Laporan KPPB IPGKTI 2021

SEMESTER2-PAENGDAMIDAIKIASNLAM

47



SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

49

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

50

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

51

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

52

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

53

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

Model Kerangka Kerja 3E
(Triple E-Framework)

Engagement Enhancement Extension

Pelajar mendapat bimbingan dan Pelajar menggunakan peranti Pelajar dapat
dorongan daripada pensyarah teknologi untuk menunjukkan dan mengumpul data
serta rakan bagi berkongsi dan diaplikasikan dalam membangunkan maklumat, menyelidik
berbinvang berkaitan proses secara mendalam
penyampaian dan kefahaman melalui pihak luar serta
pembelajaran mendalam berkaitan tugasan. mampu membentuk
Membantu pelajar memberikan kemahiran insaniah
tumpuan dalam melaksanakan Pelajar menjelajah secara autentik
tugasan serta memotivasikan mencari sumber
pelajar bagi memulakan proses
pembelajaran dan menyebabkan maklumat ke dunia baru
dalam era norma baru
perubahan tingkah laku
sebagai medium
perantara untuk
membolehkan konsep
dan idea mudah

difahami.

54

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

3R RIGOR
RELEVANCE

RIGOR RELATIONSHIP

Pelajar menggunakan RELEVANCE RELATIONSHIP
sumber digital untuk
mencari, menganalisis, Pelajar membuat Melalui model reka bentuk
mengkategori maklumat perbandingan dari segi pembelajaran, guru
yang dicari dan fasa-fasa kemahiran memainkan peranan
menerangkan tentang permainan, dan dengan membimbing dan
tugasan iaitu melalui perancangan pelaksanaan memberikan sokongan
perancangan aktiviti gerak pengurusan kokurikulum di serta tunjuk ajar melalui
kerja aktiviti kokurikulum Malaysia dan negara luar perundingan dan hubungan
melalui video youtube. positif. Peranan guru
Pelajar menggunakan pembimbing dapat dilihat
pelantar google classroom Pelajar membandingkan melalui perkongsian bahan
untuk berkomunikasi persekitaran dan rujukan dan sumber
dengan pensyarah bagi pengelolaan aktiviti gerak maklumat .
mendapatkan maklumat kerja kokurikulum dengan
berkaitan gerak kerja pengalaman sebenar .
aktiviti kokurikulum

55

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

56

SEAMGAESMTAERIS2LA-PMEN&DKIDOI-KKAUNRIKULUM

57



SEMESTER2-SAINS

59

SEMESTER2-SAINS

60

SEMESTER2-SAINS

61

SEMESTER2-SAINS

62

SEMESTER2-SAINS

63

SEMESTER2-SAINS

64

SEMESTER2-SAINS

65

SEMESTER2-SAINS

66

SEMESTER2-SAINS

67

SEMESTER2-SAINS

68



SEMESTER2-TESL

CHARGING FORWARD NEW NORMS :
Engineering Virtual Learning

Environment – Designing Virtual
Teaching And Learning Activities For

Year 3 Students

SEMESTER2-TESL

The Outlook of Cross-Attributes

30
71

SEMESTER2-TESL

Cross-Attributes

30
72

SEMESTER2-TESL

Knowing the frame..

Big Idea:

CHARGING FORWARD NEW NORMS:
ENGINEERING VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT

Essential Questions:

1. How do we design a performance kit and plan engaging English
virtual learning activities based on learning theories, current
approaches, strategies and techniques?

2. How do we prepare a theory-based English virtual learning
resource for primary English school teachers in Google Site?

