DKKV KSSMPK KR - Kraf Seni Kraf Anyaman

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN BILIK
KEMAHIRAN DARJAH

 Merancang dan o Merancang aktiviti o Kerja yang o Rancangan program
melaksana aktiviti tahunan bagi berstruktur. tahunan.
kumpulan advokasi mengaktif
diri secara berkala. kumpulan o Disiplin diri o Minit mesyuarat.
advokasi diri. dengan rutin
harian. o Laporan aktiviti.
o Penglibatan
kumpulan di dalam
komuniti.

 Belajar o Memperkasakan o Bertanggungjawa o Pemerhatian.
bertanggungjawab keupayaan MBK b.
terhadap diri untuk lebih o Laporan tahunan
sendiri, ibu bapa berkeyakinan dan o Bersyukur. aktiviti.
dan rakan. bertindak
mempertingkatkan o Kerjasama melalui
kemahiran dan pelbagai aktiviti luar
bertanggungjawab sekolah.
dalam komuniti.

 Perbincangan o Menyediakan o Yakin diri. o Pelan Tindakan.
mengenai hak pelan tindakan o Mempunyai visi. o Minit Mesyuarat.
untuk mempunyai untuk melatih diri o Senarai Semak
kulaiti hidup yang dengan kemahiran
lebih baik. advokasi diri dan
diamalkan dalam
aktiviti sekolah..

 Lawatan Sambil o Meningkatkan o Keyakinan diri o Log perjalanan.
Belajar kumpulan keyakinan diri o Advokasi diri. o Laporan lawatan.
advokasi diri yang MBK.
telah lama o Gambar
berfungsi seperti o Memberi o Pembentangan
United Voice, pendedahan
Bethany Self mengenai berkongsi maklumat.
Advocacy Group pengurusan
dan lain-lain. advokasi diri.

UNIT 6 : Pelan Kerjaya

 Menyediakan o Mengumpul o Updated o Rekod pengumpulan
senarai bidang maklumat maklumat. maklumat.
kemahiran dan mengenai bidang
laluan kerjaya yang kemahiran. o Prihatin o Maklumat daripada
ada di pasaran. internet.
o Mengetahui o Membuat
pelbagai laluan keputusan. o Video.
kerjaya yang ada.
o Instrumen kesedaran
 Menentukan pilihan o Memahami kendiri.

bidang kemahiran. kehendak dan

39

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN BILIK
KEMAHIRAN DARJAH
o Rasional tindakan
keperluan diri yang dibuat. o Pemerhatian.
sendiri.
o Kuiz dan ujian lisan.
o Memahami
keperluan
keluarga dan juga
ahli kami.

 Menentukan laluan o Meneroka o Sistematik. o Pemerhatian semasa
kerjaya bagi bidang pelbagai laluan o Terperinci perbincangan.
kemahiran yang kerjaya.
telah dipilih. o Rekod sesi
o Membuat kaunseling dan
keputusan sendiri. bimbingan kerjaya.

 Membina Pelan o Menggunakan o Mematuhi SOP o Pelan Kerjaya
Kerjaya. format yang betul. o Holistik
o Pemerhatian.
 Penglibatan ibu o Perbincangan dan o Kerjasama baik.
bapa dan ahli penglibatan o Kepercayaan ibu o Laporan sesi
keluarga lain keluarga dan guru. perbincangan dan
dalam membina bapa dan ahli aktiviti komuniti
Pelan Kerjaya. komuniti. dalam program
sarana ibu bapa atau
sarana sekolah.

 Membentangkan o Yakin diri o Pemerhatian
Pelan Kerjaya o Cara pembentangan
sebagai
perkongsian ilmu di
dalam bilik darjah.

Nota:

Aktiviti boleh dikecilkan lagi bergantung kepada keperluan individu MBK KR. Guru menambah
aktiviti setiap unit bagi memastikan MBK KR dapat menyempurnakan tugasan yang diberi dengan
terampil.

40

DOKUMEN KURIKULUM
KEMAHIRAN VOKASIONAL

(KEFUNGSIAN RENDAH)

KRAF:
SENI KRAF ANYAMAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

2019

41

PENDAHULUAN

Dokumen Kurikulum Kemahiran Vokasional (DKKV)Seni Kraf Anyaman Kurikulum Standard
Sekolah Menengah Pendidikan Khas (KSSMPK) dibangunkan merujuk kepada Standard
Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK) atau dikenali sebagai National Occupational Skills
Standard (NOSS) daripada Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK), Kementerian Sumber
Manusia. DKKV Seni Kraf Anyaman KSSMPK ini memberikan penekanan tentang unit
kompetensi(UK) di tahap asas atau minimum seperti pengurusan ruang kerja, penggunaan alatan
dan bahan anyaman, penghasilan anyaman daripada plastisin, kertas dan bahan semulajadi,
anyaman secara kreatif dan penghasilan produk anyaman daripada kompetensi-kompetensi unit
yang telah dipelajari serta asas-asas dalam keusahawanan. Fokus aktiviti pengajaran dan
pembelajaran bagi setiap UK yang dibina adalah secara rutin dan terancang serta tidak
memerlukan tahap pengetahuan dan kemahiran yang kompleks dan rumit. Bagi memenuhi
keperluan individu MBK berkefungsian rendah, guru boleh menggabungjalin DKKV Seni Kraf
Anyaman ini dengan Modul Transisi Ke Kerjaya dan Program Perantisan Industri Menengah Atas
(PIMA), dimana ianya memberi ruang dan peluang untuk MBK belajar sambil bekerja. Latihan di
tempat kerja sebenar melalui On Job Training (OJT) kepada MBK yang berkefungsian rendah
dapat membantu guru mengenal pasti dan mengasah minat, kemahiran, potensi dan keupayaan
MBK untuk hidup berdikari serta mampu bekerja dengan bimbingan yang minima. Diharap
dokumen ini dapat melahirkan MBK yang berupaya untuk hidup berdikari, mempunyai kemahiran
menjaga dan mengurus diri sendiri serta mempunyai advokasi diri.

