แผนการจัดประสบการณ์ ครูสุกัญญา ร่วมรักษ์

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วยค่านิยมของไทย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลาย และแปลกใหม่ได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน เด็กเคลื่อนไหว ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างอิสระ ตามจังหวะและ สัญญาณช้า-เร็ว-หยุด เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุด ทันที 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง“วันเข้าพรรษา” 2. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “วันเข้าพรรษา” 3. เด็กหยุดพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. เพลง “วันเข้าพรรษา” สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลายและ แปลกใหม่ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ปฏิบัติตามมารยาท ไทยได้ตามกาลเทศะ (1) การเล่นบทบาท สมมุติการปฏิบัติตนใน ความเป็นไทย (2) การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมของท้องถิ่น ที่อาศัยและประเพณี ไทย 1. ฉันภูมิใจในความ เป็นไทยที่มีวันสำคัญ ของชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ (นับถือศาสนาพุทธไป วัดไปฟังเทศน์ ฟังธรรม ทำบุญ ตักบาตร ถ้าเป็น ศาสนาคริสต์นมัสการ พระเจ้าที่โบสถ์วัน อาทิตย์ นับถือศาสนา อิสลามไปมัสยิดเพื่อ ทำศาสนาพิธีกรรม ตามหลักศาสนา) 1. เด็กร้องเพลง “พระเจ้อยู่หัว พระราชินี” 1. เด็ก ๆ ดูภาพวันสำคัญของชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๑๐ (วันพ่อแห่งชาติหรือวันชาติไทย) วันเข้าพรรษา ฯลฯ 2.เด็กและครูสนทนาซักถามเกี่ยวกับวันสำคัญของ ชาติศาสนา และพระมหากษัตริย์โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ทำไมต้องมีวันสำคัญ (เพื่อระลึกถึงเหตุการณ์ สำคัญ ๆที่เกิดขึ้นในอดีต ด้วยความภาคภูมิใจ) - แต่ละภาพเป็นภาพอะไร มีความสำคัญอย่างไร - กิจกรรมที่จัดในวันนั้นมีอะไรบ้าง - เราควรปฏิบัติตนอย่างไร - เด็ก ๆ รู้สึกชอบหรือไม่เพราะอะไร 3. เด็กแสดงบทบทบาทสมมุติการเวียนเทียน 1.เพลง“พระเจ้าอยู่หัว พระราชินี” 1. ภาพ “วันเข้าพรรษา” 2. พระบรมฉายา ลักษณ์ ของพระบาท สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๑๐ 3. เทียน 4. ภาพการปฏิบัติ กิจกรรมในวันสำคัญ ทางศาสนาต่างๆ สังเกต การปฏิบัติตาม มารยาทไทยตาม กาลเทศะ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ คุณค่าพระวรสาร ๔ . ม โ น ธ ร ร ม / วิจารณญาน/ความ กล้าหาญเชิงศีลธรรม 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับวันสำคัญชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์ เราควรภูมิใจที่เกิดมาบนพื้น แผ่นดินไทยที่มีวันสำคัญ ของชาติ ศาสนาและ พระมหากษัตริย์ศาสนา คือ คำสอนขององค์พระ ศาสดาแต่ละพระองค์ที่สอนให้เราทุกคนเป็นคนดีมี น้ำใจ ช่ ว ย เห ลื อ แ ล ะ แ บ่ งปั น มี เม ต ต า แ ล ะ พระมหากษัตริย์คือ ผู้ปกครองบ้านเมืองโดยธรรม เพื่อความสงบสุขของพสกนิกรชาวไทย และทรงเป็น เป็นศูนย์รวมจิตใจของคนไทยทั้งชาติ กษัตริย์ ไทยโบราณ จนถึงปัจจุบันทรงเป็น ผู้นำประเทศให้ พ้นภัย ทำนุบำรุง ประเทศชาติให้รุ่งเรือง เราทุกคน จึงควรรักชาติ รักศาสนา รักพระมหากษัตริย์ ๔. ครูเสริมคุณค่าพระวรสาร เรื่องมโนธรรม/ วิจารณญาน/ความกล้าหาญเชิงศีลธรรม กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ การพับกระดาษเป็น รูปสามเหลี่ยมและ เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมี มุมชัดเจน (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทางและศิลปะ (4) การประดิษฐ์สิ่ง ต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ (5) การหยิบจับการใช้ กรรไกร การตัด การปะ 1. ให้เด็กปั้นดินน้ำมันตามที่วางแผนไว้เมื่อวาน 2. ครูสาธิตการพับกระดาษจากสี่เหลี่ยมเป็นรูป สามเหลี่ยม 3. เมื่อพับเสร็จ ให้นำมาติดบนกระดาษ เอ4 และ ช่วยกันตกแต่งต่อเติมให้สวยงาม 4. นำเสนอผลงานของตนเอง 5. เก็บอุปกรณ์และทำความสะอาด 1. กระดาษโปสเตอร์ สีชนิดบาง 2. กระดาษ เอ4 2. กรรไกร 3. กาว 4. ดินน้ำมัน 5. ที่รองปั้น สังเกต การพับกระดาษเป็น รูปสามเหลี่ยมและ เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุม ชัดเจน

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ด้วยตนเอง (3) การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมวิทยาศาสตร์ - มุมหนังสือ (หนังสือเกี่ยวกับ วันเข้าพรรษาและวันอาสาฬหบูชา วันมาฆบูชา - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส 2. หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย อุปกรณ์มุม ประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง เล่นร่วมกับเพื่อน อย่างมีเป้าหมายได้ (1) การเล่นหรือ ทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน (5) การละเล่นพื้นบ้าน ของไทย 1. แนะนำเด็กเล่นเกมการละเล่น วิ่งสามขา 2. เด็กเล่นเกมการละเล่น วิ่งสามขา 3. เมื่อหมดเวลา ช่วยกันเก็บทำความสะอาดสนาม ล้างมือ กลับเข้าห้องเรียน 1. สนามเด็กเล่น 2. ผ้า 3. เชือกยาประมาณ 1.50 เมตร สังเกต การเล่นร่วมกับเพื่อน อย่างมีเป้าหมาย

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ เกมการศึกษา จำแนกและจัดกลุ่ม กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตั้งแต่สองลักษณะขึ้น ไปเป็นเกณฑ์ได้. (10) การรวมและ การแยกสิ่งต่าง ๆ 1. การจำแนกและจัด กลุ่มกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดย ใช้ตั้งแต่สองลักษณะขึ้น ไปเป็นเกณฑ์ 2. การอ่านและเขียน ตัวเลขอารบิก 1 – 11 3. การลบไม่เกิน 11 1. ครูนำแบบตัวเลขอารบิก 1 – 11 มาให้เด็กดู เด็กอ่านและทดลองเขียนพร้อมกัน 2. ครูนำเทียน 10 เล่ม วางไว้บนโต๊ะถามเด็กว่า บนโต๊ะมีเทียนกี่เล่ม เด็กช่วยกันนับ จากนั้นครู หยิบเทียนให้เด็กไป 3 เล่ม ถามเด็กอีกครั้งว่า เหลือเทียนกี่เล่ม เทียนที่เหลือมีมากกว่าหรือน้อย กว่าเทียนที่ครูวางไว้บนโต๊ะครั้งแรก ถ้าเราแบ่ง ของให้คนอื่นไปของที่เหลือจะมีน้อยลงเสมอ 3. เด็กเล่นเกมพื้นฐานการลบ ไม่เกิน 11 4. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 5. เมื่อเล่นเสร็จเด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิม 1. แบบตัวเลข อารบิก 1 - 11 2. เทียน 3. การเล่นเกม พื้นฐานการลบ ไม่เกิน 11 4. เกมที่เล่นมาแล้ว สังเกต การจำแนกและจัด กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตั้งแต่สองลักษณะขึ้น ไปเป็นเกณฑ์

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วยค่านิยมของไทย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. การปฏิบัติตาม มารยาทไทยได้ตาม กาลเทศะ 2. การดูแลรักษา ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ด้วยตนเองได้ (2) การปฏิบัติตาม วัฒ นธรรมท้องถิ่นที่ อาศัยและประเพณีไทย (1) การมีส่วนร่วม รับผิดชอบดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน 1. คนไทยใช้ ภาษาไทยเป็นภาษา ประจำชาติมี วัฒนธรรมประเพณี ป ร ะ จ ำช า ติ แ ล ะ ท้องถิ่น 2. รอบตัวเรามีทั้ง สิ่งแวดล้อมตาม ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์ สร้างขึ้นซึ่งมีความ แตกต่างกัน คุณค่าพระวรสาร ๖. ความยินดี 1. เด็กท่องคำคล้องจองค่านิยม “รักษาวัฒนธรรม และประเพณีไทยอันดีงาม” 2. เด็กดูภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณีประจำชาติ ไทยและท้องถิ่นโดยใช้คำถาม ดังนี้ - เป็นภาพอะไร มีความสำคัญอย่างไร - วัฒนธรรมและประเพณีคืออะไร (วัฒนธรรมประเพณีคือสิ่งที่ดีงามปฏิบัติสืบต่อกันมา ตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน) - เด็กรู้จักวัฒนธรรมประเพณีประจำชาติและ ท้องถิ่นอะไรบ้าง(ภาษา การแต่งกาย อาหาร การละเล่นของไทย การแข่งเรือยาว ฯลฯ) - เด็กๆจะปฏิบัติตนอย่างไร ประโยชน์ที่ได้รับ 3. สนทนากับเด็กเกี่ยวกับท้องถิ่นที่เด็กอยู่มี สภาพแวดล้อมอย่างไร สิ่งแวดล้อมมีทั้งสิ่งแวดล้อม ตามธรรมชาติเช่น ต้นไม้ น้ำ อากาศและสิ่งที่มนุษย์ สร้างขึ้นเช่น วัด โรงเรียน ตลาด วัฒนธรรมและ ประเพณี ซึ่งมีความแตกต่างกัน เด็กไทยที่ดีควรมี จิตอาสาร่วมมือกันดูแลสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอก ห้องเรียน 4. สร้างข้อตกลงร่วมกันในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ภายในและภายนอกห้องเรียน ๕. ครูเสริมคุณค่าพระวรสารเรื่อง ความยินดีกับผู้อื่น 1. เด็กท่องคำคล้อง จองค่านิยม “รักษา วัฒนธรรมและ ประเพณี ไทยอันดี งาม” 2. ภาพศิลาจารึก 3. การแต่งกาย อาหาร การละเล่น ของไทย ประเพณีใน ท้องถิ่น ฯลฯ) สังเกต 1. การปฏิบัติตาม มารยาทไทยได้ตาม กาลเทศะ 2. การดูแลรักษา ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ด้วยตนเองได้

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับ คนไทยใช้ภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ ซึ่งไม่ได้สำคัญแค่เพียงใช้พูด อ่าน เขียนเท่านั้นแต่ใน ความเป็นภาษาของชาติ ยังแสดงถึงความเป็นเอกราช ไม่ตกเป็นเมืองขึ้นของใคร เราควรใช้ภาษาไทยให้ ถูกต้องเพื่อแสดงถึงความรักและความภาคภูมิใจใน ความเป็นชาติไทย - ประเพณีประจำชาติและท้องถิ่น เป็นสิ่งที่แสดงถึง วิถีชีวิตของคนไทยที่เคยปฏิบัติสืบเนื่องกันมาตั้งแต่ บรรพบุรุษ และได้สืบทอดกันมาจนถึงลูกหลาน เรา ควรช่วยกันรักษาไว้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โด ย มี ก ารดั ด แ ป ล ง แปลกใหม่จากเดิมและ มีรายละเอียดเพิ่มขึ้นได้ (๒) การเขียนภาพ (3) การปั้น (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทางและศิลปะ 1. ครูแนะนำกิจกรรมการวาดภาพเกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ทะเล ภูเขา ฯลฯ และปั้นดินน้ำมันอิสระ 2. ปั้นดินน้ำมัน ขดดินน้ำมันเป็นตัวเลขไทย 3. นำเสนอผลงานของตนเอง 4. เก็บอุปกรณ์และทำความสะอาด 1. กระดาษ 2. สีเทียน ๓. ดินน้ำมัน ๔. แผ่นรองปั้น สังเกต การสร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลง แปลกใหม่จากเดิมและ มีรายละเอียดเพิ่มขึ้น

