - organik

1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi objek

1.2 Aplikasi seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,media,
serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik capan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, daun, jari dan alatan lain yang sesuai
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - capan

1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar
teknik capan secara kreatif.

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar

teknik capan.

1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

11

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru mempamerkan contoh gambar teknik capan
x Guru menyatakan definisi capan.
x Guru meminta murid menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar teknik capan.

Aplikasi Seni
x Guru menyatakan media yang digunakan.
x Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik
capan.
x Guru meminta murid menyatakan media lain yang
x boleh digunakan untuk menghasilkan gambar teknik
capan.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan capan

Ekspresi Kreatif
x Murid menghasilkan capan mengikut kreativiti
masing-masing.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
x Murid menceritakan pengalaman semasa
menghasilkan karya.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan.

12

Modul : 1
Aktiviti : Mozek
Tema : Alam Semula Jadi
Tajuk : Sekuntum Bunga
Masa : 60 minit
Media : Alat : gunting dan pembaris
Bahan : kertas lukisan, kertas warna, gam, dan
Bahan Bantu Belajar :
bahan lain yang sesuai

Contoh mozek, gambar bunga

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna, jalinan, kontra dan

kepelbagaian yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan gambar teknik mozek.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan
teknik dalam penghasilan gambar teknik mozek.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan gambar
teknik mozek.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya.

13

STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada gambar teknik mozek.
1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Rupa - geometri atau organik
1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier
1.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Kontra - warna
1.1.2.2 Kepelbagaian - bahan

1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media,

serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik mozek.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - gunting dan pembaris

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan lain yang sesuai

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya

1.2.2.1 Teknik – mozek

1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar
teknik mozek secara kreatif.

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik

mozek.

1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

14

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru mempamerkan contoh gambar teknik mozek
x Guru menyatakan definisi mozek.
x Guru meminta murid menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada gambar teknik mozek.

Aplikasi Seni
x Guru menyatakan media yang digunakan.
x Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik
mozek.
x Guru meminta murid menyatakan media lain yang
boleh digunakan untuk menghasilkan gambar teknik
mozek.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan mozek.

Ekspresi Kreatif
x Murid menghasilkan mozek mengikut kreativiti
masing-masing.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
x Murid menceritakan pengalaman semasa
menghasilkan karya.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan.

15

Modul : 1
Aktiviti : Poster
Tema : Gaya Hidup Sihat
Tajuk : Hidup Sihat Tanpa Dadah
Masa : 60 minit

Media : Alat : berus lukisan, palet, gunting dan pembaris
Bahan : kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam,
Bahan Bantu Belajar :
dan cat poster atau oil pastel

Contoh poster

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi serta TMK

STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna, imbangan, kontra dan

penegasan yang terdapat pada pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan poster.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan
teknik dalam penghasilan poster.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan poster
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya.

16

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada poster.

1.1.1 Unsur seni
1.1.1.1 Rupa - muka taip
1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier

1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
1.1.2.2 Kontra - warna
1.1.2.3 Penegasan - muka taip atau ilustrasi

1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan poster

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, gunting dan pembaris

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam, dan cat poster

atau oil pastel
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya

1.2.2.1 Teknik - montaj atau kolaj atau lukisan atau catan gabungan mana-mana
teknik

1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa

seni visual, media serta proses dan teknik untuk menghasilkan poster

secara kreatif.

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan poster

1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

17

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh-contoh poster.
x Guru menyatakan definisi poster.
x Guru meminta murid mengenal pasti dan
menyatakan bahasa seni visual yang ada pada
poster.

Aplikasi Seni
x Guru menyatakan media yang digunakan.
x Guru menunjuk cara memilih dan menyusun atur
muka taip (huruf).
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan poster.

Ekspresi Kreatif
x Murid menggunting dan menyusun atur muka taip
secara kreatif.
x Murid menghasilkan poster mengikut kreativiti
masing - masing.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
proses penghasilan poster.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan secara lisan.