MATLAMAT

Mata pelajaran Seni Kraf Anyaman ini bermatlamat melahirkan MBK yang dapat menghasilkan
bahan dan aktiviti seni kraf yang tersendiri melalui aktiviti pergerakan motor kasar, halus dan
sensori; berkemahiran dan berilmu seni tampak, kreatif, ekspresif, bertingkah laku yang baik,
boleh menjalin hubungan yang positif dengan rakan-rakan dan persekitaran serta mampu hidup
berdikari.

FOKUS

Mata pelajaran Seni Kraf KSSMPK bagi MBK tahap kefungsian rendah ini memberi tumpuan
kepada kemahiran seni kraf anyaman. Fokus utamanya adalah untuk mempertingkatkan
perkembangan motor kasar dan halus, melatih keupayaan kordinasi mata, telinga dan otak serta

42

membina kemahiran asas berkomunikasi dan bersosialisasi melalui aktiviti stimulasi dalam seni
kraf. Bagi memberikan keseronokan semasa belajar dan pembelajaran maka beberapa strategi
dan pendekatan PdP boleh digunakan antaranya pendekatan belajar sambil bermain dan projek.
Dalam menghasilkan bahan kraf anyaman penekanan kepada elemen teraputik dan
perkembangan domain kognitif, bahasa dan komunikasi, sosioemosi, tingkah laku, motor kasar
dan halus MBK juga diutamakan. MBK juga dibimbing untuk menghasilkan bahan kraf yang
kreatif dan memasarkannya sendiri sebagai hasil kerja tangan yang boleh dijadikan sebagai
punca pendapatan.

OBJEKTIF

Diakhir pelaksanaan pembelajaran ini, MBK boleh:
1. Mengurus diri, persekitaran dan ruang kerja.
2. Menggunakan alatan dan bahan anyaman.
3. Menghasilkan anyaman daripada plastisin, kertas dan bahan semulajadi
4. Menghasilkan anyaman yang menarik.
5. Menghasilkan produk kreatif daripada kemahiran yang telah dipelajari.
6. Membina keyakinan diri.

ORGANISASI KANDUNGAN

Mata pelajaran Seni Kraf Anyaman KSSMPK bagi MBK tahap kefungsian rendah ini disusun
dalam bentuk Unit Kompentensi(UK) berdasarkan kemahiran seni kraf anyaman. Setiap UK
pengajaran dan pembelajaran melibatkan aspek pemerhatian secara aktif dan interaksi yang kritis
serta kreatif dengan alam benda dan persekitaran serta penggunaan bahan atau objek yang
dapat disentuh, dilihat dan diukur. PdP dijalankan secara teori dan praktikal dengan
menggunakan pendekatan yang bersesuaian dengan tahap keupayaan dan kebolehan MBK yang
berkefungsian rendah.

Dokumen pembelajaran kemahiran seni kraf anyaman ini mengandungi:
1. Unit Kompetensi 1 : Kebersihan dan Keselamatan Di Ruang Kerja
2. Unit Kompetensi 2 : Asas Anyaman
3. Unit Kompetensi 3 : Anyaman Plastisin
4. Unit Kompetensi 4 : Anyaman Kertas
5. Unit Kompetensi 5 : Anyaman Kreatif
6. Unit Kompetensi 6 : Keusahawanan

43

44

CARTA PROFIL KOMPETENSI

MATA PELAJARAN SENI KRAF
KEMAHIRAN ANYAMAN

MODUL PEMBELA

UNIT KOMPETENSI 1.0 ASA
(UK) KEBERSIHAN DAN
KESELAMATAN DI

RUANG KERJA

UK1

4.0 ANY
ANYAMAN KERTAS

UK4

AJARAN 3.0
ANYAMAN PLASTISIN
2.0
AS ANYAMAN UK3

UK2

5.0 6.0
YAMAN KREATIF KEUSAHAWANAN

UK5 UK6

UNIT KOMPETENS

MATA PELAJARAN KRAF
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI SENI KRAF ANYAMAN
TAJUK UNIT
KOMPETENSI UK1

HASIL PEMBELAJARAN 1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMATA

Murid boleh:
1.1 Menjaga kebersihan diri dan menge
1.2 Mengenal pasti peralatan dan bahan
1.3 Menentukan kondisi peralatan dan p
1.4 Melaksanakan aktiviti membersihkan

TEMPOH MASA 200 jam - Rujuk SPI KPM Bilangan 9 Tah

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

1.1 Kebersihan dan 1.1.1.Menyatakan maksud i. Membersihka
keselamatan di kebersihan dan peralatan dan
ruang kerja keselamatan: kerja yang be

i. diri ii. Mengenal ala
ii. peralatan api serta kegu
iii ruang kerja jika berlaku ke

1.1.2 Menjaga kebersihan iii. Menyatakan l
dan keselamatan langkah kesel
diri, peralatan dan sekiranya ber
ruang kerja kebakaran ata
kecemasan.
1.1.3 Menjaga kebersihan
dan keselamatan

