DKKV KSSMPK KR - Perkhidmatan dan Penyelenggaraan Pencetakan

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRA
KEMAHIRAN N BILIK
DARJAH

an kemahiran pelbagai
dan aktiviti luar
bertanggungjaw sekolah.
ab dalam
komuniti.

 Perbincangan o Menyediakan o Yakin diri. o Pelan
mengenai hak pelan tindakan o Mempunyai visi. Tindakan.
untuk untuk melatih
mempunyai diri dengan o Minit
kulaiti hidup kemahiran Mesyuarat.
yang lebih baik. advokasi diri
dan diamalkan o Senarai
dalam aktiviti Semak
sekolah..

 Lawatan Sambil o Meningkatkan o Keyakinan diri o Log
Belajar keyakinan diri o Advokasi diri. perjalanan.
kumpulan MBK.
advokasi diri o Laporan
yang telah lama o Memberi lawatan.
berfungsi pendedahan
seperti United mengenai o Gambar
Voice, Bethany pengurusan
Self Advocacy advokasi diri. o Pembentang
Group dan lain- an berkongsi
lain. maklumat.

UNIT 6 : Pelan Kerjaya

 Menyediakan o Mengumpul o Updated o Rekod
senarai bidang maklumat maklumat. pengumpulan
kemahiran dan mengenai maklumat.
laluan kerjaya bidang o Prihatin
yang ada di kemahiran. o Maklumat
pasaran. o Membuat daripada
o Mengetahui keputusan. internet.
 Menentukan pelbagai laluan
pilihan bidang kerjaya yang o Video.
kemahiran. ada.
o Instrumen
o Memahami kesedaran
kehendak dan kendiri.
keperluan diri
sendiri. o Pemerhatian.

39

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRA
KEMAHIRAN N BILIK
DARJAH

o Memahami o Rasional o Kuiz dan
keperluan tindakan yang ujian lisan.
keluarga dan dibuat.
juga ahli kami.

 Menentukan o Meneroka o Sistematik. o Pemerhatian
laluan kerjaya pelbagai laluan o Terperinci semasa
bagi bidang kerjaya. perbincangan
kemahiran yang .
telah dipilih. o Membuat
keputusan o Rekod sesi
sendiri. kaunseling
dan
bimbingan
kerjaya.

 Membina Pelan o Menggunakan o Mematuhi SOP o Pelan
Kerjaya. format yang o Holistik Kerjaya
betul.
 Penglibatan ibu o Pemerhatian.
bapa dan ahli o Perbincangan
keluarga lain dan penglibatan o Kerjasama baik. o Laporan sesi
dalam membina keluarga dan perbincangan
Pelan Kerjaya. guru. o Kepercayaan ibu dan aktiviti
bapa dan ahli komuniti
komuniti. dalam
program
sarana ibu
bapa atau
sarana
sekolah.

 Membentangka o Yakin diri o Pemerhatian
n Pelan Kerjaya
sebagai o Cara
perkongsian pembentanga
ilmu di dalam n
bilik darjah.

Nota:

Aktiviti boleh dikecilkan lagi bergantung kepada keperluan individu MBK KR. Guru
menambah aktiviti setiap unit bagi memastikan MBK KR dapat menyempurnakan
tugasan yang diberi dengan terampil.

40

DOKUMEN KURIKULUM
KEMAHIRAN VOKASIONAL

(KEFUNGSIAN RENDAH)

PENCETAKAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

41

Modul Pengajaran Kemahiran Perkhidmatan dan Penyelenggaraan (Pencetakan)

Dokumen Kurikulum Kemahiran Vokasional (DKKV) Perkhidmatan dan
Penyelenggaraan - Pencetakan dibangunkan merujuk kepada Standard Kemahiran
Pekerjaan Kebangsaan (SKPK) atau dikenali sebagai NOSS daripada Jabatan
Pembangunan Kemahiran (JPK), Kementerian Sumber Manusia. DKKV
Perkhidmatan dan Penyelenggaraan - Pencetakan ini memberikan penekanan
tentang unit kompetensi di tahap asas atau minimum seperti penguasaan kemahiran
asas mencetak, mengenali jenis-jenis cetakan, mengenal alatan dan fungsi alatan
yang digunakan semasa proses mencetak, menghasilkan jenis-jenis cetakan,
mematuhi peraturan keselamatan di tempat kerja dan menghasilkan produk daripada
kompetensi-kompetensi unit yang telah dipelajari. Fokus setiap kompetensi unit yang
dibina adalah rutin dan terancang serta tidak memerlukan tahap pemikiran yang
kompleks dan rumit. Bagi memenuhi keperluan individu MBK berkefungsian rendah,
guru boleh menggabungjalin DKKV Perkhidmatan dan Penyelenggaraan -
Pencetakan dengan Modul Transisi Ke Kerjaya ke arah Program Perantisan Industri
Menengah Atas (PIMA) yang memberi ruang untuk murid belajar sambil bekerja.
Latihan di tempat kerja sebenar melalui On Job Training (OJT) kepada MBK
kefungsian rendah dapat membantu guru mengenal pasti potensi dan keupayaan
MBK untuk berdikari dan mampu bekerja dengan bimbingan yang minima. Diharap
DKKV Perkhidmatan dan Penyelenggaraan - Pencetakan ini dapat melahirkan murid
yang berupaya memahami konsep berdikari dengan mempunyai kekuatan mengurus
diri dan mempunyai advokasi diri untuk lebih bersedia menghadapi alam dewasa dan
alam pekerjaan.

