วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด

1 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 แบบ อาร์-ซี-เอ ใช้ประกอบการเรียนรายวิชาภาษาไทย2 รหัสวิชา ท31102 4 4 วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด 1 นายสมเกียรติ รองประโคน ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม อําเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ 32

ก คํานํา ชุดกิ 5 เทคนิคคําถามแบบ อาร์-ซี-เอ ใช้ประกอบการเรียนรายวิชาภาษาไทย 2รหัสวิชา ท31102 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักสูตรการศึกษา 2551 1. 5 1 1 ปูมประวัติทัศนา 2 พิจารณาวรรณกรรม ชุดกิจกรร 3 4 วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด 5 พิชิตประสบการณ์ 2. 5 ร่วมกับเทคนิคคําถามแบบ อาร์-ซี-เอ มีส่ 2.1 2.2 คํานํา 2.3 สารบัญ 2.4 คําแนะนําในการใช้สําหรับครู 2.5 คําแนะนําในการใช้สําหรับนักเรียน2.6 2.7 2.8 2.9 แบบทดสอบก่อนเรียน 2.10 2.11 บัตรกิจกรรม /บัตรเฉลย 2.12 แบบทดสอบหลังเรียน 2.13 บรรณานุกรม 2.14 ภาคผนวก แบบบันได5 -ซี-เอ ใช้ประกอบการเรียนรายวิชาภาษาไทย 2 รหัสวิชา ท31102 4 5 และผู้สนใจได้นําไปศึกษาและปรับใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ต่อไป สมเกียรติ รองประโคน

ข สารบัญ หน้า คํานํา ก สารบัญ ข คําแนะนําในการใช้ชุดกิจกรรมสําหรับครูผู้สอน 1 คําแนะนําในการใช้ชุดกิจกรรมสําหรับนักเรียน 2 3 4 มาตรฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ 5 แบบทดสอบก่อนเรียน 8 บัตรกิจกรรมนําเข้าสู่บทเรียน เกมกระตุ้นกระบวนการคิด ฟิ ตก่อนฝึ กทักษะ 11 บัตรเฉลยกิจกรรมนําเข้าสู่บทเรียน เกมกระตุ้นกระบวนการคิด ฟิ ตก่อนฝึ กทักษะ 12 1 13 15 2 17 3 ฝึ กทักษะปฏิบัติ สกัดองค์ความรู้ 19 4 นําเส 20 5 ประเมินผลงาน บริการสังคม 22 แบบทดสอบหลังเรียน 23 บรรณานุกรม 26 ภาคผนวก 27 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 28 1 29 เกณฑ์การประเมิน 1 31 1 32 2 33 เกณฑ์การประเมิน 2 35

ค สารบัญ (ต่อ) หน้า แบบบันทึกคะแนน 2 36 3 ฝึ กทักษะปฏิบัติ สกัดองค์ความรู้ 37 3 38 39 เกณฑ์การประเมินการนําเสนองานกลุ่ม 40 แบบบันทึกคะแนนการนําเสนองานกลุ่ม 41 เกณฑ์การพิจารณาพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม 42 แบบบันทึกคะแนนพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม 43 บัตรเฉลย 5 พิชิตสถานการณ์บริการสังคม 44 เกณฑ์การประเมิน 5 45 5 46

4 คําแนะนําในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้สําหรับครู 5 -ซี-เอ รายวิชาภาษาไทย 2รหัสวิชา ท31102 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2551 1.ครูเตรียมและสํารวจความพร้อมของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เพียงพอกับจํานวน นักเรียน 2. 3.ครูอธิบายให้นักเรียนทราบถึงจุดประสงค์ในการทําชุดกิจกรรมการเรียนรู้ก่อนปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนรู้ และให้นักเรียนตระหนัก เห็นประโยชน์และคุณค่าของการทําชุดกิจกรรมการ เรียนรู้ 4.กํากับให้นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียนให้เป็ นไปด้วยความเรียบร้อย และดําเนินการ บันทึกผลการทดสอบก่อนเรียน ในแบบบันทึกผลการทดสอบก่อนเรียน ก่อนดําเนินการศึกษาชุด กิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละชุด 5. 6. 7.ครูตรวจบัตรกิจกรรมการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วม เช่น ร่วมตรวจผลงาน ร่วม อภิปราย และสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง 8.ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และควรมีการเสริมแรงด้วยคําพูดให้นักเรียนในระหว่างทําชุดกิจกรรมการ เรี 9.ของนักเรียน 10. กํากับให้นักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียนให้เป็ นไปด้วยความเรียบร้อย และบันทึกผล การทดสอบหลังเรียนลงในแบบบันทึกผลการทดสอบหลังเรียน

5 คําแนะนําในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้สําหรับนักเรียน 5 -ซี-เอ รายวิชาภาษาไทย 2รหัสวิชา ท31102 สําหรับนักเรี 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2551 1. สําคัญ และจุดประสงค์การเรียนรู้ให้เข้าใจ 2. 4 วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด นักเรียนต้องทําแบบทดสอบ 3. 4. บัตรเฉลยคําตอบในแต่ละกิจกรรมจะอยู่ท้ายชุดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนต้องมีความ 5. 6. เกณฑ์การผ่านบัตรกิจกรรมและบัตรทดสอบ ร้อยละ 80ของคะแนนเต็ม 7. 8.คําตอบจากเฉลย แล้วบันทึกผลการประเมิน 9. นักเรียนค