4

SI KURIKULUM

AN DI RUANG KERJA

etahui langkah-langkah keselamatan di ruang kerja.
n pembersihan serta fungsinya.
persekitaran ruang kerja.
n diri, peralatan dan ruang kerja.

hun 2016 dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas) 2013

RAN SIKAP / KESELAMATAN / PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
1. Borang senarai
an diri, Sikap: semak
n ruang  Penampilan diri yang
etul. 2. Borang pemerhatian
baik dan kemas 3. Bahan dan carta
at pemadam  Kerajinan dan
unaanya bergambar berkaitan
ebakaran. kesungguhan 4. Buku latihan
 Saling bekerjasama 5. Lembaran kerja
langkah 6. Portfolio
lamatan Keselamatan: 7. Buku Log
rlaku  Mematuhi peraturan dan
au
keselamatan di ruang
kerja.

46

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

1.2 Peralatan dan ruang penyimpanan. iv. Mengenal pas
bahan asas pertolon
pembersihan 1.1.4 Mengenal pasti alat cemas, ubat-u
serta fungsinya pemadam api dan kegunaannya
fungsinya.
v. Menunjukkan
1.1.5 Menyatakan langkah langkah melak
keselamatan yang rawatan asas
perlu diambil jika berlaku kecem
berlaku kebakaran
atau kecemasan.

1.1.6 Menyatakan rawatan
asas pertolongan
cemas:
i. Alatan asas
dalam peti
pertolongan
cemas
ii. Ubat-ubatan
rawatan asas
pertolongan
cemas.
iii. Kegunaan alatan
dan ubat-ubatan
iv. Langkah rawatan
asas pertolongan
cemas

1.2.1 Mengenal pasti i. Menentukan
i. alatan dan bahan dan bahan
pembersihan pembersihan
antaranya: betul serta fu
Sabun cecair
4

RAN SIKAP / KESELAMATAN / PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
sti alatan
ngan
ubatan dan
a.

n langkah-
akukan
s jika
masan.

n peralatan Sikap: 1. Borang senarai
n yang  Bertanggungjawab semak
ungsinya.
menjaga peralatan dan 2. Borang pemerhatian
47 bahan pembersihan 3. Bahan dan carta
 Peka dengan

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

ii. Kain lap ii. Memilih pera
iii. Tisu bahan pemb
iv. Span dengan betu
v. Alas meja
vi. Berus iii. Menyimpan
vii. Penyapu dan bahan
viii. Skop sampah pembersihan
ix. Penyapu habuk betul dan se
x. Bulu Ayam
xi. Plastik sampah
xii. Tong sampah
xiii. Sarung tangan
xiv. Bahan kimia
xv. Baldi
xvi. dll

1.2.1 Menyatakan fungsi
alatan dan bahan
pembersihan.

1.3 Kondisi peralatan 1.3.1 Mengenal pasti i. Memeriksa ko
dan persekitaran 1.3.2 kondisi peralatan peralatan dan
ruang kerja 1.3.3 dan persekitaran persekitaran r
ruang kerja.
ii. Menentukan p
Mengenal pasti yang bersesu
kerosakan kerja.
peralatan dan
persekitaran ruang iii. Menjaga pera
kerja kebersihan pe
ruang kerja.
Menentukan
kondisi peralatan iv. Melaporkan k
dan persekitaran peralatan dan

4

RAN SIKAP / KESELAMATAN / PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
alatan, dan bergambar berkaitan
bersihan persekitaran ruang kerja 4. Buku latihan
ul. 5. Lembaran kerja
Keselamatan: 6. Portfolio
peralatan  Mematuhi peraturan dan 7. Buku Log

n dengan keselamatan
elamat.  Menjaga kebersihan

ruang kerja

ondisi Sikap: 1. Borang senarai
n  Bertanggungjawab semak
ruang kerja.  Berkerjasama
 Patuh Arahan 2. Borang pemerhatian
peralatan  Kerajinan 3. Bahan dan carta
uian dengan
Keselamatan: bergambar berkaitan
 Menjaga kondisi 4. Buku latihan
5. Lembaran kerja

alatan dan peralatan dan ruang kerja 6. Portfolio

ersekitaran 7. Buku Log

kondisi
n

48

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

1.4 Aktiviti ruang kerja persekitaran r
membersihkan berdasarkan s
peralatan dan semak dan bo
ruang kerja aduan.

1.4.1 Menyatakan cara- i. Membersihka

cara membersihkan peralatan dan

diri, peralatan dan persekitaran r

ruang kerja dengan betul

1.4.2 Menjaga kebersihan ii. Menjaga diri,
diri, peralatan dan dan kebersiha
ruang kerja. persekitaran r

iii. Menggunakan
yang betul un
pembersihan.

iv. Menyusun da
meletakkan p
tempat yang b

v. Melaporkan k
berdasarkan s
semak.

vi. Menjaga kond
peralatan dan
persekitaran r

vii. Membersihka
peralatan dan
kerja.

