แบบรายงานการนิเทศภายใน 2564 Best practice

1

2

แบบรายงาน
การนำเสนอรูปแบบการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา

ทป่ี ระสบผลสำเร็จ เปน็ แบบอยา่ งได้

“การพฒั นาประสทิ ธิภาพการจัดการเรยี นการสอนด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบ
PDCA เพอ่ื พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นดว้ ยการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

โดยใช้ POYOH Model บูรณาการรว่ มกับกระบวนการสอนแบบ
Active Learning สู่การพฒั นาผู้เรยี นอย่างยัง่ ยนื ”

โรงเรยี นบ้านปอเยาะ
ศนู ย์เครอื ข่ายสามพญา
สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

3

คำนำ

วิธีปฏบิ ตั ทิ เ่ี ปน็ เลิศ (Best Practice) “การพฒั นาประสทิ ธภิ าพการจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการ
นิเทศแบบ PDCA เพอ่ื พฒั นาคุณภาพผเู้ รียนด้วยการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โดยใช้ POYOH Model
บูรณาการร่วมกับกระบวนการสอนแบบ Active Learning สู่การพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน” เป็นการนำเสนอ
รูปแบบการนิเทศภายในของสถานศึกษาที่ประสบผลสำเร็จ เป็นแบบอย่างได้ของโรงเรียนบ้านปอ เยาะซึ่งเป็น
รูปแบบการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมของบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพื่อใช้ในการนิเทศติดตามการ
ปฏิบัติงานของครผู สู้ อนที่จะสง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรยี น โดยเร่ิมจากการสงั เคราะหส์ ภาพปญั หา ความต้องการพฒั นา
จุดเข็ง และจุดออ่ นของโรงเรยี น ตลอดจนนโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กดั พรอ้ มทัง้ นำหลกั การบรหิ าร ทฤษฎีและ
ประสบการณ์การบริหารและการนิเทศของผู้บริหารมาใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเนื่องจนเกิดผลเชิง
ประจกั ษต์ อ่ สาธารณชนทั่วไปจนโรงเรียนเปน็ ที่ยอมรบั ของชมุ ชน

ขอขอบคุณผทู้ ่ีมสี ่วนเกี่ยวขอ้ งในการให้คำแนะนำทเี่ ป็นประโยชน์และหวงั เปน็ อยา่ งยงิ่ วา่ รายงานเลม่ นี้จะ
เปน็ แบบอยา่ งในการบริหารจดั การของสถานศึกษาและกจิ กรรมการนิเทศภายในใหก้ บั สถานศึกษาอื่นๆ ตอ่ ไป

นางซาร่าห์ ปาแมมะ๊
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นปอเยาะ

20 กรกฎาคม พ.ศ. 2564

สารบญั 4

เร่อื ง หน้า

ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่ัวไปของสถานศกึ ษา 4
1. ขอ้ มลู ทวั่ ไป 4
2. อตั ลักษณ์ของสถานศึกษา 4
3. เอกลักษณ์ของสถานศึกษา 4
4. คำขวญั ของโรงเรียน 4
5. ปรชั ญาของโรงเรยี น 5
6. สีประจำโรงเรียน 5
7. ภาระงาน/ปริมาณงาน 5
8. โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน 5
6
ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานดา้ นนิเทศภายในของสถานศึกษา 6
1. ชอ่ื รปู แบบ 6
2. สภาพปัจจบุ ัน / ปญั หา 8
3. รปู แบบหรอื กระบวนการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษา 9
4. วธิ กี ารดำเนนิ งาน 29
5. การกำกับ ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล 30
6. ผลสำเร็จท่ีไดร้ ับ 39
7. การนำผลไปใช้ 41
41
ตอนท่ี 3 ขอ้ มูลอ่นื ๆ เพ่มิ เติม 42
1. โมเดลการบริหาร “POYOH Model” 43
2. คลิปวีดโี อการนเิ ทศการสอนแบบ Active Learning 45
3. ผลงานรางวลั ความภาคภมู ิใจ
4. ภาพกิจกรรมการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษา 53
5. การนเิ ทศติดตามการจัดการเรยี นการสอนแบบ On-Hand และ On-Line 64
ในชว่ งสถานการณ์โรคระบาดไวรัสโคโรนา่ (Covid19) 70
6. เอกสาร/เครอื่ งมอื ท่เี กย่ี วขอ้ งกับงานนิเทศภายในสถานศกึ ษา
7. รายงานการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสี่

5

ตอนที่ 1
ข้อมลู ท่วั ไปของสถานศึกษา

1. ขอ้ มลู ท่ัวไป
โรงเรียนบ้านปอเยาะ เป็นโรงเรียนประถมศึกษา ตั้งอยู่หมู่ที่ 4 ตำบลลำใหม่ อำเภอเมือง จังหวัด

ยะลา มีเนื้อทีป่ ระมาณ 3 ไร่ 3 งาน 13 ตารางวา ได้เริม่ ก่อตั้งเมือ่ 17 พฤษภาคม 2517 ปัจจุบันโรงเรียนได้
จัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียนจำนวนทั้งหมด 102 คน
มีข้าราชการครู 6 คน พนักงานราชการ จำนวน 3 คน ครูผู้ทรงคุณค่าของแผ่นดิน จำนวน 1 คน วิทยากรสอน
ศาสนาแบบเข้ม 1 คน เจา้ หน้าทีธ่ ุรการ 1 คน
ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นางซารา่ ห์ ปาแมม๊ะ เบอร์โทรศพั ท์ 082-8236463
E-mail : [email protected]
จำนวนครู ข้าราชการครู 5 คน พนักงานราชการ จำนวน 2 คน ครูผู้ทรงคณุ คา่ ของแผ่นดนิ จำนวน 1 คน
วิทยากรสอนศาสนาแบบเขม้ 1 คน เจ้าหนา้ ทีธ่ ุรการ 1 คน
จำนวนนักเรยี น ชนั้ อนบุ าล 1 - ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จำนวน 102 คน

2. อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา
“ดอุ าอ์เดน่ เนน้ สลาม”

3. เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา
“วถิ อี ิสลาม ”

4. คำขวญั
“ความรดู้ ี มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ คคู่ ุณธรรม”

6

5. ปรชั ญาโรงเรียน
“การศกึ ษา คอื การพัฒนาชีวติ ”

6. สีประจำโรงเรียน
“ฟ้า แดง”

7. ภาระงาน / ปริมาณงาน

จดั การเรียนการสอนตรงตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ.2551 ฉบับปรบั ปรงุ 2560
เนน้ การอ่านออก เขียนได้ คิดวเิ คราะห์ แก้ไขปัญหาดว้ ยหลักธรรมคำสอนของศาสนา ส่ือสารด้วยเทคโนโลยีที่
ทนั สมัย ห่างไกลยาเสพติด สามารถนำความรูไ้ ปใชใ้ นการดำรงชวี ติ อยใู่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ

8. โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน

การบริหารงานโรงเรียนบ้านปอเยาะ สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษายะลา เขต 1 ไดก้ ำหนด
โครงสร้างการบริหารสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย 4 งาน ดังต่อไปน้ี

1. การบรหิ ารวชิ าการ
2. การบรหิ ารงบประมาณ
3. การบริหารงานบคุ คล
4. การบรหิ ารท่วั ไป

7

ตอนที่ 2
ผลการดำเนนิ งานดา้ นนิเทศภายในของสถานศกึ ษา

1. ช่อื รปู แบบ

“การพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PDCA เพื่อพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนด้วยการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โดยใช้ POYOH Model บูรณาการร่วมกับ
กระบวนการสอนแบบ Active Learning สู่การพฒั นาผูเ้ รียนอยา่ งย่ังยืน”

2. สภาพปจั จุบัน/ปญั หา

มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ได้สนองแนวพระราชดำริด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จ
พระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร เพื่อแก้ปัญหาขาดแคลนครู ครูไม่ครบชั้น และครูสอนไม่ตรง
วชิ าเอก โดยเฉพาะในโรงเรยี นขนาดเลก็ และต้งั อย่ใู นชนบทห่างไกลทม่ี เี ป็นจำนวนมาก ให้สามารถเข้าถึงการศึกษา
ที่มีคุณภาพได้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม รวมทั้งเพื่อการศึกษาของประชาชนทั่วไปตลอดจนการพัฒนาครูต้นทาง
และปลายทางท่ัวประเทศให้มีความรคู้ วามสามารถในการปฏิบัติงานสอนไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและมีคณุ ภาพ

โรงเรียนบ้านปอเยาะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลาเขต1 เป็นโรงเรียน
ประถมศึกษาขนาดเล็ก ปัจจุบันโรงเรียนได้จัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มีนักเรียนจำนวนทั้งหมด 102 คน มีข้าราชการครู 6 คนพนักงานราชการ จำนวน 3 คน ครูผู้ทรงคุณค่าของ
แผ่นดิน จำนวน 1 คน วทิ ยากรสอนศาสนาแบบเข้ม 1 คน เจา้ หนา้ ท่ธี ุรการ 1 คน เป็นโรงเรียนท่ขี าดแคลนครู
ครไู ม่ครบชน้ั และครไู ม่ตรงวชิ าเอก จึงได้ดำเนินการวเิ คราะหบ์ ริบทและสภาพปญั หาในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ให้มีศักยภาพ เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข ตามเป้าหมายของการจัดการศึกษา โดยได้ระดมความคิดเห็นจาก
ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องได้ข้อสรุปในการนำการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม มาเป็นเครื่องมือในการส่งเสริมการ
จดั การเรยี นร้เู พอ่ื พฒั นาศักยภาพของผู้เรียน เพอ่ื แก้ปัญหาขาดแคลนครู ครูไม่ครบช้นั และครสู อนไม่ตรงวิชาเอก
รวมทั้งเสริมสร้างให้นักเรียนรักความเป็นไทยรู้จักชว่ ยเหลือตนเอง มีความเมตตากรุณา รู้จักกตญั ญูกตเวทีต่อผูม้ ี
พระคุณโดยเน้นให้นักเรยี นรู้ทันเทคโนโลยีและเรียนรูค้ วามเป็นไทยควบคู่ไปด้วย ตามพระบรมราโชบายทางด้าน
การศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกรู รัชกาลท่ี 10 ด้วยความสำนึกในพระ
มหากรุณาธิคุณอย่างหาที่สุดมไิ ด้ ในการนี้โรงเรียนบ้านปอเยาะได้กำหนดวิสยั ทัศน์ในการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
และกำหนดพนั ธกิจเป้าหมาย รวมถงึ สรา้ งฐานการพัฒนาครสู ู่มาตรฐานการเรยี นการสอนในฐานะผ้จู ัดการเรียนรู้สู่
ครูมืออาชีพ โดยการเรียนรู้ที่เนน้ บทบาทและการมสี ่วนรว่ มของผู้เรียนหรือการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

8

เป็นกระบวนการเรยี นการสอนอยา่ งหน่ึง เป็นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบตั ิ หรอื การลงมือทำซ่ึง “ความรู้” ทีเ่ กดิ ข้ึนก็
เป็นความรู้ที่ได้จากประสบการณ์จากกระบวนการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผู้เรียนมีโอกาส ลงมือกระทำ
มากกว่าการฟังเพียงอยา่ งเดียว ผู้เรียนไดเ้ รยี นร้โู ดยการอ่าน การเขยี น การโตต้ อบ และการวเิ คราะหป์ ญั หา อีกท้ัง
ให้ผู้เรยี นได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง ไดแ้ ก่ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า อีกท้ังได้สร้างฐาน
การพฒั นาการบริหารและการจัดการศกึ ษาของผู้บรหิ ารเชงิ ระบบ โดยมจี ุดเนน้ ทต่ี ้องการใหเ้ กิดกับโรงเรยี น คือมุ่ง
ที่จะเสริมสรา้ งและพัฒนาระบบการบริหารจดั การศึกษาให้บังเกิดประสิทธิผลด้านการบรหิ ารงานวชิ าการ โดยการ
สรา้ งสรรคค์ ุณภาพการศกึ ษาที่เนน้ การมีส่วนรว่ มและการสอดแทรกรูปแบบ POYOH Model ไปสกู่ ารดำเนินงาน
คุณภาพ ภายในสถานศกึ ษาที่เปน็ ส่วนหน่ึงของการบรหิ ารและการจัดการเรียนการสอนสู่มาตรฐานการศึกษาการ
วางแผนการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งเปน็ รูปธรรมและไดด้ ำเนนิ การอยา่ งต่อเน่อื งและจรงิ จังมาโดยตลอด

