BMMB3193 TUTORIAL BERPASANGAN KESELURUHAN

TUTORIAL BMMB3193
(PRBMM1-2)

Syamil Bin Wahap & Irene Peter

SOALAN

Secara berpasangan pilih cerpen / novel yang telah anda baca
kemudian aplikasikan salah satu kritikan sastera yang telah
dibincangkan.

Cerpen

Banjir di Mata Emak oleh Che Soo Ismail

SINOPSIS CERPEN ‘BANJIR DI MATA EMAK’

Cerita berkisar pada watak “saya” hendak menelefon temannya tetapi tersalah mendail nombor telefon rumah
Mak Piah. Mak Piah menyangka orang yang membuat panggilan itu ialah anaknya, Nana. Mak Piah
memberitahu “Nana” (saya) bahawa dia tidak ada bekalan makanan disebabkan banjir yang melanda
kampungnya sudah sampai ke paras dada. Mak Piah berterima kasih kepada “Nana” kerana menelefon untuk
bertanyakan khabarnya. Malangnya, abang Nana yang tinggal berdekatan tidak menjenguk Mak Piah langsung
dan tidak menghiraukan keadaan Mak Piah semasa banjir tersebut. Belum sempat “saya” hendak memberitahu
Mak Piah tentang dirinya yang sebenar, talian telefon sudah terputus. Sudah empat hari empat malam hujan
turun. “Saya” cuba menelefon Mak Piah sekali lagi tapi tiada jawapan. “Saya” bimbang akan keadaan Mak Piah.
Banjir pada kali ini telah meragut dua nyawa. Mengikut cerita Mak Piah tadi, bekalan makanannya sudah habis.
Jiran-jirannya sudah berpindah ke pusat pemindahan mangsa banjir. Mak Piah seorang sahaja yang tidak mahu
pergi ke pusat pemindahan. “Saya” tertanya-tanya sebab Mak Piah tidak mahu berpindah. “Saya“ membuat
andaian bahawa mungkin Mak Piah sedang menunggu kedatangan anak lelakinya. Namun begitu, menurut
Mak Piah, anak lelakinya sudah tiga bulan tidak menelefon untuk bertanyakan khabarnya. Apatah lagi, pulang
untuk menjenguk ibunya itu. “Saya” ingin bertemu dengan Mak Piah supaya “saya” dapat melepaskan rindu
terhadap ibunya yang telah meninggal dunia. Mak Piah merindui anak-anaknya. “Saya” merindui ibunya. “Saya”
memperoleh alamat rumah Mak Piah dalam buku panduan telefon. “Saya” pergi ke rumah Mak Piah dengan
membawa makanan. Mak Piah menyambut kedatangan “saya” dengan gembira.

Kerja “saya” menjadi senang kerana Mak Piah sangat peramah. Daripada Mak Piah, “saya” mendapat tahu
bahawa Nubhan, abang Nana takut akan isterinya, manakala Nana pula takut akan suaminya. “Saya”
bertanyakan sebab Mak Piah tidak berpindah ke pusat pemindahan. Mak Piah mengatakan bahawa semasa
banjir dahulu dia berpindah juga ke pusat pemindahan tetapi dia berasa susah. Hal ini berlaku demikian kerana
dia kerap membuang air kecil sehinggakan kadang-kadang tidak sempat ke bilik air. “Saya” berjanji akan
menemani Mak Piah selagi banjir tidak surut. Mak Piah memeluk “saya” lantas mengucapkan terima kasih.
“Saya” mengajak Mak Piah makan. Mak Piah bertanya sama ada Nana yang memasak makanan itu dan
menyuruh “saya” menghantar makanan tersebut. “Saya” mengangguk sambil tersenyum. “Saya” terpaksa
berbohong. Selepas makan, “saya” menolong Mak Piah mencuci dan menyimpan barang-barang makanan yang
dibawanya ke dalam peti sejuk. “Saya” minta diri untuk pulang dan berjanji untuk datang menziarahi Mak Piah
lagi. Mak Piah meminta “saya” menyampaikan salam kepada anak perempuannya, Nana. “Saya” demam panas
selama lima hari. Setelah sihat, “saya” pergi ke rumah Mak Piah seperti yang dijanjikannya sebelum ini. “Saya”
berasa hairan apabila melihat orang ramai membanjiri pekarangan rumah Mak Piah. Rupa-rupanya Mak Piah
telah meninggal dunia. Mak Piah tergelincir jatuh dan kepalanya cedera semasa hendak membersihkan
rumahnya selepas banjir. Nana dan Nubhan menyesal. Mak Piah bercerita kepada jiran-jiran bahawa Nana
telah mengirim makanan kepadanya semasa banjir. Mak Piah sangat gembira. Nana menyatakan bahawa dia
tidak pernah mengirim apa-apa kepada emaknya. Dia tidak pernah menelefon emaknya juga kerana emaknya
tidak berapa dengar. Nana mengakui betapa mulia hati emaknya kerana sanggup berbohong kepada
masyarakat untuk menjaga maruah dan namanya. Nana amat menyesal.

