MODUL PSV T1.KSSMPK

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan kontra
menguasai

2 Menyatakan ciri-ciri kontra pada alam

semulajadi

3 Menyatakan ciri-ciri kontra pada objek

buatan manusia

4 Menyatakan ciri-ciri kontra pada karya seni

5 Menggunakan kontra dalam aktiviti

penghasilan karya

6 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

43

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: KONTRA

Jam Tatacara BBB
1
Pengenalan  Edaran Helaian
 Gambar
 Murid diterangkan definisi kontra

 Murid membandingkan fungsi kontra pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan menunjukkan
gambar:

Kontra pada alam semulajadi

Kontra pada objek buatan manusia

Kontra pada karya seni
44

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 KBAT
Adalah gambar di bawah mengandungi nilai kontra. Nyatakan
satu sebab.

2 Penghasilan Karya  Edaran kertas

lukisan

-Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu  Kepelbagaian

susunan kontra dan satu susunan tidak kontra bahan:

- 2 keping kertas

warna

- gunting

- gam

Kontra Bukan Kontra

Persembahan Karya

 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

45

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

MODUL 2.3 __________________________________________________________

TAJUK
Penegasan

MASA
2 jam

STANDARD KANDUNGAN
2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan)

STANDARD PEMBELAJARAN
2.3 Pemahaman terhadap garisan

2.3.1 Mendefinisikan penegasan
2.3.2 Menyatakan ciri-ciri penegasan pada:

- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
2.3.3 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
2.3.4 Mengaplikasikan penegasan dalam penghasilan karya
2.3.5 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan penegasan
2. Menyatakan ciri penegasan pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya

seni
3. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
4. Mengaplikasikan penegasan dalam penghasilan karya
5. Mempamerkan hasil karya

EMK
Kreativiti dan inovatif

46

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-gambar
-kertas warna
-gunting
-gam

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
1. Murid diterangkan dengan definisi penegasan
2. Murid membandingkan fungsi kontra pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan
karya seni dengan menunjukkan gambar
3. Murid menyusun kepingan kertas warna untk membentuk satu susunan penegasan dan
satu susunan bukan penegasan
4. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa sei visual

NILAI
Kekemasan, kerjasama

47

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan penegasan
menguasai

2 Menyatakan ciri-ciri penegasan pada alam

semulajadi

3 Menyatakan ciri-ciri penegasan pada objek

buatan manusia

4 Menyatakan ciri-ciri penegasan pada karya

seni

5 Menggunakan penegasan dalam aktiviti

penghasilan karya

6 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

48

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: PENEGASAN

Jam Tatacara BBB
1
Pengenalan  Edaran Helaian
 Gambar
 Murid diterangkan dengan definisi penegasan

 Murid membandingkan fungsi kontra pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan menunjukkan
gambar:

Penegasan menggunakan
kontra warna, bunga berwarna
kuning
Penegasan pada alam semulajadi

Penegasan pada kepala
naga
Penegasan pada objek buatan manuBsuianga berwarna

kuning

Penegasan pada burung
Penegasan pada karya seni

49

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 KBAT
Nyatakan penegasan yang anda kelihatan pada gambar di
bawah. Nyatakan sebab anda.

2 Penghasilan Karya

 Edaran kertas

-Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu lukisan

susunan penegasan dan satu susunan tidak penegasan  Kepelbagaian

bahan:

- 2 keping kertas

warna

- gunting

- gam

Penegasan Bukan Penegasan

Persembahan Karya

 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

50

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
MODUL 2.4 __________________________________________________________

TAJUK
Kepelbagaian

MASA
2 jam

STANDARD KANDUNGAN
2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan)

STANDARD PEMBELAJARAN
2.4 Pemahaman terhadap garisan

2.4.1 Mendefinisikan kepelbagaian
2.4.2 Menyatakan ciri-ciri kepelbagaian pada:

- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
2.4.3 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
2.4.4 Mengaplikasikan kepelbagaian dalam penghasilan karya
2.4.5 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan kepelbagaian
2. Menyatakan ciri kepelbagaian pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya

seni
3. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
4. Mengaplikasikan kepelbagaian dalam penghasilan karya
5. Mempamerkan hasil karya

EMK
Kreativiti dan inovatif

51

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-gambar
-kertas warna
-gunting
-gam

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
1. Murid diterangkan dengan definisi kepelbagaian
2. Murid membandingkan ciri kepelbagaian pada alam semulajadi, objek buatan manusia
dan karya seni dengan menunjukkan gambar
3. Murid menyusun kepingan kertas warna untk membentuk satu susunan kepeplbagaian
dan satu susunan bukan kepelbagaian
4. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa sei visual

