DKKV KSSMPK KR - Kraf Seni Kraf Manik

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN BILIK
KEMAHIRAN DARJAH

 Merancang dan o Merancang aktiviti o Kerja yang o Rancangan program
melaksana aktiviti tahunan bagi berstruktur. tahunan.
kumpulan advokasi mengaktif
diri secara berkala. kumpulan o Disiplin diri o Minit mesyuarat.
advokasi diri. dengan rutin
harian. o Laporan aktiviti.
o Penglibatan
kumpulan di dalam
komuniti.

 Belajar o Memperkasakan o Bertanggungjawa o Pemerhatian.
bertanggungjawab keupayaan MBK b.
terhadap diri untuk lebih o Laporan tahunan
sendiri, ibu bapa berkeyakinan dan o Bersyukur. aktiviti.
dan rakan. bertindak
mempertingkatkan o Kerjasama melalui
kemahiran dan pelbagai aktiviti luar
bertanggungjawab sekolah.
dalam komuniti.

 Perbincangan o Menyediakan o Yakin diri. o Pelan Tindakan.
mengenai hak pelan tindakan o Mempunyai visi. o Minit Mesyuarat.
untuk mempunyai untuk melatih diri o Senarai Semak
kulaiti hidup yang dengan kemahiran
lebih baik. advokasi diri dan
diamalkan dalam
aktiviti sekolah..

 Lawatan Sambil o Meningkatkan o Keyakinan diri o Log perjalanan.
Belajar kumpulan keyakinan diri o Advokasi diri. o Laporan lawatan.
advokasi diri yang MBK.
telah lama o Gambar
berfungsi seperti o Memberi o Pembentangan
United Voice, pendedahan
Bethany Self mengenai berkongsi maklumat.
Advocacy Group pengurusan
dan lain-lain. advokasi diri.

UNIT 6 : Pelan Kerjaya

 Menyediakan o Mengumpul o Updated o Rekod pengumpulan
senarai bidang maklumat maklumat. maklumat.
kemahiran dan mengenai bidang
laluan kerjaya yang kemahiran. o Prihatin o Maklumat daripada
ada di pasaran. internet.
o Mengetahui
pelbagai laluan o Video.

39

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN BILIK
KEMAHIRAN DARJAH

kerjaya yang ada.

 Menentukan pilihan o Memahami o Membuat o Instrumen kesedaran
bidang kemahiran. kehendak dan keputusan. kendiri.
keperluan diri
sendiri. o Rasional tindakan o Pemerhatian.
yang dibuat.
o Memahami o Kuiz dan ujian lisan.
keperluan
keluarga dan juga
ahli kami.

 Menentukan laluan o Meneroka o Sistematik. o Pemerhatian semasa
kerjaya bagi bidang pelbagai laluan o Terperinci perbincangan.
kemahiran yang kerjaya.
telah dipilih. o Rekod sesi
o Membuat kaunseling dan
keputusan sendiri. bimbingan kerjaya.

 Membina Pelan o Menggunakan o Mematuhi SOP o Pelan Kerjaya
Kerjaya. format yang betul. o Holistik
o Pemerhatian.
 Penglibatan ibu o Perbincangan dan o Kerjasama baik.
bapa dan ahli penglibatan o Kepercayaan ibu o Laporan sesi
keluarga lain keluarga dan guru. perbincangan dan
dalam membina bapa dan ahli aktiviti komuniti
Pelan Kerjaya. komuniti. dalam program
sarana ibu bapa atau
sarana sekolah.

 Membentangkan o Yakin diri o Pemerhatian
Pelan Kerjaya o Cara pembentangan
sebagai
perkongsian ilmu di
dalam bilik darjah.

Nota:

Aktiviti boleh dikecilkan lagi bergantung kepada keperluan individu MBK KR. Guru menambah
aktiviti setiap unit bagi memastikan MBK KR dapat menyempurnakan tugasan yang diberi dengan
terampil.

40

DOKUMEN KURIKULUM
KEMAHIRAN VOKASIONAL

(KEFUNGSIAN RENDAH)

KRAF:

SENI KRAF MANIK

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

2019

41

PENDAHULUAN

Dokumen Kurikulum Kemahiran Vokasional (DKKV) Seni Kraf Manik, Kurikulum Standard
Sekolah Menengah Pendidikan Khas (KSSMPK) dibangunkan merujuk kepada Standard
Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK) atau dikenali sebagai National Occupational
Skills Standard (NOSS) daripada Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK), Kementerian
Sumber Manusia. DKKV Seni Kraf Manik, KSSMPK ini memberikan penekanan tentang
unit kompetensi(UK) di tahap asas atau minimum seperti pengurusan ruang kerja,
penggunaan alatan dan bahan, penghasilan asas kraf manik, kolaj dan untaian daripada
pelbagai jenis manik, penghasilan produk manik yang kreatif daripada kompetensi-
kompetensi unit yang telah dipelajari serta asas-asas dalam keusahawanan. Fokus
aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap UK yang dibina adalah secara rutin dan
terancang serta tidak memerlukan tahap pengetahuan dan kemahiran yang kompleks dan
rumit. Bagi memenuhi keperluan individu MBK berkefungsian rendah, guru boleh
menggabungjalin DKKV Seni Kraf ini dengan Modul Transisi Ke Kerjaya dan Program
Perantisan Industri Menengah Atas (PIMA), dimana ianya memberi ruang dan peluang
untuk MBK belajar sambil bekerja. Latihan di tempat kerja sebenar melalui On Job
Training (OJT) kepada MBK yang berkefungsian rendah dapat membantu guru mengenal
pasti dan mengasah minat, kemahiran, potensi dan keupayaan MBK untuk hidup berdikari
serta mampu bekerja dengan bimbingan yang minima. Diharap dokumen ini dapat
melahirkan MBK yang berupaya untuk hidup berdikari, mempunyai kemahiran menjaga
dan mengurus diri sendiri serta mempunyai advokasi diri.