JENIS KRITIKAN :
KRITIKAN SANJUNGAN

ALUR CERITA YANG MENARIK

Rangkaian peristiwa yang terkandung dalam Penulis berjaya mencipta sebuah karya
cerpen ‘Banjir di Mata Emak’ dipenuhi yang agung iaitu penyusunan alur
dengan elemen-elemen yang sangat menarik cerita yang kreatif serta menampilkan
serta mampu menarik minat para pembaca unsur-unsur yang berkait rapat dengan
untuk mengetahui peristiwa yang seterusnya nilai-nilai murni bahkan berupaya
akan berlaku. memberikan pengajaran kepada
pembaca.

Cerpen ‘Banjir di Mata Emak’ memaparkan Penghayatan yang dicurahkan oleh
mutu karya yang tinggi serta berkualiti penulis amat penting agar pembaca
kerana penulis berjaya menggabungkan dapat mendalami setiap isi dan
idea, menaakul pemikiran kreatif, penceritaan yang disampaikan dalam
menghuraikan serta merumuskan cerpen cerpen tersebut iaitu setiap peristiwa
secara berkesan. yang berlaku dapat dirasakan dan
dihayati sepenuhnya oleh pembaca.

CONTOH :

Penguasaan plot, diksi, mesej, cara olahan serta
penyampaian dalam cerpen adalah berkesan. Selain itu,
cerpen tersebut juga memperlihatkan elemen permulaan,
pertengahan, klimaks, kemuncak, dan peleraian.
Tamsilnya, bermula daripada kisah ‘Saya’ yang menelefon
Mak Piah sehingga Nana dan Nubhan berasa menyesal
kerana telah mengabaikan tanggungjawab sebagai
seorang anak yang baik.

PENERAPAN NILAI MORAL

● Cerpen ‘Banjir di Mata Emak’ disertakan dengan unsur-unsur
nilai serta pengajaran yang dapat dijadikan sebagai panduan
hidup individu.

● Penerapan nilai moral dalam cerpen oleh penulis
membolehkan semua lapisan masyarakat membaca cerpen
tersebut tanpa mengira peringkat usia.

● Penulis mengetahui bahawa melalui pengajaran nilai moral
dalam cerpen didapati banyak dimensi kemanusiaan yang
penting dan menyangkut hal-hal tersebut yang sememangnya
ada hubungan yang tidak terpisah antara manusia, sastera
dan pendidikan.

● Bagi generasi muda, nilai moral yang terdapat dalam cerpen
bertujuan untuk membimbing mereka melangkah untuk
melangkah ke alam dewasa.

CONTOH :

Nilai Kasih Sayang Nilai Simpati dan Empati :
● Mak Piah masih tetap
menyayangi dan ingat akan ● ‘Saya’ berasa simpati akan
anaknya iaitu Nana dan
Nubhan walaupun mereka keadaan Mak Piah yang tinggal
tidak mengambil berat akan
keadaan ibunya yang tinggal keseorangan dalam
berseorangan di kampung.
keadaannya yang merindui

akan kehadiran dua orang

anaknya itu.

CONTOH :

Nilai Baik Hati Nilai Keprihatinan :
● ‘Saya’ membawa keperluan ● ‘Saya’ sanggup mengharungi
asas iaitu bekalan asas untuk serta meredah banjir untuk
Mak Piah yang telah terputus melihat keadaan Mak Piah
bekalan makanan akibat yang tinggal seorang diri .
kampungnya dilanda banjir.