6 นรู้ 5 -ซี-เอ รายวิชาภาษาไทย 2 รหัสวิชา ท31102 4 กับ ควบคุม ดูแล ศึกษาคําแนะนําในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ทําแบบทดสอบก่อนเรียน ทําบัตรกิจกรรมนําเข้าสู่บทเรียน ทําบัตรกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละกิจกรรม ทําแบบทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์(ร้อยละ80 ) ไม่ผ่านเกณฑ์(น้อยกว่า ร้อยละ80)

7 ารเรียนรู้แบบบันได5 ร่วมกับเทคนิคคําถามแบบ อาร์-ซี-เอ โต๊ะครู ระหว่างกลุ่ม และการสังเกตการณ์

8 มาตรฐานการเรียนรู้/ การจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบบันได 5 -ซี-เอ การวิเคราะห์ความงามในภาษาและศิลปะการประพันธ์ 4 4วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ มาตรฐาน ท1.1 การดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท1.1 ม.4-6/3 มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่าและนํามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์ ท5.1 ม.4-6/2 ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต ท5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ ของวรรณคดีและ ท5.1 ม.4-6/4 ในชีวิตจริง 2. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด จรรโลงสังคมได้ โดยสร้างความเข้าใจอันดีระหว่างผู้คนในสังคมเดียวกัน พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัยได้ทรงดัดแปลงแก้ไขให้เข้ากับธรรมเนียมของบ้านเมือง ความดีเด่นและถือเป็ นตําราได้ 3. สาระการเรียนรู้ -ความเป็นมาของอิเหนา

9 - ประวัติผู้แต่งอิเหนา -จุดมุ่งหมายในการแต่งอิเหนา -ลักษณะคําประพันธ์ ของอิเหนา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(K) 1. 2. บอกประวัติผู้แต่ง จุดมุ่งหมายในการแต่ง ลักษณะคําประพันธ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.วิเคราะห์ความเป็ นมาของอิเหนา วิเคราะห์แนวคิดและนําไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ 2. เขียนแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ได้ ด้านคุณธรรมจริยธรรม (A) 1. เห็นคุณค่าและความสําคัญ 5. สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่ เรียนรู้ 3. 4.รักความเป็ นไทย 7. การจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบบันได 5 อาร์-ซี-เอ 1. นักเรียนทําบัตรกิจกรรมนําเข้าสู่บทเรียน เกมกระตุ้นกระบวนการคิด ฟิ ตก่อนฝึ กทักษะ 2. นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน จํานวน 10 ข้อ ใช้เวลา 15 นาที 3.

10 แบ่งกลุ่มคละความสามารถ เก่ง ปานกลาง อ่อน กลุ่มละ6คน จํานวน 6กลุ่ม โดยใช้ ก่อนเรียน เรียงลําดับจากมากไปหาน้อย แล้วทําการแบ่งกลุ่มเป็ น 6 1 12 13 24 25 36 37 กลุ่ม1 2 11 14 23 26 35 38 กลุ่ม2 3 10 15 22 27 34 39 กลุ่ม3 4 9 16 21 28 33 40 กลุ่ม4 5 8 17 20 29 32 กลุ่ม5 6 7 18 19 30 31 กลุ่ม6 5 -ซี-เอ 1 (Learn to Question) 1. 1 1 2. 2 ได้สังเคราะห์ในกลุ่ม 2การเรียนรู้การแสวงหาสารสนเทศ (Learn to Search) 3. นักเรียนแต่ละคน อิเหนา 4. นักเรียน 2 นํามาสรุป โดยทําการบันทึกลงในส่วนความรู้เดิม และความรู้ใหม่/ 3 (Learn to Construct) 5. นักเรียนในกลุ่มร่วมกั 2 6. นักเรียนแต่ละคน 3 ฝึ กทักษะปฏิบัติ สกัดองค์ความรู้ ง 4 (Learn to Communicate) 7. 4

11 ตารางความรู้ 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มนําเสนอผลการสรุปอง 3 นาที ถามคําถาม กลุ่ม นําเสนอ 5 (Learn to Service) 8. 5 พิชิตสถานการณ์ บริการสังคม และเผยแพร่ลง ในเพจ เผยแพร่ผลงาน บริการองค์ความรู้

12 แบบทดสอบก่อนเรียน 1. 4 องอิเหนา เป็ นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จํานวน 10ข้อ ข้อละ1คะแนน ใช้เวลาทดสอบ 15 นาที 2. (X)ลงในช่องตัวเลือก 3.แบบทดสอบทันที 1.ก.ข. ชะรอยเป็ นบุพเพนิวาสา เทวาอารักษ์มาชักให้ ค. หวังเป็ นเกือกทองรองบาทา พระผู้วงศ์เทวาอันปรากฏ ง. จะขอพระบุตรีมียศ ให้โอรสข้าน้อยดังจินดา 2.ก.ข. ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ทําตามตําราพิชัยยุทธ์ ค. น ค่อยคลายร้อนรําคาญวิญญาณ์ ง. ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร โอมอ่านอาคมคาถา 3. “ เราจะยกพลไกรไปต่อตี ” ก. การสงคราม ข. การทํานายทายทัก ค. ง. ก 4. บทละครอิเหนา ตอนศึกกะหมังกุหนิง ให้ข้อคิดอย่างไรกับผู้อ่าน ก.ข.ค.ง. ศสูญเสีย