MATLAMAT

Kurikulum ini memberi fokus terhadap kemahiran-kemahiran asas pencetakan yang
diperlukan dalam kehidupan seharian Murid Berkeperluan Khas (MBK) kefungsian
rendah agar dapat berdikari dan mampu menyumbang kemahiran yang dipelajari
kepada diri sendiri dan keluarga.

42

OBJEKTIF
Diakhir pelaksanaan modul pembelajaran ini:
1. Murid dapat menguasai kemahiran asas mencetak
2. Murid dapat mengenal jenis-jenis cetakan yang diperkenalkan.
3. Murid dapat mengenal alatan dan fungsi alatan yang digunakan semasa proses

mencetak.
4. Murid dapat mematuhi peraturan keselamatan di tempat kerja.
5. Murid dapat menghasilkan jenis-jenis cetakan yang dipelajari.

ORGANISASI KANDUNGAN
DKKV Perkhidmatan dan Penyelenggaraan - Pencetakan ini mengandungi:
1. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 1 : Peraturan dan Keselamatan Bengkel

Pencetakan
2. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 2 : Cetakan Jari / Tangan
3. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 3 : Cetakan Capan
4. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 4 : Cetakan Timbul dan Benam
5. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 5 : Cetakan Stensil
6. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 6 : Cetakan Sutera Saring
7. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 7 : Cetakan Cap Sedia Guna
8. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 8 : Cetakan Mesin Penyalin
9. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 9 : Kemahiran Kebolehkerjaan

43

CARTA PROFIL KOMPETENSI

MATA PELAJARAN PERKHIDMATAN DAN PENY

KEMAHIRAN PENCETAKAN

KOMPETENSI PERATURAN DAN U
KESELAMATAN
BENGKEL CETAKA
PENCETAKAN TAN

UK1 U

CETAKAN CETAKAN
STENSIL SUTERA
SARING
UK5
UK6

4

YELENGGARAAN

UNIT KOMPETENSI (UK)

AN JARI / CETAKAN CAPAN CETAKAN TIMBUL DAN
NGAN BENAM

UK2 UK3 UK4

CETAKAN CAP CETAKAN KEMAHIRAN
SEDIA GUNA MESIN KEBOLEHKERJAAN

(READY PENYALIN UK9
MADE)
UK8
UK7

44

MATA PELAJARAN UNIT KOMPETENS
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI PERKHIDMATAN DAN PENYELENGG
TAJUK UNIT PENCETAKAN
KOMPETENSI 1

HASIL PEMBELAJARAN PERATURAN DAN KESELAMATAN B

TEMPOH MASA Murid dapat:
1. Kenal pasti carta organisasi be
2. Memastikan kebersihan bengk
3. Mematuhi peraturan dan kesel
4. Kenal pasti punca dan kaedah
5. Kenal pasti kit pertolongan cem
6. Kenal pasti jenis rawatan kece
60 Jam

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

1.1 Kenal pasti fungsi 1.1.1 Memahami fungsi a. Menerang
carta organisasi carta organisasi di jawatanku
bengkel pencetakan. bengkel carta orga
pencetakan.

1.2 Kenal pasti kebersihan 1.2.1 Menyatakan a. Menjalank
bengkel pencetakan. keperluan mengikut
kebersihan secara gi
bengkel
pencetakan.

4

SI KURIKULUM
GARAAN

BENGKEL PENCETAKAN

engkel pencetakan.
kel pencetakan.
lamatan di dalam bengkel.
h mencegah kebakaran.
mas.
ederaan dan kemalangan di bengkel pencetakan.

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
gkan fungsi ALAM SEKITAR 1. Boleh menyatakan
uasa dalam Sikap: fungsi jawatankuasa
anisasi. 1. Teliti fungsi carta dalam carta organisasi
organisasi. bengkel pencetakan.

kan tugasan Sikap: 1. Boleh memastikan
t jadual tugas 1. Teliti dalam bengkel pencetakan
iliran. dalam keadaan bersih.
membersihkan
bengkel pencetakan.

Keselamatan:
1. Memastikan bengkel

pencetakan bersih
daripada sisa bahan

45

1.3 Memastikan agar 1.3.1 Menyatakan a. Mematuhi
peraturan dan kepentingan dan aspek
keselamatan di dalam peraturan dan keselama
bengkel pencetakan keselamatan di betul.
dipatuhi. dalam bengkel
pencetakan. b. Mengguna
peralatan
selamat m
panduan y
ditetapkan

c. Mematuhi
berpakaia

1.4 Kenal pasti punca dan 1.4.1 Mengetahui punca a. Mendapat
kaedah mencegah dan kaedah maklumat
kebakaran. mencegah kebakaran
kebakaran.

1.4.2 Mengenal pasti b. Mengenal
jenis alat pemadam
pemadam api
yang bersesuaian c. Mempelaja
dengan punca mengguna
kebakaran. pemadam

1.4.3 Menyatakan laluan
pelan kebakaran
yang telah
ditetapkan.

4

cetakan dan sampah
sarap.

i peraturan Sikap: 1. Boleh menerangkan
k 1. Teliti peraturan dan peraturan dan di
atan dengan dalam bengkel
keselamatan bengkel. pencetakan
akan
dengan Keselamatan:
mengikut 1. Berhati-hati
yang telah
n. menggunakan
peralatan di bengkel
pencetakan.

i etika
an yang betul

tkan Sikap: 1. Boleh menerangkan
punca 1. Teliti dalam kaedah mencegah
n. kebakaran
menggunakan alat berdasarkan punca
pemadam api. kebakaran

l jenis-jenis Keselamatan: 2. Boleh membezakan
m api. 1. Mematuhi panduan jenis alat pemadam
api mengikut punca
ari kaedah penggunaan alat kebakaran
akan pemadam api.
m api.