นอกจากนี้ จุดมุ่งหมายสำคัญของการปฏิรูปการศึกษา คือ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เรียกว่า
Quality Education ซึ่งหมายถึง การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข ปิยพจน์
ตุลาชม (2550) ได้เสนอแนะแนวทางในการปฏิรูปการศึกษาให้สำเร็จได้นั้น จะต้องเน้นปฏิรูปใน 4 ด้าน คือ
1) ปฏิรปู ดา้ นสถานศึกษา 2) ปฏิรูปครู 3) ปฏริ ปู หลกั สูตรการเรียนการสอน และ 4) ปฏิรปู ระบบการบริหารการ
จัดการศึกษา ซึ่งการที่จะปฏริ ูปทง้ั 4 ดา้ น ดงั กลา่ วนั้น ตอ้ งอาศยั การบรหิ าร จัดการศกึ ษาทเ่ี น้นการมสี ว่ นร่วมของ
ทุกภาคส่วน มคี วามเป็นอิสระในการบริหารจัดการตามหลกั การบรหิ าร โดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน (School Based
Management : SBM) ซึ่งเป็นการสร้างรากฐานและความเข้มแข็งให้กับสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพได้มาตรฐาน
และสามารถพัฒนาได้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งหลักการบริหารจัดการในลักษณะดังกล่าวนี้ สอดคล้องกับแนวทางการ
กระจายอำนาจการจัดการศกึ ษา ของโรงเรยี นผูน้ ำการเปลย่ี นแปลงการกระจายอำนาจประเภท 1 และเป็นไปตาม
นโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กัด

ซึ่งจากการศึกษาหลักการ ทฤษฎีต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานวิชาการตามบทบาทหน้าที่ของ
ผู้บริหาร กรอบการกระจายอำนาจ ตลอดจนแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอื่น ๆ แล้วพบว่า
การนิเทศ เป็นอีกกระบวนการหนึ่งที่จะช่วยเพิ่มศักยภาพ ของครูผู้สอนในการปฏิบัติหน้าที่การสอนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ ซึ่งจะนำไปสู่คุณภาพของผู้เรียนในโอกาสต่อไปทำการศึกษารูปแบบการนิเทศแบบต่าง ๆ
และทำการวิเคราะห์บริบทของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อทำการออกแบบ
การนิเทศให้เหมาะสมกับสภาพต้นทุนเดิมของโรงเรียน ซึ่งจากการศึกษาวิเคราะห์ พบว่า โรงเรียนบ้านปอเยาะ
มีจุดแข็งด้านบุคลากร กล่าวคือ โรงเรียนมีบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถทางด้านวิชาการ นอกจากน้ัน
ทางโรงเรียนยังมีบุคลากรที่มีความรู้ความเข้าใจ และมีประสบการณ์ในกระบวนการนิเทศการเรียนการสอนจาก
การจัดกิจกรรมการนิเทศแบบใจประสานใจสู่การขับเคลื่อนการศึกษาทางไกลอย่างยั่งยืน ซึ่งได้รับรางวัล
ระดับประเทศจากการแข่งขันผลงานที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศ ( Best Practice ) ของการจัดการเรียนการสอน
DLTV ประจำปี 2562 ซึง่ จากจุดเด่นดังกล่าว โรงเรียนบ้านปอเยาะยังคงพัฒนากระบวนการนิเทศอย่างต่อเน่ือง

9

โดยในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านปอเยาะได้มีการสร้างเป็นโมเดลการบริหารจัดการโดยสอดแทรกรูปแบบ
POYOH Model ส่กู ารดำเนนิ งานเพื่อขยายเครอื ข่ายการพฒั นาไปยงั ครูผสู้ อนอน่ื ๆ ตามกระบวนการนเิ ทศภายใน
โดยยึดแนวทางของขั้นตอนการดำเนินงาน ตามหลักการบริหารคุณภาพ PDCA ของ เดมมิ่ง โดยเชื่อว่าจะเป็น
แนวทางในการยกระดับคุณภาพการจดั การศกึ ษาได้เปน็ อยา่ งดี

ดังนั้น ทางโรงเรียนบ้านปอเยาะ จึงได้กำหนดรูปแบบการนิเทศ โดยใช้ชื่อว่า “การพัฒนาประสิทธภิ าพ
การจัดการเรยี นการสอนด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PDAC เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนดว้ ยการศกึ ษาทางไกลผ่าน
ดาวเทียม (DLTV) โดยใช้ POYOH Model บูรณาการร่วมกับกระบวนการสอนแบบ Active Learning สู่การ
พัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน” ซึ่งกระบวนการนิเทศภายในดังกล่าว ได้ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้งด้าน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน อย่างเต็ม
ประสทิ ธิภาพ

3. รูปแบบหรือกระบวนการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา

รูปแบบการนเิ ทศของโรงเรยี นบา้ นปอเยาะใชร้ ูปแบบการนเิ ทศช่ือว่า “การพฒั นาประสทิ ธิภาพการจัดการ

เรียนการสอนด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PDCA เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นด้วยการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม

(DLTV) โดยใช้ POYOH Model บูรณาการรว่ มกบั กระบวนการสอนแบบ Active Learning สกู่ ารพัฒนาผู้เรียน

อยา่ งยั่งยืน” เพอื่ เพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอน อันจะส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้งด้าน

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน อย่างเต็ม

ประสทิ ธิภาพ โดยมโี มเดลการบรหิ ารจัดการงานในรปู แบบ POYOH Model ซ่ึงมีความหมายดังต่อไปนี้

P Professional = มคี วามเป็นมอื อาชพี ในการทำงาน

O Objective = วัตถุประสงค์: มแี นวทางใหบ้ รรลุเป้าหมายขององค์กร

Y Yield = ผลผลิต: มีผลงานเปน็ ท่ีประจักษ์และปฏบิ ตั ิงานโดยเน้นผลสัมฤทธิ์

O Opportunity = โอกาสทไ่ี ด้รบั ท้งั ภายในและภายนอก

H Heart/Happy = ใชห้ ัวใจในทำงานก่อใหเ้ กดิ ความสขุ

สำหรบั รปู แบบการนเิ ทศของโรงเรยี นบ้านปอเยาะซึง่ ใชร้ ปู แบบ “การนเิ ทศภายใน” มีขนั้ ตอนการ

ดำเนินงานตามหลักการบริหารวงจรเดมมงิ่ PDCA ซึ่งมวี ัตถปุ ระสงค์ของการดำเนนิ งาน ดงั นี้

1) เพื่อพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรียนในทกุ ระดับช้ัน

2) เพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ทุกคน

3) เพ่อื พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพและจัดการเรยี นรดู้ ว้ ย

เทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) อย่างมีประสิทธภิ าพ

10

4. วธิ ีการดำเนนิ การ

โรงเรยี นบ้านปอเยาะมีขน้ั ตอนการนเิ ทศภายในโดยดำเนินงานตามหลักการบริหารวงจรเดมม่ิง PDCA
ในการดำเนนิ การจดั การเรยี นรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV โดยใช้รูปแบบ POYOH Model บรู ณาการร่วมกบั
กระบวนการ Active Learning ซ่งึ มีข้นั ตอนในการดำเนนิ งานดังนี้

1) ข้นั วางแผน (Plan)
เป็นขนั้ ตอนในการดำเนนิ การวางแผนการนเิ ทศโดยศึกษาข้อมูลสารสนเทศ ประมวลสภาพปัญหา

และความต้องการในการพัฒนาการศึกษา กำหนดจดุ มงุ่ หมายของการนเิ ทศ จัดทำแผนการนิเทศ กำหนดเนื้อหา
การนิเทศ ออกแบบการนิเทศ สอื่ นเิ ทศ จดั เตรียมเครื่องมือการนิเทศ กำหนดการประเมนิ วธิ กี ารตดิ ตามและการ
รายงานผลการนเิ ทศ และขออนุมตั โิ ครงการงบประมาณในการดำเนนิ เงาน นอกจากนี้ ผู้บรหิ ารสถานศึกษาได้
ดำเนินการวางแผนการดำเนินงานเพ่ิมเตมิ ดงั นี้

1.1 ประชุมครูเพื่อชแี้ จงนโยบายและกำหนดเป็นเป้าหมายการพฒั นาของโรงเรียน โดยนำมา
กำหนดเปน็ นโยบาย/เป้าหมายการพัฒนาโรงเรยี นให้มคี ณุ ภาพเชงิ ระบบและชี้แจงโมเดลการบริหารจัดการใน
รปู แบบ POYOH Model และบรู ณาการรว่ มกบั กระบวนการ Active Learning สกู่ ารจัดการศึกษาทางไกลผ่าน
ดาวเทยี ม (DLTV)

1.2 ผูบ้ รหิ ารร่วมขบั เคลอื่ นสรา้ งความเขม้ แขง็ โดยจัดประชุมช้ีแจงข้าราชการครแู ละ
บคุ ลากรโรงเรยี น นักเรียน ผู้ปกครอง กรรมการสถานศกึ ษาและชุมชน ให้มีความตระหนักและร่วมมอื กนั พัฒนา
ไปสเู่ ป้าหมายอย่างจริงจงั

1.3 ผบู้ รหิ ารร่วมสรา้ งและแสวงหาความร้ดู ว้ ยการอบรมพัฒนาครทู ุกคน ทกุ ระดบั ช้นั ใหม้ ี
ความรคู้ วามเข้าใจในการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) โดยศกึ ษาผ่านทางเวบไซต์ของ DLTV ควบคู่
กบั การศึกษาเรียนรู้แนวทางการจดั กระบวนการสอนแบบ Active Learning โดยมรี ปู แบบ POYOH MODEL
เปน็ แนวทางในการส่งเสริมการเรยี นรู้ให้กับผเู้ รียน

1.4 ผูบ้ รหิ ารและคณะกรรมการฝ่ายวิชาการมกี ารทบทวนหลกั สตู ร มีการดำเนนิ การทบทวน
หลกั สูตรและปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษา ให้มีความสอดคล้องกับแนวทางการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม

1.5 คณะกรรมการฝา่ ยวิชาการโรงเรยี นมกี ารวางแผนในการปรบั โครงสรา้ งหลกั สูตร
สถานศกึ ษา เวลาเรียน – จำนวนช่วั โมง/ ปี

1.6 ผบู้ รหิ ารได้จัดเตรียมในด้านระบบการสอนทางไกลและอำนวยความสะดวกการจัด
การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี มให้กบั ครูผู้สอน

11

2) ขน้ั ดำเนินงาน (Do)
เปน็ ขั้นตอนท่ไี ด้มกี ารดำเนินงานตามแผน โดยมีการประชุมเพอ่ื ทบทวนจดุ มงุ่ หมายของการนเิ ทศ

การแบ่งหน้าท่ภี าระงานในการนิเทศ การประสานงานผู้เกย่ี วขอ้ ง และนิเทศตามแผนดว้ ยรปู แบบเทคนคิ วธิ ีการที่
กำหนดไว้ อีกท้งั ครผู สู้ อนได้มกี ารดำเนินการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ( DLTV ) โดยมีคณะกรรมการ
นิเทศดำเนินการนิเทศเปน็ ระยะ ๆ ซ่ึงแนวทางการดำเนนิ งานมีดังนี้

2.1 ครูดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้คู่มือครูพระราชทาน ตามตารางการจัดการ
เรียนรู้ โดยนำใบงาน ใบความรู้ควบคู่กับคู่มือครูพระราชทานโดยใช้แนวทาง POYOH MODEL และกระบวนการ
Active Learning ซึ่งเป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ทั้งการฟงั พูด อ่าน เขียน การลงมอื
ปฏบิ ัติ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ สรุปองค์ความรู้ ในวชิ านั้นๆ

