วิทยาศาสตร์ ประถม

195

ตรวจสอบ หรือการซ่อมแซมยอ่ มทาํ ไดล้ าํ บาก อาจถึงข้นั ตอ้ งทาํ การร้ือฝ้าเพดานร้ือกาํ แพงหรือพ้ืนที่
บางส่วนเพอื่ ทาํ การตรวจสอบและ แกไ้ ขปัญหาท่ีเกิดข้ึน ซ่ึงทาํ ใหเ้ กิด ความเสียหายต่อตวั บา้ น เสียเวลา
และเสียคา่ ใชจ้ า่ ยสูงในการวางระบบไฟฟ้า วธิ ีหลีกเลี่ยงปัญหาขา้ งตน้ อยา่ งง่าย ๆ วิธีหน่ึงก็คือการเลือก
เดินสายไฟแบบลอย ซ่ึงอาจจะดูไม่เรียบร้อยนกั และเหมาะสําหรับ อาคารบา้ นเรือนขนาดเล็กเท่าน้นั
แตส่ าํ หรับผทู้ ่ีตอ้ งการความประณีตสวยงามหรือบา้ นขนาดใหญ่ท่ีมีการเดินสายไฟ เป็นจาํ นวนมาก การ
เดินสายไฟแบบฝัง ดูจะมีความเหมาะสมกวา่ อย่างไรก็ตาม ปัญหาต่าง ๆ ดงั กล่าวอาจจะป้องกนั หรือ
ทาํ ให้ ลดนอ้ ยลงไดโ้ ดยการเลือกใชว้ สั ดุท่ีมีคุณภาพ ใชว้ สั ดุที่ถูกตอ้ ง และมีขนาดที่เหมาะสม รวมท้งั มี
การติดต้งั อยา่ งถูกวธิ ีและมีระบบ แบบแผน

ข้อแนะนาในการออกแบบระบบวงจรไฟฟ้าภายใน
ระบบวงจรไฟฟ้าภายในบา้ นควรแยกวงจรควบคุมพ้นื ท่ีตา่ ง ๆ เป็นส่วน ๆ เช่น แยกตามช้นั
หรือแยกตามประเภทของการใชไ้ ฟฟ้า ทาํ ใหง้ ่ายต่อการซ่อมแซม ในกรณีไฟฟ้าขดั ขอ้ ง ระบบวงจรไฟฟ้า
ในหอ้ งครัวควรมีการตอ่ แยกเพราะหากตอ้ งดบั ไฟในบา้ น เพ่อื ซ่อมแซมจะไดไ้ ม่ตอ้ งดบั ไฟหอ้ งครัวท่ีมี
ตูเ้ ยน็ ที่แช่อาหารไว้ อาหารจะไดไ้ ม่เสีย

7. การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าอย่างง่าย
ไฟฟ้าแสงสว่าง
- ติดต้งั จาํ นวนหลอดไฟฟ้าเท่าท่ีจาํ เป็นและเหมาะสมกบั การใชง้ าน
- ใชห้ ลอดไฟฟ้าชนิดที่ใชแ้ สงสวา่ งมากแต่กินไฟนอ้ ย และมีอายกุ ่ีใชง้ านยาวนานกวา่ เช่น
หลอดฟูออเรสเซนต์ หลอดคอมแพคท์ เป็นตน้

- ทาํ ความสะอาดหลอดไฟฟ้าหรือโคมไฟเป็ นประจาํ

- ตกแตง่ ภายในอาคารสถานท่ีโดยใชส้ ีออ่ นเพื่อเพมิ่ การสะทอ้ นของแสง
- ปิ ดสวติ ซ์หลอดไฟฟ้าทุกดวงเมื่อเลิกใชง้ าน

พดั ลม
- เลือกขนาดและแบบให้เหมาะสมกบั การใชง้ าน

- ปรับระดบั ความเร็วลมพอสมควร

- เปิ ดเฉพาะเวลาท่ีจาํ เป็นเท่าน้นั
- หมนั่ บาํ รุงดูแลรักษาใหอ้ ยใู่ นสภาพที่ดี

เครื่องรับโทรทศั น์
- ควรเลือกขนาดท่ีเหมาะสมกบั ครอบครัวและพ้นื ท่ีในห้อง
- ควรเลือกชมรายการเดี่ยว หรือเปิ ดเมื่อถึงเวลาท่ีมีรายการที่ตอ้ งการชม

196

- ถอดปลกั๊ เครื่องรับโทรทศั น์ทุกคร้ังเมื่อไม่มีคนชม
เครื่องเป่ าผม
- ควรเช็ดผมใหห้ มาดก่อนใชเ้ ครื่องเป่ าผม
- ควรขย้แี ละสางผมไปดว้ ยขณะใชเ้ คร่ืองเป่ าผม
- เป่ าผมดว้ ยลมร้อนเท่าท่ีจาํ เป็ น

เตารีดไฟฟ้า
- พรมน้าํ เส้ือผา้ แตพ่ อสมควร
- ปรับระดบั ความร้อนใหเ้ หมาะสมกบั ชนิดของเส้ือผา้
- เริ่มตน้ รีดผา้ บาง ๆ ขณะท่ีเตารีดยงั ร้อนไมม่ าก
- เส้ือผา้ ควรมีปริมาณมากพอสมควรในการรีดแตล่ ะคร้ัง
- ถอดปลกั๊ ก่อนเสร็จสิ้นการรีด 2 - 3 นาที เพราะยงั คงมีความร้อนเหลือพอ
หม้อชงกาแฟ
- ใส่น้าํ ใหม้ ีปริมาณพอสมควร
- ปิ ดฝาใหส้ นิทก่อนตม้
- ปิ ดสวติ ซ์ทนั ทีเมื่อน้าํ เดือด
หม้อหุงข้าวไฟฟ้า
- เลือกใชข้ นาดที่เหมาะสมกบั ครอบครัว
- ถอดปลก๊ั ออกเมื่อขา้ วสุกหรือไมม่ ีความจาํ เป็นตอ้ งอุ่นให้ร้อนอีกตอ่ ไป
ตู้เยน็
- เลือกใชข้ นาดท่ีเหมาะสมกบั ครอบครัว
- ต้งั วางตูเ้ ยน็ ใหห้ ่างจากแหล่งความร้อน
- ไม่ควรนาํ อาหารท่ีร้อนเขา้ ตูเ้ ยน็ ทนั ที
- ไมค่ วรใส่อาหารไวใ้ นตูเ้ ยน็ มากเกินไป
- หมน่ั ละลายน้าํ แขง็ ออกสปั ดาห์ละคร้ัง
- หมนั่ ทาํ ความสะอาดแผงระบายความร้อน
- ไมค่ วรเปิ ดประตูตูเ้ ยน็ บ่อย ๆ หรือปล่อยใหเ้ ปิ ดทิง้ ไว้
- ดูแลยางขอบประตูตูเ้ ยน็ ใหป้ ิ ดสนิทเสมอ

197

เครื่องทาความร้อน
- เลือกใชข้ นาดท่ีเหมาะสมกบั ครอบครัว
- ไม่ควรปรับระดบั ความร้อนสูงจนเกินไป
- ควรปิ ดวาลว์ บา้ งเพอ่ื รักษาน้าํ ร้อนไวข้ ณะอาบน้าํ
- ไมค่ วรใชเ้ คร่ืองทาํ ความร้อนในฤดูร้อน
- ปิ ดวาลว์ น้าํ และสวติ ซ์ทนั ทีเมื่อเลิกใชง้ าน
เคร่ืองปรับอากาศ
- หอ้ งท่ีติดต้งั เครื่องปรับอากาศ ควรใชฝ้ ้าเพดานที่มีคุณสมบตั ิเป็นฉนวนป้องกนั ความร้อน
- เลือกขนาดของเครื่องใหเ้ หมาะสมกบั ขนาดพ้นื ที่หอ้ ง
- เลือกใชเ้ คร่ืองปรับอากาศท่ีไดร้ ับการรับรองคุณภาพและช่วยประหยดั พลงั งาน
- ปรับระดบั อุณหภูมิและปริมาณลมใหเ้ กิดความรู้สึกสบายในแต่ละฤดูกาล
- หมน่ั ดูแลบาํ รุงรักษาและทาํ ความสะอาดชิ้นส่วนอุปกรณ์และเครื่องใหอ้ ยใู่ นสภาพที่ดีอยเู่ สมอ
- ดูแลประตูหนา้ ต่างใหป้ ิ ดสนิทเสมอ
- ใชพ้ ดั ลมระบายอากาศเท่าที่จาํ เป็น
- ปิ ดเครื่องก่อนเลิกใชพ้ ้นื ท่ีปรับอากาศประมาณ 2 - 3 นาที
เคร่ืองซักผ้า
- ในการซกั แตล่ ะคร้ังควรใหป้ ริมาณเส้ือผา้ พอเหมาะกบั ขนาดเครื่อง
- ควรใชว้ ธิ ีผ่งึ แดดแทนการใชเ้ คร่ืองอบผา้ แหง้
- ศึกษาและปฏิบตั ิตามวธิ ีการในคู่มือการใช้

8. ความปลอดภัยและอบุ ตั เิ หตุจากอาชีพช่างไฟฟ้า
1) ก่อนลงมือปฏิบตั ิงานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้า ใหต้ รวจหรือวดั ดว้ ยเคร่ืองมือวดั ไฟฟ้าวา่ ในสายไฟ

หรืออุปกรณ์น้นั มีไฟฟ้าหรือไม่
2) การทาํ งานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้าในขณะปิ ดสวติ ซ์ไฟหรือตดั ไฟฟ้าแลว้ ตอ้ งต่อสายอุปกรณ์น้นั

