หน่วย เข้าพรรษา ชั้นอนุบาลปีที่ ๓

แผนการจัดประสบการณ/การเรียนรู4 ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลป3ที่ ๓/๑ หน;วยการเรียนรู?ที่ ๑๓ เรื่อง เข?าพรรษา โดย นางสาวชลิดาพร เหล;าชัย ตำแหน;ง นักศึกษาฝNกประสบการณP โรงเรียนบ?านหนองหาน(วันครู๒๕๐๒) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๓

หน#วยการจัดประสบการณ1ที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ แนวคิด สำคัญทางศาสนาเมื่อถึงวันสำคัญทางศาสนา ศาสนิกชนจะไปประกอบศาสนพิธีเพื่อบูชาและเปCนการสืบทอดศาสนาพุทธที่สั่งสอนใหHทุกคนเปCนคนดี มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค7การเรียนรู: สาระการเรียนรู: มาตรฐาน ตัวบ<งชี้ สภาพที่พึงประสงค7 ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: มาตรฐานที่ ๑ รIางกายเจริญเติบโต ตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี มาตรฐานที่ ๒ กลHามเนื้อใหญIและ กลHามเนื้อเล็ก แข็งแรง ใชHไดHอยIาง คลIองแคลIวและ ประสานสัมพันธPกัน ๑.๓ รักษาความ ปลอดภัยของ ตนเองและผูHอื่น ๒.๑ เคลื่อนไหว รIางกายอยIาง คลIองแคลIว ประสานสัมพันธP และทรงตัวไดH ๑.๓.๑ เลIน ทำ กิจกรรมและปฏิบัติตIอ ผูHอื่นอยIางปลอดภัย ๒.๑.๒ กระโดดขา เดียวไปขHางหนHาไดH อยIางตIอเนื่องโดยไมI เสียการทรงตัว ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลีกสิ่ง กีดขวางไดHอยIาง ๑. เลIน ทำกิจกรรม และปฏิบัติตIอผูHอื่น อยIางปลอดภัยไดH ๒. กระโดดขาเดียวไป ขHางหนHาไดHอยIาง ตIอเนื่องโดยไมIเสียการ ทรงตัว ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย (๑) การปฏิบัติตนใหHปลอดภัยใน กิจวัตรประจำวัน (๓)การเลIนเครื่องเลIนอยIางปลอดภัย ๑.๑.๑ การใช:กล:ามเนื้อใหญ< (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๑.๑.๕ การตระหนักรู:เกี่ยวกับ ร<างกายตนเอง (๑) การเคลื่อนไหวในการควบคุม ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ พื้นที่ ๑.๑.๑ การใช:กล:ามเนื้อใหญ< (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๑.๑.๕ การตระหนักรู:เกี่ยวกับ ร<างกายตนเอง ๑. ประวัติและความหมาย ของวันเข้าพรรษา ๒. ความสำคัญของวัน เข้าพรรษา ๓. สิ ่งที ่ควรปฏิบัติในวัน เข้าพรรษา ๔. การถวายเทียนพรรษา ๕. ประโยชนของวัน เข้าพรรษา

คลIองแคลIว ๓. วิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางไดH อยIางคลIองแคลIว (๒) การเคลื่อนไหวขHามสิ่งกีดขวาง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค7การเรียนรู: สาระการเรียนรู: มาตรฐาน ตัวบ<งชี้ สภาพที่พึงประสงค7 ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตและมี ความสุข มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออก ทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๓.๒ มีความรูHสึกที่ดี ตIอตนเองและผูHอื่น ๔ . ๑ ส น ใ จ มี ความสุข และแสดงออกผIาน งานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๓.๒.๑ กลHาพูดกลHา แสดงออกอยIาง เหมาะสมตาม สถานการณP ๔.๑.๑ สนใจมี ความสุขและ แสดงออกผIานงาน ศิลปะ ๔. กลHาพูดกลHาแสดงออก อยIาง เหมาะสมตามสถานการณP ๕. สนใจมีความสุขและ แสดงออกผIานงานศิลปะ ๑.๔.๑ การใช:ภาษา (๔) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรูHสึกและความตHองการ ๑.๔.๓ จินตนาการและความคิด สร:างสรรค7 (๒)การแสดงความคิดสรHางสรรคPผIาน สื่อวัสดุตIางๆผIานภาษาทIาทางการ เคลื่อนไหวและศิลปะ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ7 (๕) การทำงานศิลปะ ๑.๑.๒ การใช:กล:ามเนื้อเล็ก (๒) การเขียนภาพและการเลIนกับสี (๓) การป_`น (๕) การหยิบจับ การใชHกรรไกร การ ฉีกการตัด การปะ และการรHอยวัสดุ

๔.๑.๓ สนใจ มี ความสุขและแสดง ทIาทาง/เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ๖.สนใจ มีความสุขและแสดง ทIาทาง/เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะดนตรี คำ บรรยายและขHอตกลงไดH ๑.๑.๑ การใช:กล:ามเนื้อใหญ< (๑) การเคลื่อนไหวอยูIกับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพรHอมวัสดุอุปกรณP ๑.๔.๑ การใช:ภาษา (๓) การฟ_งเพลง นิทาน คำคลHองจอง บทรHอยกรองหรือเรื่องราวตIางๆ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค7การเรียนรู: สาระการเรียนรู: มาตรฐาน ตัวบ<งชี้ สภาพที่พึงประสงค7 ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและ ปฏิบัติตนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มาตรฐานที่ ๘ อยูI รIวมกับผูHอื่นไดHอยIาง ๕.๔ มีความ รับผิดชอบ ๖.๒ มีวินัยใน ตนเอง ๘.๑ ยอมรับความ เหมือนและความ ๕.๔.๑ ทำงานที่ไดHรับ มอบหมายจนสำเร็จ ดHวยตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเลIน ของใชHเขHาที่อยIาง เรียบรHอยดHวยตนเอง ๘.๑.๑ เลIนและทำ กิจกรรมรIวมกับเด็กที่ ๗. ทำงานที่ไดHรับมอบหมาย จนสำเร็จดHวยตนเอง ๘. เก็บของเลIนของใชHเขHาที่ อยIางเรียบรHอยดHวยตนเอง ๙. เลIนและทำกิจกรรมรIวมกับ เด็กที่แตกตIางไปจากตนไดH ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๑) การฟ_งเพลง การรHองเพลง และการ แสดงปฏิกิริยาโตHตอบเสียงดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี ๑.๓.๕ การเล<นและการทำงานแบบ ร<วมมือร<วมใจ (๒) การเลIนและการทำงานรIวมกับผูHอื่น (๓) การทำศิลปะแบบรIวมมือ ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ7 มีวินัย มีส<วน ร<วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (๔) การดูแลหHองเรียนรIวมกัน ๑.๒.๒ การเล<น (๒) การเลIนรายบุคคล กลุIมยIอย/กลุIมใหญI

