รายงานการวิเคราะห์ เรื่อง จำนวนนักศึกษาเต็มเวลา (Full-time Equivalent Student FTES) ปีการศึกษา 2564

1

2

รายงานการวิเคราะห์

เรอื่ ง
จานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา
(Full-time Equivalent Student: FTES)
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ปกี ารศึกษา 2564

งานแผนยทุ ธศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ กองบริหารงานคณะ
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
มนี าคม 2565

ก

คานา

การวิเคราะห์จ านวนนักศึกษาเต็มเวลา ( Full-time Equivalent Student: FTES)
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาวิเคราะห์
จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) และจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) คณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 (2) เพื่อเปรียบเทียบอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อ
จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของแต่ละสาขาวิชา เทียบตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงาน
คณะกรรมการการอดุ มศึกษา ซง่ึ เป็นข้อมูลสารสนเทศพน้ื ฐานสาหรบั ผบู้ ริหารใช้ประกอบการตัดสินใจ
ในการบริหารจัดการอัตรากาลังที่มีอยู่รวมถึงการวางแผนอัตรากาลังที่ดี การใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศ
ประกอบเสนอขอรับจัดสรรทุนสนับสนุนผู้ช่วยสอน จากบัณฑิตวิทยาลัย และการเตรียมความพร้อม
ปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงภายใต้สถานการณ์ที่มีข้อจากัดด้านอัตรากาลังในอนาคตได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพยิง่ ขึน้

ผู้วิเคราะห์ขอขอบคุณ งานบริการการศึกษาและพัฒนานักศึกษา และกลุ่มภาระงาน
ด้านทรัพยากรบุคคล กองบริหารงานคณะ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ที่ให้ความ
อนุเคราะห์ข้อมูล ตลอดจนความช่วยเหลือและมิตรภาพที่ดี เพื่อการจัดทารายงานการวิเคราะห์
เรื่อง จ านวนนักศึกษาเต็มเวลา (Full-time Equivalent Student: FTES) คณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ท่ี
เก่ยี วขอ้ ง หากมีขอ้ ผิดพลาดประการใดขอน้อมรบั เพ่อื การปรับปรุงและพัฒนาใหด้ ียง่ิ ขึ้นต่อไป

งานแผนยุทธศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
กองบริหารงานคณะ คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่

มนี าคม 2565

ข

บทสรุปสาหรบั ผบู้ ริหาร

การวิเคราะห์จ านวนนักศึกษาเต็มเวลา ( Full-time Equivalent Student: FTES)
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาวิเคราะห์
จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) และจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) คณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 (2) เพื่อเปรียบเทียบอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจา
ต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของแต่ละสาขาวิชา เทียบตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงาน
คณะกรรมการการอุดมศึกษา และเพื่อให้มีข้อมูลสารสนเทศสาหรับผู้บริหารในการบริหารจัดการ
อัตรากาลังและการวางแผนอัตรากาลัง

ในการศกึ ษาวเิ คราะห์ครั้งนี้ ใช้วธิ ีการเกบ็ รวบรวมข้อมลู นกั ศึกษาลงทะเบยี นเรยี นรายวิชาสังกัด
คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 ผ่านระบบฐานข้อมูล
(Back Office) โดยใช้ข้อมูลหลังจากวันสุดท้ายที่กาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียน เป็นนักศึกษาช้า หรือ
วันลงทะเบียนวิชาเรียนช้าผ่านเว็บไซต์ หรือวันเพิ่มวิชาเรียนผ่านเว็บไซต์ด้วยตนเองของนักศึกษา
ผ่านระบบอินเตอร์เน็ต (เว็บไซต์ http://reg.kku.ac.th) โดยประสานขอข้อมูลจากงานบริการ
การศกึ ษาและพัฒนานกั ศึกษา คณะวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

สรปุ ผลการวิเคราะห์
1) ผลศึกษาวิเคราะห์จานวนหน่วยกติ ศึกษา (SCH) คณะวิทยาศาสตร์

มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ปีการศึกษา 2564
จาแนกตามบริการสอนในคณะ/ต่างคณะ พบว่า บริการสอนนักศึกษาในคณะ (ปกติ)
มจี านวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) สงู สุด เทา่ กับ 69,948 SCH คดิ เป็นร้อยละ 50.3
จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา พบว่า ประเภทจัดการศึกษาปกติ ทุกระดับการศึกษา
มจี านวนหน่วยกติ นกั ศึกษา (SCH) สูงสดุ เทา่ กบั 129,032 SCH คิดเป็นรอ้ ยละ 92.9
จาแนกตามระดับการศึกษา พบว่า ระดับปริญญาตรี มีจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH)
สงู สดุ เท่ากับ 134,035 SCH คิดเป็นร้อยละ 96.5
จาแนกตามระดบั การศกึ ษาและประเภทจัดการศึกษา (ท้ังหมด) พบวา่ ระดบั ปรญิ ญาตรี
(ปกต)ิ มีจานวนหน่วยกิตนักศกึ ษา (SCH) สูงสุด เท่ากับ 124,185 SCH คดิ เป็นร้อยละ 89.4

ค

2) ผลวิเคราะห์จานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) คณะวทิ ยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ปีการศึกษา 2564
จาแนกตามบริการสอนในคณะ/ต่างคณะ พบว่า บริการสอนนักศึกษาในคณะ (ปกติ)

จานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) สงู สุด เท่ากับ 2,212 FTES คดิ เป็นร้อยละ 53.5
จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา พบว่า ประเภทจัดการศึกษาปกติ มีจานวนนักศึกษา

เตม็ เวลา (FTES) สูงสดุ เท่ากับ 3,854 FTES คิดเป็นร้อยละ 93.2
จาแนกตามระดับการศึกษา พบว่า ระดับปริญญาตรี มีจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES)

สงู สุด เทา่ กบั 3,723 FTES คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.1
จาแนกตามระดบั การศึกษาและประเภทจดั การศกึ ษา (ทง้ั หมด) พบว่า ระดบั ปริญญาตรี

(ปกต)ิ มีจานวนนักศึกษาเตม็ เวลา (FTES) สงู สดุ เท่ากับ 3,450 FTES คิดเปน็ ร้อยละ 83.5

3) ผลวิเคราะห์เปรียบเทยี บอตั ราส่วนจานวนอาจารยป์ ระจาตอ่ จานวนนักศกึ ษาเตม็ เวลา
(FTES) ของแต่ละสาขาวิชา เทยี บตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการ
การอุดมศกึ ษา
3.1 ผลวเิ คราะห์เปรยี บเทยี บอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาตอ่ จานวนนักศกึ ษา
เต็มเวลา (FTES) ของนักศึกษาปกติ
1) จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของนักศึกษาปกติ (ทุกสาขาวิชา/หลักสูตรท่ี

ให้บรกิ ารสอน) ภาพรวม เทา่ กบั 3,854 FTES เทยี บตามเกณฑ์มาตรฐาน สกอ. (1 : 15) ผลคอื ควรมี
จานวนอาจารย์ประจา 257 อตั รา

2) จานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) ของนกั ศึกษาปกติ (ยกเวน้ วิชากลาง (วิชา
300) และวิชาสอนปริญญาตรี ดา้ นนิติวทิ ยาศาสตร์) ภาพรวม เทา่ กับ 3,523 FTES เทียบตามเกณฑ์
มาตรฐาน สกอ. (1 : 15) ผลคอื ควรมจี านวนอาจารย์ประจา 235 อตั รา

เมื่อพิจารณาสาขาวิชา/หลักสูตรที่มีอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวน
นักศึกษาต็มเวลา (FTES) ของนักศึกษาปกติ เทียบตามเกณฑ์มาตรฐาน สกอ. (1 : 15) สูงสุด คือ
สาขาวิชาคณิตศาสตร์ โดยมีจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของนักศึกษาปกติ เท่ากับ 928 FTES
เทียบตามเกณฑ์ สกอ. ( 1 : 15) ผลคอื ควรมีจานวนอาจารย์ประจา 62 อัตรา

ง

3.2 ผลวิเคราะห์เปรียบเทียบอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษา
เตม็ เวลา (FTES) ของนกั ศกึ ษาโครงการพเิ ศษ
1) จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของนักศึกษาโครงการพิเศษ (ทุกสาขาวิชา/

หลักสูตรที่ให้บริการสอน) ภาพรวม เท่ากับ 279 FTES เทียบตามเกณฑ์มาตรฐาน สกอ. (1 : 15) ผล
คือ ควรมีจานวนอาจารยป์ ระจา 19 อัตรา

2) จานวนนกั ศึกษาเตม็ เวลา (FTES) ของนกั ศกึ ษาโครงการพเิ ศษ (ยกเว้นวชิ ากลาง
(วชิ า 300) และวิชาสอนปริญญาตรี ด้านนติ ิวทิ ยาศาสตร์) ภาพรวม เท่ากับ 177 FTES เทยี บตาม
เกณฑ์มาตรฐาน สกอ. (1 : 15) ผลคอื ควรมีจานวนอาจารยป์ ระจา 12 อัตรา

เมื่อพิจารณาสาขาวิชา/หลักสูตรที่มีอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวน
นกั ศกึ ษาตม็ เวลา (FTES) ของนกั ศกึ ษาโครงการพิเศษ เทียบตามเกณฑ์มาตรฐาน สกอ. (1 : 15) สูงสดุ
คือ สาขาวชิ าคณติ ศาสตร์ โดยมีจานวนนกั ศึกษาเตม็ เวลา (FTES) ของนักศกึ ษาโครงการพเิ ศษ เทา่ กบั
59 FTES เทียบตามเกณฑ์ สกอ. ( 1 : 15) ผลคือ ควรมจี านวนอาจารยป์ ระจา 4 อัตรา

จ

สารบัญ

คานา................................................................................................................................... ก
บทสรุปสาหรับผู้บรหิ าร ................................................................................................. ข
สารบัญ............................................................................................................................... จ
สารบัญตาราง................................................................................................................... ช
บทท่ี 1 บทนา....................................................................................................................1

1.1 ความสาคญั และความเป็นมา............................................................................................ 1
1.2 วัตถุประสงค์ ...................................................................................................................... 2
1.3 ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั ................................................................................................ 2
1.4 ขอบเขตของการวิเคราะห์................................................................................................. 2
1.5 ข้อจากัดของการวเิ คราะหแ์ ละขอ้ ตกลงเบื้องต้น .............................................................. 2
1.6 นิยามศัพทเ์ ฉพาะ............................................................................................................... 3

บทที่ 2 หลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารคานวณท่เี ก่ียวข้อง....................................................7

2.1 หลกั เกณฑ์การคดิ จานวนนกั ศึกษาเตม็ เวลาของสถาบนั อุดมศึกษา ................................. 7
2.2 วธิ ีการคานวณ/วิธกี ารวิเคราะหข์ ้อมลู ............................................................................12

บทท่ี 3 วธิ ีดาเนินการวิเคราะห์...................................................................................19

3.1 กาหนดวัตถปุ ระสงค์ของการวิเคราะห์............................................................................19
3.3 เครอื่ งมือท่ใี ช้ในการวเิ คราะห์..........................................................................................20
3.4 แหลง่ ข้อมูลสาหรบั การวเิ คราะห์.....................................................................................20
3.5 ขนั้ ตอนการเก็บรวบรวมและบริหารจัดการข้อมลู ..........................................................20

ฉ

3.6 การวิเคราะหข์ ้อมูลและการนาเสนอ ...............................................................................23

บทที่ 4 ผลการวเิ คราะห์...............................................................................................24

4.1 ผลวเิ คราะห์จานวนหนว่ ยกติ (SCH) ..............................................................................25
4.2 ผลวเิ คราะห์จานวนนักศกึ ษาเตม็ เวลา (FTES)...............................................................34
4.3 ผลวิเคราะห์เปรียบเทียบอัตราส่วนจานวนอาจารยป์ ระจาตอ่ จานวนนักศึกษาเต็มเวลา

(FTES) เทยี บตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศกึ ษา............42

บทท่ี 5 สรปุ ผลการวิเคราะห์และขอ้ เสนอแนะ.......................................................47

5.1 สรปุ ผลการวเิ คราะห์........................................................................................................47
5.2 ข้อเสนอแนะ....................................................................................................................52

บรรณานกุ รม ..................................................................................................................53
ภาคผนวก........................................................................................................................54

ช

สารบญั ตาราง

หน้า

ตารางที่ 1 จานวนหนว่ ยกิตระดบั ปริญญาตรีแบ่งตามกลมุ่ วิชา 10
ตารางที่ 2
อัตราสว่ นอาจารยต์ ่อนกั ศึกษาเต็มเวลา ระดบั ปรญิ ญาตรีกับอตั ราสว่ น 15
ตารางที่ 3
ตารางที่ 4 อาจารย์ต่อนักศึกษาเต็มเวลา ระดบั บณั ฑิตศึกษา จาแนกกลมุ่ สาขาวิชา
ตารางที่ 5
ตารางท่ี 6 ตาม ISCED
ตารางที่ 7
ตารางท่ี 8 สรปุ จานวนหนว่ ยกติ นกั ศึกษา (SCH) จาแนกตามบริการสอนในคณะและ 26
ตารางที่ 9
ตารางที่ 10 ต่างคณะ
ตารางที่ 11
สรปุ จานวนหน่วยกติ นักศึกษา (SCH) จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา 26
ตารางท่ี 12
สรปุ จานวนหนว่ ยกติ นักศึกษา (SCH) จาแนกตามระดบั การศกึ ษา/ประเภท 26