46

1.5 Kenal pasti kit 1.5.1 Menyatakan jenis- a. Mengaplik
pertolongan cemas. jenis ubat-ubatan dan alatan
dan peralatan pertolonga
dalam kit
pertolongan
cemas.

1.5.2 Menyatakan fungsi
bahan dan alatan
dalam kit
pertolongan
cemas.

1.6 Kenal pasti jenis 1.6.1 Menyenaraikan a. Mengaplik
rawatan kecederaan jenis-jenis rawatan dan alat b
dan kemalangan di kecederaan dan kecemasa
bengkel pencetakan. kemalangan yang seperti luk
sering berlaku di terseliuh,
bengkel cetakan. berdarah,
melecur, r
elektrik at
kebakaran

BAHAN BANTU MENGAJAR
Carta Organisasi Bengkel
Carta peraturan dan keselamatan dalam bengkel
Video Pertolongan Cemas PBSM
Kit Pertolongan Cemas

SUMBER RUJUKAN
Abdul Murad bin Abd. Hamid (2016), Pengurusan Diri Pendidikan

4

kasi bahan Sikap: 1. Boleh menamakan
n dalam kit 1. Teliti dalam menjaga ubatan utama dalam
an cemas. kit pertolongan
peti kecemasan cemas.

Keselamatan: 2. Boleh menerangkan
1. Mematuhi cara fungsi bahan dan
alatan dalam kit
penggunaan kit pertolongan cemas
pertolongan cemas
dengan cermat.

kasi bahan Sikap: 1. Boleh membezakan
bantuan i. Memberi perhatian cara rawatan mengikut
an awal jenis kecederaan dan
ka kecil, kepada jenis rawatan kemalangan
hidung kecemasan.

pitam, Keselamatan:
renjatan i. Mematuhi kaedah
au
n kecil. rawatan kecederaan
kemalangan kecil
dengan betul.

n Khas Tingkatan 1. Kajang: Aras Mega Sdn. Bhd
47

Dr. Salmiah Binti Jabar.et.al (2016), Reka Bentuk dan Teknologi
Sdn. Bhd
Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM (2016), DSKP Reka Be
http://www.scribd.com/presentation/125451820/Peraturan-Kesela

4

Tingkatan 1. Petaling Jaya : Pustaka Pepada Jaya
entuk dan Teknologi Tingkatan 1
amatan-Di- Sekolah

48

PENILAIAN KOMPETENSI

Penilaian bagi setiap Unit Kompetensi (UK) ini adalah untuk membantu guru mengenal pasti
keupayaan dan potensi MBK kefungsian rendah melaksanakan kemahiran pencetakan
melalui aktiviti dan tugasan yang diberikan. Guru perlu menilai pengetahuan, kemahiran dan
sikap/keselamatan/persekitaran pada seseorang MBK kefungsian rendah yang boleh
dijadikan bukti keterampilan yang mengandungi tugasan dan skema pemarkahan. Penilaian
kompetensi bagi kemahiran pencetakan ini perlu dilaksanakan secara berterusan dan holistik.
Guru boleh menilai kompetensi MBK kefungsian rendah berdasarkan proses kerja, hasil kerja
dan sikap/keselamatan/persekitaran berdasarkan deskripsi umum rubrik prestasi secara
keseluruhan untuk merumuskan tahap kompetensi MBK kefungsian rendah selepas
melengkapkan satu UK di dalam Jadual 1.

Jadual 1: Deskripsi Umum Rubrik Prestasi Murid

Bil. Kompetensi Deskripsi Gred Peratusan
80% ke atas
MBK dapat melakukan kemahiran 40% - 79%

pencetakan dengan baik dan dapat 39% ke bawah

1. Kompeten menyempurnakan tugasan kerja yang
Cemerlang lebih rumit dengan berfokus, tepat dan
kreatif tanpa bimbingan. Murid

mempunyai minat, boleh berdikari dan

bersedia untuk bekerja.

MBK dapat melakukan kemahiran

pencetakan dan menyempurnakan

2. Kompeten tugasan kerja dengan baik tanpa
Baik bimbingan. Murid mempunyai minat dan
bersedia untuk bekerja tetapi masih tidak

pasti bidang dan memerlukan sokongan

transisi.

MBK dapat melakukan kemahiran
pencetakan dan melengkapkan tugasan
kerja yang diberi dengan bimbingan.
3. Kompeten Murid tidak pasti bidang yang diminati
dan memerlukan latihan di tempat kerja
bagi tempoh yang lebih lama bagi
sokongan transisi.