MATLAMAT

Mata pelajaran Seni Kraf Manik ini bermatlamat melahirkan MBK yang dapat
menghasilkan bahan dan aktiviti seni kraf yang tersendiri melalui aktiviti pergerakan motor
kasar, halus dan sensori; berkemahiran dan berilmu seni tampak, kreatif, ekspresif,
bertingkah laku yang baik, boleh menjalin hubungan yang positif dengan rakan-rakan dan
persekitaran serta mampu hidup berdikari.

42

FOKUS

Mata pelajaran Seni Kraf KSSMPK bagi MBK tahap kefungsian rendah ini memberi
tumpuan kepada kemahiran seni kraf daripada manik. Fokus utamanya adalah untuk
mempertingkatkan perkembangan motor kasar dan halus, melatih keupayaan kordinasi
mata, telinga dan otak serta membina kemahiran asas berkomunikasi dan bersosialisasi
melalui aktiviti stimulasi dalam seni kraf. Bagi memberikan keseronokan semasa belajar
dan pembelajaran maka beberapa strategi dan pendekatan PdP boleh digunakan
antaranya pendekatan belajar sambil bermain dan projek. Dalam menghasilkan bahan
kraf manik, penekanan kepada elemen teraputik dan perkembangan domain kognitif,
bahasa dan komunikasi, sosioemosi, tingkah laku, motor kasar dan halus MBK juga
diutamakan. MBK juga dibimbing untuk menghasilkan bahan kraf yang kreatif dan
memasarkannya sendiri sebagai hasil kerja tangan yang boleh dijadikan sebagai punca
pendapatan.

OBJEKTIF

Di akhir pelaksanaan pembelajaran ini, MBK boleh:
1. Mengurus diri, persekitaran dan ruang kerja.
2. Menggunakan alatan dan bahan kraf manik dengan betul dan selamat.
3. Mengenal pasti pelbagai bentuk dan warna manik.
4. Menghasilkan produk kraf seni manik dengan menggunakan teknik kolaj, untai dan

ikatan yang kreatif.
5. Menghasilkan produk kreatif daripada kemahiran yang telah dipelajari.
6. Membina sikap kerjasama dan meningkatkan keyakinan diri.

ORGANISASI KANDUNGAN

Mata pelajaran Seni Kraf Manik, KSSMPK bagi MBK tahap kefungsian rendah ini disusun
dalam bentuk Unit Kompentensi(UK) berdasarkan kemahiran seni kraf. Setiap UK
pengajaran dan pembelajaran melibatkan aspek pemerhatian secara aktif dan interaksi
yang kritis serta kreatif dengan alam benda dan persekitaran serta penggunaan bahan

43

atau objek yang dapat disentuh, dilihat dan diukur. PdP dijalankan secara teori dan
praktikal dengan menggunakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang
bersesuaian dengan tahap keupayaan dan kebolehan MBK yang berkefungsian rendah.
Dokumen pembelajaran kemahiran seni kraf manik ini mengandungi:
1. Unit Kompetensi 1 : Kebersihan dan keselamatan di ruang kerja
2. Unit Kompetensi 2 : Asas Kraf Manik
3. Unit Kompetensi 3 : Kolaj Manik
4. Unit Kompetensi 4 : Untaian Manik
5. Unit Kompetensi 5 : Manik Kreatif
6. Unit Kompetensi 6 : Keusahawanan

44

CARTA PROFIL KOMPETENSI

MATA PELAJARAN KRAF
KEMAHIRAN SENI KRAF MANIK

MODUL PEM

UNIT KOMPETENSI 1.0 ASA
(UK) KEBERSIHAN DAN
KESELAMATAN DI

RUANG KERJA

UK1

4.0
UNTAIAN MANIK

UK4

4

MBELAJARAN

2.0 3.0
AS KRAF MANIK KOLAJ MANIK

UK2 UK3

5.0 6.0
MANIK KEUSAHAWANAN
KREATIF
UK6
UK5

45

MATA PELAJARAN UNIT KOMPETEN
KEMAHIRAN ASAS SENI KRAF MANIK
UNIT KOMPETENSI
TAJUK UNIT KOMPETENSI SENI KRAF MANIK.

HASIL PEMBELAJARAN UK 1
1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMA
TEMPOH MASA
Murid boleh:
1.1 Menjaga kebersihan diri dan men
1.2 Mengenal pasti peralatan dan bah
1.3 Menentukan kondisi peralatan da
1.4 Melaksanakan aktiviti membersih

200 jam - Rujuk SPI KPM Bilangan 9 T

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN i. KEM
ii. Mengenal pa
1.1.Kebersihan dan 1.1.1 Menyatakan maksud membersihk
keselamatan di kebersihan dan ruang kerja.
ruang kerja. keselamatan:
i. diri Menjaga keb
ii. peralatan keselamatan
iii ruang kerja ruang penyim

1.1.2 Menjaga kebersihan dan Mengenal pa
api serta keg
keselamatan diri, iii. kebakaran.

peralatan dan ruang kerja. Menyatakan
keselamatan
1.1.3 Menjaga kebersihan dan iv. kebakaran a
keselamatan ruang
penyimpanan. Mengenal pa
4
1.1.4 Mengenal pasti alat v.
pemadam api dan
fungsinya.