MENGANDUNGI
PENGAJARAN

● Cerpen ini mengandungi banyak pengajaran.
● Pengajaran amatlah penting dalam sesebuah karya

sastera supaya pembaca dapat menerima satu
teladan sewaktu membaca
● Pengajaran juga membolehkan masyarakat untuk
mengetahui atau sedar akan kesalahan yang
mereka lakukan serta mengubahnya
● Akhir sekali, pengajaran amat penting dalam
sesebuah karya sastera supaya sastera tersebut
jelas merupakan karya yang baik dan berkualiti

CONTOH:

1. Kita hendaklah bertanggungjawab terhadap ibu bapa kita.
2. Kita mestilah menghargai kasih sayang ibu bapa terhadap

kita.
3. Kita hendaklah mengamalkan sikap perikemanusiaan dan

tolong-menolong sesama manusia.
4. Kita hendaklah menjaga nama baik seseorang, terutamanya

nama baik ahli keluarga sendiri.
5. Kita mestilah berpendirian tegas dalam hal-hal tertentu

terutamanya tentang hak terhadap ibu bapa kita.

SEKIAN
TERIMA
KASIH!

CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, including icons by Flaticon,

and infographics & images by Freepik

Analisis Teks

Pembentang

Sabri Langgai Fazlinda Kesumie

PRBMM1-2 PRBMM1-2

Teori Strukturalisme

KunScaijBaak:hasa











Teori Semiotik

Cerpen Kuih Bakul Limau Mandarin

Tingkatan 1

SINOPSIS

Mengisahkan Sim Pau, seorang ibu yang gembira apabila menerima panggilan telefon
daripada Lim Meng yang hendak pulang beraya. Namun berita gembira itu tidak
disenangi oleh Lim Pooi, si ayah yang masih menyimpan kemarahan terhadap anak
perempuannya itu. Anak bongsu keluarga berbangsa Cina dipersalahkan atas segala
musibah yang menimpa keluarga mereka termasuklah kematian anak sulung lelaki
mereka, Lim Foong. Sim Pau yang selama ini bersabar, akhirnya bersuara menentang
suaminya. Lim Pooi terkejut melihat keberanian isterinya. Sim Pau menceritakan
segala-galanya termasuklah punca kematian Lim Foong. Lim Pooi menginsafi
kesalahannya. Sehari sebelum Tahun Baru Cina, kepulangan Lim Meng disambut
dengan perasaan terharu. Akhirnya, mereka berkumpul sebagai sebuah keluarga
semula.

Gaya Bahasa

Peribahasa Simpulan Metafora
Bahasa

Sinkope Personifikasi

Contoh Ayat Gaya Bahasa dalam Cerpen Kuih Bakul Limau Mandarin :
1.Peribahasa
- Contoh : Dia bukannya mahu menegakkan benang yang basah tapi dia
mahu menyedarkan Lim Pooi yang terlalu mengikut perasaan.

2.Sinkope
- Contoh : “Aku tak benarkan dia jejak kaki lagi di rumah ini.”

3.Simpulan Bahasa
- Contoh : Baginya hutang darah perlu dibayar dengan darah.

4.Metafora
Contoh : Lim Pooi masih berada dalam kandang kemarahan.

5.Personifikasi
Contoh 1 : Segala kekusutan dan kerinduan yang membelit
hatinya perlahan-lahan terungkai setelah menjawab telefon yang
baru sahaja diletakkan gagangnya.
Contoh 2 : Sebaliknya kata-katanya itu ibarat racun yang disembur
pada ladang bunga-bunga gembira yang baru berputik di hati Sim
Pau.

TERIMA KASIH.

BMMB3193

TUTORIAL M12

Disediakan oleh :

Muhamad Syazwan
Ahmad Azecqelshazmie

SOALAN

Secara berpasangan pilih cerpen/
novel yang telah anda baca
kemudian aplikasikan salah satu
kritikan sastera yang telah
dibincangkan sebelumnya.

Cerpen
Jaket Kulit Kijang di

Istanbul



Karya
Maskiah Haji Masrom

Kritikan sanjungan

Kritikan sanjungan adalah perbuatan memuji seseorang
pengarang dan karyanya yang menampilkan pemikirannya yang

bernas. Sanjungan juga bermaksud menghargai, meletakkan
sesuatu pada tempatnya yang mulia.