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ด้วยตนเอง (3) การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ (1) การเล่นเครื่องเล่น สัมผัสและการสร้าง จากแท่งไม้บล็อก 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุมเช่น - มุมวิทยาศาสตร์ - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ(มุมบ้าน เสื้อผ้า รองเท้า กระเป๋าถือ ที่ไม่ใช้แล้ว เตารีด ที่รีดผ้าจำลอง) - มุมเครื่องเล่นสัมผัส 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง รับลูกบอลที่กระดอน ขึ้นจากพื้นได้ (1) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (4) การเคลื่อนไหวที่ ใช้ประสานสัมพันธ์ ของการใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ในการขว้างการจับ การโยนการเตะ 1. พาเด็กเดินเข้าแถวไปที่สนามเด็กเล่น 2. เด็กยืนเป็นวงกลม 3. อบอุ่นร่างกาย โดยให้เด็กวิ่งอยู่กับที่และกระโดดตบ หมุนแขน 3. ครูสาธิต และกำหนดข้อตกลงในการเล่น การรับ ลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้น 5. ให้เด็กเล่นอิสระ และเล่นเครื่องเล่นสนาม 1. นกหวีด 2. ลูกบอล สังเกต การรับลูกบอลที่ กระดอนขึ้นจากพื้น

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ เกมการศึกษา เรียงลำดับสิ่งของและ เหตุการณ์อย่างน้อย 5 ลำดับได้ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบความ เหมือนความต่างและ เรียงลำดับสิ่งต่าง ๆ ตามปริมาตร การเรียงลำดับสิ่งของ ต่าง ๆ ตามปริมาตร 1. ครูนำแก้ว 3 ใบเหมือนกันและมีขนาดเท่ากัน ใส่ น้ำสีไว้ปริมาตรไม่เท่ากันให้ปริมาตรของน้ำสีมากน้อย แตกต่างกันอย่างชัดเจน เช่น แก้วที่ 1 ใส่น้ำสีเกือบ เต็มแก้ว แก้วที่ 2 ใส่น้ำสีครึ่งแก้ว แก้วที่ 3 ใส่น้ำสี น้อยกว่าครึ่งแก้ว วางแก้วทั้ง 3 ใบให้อยู่บนพื้นระดับ เดียวกัน จากนั้นให้เด็กสังเกต แล้วบอกว่าแก้วใบไหนมี น้ำสีมากที่สุด และใบไหนมีน้ำน้อยที่สุดจากนั้นครูสาธิต การตรวจสอบคำตอบ โดยเปรียบเทียบปริมาตรน้ำสีใน แก้ว ทีละคู่ ต่อไปครูให้อาสาสมัครออกมาเรียงลำดับ แก้วน าจากแก้วที่มีน้ำน้อยที่สุดไปหามากที่สุด หรือ จากมากที่สุดไปน้อยที่สุด 2. เด็กเล่นเกมเรียงลำดับปริมาตรน้ำจากมากไปน้อย 3. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 4. เมื่อเล่นเสร็จเด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิม 1. เกมเรียงลำดับ ปริมาตรน้ำจาก มากไปน้อย 2. เกมที่เล่น มาแล้ว สังเกต การเรียงลำดับสิ่งของ และเหตุการณ์อย่าง น้อย 5 ลำดับ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 4 หน่วยค่านิยมของไทย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ เคลื่อนไหวและจังหวะ เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลายและ แปลกใหม่ได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐาน เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆของ ร่างกายอย่างอิสระ ตามจังหวะเช้า-เร็ว-หยุดเมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้หยุดทันที 2. ให้เด็กทำท่าทางตามคำบรรยายที่ครูเล่าเมื่อเด็ก มาถึงโรงเรียนพบคุณครูยืนอยู่หน้าประตูโรงเรียน ยก มือไหว้ เด็กหญิง พูดว่า สวัสดีค่ะเด็กชาย พูดว่าสวัสดี ครับ และเดินต่อไปถึงห้องเรียนสวัสดีคุณครู ประจำชั้น สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ เก็บกระเป๋า ช่วย คุณครูตักน้ำไว้ล้างมือน้ำหกใส่เพื่อนเด็กกล่าวคำขอ โทษเพื่อน คุณครูแจกกระดาษและสีเทียนให้เด็ก ๆ เด็กยกมือไหว้พร้อมพูดว่าขอบคุณครับ ขอบคุณค่ะ เมื่อวาดภาพเสร็จเข้าแถวส่งงานคุณครู 3. พักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ โดยการนอนราบไปกับ พื้นแขนแนบลำตัว เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลายและ แปลกใหม่

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. ปฏิบัติตามมารยาท ไทยได้ตามกาลเทศะ 2. กล่าวคำขอบคุณ และขอโทษด้วยตนเอง ได้ 3. ขออนุญาตหรือรอ คอยเมื่อต้องการสิ่งของ ของผู้อื่นด้วยตนเองได้ 4. ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมได้ด้วย ตนเอง (2) การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นที่อยู่ อาศัยและความเป็น ไทย (1) การปฏิบัติตนตาม หลักศาสนาที่นับถือ (2) การฟังนิทาน เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม (3) การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเชิงจริยธรรม (6) การสนทนาข่าว และเหตุการณ์ที่ เกี่ยวกับธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมใน ประจำวัน 1. คนไทยมีมารยาท ดีมีความซื่อสัตย์ มีน้ำใจ มีวินัย กตัญญู 2. ชุมชนของเรามี สิ่งแวดล้อมที่แตกต่าง กัน แต่เราอยู่ร่วมกัน อย่างสงบสุข เพราะ เราทุกคนเป็นคนไทย คุณค่าพระวรสาร ๙. ความซื่อตรง 1. ครูสนทนากับเด็กถึงมารยาทที่เราควรปฏิบัติเช่น การไหว้การเดินผ่านผู้ใหญ่ การรับของการใช้ คำสุภาพ และสาธิตการปฏิบัติที่ถูกต้องให้เด็กดูครู ชวนอาสาสมัครมาแสดงมารยาทไทยที่ถูกต้อง 2. ครูเล่านิทาน “เหยี่ยวกับชาวนา” และชวนเด็ก พูดคุยเกี่ยวกับนิทานโดยใช้คำถาม ดังนี้ - เพราะเหตุใดชาวนาจึงช่วยนกพิราบจากการถูก เหยี่ยวทำร้าย - ถ้าเด็ก ๆ เป็นชาวนาจะทำอย่างไร - ถ้าเด็กเป็นเหยี่ยวจะรักษาสัญญาที่ให้ไว้กับ ชาวนาหรือไม่ เพราะอะไร 3. พุดคุยกับเด็กถึงคนที่มีมีความซื่อสัตย์ มีน้ำใจ มีวินัย กตัญญู ว่ามีคุณลักษณะอย่างไรพร้อมกับ ยกตัวอย่าง - คนที่มีความซื่อสัตย์ จะไม่พูดปด ไม่หยิบของคนอื่น ไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน ทำผิดแล้วยอมรับผิด ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของของผู้อื่น ด้วยตนเองได้ - มีน้ำใจ คนที่มีความเสียสละ จะช่วยเหลือ แบ่งปัน ให้กับผู้อื่น - มีวินัย คนที่มีความอดทน จะทำตามกฎกติกา ข้อตกลง และรู้จักรอคอย - มีความกตัญญูจะปฏิบัติตนเป็นเด็กดี ช่วยพ่อแม่ ๔. ครูเสริมคุณค่าพระวรสารเรื่องความซื่อตรง 1. นิทาน “เรื่อง เหยี่ยวกับชาวนา” สังเกต 1. การปฏิบัติตาม มารยาทไทยได้ตาม กาลเทศะ 2. การกล่าวคำขอบคุณ และขอโทษด้วยตนเอง 3. การขออนุญาตหรือ รอคอยเมื่อต้องการ สิ่งของของผู้อื่นด้วย ตนเอง 4. การดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ 4. สนทนากับเด็กเกี่ยวกับชุมชนเป็นส่วนหนึ่งของ ท้องถิ่น ในชุมชนมีสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน แต่เรา อยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข เพราะคนไทยมีจิตใจที่ดี เป็น มิตร มีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อผู้อื่น มีความซื่อสัตย์ มีวินัย กตัญญูรักความสามัคคีมีจิตอาสา ร่วมมือกัน รักษาสภาพสิ่งแวดล้อมในชุมชนให้สะอาดสวยงาม กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุม ชัดเจน (2) การเขียนภาพและ ระบายสี (3) การปั้น 1. ครูนำธงรูปสามเหลี่ยมวางบนกระดาษแล้วใช้ ดินสอลากตามขอบ ให้เด็กๆ สังเกตรูปที่ได้ ให้ใช้นิ้ว ลูบตามขอบธงเป็นสามเหลี่ยม ลากนิ้วตามรอยรูป สามเหลี่ยม และวาดรูปสามเหลี่ยมบนพื้น 2. เด็กเขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบด้วยดินสอดำ ดินสอสี ฯลฯ ในกระดาษ เอ4 คนละ 2 รูป 3. ให้เด็กวาดภาพต่อเติมอย่างอิสระจากสามเหลี่ยม ที่เด็กวาดเองแล้วระบายสีให้สวยงาม 3. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ฉีกกระดาษ เป็นรูปบ้านของตนเองและนำภาพบ้านของทุกคนใน กลุ่มมาวางบนกระดาษแผ่นใหญ่ที่ครูเตรียมไว้ 4. เด็กนำภาพบ้านมาจัดและปะติดบนกระดาษและ ตกแต่งต่อเติม 5. ครูถามเด็กว่าในภาพมีบ้านทั้งหมดกี่หลังบ้าน แต่ละหลังเมื่อนำมารวมกันมากๆ เรียกว่าอะไรและ ให้เด็กตั้งชื่อชุมชน 6. เด็กนำเสนอผลงานและนำไปวางที่เก็บผลงาน 1. กระดาษ เอ4 2. สีเทียน 3. กาวลาเท็กซ์ 4. กระดาษขาวเทา ขนาด 56×38 ซม. 5. กระดาษโปสเตอร์ สี สังเกต การเขียนสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุม ชัดเจน