NSI KURIKULUM

ATAN DI RUANG KERJA

ngetahui langkah-langkah keselamatan di ruang kerja.
han pembersihan serta fungsinya.
an persekitaran ruang kerja.
hkan diri, peralatan dan ruang kerja.

Tahun 2016 dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas) 2013

MAHIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
asti cara-cara ALAM SEKITAR
kan diri, peralatan dan 1. Borang senarai
. Sikap: semak langkah-
 Bertolak ansur langkah menjaga
bersihan dan  Bekerjasama kebersihan diri dan
n di ruang kerja dan  Bertanggungjawab ruang kerja.
mpanan.  Penampilan diri yang
2. Borang senarai
asti alat pemadam baik semak nama
gunaanya jika berlaku  Kerajinan dan peralatan dan alat
kebersihan serta
n langkah langkah kesungguhan fungsinya
n sekiranya berlaku
atau kecemasan. Keselamatan: 3. Bahan dan carta
 Berhati-hati semasa bergambar
asti alatan asas
menggunakan 4. Buku latihan
peralatan. 5. Lembaran kerja
 Simpan peralatan dan 6. Portfolio
bahan di tempat yang 7. Buku Log
disediakan.
 Lapor kepada guru
dengan segera jika

46

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEM

pertolongan

1.1.5 Menyatakan langkah dan kegunaa

keselamatan yang perlu vi. Menunjukka
diambil jika berlaku
melakukan r
kebakaran atau
berlaku kece
kecemasan.

1.1.6 Menyatakan rawatan
asas pertolongan cemas:
i. Alatan asas dalam
peti pertolongan
cemas
ii. Ubat-ubatan rawatan
asas pertolongan
cemas.
iii. Kegunaan alatan
dan ubat-ubatan
iv. Langkah rawatan
asas pertolongan
cemas

1.2 Peralatan dan 1.2.1 Mengenal pasti alatan i. Mengenal pa
bahan dan bahan pembersihan bahan pemb
pembersihan antaranya: fungsinya.
serta fungsinya.
i. Sabun cecair ii. Memilih pera
ii. Kain lap pembersihan
iii. Tisu
iv. Span iii. Menyimpan
v. Alas meja pembersihan
vi. Berus selamat.
vii. Penyapu
viii. Skop sampah 4
ix. Penyapu habuk

MAHIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN

n cemas, ubat-ubatan ALAM SEKITAR
annya.
berlaku kemalangan.
an langkah-langkah  Pastikan suis dipadam
rawatan asas jika
emasan. sebelum meninggalkan

bilik seni kraf manik.
 Pastikan tangan kering

ketika mengendalikan

peralatan elektrik.
 Tidak boleh bermain

dan berlari di dalam

bilik seni kraf manik.

asti peralatan dan Alam Sekitar:
bersihan serta  Menjaga kebersihan

alatan, dan bahan bilik darjah
n dengan betul.  Bilik jahitan mesti

sentiasa dalam

keadaan bersih dan

teratur
 Tidak boleh makan dan

minum di dalam bilik

jahitan
 Tidak membuang

sampah merata-rata
 Buang sampah di

dalam bakul sampah

yang disediakan

peralatan dan bahan
ndengan betul dan

47

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEM

x. Bulu Ayam
xi. Plastik sampah
xii. Tong sampah
xiii. Sarung tangan
xiv. Bahan kimia
xv. Baldi
xvi. dll

1.2.1 Menyatakan fungsi
alatan dan bahan
pembersihan.

1.3 Kondisi 1.3.1 Mengenal pasti kondisi i. Memeriksa k
peralatan dan peralatan dan ii. persekitaran
persekitaran persekitaran ruang kerja. iii.
ruang kerja. Menentukan
1.3.2 Mengenal pasti kerosakan bersesuian d
peralatan dan
persekitaran ruang kerja. Menjaga per
kebersihan p
1.3.3 Melaporkan kondisi iv. kerja.
peralatan dan
persekitaran ruang kerja. Melaporkan
dan persekit
berdasarkan
borang adua

1.4 Aktiviti 1.4.1 Membersihkan diri, i. Mengenal
membersihkan peralatan dan ruang kerja. peralatan d
peralatan dan ruang kerja
ruang kerja 1.4.2 Menjaga kebersihan diri,
peralatan dan ruang kerja. ii. Menjaga d
kebersihan

4

MAHIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR

kondisi peralatan dan
n ruang kerja.

n peralatan yang
dengan kerja.

ralatan dan
persekitaran ruang

kondisi peralatan
taran ruang kerja
n senarai semak dan
an.

pasti kebersihan diri,
dan persekitaran
a.

diri, peralatan dan
n persekitaran di

48

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEM
ruang kerja
Bahan Bantu Mengajar (BBM) iii. Mengguna
betul untuk
1. Penyapu iv. Menyusun
2. Skop sampah peralatan d
3. Plastik sampah v. Melaporka
4. Kain lap berdasarka
5. Alas meja vi. Menjaga ko
6. Apron kerja vii. persekitara
7. Sabun cecair viii. Membersih
8. Kain lap ruang kerja
9. Tisu
10. Span 4
11. Berus
12. Penyapu habuk
13. Bulu ayam

MAHIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
a. ALAM SEKITAR

akan peralatan yang
k aktiviti pembersihan.

dan meletakkan
di tempat yang betul.

an kerosakan
an senarai semak.

ondisi peralatan dan
an ruang kerja

hkan peralatan dan
a.