จดั การศกึ ษา

จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามระดับ 29

การศึกษา/ประเภทจดั การศึกษา/สาขาวิชาทีใ่ ห้บรกิ ารสอน

สรปุ จานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตาม 35

บรกิ ารสอนในคณะ/ต่างคณะ

สรุปจานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามจัด 35

การศกึ ษา

สรปุ จานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามระดบั 35

การศึกษา/ประเภทจัดการศกึ ษา

จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดับ 39

การศึกษา/ประเภทจดั การศกึ ษา/สาขาวชิ าท่ีให้บริการสอน

สรปุ อัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาตอ่ จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) 44

ปีการศกึ ษา 2564 เทยี บตามเกณฑ์ สกอ. (1 : 15) ของนักศึกษาปกตแิ ละ

โครงการพเิ ศษ

สรุปอตั ราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) 45

ปีการศกึ ษา 2564 เทียบตามเกณฑ์ สกอ. (1 : 15) ของนักศึกษาในคณะ

และตา่ งคณะ



1

บทที่ 1 บทนา

1.1 ความสาคญั และความเป็นมา

การวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (Full-time Equivalent Student: FTES) นับเป็น
ข้อมูลสารสนเทศสาคัญ และจาเป็นสาหรับหน่วยงานหรือสถาบันด้านบริการจัดการเรียนการ
เนื่องจากเป็นเกณฑ์ที่ใช้ก าหนดความเหมาะสมในการจัดสรร กรอบอัตราก าลังต าแหน่งอาจารย์
ตลอดจนการวางแผนภาระงานสอนสาหรับบุคลากรตาแหน่งอาจารย์ของแต่ละสาขาวิชา/หลักสูตร
และที่ส าคัญปัจจุบันนโยบายการจัดสรรกรอบอัตราก าลังใหม่จากกองยุทธศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น นอกจากการจัดสรรอัตราใหม่ไม่เกินกรอบอัตรากาลังที่พึงมีตามกรอบ
อัตรากาลัง 4 ปี มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2563-2566 แล้ว ยังมีข้อกาหนดอื่นๆ เพิ่มเติม
โดยเฉพาะ กาหนดด้านงบประมาณรายจ่ายด้านบุคลากร ไม่เกินร้อยละ 40-60 ของงบประมาณ
ทงั้ หมด ของส่วนงาน (ไม่รวมงบลงทุน) และหากคณะฯ มีงบประมาณรายจา่ ยดังกล่าวเกนิ กว่ากาหนด
โอกาสในการได้รบั การพิจารณาจัดสรรกรอบอัตราใหมย่ ่อมลดลง

และด้วยคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น เป็นหน่วยงานด้านการจัดการศึกษา
ระดบั อุดมศึกษา มภี ารกจิ หลกั คอื การผลติ บัณฑิตทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การให้บริการ
สอนรายวิชาพื้นฐานสาหรับนักศึกษาทุกระดับการศึกษาในมหาวิทยาลัยขอนแก่น การบริการด้านวิจัย
และการบริการวิชาการแก่สังคม ตาแหน่งอาจารย์จึงมีภาระงานในด้านอื่นๆ ดังกล่าวร่วมด้วย ซึ่งการ
จะเป็นหน่วยงานที่มีคุณภาพ สามารถบริหารจัดการทุกภารกิจหลักได้อย่างมีประสิทธิภาพ บุคลากร
ควรมีคุณภาพชีวิตทีด่ ใี นทีท่ างานและครอบครวั การมอบหมายปรมิ าณงานที่เหมาะสมจึงมีความสาคัญ
อย่างยิง่

ดังนั้น งานแผนยุทธศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ กองบริหารงานคณะ คณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น จึงได้ทาการศึกษาวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (Full-time Equivalent
Student: FTES) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 โดยมีวัตถุประสงค์
(1) เพื่อศึกษาวิเคราะห์จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) และจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) คณะ
วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 (2) เพื่อเปรียบเทียบอัตราส่วนจานวน
อาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของแต่ละสาขาวิชาเทียบตามเกณฑ์มาตรฐาน
ของสานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศึกษา (1 : 15) ซ่ึงคณะฯ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศพืน้ ฐานสาหรับ
ผู้บริหารใช้ประกอบการตดั สินใจในการบริหารจัดการอตั รากาลงั ท่ีมอี ย่รู วมถึงการวางแผนอัตรากาลังท่ี
ดีพร้อมปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงภายใต้สถานการณ์ที่มีข้อจากัดด้านอัตรากาลังในอนาคตได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพย่งิ ขนึ้

2

1.2 วตั ถปุ ระสงค์

1) เพือ่ ศึกษาวิเคราะหจ์ านวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) และจานวนนักศกึ ษาเตม็ เวลา
(FTES) คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ปีการศึกษา 2564

2) เพือ่ เปรียบเทยี บอัตราส่วนจานวนอาจารยป์ ระจาต่อจานวนนักศกึ ษาเตม็ เวลา (FTES)
ของแตล่ ะสาขาวชิ าเทยี บตามเกณฑ์มาตรฐานของสานกั งานคณะกรรมการ
การอุดมศกึ ษา (1 : 15)

1.3 ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะได้รับ

1.3.1 ไดท้ ราบผลการวเิ คราะห์จานวนหนว่ ยกติ (SCH) จานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES)
คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ปีการศึกษา 2564

1.3.2 ได้ทราบผลการวิเคราะห์ภาระงานด้านการเรียนการสอนของแต่ละสาขาวิชา
ทุกระดับการศึกษา คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ปกี ารศึกษา 2564

1.3.3 ไดท้ ราบผลการเปรยี บเทียบอัตราสว่ นจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเตม็
เวลา (FTES) ของแต่ละสาขาวิชา เทยี บตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงาน
คณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา

1.3.4 ไดข้ ้อมูลสารสนเทศสาหรบั ผู้บรหิ ารในการบรหิ ารจัดการอัตรากาลงั และการวางแผน
อตั รากาลงั

1.4 ขอบเขตของการวิเคราะห์

ขอบเขตของการวิเคราะห์จานวนหน่วยกิต (SCH) จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) และ
เปรียบเทียบอัตราส่วนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของแต่ละสาขาวิชา
ที่ให้บริการสอน โดยใช้ข้อมูลจานวนนักศึกษาลงทะเบียนเรียนรายวิชาสังกัดคณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 ในภาคการศึกษาต้น (ข้อมูล ณ วันที่ 4 ตุลาคม 2564)
และภาคการศกึ ษาปลาย (ข้อมูล ณ วันที่ 10 มกราคม 2565) ยกเวน้ ภาคการศกึ ษาฤดูร้อน

1.5 ข้อจากัดของการวเิ คราะห์และข้อตกลงเบือ้ งต้น

1.5.1 ข้อมูลการลงทะเบียนเรียนของนักศึกษาที่ได้จากระบบฐานข้อมูลการลงทะเบียน
(Back Office) ของสานักบริหารและพัฒนาวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น หลังจาก
วันสุดท้ายที่กาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียนเป็นนักศึกษาช้า หรือวันลงทะเบียนวิชา
เรียนช้าผ่านเว็บไซต์ หรือวันเพิ่มวิชาเรียนผ่านเว็บไซต์ด้วยตนเองของนักศึกษาผ่าน
ระบบอินเตอร์เน็ต http://reg.kkuk.ac.th ทั้งภาคการศึกษาต้น และภาคการศึกษา

3

ปลาย ซงึ่ ได้รับความอนุเคราะห์ข้อมลู จากงานบริการการศึกษาและพัฒนานักศึกษา คณะ
วิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ถือวา่ ถูกตอ้ ง ครบถว้ น สมบรู ณ์
1.5.2 ภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2564 วันสุดท้ายที่กาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียนเป็น
นักศึกษาช้า หรือวันลงทะเบียนวิชาเรียนช้าผ่านเว็บไซต์ หรือวันเพิ่มวิชาเรียนผ่าน
เ ว ็ บ ไ ซ ต ์ ด ้ว ยต น เอ ง ข อ ง นั ก ศ ึ ก ษ าผ ่า นร ะ บ บอ ิ น เต อ ร ์เ น็ ต ( เ ว ็ บไซต์
http://reg.kkuk.ac.th วนั องั คารที่ 20 กรกฎาคม 2564
1.5.3 ภาคการศึกษาปลาย ปีการศึกษา 2564 วันสุดท้ายที่กาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียน
เป็นนักศกึ ษาช้า หรอื วนั ลงทะเบยี นวชิ าเรยี นช้าผ่านเว็บไซต์ หรอื วันเพ่ิมวิชาเรียนผ่าน
เว็บไซต์ด้วยตนเองของนักศึกษาผ่านระบบอินเตอร์เน็ต http://reg.kkuk.ac.th วันพธุ
ที่ 15 ธนั วาคม 2564
1.5.4 จานวนหน่วยกิตที่นามาคูณกับจานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนแต่ละภาคการศึกษา
ใช้จานวนหน่วยกิตบรรยาย และจานวนหน่วยกิตปฏิบัติการของรายวิชานั้นๆ
ไม่ใช้หน่วยกิตของรายวิชา เช่น รายวิชาวิทยานิพนธ์ (THESIS) รายวิชาดุษฎีนิพนธ์
(DISSERTATION) และรายวิชาการศึกษาอิสระ (INDEPENDENT STUDY) ที่นักศึกษา
ไมจ่ าเปน็ ตอ้ งลงทะเบียนเรียนเต็มหนว่ ยกติ รายวิชาในภาคการศกึ ษาเดยี ว
1.5.5 เกณฑ์การวิเคราะห์อัตราส่วนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES)
ใช้ตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาในช่วงแผนพัฒนา
การศึกษาระดับอุดมศึกษาระยะที่ 8 (2540-2544) ซึ่งต่อมาสานักงานงบประมาณได้
กาหนดเกณฑ์ในการจัดสรรอัตราพนักงานมหาวิทยาลัยในการคา นวนภาระงานสอน
ของอาจารย์ที่มีตาแหน่งเป็นพนักงานมหาวิทยาลัย โดยปรับอัตราส่วนอาจารย์ต่อ
นกั ศกึ ษาเปน็ 1.5 เทา่ (กองแผนงาน สานักงาน อธกิ ารบดี มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น, 2550)

1.6 นิยามศพั ท์เฉพาะ

1.6.1 จานวนนักศึกษาหัวจริง (Student by Head Count) หมายถึง จานวนนักศึกษาที่ขึ้น
ทะเบยี นรกั ษาสภาพความเป็นนักศึกษาของมหาวิทยาลัยขอนแก่น ในภาคการศึกษานัน้ ๆ

1.6.2 จานวนนักศึกษาลงทะเบียน (Student by Subject Count) หมายถึง จานวนนักศึกษา
ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาสังกัดคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ในภาคการศึกษานัน้ ๆ (นักศึกษา 1 คน ลงทะเบยี นเรียนได้มากกว่า 1 รายวชิ า) ดังนั้น
จานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน ณ ที่นี้จึงมีจานวนมากกว่าหรือเท่ากับจานวน
นักศกึ ษาหัวจรงิ

4

1.6.3 จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (Student Credit Hours: SCH) หมายถึง ผลรวมของ
ผลคูณระหว่างจานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนกับจานวนหน่วยกิตของแต่ละ
รายวิชา ทคี่ ณะ/สาขาวชิ า/รายวชิ าส่วนกลางนั้นเปดิ สอน

1.6.4 จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (Full-time Equivalent Student: FTES) หมายถึง จานวนนักศึกษา
ที่ได้จากการลงทะเบียนเรียนรายวิชาสังกัดคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ตามเกณฑ์มาตรฐานคณะกรรมการการอุดมศึกษากาหนด ซึ่งได้กาหนดจานวน
หน่วยกิตเพื่อใช้ในการคานวณจานวนนักศึกษาเต็มเวลาในระดับการศึกษาต่างๆ ใน
กรณจี ัดการศึกษาระบบทวภิ าค (Semester System) ดังน้ี
ระดบั ปริญญาตรี
นักศึกษาเตม็ เวลาระดับปรญิ ญาตรี จานวน 1 คน ต้องลงทะเบียน
จานวน 18 หน่วยกิต ต่อภาคการศกึ ษาปกติ หรือ
จานวน 36 หนว่ ยกิต ตอ่ ปกี ารศกึ ษา
ระดบั บัณฑิตศึกษา
นกั ศกึ ษาเต็มเวลาระดบั บัณฑติ ศกึ ษา จานวน 1 คน ต้องลงทะเบยี น
จานวน 12 หนว่ ยกติ ต่อภาคการศึกษาปกติ หรอื
จานวน 24 หนว่ ยกิต ต่อปีการศกึ ษา

