3. Standard Prestasi

Roadshow Pelaksanaan Pentaksiran Prasekolah

Standard
Prestasi

Peneraju Pendidikan Negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Penyataan spesifik tentang perkara Standard Satu penetapan kriteria atau
yang murid patut ketahui dan Kandungan indikator kualiti pembelajaran
boleh lakukan dalam suatu tempoh dan pencapaian yang boleh
persekolahan merangkumi aspek Standard diukur bagi setiap standard
pengetahuan, kemahiran dan nilai Pembelajaran kandungan

Satu set kriteria yang menunjukkan Standard
tahap-tahap penguasaan murid Prestasi
sebagai petunjuk bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai

Kipas!

Dinding!

Tali!

Lembing!

Pokok!

Ular!

01 Tunjang Komunikasi

02 Tunjang Kerohanian, Sikap
dan Nilai

03 Tunjang Keterampilan Diri

04 Perkembangan Fizikal dan
Estetika

05 Tunjang Sains dan
Teknologi

06 Kemanusiaan

4

TUNJANG Bahasa Melayu
KOMUNIKASI Bahasa Inggeris

Bahasa Cina
Bahasa Tamil

Peneraju Pendidikan Negara

Bahasa Melayu

Peneraju Pendidikan Negara

BM 1

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
BM 1 PENGUASAAN
Kemahiran Boleh mendengar tetapi tidak
mendengar dan 1 memberi respons.
bertutur
(BM 1.1, BM 2 Boleh mendengar dan memberi
1.2) respons.

Boleh mendengar, memahami dan
3 memberi pelbagai respons dengan

bertatasusila.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETEKERTAERNAGNGAANN //CCADAADNAGANNGAN
PEPLEALAKKSSAANNAAANAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
BM 1 Kemahiran
mendengar 1 Boleh mendengar tetapi TP1: Murid mendengar tetapi tidak
dan bertutur
tidak memberi respons. menunjukkan sebarang respons
(BM 1.1, BM
1.2) (contohnya tidak menjawab soalan

2 Boleh mendengar dan apabila ditanya oleh guru).

memberi respons. TP2: Murid mendengar dan memberi

3 Boleh mendengar, respons terhadap sebahagian cerita

memahami dan memberi seperti menceritakan sebahagian
pelbagai respons dengan cerita/menjawab sebahagian soalan.

bertatasusila. TP3: Murid memberi pelbagai respons

seperti pergerakan kura-kura dan

arnab / bersoal jawab secara

bertatasusila / menceritakan semula

dengan betul.

Peneraju Pendidikan Negara

BM 3

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
BM 3 PENGUASAAN Hanya boleh menyebut abjad.
Mengecam dan
menyebut 1
abjad
(BM 2.2) 2 Boleh mengecam dan menyebut
sebahagian abjad.

Boleh mengecam dan menyebut
3 huruf besar dan huruf kecil dengan

betul.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETERANGAN / CADANGAN
PELAKSANAAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN TP1: Menyebut sebahagian besar
BM 3 Mengecam Hanya boleh menyebut huruf sahaja.
dan menyebut 1 abjad.
abjad
(BM 2.2) 2 Boleh mengecam dan TP2: Mengecam dan menyebut lebih

menyebut sebahagian daripada separuh bilangan (>13)

abjad. huruf kecil atau besar.

3 Boleh mengecam dan TP3: Mengecam dan menyebut
menyebut huruf besar dan kesemua huruf kecil dan besar.

huruf kecil dengan betul.

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Bahasa
Inggeris

Peneraju Pendidikan Negara

BI 4

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN

PENGUASAAN

BI 4 Read phrases 1 Can read words.
and sentences

(BI 2.3) Can read words and phrases with
understanding.
2

3 Can read simple sentences with
understanding.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETERANGAN / CADANGAN
PELAKSANAAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN TP1: Can read all words in the instrument
BI 4 Read phrases provided (words in the instrument can be
and sentences 1 Can read words. replaced).
(BI 2.3)
2 Can read words and TP2: Can read all words and phrases and point
phrases with to related pictures correctly in the
understanding. instrument provided (words and phrases
in the instrument can be replaced).
3 Can read simple
sentences with TP3: Can read all sentences and point to
understanding. related pictures correctly in the
instrument provided (sentences in the
instrument can be replaced).

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

TUNJANG
KEROHANIAN,

SIKAP DAN
NILAI

Peneraju Pendidikan Negara

Pendidikan Islam

Peneraju Pendidikan Negara

PI 1

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN

PENGUASAAN

PI 1 Mengenal 1 Boleh menyebut huruf hijaiyah
huruf hijaiyah tunggal.