4

RAN SIKAP / KESELAMATAN / PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
ruang kerja
senarai
orang

an diri, Sikap: 1. Borang senarai
n  Bertanggungjawab semak
ruang kerja  Berkerjasama
 Patuh Arahan 2. Borang pemerhatian
peralatan  Kerajinan 3. Bahan dan carta
an
ruang kerja. Keselamatan: bergambar berkaitan
 Menjaga kebersihan 4. Buku latihan
n peralatan 5. Lembaran kerja
ntuk aktiviti peralatan dan ruang 6. Portfolio
. kerja. 7. Buku Log

an
peralatan di
betul.

kerosakan
senarai

disi
n
ruang kerja

an
n ruang

49

BAHAN BANTU MENGAJAR
1. Penyapu
2. Skop sampah
3. Plastik sampah
4. Kain lap
5. Alas meja
6. Apron kerja
7. Sabun cecair
8. Kain lap
9. Tisu
10. Span
11. Berus
12. Penyapu habuk
13. Bulu ayam
14. Tong sampah
15. Sarung tangan
16. Bahan kimia
17. Baldi
18. Alat tulis
19. Alat Pemadam Api
20. Alatan pembersihan yang pelbagai
21. Bahan pembersihan yang pelbagai
22. Peti Kecemasan dan bahan-bahan
23. Borang-borang senarai semak
24. Papan kenyataan
25. Poster keselamatan dan peraturan di bengkel
26. Lembaran kerja
27. Borang-borang senarai semak dan pemerhatian
28. ……………..

5

50

PENILAIAN KOMPETENSI

Penilaian bagi setiap Unit Kompetensi (UK) ini adalah untuk membantu guru
mengenal pasti keupayaan dan potensi MBK berkefungsian rendah dalam
melaksanakan kemahiran seni kraf anyaman melalui aktiviti dan tugasan yang
diberikan. Guru perlu menilai pengetahuan, kemahiran dan
sikap/keselamatan/persekitaran MBK yang boleh dijadikan bukti keterampilan dan
penguasaan apa yang dipelajari berdasarkan tugasan aktiviti melalui skema
pemarkahan. Penilaian kompetensi bagi kemahiran seni kraf anyaman ini perlu
dilaksanakan secara berterusan dan holistik. Guru boleh menilai dan merumus tahap
kompetensi dan penguasaan MBK kefungsian rendah berdasarkan proses kerja,
hasil kerja dan sikap/keselamatan/persekitaran dengan merujuk deskripsi umum
rubrik prestasi secara keseluruhan selepas melengkapkan satu UK pada
Jadual 1.

Jadual 1: Deskripsi Umum Rubrik Prestasi Murid

Bil. Kompetensi Deskripsi Gred Peratusan
80% ke atas
MBK boleh melakukan kemahiran asas 50% - 79%

Seni Kraf Anyaman dengan baik dan 49% ke bawah

1. Kompeten dapat menyempurnakan tugasan kerja
Cemerlang yang lebih sukar, tepat dan kreatif dan
tanpa bimbingan. MBK menunjukkan

minat dan kesungguhan serta boleh

berdikari.

MBK boleh melakukan kemahiran asas

2. Kompeten Seni Kraf Anyaman dan dapat
Baik menyempurnakan tugasan kerja dengan
baik tanpa bimbingan. MBK menunjukkan

minat dan bersedia untuk belajar lagi.

MBK boleh melakukan kemahiran asas

Seni Kraf Anyaman dan dapat

3. Kompeten melengkapkan tugasan kerja yang diberi
dengan bimbingan. MBK masih

memerlukan latihan dan kemahiran bagi

tempoh yang lebih lama.

51

SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI

UK 1 1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMATAN DI RUANG KERJA
UNIT 1.1 Kebersihan dan keselamatan di ruang kerja
KEMAHIRAN
1.1.1. Mengenal pasti peraturan dan keselamatan di ruang kerja.
1.1.2. Menjaga kebersihan ruang kerja.

Nama Murid: _____________________________________

Tingkatan: _____________________________________

Tarikh : _____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Pencapaian

Bil Analisis tugasan Catatan

A Proses Kerja (70%): 12 3

1. Boleh memilih / memadan/ mengelas/
menentukan gambar alatan pembersihan
dan keselamatan di ruang kerja;
i. Mengasingkan gambar berkaitan
ii. Memadankan gambar berkaitan
peraturan keselamatan
iv. Membezakan gambar alatan dengan
aktiviti kebersihan
v. Menunjuk cara menggunakan alatan
pembersihan.

2. Boleh mengenal pasti alat dan bahan
pembersihan:
i. Penyapu
ii. Penyodok
iii. Kain lap
iv. Bulu ayam
v. Mop
vi. Baldi
vii. Pencuci lantai
viii. Alas kaki
ix. Pewangi
x. Bakul sampah
xi. Sarung tangan

B Hasil Kerja (20%):

3. i. Menyatakan peraturan dan
keselamatan ketika di ruang kerja.

ii. Menggunakan alat dan bahan
pembersihan dengan betul.

52

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%): ____________________
____________________
4. Sikap: ___________________
i. Bertanggungjawab
ii. Bertolak ansur
iii. Kerajinan dan kesungguhan

5. Keselamatan:
i. Simpan peralatan dan bahan di tempat
yang disediakan
ii. Pastikan suis dipadamkan sebelum
meninggalkan ruang kerja.
iii. Pastikan tangan kering ketika
mengendalikan peralatan elektrik.
iv. Tidak bermain dan berlari di dalam
ruang kerja.

6. Persekitaran:

i. Ruang kerja sentiasa dalam keadaan
bersih, kemas dan teratur.

ii. Tidak makan dan minum di ruang kerja.
iii. Tidak membuang sampah merata-rata.
iv. Buang sampah di dalam bakul sampah

yang disediakan.