2.2 สอบถาม ซักถาม แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ครูกับนักเรียน นักเรยี นกับนกั เรยี น และหาข้อสรุป
องคค์ วามรตู้ ามตัวชีว้ ัดในแตล่ ะวชิ า

2.3 ครูดำเนินการสอนเสริมเติมเต็มในวิชาต่างๆ กับนักเรียนคนท่ีไม่เข้าใจ หรือจัดกิจกรรม
เสรมิ หลงั บทเรยี น

2.4 คณะกรรมการนิเทศภายในได้มีการดำเนนิ การนเิ ทศตามแผนการนิเทศของโรงเรียน โดย
มีการนเิ ทศช้ันเรียน, การเยย่ี มช้นั เรียน, การสงั เกตการสอน, การนิเทศการสอนของครู และการให้คำปรกึ ษา
แนะนำ เปน็ ต้น

3) ข้ันตรวจสอบ ประเมนิ ผล (Check)
เป็นขั้นตอนในการดำเนินการตรวจสอบและประเมินผลเพื่อประเมินผลการปฏิบัติงาน

และตรวจสอบสภาพการจัดการเรียนการสอนที่ครูปฏิบัติจริง ตรวจสอบสภาพปัญหา อุปสรรคที่เป็นข้อมูล
สารสนเทศที่ต้องมีการตรวจสอบและปรับปรุงในการนิเทศครั้งต่อไป โดยการดำเนินการในขั้นตอนดังกล่าวของ
โรงเรียนบ้านปอเยาะได้มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลโดยคณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรียน ซึ่งนำโดย
ผู้อำนวยการ และคณะกรรมการนิเทศภายใน ดำเนินการติดตาม ตรวจสอบการปฏิบัติงานของครู การบันทึกผล
หลังสอนของครูที่สะท้อนผลการเรียนรูท้ ี่เกิดข้ึน นำไปสู่การปรับปรุงและพฒั นาให้เกิดประสิทธิผลตามมาตรฐาน
การเรียนรู้ที่หลักสูตรกำหนดไว้ โดยการ PLC ปัญหา อุปสรรค อย่างไรบ้าง นักเรียนควรได้รับการพัฒนาเป็น
อยา่ งไร เพื่อนำขอ้ มลู มาสง่ เสรมิ และพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนต่อไป

4) ขนั้ ปรบั ปรุงแก้ไขและพัฒนา (Action)
โรงเรียนบา้ นปอเยาะไดม้ ีการนำผลการประเมนิ มาปรับปรงุ เม่อื สิ้นสุดการนเิ ทศแต่ละครั้ง มีการ

รายงานให้ผู้บรหิ ารโรงเรียนรบั ทราบโดยสรปุ ตามเคร่ืองมือการนิเทศในประเดน็ ต่างๆ ของการประเมินผลและได้มี
การจัดประชุมทบทวนหลังการปฏิบัติงาน AAR (Action After Review) เพื่อวิเคราะห์ผลการดำเนินงานการจัด
การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมเป็นการสะท้อนสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นต่อไป

12

โรงเรียนได้จัดทำ รายงานประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูที่สอนโดยใช้สื่อการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม
รวมถึงผลที่เกิดขึ้นในด้านตา่ งๆ เช่น การปฏิรูปการสอนของครู การปฏิรูปการเรียนรู้ของนักเรียน การปฏิรูปการ
บรหิ ารจัดการ มีผลการดำเนนิ งานบรรลุเปา้ หมายอย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่ มขี อ้ เสนอแนะในการปรับปรุงแก้ไข
พฒั นาอย่างไร

สำหรับกระบวนการนเิ ทศการศกึ ษาโดยใช้กระบวนการแบบ PDCA ในการดำเนินงานมีขน้ั ตอนของการ
วางแผนการนิเทศเป็นส่วนสำคญั และกระบวนการนเิ ทศแบบ PDCA มกี รอบความคิดในการปฏิบัติงานดังนี้

จดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา
กำหนดจดุ พัฒนาการนิเทศ ปญั หาการดำเนินการนิเทศ
จดั ทำแผนการนเิ ทศ ความตอ้ งการในการพัฒนา
จัดทำโครงการนเิ ทศภายใน นโยบายจากหนว่ ยงานตน้ สงั กัด
พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ

การวางแผน (PLAN) การปฏิบัตงิ านตามแผน (DO)

การวางแผน (PLAN)

การนำผลการประเมนิ มา การตรวจสอบและประเมินผล
ปรับปรงุ (Action) (Check)

จดั ทำรายงานผลการนิเทศ วเิ คราะห์ขอ้ มูล
เสนอผลการนเิ ทศและเผยแพร่ เสนอผลงาน
พฒั นาต่อเน่อื ง

จากกรอบแนวคิดดังกลา่ ว เปน็ กรอบแนวทางในการดำเนินงานในการนิเทศการศกึ ษาของโรงเรยี นทไ่ี ด้
กำหนดเปน็ ข้ันตอนทนี่ ำไปใชใ้ นการดำเนนิ งานนิเทศภายในของโรงเรียนซึ่งไดก้ ำหนดวัตถุประสงค์ของการนเิ ทศ
ภายในไว้ดงั น้ี

1) เพือ่ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นในทกุ ระดบั ช้ัน
2) เพอ่ื พัฒนาใหน้ ักเรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ทกุ คน
3) เพอ่ื พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี และจดั การเรียนรูด้ ้วย

เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

13

ขัน้ ตอนการนเิ ทศแบบ PDCA ซึ่งไดด้ ำเนินงานตามจุดประสงค์หลักของการนิเทศภายในโรงเรยี น ดงั น้ี

1. เพอ่ื พฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นในทกุ ระดับชน้ั

วนั เดอื น ปี วธิ ีการดำเนนิ งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ
พ.ค. 2563 1. ขั้นวางแผน (Plan) ผบู้ ริหารโรงเรียน

ก.ค. 2563 1.1 ประชุมครูเพือ่ สรา้ งความตระหนกั ถึงความสำคญั ของการพฒั นา ครผู ูส้ อน
คณุ ภาพการศึกษาเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น

1.2 แต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งาน
1.3 รู้จกั นกั เรยี นรายบคุ คลและคดั กรองนกั เรยี นออกเป็น 2 กล่มุ คอื

กล่มุ อ่านไม่คล่อง เขียนไม่คลอ่ งและคดิ วิเคราะห์ไมเ่ ปน็ และ
กลุ่มอา่ นคล่อง เขียนคลอ่ ง คดิ วิเคราะหเ์ ป็น
1.4 ออกแบบวิธีการหรอื นวตั กรรม
2. ดำเนนิ การตามแผน (Do)
2.1 จดั หาเครื่องมอื หรือนวตั กรรมโดยเนน้ กระบวนการ Active
learning
2.2 ดำเนนิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามกระบวนการ Active
learning ดงั น้ี
2.2.1 กิจกรรมเติมการสอนให้เขม้ ขน้ เป็นกิจกรรมการเรียน

การสอนท้ัง 4 กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นเวลาเรียนปกติ
แต่จะมีการวเิ คราะห์และคดั กรองผเู้ รยี นเปน็ กลุม่ ๆ โดย
แต่ละกลมุ่ จะใช้เทคนิควิธี สื่อการสอนและแรงจูงใจท่ี
แตกต่างกนั ตลอดจนมีการเพิ่มความเขม้ ขน้ ใน
เนอื้ หาวชิ าทเี่ รียนมากยง่ิ ข้นึ และจะมีกระบวนการพัฒนา
อยา่ งเป็นระบบและขั้นตอนจากงา่ ยไปหายาก โดยมี
รายละเอยี ดการดำเนินกิจกรรมดังนี้

1. ดำเนนิ การคัดกรองนกั เรียนและจดั กล่มุ
นกั เรียนตามระดบั ความสามารถในการเรยี นรู้

2. เลอื กเทคนิคและวิธีสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั
ตลอดจนสอื่ เครอื่ งมอื วัดและประเมินผล ให้
เหมาะสม สอดคล้องกับบรบิ ทและความ

14

วัน เดือน ปี วิธกี ารดำเนนิ งาน ผู้รับผิดชอบ
ตอ้ งการของผูเ้ รียน โดยคำนงึ ถึงความแตกต่าง
ก.พ. 2564 ระหว่างบคุ คลเป็นสำคัญ ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น/
ม.ี ค. 2564 3. จัดทำแนวทางการพัฒนาผู้เรยี นหรือแผนการ ครวู ิชาการ
จดั การเรียนรู้ และจัดหาสอ่ื ตลอดจนแหลง่ ครูวิชาการ
เรียนรทู้ ่ีเหมาะสม
4. ดำเนินการจัดการเรียนรูต้ ามแนวทางการพฒั นา
หรอื แผนการจดั การเรยี นรู้และมีการเสรมิ แรง
โดยการชมเชยผู้ทเ่ี รยี นรู้ได้ดีและคอยใหก้ ำลงั ใจ
คนเรียนรชู้ า้ กว่าคนอน่ื
5. ดำเนินการวัดผลและประเมนิ ผลทุกระยะเพื่อ
เปน็ ข้อมูลในการพฒั นาการเรียนการสอนและ
พัฒนาผ้เู รียนรายบคุ คลต่อไป
2.2.2 กจิ กรรมเติมวชิ าการใหเ้ ขม้ แข็ง โดยดำเนินการจดั
กิจกรรมเสรมิ ให้นักเรียนทง้ั ในและนอกเวลาเรยี นตามท่ี
โรงเรียนกำหนดจุดเน้นหรือดำเนินการเปน็ ปกตอิ ยแู่ ล้ว
เชน่ กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ,กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ
กจิ กรรมติวเตอร์ , กจิ กรรมท่องคำศัพท์ , กิจกรรมทอ่ ง
บทอาขยาน , กิจกรรมทอ่ งสตู รคูณ ,กจิ กรรมเขยี นเรือ่ ง
จากภาพ, กิจกรรมเขยี นเรียงความ เป็นตน้ ซ่งึ กิจกรรม
เหลา่ นีจ้ ะดำเนินการซ้ำๆบอ่ ยๆเพ่อื ใหเ้ กดิ ความชำนาญ
3. การตรวจสอบ (Check)
3.1 ผูบ้ ริหารดำเนนิ การนเิ ทศภายใน มีการกำกบั ตดิ ตามอย่าง
จรงิ จงั และตอ่ เนอ่ื ง
3.2 ให้ครปู ระจำชั้นรายงานผลการดำเนินงานทกุ สน้ิ เดือน
4. การรายงานผลเพอ่ื ปรับปรงุ พัฒนา (Action)
4.1 ครวู ิชาการสรปุ รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาเพ่อื
ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียนทกุ ช้ันให้ผ้บู รหิ าร
ทราบ

วนั เดอื น ปี วธิ กี ารดำเนินงาน 15
4.2 นำผลการประเมนิ มาวิเคราะหร์ ่วมกัน เพอื่ ทจ่ี ะได้นำไปเป็น
ผ้รู บั ผดิ ชอบ
ข้อมูลในการวางแผนพฒั นาใหด้ ยี งิ่ ขึน้ ตอ่ ไป

2. เพื่อพัฒนาใหน้ กั เรยี นมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินทุกคน

วัน เดือน ปี วิธีการดำเนนิ งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ
พ.ค. 2563 1. การวางแผน ( Plan ) คณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขน้ั
ก.ค. 2563 1.1 ศึกษา/วิเคราะห์สภาพบรบิ ท ปญั หาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พืน้ ฐาน , ผูบ้ รหิ าร
ของนกั เรยี น กำหนดแนวทาง/กลวธิ ีในการพัฒนานกั เรียนให้มี โรงเรยี น, ครู
ก.พ. 2564 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั สูตร วิชาการ

1.2 จัดทำแผนงาน/กิจกรรมคุณธรรมจรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอนั ครูผู้สอน,
พงึ ประสงค์ ครูประจำช้นั

1.3 กำหนดเกณฑ์การพฒั นาและแต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินงาน ครอู สิ ลามศกึ ษา,
1.4 จัดทำปฏิทนิ ดำเนนิ การพฒั นา ครูผสู้ อน,ครูประจำ
2. การปฏิบัติ ( Do ) ช้ัน
2.1 คณะกรรมการดำเนนิ การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ

คุณลักษณะอันพงึ ประสงคด์ ว้ ยกจิ กรรมพฒั นาคณุ ลักษณะอัน
พงึ ประสงค์ , กิจกรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ นกั เรยี น , กจิ กรรม
ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น , กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน ไดแ้ ก่
กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี , กจิ กรรมชุมนมุ และกจิ กรรม
แนะแนว
2.2 เกบ็ รวบรวมข้อมลู ด้วยการประเมนิ ผล สอบถาม สงั เกต
สมั ภาษณ์ และเก็บผลงานนักเรยี น พรอ้ มกำกบั ตดิ ตาม
3. การตรวจสอบ ( Check )
3.1 มีการประชุมคณะกรรมการดำเนินงานโครงการอยา่ งตอ่ เนื่อง
เพือ่ ร่วมกันตรวจสอบและนิเทศภายในโดยผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
3.2 มีการนิเทศภายในโดยมกี ารกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และ
รวบรวมปัญหาระหว่างปฏบิ ัติกจิ กรรม นำเสนอปัญหา อุปสรรค
ในระหวา่ งการดำเนนิ งาน

16

วัน เดือน ปี วธิ ีการดำเนินงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ
มี.ค. 2564 3.3 ประเมินและสรปุ ผลการดำเนนิ กิจกรรมหลังสิ้นสดุ กิจกรรมใน
หวั หนา้ กล่มุ
สิ้นปกี ารศกึ ษา บรหิ ารงานท่วั ไป,
4. การปรับปรุงแก้ไข ( Action ) ผ้บู รหิ ารโรงเรียน
(1) การปรบั ปรุงแก้ไข

4.1 ประชุมวิเคราะหผ์ ลการปฏิบตั ิงาน รบั ทราบปญั หาอุปสรรค
ระหว่างการดำเนนิ งาน เสนอแนะแนวทางในการแก้ไขปญั หา

4.2 ปรับปรุงแกไ้ ขปญั หาสรุปแนวทางเพ่อื วางแผนพฒั นาคร้ังต่อไป
(2) การเรยี นรู้ พฒั นา

4.3 การประเมินความก้าวหน้าและการได้มาซึ่งความรใู้ หม่
4.4 การสร้างนวตั กรรมเพอ่ื ตอ่ ยอดความสำเร็จดว้ ยวธิ กี ารปฏบิ ัติที่

เป็นเลิศ
(3) การบูรณาการ

4.5 ประเมนิ ความสอดคล้องกบั วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ ของโรงเรยี น
4.6 จัดทำระบบสารสนเทศและปรบั ปรุงเสรมิ ซ่งึ กันและกนั

ดำเนนิ การทว่ั ทัง้ โรงเรยี นและบูรณาการกบั กระบวนการอน่ื ๆ

3. เพอ่ื พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี และจดั การเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี
การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) อยา่ งมีประสิทธิภาพ

วนั เดือน ปี กระบวนการพัฒนา ผู้รบั ผิดชอบ
พ.ค. 2563 1. ข้นั วางแผน (Plan) คณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้น
1.1 ครรู ับทราบนโยบายและกำหนดเป็นเปา้ หมายการพัฒนาของ พนื้ ฐาน, ผบู้ รหิ าร
โรงเรียนและรับนโยบายการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม โรงเรยี น, ครูผูส้ อน
อย่างเต็มรูปแบบ ในช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 –6 นำมากำหนดเป็น
นโยบาย/เป้าหมายการพฒั นาโรงเรียนให้มคี ุณภาพเชงิ ระบบ
ด้วยการจัดการความรู้สูก่ ารจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม

1.2 ผู้บรหิ ารและครรู ่วมขบั เคลอ่ื นสรา้ งความเข้มแขง็ โดยจัดประชุม
ช้ีแจงขา้ ราชการครูและบุคลากรโรงเรียน นกั เรยี น ผูป้ กครอง
กรรมการสถานศกึ ษาและชมุ ชน ใหม้ คี วามตระหนัก และร่วมมือ
กันพัฒนาไปสู่เปา้ หมายอย่างจริงจงั

17

วัน เดือน ปี กระบวนการพัฒนา ผ้รู ับผดิ ชอบ
1.3 ครรู ่วมสร้าง/แสวงหาความรู้เก่ียวกับการจดั การศึกษาทางไกล

ผ่านดาวเทียม ดว้ ยการอบรมพัฒนา ศกึ ษาคู่มอื พระราชทาน
การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม เอกสารแนวทางการ
กำกบั ติดตามโครงการขยายผลการจัดการศึกษาทางไกลผ่าน
ดาวเทียม และความรอู้ ่นื ๆท่มี ีอยตู่ ามแหล่งต่างๆ เช่นเว็บไซต์
มูลนธิ ทิ างไกลผ่านดาวเทยี ม ฯลฯ
1.4 ครูวชิ าการและครผู ู้สอนร่วมทบทวนหลักสูตร มีการดำเนนิ การ
ทบทวนหลักสูตรและปรับปรุงหลกั สูตรสถานศกึ ษา ให้มคี วาม
สอดคล้องกับแนวทางการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม
1.5 ครูวชิ าการปรับโครงสร้างหลักสตู ร เวลาเรียน ดังน้ี
1.5.1 จำนวนชวั่ โมง : ปี ของกลุ่มสาระการเรียนร้โู ดย

พจิ ารณาจากตารางสอนท่ีปรากฏอยใู่ นค่มู ือครู
สอนทางไกลผ่านดาวเทียม เพื่อทบทวนปรบั ปรงุ
โครงสร้างหลกั สตู ร เวลาเรียนในหลักสูตรเพอ่ื สะดวก
ต่อการบรหิ ารจัดการหลักสตู รสถานศึกษา
1.5.2 หน่วยการเรยี นรูข้ องกลุม่ สาระ โดยโรงเรยี นพจิ ารณา
จากหน่วยการเรยี นรูท้ ป่ี รากฏในค่มู ือสอนทางไกลผา่ น
ดาวเทียม
1.5.3 มาตรฐานการเรียนรขู้ องหนว่ ยการเรียนรู้ทางไกลผา่ น
ดาวเทียมประกอบดว้ ยมาตรฐานการเรยี นรู้ข้อใดบ้าง
เพือ่ เตรยี มส่กู ารวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1.5.4 เตรียมการสอนล่วงหนา้ โดยจัดทำแผนการเรียนรรู้ าย
ชว่ั โมงใหม้ คี วามสอดคล้องกับแนวทางการจัดการศึกษา
ทางไกลผ่านดาวเทยี ม โดยปรับให้มีความยืดหยนุ่ และ
สะดวกตอ่ การส่งเสริมเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น ครูจดั เตรยี ม
สือ่ วัสดุอุปกรณ์ ใบงาน ใบความรู้และการวดั ผล
ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดังนี้
- ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้
- หัวข้อเรือ่ งท่ีชัดเจนมาตรฐานการเรยี นรทู้ สี่ อดคลอ้ ง

18

วนั เดือน ปี กระบวนการพัฒนา ผู้รบั ผิดชอบ
- ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง
- การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้โดยมขี น้ั ตอนดงั นี้

(1) ขัน้ เตรียมการจัดการเรียนรู้
- เตรยี มนักเรียน
- แจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้/ผลการเรยี นรู้
ที่คาดหวงั
- แนะนำวิธีการเรยี นรู้
- แบ่งกลุ่มนกั เรยี นเพ่ือส่งเสริมการเรยี นรู้

(2) ข้ันการจดั การเรยี นรู้โดยใช้ DLTV บรู ณาการ
รว่ มกบั การสอนแบบ Active Learning
- การนำเข้าสบู่ ทเรียน
- เตรยี มความพร้อมก่อนชมรายการ
- เรียนร้จู ากครูต้นทาง
- แทรกกระบวนการสอนแบบ Active
learning

(3) ข้ันกจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนรู้
- ซกั ถามสาระสำคัญหรอื ความร้ทู ี่ได้เรยี น
- นำส่งิ ทไ่ี ม่เขา้ ใจหรอื ประเด็นท่ีสงสยั มา
อภิปราย
- มอบหมายงานให้นักเรยี นปฏิบัติเปน็ รายกลมุ่ /
รายบุคคล

(4) ขั้นสรปุ และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
- สรปุ สาระสำคญั หรอื ความร้ทู ี่ได้รับ โดยครู
และนักเรยี นร่วมกันสรุป
- ตรวจสอบ/วดั ผลการเรยี นรูข้ องนกั เรียนตาม
ตวั ชว้ี ดั เพ่ือจัดสอนซ่อมเสรมิ ให้นกั เรยี นทีไ่ ม่
บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ตามตัวช้ีวดั

19

วนั เดือน ปี กระบวนการพัฒนา ผูร้ ับผดิ ชอบ
ก.ค. 2563 - จดั ใหน้ กั เรียนศกึ ษาค้นคว้าเพิม่ เติม ครูผู้สอน
1.5.5 ดูแลระบบและอำนวยความสะดวกการจดั การศกึ ษา
ทางไกลผ่านดาวเทียมให้กับครูผู้สอน
2.ขั้นดำเนินงาน (Do)
ครูผู้สอนดำเนนิ การจดั กระบวนการเรยี นรตู้ ามข้นั ตอนในของการ
ขน้ั วางแผน ซึง่ ครวู ิชาการจัดทำตารางสอน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6
โดยยดึ ตารางการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนวงั ไกลกงั วล
รว่ มกบั การบรู ณาการการสอนอสิ ลามแบบเข้ม ทัง้ นี้ครผู สู้ อนผสมผสาน
เทคนคิ การจัดการเรยี นรู้ตามแนวทางการปฏริ ูปการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ
โดยใช้วิธีการเรยี นรตู้ ามกระบวนการสอนแบบ Active learning เพื่อให้
การเรียนรปู้ ระสบผลสำเรจ็ บรรลตุ ามตัวชวี้ ัด ดังนี้
2.1 การสร้างแรงจงู ใจโดยใหน้ กั เรียนลงมือปฏิบตั ิงานก่อน
แลว้ สอนทฤษฎีเพือ่ อธิบาย
2.2 ฝึกให้มกี ารนำเสนอและยอมรับแนวคดิ ของผอู้ น่ื
2.3 การให้ลงมือปฏิบตั ิงานจรงิ
2.4 การแบง่ กลุ่มทำงานหรือทำงานเป็นทีม
2.5 การสอนโดยเน้นมาตรฐานท่ีเก่ยี วข้องกบั งานในสายอาชพี
2.6 การสรา้ งแรงจงู ใจโดยกำหนดโจทยท์ ่ีน่าสนใจ
2.7 การทำงานเป็นทีม
2.8 การให้นกั เรยี นทดลองปฏิบัติงานจากระบบจำลองเทยี บเทา่
ระบบจริง เชน่ จำลองสถานการณ์การซ้อื ขายสินค้า
2.9 การสร้างแรงจงู ใจจากตัวอย่างท่ีนา่ สนใจ
โดยในการจัดกิจกรรมการสอนแบบ Active Learning จะมีการ
นิเทศภายในตามขั้นตอน ดงั นี้
1) รว่ มคิดพาทำ (Coaching) โดยผู้บรหิ ารและครวู ชิ าการรว่ มคิด
พาทำกับครผู ู้สอน
2) จับครูร่ ่วมพัฒนาเพ่อื นชว่ ยเพอื่ น (Peer Assist) ชนั้ อ.1-3 ,
ช้นั ป.1-2 , ชน้ั ป.3-4 , ช้ัน ป.5-6
3) การเป็นพเี่ ลี้ยงชว่ ยเหลอื (Mentoring) โดยผบู้ รหิ ารโรงเรยี น