13 5. คําประพันธ์ในข้อใดไม่ได้สะท้อนวิถีชีวิตไทย ก.ข. มือถือสมุกหมากตามยากไร้ ดอกไม้ธูปเทียนถือติดมา ค.ง. ผ้าผ่อนดีดีมีในบ้าน 6.ก. อันเหล่าศัตรูหมู่ร้าย จงแพ้พ่ายอย่ารอต่อติด ข. ชะรอยเป็ นบุพเพนิวาสา เทวาอารักษ์มาชักให้ ค.ง. เจ้าจงยกพลขันธ์ไปบรรจบ สมทบทัพอิเหนาให้จงได้ 7.ก. เจ้าจงยกพลขันธ์ไปบรรจบ สมทบทัพอิเหนาให้จงได้ ข. ชวนกันยกรีบเร็วไป อย่าให้ปัจจามิตรติดพารา ค. ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ทําตามตําราพิชัยยุทธ์ ง. ชา 8.ก. พระองค์จงกําหนดงดยาตรา ฟังคําโหราหาฤกษ์ใหม่ ข. เทียบดูดวงชะตาพระทรงยศ กับโอรสถึงฆาตชันษา ค.ง. 9. ข้อใด ก. เสร็จศึกจะเข้าไปอัญชลี จะด่าตีก็ตามอัชฌาสัย ข.ค.ง. 10. ข้อใดแสดงคว ก. เป็ นเวรากรรมจึงจําจาก ขอฝากมหยารัศมี ข. เสียแรงหวังฝังฝากชีวี พระจะมีเมตราก็หาไม่ ค.ง. งใดได้เมตตา อย่าถือโทษโกรธาเทวี

14 กระดาษคําตอบแบบทดสอบก่อนเรียน ชุดกิจก 4วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด -สกุล…………………………………………………… …………… ………….. : . (X) ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนเต็ม 10 เกณฑ์การประเมิน คะแนนระหว่าง 9-10อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก คะแนนระหว่าง 7-8 อยู่ในเกณฑ์ ดี คะแนนระหว่าง 5-6 อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ คะแนนระหว่าง 0-4 อยู่ในเกณฑ์ ควรปรับปรุง ผลการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง …………………………ผู้ประเมิน (………………………….) ………เดือน……………………พ.ศ.…………

15 เกมกระตุ้นกระบวนการคิด ฟิ ตก่อนฝึ กทักษะ เกม “ ” ใช้เวลา 5 นาที 1. 2. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… วิธีการคิด

16 เฉลยเกมกระตุ้นกระบวนการคิด ฟิ ตก่อนฝึ กทักษะ เกม “ ” ใช้เวลา 5 นาที 1. 2. ในระห รอบที่ ๑ แมคาพายเรือไปรับแกะไปไวฝงตรงขาม รอบที่ ๒ แมคาพายเรือไปรับผักกาด แลวสงขามฝง ขากลับจึงรับ แกะ กลับมาพรอมสงขึ้นฝงเดิม รอบที่ ๓ แมคารับหมาปาพายเรือขามฝงไปสงหมาปาขึ้นฝง รอบที่ ๔ แมคาพายเรือกลับมารับแกะแลวพายขามไปสงอีกฝง จึงสามารถยายทั้ง ๓ สิ่งขามฝงไดโดยไมมีสิ่งใดถูกกิน วิธีการคิด

17 1 1 10 นาที : ให้นักเรียนพิจารณาวรร “วรรณคดีหรือวรรณกรรม” ให้อะไรนอกจากความเพลิดเพลิน

18 1 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 3 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2 (ใช้เวลา 5 นาที) : ใคร่รู้ของทุกคน 5 นาที 2 ของแต่ละคน 1 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 3 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 4 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 5 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2-3 คําถาม

19 3 (ใช้เวลา 5 นาที) : 2 สังเคราะห์คําตอบ .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... 1 2 3 4

20 คุณค่าด้านสังคมและสะท้อนวิถีไทย : 10 นาที รมเนียมประเพณี สภาพสังคมหรือความรู้สึกนึกคิดของคน ผู้อ่านเกิดความรู้สึกเป็ นชาติร่วมกัน เพราะต่างรู้สึกว่าได้เป็ นเจ้าของขนบธรรมเนียมประเพณีและ ภาษาเดียวกัน แบ่งเป็ น 2 ประเภทคือ 1) 2) วรรณคดีสร้างสํานึ การพิจารณาคุณค่าด้านสังคม การพิจารณาคุณค่าด้านสังคม เป็ นการพิจารณาคุณค่าบทประพันธ์ว่า ผู้แต่งมีจุดประสงค์ ประพันธ์อย่างแนบเนียน ดังตัวอย่าง อนิจจัง คงแต่บาปบุญยัง คือเงาติดตัวตรัง ตรึงแน่น อยู่นา ตามแต่บาปบุญแล้ ( : ลิลิตพระลอ) เราเหมือนเงาตามตัว ใครทํากรรมใดไว้ ย่อม สังคมไทย มักสอดแทรกความรู้ ความคิด และอารมณ์ สะท้