1.6.5 นักศึกษาเต็มเวลาสุทธิ หมายถึง จานวนนักศึกษาเต็มเวลาระดับปริญญาตรีรวมกับ
จานวนนักศึกษาเต็มเวลาระดับบัณฑิตศึกษาที่ปรับค่าเป็นระดับปริญญาตรีแล้วตาม
เกณฑม์ าตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

1.6.6 ภาคการศึกษา หมายถงึ ระยะเวลาเรียนใน 1 ภาคการเรียนปกติ หรือ เทียบเท่า 16
สปั ดาห์ ในภาคการศึกษาต้น และภาคการศึกษาปลาย

1.6.7 ปกี ารศึกษา หมายถึง ระยะเวลาเรยี นใน 2 ภาคการศึกษาปกติ (ภาคการศกึ ษาตน้
และภาคการศึกษาปลาย) โดยไม่รวมภาคการศึกษาฤดรู อ้ น

1.6.8 นักศึกษาภาคปกติ หมายถึง นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรภาคปกติที่รัฐ
สนบั สนุนค่าใชจ้ ่ายในการจัดการศึกษาเป็นสว่ นมาก

1.6.9 นักศึกษาภาคพิเศษ (Full Fee) หมายถึง นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตร
ที่ผู้เรียนรับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาเป็นส่วนมาก ได้แก่ หลักสูตรภาคพิเศษ
โครงการพิเศษ ภาคสมทบ หรือภาคตอ่ เนื่องท่เี ก็บค่าธรรมเนียมพิเศษเพ่ิมจากค่าหน่วย
กิตปกติ หรือค่าธรรมเนยี มเหมาจา่ ยทรี่ วมคา่ ธรรมเนียมพเิ ศษดว้ ย

5

1.6.10 กลุ่มสาขาวิชา ISCED หมายถึง การจัดกลุ่มสาขาตามมาตรฐานของ International
Standard Classification of Education ทส่ี านกั งานคณะกรรมการการอุดมศึกษาใช้
ในการจัดกลุ่ม สาขาวิชาในการกาหนดชื่อปริญญาของสถาบันอุดมศึกษาตามระบบ
สากล

1.6.11 อาจารย์ประจา หมายถึง อาจารย์ที่เป็นข้าราชการ (สาย ก) และพนักงานใน
สถาบันอุดมศึกษา (พนักงานประเภทวิชาการ) ทั้งจากแหล่งงบประมาณแผ่นดิน และ
แหลง่ งบประมาณเงนิ รายได้



7

บทท่ี 2 หลกั เกณฑ์และวิธกี ารคานวณที่เกย่ี วข้อง

มหาวิทยาลัยส่วนใหญน่ าผลการวเิ คราะห์จานวนนักศึกษาเตม็ เวลา (FTES) มาใช้ประกอบการ
จัดสรรอัตราก าลังใหม่ ประเภทวิชาการ โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยชั้นน าในประเทศ เช่น
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทย าลัย
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ และในระดับมหาวิทยาลัยขอนแก่น เป็นต้นซึ่งการวิเคราะห์อัตราส่วน
อาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ผู้วิเคราะห์ไดศ้ ึกษาหลักเกณฑ์และวธิ ีการคานวณ
ของสถาบนั อุดมศกึ ษาตามเกณฑข์ องสานักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา ดังน้ี

2.1 หลักเกณฑ์การคิดจานวนนกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของสถาบันอุดมศกึ ษา
2.1.1 สถาบันอดุ มศึกษาของรฐั ประเภทจากัดรบั นกั ศกึ ษา ที่เป็นสว่ นราชการ
2.1.2 สถาบันอุดมศกึ ษาของรฐั ประเภทจากัดรับนกั ศกึ ษา ทไ่ี ม่เปน็ ส่วนราชการ
2.1.3 สถาบันอุดมศกึ ษาของรฐั ประเภทไม่จากดั รบั นักศึกษา

2.2 วธิ ีการคานวณ/วธิ ีการวิเคราะหข์ อ้ มูล
2.2.1 การวเิ คราะหแ์ ยกโครงสร้างหน่วยกติ ของแตล่ ะรายวชิ า
2.2.2 การวิเคราะหจ์ านวนหนว่ ยกติ นักศึกษา (SCH)
2.2.3 การวิเคราะห์จานวนนกั ศกึ ษาเตม็ เวลา (FTES)
2.2.4 การวิเคราะห์อัตราส่วนอาจารย์ต่อจ านวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES)
เทยี บตามเกณฑม์ าตรฐานของสานกั งานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

2.1 หลักเกณฑก์ ารคดิ จานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลาของสถาบันอดุ มศกึ ษา

สานักงานปลัดทบวงมหาวิทยาลัย โดยสานักนโยบายและแผนอุดมศึกษา (2543) กล่าวว่า
จากการศึกษาข้อมูลนักศึกษาเต็มเวลาที่ผ่านมา พบว่า ส่วนใหญ่มหาวิทยาลัย/สถาบันมีวิธกี ารจัดทา
ข้อมลู นกั ศกึ ษาเต็มเวลาท่ีคล้ายคลงึ กนั จะมีแตกต่างบ้างโดยสรปุ ดังนี้

2.1.1 สถาบันอดุ มศึกษาของรัฐ ประเภทจากัดรับนกั ศึกษา ทเ่ี ป็นสว่ นราชการ
ได้ใช้การคานวณจากจานวนหน่วยกิตที่กาหนดใหน้ กั ศึกษาตอ้ งเรยี นตามหลกั สูตร คือ

ระดบั ปริญญาตรี กาหนดหน่วยกิตที่ลงทะเบยี นเรยี นโดยเฉลี่ย

ภาคการศกึ ษาละ 18 หน่วยกิต

ปีการศึกษาละ 36 หนว่ ยกติ

(โดยคดิ หนว่ ยกติ ตลอดหลกั สตู ร 4 ปี เทา่ กับ 144 หน่วยกิต)

8

ระดบั บณั ฑิตศกึ ษา กาหนดหน่วยกติ ทลี่ งทะเบียนเรียนโดยเฉล่ีย

ภาคการศกึ ษาละ 12 หนว่ ยกติ

ปีการศกึ ษาละ 24 หนว่ ยกติ

โดยมีสถาบนั อดุ มศกึ ษาของรฐั ท่ีมีวิธกี ารคิดที่แตกตา่ งจากแนวคดิ ขา้ งต้น คอื
1) มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ เนื่องจากมหาวิทยาลัยมีการใช้ข้อบังคับ/เกณฑ์
ของมหาวิทยาลัย ซึ่งมีการจัดหลักสูตรทั้งที่เป็นระบบทวิภาคแต่เรียนในและนอกเวลาราชการ และ
ในบางหลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนเป็นระบบไตรภาค โดยมีวิธีการคานวณหาค่านักศึกษา
เต็มเวลา ดงั น้ี

ระดบั ปริญญาตรี กาหนดหนว่ ยกติ ท่ลี งทะเบียนเรยี นโดยเฉล่ีย

ภาคการศึกษาละ 18 หนว่ ยกติ

ปกี ารศึกษาละ 36 หนว่ ยกติ

(โดยคดิ หนว่ ยกิตตลอดหลกั สูตร 4 ปี เท่ากับ 144 หน่วยกิต)

และในภาคฤดรู ้อน กาหนดหน่วยกิตทส่ี ามารถลงทะเบยี นเรียนโดยเฉลีย่

ภาคการศึกษาละ 6 หนว่ ยกติ

ระดับบณั ฑติ ศึกษา จาแนกเปน็
(1) ระดบั ประกาศนยี บตั รบัณฑิตและระดับปริญญาเอก กาหนดหน่วยกิตที่ต้อง

ลงทะเบียนเรียน โดยเฉลย่ี
ภาคการศกึ ษาละ 12 หน่วยกิต
ปีการศกึ ษาละ 24 หน่วยกติ

(2) ระดบั ปรญิ ญาโท
(2.1) ระบบทวภิ าค (กลางวัน) กาหนดหน่วยกติ ทีล่ งทะเบียนเรยี นโดยเฉลี่ย
ภาคการศึกษาละ 9 หนว่ ยกติ
ปีการศกึ ษาละ 18 หน่วยกิต
และในภาคการศึกษาฤดูร้อน กาหนดหน่วยกิตท่ีสามารถลงทะเบียน
เรียนโดยเฉลี่ย
ภาคการศกึ ษาละ 6 หนว่ ยกิต

9

(2.2) ระบบทวภิ าค (ภาคคา่ ) กาหนดหน่วยกติ ทล่ี งทะเบยี นเรียนโดยเฉลีย่
ภาคการศกึ ษาละ 6 หนว่ ยกติ
ปีการศกึ ษาละ 12 หนว่ ยกิต

และในภาคการศึกษาฤดรู อ้ น กาหนดหนว่ ยกติ ท่สี ามารถ
ลงทะเบียนเรยี นโดยเฉลี่ย

ภาคการศกึ ษาละ 3 หน่วยกิต

(2.3) ระบบไตรภาค กาหนดหนว่ ยกติ ท่ลี งทะเบยี นเรียนโดยเฉลีย่
ภาคการศกึ ษาละ 6 หน่วยกติ
ปกี ารศึกษาละ 18 หนว่ ยกิต

2) สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ เนื่องจากเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่จัดการเรียน
การสอนเฉพาะในระดับบัณฑิตศึกษาที่มีทั้งนักศึกษาเวลาปกติ นักศึกษาเวลาพิเศษ รวมทั้งได้ขยาย
การจัดการศึกษาภาคพิเศษไปในส่วนภูมิภาค การหาค่าจานวนนักศึกษาเต็มเวลาจะคานวณเฉพาะ
นกั ศึกษาในสว่ นกลาง

2.1.2 สถาบนั อดุ มศกึ ษาของรฐั ประเภทจากดั รบั นักศกึ ษา ทไ่ี มเ่ ปน็ ส่วนราชการ
สถาบันอุดมศึกษาของรัฐ ประเภทจากัดรับนักศึกษา ที่ไม่เป็นส่วนราชการมีการ

จัดการเรียนการสอนท้ังระบบไตรภาค (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี และมหาวิทยาลัยวลัยลกั ษณ์)
และระบบทวิภาค (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี) ในปีการศึกษา 2541 คงใช้วิธีการ
คานวณหาค่านักศึกษาเต็มเวลาเช่นเดียวกับสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ (ประเภทจากัดนักศึกษา
ทีไ่ ม่เป็นส่วนราชการ) และมหาวิทยาลัยแมฟ่ า้ หลวง (เริ่มรับนักศกึ ษาตง้ั แตป่ ีการศึกษา 2542)

สาหรบั กรณรี ะบบไตรภาค เน่อื งจากหลักสูตรกาหนดให้เปน็ 3 ภาคการศึกษา รวมท้ัง
มีจานวนหน่วยกิตที่ต้องศึกษาตลอดหลักสูตรมากกว่า 144 หน่วยกิต จึงใช้การเฉลี่ยจานวน
หน่วยกิตของแต่ละสาขาวิชาตลอดหลักสูตร 4 ปี แล้วนามารวมกันเป็นภาพรวม ตัวอย่างเช่น
มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีสุรนารี ดังน้ี

10

1) ระดบั ปริญญาตรี

ตารางท่ี 1 จานวนหนว่ ยกติ ระดบั ปรญิ ญาตรีแบ่งตามกลมุ่ วชิ า หน่วยกิต หน่วยกติ
ลาดบั กลมุ่ วิชา ตลอดหลกั สตู ร ตลอดปี

1. สานักวชิ าเทคโนโลยสี ังคม 175 44
(กลมุ่ สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ)
47
2. สานักวชิ าเทคโนโลยีการเกษตร 187-189
(กลุ่มสาขาวิชาเทคโนโลยกี ารเกษตร) 49-50

3. สานกั วชิ าวศิ วกรรมศาสตร์ 194-200 48
(กลุ่มสาขาวชิ าวศิ วกรรมศาสตร์)

4. สานกั วชิ าแพทยศาสตร์ (กลุ่มสาขาวิชาสาธารณสุข 191-193
ศาสตร์ เชน่ พยาบาล เทคนิคการแพทย์ อนามยั และ
ส่งิ แวดล้อม และอาชีวอนามัยและความปลอดภัย)

2) ระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา กาหนดหนว่ ยกติ ทลี่ งทะเบยี นเรียนโดยเฉลี่ย
ภาคการศกึ ษาละ 8 หนว่ ยกิต
ปกี ารศกึ ษาละ 25 หน่วยกิต

(เนื่องจากไมส่ ามารถแยกรายวชิ าทชี่ ัดเจนระหว่างปรญิ ญาโทและปรญิ ญาเอก)

2.1.3 สถาบนั อุดมศกึ ษาของรฐั ประเภทไม่จากัดรบั นกั ศึกษา
สถาบันอุดมศึกษาของรัฐ ประเภทไม่จากัดรับนักศึกษา ได้แก่ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

และมหาวทิ ยาลยั รามคาแหง
1) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เนื่องจากมหาวิทยาลัยได้ใช้หลักสูตรการสอน

ทางไกล ในลักษณะการจัดสาระของหลักสูตรที่บูรณาการเน้ือหาสาระและประสบการณต์ ่างๆของวิชา
ที่มีความสัมพันธ์กันเข้าไว้ด้วยกันอย่างมีระบบในรูปของชุดการสอนที่เรียกว่า “ชุดวิชา”ในระดับ
ประกาศนียบัตรและปริญญาตรี แต่ละชุดวิชามีค่าไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต (นักศึกษาต้องลงทะเบียน