20

วนั เดือน ปี กระบวนการพัฒนา ผู้รับผิดชอบ
ก.พ. 2564 3. ขัน้ ตรวจสอบ ประเมนิ ผล (Check) คณะกรรมการ
นิเทศ/ ครผู ู้สอน
ม.ี ค. 2564 มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลโดยคณะกรรมการนิเทศ
ภายในโรงเรียน ซ่ึงนำโดยผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปอเยาะ และ ครวู ิชาการ/
คณะกรรมการนเิ ทศภายใน ดำเนนิ การติดตาม ตรวจสอบการปฏิบัติงาน ผู้บรหิ ารโรงเรยี น
ของครู การบนั ทึกผลหลงั สอนของครูที่สะทอ้ นลการเรยี นรทู้ ่ีเกิดขึ้น
นำไปสูก่ ารปรับปรงุ และพฒั นาให้เกิดประสทิ ธผิ ลตามมาตรฐานการเรยี นรู้
ที่หลกั สูตรกำหนดไว้ โดยผูบ้ ริหารสถานศึกษาบันทึกผลการนเิ ทศเพอ่ื
สรปุ ผลการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียมเป็นอยา่ งไร มปี ัญหา
อุปสรรค อยา่ งไรบา้ ง นักเรียนไดร้ ับการพฒั นาเป็นอย่างไร เพื่อนำขอ้ มูล
มาสง่ เสริมและพัฒนาการจดั การเรียนการสอนของครูต่อไป
4. ขัน้ ปรบั ปรงุ แก้ไขและพฒั นา (Action)

โรงเรยี นบา้ นปอเยาะ ไดด้ ำเนนิ การจดั ประชุมทบทวนหลังการ
ปฏิบตั ิงาน AAR (Action After Review) เพื่อวเิ คราะห์ผลการ
ดำเนนิ งานการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม เป็นการสะทอ้ นสกู่ าร
พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาให้มีประสิทธิภาพสงู ขึ้นต่อไป โรงเรียนไดจ้ ดั ทำ
รายงานประเมินผลการจัดการเรยี นร้ขู องครทู ี่สอนโดยใช้ส่ือการสอน
ทางไกลผ่านดาวเทียม รวมถึงผลท่ีเกดิ ข้ึนในด้านต่างๆ เชน่ การปฏริ ูปการ
สอนของครู การปฏริ ปู การเรยี นรขู้ องนักเรยี น การปฏริ ูปการบริหาร
จัดการ มีผลการดำเนินงานบรรลุเปา้ หมายอยา่ งมีประสิทธภิ าพหรือไม่ มี
ข้อเสนอแนะในการปรับปรงุ แก้ไข พัฒนาอย่างไร

กจิ กรรมการนิเทศภายในโรงเรยี นบา้ นปอเยาะ ประจำปี 2563
ไดม้ ีการดำเนินงานตามกจิ กรรมในการนเิ ทศการสอน DLTV โดยมกี ิจกรรมสำคัญ 5 กจิ กรรมหลกั ไดแ้ ก่

กิจกรรมประชุมเตรยี มความพร้อมกอ่ นเปิดภาคเรียน , กิจกรรมการนิเทศการสอน , กจิ กรรมการประชมุ วชิ าการ ,
กจิ กรรมการจดั บรรยากาศในชัน้ เรยี นและกิจกรรมการสอนซ่อมเสริม โดยมรี ูปแบบการดำเนินงานดงั ตาราง
ดงั ตอ่ ไปนี้

กจิ กรรม ระยะเวลาดำเนนิ การ 21
กิจกรรมท่ี 1 การประชุมและเตรยี มความพร้อมก่อนเปดิ
ภาคเรยี น ผู้รับผดิ ชอบ
ข้นั ตอนการดำเนินกิจกรรม
มนี าคม 2563 ผ้บู ริหาร
1. ประชุมคณะครูทุกคน ช้แี จงทำความเข้าใจ เมษายน 2563 ผู้บรหิ าร
2. แต่งตั้งผรู้ ับผดิ ชอบ พฤษภาคม 2564 ครูวิชาการ
3. ประชมุ มอบหมายหนา้ ที่ความรบั ผิดชอบ พฤษภาคม 2564 ครวู ิชาการ
4. ตรวจประเมินผล รายงานตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

กิจกรรมที่ 2 การนิเทศการสอน มีนาคม 2563 ผบู้ รหิ าร
ขั้นตอนการดำเนนิ กิจกรรม เมษายน 2563 ผู้บรหิ าร
ปีการศกึ ษา 2563 ผู้บรหิ าร/ครูวชิ าการ
1. ประชมุ คณะครูทกุ คน ชแี้ จงทำความเข้าใจ มีนาคม 2564 ครวู ชิ าการ
2. แตง่ ตงั้ ผรู้ บั ผดิ ชอบ พฤษภาคม 2564 ครวู ิชาการ
3. การนเิ ทศการสอน
4. ตรวจประเมนิ ผลการนิเทศ
5. สรปุ วเิ คราะหร์ ายงานผล

กจิ กรรมท่ี 3 การประชุมวิชาการ

ขน้ั ตอนการดำเนนิ กิจกรรม มีนาคม 2563 ผู้บริหาร
ผูบ้ รหิ าร
1. ประชมุ คณะครูทกุ คน ชแ้ี จงทำความเขา้ ใจ เมษายน 2563 ผู้บรหิ าร
ครูวชิ าการ
2. แต่งตงั้ ผูร้ บั ผดิ ชอบ ปกี ารศกึ ษา 2563 ครูวิชาการ
ครวู ิชาการ
3. ผ้บู รหิ ารคณะครูประชมุ วิชาการอยา่ งน้อยเดอื นละ 1 คร้ัง ทกุ เดือน ผ้บู ริหาร

4. ตรวจประเมินผลทกุ สิ้นเดอื น ทุกเดอื น

5. ประเมนิ ผลเมอ่ื สน้ิ ภาคเรียน มนี าคม 2564

6. สรุปวิเคราะห์รายงานผล พฤษภาคม 2564

7. รายงานคณะกรรมการสถานศกึ ษา

22

กจิ กรรม ระยะเวลาดำเนนิ การ ผรู้ ับผิดชอบ
กจิ กรรมที่ 4 การจดั บรรยากาศในชัน้ เรียน
ขน้ั ตอนการดำเนนิ กจิ กรรม มนี าคม 2563 ผบู้ รหิ าร
เมษายน 2563 ผบู้ ริหาร
1. ประชมุ คณะครทู กุ คน ช้แี จง ทำความเข้าใจ ทุกเดอื น ครูประจำชัน้ /ครูพเิ ศษ
2. แตง่ ตง้ั ผรู้ ับผิดชอบ ผู้บรหิ าร/
3. ครปู ระจำชน้ั / ครรู บั ผิดชอบหอ้ งพิเศษจดั บรรยากาศใน ทุกเดอื น คณะกรรมการนเิ ทศ

ชนั้ เรียนให้เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ทกุ เดือน ผ้บู ริหาร
4. ผูบ้ รหิ าร/ครูทไี่ ด้รับมอบหมาย ออกเยยี่ มชัน้ เรยี น มนี าคม 2564 หวั หนา้ บริหารทว่ั ไป
มีนาคม 2564 หวั หน้าบริหารทัว่ ไป
แนะนำการปฏิบัติงาน อย่างนอ้ ยเดือนละ 1 ครงั้ พฤษภาคม 2564 หัวหน้าบรหิ ารทว่ั ไป
5. ตรวจประเมินผลทุกสิ้นเดอื น
6. ประเมนิ ผลเมื่อสน้ิ ภาคเรียน
7. สรุปวิเคราะห์รายงานผล
8. รายงานคณะกรรมการสถานศกึ ษา

กจิ กรรมท่ี 5 การสอนซ่อมเสริม มีนาคม 2563 ผู้บริหาร
ขัน้ ตอนการดำเนนิ กิจกรรม เมษายน 2563 ผู้บรหิ าร
พฤษภาคม 2563 ผบู้ รหิ าร/ครวู ชิ าการ
1. ประชุมคณะครทู ุกคน ช้ีแจง ทำความเขา้ ใจ ทกุ เดือน ครูวิชาการ
2. แต่งตัง้ ผู้รับผิดชอบ กำหนดปฏทิ ินซ่อมเสริม ทกุ เดอื น ครูวชิ าการ
3. คณะครดู ำเนนิ การสอนซ่อมเสริมตามปฏิทิน มนี าคม 2564 ครูวิชาการ
4. ตรวจประเมนิ ผลทกุ สนิ้ เดอื น พฤษภาคม 2564 ครูวิชาการ
5. ประเมินผลเมื่อสน้ิ ภาคเรียน
6. สรุปวเิ คราะห์รายงานผล
7. รายงานคณะกรรมการสถานศกึ ษา

ในการดำเนนิ การดังกลา่ วทางโรงเรยี นบ้านปอเยาะได้มีการจัดทำแผนการนิเทศการสอน DLTV ท่ีมีการ
กำหนดวตั ถุประสงค์ของแตล่ ะกจิ กรรม แจ้งเป้าหมายการดำเนนิ งาน อธิบายขน้ั ตอนการดำเนินงาน กำหนด
สอ่ื เครื่องมอื ในการนิเทศ และผู้รบั ผิดชอบอย่างชัดเจนในรปู แบบแผนการนิเทศภายในของโรงเรยี นบ้านปอเยาะ
ประจำปี 2563 ดงั ตารางตอ่ ไปนี้

แผนดำเนนิ การนเิ ทศภายในของโรงเรยี

กิจกรรม : การประชมุ และเตรยี มความพรอ้ มก่อนเปดิ ภาคเรียน
หวั หน้ากิจกรรม : นางสาวขอลีเปาะ ลอแม

วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ขั้นตอนการดำเนินงาน

1. เพือ่ เปน็ การเตรยี มความ 1. ประชมุ คณะครู 1. วางแผนการประชุม
พรอ้ มของบุคลากรใน ภาคเรียนละ 2. แจ้งบคุ ลากรในโรงเร
โรงเรยี น 1 ครง้ั
ให้ทราบ
2. เพื่อกำหนดแนวทางปฏทิ ิน 2. บุคลากรรบั ทราบ 3. เตรยี มหอ้ งประชมุ ,
ปฏบิ ัติงานในปกี ารศกึ ษา แนวทางปฏิบัติ
2563 งานและวางแผน เตรียมเอกสารหัวขอ้
การจัดการเรียน ประชมุ
3. เพื่อแจ้งนโยบาย และ การสอนและการ 4. ดำเนินการประชุมตา
แนวทางการจัดการศึกษา ปฏบิ ัตงิ านได้ แผนงานทก่ี ำหนดไว้
ในการท่ีครูจะต้องใหค้ วาม 5. อภปิ ราย ซกั ถาม พดู
ร่วมมอื ปฏิบัตงิ าน 3. เอกสารธุรการชั้น มอบหมายงาน
มีความพร้อมใน 6. จดั ทำเอกสารธรุ การ
4. เพ่ือเตรยี มเอกสารธุรการ การดำเนนิ งาน ชน้ั เรียนใหเ้ รยี บร้อย
ชนั้ เรยี น ให้พร้อมก่อน
เปิดภาคเรยี นใหม่ 4. อุปกรณ์ส่ือ DLTV

23

ยนบ้านปอเยาะ ปีการศกึ ษา 2563

น สือ่ เครือ่ งมือนเิ ทศ ระยะเวลา ผ้ปู ฏิบัติ วธิ ีการประเมินผล
ดำเนินการ
1. ระเบยี บวาระการ ปีการศกึ ษา 1. ผู้บริหาร 1. การสงั เกต
รียน ประชมุ 2563 2. ครู 2. การสอบถาม
วชิ าการ 3. ตรวจบันทึกการ
2. เอกสารประกอบ 3. ครู
การประชมุ ประชมุ
4. ตรวจเอกสาร
อการ 3. บันทึกการประชมุ
4. เอกสารธุรการชั้น ธรุ การชนั้
5. ตรวจสอบแบบ
าม 5. แบบตรวจสอบสือ่
DLTV นเิ ทศ

ดคยุ 5. แบบนิเทศความ
พร้อมกอ่ นเปดิ

ร ภาคเรียน
ย

วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ขั้นตอนการดำเนนิ งาน

5. เพือ่ ตรวจสอบความพรอ้ ม มคี วามพรอ้ มใน 7. ตรวจสอบอุปกรณ์
สือ่ อปุ กรDLTV ให้พรอ้ ม ดำเนินงาน สอ่ื DLTV ทุกชน้ั
ก่อนใชง้ านจริง หากพบสภาพปญั หา
ใหร้ บี แจง้ และแกไ้ ข
ซอ่ มแซมทนั ที