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota:

Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan:

A. Proses Kerja (70%)

Jumlah Nilai Skala______ x 70% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 20% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 10% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

53

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: ______________________________
Kompetensi Murid: ______________________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas
Kompeten Baik 50% - 79%
Kompeten
49% ke bawah

54

SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI

UK 1 1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMATAN DI RUANG
UNIT KERJA

KEMAHIRAN 1.2 Punca kebakaran dan alat pemadam api

1.2.1 Menyatakan punca-punca kebakaran.
1.2.2 Menamakan alat pemadam api.
1.2.3 Mengenal pasti langkah-langkah yang perlu diambil jika
berlaku kebakaran atau kecemasan di ruang kerja.

Nama Murid: _____________________________________
Tingkatan: _____________________________________
Tarikh : _____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Bil Analisis tugasan Pencapaian Catatan
123
A Proses Kerja (70%):

1. Boleh menampal gambar bahan
mudah terbakar:

i. Air
ii. Kain basah
iii. Pasir
iv.Alat pemadam api

B Hasil Kerja (20%):

2 Boleh mewarna alat pemadam
kebakaran.

3. Boleh melengkapkan puzzle alat
pemadam kebakaran.

4 Boleh menyusun gambar
penggunaan alat pemadam api.

5. Boleh membina replika alat
pemadam api menggunakan
plastisin / botol/ kotak dan lain-lain.

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran
(10%):

6. Boleh melakukan simulasi
menggunakan laluan kecemasan
dan tempat berkumpul

55

Langkah-langkah jika berlaku
kecemasan:
7. i. Segera laporkan kepada guru
ii. Jangan cemas. Bertenang dan

bersedia menerima arahan
guru untuk mengosongkan
ruang kerja.
iii. Keluar dari ruang kerja dengan
segera dan teratur mengikut
laluan kecemasan sekolah.
iv. Berhimpun di tempat
berkumpul yang selamat
dengan pengawasan guru.

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota: _________________________

Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan:

A. Proses Kerja (70%)

Jumlah Nilai Skala______ x 70% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%) _________________________

____Jumlah Nilai Skala______ x 20% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 10% = _________________________
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: ______________________________

Kompetensi Murid: ______________________________

56

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas
50% - 79%
Kompeten Baik
Kompeten 49% ke bawah

57

SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI

UK 1 1.0 KEBERSIHAN DAN KESELAMATAN DI RUANG KERJA
UNIT
1.3 Rawatan asas pertolongan cemas
KEMAHIRAN
1.3.1 Mengenal pasti alatan asas pertolongan cemas.
1.3.2 Menganal pasti ubat-ubatan rawatan asas pertolongan cemas.
1.3.3 Menyatakan kegunaan alatan dan ubat-ubatan.
1.3.4 Menunjuk cara langkah-langkah rawatan asas pertolongan
cemas.

Nama Murid: _____________________________________
Tingkatan: _____________________________________
Tarikh : ______________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Bil Analisis tugasan Pencapaian Catatan
1 23
A Proses Kerja (70%):
58
1. Boleh mengecam simbol peti
pertolongan cemas

2. Boleh mengecam alatan asas
pertolongan cemas berikut:
i. Putik kapas
ii. Kain pembalut
iii. Kain anduh dan pin
iv. Kapas
v. Kain kasa
vi. Gunting
vii. Tweezers
viii. ....

3 Boleh membeza alatan pertolongan
cemas dan bukan alat pertolongan
cemas.

B Hasil Kerja (20%):

4 Boleh melakukan simulasi
menggunakan alatan pertolongan
cemas.

5 Boleh mengecam ubat-ubatan
rawatan asas pertolongan cemas:
i. Penampal luka
ii. Larutan antiseptik

iii. Larutan flavin
iv. Krim antiseptik
v. Minyak panas

6. Boleh membeza ubat-ubatan untuk
rawatan asas pertolongan cemas
dan bukan ubat-ubatan rawatan
asas pertolongan cemas.

7. Boleh melakukan simulasi
menggunakan ubat-ubatan rawatan
asas pertolongan cemas dengan
betul.

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran
(10%):

8. Boleh melakukan simulasi langkah
rawatan asas pertolongan cemas
(luka kecil)
Langkah pertolongan cemas (luka
kecil):
i. Membersihkan luka dengan
larutan antiseptik
ii. Menggunakan putik kapas dan
sapukan larutan flavin pada luka
iii. Membalut luka dengan
penampal luka

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota: ______________________
Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan: ______________________

A. Proses Kerja (70%)
Jumlah Nilai Skala______ x 70% =

Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%)
____Jumlah Nilai Skala______ x 20% =
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

59

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 10% = _______________________
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: _______________________________

Kompetensi Murid: _______________________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas
Kompeten Baik 50% - 79%
Kompeten
49% ke bawah

60

UNIT KOMPETEN

MATA PELAJARAN KRAF
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI SENI KRAF ANYAMAN
TAJUK UNIT
KOMPETENSI UK2

HASIL PEMBELAJARAN 2.0 ASAS ANYAMAN

Murid boleh:
2.1 Membuat pelbagai garisan lurus pad
2.2 Menggunting garis lurus pada kertas
2.3 Menganyam kertas

TEMPOH MASA 240 jam setahun - Rujuk SPI KPM Bilang
2013

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

2.1 Garisan lurus 2.1.1 Menyatakan bahan i. Menyediakan b
pada kertas dan peralatan asas peralatan untuk
warna yang digunakan
untuk menggaris: ii. Menggaris luru
i. Alat tulis dengan ukuran
ii. Kertas warna sederhana dan
iii Gunting
iii. Menggaris luru
2.1.2 Membuat garisan warna dengan
lurus pada kertas berbeza.
warna dengan
menggunakan
pembaris dengan