(PI 1.1)

2 Boleh mengenal dan menyebut
sebahagian huruf hijaiyah berbaris.

Boleh mengenal dan menyebut
3 semua huruf hijaiyah berbaris secara

beradab.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETERANGAN / CADANGAN
PELAKSANAAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
PI 1 Mengenal
huruf hijaiyah 1 Boleh menyebut huruf TP1: Dapat menyebut lebih daripada
(PI 1.1)
hijaiyah tunggal. separuh ( >15) huruf hijaiyah

2 Boleh mengenal dan tunggal secara rawak atau

menyebut sebahagian huruf berturutan.

hijaiyah berbaris. TP2: Dapat menyebut lebih daripada

separuh ( >15) huruf hijaiyah

3 Boleh mengenal dan bagi setiap huruf hijaiyah

menyebut semua huruf berbaris (atas, bawah dan

hijaiyah berbaris secara hadapan).

beradab. TP3: Mengenal dan menyebut semua

huruf hijaiyah berbaris (atas,

bawah dan hadapan) dengan

betul dan beradab.

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

Pendidikan
Moral

Peneraju Pendidikan Negara

PM 2

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
PM 2 Bertanggungjawab –
Melaksanakan 1 Boleh bercerita tentang
tanggungjawab diri tanggungjawab diri.
(PM 3.1)
Boleh melaksanakan tanggungjawab
2 sebagai murid dengan rangsangan.

3 Bersedia melaksanakan
tanggungjawab sebagai murid.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN KETERANGAN / CADANGAN
PELAKSANAAN
PENGUASAAN

PM 2 Bertanggungjawab 1 Boleh bercerita tentang TP1: Menceritakan sekurang-kurangnya

– Melaksanakan tanggungjawab diri. dua contoh tanggungjawab

tanggungjawab diri 2 Boleh melaksanakan terhadap diri sendiri. Contoh:

(PM 3.1) tanggungjawab sebagai Menjaga kebersihan diri, menjaga

murid dengan barang-barang sendiri.

rangsangan. TP2: Melaksanakan tanggungjawab/

3 Bersedia melaksanakan tugasan dengan rangsangan atau

tanggungjawab sebagai bantuan daripada guru, ibu bapa

murid. dan rakan.

TP3: Melaksanakan tanggungjawab
sebagai murid seperti
melaksanakan tugasan, menjaga
kebersihan, mematuhi arahan dan
sebagainya Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

TUNJANG
KETERAMPILAN

DIRI

Peneraju Pendidikan Negara

KD 3

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN

PENGUASAAN

KD 3 Kemahiran 1 Boleh menunjukkan sikap yang
membina positif dengan rangsangan.
konsep

kendiri yang 2 Boleh menunjukkan sebahagian
positif sikap yang positif.
(KD 2.1)

3 Boleh menunjukkan sikap yang
positif dalam pelbagai situasi.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN KETERANGAN / CADANGAN PELAKSANAAN
PENGUASAAN
KD 3 Kemahiran TP1: Murid menunjukkan salah satu sikap positif
membina 1 Boleh menunjukkan semasa menjalankan aktiviti di pusat
konsep pembelajaran/aktiviti kumpulan dengan
kendiri yang sikap yang positif galakan guru.
positif
(KD 2.1) dengan rangsangan. TP2: Murid menunjukkan salah satu sikap positif
semasa menjalankan aktiviti di pusat
2 Boleh menunjukkan pembelajaran/aktiviti kumpulan.
sebahagian sikap
yang positif.

3 Boleh menunjukkan TP3: Murid menunjukkan dua atau lebih sikap
positif semasa menjalankan aktiviti di pusat
sikap yang positif pembelajaran/aktiviti kumpulan.
dalam pelbagai

situasi.

Peneraju Pendidikan Negara

KD6: Memahami keperluan,

KD3: Kemahiran membina konsep KD4: Membina perasaan dan pandangan
kendiri yang positif
(KD 2.1) kebolehan orang lain (KD 3.1)

mengawal diri KD7: Menggunakan kemahiran

(KD 2.2) sosial dalam interaksi

BIL NAMA MURID (KD 3.2)

Sabar
Berdikari
Berkeyakinan
Tolong Menolong
Belas Kasihan
Kecindan
Kekitaan
Setia Kawan
Empati
Mengawal Emosi

Diri
Mengambil

Giliran
Meminta Maaf
Menggunakan

ucapan
Bertatasusila
Mengucapkan
Terima Kasih
Memiinta Izin

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Peneraju Pendidikan Negara

KD 5

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN

PENGUASAAN

KD 5 Membina 1 Boleh berinteraksi dengan orang
keyakinan tertentu sahaja.
untuk

berkomunikasi 2 Boleh berinteraksi dengan orang
(KD 2.3) lain.

Boleh berinteraksi dan memberi
3 pendapat dengan yakin dalam

pelbagai situasi.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN KETERANGAN / CADANGAN PELAKSANAAN

PENGUASAAN TP1: Murid berinteraksi dengan ahli keluarga
terdekat atau rakan tertentu sahaja.
KD 5 Membina 1 Boleh berinteraksi
TP2: Murid berinteraksi dengan rakan, guru dan
keyakinan dengan orang orang dewasa.
untuk tertentu sahaja.
berkomunikasi TP3: Murid menunjukkan keyakinan berinteraksi
dalam pelbagai situasi.
(KD 2.3) 2 Boleh berinteraksi

dengan orang lain.

3 Boleh berinteraksi

dan memberi

pendapat dengan

yakin dalam pelbagai

situasi.