17. Baldi
18. Alat tulis
19. Alat Pemadam Api
20. Alatan pembersihan yang pelbagai
21. Bahan pembersihan yang pelbagai
22. Peti Kecemasan dan bahan-bahan
23. Borang-borang senarai semak
24. Papan kenyataan
25. Poster keselamatan dan peraturan di bengkel
26. Lembaran kerja
27. Borang-borang senarai semak dan pemerhatian

49

14. Tong sampah
15. Sarung tangan
16. Bahan kimia

Rujukan:
https://www.youtube.com/watch?v=tWGK03CqgWg
(Cara penggunaan alat pemadam api)
https://www.youtube.com/watch?v=MisIAoc0m-0
(Mencegah kebakaran di tempat awam)
https://www.youtube.com/watch?v=IGxXvXFPGjQ
(Cara merawat luka kecil)

5

50

PENILAIAN KOMPETENSI

Penilaian bagi setiap Unit Kompetensi (UK) ini adalah untuk membantu guru
mengenal pasti keupayaan dan potensi MBK berkefungsian rendah dalam
melaksanakan kemahiran seni kaf manik melalui aktiviti dan tugasan yang diberikan.
Guru perlu menilai pengetahuan, kemahiran dan sikap/keselamatan/persekitaran
MBK yang boleh dijadikan bukti keterampilan dan penguasaan apa yang dipelajari
berdasarkan tugasan aktiviti melalui skema pemarkahan. Penilaian kompetensi bagi
kemahiran seni kraf manik ini perlu dilaksanakan secara berterusan dan holistik.
Guru boleh menilai dan merumus tahap kompetensi dan penguasaan MBK
kefungsian rendah berdasarkan proses kerja, hasil kerja dan
sikap/keselamatan/persekitaran dengan merujuk deskripsi umum rubrik prestasi
secara keseluruhan selepas melengkapkan satu UK pada Jadual 1.

Jadual 1: Deskripsi Umum Rubrik Prestasi Murid

Bil. Kompetensi Deskripsi Gred Peratusan
80% ke atas
MBK boleh melakukan kemahiran asas 50% - 79%

Seni Kraf Manik dengan baik dan dapat 40% ke bawah

1. Kompeten menyempurnakan tugasan kerja yang
Cemerlang lebih sukar, tepat dan kreatif dan tanpa

bimbingan. MBK menunjukkan minat dan

kesungguhan serta boleh berdikari.

MBK boleh melakukan kemahiran asas

Seni Kraf Manik dan dapat

2. Kompeten menyempurnakan tugasan kerja dengan

Baik baik tanpa bimbingan. MBK

menunjukkan minat dan bersedia untuk

belajar lagi.

MBK boleh melakukan kemahiran asas

Seni Kraf Manik dan dapat

3. Kompeten melengkapkan tugasan kerja yang diberi
dengan bimbingan. MBK masih

memerlukan latihan dan kemahiran bagi

tempoh yang lebih lama.

51

UK 1 SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI
UNIT
1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMATAN DI RUANG KERJA
KEMAHIRAN 1.1 Kebersihan dan keselamatan di ruang kerja
1.1.1 Mengenal pasti peraturan keselamatan di ruang kerja.
1.1.2 Menjaga kebersihan di ruang kerja.

Nama Murid : _____________________________________

Tingkatan : _____________________________________

Tarikh : _____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Pencapaian

Bil Analisis tugasan Catatan

A Proses Kerja (70%): 12 3

1. Boleh memilih / memadan/ mengelas/
menentukan gambar alatan pembersihan
dan keselamatan di ruang kerja
i. Mengasingkan gambar berkaitan
ii. Memadankan gambar berkaitan
peraturan keselamatan
iv. Membezakan gambar alatan dengan
aktiviti kebersihan
v. Menunjukcara menggunakan alatan
pembersihan.

2. Boleh mengenal pasti alat dan bahan
kebersihan berikut:
i. Penyapu
ii. Penyodok
iii. Kain lap
iv. Bulu ayam
v. Mop
vi. Baldi
vii. Pencuci lantai
viii. Alas kaki
ix. Pewangi
x. Bakul sampah
xi. Sarung tangan

B Hasil Kerja (20%):

3. i. Menyatakan peraturan keselamatan di
ruang kerja.

ii. Menggunakan alat dan bahan
kebersihan dengan betul.

52

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%):

4. Sikap
i. Bertanggungjawab
ii. Bertolak ansur
iii. Kerajinan dan kesungguhan

5. Keselamatan:
i. Simpan peralatan dan bahan di tempat
yang disediakan
ii. Pastikan suis dipadam sebelum
meninggalkan ruang kerja
iii. Pastikan tangan kering ketika
mengendalikan peralatan elektrik
iv. Tidak boleh bermain dan berlari di
dalam ruang kerja.