6

NSI KURIKULUM

da kertas
s

gan 9 Tahun 2016 dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas)

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
bahan dan ALAM SEKITAR 1. Borang senarai semak
k menggaris. 2. Borang pemerhatian
Sikap: 3. Bahan dan carta
us kertas warna  Kesabaran
n jarak besar,  Ketekunan bergambar berkaitan
n kecil.  Keberanian 4. Buku latihan
 Patuh arahan 5. Lembaran kerja
us pada kertas 6. Portfolio
ukuran yang Keselamatan: 7. Buku Log
 Mematuhi arahan

dan kebersihan
ruang kerja

61

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

ukuran jarak:
i. Besar
ii. Sederhana
iii. Kecil

2.1.3 Membuat garisan
lurus pada pelbagai
jenis kertas warna
dan ukuran yang
berbeza.

2.2 Menggunting 2.2.1 Menyatakan bahan i. Menyediakan
garisan lurus dan peralatan untuk peralatan untu
pada kertas menggunting kertas kertas.
bergambar bergambar.

2.2.2 Mengenal pasti ii. Mengunting lu
jarak ukuran antara bergambar pa
dua garisan lurus yang berbeza

sebelum iii. Menggaris lur
mengunting kertas warna dengan
bergambar pada ukuran yang b
ukuran:

i. Besar

ii. Sederhana

iii. Kecil

2.2.3 Menyatakan cara
menggaris lurus
dengan pelbagai
ukuran pada kertas

6

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
ALAM SEKITAR

n bahan dan Sikap: 1. Borang senarai semak
uk menggunting  Kesabaran 2. Borang pemerhatian
 Bekerjasama 3. Bahan dan carta
urus kertas  Ketekunan
ada ukuran  Keberanian bergambar berkaitan
a.  Patuh arahan 4. Buku latihan
5. Lembaran kerja
rus pada kertas Keselamatan: 6. Portfolio
n pelbagai  Mematuhi arahan 7. Buku Log
berbeza.
dan kebersihan
ruang kerja

62

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH
bergambar.

2.3 Menganyam 2.3.1 Menamakan bahan- i. Memilih bahan
kertas secara bahan dan peralatan digunakan un
kreatif untuk menganyam menganyam.
kertas.
ii. Menganyam k
2.3.2 Menyatakan cara digunting bers
menyilang (atas-
bawah) pada kertas iii. Menghias has
warna dan kertas secara kreatif
bergambar.

2.3.3 Menghasilkan bahan
anyaman kertas
yang kreatif.

BAHAN BANTU MENGAJAR
1. Kertas A4 warna
2. Kertas bergambar
3. Alat Tulis
4. Gunting
1. Apron kerja
2. Penyapu
3. Penyodok sampah
4. Plastik sampah
5. Borang-borang senarai semak
6. Papan kenyataan
7. Gambar /foto anyaman yang siap(contoh)
8. Lembaran Kerja

6

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
ALAM SEKITAR

n-bahan yang  Sikap: 1. Borang senarai semak
ntuk  Kesabaran 2. Borang pemerhatian
 Bekerjasama 3. Bahan dan carta
kertas yang  Ketekunan
selang-seli.  Keberanian bergambar berkaitan
 Patuh arahan 4. Buku latihan
sil anyaman 5. Lembaran kerja
f.  Keselamatan: 6. Portfolio
 Mematuhi 7. Buku Log

arahan dan
kebersihan
ruang kerja

63

UK 2 SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI
UNIT
ASAS ANYAMAN
KEMAHIRAN
2.2 Membuat garisan, menggunting dan menganyam.
2.2.1 Membuat garisan lurus
2.2.2 Menggunting lurus
2.2.3 Menganyam kertas

Nama Murid : _____________________________________

Tingkatan: _____________________________________

Tarikh : _____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Bil Analisis tugasan Pencapaian Catatan
123

A Proses Kerja (70%):

1. Boleh menggaris pada kertas warna
dengan ukuran jarak yang berbeza:
i. Besar
ii. Sederhana
iii. Kecil

2. Boleh memilih kertas warna
bergambar berdasarkan ukuran saiz
yang berbeza:
i. Besar

ii. Sederhana

iii. Kecil

3. Boleh mengenal pasti saiz ukuran
garisan sebelum menggunting pada
ukuran yang berbeza:
i. Besar

ii. Sederhana

iii. Kecil

4. Boleh menggaris dan menggunting
kertas dengan betul.

B Hasil Kerja (20%)

5. Boleh mengaplikasikan teknik/
proses menganyam/menyilang.

C Sikap/Keselamatan/Persekitaran
(10%)

64

6. i. Kesabaran
ii. Bekerjasama
iii. Ketekunan
iv. Keberanian
v. Patuh arahan

ULASAN GURU

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota:

Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan:

A. Proses Kerja (70%)

Jumlah Nilai Skala______ x 70% = _____________________
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 20% = _____________________
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran (10%)

____Jumlah Nilai Skala______ x 10% = _____________________
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan:________________________________

Kompetensi Murid: ________________________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas

Kompeten Baik 50% - 79%
Kompeten
49% ke bawah

65

MATA PELAJARAN UNIT KOMPETEN
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI KRAF
TAJUK UNIT
KOMPETENSI SENI KRAF ANYAMAN