ลงดินก่อนทาํ งานและตลอดเวลาท่ีทาํ งาน
3) การตอ่ สายดินใหต้ อ่ ปลายทางดา้ นดินก่อนเสมอจากน้นั จึงต่อปลายอีกขา้ งเขา้ กบั อุปกรณ์ไฟฟ้า
4) การสัมผสั กบั อุปกรณ์ไฟฟ้าแรงดนั ต่าํ ใด ๆ หากไมแ่ น่ใจใหใ้ ชอ้ ุปกรณ์ทดสอบไฟวดั ก่อน
5) การจบั ตอ้ งอุปกรณ์ที่มีไฟฟ้า จะตอ้ งทาํ โดยอาศยั เครื่องมือ - อุปกรณ์ และวธิ ีการท่ีถูกตอ้ งเทา่ น้นั
6) เคร่ืองมือเคร่ืองใชท้ ่ีทาํ งานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้า เช่น คีม ไขควง ตอ้ งเป็นชนิดที่มีฉนวนหุม้ 2 ช้นั อยา่ งดี

198

7) ขณะทาํ งานตอ้ งมน่ั ใจวา่ ไม่มีส่วนใดส่วนหน่ึงของร่างกายหรือเครื่องมือที่ใชอ้ ยสู่ ัมผสั กบั
ส่วนอ่ืนของอุปกรณ์ท่ีมีกระแสไฟดว้ ยความพล้งั เผลอ

8) การใช้กุญแจป้องกนั การสับสวิตซ์ การแขวนป้ายเตือนห้ามสับสวิตซ์ตลอดจนการปลด
กญุ แจและป้ายตอ้ งกระทาํ โดยบุคคลคนเดียวกนั เสมอ

9) การข้ึนท่ีสูงเพื่อทาํ งานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้าตอ้ งใชเ้ ข็มขดั นิรภยั หากไม่มีการใช้เชือกขนาด
ใหญ่คลอ้ งเอาไวก้ บั โครงสร้างหรือส่วนหน่ึงส่วนใดของอาคาร

10) การทาํ งานเก่ียวกบั ไฟฟ้าหากเป็นไปไดค้ วรมีผชู้ ่วยเหลืออยดู่ ว้ ย

8.1 ข้อควรระวงั ในการทางานเกยี่ วกบั ไฟฟ้าทว่ั ๆ ไป
- เมื่อพบวา่ ฝาครอบ หรือกล่องสวิตซ์ชาํ รุด หรือตกเสียหาย และควรรีบเปลี่ยนและซ่อมแซม

ทนั ที
- รักษาความสะอาดของพ้นื บริเวณท่ีซ่ึงสวติ ซ์อยใู่ กล้ ๆ
- หมน่ั สํารวจตรวจตราภายในแผงสวิตซ์ ตูค้ วบคุมทางไฟฟ้า ไม่ใหม้ ีเศษผงทองแดง

หรือโลหะที่นาํ ไฟฟ้าอยแู่ ละอยา่ นาํ ชิ้นส่วนอุปกรณ์ภายในตูค้ วบคุม เช่น ฟิ วส์ ออกจากตูค้ วบคุม
- การเปล่ียนฟิ วส์ ควรใช้ฟิ วส์เฉพาะงานน้นั ๆ และก่อนเปล่ียนตอ้ งสับสวิตซ์ (ให้

วงจรไฟฟ้าเปิ ดใหเ้ รียบร้อยก่อน)
- อยา่ ใชฝ้ าครอบที่ทาํ ดว้ ยสารท่ีสามารถลุกติดไฟได้
- สวติ ซ์แต่ละอนั ควรมีป้ายแสดงรายละเอียดดงั น้ี
- ใชก้ บั กระแสไฟตรง หรือกระแสสลบั
- ความต่างศกั ยท์ างไฟฟ้า (หรือแรงดนั /แรงเคล่ือนไฟฟ้า)
- กระแสไฟฟ้า
- เครื่องมือเคร่ืองใชท้ างไฟฟ้าที่ต่อกบั สวติ ซ์น้นั
- ช่ือผรู้ ับ
- ตอ้ งสับสวติ ซ์ใหว้ งจรไฟฟ้าเปิ ด เม่ือตอ้ งการตรวจสอบหรือซ่อมแซมเคร่ืองจกั รแลว้

ใหท้ าํ สญั ลกั ษณ์หรือป้ายที่สวติ ซ์วา่ “กาํ ลงั ซ่อม”
- ก่อนสับสวิตซ์ใหว้ งจรไฟฟ้าปิ ด ตอ้ งแน่ใจวา่ ทุกอยา่ งเรียบร้อยและไดร้ ับสัญญาณ

ถูกตอ้ ง และก่อนเปิ ดทดลองเดินเคร่ืองควรตรวจดูวา่ เคร่ืองจกั รน้นั ไมม่ ีวตั ถุอื่นใดติดหรือขดั อยู่
- การส่งสัญญาณเก่ียวกบั เปิ ด-ปิ ดสวติ ซ์ ควรทาํ ดว้ ยความระมดั ระวงั
- อยา่ ปิ ด - เปิ ดสวติ ซ์ขณะมือเปี ยกน้าํ
- การสบั สวติ ซ์ใหว้ งจรไฟฟ้าปิ ดตอ้ งแน่ใจวา่ สัญญาณน้นั ถูกตอ้ ง
- การขนั สลกั เกลียวเพ่อื ยดึ สายไฟฟ้า ตอ้ งขนั ใหแ้ น่น
- อุปกรณ์ไฟฟ้าที่ชาํ รุดอยา่ ฝืนใชง้ านจะเกิดอนั ตรายได้

199

8.2 ข้อทไี่ ม่ควรกระทาในการปฏิบตั ิงานเกย่ี วกบั ไฟฟ้า
- ไมค่ วรถอดปลก๊ั ไฟดว้ ยการดึงสายไฟ
- ไม่ควรใชเ้ คร่ืองมือและอุปกรณ์ไฟฟ้าที่ชาํ รุด
- ไมค่ วรใชป้ ลก๊ั ไฟท่ีชาํ รุด
- ไมค่ วรต่อพว่ งไฟเกินกาํ ลงั
- ไม่ควรต่อปลกั๊ ผดิ ประเภท
- ไม่ควรซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้าดว้ ยตนเองถา้ หากไม่มีความรู้อยา่ งแทจ้ ริง
8.3 ความปลอดภัยเกย่ี วกบั ตัวผู้ปฏิบัติงาน
การแต่งกาย
- เครื่องแบบที่เหมาะสมในการปฏิบตั ิงานเกี่ยวกบั เครื่องจกั ร คือ เส้ือและกางเกงท่ีเป็นชิ้น

เดียวกนั ซ่ึงอยใู่ นสภาพท่ีเรียบร้อย เส้ือผา้ ที่ฉีกขาดไม่ควรนาํ มาใช้ เพราะจะทาํ ใหเ้ ขา้ ไปติดกบั
เครื่องจกั รที่กาํ ลงั หมุนได้

- ติดกระดุมทุกเมด็ ใหเ้ รียบร้อย
- ไมค่ วรใส่เครื่องประดบั เช่น สร้อยคอ นาฬิกา แหวน
- ตอ้ งใส่รองเทา้ หุม้ ส้น หรือรองเทา้ บูท เพื่อป้องกนั เศษโลหะทิ่มตาํ
- ควรสวมแวน่ ตา เพ่ือป้องกนั เศษโลหะกระเดน็ เขา้ ตา
- ไมค่ วรไวผ้ มยาวหรือมิฉะน้นั ควรสวมหมวก
- สภาพการทาํ งานที่มีเสียงดงั ควรสวมที่ครอบหู

200

9. การบริหารจัดการและการบริการทดี่ ี
บริการท่ีดี หมายถึง ความต้งั ใจและความพยายามในการให้บริการต่อผูร้ ับบริการ มีระดบั การ

ปฏิบตั ิ ดงั น้ี
ระดบั ที่ 1 สามารถให้บริการแก่ผ้รู ับบริการ ด้วยความเตม็ ใจ

- ใหบ้ ริการที่เป็นมิตรภาพ
- ใหข้ อ้ มูลขา่ วสารที่ถูกตอ้ งชดั เจนแกผ้ รู้ ับบริการ
- แจง้ ใหผ้ รู้ ับบริการทราบความคืบหนา้ ในการดาํ เนินเรื่อง หรือข้นั ตอนงานต่าง ๆ ที่ใหบ้ ริการอยู่
- ประสานงานใหแ้ ก่ผรู้ ับบริการไดอ้ ยา่ งต่อเนื่องและรวดเร็ว
ระดบั ท่ี 2 ช่วยแก้ปัญหาให้แก่ผ้รู ับบริการ
- ช่วยแกป้ ัญหาหรือหาแนวทางแกไ้ ขปัญหาท่ีเกิดข้ึนแกผ้ รู้ ับบริการอยา่ งรวดเร็วไม่บา่ ยเบี่ยง
ไม่แกต้ วั หรือปัดภาระ
- ผรู้ ับบริการไดร้ ับความพึงพอใจและนาํ ขอ้ ขดั ขอ้ งที่เกิดจากการใหบ้ ริการไปพฒั นาใหก้ าร
บริการดียง่ิ ข้ึน
ระดบั ท่ี 3 ให้บริการทเี่ กนิ ความคาดหวงั แม้ต้องใช้เวลาหรือความพยายามอย่างมาก
- ใหเ้ วลาแก่ผรู้ ับบริการเป็นพเิ ศษ เพ่อื ช่วยแกป้ ัญหาใหแ้ ก่ผรู้ ับบริการ
- นาํ เสนอวธิ ีการในการใหบ้ ริการท่ีผูร้ ับบริการจะไดร้ ับประโยชน์สูงสุด
ระดบั ท่ี 4 เข้าใจและให้บริการทต่ี รงตามความต้องการทแ่ี ท้จริงของผู้รับบริการได้
- พยายามทาํ ความเขา้ ใจดว้ ยวธิ ีตา่ ง ๆ เพอื่ ใหบ้ ริการไดต้ รงตามความตอ้ งการที่แทจ้ ริงของ
ผรู้ ับบริการ
- ใหค้ าํ แนะนาํ ท่ีเป็นประโยชน์แกผ้ รู้ ับบริการ เพื่อตอบสนองความตอ้ งการ
ระดับที่ 5 ให้บริการทเ่ี ป้นประโยชน์อย่างแท้จริงให้แก่ผ้รู ับบริการ
- คิดถึงประโยชนข์ องผรู้ ับบริการในระยะยาว
- เป็นท่ีปรึกษาที่มีส่วนช่วยในการตดั สินใจท่ีผรู้ ับบริการไวว้ างใจ
- สามารถใหค้ วามเห็นท่ีแตกต่างจากวธิ ีการหรือข้นั ตอนท่ีผูร้ ับบริการตอ้ งการใหส้ อดคลอ้ งกบั
ความจาํ เป็น ปัญหา โอกาส เพอื่ ประโยชนอ์ ยา่ งแทจ้ ริงของผรู้ ับบริการ