21 แล้วนําไปคิดพิจารณาความรู้ ความคิด สามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้ 1) และความประพฤติของผู้อ่านแต่ละคนอย่างไร 2)

22 ความรู้เดิม ความรู้เดิม 2 นํามาสรุป : ให้นักเรียนนําความรู้จากการศึกษา คุณค่าด้านสังคมและการสะท้อนวิถี ไทยเปรียบเทียบกับระหว่างความรู้เดิมและความรู้ใหม่ ความรู้ 15 นาที 1 ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ......................................................................... ความรู้ใหม่/ สังเคราะห์ความรู้ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ............................................................. ................................................................................................................... .. 1 คุณค่าด้านสังคมคืออะไร 1 ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ......................................................................... ความรู้ใหม่/ สังเคราะห์ความรู้ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ............................................................. ................................................................................................................... ..วรรณคดีไทยสะท้อนวิถีไทยอย่างไร

23 ความรู้เดิม 1 ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... .................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ......................................................................... ความรู้ใหม่/ สังเคราะห์ความรู้ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ............................................... ................................................................................................................... ..คําถาม หลักการพิจารณาคุณค่าด้านสังคมเป็ นอย่างไร

24 3 ฝึ กทักษะปฏิบัติ สกัดองค์ความรู้ 1 สรุปความเข้าใจ : ให้นักเรียนเติมคําตอบให้ถูกต้อง ใช้เวลา 5 นาที วรรณคดีสร้างสํานึกร่วมในความเป็ นชาติคือ..................................................................................... ............................................................................................................................................................. .................................................................................................................... ............................................................................................................................................................การพิจารณาคุณค่าด้านสังคม ควรพิจารณาในประเด็น...................................................................... ........................................................................................................................................................... 2วิเคราะห์คุณค่าทางสังคม : นคุณค่าทางสังคมด้านใด ใช้เวลา 5 นาที พระโหราราชครูผู้ใหญ่ ประโคมคึกกึกก้องท้องสนาม ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร โอมอ่านอาคมคาถา.............. .... ในสาสน์พระผู้ผ่านนคเรศ กะหมักุหนิงนิเวศเขตขัณฑ์ ขอถวายประนมบังคมคัล พระผู้วงศ์เทวัญศักดา........รดชําระมลทินอินทรีย์ มธุราวารีภิเษกสรง..............ลูบไล้เสาวคนธ์ธารทรง บรรจงสอดทรัพย์สนับเพลา การติดต่อในราชสํานัก กลยุทธในการรบ พิธีมงคลก่อนรบ ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

25 4 .......................................... ........... .........เดือน.......................พ.ศ........ สมาชิกในกลุ่ม ประกอบด้วย 1...................................................................................... ผู้นํากลุ่ม 2...................................................................................... ผู้จดบันทึก 3.......................................................................................ผู้ระดมความคิด 4...................................................................................... ผู้รวบรวมความคิด 5...................................................................................... ผู้นําเสนอ 6....................................................................................... ผู้นําเสนอ 7...................................................................................... ผู้แสดงความคิดเห็น แจง : 4 1. 1) ระดมความคิดในการวิเคราะห์คุณค่าทางสังคม 2) แสดงความคิดเห็นในประเด็น คุณค่าทางสังคม เกิดประโยชน์อย่างไรต่อ ผู้อ่าน 2. นําสรุปการวิเคราะห์คุณค่าทางสังคม และประเด็นการแสดงความคิดเห็น นําเสนอในรูปแบบของตารางความรู้ 3. 3 นาที 4. 2 าใจของผู้ นําเสนอ ผู้นําเสนอตอบข้อซักถาม 2 นาที

26 กิจกรรม จุดประสงค์ 1) 2) วัสดุอุปกรณ์ 1) กระดาษชาร์ต ขนาด 75x90 เซนติเมตร จํานวน 6 แผ่น 2) ปากกาเคมี2 หัว จํานวน 24 ด้าม 3) ดินสอ จํานวน 12 แท่ง 4) ยางลบ จํานวน 6 อัน คําประพันธ์ ๏ หาเสนา เราจะยกพลไกรไปต่อตี พระโหราราชครูผู้ใหญ่ รับรสพจนารถภูวไนย เทียบดูดวงชะตาพระทรงยศ กับโอรสถึงฆาตชันษา พระเคราะห์ขัดฤกษ์พาสารพัน จึงทูลว่าถ้าย งดอยู่อย่าเสด็จสักเจ็ดวัน ขอพระองค์จงกําหนดงดยาตรา ฟังคําโหราหาฤกษ์ใหม่ อันการยุทธ์ยิงชิงชัย ฯ10คํา ฯ 1