NILAI
Keselamatan, kebersihan, kesabaran

52

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan kepelbagaian
menguasai

2 Menyatakan ciri-ciri kepelbagaian pada alam

semulajadi

3 Menyatakan ciri-ciri kepelbagaian pada objek

buatan manusia

4 Menyatakan ciri-ciri kepelbagaian pada karya

seni

5 Menggunakan kepelbagaian dalam aktiviti

penghasilan karya

6 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

53

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: KEPELBAGAIAN

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan  Edaran Helaian
 Gambar
 Murid diterangkan dengan definisi kepelbagaian

 Muird membandingkan fungsi kepelbagaian pada alam
semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan
menunjukkan gambar:

Kepelbagaian pada alam semulajadi

Kepelbagaian pada objek buatan manusia

Kepelbagaian pada karya seni
54

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 KBAT
Adakah gambar di bawah kelihatan kesatuan? Sila nyatakan
sebab.

2 Penghasilan Karya

 Edaran kertas

-Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu lukisan

susunan kepelbagaian dan satu susunan bukan kepelbagaian  Kepelbagaian

bahan:

- 2 keping kertas

warna

- gunting

- gam

Kepelbagaian Bukan Kepelbagaian

Persembahan Karya

 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

55

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

MODUL 2.5 ___________________________________________________________

TAJUK
Imbangan

MASA
2 jam

STANDARD KANDUNGAN
2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan)

STANDARD PEMBELAJARAN
2.5 Pemahaman terhadap Imbangan

2.5.1 Mendefinisikan imbangan
2.5.2 Menyatakan ciri-ciri imbangan pada:

- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
2.5.3 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
2.5.4 Mengaplikasikan imbangan dalam penghasilan karya
2.5.5 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan imbangan
2. Menyatakan ciri imbangan pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
4. Mengaplikasikan imbangan dalam penghasilan karya
5. Mempamerkan hasil karya

EMK
Kreativiti dan inovatif

56

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-gambar
-kertas warna
-gunting
-gam

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
1. Murid diterangkan dengan definisi imbangan
2. Murid membandingkan ciri imbangan pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan
karya seni dengan menunjukkan gambar
3. Murid menyusun kepingan kertas warna untk membentuk satu susunan imbangan dan
satu susunan bukan imbangan
4. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa sei visual

NILAI
Kesungguhan, ketepatan, bertanggungjawab

57

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan imbangan
menguasai

2 Menyatakan ciri-ciri imbangan pada alam

semulajadi

3 Menyatakan ciri-ciri imbangan pada objek

buatan manusia

4 Menyatakan ciri-ciri imbangan pada karya

seni

5 Menggunakan imbangan dalam aktiviti

penghasilan karya

6 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

58

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: IMBANGAN

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan  Edaran Helaian
 Gambar
 Murid diterangkan dengan definisi imbangan
 Mengenal jenis imbangan:

Imbangan Simetri

Imbangan Tidak Simetri  Gambar

 Murid membandingkan fungsi imbangan pada alam semula
jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan
menunjukkan gambar:

Imbangan pada alam semulajadi
59

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Imbangan pada objek buatan manusia

Imbangan pada karya seni
 KBAT
Bagi pendapat anda, objek berikut merupakan imbangan simetri
atau imbangan tidak simetri?

60

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

2 Penghasilan Karya  Edaran kertas

lukisan

-Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu  Kepelbagaian

susunan imbangan dan satu susunan tidak imbangan bahan:

- 2 keping kertas

warna

- gunting

- gam

Imbangan Bukan Imbangan

Persembahan Karya

 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

61

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

MODUL 2.6 ___________________________________________________________

TAJUK
Kesatuan

MASA
2 jam

STANDARD KANDUNGAN
2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan)

STANDARD PEMBELAJARAN
2.6 Pemahaman terhadap kesatuan

2.6.1 Mendefinisikan kesatuan
2.6.2 Menyatakan ciri-ciri kesatuan pada:

- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
2.6.3 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
2.6.4 Mengaplikasikan kesatuan dalam penghasilan karya
2.6.5 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan kesatuan
2. Menyatakan ciri kesatuan pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni
3. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
4. Mengaplikasikan kesatuan dalam penghasilan karya
5. Mempamerkan hasil karya

EMK
Kreativiti dan inovatif

62

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-gambar
-kertas warna
-gunting
-gam

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
5. Murid diterangkan dengan definisi kesatuan
6. Murid membandingkan ciri kesatuan pada alam semulajadi, objek buatan manusia dan
karya seni dengan menunjukkan gambar
7. Murid menyusun kepingan kertas warna untk membentuk satu susunan kesatuan dan
satu susunan bukan kesatuan
8. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa sei visual