1) sentiasa berkelakuan Perlakuan sopan memang
sopan walau dimana dituntut dalam masyarakat di
kita berada negara kita. Apabila kita
menunjukkan perlakuan sopan
Dengan ini, kita akan dalam bertutur terutamanya,
lebih mudah untuk pastinya kita akan dibalas
disenangi masyarakat dengan perbuatan yang sopan
sekeliling untuk beramah juga.
mesra.
Berdasarkan cerpen, kita
mengenalpasti bahawa penulis
menolak tawaran tuan kedai
dengan baik dan sopan untuk
membeli jaket kulit kijang
kerana untuk mmbeli jaket
tersebut tiada dalam
perancangannya.

2) Sentiasa berhati-hati

Perbuatan berhati-hati dalam apa Sebagai contoh yang terdapat Oleh hal yang demikian, kita
juga perkara memang perlu dalam cerpen, penulis teringat perlu berhati-hati agar
diamalkan dalam kehidupan
seharian kerana kita tidak dengan pesanan pemandu keselamatan diri kita lebih
pelancong agar sentiasa terjamin.
mengetahui apa yan akan berlaku berwaspada dengan peniaga yang
seterusnya.
ada di Istanbul

3) Sentiasa Seperti peribahasa, "tangan yang diatas leih baik
meringankan daripada tangan yang dibawah". Peribahasa ini
tangan untuk menunjukkan bahawa perlakuan menghulurkan
membantu bantuan itu sangat mudah untuk dilakukan.

Berdasarkan cerpen, penulis penulis bercadang
untuk mendermakan wang jualan jaket itu
kepada mana-mana zoo yang mempunyai
kandang kijang.

Oleh itu, kita hendaklah mudah untuk
menghulurkan bantuan tidak mengira kepada
nilai bantuan tersebut.

4) Baik hati serta
menghargai rakan

Penulis cerpen ini telah memperkenalkan Hal ini dapat dibuktikan dalam cerpen tersebut
watak utama yang digelar "aku" sebagai melalui watak utama yang melancong ke
seorang yang baik hati dan menghargai
negara Turki sambil mencari cenderahati untuk
rakannya. di bawa pulang ke Malaysia. Pelbagai barangan
yang tersenarai untuk dibeli kepada rakan-rakan
Ini telah menunjukkan bahawa pengarang
cuba menyampaikan pengajaran bahawa serta dirinya sendiri
kita seharusnya menghargai rakan-rakan

kita dan sentiasa bersikap baik hati
terhadap mereka.

5) sentiasa bersiap Peribahasa "sediakan payung
sedia sebelum perkara sebelum hujan" amatlah
yang tidak dingini berkaitrapat dengan salah
berlaku satu isi penceritaan di dalam
cerpen ini.
Misalnya, dalam teks tersebut
"Sejumlah wang telah disediakan Berdasarkan teks cerpen tersebut,
dan diperuntukkan untuk pembelian watak utama telahpun bersiap sedia
cenderahati tersebut serta sedikit dengan membawa wang kecemasan
wang kecemasan untuk dirinya. semasa pergi melancong ke
Istanbul sebelum perkara yang
diingini berlaku. Penulis ingin
mengingati kita untuk menyimpan
wang lebih untuk kegunaan semasa
berlakunya kecemasan agar tidak
memudaratkan diri sendiri serta
orang lain.

6) Mengamalkan sikap
berbudi bahasa

Berbudi bahasa amatlah penting Sebagai contoh yang terdapat Ini jelas menunjukkan bahawa
dalam kehidupan seseorang itu
kerana ia mencerminkan sifat dalam cerpen, "Aku dengan kata- penulis ingin menyampaikan

peribadi sebenar seseorang kata berbudi bahasa mengambil kepada para pembaca untuk
tersebut.
keputusan untuk tidak membeli sentiasa berbudi dalam berbahasa

jaket tersebut". iaitu lemah lembut ketika

bertutur dan seumpamanya.

TERIMA KASIH

Cintai karya sastera seperti kamu mencintai kekasihmu

BMMB3193 Tutorial M13
N★★★amaCEMauhhigaclierhlkneauieaNmliJalpenauenalakaCnkhP(aDrBoiaMsLnsi2inee)glr:

Sdjsneoeaonanstilgsatae-anjyrena:anB.nmiHsigne,acjncesaiylrianelik-sgnca.ktinruaihnpdesakrunobbnifnustconeapgpniskkgirbakitnreiikrtaiiakknnuadtnSa: adsatelaram

Istilah kritikan dalam karya sastera:

➔ Perkataan kritik berasal dari perkataan Yunani Kuno krites yang bermaksud hakim.
➔ Oleh itu mengkritik merupakan usaha menghakim, memutuskan nilai baik atau buruknya sesebuah karya

sastera.