27 ๏ จําจะคิดป้ องกันเมืองไว้ เร่ งแบ่งคนผ่อนครัวเสียจงได้ ออกไปบอกกันให้ทันที แล้วเกณฑ์พลเข้ามารักษาค่าย ปื นผาอาวุธของใครมี ข้า มหาดไทยคุมตัวไปดาหา แต่งหนังสือบอกคดีตีตรา ฯ8คํา ฯ ๏ ทรงสุคนธ์ปนทองชมพูนุท สอดใส่สนับเพลาเพราตา ภูษาแย่งยกกระหนกพัน ฉลององค์โหมดเทศทองพราย ห้อยหน้าเจียระบาดตาดสุวรรณ ตาบทิศไพฑูรย์จํารูญเรือง ทองกรจําหลักเป็ นรักร้ อย ธํามรงค์เพชรพร้ อยเพราพราย บรรจงทรงชฎาดอกไม้ทัด กรรเจียกจอนจํารัสเรืองฉาย ถือเช็ดหน้าเหน็บกริชกรีดกราย ฯ8คํา ฯ 2 3

28 ๏ ในสารพระผู้ผ่านนคเรศ กะหมังกุหนิงนิเวศน์เขตขัณฑ์ ขอถวายประนมบังคมคัล พระผู้วงศ์เทวัญศักดา เดิมไปไล่ล้อมมฤคา ได้รูปพระธิดาในกลางไพร ชะรอยเป็ นบุพเพนิวาสา เทวาอารักษ์มาชักให้ มีความเสนหาอาลัย แต่หลงใหลใฝ่ ฝันรันทด หวังเป็ นเกือกทองรองบาทา พระผู้วงศ์เทวาอันปรากฏ จะขอพระบุตรีมียศ ให้โอรสข้าน้อยดังจินดา จะเป็ นทองแผ่นเดียวไปวันหน้า ไปกว่าชีวันจะบรรลัย ฯ ฯ ๑๐ คํา ฯ ๏ จึงเกณฑ์กําหนดกฎหมาย ทุกมูลนายตรวจตราหาไพร่ หมวดหมู่ผู้คนของใคร ใส่เสบียงครบคนละสิบถัง ไพร่ หลวงต่างกรมสมกําลัง บ้างจัดหาหอกดาบหาบคอน จอบพร้ าผ้าผ่อนหลายผืน เอาโคต่างช้างม้าออกมายืน แบ่งกองป้ องกันอันตราย จัดถ้วนกระบวนทัพหน้าหลัง แล้วเทียมรถประทับกับเกยไว้ สารวัตรตรวจไตรไปมา ฯ ฯ ๑๐ คํา ฯ เจรจา 4 5

29 ตารางความรู้ พบในส่วนใดของคําประพันธ์ เกิดประโยชน์อย่างไร ต่อผู้อ่าน ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ........................................................... ........................................... ........................................... ........................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ........................................... ........................................... ๏ ตรัสพลางย่างเ สองระตูตามเสด็จจรลี พระพินิจพิศดูแล้วใจหาย หนุ่มน้อยโสภาน่าเสียดาย ควรจะนับว่าชายโฉมยง ทนต์แดงดังแสงทับทิม เกศาปลายงอนงามทรง เอวองสารพัดไม่ขัดตา หรือบิดามิพิศวาส จนพินาศด้วยโอรสา แม้นว่าระตูจรกา น่ารักรูปทรงส่งศรี ฯ10คําฯ 6

30 5 พิชิตสถานการณ์ บริการสังคม :ให้นักเรียนให้นักเรียนสังเคราะห์ แล้วนําไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจําวัน 15 นาที นักเรียนได้ทราบว่า สําคัญในการถ่ายทอดสภาพสังคมในมิติ ด้านต่าง ๆ นักเรียนรู้สึกอย่างไร นักเรียนคิดว่าการแทรกคุณค่าด้าน สังคมมีความจําเป็ นต่อการแต่งวรรณคดี วรรณกรรมหรือไม่ อย่างไร……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………… วรรณกร…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… คืออะไร ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ในอนาคตนักเรียนจะนําแนวคิดไปใช้อย่างไร……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… REFLECT CONNECT APPLY

31 แบบทดสอบหลังเรียน 1. 4 4 ตัวเลือก จํานวน 10ข้อ ข้อละ1คะแนน ใช้เวลาทดสอบ 15 นาที 2. (X)ลงในช่องตัว 3.แบบทดสอบทันที 1. บทละครอิเหนา ตอนศึกกะหมังกุหนิง ให้ข้อคิดอย่างไรกับผู้อ่าน ก.ข.ค.ง. 2. “ เราจะยกพลไกรไปต่อตี ” ก. การสงคราม ข. การทํานายทายทัก ค. ง. 3.ก.ข. ชะรอยเป็ นบุพเพนิวาสา เทวาอารักษ์มาชักให้ ค. หวังเป็ นเกือกทองรองบาทา พระผู้วงศ์เทวาอันปรากฏ ง. จะขอพระบุตรีมียศ ให้โอรสข้าน้อยดังจินดา 4. คําประพันธ์ในข้อใดไม่ได้สะท้อนวิถีชีวิตไทย ก.ข. มือถือสมุกหมากตามยากไร้ ดอกไม้ธูปเทียนถือติดมา ค.ง.