มีความสุขและปฏิบัติ ตนเปCนสมาชิกที่ดี ของสังคมในระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริยPทรง เปCนประมุข แตกตIางระหวIาง บุคคล แตกตIางไปจากตน (๓) การเลIนตามมุมประสบการณP/มุม เลIนตIาง ๆ๑.๓.๗ การยอมรับในความเหมือนและ ความแตกต<างระหว<างบุคคล(๑) การเลIนหรือการทำกิจกรรมรIวมกับ กลุIมเพื่อน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค7การเรียนรู: สาระการเรียนรู: มาตรฐาน ตัวบ<งชี้ สภาพที่พึงประสงค7 ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: มาตรฐานที่ ๙ ใชHภาษาสื่อสารไดH เหมาะสมกับวัย มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถใน การคิดที่เปCนพื้นฐาน ในการเรียนรูH ๙.๑ สนทนาโตHตอบ และเลIาเรื่องใหHผูHอื่น เขHาใจ ๑๐.๑ มีความ สามารถในการคิด รวบยอด ๙.๑.๑ ฟ_งผูHอื่นพูดจน จบและสนทนาโตHตอบ อยIางตIอเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟ_ง ๙.๑.๒ เลIาเรื่องเปCน เรื่องราวตIอเนื่องไดH ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ของสิ่งตIางๆจากการ สังเกตโดยใชHประสาท สัมผัส ๑๐. ฟ_งและสนทนาโตHตอบ เกี่ยวกับประเพณีการเก็บเกี่ยว และอาหารหรือขนมใน เทศกาลตIางๆไดHอยIางตIอเนื่อง ๑๑. เลIาเรื่องราวขั้นตอนการ ทำนาไดH ๑๒. บอกวิธีการทำขนม บัวลอยไดH ๑๓. บอกชื่อและ ลักษณะของขHาวชนิด ตIางๆไดH ๑.๔.๑ การใช:ภาษา (๓) การฟ_งเพลง นิทาน คำคลHองจอง บทรHอยกรองหรือเรื่องราวตIาง ๆ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรูHสึกและความตHองการ (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณPและความสัมพันธPของสิ่ง ตIางๆ ๑.๔.๑ การใช:ภาษา (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณP และความสัมพันธPของสิ่ง ตIางๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจและแก:ป]ญหา (๑) การสังเกตลักษณะ สIวนประกอบ การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธP ของสิ่งตIางๆโดยใชHประสาทสัมผัสอยIาง เหมาะสม

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค7การเรียนรู: สาระการเรียนรู: มาตรฐาน ตัวบ<งชี้ สภาพที่พึงประสงค7 ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: ๑๐.๒ มีความ สามารถในการคิดเชิง เหตุผล ๑๐.๑.๒ จับคูIและ เปรียบเทียบความ แตกตIางและความ เหมือนของสิ่งตIางๆ โ ด ย ใ ช H ล ั ก ษ ณ ะ ที่ สังเกตพบสองลักษณะ ขึ้นไป ๑๐.๒.๑ อธิบาย เชื่อมโยงสาเหตุและ ผลที่เกิดขึ้นใน ๑๔. จับคูIและ เปรียบเทียบความ แตกตIางและความ เหมือนของสิ่งตIางๆ โดย ใชHลักษณะที่สังเกตพบ สองลักษณะขึ้นไป ๑๕. อธิบายเชื่อมโยง ไดH วIาถHาไมIกินขHาวจะมีผล ๑.๔.๒ การคิดรวบยอดการคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจและแก:ป]ญหา (๕)การคัดแยก การจัดกลุIม และการ จำแนกสิ่งตIาง ๆตามลักษณะและ รูปรIาง รูปทรง (๗) การทำซ้ำการตIอเติมการสรHางแบบ (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิ่ง ตIางๆในชีวิตประจำวัน (๑๓) การจับคูI การเปรียบเทียบและ การเรียงลำดับสิ่งตIางๆตามลักษณะ ความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจและแก:ป]ญหา

เหตุการณPหรือการ กระทำดHวยตนเอง อยIางไรตIอรIางกาย (๑๖) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและ ผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณPหรือการ กระทำ

หน#วยการจัดประสบการณ1ที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ แนวคิด ขHาวเปCนอาหารหลักของคนไทย เรารับประทานขHาวทุกวันเพื่อใหHรIางกายเจริญเติบโต ขHาวมีหลายชนิด เชIน ขHาวเหนียว ขHาวเจHา เปCนตHน ชาวนาทำนาโดยเริ่มจาก การเตรียมดิน เพาะตHนกลHา นำตHนกลHาไปปลูกในนา ใสIปุkย พอตHนขHาวออกรวง เมล็ดขHาวแกIก็เก็บเกี่ยว นำมาสีเปCนขHาวสาร หรือนำไปโมIใหHเปCนแปlงเพื่อนำไปประกอบ อาหารคาวหวาน เชIน กmวยเตี๋ยว ขนมจีน ขนมครก เปCนตHน ประเพณีที่เกี่ยวกับขHาว ไดHแกI พระราชพิธีจรดพระนังคัลแรกนาขวัญ ประเพณีวันสารทไทย สิ่งที่เด็กรู:แล:ว สิ่งที่เด็กต:องการรู: สิ่งที่เด็กควรรู: ๑. ไปทำบุญที่วัด ฟงเทศน ๒. ใสบาตรพระสงฆ์ ๓. พระจันทรเต็มดวง ๔. ไปเวียนเทียน ๑. ทำไมพระสงฆ์จึงตองจำพรรษา ๒. ทำไมตองถวายเทียนพรรษา ๑. ประวัติและความหมายของวันเข้าพรรษา ๒. ความสำคัญของวันเข้าพรรษา ๓. สิ่งที่ควรปฏิบัติในวันเข้าพรรษา ๔. การถวายเทียนพรรษา ๕. ประโยชนของวันเข้าพรรษา หน#วย เข:าพรรษา จ. ประวัติและความหมายของ วันเข้าพรรษา อ. ความสำคัญของวันเข้าพรรษา พ. สิ่งที่ควรปฏิบัติในวัน เข้าพรรษา พฤ. การถวายเทียนพรรษา ศ. ประโยชนของวัน เข้าพรรษา