HASIL PEMBELAJARAN UK3

TEMPOH MASA 3.0 ANYAMAN PLASTISIN
Murid boleh:
3.1 Menghasilkan Anyaman Plastisin Silin
3.2 Menghasilkan Anyaman Plastisin Lep
3.3 Menghasilkan Anyaman Acuan Plasti
3.4 Menghasilkan Anyaman Acuan Plasti

210 jam setahun- Rujuk SPI KPM Bilanga
2013

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

3.1 Asas Anyaman 3.1.1 Menyatakan bahan i. Menyediakan
Plastisin dan peralatan asas peralatan untu
Silinder untuk mengayam anyaman plas
plastisin.
ii. Membahagika
3.1.2 Mengenal pasti kepada beber
pelbagai contoh bahagian yan
hasil kerja yang kecil.
dibina daripada
anyaman plastisin  Mencerakin
silinder. plastisin

6

NSI KURIKULUM

nder
per
isin Silinder
isin Leper

an 9 Tahun 2016 dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas)

RAN SIKAP / KESELAMATAN PENTAKSIRAN
/ ALAM SEKITAR

n bahan dan Sikap: 1.Borang senarai semak
uk  Ketekunan 2.Borang pemerhatian
stisin.  Bekerjasama 3.Bahan dan carta
 Bertanggungjawab
an plastisin  Tumpuan bergambar berkaitan
rapa  Patuh arahan 4.Buku latihan
ng lebih 5.Lembaran kerja
Keselamatan: 6.Portfolio
nkan  Mematuhi arahan 7.Buku Log
menganyam
plastisin bentuk

66

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

3.1.3 Menyatakan proses  Membentuk
3.1.4 untuk menghasilkan
anyaman plastisin iii. Menggentel p
silinder. membentuk s
panjang
Menunjukkan cara
menganyam dengan iv. Menganyam
menggunakan menggunakan
plastisin silinder bagi yang berbentu
menghasilkan objek panjang untuk
kreatif. menghasilkan
anyaman krea

3.2 Asas Anyaman 3.2.1 Menyatakan bahan i. Menyediakan
Plastisin Leper dan peralatan asas peralatan untu
untuk menganyam anyaman plas
plastisin leper.
ii. Membahagika
3.2.2 Mengenal pasti kepada bahag
pelbagai contoh lebih kecil.
hasil hasil kerja  Mencerakin
yang dibina plastisin
daripada anyaman  Membentuk
plastisin leper.
iii. Menggentel p
3.2.3 Menyatakan proses secara bulat/
untuk menghasilkan panjang.
anyaman plastisin
leper. iv. Menekan plas
menjadi leper

6

RAN SIKAP / KESELAMATAN PENTAKSIRAN
/ ALAM SEKITAR
k plastisin
silinder.
plastisin
silender

n plastisin
uk silender
k
n objek
atif.

n bahan dan Sikap: 1.Borang senarai semak
uk  Kerajinan 2.Borang pemerhatian
stisin leper.  Kesabaran 3.Bahan dan carta
 Keberanian
an plastisin  Tumpuan bergambar berkaitan
gian yang  Patuh arahan 4.Buku latihan
5.Lembaran kerja
nkan Keselamatan: 6.Portfolio
 Mematuhi arahan 7.Buku Log
k plastisin membentuk
anyaman plastisin
plastisin leper.
selinder

stisin
r.

67

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

3.2.4 Menunjuk cara v. Menganyam p
menganyam untuk mengha
dengan objek anyama
menggunakan kreatif.
plastisin untuk
menghasilkan objek
anyaman kreatif.

3.3 Anyaman 3.3.1 Menyatakan bahan i. Menyediakan
Acuan Plastisin dan peralatan untuk peralatan untu
Silinder menganyam plastisin anyaman plas
secara silender mengikut acu
mengikut acuan.
ii. Membahagika
3.3.2 Mengenal pasti kepada bahag
pelbagai contoh hasil lebih kecil:
kerja yang dibina  Mencerakin
daripada anyaman plastisin
plastisin mengikut  Membentuk
acuan silender

3.3.3 Menyatakan proses iii. Menggentel d
untuk menghasilkan membentuk p
anyaman acuan menjadi silend
plastisin silender. panjang.

3.3.4 Menunjuk cara iv. Menganyam p
menghasilkan objek yang berbentu
kreatif. mengikut acu
atau bekas ac
mengikut krea

6

RAN SIKAP / KESELAMATAN PENTAKSIRAN
/ ALAM SEKITAR
plastisin
asilkan
an yang

n bahan dan Sikap: 1.Borang senarai semak
uk  Bertanggungjawab 2.Borang pemerhatian
stisin  Keberanian 3.Bahan dan carta
uan.  kesabaran
 Tumpuan bergambar berkaitan
an plastisin  Patuh arahan 4.Buku latihan
gian yang 5.Lembaran kerja
Keselamatan: 6.Portfolio
nkan  Mematuhi arahan 7.Buku Log
membentuk
k plastisin anyaman acuan
plastisin silinder
dan
plastisin
der

plastisin
uk silinder
uan bakul
cuan lain
ativiti.

68

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

3.4 Anyaman 3.4.1 Menyatakan bahan i. Menyediakan
Acuan Plastisin dan peralatan untuk peralatan untu
Leper menganyam plastisin anyaman plas
secara leper mengikut acu
mengikut acuan.
ii. Membahagika
3.4.2 Mengenal pasti kepada bahag
pelbagai contoh hasil lebih kecil:
kerja yang dibina  Mencerakin
daripada anyaman plastisin
mengikut acuan.  Membentuk
leper

3.4.3 Menyatakan proses iii. Menggentel d
untuk menghasilkan membentuk p
anyaman acuan menjadi leper
plastisin leper.
iv. Menganyam p
3.4.4 Menunjuk cara yang berbentu
menganyam mengikut acu
menggunakan mangkuk atau
plastisin untuk acuan lain me
menghasilkan objek kreativiti.
kreatif.