11

เรียนอย่างน้อย 1 ชุดวิชา แต่ไม่เกิน 3 ชุดวิชา) ส่วนในระดับปริญญาโทแต่ละชุดวิชามีค่าไม่น้อยกวา่
5 หน่วยกิต (นักศึกษาต้องลงทะเบียนเรียนอย่างน้อย 1 ชุดวิชา แต่ไม่เกิน 2 ชุดวิชา) ดังนั้น การคิด
จานวนนกั ศึกษาเตม็ เวลาจึงมีวธิ กี ารดังนี้

1.1) ระดบั ปริญญาตรี กาหนดหนว่ ยกติ ที่ลงทะเบยี นเรียนโดยเฉลี่ย
ภาคการศกึ ษาละ 3 ชุดวชิ า 18 หน่วยกิต
ปีการศกึ ษาละ 6 ชดุ วชิ า 36 หน่วยกติ

1.2) ระดบั บณั ฑติ ศึกษา กาหนดหน่วยกติ ท่ีลงทะเบยี นเรียนโดยเฉลี่ย
ภาคการศกึ ษาละ 2 ชดุ วชิ า 10 หน่วยกิต
ปกี ารศึกษาละ 4 ชุดวิชา 20 หนว่ ยกิต

2) มหาวิทยาลัยรามคาแหง ใชว้ ธิ ีคดิ เช่นเดียวกบั สถาบันอุดมศกึ ษาของรัฐ ประเภท
จากดั รบั นกั ศึกษาท่ีเป็นสว่ นราชการ

ดังนั้น เพื่อให้ข้อมูลจานวนนักศึกษาเต็มเวลาสามารถนาไปใช้อย่างถูกต้องตาม
วัตถปุ ระสงค์ จึงควรจะหาแนวทางหรอื วิธกี ารทเี่ หมาะสมและมีความเป็นไปได้ที่จะสามารถนาไปใช้ได้
ในทกุ มหาวทิ ยาลัย/สถาบนั

สรปุ คอื ในสว่ นของคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปจั จุบันใช้วิธีการจัดทา
ข้อมูลนกั ศกึ ษาเต็มเวลาตามข้อ 3.1.1) สถาบันอุดมศึกษาของรฐั ประเภทจากัดรบั นกั ศกึ ษาท่เี ป็นส่วน
ราชการ ซงึ่ สอดคล้องตามวิธีการคานวณของกองยุทธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่

คานวณจากจานวนหน่วยกติ ที่กาหนดให้นักศึกษาตอ้ งเรียนตามหลักสูตร คอื

ระดับปริญญาตรี กาหนดหนว่ ยกติ ที่ลงทะเบียนเรียนโดยเฉล่ีย

ภาคการศกึ ษาละ 18 หน่วยกิต

ปกี ารศกึ ษาละ 36 หนว่ ยกิต

ระดับบัณฑิตศกึ ษา กาหนดหน่วยกติ ท่ีลงทะเบียนเรียนโดยเฉลีย่

ภาคการศึกษาละ 12 หนว่ ยกิต

ปกี ารศึกษาละ 24 หน่วยกิต

12

2.2 วธิ ีการคานวณ/วิธีการวเิ คราะหข์ อ้ มลู

การวเิ คราะหจ์ านวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) มีวธิ กี ารคานวณ/วธิ ีการวเิ คราะห์ขอ้ มูลดงั น้ี
1. การวิเคราะห์แยกโครงสรา้ งหนว่ ยกิตของแตล่ ะรายวชิ า
2. การวเิ คราะห์จานวนหน่วยกติ นกั ศึกษา (SCH)
3. การวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES)
4. การวิเคราะห์อัตราส่วนอาจารย์ต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) เทียบตาม
เกณฑม์ าตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

2.2.1 การวิเคราะห์แยกโครงสร้างหน่วยกติ ของแต่ละรายวิชา
เนื่องจากรายวิชาที่เปิดสอนแต่ละภาคการศึกษา/ปีการศึกษาจะประกอบด้วย

รหัสวิชา ชื่อวิชา และวงเล็บต่อท้ายจานวนหน่วยกิตรายวิชา ซึ่งผู้ปฏิบัติงานวิเคราะห์ อัตราส่วน
จานวนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) จะต้องการวิเคราะห์แยกโครงสร้าง
หน่วยกิตของแต่ละรายวิชาจึงจะสามารถวิเคราะห์หาค่าจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) และ
นาไปหาค่าจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) รวมถึงอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวน
นักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ได้ ทั้งนี้กลุ่มภารกิจพัฒนาวิชาการ สานักบริหารและพัฒนาวิชาการ
(2548) กลา่ ววา่ การระบุตวั เลขจานวนชว่ั โมงในวงเลบ็ ตอ่ ทา้ ยจานวนหนว่ ยกิต ให้คานวณ ดังน้ี

การแปลงหน่วยกติ เป็นจานวนช่ัวโมงเรยี นบรรยาย/ปฏบิ ัตกิ าร

การบรรยาย/อภิปราย 1 หน่วยกิต = 1 ช่วั โมงตอ่ สปั ดาห์

การปฏบิ ตั กิ าร 1 หนว่ ยกิต = 2-3 ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์

การฝึกงาน/ฝึกภาคสนาม 1 หน่วยกิต = 3-6 ชัว่ โมงต่อสปั ดาห์

หมายเหตุ ในหลักสูตรหนึ่งๆ ควรเลือกจานวนชั่วโมงในการปฏิบตั ิให้เปน็ ตัวเลขเดยี วกัน
ตลอดหลักสตู ร

13

การเทยี บจานวนช่ัวโมงการบรรยาย/อภิปรายและการปฏบิ ัตชิ ว่ั โมงศกึ ษาดว้ ยตนเอง

การบรรยาย 1 ช่ัวโมงต่อสัปดาห์ = ศึกษาด้วยตนเอง 2 ชัว่ โมงตอ่ สัปดาห์
การปฏบิ ตั ิการ 1 ชว่ั โมงต่อสัปดาห์ = ศกึ ษาด้วยตนเอง 1/2 ชัว่ โมงต่อสัปดาห์
(จานวนช่วั โมงศึกษาด้วยตนเองไมค่ ดิ คา่ เป็นหนว่ ยกติ แต่เป็นจานวนช่ัวโมงท่ีแสดงว่า
นกั ศึกษาควรจะใช้เวลาศกึ ษาดว้ ยตนเองในวิชานนั้ ๆ ตอ่ สปั ดาห)์

หมายเหตุ ในรายวิชาวิทยานิพนธ์และวิชาการศึกษาอิสระไม่ต้องเขียนเลขแสดงรายละเอียด
หน่วยกิตในวงเล็บ ให้ระบุเฉพาะจานวนหน่วยกิตรวม (เวลาในการศึกษา
ค้นคว้า 3-4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หรือ 45-60 ชั่วโมงตลอดหนึ่งภาคการศึกษา
ปกตมิ ีค่าเทา่ กับ 1 หน่วยกติ )

2.2.2 การวเิ คราะหจ์ านวนหนว่ ยกติ นกั ศึกษา (SCH)
คานวณจากนกั ศึกษาทลี่ งทะเบียนเรียนในแตล่ ะรายวิชา ทั้งนกั ศึกษาทีล่ งทะเบยี นตาม

หลักสูตรภาคปกติ และนักศึกษาหลักสูตรโครงการพิเศษ ตามแนวทางของสานักงานคณะกรรมการ
การอุดมศกึ ษา (สกอ.) โดยใชส้ ูตรหรอื สมการคานวณ ดังน้ี



= ∑

=1

เมื่อ Ci = จานวนหนว่ ยกติ ท่นี กั ศึกษาลงทะเบียนในรายวิชา i
Si = จานวนนักศกึ ษาทีล่ งทะเบียนเรยี นในรายวชิ า i
i = รายวิชาท่ี i ( i = 1 ถงึ n)
N = จานวนรายวิชาทีเ่ ปดิ สอนทง้ั หมด

1) จากสมการข้างต้น เป็นการนาจานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในแต่ละ
รายวิชา คูณกับ จานวนหน่วยกิตที่นักศึกษาลงทะเบียนในรายวิชานั้น จะได้

14

ค่าจานวนหน่วยกิตนักศึกษาของแต่ละรายวิชาที่นักศึกษาลงทะเบียนเรียน
รายวิชาสังกัดคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
2) นาจานวนหน่วยกิตนักศึกษาทุกรายวิชาในสาขาวิชาที่บริการสอนมารวมกัน
ก็จะได้ค่าจานวนหน่วยกิตนักศึกษาของสาขาวิชาที่บริการสอน จาแนกตาม
สาขาวชิ าเจา้ ของรายวิชา

2.2.3 การวิเคราะห์จานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES)
1) คานวณจากจานวนหนว่ ยกติ นักศึกษา (SCH) หารด้วยคา่ คงท่ีในแตล่ ะภาคการศึกษา
ปีการศกึ ษา และระดบั การศกึ ษา ตามสมการคานวณ ดังนี้

FTES = SCH/c

เมอ่ื SCH = จานวนหน่วยกิตนกั ศกึ ษา
c = จานวนหน่วยกิตคงท่ตี ามเกณฑ์มาตรฐานของ สกอ.

โดยกาหนดใหค้ ่า c เปน็ ดังน้ี ระดับปรญิ ญาตรี 36 หนว่ ยกติ /ปีการศึกษา
ระดับบณั ฑติ ศกึ ษา 24 หน่วยกติ /ปีการศกึ ษา

จากสมการข้างต้น สามารถคานวณจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ในปีการศึกษา

ไดด้ งั น้ี

ระดบั ปริญญาตรี FTES1 = (SCH1+ SCH2)

36

ระดับบณั ฑติ ศึกษา FTES2 = (SCH1+ SCH2)

24

นกั ศกึ ษาเต็มเวลาสุทธิ (FTES) รวม = FTES1 + FTES2

โดยท่ี SCH1 = จานวนหน่วยกิตนกั ศึกษา (SCH) ภาคการศึกษาต้น
SCH2 = จานวนหนว่ ยกิตนักศึกษา (SCH) ภาคการศกึ ษาปลาย

15

2) การปรับค่าจานวนนักศึกษาเต็มเวลาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นระดับปริญญาตรี
ในการศึกษาเปรียบเทียบภาระงานในภาพรวมทั้งในระดับปริญญาตรี และระดับ
บัณฑิตศึกษาจาเป็นตอ้ งปรับจานวนนักศึกษาเตม็ เวลาระดบั บัณฑิตศึกษาให้เปน็
ปริญญาตรี เพื่อให้อยู่ในหน่วยวัดเดียวกัน (Scale) เดียวกัน ซึ่งจะทาให้สามารถ
วิเคราะหข์ ้อมูลในภาพรวมของคณะไดโ้ ดยการปรบั ค่า

การปรับคา่ โดยคานวณจากอัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษาเต็มเวลาระดบั ปรญิ ญาตรี
กับอัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษาเต็มเวลาระดับบัณฑิตศึกษา
ตามเกณฑ์มาตรฐานสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษากาหนด
ไว้ในแผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา ระยะที่ 8 (2540-2544)
ซึง่ สามารถจาแนกกลุ่มสาขาวิชาตาม ISCED (International Standard
Classification of Education) ดังรายละเอยี ดต่อไปน้ี

ตารางที่ 2 อตั ราส่วนอาจารย์ตอ่ นักศกึ ษาเตม็ เวลาระดบั ปรญิ ญาตรี กบั สัดส่วนอาจารย์ตอ่

นกั ศึกษาเต็มเวลาระดบั บณั ฑิตศึกษา จาแนกกลุ่มสาขาวิชาตาม ISCED

กลุ่มสาขาวชิ า อตั ราสว่ นอาจารย์ต่อ ตวั ปรับค่า
นักศกึ ษา บัณฑิตศกึ ษา

อัตราส่วน อัตราสว่ น

เดมิ เพ่มิ 1.5 เท่า

1. ระดับปริญญาตรี

1.1 ศึกษาศาสตร์และการฝึกหดั ครู 1 : 15 1 : 22.5 1.5

1.2 มนษุ ยศาสตร์ศาสนาและเทววทิ ยา 1 : 18 1 : 27 1.8

1.3 นติ ิศาสตร์ 1 : 18 1 : 27 1.8

1.4 สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 1 : 18 1 : 27 1.8

1.5 การบริหารพานิชยการและธุรกจิ 1 : 18 1 : 27 1.8

1.6 การสอ่ื สารมวลชนและวารสารศาสตร์ 1 : 18 1 : 27 1.8

16

กลมุ่ สาขาวิชา อตั ราส่วนอาจารย์ต่อ ตัวปรับค่า
นักศกึ ษา บัณฑิตศกึ ษา
1.7 คหกรรมศาสตร์
1.8 ธรุ กิจบริการ อัตราส่วน อตั ราสว่ น 1.8
1.9 วจิ ติ รศิลปแ์ ละประยุกต์ศิลป์ เดมิ เพ่ิม 1.5 เทา่
1.10 วทิ ยาศาสตรธ์ รรมชาติ 1 : 18 1 : 27
1.11 คณติ ศาสตรแ์ ละวิทยาการคอมพิวเตอร์
1.12 วิศวกรรมศาสตร์ 1 : 18 1 : 27 1.8
1.13 การอาชวี ะหัตถกรรมและอตุ สาหกรรม
1.14 การขนสง่ และคมนาคม 1 : 8 1 : 12 1
1.15 เกษตรศาสตรว์ นศาสตร์และประมง
1.16 สถาปตั ยกรรมศาสตร์และการผงั เมือง 1 : 10 1 : 15 2
1.17 แพทยศาสตร์ และวิทยาศาสตร์สขุ ภาพ
1.18 เภสชั ศาสตร์ 1 : 10 1 : 15 2
1.19 สัตวแพทย์ศาสตร์
2. ระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา 1 : 10 1 : 15 2
2.1 สงั คมศาสตร์ และมนษุ ยศาสตร์
2.2 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1 : 10 1 : 15 2
2.3 วิทยาศาสตร์สุขภาพ
1 : 10 1 : 15 2