49

PERATURAN DAN KESELAMATAN BENGKEL PENCETAKAN

NAMA CALON: MASA NO. K/P:
MASA MULA: TARIKH:
TAMAT:

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan; 3=Sangat memuaskan

BGHN KRITERIA PENILAIAN MARKAH

1. Proses kerja (70%)
Mengenalpasti carta organisasi bengkel cetakan

 Jawatan dalam carta organisasi
 Tugas-tugas ahli jawatankuasa dalam organisasi

Mematuhi peraturan bengkel

 Beratur sebelum memasuki bengkel
 Mematuhi etika berpakaian yang sesuai
 Tidak membawa peralatan luar masuk ke dalam bengkel
 Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan teratur
 Memastikan tingkap dan pintu bengkel dibuka sebelum operasi

Mematuhi keselamatan bengkel

 Memastikan terdapat kit pertolongan cemas di dalam bengkel
 Memastikan semua alatan dan suis elektrik di bengkel berfungsi
 Memastikan alat pemadam api ada di bengkel
 Memastikan suis peralatan elektrik dan lampu ditutup sebelum

meninggalkan bengkel
 Memakai pakaian keselamatan khas seperti kasut getah, topeng

muka, sarung tangan, apron dan topi keselamatan

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 1 (%)

2. Hasil kerja (20%)
 Memastikan peralatan / perkakasan yang diambil dalam keadaan
baik ketika diterima dan dipulangkan
 Mengambil dan menyimpan semula peralatan di tempat yang
ditetapkan
 Memastikan peralatan / perkakasan dibersihkan sebelum
disimpan
 Memastikan tingkap dan pintu ditutup selepas operasi
 Tidak membawa keluar peralatan bengkel
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 2 (%)
Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)

3.  Teliti fungsi carta organisasi.
 Mematuhi peraturan dan keselamatan bengkel.
 Teliti dalam menjaga kit kecemasan

 Memastikan bengkel cetak bersih daripada sisa bahan cetakan
dan sampah sarap.

 Berhati-hati menggunakan peralatan di bengkel cetakan.

 Mematuhi panduan penggunaan alat pemadam api.

50

 Mematuhi cara penggunaan kit pertolongan cemas dengan TERAMPIL /
cermat. TIDAK

 Mematuhi kaedah rawatan kecederaan kemalangan kecil dengan TERAMPIL
betul.
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 3 (%)
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN
(Bahagian 1 + Bahagian 2 + Bahagian 3)

KEPUTUSAN PENILAIAN

NAMA DAN TANDATANGAN GURU

51

MATA PELAJARAN PERKHIDMATAN DAN PENYELENGG
KEMAHIRAN PENCETAKAN
UNIT KOMPETENSI 2
TAJUK UNIT CETAKAN JARI / TANGAN
KOMPETENSI
MURID DAPAT:
HASIL PEMBELAJARAN 1. Kenal pasti jenis-jenis cetak
2. Kenal pasti peralatan yang d
TEMPOH MASA 3. Kenal pasti bahan yang bers
4. Mengenal pasti warna yang
5. Menghasilkan cetakan jari/ t
6. Membuat kemasan.

120 Jam

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

2.1 Kenal pasti teknik 2.1.1 Menyatakan tujuan a. Memband
cetakan jari / tangan. 2.1.2 cetakan jari / teknik-tek
tangan. jari tangan
 cap ja
Mengenal pasti  telapa
teknik cetakan jari/  gengg
tangan.
 cap jari
 telapak tangan
 genggaman

2.2 Kenal pasti peralatan 2.2.1 Menentukan jenis a. Menyedia
yang diperlukan. peralatan yang peralatan
diperlukan diperlukan
 span
 berus 5

GARAAN

kan jari/ tangan.
diperlukan.
sesuaian.
sesuai.
tangan.

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
ding bezakan ALAM SEKITAR 1. boleh menyatakan
nik cetakan teknik cetakan jari
n Sikap: tangan
ari
ak tangan Analisis teknik-teknik 2. boleh membezakan
gaman cetakan jari/ tangan. teknik certakan jari /
tangan

akan Keselamatan: 1. Menamakan peralatan
yang yang diperlukan
n Berhati-hati dalam
menggunakan 2. Menyatakan fungsi
52 peralatan

 palet b. Memastik
 bekas air dalam kea
 tuala baik dan s

2.2.2 Menyatakan fungsi c. Memastik

peralatan lengkap u

digunakan

2.3 Kenal pasti bahan 2.3.1 Menentukan jenis a. Menyedia
yang bersesuaian bahan yang yang dipe
diperlukan.
2.4 Kenal pasti warna b. Memastik
 Kertas lengkap u
 Berus digunakan
 Palet
 Fabrik
 Kayu
 Kanvas
 Tisu
 mounting

board
 surat khabar

2.3.2 Menyatakan fungsi
bahan

2.4.1 Mengenal bahan a. Menyedia
pewarna. pewarna

 cat air b. Menyedia
 serbuk mengikut
diperlukan
pewarna
 warna poster

5

an peralatan peralatan dengan 3. boleh menyediakan
adaaan yang cermat. peralatan dengan
selamat betul

an peralatan
untuk
n

akan bahan Sikap:
erlukan
Teliti dan teratur dalam
an bahan menyediakan bahan-
untuk bahan yang diperlukan.
n
Keselamatan:
1. Menamakan bahan
Menggunakan bahan yang diperlukan
dengan berhemah.
2. Menyatakan fungsi
bahan

3. boleh menyediakan
bahan dengan betul

akan bahan Sikap: 1. Menamakan bahan
Teliti dan teratur dalam pewarna yang
akan warna menyediakan bahan- diperlukan
kuantiti yang bahan yang diperlukan.
n. 2. boleh menghasilkan
Keselamatan: campuran warna

53

 warna alam c. Menghasi
 warna pelaka campuran
 warna akrilik kepada wa
 cat kapur sekunder.