Persekitaran:
i. Ruang kerja sentiasa dalam keadaan

bersih dan teratur
ii. Tidak boleh makan dan minum di

samasa di ruang kerja
iii. Tidak membuang sampah merata-rata
iv. Buang sampah di dalam bakul sampah

yang disediakan

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota: ____________________
____________________
Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan: ____________________
A. Proses Kerja (70%)

Jumlah Nilai Skala______ x 70% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 20% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala
C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 10% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

53

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: ____________________
Kompetensi Murid: ____________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas
Kompeten Baik 50% - 79%
Kompeten
49% ke bawah

54

SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI

UK 1 1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMATAN DI RUANG KERJA
UNIT
1.1. Punca kebakaran dan alat pemadam kebakaran
KEMAHIRAN
1.1.1. Menyatakan punca-punca kebakaran
1.1.2. Menamakan alat pemadam api.
1.1.3. Mengenal pasti langkah yang perlu diambil jika berlaku

kebakaran atau kecemasan di ruang kerja.

Nama Murid : _____________________________________

Tingkatan : _____________________________________

Tarikh : ____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Bil Analisis tugasan Pencapaian Catatan
1 23
A Proses Kerja (70%):
1. Boleh menampal gambar bahan mudah

terbakar:
i. Air
ii. Kain basah
iii. Pasir
iv.Alat pemadam api

B Hasil Kerja (20%) :
2. Boleh mewarna alat pemadam

kebakaran.
3. Boleh melengkapkan puzzle alat

pemadam kebakaran.

4 Boleh menyusun gambar penggunaan
alat pemadam api.

5 Boleh membina replika alat pemadam
api menggunakan plastisin / botol/
kotak dan lain-lain.

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran
6. (10%):

Boleh melakukan simulasi
menggunakan laluan kecmasan dan
tempat berkumpul
7. Langkah-langkah jika berlaku
kecemasan:

i. Segera laporkan kepada guru
ii. Jangan cemas. Bertenang dan

55

bersedia menerima arahan guru
untuk mengosongkan bilik jahitan
iii. Keluar dari bilik jahitan dengan
segera dan teratur mengikut
laluan kcemasan sekolah
iv. Berhimpun di tempat berkumpul
yang selamat dengan
pengawasan guru

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota: _________________________

Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan:

A. Proses Kerja (70%)

Jumlah Nilai Skala______ x 70% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%) __________________________

____Jumlah Nilai Skala______ x 20% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%) __________________________

____Jumlah Nilai Skala______ x 10% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: _______________________________
Kompetensi Murid: ______________________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas
50% - 79%
Kompeten Baik
Kompeten 49% ke bawah

56

SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI

UK 1 1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMATAN DI RUANG KERJA
UNIT 1.2. Rawatan asas pertolongan cemas

KEMAHIRAN 1.3.1 Mengenal pasti alatan asas pertolongan cemas
1.3.2 Mengenal pasti ubat-ubatan rawatan asas pertolongan cemas
1.3.3 Menyuatakan kegunaan alatan dan ubat-ubatan
1.3.4 Menunjuk cara langkah rawatan asas pertolongan cemas

Nama Murid : _____________________________________

Tingkatan : _____________________________________

Tarikh : _____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Bil Analisis tugasan Pencapaian Catatan
1 23
A Proses Kerja (70%):

1. Boleh mengecam simbol peti
pertolongan cemas

2. Boleh mengecam alatan asas
pertolongan cemas berikut:
i. Putik kapas
ii. Kain pembalut
iii. Kain anduh dan pin
iv. Kapas
v. Kain kasa
vi. Gunting
vii. Tweezers

3. Boleh membeza alatan pertolongan
cemas dan bukan alat pertolongan
cemas

B Hasil Kerja (20%):

4 Boleh melakukan simulasi
menggunakan alatan pertolongan
cemas.

5 Boleh mengecam ubat-ubatan
rawatan asas pertolongan cemas
i. Penampal luka
ii. Larutan antiseptik
iii. Larutan flavin
iv. Krim antiseptik
v. Minyak panas

57

6 Boleh membeza ubat-ubatan
rawatan asas pertolongan cemas
dan bukan ubat-ubatan rawatan
asas pertolongan cemas

7. Boleh melakukan simulasi
menggunakan ubat-ubatan rawatan
asas pertolongan cemas

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran
(10%):

8. Boleh melakukan simulasi langkah
rawatan asas pertolongan cemas
(luka kecil)
Langkah pertolongan cemas (luka
kecil):
i. Membersihkan luka dengan
larutan antiseptik
ii. Menggunakan putik kapas dan
sapukan larutan flavin pada luka
iii. Membalut luka dengan
penampal luka

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota: ______________________
Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan: ______________________
A. Proses Kerja (70%) _______________________

Jumlah Nilai Skala______ x 70% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%)
____Jumlah Nilai Skala______ x 20% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%)
____Jumlah Nilai Skala______ x 10% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

58

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: _______________________________
Kompentensi Murid: _______________________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
80% ke atas
Kompeten Cemerlang 50% - 79%
Kompeten Baik
Kompeten 49% ke bawah