➔ Akar kata krites dikembangkan kepada frasa nama kriterion atau disebuat kriteria yang bermaksud

penghakiman.

➔ Orang yang membuat kritikan digelar kritikos di mana ia kini ditulis sebagai kritikus.
➔ Kata criticus dalam bahasa Latin bermaksud orang yang mentafsir dan menilai hasil karya sastera.
➔ Terdapat kata lain yang mempunyai persamaan makna iaitu grammaticus dan philosopicus.
➔ Kedua-dua kata ini mempunyai pertalian dengan penghakiman sastera.

Analisis dalam konteks kritikan sastera Natijahnya, kritikan sastera merupakan WKND FRI TUE WED TUE MON
bersifat menghurai, membincang, membedah, cabang ilmu saintifik dan satu kegiatan
dan mendalami aspek penghayatan. menghayati secara total, menganalisis
Pengalaman-pengalaman apresiasi dijelaskan secara interpretif serta melakukan penilaian
dengan mengemukakan bukti, contoh serta secara rasional. Proses kritikan melibatkan
hujah yang konkrit dan muhasabah. pengaliran semula reaksi terhadap
pembacaan sesebuah karya sastera atau
Kritikan sastera turut melibatkan proses menonton sebuah pementasan drama.
penilaian. Berdasarkan penghayatan dan Kritikan sastera merupakan penelitian yang
penganalisisan, seseorang itu dapat kritis, jitu dan memberi pertimbangan yang
memberikan pandangan, bahasan, dan adil terhadap baik atau buruk sesuatu karya
keputusan sama ada karya itu berjaya dan sastera dengan memanfaatkan pendekatan
bermutu atau sebaliknya. Sesebuah penilaian tertentu ataupun tidak. Kritikan sastera
dilakukan hasil daripada pengamatan, merupakan suatu yang memberi manfaat
pentafsiran, penganalisisan, pertimbangan kepada khalayak pembaca, pengkaji yang
serta penghakiman yang rasional, tepat, adil lain dan pengarang itu sendiri.
dan menyakinkan.

Menurut Hashim Awang (1985 : 80) kritikan Berdasarkan Glosari Istilah Kesusasteraan WKND FRI TUE WED TUE MON
sastera merupakan suatu usaha (1988:163) penjelasan terhadap kritik
mempertimbang dan menilai karya sastera sebagai esei atau artikel yang menyorot
secara jujur dan sistematik. Kritikan sastera secara kritis sesebuah hasil seni, biasanya
merupakan cabang ilmu yang mempunyai sastera, dengan tujuan menentukan sifat
fungsi-fungsi yang tersendiri. yang dimiliki dan menuntut mutunya menurut
suatu ukuran tertentu yang telah ditetapkan
Kritikan sastera merupakan suatu disiplin ilmu atau sering digunakan. Kritik jauh lebih
yang saintifik kerana ia ditumpukan kepada serius, adil, dan bijaksana daripada ulasan.
penghayatan, penganalisisan dan penilaian Sementara kritikan pula merupakan cabang
sesebuah karya sastera. Kritikan sastera pengajian yang berhubungan dengan hal-hal
dikatakan sebagai suatu ilmu yang saintifik mendefinisi, mengelaskan, menghurai, dan
kerana ia menggunakan pendekatan atau menilai karya kesusasteraan.
metadologi tertentu dalam membuat kritikan.

