รวม(แชร์บอล)-ผสาน

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพลศึกษา พ 21104 ระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 นายอนัส แวสอเฮาะ ครูผู้ช่วย โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา จังหวัดปัตตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี

ก ำหนดกำรสอน วิชำพลศึกษำ 2 พ21104 กีฬำแชร์บอล นำยอนัส แวสอเฮำะ ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2565 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ โรงเรียนโพธิ์คีรีรำชศึกษำ จังหวัดปัตตำนี ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำปัตตำนี

ก ำหนดกำรสอน วิชาพลศึกษา รหัสวิชา พ 21104 รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา อ าเภอโคกโพธิ์ จังหวัดปัตตานี นายอนัส แวสอเฮาะ ครูผู้สอน ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาหลักการเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษา ออกก าลังกาย และเลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจอย่างเต็มความสามารถพร้อมทั้งมีการประเมินของตนและผู้อื่น และกีฬาแชร์บอล ฝึกทักษะการ บริหารร่างกาย การเคลื่อนไหวพื้นฐาน และการเล่นกีฬาตามล าดับขั้นพื้นฐาน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษา และกีฬาแชร์บอล มีทักษะในการเล่นกีฬา แชร์บอล ร่วมมือในการเล่นกีฬาและการ ท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน มีคุณธรรม เห็นคุณค่าของกิจกรรมพลศึกษาและกีฬาแชร์บอล สามารถน าไป ประยุกต์ใช้ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตน ตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไก และทักษะ พื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา พ 3.1 ม.1/2 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬา อย่างละ 1 ชนิด พ 3.1 ม.1/3 ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และน าหลักความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยง สัมพันธ์กับวิชาอื่น พ 3.2 ม.1/2 ออกก าลังกายและเลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจอย่างเต็ม ความสามารถ พร้อมทั้งมีการประเมินการเล่นของตนและผู้อื่น พ 3.2 ม.1/5 ร่วมมือในการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา มาตรฐานการเรียนรู้พ 3.2 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎกติกา มีน ้าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา

ตำรำงกำรเรียนรู้ สัปดำห์ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำร เรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ เวลำ (ชั่วโมง) น้ ำหนัก คะแนน 1 ปฐมนิเทศกำรเรียน พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การเรียนการสอนกลุ่มสาระการ เรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เป็นการเรียนรู้หลักเบื้องต้น เกี่ยวกับการเจริญเติบโต การ พัฒนาการของร่างกาย การ ออกก าลังกาย และการเล่นกีฬา เพื่อให้สมรรถภาพทางกาย และ จิตใจดี มีความรู้ความเข้าใจ เห็นคุณค่า ประโยชน์ ของการ ออกก าลังกายและเล่นกีฬา 1 2 กำรรับ-ส่งลูกบอล สองมือระดับอกและ มือเดียวล่ำง พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การรับและการส่งลูกบอลที่ถูก วิธี และปฏิบัติได้ถูกต้องช่วยให้ การเล่นกีฬาแชร์บอลได้ดี 1 3 กำรรับ-ส่งลูกบอล สองมือเหนือศีรษะ และมือเดียวเหนือ ไหล่ พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การรับและการส่งลูกบอลสอง มือเหนือศีรษะและมือเดียว เหนือไหล่อย่างถูกต้อง ท าให้ลูก บอลไปในทิศทางที่ต้องการได้ อย่างรวดเร็วและแม่นย า 1 4 กำรรับ-ส่งลูกบอล สองมือล่ำงและลูก กระดอน พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 กีฬาแชร์บอลต้องใช้ทักษะการ รับและการส่งลูกบอลผู้เล่นจึง ควรหมั่นฝึกฝนเพื่อให้มีความ ช านาญ 1 5 กำรรับ-ส่งลูกบอล สองมือระดับอกและ สองมือล่ำงสไลด์ข้ำง พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การรับ-ส่งลูกบอลในลักษณะ ต่างๆ เป็นพื้นฐานส าคัญของ การเล่นกีฬาแชร์บอล จึงควร หมั่นฝึกฝนและปฏิบัติเป็น ประจ า 1 -

