MODUL PSV T1.KSSMPK

DRAF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
PENDIDIKAN KHAS

BUKU PANDUAN GURU
TINGKATAN 1

PENDIDIKAN SENI VISUAL

2015

ii

PANDUAN GURU

PENDIDIKAN SENI
VISUAL

TINGKATAN 1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM



Copyright © 2015 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62600 Putrajaya
Cetakan Pertama 2015
Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan
isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama
ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum
mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 WP Putrajaya

iv

KANDUNGAN

1. RUKUN NEGARA MUKA SURAT
2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
3. KANDUNGAN vi
4. MODUL PENGAJARAN vii

MODUL 1.1: GARISAN 8
MODUL 1.2: RUPA 15
MODUL 1.5: WARNA 22
MODUL 1.6: RUANG 27
MODUL 2.1: HARMONI 32
MODUL 2.2: KONTRA 37
MODUL 2.4: KEPELBAGAIAN 43
MODUL 2.5: IMBANGAN 48
MODUL 2.6: KESATUAN 53
MODUL 2.7: IRAMA DAN PERGERAKAN 58

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu
cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran
negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu
cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-
bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains
dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan
usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vi

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

vii

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
MODUL 1.1 ________________________________________________________________

TAJUK
Garisan

MASA
3 jam

STANDARD KANDUNGAN

1.0 Bahasa Seni Visual (Unsur Seni)

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Pemahaman terhadap garisan
1.1.1 Mendefinisikan garisan
1.1.2 Mengenal jenis garisan
1.1.3 Menyatakan garisan pada:
- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
1.1.4 Menerangkan fungsi garisan
1.1.5 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
1.1.6 Mengaplikasikan garisan dalam penghasilan karya
1.1.7 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mendefinisikan garisan
2. Menyatakan jenis garisan pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Menerangkan fungsi garisan
4. Mengklasifikasikan jenis garisan
5. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
6. Mengaplikasikan garisan dalam penghasilan karya
7. Mempamerkan hasil karya

EMK

Kreativiti dan inovatif

1

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR

a) Edaran helaian
b) Kad imbasan
c) LCD
d) Bahan maujud

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI

1. Murid diminta mencantumkan titik-titik untuk menghasilkan garisan
2. Murid diminta membuat penerokaan garisan pada objek
3. Murid mengetahui fungsi garisan bagi menghasilkan ton
4. Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik
5. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI
Kekemasan, kesabaran, kesungguhan, keyakinan

2

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan garisan
menguasai

2 Menyatakan jenis garisan pada alam

semulajadi

3 Menyatakan jenis garisan pada objek buatan

manusia

4 Menyatakan jenis garisan pada karya seni

5 Menyatakan sekurang-kurangnya satu fungsi

garisan

6 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti

penghasilan karya

7 Menyatakan proses dan teknik dalam aktiviti

penghasilan karya

8 Menggunakan garisan dalam menghasilkan

hasil kerja

9 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

10 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

3

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: GARISAN

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan  Edaran Helaian

 Menerangkan definisi garisan  Flash card
- Murid diminta mencantumkan titik-titik  Bahan

 Mengenal jenis-jenis garisan
- Murid mengenal jenis-jenis garisan

 Penerokaan garisan pada objek
- Murid diminta membuat penerokaan garisan yang ada pada
objek

 Fungsi garisan
- Murid mengetahui fungsi garisan bagi menghasilkan ton
- Contoh;

4

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

2 Penghasilan Karya  Edaran helaian
dalam bentuk
 Meneroka jenis garisan pada alam semula jadi, alat buatan peta
manusia dan karya seni
- Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik  Kepelbagaian
media:
- pensel
- pensel warna
- pen
- pen maker
- krayon
- pastel
- arang
- dakwat cina

 KBAT  Kepelbagaian
1. Sediakan satu lukisan dengan menggunakan berbagai media:
jenis garisan yang telah kamu pelajari. - pensel
- pensel warna

3 Persembahan Karya

 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

5

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
Contoh Lembaran Kerja
a) Pilih jawapan yang tepat.

1. Apakah jenis garisan yang ditunjukkan dalam rajah di atas?
A) Garisan putus-putus
B) Garisan berlingkar

2. Air hujan menghasilkan jenis garisan___________.
A) berputus-putus
B) bergetar

3. Urat daun menghasilkan jenis garisan___________.
A) nipis
B) beralun

6

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

b) Isi tempat kosong.