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ1หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ หน#วย เข:าพรรษา ๓. กิจกรรมศิลปะสร:างสรรค7 ๑. วาดภาพระบายสี ๒. ป_`นดินน้ำมัน ๓. พับกระดาษ ๔. รHอยลูกป_ด ๕. ปะติด ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑. การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง ๒. การเคลื่อนไหวประกอบดนตรี ๓. การเคลื่อนไหวประกอบจังหวะ ๔. การเคลื่อนไหวเปนผูนำผูตาม ๕. การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ7 ๑. ประวัติและความหมายของวันเข้าพรรษา ๒. ความสำคัญของวันเข้าพรรษา ๓. สิ่งที่ควรปฏิบัติในวันเข้าพรรษา ๔. การถวายเทียนพรรษา ๕. ประโยชนของวันเข้าพรรษา ๔. กิจกรรมเล<นตามมุม ๑. การเลIนตามมุมประสบการณP - มุมบล็อก - มุมหนังสือ - มุมวิทยาศาสตร - มุมบทบาทสมมติ ๕. กิจกรรมการเล<นกลางแจ:ง ๑. เลนน้ำ / เลนทราย ๒. โยนบอลลงตะกรา ๓. การละเลนแบบไทย“เสือกินวัว” ๔. เลนเครื่องเลนสนาม ๕. กาละเลนพื้นบาน ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เกมโดมิโน ๒. เกมจับคูIภาพ ๓. เกมภาพตัดตIอ ๔. เกมเรียงลำดับ ๕. เกมล็อตโต

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๑ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ เพื่อใหHเด็ก ๑. เคลื่อนไหวประกอบ เพลงได ๒. ปฏิบัติตามสัญญาณ ได ๓. ทำกิจกรรมรวมกับ ผูอื่นได ๑. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒. การเคลื่อนไหวตาม สัญญาณหรือคำสั่ง ๓. การปฏิบัติตนตาม ขHอตกลงในการทำ กิจกรรม ๑. เรื่องราวเกี่ยวกับ ตัวเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “นกกระจิบ” ๒.ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันในการทำ กิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูใหเด็กเคลื่อนไหวรางกายไปทั่วบริเวณอยาง อิสระตามจังหวะ เมื่อไดยินสัญญาณ “หยุด” ให “หยุด”เคลื่อนที่ในทานั้นทันที ๔. เมื่อครูเคาะจังหวะชHาใหHเด็กคIอยๆ เคลื่อนที่ไป อยIางชHาๆ ถHาครูเคาะจังหวะเร็วใหHเด็กเคลื่อนที่ไป อยIางเร็ว ๕. ครูกำหนดคำสั่งเพิ่มเติม โดยครูจะมีบัตรภาพ ตัวเลข ๑ - ๓ ถHาครูชูเลข ๑ ใหHเด็กหยุดยืนตรง ถHา ครูชูเลข ๒ ใหHเด็กวิ่งไปจับคูIกับเพื่อน ถHาครูชูเลข ๓ ใหHเด็กนั่งลง ๑. เพลง นกกระจิบ ๒. เครื่องเคาะจังหวะ ๓. บัตรคำ - เข้าพรรษา - แหงเทียน สังเกตพฤติกรรม ๑. การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง ๒. การปฏิบัติตาม สัญญาณ ๓. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น

๖. ครูใหเด็กพักคลายกลามเนื้อ ในทาที่สบายพรอม กับสรุปการเคลื่อนไหวสวนตาง ๆ ของรางกาย ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กรวมกันสรุปกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมข้างตนเด็ก ๆ ไดทำอะไรบาง - เด็ก ๆ รูสึกอยางไร

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๑ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ เพื่อใหเด็ก ๑. เคลื่อนไหวสวน ตางๆ ของรางกายได ๒. ฟงและปฏิบัติตาม สัญญาณได ๓. หมุนเอวตามคำที่ กำหนดใหได ๑. การแสดงความรูสึก ดวยคำพูด ๒. การพูดกับคนอื่น เกี่ยวกับประสบการณ ของตนเอง ๑. บุคคลและสถานที่ แวดลHอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “สวัสดีวันนี้พบกัน” ๒. ครูใหเด็กนั่งสมาธิพรอมทำทาประกอบเพลง “ดั่ง ดอกไมบาน” ๓. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ไมสงเสียงดัง - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๔. ครูและเด็กรวมกันทองคำคลองจอง “เข้าพรรษา” พรอม ๆ กัน ๕. ครูถามความรูเดิมเกี่ยวกับวันเข้าพรรษาวาเด็ก รูจักอะไรบางเกี่ยวกับวันเข้าพรรษา ๑. เพลง สวัสดีวันนี้ พบกัน ๒. เพลง ดั่งดอกไม บาน ๓. คำคลองจอง เข้าพรรษา ๔. ภาพประวัติวัน เข้าพรรษา สังเกตพฤติกรรม ๑. การเคลื่อนไหวสวน ตางๆ ของรางกาย ๒. การฟงและปฏิบัติตาม สัญญาณ ๓. การหมุนเอวตามคำที่ กำหนดให

๖. ครูบอกความหมายของวันออกพรรษา ใหเด็กๆ ฟง และเลาประวัติความเปนมาของวันเข้าพรรษาให เด็กไดรูและเข้าใจโดยใช้ภาพประกอบการเลา ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ - เด็ก ๆ ไดHรูHอะไรเกี่ยวกับวันเขHาพรรษาบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๑ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร:างสรรค7 เพื่อใหHเด็ก ๑. ทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเองไดH ๒. แสดงความพอใจ ในผลงานของตนเองไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การหยิบจับการใชH กรรไกร การฉีก การตัด การปะและรHอยวัสดุ ๒. การป_`นดินน้ำมัน ๓. การแสดงความ พอใจในผลงานของตน ๑. การสรHางสรรคP งานศิลปะ ขั้นนำ ๑. ครูความพรอมเด็ก โดยการทำทาประกอบ เพลง ตบตัก ๒. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมแตละกิจกรรม ใหเด็กฟงโดยมีกิจกรรม ดังนี้ ๓.๑) กิจกรรมที่ ๑ วาดภาพระบายสี ๓.๒) กิจกรรมที่ ๒ ป_`นดินน้ำมัน ๓.๓) กิจกรรมที่ ๓ พับกระดาษ ๓.๔) กิจกรรมที่ ๔ รHอยลูกป_ด ๓.๔) กิจกรรมที่ ๕ ปะติด ๑. กระดาษสี ๒. กระดาษ A4 ๒. ดินสอ ๓. สีไมH ๔. ยางลบ ๕. ดินน้ำมัน ๖. ลูกป_ด ๗. เอ็น/เชือก ๘. กาว สังเกตพฤติกรรม ๑. การทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเอง ๒. การแสดงความพอใจ ในผลงานของตนเอง ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