สัปดำห์ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำร เรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ เวลำ (ชั่วโมง) น้ ำหนัก คะแนน 6 กำรรับ-ส่งลูกบอล สำมคนอ้อมหลัง พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การเล่นกีฬาแชร์บอล ผู้เล่น จะต้องฝึกใช้ทักษะต่างๆ ในการ เล่นอย่างถูกต้องและเหมาะสม 1 - 7 กำรยิงประตู พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การยิงประตูที่ถูกวิธีและฝึกฝน อย่างสม่ าเสมอ ช่วยให้การยิง ประตูได้ถูกวิธีและแม่นย า 1 - 8 กติกำและวิธีกำรเล่น แชร์บอล พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การรู้กติกาและวิธีการเล่นแชร์ บอลช่วยให้เกิดความมั่นใจใน การเล่นแชร์บอล 1 - 9 กำรเล่นแชร์บอล เป็นทีม พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การเล่นแชร์บอลเป็นทีมท าให้ เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน และเกิดความสามัคคีในหมู่ คณะ 1 - สอบกลำงภำค 1 20 10 กำรทดสอบทักษะ กำรรับ-ส่งลูก บำสเกตบอล พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 เป็นการน าลูกบอลเคลื่อนที่ไป ในทิศทางต่างๆ โดยใช้คนตั้งแต่ สองคนขึ้นไป จุดมุ่งหมายเพื่อ น าลูกบอลไปใกล้ประตูหรือยิง ประตูฝ่ายตรงข้าม โดยการน า ลูกบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทาง ต่างๆของสนาม โดยใช้คนตั้งแต่ สองคนขึ้นไป ในการรับ-ส่งลูก 1 10

สัปดำห์ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำร เรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ เวลำ (ชั่วโมง) น้ ำหนัก คะแนน 11 ทักษะกำรเลี้ยง บำสเกตบอลระดับ ต่ ำ พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การพาลูกบอลด้วยมือซ้ายและ มือขวาเคลื่อนที่ไปส่วนต่างๆ ของสนามโดยไม่ผิดกติกา 1 - 12 ทักษะกำรเลี้ยงลูก บำสเกตบอล ระดับสูง พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การพาลูกบอลด้วยมือซ้ายและ มือขวาเคลื่อนที่ไปส่วนต่างๆ ของสนามโดยไม่ผิดกติกา 1 - 13 ทดสอบทักษะกำร เลี้ยงลูกบำสเกตบอล พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การเลี้ยงลูก บาสเกตบอล ทักษะที่ส าคัญประจ าตัวของ นักกีฬา 1 10 14 ทักษะกำรยืนยิง ประตู พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การยิงประตูเป็นหัวใจส าคัญ ของการเล่นบาสเกตบอล 1 - 15 ทักษะกำรยิงประตู แบบเลย์-อัพ พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การยิงประตูเป็นหัวใจส าคัญ ของการเล่นบาสเกตบอล 1 - 16 ทดสอบทักษะกำร ยืนยิงประตู พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การยิงประตูเป็นหัวใจส าคัญ ของการเล่นบาสเกตบอล 1 10 17 ทดสอบทักษะกำร กระโดดยิงประตู (Lay up) พ 3.1 ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 การยิงประตูเป็นหัวใจส าคัญ ของการเล่นบาสเกตบอล 1 10 18 สอบแก้ตัว พ 3.1 1 -

สัปดำห์ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำร เรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ เวลำ (ชั่วโมง) น้ ำหนัก คะแนน ม.3/1-ม.3/3 พ 3.2 ม.3/1-ม.3/5 สอบปลำยภำค 1 20 รวม 20 100 กำรวัดผลประเมินผล 1. คะแนนกำรวัดและประเมินผล 100 คะแนน 2. สัดส่วนกำรประเมินผลระหว่ำงภำค:ปลำยภำคเรียน 80:20 คะแนน ที่ รำยกำรกิจกรรม คะแนน หมำยเหตุ 1 หน่วยที่ 1 20 2 หน่วยที่ 2 20 3 หน่วยที่ 3 10 4 สอบกลำงภำค 20 5 หน่วยที่ 4 10 6 หน่วยที่ 5 10 7 สอบปลำยภำค 20 เกณฑ์กำรวัดและประเมินผล เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน ระดับคะแนน ระดับเกรด 80-100 4.00