1. Definisi garisan : Garisan merupakan cantuman satu siri ………………………………

2. Lukiskan jenis garisan dalam petak kosong di bawah.

Garisan pancaran Garisan kasar Garisan beralun

3. Nyatakan garisan yang terdapat pada gambar rajah di bawah?

___________________________

c) Gunakan jenis-jenis garisan untuk melukis bentuk badan ikan.

 KBAT
1. Sediakan satu lukisan dengan menggunakan berbagai jenis garisan yang telah kamu
pelajari.

7

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
MODUL 1.2 ________________________________________________________________

TAJUK
Rupa

MASA
3 jam

STANDARD KANDUNGAN
1.0 Bahasa Seni Visual (Unsur Seni)

STANDARD PEMBELAJARAN

1.2 Pemahaman terhadap rupa
1.2.1 Mendefinisikan rupa
1.2.2 Mengenal jenis rupa organik dan rupa geometri
1.2.3 Mengenal rupa positif dan rupa negatif
1.2.4 Menyatakan rupa pada:
- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
1.2.5 Menerangkan fungsi rupa untuk menghasilkan:
- muka taip
- simbol
- corak
1.2.6 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
1.2.7 Mengaplikasikan rupa dalam penghasilan karya
1.2.8 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mendefinisikan rupa
1. Menyatakan jenis rupa pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
2. Menerangkan fungsi rupa
3. Mengklasifikasikan jenis rupa
4. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
5. Mengaplikasikan rupa dalam penghasilan karya
6. Mempamerkan hasil karya

EMK

Kreativiti dan inovatif

8

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR

a) Contoh rupa organik
b) Contoh rupa geometri
c) Flash card
d) Edaran helaian rupa
e) Pelbagai media
f) Pensel
g) Pensel warna
h) Pen
i) Pen marker
j) Krayon
k) Pastel

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI

1. Murid diminta mencantumkan garisan untuk menghasilkan rupa
2. Murid diminta menyatakan jenis rupa pada objek
3. Murid diminta membezakan rupa negatif dan rupa positif
4. Murid diminta membuat penerokaan rupa pada objek melalui kaedah peniruan
5. Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik untuk menghasilkan rekaan

corak kertas pembalut hadiah dari rupa yang diberi
6. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI
Kesabaran, kesungguhan, keyakinan

9

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan rupa
menguasai

2 Mencantum garisan untuk menghasilkan

rupa

3 Menyatakan jenis rupa pada objek

4 Membezakan rupa negatif dan rupa positif

5 Membuat penerokaan rupa pada objek

melalui kaedah peniruan

6 Mereka corak dari contoh rupa yang diberi

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

10

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: RUPA

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan  Kad imbasan
 Contoh rupa
 Menerangkan definisi rupa
- Murid diminta mencantumkan garisan untuk menghasilkan organik
rupa  Contoh rupa

geometri

garisan titik permulaan rupa

 Jenis rupa
- Murid diminta menyatakan jenis rupa pada objek

Rupa Geometri Rupa Organik

- Murid diminta membezakan rupa negatif dan positif

Rupa Negatif Rupa Positif

 Menyatakan rupa pada alam semulajadi
- Murid diminta membuat penerokaan rupa pada objek
melalui kaedah peniruan

 Fungsi rupa

11

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
- Fungsi rupa dalam penghasilan corak

Fungsi: Ulangan rupa dapat
menghasilkan corak

2 Penghasilan Karya  Edaran helaian
dalam bentuk
 Meneroka jenis rupa pada alam semula jadi, alat buatan rupa
manusia dan karya seni
- Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik  Kepelbagaian
untuk menghasilkan rekaan corak kertas pembalut hadiah media:
dari rupa yang diberi. - pensel
- pensel warna
- pen
- pen maker
- krayon
- pastel

 Teknik:
Gabungan rupa

Rupa Contoh olahan rupa sebagai corak

 KBAT
1. Berdasarkan rupa yang diberikan hasilkan satu gubahan

3 Persembahan Karya
 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan
bahasa seni visual

12

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
Contoh Lembaran Kerja

a) Pilih jawapan yang tepat.