10. โครงงานวทิ ยาศาสตร์สู่อาชีพ
อาชีพช่างไฟฟ้า เป็ นอาชีพสําคญั จาํ เป็ นกบั สังคมเทคโนโลยีในทุกยุคทุกสมยั ผูม้ ีอาชีพช่าง

ไฟฟ้า ตอ้ งมีความชาํ นาญเฉพาะทาง มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สร้างผลงาน นอกเหนือจากการติดต้งั
ซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้า และยงั สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานเป็ นอุปกรณ์เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้า สําหรับครัวเรือน
เพ่ือความสะดวกสบายในชีวิตประจาํ วนั ของมนุษย์ ดงั น้นั ช่างไฟฟ้า นอกจากเป็ นอาชีพเพ่ือบริการ ยงั
นาํ ไปสู่เพอื่ การพาณิชยไ์ ดด้ ี โดยผูเ้ รียนนาํ ความรู้ ผลงาน จากโครงงานเร่ืองไฟฟ้า ไปต่อยอดสู่อาชีพได้

201

อยา่ งหลากหลาย อาทิเช่น การประดิษฐ์โคมไฟเพื่อประดบั ตกแต่ง โคมไฟเพ่ืออ่านหนงั สือ เครื่องเตือน
ภยั น้าํ ท่วมอยา่ งง่าย ฯลฯ

ตัวอย่างท่ี 1 การประดษิ ฐ์โคมไฟเพอื่ ประดับตกแต่ง

วสั ดุทใ่ี ช้ ราคาประมาณ 30 บาท
1. สวทิ ซ์ไฟ สาํ หรับเปิ ดปิ ด ราคาประมาณ 79 บาท
2. หลอดไฟฟลูออเรสเซนตแ์ บบยาว นาํ กลบั มาใชใ้ หม่ (reuse)
3. แผน่ ซีดี 61 แผน่ ราคาประมาณ 30 บาท
4. สายไฟ 1.8 เมตร

วธิ ีทาโคมไฟจากแผ่นซีดี

วธิ ีทาํ โคมไฟจากแผน่ ซีดี แผน่ ซีดีที่เสียแลว้ ใครจะเชื่อวา่ สามารถนาํ มาทาํ โคมไฟอนั สวยหรู
มีระดบั อยา่ งที่ใครนึกไม่ถึงมากก่อน สนใจละซิ ลองมาทาํ ดูวา่ เขาทาํ กนั อยา่ งไรทาํ ใหไ้ ดโ้ คมไฟสวย
สะดุดใจ โดยใชต้ น้ ทุนประมาณ 139 บาท ดงั น้ี

202

หลอดไฟที่ใช้

ถอดส่วนประกอบหลอดไฟออก เพื่อจะไดแ้ ยกเอาสวทิ ซ์กบั หลอดไฟ
ไวส้ าํ หรับติดนอกกล่องโคมไฟ

203

นาํ มาวา่ งตาํ แหน่งวา่ สวทิ ซ์ กบั หลอดไฟจะอยตู่ าํ แหน่งไหน
ตดั แผน่ ไมอ้ ดั หนาขนาด 3/8 นิ้ว เป็นรูปวงกลมขนาด แผน่ ซีดี จาํ นวน 18 แผน่

แผน่ ไมอ้ ดั ท่ีตดั ออกมา

204

ทาดว้ ยกาวร้อน แลว้ ใชส้ กรูอดั ใหแ้ น่น ทิง้ ไวใ้ หก้ าวแหง้ ประมาณ 20 นาที
ใชส้ วา่ นเจาะช่องตรงกลางไมใ้ หใ้ ส่หลอดไฟได้ เจาะช่องใหส้ ายไฟ กบั สวทิ ซ์ไฟใส่ได้

205

วางหลอดไฟใส่ลงไปในช่องน้ี
ใส่สวทิ ซ์ไฟ กบั สายไฟตามช่องท่ีเจาะไว้

206

เจาะรูตรงกลางแผน่ ซีดี ใหก้ วา้ งพอท่ีจะใส่หลอดไฟได้
เจาะใหใ้ ส่หลอดไฟไดแ้ บบน้ี

207

จบั แผน่ ซีดีสองแผน่ มาจบั คู่ประกบกนั โดยหนั ดา้ นท่ีมนั วาวออกท้งั สองดา้ น แลว้ ใชก้ าวร้อน
ทาทิง้ ไวใ้ หแ้ หง้ แลว้ เจาะรู 3 รู ไวส้ าํ หรับใส่น็อตยาวเป็นเสาขา 3 ขา ดงั ภาพ ช้นั แรกใส่แผน่ เดียว จากน้นั
คอ่ ยใส่วงแหวน รองเพ่ือใหเ้ ป็นช้นั ๆ มีช่องวา่ งใหแ้ สงกระจายออก ใส่ไปเรื่อย ๆ จนถึงช้นั สุดทา้ ย ใช้
แผน่ ซีดี 4 แผน่ ทากาวประกบกนั ปิ ดเป็นฝาขา้ งบน

เวลาจะเปล่ียนหลอดไฟขา้ งใน ก็ไขน็อตออก แลว้ หยบิ หลอดไฟมาเปลี่ยน

ประกอบเสร็จแลว้ เม่ือเปิ ดไฟ จะไดภ้ าพดงั น้ี
ท่ีมา http://www.yousaytoo.com/tensionnot/how-to-make-a-cool-cd-lamp/4877

ตัวอย่างที่ 2 ส่ิงประดิษฐ์เคร่ืองเตือนภัยน้าท่วมอย่างง่าย

วสั ดุทใี่ ช้ ราคาประมาณ 100 - 150 บาท
1. สวทิ ซ์และกริ่งไฟฟ้าแบบไร้สาย นาํ กลบั มาใชใ้ หม่ (reuse)
2. เศษโฟม นาํ กลบั มาใชใ้ หม่ (reuse)
3. ถุงพลาสติก

208

วธิ ีทา
1. หาซ้ือกร่ิงประตูบา้ นแบบไร้สายมีขายเกือบทุกหา้ ง (ราคาประมาณร้อยกวา่ บาทถึงหา้ ร้อย

บาท) เอาแบบกดคา้ งแลว้ ร้องต่อเนื่อง นอนหลบั แลว้ จะไดต้ ื่น (บางยห่ี อ้ กดคา้ งแลว้ ร้องคร้ังเดียว)
2. หาอุปกรณ์ดงั น้ี ตะกร้าทรงเต้ีย แผน่ โฟม ซองซิปกนั น้าํ เทปกาว กาวสองหนา้ กอ้ นอิฐหรือ

หิน

3. นาํ กริ่งตวั ลูก (สวิตซ์ที่กดกริ่ง) มาติดกาวสองหนา้ บริเวณท่ีกดใหท้ ี่กดนูนข้ึน (ไม่ตอ้ งลอก
กระดาษอีกดา้ นออก) แลว้ ใส่ซองซิปไมใ่ หน้ ้าํ เขา้

4. ตดั โฟมใหม้ ีขนาดเล็กกวา่ ตะกร้าเล็กนอ้ ย นาํ กริ่งตวั ลูกท่ีอยใู่ นซองซิปไปวางกลางโฟมแลว้
ติดเทปกาวบนโฟม

209

5. หาที่เหมาะ ๆ วางโฟมท่ีพ้ืน ที่ตอ้ งการทราบวา่ น้าํ ทว่ มแลว้ เช่น ประตูร้ัว ครอบโฟมดว้ ย
ตะกร้า ทบั ตะกร้าดว้ ยอิฐหรือหิน (ระยะสัญญาณประมาณ100เมตรจากตวั แม)่

6. เสียบปลกั๊ ตวั แม่ (สัญญาณกระดิ่ง) ไวใ้ นบา้ น

7. เมื่อน้ําท่วมโฟมจะลอยตัวดันสวิตซ์ท่ีกดกริ่งกับก้นตะกร้าท่ีถูกทับไวด้ ้วยอิฐหรือหิน
ทาํ ใหส้ ัญญาณร้องเตือน

ที่มา http://www.oknation.net/blog/print.php?id=653105

210

11. คาศัพท์ทางไฟฟ้า
ช่างไฟฟ้าทุกคนจะตอ้ งเขา้ ใจคาํ จาํ กดั ความทว่ั ไปของคาํ ศพั ทท์ ่ีใชใ้ นทางช่างไฟฟ้า เพ่ือใหก้ าร

สั่งวสั ดุอุปกรณ์ และการอ่านรายละเอียดของวสั ดุอุปกรณ์ของบริษทั ผูผ้ ลิตอยา่ งมีประสิทธิภาพ ผสู้ ่ัง
และผอู้ า่ นจะตอ้ งมีความคุน้ เคยกบั ภาษาที่ใชใ้ นทางช่างไฟฟ้าดว้ ย ดงั น้นั จึงควรอ่านคาํ จาํ กดั ความแต่ละ
คาํ อยา่ งละเอียดใหเ้ ขา้ ใจ และควรพลิกดูคาํ เหล่าน้ีทุกคร้ังเม่ือมีความจาํ เป็ น นอกจากน้ียงั มีรายละเอียด
เกี่ยวกบั คาํ นิยามของคาํ ศพั ทเ์ หล่าน้ีเพ่ิมเติมในทา้ ยเล่มของหนงั สือเล่มน้ีดว้ ย