75-79 3.50 70-74 3.00 65-69 2.50 60-64 2.00 55-59 1.50 50-54 1.00 0-49 0 เกณฑ์กำรตัดสินมีสิทธิสอบ อัตรำส่วนของกำรเรียนทั้งหมด ผลกำรตัดสิน มีเรียน 80% ขึ้นไป มีสิทธิ์สอบปลายภาคเรียนได้ มีเวลาเรียน 60-79% ยื่นชดเชยเพื่อขอสอบ ต่ ากว่า 60% เรียนซ้ า สื่อกำรเรียนกำรสอน 1. ลูกปิงปอง 2. นกหวีด 3. ตาข่าย 4. โต๊ะเทเบิลเทนนิส 5. ไม้เทเบิลเทนนิส 6. แหล่งเรียนรู้อื่นๆ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง การปฐมนิเทศ ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ ในกระบวนการเรียนการสอนการปฐมนิเทศถือวา่เป็นจุดเริ่มตน้ของการเรียนการสอนในทุกรายวิชา ซ่ึงจะประกอบไปดว้ยเน้ือหาสาระกิจกรรมการเรียนการสอนหลายอย่างดว้ยกนั เช่น ค าอธิบายรายวิชาการ แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้การวัดผลประเมินผล การปฏิบัติตนในการเรียน ซ่ึงท้งัหมดที่กล่าวมาน้นั เพื่อเป็ น แนวทางในการเรียนการสอนใหส้า เร็จตามวตัถุประสงคท์ ี่ต้งัไว้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เขา้ใจขอ้กา หนดเบ้ืองตน้ ในการเรียนวิชาพลศึกษาK 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A

4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สาระการเรียนรู้ 1. การมาเรียนและการแต่งกาย ในการเข้าเรียนในรายวิชาเทเบิลเทนนิส นักเรียนต้องแต่งกายในชุดพละที่ทางโรงเรียนได้ทำระเบียบ ขึ้น การมาเข้าเรียน เรียน 1 ชั่วโมง นักเรียนที่มาสาย สายได้ไม่เกิน 10 นาทีถ้าช้ากว่านั้น ถือว่าสาย ใบลา เขียนส่งเพื่อนหรือหัวหน้าห้อง 2. ระเบียบในการเข้าห้องเรียน นักเรียนที่เข้าห้องแล้วทุกคนต้องอยู่ในมารยาทที่เรียบร้อย ไม่เล่นมือถือในห้องเรียน ไม่กินข้าวหรือขนมในห้องเรียน ไม่ส่งเสียงรบกวนคนอื่น และการที่ไปห้องน้ำต้องขออนุญาตก่อนเสมอ7. กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และรายละเอียดเนื้อหาที่จะสอน ให้นักเรียนทราบ

2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. ครูอธิบายการแต่งกายและการมาเรียน 2. ครูพูดถึงระเบียบในการเข้าห้องและการเรียน 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วนั่งลงให้เรียบร้อย เพื่อที่ชั่วโมง ต่อไปนักเรียนจะได้เข้าตามกลุ่มของตัวเอง และทำกิจกรรมตามกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย 2. ทดสอบก่อนเรียน 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 1. ครูและนักเรียนแนะนำตัวเอง 2. เฉลยข้อสอบก่อนเรียน 5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูเรียกนักเรียนเข้าแถวตามกลุ่ม 2. นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว นั่งลงให้เรียบร้อย 3. ครูสรุปการทดสอบก่อนเรียน และแจ้งรายละเอียดในการเตรียมอุปกรณ์ที่นักเรียนต้อง เตรียมมาในการเรียนวิชาเทเบิลเทนนิสทุกชั่วโมง 4. ครูนัดหมายในชั่วโมงถัดไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน

9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ ตรวจแบบประเมิน พฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป

บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ประวัติและประโยชน์ของกีฬาแชร์บอล ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ ประวัติและประโยชน์ของกีฬาแชร์บอล เป็นเน้ือหาเบ้ืองตน้ที่ส าคญั ในการเรียนวิชากีฬาแชร์บอล เพื่อให้นักเรียนทราบถึงความเป็ นมาของกีฬาแชร์บอล ท้งัในประเทศและต่างประเทศ รวมไปถึงประโยชน์ที่ จะได้รับจากการเล่นกีฬาแชร์บอลและสามารถน าไปปฏิบัติในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายประวัติและประโยชน์ของกีฬาแชร์บอลได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สาระการเรียนรู้ -ประวัติและประโยชน์ของเทเบิลเทนนิส กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และรายละเอียดเนื้อหาที่จะสอน ให้นักเรียนทราบ 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. ครูอธิบายครูอธิบายประวัติและประโยชน์ของกีฬาแชร์บอล 2. เปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วนั่งลงให้เรียบร้อย เพื่อที่ชั่วโมง ต่อไปนักเรียนจะได้เข้าตามกลุ่มของตัวเอง และทำกิจกรรมตามกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย 2. ครูแบ่งหัวข้อเรื่องให้นักเรียนศึกษา ดังนี้ 1. เรื่องประวัติกีฬาแชร์บอลในประเทศและต่างประเทศ

2. ประโยชน์ของกีฬาแชร์บอลต่อร่างกาย 3. ประโยชน์ของกีฬาแชร์บอลด้านจิตใจและอารมณ์ 4. ประโยชน์ของกีฬาแชร์บอลด้านสังคม 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 2. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบ หลังรายงานเสร็จแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 2 คำถาม 5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูเรียกนักเรียนเข้าแถวตามกลุ่ม 2. ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 3. ครูสรุปเนื้อหาของแต่ละกลุ่มและเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 4. ครูแนะนำให้นักเรียนไปสืบค้นหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติ ประโยชน์และ กฎกติกาเกี่ยวกับกีฬาแชร์บอล 5. ครูนัดหมายในชั่วโมงถัดไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่องประวัติเทเบิลเทนนิส

9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ ตรวจแบบประเมิน พฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป

บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง กฎและกติกาของกีฬาแชร์บอล ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ กีฬาแชร์บอลเป็ นกีฬาชนิดหนึ่งที่ได้รับความนิยมสูงเพราะเป็ นการออกก าลังกายส่วนบุคลและออก ก าลังกายหลายคนร่วมกันได้อาจจะฝึ กหัดเพื่อการแข่งขัน หรือเพื่อออกก าลังกายเพื่อความสนุกสนานก็ได้ ฟุตบอลเป็ นกิจกรรมที่ท าให้เกิดความร่วมมือ ท าให้เกิดความสัมพันธ์และในชุมชนมีความสมัครสมานและ สามัคคีท าให้อยู่ในระเบียบวินัย เคารพกฎระเบียบของสังคม อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายกฎและกติกาของกีฬาแชร์บอลได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A

4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สาระการเรียนรู้ -กฎและกติกาของกีฬาแชร์บอล กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และรายละเอียดเนื้อหาที่จะสอน ให้นักเรียนทราบ 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. ครูและนักเรียนสนทนาเรื่องกฎและกติกาของกีฬากีฬาแชร์บอล

3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน = ครู = นักเรียน 2. ครูอภิปรายกฎและกติกาของกีฬาแชร์บอล 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 1. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน 2. ครูให้นักเรียนสรุปกฎและกติกาของกีฬาฟุตบอลเป็นกลุ่ม พอสังเขป 5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูเรียกนักเรียนเข้าแถวตามกลุ่ม 2. นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว นั่งลงให้เรียบร้อย

= ครู = นักเรียน 3. ครูสรุปเนื้อหาของแต่ละกลุ่มและเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 4. แนะนำให้นักเรียนกลับไปทบทวนกฎและกติกาของกีฬาแชร์บอลในเวลาว่าง ให้เกิดความรู้ความจำ 5. ครูนัดหมายในชั่วโมงถัดไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติกฬีาฟุตบอล 2. นกหวีด 3. กระดาษ A4 4. ปากกาเคมี