59

MATA PELAJARAN UNIT KOMPETENS
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI KRAF
TAJUK UNIT KOMPETENSI
SENI KRAF MANIK
HASIL PEMBELAJARAN
UK 2
TEMPOH MASA
2.0 ASAS KRAF MANIK
Murid boleh:
2.1 Mengenal alatan dan bahan ma
2.2 Mengenal pasti fungsi alatan d
2.3. Mengenal pasti kemahiran asa
2.4 Mengenal pasti kemahiran asa
2.5 Mengenal pasti kemahiran asa
2.6 Mengenal pasti kemahiran asa

240 jam setahun - Rujuk SPI KPM B
Khas) 2013

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

2.1 Peralatan dan 2.1.1 Mengenal pasti i. Mengecam atau
bahan asas kraf alatan dan bahan kraf alatan asas untu
manik. manik seperti:
i. Gunting ii. Mengecam atau
ii. Jarum bahan untuk kraf
iii. Penanda
iv. Penekap manik
v. Pembaris
vi. Bekas manik

vii. Playar
viii. Glue gun
ix. Pemotong sisi

x. Alas meja

2.1.2 Mengenal pasti
bahan kraf manik

6

SI KURIKULUM

anik.
dan bahan manik.
as membuat kolaj.
as membuat gelang besi.
as membuat ikatan.
as membuat untaian.

Bilangan 9 Tahun 2016 dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
menamakan
uk kraf manik. Sikap:
 Berjimat cermat semasa
menamakan
f manik. menggunakan alatan
dan bahan

Keselamatan:
 Berhati-hati semasa

menggunakan alatan
dan bahan

Alam Sekitar:
 Menjaga kebersihan bilik

seni kraf manik

60

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

seperti:
i. Manik
ii. Tali tangsi
iii. Benang
iv. Pin
v. Keychain
vi. Cangkuk
vii. Gelung besi

2.2 Fungsi alatan 2.1.1 Menyatakan fungsi i. Mengenal pasti
dan bahan
alatan dan bahan kraf dan bahan man

manik antaranya:

i. Gunting ii. Memadankan g

ii. Jarum fungsi alatan da

iii. Penanda

iv. Penekap manik

v. Pembaris

vi. Bekas manik

vii. Playar

viii. Glue gun

ix. Pemotong sisi

x. Alas meja

6

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR

i fungsi alatan 1. Borang senarai semak
nik. bahan dan alatan
membuat kraf manik
gambar dengan
an bahan. 2. Lembaran kerja
3. Borang senarai semak

Proses seni kraf manik
4. Portfolio
5. Hasil kerja
6. Dokumentasi

61

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

2.3 Asas kolaj 2.3.1 Menyatakan i. Memilih manik
daripada peralatan dan bahan ii. saiz dan warna
manik untuk menghasilkan iii.
gambar dengan iv. Menentukan ga
menggunakan teknik bersesuaian un
kolaj daripada melekatkan ma
pelbagai manik:
i. Gam Memadankan m
ii. kertas keras rupa gambar pa
iii fabrik/ kain keras.
iv. Pelbagai jenis
manik Melekatkan ma
iv. Bahan hiasan fabrik/kertas ke
kemas.
2.3.2 Mengenal pasti v.
pelbagai jenis manik Menghiaskan g
melalui bentuk,saiz, manik secara k
rupa dan warna.

2.3.3 Menentukan cara
melekatkan manik
dengan betul.

2.4 Kemahiran asas 2.4.1 Menunjukkan cara i. Membengkokka
membuat gelang membengkokkan dawai gelang be
besi penghujung dawai menggunakan pl
gelang besi dengan
betul.

6

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR

mengikut bentuk Sikap :
a.
 Keyakinan diri
ambar yang  Kerajinan dan
ntuk aktiviti
anik. kesungguhan.
 Kebersihan
manik dengan  Ketelitian
ada fabrik/ kertas  Kesabaran
 Kekemasan

anik pada Keselamatan:
eras dengan
 Mematuhi peraturan
gambar lekatan dan mengikut arahan
kreatif.

an penghujung Sikap:
esi dengan  Keyakinan diri
layar.  Kerajinan dan

kesungguhan
 Kesabaran
 Kebersihan
 Berjimat cermat
 Ketelitian
 Kekemasan

62

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

2.5 Kemahiran asas 2.5.1 Menunjuk cara i. Membuat ikatan
membuat ikatan membuat ikatan pada satu peng
simpul mati pada tali, getah/ tali tangs
getah, tali tangsi dan dengan betul
benang.

2.5.2 Menunjuk cara ii. Membuat ikatan
membuat ikatan pada dua peng
cangkuk: tali tangsi/ bena

 sebelum menguntai iii. Membuat ikatan
manik satu penghujun
benang / tali ge
 selepas menguntai sebelum dan se
manik menguntai man

2.5.3 Menunjuk cara iv. Membuat ikatan
membuat ikatan dua penghujun
riben dengan benang/ tali get
menggunakan: sebelum dan se
menguntai man
 benang
 riben v. Membuat ikatan
 kain objek dengan b
 tali tangsi

vi. Mengemas ikat
kreatif.

2.6 Kemahiran asas 2.6.1 Menunjuk cara i. Membuat untai
membuat untaian membuat untaian pelbagai tali ge
manik pada pelbagai benang dengan
tali, getah, tali tangsi
dan benang. ii. Membuat untai
pelbagai jenis m
2.6.2 Menunjuk cara betul.