73

SEMESTER2-TESL

The Attributes…

Critical & Creative Thinking

(PLO3 - Critical, Scientific and Problem Solving Skills)
CTPS2: Ability to improve and expand on thinking skills such as explain,
analyses and evaluate
CTPS3: Ability to get idea and alternative for problem solving
CTPS4: Ability to think out of the box

Communication

(PLO4 - Communication Skills)
CS3: Ability to present clearly, confidently and catering to the audience's
level

Collaboration

(PLO5 - Social Skills, teamwork)
TS4: Ability to contribute to the planning and coordinate group's products

Characters and Citizenship

(PLO6 – Managing information skills)
LL1: Ability to find and manage relevant information from various sources
LL2: Ability to accept new ideas and able to do autonomous learning

74

SEMESTER2-TESL

The Outcomes

(out-reaching of learning and experience)

75

SEMESTER2-TESL

The Outcomes

(out-reaching of learning and experience)

76

SEMESTER2-TESL

The Outcomes

(out-reaching of learning and experience)

77

SEMESTER2-TESL

The Outcomes

(out-reaching of learning and experience)

78



SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

80

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

81

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

Projek ini direka untuk mendedahkan pelajar pada kemahiran kaunseling yang lebih
mendalam mengenai praktikal amalan kaunseling kelompok dan mengaplikasikan

kemahiran kaunseling kerjaya dalamsatu sesi bimbingan dan kaunseling kelompok penuh.
Menerusi tugasan kerja kursus yang diberikan kepada pelajar iaitu yang pertama

PBKK3093, Makmal Bimbingan dan Kaunseling Kelompok, pelajar perlu mengaplikasikan
semua kemahiran kaunseling kelompok. Tugasan ini memerlukan pelajar mengaplikasikan
kemahiran-kemahiran kaunseling kelompok dengan betul. Pelajar perlu menguasai semua

kemahiran sesi kaunseling kelompok agar satu sesi yang lengkap dapat dilaksanakan.
Bagi kursus PBKK3113 pula, pelajar membuat analisis wacana terhadap kemahiran yang

sama. Dalam analisis yang dilakukan pelajar dikehendaki menganalisis penggunaan
kemahiran-kemahiran kaunseling kelompok untuk diadaptasikan ke dalam Bimbingan dan

Kaunseling Kerjaya.

82

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

83

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

84

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

85

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

86

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

87

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

88

SEMESTER4-BIDMABNINKGAAUNNSELING

89



SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

PISMP Tahun 2 Semester 2
( RBT SJK(C) dan SJK(T) )

Big Idea
I Can Teach While Cooking

Tajuk
Food Technology And Innovation In Teaching (FOTEIT)

Ketua Projek Ahmad Puad bin Aris

Fasilitator Dr. Sugunah Supermane &
Dr. Mohd Ali bin Jemali

Pelajar PISMP RBT Semester 2 Tahun 2 (SJK(C) dan SJK(T) )

Bilangan 20 orang

91

SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

Pengenalan

KPPB ini telah direka bentuk dan bertujuan bagi memberi peluang
kepada pelajar 4 PISMP RBT (SJKC dan SJKT) untuk mempelajari
penghasilan RPH secara mendalam dan menunjukkan sifat
profesionalisme serta memanfaatkan perkara yang dipelajari dalam
pengurusan makanan dan teknologi untuk menghasilkan RPH yang
boleh diguna pakai dalam menghadapi praktikum fasa 1 akan
datang.
Pelajar juga diberi peluang untuk menunjukkan hasil inovasi
masakan. Pelajar-pelajar telah mempelajari pelbagai pengetahuan
tentang pengurusan makanan dan teknologi serta bahan bantu
mengajar (BBM) yangesuai digunakan untuk praktikum fasa 1
mengikut tahap keupayaan mereka melalui rakan pembelajaran dan
bahan bacaan.

92

SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

Merungkai Hasil Pembelajaran Kursus

93

SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

Merangkai Penghasilan "Big Idea"

94

SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

Merangkai Penghasilan "Big Idea"

Membangkitkan semangat untuk belajar dan mencari alternatif serta mengatasi pelbagai cabaran dalam projek KPPB
terutamanya dalam era pandemik COVID19. Pelajar telah mencari maklumat dan mengadakan perbincangan dengan
pensyarah serta rakan sekelas apabila menghadapi masalah.