2.4.2 Mengenal jenis- d. Memilih w
jenis warna. sesuai
 warna asas
 warna

sekunder

2.5 Menghasilkan cetakan 2.5.1 Mengenalpasti a. Merancan
jari/ tangan jenis-jenis corak corak ceta
yang boleh
dihasilkan b. Menghasi
 corak berjalur corak den
 corak yang betu

melintang
 corak berulang

2.6 Membuat kemasan 2.6.1 Mengenal bahan a. Memilih je
kemas bahan kem
 jarum sulaman bersesuai
 pita perekat
b. Melaksan
2.6.2 Mengenal jenis- kemasan
jenis kemasan
 lipat tepi
 bingkai

5

ilkan Menggunakan warna
n warna asas secara berhemah.
warna
.

warna yang

ng rekaan Sikap : 1. Mengaplikasikan
akan. teknik dengan betul
Teliti dan Kreatif dalam
ilkan rekaan menghasilkan cetakan. 2. Menghasilkan rekaan
ngan teknik corak yang telah
ul. ditentukan

enis dan Sikap : 1. Menghasilkan
masan yang Cermat dan kreatif kemasan dengan
ian. dalam kemasan produk proses yang betul
cetakan jari / tangan
nakan proses
yang sesuai Keselamatan :
Berhati-hati dalam
menggunakan
peralatan dengan
cermat.

54

BAHAN BANTU MENGAJAR
Peralatan – span,berus, palet, bekas air dan tuala
Bahan – kertas, fabrik, kayu, kanvas,tisu, mounting board dan su
Warna - warna poster, warna alam, warna pelaka, warna akrilik d
Bahan kemasan – jarum sulaman, pita perekat
SUMBER RUJUKAN
Mohammed Faizal Abd Wahid (2016), Pendidikan Seni Visual Pe
Bhd
Rozaiman Mohd Noor dan Mohammed Faizal Abd Wahid (2016),
Kajang: Aras Mega Sdn. Bhd
Kathleen Chee (2000), Focus Ace SPM Pendidikan Seni Visual. J
Petty, G. (1997), How to be Better of Creativity. London: Kogan P

5

urat khabar
dan cat kapur
endidikan Khas Tingkatan 2. Kajang: Aras Mega Sdn.
, Pendidikan Seni Visual Pendidikan Khas Tingkatan 1.
Johor Bahru: Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Page Ltd.

55

CETAKAN JARI / TANGAN

NAMA CALON: MASA NO. K/P:
MASA MULA: TARIKH:
TAMAT:

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan; 3=Sangat memuaskan

BGHN KRITERIA PENILAIAN MARKAH
1
1. Proses kerja (70%) 3
 Menyediakan peralatan 2
 Menyediakan bahan
 Menyediakan warna TERAMPIL /
 Proses penghasilan cetakan jari /tangan TIDAK TERAMPIL
 Melaksanakan proses kemasan yang sesuai
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 1 (%)

2. Hasil kerja (20%)
 Produk dapat dihasilkan dengan teknik yang betul
 Kekemasan produk yang baik
 Boleh menghasilkan produk yang kreatif dan menarik
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 2 (%)
Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)

3.
 Teliti dan kreatif dalam menghasilkan cetakan

 Cermat dan kreatif dalam kemasan produk cetakan jari /
tangan

 Berhati-hati dan cermat dalam menggunakan peralatan.
 Menggunakan warna secara berhemah.

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 3 (%)

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN
(Bahagian 1 + Bahagian 2 + Bahagian 3)

KEPUTUSAN PENILAIAN

NAMA DAN TANDATANGAN GURU

56

MATA PELAJARAN PERKHIDMATAN DAN PENYELENGG
KEMAHIRAN PENCETAKAN
UNIT KOMPETENSI 3
TAJUK UNIT CETAKAN CAPAN
KOMPETENSI
MURID DAPAT:
HASIL PEMBELAJARAN 1. Kenal pasti jenis-jenis cetakan
2. Kenal pasti peralatan yang dip
TEMPOH MASA 3. Kenal pasti bahan yang berses
4. Mengenal pasti warna
5. Menghasilkan cetakan capan.
6. Membuat kemasan

120 Jam

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

3.1 Kenal pasti teknik 3.1.1 Menyatakan tujuan a. Membezak
cetakan capan. 3.1.2 cetakan capan. capan

Mengenal pasti  alam se
teknik capan  objek b
 alam
manusi
semulajadi
 objek buatan

manusia

3.2 Kenal pasti peralatan 3.2.1 Menentukan jenis a. Menyediak
yang diperlukan. peralatan yang peralatan y
diperlukan diperlukan
 span
 berus
 palet

5

GARAAN

n capan
perlukan.
suaian

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
kan teknik ALAM SEKITAR 1. boleh menyatakan
teknik capan
emula jadi Sikap :
buatan 2. boleh membezakan
ia Analisis teknik-teknik teknik capan
cetakan capan

kan Keselamatan : Berhati- 1. Menamakan peralatan
yang hati dalam yang diperlukan
menggunakan peralatan
57 dengan cermat. 2. Menyatakan fungsi
peralatan

3.2.2  bekas air b. Memastika
 tuala dalam kead
baik dan se
Menyatakan fungsi
peralatan c. Memastika
lengkap un
digunakan

3.3 Kenal pasti bahan 3.3.1 Menentukan jenis a. Menyediak
yang bersesuaian bahan yang yang diperl
diperlukan.

b. Memastika

sumber alam lengkap un
digunakan
 daun
 pelepah pisang
 kentang
 bendi
 terung
 kulit kayu

bahan buatan
manusia

 penutup botol
 tayar
 tapak kasut
 batu
 span
 kertas tisu
 kertas

5

an peralatan 3. boleh menyediakan
daaan yang peralatan dengan
elamat betul

an peralatan
ntuk

kan bahan Sikap:
lukan
Teliti dan teratur dalam
an bahan menyediakan bahan-
ntuk bahan yang diperlukan.