6

RAN SIKAP / KESELAMATAN PENTAKSIRAN
/ ALAM SEKITAR

n bahan dan Sikap: 1.Borang senarai semak
uk  Bertanggungjawab 2.Borang pemerhatian
stisin  Keberanian 3.Bahan dan carta
uan.  kesabaran
 Tumpuan bergambar berkaitan
an plastisin  Patuh arahan 4.Buku latihan
gian yang 5.Lembaran kerja
Keselamatan: 6.Portfolio
nkan  Mematuhi arahan 7.Buku Log
membentuk
k plastisin anyaman acuan
plastisin silinder
dan
plastisin
r.

plastisin
uk leper
uan
u bekas
engikut

69

BAHAN BANTU MENGAJAR
1. Penyapu
2. Skop sampah
3. Plastik sampah
4. Sabun
5. Span
6. Kain lap
7. Alas meja
8. Plastersin
9. Borang-borang senarai semak
10. Plastisin
11. Alas meja
12. Bekas acuan (contoh: mangkuk, gelas, cawan dan pinggan)
13. Tisu
14. Apron kerja
15. Borang-borang senarai semak
16. Lembaran Kerja
17. Papan kenyataan
18. Maker pen
19. …..

7

70

UK 3 SKEMA / RUBRIK PEMARKAHAN PENILAIAN PRESTASI
UNIT
ANYAMAN PLASTISIN
KEMAHIRAN
3.1 Menganyam Pelbagai Bentuk Plastisin
3.1.1 Menganyam Plastisin Silinder
3.1.2 Menganyam Plastisin Leper
3.1.3 Menganyam Acuan Plastisin Silinder
3.1.4 Menganyam Acuan Plastisin Leper

Nama Murid: _____________________________________

Tingkatan: _____________________________________

Tarikh: _____________________________________

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

Bil Analisis tugasan Pencapaian Catatan
123

A. Proses Kerja (70%)

1. Boleh melakukan proses untuk

menghasilkan anyaman plastisin silinder.

2. Boleh melakukan proses untuk
menghasilkan anyaman plastisin leper.

B Hasil Kerja (20%)
3. Boleh melakukan pelbagai hasil yang

boleh dibina daripada anyaman
plastisin silinder.

4. Boleh melakukan pelbagai hasil yang
boleh dibina daripada anyaman
plastisin leper.

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran(10%)

i. Bertanggungjawab
5. ii. Keberanian

iii. kesabaran
iv. Tumpuan
v. Patuh arahan

Keselamatan:
i. Mematuhi arahan membentuk

anyaman acuan plastisin silinder
dan leper.
ii.
ULASAN GURU

71

NAMA & TANDATANGAN GURU

*Nota:
Kaedah Kiraan Pengiraan Gred Peratusan:

A. Proses Kerja (70%)
Jumlah Nilai Skala______ x 70% = _______________________

Jumlah Keselurahan Nilai Skala

B. Hasil Kerja (20%)
____Jumlah Nilai Skala______ x 20% = _______________________
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

C. Sikap/Keselamatan/Persekitaran 10%)
____Jumlah Nilai Skala______ x 10% = _______________________
Jumlah Keselurahan Nilai Skala

Jumlah Keseluruhan Gred Peratusan: _______________________

Kompetensi Murid: _______________________

KOMPETENSI GRED PERATUSAN CATATAN
Kompeten Cemerlang 80% ke atas
Kompeten Baik 50% - 79%
Kompeten
49% ke bawah

72

UNIT KOMPETEN

MATA PELAJARAN KRAF
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI SENI KRAF ANYAMAN
TAJUK UNIT
KOMPETENSI UK4

HASIL PEMBELAJARAN 4.0 ANYAMAN KERTAS

TEMPOH MASA Murid boleh:
4.1 Menghasilkan asas anyaman dengan
4.2 Menghasilkan anyaman pada gambar
4.3 Menghasilkan penanda buku dengan
4.4 Menghasilkan kipas tangan dengan a

200 jam setahun - Rujuk SPI KPM Bilang
Khas) 2013

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIRAN

4.1 Asas 4.1.1 Mengenal pasti i. Memilih dan
Anyaman bahan-dan menyediakan ba
Kertas peralatan untuk peralatan untuk a
(Pelbagai menghasilkan anyaman kertas.
jenis, warna anyaman kertas.
dan saiz ii. Menggaris kertas
kertas) 4.1.2 Menyatakan proses beberapa ukuran
untuk menghasilkan berbeza.
anyaman dengan
kertas. iii. Menggunting ker
pada ukuran ber
4.1.3 Menentukan corak
anyaman yang iv. Menganyam kert

7

NSI KURIKULUM

n kertas.
r.
anyaman.
anyaman.

gan 9 Tahun 2016 dan Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan

N SIKAP / KESELAMATAN / PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR

ahan dan Sikap: 1.Borang senarai
aktiviti  Ketekunan semak
.  Bekerjasama
 Patuh Arahan 2.Borang pemerhatian
s pada 3.Bahan dan carta
n yang Keselamatan:
 Mematuhi arahan dan bergambar berkaitan
rtas peraturan. 4.Buku latihan
rbeza. 5.Lembaran kerja
6.Portfolio
7. Buku Log

tas

73