๔.ครูแบงเด็กออกเปน ๕ กลุม ทำกลุมละ ๑ กิจกรรม ๔. ตัวแทนแตIละกลุIมออกมาหยิบอุปกรณP และ เริ่มทำกิจกรรม ๕. ครูใหHสัญญาณหมดเวลา เด็ก ๆ ชIวยกันเก็บ อุปกรณP ขั้นสรุป ๖. นำเสนอผลงานของตนเอง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๑ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเล<นตามมุม เพื่อใหHเด็ก ๑. ทำตามข้อตกลง รวมกันได ๒. รอคอยของเลนจาก เพื่อนได ๓. แบงปนสิ่งของให เพื่อนเลนได ๑. การเลIนตามมุม ประสบการณP ๒. การทำตามขHอตกลง ในหHองเรียน ๓. การรูHจักแบIงป_นผูHอื่น ๑. บุคคลและสถานที่ แวดลอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูแนะนำชื่อมุมประสบการณตางๆ ใหเด็กรูจัก และวิธีการเลน ๒. เด็กและครูรวมกันสรางข้อตกลงในการเลน ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - รูจักแบงปน ขั้นสอน ๓. ครูใหเด็กเข้าเลนมุมเลนตามความสนใจ ๔.ครูใหสัญญาณหมดเวลา เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ การเลนใหเรียบรอย ขั้นสรุป ๕. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ - เด็ก ๆ ไดHเลIนมุมอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง ๑.มุมประสบการณP - มุมบล็อก - มุมหนังสือ - มุมวิทยาศาสตร - มุมบทบาทสมมติ สังเกตพฤติกรรม ๑. การทำตามข้อตกลง รวมกัน ๒. การรอคอยของเลน จากเพื่อน ๓. การแบงปนสิ่งของให เพื่อนเลน

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๑ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ:ง เพื่อใหHเด็ก ๑. เลนน้ำ / เลนทรายไดH ๒. เคลื่อนไหวรIางกาย อยIางอิสระไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การเลนน้ำ / เลน ทราย ๒. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น ๓. การปฏิบัติตนใหH ปลอดภัยใน ชีวิตประจำวัน ๑. ธรรมชาติรอบตัว เด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “สวัสดีวันนี้พบกัน” ๒.ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันในการทำ กิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำวิธีการเลนน้ำ / เลนทรายใหปลอดภัย ๔. ครูใหเด็กเลนน้ำ / เลนทรายตามอิสระ ๕. เมื่ออหมดเวลาครูเปานกหวีดเพื่อใหเด็กหยุดเลน แลวมาลางมือใหสะอาด ขั้นสรุป ๖. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ - เด็ก ๆ ไดHเลIนอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง ๑. เพลง สวัสดีวันนี้ พบกัน ๒. นกหวีด สังเกตพฤติกรรม ๑. การเลนน้ำ / เลนทราย ๒. การเคลื่อนไหว รIางกายอยIางอิสระ ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๑ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ เกมการศึกษา เพื่อใหHเด็ก ๑. เลIนเกมโดมิโนไดH ๒. ปฏิบัติตาขHอตกลง ไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การเลIนและทำ กิจกรรมเปCนกลุIม ๒. การจับคูIภาพเงา เครื่องแตIงกาย ๓. การปฏิบัติตนตาม ขHอตกลงในการทำ กิจกรรม ๑.การเลIนเกมโดมิโน ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กทำทาจีบแอลบริหารสมอง ๒. เด็กและครูรวมกันสรางข้อตกลงในการเลน ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - รูจักแบงปน ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมโดมิโนใหเด็กรูจักและสาธิตวิธีการ เลน ๔. แบIงเด็กเปCนกลุIมตามโตsะเรียน มอบเกมใหมIใหH เด็ก ๑ กลุIม กลุIมอื่น ๆ เลIนเกมที่มีอยูIแลHว ค. หมุนเวียนการเลIนจนหมดเวลา ๖. ครูใหHสัญญาณหมดเวลา เด็กชIวยกันเก็บเกม ศึกษาเขHาที่เดิม ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ ๑. เกมเกมโดมิโน ๒. เกมการศึกษาชุด เดิม สังเกตพฤติกรรม ๑. การเลIนเกมโดมิโน ๒. การปฏิบัติตาขHอตกลง ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

- เด็ก ๆ ไดHเลIนเกมการศึกษาอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๒ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว เคาะจังหวะ เพื่อใหHเด็ก ๑. เคลื่อนไหวประกอบ เพลงได ๒. ปฏิบัติตามสัญญาณ ได ๓. ทำกิจกรรมรวมกับ ผูอื่นได ๑. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒. การเคลื่อนไหวตาม สัญญาณหรือคำสั่ง ๓. การปฏิบัติตนตาม ขHอตกลงในการทำ กิจกรรม ๑. เรื่องราวเกี่ยวกับ ตัวเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “สวัสดีวันนี้พบกัน” ๒.ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันในการทำ กิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูใหเค้กเคลื่อนไหวพื้นฐาน คือ ย้ำเทา กระโดด ตบ ยืดแขน อยางละ ๑๐ ครั้ง ๔. ครูเปดดนตรีรำแหเทียนใหเด็กฟงก่อน ๑ รอบ พรอมทั้งครูรำใหเด็กดู ๕. ครูใหเด็กรำประกอบดนตรีแหเทียนพรรษาตาม จินตนาการเปนวงกลม ๖. ปฏิบัติตามข้อ ๕ ซ้ำ ๒ รอบ ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กรวมกันสรุปกิจกรรม ดังนี้ - เด็ก ๆ ไดHทำอะไรบHาง ๑. เพลง สวัสดีวันนี้ พบกัน ๒. ดนตรีแหเทียน พรรษา สังเกตพฤติกรรม ๑. การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง ๒. การปฏิบัติตาม สัญญาณ ๓. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น

- เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๒ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ7 เพื่อใหเด็ก ๑. บอกความสำคัญ ของวันเข้าพรรษาได ๒. หยิบแผนภาพที่ครู กำหนดได ๓. ทำกิจกรรมรวมกับ ผูอื่นได ๑. การแสดงความรูสึก ดวยคำพูด ๒. การพูดกับคนอื่น เกี่ยวกับประสบการณ ของตนเอง ๑. วันสำคัญ ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “สวัสดีวันนี้พบกัน” ๒. ครูใหเด็กนั่งสมาธิพรอมทำทาประกอบเพลง “ดั่ง ดอกไมบาน” ๓. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ไมสงเสียงดัง - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๔. ครูและเด็กรวมกันทองคำคลองจอง “เข้าพรรษา” พรอมๆ กัน ๕. ครูถามความคิดเห็นจากเด็กวา วันเข้าพรรษามี ความสำคัญอยางไร ๖. ครูบอกถึงความสำคัญของวันเข้าพรรษาใหเด็กได รูโดยการใช้ภาพประกอบ ๑. เพลง สวัสดีวันนี้ พบกัน ๒. เพลง ดั่งดอกไม บาน ๓. คำคลองจอง เข้าพรรษา ๔. ภาพประกอบ ความสำคัญของวัน เข้าพรรษา สังเกตพฤติกรรม ๑. การบอกความสำคัญ ของวันเข้าพรรษา ๒. การหยิบแผนภาพที่ ครูกำหนด ๓. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น

๗. ครูขออาสาสมัคร ๑ คนมาหยิบภาพที่เปนงดเวน ในวันเข้าพรรษา ๘. ครูขออาสาสมัคร ๑ คนมาหยิบภาพสิ่งที่ควรทำ ในวันเข้าพรรษา ขั้นสรุป ๙. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ - สิ่งที่เราไมIความทำในวันเขHาพรรษามีอะไรบHาง - สิ่งที่เราความทำในวันเขHาพรรษามีอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๒ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร:างสรรค7 เพื่อใหHเด็ก ๑. ทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเองไดH ๒. แสดงความพอใจ ในผลงานของตนเอง ไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การหยิบจับการใชH กรรไกร การฉีก การตัด การปะและรHอยวัสดุ ๒. การป_`นดินน้ำมัน ๓. การแสดงความ พอใจในผลงานของตน ๑. การสรHางสรรคP งานศิลปะ ขั้นนำ ๑. ครูความพรอมเด็ก โดยการทำทาประกอบ เพลง ตบ ตักตบมือ ๒. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมแตละกิจกรรมใหเด็ก ฟงโดยมีกิจกรรม ดังนี้ ๓.๑) กิจกรรมที่ ๑ วาดภาพระบายสี ๓.๒) กิจกรรมที่ ๒ ป_`นดินน้ำมัน ๓.๓) กิจกรรมที่ ๓ พับกระดาษ ๓.๔) กิจกรรมที่ ๔ รHอยลูกป_ด ๓.๔) กิจกรรมที่ ๕ ปะติด ๔.ครูแบงเด็กออกเปน ๕ กลุม ทำกลุมละ ๑ กิจกรรม ๑. กระดาษสี ๒. กระดาษ A4 ๒. ดินสอ ๓. สีไมH ๔. ยางลบ ๕. ดินน้ำมัน ๖. ลูกป_ด ๗. เอ็น/เชือก ๘. กาว ๙. เพลง ตบตักตบ มือ สังเกตพฤติกรรม ๑. การทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเอง ๒. การแสดงความ พอใจ ในผลงานของตนเอง ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

๔. ตัวแทนแตIละกลุIมออกมาหยิบอุปกรณP และเริ่มทำ กิจกรรม ๕. ครูใหHสัญญาณหมดเวลา เด็ก ๆ ชIวยกันเก็บอุปกรณP ขั้นสรุป ๖. นำเสนอผลงานของตนเอง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๒ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเล<นตามมุม เพื่อใหHเด็ก ๑. ทำตามข้อตกลง รวมกันได ๒. รอคอยของเลน จากเพื่อนได ๓. แบงปนสิ่งของให เพื่อนเลนได ๑. การเลIนตามมุม ประสบการณP ๒. การทำตามขHอตกลง ในหHองเรียน ๓. การรูHจักแบIงป_นผูHอื่น ๑. บุคคลแลสถานที่ แวดลHอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูแนะนำชื่อมุมประสบการณตางๆ ใหเด็กรูจักและ วิธีการเลน ๒. เด็กและครูรวมกันสรางข้อตกลงในการเลน ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - รูจักแบงปน ขั้นสอน ๓. ครูใหเด็กเข้าเลนมุมเลนตามความสนใจ ๔.ครูใหสัญญาณหมดเวลา เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณการ เลนใหเรียบรอย ขั้นสรุป ๕. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ ดังนี้ - เด็ก ๆ ไดHเลIนมุมอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง ๑.มุมประสบการณP - มุมบล็อก - มุมหนังสือ - มุมวิทยาศาสตร - มุมบทบาทสมมติ . สังเกตการปฏิบัติ ตามข้อตกลงรวมกัน ๒. สังเกตการรูจักรอ คอยและเลนรวมกับ เพื่อน ๓. สังเกตการรูจักการ แบงปนสิ่งของให เพื่อนเลน

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๒ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ:ง ๑.เลIนเกมโยนบอลลง ตะกรHาไดH ๒.เลIนรIวมกับเพื่อนไดH อยIางมีความสุข ๓.ปฏิบัติตามขHอตกลง ไดH ๑. การปฏิบัติตนใหH ปลอดภัยใน ชีวิตประจำวัน ๒. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น ๓. การปฏิบัติตนใหH ปลอดภัยใน ชีวิตประจำวัน ๑. ธรรมชาติรอบตัว เด็ก ขั้นนำ ๑.ครูและเด็กรวมกันรองเพลงเร็วเข้าสิพรอมทำทา ประกอบเพลง ๒. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - ทำกิจกรรมอยางปลอดภัย ขั้นสอน ๔.ใหเด็ก ๆ ตอแถว ๒ แถว ชาย ๑ แถว หญิง ๑ แถว ครูใหสัญญาณคนที่อยูหัวแถวทั้งชายและหญิงให โยนบอลลงในตะกราไปเรื่อย ๆ ฝายไหนที่เสร็จก่อนฝาย นั้นเปนผูชนะ ๕. ครูเดินดูคอยใหคำแนะนำในการเลนและช่วยเหลือเด็ก ขณะเลนเมื่อเด็กเกิดปญหาในการเลน ๖. เมื่อหมดเวลาเลนใหเด็กๆเด็กนั่งผอนคลายกลามเนื้อ ขั้นสรุป ๑. เพลง เร็วเข้าสิ ๒.เกมเกมโยนบอลลง ตะกรา สังเกตพฤติกรรม ๑.การเลนเกมโยน บอลลงตะกรา ๒.การเลนอยางมี ความสุข ๓.การปฏิบัติตาม ข้อตกลง