Keselamatan:

Menggunakan bahan
dengan berhemah.

1. Menamakan bahan
yang diperlukan

2. Menyatakan fungsi
bahan yang diperlukan

3. boleh menyediakan
bahan dengan betul

58

3.3.2 Menyatakan fungsi
bahan

3.4 Kenal pasti warna 3.4.1 Mengenal bahan a. Menyediak
pewarna. pewarna
3.5 Menghasilkan
cetakan capan  cat air b. Menyediak
 serbuk mengikut k
diperlukan.
pewarna
 warna poster c. Menghasilk
 warna alam campuran w
 warna pelaka kepada wa
 warna arkrilik sekunder.
 cat kapur
d. Memilih wa
3.4.2 Mengenal jenis- sesuai
jenis warna.

 warna asas
 warna

sekunder

3.5.1 Mengenalpasti a. Merancang
jenis corak yang corak cetak
boleh dihasilkan
b. Menghasilk
 corak corak deng
bertindih yang sesua

 corak
berulang

 corak selang
seli

 corak bebas
 corak dam

5

kan bahan Sikap:

kan warna i. Teliti dan teratur
kuantiti yang dalam
. menyediakan
bahan-bahan yang
diperlukan.

kan Keselamatan: 1. Menamakan bahan
warna asas pewarna yang
arna i. Menggunakan diperlukan
warna secara
berhemah. 2. boleh menghasilkan
campuran warna

arna yang

g rekaan Sikap:
kan.
Teliti dan Kreatif dalam
kan rekaan menghasilkan cetakan.
gan susunan
ai 1. Menghasilkan rekaan
corak yang telah
ditentukan dengan
susunan yang betul.

59

1.6 Membuat kemasan 1.6.1 Mengenal bahan a. Memilih jen
kemas bahan kem
bersesuaia
 jarum
sulaman b. Melaksana
kemasan y
 pita pelekat

1.6.2 Mengenal jenis-
jenis kemasan
 lipat tepi
 bingkai

BAHAN BANTU MENGAJAR
Peralatan – span,berus, palet, bekas air dan tuala
Bahan sumber alam – daun, pelepah pisang, kentang, bendi, teru

Bahan buatan manusia (penutup botol, tayar, tapak kasut, batu, s
Warna - warna poster, warna alam, warna pelaka, warna akrilik d
Bahan kemasan - jarum sulaman, pita pelekat

SUMBER RUJUKAN
Mohammed Faizal Abd Wahid (2016), Pendidikan Seni Visual Pe
Bhd
Rozaiman Mohd Noor dan Mohammed Faizal Abd Wahid (2016),
Kajang: Aras Mega Sdn. Bhd
http://www.slideshare.net/ainanieikhwana97/
http://www.senivisual2014.blogspot.com/2014/05/teknik-capan.ht

6

nis dan Sikap: 1. Menghasilkan
masan yang Cermat dan kreatif kemasan dengan
an. dalam kemasan produk proses yang betul
cetakan jari / tangan
akan proses
yang sesuai Keselamatan:
Berhati-hati dalam
menggunakan peralatan
dengan cermat.

ung, kulit kayu
span dan kertas tisu)
dan cat kapur

endidikan Khas Tingkatan 2. Kajang: Aras Mega Sdn.
, Pendidikan Seni Visual Pendidikan Khas Tingkatan 1.

tml

60

CETAKAN CAPAN

NAMA CALON: MASA NO. K/P:
MASA MULA: TARIKH:
TAMAT:

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan; 3=Sangat memuaskan

BGHN KRITERIA PENILAIAN MARKAH

1. Proses kerja (70%) TERAMPIL /
 Menyediakan peralatan TIDAK
 Menyediakan bahan
 Menyediakan warna TERAMPIL
 Proses penghasilan cetakan capan
 Melaksanakan proses kemasan yang sesuai
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 1 (%)

2. Hasil kerja (20%)
 Produk dapat dihasilkan dengan teknik yang betul
 Kekemasan produk yang baik
 Boleh menghasilkan produk yang kreatif dan menarik
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 2 (%)
Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)

3.
 Teliti dan kreatif dalam menghasilkan cetakan

 Cermat dan kreatif dalam kemasan produk cetakan capan

 Berhati-hati dan cermat dalam menggunakan peralatan.
 Menggunakan warna secara berhemah.

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 3 (%)

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN
(Bahagian 1 + Bahagian 2 + Bahagian 3)

KEPUTUSAN PENILAIAN

NAMA DAN TANDATANGAN GURU

61

MATA PELAJARAN PERKHIDMATAN DAN PENYELENGG
KEMAHIRAN PENCETAKAN
UNIT KOMPETENSI 4
TAJUK UNIT CETAKAN TIMBUL DAN BENAM
KOMPETENSI
MURID DAPAT:
HASIL PEMBELAJARAN 1. Kenal pasti jenis-jenis cetak
2. Kenal pasti peralatan yang d
TEMPOH MASA 3. Kenal pasti bahan yang bers
4. Mengenal pasti warna yang
5. Menghasilkan cetakan timbu
6. Membuat kemasan.