18

Modul : 2
Aktiviti : Lukisan
Tema : Alam Semula Jadi / Objek Buatan Manusia
Tajuk : Alas Dulang
Masa : 60 minit
Jenis-jenis Media : Alat : pembaris dan alatan lain yang sesuai
Bahan : kertas lukisan dan pensel warna atau
Bahan Bantu Belajar :
oil pastel.
EMK : Contoh jenis - jenis susunan (susunan batu bata, sisik
ikan dan orgee)

Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna , harmoni , imbangan
serta ritma dan pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia
dalam penghasilan corak menggunakan teknik corak teknik lukisan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik lukisan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak teknik
lukisan.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya

19

STANDARD PEMBELAJARAN

2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada corak teknik lukisan.

2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis
2.1.1.2 Rupa - organik atau geometri
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier

2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Harmoni - warna
2.1.2.2 Imbangan - simetri
2.1.2.3 Ritma dan pergerakan - susunan sisik ikan.

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik lukisan.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

2.2.1.1 Alat - pembaris dan alatan lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.

2.2.2.1 Teknik – lukisan

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, kemahiran media serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik lukisan secara kreatif.

2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik

lukisan.
4.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

20

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru memperkenalkan jenis-jenis susunan.
x Guru menunjukkan contoh lukisan corak sisik ikan.
x Guru meminta murid mengenal pasti dan
menyatakan bahasa seni visual yang ada pada
contoh lukisan corak susunan sisik ikan.

Aplikasi Seni
x Guru memperkenalkan media yang digunakan.
x Guru menunjuk cara menghasilkan corak.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan lukisan corak.

Ekspresi Kreatif
x Murid melakar corak susunan sisik ikan.
x Murid mewarnakan corak mengikut kreativiti
masing-masing.
x Murid membuat kemasan akhir pada hasil kerja
untuk menghasilkan alas dulang.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan.
x Murid menyatakan hasil corak teknik lukisan boleh
dijadikan hiasan pada rekaan lain.

21

Modul :2
Aktiviti
Tema : Cetakan
Tajuk : Objek Buatan Manusia
Masa
Media : Baju Bercorak

Bahan Bantu Belajar : 60 minit
: Alat : pembaris, kadbod bergelugor, berus lukisan,
EMK
palet, dan alatan lain yang sesuai
Bahan : kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat

tempera, dan bahan lain yang sesuai
: Contoh-contoh baju bercorak susunan cerminan dan

contoh - contoh corak susunan cerminan teknik
cetakan.

: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna , kontra serta ritma dan

pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan
corak menggunakan teknik cetakan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam aktiviti menghasilkan corak teknik cetakan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak teknik
cetakan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya.

22

5. STANDARD PEMBELAJARAN

2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada corak teknik cetakan.

2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Rupa - organik atau geometri
2.1.1.2 Warna - sekunder atau tertier

2.1.2 Prinsip rekaan
2.1.2.1 Kontra – warna
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan cerminan.

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik

cetakan.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.

2.2.2.1 Alat - pembaris, kadbod bergelugur, berus lukisan, palet, dan alatan

lain yang sesuai

2.2.2.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera, dan

bahan lain yang sesuai

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.

2.2.2.1 Teknik - cetakan blok.

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilkan corak

teknik cetakan secara kreatif

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. .

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik

cetakan

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.

2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

23

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh - contoh baju yang
bercorak susunan cerminan yang terhasil daripada
teknik cetakan.
x Guru memperkenalkan corak susunan cerminan
yang menggunakan teknik cetakan.
x Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang
ada pada contoh corak.

Aplikasi Seni
x Guru memperkenalkan media yang digunakan.
x Guru menunjuk cara menghasilkan corak susunan
cerminan menggunakan teknik cetakan.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan cetakan.

Ekspresi Kreatif
x Murid melakar dan menggunting rupa organik
mudah di atas kadbod bergelugor untuk dijadikan
blok cetakan.
x Murid menyapu warna pada blok cetakan.
x Murid mencetak mengikut susunan cerminan
berdasarkan kreativiti.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
proses penghasilan karya.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan secara lisan.