พลงั งาน (energy) : ความสามารถในการทาํ งาน
กาลงั ม้า (horsepower) : หน่วยวดั การทาํ งานของเครื่องจกั รกลพวกมอเตอร์และเคร่ืองยนต์ เรา
จะใชอ้ กั ษรยอ่ HP หรือ hp แทน โดยทวั่ ไปกาํ ลงั มา้ น้ีจะใชบ้ ่งบอกเอาทพ์ ทุ ของมอเตอร์ไฟฟ้า
ไฟฟ้า (electricity) : การเคลื่อนที่ของอิเลก็ ตรอนผา่ นตวั นาํ ไฟฟ้า
ตวั นาไฟฟ้า (conductor) : สสารที่ยอมใหก้ ระแสไฟฟ้าไหลผา่ นตวั มนั เองไดง้ ่าย
ความนาไฟฟ้าหรือความเป็ นส่ือไฟฟ้า (conductance) : ความสะดวกสบายต่อการไหลผา่ นของ
กระแสไฟฟ้าในวงจร
ฉนวนไฟฟ้า (insulator) : วตั ถุที่มีคุณสมบตั ิตา้ นทานการไหลของกระแสไฟฟ้า อาจจะกล่าวได้
วา่ สสารน้นั ขดั ขวางการเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอน
อานาจแม่เหลก็ (magnetism) : คุณสมบตั ิอยา่ งหน่ึงของสสารท่ีแสดงอาํ นาจดึงดูดเหลก็ ได้
ข้วั ไฟฟ้า (polarity) : คุณสมบตั ิของประจุไฟฟ้าท่ีแสดงออกมา ซ่ึงจะมีคา่ เป็นบวกหรือเป็นลบ
แม่เหลก็ ไฟฟ้า (electromagnet) : ขดลวดตวั นาํ ไฟฟ้าท่ีแสดงอาํ นาจหรือคุณสมบตั ิทางแม่เหล็ก
เม่ือมีกระแสไฟฟ้า ไหลผา่ นขดลวดน้นั
ขดปฐมภูมิ (primary) : ขดลวดของหมอ้ แปลงไฟฟ้า ซ่ึงต่ออยู่กบั แหล่งจ่ายไฟฟ้าและรับ
พลงั งาน น้นั ก็คือดา้ นรับไฟฟ้าเขา้ ของหมอ้ แปลงไฟฟ้า
ขดทุตยิ ภูมิ (secondary) : ขดลวดของหมอ้ แปลงไฟฟ้าท่ีติดอยูก่ บั โหลด (ภาระทางไฟฟ้า) โดย
จะรับพลงั งานดว้ ยหลกั การเหนี่ยวนาํ ทางอาํ นาจแม่เหล็กไฟฟ้าจากขดลวดปฐมภูมิไปสู่โหลดน้นั ก็คือ
ดา้ นจ่ายไฟออกของหมอ้ แปลงไฟฟ้า
กาลงั ไฟฟ้า (electric power) : อตั ราการผลิตหรือใชพ้ ลงั งานทางไฟฟ้าในหน่ึงหน่วยเวลา
วตั ต์ (watt) : หน่วยวดั กาํ ลงั ไฟฟ้า เราเรียนอกั ษรยอ่ ตวั พิมพใ์ หญ่ W แทน กาํ ลงั ไฟฟ้ามีจะเป็ น
อกั ษรบอกพลงั งานไฟฟ้าที่มีอุปกรณ์ไฟฟ้าแต่ละตวั ในการทาํ งาน อยา่ งเช่น หลอดไฟ 1,000 วตั ต์ เคร่ือง
ปิ้ งขนมปัง 1,000 วตั ต์
กโิ ลวตั ต์ (kilowatt) : หน่วยกาํ ลงั ไฟฟ้าท่ีมีค่าเท่ากบั 1,000 วตั ต์ เราใชต้ วั ยอ่ วา่ KW เพราะเหตุ
วา่ ในทางปฏิบตั ิน้นั โหลด หรือภาระทางไฟฟ้ามีจาํ นวนมากๆ จึงมีค่าวตั ตส์ ูง ๆ หน่วยวตั ตซ์ ่ึงทาํ ใหก้ าร

211

เรียกหรือบนั ทึกค่ายุง่ ยากและเสียเวลา เราจึงนิยมใชก้ ิโลวตั ตซ์ ่ึงเป็ นหน่วยท่ีใหญ่ข้ึนน้ีแทน และยงั มี
หน่วยใหญก่ วา่ กิโลวตั ตอ์ ีกกค็ ือ เมกกะวตั ต์ (megawatt) ซ่ึงเท่ากบั 1,000 กิโลวตั ต์ หรือเขียนยอ่ ๆ วา่
1 MW

กิโลวัตต์ - ชั่วโมง (kilowatt - hour) : หน่วยวดั การใชก้ าํ ลงั ไฟฟ้าในเวลา 1 ชวั่ โมง เราจาํ ใช้
อกั ษรย่อพิมพต์ วั ใหญ่ KWH แทน ปกติแลว้ การใช้พลงั งานไฟฟ้าตามบา้ นจะวดั ค่าออกจากเครื่องวดั
พลงั งาน (หรือที่เราเรียกกนั วา่ หมอ้ มิเตอร์) มีหน่วยเป็ นกิโลวตั ต์ - ชวั่ โมง หรือที่เรียกกนั วา่ ยนู ิต (unit)
แลว้ คิดราคาไฟฟ้าท่ีเราตอ้ งจา่ ยเท่ากบั จาํ นวนยนู ิตที่เราตอ้ งใชค้ ูณดว้ ยราคาไฟฟ้าตอ่ หน่ึงยนู ิต

ไฟฟ้ากระแสสลับ (alternating current) : ระบบไฟฟ้าที่ทิศทางการวิ่งของอิเล็กตรอนมีการ
สลบั ไปมาตลอดเวลา เราใชส้ ัญลกั ษณ์แทนดว้ ยอกั ษรตวั พิมพใ์ หญ่ AC และมกั นิยมใชเ้ ป็ นระบบไฟฟ้า
ตามบา้ น อาคาร โรงงานทวั่ ๆ ไป

ไฟฟ้ากระแสตรง (direct current) : ระบบไฟฟ้าที่อิเล็กตรอนมีการวิ่งไปทางเดียวกัน
ตลอดเวลา และต่อเน่ืองกนั มกั จะพบว่าใช้กนั อยู่ทวั่ ๆ ไป ก็คือ เครื่องชาร์จแบตเตอร่ี ถ่านไฟฉาย
แบตเตอรี่รถยนตเ์ ป็นตน้ ใชอ้ กั ษรตวั พิมพใ์ หญ่ DC เป็นสญั ลกั ษณ์แทน

วงจรไฟฟ้า (circuit) : ทางเดินไฟฟ้าท่ีต่อถึงกนั และไฟฟ้าไหลผา่ นไดด้ ี
วงจรอนุกรมหรือวงจรอันดบั (series circuit) : วงจรไฟฟ้าท่ีมีทางเดินไฟฟ้าไดเ้ พียงทางเดียว
จากแหล่งจา่ ยไฟฟ้าผา่ นวงจรไฟฟ้าไปครบวงจรอีกข้วั ของแหล่งจ่ายไฟ และในวงจรน้ีอาจจะมีอุปกรณ์
พวกฟิ วส์ สวติ ซ์ เซอร์กิต - เบรกเกอร์ โดยตอ่ เป็นวงจรอนั ดบั เขา้ ไปเพ่ือป้องกนั และควบคุมวงจร
วงจรขนาน (parallelcircuit) : วงจรไฟฟ้าที่มีทางเดินไฟฟ้าของกระแสไฟฟ้าผา่ นไดม้ ากกวา่ 1
ทางเดินข้ึนไป และจะมีอุปกรณ์เช่นพวกเตา้ เสียบหลอดไฟต่อขนานกนั และขอ้ ดีของวงจรก็คือ ถ้า
อุปกรณ์ตวั หน่ึงตวั ใดไมท่ าํ งาน ขดั ขอ้ งหรือเสียข้ึนมา วงจรทางเดินไฟฟ้าจะไม่ขนาน ซ่ึงตรงกนั ขา้ มกบั
วงจรอนุกรม อุปกรณ์ในวงจรขนานตวั อื่น ๆ ยงั คงทาํ งานไดต้ ่อไปดงั รูปที่ 2

รูปวงจรขนาน

วงจรเปิ ด (open circuit) : สภาวการณ์ท่ีทางเดินไฟฟ้าเกิดขาดวงจร เกิดวงจร หรือไม่ครบวงจร
ทาํ ใหก้ ระแสไฟฟ้าไหลไมไ่ ด้

วงจรลัด (short circuit) : สภาวการณ์ท่ีเกิดมีการลดั วงจรทางเดินของกระแสไฟฟ้า อนั
เนื่องมาจากรอยตอ่ ของสายต่าง ๆ พลาดถึงกนั มีกระแสไฟฟ้าร่ัวต่อถึงกนั เป็นตน้

212

แอมแปร์ (ampere) : หน่วยการวดั ค่าอตั ราการไหลของไฟฟ้าที่ผา่ นตวั นาํ เราจะใช้อกั ษรย่อ
ตวั พิมพใ์ หญ่ A หรือ amp แทน ปกติแลว้ หน่วยแอมแปร์น้ีนิยมใชร้ ะบุขอบของการใชก้ ระแสไฟฟ้าดา้ น
สูงสุดในการทาํ งานของอุปกรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟ้าน้นั อยา่ งปลอดภยั อยา่ งเช่น เตา้ เสียบ 15 แอมแปร์ ฟิ วส์
30 แอมแปร์