200 Jam

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

4.1 Kenal pasti teknik 4.1.1 Menyatakan tujuan a. Membezak
cetakan timbul dan 4.1.2 cetakan timbul dan cetakan tim
benam benam benam
 lino
Mengenal pasti  kayu la
teknik cetakan  gabus
timbul dan benam
 lino
 kayu lapis
 gabus bunga

4.2 Kenal pasti peralatan 4.2.1 Menentukan jenis a. Menyediak
yang diperlukan. peralatan yang peralatan y
diperlukan diperlukan
 pensel
 pen Fel 6

GARAAN

kan timbul dan benam.
diperlukan.
sesuaian.
sesuai.
ul dan benam.

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
kan teknik ALAM SEKITAR 1. boleh menyatakan
mbul dan teknik cetakan timbul
Sikap: dan benam
apis
s bunga Analisis teknik-teknik 2. boleh membezakan
cetakan timbul dan teknik cetakan timbul
benam dan benam

kan Keselamatan: 1. Menamakan peralatan
yang yang diperlukan
Berhati-hati dalam
62 menggunakan peralatan 2. Menyatakan fungsi
dengan cermat. peralatan

 berus sabut b. Memastika
 alat penekan dalam kead
baik dan se
pemampat
(batu / besi) c. Memastika
 cermin kaca lengkap un
 penggelek digunakan
 pisau ukir
 berus gigi
lembut
 pembaris

4.2.2 Menyatakan fungsi
peralatan

4.3 Kenal pasti bahan 4.3.1 Menentukan jenis a. Menyediak
yang bersesuaian bahan yang yang diperl
diperlukan
4.4 Kenal pasti warna b. Memastika
 kertas surih lengkap un
 blok cetakan digunakan
 minyak tanah

dan bahan
pencuci
 kertas lukisan

4.3.2 Menyatakan fungsi
bahan

4.4.1 Mengenal bahan a. Menyediak
pewarna. pewarna

 warna poster
 warna alam
 warna pelaka

6

an peralatan 3. boleh menyediakan
daaan yang peralatan dengan
elamat betul

an peralatan
ntuk

kan bahan Sikap: 1. Menamakan bahan
lukan Teliti dan teratur dalam yang diperlukan
menyediakan bahan-
an bahan bahan yang diperlukan. 2. Menyatakan fungsi
ntuk bahan yang diperlukan
Keselamatan:
Menggunakan bahan 3. boleh menyediakan
dengan berhemah. bahan dengan betul

kan bahan Sikap: 1. Menamakan bahan
pewarna yang
Teliti dan teratur dalam diperlukan
menyediakan bahan-
bahan yang diperlukan. 2. boleh menghasilkan
campuran warna

63

 warna akrilik b. Menyediak
 Cat kapur mengikut k
 Warna poster diperlukan.
 Cat minyak
 cat air c. Menghasilk
 dakwat lino campuran w
 serbuk kepada wa
sekunder.
pewarna

4.4.2 Mengenal jenis- d. Memilih wa
jenis warna. sesuai

 warna asas
 warna

sekunder

4.5 Menghasilkan 4.5.1 Mengenalpasti a. Menentuka
cetakan timbul proses cetakan untuk rekaa
timbul
4.6 Membuat kemasan b. Menghasilk
4.5.2 Mengenalpasti cetakan tim
jenis-jenis motif
yang boleh c. Mengaplika
dihasilkan teknik ceta
 rupa organic
 rupa geometri

4.6.1 Mengenal bahan a. Memilih jen
4.6.2 kemas bahan kem
 jarum sulaman bersesuaia
 pita pelekat
b. Melaksanak
Mengenal jenis- kemasan ya
jenis kemasan

6

kan warna Keselamatan:
kuantiti yang Menggunakan warna
. secara berhemah.

kan
warna asas
arna

arna yang

an motif Sikap:
an corak.
Teliti dan Kreatif dalam
kan blok menghasilkan cetakan.
mbul
1. Menghasilkan rekaan
asikan cetakan timbul dengan
akan timbul proses yang betul

nis dan Sikap: 1. Menghasilkan
masan yang kemasan dengan
an. Cermat dan kreatif proses yang betul
dalam kemasan
kan proses produk cetakan
ang sesuai timbul

64

 lipat tepi
 bingkai

BAHAN BANTU MENGAJAR
Peralatan – pensil, pen fel, berus sabut, alat penekan pemampat
gigi lembut dan pembaris.
Bahan - Kertas surih, blok cetakan, warna pelaka, minyak tanah,
Warna – cat air, dakwat lino, serbuk pewarna, warna poster, warn
poster, cat air, cat minyak
Bahan kemasan - jarum sulaman, pita pelekat

\

SUMBER RUJUKAN
Azimah A. Samah dan Zailani Yaacob (2017), Teks Lengkap Pen
Bhd.
Rozaiman Mohd Noor dan Mohammed Faizal Abd Wahid (2016),
Kajang: Aras Mega Sdn. Bhd
Mohammed Faizal Abd Wahid (2016), Pendidikan Seni Visual Pe
Bhd
Kathleen Chee (2000), Focus Ace SPM Pendidikan Seni Visual. J

6

Keselamatan:
Berhati-hati dalam

menggunakan
peralatan dengan
cermat.

t (batu/besi), cermin kaya, penggelek, pisau ukir, berus
, bahan pencuci dan kertas lukisan
na alam, warna pelaka, warna akrilik, cat kapur, warna

ndidikan Seni Visual. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn.
, Pendidikan Seni Visual Pendidikan Khas Tingkatan 1.
endidikan Khas Tingkatan 2. Kajang: Aras Mega Sdn.
Johor Bahru: Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