24

Modul : 2
Aktiviti :
Tema : Resis
Tajuk :
Masa : Objek Buatan Manusia
Media :
Hiasan Dinding
Bahan Bantu Belajar :
60 minit
EMK :
Alat : Berus lukisan, palet, span, dan alatan lain yang
sesuai

Bahan : kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan cat air
atau cat poster atau pewarna batik dan bahan
lain yang sesuai .

Contoh hiasan dinding teknik resis dan
contoh-contoh corak teknik resis.

Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna , kontra serta
penegasan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan corak menggunakan teknik corak teknik resis.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik resis.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak
teknik resis.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni,
dan budaya.

25

STANDARD PEMBELAJARAN

2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada corak teknik resis.

2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis
2.1.1.2 Rupa - organik atau geometri

2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier

2.1.2 Prinsip Rekaan

2.1.2.1 Kontra - warna

2.1.2.2 Penegasan - motif

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media,serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik resis.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.

2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, span, dan alatan lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan cat air atau cat poster

atau pewarna batik dan bahan lain yang sesuai

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam proses penghasilan

karya.

2.2.2.1 Teknik - resis

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman,
bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik resis secara kreatif.

2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik

resis

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

26

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh corak yang terhasil
daripada teknik resis.
x Guru menyatakan definisi resis.
x Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada
pada contoh karya yang menggunakan teknik resis.

Aplikasi Seni
x Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk
menghasilkan corak teknik resis.
x Guru menunjukkan proses membuat corak teknik
resis.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan resis.

Ekspresi Kreatif
x Murid melakar corak dengan bimbingan guru.
x Murid mewarnakan corak mengikut kreativiti
masing-masing.
x Murid menghasilkan hiasan dinding.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
proses penghasilan karya.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan secara lisan.

27

Modul : 2
Aktiviti :
Tema : Kaligrafi
Tajuk :
Masa : Objek Buatan Manusia
Media :
Penanda Buku
Bahan Bantu Belajar :
60 minit

Alat : berus lukisan, palet, pen kaligrafi dan alatan
lain yang sesuai

Bahan : kertas lukisan, marker pen, cat air, chinese ink
dan bahan lain yang sesuai

Contoh-contoh muka taip, penanda buku yang
menggunakan teknik kaligrafi.

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi serta TMK

STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna, kontra serta ritma

dan pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan corak menggunakan teknik kaligrafi.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam aktiviti menghasilkan corak teknik kaligrafi.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak teknik
kaligrafi.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya.

28

STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada corak teknik kaligrafi.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis
2.1.1.2 Rupa - muka taip
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau neutral
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - perulangan dan susunan motif

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik

kaligrafi.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, pen kaligrafi dan alatan lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, marker pen, cat air, chinese ink dan bahan lain

yang sesuai.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam proses penghasilan

karya.

2.2.2.1 Teknik - kaligrafi

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman, bahasa seni

visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik

kaligrafi secara kreatif

2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.

2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.

2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik

kaligrafi

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

29

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh- contoh muka taip dan
penanda buku yang menggunakan teknik kaligrafi.
x Guru menyatakan definisi kaligrafi.
x Guru membincangkan bahasa seni visual pada
contoh karya yang menggunakan teknik kaligrafi.

Aplikasi Seni
x Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk
menghasilkan corak teknik kaligrafi.
x Guru enunjukkan proses membuat corak
menggunakan teknik kaligrafi.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan kaligrafi.

Ekspresi Kreatif
x Murid membuat lakaran kaligrafi dengan bimbingan
guru.
x Murid menghasilkan corak teknik kaligrafi mengikut
kreativiti masing- masing.
x Murid menghasilkan penanda buku.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
proses penghasilan karya.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan secara lisan.

30

Modul : 2
Aktiviti :
Tema : Pualaman
Tajuk :
Masa : Objek Buatan Manusia
Jenis-jenis Media :
Topi Hari Jadi
Bahan Bantu Belajar :
60 minit

Alat : besen, lidi, air, plastik hitam, alatan lain yang
sesuai

Bahan : kertas lukisan, cat minyak, dan turpentin.
Contoh topi hari jadi dan contoh corak pualaman.