เฮิร์ตซ์ (hertz) : หน่วยความถี่มีค่าเป็นรอบต่อวินาที การท่ีอิเล็กตรอนวง่ิ ไปในทิศทางหน่ึงแลว้
วกกลบั มาสู่แหล่งจ่ายไฟฟ้าจากน้นั ก็มีอิเล็กตรอนวง่ิ ออกมาจากแหล่งจ่ายไฟไปในทิศทางหน่ึงวกกลบั
มา โดยทิศทางการวงิ่ ของอิเล็กตรอนท้งั 2 คร้ังว่งิ สวนทางกนั (หรือพูดอีกนบั หน่ึงก็คือ วง่ิ สลบั ไปสลบั
มาน้นั เอง) เราเรียกว่า 1 รอบ ความถี่ของระบบไฟฟ้าบา้ นเราใชค้ วามถี่ 50 เฮิร์ตซ์ ใชส้ ัญลกั ษณ์ HZ
แสดงแทน

โอห์ม (ohm) : หน่วยความตา้ นทานทางไฟฟ้าใชส้ ัญลกั ษณ์แทนดว้ ยตวั โอเมกา้ ( Ω ) ความ
ตา้ นทานจะพยายามตอ่ ตา้ นการไหลของกระแสไฟฟ้า ความตา้ นทานเป็ นไดท้ ้งั ผทู้ าํ งานให้หรือขดั ขวาง
การทาํ งานใหผ้ ใู้ ชไ้ ฟ มนั ทาํ งานใหใ้ นขณะท่ีใชม้ นั เป็ นฉนวนหรือใชค้ วบคุมวงจร ตวั อยา่ งเช่น เทปพนั
สายไฟ เตา้ เสียบที่ทาํ จากพลาสติก จะป้องกนั อนั ตรายให้กบั ผูใ้ ชไ้ ฟได้ และใชค้ วามตา้ นทานแบบปรับ
คา่ ได้ (rheostat) ปรับความสวา่ งของหลอดไฟฟ้า แต่มนั จะขดั ขวางการทาํ งานเม่ือผูใ้ ชไ้ ฟ ใชส้ ายไฟเส้น
เล็ก และยาวมาก ๆ หรือมีสนิมตามจุดสัมผสั ต่าง ๆ ของตวั นาํ จะเป็ นสาเหตุของการเพิ่มค่าความ
ตา้ นทาน ทาํ ใหเ้ กิดความร้อนมากเกินไป พร้อมท้งั เกิดการสูญเสียกาํ ลงั ไฟฟ้าไปในสายตวั นาํ ดว้ ย

กฎของโอห์ม (Ohm’s law) : กฎท่ีวา่ ดว้ ยความสัมพนั ธ์ระหวา่ งแรงดนั กระแส และความ
ตา้ นทานในวงจรไฟฟ้า กฎน้ีกล่าววา่ ค่ากระแสไฟฟ้า (I) จะเป็ นสัดส่วนโดยตรงกบั ค่าแรงดนั ไฟฟ้า (E)
และเป็นสดั ส่วนผกผนั กบั คา่ ความตา้ นทาน (R) สูตร I = E / R

โวลต์ (volt) : หน่วยวดั แรงดนั ไฟฟ้า แรงดนั ไฟฟ้าหรือแรงดนั ที่ทาํ ให้เกิดมีการเคล่ือนที่ของ
อิเล็กตรอนภายในตวั นาํ ไฟฟ้า เราใชต้ วั ยอ่ แทนแรงดนั ไฟฟ้าดว้ ย V, E หรือ EMF ปกติจะใช้ E และ
EMF แทนแรงดนั ที่เกิดจากการเคลื่อนที่ของประจุไฟฟ้าหรือ electromotive force (ซ่ึงเป็ นอีกนิยามหน่ึง
ของคาํ ว่า โวลต์) เช่นเดียวกับคาํ ว่า แอมแปร์แรงดนั ซ่ึงระบุไวท้ ่ีตวั อุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้าจะเป็ น
ตวั กาํ หนดขอบเขตการใชแ้ รงดนั ไฟฟ้าขณะทาํ งานไดโ้ ดยปลอดภยั เช่น มอเตอร์ 220 โวลต์ เคร่ืองเป่ า
ผม 110 โวลต์ เราจะตอ้ งใชอ้ ุปกรณ์ไฟฟ้ากบั แรงดนั ไฟฟ้าตามที่ระบุไวเ้ ท่าน้นั

แอมมิเตอร์ (ammeter) : เป็นเครื่องวดั ทางไฟฟ้าชนิดหน่ึง ใชว้ ดั ค่ากระแสไฟฟ้าท่ีไหลในวงจร
ที่เราตอ้ งการวดั โดยปกติเราจะใช้เคร่ืองมือน้ีต่ออนุกรมกบั วงจรที่เราตอ้ งการวดั ค่ากระแส แต่ก็มี
เคร่ืองมือวดั ชนิดพเิ ศษท่ีไม่ตอ้ งต่อวงจรอนั ดบั เขา้ กบั วงจรไฟฟ้าน้นั จะไดก้ ล่าวถึงในบทต่อ ๆ ไป

โอห์มมิเตอร์ (ohm meter) : เป็ นเคร่ืองวดั ทางไฟฟ้าชนิดหน่ึง ใชว้ ดั ค่าความตา้ นทานไฟฟ้า
เวลาใชจ้ ะตอ้ งไมม่ ีการจา่ ยไฟจากแหล่งจา่ ยไฟใดในวงจรไฟฟ้าน้นั

โวลต์มิเตอร์ (volt meter) : เป็นเคร่ืองมือวดั ทางไฟฟ้าชนิดหน่ึง ใชว้ ดั คา่ แรงดนั ไฟฟ้า

213

มัลติมเิ ตอร์ (multimeter) : เป็นเครื่องมือวดั ทางไฟฟ้าชนิดหน่ึงท่ีสามารถวดั ค่าแรงดนั กระแส
และความตา้ นทานไดใ้ นเคร่ืองวดั ตวั เดียวกนั

National Electric Code : เป็ นหนงั สือคู่มือรวบรวมขอ้ แนะนาํ และกฎขอ้ บงั คบั ในการติดต้งั
อุปกรณ์ไฟฟ้าใหม้ ีความปลอดภยั แมว้ า่ จะมีเน้ือหามากมายแต่หนงั สือคู่มือน้ีก็ไม่มีจุดมุ่งหมายสาํ หรับ
การสอน หรือใชแ้ ก่บุคคลท่ีไม่เคยผ่านการอบรมมาก่อน ส่วนของไทยเราก็มีคู่มือพวกน้ีหลายแห่ง
ดว้ ยกนั เช่น คูม่ ือของการไฟฟ้านครหลวง การพลงั งานแห่งชาติ การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค ซ่ึงหลกั การและ
กฎขอ้ บงั คบั ส่วนใหญ่ก็คลา้ ย ๆ กบั ของ NEC (National Electric Code) ของต่างประเทศนน่ั เอง

สวิตซ์อัตโนมัติหรือเซอร์กิตเบรกเกอร์ (circuit breaker) : เป็ นอุปกรณ์ป้องกนั ท่ีใช้จาํ กดั
กระแสไฟฟ้าสูงสุดในวงจร เม่ือกระแสเกินค่าจาํ กดั เซอร์กิตเบรกเกอร์จะเปิ ดวงจรไม่ให้กระแสไฟฟ้า
ไหลสู่วงจรอีก จนกว่าจะกดป่ ุมทาํ งานใหม่ ปัจจุบนั ใช้แทนสวิตซ์ฟิ วส์กนั มาก เน่ืองจากสามารถต่อ
วงจรเขา้ ไปใหม่ไดท้ นั ที ในขณะที่ฟิ วส์ตอ้ งสลบั เปล่ียนตวั ใหมเ่ ขา้ ไปแทน และยงิ่ ในระบบไฟฟ้า 3 เฟส
ดว้ ยแลว้ ถา้ เกิดขาดท่ีฟิ วส์เพียงเส้นเดียวเหลือไฟฟ้ามาแค่ 2 เฟสเท่าน้นั อาจเกิดการเสียหายไหมข้ ้ึนที่
มอเตอร์ 3 เฟสได้ หลกั การทาํ งานของเซอร์กิตเบรกเกอร์จะทาํ งานโดยอาศยั อาํ นาจแม่เหล็ก เมื่อมี
กระแสไฟฟ้าในวงจรไหลเขา้ มามาก ๆ สนามแม่เหล็กจะดึงสวติ ซ์ให้ตดั วงจรออก และบางแบบจะมีตวั
ป้องกนั กระแสเกินขนาดดว้ ยความร้อนต่อร่วมมาดว้ ยโดยอาศยั การที่มีกระแสไหลผา่ นความตา้ นทาน
ของตวั ไบเมตอลลิก (bimetallic) (ไบเมตอลลิก เป็นโลหะที่ขยายตวั เมื่ออุณหภูมิสูงข้ึนและหดตวั เม่ืออุณ
ภูมิต่าํ ลง) เมื่อกระแสไหลผา่ นมากจะเกิดความร้อนมาก ตวั ไบเมตอลลิกจะขยายตวั ดึงใหส้ วิตซ์ตดั วงจร
ออก เราใชต้ วั อกั ษรยอ่ แทนเซอร์กิตเบรกเกอร์ดว้ ย CB

ฟิ วส์ (fuse) เป็ นอุปกรณ์ป้องกนั ที่ใชจ้ าํ กดั กระแสไฟฟ้าสูงสุดในวงจร เมื่อกระแสเกินค่าจาํ กดั
ฟิ วส์จะเกิดความร้อนมากข้ึนจนกระทงั่ หลอมละลายขาดจากกนั วงจรก็จะเปิ ด ฟิ วส์จะต่ออยา่ งอนุกรม
กบั วงจร

หม้อแปลง (transformer) : เป็ นอุปกรณ์ท่ีใชเ้ ปล่ียนแรงดนั ไฟฟ้าใหส้ ูงข้ึนหรือต่าํ ลง เพ่ือให้
ตรงกบั แรงดนั ท่ีใชก้ บั อุปกรณ์ไฟฟ้าต่าง ๆ เช่น มีเคร่ืองซกั ผา้ แรงดนั 110 โวลต์ แต่มีไฟฟ้าแรงดนั 220
โวลต์ เราก็ตอ้ งใช้หมอ้ แปลงแรงดนั 220 โวลต์ ให้เป็ นแรงดนั 110 โวลต์ จึงจะใช้เครื่องซกั ผา้ ได้
นอกจากน้ีเรายงั นิยมใชห้ มอ้ แปลงกบั เคร่ืองติดต่อภายใน และระบบเสียงกริ่งเรียก เป็นตน้