NILAI
Kesempurnaan, berani, kesungguhan

63

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan kesatuan
menguasai

2 Menyatakan ciri-ciri kesatuan pada alam

semulajadi

3 Menyatakan ciri-ciri kesatuan pada objek

buatan manusia

4 Menyatakan ciri-ciri kesatuan pada karya

seni

5 Menggunakan kesatuan dalam aktiviti

penghasilan karya

6 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

64

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: KESATUAN

Jam Tatacara BBB

1 Pengenalan  Edaran Helaian
 Gambar
 Murid diterangkan dengan definisi kesatuan

 Murid membandingkan fungsi kesatuan pada alam semula
jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan
menunjukkan gambar:

Kesatuan pada alam semulajadi

Kesatuan pada objek buatan manusia

Kesatuan pada karya seni
65

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 KBAT
Adakah gambar di bawah kelihatan kesatuan? Sila nyatakan
sebab.

2 Penghasilan Karya

 Edaran kertas

-Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu lukisan

susunan kesatuan dan satu susunan tidak kesatuan  Kepelbagaian

bahan:

- 2 keping kertas

warna

- gunting

- gam

Kesatuan Bukan Kesatuan

Persembahan Karya

 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

66

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

MODUL 2.7 ___________________________________________________________

TAJUK
Irama dan pergerakan

MASA
2 jam

STANDARD KANDUNGAN
2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan)

STANDARD PEMBELAJARAN
2.7 Pemahaman terhadap irama dan pergerakan

2.7.1 Mendefinisikan irama dan pergerakan
2.7.2 Menyatakan ciri-ciri irama dan pergerakan pada:

- alam semulajadi
- objek buatan manusia
- karya seni
2.7.3 Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
2.7.4 Mengaplikasikan irama dan pergerakan dalam penghasilan karya
2.7.5 Mempamerkan hasil karya

OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan irama dan pergerakan
2. Menyatakan ciri irama dan pergerakan pada alam semulajadi, objek buatan manusia

dan karya seni
3. Memanipulasikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti penghasilan karya
4. Mengaplikasikan irama dan pergerakan dalam penghasilan karya
5. Mempamerkan hasil karya

EMK
Kreativiti dan inovatif

67

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

ALAT / BAHAN BANTU BELAJAR
a) Edaran helaian
b) Bahan:
-gambar
-kertas warna
-gunting
-gam
-pensel 2B

TUGASAN / LANGKAH KERJA / AKTIVITI
1. Murid diterangkan dengan definisi irama dan pergerakan
2. Murid membandingkan ciri irama dan pergerakan pada alam semulajadi, objek buatan
manusia dan karya seni dengan menunjukkan gambar
3. Murid menyusun kepingan kertas warna untk membentuk satu susunan irama dan
pergerakan serta satu susunan bukan irama dan pergerakan
4. Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan bahasa sei visual

NILAI
Kerjasama, bertanggungjawab, kesabaran

68

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

Senarai Semak

Nama:_________________________

Kelas:_________________________

Arahan: Tandakan ( / ) pada ruangan “ menguasai” atau “tidak menguasai” berdasarkan aktiviti
pembelajaran.

Bil Kemahiran menguasai Tidak catatan
1 Mendefinisikan irama dan pergerakan
menguasai

2 Menyatakan ciri-ciri irama dan pergerakan

pada alam semulajadi

3 Menyatakan ciri-ciri irama dan pergerakan

pada objek buatan manusia

4 Menyatakan ciri-ciri irama dan pergerakan

pada karya seni

5 Menggunakan irama dan pergerakan dalam

aktiviti penghasilan karya

6 Membuat kemasan untuk

mempersembahkan hasil kerja

7 Menggunakan bahasa seni visual untuk

mempersembahkan hasil kerja

69

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

CADANGAN AKTIVITI
TAJUK: IRAMA DAN PERGERAKAN

Jam Tatacara BBB
 Edaran Helaian
1 Pengenalan  Gambar

 Murid diterangkan dengan definisi Iirama dan pergerakan

 Murid membandingkan fungsi irama dan pergerakan pada
alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni
dengan menunjukkan gambar:

Irama dan pergerakan pada alam semulajadi

Irama dan pergerakan pada objek buatan manusia

Irama dan pergerakan pada karya seni
70



Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

 KBAT
Kenapa komik Kampung Boy di bawah kelihatan mengandungi
irama dan pergerakan? Nyatakan satu sebab.

2 Penghasilan Karya  Edaran kertas

lukisan

-Murid menyusun kepingan kertas warna untuk membentuk satu  Kepelbagaian

susunan irama dan pergerakan serta satu susunan bukan irama bahan:

dan pergerakan - 2 keping kertas

warna

- gunting

- gam

-pensel 2B

Irama dan Bukan Irama dan
pergerakan pergerakan

Persembahan Karya

 Kemasan hasil karya
 Murid mempersembahkan hasil karya dengan menggunakan

bahasa seni visual

71