24

น สื่อเครื่องมือนิเทศ ระยะเวลา ผูป้ ฏบิ ตั ิ วิธีการประเมนิ ผล
ดำเนนิ การ

า

กิจกรรม : การนิเทศการสอน
หัวหน้ากิจกรรม : นางรชั ดา แดงโกเมน

วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ขั้นตอนการดำเนนิ ง

1. เพอ่ื สง่ เสริมให้ครูปฏบิ ตั ิ 1. ครูทุกคนได้รับการ 1. จัดประชุมชีแ้ จงแนว
หนา้ ท่ไี ดอ้ ยา่ งมี นิเทศการสอน การดำเนนิ งาน
ประสทิ ธิภาพ
2. ครทู ุกคนสามารถ 2. จดั กจิ กรรมการนิเทศ
2. เพื่อช่วยให้คำแนะนำใน ปฏิบัตงิ านไดอ้ ยา่ ง การสอนในทุกชน้ั เร
ด้านการสอนและให้ความ มปี ระสทิ ธิภาพ
ชว่ ยเหลือและรว่ มแก้ไข 3. ให้คำแนะนำและแก
ปัญหาการปฏิบัติงานใน 3. บุคลากรทุกคนใน ปญั หา
หน้าที่ โรงเรียนมขี วัญและ
กำลังใจทดี่ ีในการ 4. สาธติ /ให้คำแนะนำก
3. เพื่อเปน็ การสร้างขวญั และ ปฏิบัตงิ าน จัดกจิ กรรมการเรียน
กำลังใจในการปฏิบตั งิ าน การสอน
ของบุคลากรในโรงเรยี น
5. บนั ทกึ รายละเอียดก
คำปรกึ ษา

6. ตดิ ตามประเมินผลก
คำแนะนำปรึกษา

7. สรปุ รายงานผล

25

งาน สอ่ื เครือ่ งมือนเิ ทศ ระยะเวลา ผปู้ ฏิบัติ วธิ ีการ

ดำเนินการ ประเมินผล

วทาง 1.แบบนิเทศการสอน ปีการศกึ ษา 1.ผูบ้ ริหาร 1. ตรวจบันทึก

2. แบบนิเทศภายใน 2563 2. ครวู ิชาการ แบบนิเทศการ

ศ 3. แบบนิเทศช้นั เรยี น 3. ครผู สู้ อน สอน

รยี น 2. ตรวจบนั ทึก

กไ้ ข การเยีย่ มชน้ั

เรยี น

การ

น

การให้

การให้





ปฏทิ ินการปฏิบัตงิ านตามแผนก
โรงเรยี นบา้ นปอเยาะ

กิจกรรม

1. จดั ทำแผนการนเิ ทศภายในเพื่อการศกึ ษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา พฤษ

และความตอ้ งการ

2. จดั กิจกรรมสรา้ งความคุ้นเคยดว้ ยการเยย่ี มช้ันเรียน พฤษ

3. ให้คำแนะนำในการจัดห้องเรยี นตามมาตรฐานงานธรุ การ พฤษ

4. ให้คำแนะนำการลงคะแนนในเอกสาร ปพ.5 พฤษ

5. ใหค้ ำแนะนำการสอนซอ่ มเสริมและทำหลักฐานบันทึกการสอน กรก

ซ่อมเสรมิ

6. แนะนำการบันทึกการตรวจสมุดงานนกั เรยี น และการตรวจ กรก

สขุ ภาพนักเรียน

7. แนะนำการจัดทำแบบกรอกคะแนนการสอบปลายภาคเรียน การ ตุลา

คิดคะแนน

8. แนะนำวธิ ีการสอนและการใชส้ ือ่ DLTV กรก

9. แนะนำแหล่งเรยี นรใู้ นโรงเรยี นและการใช้งานอนิ เตอรเ์ นต็ กรก

10. แนะนำการจดั ทำหลักฐานการทดสอบปลายภาค การสรปุ มีนา

แผนงาน โครงการ

27

การดำเนินการนิเทศการสอน
ปกี ารศกึ ษา 2563

การดำเนนิ งาน ผู้ปฏิบตั ิ หมายเหตุ
การนิเทศการสอนจะดำเนินการ
ษภาคม 2563 ผ้บู รหิ าร เม่ือไปเยีย่ มชัน้ เรยี นเมื่อครหู รือ
บคุ ลากรในโรงเรยี นมขี ้อสงสัย
ษภาคม 2563 ผูบ้ รหิ าร ต้องการคำช้ีแนะหรือมีปัญหา
ษภาคม 2563 ครวู ิชาการ ในการปฏิบตั ิงานหรอื เร่ือง
ษภาคม 2563 ครวู ชิ าการ ส่วนตัว
กฎาคม 2563 ครูวชิ าการ

กฎาคม 2563 คณะกรรมการ

าคม 2563 ครูวชิ าการ

กฎาคม 2563 เจา้ หน้าท่ี ICT
กฎาคม 2563 หวั หนา้ บริหารทั่วไป
าคม 2564 ครูวิชาการ

กิจกรรม : การประชุมวิชาการ
หัวหนา้ กจิ กรรม : นางสาวขอลเี ปาะ ลอแม

วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ข้นั ตอนการดำเนินงาน

1. เพอ่ื ใหค้ รูมคี วามรู้ความ 1. จัดให้มีการประชุม 1. คณะทำงานฝา่ ยวิชาการ

เข้าใจในหลกั สูตรการศกึ ษา วิชาการเดอื นละ 1 และงานนเิ ทศการสอน

ขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 ครัง้ DLTV จดั ใหม้ ีกิจกรรม

(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2563 ) 2. ให้ครูมีความรู้ความ ประชมุ วิชาการ ดังน้ี

2. เพ่ือเพม่ิ พนู ความรู้ความ เข้าใจเก่ียวกบั - เตรียมเอกสาร วาระ

เข้าใจเทคนคิ วิธกี ารจัดการ หลกั สูตร การจัด การประชมุ

เรียนการสอนและแนวทาง กิจกรรมการเรยี น - เตรียมขอ้ มูล สาระท่ี

ในการปฏบิ ัตงิ านแกค่ ณะ การสอน การวดั ผล ตอ้ งนำเสนอ

ครูในโรงเรยี น 3. เพือ่ นำไปพฒั นา - บนั ทกึ การประชมุ

3. เพอ่ื ตดิ ตามการใช้งาน การเรียนการสอนได้ เลือกผูน้ ำสนทนาทาง

สอ่ื DLTV อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ วิชาการประจำเดือน

4. เพ่อื ติดตามการใช้ - กำหนดเรือ่ งทีจ่ ะ

งานสือ่ DLTV สนทนา

- ประเมนิ ผลการประชุม

28

สอ่ื เครอ่ื งมือนเิ ทศ ระยะเวลา ผปู้ ฏิบตั ิ วธิ ีการ
ดำเนนิ การ ประเมินผล
1. สมุดบันทกึ การ ปีการศกึ ษา 1. ผ้บู รหิ าร 1. สังเกตการเขา้
ประชุมวิชาการ 2563 2. ครูวิชาการ
ร่วมประชมุ
2. รายงานผลการ 2. สงั เกตการ
ประชุม
ซกั ถาม การตอบ
คำถาม
3. การตรวจ
รายงานการ
ประชุม

กิจกรรม : การจัดบรรยากาศชนั้ เรยี น
หวั หน้ากิจกรรม : นายอบั ดลุ รอซะ สะตี

วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ข้ันตอนการดำเนนิ งาน

1. เพ่ือใหค้ รทู กุ คนมีความรู้ 1. ครปู ระจำชัน้ และ 1. ร่วมกันสรา้ งข้อตกลง

ความเขา้ ใจในการจดั ครปู ระจำหอ้ งพเิ ศษ ในการเย่ยี มชัน้ เรยี น

หอ้ งเรยี นให้ไดต้ ามเกณฑ์ ได้มกี ารปรบั ปรงุ 2. กำหนดเกณฑ์การจดั

มาตรฐานท่ีโรงเรยี นกำหนด ตกแต่งห้องได้ หอ้ งเรยี นและหอ้ งพเิ ศษ

2. เพ่อื เป็นการตดิ ตามการจดั สวยงามตามเกณฑ์ 3. กำหนดปฏิทนิ การเยี่ยม

กจิ กรรมการเรียนการสอน มาตรฐานการจัดช้ัน 4. แจง้ คณะครูดำเนินการ

3. เพื่อสรา้ งขวญั และกำลังใจ เรยี นทีโ่ รงเรยี น เย่ียมชั้นเรยี น

ท่ีดแี ก่ครผู ู้สอน กำหนด 5. ประชมุ ช้แี จงผลการเย่ยี ม

4. เพื่อเปน็ การใหค้ ำปรึกษา 2. มกี ารเย่ยี มช้นั เรียน ชน้ั เรยี นเพื่อครไู ด้ทราบ

และแนะแนวการปฏิบัติ และห้องพิเศษอย่าง ขอ้ เดน่ และปรบั ปรงุ

งานร่วมกนั ของครูผ้สู อน นอ้ ยเดือนละ 1 ครง้ั เพมิ่ เติมในสว่ นท่ีด้อย

5. เพอ่ื ติดตามการสอนของ 3. ครมู ขี วัญกำลงั ใจท่ีดี

ครูในการสอน DLTV ในการปฏิบตั งิ าน

29

ส่อื เครื่องมือนเิ ทศ ระยะเวลา ผปู้ ฏิบัติ วธิ กี าร
ประเมินผล
ดำเนินการ 1.ผู้บริหาร 1. ตรวจสอบจาก
2.ครูวชิ าการ
1. เอกสารการเย่ยี ม การศกึ ษา 3.เจา้ หนา้ ที่ บนั ทกึ การเยยี่ ม
ชั้นเรยี น
ชั้นเรียน 2563 อาคาร 2. แบบประเมนิ
สถานท่ี เอกสารงาน
2. แบบนิเทศการเย่ยี ม 3. ตรวจเอกสาร
ธรุ การชนั้ เรียน
ชน้ั เรยี น 4. บนั ทกึ การ
ประชมุ
3. แบบตดิ ตามการใช้ 5. ตรวจแบบนิเทศ
การสอน DLTV
เอกสารธุรการชนั้

4. แบบประเมินการจดั

บรรยากาศใน

หอ้ งเรยี น

กจิ กรรม : การสอนซอ่ มเสริม ขัน้ ตอนการดำเนินงาน
หวั หน้ากจิ กรรม : นางฮาซีซะ สนทิ สกุล

วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

1. เพือ่ ใหค้ รูผู้สอนมกี าร 1. ครูผู้สอนทุกคน 1. จัดประชมุ ชีแ้ จงแนวทาง
ประเมินผลหลังการสอน มีการวดั ประเมินผล ดำเนนิ งาน วัตถุประสงค์
และชว่ ยเหลือนักเรียนที่ หลังการสอนทุกครง้ั เป้าหมายของกจิ กรรม
เรียนช้าไม่ผา่ นเกณฑ์
ทางการเรยี นได้ผ่านเกณฑ์ 2. มกี ารสอนซ่อมเสริม 2. ประชุมชแ้ี จงให้ความรู้
และบันทกึ การสอน เกีย่ วกับการจดั สอน
2. เพ่อื ใหค้ รูผู้สอนไดม้ คี วามรู้ ซอ่ มเสริมไว้เป็น ซอ่ มเสรมิ
ความเข้าใจในการจัด หลักฐาน
กระบวนการสอนซอ่ มเสริม 3. กำหนดปฏิทินการติดตาม
3. มกี ารบนั ทึกหลงั การสอนซอ่ มเสริม
3. เพือ่ ใหค้ รูไดร้ ู้จกั วเิ คราะห์ สอนในการสอน
ปญั หาในการจัดการเรียน DLTV ทกุ ช้นั เรียน 4. ดำเนินการตามปฏิทิน
การสอนเพอื่ เป็นแนวทางใน 5. สรุปประเมินผล
การพัฒนาการสอน

30

ส่ือเคร่ืองมอื นิเทศ ระยะเวลา ผู้ปฏบิ ตั ิ วธิ กี าร
ประเมนิ ผล
ดำเนินการ 1. ผบู้ รหิ าร 1. ตรวจบนั ทึกการ
2. ครวู ชิ าการ
1. บนั ทกึ การสอน ปีการศกึ ษา 3. ครูผูส้ อน สอนซอ่ มเสรมิ
2. ตรวจบันทึก
ซ่อมเสรมิ 2563
หลงั สอน DLTV
2. บนั ทึกหลงั สอน 3. ตรวจแบบ