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่าเรียบร้อย ได้ด้วยตนเอง (3) การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ (4) การดูแลห้องเรียน 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมในมุมประสบการณ์ ตามความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมวิทยาศาสตร์ - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมุติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 3. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าที่ได้เรียบร้อยเมื่อเล่นเสร็จ มุมประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง 1.เล่นร่วมกับเพื่อน อย่างมีเป้าหมายได้ (1) การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน การเล่นเกมกระต่ายขาเดียว 1. นำเด็กไปที่สนามเด็กเล่น 2. ครูแนะนำและสาธิตการเล่นเกม กระต่ายขาเดียว 3. เด็กเล่นเกมกระต่ายขาเดียว 4. เมื่อหมดเวลาเด็ก ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย แล้วกลับเข้าห้อง 1. เกมกระต่ายขา เดียว 2. กระบะทราย สังเกต 1. การเล่นร่วมกับเพื่อน อย่างมีเป้าหมาย เกมการศึกษา จำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์ได้ (5) การคัดแยกการจัด กลุ่มและการจำแนก สิ่งของต่าง ๆตาม ลักษณะและรูปร่าง การจำแนกภาพหรือ สิ่งของที่มีลักษณะ เหมือนวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และวงรี 1. ครูนำของเล่นหรือของใช้ที่หาง่ายที่หาได้ง่าย ๆจาก วัสดุพื้นบ้านหรือในห้องเรียนที่มีรูปร่างลักษณะเหมือน หรือคล้ายรูปวงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมวงรี เช่น ลูก ปิงปอง ลูกบอล สมุด ธงสามเหลี่ยม ไข่มาให้เด็กดู และ จำแนกตามรูปทรง 2. เด็กเล่นเกมการจำแนกภาพหรือสิ่งของที่มีลักษณะ เหมือนวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และวงรี 3. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 4. หมุนเวียนกันเล่นร่วมกัน 5. เมื่อเล่นเสร็จเด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิม เกมการจำแนก ภาพหรือสิ่งของที่ มีลักษณะเหมือน วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และ วงรี สังเกต การจำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 5 หน่วยค่านิยมของไทย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ เคลื่อนไหวและจังหวะ เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลาย และแปลกใหม่ได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐาน เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอิสระตาม จังหวะและสัญญาณช้า-เร็ว-หยุดเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุดให้หยุดเคลื่อนไหว 2. กำหนดมุมต่าง ๆในห้องเรียน เป็น มุมวัด มุม มัสยิด มุมโบสถ์ฯลฯ 3. ให้เด็กเคลื่อนไหวอิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดแต่ ละครั้งให้ปฏิบัติตามคำสั่ง เช่น ไปทำบุญ วิ่งไปมุมวัด 3. พักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ โดยการนอนราบไปกับ พื้นแขนแนบลำตัว ๔. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะของเด็ก ๆ เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลายและ แปลกใหม่ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ 2. ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมด้วย ตนเองได้ 3. ทิ้งขยะได้ถูกที่ 4. ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นได้ด้วย ตนเอง (3) การฟังเพลง (๔) การพูดแสดงความ คิดเห็น ความรู้สึก ความต้องการ (1) การมีส่วนร่วม รับผิดชอบดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมทั้งภายใน และนอกห้องเรียน (1) การปฏิบัติตนตาม หลักศาสนาที่ตนเอง นับถือ 1. คนไทยส่วนมาก นับถือศาสนาพุทธ พระมหากษัตริย์ไทย ทรงอุปถัมภ์ทุก ศาสนา ในประเทศ ไทยศาสนาทุกศาสนา สอนให้ทุกคนเป็นคน ดี 2. ทุกคนต้องช่วยกัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม และใช้ทรัพยากร อย่างคุ้มค่า 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “วันเข้าพรรษา” 2. เด็กดูภาพผู้นำและสถานที่สำคัญทางศาสนาพุทธ , อิสลาม , คริสต์, ฮินดู, ซิกข์ฯลฯ 3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาโดยใช้คำถาม ดังนี้ - เด็ก ๆเคยเห็นบุคคลในภาพนี้หรือไม่ ที่ไหน - เป็นภาพใคร - สถานที่สำคัญของศาสนาพุทธ, อิสลาม, คริสต์ เรียกว่าอะไร (ภาพวัด , มัสยิด , โบสถ์) - เด็กนับถือศาสนาอะไร 4. ให้เด็กเล่าถึงประสบการณ์ที่ตนเองเคยไปทำบุญ กับผู้ปกครอง ถ้าเด็กนับถือศาสนาอื่นนอกจากศาสนา พุทธให้ออกมาเล่าถึงการไปศาสนสถาน (โบสถ์ หรือ มัสยิด) 1 . เ พ ล ง “ วั น เข้าพรรษา” 1. ภาพ การใส่บาตร ป ล่อยป ลาไห ว้พ ระ กราบพระ 1. ภาพผู้นำทางศาสนา พุทธ , อิสลาม, คริสต์ (พระสงฆ์,บาทหลวง , โต๊ะอิหม่าม) 2. ภาพสถานที่สำคัญ ของศาสนาพุทธ , อิสลาม ,คริสต์(ภาพวัด ,มัสยิด , โบสถ์) สังเกต 1. การเล่าเป็น เรื่องราวต่อเนื่อง 2. การดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง 3. การทิ้งขยะได้ถูกที่ 4. การช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นได้ด้วย ตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ (3) การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเชิงจริยธรรม (6) การสนทนาข่าว หรือเหตุการณ์ที่ เกี่ยวกับธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 3. การจับคู่ภาพ สัมพันธ์การรักษา สิ่งแวดล้อม คุณค่าพระวรสาร ๑๖. ความยุติธรรม 5. เด็กและครูร่วมกันวางแผนเพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม ในโรงเรียน ดูแลต้นไม้ รักษาความสะอาด เก็บขยะ 6. เด็กบอกการรักษาสิ่งแวดล้อมกับการไม่รักษา สิ่งแวดล้อม เช่น ทิ้งขยะลงถัง - ทิ้งขยะลงแม่น า การใช้ถุงกระดาษ - การใช้ถุงพลาสติก การปลูก ต้นไม้- การตัดต้นไม้ การคัดแยกขยะก่อนทิ้ง-ทิ้งโดย ไม่คัดแยกเปิดน้ำ - ปิดน้ำ ขีดเขียนบนฝาผนัง-ภาพ เด็กมีจิตสาธารณะ ทำกิจกรรมเพื่อส่วนรวม 7. เด็กและครูร่วมกันสรุป - คนไทยส่วนมากนับถือศาสนาพุทธ พระมหากษัตริย์ ไทยทรงเป็นพุทธมามกะ คือ เป็นผู้ที่นับถือศาสนา พุทธทรงอุปถัมภ์ทุกศาสนาในประเทศไทยโดยไม่ แบ่งแยกว่าเป็นศาสนาใด แม้ประเทศไทยจะเป็น ประเทศที่มีคนหลายศาสนาอยู่ร่วมกัน แต่ก็สามารถ ที่จะอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข ดังนั้น เด็ก ๆควร เคารพและรักคนที่นับถือศาสนาต่างจากเรา เพราะไม่ ว่าใครจะนับถือศาสนาใดก็ตามแต่ทุกศาสนาล้วนสอน ให้คนเป็นคนดี - สิ่งแวดล้อมล้วนมีผลต่อการดำเนินชีวิตของเรา ทั้งสิ้นจึงเป็นหน้าที่ของเราทุกคนต้องช่วยกันดูแล รักษา ใช้ทรัพยากรคุ้มค่ามากที่สุด ๘ . ส รุป ป ระเมิ น ผ ล ก ารร่วม กิ จก รรม เส ริม ประสบการณ์

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลง แปลกใหม่จากเดิมและ มีรายละเอียดเพิ่มขึ้นได้ (2) การวาดภาพและ เล่นกับสี (3) การปั้น (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทางและศิลปะ 1. ครูแนะนำกิจกรรมการเป่าสีลงบนกระดาษ และ การวาดภาพ 2. เด็กเป่าสีลงบนกระดาษ และต่อเติมเป็นรูปตาม ความคิดของตน 3. เด็กปั้นดินน้ำมันอิสระ 4. เด็กนำเสนอผลงานและนำไปวางที่เก็บผลงาน 5. เก็บวัสดุอุปกรณ์ ๖. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ของเด็ก ๆ 1. สีน้ำ 2. พู่กัน 3. กระดาษ เอ4 4. จานใส่สี 5. หลอดกาแฟ 6. แผ่นรองปั้น สังเกต การสร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดย มีการดัดแปลงแปลก ให ม่ จ าก เดิ ม แ ล ะ มี รายละเอียดเพิ่มขึ้น กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้เข้า ที่อย่างเรียบร้อยได้ ด้วยตนเอง (3) การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมวิทยาศาสตร์ - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส - มุมศาสนาตามที่ตนนับถือเช่นโต๊ะหมู่บูชา พระพุทธรูป 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 3. เด็กเก็บของเข้าที่เมื่อเล่นเสร็จ - มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง เล่นร่วมกับเพื่อนอย่าง มีเป้าหมายได้ (1) การเล่นหรือ ทำกิจกรรมร่วมกับ กลุ่มเพื่อน 1. เด็กเลือกเล่นอุปกรณ์ในสนามเด็กเล่น 2. เมื่อหมดเวลา ช่วยกันเก็บทำความสะอาดสนาม ล้างมือกลับเข้าห้องเรียน ๓. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมกลางแจ้ง สนามเด็กเล่น สังเกต การเล่นร่วมกับเพื่อน อย่างมีเป้าหมาย

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ เกมการศึกษา การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่างๆ ได้ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ ความเหมือนความต่าง และเรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามปริมาตร การจับคู่ภาพ สัมพันธ์การรักษา สิ่งแวดล้อม 1. เด็กเล่นเกมการจับคู่ภาพสัมพันธ์การรักษา สิ่งแวดล้อม 2. แบ่งเด็กเล่นเกมใหม่ และเกมเดิมที่มีอยู่แล้ว หมุนเวียนกันเล่นร่วมกัน 3. เมื่อเล่นเสร็จเด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิม ๔. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมเกมการศึกษาของ เด็ก ๆ 1. เกมการจับคู่ภาพ สัมพันธ์การรักษา สิ่งแวดล้อม 2. เกมที่เล่นมาแล้ว สังเกต การจับคู่และ เปรียบเทียบ ความแตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่างๆ