๗. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ - เด็ก ๆ ไดHเลIนอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๒ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ เกมการศึกษา เพื่อใหHเด็ก ๑. เลIนจับคูI ภาพเหมือนไดH ๒. ปฏิบัติตาขHอตกลง ไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การเลIนและทำ กิจกรรมเปCนกลุIม ๒. การจับคูIภาพเหมือน ๓. การปฏิบัติตนตาม ขHอตกลงในการทำ กิจกรรม ๑.การจับคูI ภาพเหมือน ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กทำทาจีบแอลบริหารสมอง ๒. เด็กและครูรวมกันสรางข้อตกลงในการเลน ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - รูจักแบงปน ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมจับคูIภาพเหมือนใหเด็กรูจักและสาธิต วิธีการเลน ๔. แบIงเด็กเปCนกลุIมตามโตsะเรียน มอบเกมใหมIใหHเด็ก ๑ กลุIม กลุIมอื่น ๆ เลIนเกมที่มีอยูIแลHว ค. หมุนเวียนการเลIนจนหมดเวลา ๖. ครูใหHสัญญาณหมดเวลา เด็กชIวยกันเก็บเกมศึกษาเขHา ที่เดิม ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ ๑. เกมจับคูI ภาพเหมือน ๒. เกมการศึกษาชุด เดิม สังเกตพฤติกรรม ๑. การเ ล I น จ ั บ คูI ภาพเหมือน ๒. การปฏิบัติตา ขHอตกลง ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

- เด็ก ๆ ไดHเลIนเกมการศึกษาอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๓ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ เพื่อใหHเด็ก ๑. เคลื่อนไหวประกอบ เพลงได ๒. ปฏิบัติตามสัญญาณ ได ๓. ทำกิจกรรมรวมกับ ผูอื่นได ๑. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒. การเคลื่อนไหวตาม สัญญาณหรือคำสั่ง ๓. การปฏิบัติตนตาม ขHอตกลงในการทำ กิจกรรม ๑. บุคคลและสถานที่ แวดลHอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง นกกระจิบ ๒.ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันในการทำ กิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูใหเด็กจัดแถวเปนวงกลมโดยครูจะรองเพลง “หนูหนูเข้าแถว” ๔. ครูใหเด็กเคลื่อนไหวพื้นฐาน คือ ตบมือ ยืดตัว หมุนไหล บิดลำตัว อยางละ ๑๐ ครั้ง ๕. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันในการ เคลื่อนไหวพื้นฐานแบบเคลื่อนที่ดังนี้ - ครูเคาะจังหวะช้าใหเด็กเคลื่อนไหวช้าๆ - ครูเคาะจังหวะเร็วใหเด็กเคลื่อนไหวเร็วๆ - ถาครูเคาะจังหวะ ๒ ครั้ง ติดกันใหเด็กหยุดการ เคลื่อนไหว ๖. ปฏิบัติตามข้อ ๕ ซ้ำ ๒ รอบ ๑. เพลง นกกระจิบ ๒. เครื่องเคาะจังหวะ สังเกตพฤติกรรม ๑. การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง ๒. การปฏิบัติตาม สัญญาณ ๓. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น

ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กรวมกันสรุปกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๓ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ7 เพื่อใหHเด็ก ๑. จำลองการเวียน เทียนได ๒. บอกการปฏิบัติตน ในวันเข้าพรรษาได ๓. ทำกิจกรรมร วมกับ ผูอื่นได - การแสดงความรูสึก ดวยคำพูด - การพูดกับคนอื่น เกี่ยวกับประสบการณ ของตนเอง ๑. บุคคลและสถานที่ แวดลHอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “สวัสดีวันนี้พบกัน” ๒. ครูใหเด็กนั่งสมาธิพรอมทำทาประกอบเพลง “ดั่ง ดอกไมบาน” ๓. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ไมสงเสียงดัง - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๔. ครูและเด็กรวมกันทองคำคลองจอง “เข้าพรรษา” พรอมๆ กัน ๕. ครูถามความคิดเห็นจากเด็กวา เราควรปฏิบัติตน ในวันเข้าพรรษาอยางไร ๖. ครูบอกถึงการปฏิบัติตนในวันเข้าพรรษา ครูนำ บัตรภาพมาใหเด็กๆดู ๑. เพลง สวัสดีวันนี้ พบกัน ๒. เพลง ดั่งดอกไม บาน ๓. คำคลองจอง เข้าพรรษา ๔. บัตรภาพประกอบ การปฏิบัติตนและ กิจกรรมในวันเข้าพร รา สังเกตพฤติกรรม ๑. การจำลองการเวียน เทียน ๒. การบอกการปฏิบัติตน ในวันเข้าพรรษา ๓. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น

- ภาพอุปกรณในการจัดสักการะ - ภาพสิ่งที่ควรละเวนในวันเข้าพรรษา - ภาพสิ่งที่ควรปฏิบัติในวันเข้าพรรษา - ภาพประเพณีแหเทียนพรรษา ๗.ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับภาพที่นำมา ๘.ครูพาเด็กๆจำลองการเวียนเทียน ขั้นสรุป ๙. ครูและเด็กรIวมกันสรุปกิจกรรม ดังนี้ - เด็ก ๆ ไดHทำกิจกรรมอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไร

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๓ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร:างสรรค7 เพื่อใหHเด็ก ๑. ทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเองไดH ๒. แสดงความพอใจ ในผลงานของตนเองไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การหยิบจับการใชH กรรไกร การฉีก การตัด การปะและรHอยวัสดุ ๒. การป_`นดินน้ำมัน ๓. การแสดงความ พอใจในผลงานของตน ๑. การสรHางสรรคP งานศิลปะ ขั้นนำ ๑. ครูความพรอมเด็ก โดยการทำทาประกอบ เพลง ตบตัก ๒. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมแตละกิจกรรม ใหเด็กฟงโดยมีกิจกรรม ดังนี้ ๓.๑) กิจกรรมที่ ๑ วาดภาพระบายสี ๓.๒) กิจกรรมที่ ๒ ป_`นดินน้ำมัน ๓.๓) กิจกรรมที่ ๓ พับกระดาษ ๓.๔) กิจกรรมที่ ๔ รHอยลูกป_ด ๓.๔) กิจกรรมที่ ๕ ปะติด ๑. กระดาษสี ๒. กระดาษ A4 ๒. ดินสอ ๓. สีไมH ๔. ยางลบ ๕. ดินน้ำมัน ๖. ลูกป_ด ๗. เอ็น/เชือก ๘. กาว สังเกตพฤติกรรม ๑. การทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเอง ๒. การแสดงความพอใจ ในผลงานของตนเอง ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