DLTV ทดสอบการ
ประเมนิ ผลการ
3. แบบทดสอบ ทดสอบกอ่ นและ
หลังเรยี น
ประเมนิ ผลการเรียน

31

5. การกำกบั ตดิ ตาม ประเมินและรายงานผล

ในการกำกับติดตาม ประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงานตามกิจกรรมการพัฒนา
ประสิทธิภาพการจดั การเรียนการสอนด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PDAC เพื่อพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนด้วย
การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โดยใช้ POYOH Model บูรณาการร่วมกับกระบวนการสอน
แบบ Active Learning สู่การพฒั นาผู้เรียนอย่างย่งั ยนื ได้มกี ารประเมนิ ผลการนิเทศภายในโรงเรียนเพื่อ
ตรวจสอบกิจกรรมการดำเนนิ งานของโรงเรยี นตามข้ันตอน ดงั น้ี

ขนั้ ที่ 1 การประเมนิ ก่อนการดำเนินการ โดยผู้บริหารโรงเรียนและคณะกรรมการการนิเทศ
ภายในไดม้ ีการประเมินความพรอ้ มก่อนการดำเนินงาน โดยประเมนิ และตรวจสอบส่อื เคร่อื งมอื และเวลา
ในการปฏิบตั งิ าน

ขัน้ ที่ 2 การประเมินระหว่างดำเนนิ การ โดยผู้บริหารและคณะกรรมการการนิเทศภายในไดม้ ี
การตรวจสอบการดำเนินงานตามแผนนิเทศภายในของโรงเรียน มีการกำหนดรายละเอียดเพิ่มเติมใน
แผนการนิเทศ ซง่ึ ไดค้ รอบคลมุ สาระสำคญั ได้แก่ เร่อื งที่ประเมิน, วัตถปุ ระสงค,์ เป้าหมาย, วิธกี ารประเมิน,
เครื่องมือประเมนิ , ระยะเวลาและผลการประเมิน

ข้นั ท่ี 3 การประเมินหลังดำเนนิ การ เป็นการประเมินความสำเรจ็ ของการนิเทศภายในโรงเรียน
มกี ารประเมนิ ความพึงพอใจของครูที่มตี อ่ การนิเทศภายใน

นอกจากนี้ ทางโรงเรียนบ้านปอเยาะมีการประเมินผลการนิเทศตามมาตรฐานของการนิเทศ
ภายในโรงเรียนตามรูปแบบแนวทางท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานไดก้ ำหนดมาตรฐานใน
การนเิ ทศภายในโรงเรยี น 5 มาตรฐาน ดงั ต่อไปนี้
มาตรฐานท่ี 1 โรงเรียนกำหนดผู้รบั ผิดชอบงานนิเทศภายในและมีคำสั่งแต่งต้งั เป็นลายลักษณ์อักษร

โรงเรียนได้จัดใหม้ คี ณะกรรมการการนิเทศภายใน มคี ำส่ังแต่งต้งั โดยผูร้ ับผิดชอบเป็นหวั หน้ากลุ่ม
บริหารงานวชิ าการทมี่ คี วามพร้อมและมีความเข้าใจในภาระกจิ และสามารถจัดกิจกรรมการนเิ ทศภายในได้
เป็นอยา่ งดี โดยมบี ุคลากรในโรงเรียนมสี ่วนร่วมในงานนเิ ทศภายใน
มาตรฐานที่ 2 โรงเรียนจัดระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อวางแผนการนิเทศภายในโรงเรียน

โรงเรยี นมีการจดั ทำข้อมูลสารสนเทศโดยมีขอ้ มูลพน้ื ฐานท่ีจำเปน็ ตอ้ งใช้ในการวางแผนการนิเทศ
ภายในโรงเรียนท่ีครอบคลมุ สภาพการบรหิ ารงานด้านตา่ งๆของโรงเรยี นและเป็นข้อมูลแสดงระดับคุณภาพ
ของนักเรียน ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน , อัตราการมาเรียนของนักเรียน , สภาพการ
ปฏิบัติงานของครู , สภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และความต้องการในการพัฒนาตนเองของครู ซึ่ง
ข้อมูลดังกล่าวได้จากการประเมินและจัดเก็บไว้อย่างเป็นระบบเพื่อการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา
ปรับปรงุ การทำงาน

32

มาตรฐานที่ 3 โรงเรียนวางแผนการนิเทศภายในโรงเรียนซึ่งสอดคล้องกับสภาพปัญหาและความ
ตอ้ งการของโรงเรียน

โรงเรียนมีการจัดทำแผนการนิเทศภายในทส่ี นองตอบปญั หาและความต้องการของโรงเรียนโดยมี
คณะกรรมการนเิ ทศและคณะครูในโรงเรียนมสี ่วนร่วมในการวางแผนการดำเนนิ งาน มีกจิ กรรมท่กี ำหนดไว้
ในแผนการนเิ ทศซง่ึ เป็นกจิ กรรมทีเ่ สริมสร้างความรู้ความสามารถของครู ไดแ้ ก่ การประชุมครูและบคุ ลากร
ในโรงเรยี น , การสังเกตการสอน, การเยี่ยมชั้นเรียน , การนิเทศการสอน เปน็ ตน้
มาตรฐานท่ี 4 โรงเรียนดำเนินการตามแผนการนิเทศภายในโรงเรยี น

โรงเรยี นไดม้ อบหมายผูร้ ับผดิ ชอบในการดำเนินงานตามแผนการนิเทศภายใน มกี ารประชุมช้ีแจง
แผนการนิเทศภายใน โดยผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศทราบแผนการนเิ ทศภายในและมีการดำเนินงานตาม
แผนนิเทศทก่ี ำหนดไว้ ซ่งึ ผบู้ รหิ ารโรงเรยี นไดม้ ีการสนับสนนุ ดา้ นขวัญและกำลงั ใจ สนบั สนุนงบประมาณ
และวสั ดุอปุ กรณใ์ นการดำเนนิ งานเปน็ อย่างดี
มาตรฐานท่ี 5 โรงเรยี นประเมนิ ผลการนิเทศอยา่ งเป็นระบบและนำการประเมินมาปรับปรงุ การนิเทศ
ของโรงเรยี น

แผนการนิเทศภายในของโรงเรียนไดม้ ีการกำหนดกิจกรรมการประเมนิ ผลซ่ึงมีแผนการประเมินท่ี
กำหนดไว้ ได้แก่ ระยะเวลาที่ประเมิน , สิ่งที่ประเมิน , วิธีการประเมิน , เครื่องมือในการประเมินและผู้
ประเมิน ซึ่งผู้ประเมินมีการจัดทำเครื่องมือในการประเมินและมีการประชุมชี้แจงใหบ้ ุคลากรในโรงเรียน
ได้รับทราบแผนการประเมินและวัตถุประสงค์ของการประเมิน และเมื่อเสร็จสิ้นการประเมินได้มีการ
รายงานผลการประเมนิ ตอ่ ผู้บริหารโรงเรียน เพือ่ จะไดน้ ำผลการปฏิบตั ิงานตามแผนการนิเทศมาปรับปรุง
การจัดการเรียนรู้ของครู การแสดงความกา้ วหน้าในการปฏิบตั ิงาน และแสดงความพงึ พอใจตอ่ การนิเทศ
ภายในของครแู ละบุคลากรในโรงเรียน

6. ผลสำเร็จทีไ่ ด้

จากผลการดำเนินงานในการพฒั นาประสทิ ธภิ าพการจดั การเรยี นการสอนดว้ ยกระบวนการนเิ ทศ
แบบ PDAC เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นด้วยการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) โดยใช้ POYOH
Model บรู ณาการร่วมกับกระบวนการสอนแบบ Active Learning สู่การพฒั นาผ้เู รยี นอยา่ งย่ังยนื ในปี
การศกึ ษา 2563 โดยสรุปผลการดำเนนิ งาน ได้ดังน้ี

1) นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธเ์ิ พม่ิ สงู ขน้ึ เมอ่ื เทยี บกับปีการศกึ ษาท่ีผ่านมา
2) นกั เรยี นมที ักษะการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน และมีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามท่ี
สถานศึกษากำหนด
3) ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. 2559 – 2563 ) ด้านกระบวนการจัดการเรยี น
การสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั อยู่ในระดับดี ซ่ึงแสดงใหเ้ ห็นว่า ครูและบคุ ลากรสามารถพัฒนาตนเองใน

33

ดา้ นวิชาชพี ครูและจดั การเรียนรู้ดว้ ยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

นอกจากน้ี จากการดำเนนิ งานที่ผ่านมา ได้แสดงให้เห็นถึงผลสำเร็จของนักเรียนไดแ้ ก่ นกั เรยี นมี
ความรแู้ ละทักษะกระบวนการคดิ โดยไดเ้ ขา้ รว่ มการแข่งขันการประดิษฐห์ ่นุ ยนต์และไดร้ างวลั ชมเชยใน
การแขง่ ขัน จัดโดย อทุ ยานการเรียนรยู้ ะลา นอกจากน้ี ยังไดร้ างวัลรองชนะเลิศการแข่งขนั ตอบปัญหา
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จดั โดยอุทยานการเรยี นรู้ยะลา นอกจากนี้ยงั ไดแ้ สดงใหเ้ หน็ ถงึ ผลงาน
ความสำเร็จในการวดั ผลประเมินผลในแต่ละระดบั ชน้ั ในการทดสอบของสถานศึกษาและหน่วยงานต้น
สังกัด ดงั ต่อไปน้ี

1) นักเรยี นมีผลสมั ฤทธเ์ิ พ่มิ สงู ขน้ึ เมอ่ื เทยี บกบั ปกี ารศึกษาท่ีผ่านมา
1.1) ข้อมลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศึกษาระดับช้นั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2563

ระดับช้นั ผลการประเมนิ พัฒนาการนกั เรียนดา้ น ครบท้งั 4 ดา้ น
รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปญั ญา
อ.1 13
อ.2 13 13 14 14 5
อ.3 7766 7
รวม 7777 25
ร้อยละ 27 27 27 27 80.65
87.10 87.10 87.10 87.10

1.2) ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รยี นระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

รายวิชาพืน้ ฐาน รายวิชา
เพม่ิ เตมิ
ระดับ
ชัน้ คะแนน
ภาษาไทย เฉล่ยี
ค ิณตศาสตร์ รวม
วิทยาศาสตร์
ัสงคม ึศกษาฯ
ประ ัว ิตศาสตร์
ุสข ึศกษาฯ
การงานอา ีชพ
ิศลปะ
ภาษาอังกฤษ
หน้า ี่ทพลเมือง
้ตาน ุทจริต

ป.1 72.85 74.71 68.14 73.42 66.57 78.85 75.28 71.28 67.85 80.42 78.42 73.40
ป.2 71.10 เ 69.60 76.40 70.10 76.30 75.30 79.20 69.60 76.90 79.30 74.30
ป.3 65.19 66.81 67.25 66.41 67.50 73.88 77.81 79.00 67.06 65.50 72.54 69.90
ป.4 62.92 59.25 69.58 64.50 60.83 73.58 59.75 65.67 60.17 72.00 69.66 65.26
ป.5 67.10 71.70 66.50 69.70 77.90 82.80 67.40 76.10 70.40 71.90 75.00 72.41
ป.6 74.46 69.20 71.00 65.53 68.20 66.46 68.93 63.13 64.67 74.86 70.80 68.84
ร้อยละ 68.94 69.20 68.68 69.33 68.52 75.31 70.75 72.40 66.63 73.60 74.29 70.69

34

คะแนนเฉลีย่ ของรายวชิ าตา่ งๆ

76.00 75.31
74.00
72.00 72.40 74.29
70.00 70.75 73.60
68.00
66.00 70.69
64.00
62.00 68.94 69.20 68.68 69.33 68.52

66.63

1.3) เกรดเฉล่ียผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขน้ึ ไป ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6