9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ ตรวจแบบประเมิน พฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป

บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง การสร้างเสริมร่างกายในการเล่นแชร์บอล ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ การสร้างเสริมร่างกายเป็ นกระบวนการปฏิบัติเพื่อให้ร่างกายแข็งแรง เจริญเติบโตปราศจากโรคภัย ไข้เจ็บ สามารถด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างปกติสุขการส่งเสริมร่างกาย แบ่งออกเป็ น 2 ประเภท ไดแ้ก่ การส่งเสริมสมรรถภาพทางกายและการส่งเสริมสมรรถภาพทางกลไก 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกัเรียนสามารถอธิบายการบริหารร่างกายการยดืเหยยีดกลา้มเน้ือขอ้ต่อส่วนต่าง ๆ และการเสริมสร้างความแข็งแรงของร่างกายได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A

4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สาระการเรียนรู้ -การบริหารร่างกายเพื่อยืดเหยียดกล้ามเนื้อและข้อต่อส่วนต่าง ๆ กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และรายละเอียดเนื้อหาที่จะสอน ให้นักเรียนทราบ 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. ครูอธิบายการเสริมสร้างร่างกายในการเล่นกีฬาแชร์บอล 2. ครูอธิบายการดูแลรักษาสุขภาพในการเล่นกีฬาแชร์บอล 3. เปิดโอกาสให้นักเรียนถาม

3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูแบ่งหัวข้อเรื่องให้นักเรียนศึกษา ดังนี้ 1. การบริหารเพื่อยืดเหยียดกล้ามเนื้อและข้อต่อ 2. ประโยชน์ของการบริหารร่างกาย 3. วิธีการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย 4. วิธีการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกลไก 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 2. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบ หลังรายงานเสร็จแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 2 คำถาม

5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูเรียกนักเรียนเข้าแถวตามกลุ่ม 2. นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว นั่งลงให้เรียบร้อย = ครู = นักเรียน 3. ครูสรุปเนื้อหาของแต่ละกลุ่มและเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 4. ครูแนะนำให้นักเรียนไปสืบค้นหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการบริหารร่างกายเพื่อยืดเหยียด กล้ามเนื้อและข้อต่อส่วนต่างๆ 5. ครูนัดหมายในชั่วโมงถัดไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่องการบริหารร่างกายเพื่อยืดเหยียดกล้ามเนื้อและข้อต่อส่วนต่างๆ

9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ ตรวจแบบประเมิน พฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป

บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง การสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอล ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ การสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอลช่วยให้สามารถเล่นกีฬาแชร์บอลได้ง่ายข้ึน ทําให้การฝึ กมี ประสิทธิภาพ มากยงิ่ข้ึน เนื่องจากเราสามารถคาํนวณน้าํหนกั คาดคะเนระยะทางได้ทําให้การเล่นเกิดความ สนุกสนานมากข้ึน 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกําลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกกําลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจําอย่าง สมํ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ําใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกกําลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจําจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกกําลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. นําผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการการสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอลได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคาํสั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการนําความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สาระการเรียนรู้ -สามารถบังคับบอลได้สามารถเคลื่อนที่ในการเล่นบอลได้และสามารถเล่นกีฬาแชร์บอลได้ กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. ครูให้นักเรียนดูลูกแชร์บอลและบอกถึงลักษณะของลูกแชร์บอลว่าเป็นอย่างไร เป็นกีฬา ประเภทใดและเล่นอย่างไร 2. ครูอธิบายขั้นตอนการฝึกความคุ้นเคยกับลูกบอลทีละแบบฝึก 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) ให้นักเรียนจับคู่แล้วฝึกปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอล ดังนี้ 1. การสัมผัสลูกบอล โดย - จับบอลแล้วทุ่มลงพื้น 5-10 ครั้ง แล้วส่งให้คู่ แล้วปฏิบัติเช่นเดียวกัน สลับไปมา - จับลูกบอลให้หมุนรอบอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย เช่น แขน ขา ลําตัว จุดละ 2-3 รอบ