32 5.ก. เป็ นเวรากรรมจึงจําจาก ขอฝากมหยารัศมี ข. เสียแรงหวังฝังฝากชีวี พระจะมีเมตราก็หาไม่ ค.ง. ทษโกรธาเทวี 6.ก. เสร็จศึกจะเข้าไปอัญชลี จะด่าตีก็ตามอัชฌาสัย ข.ค.ง. รานี 7.ก. ชะรอยเป็ นบุพเพนิวาสา เทวาอารักษ์มาชักให้ ข. อันเหล่าศัตรูหมู่ร้าย จงแพ้พ่ายอย่ารอต่อติด ค.ง. เจ้าจงยกพลขันธ์ไปบรรจบ สมทบทัพอิเหนาให้จงได้ 8.ก. พระองค์จงกําหนดงดยาตรา ฟังคําโหราหาฤกษ์ใหม่ ข. เทียบดูดวงชะตาพระทรงยศ กับโอรสถึงฆาตชันษา ค.ง. 9. คําประพันธ์ ก.ข. ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ทําตามตําราพิชัยยุทธ์ ค.ง. ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร โอมอ่านอาคมคาถา 10. บทประพันธ์ในข้อใด ก. เจ้าจงยกพลขันธ์ไปบรรจบ สมทบทัพอิเหนาให้จงได้ ข. ชวนกันยกรีบเร็วไป อย่าให้ปัจจามิตรติดพารา ค. ประโรหิตฟันไม้ข่มนาม ทําตามตําราพิชัยยุทธ์ ง.

33 กระดาษคําตอบแบบทดสอบหลังเรียน ชุ 4วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด -สกุล…………………………………………………… …………… ………….. : . (X) ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนเต็ม 10 เกณฑ์การประเมิน คะแนนระหว่าง 9-10อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก คะแนนระหว่าง 7-8 อยู่ในเกณฑ์ ดี คะแนนระหว่าง 5-6 อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ คะแนนระหว่าง 0-4 อยู่ในเกณฑ์ ควรปรับปรุง ผลการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง …………………………ผู้ประเมิน (………………………….) ………เดือน……………………พ.ศ.…………

34 บรรณานุกรม โกวิท . (2549). .กรุงเทพฯ:ดอกหญ้ากรุ๊ป.คณาจารย์แม็ค. (2551). สรุปเข้มภาษาไทย ม.4. กรุงเทพฯ:แม็ค.ชลลดา ชบางบอน. (2548). อิเหนา (ฉบับการ์ตูน). 2. ปทุมธานี: สกายบุ๊กส์.นิดา มีสุข. (2548). “อิเหนา : .” ปาริชาต. 18(1) :119 – 131.นิยะดา เหล่าสุนทร. (2542). พินิจวรรณาการ. กรุงเทพฯ:แม่คําผาง.ปานรวี ยงยุทธวิชัย และถวัลย์ มาศจรัส. (2548). นวัตกรรมการศึกษา ชุดการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์.กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมและพัฒนาการอ่านเขียน แห่งประเทศไทย. เปรมเสรี. (2540). อิเหนา. กรุงเทพฯ:อมรการพิมพ์.มติธรรม ฟ้ านําพร. (2553). . กรุงเทพฯ: พิมพการ การพิมพ์. เสาวลักษณ์อนันตศานต์. (2525). วรรณกรรมพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้า นภาลัย.กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคําแหง. เอกรัตน์ อุดมพร. (2555). ภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ ม.4. กรุงเทพฯ: บริษัท สํานักพิมพ์ พ.ศ.พัฒนาจํากัด.

35 ภาคผนวก

36 เฉลยแบบทดสอบ 4วิเคราะห์คุณค่าแนวคิด ข้อ ก ข ค ง 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x ข้อ ก ข ค ง 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน

37 บัตรเฉลยกิจกรรมการเ 1 1 10 นาที : “วรรณคดีหรือวรรณกรรม” ให้อะไรนอกจากความเพลิดเพลิน

38 1 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 3 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2 (ใช้เวลา 5 นาที) : 5 นาที แล้วบั 2 ของแต่ละคน 1 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 3 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 4 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 5 :…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 2-3 คําถาม

39 3 (ใช้เวลา 5 นาที) : ให้นักเรี 2 สังเคราะห์คําตอบ .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... .............................................. .............................................. .............................................. ...... .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ... 1 2 3 4