1. Rupa yang bersudut dikenali sebagai __________.
A) rupa organik
B) rupa geometri

2. Antara berikut, yang manakah rupa organik?

3. Lukiskan jenis rupa dalam petak kosong di bawah.

Rupa Positif Rupa Negatif

4. Namakan jenis rupa gambarajah di bawah.

Rupa positif
Rupa negatif

13

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
5. Yang manakah merupakan contoh rupa dalam objek benda buatan manusia ?
A)

B)

b) Lukiskan rupa bagi gambar yang diberikan.

Objek Rupa

b) Gunakan jenis-jenis garisan untuk melukis bentuk badan ikan.
 KBAT

2. Berdasarkan rupa yang diberikan hasilkan satu gubahan

14

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
MODUL 1.3 ___________________________________________________________

TAJUK
Bentuk

MASA
3 jam

STANDARD KANDUNGAN
1.0 Bahasa Seni Visual (Unsur Seni)

STANDARD PEMBELAJARAN
1.3 Pemahaman terhadap bentuk
1.3.1 Mendefinisikan bentuk
1.3.2 Menyatakan bentuk pada:
- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
1.3.3 Menerangkan fungsi bentuk
1.3.4 Mengklasifikasikan jenis bentuk
1.3.5 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
1.3.6 Mengaplikasikan bentuk dalam penghasilan karya
1.3.7 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan bentuk
2. Menyatakan jenis bentuk pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Menerangkan fungsi bentuk
4. Mengklasifikasikan jenis bentuk
5. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
6. Mengaplikasikan bentuk dalam penghasilan karya
7. Mempamerkan hasil karya

15

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

EMK
Kreativiti dan inovatif

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Kad bulat
b) Bola
c) Edaran helaian
d) Bahan: Surat Khabar
Majalah
Gunting
Gam
e) Gambar
f) Jadual Perbandingan

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI

1. Murid ditumpukan dengan sekeping kad berupa bulat dan bola untuk membezakan rupa
dan bentuk

2. Murid diminta mengumpul gambar bentuk konkrit dan bentuk ilusi dari bahan bacaan
seperti suratkhabar, majalah dan risalah yang terbuang

3. Murid mengetahui perbezaan bentuk konkrit dan bentuk ilusi
4. Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik untuk menghasilkan karya

lukisan
5. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI
Kesabaran, kesungguhan, keyakinan

16

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan bentuk
menguasai

2 Menyatakan jenis bentuk pada alam

semulajadi

3 Menyatakan jenis bentuk pada objek buatan

manusia

4 Menyatakan jenis bentuk pada karya seni

5 Menyatakan sekurang-kurangnya satu fungsi

bentuk

6 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti

penghasilan karya

7 Menyatakan proses dan teknik dalam aktiviti

penghasilan karya

8 Menggunakan bentuk dalam menghasilkan

hasil kerja

9 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

10 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

17

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: BENTUK

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan  Kad bulat
 bola
 Menerangkan definisi bentuk
- Murid ditumpukan dengan sekeping kad (rupa bulat) dan
bola untuk membezakan rupa dan bentuk

Rupa Bentuk

 Jenis bentuk  Edaran helaian
- Murid diminta mengumpul gambar bentuk konkrit dan  Bahan:
bentuk ilusi dari bahan bacaan seperti suratkhabar,
majalah, dan risalah yang terbuang  Suratkhabar
 Majalah
 Gunting
 Gam

Bentuk Konkrit Bentuk Ilusi

 Perbezaan ciri-ciri bentuk konkrit dan bentuk ilusi  Gambar
- Murid mengetahui perbezaan bentuk konkrit dan bentuk  Jadual
Ilusi
perbandingan

Bentuk Ciri-ciri

 3 dimensi
 dapat disentuh
 dapat dirasa

 2 dimensi
 bentuk hasil dari lakaran dan

catan
 tidak dapat disentuh
 tidak dapat dirasa

18

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

2 Penghasilan Karya  Alat tulis
 Edaran helaian
 Meneroka jenis bentuk pada alam semula jadi, alat buatan  Media:
manusia dan karya seni
- Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik - pensel
untuk menghasilkan karya lukisan - pensel warna
- pen
Bentuk konkrit Bentuk Ilusi - pen maker
- krayon
- pastel

(Cadangan: Murid mencari bahan berbentuk konkrit dan buat
menghasilkan lukisan bentuk ilusi)
 KBAT

AB
Kenapakah A adalah rupa, manakala B adalah betuk. Sila
memberi penjelasan.
_______________________________________________
_______________________________________________