๔.ครูแบงเด็กออกเปน ๕ กลุม ทำกลุมละ ๑ กิจกรรม ๔. ตัวแทนแตIละกลุIมออกมาหยิบอุปกรณP และ เริ่มทำกิจกรรม ๕. ครูใหHสัญญาณหมดเวลา เด็ก ๆ ชIวยกันเก็บ อุปกรณP ขั้นสรุป ๖. นำเสนอผลงานของตนเอง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๓ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเล<นตามมุม เพื่อใหHเด็ก ๑. ทำตามข้อตกลง รวมกันได ๒. รอคอยของเลนจาก เพื่อนได ๓. แบงปนสิ่งของให เพื่อนเลนได ๑. การเลIนตามมุม ประสบการณP ๒. การทำตามขHอตกลง ในหHองเรียน ๓. การรูHจักแบIงป_นผูHอื่น ๑. บุคคลและสถานที่ แวดลHอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูแนะนำชื่อมุมประสบการณตางๆ ใหเด็กรูจัก และวิธีการเลน ๒. เด็กและครูรวมกันสรางข้อตกลงในการเลน ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - รูจักแบงปน ขั้นสอน ๓. ครูใหเด็กเข้าเลนมุมเลนตามความสนใจ ๔.ครูใหสัญญาณหมดเวลา เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ การเลนใหเรียบรอย ขั้นสรุป ๕. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ ดังนี้ - เด็ก ๆ ไดHเลIนมุมอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง ๑.มุมประสบการณP - มุมบล็อก - มุมหนังสือ - มุมวิทยาศาสตร - มุมบทบาทสมมติ . สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงรวมกัน ๒. สังเกตการรูจักรอคอย และเลนรวมกับเพื่อน ๓. สังเกตการรูจักการ แบงปนสิ่งของใหเพื่อน เลน

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๓ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ:ง ๑.เลนเกมการละเลน แบบไทย“เสือกินวัว” ได ๒.ทำกิจกรรมรวมกับ ผูอื่นได ๓.ปฏิบัติตามข้อตกลง ได (๔) การเลIนเครื่องเลIน อยIางปลอดภัย (๑) การปฏิบัติตนใหH ปลอดภัยใน ชีวิตประจำวัน ๑. ธรรมชาติรอบตัว เด็ก ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กรวมกันรองเพลงเข้าแถวและทำทา ประกอบเพลง ๒. ครูใหเด็กตอแถวเปนรถไฟไปยังสนาม ขั้นสอน ๓.ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันในการเลนเสือกิน วัวถูกตองและปลอดภัย โดย ไมวิ่งชนเพื่อน ปฏิบัติ ตามข้อตกลง ไมสงเสียงดัง ตอหลังเพื่อนในการเลน ๔. อธิบายวิธีเลนโดย ใหอาสาสมัคร ๒ คน คนหนึ่ง เปนวัว คนหนึ่งเปนเสือ เด็กๆที่เหลือจับมือกันเปน วงกลมแลวใหวัวอยูในวงกลม เสือพยายามจะเข้าไป จับวัวใหไดถาจับไดคนที่เปนวัว จะตองมาเปนเสือ ๕. ใหเด็กๆ เริ่มเลนเสือกินวัว ๖. ครูเดินดูคอยใหคำแนะนำในการเลนและ ช่วยเหลือเด็กขณะเลนเมื่อเด็กเกิดปญหาในการเลน ๑. เพลงเข้าแถว สังเกตพฤติกรรม ๑. การเลนเกม การละเลนแบบไทย“เสือ กินวัว” ๒. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น ๓ . การ ปฏิบัติตาม ข้อตกลง

๗. เมื่อหมดเวลาเลนใหเด็ก ๆ นั่งผอนคลาย กลามเนื้อ ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ - เด็ก ๆ ไดHเลIนอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๓ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ เกมการศึกษา เพื่อใหHเด็ก ๑. เลIนจับคูIภาพเงา เครื่องแตIงกายไดH ๒. ปฏิบัติตาขHอตกลง ไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การเลIนและทำ กิจกรรมเปCนกลุIม ๒. การจับคูIภาพเงา เครื่องแตIงกาย ๓. การปฏิบัติตนตาม ขHอตกลงในการทำ กิจกรรม ๑.การจับคูIภาพเงา ขั้นนำ ๑. ครูและเด็กทำทาจีบแอลบริหารสมอง ๒. เด็กและครูรวมกันสรางข้อตกลงในการเลน ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม - รูจักแบงปน ขั้นสอน ๓. ครูแนะนำเกมจับคูIภาพเงาเครื่องแตIงกายใหเด็ก รูจักและสาธิตวิธีการเลน ๔. แบIงเด็กเปCนกลุIมตามโตsะเรียน มอบเกมใหมIใหH เด็ก ๑ กลุIม กลุIมอื่น ๆ เลIนเกมที่มีอยูIแลHว ค. หมุนเวียนการเลIนจนหมดเวลา ๖. ครูใหHสัญญาณหมดเวลา เด็กชIวยกันเก็บเกม ศึกษาเขHาที่เดิม ขั้นสรุป ๗. ครูและเด็กสรุปกิจกรรมที่เด็กไดทำ ๑. เกมจับคูIภาพเงา เครื่องแตIงกาย ๒. เกมการศึกษาชุด เดิม สังเกตพฤติกรรม ๑. การเลIนจับคูIภาพเงา เครื่องแตIงกาย ๒. การปฏิบัติตาขHอตกลง ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

- เด็ก ๆ ไดHเลIนเกมการศึกษาอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไรบHาง

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๔ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ เพื่อใหHเด็ก ๑. เคลื่อนไหวประกอบ เพลงได ๒. ปฏิบัติตามสัญญาณ ได ๓. ทำกิจกรรมรวมกับ ผูอื่นได ๑. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒. การเคลื่อนไหวตาม สัญญาณหรือคำสั่ง ๓. การปฏิบัติตนตาม ขHอตกลงในการทำ กิจกรรม ๑. บุคคลและสถานที่ แวดลHอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “สวัสดีอาเซียน” ๒.ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันในการทำ กิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูใหเด็กจัดแถวเปนวงกลมโดยครูจะรองเพลง “หนูหนูเข้าแถว” ๔. ครูพาเด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานแบบอยูกับที่ เช่น ตบมือ ขย้ำเทา แกวงแขน ผงกศีรษะ กำมือ-แบ มือเปนตน ๕. ครูเปดเพลง “วันเข้าพรรษา” ใหเด็กฟงและ ทำทาประกอบโดยครูจะพาเด็กทำทาประกอบ ทั้งหมด ๒ รอบ ดังนี้ - รอบที่ ๑ ครูทำทาประกอบเพลงใหเด็กดูก่อน ๑. เพลง นกกระจิบ ๒. เพลงวัน เข้าพรรษา ๓. เพลง หนูหนูเข้า แถวเร็วรี่ สังเกตพฤติกรรม ๑. การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง ๒. การปฏิบัติตาม สัญญาณ ๓. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น

- รอบที่ ๒ ครูใหเด็กทำทาประกอบเพลงพรอม กัน ๖. ครูใหเด็ก ๓-๔ คน ออกมาเปนผูนำพาเพื่อน ทำทาประกอบเพลง ๗. ทำกิจกรรมซ้ำไปซ้ำมา ๓ รอบ ขั้นสรุป ๘. ครูและเด็กรวมกันสรุปกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมข้างตนเด็ก ๆ ไดทำอะไรบาง - เด็ก ๆ รูสึกอยางไร

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๔ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ7 เพื่อใหเด็ก ๑. ปฏิบัติตนในการ ถวายเทียนพรรษาได ๒. ตอบคำถามเกี่ยวกับ เทียนพรรษาได ๓. ทำกิจกรรมรวมผูอื่น ได ๑.การแสดงความรูสึก ดวยคำพูด ๒. การพูดกับคนอื่น เกี่ยวกับประสบการณ ของตนเอง ๑. บุคคลและสถานที่ แวดลHอมเด็ก ขั้นนำ ๑. ครูทักทายเด็กดวย เพลง “สวัสดีวันนี้พบกัน” ๒. ครูใหเด็กนั่งสมาธิพรอมทำทาประกอบเพลง “ดั่ง ดอกไมบาน” ๓. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ไมสงเสียงดัง - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๔. ครูและเด็กรวมกันทองคำคลองจอง “เข้าพรรษา” พรอมๆ กัน ๕. ครูถามประสบการณเดิมของเด็กเกี่ยวกับเทียน พรรษา ๑. เพลง สวัสดีวันนี้ พบกัน ๒. เพลง ดั่งดอกไม บาน ๓. คำคลองจอง เข้าพรรษา ๔. ภาพประกอบการ ปฏิบัติตนและ กิจกรรมในวัน เข้าพรรษา สังเกตพฤติกรรม ๑. การปฏิบัติตนในการ ถวายเทียนพรรษา ๒. การตอบคำถาม เกี่ยวกับเทียนพรรษา ๓. การทำกิจกรรม รวมกับผูอื่น

๖. ครูนำเทียนพรรษาจำลองมาใหเด็กดูและรวมกัน สนทนาเกี่ยวกับเทียนพรรษา ๗. ครูและเด็กรวมกันแสดงบทบาทสมมติแหเทียน พรรษาและตนเงินไปวัด ๘. ครูและเด็กนั่งเปนระเบียบ พรอมทำพิธีถวาย เทียนพรรษาและตนเงิน โดยมีตัวแทนเด็กเปนผู ถวายเทียนพรรษาและตนเงิน ทำพิธีตามศาสนา ขั้นสรุป ๙. ครูและเด็กรวมกันสรุปกิจกรรมที่ทำรวมกันใน วันนี้ - เด็ก ๆ ไดHทำกิจกรรมอะไรบHาง - เด็ก ๆ รูHสึกอยIางไร ๑๐. เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณใหเรียบรอย

แผนการจัดประสบการณ1รายวัน วันที่ ๔ หน#วยที่ ๑๓ เข:าพรรษา ชั้นอนุบาลปBที่ ๓/๑ จุดประสงค1 การเรียนรู: สาระการเรียนรู: กิจกรรมการเรียนรู: สื่อ การประเมิน ประสบการณ1สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู: พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร:างสรรค7 เพื่อใหHเด็ก ๑. ทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเองไดH ๒. แสดงความพอใจ ในผลงานของตนเองไดH ๓. ทำกิจกรรมรIวมกับ ผูHอื่นไดH ๑. การหยิบจับการใชH กรรไกร การฉีก การตัด การปะและรHอยวัสดุ ๒. การป_`นดินน้ำมัน ๓. การแสดงความ พอใจในผลงานของตน ๑. การสรHางสรรคP งานศิลปะ ขั้นนำ ๑. ครูความพรอมเด็ก โดยการทำทาประกอบ เพลง ตบตัก ๒. ครูและเด็กสรางข้อตกลงรวมกันก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ - ไมหยอกลอกัน - ตั้งใจทำกิจกรรม ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมแตละกิจกรรม ใหเด็กฟงโดยมีกิจกรรม ดังนี้ ๓.๑) กิจกรรมที่ ๑ วาดภาพระบายสี ๓.๒) กิจกรรมที่ ๒ ป_`นดินน้ำมัน ๓.๓) กิจกรรมที่ ๓ พับกระดาษ ๓.๔) กิจกรรมที่ ๔ รHอยลูกป_ด ๓.๔) กิจกรรมที่ ๕ ปะติด ๑. กระดาษสี ๒. กระดาษ A4 ๒. ดินสอ ๓. สีไมH ๔. ยางลบ ๕. ดินน้ำมัน ๖. ลูกป_ด ๗. เอ็น/เชือก ๘. กาว สังเกตพฤติกรรม ๑. การทำงานศิลปะที่ ไดHรับมอบหมายจน สำเร็จดHวยตนเอง ๒. การแสดงความพอใจ ในผลงานของตนเอง ๓. การทำกิจกรรม รIวมกับผูHอื่น

๔.ครูแบงเด็กออกเปน ๕ กลุม ทำกลุมละ ๑ กิจกรรม ๔. ตัวแทนแตIละกลุIมออกมาหยิบอุปกรณP และ เริ่มทำกิจกรรม ๕. ครูใหHสัญญาณหมดเวลา เด็ก ๆ ชIวยกันเก็บ อุปกรณP ขั้นสรุป ๖. นำเสนอผลงานของตนเอง