2. การโยนรับลูกบอล ดังนี้ - โยนลูกบอลขึ้นไปทางอากาศพอประมาณ แล้วรับลูกโดยไม่ให้ลูกตกพื้น - ยืนโยนลูกบอล ขึ้นไปทางอากาศสูงประมาณ 2-3 เมตร แล้วให้กระโดครับลูกบอลโดยไม่ตก - นั่งลงแล้วโยนลูกบอลให้อีกคนรับ โดยไม่ให้ลูกบอลตก 3. การควบคุมลูกบอล ดังนี้ - ให้เลี้ยงลูกบอลกับพื้นอยู่กับที่ 10-20 ครั้ง - ให้เลี้ยงลูกบอลกับพื้นโดยการเคลื่อนที่ 10 ครั้ง 4. การส่งลูกบอล ดังนี้ - ให้นักเรียนจับคู่เข้าหากันยืนห่างกัน 3-4 เมตร ส่งลูกบอลไปมา 10 ครั้ง - ยืนห่างจากคู่ประมาณ 6 เมตร แล้วส่งลูกเหนือศีรษะไปมา - ยืนห่างจากคู่ประมาณ 6 เมตร แล้วทุ่มลูกลงพื้นกระดอนไปมา 10 ครั้ง สลับกัน 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมหนีบบอลส่งเมือง โดยมีการเล่นเกมดังนี้ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกัน 4 กลุ่ม เท่าๆ กัน แข่งขันกันโดยใช้ขาหนีบลูกบอลแล้วเดินอ้อมกรวย ที่ กําหนดไว้แล้วส่งให้เพื่อนคนต่อไปปฏิบัติเช่นเดียวกัน ทีมหมดก่อนเป็นฝ่ายชนะ อาจให้แข่งขันอีกครั้งเพื่อ สร้าง ความคุ้นเคยและเกิดความสนุกสนาน 5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูเรียกนักเรียนเข้าแถวตามกลุ่ม 2. นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว นั่งลงให้เรียบร้อย = ครู = นักเรียน

3.ครูสรุปการแข่งขันที่เล่นว่าเป็นการสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอลเหมือน แบบฝึกที่ครูให้ฝึกแล้ว 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปลายถึงการสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอลในท่าต่างๆ และได้แนะนํา ให้นักเรียนไปฝึกซ้อมวันละ 30 นาที 5. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามถึงข้อสงสัยในคาบนี้ ครูแนะนำให้นักเรียนไปฝึกทักษะ เพิ่มเติม จนชำนาญและได้นัดหมายในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม

9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมทําแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ทํางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ สําคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ สําคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ สําคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป

บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอลการส่งบอลสองมือระดับอก ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การส่งบอลสองมือระดับอกได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน

6. สาระการเรียนรู้ -การส่งบอลสองมือระดับอก กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. ครูอธิบายพร้อมทั้งสาธิตการส่งบอลสองมือระดับอก 2. การส่งสองมือระดับอก จับบอลไว้ระคับอกและย่อตัว จับบอลให้มือทั้งสองอยู่ด้านข้าง บอลและเลย เส้นผ่านศูนย์กลางบอล ออกไปด้านนอกเล็กน้อย 3. ก้าวเท้าใดเท้าหนึ่ง ชี้นําเป้าหมายโน้มตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย จังหวะก้าวเท้าจะ สร้างพลัง จากด้านล่าง ของลําตัวส่งมายังข้อศอก ข้อมือ และนิ้วมือ ส่งบอลออกไปให้แขนเหยียดตรง 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 5-6 คน แยกออกไปฝึก 2. เข้าแถวตอน 2 แถวหันหน้าเข้าหากัน รับ และ ส่งลูกบอล ไปให้ผู้เล่นแถวตรงข้าม แล้ววิ่ง ไปต่อท้ายแถว ตรงข้าม