เฟส (phase) : หมายถึง ชนิดของระบบไฟฟ้าที่ใชม้ ีท้งั ระบบ 1 เฟส 2 สาย และ 3 เฟส 4 สาย
อุปกรณ์ไฟฟ้า 1 เฟส 2 สาย จะใชต้ ามบา้ นท่ีอยอู่ าศยั ส่วนระบบไฟฟ้า 3 เฟส 4 สาย นิยมใชก้ บั ธุรกิจ
ใหญก่ บั โรงงานอุตสาหกรรม

214

ภาคผนวก

1. แนวทางการพฒั นาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์เพ่ือการประกอบอาชีพ
การประกอบอาชีพมีความสาํ คญั ต่อการดาํ รงชีวติ ของมนุษยเ์ ป็นอนั มาก ท้งั น้ี เพราะอาชีพไม่ใช่

จะสนองตอบความตอ้ งการของมนุษยเ์ พียงดา้ นเศรษฐกิจเท่าน้นั แต่ยงั สนองความตอ้ งการดา้ นอื่น เช่น
ดา้ นสังคม และจิตใจ เป็ นตน้ การเลือกอาชีพจึงมีความสําคญั ต่อชีวิตของบุคคล ถ้าเราเลือกอาชีพได้
เหมาะสมก็มีแนวโนม้ ที่จะประสบความสําเร็จในการประกอบอาชีพมีความเจริญกา้ วหนา้ เป็ นอนั มาก
ในทางตรงกนั ขา้ ม ถา้ เลือกอาชีพไดไ้ มเ่ หมาะสมโอกาสที่จะประสบความลม้ เหลวในการประกอบอาชีพ
ก็มีมาก ซ่ึงไดก้ าํ หนดแนวทางแท่งหลกั สูตรของ 5 กลุ่มอาชีพ ดงั น้ี

ตาราง วเิ คราะห์การพฒั นาศกั ยภาพทางวทิ ยาศาสตร์เพือ่ การประกอบอาชีพ

ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนื้อหาตามสาระ อาชีพทเ่ี กย่ี วข้อง
1. เกษตรกรรม
1. กสิกรรม หมายถึง การ 1. กระบวนการทาง 1.ปศุสตั ว์

เพาะปลูกพืช เช่น การทาํ นา วทิ ยาศาสตร์ ในการนาํ ตวั อยา่ ง อาชีพทางดา้ นการ

การทาํ สวน การทาํ ไร่ เป็นตน้ ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ ปศุสตั ว์ ฟาร์มขนาดใหญ่

2. ปศุสัตว์ หมายถึง การ ทางวทิ ยาศาสตร์และ ไดแ้ ก่ เล้ียงไก่พนั ธุ์พ้ืนเมือง

ประกอบอาชีพเล้ียงสัตวบ์ น โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี เล้ียงหมู เล้ียงโคเน้ือ โคนม

บก เช่น เล้ียงววั เล้ียงหมู กบั ชีวติ เล้ียงผ้งึ เล้ียงแพะ เล้ียงกบ

หรือเล้ียงสตั วจ์ าํ พวกสตั วป์ ี ก 2. สิ่งมีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม เล้ียงหอยแมลงภู่แบบแขวน

เป็นตน้ ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวิต เชือก หอยนางรม เล้ียงไหม

3. การประมง หมายถึง การ ระบบนิเวศ เล้ียงปลาเก๋า ปลาดุก ปลา

ประกอบอาชีพการเกษตร ทรัพยากรธรรมชาติ ตะเพยี น เล้ียงเป็ดเทศ เป็นตน้

ทางน้าํ เช่น การเล้ียงสัตวน์ ้าํ สิ่งแวดลอ้ ม การอนุรักษ์ 2.ทาํ ไร่ ทาํ สวน

การจบั สตั วน์ ้าํ เป็นตน้ ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น และ 3.ทาํ นา

4. ดา้ นป่ าไม้ หมายถึง การ เทคโนโลยชี ีวภาพ ตวั อยา่ ง อาชีพการทาํ ไร่ทาํ

ประกอบอาชีพเก่ียวกบั ป่ า 3. พลงั งานใน สวน เช่น การทาํ ไร่ออ้ ย

เช่น การปลูกป่ าไมเ้ ศรษฐกิจ ชีวติ ประจาํ วนั และการ ไร่กระชาย สวนส้มโอ สวน

การนาํ ผลผลิตจากป่ ามาแปร อนุรักษพ์ ลงั งาน มะม่วง สวนมงั คุด สวน

รูปใหเ้ กิดประโยชน์ เป็นตน้ 4. ดาราศาสตร์เพ่ือชีวติ ทุเรียน สวนมะลิ สวนไม้

ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดวง ดอกไมป้ ระดบั ปลูกพืชสวน

215

ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนื้อหาตามสาระ อาชีพทเ่ี กย่ี วข้อง
2. อุตสาหกรรม
อาทิตย์ โลก และดวงจนั ทร์ ครัว เป็ นตน้

และปรากฎการณ์

1. อาชีพช่างอุตสาหกรรม 1. กระบวนการทาง 1. การผลิตสินคา้ แปรรูป

เกษตร เช่นฟาร์มโคนม การ วทิ ยาศาสตร์ ในการนาํ ผลิตภณั ฑ์ อุตสาหกรรมหรือ

ปลูกพชื ไร้ดิน โรงงานผลิต ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ หตั ถกรรมในครัวเรือน

ลาํ ไยกระป๋ อง และ ทางวทิ ยาศาสตร์และ

อุตสาหกรรมแปรรูปผลิตผล โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี

ทางเกษตรฯลฯ กบั ชีวติ

2. อาชีพช่างอุตสาหกรรม 2. ส่ิงมีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม 2. การผลิตสินคา้ จาํ พวก

ผลิตสินคา้ สาํ เร็จรูป เช่น ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวิต อะไหล่ อุปกรณ์ไฟฟ้า และ

โรงงานผลิตเครื่องใชไ้ ฟฟ้า ระบบนิเวศ ซ่อมบาํ รุง

โรงงานผลิตเฟอร์นิเจอร์ ทรัพยากรธรรมชาติ และ

โรงงานผลิตรถจกั รยาน ฯลฯ สิ่งแวดลอ้ มและการอนุรักษ์

3. อาชีพช่างอุตสาหกรรม ภูมิปัญาทอ้ งถ่ิน และ 3. การผลิตสินคา้ ในครัวเรือน

ผลิตวตั ถุดิบ เช่น เทคโนโลยชี ีวภาพ เช่นน้าํ มนั พชื ปาลม์ ฯลฯ

โรงงานผลิตยางดิบ 3. สารเพ่ือชีวติ ธาตุ

โรงงานผลิตน้าํ มนั ปาลม์ สารประกอบ สารละลาย

4. อาชีพช่างอุตสาหกรรม สารและผลิตภณั ฑใ์ นชีวติ 4. การผลิตเคร่ืองนอน การ

ผลิตสินคา้ อุตสาหกรรม เช่น สารสังเคราะห์ ผลกระทบท่ี ผลิตตุก๊ ตาผา้

โรงงานผลิตเส้นใยสงั เคราะห์ เกิดจากสาร และผลิตภณั ฑ์

โรงงานผลิตเหล็กรีดร้อนและ ท่ีมีต่อส่ิงแวดลอ้ ม

เหลก็ รีดเยน็ 4. แรงและพลงั งานเพ่อื ชีวติ

5. อาชีพช่างอุตสาหกรรม การอนุรักษพ์ ลงั งาน และ 5. การผลิตสินคา้ พลาสติก

น้าํ มนั เช่น การสาํ รวจแหล่ง พลงั งานทดแทน ผงซกั ฟอก ขวดน้าํ ฯลฯ

น้าํ มนั และการขดุ เจาะน้าํ มนั

โรงกลน่ั น้าํ มนั เพ่ือผลิตน้าํ มนั

ชนิดต่าง ๆ ฯลฯ

6. อาชีพช่างอุตสาหกรรม 6. การรับช่วงงานบาง

เครื่องจกั รกล เช่น ข้นั ตอนของการผลิตมา

โรงงานผลิต คอมเพลสเซอร์ ดาํ เนินการ

เครื่องปรับอากาศ ตวั อย่าง การผลิตสินค้าด้าน

216

ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนื้อหาตามสาระ อาชีพทเ่ี กยี่ วข้อง
3. พาณิชยกรรม
โรงงานผลิตปั๊มน้าํ อุตสาหกรรมในครัวเรื อน

โรงงานผลิตเครื่องยนตเ์ ล็ก เช่น ทอผ้าตีนจก ผ้ามัดหม่ี

โรงงานประกอบ ผา้ ไหม จกั สาน ทอเส่ือ เย็บ

รถจกั รยานยนต์ เป็นตน้ ผา้ ใบ ทาํ ยางแผ่น ทาํ เส้ือยืด

7. อาชีพช่างอุตสาหกรรม ผ้าบาติก ประดิษฐ์ท่ีติดผม

รถยนต์ เช่น โรงงาน ประดิษฐ์สิ่งของจากกระดาษ

ประกอบรถยนต์ โรงงาน สา ประดิษฐ์ของที่ระลึกและ

ประกอบตวั ถงั รถยนต์ ฯลฯ ของชําร่ วย ร้อยพวงมาลัย

ดอกพุดส่งร้านขายพวงมาลยั

เยบ็ เส้ือสาํ เร็จรูป เผาถ่าน ทาํ

ไส้กรอกอีสาน ทาํ ขนมจีบ

เป็ นตน้

การคา้ และบริการท่ีเกี่ยวกบั 1. กระบวนการทาง 1. คา้ ขายสินคา้ รับจา้ งทาํ

การคา้ ทุกชนิดไม่วา่ จะเป็ น วทิ ยาศาสตร์ ในการนาํ บญั ชี

การคา้ ปลีก คา้ ส่ง การส่งออก ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ 2. บริการ