Peneraju Pendidikan Negara

TUNJANG
PERKEMBANGAN

FIZIKAL DAN
ESTETIKA

Peneraju Pendidikan Negara

Perkembangan
Fizikal dan
Penjagaan
Kesihatan

Peneraju Pendidikan Negara

FK 6

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN

PENGUASAAN

FK 6 Kesihatan diri 1 Boleh menjaga kesihatan diri
dan reproduktif dengan bimbingan.
(FK 5.1)

2 Boleh menjaga kesihatan diri
sendiri.

3 Mengamalkan penjagaan
kesihatan diri dalam kehidupan.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETERANGAN/
CADANGAN PELAKSANAAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
FK 6 Kesihatan diri dan
reproduktif 1 Boleh menjaga kesihatan TP1: Murid mencuci tangan
(FK 5.1)
diri dengan bimbingan. sebelum dan selepas makan

dengan bimbingan guru.

2 Boleh menjaga kesihatan TP2: Murid boleh mencuci tangan
diri sendiri. sebelum dan selepas makan

3 Mengamalkan penjagaan dengan sendiri.

kesihatan diri dalam TP3: Murid mengamalkan

kehidupan. kebersihan diri seperti
menjaga kebersihan anggota

badan dan mengguna tandas

dengan cara yang betul.

Peneraju Pendidikan Negara

Kreativiti dan
Estetika

Peneraju Pendidikan Negara

KE 2

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
KE 2 Memainkan
alat muzik 1 Boleh menghasilkan bunyi
perkusi menggunakan alat muzik perkusi.
(KE 1.2)
Boleh memainkan alat muzik perkusi
2 secara kreatif.

Boleh memainkan pelbagai alat
3 muzik perkusi dan alat improvisasi

secara kreatif.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETERANGAN/
CADANGAN PELAKSANAAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN Contoh Aktiviti: Bermain Kerincing
KE 2 Memainkan alat Boleh menghasilkan
muzik perkusi 1 bunyi menggunakan TP1: Murid boleh memainkan
(KE 1.2) alat muzik perkusi. kerincing.

2 Boleh memainkan TP2: Murid boleh memainkan
alat muzik perkusi kerincing dengan menghasilkan
secara kreatif. bunyi secara kreatif.

3 Boleh memainkan TP3: Murid boleh memainkan
pelbagai alat muzik kerincing dan alat improvisasi
perkusi dan alat seperti ketukan tin dan
improvisasi secara menghasilkan bunyi secara
kreatif. kreatif.

Peneraju Pendidikan Negara

KE 3

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP

PENGUASAAN TAFSIRAN

KE 3 Membuat 1 Boleh membuat pergerakan
pergerakan berdasarkan lirik lagu.

mengikut muzik

(KE 1.3) 2 Boleh melakukan pergerakan
mengikut tempo.

3 Boleh melakukan pergerakan kreatif
mengikut muzik.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETERANGAN/
CADANGAN PELAKSANAAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
KE 3 Membuat
pergerakan 1 Boleh membuat TP1: Murid boleh membuat
mengikut muzik
(KE 1.3) pergerakan pergerakan berdasarkan lirik

berdasarkan lirik lagu. lagu.

2 Boleh melakukan TP2: Murid boleh membuat

pergerakan mengikut pergerakan mengikut lagu

tempo. mengikut tempo cepat atau
lambat lagu.

3 Boleh melakukan TP3: Murid boleh membuat
pergerakan mengikut lagu
pergerakan kreatif
mengikut muzik. berdasarkan idea/kreativiti

sendiri.

Peneraju Pendidikan Negara

TUNJANG SAINS DAN
TEKNOLOGI

Peneraju Pendidikan Negara

Sains
Awal

Peneraju Pendidikan Negara

SA 1

STANDARD PRESTASI

KOD KONSTRUK TAHAP

PENGUASAAN TAFSIRAN

SA 1 Kemahiran 1 Boleh membuat pemerhatian
membuat menggunakan satu deria sahaja.
pemerhatian

(SA 2.1) Boleh membuat pemerhatian
menggunakan gabungan dua deria.
2

Boleh membuat pemerhatian
3 menggunakan gabungan sekurang-

kurangnya tiga deria.

Peneraju Pendidikan Negara

STANDARD PRESTASI KETERANGAN/
CADANGAN PELAKSANAAN
KOD KONSTRUK TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
SA 1 Kemahiran
membuat 1 Boleh membuat Contoh Aktiviti - Meneroka Daun
pemerhatian
(SA 2.1) pemerhatian TP1: Murid boleh menceritakan

menggunakan satu warna/tekstur/bau sahaja

2 deria sahaja. TP2: Murid boleh menceritakan warna dan
Boleh membuat bau/warna dan tekstur/bau dan

pemerhatian tekstur

menggunakan TP3: Murid boleh menceritakan warna,
tekstur dan bau
gabungan dua deria.

3 Boleh membuat

pemerhatian Nota: Aktiviti perlu melibatkan sekurang-

kurangnya gabungan 3 deria

menggunakan

gabungan sekurang-

kurangnya tiga deria.

Peneraju Pendidikan Negara