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วยเรารักประเทศไทย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ แนวคิด ประเทศไทยมีประวัติศาสตร์มายาวนาน ที่ดำรงได้มาจนถึงทุกวันนี้เพราะบรรพบุรุษได้เสียสละปกป้องดูแลผืนแผ่นดินมา พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุขของประเทศที่เป็นศูนย์รวมจิตใจของคนไทย ลูกหลานคนไทยต้องช่วยกันสืบสานวัฒนธรรมและประเพณีที่ดีงาม มีความรักและ สามัคคีกัน ดำรงตนเป็นคนดีมีความรับผิดชอบ เพื่อที่จะได้อยู่กันอย่างสงบสุข และประเทศจะได้มีความเจริญก้าวหน้าต่อไป คุณค่าพระวรสาร ๕. อิสรภาพ ๑๓. ความกตัญญูรู้คุณ ๑๘. ความเป็นหนึ่ง/ความเป็นชุมชน มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 1 ร่างกายเจริญเติบโต ตามวัยและมีสุขนิสัย ที่ดี 1.3 รักษาความ ปลอดภัยของตนเอง และผู้อื่น 1.3.1 เล่นทำกิจกรรม และปฏิบัติกับผู้อื่น อย่างปลอดภัย 1. เล่น ทำกิจกรรมในการ เล่นและปฏิบัติกับผู้อื่น อย่างปลอดภัย ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (๔) การเคลื่อนไหวที่ใช้การ ประสานสัมพันธ์ของการ ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ ในการ ขว้าง การจับ การโยน การเตะ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก ๑. พระมหากษัตริย์ไทย ๒.วันสำคัญตามประเพณีไทย ๓.บ้านไทย ๔. หน้าที่ของเด็กในการเป็น พลเมืองดี ๕. ผลไม้เมืองไทย มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่าง คล่องแคล่วแล ๒.๑ เคลื่อนไหว ร่างกายคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และ ทรงตัวได้ ๒.๑.๑ เดินต่อเท้าถอย หลังเป็นเส้นตรงได้ โดย ไม่ต้องกางแขน ๒. เคลื่อนไหวร่างกายใน กิจกรรมต่างๆโดยใช้การ ประสานสัมพันธ์กล้ามเนื้อ และทรงตัวได้ ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัย ในชีวิตประจำวัน (๓) การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สัมพันธ์กัน ๒.๒.๑ ใช้กรรไกรตัด กระดาษตามแนวเส้น โค้งได้ ๓. การมีทักษะใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ (๑) การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับและพื้นที่ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๒)การเขียนภาพและเล่นกับสี (๓) การปั้น (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ (๕) การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออก ทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๔.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว ๔.๑.๓ สนใจ มีความสุขและแสดง ทางทาง/ การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี ๔. เคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง ได้ ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและ การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบสียง ดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง (๕) การท างานศิลปะ มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ๗.๒ มีมารยาทตาม วัฒนธรรมและความ เป็นไทย ๗.๒.๑ ปฏิบัติตนตาม มารยาทไทยได้ตาม กาลเทศะ ๕. มีมารยาทและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมประเพณี ไทยได้ ๑.๓.๓ การปฏิบัติตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทย (๑) การเล่นบทบาทสมมติการ ปฏิบัติตนในความเป็นไทย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ วัฒนธรรมและความ เป็นไทย (๒) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นที่อาศัยและประเพณีไทย (๕) การละเล่นพื้นบ้านของไทย มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุขและ ปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ที่ดีของสังคมใน ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ เป็นประมุข ๘.๑ ยอมรับความ เหมือนและความต่าง ระหว่างบุคคล ๘.๑.๑ เล่นและทำ กิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๖. สามารถอยู่ร่วมในสังคม กับผู้อื่นได้ ๗. สามารถปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ของสังคม ๑.๒.๒ การเล่น (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ (๔) การเล่นนอกห้องเรียน มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้ เหมาะสมกับวัย ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่น เข้าใจ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟัง ๙.๑.๒ เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ 9.2.1 อ่านภาพ สัญลักษณ์คำพร้อมทั้งชี้ หรือกวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความ ๘. สื่อสาร สนทนาโต้ตอบ อย่างเข้าใจความหมาย ๙.เล่าเป็นเรื่องราวได้อย่าง ต่อเนื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ๑๐.อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำพร้อมชี้หรือกวาดตา มองจุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความได้ ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือ เรื่องราวต่างๆ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกและความต้องการ (๕) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตน หรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง (๘) การรอจังหวะที่เหมาะสมใน การพูด (๑๐) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๙.๒.๒ เขียนชื่อของ ตนเองตามแบบ เขียน ข้อความด้วยวิธีที่คิดขึ้น เอง ๑๑.เขียนชื่อของตนเอง ตามแบบ เขียนข้อความ ด้วยวิธีที่คิดขึ้นเองได้ หลากหลายประเภท/รูปแบบ (๑๓) การสังเกตทิศทางการอ่าน ตัวอักษร ค า และข้อความ (๑๗) การคาดเดาคำ วลี หรือ ประโยคที่มีโครงสร้างซ้ำๆกันจาก นิทาน (๑๙) การเห็นแบบอย่างของ การเขียนที่ถูกต้อง มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถใน การคิดที่เป็นพื้นฐาน การเรียนรู้ ๑๐.๑ มีความสามารถ ในการคิดรวบยอด ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงหรือ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ๑๐.๑.๒ จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้นไป ๑๒. สังเกตและ เปรียบเทียบหาความ สัมพันธ์ของสิ่งต่างๆได้ ๑๓. มีทักษะเชิง คณิตศาสตร์ในการนับ แสดงจำนวน ๑๔.จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดย ลักษณะที่สังเกตพบสอง ลักษณะขึ้นไป ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจและการ แก้ปัญหา (๑) การสังเกตลักษณะส่วน ประกอบ การเปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะ ความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร (๘) การนับและแสดงจำนวน ของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวัน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑๐.๑.๔ เรียงลำดับ สิ่งของหรือเหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ ๑๕. เรียงลำดับเหตุการณ์ ประเพณีสงกรานต์ได้ (๑๔) การบอกและเรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๑๑.๑ ท างานศิลปะ ตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของ ตนเอง โดยมีการ ดัดแปลงและแปลก ใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดที่เพิ่มขึ้น ๑๖.สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิดความรู้สึก ของตนเองต่อผู้อื่นได้ ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม (๓) การท างานศิลปะที่นำวัสดุ หรือสิ่งของเครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ ซ้ำหรือแปรรูปแล้วน ากลับมาใช้ ใหม่ ๑.๔.๓ จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ (๓) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดย ใช้รูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ หน่วยเรารักประเทศไทย วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 การฝึกทำท่าทางเป็น ผู้นำ ผู้ตาม ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ หนังสือและตัวหนังสือ นิทานเรื่องเที่ยว เมืองไทย ๒. พระราชกรณียกิจ ของในหลวง ร.๙ และ ร.๑๐ การประดิษฐ์เครื่องเขย่า จากเศษวัสดุ มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน เกมงูกินหาง เกมภาพตัดต่อประเพณี ไทย 2 การเคลื่อนไหวเชิง สร้างสรรค์ประกอบ อุปกรณ์ วันสำคัญตามประเพณี ไทย เช่นวันสงกรานต์ ๑. การสร้างภาพด้วย การฉีก ตัด ปะ ๒. วาดภาพอิสระด้วยสีไม้ มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน เกมเสือข้ามห้วย เกมเรียงลำดับเหตุการณ์ ประเพณีสงกรานต์ 3 การปฏิบัติตามคำสั่ง และข้อตกลง ๑. บ้านไทยมีความ สวยงามและมี ประโยชน์ ใช้สอย ๒. การนับ การจำแนก และเปรียบเทียบ๑ - ๘ ๑. การสานกระดาษ มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน เกมการละเล่นพื้นบ้าน ของไทย ตีวงล้อ เกมจับคู่ภาพเหมือน บ้านไทยลักษณะต่างๆ

วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา 4 การเคลื่อนไหวแสดง ท่าทางตามคำบรรยาย วันสำคัญตามประเพณี ไทย การทำว่าวไทย มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน การเล่นว่าว เกมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์ (บัตรคำ)พร้อมบัตร ตรวจสอบ 5 การเคลื่อนไหวตามบท เพลง หน้าที่ของเด็กในการ เป็นพลเมืองไทยที่ดี การปั้นผลไม้ไทย มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน การเล่นห่วงฮูลาฮูป ร่วมใจ เกมจับคู่ภาพกับจำนวน ที่เท่ากัน 1 – ๘

ถอดบทเรียนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ - รู้จักเรื่องราวที่เกี่ยวกับ เมืองไทย เช่น ประเพณีสำคัญ บ้านไทยวันสำคัญ และหน้าที่ ของเด็กดี ความมีเหตุผล - เมื่อเราอยู่ร่วมกันในสังคมไทย เราต้องเคารพกฎระเบียบ มีวินัย ในตนเองสามารถอยู่ร่วมกันได้ อย่างมีความสุข การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี -การมีคุณธรรม จริยธรรม และ การรู้จักหน้าที่ของตน ทำให้เรา สามารถเติบโตเป็นพลเมืองที่ดี ของชาติได้ เงื่อนไขคุณธรรม - เมืองไทยมีพุทธศาสนาเป็นศาสนาประจำชาติ คน ไทยส่วนมากจะเป็นผู้มีคุณธรรม มีศาสนาในจิตใจ พึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน เงื่อนไขความรู้ - ประเทศไทย มีประวัติศาสตร์ความเป็นมายาวนาน มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข ปกครองมาตั้งแต่สมัย สุโขทัย จนถึงปัจจุบัน ทำให้ประชาชนร่มเย็นเป็นสุข วัตถุ - การช่วยดูแลรักษาสมบัติของ ส่วนรวม สังคม - การปรับตัว การใช้ชีวิต - รู้จักการอยู่ร่วมกับผู้อื่น วัฒนธรรม - ความกตัญญูต่อแผ่นดิน - การตอบแทนคุณแผ่นดินเกิด สิ่งแวดล้อม - การทิ้งขยะให้ถูกที่ - การใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่าง คุ้มค่า

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หน่วย เรารักประเทศไทย ชั้นปฐมวัยปีที่ ๓ บูรณาการกิจกรรม STEM TO STEAM หน่วย เรารักประเทศไทย ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (A:Art) ๑. การประดิษฐ์เครื่องเขย่าจากเศษวัสดุ ๒. การสร้างภาพด้วยการ ฉีก ตัด ปะ ๓. การสานกระดาษ ๔. การทำว่าวไทย ๕. การปั้นผลไม้ไทย ๙. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (T: Technology) ๑. การฝึกทำท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม ๒. การเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์ประกอบอุปกรณ์ ๓. การปฏิบัติตามคำสั่งและข้อตกลง ๔. การเคลื่อนไหวแสดงท่าทางตามคำบรรยาย ๕. การเคลื่อนไหวตามบทเพลง หน้าที่ของเด็ก ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (S: Science) ๑. พระมหากษัตริย์ไทย ๒.ประเพณีไทย ๔ ภาค ๓. บ้านไทย ๔. วันสำคัญตามประเพณีไทย ๖. หน้าที่ของเด็กในการเป็นพลเมืองดี ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม มุมประสบการณ์ ๑. มุมหนังสือ ๒. มุมบล็อก ๓. มุมวิทยาศาสตร์ ๔. มุมบ้าน ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. เกมงูกินหาง ๒. เกมเสือข้ามห้วย ๓. การละเล่นพื้นบ้านของไทยตีวงล้อ ๔. การเล่นว่าวไทย ๕. เกมฮูลาฮูปรวมใจ ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา (M: Mathematics) ๑. เกมภาพตัดต่อประเพณีไทย ๒. เกมเรียงลำดับเหตุการณ์ประเพณีสงกรานต์ ๓. เกมจับคู่ภาพเหมือนบ้านไทยลักษณะต่างๆ ๔. เกมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์(บัตรคำ)พร้อมบัตร ตรวจสอบ ๕. เกมจับคู่ภาพกับจำนวนที่เท่ากัน ๑ - ๘

