Laporan KPPB IPGKTI 2021

SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

PENUTUP

KPPB membolehkan aspek, model dan elemen baharu telah diadaptasi mengikut
kesesuaian acuan sistem dan landskap pendidikan masa kini. Aktiviti penghasilan
KPPB yang membina pemikiran, sahsiah, kreativiti, kewarganegaraan, komunikasi dan
kolaboratif akan membolehkan penghasilan pelajar yang serba boleh dan cemerlang.
Rakan pembelajaran dan pemanafaatan digital sangat membantu dalam menjayakan
KPPB.

97

SEMESTER4-RDEAABNETNETKUNKOLOGI

KOLEKSI AKTIVITI

98



SEMESTER 8-BAHASACINA

KPPB PISMP SEMESTER 8 - BAHASA CINA
KURSUS BCNB3163
NOVEL DAN DRAMA CINA

100

SEMESTER 8-BAHASACINA

KOLEKSI AKTIVITI

Pelaksanaan KPPB ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar dalam menilai dan
menghayati karya novel dan drama Cina.

Pengalaman yang diperolehi daripada persembahan dapat membawa kearah
pembangunan diri sebagai insan guru yang menyeluruhdarisegikognitif, afektif, dan
psikomotor.

KPPB ini dapat melahirkan pelajar yang boleh menghasilkan pemikiran dan
kemampuan diri melalui aktiviti persembahan novel dan drama yang
berunsurkankebudayaan dan warisan Cina dalam berbagai kaedah seperti short
movie, drama radio dan sebagainya.

Ia juga boleh memberi pengetahuan kepada pelajar mengenai keunikan seni warisan
dan budaya Cina serta memperolehi teknik rakaman suara, teknik menyunting video
serta pelbagai kemahiran yang diperlukan semasa persembahan drama.




101

SEMESTER 8-BAHASACINA

Merungkai Kurikulum

Hasrat Pembelajaran

1. Saya belajarciri-ciri estetika yang terkandung dalam karya-karya novel dan drama.
2. Saya belajar mengapresiasi ciri-ciri estetika melalui persembahan pentas secara berkumpulan.

Kriteria Kejayaan
1. Saya dapat mengenal pasti ciri-ciri estetika yang terkandung dalam karya-karya novel dan drama.
2. Saya dapat mengapresiasi ciri-ciri estetika melalui pergerakan badan dan suara watak dalam
persembahan pentas secara berkumpulan.
102

SEMESTER 8-BAHASACINA

103

SEMESTER 8-BAHASACINA

104

SEMESTER 8-BAHASACINA

Dapatan KPPB
Penerapan Elemen 6 C

2.3.4.1 Critical & 2.3.4.2 2.3.4.3 Collaboration 2.3.4.4 Characters
Creative Thinking Communication (PLO5 - Kemahiran and Citizenship
(PLO4 - Kemahiran Berpasukan)
(C6 - Mencipta) Berkomunikasi) (PLO9 - Kemahiran
Kepimpinan)

105

SEMESTER 8-BAHASACINA

Dapatan KPPB
Model KerangkaKerja 3R

106

SEMESTER 8-BAHASACINA

Dapatan KPPB

Model Kerangka Kerja 3E dan pemanfaatan digital

107

SEMESTER 8-BAHASACINA

PENUTUP

Maklum balas daripada pelajar memberi keyakinan bahawa
pelaksanaan KPPB sememangnya memberikan banyak
manfaat kepada mereka.

Melalui KPPB, pembelajaran penghayatan novel dan drama Cina
lebih menarik dan mewujud kesedaran menghargai nilai dan
budaya yang diwarisi.

Pengalaman dan pengetahuan yang diperolehi daripada KPPB
ini akan menjadi aset yang berharga apabila pelajar kumpulan
ini ditempatkan di sekolah nanti.

108



SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

PJMS3083
Pentaksiran
dalam Pendidikan
Jasmani & Sukan

KPPB - DLO

110

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

Pendahuluan

Kursus ini merangkumi pentaksiran dalam Pendidikan Jasmani dan
Sukan. Pelajar-pelajar didedahkan tentang bagaimana melaksanakan
pentaksiran ujian dengan menggunakan prosedur pengukuran dan penilaian
yang betul dan berkesan. Penekanan juga diberikan kepada kepentingan
menjalankan pentaksiran ujian-ujian fizikal dan tanggungjawab selepas
menjalankan pentaksiran. Dengan cara demikan pelajar-pelajar pendidikan
jasmani dan sukan dapat memahami dan menghargai kepentingan
pentaksiran dalam kelas pendidikan jasmani dan sukan, serta dapat
memanfaatkannya dalam kehidupan seharian.

111

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

112

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

Para Pelajar

113

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

114

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

Navigasi

115

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

Kajian
Kes

116

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

Refleksi

117

SEMESJTAESRM4A-NPIEDNADNIDKIKEASNIHATAN

Pelajar diberikan peluang untuk
mengemukakan cadangan dan berkongsi
ilmu yang diperoleh pada ruangan refleksi.



Pada bahagian ini, pelajar mengaitkan KPPB

dengan penggunaan DLO dan
menjadikannya lebih bermakna.

118

Penutup

Bagi pihak pengarang, kami merakamkan setinggi-tinggi penghargaan
atas komitmen semua pihak yang terlibat secara langsung ataupun tidak

langsung dalam menzahirkan buku ini. Kami yakin buku ini dapat
memberi input-input berguna kepada para pembaca terutama untuk

mencari kefahaman sebenar tentang KPPB.



Semoga pengisian buku ini dapat memberi manfaat buat semua bagi
merujuk proses yang terlibat sepanjang KPPB dilaksanakan dalam kerja

kursus seterusnya dibentang perlaksanaan dan keberkesanannya
melalui Showcase.

119