65

CETAKAN TIMBUL DAN BENAM

NAMA CALON: MASA NO. K/P:
MASA MULA: TARIKH:
TAMAT:

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan; 3=Sangat memuaskan

BGHN KRITERIA PENILAIAN MARKAH

1. Proses kerja (70%) TERAMPIL /
 Menyediakan peralatan TIDAK
 Menyediakan bahan
 Menyediakan warna TERAMPIL
 Proses penghasilan cetakan timbul dan benam
 Melaksanakan proses kemasan yang sesuai
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 1 (%)

2. Hasil kerja (20%)
 Produk dapat dihasilkan dengan teknik yang betul
 Kekemasan produk yang baik

 Boleh menghasilkan produk yang kreatif dan menarik
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

Jumlah Markah Bahagian 2 (%)
Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3.
 Teliti dan kreatif dalam menghasilkan cetakan

 Cermat dan kreatif dalam kemasan produk cetakan timbul dan
benam

 Berhati-hati dan cermat dalam menggunakan peralatan.
 Menggunakan warna secara berhemah.

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Jumlah Markah Bahagian 3 (%)

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN
(Bahagian 1 + Bahagian 2 + Bahagian 3)

KEPUTUSAN PENILAIAN

NAMA DAN TANDATANGAN GURU

66

MATA PELAJARAN PERKHIDMATAN DAN PENYELENGG
KEMAHIRAN PENCETAKAN
UNIT KOMPETENSI 5
TAJUK UNIT CETAKAN STENSIL
KOMPETENSI
MURID DAPAT:
HASIL PEMBELAJARAN 1. Kenal pasti jenis-jenis cetak
2. Kenal pasti peralatan yang d
TEMPOH MASA 3. Kenal pasti bahan yang bers
4. Mengenal pasti warna yang
5. Menghasilkan cetakan stens
6. Membuat kemasan.

200 Jam

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

5.1 Kenal pasti teknik 5.1.1 Menyatakan tujuan a. Membeza
cetakan stensil 5.1.2 cetakan stensil cetakan s

Mengenal pasti  daun
teknik cetakan  benan
stensil  pemb
 daun
 benang tebal
 pembaris

stensil
 daun plastik

6

GARAAN

kan stensil.
diperlukan.
sesuaian.
sesuai.
sil.

HIRAN SIKAP / PENTAKSIRAN
KESELAMATAN /
akan teknik ALAM SEKITAR 1. boleh menyatakan
stensil teknik cetakan timbul
Sikap:
ng tebal 2. boleh membezakan
baris stensil Analisis teknik-teknik teknik cetakan stensil
cetakan stensil

67

5.2 Kenal pasti peralatan 5.2.1 Menentukan jenis a. Menyedia
yang diperlukan. peralatan yang peralatan
diperlukan diperlukan

 pisau b. Memastik
 gunting dalam kea
 pemidang skrin baik dan s
 sekuji
 pembaris c. Memastik
 alas pemotong lengkap u
 berus digunakan
 span
 pita pelekat

5.2.2 Menyatakan fungsi
peralatan

5.3 Kenal pasti bahan 5.3.1 Menentukan jenis a. Menyedia
yang bersesuaian bahan yang yang dipe
diperlukan.
b. Memastik
 kertas lukisan lengkap u
 kad manila digunakan
 stensil sedia

guna

5.3.2 Menyatakan fungsi
bahan

5.4 Kenal pasti warna 5.4.1 Mengenal bahan a. Menyedia
pewarna. pewarna

 warna poster
 warna pelaka
 cat air

6

akan Keselamatan: 1. Menamakan
yang peralatan yang
n Berhati-hati dalam diperlukan
menggunakan
an peralatan peralatan dengan 2. Menyatakan fungsi
adaaan yang cermat. peralatan
selamat
3. boleh menyediakan
an peralatan peralatan dengan
untuk betul
n

akan bahan Sikap: 1. Menamakan bahan
erlukan Teliti dan teratur dalam yang diperlukan
menyediakan bahan-
an bahan bahan yang diperlukan. 2. Menyatakan fungsi
untuk bahan yang
n Keselamatan: diperlukan
Menggunakan bahan
dengan berhemah. 3. boleh menyediakan
bahan dengan betul

akan bahan Sikap: 1. Menamakan bahan
pewarna yang
Teliti dan teratur dalam diperlukan
menyediakan bahan-
bahan yang diperlukan. 2. boleh menghasilkan
campuran warna

68

 pensil warna b. Menyedia
mengikut
5.4.2 Mengenal jenis- diperlukan
jenis warna.
c. Menghasi
 warna asas campuran
 warna kepada wa
sekunder.
sekunder

d. Memilih w
sesuai

5.5 Menghasilkan cetakan 5.5.1 Mengenal pasti a. Menentuk
corak yan
stensil proses cetakan
b. Menghasi
stensil kad tebuk

5.5.2 Mengenal pasti c. Mengaplik
rupa corak yang teknik ceta
boleh dihasilkan
 geometri
 organik
 angka
 huruf

5.6 Membuat kemasan 5.6.1 Mengenal bahan a. Memilih je
kemas bahan kem
 jarum sulaman bersesuai
 pita pelekat
b. Melaksan
5.6.2 Mengenal jenis- kemasan
jenis kemasan
 lipat tepi

6