40 เกณฑ์การประเมิน บัตร 1 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (9-10 คะแนน) ดี (7-8 คะแนน) พอใช้ (5-6 คะแนน) ควรปรับปรุง (0-4 คะแนน) จํานวน 4 คําถาม จํานวน 3 คําถาม จํานวน 2 คําถาม ชัดเจน จํานวน 1 คําถาม การตอบคําถาม ตอบคําถามแสดง ความรู้เดิมได้อย่าง เหมาะสม ได้3-4 คําถาม ตอบคําถามแสดง ความรู้เดิมได้อย่าง เหมาะสม ได้2 คําถาม ตอบคําถามแสดง ความรู้เดิมได้อย่าง เหมาะสม ได้1 คําถาม ตอบคําถามแสดง ความรู้เดิมได้ แต่ ขาดการแสดง การสังเคราะห์ คําถามของกลุ่ม สังเคราะห์คําถามได้ ทุกคําถาม และ นําเสนอได้อย่าง ชัดเจน สอดคล้อง ประเด็น ได้3-4 คําถาม สังเคราะห์คําถาม ได้ทุกคําถาม และ นําเสนอได้อย่าง ชัดเจน สอดคล้อง ประเด็น ได้2 คําถาม สังเคราะห์คําถามได้ ทุกคําถาม และ นําเสนอได้อย่าง ชัดเจน สอดคล้อง ประเด็น ได้1 คําถาม สังเคราะห์คําถาม ได้ทุกคําถาม และ นําเสนอได้ไม่ ชัดเจน แต่ สอดคล้องประเด็น ได้1คําถาม การสังเคราะห์ คําตอบของกลุ่ม แสดงความรู้เดิมได้ อย่างชัดเจน มีเหตุผล 3-4 คําถาม สังเคราะห์คําตอบ ได้อย่างชัดเจน มี ตอบ 2คําถาม แสดงความรู้เดิมได้ อย่างชัดเจน มี ตอบ 1คําถาม สังเคราะห์คําตอบ ไม่ชัดเจน ขาดการ เหมาะสม ตอบ 1 คําถาม

41 แบบบันทึกคะแนน บัตรกิ 1 ประเด็น -สกุล (10คะแนน) การตอบคําถาม (10คะแนน) การสังเคราะห์คําถามของกลุ่ม (10คะแนน) การสังเคราะห์คําตอบของกลุ่ม (10คะแนน) คะแนนรวม (40คะแนน) (10คะแนน) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ................................................ผู้ประเมิน (นายสมเกียรติ รองประโคน) ...........เดือน.........................พ.ศ. ............. เกณฑ์การประเมิน คะแนนระหว่าง 9-10อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก คะแนนระหว่าง 7-8 อยู่ในเกณฑ์ ดี คะแนนระหว่าง 5-6 อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ คะแนนระหว่าง 0-4 อยู่ในเกณฑ์ ควรปรับปรุง

42 ความรู้เดิม ความรู้เดิม บัตรเฉลย 2 นํามาสรุป : ให้นักเรียนนําความรู้จากการศึกษา คุณค่าด้านสังคมและการสะท้อนวิถี ไทยเปรียบเทียบกับระหว่างความรู้เดิมและความรู้ใหม่ ความรู้ 15 นาที 1 ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ......................................................................... ความรู้ใหม่/ สังเคราะห์ความรู้ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ............................................................. ................................................................................................................... .. 1 คุณค่าด้านสังคมคืออะไร 1 ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ความรู้ใหม่/ สังเคราะห์ความรู้ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ............................................................. ................................................................................................................... ..คํา วรรณคดีไทยสะท้อนวิถีไทยอย่างไร

43 ความรู้เดิม 1 ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... .................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ......................................................................... ความรู้ใหม่/ สังเคราะห์ความรู้ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ............................................... ................................................................................................................... ..คําถาม หลักการพิจารณาคุณค่าด้านสังคมเป็ นอย่างไร

44 เกณฑ์การประเมิน บัตร 2 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (9-10 คะแนน) ดี (7-8 คะแนน) พอใช้ (5-6 คะแนน) ควรปรับปรุง (0-4 คะแนน) การสรุป ความรู้เดิม สรุปความรู้เดิมได้ อย่างชัดเจน มีเหตุผล สรุปได้3คําถาม สรุปความรู้เดิมได้ อย่างชัดเจน มีเหตุผล มประกอบ สรุปได้2คําถาม สรุปความรู้เดิมได้ อย่างชัดเจน มีเหตุผล สรุปได้1คําถาม สรุปความรู้เดิมได้ แต่ยังขาดความ ชัดเจน ขาดการยก ประกอบ สรุปได้1 คําถาม การสรุป ความรู้ใหม่ / สรุปความรู้ใหม่ได้ อย่างชัดเจน มีเหตุผล สรุปได้3คําถาม สรุปความรู้ใหม่ได้ อย่างชัดเจน มีเหตุผล สรุปได้2คําถาม สรุปความใหม่ได้ อย่างชัดเจน มีเหตุผล สรุปได้1คําถาม สรุปความรู้ใหม่ได้ แต่ยังขาดความ ชัดเจน ขาดการยก ประกอบ สรุปได้1 คําถาม สังเคราะห์ องค์ความรู้ สังเคราะห์องค์ ความรู้ นําเสนอ ความรู้ใหม่ ระบุ 3 คําถาม สังเคราะห์องค์ความรู้ เดิมและความรู้ใหม่ ระบุคําตอบเพียง 2 คําถาม สังเคราะห์องค์ ความรู้ นําเสนอ ความรู้ใหม่ ระบุ คําตอบเพียง 1 คําถาม สังเคราะห์องค์ ความรู้ นําเสนอไม่ ครอบคลุมประเด็น ความรู้เดิมและ ความรู้ใหม่ ระบุ คําตอบเพียง 1 คําถาม