รายวชิ าพ้ืนฐาน รายวชิ า 0
เพ่มิ เตมิ คะแนน
เฉล่ยี
ระดบั ชนั้ ภาษาไทย รวม
ค ิณตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
ัสงคม ึศกษาฯ
ประ ัว ิตศาสตร์
ุสข ึศกษาฯ
การงานอา ีชพ
ิศลปะ
ภาษาอังกฤษ
หน้า ี่ทพลเมือง
้ตาน ุทจริต

ป.1 42.85 71.42 57.14 28.57 57.14 85.71 42.85 57.14 42.85 71.42 71.42 57.14
ป.2 70.00 70.00 50.00 80.00 60.00 80.00 80.00 80.00 60.00 80.00 80.00 71.82
ป.3 62.50 62.50 62.50 62.50 62.50 68.75 62.50 93.75 62.50 56.25 50.00 64.20
ป.4 41.66 25.00 50.00 33.33 16.66 75.00 16.66 33.33 25.00 66.66 50.00 39.39
ป.5 50.00 40.00 40.00 60.00 100 100 40.00 70.00 60.00 70.00 70.00 63.64
ป.6 73.33 53.33 60.00 33.33 53.33 40.00 60.00 20.00 53.33 86.66 53.33 53.33
รอ้ ยละ 56.72 53.71 53.27 49.62 58.27 74.91 50.34 59.04 50.61 71.83 62.46 58.25

35

1.4) ผลการประเมนิ การทดสอบการอ่าน (RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563
1.4.1 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น (RT) ชัน้ ป.1

ความสามารถ ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดบั ประเทศ
58.00 ระดบั เขตพ้ืนท่ี 74.14
การอา่ นออกเสยี ง 71.33 55.74 71.86
การอา่ นร้เู รอื่ ง 64.66 64.76 73.02
รวม 2 สมรรถนะ 60.28

1.4.2 เปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ชน้ั ประถมศึกษา
ปีท่ี 1 และร้อยละของผลต่างระหว่างปกี ารศึกษา 2562 – 2563

สมรรถนะ ปกี ารศึกษา ร้อยละผลตา่ งระหวา่ ง
2562 2563 ปกี ารศกึ ษา
การอ่านออกเสยี ง 71.33 58.00 -19.33
การอา่ นรู้เรอ่ื ง 48.33 71.33 +23.00
รวม 2 สมรรถนะ 59.83 64.66 +4.83

36

การเปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT)
ข้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 และร้อยละของผลตา่ งระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 – 2563

1.5) การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (NationalTest : NT)
1.5.1 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (NT) ชน้ั ป.3

ปกี ารศึกษา 2563

ความสามารถ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ
ระดบั เขตพื้นที่ ระดบั ประเทศ

ด้านภาษาไทย 33.86 38.49 47.46

ด้านคณิตศาสตร์ 25.45 34.68 40.47

รวมทั้ง 2 ด้าน 29.65 35.59 43.97

ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ขัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นปอเยาะ

50 33.8625.4529.65 38.4934.6835.59 47.4640.4743.97
40

30

20

10

0 ระดบั เขตพืน้ ที่ ระดับประเทศ
ระดบั โรงเรียน

ดา้ นภาษาไทย ดา้ นคณิตศาสตร์ รวมทง้ั 2 ดา้ น

37

1.5.2 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ขนั้ ป. 3

ปกี ารศึกษา 2562 - 2563

คะแนนเฉล่ยี

ความสามารถ ปกี ารศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ผลต่าง
ระหว่างปีการศกึ ษา

ด้านภาษาไทย 35.20 33.86 -1.34

ด้านคณติ ศาสตร์ 31.80 25.45 -6.35

รวมทั้ง 2 ด้าน 33.50 29.65 -3.85

การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (NT) ขนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
ปกี ารศึกษา 2562 - 2563

40.00 35.2033.86 31.80 33.5029.65
30.00 25.45
20.00
10.00

0.00

ปี2562 ปี 2563

1.6) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET)
1.6.1 ผลการประเมนิ จากการทดสอบYala1Test จัดทดสอบโดย สพป.ยะลา เขต 1*
ในการเปรยี บเทียบคะแนนเฉลย่ี ของการทดสอบ O-NET ประจำปกี ารศึกษา 2563

รายวชิ า ระดับโรงเรยี น* คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ
55.00 ระดบั สพฐ. 56.20
ภาษาไทย 43.33 29.99
คณติ ศาสตร์ 47.93 54.96 38.78
วทิ ยาศาสตร์ 45.00 28.59 43.55
ภาษาอังกฤษ 47.81 37.64 42.13
รวมคะแนนเฉลีย่ 38.87
40.01

38

คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ Yala1 Test ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
ปีการศึกษา 2563

43.33 47.93 45.00 47.81

50.00
40.00

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลี่ย

1.6.2 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา
2562 – 2563 ( ใชผ้ ลการประเมินจากการทดสอบ Yala1 Test จัดทดสอบโดย
สพป.ยะลา เขต 1*)

รายวิชา ปกี ารศกึ ษา 2562 คะแนนเฉล่ีย ผลต่าง
ระหวา่ งปีการศกึ ษา
ภาษาไทย 43.54 ปกี ารศกึ ษา 2563*
คณติ ศาสตร์ 31.67 +11.46
วทิ ยาศาสตร์ 32.33 55.00 +11.66
ภาษาองั กฤษ 24.17 43.33 +15.60
32.93 47.93 +20.83
เฉลีย่ 45.00 +14.88
47.81

การเปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติ ( ONET ) ปี 2562 - 2563

60.00 55.00 43.33 47.93 45.00 47.81
40.00 43.54 31.67 32.33 24.17 32.93
20.00

0.00

ปี 2562 ปี 2563

39

2) นักเรยี นมีทักษะการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน และมคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด

2.1) ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี นในระดบั ดขี ้นึ ไปของผเู้ รยี นช้ัน ป. 1 - 6

ระดับช้นั จำนวน ผลการประเมนิ ระดบั ดี รอ้ ยละ
ผ้เู รียน ผา่ น ดี ข้นึ ไป
ไม่ผา่ น ดเี ย่ยี ม 42.85
80.00
ป.1 8 1 4 1 2 3 100
50.00
ป.2 10 0 2 5 3 8 80.00
93.33
ป.3 16 0 0 6 10 16 74.36

ป.4 12 0 6 2 4 6

ป.5 10 0 2 5 3 8

ป.6 15 0 1 77 14

รวม 71 1 15 26 29 55

2.2) ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในระดับดีข้นึ ไปของผ้เู รียนชนั้ ป. 1 – 6

ระดับช้ัน จำนวน ผลการประเมิน ระดบั ดี รอ้ ยละ
ผเู้ รยี น ผ่าน ดี ขน้ึ ไป
ไมผ่ ่าน ดเี ยีย่ ม 62.50
100
ป.1 8 1 2 2 3 5 75.00
100
ป.2 10 0 0 28 10 100
93.33
ป.3 16 0 4 12 0 12 88.47

ป.4 12 0 0 66 12

ป.5 10 0 0 10 0 10

ป.6 15 0 1 86 14

รวม 71 1 7 40 23 63

40

2.3) ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551
ของผู้เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ในระดบั ผ่านขน้ึ ไป

สมรรถนะสำคญั ไมผ่ า่ น ผลการประเมนิ ระดับผ่าน ร้อยละ
6 ผา่ น ดี ดเี ย่ียม ข้ึนไป 91.54
1. ความสามารถ 12 28
ในการสอื่ สาร 1 25 65
2. ความสามารถ 1 17 36
ในการคิด 17 70 98.59
3. ความสามารถ 1 17 39
ในการแก้ปญั หา 1 14 70 98.59
4. ความสามารถใน 11 30
การใช้ทกั ษะชีวติ 29 70 98.59
5. ความสามารถใน 21 32
การใช้เทคโนโลยี 17 70 98.59

2.4) ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นของผู้เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6

ระดับชัน้ จำนวนผูเ้ รียน ผลการประเมิน รอ้ ยละ

ป.1 8 ผา่ น ไมผ่ ่าน 87.5
ป.2 10 71 100
ป.3 16 10 - 100
ป.4 12 16 - 100
ป.5 10 12 - 100
ป.6 15 10 - 100
รวม 71 15 - 98.59
70 1

41

3) ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. 2559 – 2563 ) ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการ
สอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั อยู่ในระดับดี ซึ่งแสดงให้เหน็ ว่า ครแู ละบุคลากรสามารถพัฒนาตนเอง
ในดา้ นวิชาชีพครูและจดั การเรยี นร้ดู ้วยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ได้
อย่างมีประสิทธภิ าพ

7. การนำผลไปใช้
1. การจดั กิจกรรมการสอน DLTV ในชน้ั เรยี น

1. ครมู ีการจดั เตรียมสอื่ อปุ กรณ์ทีจ่ ำเป็นในการเรียนการสอนด้วย DLIT ในหอ้ งเรยี นทกุ ช้นั มี
คมู่ ือพระราชทาน และกำหนดการสอนในการใช้ประกอบการจดั การเรยี นการสอน

2. ครมู กี ารจดั เตรียมคอมพวิ เตอร์ในกรณีที่มีชัว่ โมงไม่ตรงกบั เวลาสอนของดาวเทียม โดยใช้
วธิ ีการเรยี นย้อนหลังผา่ นทางเวบไซต์ของ DLTV

3. จากการสอบถามครูพบว่ามีความพึงพอใจในการจัดกจิ กรรมการสอนโดยใช้ DLTV
4. การสอน DLTV ทำให้ครูได้มีโอกาสพัฒนาตนเองให้มีการเรียนรู้ไปพรอ้ มกบั นกั เรยี น
5. ครูมีการจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนได้มสี ่วนร่วมในการใชส้ ื่อประกอบการสอนจาก DLIT โดย
การศกึ ษา คน้ ควา้ เพิม่ เติมเพือ่ พัฒนาศักยภาพของนกั เรียนเอง และเกิดชิ้นงานในการเรียนรู้จาก DLIT
6. ครมู ีการนำข้อสอบจาก DLIT Assessment มาใช้ในการวดั ผลประเมนิ ผล และจดั ทำเป็น
ข้อมูลสารสนเทศได้ตรงตามหลกั สูตรการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
7. ครมู กี ารนำผลการวดั และประเมนิ มาวเิ คราะห์นกั เรียนเป็นรายบคุ คล และจดั ทำแผนซอ่ ม
เสริมให้กับนักเรียนโดยใช้สือ่ จาก DLIT

42

2. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา
1. ควรส่งเสรมิ ใหค้ รใู ชโ้ มดูลอน่ื ๆ เชน่ คลงั ขอ้ สอบ เพ่ือเปน็ การลดภาระครใู นการออกข้อสอบ

รวมท้ังคลังสื่อการสอน เพ่ือให้นกั เรียนได้เรยี นรู้เพมิ่ เติมจากที่ครูสอน
2. กรณมี ีปญั หาด้านสัญญาณอินเตอรเ์ น็ต ควรดาวนโ์ หลดส่อื การสอนเก็บไว้ เพอ่ื ความสะดวก

ในการจัดการเรยี นการสอน

3. บทเรียนทีไ่ ดร้ ับจากการจัดกิจกรรมนเิ ทศการสอน DLTV
เป็นการใชเ้ ทคนิคการนิเทศแบบ 3 ให้ ได้แก่
1 ใหร้ ู้ นิเทศใหผ้ ้รู ับการนเิ ทศรู้ในสิ่งทีต่ อ้ งดำเนนิ การหรือตรวจสอบความเขา้ ใจในเรอื่ งที่นเิ ทศ

และต้องมั่นใจวา่ ผู้รบั การนเิ ทศรับรแู้ ละเข้าใจ
2 ใหท้ ำ ตรวจสอบเอกสารหลักฐานการดำเนินงานทีแ่ สดงวา่ ผ้รู บั การนเิ ทศได้ดำเนนิ การดว้ ย

ความเขา้ ใจท่ีถูกตอ้ ง
3 ใหก้ ำลงั ใจ ผนู้ ิเทศให้ผลสะท้อนกลับ และแลกเปลี่ยนร้เู พอ่ื รว่ มกนั พฒั นางาน พรอ้ มทงั้ ให้

กำลังใจในการพัฒนางานดีย่ิงๆ ข้ึน

-