Dasar kritikan sastera Kritikan pada tahap penghayatan dan WKND FRI TUE WED TUE MON
penganalisisan memberi perhatian terhadap
Tiga dasar utama dalam kritikan sastera ialah persoalan yang dikemukakan oleh
penghayatan, penganalisisan dan penilaian. pengarang dan perkaitannya dengan
Dengan demikian kritikan sastera dapat sosiobudaya. Pengkritik akan membuat
dibahagikan kepada tiga peringkat iaitu sorotan terhadap pelbagai dimensi hidup
kritikan pada tahap penghayatan, kritikan seperti masalah sosial atau ekonomi tanpa
pada tahap penganalisisan, dan kritikan pada membuat sebarang penilaian. Pengkritik
tahap penilaian. Kritikan pada tahap tidak melakukan penghakiman terhadap
penghayatan melibatkan apresiasi, karya tetapi menganalisis dan
pengamatan, pemahaman, tanggapan, menghuraikan pengertian-pengertian dalam
perasaan dan pemikiran. Kritikan pada tahap karya tersebut berlandaskan persoalan dan
ini menekankan aspek penikmatan komposisi karya berkenaan.
sebagaimana dirasa, difikir dan difahami oleh
pengkritik. Penafsiran dilakukan dengan
melihat keseluruhan isi karya serta
menampilkan pandangan dan pemikiran
secara impresionistik.

Jenis-Jenis Kritikan Sastera

● Kritikan sanjungan
● Kritikan teguran
● Kritikan saranan
● Kritikan pendekatan
● Kritikan penganalisaan
● Kritikan penilaian

Ciri-ciri kritikan sastera Kritikan sebagai saranan. WKND FRI TUE WED TUE MON

Kritikan sebagai teguran. Kritikan mengandungi pelbagai saranan
yang ditujukan kepada pengarang dalam
Kritikan mengandungi teguran yang memperbaiki atau meningkatkan mutu
mengemukakan pandangan yang membina sesebuah karya sastera. Saranan yang
terhadap karya yang dikritik. Pengkritik harus dikemukakan dapat dijadikan garis panduan
meneliti karya secara analitikal dan kritis kepada pengarang dalam menghasilkan
untuk mengemukakan teguran yang dapat sebuah karya yang bermutu dan menarik.
membina dan membantu peningkatan mutu Saranan melibatkan penilaian pengkritik
karya sastera. Kritikan bukanlah teguran yang yang analitikal dan kritis terhadap karya
memburuk-burukkan sesuatu karya yang dikritik tanpa rasa berat sebelah,
semata-mata tetapi suatu penelitian yang berpihak dan emosional.
menggunakan kewajaran dan dan penuh
rasional.

Ciri-ciri kritikan sastera Kritikan sebagai penganalisaan. WKND FRI TUE WED TUE MON

Kritikan menggunakan pelbagai pendekatan Analisis yang dilakukan dalam kritikan
adalah melibatkan proses penghuraian,
Sesebuah karya dikritik dengan membincang dan mendalami aspek
menggunakan pelbagai pendekatan kritikan. penghayatan. Pengkritik akan
Penggunaan pendekatan bertujuan untuk mengemukakan bukti-bukti yang jelas serta
melahirkan objektiviti dalam penganalisisan hujah yang konkrit dalam penganalisisan
dan penilaian yang dilakukan oleh pengkritik. yang dilakukan.
Pengkritik harus memiliki persediaan yang
rapi untuk memahami konsep-konsep dalam Kritikan sebagai penilaian.
setiap pendekatan dan bagaimana
pendekatakan itu diaplikasikan ke atas karya Kritikan melibatkan prsoes penilaian iaitu
sastera. pandangan, kupasan, dan keputusan
terhadap sesebuah karya sama ada karya
berkenaan bermutu atau tidak. Penilaian
dilakukan dengan menggunakan
pendekatan tertentu dan disertakan analisis
dan bukti yang jelas.

Ciri-ciri kritikan sastera WKND FRI TUE WED TUE MON

Kritikan sebagai sanjungan

Istilah sanjungan bermaksud pernyataan rasa
kagum atau senang terhadap orang lain. Jadi,
kritikan sanjungan bermaksud memuji karya dan
pengarangnya yang menyerlahkan pemikiran
bernas, di samping menampilkan elemen
dalaman karya yang baik dan menarik. Hasil
daripada pembacaan terhadap sesebuah karya
kreatif, maka akan timbul reaksi atau tindak balas
pembaca terhadap karya itu sendiri. Ianya
mungkin bersifat yang positif atau mungkin
negatif, perasaan tidak puas hati atau merasakan
karya yang dibacanya mempunyai kelebihan atau
menampakkan kelainan. Hasilnya pengkritik atau
pembaca akan melahirkan sanjungan terhadap
karya tersebut, sama ada dari aspek isi, teknik
persembahan mahupun pengarang yang menulis
karya tersebut.