3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทักษะการส่งบอลสองมือเหนือศรีษะถูกวิธี และสุ่มนักเรียนกลุ่มละ 1 คน ออกมาทําให้ดู 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 4.1 คนแรกของแถวส่งลูกบอลให้ฝั่งตรงข้าม 4.2 คนที่ส่งบอลคนแรกวิ่งมาอยู่ตรงกลางทําหน้าที่ป้องกัน 4.3 คนที่ส่งบอลคนต่อไป ส่งบอลให้ฝั่งตรงข้ามแล้ววิ่งมาป้องกันตรงกลาง 4.4 ทําแบบนี้สลับกันไปจนครบทุก
5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 3. ครูนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป
บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอล การส่งบอลมือเดียวเหนือไหล่ ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 100 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การส่งบอลมือเดียวเหนือไหล่ได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน
6. สาระการเรียนรู้ -การส่งบอลมือเดียวเหนือไหล่ กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. การยืน ให้เท้าข้างใดข้างหนึ่งเป็นเท้านําและเท้าตาม ถือลูกบอลด้วยมือด้านที่ตรงข้ามกับ เท้านํา หรืออาจจะยืนเท้าคู่ก็ได้ 2. ข้อศอกงอทํามุมประมาณ 90 องศา แขนตอนบนขนานกับพื้น หัวไหล่เหยียดออกจาก ลําตัว (บิดมาทางมือข้างที่จะส่ง) 3. ส้นมือและนิ้วมือประคองลูกบอล โดยนิ้วมือจะเป็นตัวบังคับทิศทางของลูกบ 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 5-6 คน 2. เข้าแถวตอน 2 แถวหันหน้าเข้าหากันรับ และ ส่งลูกบอล ไปให้ผู้เล่นแถวตรงข้าม แล้ววิ่ง
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทักษะการส่งบอลสองมือเหนือศรีษะถูกวิธี และสุ่มนักเรียนกลุ่มละ 1 คน ออกมาทําให้ดู 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 4.1 คนแรกของแถวส่งลูกบอลให้ฝั่งตรงข้าม 4.2 คนที่ส่งบอลคนแรกวิ่งมาอยู่ตรงกลางทําหน้าที่ป้องกัน 4.3 คนที่ส่งบอลคนต่อไป ส่งบอลให้ฝั่งตรงข้ามแล้ววิ่งมาป้องกันตรงกลาง 4.4 ทําแบบนี้สลับกันไปจนครบทุก
5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 3. ครูนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป
บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่10 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอล การส่งบอลมือเดียวด้านล่าง ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 100 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การส่งบอลมือเดียวด้านล่างได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน
6. สาระการเรียนรู้ -การส่งบอลมือเดียวด้านล่าง กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. การยืน ให้เท้าข้างใดข้างหนึ่งเป็นเท้านําและเท้าตาม ถือลูกบอลด้วยมือด้านที่ตรงข้ามกับ เท้านํา หรืออาจจะยืนเท้าคู่ก็ได้ 2. ข้อศอกงอทํามุมประมาณ 90 องศา แขนตอนบนขนานกับพื้น หัวไหล่เหยียดออกจาก ลําตัว (บิดมาทางมือข้างที่จะส่ง) 3. ส้นมือและนิ้วมือประคองลูกบอล โดยนิ้วมือจะเป็นตัวบังคับทิศทางของลูกบ 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 5-6 คน 2. เข้าแถวตอน 2 แถวหันหน้าเข้าหากันรับ และ ส่งลูกบอล ไปให้ผู้เล่นแถวตรงข้าม แล้ววิ่ง
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทักษะการส่งบอลสองมือเหนือศรีษะถูกวิธี และสุ่มนักเรียนกลุ่มละ 1 คน ออกมาทําให้ดู 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 4.1 คนแรกของแถวส่งลูกบอลให้ฝั่งตรงข้าม 4.2 คนที่ส่งบอลคนแรกวิ่งมาอยู่ตรงกลางทําหน้าที่ป้องกัน 4.3 คนที่ส่งบอลคนต่อไป ส่งบอลให้ฝั่งตรงข้ามแล้ววิ่งมาป้องกันตรงกลาง 4.4 ทําแบบนี้สลับกันไปจนครบทุก
5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 3. ครูนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป
บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่11 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอล การยิงประตูมือเดียว ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 100 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การยิงประตูมือเดียวได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน
6. สาระการเรียนรู้ -การยิงประตูมือเดียว กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. การยืน ให้เท้าข้างใดข้างหนึ่งเป็นเท้านําและเท้าตาม ถือลูกบอลด้วยมือด้านที่ตรงข้ามกับ เท้านํา หรืออาจจะยืนเท้าคู่ก็ได้ 2. ข้อศอกงอทํามุมประมาณ 90 องศา แขนตอนบนขนานกับพื้น หัวไหล่เหยียดออกจาก ลําตัว (บิดมาทางมือข้างที่จะส่ง) 3. ส้นมือและนิ้วมือประคองลูกบอล โดยนิ้วมือจะเป็นตัวบังคับทิศทางของลูกบ 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 5-6 คน 2. เข้าแถวตอน 2 แถว โดยมีผู้ถือตะกร้าแชร์บอล 1 คน 3. นักเรียนคนที่1ยิงประตูมือเดียวไปให้ผู้เล่นแถวตรงข้ามที่ถือตระกร้าแชร์บอลให้ลงตะกร้า แล้ววิ่งไป ต่อท้ายแถวตรงข้ามสลับผู้ถือตะกร้า
4. ให้นักเรียนทําอย่างนี้สลับกันไปจนเกิดทักษะ 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 4.1 คนแรกของแถวยิงประตูมือเดียวให้ลงตะกร้า 4.2 คนที่ยิงประตูวิ่งมาอยู่ตรงกลางทําหน้าที่ป้องกัน 4.3 คนที่ยิงประตูคนต่อไปวิ่งมาป้องกันตรงกลาง คนป้องกันวิ่งไปต่อท้ายแถวสลับกัน 4.4 ทําแบบนี้สลับกันไปจนครบทุกคน
5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูเรียกนักเรียนเข้าแถวตามกลุ่ม 2. นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว นั่งลงให้เรียบร้อย = ครู = นักเรียน 3. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 5. ครูนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป
บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอล การยิงประตูสองเดียว ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 100 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การยิงประตูสองเดียวได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน
6. สาระการเรียนรู้ -การยิงประตูมือเดียว กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) 1. การยืน ให้เท้าข้างใดข้างหนึ่งเป็นเท้านําและเท้าตาม ถือลูกบอลด้วยมือด้านที่ตรงข้ามกับ เท้านํา หรืออาจจะยืนเท้าคู่ก็ได้ 2. ข้อศอกงอทํามุมประมาณ 90 องศา แขนตอนบนขนานกับพื้น หัวไหล่เหยียดออกจาก ลําตัว (บิดมาทางมือข้างที่จะส่ง) 3. ส้นมือและนิ้วมือประคองลูกบอล โดยนิ้วมือจะเป็นตัวบังคับทิศทางของลูกบ 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) 1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 5-6 คน 2. เข้าแถวตอน 2 แถว โดยมีผู้ถือตะกร้าแชร์บอล 1 คน 3. นักเรียนคนที่1ยิงประตูมือเดียวไปให้ผู้เล่นแถวตรงข้ามที่ถือตระกร้าแชร์บอลให้ลงตะกร้า แล้ววิ่งไป ต่อท้ายแถวตรงข้ามสลับผู้ถือตะกร้า
4. ให้นักเรียนทําอย่างนี้สลับกันไปจนเกิดทักษะ 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) 4.1 คนแรกของแถวยิงประตูมือเดียวให้ลงตะกร้า 4.2 คนที่ยิงประตูวิ่งมาอยู่ตรงกลางทําหน้าที่ป้องกัน 4.3 คนที่ยิงประตูคนต่อไปวิ่งมาป้องกันตรงกลาง คนป้องกันวิ่งไปต่อท้ายแถวสลับกัน 4.4 ทําแบบนี้สลับกันไปจนครบทุกคน
5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 3. ครูนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป
บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 รายวิชา : พ 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นัมธัยมศึกษาปีที่1 เรื่อง ทักษะการเล่นแชร์บอล การเล่นทีม ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 เวลา 100 นาที ผู้สอน : นายอนัส แวสอเฮาะ 1. สาระส าคัญ แชร์บอลเป็นกีฬาที่เป็นพ้ืนฐานของกีฬาประเภทอื่นๆ เช่น บาสเกตบอลแฮนด์บอล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐานพ 3.1 รักการออกก าลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็ นประจ าอย่าง สม ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกายจิตใจอารมณ์สังคม และสติปัญญา ที่เกิด จากการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็ นประจ าจนเป็ นวิถีชีวิต 2. เลือกเข้าร่วมออกก าลังกายเล่นกีฬา ตามความถนัด ความสนใจพร้อมท้งัวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็ นแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นกีฬาที่เลือก 4. น าผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็ นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง ดว้ยความมุ่งมนั่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทักษะการเล่นแชร์บอล การเล่นทีมได้ถูกต้อง K 2. นกัเรียนสามารถปฏิบตัิงานตามคา สั่งที่ครูผสู้อนมอบหมายใหไ้ดอ้ยา่งถูกตอ้งถูกตอ้ง P 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน A 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกัษณะพงึประสงค์ -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทํางาน
6. สาระการเรียนรู้ -การเล่นทีม กจิกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1) ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอนเป็น 6 แถว แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ และตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายของการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม - บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่างๆ เช่น ข้อมือ ข้อเท้า หัวไหล่ หัวเข่า 2. ขั้นอธิบายสาธิต ( 10 นาที ) ครูอธิบาย การเล่นเป็นทีมในตําแหน่งและหน้าที่ต่างๆของผู้เล่น 3. ขั้นปฏิบัติ (10 นาที ) ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการเล่นเป็นทีมในตําแหน่งและหน้าที่ต่างๆของผู้เล่น 4. ขั้นนำไปใช้ (10 นาที ) ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหรือทีมทําการแข่งขันครูคอยดูและให้คําแนะนํา
5. ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1. ครูสรุป ทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม 3. ครูนัดหมายการเรียนในคาบต่อไป 8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา 2. ลูกบอล 3. นกหวีด 4. กรวย 5. โรงยิม
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ ๑. ตรวจแบบประเมินการ อภิปรายแสดงคามคิดเห็น ๒.ตรวจแบบประเมิน ชิ้นงาน ๑. แบบประเมินการอภิปราย แสดงความคิดเห็น ๒.แบบประเมินชิ้นงาน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๑๒)ข้ึน ไป ๒.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปานกลาง ด้านทักษะ สังเกตพฤติกรรมท าแบบ ฝึ กสร้างความคุ้นเคยกับ ลูกบอลในแต่ละแบบฝึ ก แบบประเมินพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคะแนน (๘) ข้ึนไป ด้านคุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ในช้นัเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป ด้านสมรรถภาพ สังเกตพฤติกรรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร ๒. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การคิด ๓. แบบประเมินสมรรถนะที่ ส าคัญ ด้านความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคะแนนผ่าน (๑) ข้ึนไป
บันทึกผลหลงัการจัดการเรียนรู้ ผลหลังการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………….. การปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………... ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………….....................ผู้สอน (นายอนัส แวสอเฮาะ) ครูผู้ช่วย
โรงเรียนโพธิ์คีรีราชศึกษา หมู่ที่ 7 ตำบลโคกโพธิ์ อำเภอโคกโพธิ์ จังหวัดปัตตานี รหัสไปรษณีย์ 94120