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๑ หน่วยเรารักประเทศไทย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ เล่น ทำกิจกรรม ปฏิบัติตามคำสั่ง และข้อตกลงการ เป็นผู้นำ ผู้ตามกับ ผู้อื่นอย่างปลอดภัย (๑) การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหว พร้อมอุปกรณ์ ๑. ครูสาธิตการทำกิจกรรม ฉันเป็นพระราชา โดยครูมีมงกุฏกระดาษ ๑ อัน ถ้าครูนำไปสวมที่ ใครคนนั้นต้องคิดและทำท่าทางให้เพื่อนทำตาม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้ทุกคนหยุด และให้นำ มงกุฎไปสวมให้เพื่อนคนใหม่คิดท่าทางไม่ให้ซ้ำ คนเดิมหมุนเวียนเปลี่ยนสลับให้เด็กมาเป็น พระราชา ๒. ทำเช่นนี้อีก 4 - 5 ครั้ง ๓. เด็กนั่งผ่อนคลายสบาย ๆ มงกุฎกระดาษ สังเกต การทำกิจกรรมปฏิบัติ ตามคำสั่งและ ข้อตกลงการเป็นผู้นำ ผู้ตามกับผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑.สื่อสาร สนทนา โต้ตอบอย่างเข้าใจ ความหมายได้ ๒. กล้าพูดกล้า แสดงออกอย่างมี เหตุผลได้ (๓) การฟังเพลงนิทาน (๔) การพูดแสดง ความคิดเห็นความรู้สึก และความต้องการ (๘) การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด (๑๗) การคาดเดา ค า วลีหรือประโยค ที่มี โครงสร้างซ้ำๆกันจาก นิทาน ๑. ความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับหนังสือและ ตัวหนังสือ นิทาน เรื่องเที่ยวเมืองไทย ๒. พระมหากษัตริย์ ไทย ๓. พระราชกรณียกิจ คุณค่าพระวรสาร ๕. อิสรภาพ ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือจาก นิทานเรื่องเที่ยวเมืองไทย 1.๑ น าหนังสือนิทานเรื่องเที่ยวเมืองไทย มาให้เด็กดูหน้าปกหนังสือ ๑.๒ ให้เด็กคาดคะเน เรื่องจากปกว่าเป็นเรื่อง เกี่ยวอะไร ๑.๓ จดบันทึกชื่อเด็กพร้อมข้อความที่เด็ก คาดคะเน ๑.๔ ครูอ่านหนังสือ นิทานเรื่องเที่ยวเมืองไทย จนจบ โดยชี้คำตรงกับเสียงอ่าน ๑.๕ ครูอ่านข้อความที่เด็กคาดคะเนไว้และ ถามความเห็นเรื่องชื่อของนิทานอีกครั้งหนึ่ง ๒. ครูสอนเสริมพระวรสารเรื่อง อิสรภาพ ๑. นิทานเรื่องเที่ยว เมืองไทย ๒. ภาพพระบรมฉายา ลักษณ์และภาพพระ ราชกรณี ยกิจของใน หลวงรัชกาลที่ ๙ และ รัชกาลที่ ๑๐ สังเกต ๑. การสื่อสาร สนทนาโต้ตอบอย่าง เข้าใจความหมาย ๒. การกล้าพูดกล้า แสดงออกอย่างมี เหตุผล

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ ๒. สนทนาซักถามเด็กสืบเนื่องจากนิทาน ใน นิทานเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร และเมืองไทยเรามี อะไรที่เรารักและภูมิใจบ้าง ๓. ครูแสดงภาพพระราชกรณียกิจของในหลวง รัชกาลที่ ๙ และรัชกาลที่ ๑๐ ให้เด็กดู และให้ เด็กบอกสิ่งที่สังเกตเห็น ๔. เราควรปฏิบัติตนที่แสดงถึงความเคารพ ในหลวงอย่างไร และให้ทุกคนแสดงความเคารพ ต่อพระบรมฉายาลักษณ์ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑.สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง ต่อผู้อื่นได้ (๔) การประดิษฐ์สิ่ง ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ (๓) การทำงานศิลปะที่ นำวัสดุหรือสิ่งของ เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ ซ้ำหรือแปรรูปแล้วนำ กลับมาใช้ใหม่ (๓) การสร้างสรรค์ ชิ้นงานโดยใช้รูปทรง จากวัสดุที่หลากหลาย (๑๙) การเห็น แบบอย่างของการ เขียนที่ถูกต้อง การประดิษฐ์เครื่องเขย่าจากเศษวัสดุ ๑. ให้เด็กหาเศษวัสดุที่ไม่ใช้แล้วมาจากบ้าน เช่น กล่องนม กระป๋อง ขวดน้ำฯลฯ เมล็ดถั่วเขียว หรือสิ่งอื่นที่คล้ายกัน ๒. เด็กตกแต่งเครื่องเขย่าของตนให้สวยงามตาม จินตนาการ ๓. ใส่เมล็ดถั่วเขียวหรือสิ่งอื่นที่คล้ายกัน ลงข้าง ในเครื่องเขย่า ๔. ปิดช่องว่างด้วยเศษผ้ารัดด้วยหนังยาง พร้อม เขย่าได้ ๕. เด็กนำผลงานมาส่ง ครูเขียนชื่อให้เด็กเขียน ตาม และนำไปเก็บที่แสดงผลงาน 4. เด็กเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้เรียบร้อย ๑. วัสดุเหลือใช้ เช่น กล่องนม กระป๋อง ขวด น้ำดื่มพลาสติกฯลฯ ๒. เมล็ดถั่วเขียวหรือสิ่ง อื่นที่คล้ายกัน ๓. ผ้า ๔. หนังยาง ๕. เศษกระดาษสี สำหรับตกแต่ง สังเกต การสร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง ต่อผู้อื่นได้

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม ๑. สามารถอยู่ร่วมใน สังคมกับผู้อื่นได้ ๒. สามารถปฏิบัติตน เป็นสมาชิกที่ของ สังคมได้ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ สนใจ ได้แก่ 1.๑ มุมหนังสือ แนะนำหนังสือนิทานเรื่องตัว อะไรกำลังมาและหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ๑.๒ มุมสร้างสรรค์ จัดวางอุปกรณ์ สัตว์จำลอง ต่างๆ ๑.๓ มุมบล็อก ๑.๔ มุมวิทยาศาสตร์ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย อุปกรณ์มุม ประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเล่นมุม ประสบการณ์ ตามความสนใจ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ตัดสินใจและ เลือกเล่นเครื่องเล่น ได้อย่างอิสระและ ปลอดภัย (๕) การเล่นเครื่องเล่น สนามอย่างอิสระ (๓) การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย ๑. ครูพาเด็กไปสนาม แนะนำการเล่นเกมงูกิน หาง และสาธิตการเล่นให้เด็กดู ๒. ให้เด็กเล่นเกมงูกินหาง ๓. เมื่อหมดเวลา ช่วยกันเก็บทำความสะอาด ล้างมือ กลับเข้าห้องเรียน เกมงูกินหาง สังเกต การเล่นและ ทำกิจกรรม พร้อมกับผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย เกมการศึกษา สังเกตและ เปรียบเทียบหา ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ได้ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ (๖) การต่อของชิ้นเล็ก เติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์ การเล่นภาพตัดต่อ ๑. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อ ประเพณีไทย 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม 2 - 3 คน ตามความสมัคร ใจมอบเกมใหม่ให้เด็ก 1 กลุ่ม กลุ่มอื่น ๆ เล่น เกมที่มีอยู่แล้ว 3. หมุนเวียนการเล่นจนหมดเวลา 4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย เกมภาพตัดต่อประเพณี ไทย สังเกต การเล่นเกมภาพตัด ต่อประเพณีไทย

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๒ หน่วยเรารักประเทศไทย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เคลื่อนไหว ร่างกายในกิจกรรม ต่างๆโดยใช้การ ประสานสัมพันธ์ กล้ามเนื้อและทรงตัว ได้ ๒. เคลื่อนไหวพร้อม อุปกรณ์ได้ (๑) การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุอุปกรณ์ (๔) การเคลื่อนไหวที่ ใช้การประสานสัมพันธ์ ของการใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ ๑. เด็กถือเครื่องเขย่าจากเศษวัสดุที่เด็กประดิษฐ์ ขึ้นเอง ๓. ครูตีกลองหรือใช้เครื่องเคาะจังหวะให้ สัญญาณ ให้เด็กๆ เคลื่อนที่อย่างอิสระไปรอบห้องพร้อม เขย่าอุปกรณ์ของตนเอง ๔. เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เด็กหยุดอยู่กับที่ ๕. เริ่มสัญญาณใหม่ให้เปลี่ยนท่าทางใหม่ทำ เช่นนี้4 - 5ครั้งหรือจนกว่าจะครบกำหนดเวลา ๖. เด็กนั่งผ่อนคลายสบาย ๆ ๑. เครื่องเขย่าจากเศษ วัสดุ ๒. กลองหรือเครื่อง เคาะจังหวะ สังเกต การเคลื่อนไหว ร่างกายพร้อมอุปกรณ์ โดยใช้การประสาน สัมพันธ์กล้ามเนื้อ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. สื่อสาร สนทนา โต้ตอบอย่างเข้าใจ ความหมายได้ ๒. มีมารยาทและ ปฏิบัติตนตาม วัฒนธรรมประเพณี ไทยได้ (๓) การฟังเพลง (๔) การพูดแสดง ความคิด ความรู้สึก และความต้องการ (๕) การพูดกับผู้อื่น เกี่ยวกับประสบการณ์ ของตนหรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ๑. ความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับหนังสือและ ตัวหนังสือ นิทาน เรื่องเที่ยวทั่วไทย ๒. วันสำคัญตาม ประเพณีไทย เช่นวัน สงกรานต์ คุณค่าพระวรสาร ๑๓. ความกตัญ ญู รู้คุณ ๑. ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับหนังสือและตัวหนังสือ จากหนังสือเรื่องเที่ยวเมืองไทย 1.๑. เด็กและครูอ่านหนังสือเรื่องเที่ยว เมืองไทยพร้อมกันจนจบ ๑ รอบ ๑.๒ ครูแนะนำส่วนประกอบหนังสือทีละหน้า ได้แก่ ปกหน้า ปกใน ชื่อผู้แต่ง ผู้วาดภาพ ๑.๓ ครูชักชวนให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับหนังสือ เรื่องเที่ยวเมืองไทย มีใครทำอะไรบ้าง ไปที่ไหน เด็กๆเคยทำอะไรเหมือนในนิทานบ้างหรือไม่ ๒. ครูนำภาพประเพณีไทยมาให้เด็กดู สนทนา เรื่องความสำคัญของประเพณีไทยและประเพณี ในท้องถิ่นของเรา เราควรปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง ๓. ครูเสริมเรื่องความกตัญญูรู้คุณ ๑. ภาพหรือ แบบจำลองบ้านทรง ไทยแบบต่างๆ ๒. หนังสือนิทาน เที่ยว เมืองไทย สังเกต ๑. การสื่อสาร สนทนาโต้ตอบอย่าง เข้าใจความหมาย ๒. การมีมารยาทและ ปฏิบัติตนตาม วัฒนธรรมประเพณี ไทยได้

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ การสร้างผลงาน ศิลปะอย่างอิสระเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนได้ (๒) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี (๔) การประดิษฐ์สิ่ง ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ (๕) การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก การตัด การปะ (๑๙) การเห็น แบบอย่างของ การเขียนที่ถูกต้อง การสร้างภาพด้วยการ ฉีก ตัด ปะ ๑. นำภาพประเพณีและหนังสือนิทาน เที่ยวเมืองไทยมาให้เด็กดู ๒. ให้เด็กสร้างภาพด้วยการ ฉีก ตัด ปะ โดยฉีก กระดาษสีเป็นชิ้นเล็กๆ แล้วสร้างเป็นภาพตาม จินตนาการ ๓. เด็กนำผลงานมาส่ง ครูเขียนชื่อให้เด็กเขียน ตาม และนำไปเก็บที่แสดงผลงาน ๑. กระดาษสำหรับ วาดเขียน ๒. กระดาษเหลือใช้สี ต่างๆ ๓. กาว สังเกต การสร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง กิจกรรมเล่นตามมุม ๑. สามารถอยู่ร่วมใน สังคมกับผู้อื่นได้ ๒. สามารถปฏิบัติ ตนเป็นสมาชิกที่ของ สังคมได้ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่น ต่างๆ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม 1. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ ได้แก่ 1.๑ มุมหนังสือ แนะนำหนังสือเรื่องเที่ยว เมืองไทยและหนังสือเกี่ยวกับเมืองไทยเช่น รูปพระราชกรณียกิจ ประเพณีไทย ผลไม้ไทย หน้าที่เด็กไทยที่มุมหนังสือ ๑.๒ มุมสร้างสรรค์จัดวางอุปกรณ์เกี่ยวกับ การสร้างภาพ ตกแต่งภาพ ๑.๓ มุมบล็อก ๑.๔ มุมวิทยาศาสตร์ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย อุปกรณ์มุม ประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเล่นมุม ประสบการณ์ ตามความสนใจ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่นและทำกิจกรรม การเล่นน้ำเล่นทราย อย่างปลอดภัยได้ (๕) การเล่นเครื่อง เล่นสนามอย่างอิสระ (๓) การเล่นเครื่อง เล่นอย่างปลอดภัย ๑. ครูพาเด็กไปสนาม ทบทวนข้อตกลง แนะนำ การเล่นเกมเสือข้ามห้วย และสาธิตการเล่นให้ เด็กดู ๒. ให้เด็กเล่นเกมเสือข้ามห้วย ๓. เมื่อหมดเวลา ช่วยกันเก็บทำความสะอาด ล้างมือ กลับเข้าห้องเรียน เกมเสือข้ามห้วย สังเกต การเล่นและ ทำกิจกรรมพร้อมกับ ผู้อื่นอย่างปลอดภัย เกมการศึกษา เล่นเกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ประเพณี สงกรานต์ได้ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และ การเรียงลำดับสิ่งต่างๆ การเรียงลำดับ เหตุการณ์ ๑. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ประเพณีสงกรานต์ ๒. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อยๆ แล้วให้เด็กเล่นเกม ๓. เมื่อครบกำหนดเวลา ครูนำเด็กสนทนาบอก ความรู้สึกเกี่ยวกับเกมที่เล่น ๔. ครูให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย เกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ประเพณี สงกรานต์ สังเกต การเล่นเกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ประเพณี สงกรานต์ได้