45 แบบบันทึกคะแนน 2 ................................................ผู้ประเมิน (นายสมเกียรติ รองประโคน) ...........เดือน.........................พ.ศ. ............. ประเด็น -สกุล การสรุปความรู้เดิม (10คะแนน)การสรุปความรู้ใหม่/ (10คะแนน) สังเคราะห์องค์ความรู้ (10คะแนน) รวมคะแนน (30คะแนน) (10คะแนน) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. เกณฑ์การประเมิน คะแนนระหว่าง 9-10อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก คะแนนระหว่าง 7-8 อยู่ในเกณฑ์ ดี คะแนนระหว่าง 5-6 อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ คะแนนระหว่าง 0-4 อยู่ในเกณฑ์ ควรปรับปรุง

46 บัตรเฉลย 3 ฝึ กทักษะปฏิบัติ สกัดองค์ความรู้ 1 สรุปความเข้าใจ : ให้นักเรียนเติมคําตอบให้ถูกต้อง ใช้เวลา 5 นาที วรรณคดีสร้างสํานึกร่วมในความเป็ นชาติคือ................................................................................ คุณค่าทางสังคมได้แก่.................................................................................................................... .............................................................................................................. คุณค่าด้านสังคมมีความสําคัญต่อบทประพันธ์ คือ......................................................................... ........................................................................................................................................................... การพิจารณาคุณค่าทางสังคม ควรพิจารณาในประเด็น.................................................................. ........................................................................................................................................................... 2วิเคราะห์คุณค่าทางสังคม : งสังคมด้านใด ใช้เวลา 5 นาที พระโหราราชครูผู้ใหญ่ ประโคมคึกกึกก้องท้องสนาม ชีพ่อก็เบิกโขลนทวาร โอมอ่านอาคมคาถา.............. .... ในสาสน์พระผู้ผ่านนคเรศ กะหมักุหนิงนิเวศเขตขัณฑ์ ขอถวายประนมบังคมคัล พระผู้วงศ์เทวัญศักดา........รดชําระมลทินอินทรีย์ มธุราวารีภิเษกสรง..............ลูบไล้เสาวคนธ์ธารทรง บรรจงสอดทรัพย์สนับเพลา การติดต่อในราชสํานัก กลยุทธในการรบ พิธีมงคลก่อนรบ ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

47 แบบบันทึกคะแนน 3 ฝึ กทักษะปฏิบัติ สกัดองค์ความรู้ -สกุล สรุปความเข้าใจ (5 คะแนน) วิเคราะห์คุณค่าทาง สังคม (5 คะแนน) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ................................................ผู้ประเมิน (นายสมเกียรติ รองประโคน) ...........เดือน.........................พ.ศ. ............. เกณฑ์การประเมิน คะแนนระหว่าง 9-10อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก คะแนนระหว่าง 7-8 อยู่ในเกณฑ์ ดี คะแนนระหว่าง 5-6 อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ คะแนนระหว่าง 0-4 อยู่ในเกณฑ์ ควรปรับปรุง

48 บัตรเฉลย 4 ตัวอย่างตารางความรู้ พบในส่วนใดของคําประพันธ์ เกิดประโยชน์อย่างไร ต่อผู้อ่าน ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ........................................................... ........................................... ........................................... ........................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ........................................... ...........................................

49 เกณฑ์การประเมินการนําเสนองานกลุ่ม ระดับ คะแนน หัวข้อการพิจารณา/ระดับการปฏิบัติหรือพฤติกรรม กลวิธีการ นําเสนอ นําเสนอ การใช้ภาษา ตอบคําถาม/เวลา 9-10 มีการเรียงลําดับ ความสมบูรณ์ ความสัมพันธ์กับ มีการนําเสนอ ออกเสียงถูกต้อง ตามอักขรวิธีและ ดังชัดเจน ใช้ ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย มีการ ใช้สํานวนโวหาร ตอบคําถามได้ อย่างมีภูมิรู้ มี ความชัดเจน มี แหล่งอ้างอิง ใช้ 7-8 มีการเรียงลําดับ สมบูรณ์ของ 1 ประเด็น ความสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง ไม่มีความ นําเสนอ การนําเสนอ บ้าง ออกเสียงถูกต้อง ตามอักขรวิธี เสียงดังชัดเจน ใช้ ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย ไม่มี การใช้สํานวน โวหาร ตอบคําถามได้ ค่อนข้างชัดเจน มี แหล่งอ้างอิง ใช้ เวลาเกินกําหนด1 นาที 5-6 มีการเรียงลําดับ ความสมบูรณ์ของ 2 ประเด็น ความสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง ไม่มีความ นําเสนอ การนําเสนอ ส่วนใหญ่ ออกเสียงถูกต้อง ตามอักขรวิธี เสียงดังชัดเจน ใช้ ภาษาไม่ชัดเจน ไม่มีการใช้ สํานวนโวหาร ตอบคําถามไม่ ค่อยชัดเจน มี แหล่งอ้างอิงเป็ น บางส่วนใช้เวลา เกินกําหนด2 นาที 0-4 การเรียงลําดับ ความสมบูรณ์ของ 3 ประเด็น ความสัมพันธ์กับ ผู้ฟัง ไม่มีความ นําเสนอ การนําเสนอไม่ สับสน ออกเสียงถูกต้อง ตามอักขรวิธี เสียงเบา ไม่ ชัดเจน ใช้ภาษา เข้าใจยาก ตอบคําถามไม่ได้ เป็ นบางส่วน ใช้ เวลาเกินกําหนด3 นาที