การธนาคาร การประกนั ภยั ทางวทิ ยาศาสตร์และ ผลิตอาหารสําเร็จรูป เช่น -

และปัญญาประดิษฐใ์ นวงการ โครงงานไปใช้ คา้ ขายของท่ีระลึก ขายสินคา้

คอมพิวเตอร์เพ่ือพาณิชย 2. ส่ิงมีชีวติ และส่ิงแวดลอ้ ม พ้ืนเมือง ขายก๋วยเต๋ียว ขาย

กรรม ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวิต อาหาร ขายสินคา้ เบด็ เตล็ด

ระบบนิเวศ ขายของชาํ ขายสินคา้

ทรัพยากรธรรมชาติ และ สาํ เร็จรูป ขายขนม ขายผลไม้

สิ่งแวดลอ้ มและการอนุรักษ์ ขายอาหารและเคร่ืองด่ืม ขาย

3. พลงั งานใน ลอตเตอรี่ ขายตุก๊ ตา ขาย

ชีวติ ประจาํ วนั และการ ปาทอ่ งโก๋ ขายอาหารทะเล

อนุรักษพ์ ลงั งาน สด

4. เทคโนโลยี 3. เป็นคนกลางรับซ้ือ - ขาย

ตัวอย่าง อาชีพค้าขาย เช่น

อาชีพพอ่ คา้ แม่คา้ คนกลาง

การบริการลูกคา้

ขายสตั วเ์ ล้ียง ขายตว๋ั

เคร่ืองบิน ขายเฟอร์นิเจอร์

217

ด้านกล่มุ อาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนื้อหาตามสาระ อาชีพทเ่ี กยี่ วข้อง

4. ความคิด กลุ่มอาชีพที่ส่งเสริมความคิด 4. เวชภณั ฑ์ เช่น ขายยา
สร้างสรรค์ สร้างสรรค”์ (Creative
Profession) ขายเคร่ืองสาํ อาง ขาย

1) ประเภทมรดกทาง เครื่องประดบั ทาํ ดว้ ยเงิน
วฒั นธรรม (Heritage or
Cultural Heritage) เป็นกลุ่ม ขายทองรูปพรรณ ขาย
อุตสาหกรรมท่ีเก่ียวเน่ืองกบั
ประวตั ิศาสตร์ โบราณคดี ดอกไมส้ ด ขายแก๊สหุงตม้
วฒั นธรรม ประเพณี ความ
เช่ือ และสภาพสังคม เป็นตน้ ขายตรงเครื่องสาํ อาง
แบง่ ออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม
การแสดงออกทางวฒั นธรรม ขายผลผลิตทางการเกษตร
แบบด้งั เดิม (Traditional
Cultural Expression) เช่น สินคา้ อุตสาหกรรมที่ตนเอง
ศิลปะและงานฝีมือ เทศกาล
งานและงานฉลอง เป็นตน้ เป็นผผู้ ลิต เป็นตน้
และกลุ่มที่ต้งั ทางวฒั นธรรม
(Cultural Sites) เช่น 1. กระบวนการทาง แบง่ ออกเป็น 9 กลุ่มไดแ้ ก่
โบราณสถาน พิพธิ ภณั ฑ์
หอ้ งสมุด และการแสดง วทิ ยาศาสตร์ ในการนาํ 1) งานฝีมือและหตั ถกรรม
นิทรรศการ เป็ นตน้
ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ (Crafts)

ทางวทิ ยาศาสตร์และ 2) งานออกแบบ (Design)

โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี 3) แฟชนั่ (Fashion)

กบั ชีวติ 4) ภาพยนตร์และวดิ ีโอ (Film

2. ส่ิงมีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม & Video)

ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวติ 5) การกระจายเสียง

ระบบนิเวศ (Broadcasting)

ทรัพยากรธรรมชาติ และ 6) ศิลปะการแสดง

ส่ิงแวดลอ้ มและการอนุรักษ์ (Performing Arts)

3. สารเพื่อชีวติ ธาตุ 7) ธุรกิจโฆษณา

สารประกอบ สารละลาย (Advertising) และ

สารและผลิตภณั ฑใ์ นชีวติ ธุรกิจการพมิ พ์ (Publishing)

สารสังเคราะห์ ผลกระทบที่ 9) สถาปัตยกรรม

เกิดจากสาร และผลิตภณั ฑ์ (Architecture)

ท่ีมีตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม

4. แรงและพลงั งานเพอ่ื ชีวติ

การอนุรักษพ์ ลงั งาน และ

พลงั งานทดแทน

ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนื้อหาตามสาระ 218

อาชีพทเี่ กย่ี วข้อง

2) ประเภทศิลปะ (Arts) 5. พลงั งานใน

เป็ นกลุ่มอุตสาหกรรม ชีวติ ประจาํ วนั และการ

สร้างสรรคบ์ นพ้ืนฐานของ อนุรักษพ์ ลงั งาน

ศิลปะ และวฒั นธรรม แบง่

ออกเป็ น 2 กุล่ม คือ งาน

ศิลปะ (Visual Arts) เช่น

ภาพวาด รูปป้ัน ภาพถ่าย และ

วตั ถุโบราณ เป็นตน้ รวมท้งั

ศิลปะการแสดง (Performing

Arts) เช่น การแสดงดนตรี

การแสดงละคร การเตน้ ราํ

โอเปร่า ละครสัตว์ และการ

เชิดหุ่นกระบอก เป็ นตน้

3) ประเภทส่ือ (Media)

เป็น กลุ่มสื่อผลิตงาน

สร้างสรรคท์ ี่ส่ือสารกบั คน

กลุ่มใหญ่ แบ่งออกเป็น 2

กลุ่ม คือ งานส่ือสิ่งพมิ พ์

(Publishing and Printed

Media) เช่น หนงั สือ

หนงั สือพิมพ์ และสิ่งตีพมิ พ์

อ่ืนๆ เป็ นตน้ และงานโสต

ทศั น์ (Audiovisual) เช่น

ภาพยนตร์โทรทศั น์ วทิ ยุ และ

การออกอากาศอื่นๆ เป็ นตน้

4) ประเภทสร้างสรรคง์ าน

(Functional Creation) เป็น

กลุ่มของสินคา้ และบริการที่

ตอบสนองความตอ้ งการของ

ลูกคา้ ท่ีแตกต่างกนั แบ่ง

ออกเป็ น 3 กลุ่ม คือ

219

ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนื้อหาตามสาระ อาชีพทเ่ี กย่ี วข้อง

5. บริหารจดั การ กลุ่มการออกแบบ (Design)
และบริการ
เช่น การออกแบบภายใน

กราฟฟิ ค แฟชน่ั อญั มณี และ

ของเดก็ เล่น เป็นตน้

ส่วนกลุ่ม New Media ไดแ้ ก่

ซอฟตแ์ วร์ วดิ ีโอเกม และ

เน้ือหาดิจิตอล เป็ นตน้

และกลุ่มบริการทางความคิด

สร้างสรรค์ (Creative

Services) ไดแ้ ก่ บริการทาง

สถาปัตยกรรม โฆษณา

วฒั นธรรมและนนั ทนาการ

งานวจิ ยั และพฒั นา และ

บริการอื่นที่เกี่ยวขอ้ งกบั

ดิจิตอล และความคิด

สร้างสรรค์ เป็นตน้

อาชีพการใหบ้ ริการ (Service 1. กระบวนการทาง ตวั อยา่ ง อาชีพบริการ

Sector) เป็นอาชีพท่ี วทิ ยาศาสตร์ ในการนาํ ช่างซ่อม เช่น ช่างซ่อม

ผปู้ ระกอบการมีสินคา้ เป็น ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ มอเตอร์ไซด์ ช่างซ่อมรถยนต์

การบริการ เพอ่ื อานวยความ ทางวทิ ยาศาสตร์และ ช่างเคาะปะผแุ ละพน่ สี

สะดวกใหแ้ ก่ผซู้ ้ือบริการหรือ โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี รถยนต์ ช่างซ่อมเบาะรถยนต์

ลูกคา้ คุณภาพของสินคา้ กบั ชีวติ ช่างซ่อมโทรทศั น์ วทิ ยุ ช่าง

บริการ คือความพึงพอใจจาก 2. สิ่งมีชีวติ และส่ิงแวดลอ้ ม ซ่อมเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้า

การใชบ้ ริการน้นั ๆ รายได้ ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวิต ช่างเช่ือมโลหะ ช่างทาํ หลงั คา

คือ ค่าตอบแทนที่ไดจ้ ากการ ระบบนิเวศ อลูมิเนียม

บริการ การประกอบอาชีพ ทรัพยากรธรรมชาติ และ เสริมสวยความงาม เช่น ช่าง

ประเภทน้ีตอ้ งการเงินลงทุน ส่ิงแวดลอ้ มและการอนุรักษ์ ตดั เยบ็ เส้ือผา้ ช่างเสริมสวย -

ไมม่ ากนกั เมื่อเทียบกบั การ 3. สารเพือ่ ชีวติ ธาตุ ช่างแตง่ หนา้ นวดหนา้

ลงทุนดา้ นการผลิตสินคา้ สารประกอบ สารละลาย ช่างทาํ ผม ช่างตดั ผมบุรุษ ช่าง

กระบวนการไม่ซบั ซอ้ น สารและผลิตภณั ฑใ์ นชีวติ ศิลป์ ช่างเขียนภาพเหมือน

เพียงแตผ่ ใู้ หบ้ ริการตอ้ งเป็ นผู้ สารสังเคราะห์ ผลกระทบที่ ช่างศิลป์ ทาํ โปสเตอร์โฆษณา