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, jalinan, warna , kepelbagaian serta
ritma dan pergerakan yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam
penghasilan corak menggunakan teknik pualaman.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik pualaman.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak teknik
pualaman.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya.

31

STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa

seni visual yang ada pada corak teknik pualaman.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Garisan - tebal, nipis, melengkung, dan beralun
2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Kepelbagaian - warna
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - corak pualaman

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik

pualaman.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.

2.2.1.1 Alat - besen, lidi, air, dan alatan lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat minyak, dan turpentin

2.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.

2.2.2.1 Teknik - pualaman

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman, bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
corak teknik pualaman secara kreatif.

2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik

pualaman

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.

2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

32

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh topi hari jadi dan corak
teknik pualaman.
x Guru menyatakan definisi pualaman.
x Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada
pada contoh karya yang menggunakan teknik
pualaman.

Aplikasi Seni
x Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk
menghasilkan corak teknik pualaman.
x Guru menunjukkan proses membuat corak
menggunakan teknik pualaman.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan pualaman.

Ekspresi Kreatif
x Murid menghasilkan corak teknik pualaman dengan
bimbingan guru.
x Murid membuat topi hari jadi.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
proses penghasilan karya.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan secara lisan.

33

Modul : 2
Aktiviti :
Tema : Ikatan dan Celupan
Tajuk :
Masa : Objek Buatan Manusia
Media :
Sapu Tangan
Bahan Bantu Belajar :
60 minit

Alat : Gelang getah, batu atau guli atau penutup
botol, baldi dan alatan lain yang sesuai

Bahan : Kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan
lain yang sesuai

Contoh corak yang menggunakan teknik ikatan dan
celupan.

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual warna, jalinan, kepelbagaian serta ritma dan
pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan corak menggunakan teknik ikatan dan celupan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik ikatan dan celupan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak
teknik ikatan dan celupan.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni,dan budaya.

34

STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada corak teknik ikatan dan celupan.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Warna - primer atau sekunder atau tertier
2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Kepelbagaian - warna
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - jalinan pada corak

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik ikatan

dan celupan.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.

2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau guli atau penutup botol, baldi dan

alatan lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.

2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman, bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak
teknik ikatan dan celupan.

2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik

ikatan dan celupan

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.

2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

35

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh corak teknik ikatan dan
celupan.
x Guru Menyatakan definisi teknik ikatan dan celupan.
x Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada
pada contoh karya yang menggunakan teknik ikatan
dan celupan.

Aplikasi Seni
x Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk
menghasilkan corak teknik ikatan dan celupan.
x Guru menunjukkan proses membuat corak
menggunakan teknik ikatan dan celupan.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan ikatan dan celupan.

Ekspresi Kreatif
x Murid menghasilkan corak teknik ikatan dan celupan
dengan bimbingan guru.
x Murid menghasilkan sapu tangan.

Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
proses penghasilan karya.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan secara lisan.

36

Modul : 3
Aktiviti :
Tema : Asemblaj
Tajuk :
Masa : Objek Buatan Manusia
Media :
Pasu Bunga
Bahan Bantu Belajar :
EMK : 60 minit

Alat : gunting
Bahan : gam, bahan kutipan dan bahan lain yang

sesuai
Contoh-contoh asemblaj.

Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk,ruang, jalinan, kepelbagaian dan
imbangan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan arca teknik asemblaj.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan arca teknik asemblaj.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan arca
teknik asemblaj.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.

37

STANDARD PEMBELAJARAN

3.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada arca teknik asemblaj.

3.1.1Unsur seni
3.1.1.1 Bentuk - konkrit
3.1.1.2 Ruang - nyata
3.1.1.3 Jalinan - sentuh dan tampak

3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan dan warna dan saiz
3.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetri

3.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan arca teknik

asemblaj.

3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

3.2.1.1 Alat - gunting

3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan dan bahan lain yang sesuai

3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya

3.2.2.1 Teknik - asemblaj

3.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca
teknik asemblaj.

3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca teknik

asemblaj.

3.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.

3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

38