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๓ หน่วยเรารักประเทศไทย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เคลื่อนไหว ร่างกายได้อย่าง คล่องแคล่ว ๒. การปฏิบัติตาม คำสั่งและข้อตกลงได้ (๑) การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (1) การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับและพื้นที่ ๑. ครูอธิบายกฎ กติกาในการทำกิจกรรม ๒. เมื่อครูเคาะจังหวะช้าให้เด็กค่อยๆ เคลื่อนที่ ไปอย่างช้าๆ ถ้าครูเคาะจังหวะเร็วให้เด็กเคลื่อนที่ ไปอย่างเร็ว ๓. ครูกำหนดคำสั่งเพิ่มเติม โดยครูจะมีบัตรภาพ ตัวเลข ๑ - ๓ ถ้าครูชูเลข ๑ ให้เด็กหยุดยืนตรง ถ้าครูชูเลข ๒ ให้เด็กวิ่งไปจับคู่กับเพื่อน ถ้าครูชู เลข ๓ ให้เด็กนั่งลง ๔. ท าเช่นนี้อีก 4 - 5 ครั้ง ๕. เด็กนั่งผ่อนคลายสบาย ๆ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. บัตรตัวเลข ๑ - ๓ สังเกต การเคลื่อนไหวได้ อย่างคล่องแคล่วและ การปฏิบัติตามคำสั่ง และข้อตกลง กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑.สื่อสาร สนทนา โต้ตอบอย่างเข้าใจ ความหมายได้ ๒. มีทักษะเชิง คณิตศาสตร์ในการ นับแสดงจำนวน (๑) การปฏิบัติตนใน ความเป็นคนไทย (๑๐) การอ่านหนังสือ ภาพ นิทานหลากหลาย ประเภทรูปแบบ (๑๓) การสังเกตทิศ ทางการอ่านตัวอักษร คำ และข้อความ ๑ . ความรู้พื้ นฐาน เกี่ยวกับหนังสือและ ตัวหนังสือนิทานเรื่อง เที่ยวทั่วไทย ๒. บ้านไทยมีความ สวยงามและมี ประโยชน์ใช้สอย ๓. การนับ การจำแนกและ เปรียบเทียบ ๑ – ๘ คุณค่าพระวรสาร ๑๙.ความเป็นหนึ่ง/ ความเป็นชุมชน ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือจาก นิทานเรื่องเที่ยวเมืองไทย ๑.๑. เด็กและครูอ่านหนังสือนิทานเรื่องเที่ยว เมืองไทยพร้อมกันจนจบ ฝึกเติมคำด้วยปากเปล่า เมื่ออ่านถึงคำที่พบบ่อย ๑.๒ ท ากิจกรรมเติมตัวอักษรในคำที่พบบ่อย เช่นเที่ยวเมืองไทย (เที่ยวเมืองไทย) ๒. ครูทบทวนประสบการณ์เดิมของเด็กเกี่ยวกับ บ้านไทย จากนิทานโดยใช้คำถามเช่น บ้านของ แต่ละคนเป็นอย่างไร ๒. ครูติดบัตรภาพบ้านไทยบนกระดานและให้ เด็ก ๓. ครูเสริมเรื่อง ความเป็นหนึ่งเดียวกัน ๑. ภาพหรือ แบบจำลองบ้านไทย แบบต่างๆ ๒. บัตรตัวเลข ๑ - ๘ ๓. หนังสือนิทาน เที่ยวเมืองไทย สังเกต ๑.การสื่อสาร สนทนา โต้ตอบอย่างเข้าใจ ความหมาย ๒. การมีทักษะเชิง คณิตศาสตร์ ในการ นับแสดงจำนวน

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ (๑๔) การอ่านและชี้ ข้อความโดยกวาด สายตาตามบรรทัด จากซ้ายไปขวาจากบน ลงล่าง (๘) การนับและแสดง จำนวนของสิ่งต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๒. ครูติดบัตรภาพบ้านไทยบนกระดานและให้ เด็กออกมาเลือกบ้านไทยที่รู้จักคนละภาพ ๓. ครูให้เด็กเล่นเกมจับคู่บ้านแฝด เด็กถือบ้าน ไทยที่เลือกไว้ ครูเคาะสัญญาณหาคู่แฝด ให้เด็ก ไปหาบ้านที่เหมือนกันแล้วนั่งลง และช่วยกัน นับว่ามีกี่หลัง เมื่อนับครบทุกกลุ่มแล้วให้นำภาพ มาเรียงกันจนครบ และให้ไปหยิบตัวเลขจาก ตะกร้า มาวางคู่กับภาพบ้าน ๔. ทำซ้ำอีก ๔ - ๕ครั้ง ให้หมุนเวียนในจำนวน ๑ - ๘ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ การสร้างผลงาน ศิลปะอย่างอิสระเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก (๒) การเขียนภาพ และการเล่นกับสี ๕) การหยิบจับ การ ใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุ การสานกระดาษ ๑. ครูเตรียมกระดาษสีที่ตัดเป็นเส้นยาวหลากสี ๒. ให้เด็กสานตามแบบเป็นลายขัด ๓. เด็กสานลายตามจินตนาการของตนเอง ๔. เด็กนำผลงานมาส่ง ครูเขียนชื่อให้เด็กเขียน ตาม และนำไปเก็บที่แสดงผลงาน ๑. กระดาษสำหรับสาน ๒. กาว สังเกต การสร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนได้ กิจกรรมเล่นตามมุม สามารถปฏิบัติตน เป็นสมาชิกที่ของ สังคม (๑) การเล่นอิสระ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม 1. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ ได้แก่ 1.๑ มุมหนังสือ แนะนำหนังสือเรื่องเที่ยว เมืองไทยและหนังสือเกี่ยวกับเมืองไทยเช่นรูป พระราชกรณียกิจ ประเพณีไทย ผลไม้ไทยหน้าที่ เด็กไทยที่มุมหนังสือ อุปกรณ์มุม ประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ ๑.๒ มุมสร้างสรรค์จัดวางอุปกรณ์เกี่ยวกับ การการสร้างภาพ ตกแต่งภาพ ๑.๓ มุมบล็อก ๑.๔ มุมวิทยาศาสตร์ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง การมีความสุขในการ เล่นและสำรวจ ธรรมชาติ (๕) การละเล่น พื้นบ้านของไทย ๑. การเล่นเกมการละเล่นพื้นบ้านของไทย ตีวง ล้อ ๒. เมื่อเด็กเล่นครบทุกคนแล้วให้เล่นอิสระใน สนามเด็กเล่นต่อไป ๓. เล่นเสร็จแล้วเก็บอุปกรณ์ความสะอาด และ ทำความสะอาดตนเอง เกมการละเล่นพื้นบ้าน ของไทย ตีวงล้อ สังเกต การเล่นเกม การละเล่นพื้นบ้าน ของไทย ตีวงล้อ เกมการศึกษา จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้น ไป (๑๒) การจับคู่การ เปรียบเทียบสิ่ง ต่าง ๆ การจับคู่ภาพเหมือน บ้านไทยลักษณะ ต่างๆ ๑. ครูแนะนำและอธิบายการเล่นเกมจับคู่ ภาพเหมือนบ้านไทยลักษณะต่างๆ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม 2 - 3 คน ตามความสมัคร ใจมอบเกมใหม่ให้เด็ก 1 กลุ่ม กลุ่มอื่น ๆ เล่น เกมที่มีอยู่แล้ว 3. หมุนเวียนการเล่นจนหมดเวลา 4. เด็กเก็บเกมภาพศึกษาเข้าที่เดิม เกมจับคู่ภาพเหมือน บ้านไทยลักษณะต่างๆ สังเกต การจับคู่ภาพเหมือน บ้านไทยลักษณะต่างๆ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๔ หน่วยเรารักประเทศไทย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ เคลื่อนไหวร่างกาย แสดงท่าทางตามคำ บรรยายโดยใช้การ ประสานสัมพันธ์ กล้ามเนื้อและทรงตัว ได้ (๑) การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (๑) การเคลื่อนไหว โดยควบคุมตนเองไป ในทิศทาง ระดับและ พื้นที่ ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหว ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อ ได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้น ทันที ๒. ครูกำหนดพื้นที่ในห้องให้เป็นสองฝั่งแม่น้ำ หากครูพูดว่าลอยกระทงให้เด็กวิ่งไปอยู่ฝั่งหนึ่ง และทำท่ารำวง หากครูพูดว่าสงกรานต์ให้เด็กวิ่ง ไปอีกฝั่งหนึ่งและทำท่าสาดน้ำ ๔. ครูเริ่มต้นโดยเปิดเพลงรำวงแล้วให้เด็ก เคลื่อนที่อิสระไปเรื่อยๆ เมื่อครูปิดเพลงพร้อม ออกคำสั่งให้รีบปฏิบัติให้เร็วที่สุด ๕. เล่นซ้ำสลับไปมาจนหมดเวลา ๑. เครื่องเสียง ๒. เพลงรำวง สังเกต การเคลื่อนไหว ร่างกายแสดงท่าทาง ตามคำบรรยายโดยใช้ การประสานสัมพันธ์ กล้ามเนื้อและทรงตัว ได้ กิจกรรมสร้างเสริม ประสบการณ์ อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำพร้อมชี้หรือกวาด ตามองจุดเริ่มต้นและ จุดจบของข้อความ ได้ (๑๒) การเห็น แบบอย่างการอ่านที่ ถูกต้อง (๑๓) การสังเกตทิศ ทางการอ่านตัวอักษร คำ และข้อความ (๑๗) การคาดเดาคำ วลี หรือประโยคที่มี โครงสร้างซ้ำๆกัน จากนิทาน ๑. ความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับหนังสือและ ตัวหนังสือ นิทาน เรื่องเที่ยวทั่วไทย ๒. วันสำคัญตาม ประเพณีไทย ๓. การปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมใน โอกาสวันสำคัญต่างๆ ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือจาก นิทานเรื่องเที่ยวเมืองไทย ๑.๑ เด็กและครูอ่านหนังสือนิทานเรื่องเที่ยว เมืองไทยพร้อมกันจนจบ๑รอบ ๑.๒ อ่านพร้อมกันอีกครั้งโดยครูใช้กระดาษปิด คำให้เด็กทาย เมื่ออ่านคำที่ทายแล้ว ให้เด็กเปิดดู ว่าถูกต้องหรือไม่ ๑.๓ ให้เด็กเลือกปิดคำเองและให้เพื่อนทาย 2. สนทนากับเด็กจากนิทานเรื่องเที่ยวเมืองไทย มีวันสำคัญอะไรอีกบ้างที่เด็กรู้จัก