1 : 10 1 : 15 2

1:4 1:6 1

1:4 1:6 1

1:4 1:6 1

1 : 3.5 1 : 5.25 1

1 : 10 1 : 15
1 : 5 1 : 7.5
1:4 1:6

17

อ้างองิ เกณฑม์ าตรฐาน สกอ. ทป่ี รับเพิม่ 1.5 เทา่ ตามหนงั สือ ท่ี ทม. 0202.4/18629 ลงวันที่ 24 สิงหาคม 2544

จากการปรับค่าจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ระดับบัณฑิตศึกษาให้เป็นระดับปริญญาตรี
จะสามารถคานวณจานวนนกั ศกึ ษาเตม็ เวลาสทุ ธิ (FTES) ใหม่ ไดด้ ังน้ี

จำนวนนกั ศึกษาเต็มเวลาสุทธิ (FTES*) = FTES1 + (FTES2 X ตวั ปรบั คา่ )

หมายเหตุ เม่อื ตัวปรับค่ามคี า่ ต้ังแต่ 1-2 ขนึ้ กับกลุ่มสาขาวชิ าตามตารางท่ี 2
สาหรับคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น การคานวณจานวนนักศึกษาเต็มเวลาสุทธิ
(FTES) จะใชต้ ัวปรับค่า เปน็ 2 เท่า ของปริญญาตรี กล่าวคอื

จำนวนนักศึกษาเต็มเวลาสทุ ธิ (FTES*) = FTES1 + (FTES2 X 2)

โดยที่ FTES 1 = นักศึกษาเตม็ เวลาระดบั ปรญิ ญาตรี
FTES 2 = นกั ศกึ ษาเตม็ เวลาระดับบณั ฑิตศึกษา

ท้งั น้ี การกล่าวถึงจานวนนกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) ต่อไปนี้ จะหมายถึง จานวนนักศึกษา
เตม็ เวลาสุทธิ (FTES*) ท่มี ีการปรบั คา่ แลว้

2.2.4 การวเิ คราะห์อัตราสว่ นอาจารย์ต่อจานวนนกั ศกึ ษาเตม็ เวลา
การศึกษาวิเคราะห์อัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษาเต็มเวลา เปรียบเทียบกับเกณฑ์

มาตรฐานที่สานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษากาหนดตามกลุ่มสาขาวิชา โดยมีเกณฑ์มาตรฐาน
ดังต่อไปน้ี

1) เกณฑ์การคานวณจานวนบุคลากรประเภทวิชาการ (อาจารย์ประจา) พิจารณา
ภาพรวมทั้งคณะ และจาแนกคณะตามสาขาวิชาที่กาหนดตามเกณฑ์มาตรฐานกลาง

18

โดยใช้เกณฑ์อัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา ปรับเพิ่มภาระงานเป็น 1.5เท่า ซึ่งพิจารณา
ทั้งจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ภาคปกติ และจานวนนักศึกษาเต็มเวลา
(FTES) โครงการพิเศษ ภายหลังการเพิ่มถอนรายวชิ า
2) เกณฑ์กาหนดสัดส่วนคุณวุฒิอาจารยป์ ระจาทั้งคณะให้ปรญิ ญาเอก : ปริญญาโท
เปน็ 50 : 50
3) บุคลากรประเภทสนับสนุน ให้พิจารณาในภาพรวมทั้งมหาวิทยาลัยใช้เกณฑ์
อัตราส่วนจานวนบคุ ลากรประเภทวิชาการต่อจานวนบุคลากรประเภทสนับสนุน
เปน็ 1 : 1 โดยวิเคราะหจ์ านวนบุคลากรที่เหมาะสมของแตล่ ะตาแหน่งตามโครงสร้าง
การแบง่ สว่ นราชการ และภาระงานของหนว่ ยงาน
4) สาหรับมหาวทิ ยาลยั /สถาบนั ทม่ี ีหน่วยงานบริการพิเศษ คอื โรงพยาบาลเห็นควร
ให้ใชเ้ กณฑ์การคานวณจานวนบคุ ลากร ตามแนวทางการพจิ ารณาของสานักงาน
คณะกรรมการข้าราชการพลเรือน (ก.พ.) ที่ให้พิจารณาตามเกณฑ์ของ
โรงพยาบาลศูนย์สังกัดกระทรวงสาธารณสุข หรือกรณีโรงเรียนสาธิต
ให้พิจารณาตามเกณฑ์ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร เปน็ ต้น

19

บทท่ี 3 วิธีดาเนนิ การวเิ คราะห์

การวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ปีการศึกษา 2564 ผูว้ เิ คราะห์ดาเนนิ การตามขั้นตอนดงั น้ี

3.1 กาหนดวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์
3.2 ประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง
3.3 เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นการวิเคราะห์
3.4 แหล่งขอ้ มลู สาหรับการวิเคราะห์
3.5 ข้ันตอนการเกบ็ รวบรวมและบริหารจัดการข้อมูล
3.6 การวเิ คราะห์ขอ้ มลู และการนาเสนอ

3.1 กาหนดวัตถปุ ระสงค์ของการวิเคราะห์

ผูว้ เิ คราะห์ได้กาหนดวัตถปุ ระสงค์ของการศึกษาวเิ คราะห์ครั้งนี้ (1) เพ่อื ศกึ ษาวิเคราะห์จานวน
หน่วยกิต (SCH) จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปี
การศึกษา 2564 (2) เพื่อศึกษาวิเคราะห์อัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็ม
เวลา (FTES) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 และ (3) เพื่อเปรียบเทียบ
อัตราสว่ นจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของแต่ละสาขาวชิ า เทียบตาม
เกณฑม์ าตรฐานของสานกั งานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

3.2 ประชากรและกล่มุ ตวั อย่าง

ประชากร: ที่ใช้ในการเคราะห์ครั้งนี้ ประกอบด้วยจานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนใน
รายวิชาสังกัดคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 ทั้งนักศึกษาปกติ/โครงการ
พิเศษ (นักศึกษา 1 คน ลงทะเบียนเรียนได้มากกว่า 1 รายวิชา ดังนั้นจานวนนักศึกษา
ที่ลงทะเบียนเรียน ณ ที่นี้จึงมีจานวนมากกว่าหรือเท่ากับจานวนนักศึกษาหัวจริง) ซ่ึ งได้จากระบบ
ฐานขอ้ มลู การลงทะเบียน (Back Office) ของสานกั บรหิ ารและพัฒนาวิชาการ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
โดยใช้ข้อมูลหลังจากวันสุดท้ายที่กาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียนเป็นนักศึกษาช้า หรือวันลงทะเบียน
วิชาเรียนช้าผ่านเว็บไซต์ หรือวันเพิ่มวิชาเรียนผ่านเว็บไซต์ด้วยตนเองของนักศึกษาผ่านระบบ
อนิ เตอรเ์ น็ต (เวบ็ ไซต์ http://reg.kku.ac.th)

กล่มุ ตัวอยา่ ง: ทีใ่ ช้ในการเคราะห์ครง้ั น้ี ใชป้ ระชากรท้งั หมดเป็นกลมุ่ ตัวอย่าง

20

3.3 เคร่อื งมอื ท่ีใช้ในการวิเคราะห์

เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการวเิ คราะห์จานวนนกั ศึกษาเตม็ เวลา (FTES) คณะวทิ ยาศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 ประกอบด้วย

3.3.1 เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นตารางที่ผู้วิเคราะห์สร้างขึ้นโดยใช้โปรแกรม
สาเร็จรูป Microsoft Office ได้แก่ word/ excel ในการเก็บรวบรวมข้อมูลจานวน
นักศึกษาลงทะเบียน (Student by Subject Count) จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH)
และจานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES)

3.3.2 ขอ้ มลู นักศกึ ษาลงทะเบียนเรียนรายวชิ าสังกดั คณะวิทยาศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ปกี ารศกึ ษา 2564 และข้อมลู ทเี่ กยี่ วข้อง

3.3.3 เกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาในช่วงแผนพัฒนาการศึกษา
ระดับอุดมศกึ ษา ระยะที่ 8 (2540-2544) ปรับอัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษาเป็น 1.5 เทา่
(อา้ งอิงเกณฑ์มาตรฐาน สกอ. ที่ปรบั เพม่ิ 1.5 เทา่ ตามหนงั สือท่ี ทม. 0202.4/18629
ลงวนั ท่ี 24 สิงหาคม 2544)

3.4 แหลง่ ข้อมูลสาหรบั การวิเคราะห์

ข้อมูลนักศึกษาลงทะเบียนเรียนรายวิชาสังกัดคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ระดับ
ปริญญาตรี/บัณฑิตศึกษา ประเภทจัดการศึกษาปกติ/โครงการพิเศษ/นานาชาติ/ภาษาอังกฤษ
และทุกชั้นปี ภาคการศึกษาต้น และภาคการศึกษาปลาย ผ่านระบบฐานข้อมูล (Back Office)
โดยใช้ข้อมูลหลังจากวันสุดท้ายที่กาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียนเป็นนักศึกษาช้า หรือวันลงทะเบียนวิชา
เรียนชา้ ผ่านเวบ็ ไซต์ หรอื วันเพม่ิ วิชาเรียนผา่ นเว็บไซต์ดว้ ยตนเองของนักศึกษาผา่ นระบบอินเตอร์เน็ต
(เวบ็ ไซต์ http://reg.kku.ac.th) จากงานบรกิ ารการศึกษาและพัฒนานักศกึ ษา

3.5 ข้ันตอนการเกบ็ รวบรวมและบริหารจัดการข้อมูล

3.5.1 ขั้นแรก ศึกษา สบื หา จดั เก็บและรวบรวมข้อมลู

1.4.1 ประสานและติดต่องานเพื่อรวบรวมและเก็บข้อมูลจานวนนักศึกษาที่

ลงทะเบียนเรียนจริงในระบบทะเบียนของสานักบริหารและพัฒนาวิชาการเฉพาะรายวิชาสังกัดคณะ

วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ทั้งรายวิชาท่ีเปิดสอนระดับปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษา

จากงานบริการการศึกษาและพัฒนานักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ผ่านระบบ

ฐานข้อมูลการลงทะเบียน (Back Office) ของสานักบรหิ ารและพฒั นาวิชาการ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น

หลังจาก วันสุดท้ายทีก่ าหนดใหน้ ักศึกษาต่อทะเบยี นเป็นนักศึกษาช้าหรือวันลงทะเบียน

21

วิชาเรียนช้าผ่านเว็บไซต์ หรือวันเพิ่มวิชาเรียนผ่านเว็บไซต์ด้วยตนเองของนักศึกษาผ่านระบบ
อนิ เตอร์เนต็ (เวบ็ ไซต์ http://reg.kku.ac.th)

2) เก็บรวบรวมและติดตามข้อมูลจานวนนักศึกษาลงทะเบียน (Student by
Subject Count) ของนักศึกษาปกติ/โครงการพิเศษ ปีการศึกษา 2564 (นักศึกษา 1 คน ลงทะเบียน
เรียนได้มากกว่า 1 รายวิชา) ภาคการศึกษาต้นและภาคการศึกษาปลาย รายวิชาสังกัดคณะ
วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ดงั น้ี

2.1) ภาคการศึกษาต้น ข้อมูล ณ วันที่ 4 ตุลาคม 2565 เก็บรวบรวมข้อมูล
ภายหลังจากกาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียนเป็นนักศึกษาช้า หรือ
วันลงทะเบียนวิชาเรียนช้าผ่านเว็บไซต์ หรือวันเพิ่มวิชาเรียนผ่านเว็บไซต์
เรียบร้อยแล้ว (ซึ่งมหาวิทยาลัยกาหนดให้นักศึกษาดาเนินการ ระหว่าง
วนั จนั ทร์ท่ี 12 กรกฎาคม 2564 ถึง วนั อังคารท่ี 20 กรกฎาคม 2564)