3 Persembahan Karya
 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan
bahasa seni visual

19

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
MODUL 1.4 _______________________________________________________________

TAJUK
Jalinan

MASA
3 jam

STANDARD KANDUNGAN

1.0 Bahasa Seni Visual (Unsur Seni)

STANDARD PEMBELAJARAN

1.4 Pemahaman terhadap jalinan
1.4.1 Mendefinisikan jalinan
1.4.2 Menyatakan jalinan pada:
- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
1.4.3 Menerangkan fungsi jalinan
1.4.4 Mengklasifikasikan jenis jalinan
1.4.5 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
1.4.6 Mengaplikasikan jalinan dalam penghasilan karya
1.4.7 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mendefinisikan jalinan
2. Menyatakan jenis jalinan pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Menerangkan fungsi jalinan
4. Mengklasifikasikan jenis jalinan
5. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
6. Mengaplikasikan jalinan dalam penghasilan karya
7. Mempamerkan hasil karya

EMK

Kreativiti dan inovatif

20

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-suratkhabar
-majalah
-nanas
-buku
c) Media:
-pensel 2B
-pensel warna

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI

1. Murid disediakan dengan bahan bagi objek alam semulajadi, bahan buatan manusia dan
karya seni

2. Murid diberi peluang merasa dan menyentuh bahan yang disediakan oleg guru
3. Murid menanda jenis jalinan pada bahan yang telah dituhjuk oleh guru
4. Murid mengetahui fungsi jalinan pada badan harimau
5. Murid diminta membuat gosokan pad apermukaan kasar di atas lakaran epal yang

diberikan
6. Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik
7. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI

kasih saying, kesungguhan, kesabaran

21

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan jalinan
menguasai

2 Menyatakan jenis jalinan pada alam

semulajadi

3 Menyatakan jenis jalinan pada objek buatan

manusia

4 Menyatakan jenis jalinan pada karya seni

5 Menyatakan sekurang-kurangnya satu fungsi

jalinan

6 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti

penghasilan karya

7 Menyatakan proses dan teknik dalam aktiviti

penghasilan karya

8 Menggunakan jalinan dalam menghasilkan

hasil kerja

9 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

10 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

22

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: JALINAN

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan

 Menerangkan definisi jalinan

 Mengenal jenis jalinan  Edaran helaian

- Murid disediakan bahan bagi objek alam semulajadi, buatan  Bahan:

manusia dan karya seni - suratkhabar

- Murid diberi peluang merasa dan menyentuh bahan yang - majalah

disediakan oleh guru - nanas

- Murid menanda jenis jalinan pada bahan yang telah - buku

ditunjuk oleh guru

Bahan Jenis Jalinan

kulit nanas Jalinan sentuh
kulit nanas

Jalinan tampak

kulit majalah

23

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 Fungsi jalinan
- Murid mengetahui fungsi jalinan pada badan harimau

 Flash Card

Fungsi: penyamaran

2 Penghasilan Karya

 Meneroka jenis jalinan pada alam semula jadi, alat buatan  Edaran helaian
manusia dan karya seni  Kepelbagaian
- Murid diminta membuat gosokan pada permukaan kasar di
atas lakaran epal yang diberikan. media:
- Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik - pensel 2B
- duit syiling
 Teknik:
- gosokan

 KBAT
Bagaimanakah tapak kasut ni boleh memberi keselamatan
kepada kita? Lukiskan.

3 Persembahan Karya
 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan
bahasa seni visual

24

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
MODUL 1.5 ________________________________________________________________

TAJUK
Warna

MASA
3 jam

STANDARD KANDUNGAN

1.0 Bahasa Seni Visual (Unsur Seni)

STANDARD PEMBELAJARAN

1.5 Pemahaman terhadap garisan
1.5.1 Mendefinisikan warna
1.5.2 Menyatakan warna pada:
- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
1.5.3 Menerangkan fungsi warna
1.5.4 Mengklasifikasikan jenis warna
1.5.5 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
1.5.6 Mengaplikasikan warna dalam penghasilan karya
1.5.7 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mendefinisikan warna
2. Menyatakan jenis warna pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Menerangkan fungsi warna
4. Mengklasifikasikan jenis warna
5. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
6. Mengaplikasikan warna dalam penghasilan karya
7. Mempamerkan hasil karya