3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทักษะการส่งบอลสองมือระดับอกอย่างถูกวิธี และสุ่มนักเรียน กลุ่มละ 1 คน ออกมา ทําให้ดู 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 1. การรับ-ส่งลูกเป็นสี่เหลี่ยม • คนที่ 1 ส่งลูกให้ คนที่ 2 ในทิศทางตรง • คนที่ 2 ส่งลูกให้ คนที่ 3 ทางด้านข้าง • คนที่ 3 ส่งต่อให้ คนที่ 4 ในทิศทางตรง • คนที่ 4 ส่งต่อให้ คนที่ 1 ทางด้านข้าง • ทําจนครบทุกคนแล้วไปต่อแถวด้านหลัง

5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูเรียกนักเรียนเข้าแถวตามกลุ่ม 2. นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว นั่งลงให้เรียบร้อย = ครู = นักเรียน 3. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 5. ครูแนะนำให้นักเรียนไปฝึกทักษะเพิ่มเติม จนชำนาญและนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม

9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป

บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอลการส่งบอลกระดอนพ้ืน ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การส่งบอลกระดอนพ้ืน ได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน

6. สาระการเรียนรู้ -การส่งบอลกระดอนพื้น กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) คล้ายกับการส่งสองมือกระดอนพื้น แทนที่จะส่งบอลพุ่งตรงไปยังผู้รับ กลับ ส่งลงพื้น บริเวณ ห่างจากผู้รับ 2 ใน 3 จากผู้ส่ง บอลจะกระดอนขึ้นไปยังผู้รับ การส่งบอลกระดอนพื้นทําให้เพิ่มระยะทางในการ ส่งขึ้นอีก 2.1 จับลูกบอลด้วยมือทั้งสองระดับอกห่างตัวเล็กน้อย 2.2 หักข้อมือทั้งสองขึ้นเล็กน้อย 2.3 ผลักลูกบอลด้วยการเหยียดแขนและตวัดข้อมือลง ผลักด้วยปลายนิ้วให้กระทบพื้นสองในสามของ ระยะทางให้กระดอนขึ้นระดับดับอกของผู้รับ

3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 5-6 คน แยกออกไปฝึก 2. เข้าแถวตอน 2 แถวหันหน้าเข้าหากัน รับ และ ส่งลูกบอล ไปให้ผู้เล่นแถวตรงข้าม แล้ววิ่ง ไปต่อท้ายแถวตรงข้าม 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทักษะการส่งบอลสองมือกระดอนพื้นอย่างถูกวิธี และลุ่ม นักเรียนกลุ่มละ 1 คน ออกมาทําให้ดู 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 1. การรับ-ส่งลูกเป็นสี่เหลี่ยม • คนที่ 1 ส่งลูกให้ คนที่ 2 ในทิศทางตรง • คนที่ 2 ส่งลูกให้ คนที่ 3 ทางด้านข้าง • คนที่ 3 ส่งต่อให้ คนที่ 4 ในทิศทางตรง • คนที่ 4 ส่งต่อให้ คนที่ 1 ทางด้านข้าง • ทําจนครบทุกคนแล้วไปต่อแถวด้านหลัง 5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 3. ครูนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป

8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม

9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป

บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอลการส่งบอลสองมือเหนือศรีษะ ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 50 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การส่งบอลสองมือเหนือศรีษะได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน

6. สาระการเรียนรู้ -การส่งบอลสองมือเหนือศรีษะ กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 2.1 จับลูกบอลด้วยมือทั้งสอง นิ้วกางออก ยกขึ้นเหนือศีรษะ หักข้อมือหงายขึ้น งอศอก เล็กน้อย 2.2 ตวัดลูกบอลไปสู่ระดับอกของผู้รับด้วยการเหยียดแขน ข้อศอกตั้ง ส่งไปข้างหน้า 2.3 กดข้อมือพร้อมกับดีดส่งด้วยนิ้วมือ เมื่อลูกบอลพ้นมือไปให้เหยียดแขน ตามลูกบอลไปด้วย 2.4 อาจก้าวเท้าใดเท้าหนึ่งไปข้างหน้า เพื่อเพิ่มแรงส่ง 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 5-6 คน 2. เข้าแถวตอน 2 แถวหันหน้าเข้าหากันรับ และ ส่งลูกบอล ไปให้ผู้เล่นแถวตรงข้าม แล้ววิ่ง