2.2) ภาคการศึกษาปลาย ข้อมูล ณ วันที่ 10 มกราคม 2565 เก็บรวบรวม
ข้อมูลภายหลังจากกาหนดให้นักศึกษาต่อทะเบียนเป็นนักศึกษาช้า หรือ
วันลงทะเบียนวิชาเรียนช้าผ่านเว็บไซต์ หรือวันเพิ่มวิชาเรียนผ่านเว็บไซต์
เรียบร้อยแลว้ (ซงึ่ มหาวิทยาลัยกาหนดใหน้ ักศึกษาดาเนินการ ระหว่างวัน
อังคารท่ี 7 ธันวาคม 2564 ถึง วันพธุ ท่ี 15 ธนั วาคม 2564)

3) ศึกษาเกณฑ์การวิเคราะห์อัตราส่วนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา
(FTES) ตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาในช่วงแผนพัฒนาการศึกษา
ระดับอดุ มศึกษา ระยะท่ี 8 (2540-2544) ปรับอตั ราสว่ นอาจารย์ต่อนักศึกษาเป็น 1.5 เท่า (อ้างอิงเกณฑ์
มาตรฐาน สกอ. ทป่ี รบั เพิม่ 1.5 เท่า ตามหนังสือท่ี ทม. 0202.4/18629 ลงวันท่ี 24 สงิ หาคม 2544)

3.5.2 ขัน้ ที่สอง บรหิ ารจดั การข้อมูลและออกแบบการวิเคราะห์
ดาเนินการบริหารจดั การขอ้ มลู และออกแบบการวิเคราะห์ดังน้ี
1) ตรวจสอบความถูกต้อง ครบถ้วน ของข้อมูล และลงรหัสข้อมูล สูตรการคานวณ
ข้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office ได้แก่ word/ excel
2) จาแนกตามระดับการศกึ ษา เปน็ ระดับปริญญาตรี และระดบั บณั ฑิตศึกษา
3) จาแนกตามรายวชิ าที่เปิดสอนในแต่ละสาขาวชิ าวชิ า/รายวชิ ากลางของคณะ
ท่เี ปิดบริการสอนในแต่ละภาคการศึกษา
4) จาแนกตามแตล่ ะสาขาวชิ าท่ีเปดิ บริการสอนนักศึกษาภายในคณะ และนักศึกษา
ตา่ งคณะ
5) จาแนกตามหน่วยกิตที่นักศกึ ษาลงทะเบียนภาคการศึกษานั้นๆ ในรายวิชาระดบั

22

บัณฑิตศึกษา เช่น รายวิชาวิทยานิพนธ์ (THESIS) รายวิชาดุษฎีนิพนธ์
(DISSERTATION) และ รายวชิ าการศึกษาอสิ ระ (INDEPENDENT STUDY)
6) จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา เป็นประเภทปกติและโครงการพิเศษ

3.5.3 ขนั้ ทสี่ ามตรวจสอบความสมบูรณ์ ความถกู ตอ้ งของขอ้ มูล และสูตรการวิเคราะห์
ดาเนินการตรวจสอบแบบฟอร์มการวิเคราะห์ และสูตรการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้เกณฑ์

ของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ในช่วงแผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาระยะที่ 8
(2540-2544) ที่ปรับภาระงาน เพิ่มเป็น1.5 เท่า ตามเกณฑ์ของสานักงานคณะกรรมการกาหนด
เป้าหมายและนโยบายกาลงั คนภาครัฐ (คปร.) ดงั น้ี

1) ตรวจสอบข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสาเร็จรูป Microsoft Office ได้แก่ word/ excel
และสูตรการคานวณให้ถูกต้องตามเกณฑ์การวิเคราะห์สัดส่วนอาจารย์ประจาต่อ
จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ที่สอดคล้องมาตรฐานภาระงานสอนต่อจานวน
อาจารยข์ องสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

2) ตรวจสอบสตู รการวเิ คราะห์จานวนหนว่ ยกิตนกั ศกึ ษา (SCH)
3) ตรวจสอบสตู รวเิ คราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES)
4) ตรวจสอบสตู รวเิ คราะห์อตั ราสว่ นอาจารยป์ ระจาตอ่ จานวนนกั ศึกษาเต็มเวลา
5) วิเคราะห์และประมวลผล จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) จานวนนักศึกษาเต็ม

เวลา (FTES) และอัตราส่วนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา โดยใช้
โปรแกรมสาเรจ็ รูป Microsoft Office ไดแ้ ก่ excel
6) ส่งผลวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นให้หัวหน้างานแผนยุทธศาสตร์และเทคโนโลยี
สารสนเทศ
7) แก้ไขและปรบั ปรุงข้อมูล (ถ้าม)ี

23

3.6 การวิเคราะห์ข้อมลู และการนาเสนอ

ในการวิเคราะห์ข้อมูลท่ีเก็บรวบรวมได้ ผู้ศกึ ษาใช้เกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการ
การอดุ มศึกษาในช่วงแผนพัฒนาการศึกษาระดับอดุ มศึกษา ระยะที่ 8 (2540-2544) ที่ปรับภาระงาน
เพิ่มเป็น 1.5 เท่า ตามเกณฑ์ของสานักงานคณะกรรมการกาหนดเป้าหมายและนโยบายกาลังคน
ภาครฐั (คปร.) ดว้ ยโปรแกรมสาเร็จรูป Microsoft Office ได้แก่ word/ excel ซ่ึงผ้ศู ึกษาทาการวิเคราะห์
จานวนหนว่ ยกิตนักศกึ ษา (SCH) วิเคราะห์จานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) และวิเคราะห์อัตราส่วน
อาจารย์ต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) โดยรายงานผลในรูปแบบค่าสถิติต่างๆ เช่น จานวนนับ (N)
คา่ ร้อยละ (%) ค่าเฉลีย่ (x̄) และมีการนาเสนอขอ้ มูลด้วยเทคนคิ การเปรยี บเทยี บขอ้ มูล (Comparison
Techniques) ในรูปแบบตาราง กราฟ แผนภูมิวงกลม เปน็ ต้น

24

บทที่ 4 ผลการวเิ คราะห์

การศกึ ษาวิเคราะห์จานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลา (Full-time Equivalent Student: FTES) คณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564 โดยมีวัตถุประสงค์ (1) เพอื่ ศึกษาวิเคราะห์จานวนหนว่ ยกิตนักศึกษา
(SCH) และจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564
(2) เพื่อเปรียบเทียบอัตราส่วนจานวนอาจารย์ประจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ของแต่ละสาขาวิชา
เทียบตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (1 : 15) ซึ่งเป็นข้อมูลสารสนเทศพื้นฐาน
สาหรับผู้บริหารใช้ประกอบการตัดสินใจในการบริหารจัดการอัตรากาลังที่มีอยู่รวมถึงการวางแผนอัตรากาลังที่ดี
การใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศประกอบเสนอขอรับจัดสรรทุนสนับสนุนผู้ช่วยสอน จากบัณฑิตวิทยาลัย และ
การเตรียมความพร้อมปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงภายใต้สถานการณ์ที่มีข้อจากัดด้านอัตรากาลังในอนาคตได้
อยา่ งมีประสิทธิภาพย่ิงข้นึ

ซ่งึ ในการแปลผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู ใชอ้ กั ษรย่อและสัญลกั ษณแ์ ทนความหมายดังนี้

% แทนคา่ รอ้ ยละ
x̄ แทนค่า ค่าเฉลีย่
SCH แทนคา่ จานวนหน่วยกิตนกั ศกึ ษา (SCH)
FTES แทนค่า จานวนนักศึกษาเต็มเวลาสุทธิ (FTES)
อ. แทนค่า อาจารยป์ ระจา
นศ. แทนคา่ นักศึกษา
ปกติ แทนค่า ประเภทจัดการศึกษาปกติ
พิเศษ แทนคา่ ประเภทจดั การศกึ ษาโครงการพิเศษ

ผศู้ ึกษาขอเสนอผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ดังนี้
4.1 ผลวิเคราะห์จานวนหน่วยกิต (SCH)
4.2 ผลวเิ คราะห์จานวนนกั ศึกษาเตม็ เวลา (FTES)
4.3 ผลวิเคราะห์เปรียบเทียบอตั ราส่วนจานวนอาจารยป์ ระจาต่อจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES)
เทียบตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอดุ มศึกษา

25

4.1 ผลวิเคราะห์จานวนหนว่ ยกิต (SCH)

ในการวิเคราะห์จานวนหน่วยกิต (SCH) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2564
วิเคราะหน์ าเสนอใน 2 ประเดน็ คอื 1) ผลวิเคราะห์จานวนหน่วยกิต (SCH) ภาพรวม และ 2) ผลวเิ คราะห์จานวน
หน่วยกติ (SCH) จาแนกตามระดบั การศกึ ษา/ประเภทจัดการศึกษา/สาขาวิชาที่ให้บรกิ ารสอน ดงั นี้

ดงั นี้

4.1.1 ผลวิเคราะหจ์ านวนหนว่ ยกติ (SCH) ภาพรวม
ในปีการศึกษา 2564 มีนักศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น ลงทะเบยี นรายวชิ าสังกัดคณะ

วทิ ยาศาสตร์ คดิ เปน็ จานวนหน่วยกิตนักศึกษาทง้ั หมด จานวน 138,957 SCH
จาแนกตามบริการสอนในคณะ/ต่างคณะ พบว่า บริการสอนนักศึกษาในคณะ (ปกติ) จานวน

หน่วยกิตนักศึกษา (SCH) เท่ากับ 69,948 SCH คิดเป็นร้อยละ 50.3 รองลงมาคือ บริการสอนนักศึกษาต่างคณะ
(ปกติ) จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) เท่ากับ 59,099 SCH คิดเป็นร้อยละ 42.5 บริการสอนนักศกึ ษาตา่ งคณะ
(โครงการพิเศษ) จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) เท่ากับ 7,577 SCH คิดเป็นร้อยละ 5.5 และบริการสอน
นกั ศกึ ษาในคณะ (โครงการพเิ ศษ) จานวนหนว่ ยกิตนกั ศกึ ษา (SCH) เทา่ กบั 2,333 SCH คิดเปน็ ร้อยละ 1.7

จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา พบว่า ประเภทจัดการศึกษาปกติ ทุกระดับการศึกษา
มจี านวนหนว่ ยกิตนักศึกษา (SCH) เท่ากับ 129,032 SCH คิดเป็นรอ้ ยละ 92.9 และประเภทจัดการศกึ ษาโครงการ
พเิ ศษ มีจานวนหน่วยกติ นักศกึ ษา (SCH) เทา่ กับ 9,925 SCH คดิ เป็นรอ้ ยละ 7.1

จาแนกตามระดับการศึกษา พบว่า ระดับปริญญาตรี มีจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH)
เท่ากับ 134,035 SCH คิดเป็นร้อยละ 96.5 และระดับบัณฑิตศึกษา มีจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) เท่ากับ
4,922 SCH คิดเปน็ รอ้ ยละ 3.5

จาแนกตามระดับการศึกษาและประเภทจัดการศึกษา (ทั้งหมด) พบว่า ระดับปริญญาตรี
(ปกติ) มีจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) สูงที่สุด เท่ากับ 124,185 SCH คิดเป็นร้อยละ 89.4 รองลงมาคือ
ระดับปริญญาตรี (โครงการพิเศษ) มีจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) เท่ากับ 9,850 SCH คิดเป็นร้อยละ 7.1
ระดบั ปริญญาเอก (ปกติ) มีจานวนหน่วยกิตนกั ศกึ ษา (SCH) เทา่ กับ 2,443 SCH คิดเป็นรอ้ ยละ 1.8 ระดับปรญิ ญา
โท (ปกติ) มีจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) เท่ากับ 2,404 SCH คิดเป็นร้อยละ 1.7 และระดับปริญญาโท
(โครงการพิเศษ) มจี านวนหนว่ ยกิตนกั ศึกษา (SCH) เท่ากบั 75 SCH คิดเป็นรอ้ ยละ 0.1

รายละเอียดดังตารางต่อไปน้ี

26

ตารางที่ 3 สรุปจานวนหนว่ ยกิตนักศึกษา (SCH) จาแนกตามบรกิ ารสอนในคณะและตา่ งคณะ

ลาดับ บรกิ ารสอน จานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) ร้อยละ
100.0
รวม 138,957
50.3
รวม (ปกติ) 129,047 1.7
42.5
รวม (พเิ ศษ) 9,910 5.5

1 นศ.ในคณะ (ปกต)ิ 69,948

2 นศ.ในคณะ (พเิ ศษ) 2,333

3 นศ. ต่างคณะ (ปกต)ิ 59,099

4 นศ.ตา่ งคณะ (พเิ ศษ) 7,577

ตารางที่ 4 สรุปจานวนหนว่ ยกติ นักศึกษา (SCH) จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา

ประเภท จานวนหนว่ ยกิตนกั ศกึ ษา (SCH)
จัดการ
ศกึ ษา ปริญญาตรี รวม SCH บัณฑติ ศึกษา รวม SCH รวม SCH รอ้ ยละ
(1) ป.ตรี บณั ฑติ ศึกษา ทง้ั หมด 100.0
นักศึกษา นักศกึ ษา นกั ศึกษาใน นกั ศึกษา (5)+(6)=(7) (4)+(7)=(8)
รวม ในคณะ ตา่ งคณะ (3) (2)+(3)=(4) คณะ (5) ตา่ งคณะ
(ท้งั คณะ)
(2) (6)