EMK

Kreativiti dan inovatif

25

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Kad imbasan
b) Bahan:
-gambar hitam putih
-gambar berwarna
c) Media:
-krayon
-pensel warna
-poster color

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI

1. Murid disediakan dengan 2 gambar untuk membandingkan kepentingan warna
2. Murid disediakan dengan kad imbasan bertulisan untuk murid mengenal nama warna
3. Murid mewarna warna asas, sekunder dan tertier
4. Murid mengetahui nilai warna untuk menghasilkan ton dalam lukisan
5. Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik
6. Murid ditunjukkan cara melakar dan mewarna
7. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI
kesabaran, kerjasama, keyakinan

26

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan warna
menguasai

2 Menyatakan warna asas

3 Menyatakan 3 warna sekunder

4 Menyatakan 3 warna tertier

5 Menyatakan sekurang-kurangnya satu fungsi

warna

6 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti

penghasilan karya

7 Menyatakan proses dan teknik dalam aktiviti

penghasilan karya

8 Menggunakan warna dalam menghasilkan

hasil kerja

9 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

10 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

27

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: WARNA

Minggu Tatacara BBB

1 Pengenalan  Bahan:

 Menerangkan definisi warna - gambar hitam
putih

- Murid disediakan dengan 2 gambar untuk membandingkan - gambar

kepentingan warna berwarna

 Jenis warna  Kepelbagaian
- Murid disediakan dengan kad imbasan bertulisan untuk media:
murid mengenal nama warna - pensel warna
- krayon

 Edaran helaian

kuning
- Murid mewarna warna asas, sekunder dan tertier

warna asas

warna sekunder
- Murid mengetahui nilai warna

ton warna cerah
ton warna gelap

28

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

2 Penghasilan Karya  Edaran kertas
lukisan
 Meneroka jenis warna pada alam semula jadi, alat buatan
manusia dan karya seni  Media:
- Murid memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik - poster color
- Murid ditunjukkan cara melakar dan mewarna
 Edaran helaian

hasil karya

 KBAT
Kenapa kawasan yang bertanda di gambar bawah lebih cerah
berbanding kawasan lain?

3 Persembahan Karya
 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan
bahasa seni visual

29

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

MODUL 1.6 _________________________________________________

TAJUK
Ruang

MASA
3 jam

STANDARD KANDUNGAN

1.0 Bahasa Seni Visual (Unsur Seni)

STANDARD PEMBELAJARAN

1.6 Pemahaman terhadap garisan
1.6.1 Mendefinisikan ruang
1.6.2 Menyatakan ruang pada:
- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
1.6.3 Menerangkan fungsi ruang
1.6.4 Mengklasifikasikan jenis ruang
1.6.5 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
1.6.6 Mengaplikasikan ruang dalam penghasilan karya
1.6.7 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mendefinisikan ruang
2. Menyatakan jenis ruang pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Menerangkan fungsi ruang
4. Mengklasifikasikan jenis ruang
5. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
6. Mengaplikasikan ruang dalam penghasilan karya
7. Mempamerkan hasil karya

EMK

Kreativiti dan inovatif

30

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Bahan:
-gambar pemandangan
-sumber bacaan
-gambar 2D
-gambar 3D
-gunting
-pembaris
-gam
c) Media:
-krayon
-pensel
-pensel warna
-poster color

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
1. Murid diterangkan definisi ruang dengan menggunakan gambar
2. Murid diminta membuat perbezaan antara ruang nyata dan ruang ilusi dengan mencari
gambar dari sumber bacaan
3. Murid mengetahui perubahan saiz, jarak dan warna objek pada ruang jauh dan dekat
dengan menggunakan garisan grid
4. Murid membuat lakaran pemandangan yang menunjukkan ruang dan perspektif dengan
meniru gambar yang disediakan
5. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI
kesungguhan, kekemasan, kesabaran

31

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan ruang
menguasai

2 Menyatakan jenis ruang pada alam

semulajadi

3 Menyatakan jenis ruang pada objek buatan

manusia

4 Menyatakan jenis ruang pada karya seni

5 Menyatakan sekurang-kurangnya satu fungsi

ruang

6 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti

penghasilan karya

7 Menyatakan proses dan teknik dalam aktiviti

penghasilan karya

8 Menggunakan fungsi ruang dalam

menghasilkan hasil kerja

9 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

10 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

32

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: RUANG

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan  Gambar
pemandangan
 Menerangkan definisi ruang
- Murid diterangkan definisi ruang dengan menggunakan
gambar.