6

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR

n simpul mati Keselamatan

ghujung tali  Menjaga keselamatan
si/ benang diri dan rakan sekelas

semasa menggunakan

peralatan

n simpul mati

ghujung tali getah/

ang dengan betul Alam Sekitar:
 Menjaga kebersihan
n cangkuk pada
ng tali tangsi/ ruang kerja

etah dengan betul

elepas

nik.

n cangkuk pada
ng tali tangsi/
tah degan betul
elepas
nik.

n riben pada
betul.

tan riben secara

ian manik pada
etah/ tali tangsi/
n betul.

ian dengan
manik dengan

63

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

membuat untaian Membuat untai
pelbagai jenis, bentuk iii. kreatif.
dan warna manik.

2.6.3 Menunjuk cara
membuat kraf mudah
dengan teknik
untaian.

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

1. Gunting
2. Jarum
3. Penanda
4. Penekap manik
5. Pembaris
6. Bekas manik
7. Playar
8. Glue gun
9. Pemotong sisi
10. Alas meja
11. Manik
12. Tali tangsi
13. Benang
14. Pin
15. Keychain

Rujukan:
https://www.youtube.com/watch?v=-GJCKpLY1pg
(Simulasi memegang dan menggunting)

https://www.youtube.com/watch?v=txjScPm25V8
(Simulasi menghasilkan alas kaki)

6

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ian manik secara ALAM SEKITAR

16. Cangkuk
17. Gelung besi
18. Fabrik

64

UK 2 SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI
UNIT
ASAS KRAF MANIK
KEMAHIRAN
2. 0 Asas Kraf Manik

2.1 Mengenal alatan dan bahan manik.
2.2 Mengenal pasti fungsi alatan dan bahan manik.
2.3 Mengenal pasti kemahiran asas membuat kolaj.
2.4 Mengenal pasti kemahiran asas membuat gelang besi.
2.5 Mengenal pasti kemahiran asas membuat ikatan.
2.6 Mengenal pasti kemahiran asas membuat untaian.

Nama Murid : _____________________________________

Tingkatan : _____________________________________

Tarikh : _____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan.

Pencapaian

Bil Analisis tugasan Catatan

A Proses Kerja (70%): 12 3

1. Boleh memilih alatan dan manik mengikut
kumpulan:
- saiz
- bentuk
- warna
- rupa
- objek

2. Boleh mengelas pasti alat dan bahan asas
kraf manik serta fungsinya dengan betul.

3. Boleh melakukan kerja / tugasan dengan
baik dan betul.

B Hasil Kerja (20%):

i. Menyatakan peraturan keselamatan
di ruang kerja.

ii. Menggunakan alat dan bahan
kebersihan.

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%):

Sikap:
i. Bertanggungjawab
ii. Bertolak ansur

65

Keselamatan:
i. Simpan peralatan dan bahan di
tempat yang disediakan
ii. Pastikan suis dipadam sebelum
meninggalkan ruang kerja
iii. Pastikan tangan kering ketika
mengendalikan peralatan elektrik
iv. Tidak boleh bermain dan berlari di
dalam ruang kerja

Persekitaran:

i. Ruang kerja mesti sentiasa dalam
keadaan bersih dan teratur

ii. Tidak boleh makan dan minum di
samasa di ruang kerja

iii. Tidak membuang sampah merata-
rata

iv. Buang sampah di dalam bakul
sampah yang disediakan

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota: __________________________

Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan:

A. Proses Kerja (70%)

Jumlah Nilai Skala______ x 70% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%) __________________________

____Jumlah Nilai Skala______ x 20% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%) __________________________
____Jumlah Nilai Skala______ x 10% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

66

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: __________________________
Kompentensi Murid: __________________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas
Kompeten Baik 50% - 79%
Kompeten
49% ke bawah

67

BORANG SENARAI SEMAK

UK 2 ALATAN DAN BAHAN MANIK
UNIT
KEMAHIRAN 2.1 Alatan dan bahan manik.
2.2 Fungsi alatan dan bahan manik.
2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan manik.
2.1.2 Mengenal pasti fungsi alatan dan bahan manik.

Nama Murid : _____________________________________

Tingkatan : _____________________________________

Tarikh : _____________________________________

Sila tandakan (/) pada pencapaian yang dikuasai murid

Pencapaian

Bil Analisis tugasan Catatan

1. Mengecam atau menamakan alatan Tidak terampil Terampil
membuat kraf manik.
i. Gunting
ii. Jarum
iii. Penanda
iv. Penekap manik
v. Pembaris
vi. Bekas manik
vii. Playar
viii. Glue gun
ix. Pemotong sisi
x. Alas meja

2. Mengecam atau menamakan bahan
alatan dan bahan membuat kraf
manik.
i. Manik
ii. Tali tangsi
iii. Benang
iv. Pin
v. Keychain
vi. Cangkuk
vii. Gelung besi

3. Mengenal pasti fungsi alatan
membuat kraf manik.

4. Menggunakan alatan dengan betul

68

5. Menentukan jenis-jenis manik
6. Mengecam manik berdasarkan:

i. Saiz
ii. Warna
iii. Bentuk
iv. Rupa
ULASAN GURU
NAMA & TANDATANGAN GURU

Tempoh : __________ hingga ______________
Pemerhati : ____________________________

69

UK 2 BORANG SENARAI SEMAK
Unit 2.0 ASAS KRAF MANIK

KEMAHIRAN 2.4 Kemahiran Asas Membuat Gelang Besi
2.5 Kemahiran Asas Membuat Ikatan
2.6 Kemahiran Asas Membuat Untaian

2.4.1 Membengkokkan penghujung dawai (gelang
2.5.1 besi) dengan betul.
2.5.2 Mengenal kemahiran membuat ikatan simpul
2.5.3 mati.
2.6.1 Mengenal kemahiran membuat ikatan
2.6.2 cangkuk.
2.6.3 Mengenal kemahiran membuat ikatan riben.
Mengenal kemahiran membuat ikatan simpul
mati.
Mengenal kemahiran membuat ikatan
cangkuk.
Mengenal kemahiran membuat ikatan riben.