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ (๑) การเล่นบทบาท สมมติ การปฏิบัติตน ในความเป็นไทย ๓. ครูนำภาพกิจกรรมในเทศกาลสำคัญต่างๆ เช่นวันสงกรานต์ ลอยกระทง ให้เด็กสังเกต และสนทนาถึงประสบการณ์เดิมของเด็ก เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญต่างๆ ๕. หาอาสาสมัครมาแสดงบทบาทสมมติใน ประเพณีต่างๆ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ การสร้างผลงาน ศิลปะอย่างอิสระเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก (๕) การหยิบจับ การ ใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ (๕) การทำงานศิลปะ ว่าวไทย ๑. ครูสาธิตการท าว่าวไทย ให้เด็กดู ๒. ให้เด็กเลือกกระดาษสีตามความชอบ ๓. เด็กประกอบโครงว่าวโดยใช้ลวดมัด ครูอาจ ช่วยเพื่อให้มัดแน่น ๔. เมื่อทำเสร็จแล้ว ให้เด็กนำว่าวของตนลงไป เล่นในสนาม ๑. กระดาษสีขนาดเอ๔ สำหรับตัวว่าวหลากสี ๒. ไม้ทางมะพร้าวทำโครง ว่าว ๓. กาวหรือแป้งเปียก ๔. เชือกสำหรับทำสายว่าว ๕. ลวดเส้นเล็ก สังเกต การสร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึก ของตนเองได้ กิจกรรมเล่นตามมุม สามารถอยู่ร่วมใน สังคมกับผู้อื่นได้ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม 1. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ ได้แก่ 1.๑ มุมหนังสือ แนะนำหนังสือเรื่องเที่ยว เมืองไทยและหนังสือเกี่ยวกับเมืองไทยเช่น รูปพระราชกรณียกิจ ประเพณีไทย ผลไม้ไทย หน้าที่เด็กไทยที่มุมหนังสือ ๑.๒ มุมสร้างสรรค์จัดวางอุปกรณ์เกี่ยวกับ การการสร้างภาพ ตกแต่งภาพ ๑.๓ มุมบล็อก ๑.๔ มุมวิทยาศาสตร์ อุปกรณ์มุม ประสบการณ์ ในห้อง สังเกต การเล่นมุม ประสบการณ์ ตามความสนใจ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัยได้ (๔) การเล่นนอก ห้องเรียน (๒) การเล่นและ ทำงานร่วมกับผู้อื่น (๕) การละเล่น พื้นบ้านของไทย ๑.การเล่นเกมการละเล่นของไทย เล่นว่าว ๒. เมื่อเด็กเล่นแล้วให้เด็กไปก่อเจดีย์ทรายใน สนามเด็กเล่นต่อไป ๒. เด็กสร้างสรรค์เจดีย์ทราย (หรือตามแบบที่ ร่วมกันกำหนด) ตามจินตนาการ ๓. ครูให้เด็กช่วยกันลงความเห็นว่าชื่นชอบเจดีย์ ทรายของกลุ่มใดมากที่สุดและคิดวิธีแสดงความ ชื่นชมเพื่อนๆ ๔. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย ๕. ครูให้เด็กล้างมือทำความสะอาดร่างกาย ๑. ว่าว ๒. อุปกรณ์เล่นทราย สังเกต การเล่น ทำกิจกรรม ในการเล่นว่าวและ ปฏิบัติกับผู้อื่น อย่าง ปลอดภัย เกมการศึกษา จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่ง ต่างๆ โดยลักษณะ ที่สังเกตพบสอง ลักษณะขึ้นไป (๑๓) การจับคู่ การ เปรียบเทียบและการ เรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะ ความ ยาว ความสูง น้ำหนัก ปริมาตรเรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ ตามช่วงเวลา เกมจับคู่ภาพกับ สัญลักษณ์(บัตรคำ) พร้อมบัตรตรวจสอบ ๑. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมใหม่ เกม จับคู่ภาพกับสัญลักษณ์(บัตรคำ) พร้อมบัตร ตรวจสอบ ๒. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อยๆ แล้วให้เด็กเล่นเกม ๓. เมื่อครบกำหนดเวลา ครูนำเด็กสนทนาบอก ความรู้สึกเกี่ยวกับเกมที่เล่น ๔. ครูให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย เกมจับคู่ภาพกับ สัญลักษณ์(บัตรคำ) พร้อมบัตรตรวจสอบ สังเกต การเล่นเกมจับคู่ภาพ กับสัญลักษณ์(บัตรคำ) พร้อมบัตรตรวจสอบ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๕ หน่วยเรารักประเทศไทย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลง ได้ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (๑) การฟังเพลง การ ร้องเพลง และการ แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี (๓) การเคลื่อนไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหว ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อ ได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้น ทันที ๒. ครูเปิดเพลงหน้าที่ของเด็ก เด็ก ให้เด็กฟัง ๑ รอบ และให้ร้องตาม ๑ รอบ รอบต่อๆไปให้เด็ก แสดงท่าทางประกอบเพลง ๓. ทำเช่นนี้อีก 4 - 5 ครั้ง ๔. เด็กนั่งผ่อนคลายสบาย ๆ ๕. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เพลงหน้าที่ของเด็ก ๒. วิทยุเทป สังเกต การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบเพลง ได้ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. อ่านภาพ สัญลักษณ์คำพร้อมชี้ หรือกวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุด จบของข้อความได้ ๒. เขียนชื่อของ ตนเองตามแบบ เขียนข้อความด้วย วิธีที่คิดขึ้นเองได้ (๑๔) การอ่านและชี้ ข้อความโดยกวาด สายตาตามบรรทัด จากซ้ายไปขวา จาก บนลงล่าง (๑๒) การเห็นแบบ อย่างการอ่านที่ถูกต้อง (๑๙) การเห็นแบบ อย่างการเขียนที่ ถูกต้อง ๑. ความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับหนังสือและ ตัวห นั งสือ นิ ท าน เรื่องเที่ยวทั่วไทย ๒. หน้าที่ของเด็กใน การเป็นพลเมืองไทย ที่ดี ๑.พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือจาก นิทานเรื่องเที่ยวเมืองไทย ๑.๑ เด็กและครูอ่านหนังสือนิทานเรื่องเที่ยว เมืองไทยพร้อมกันจนจบ๑รอบ ๑.๒ ให้เด็กอาสาออกมาอ่านพร้อมชี้ข้อความ ให้เพื่อนอ่านไปพร้อมกัน ๒. ฝึกการเขียนอิสระ ตามความสนใจ คำ วลี หรือประโยคที่ชอบจากหนังสือนิทาน ๓. สนทนากับเด็กภาพในนิทานมีเด็กดีหรือไม่ ๑. ครูสนทนากับเด็กถึงเนื้อเพลง เด็กดีหมายถึง อะไร ใครทำข้อไหนบ้าง ๑. เพลงหน้าที่ของเด็ก ๒. หนังสือนิทาน เที่ยวเมืองไทย สังเกต ๑.การอ่านภาพ สัญลักษณ์คำพร้อมชี้ หรือกวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความได้ ๒.เขียนชื่อของตนเอง ตามแบบเขียน ข้อความด้วยวิธีที่คิด ขึ้นเองได้

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ (๒๑) การเขียนคำที่มี ความหมายกับตัวเด็ก คำคุ้นเคย ๒.เด็กรู้ไหมอะไรเป็นสมบัติของชาติ ๓.เรามีวิธีดูแลสมบัติของชาติอย่างไร ๔. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมเสริม ประสบการณ์ของเด็ก กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ การสร้างผลงาน ศิลปะอย่างอิสระ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนได้ (๕) การท างานศิลปะ (๑) การรับรู้และแสดง ความคิด ความรู้สึก ผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน การปั้น ๑. ครูเตรียมอุปกรณ์การปั้น ๓อย่าง ดินน้ำมัน ดินเหนียว แป้งโด มาให้เด็กตัดสินใจเลือก ๒. น าผลไม้ไทยของจริงหรือจำลองมาวางให้เด็ก จับต้อง สัมผัส ๓. เด็กเลือกปั้นผลไม้ไทย ตามความสนใจ ๔. สรุป ประเมินผลการจัดกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑. ดินน้ำมัน ๒. ดินเหนียว ๓. แป้งโด ๔. แผ่นรองปั้น ๕. ผลไม้จริงหรือผลไม้ จำลอง สังเกต การสร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง ได้ กิจกรรมเล่นตามมุม สามารถเลือกมุม ประสบการณ์ตาม ความสนใจของ ตัวเองได้ ๑.๒.๒ การเล่น (๑) การเล่นอิสระ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม 1. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ ได้แก่ 1.๑ มุมหนังสือ แนะนำหนังสือเรื่องเที่ยว เมืองไทยและหนังสือเกี่ยวกับเมืองไทยเช่น รูปพระราชกรณียกิจ ประเพณีไทย ผลไม้ไทย หน้าที่เด็กไทยที่มุมหนังสือ ๑.๒ มุมสร้างสรรค์จัดวางอุปกรณ์เกี่ยวกับ การการสร้างภาพ ตกแต่งภาพ ๑.๓ มุมบล็อก , มุมวิทยาศาสตร์ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ ๓. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมเล่นตาม มุมของเด็ก อุปกรณ์มุม ประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเล่นมุม ประสบการณ์ ตามความสนใจ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัยได้ (๓) การเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุอุปกรณ์ (๒) การเล่นและ ท างานร่วมกับผู้อื่น (3) การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย ๑. ครูแนะนำกติกา ในการทำกิจกรรมห่วงร่วมใจ ๒. ครูแบ่งเด็กเป็นสองแถวยาว ให้เด็กยืนเว้น ระยะห่างกันพอสมควรกับขนาดของห่วงฮูลาฮูป ๓. ครูให้ห่วงฮูลาฮูปกับคนหัวแถวโดยคล้อง เข้าที่ร่างกาย แล้วให้ส่งต่อไปยังคนถัดไปโดยใช้ ร่างกายแต่ละส่วนขยับ ๔. แถวใดที่ส่งห่วงไปถึงคนสุดท้ายก่อนเป็นผู้ ชนะ ๕. สรุป ประเมินผลการทำกิจกรรมกลางแจ้งของ เด็ก ๆ ห่วงฮูลาฮูปหรือห่วง เชือกขนาดใหญ่ สังเกต การเล่นห่วงฮูลาฮูป ร่วมใจ เกมการศึกษา มีทักษะเชิง คณิตศาสตร์ ใน การนับ แสดงจำนวน (๘) การนับและแสดง จำนวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวัน (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ จับคู่ภาพกับจำนวนที่ เท่ากัน 1 – ๘ ๑. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมใหม่ เกมจับคู่ภาพผลไม้กับจำนวนที่เท่ากัน 1 – ๘ ๒. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อยๆ แล้วให้เด็กเล่นเกม ๓. เมื่อครบกำหนดเวลา ครูนำเด็กสนทนาบอก ความรู้สึกเกี่ยวกับเกมที่เล่น ๔. เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕. สรุป ประเมินผลการร่วมกิจกรรมเกม การศึกษา เกมจับคู่ภาพกับ จำนวนที่เท่ากัน 1 – ๘ สังเกต การเล่นเกมจับคู่ภาพ กับจำนวนที่เท่ากัน 1 – ๘