Objek yang berada dihadapan
lebih jelas dan besar jika
dibandingkan dengan objek
yang sama saiz yang berada
di belakang

 Mengenal jenis ruang  Sumber bacaan
- Murid diminta membuat perbezaan antara ruang nyata dan  Bahan: gunting
ruang ilusi dengan mencari gambar dari sumber bacaan.
dan gam
 Gambar 2D
 Gambar 3D

Ruang nyata Ruang ilusi

33

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 Ruang dan perspektif satu titik lenyap
- Murid mengetahui perubahan saiz, jarak, dan warna objek
pada ruang jauh dan dekat dengan menggunakan garisan
grid.

Garisan grid 1 titik lenyap

2 Penghasilan Karya  Contoh gambar
 Kepelbagaian
 Murid membuat lakaran pemandangan yang menunjukkan
ruang dan perspektif dengan meniru gambar yang media:
disediakan. - pensel
-pembaris untuk
membina garisan
grid

(Cadangan: Murid membuat garisan grid 1 titik lenyap)

34

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
 KBAT
Lukiskan garisan grid dan tandakan titik lenyap pada gambar di
bawah.

3 Persembahan Karya
 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan
bahasa seni visual

35

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

MODUL 2.1 __________________________________________________________

TAJUK
Harmoni

MASA
2 jam

STANDARD KANDUNGAN
2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan)

STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Pemahaman terhadap garisan

2.1.1 Mendefinisikan harmoni
2.1.2 Menyatakan ciri-ciri harmoni pada:

- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
2.1.3 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
2.1.4 Mengaplikasikan harmoni dalam penghasilan karya
2.1.5 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan harmoni
2. Menyatakan ciri harmoni pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
4. Mengaplikasikan harmoni dalam penghasilan karya
5. Mempamerkan hasil karya

EMK
Kreativiti dan inovatif

36

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-gambar
-kertas warna
-gunting
-gam

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
1. Murid diterangkan dengan definisi harmoni
2. Murid membandingkan harmoni pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya
seni dengan menunjukkan contah gambar
3. Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu susunan harmoni dan
satu susunan tidak harmoni
4. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI
Kesungguhan, kekemasan, kesabaran

37

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan harmoni
menguasai

2 Menyatakan ciri-ciri harmoni pada alam

semulajadi

3 Menyatakan ciri-ciri harmoni pada objek

buatan manusia

4 Menyatakan ciri-ciri harmoni pada karya seni

5 Menggunakan harmoni dalam menghasilkan

hasil kerja

6 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

38

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: HARMONI

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan

 Murid diterang kan dengan definisi harmoni  Edaran Helaian

 Muird membandingkan harmoni pada alam semulajadi, objek  Gambar
buatan manusia dan karya seni dengan menunjukkan contoh
gambar:

Harmoni pada alam semulajadi

Harmoni pada objek buatan manusia

Harmoni pada karya seni

39

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 KBAT
Nyatakan 2 sebab gambar di bawah kelihatan harmoni.

2 Penghasilan Karya

Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu  Edaran kertas
susunan harmoni dan satu susunan tidak harmoni lukisan

 Kepelbagaian
bahan:
- 2 keping kertas
warna
- gunting
- gam

Harmoni Bukan Harmoni

Persembahan Karya
 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

40

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

MODUL 2.2 ___________________________________________________________

TAJUK
Kontra

MASA
2 jam

STANDARD KANDUNGAN
2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan)

STANDARD PEMBELAJARAN
2.2 Pemahaman terhadap garisan

2.2.1 Mendefinisikan kontra
2.2.2 Menyatakan ciri-ciri kontra pada:

- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
2.2.4 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
2.2.5 Mengaplikasikan kontra dalam penghasilan karya
2.2.6 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan kontra
2. Menyatakan ciri kontra pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
4. Mengaplikasikan kontra dalam penghasilan karya
5. Mempamerkan hasil karya

EMK
Kreativiti dan inovatif

41

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-gambar
-kertas warna
-gunting
-gam

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
1. Murid diterangkan dengan definisi kontra
2. Murid membandingkan fungsi kontra pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan
karya seni dengan menunjukkan gambar
3. Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu susunan kontra dan
satu susunan tidak kontra
4. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual

NILAI
Kesungguhan, kekemasan, kesabaran

42