67,368 SCH 66,667 SCH 134,035 SCH 4,913 SCH 9 SCH 4,922 SCH 138,957 SCH

ภาคปกติ 65,110 SCH 59,090 SCH 124,200 SCH 4,838 SCH 9 SCH 4,847 SCH 129,047 SCH 92.9

โครงการ 2,258 SCH 7,577 SCH 9,835 SCH 75 SCH - SCH 75 SCH 9,910 SCH 7.1
พเิ ศษ

ตารางท่ี 5 สรุปจานวนหน่วยกติ นกั ศึกษา (SCH) จาแนกตามระดบั การศึกษา/ประเภทจัดการศึกษา

ระดบั การศกึ ษา/ จานวนหนว่ ยกติ รอ้ ยละ (SCH) รอ้ ยละ จานวน (SCH) ร้อยละ (SCH)
ประเภทจัด นักศกึ ษา (SCH) แบ่งตามประเภทจดั
การศึกษา (SCH) ระดบั การศกึ ษา
ท้ังหมด การศกึ ษา

รวม (ทั้งคณะ) 138,957 SCH 100.0 100.0 138,957 100.0
ระดบั ปรญิ ญาตรี 134,035 SCH 96.5 129,032 92.9
ปริญญาตรี (ปกติ) 124,185 SCH 7.1
ปรญิ ญาตรี (พเิ ศษ) - 89.4 ปกติ 9,925
ระดบั บัณฑติ ศกึ ษา 9,850 SCH - 7.1
4,922 SCH 3.5 พิเศษ

ระดบั การศึกษา/ จานวนหน่วยกติ รอ้ ยละ (SCH) รอ้ ยละ จานวน (SCH) 27
ประเภทจัด นักศกึ ษา (SCH) แบ่งตามประเภทจัด รอ้ ยละ (SCH)
การศกึ ษา (SCH) ระดบั การศึกษา
ทั้งหมด การศกึ ษา
ปรญิ ญาโท (ปกติ)
ปรญิ ญาโท (พเิ ศษ) 2,404 SCH - 1.7
ปริญญาเอก (ปกต)ิ 75 SCH - 0.1
- 1.8
2,443 SCH

นศ.ในคณะ (พเิ ศษ), นศ. ต่างคณะ
2,333, 1.7% (ปกติ), 59,099,

42.5%

นศ.ในคณะ (ปกติ), อน่ื ๆ, 66,676,
69,948, 50.3% 48.0%

นศ.ต่างคณะ
(พเิ ศษ), 7,577,

5.5%

แผนภูมิ ร้อยละจานวนหนว่ ยกติ นกั ศึกษา (SCH) จาแนกตามบรกิ ารสอนในคณะและต่างคณะ

28

บัณฑิตศึกษา ตา่ งคณะ -

9

ในคณะ 75

4,838

ตา่ งคณะ 7,577

ปริญญาต ีร 59,090

ในคณะ 2,258

65,110

- 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000 70,000

โครงการพิเศษ ปกติ

แผนภมู ิ เปรยี บเทยี บจานวนหนว่ ยกิตนักศึกษา (SCH) จาแนกตามประเภทจดั การศึกษา/ระดบั การศกึ ษา/
บรกิ ารสอนในคณะและตา่ งคณะ

ปริญญาตรี (โครงการ ปรญิ ญาโท
พิเศษ), 9,850, 7.2% (ปกติ)02.,04%0ป4ร, ิญ1.ญ47,5า,โ0ท.1(%พเิ ศษ),

ปริญญาตรี (ปกติ), อ่นื ๆ, 2518, 1.8% ปรญิ ญาเอก (ปกติ),
124,185, 90.9% 2,443, 1.8%

แผนภูมิ รอ้ ยละจานวนหนว่ ยกิตนักศึกษา (SCH) จาแนกตามประเภทจดั การศึกษา/ระดับการศึกษา

29

4.1.2 ผลวเิ คราะหจ์ านวนหนว่ ยกิต (SCH) จาแนกตามสาขาวิชาทใี่ หบ้ รกิ ารสอน
จาแนกจานวนหน่วยกิตนักศึกษา (SCH) จาแนกตามระดับการศึกษาและประเภทจัดการศึกษา

ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามสาขาวชิ าท่ีให้บรกิ ารสอน ดงั ตารางด้านล่างนี้

ตารางที่ 6 จานวนหน่วยกิตนกั ศกึ ษา (SCH) ปกี ารศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดับการศึกษา/

ประเภทจัดการศึกษา/สาขาวิชาทใ่ี หบ้ รกิ ารสอน

นักศึกษาในคณะ นักศกึ ษาตา่ งคณะ รวม ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ
(SCH) (SCH) (SCH)
SCH. SCH. (1)+(2)+ นักศกึ ษา นักศกึ ษา ภาพรวม
Lec Lab SCH. SCH. (3)+(4)+ ในคณะ ต่างคณะ (6)+(7)
ลาดับ สาขาวิชา (1) (2) Lec Lab (6) (7) =(8)
(3) (4)
=(5) 100.0

รวมท้ังคณะ 58,421 13,860 57,931 8,745 138,957 52.0 48.0
ทุกระดบั (ปกต)ิ 56,216 13,732 51,202 7,897 129,047

ทุกระดบั (พิเศษ) 2,205 128 6,729 848 9,910

1. คณติ ศาสตร์ 13,111 862 19,745 - 33,718

ปรญิ ญาตรี 11,995 265 18,428 - 30,688
(ปกต)ิ

ปริญญาตรี 804 - 1,317 - 2,121
(พิเศษ)

ปริญญาโท 169 63 - - 232 41.4 58.6 100.0
(ปกต)ิ 46.9 53.1 100.0

ปรญิ ญาโท ---- -

(พเิ ศษ)

ปริญญาเอก 143 534 - - 677

(ปกต)ิ

2. เคมี 9,469 2,740 10,956 2,874 26,039

ปรญิ ญาตรี 9,393 2,233 9,468 2,439 23,533
(ปกติ)

ปริญญาตรี 3 - 1,488 435 1,926
(พิเศษ)

ปรญิ ญาโท 58 205 - - 263
(ปกติ)

30

นกั ศึกษาในคณะ นักศกึ ษาต่างคณะ รวม รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ
(SCH) (SCH) (SCH)
SCH. SCH. SCH. SCH. (1)+(2)+ นกั ศึกษา นักศึกษา ภาพรวม
Lec Lab Lec Lab ในคณะ ต่างคณะ (6)+(7)
ลาดบั สาขาวิชา (1) (2) (3)+(4)+ (6) (7) =(8)
(3) (4) =(5)
ปรญิ ญาโท 41.5 100.0
(พเิ ศษ) -6 - - 6
ปริญญาเอก
(ปกติ) 15 296 - - 311
3. จุลชวี วิทยา
ปริญญาตรี 1,957 1,116 1,635 546 5,254
(ปกต)ิ 1,819 790 1,635 546 4,790
ปรญิ ญาตรี
(พิเศษ) ---- - 58.5

ปรญิ ญาโท 129 179 - - 308

(ปกต)ิ

ปริญญาโท ---- -

(พิเศษ)

ปริญญาเอก 9 147 - - 156

(ปกติ)

4. ชวี เคมี 1,860 894 1,368 102 4,224

ปริญญาตรี 1,811 733 1,362 102 4,008

(ปกต)ิ

ปริญญาตรี ---- -

(พเิ ศษ)

ปรญิ ญาโท 47 70 6 - 123

(ปกต)ิ ---- - 65.2 34.8 100.0
ปรญิ ญาโท

(พเิ ศษ)

ปรญิ ญาเอก 2 91 - - 93

(ปกต)ิ

31

นกั ศึกษาในคณะ นักศกึ ษาต่างคณะ รวม รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ
(SCH) (SCH) (SCH)
SCH. SCH. SCH. SCH. (1)+(2)+ นกั ศกึ ษา นักศกึ ษา ภาพรวม
Lec Lab Lec Lab ในคณะ ตา่ งคณะ (6)+(7)
ลาดบั สาขาวชิ า (1) (2) (3)+(4)+ (6) (7) =(8)
(3) (4) =(5)
5. ชวี วทิ ยา 43.8 100.0
ปรญิ ญาตรี 5,582 2,541 3,865 2,468 14,456
(ปกติ) 5,332 1,994 3,620 2,170 13,116 48.2 100.0
ปริญญาตรี
(พิเศษ) 168 54 242 298 762 10.6 100.0
ปริญญาโท
(ปกต)ิ 75 146 3 - 224 56.2
ปริญญาโท
(พเิ ศษ) ---- -
ปริญญาเอก
(ปกติ) 7 347 - - 354

6. ฟสิ ิกส์ 9,999 2,962 9,536 2,530 25,026
ปริญญาตรี 9,596 2,040 9,100 2,444 23,179
(ปกต)ิ
ปริญญาตรี 120 38 436 86 680
(พิเศษ)
ปรญิ ญาโท 259 317 - - 576 51.8
(ปกติ)
ปรญิ ญาโท ---- -
(พิเศษ)
ปรญิ ญาเอก 24 567 - - 591
(ปกติ)
2,932 1,150 405 81 4,568
7. วทิ ยาศาสตร์
สงิ่ แวดลอ้ ม 2,848 976 345 81 4,250
- - 60 - 60 89.4
ปรญิ ญาตรี
(ปกติ)

ปรญิ ญาตรี
(พิเศษ)

32

นกั ศกึ ษาในคณะ นกั ศึกษาต่างคณะ รวม รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ
(SCH) (SCH) (SCH)
SCH. SCH. SCH. SCH. (1)+(2)+ นักศึกษา นักศึกษา ภาพรวม
Lec Lab Lec Lab ในคณะ ต่างคณะ (6)+(7)
ลาดบั สาขาวชิ า (1) (2) (3)+(4)+ (6) (7) =(8)
(3) (4) =(5)
ปรญิ ญาโท 8.2 100.0
(ปกต)ิ 73 75 - - 148
0 100.0
ปริญญาโท ---- -
(พิเศษ)
ปรญิ ญาเอก 11 99 - - 110
(ปกต)ิ
8. สถติ ิ 7,753 943 777 - 9,473
ปรญิ ญาตรี 7,100 835 777 - 8,712
(ปกต)ิ
ปรญิ ญาตรี 582 - - - 582
(พิเศษ)
ปรญิ ญาโท 71 108 - - 179 91.8
(ปกต)ิ
ปริญญาโท ---- -
(พเิ ศษ)
ปรญิ ญาเอก ---- -
(ปกต)ิ
9. หลกั สูตร 155 184 - - 339
นติ วิ ทิ ยา
ศาสตร์ 116 154 - - 270
ปรญิ ญาโท 39 30 - - 69 100.0
(ปกต)ิ
ปริญญาโท
(พเิ ศษ)

10. หลกั สูตร 22 210 - - 232

วทิ ยาศาสตร์

ชีวภาพ

33

นกั ศกึ ษาในคณะ นกั ศกึ ษาต่างคณะ รวม ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ
(SCH) (SCH) (SCH)
SCH. SCH. SCH. SCH. (1)+(2)+ นกั ศึกษา นักศึกษา ภาพรวม
Lec Lab Lec Lab ในคณะ ตา่ งคณะ (6)+(7)
ลาดบั สาขาวิชา (1) (2) (3)+(4)+ (6) (7) =(8)
(3) (4) =(5) 100.0
ปริญญาโท 0
(ปกติ) 15 66 - - 81 100.0
13
ปริญญาเอก 7 144 - - 151 100.0 100.0
(ปกติ) 78
3,060 223 402 104 3,789
11. วชิ ากลาง
(วชิ า 300) 2,721 223 261 86 3,291
339 - 141 18 498 86.6
ปริญญาตรี
(ปกต)ิ 2,521 35 9,242 40 11,838

ปรญิ ญาตรี 2,371 35 6,197 29 8,632
(พเิ ศษ) 150 - 3,045 11 3,206 21.6
12. วิชาสอน
ปริญญาตรี
ดา้ นนิติ
วทิ ยาศาสตร์
ปรญิ ญาตรี
(ปกติ)
ปรญิ ญาตรี
(พเิ ศษ)

34

4.2 ผลวเิ คราะหจ์ านวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES)

ในการวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา
2564 วิเคราะห์นาเสนอใน 2 ประเด็น คือ 1) ผลวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ภาพรวม และ
2) ผลวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) จาแนกตามระดับการศึกษา/ประเภทจัดการศึกษา/สาขาวิชาท่ี
ให้บริการสอน ดังน้ี

4.2.1 จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ภาพรวม
จ าแนกตามบริการสอนในคณะ/ต่างคณะ พบว่า บริการสอนนักศึกษาในคณะ (ปกติ)

จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) เท่ากับ 2,212 FTES คิดเป็นร้อยละ 53.5 รองลงมาคือ บริการสอนนักศึกษา
ต่างคณะ (ปกติ) จานวนนกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) เท่ากับ 1,642 FTES คดิ เป็นร้อยละ 39.7 ตามดว้ ยบรกิ ารสอน
นักศึกษาต่างคณะ (โครงการพิเศษ) จานวนนักศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) เท่ากับ 210 FTES คิดเป็นร้อยละ 5.1 และ
บริการสอนนักศกึ ษาในคณะ (โครงการพเิ ศษ) จานวนนักศึกษาเตม็ เวลา (FTES) เท่ากบั 69 FTES คิดเปน็ รอ้ ยละ 1.7

จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา พบว่า ประเภทจัดการศึกษาปกติ มีจานวนนักศึกษาเต็มเวลา
(FTES) เท่ากับ 3,854 FTES คิดเป็นร้อยละ 93.2 และประเภทจัดการศึกษาโครงการพิเศษ มีจานวนนักศึกษา
เต็มเวลา (FTES) เทา่ กับ 279 FTES คดิ เปน็ รอ้ ยละ 6.8

จาแนกตามระดับการศกึ ษา พบว่า ระดับปริญญาตรี มีจานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) เท่ากับ 3,723
FTES คิดเปน็ รอ้ ยละ 90.1 และระดบั บณั ฑิตศึกษา มจี านวนนกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) เท่ากับ 410 FTES คิดเป็น
ร้อยละ 9.9

จาแนกตามระดับการศึกษาและประเภทจัดการศึกษา (ทั้งหมด) พบว่า ระดับปริญญาตรี (ปกติ)
มจี านวนนกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) สูงท่สี ดุ เท่ากบั 3,450 FTES คดิ เป็นร้อยละ 83.5 รองลงมาคือ ระดับปริญญา
ตรี (โครงพเิ ศษ) มีจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) เทา่ กบั 273 FTES คิดเปน็ รอ้ ยละ 6.6 ระดับปริญญาเอก (ปกติ)
มีจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) เท่ากับ 204 FTES คิดเป็นร้อยละ 4.9 ระดับปริญญาโท (ปกติ) มีจานวน
นกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) เทา่ กบั 200 FTES คดิ เปน็ ร้อยละ 4.8 และระดบั ปริญญาโท (โครงการพิเศษ) มีจานวน
นกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) เทา่ กบั 6 FTES คิดเป็นรอ้ ยละ 0.2

รายละเอยี ดดงั ตารางตอ่ ไปนี้

35

ตารางท่ี 7 สรปุ จานวนนกั ศึกษาเตม็ เวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามบริการสอนในคณะ/ตา่ งคณะ

ลาดับ บรกิ ารสอน จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) รอ้ ยละ

รวม 4,133 100.0
รวม (ปกต)ิ 3,854
รวม (พเิ ศษ) 279

1 นศ.ในคณะ (ปกต)ิ 2,212 53.5
2 นศ.ในคณะ (พเิ ศษ) 69 1.7
3 นศ. ต่างคณะ (ปกติ) 1,642 39.7

4 นศ.ตา่ งคณะ (พเิ ศษ) 210 5.1

ตารางท่ี 8 สรุปจานวนนกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามจัดการศกึ ษา

ประเภทจดั การศึกษา จานวนหนว่ ยกติ จานวนนักศกึ ษาเตม็ เวลา (FTES) ร้อยละ (FTES)
(1) นักศึกษา (SCH) ป.ตรี (2)/36 และบัณฑติ
((2)/24)*2 =(3)
(2)

รวม (ท้ังคณะ) 138,957 4,133 100.0
ภาคปกติ 129,047 3,854 93.2
9,910 279 6.8
โครงการพิเศษ

ตารางที่ 9 สรุปจานวนนกั ศึกษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามระดบั การศกึ ษา/

ประเภทจัดการศึกษา

ประเภทจัด จานวนหน่วยกิต จานวนนกั ศกึ ษา ร้อยละ (FTES) จานวน (FTES) รอ้ ยละ (FTES)

การศึกษา นักศึกษา (SCH) เตม็ เวลา (FTES) ระดบั การศึกษา/ แบง่ ตามระดับ แบง่ ตามระดบั

(2) (3) ป.ตรี (3)/36 ประเภทจดั การศึกษา การศกึ ษา

บัณฑิต ((3)/24)*2 การศกึ ษา (6) (6)

=(4) (5)

รวม (ทั้งคณะ) 138,957 SCH 4,133 FTES 100.0 4,133 100.0

รวม (ป.ตรี) 134,035 SCH 3,723 FTES

ปริญญาตรี (ปกติ) 124,200 SCH 3,450 FTES 83.5 ป.ตรี 3,723 90.1

ปรญิ ญาตรี (พิเศษ) 9,835 SCH 273 FTES 6.6

36

ประเภทจัด จานวนหน่วยกิต จานวนนกั ศกึ ษา รอ้ ยละ (FTES) จานวน (FTES) ร้อยละ (FTES)

การศึกษา นักศกึ ษา (SCH) เต็มเวลา (FTES) ระดบั การศกึ ษา/ แบง่ ตามระดับ แบ่งตามระดบั

(2) (3) ป.ตรี (3)/36 ประเภทจดั การศกึ ษา การศกึ ษา

บณั ฑิต ((3)/24)*2 การศึกษา (6) (6)

=(4) (5)

รวม 4,922 SCH 410 FTES
(บัณฑติ ศึกษา)

ปริญญาโท (ปกติ) 2,404 SCH 200 FTES 4.8 บัณฑิต 410 9.9
ปริญญาโท (พิเศษ) 75 SCH 6 FTES 0.2 ศกึ ษา

ปรญิ ญาเอก (ปกต)ิ 2,443 SCH 204 FTES 4.9

นศ.ในคณะ (พิเศษ), นศ. ตา่ งคณะ (ปกติ),
69, 1.7% 1,642, 39.7%

นศ.ในคณะ (ปกติ), อื่นๆ, 1,852, 44.8%
2,212, 53.5%

นศ.ตา่ งคณะ (พิเศษ),
210, 5.1%

แผนภมู ิ ร้อยละจานวนนักศึกษาเตม็ เวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามบรกิ ารสอนในคณะ/ตา่ งคณะ

37

โครงการพเิ ศษ,
279, 6.8%

ปกต,ิ 3,854,
93.2%

ปกติ โครงการพเิ ศษ
แผนภูมิ ร้อยละจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามประเภทจัดการศึกษา

บัณฑติ ศึกษา,
410, 9.9%

ปรญิ ญาตร,ี
3,723, 90.1%

ปรญิ ญาตรี บณั ฑิตศกึ ษา
แผนภูมิ ร้อยละจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามระดับการศึกษา

38

ปรญิ ญาตรี (พิเศษ), ปริญญาโท (พิเศษ),
273, 6.6% 6, 0.1%

ปรญิ ญาโท (ปกติ), ปริญญาเอก (ปกติ),
200, 4.8% 204, 4.9%

อ่ืนๆ, 210, 5.1%

ปรญิ ญาตรี (ปกติ),
3,450, 83.5%

แผนภูมิ ร้อยละจานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564
จาแนกตามระดับการศึกษา/ประเภทจดั การศึกษา

รวม 279 3,854
ปริญญาตรี บัณฑิตศึกษา ทั้งหมด
ตา่ งคณะ - 1,641
ในคณะ 1 1,809
ตา่ งคณะ 6
403

210

ในคณะ 63

- 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500 4,000 4,500

โครงการพเิ ศษ ปกติ

แผนภูมิ จานวนนักศึกษาเต็มเวลา (FTES) ปีการศึกษา 2564 จาแนกตามระดบั การศึกษา/
ประเภทจัดการศึกษา/บริการสอนในคณะและต่างคณะ

39

4.2.2 ผลวเิ คราะห์จานวนนกั ศกึ ษาเต็มเวลา (FTES) จาแนกตามสาขาวิชาทีใ่ ห้บรกิ ารสอน
ผลวิเคราะห์จานวนนักศึกษาเตม็ เวลา (FTES) ปีการศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดับการศึกษา/

ประเภทจัดการศึกษา/สาขาวิชาที่ให้บริการสอน ดงั ตารางด้านล่างน้ี

ตารางท่ี 10 จานวนนักศึกษาเตม็ เวลา (FTES) ปกี ารศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดับการศึกษา/

ประเภทจัดการศึกษา/สาขาวิชาทใี่ ห้บริการสอน

สาขาวิชา/ จานวนหนว่ ยกิต จานวนนกั ศึกษา รอ้ ยละ จานวน FTES จานวน FTES
แบง่ ตามระดบั
หน่วยงานบริการ นักศกึ ษา (SCH) เตม็ เวลา (FTES) (FTES) แบง่ ตาม
การศึกษา
ลาดบั การสอน (1) (2) ป.ตรี (2)/36 (4) ประเภท (5)

และบณั ฑิต จดั การศกึ ษา

(2)/24)*2=(3) (5)

รวมทงั้ คณะ 138,957 SCH 4,133 FTES

1. คณิตศาสตร์ 33,718 SCH 987 FTES 100.0 987 987

ปรญิ ญาตรี (ปกติ) 30,688 SCH 852 FTES 86.4
ปรญิ ญาตรี (พิเศษ) 2,121 SCH 59 FTES ปกติ 928 ป.ตรี 911

6.0

ปรญิ ญาโท (ปกต)ิ 232 SCH 19 FTES 2.0 บัณฑิต
ปรญิ ญาโท (พิเศษ) - SCH - FTES ศกึ ษา
ปริญญาเอก (ปกติ) - พเิ ศษ 59 76
677 SCH 56 FTES
5.7

2. เคมี 26,039 SCH 756 FTES 100.0 756 756

ปริญญาตรี (ปกติ) 23,533 SCH 654 FTES 86.5
ปรญิ ญาตรี (พิเศษ) 1,926 SCH 54 FTES ปกติ 702 ป.ตรี 707

7.1

ปริญญาโท (ปกติ) 263 SCH 22 FTES 2.9 บณั ฑิต
ปริญญาโท (พเิ ศษ) 6 SCH 1 FTES ศึกษา
ปริญญาเอก (ปกติ) 26 FTES 0.1 พเิ ศษ 54 48
311 SCH
3.4

3. จลุ ชีววิทยา 5,254 SCH 172 FTES 100.0 172 172

ปริญญาตรี (ปกต)ิ 4,790 SCH 133 FTES 85.2
ปกติ 172 ป.ตรี 133
ปรญิ ญาตรี (พิเศษ) - SCH - FTES
-

ปริญญาโท (ปกติ) 308 SCH 26 FTES 16.4 บณั ฑิต
ปริญญาโท (พิเศษ) - SCH - FTES - พิเศษ - ศกึ ษา 39

ปริญญาเอก (ปกต)ิ 156 SCH 13 FTES 8.3

40

สาขาวิชา/ จานวนหน่วยกิต จานวนนกั ศกึ ษา รอ้ ยละ จานวน FTES จานวน FTES
เตม็ เวลา (FTES) (FTES) แบง่ ตาม แบง่ ตามระดบั
หน่วยงานบรกิ าร นกั ศกึ ษา (SCH) ประเภท
ป.ตรี (2)/36 (4) การศกึ ษา
ลาดับ การสอน (1) (2) และบัณฑติ จัดการศึกษา (5)
(2)/24)*2=(3) 100.0 (5)
4. ชวี เคมี 4,224 SCH 129 FTES 86.1 129
111 FTES 129
- FTES -
ปริญญาตรี (ปกติ) 4,008 SCH 10 FTES 7.9 ปกติ 129 ป.ตรี 111
- FTES -
ปรญิ ญาตรี (พิเศษ) - SCH 8 FTES 6.0
434 FTES 100.0
ปรญิ ญาโท (ปกต)ิ 123 SCH 364 FTES 84.0 บณั ฑิต
21 FTES 4.9 ศึกษา
ปริญญาโท (พเิ ศษ) - SCH 19 FTES 4.3 พิเศษ - 18
- FTES -
ปรญิ ญาเอก (ปกติ) 93 SCH 30 FTES 6.8
760 FTES 100.0
5. ชวี วิทยา 14,456 SCH 644 FTES 84.7 434 434
19 FTES 2.5
ปริญญาตรี (ปกติ) 13,116 SCH 48 FTES 6.3 ปกติ 413 ป.ตรี 386
- FTES -
ปรญิ ญาตรี (พิเศษ) 762 SCH 49 FTES 6.5

ปริญญาโท (ปกติ) 224 SCH 141 FTES 100.0 บณั ฑิต
ศกึ ษา
ปริญญาโท (พเิ ศษ) - SCH 118 FTES 83.6 พเิ ศษ 21 48

ปรญิ ญาเอก (ปกติ) 354 SCH

6. ฟิสกิ ส์ 25,026 SCH 760 760
ปกติ 741 ป.ตรี 663
ปรญิ ญาตรี (ปกต)ิ 23,179 SCH

ปรญิ ญาตรี (พิเศษ) 680 SCH

ปริญญาโท (ปกติ) 576 SCH บณั ฑิต
ศกึ ษา
ปริญญาโท (พเิ ศษ) - SCH พิเศษ 19 97

ปริญญาเอก (ปกติ) 591 SCH

7. วิทยาศาสตร์ 4,568 SCH 141 141
สิ่งแวดลอ้ ม 4,250 SCH

ปรญิ ญาตรี (ปกติ)

ปรญิ ญาตรี (พเิ ศษ) 60 SCH 2 FTES 1.2 ปกติ 140 ป.ตรี 120