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วยเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ แนวคิด ฉันเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 รู้จักประหยัด อดออม ใช้สิ่งของเครื่องใช้น้ำ/ไฟอย่างประหยัด มี ภูมิคุ้มกันรู้จักพึ่งพาตนเองสามารถแต่งตัว รับประทานอาหารและเก็บของเล่นของใช้ด้วยตนเอง มีเหตุผล รู้จักเลือกปลูกผัก รับประทานผักที่ส่งผลดีต่อสุขภาพและ เลือกซื่ออาหารที่มีประโยชน์ได้คุณค่าพระวรสาร ๑. ความเชื่อศรัทธา ๑๐. ความเรียบง่าย/ความพอเพียง ๑๔. การงาน/หน้าที่ ๑๕. การรับใช้ มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็ก แข็งแรงใช้ได้ คล่องแคล่วและ ประสานสัมพันธ์ กัน ๒.๑ เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์ และทรงตัวได้ 2.2. ใช้มือและตา ประสานสัมพันธ์ 2.1.3 วิ่งหลบหลีก สิ่งกีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว 2.2.3 ร้อยวัสดุที่มีรู ขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 0.25 ซม. ได้ 1. วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว 2. ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 0.25 ซม.ได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวร่างกาย พร้อมอุปกรณ์ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส และการสร้างจากแท่งไม้บล็อก (2) การเขียนภาพและเล่นกับสี (3) การปั้น (4) การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ (5) การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ 1. ความรู้เรื่องหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงระดับ ปฐมวัย 2. การปฏิบัติตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงที่ เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย - การประหยัดอดออม - การใช้สิ่งของ เครื่องใช้ น้ำ/ไฟ อย่างประหยัด - การแต่งตัวด้วยตนเอง - การรับประทานอาหารและ ดื่มนม ให้หมดไม่เหลือทิ้ง 3. การเก็บของเล่นของใช้เข้า ที่ด้วยตนเอง 4. การรู้จักเลือกอย่างมีเหตุผล - การปลูกผักรักสุขภาพ - การเลือกซื่ออาหารที่มี ประโยชน์

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรมและมี จิตใจที่มดีงาม มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและ ปฏิบัติตนตามหลัก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 5.2 มีความเมตตา กรุณา มีน้ำใจ และ ช่วยเหลือแบ่งปัน 5.4 มีความรับ ผิดชอบ 6.1 ช่วยเหลือ ตนเองในการปฏิบัติ กิจวัตรประจำวัน 6.2 มีวินัย ในตนเอง 5.2.1 ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นได้ด้วย ตนเอง 5.4.1 ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ ด้วยตนเอง 6.1.1 แต่งตัวด้วย ตนเองได้อย่าง คล่องแคล่ว 6.1.2 รับประทาน อาหารด้วยตนเองอย่าง ถูกวิธี 6.2.1 เก็บของเล่นของ ใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง 3. ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้ด้วย ตนเอง 4. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ ด้วยตนเองได้ 5. แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่าง คล่องแคล่ว 6. ประกอบอาหารขนมบัวลอยและ รับประทานขนมด้วยตนเองได้อย่างถูก วิธี 7. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเองได้ 1.2.3 คุณธรรมจริยธรรม (2) การฟังนิทานเกี่ยวกับ คุณธรรมจริยธรรม 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ เฉพาะตนและเชื่อว่าตนเอง มีความสามารถ (1) การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ตามความสามารถของตนเอง 1.3.1 การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน (1) การช่วยเหลือตนเองใน กิจวัตรประจำวัน (2) การปฏิบัติตนตามแนวทาง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 1.3.3 การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นและความ เป็นไทย (3) การประกอบอาหารไทย 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิก ของสังคม - การเลือกซื่ออาหารที่มี ประโยชน์

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของ สังคมในระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 6.3 ประหยัดและ พอเพียง 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ที่ ดีกับผู้อื่น 6.3.1 ใช้สิ่งของ เครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียงด้วยตนเอง 8.2.1 เล่นหรือทำงาน ร่วมกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย 8. ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียงด้วยตนเองได้ 9. เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีเป้าหมาย ได้ (3) การให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม (2) การใช้วัสดุและสิ่งของ เครื่องใช้อย่างคุ้มค่า (3) การทำงานศิลปะที่นำวัสดุ หรือสิ่งของเครื่องใช้ที่ใช้แล้วมา ใช้ซ้ำ (4) การเพาะปลูกและดูแลผัก 1.3.7 การยอมรับในความ เหมือนและความแตกต่าง ระหว่างบุคคล (1) การเล่นหรือทำกิจกรรม ร่วมกับกลุ่มเพื่อน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสื่อสารได้ เหมาะสมกับวัย มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถใน การคิดที่เป็น พื้นฐานในการ เรียนรู้ 9.1 สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่น เข้าใจ 9.2 อ่านเขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ 10.1 มีความสามารถใน การคิดรวบยอด 9.1.2 เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ 9.2.1 อ่านภาพ สัญลักษณ์คำด้วยการชี้ หรือกวาดตามอง จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความ 9.2.2 เขียนชื่อของ ตนเองตามแบบเขียน ข้อความด้วยวิธีที่คิดขึ้น เอง 10.1.1 บอกลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงหรือ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่าง ๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส 10. เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ 11.อ่านภาพสัญลักษณ์คำ ด้วยการชี้ หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้นและจุดจบ ของข้อความได้ 12. เขียนชื่อของตนเองตามแบบเขียน ข้อความด้วยวิธีที่คิดขึ้นเอง 13. บอกลักษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัสได้ 1.4.1 การใช้ภาษา (2) การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำ (๓) การฟังเพลง นิทาน (๔) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกและความต้องการ (8) การรอจังหวะพูดที่เหมาะสม (10) การอ่านหนังสือภาพนิทาน รู้จักส่วนประกอบหนังสือ (12) การเห็นแบบอย่างการอ่าน ที่ถูกต้อง (19) การเห็นแบบอย่างการ เขียนที่ถูกต้อง (๒๐) การเขียนร่วมกันตาม โอกาส และการเขียนอิสระ 1.4.2 การคิดรวบยอดการคิด เชิงเหตุผลการตัดสินใจและ แก้ปัญหา

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 10.1.2 จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้นไป 10.1.3 จำแนกและจัด กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตั้งแต่สองลักษณะขึ้น ไปเป็นเกณฑ์ 10.1.4 เรียงลำดับ สิ่งของและเหตุการณ์ อย่างน้อย 5 ล้าดับ 14. จับคู่และเปรียบเทียบความ แตกต่างและความเหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบสองลักษณะ ขึ้นไป 15. จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดย ใช้ตั้งแต่สองลักษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์ได้ 16. เรียงลำดับสิ่งของและเหตุการณ์ อย่างน้อย 5 ลำดับ ได้ (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่าง เหมาะสม (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่งของต่าง ๆ ตามลักษณะและรูปร่าง (8) การนับและแสดงจำนวน ของสิ่งต่าง ๆในชีวิตประจำวัน (13) การจับคู่การเปรียบเทียบ ความเหมือนความต่างและ เรียงลำดับสิ่งต่าง ๆ ตาม ลักษณะความยาว ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร (14) การบอกและเรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตาม ตามช่วงเวลา

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ 10.2 มีความสามารถใน การคิดเชิงเหตุผล 11.1 ทำงานศิลปะ ตามจินตนาการ และความคิด สร้างสรรค์ 10.2.1 อธิบาย เชื่อมโยงสาเหตุและผล ที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์ หรือการกระทำ ด้วยตนเอง 10.2.2 คาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้น และมี ส่วนร่วมในการลงความ คิดเห็นจากข้อมูลอย่าง มีเหตุผล 11.1.1 สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของ ตนเองโดยมีการ ดัดแปลงแปลกใหม่จาก เดิมและมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น 17. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำ ด้วยตนเองได้ 18. คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นและมี ส่วนร่วมในการลงความคิดเห็นจาก ข้อมูลอย่างมีเหตุผลได้ 19. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเองโดยมีการ ดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและมี รายละเอียดเพิ่มขึ้นได้ (15) การใช้ภาษาทาง คณิตศาสตร์กับเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน (16) การอธิบายเชื่อมโยง สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการกระทำ (17) การคาดเดาหรือ การคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล 1.4.3 จินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง และศิลปะ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 12 มีเจตนาที่ดีต่อการ เรียนรู้และ มีความสามารถใน การแสวงหาความรู้ ได้เหมาะสมกับวัย 11.2 แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวตาม จินตนาการอย่าง สร้างสรรค์ 12.2 มีความสามารถใน การแสวงหาความรู้ 11.2.1 เคลื่อนไหว ท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่าง หลากหลายและแปลกใหม่ 12.2.1 ค้นหาคำตอบ ของข้อสงสัยต่าง ๆ โดย วิธีการที่หลากหลายด้วย ตนเอง 20. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลายและแปลกใหม่ได้ ๒1. ค้นหาคำตอบของข้อสงสัย ต่างๆ ด้วยตนเองได้ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้และการแสวงหาความรู้ (1) การสำรวจสิ่งต่าง ๆ และ แหล่งเรียนรู้ (3) การสืบเสาะหาความรู้ เพื่อค้นหาคำตอบของข้อสงสัย ต่าง ๆ (4) การมีส่วนร่วมในการ รวบรวมข้อมูลและนำเสนอ ข้อมูลจากการสืบเสาะหา ความรู้ในรูปแบบต่าง ๆ และ แผนภูมิง่าย ๆ

ถอดบทเรียนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ- ความพอดีต่อความ จำเป็นและเหมาะสมกับฐานะของตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อมรวมทั้งวัฒนธรรมในแต่ ละท้องถิ่น ไม่มากเกินไป และต้องใม่เบียน เบียนตนเองและผู้อื่น ความมีเหตุผล - การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความ พอเพียงนั้นจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น จากการ กระทำนั้น ๆ การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี- การเตรียม ตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการ เปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นโดย คำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ ต่าง ๆที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคตทั้ง ใกล้และไกล เงื่อนไขคุณธรรม - การสร้างเสริมให้เป็นพื้นฐานจิตใจของคนในชาติประกอดด้วย ด้านจิตใจ คือตระหนักในคุณธรรม รับผิดชอบชั่วดี ซื่อสัตย์ สุจริต ใช้ สติปัญญาอย่างถูกต้องและเหมาะสม ในการดำเนินชีวิต และด้านการ กระทำ คือมีความขบันมั่นเพียร อดทน ไม่โลภ ไม่ตระหนี่ รู้จักแบ่งปัน และรับผิดชอบในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม เงื่อนไขความรู้ - การฝึกฝนตนให้มีความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องอย่างรอบ ด้าน มีความรอบคอบ และความระมัดระวังที่จะนำความรู้ต่าง ๆ เหล่านี้มา พิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและในขั้นการปฏิบัติ วัตถุ - การเห็นคุณค่าของวัตถุ สิ่งของ เครื่องใช้ต่าง ๆ สังคม - การปรับตัว การอยู่ร่วมกัน - รู้จักการอยู่ร่วมกับผู้อื่น วัฒนธรรม - การรู้จักประหยัด อดออม - การใช้ชีวิตพอเพียง สิ่งแวดล้อม - การทิ้งขยะให้ถูกที่ - การใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่าง คุ้มค่า