220

ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนื้อหาตามสาระ อาชีพทเ่ี กยี่ วข้อง
ที่มีความรู้ความสามารถและ
มีประสบการณ์ หรือ เกิดจากสาร และผลิตภณั ฑ์ ช่างก่อสร้าง ช่างจดั ดอกไมส้ ด,
เช่ียวชาญในอาชีพ
ที่มีต่อส่ิงแวดลอ้ ม ดอกไมแ้ หง้

4. แรงและพลงั งานเพอ่ื ชีวติ รับจา้ งทว่ั ไป เช่น รับเล้ียงเด็ก

การอนุรักษพ์ ลงั งาน และ อ่อน บริการซกั อบรีด

พลงั งานทดแทน พลงั งาน บริการใหเ้ ช่าวดี ีโอ,หนงั สือ

ไฟฟ้า พลงั งานแสง อา่ นเล่น บา้ นพกั ตากอากาศ

พลงั งานเสียง พลงั งานใน หอพกั สกูตเตอร์ชายหาด

ชีวติ ประจาํ วนั และการ รถเช่า ขบั รถแทก็ ซ่ี,มอเตอร์

อนุรักษพ์ ลงั งาน ไซดร์ ับจา้ ง รถรับจา้ งระหวา่ ง

หมูบ่ า้ น สามลอ้ บริการถ่าย

เอกสาร รับพิมพร์ ายงาน เล่น

ดนตรีในร้านอาหาร รับเหมา

แกะหอยนางรม รับเหมาสบั

ตะไคร้ส่งโรงงาน รับเหมา

ก่อสร้าง เป็นตน้

221

บรรณานุกรม

การไฟฟ้าแห่งประเทศไทย. (2551). ระบบไฟฟ้า การเดินสายไฟฟ้าภายในบ้านแบบติดผนังลอยตัว.
กรุงเทพฯ.

------------. (2551). ระบบไฟฟ้า การเดินสายไฟฟ้าภายในอาคารแบบติดผนงั ลอดท่อ. กรุงเทพฯ.
จินดา ภทั รพงษ์ และอจั ฉริยา ทองป้อง. (2551). ส่ือและสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา

ตอนต้น การศึกษานอกโรงเรียน. พมิ พท์ ี่ 3 กรุงเทพฯ. หนา้ 221-223.
บญั ชา แสนทวี และคณะ. (2550). สื่อการเรียนรู้การศึกษานอกโรงเรียน (กศน.) หมวดวิชาวิทยาศาสตร์ SC 20

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น. บริษทั วฒั นาพานิช จาํ กดั , กรุงเทพฯ. หนา้ 241.
สราวธุ ญาณยุทธ. (2547). หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ช่วงช้ันท่ี 3 ระดับ

มธั ยมศึกษาตอนต้น การงานอาชีพและเทคโนโลยี งานช่าง. สาํ นกั พิมพแ์ มค๊ จาํ กดั . หนา้ 59-62.
สํานักงาน กศน. (2547). ชุดการเรียนทางไกล หมวดวิชาพัฒนาอาชีพ รหัส พอ20 ระดับมัธยมศึกษา

ตอนต้น. โรงพมิ พอ์ งคก์ รการรับส่งสินคา้ และพสั ดุภณั ฑ์, กรุงเทพฯ. หนา้ 70, 79 – 81.
------------. (2553). หนังสือเรียนสาระทักษะความรู้พืน้ ฐาน รายวิชาวิทยาศาสตร์ พว.11001 หลักสูตร

การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์คร้ังที่ 1/2553.
บริษทั เอกพมิ พไ์ ท จาํ กดั กรุงเทพฯ. หนา้ 159 – 160.
สาํ นกั งานพฒั นาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยแี ห่งชาติ. 2549. รู้ใช้ รู้เทคนิค ในห้องปฏิบัตกิ าร.
กรุงเทพ ฯ : รักลูกแฟมิลี่กรุ๊ป จาํ กดั .
สุชาติ วงศส์ ุวรรณ.(2546). การเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็ นผู้สร้ างความรู้ ด้วย
ตนเองโครงงานเอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาการจัดกระบวนการ
เรียนรู้แบบบรู ณาการ. โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั สมบูรณ์กลุ กนั ยา จงั หวดั สงขลา.
เอกรินทร์ สี่มหาศาล และคณะ. วทิ ยาศาสตร์ ป.6 .กรุงเทพฯ : อกั ษรเจริญทศั น์ อจท. จาํ กดั .
http://media.photobucket.com/image/
http://my.thaimail.com/mywebboard/readmess.php3?user=mr.neo&idroom=2&idforum=45&login=&
keygen=&nick=
http://gotoknow.org/file/chiew-buncha/salt_farm.jpg
http://th.wikipedia.org/wiki
http://www.bloggang.com/data/oordt/picture/1228099928.jpg
http://www.boatbook.co.th/prdimg/600-6075.jpg
http://www.dbh2008.com/lesson/show.php?id=21
http://www.lancome-th.com/upload/product/thumbnail/pm-299-5421.jpg

222

http://www.igetweb.com/www/shoppergirl/catalog/p_32791.jpg
http://www.maceducation.com/e-knowledge/2412212100/16.htm
http://www.nc.ac.th/WEB%20E_BOOK/unit1_4_4.htm
http://www.panyathai.or.th/wiki/index.php
http://www.panyathai.or.th/wiki/index.php
http://www.siamonlineshop.com/picpost/Qshow51637.jpg
http://www.thaidbmarket.com/uploads/20090309-130917-.jpg
http://www.thaitambon.com/thailand/Trat/230103/0683184742/FB849_1674A.jpg
http://www.thaitarad.com/shop/kaisong/images/product/711996b4c4e3881b5dd42c07395cc02e.jpg
http://www.school.net.th/library/create-web/10000/science/10000-6250.html

223

คณะผ้จู ดั ทา

ทปี่ รึกษา บุญเรือง เลขาธิการ กศน.
อิ่มสุวรรณ์ รองเลขาธิการ กศน.
1. นายประเสริฐ จาํ ปี รองเลขาธิการ กศน.
2. นายชยั ยศ จนั ทร์โอกลุ ผเู้ ช่ียวชาญเฉพาะดา้ นพฒั นาส่ือการเรียนการสอน
3. นายวชั รินทร์ ผาตินินนาท ผเู้ ชี่ยวชาญเฉพาะดา้ นเผยแพร่ทางการศึกษา
4. นางวทั นี ธรรมวธิ ีกุล หวั หนา้ หน่วยศึกษานิเทศก์
5. นางชุลีพร งามเขตต์ ผอู้ าํ นวยการกลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน
5. นางอญั ชลี
6. นางศุทธินี

ผู้เขยี นและเรียบเรียง

1. นายสงดั ประดิษฐส์ ุวรรณ์ อุทยานวทิ ยาศาสตร์พระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ
จงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์
2. นายประกิต จนั ทร์ศรี ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสมุทรสาคร
3. นายสุชาติ มาลากรรณ์ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา
4. นายชยั กิจ อนนั ตนิรัติศยั ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาตรัง

ผู้บรรณาธกิ าร และพฒั นาปรับปรุง

1. นายสงดั ประดิษฐส์ ุวรรณ์ อุทยานวทิ ยาศาสตร์พระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ
จงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์
2. นายประกิต จนั ทร์ศรี ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสมุทรสาคร
3. นายสุชาติ มาลากรรณ์ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา
4. นายชยั กิจ อนนั ตนิรัติศยั ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาตรัง
5. นางธญั ญวดี เหล่าพาณิชย์ ขา้ ราชการบาํ นาญ
6. นางสาวชนิตา จิตตธ์ รรม ขา้ ราชการบาํ นาญ

คณะทางาน กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน
กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน
1. นายสุรพงษ์ มน่ั มะโน กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน
2. นายศุภโชค ศรีรัตนศิลป์ กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน
3. นางสาววรรณพร ปัทมานนท์ กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน
4. นางสาวศริญญา กลุ ประดิษฐ์
5. นางสาวเพชรินทร์ เหลืองจิตวฒั นา

224

คณะบรรณาธิการและพฒั นาปรับปรุง คร้ังที่ 2

1. นายสงดั ประดิษฐสุวรรณ ผอู้ าํ นวยการอุทยานวทิ ยาศาสตร์พระจอมเกลา้
ณ หวา้ กอ จงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์
2. นายมาโนชฐ์ ลาภจิตร รองผอู้ าํ นวยการศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานครราชสีมา
3. นางจนั ทร์ศรี อาจสุโพธ์ิ รองผอู้ าํ นวยการศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาอุบลราชธานี
4. นางณฐั พร มนูประเสริฐ ครูชาํ นาญการพเิ ศษ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาขอนแก่น
5. นางอญั อฑิกา คชเสนีย์ ครูชาํ นาญการพเิ ศษ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศึกษาสมุทรสาคร
6. นายชยั พฒั น์ พนั ธุ์วฒั นสกุล นกั วชิ าการศึกษาชาํ นาญการพิเศษ
กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน

225

คณะผู้ปรับปรุงข้อมูลเกย่ี วกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์ ปี พ.ศ. 2560

ทป่ี รึกษา จาํ จด เลขาธิการ กศน.
หอมดี ผตู้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี
1. นายสุรพงษ์ รองเลขาธิการ กศน.
2. นายประเสริฐ ผอู้ าํ นวยการกลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอธั ยาศยั
3. นางตรีนุช สุขสุเดช

ผู้ปรับปรุงข้อมูล ศรีนวล กศน.เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร

นางทิพวลั ย์

คณะทางาน มน่ั มะโน กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
1. นายสุรพงษ์ กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
2. นายศุภโชค ศรีรัตนศิลป์ กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
3. นางสาวเบญ็ จวรรณ อาํ ไพศรี กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
4. นางเยาวรัตน์ ปิ่ นมณีวงศ์ กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
5. นางสาวสุลาง เพช็ รสวา่ ง กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
6. นางสาวทิพวรรณ วงคเ์ รือน กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
7. นางสาวนภาพร อมรเดชาวฒั น์ กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
8. นางสาวชมพนู ท สังขพ์ ชิ ยั