Gigih berusaha untuk mencari sumber maklumat berkaitan dengan isu-isu yang berlaku pada era globalisasi ini seperti
masalah kesihatan manusia, masalah pembaziran makanan dan sebagainya.

Bekerjasama dalam penghasilan projek KPPB yang mengandungi video-video refleksi pelajar, laporan refleksi, laporan dan
sebagainya. Menggembleng tenaga, dalam penghasilan projek KPPB supaya dapat dihasilkan dengan jayanya.

Berkomunikasi dengan beberapa pihak seperti ahli keluarga, pensyarah dan juga rakan sekelas dan ahli kumpulan.

Menyoal diri tentang penambahbaikan makanan yang boleh dilakukan di pasaran supaya dapat meningkatkan kualiti
makanan serta menarik minat orang ramai untuk menikmati makanan tersebut.

Menilai kesahihan maklumat serta hujah dengan mahir.

Memberikan pendedahan suasana pembelajaran yang lebihmencabar serta produktif kepada semua pelajar. Mempersiapkan
pelajar untuk berhubung dengan dunia luar serta membantu pelajar mengaplikasikan ilmu yang mereka pelajari di samping
memastikan dicabar untuk mengembangkan kemahiran dan pengetahuan mereka. Membantu pelajar dalam membina
hubungan pelajar dengan pelajar, pelajar dengan guru, pelajar dengan komuniti malah menyokong pelajar mendapatkan ilmu
baharu, nasihat serta pengalaman bermakna.

Penglibatan pelajar secara aktif dapat memastikan pembelajaran dapat dijalankan dengan jayanya dan KPPB merupakan satu
projek sampingan yang membolehkan murid memberikan tumpuan pada tugasnya dengan kurang gangguan. Membantu
pelajar dalam membangunkan, menunjukkan kefahaman yang mendalam ataupun mengembangkan pemahaman kandungan
tentang sesuatu topik dengan mudah. Peluang kepada pelajar untuk melibatkan diri secara aktif dalam pembelajaran dan
menunjukkan kefahaman yang mendalam yang boleh pelajar aplikasikan dalam tugas yang diamanahkan

Pembelajaran dan tugasan secara dalam talian dengan memperbanyakkan penggunaan teknologi dan digital. Hubungan
dengan guru cemerlang, panel e-RPH, ahli keluarga, ibu bapa, pengusaha kantin, rakan-rakan yang mahir dalam bidang
masakan, penjual pastri, dan pengurus restoran.

95

SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

Album Aktiviti Pelajar

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
https://drive.google.com/drive/folders/1STawTT
TuG7ZUnS12SLOagrlHM2kUppbs?usp=sharing

Penulisan
ReflektifPengajaranMakrohttps://drive.google.co
m/drive/folders/1XBwN-_zEqU-
4_kPygac1rUSQXGLI7urW?usp=sharing

Laporan Projek Inovasi Makanan
https://drive.google.com/drive/folders/1ypnnyCp
kWGTGp4Co1bRpxjx6PE3BO8wQ?usp=sharing

Laporan Refleksi NPDL Pelajar
https://drive.google.com/file/d/1eci73W2Sm11Id
Wl_wNgEE9rjTqkLlTJy/view?usp=sharing

Video Hasil Inovasi
Makananhttps://www.youtube.com/watch?
v=LAPLxXXvNkQ&list=PLePbxRYu7TwpdjRkvnp
PyZJKYPseRCj9C&index=3

Refleksi Pelajarhttps://www.youtube.com/watch?v=0e4zoaw- Pengajaran
1lo&list=PLePbxRYu7TwpdjRkvnpPyZJKYPseRCj9C&index=4 Makrohttps://www.youtube.com/watch?
v=fwzll4cC9DU&list=PLePbxRYu7TwpdjRkvnpPy
ZJKYPseRCj9C&index=2

Rakan
Pembelajaranhttps://www.youtube.com/watch?
v=W5FMtrBF8bE&list=PLePbxRYu7TwpdjRkvnp
PyZJKYPseRCj9C&index=1

96