Nama Murid : _____________________________________

Tingkatan : _____________________________________

Tarikh : _____________________________________
Bil
Tandakan (√) pada tahap penguasaan yangn telah dikuassi oleh murid.

Pencapaian

Analisis tugasan Tidak Catatan
terampil
Terampil

1. Membengkokkan penghujung
dawai dengan playar dengan cara
yang betul dan kemas.

i. Ikatan simpul mati
2  Dengan satu penghujung

 Dengan dua penghujung

ii. Ikatan cangkuk
 Sebelum menguntai
 Selepas menguntai

iii. Ikatan riben
 Tali
 Riben
 Tangsi

70

ULASAN GURU
NAMA & TANDATANGAN GURU
Tempoh : __________ hingga ______________
Pemerhati : ____________________________

71

MATA PELAJARAN UNIT KOMPETENS
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI KRAF
TAJUK UNIT KOMPETENSI
SENI KRAF MANIK
HASIL PEMBELAJARAN
UK 3
TEMPOH MASA
03 KOLAJ
Murid boleh:
3.1 Mengenal alatan dan bahan
3.2 Mengenal pasti fungsi alata
3.3 Mengenal pasti kemahiran

210 jam setahun- Rujuk SPI KPM
Khas) 2013

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

3.1 Alatan dan 3.1.1 Mengenal pasti alatan i. Mengecam ata
bahan membuat
kolaj serta dan bahan asas alatan dan baha
fungsinya
membuat kolaj. membuat kolaj.

 Gunting

 Manik pelbagai saiz, ii. Mengasingkan

warna,bentuk dan kumpulan.

rupa iii. Menggunkan a
 Bekas manik membuat kolaj
 Glue gam

 Kertas kadboad/

kertas tebal/fabrik

 Tali pelbagai jenis

 Alas meja

 Penyepit

7

SI KURIKULUM

n membuat kolaj.
an dan bahan membuat kolaj.
asas membuat kolaj.

M Bilangan 9 Tahun 2016 dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
au menamakan ALAM SEKITAR
an asas 1. Borang senarai semak
. Sikap: bahan dan alatan
 Berjimat cermat semasa membuat kolaj
manik mengikut
menggunakan alatan 2. Lembaran kerja
alat dan bahan dan bahan 3. Borang senarai semak
j.
Keselamatan: proses menghasilkan
 Berhati-hati semasa kraf dengan teknik kolaj
4. Portfolio
menggunakan alatan 5. Hasil kerja
dan bahan 6. Dokumentasi

Alam Sekitar:
 Menjaga kebersihan diri

dan ruang/ bilik seni kraf

72

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

3.2 Asas membuat 3.2.1 Mengenal pasti i. Mengasingkan
kolaj manik pelbagai jenis manik bentuk, rupa, s
berdasarkan pada
bentuk, rupa, saiz ii. Memadankan m
dan warna. bentuk , rupa, s

3.2.2 Menentukan iii. Menyusun man
kumpulan manik. kreativiti di atas

3.2.3 Menentukan manik iv. Memadankan m
yang bersesuaian pelbagai mengi
dengan gambar saiz dan warna
pilihan.
v. Menyapu gam
3.2.4 Menunjuk cara manik pada gam
menampal manik
pada gambar pilihan Menghasilkan g
tampalan pelba
secara kreatif.

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

1. Gunting
2. Manik pelbagai saiz, bentuk dan warna
3. Bekas manik
4. Glue gun

7

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR

manik mengikut Sikap : 1. Borang senarai semak

saiz dan warna.  Keyakinan diri mengenal pasti manik

 Kerajinan dan 2. Lembaran kerja

manik mengikut kesungguhan. 3. Borang senarai semak

saiz dan warna.  Kebersihan proses membuat kolaj

 Ketelitian daripada manik

nik mengikut  Kesabaran 4. Portfolio

s kertas/ fabrik.  Kekemasan 5. Hasil kerja

6. Dokumentasi

manik yang Keselamatan:

ikut bentuk, rupa,  Mematuhi peraturan dan
a. mengikut

m dan menampal  Menjaga keselamatan
mbar. diri dan rakan sekelas
semasa menggunakan

gambar daripada peralatan dan bahan

agai manik Alam Sekitar:
 Menjaga kebersihan diri

dan ruang kerja arahan

7. Kertas/ gambar/ fabrik
8. Bahan hiasan lain(riben, butang, tali dll)

73

5. Alas meja
6. Benang pelbagai

Rujukan:
https://www.youtube.com/watch?v=-GJCKpLY1pg
(Simulasi memegang dan menggunting)
https://www.youtube.com/watch?v=txjScPm25V8
(Simulasi menghasilkan alas kaki)

7

74