MODUL HEBAT TRIAL SET2_JPNS 2021

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Jabatan Pendidkan Negeri Sabah

Katakan Tidak Kepada Nombor 16
Katakan Ya Kepada 10 Terbaik

2 3
4
Pendahuluan 5
6
Seuntai Madah Sejalur Rasa 7
(Yang Berbahagia Datuk Dr. Mistrine Radin)
9
Seulas Kata, Setinta Bicara 24
(Tuan Haji Abidin bin Marjan) 36
9
Serumpun Serai Seikat Sirih 10
(Cikgu Al Mumin Al Kanta) 49

Apresiasi dari Meja Editor
(Puan Windralela Binti Wainin)

Organisasi Panel Pembinaan Modul Biologi Edisi 2021

Soalan Peperiksaan Format KSSM

SET 2
Kertas 1
Kertas 2
Kertas 3

SKEMA JAWAPAN
Kertas 1
Kertas 2
Kertas 3

3

Seuntai Madah Sejalur Rasa

Yang Berbahagia Dr. Mistirine Radin
Pengarah Pendidikan Negeri Sabah

Salam sejahtera kepada semua warga
pendidikan dan calon SPM di negeri Sabah.

Sabah Hebat!
Katakan Tidak Kepada Nombor 16.
Katakan Ya Kepada Top 10.

Tahun 2021 merupakan tahun yang mencabar bagi warga pendidikan di
Malaysia dan dunia amnya. Wabak Pandemik Covid-19 yang masih belum reda
di negara ini menjadi katalis kepada norma baharu dalam sistem pembelajaran
negara. Oleh yang demikian, pihak Jabatan Pendidikan Negeri Sabah
meneruskan usaha yang telah dimulakan pada tahun 2020 ditambahbaik lagi
pada tahun ini dengan menghasilkan modul pembelajaran ‘online’ dan ‘offline’
yang dapat membantu murid terutamanya calon SPM 2021.

Bersyukur kita kepada Tuhan kerana dengan keizinan dan limpah-Nya,
Modul HEBAT Biologi SPM Edisi 2021 berjaya dihasilkan. Panel penulis
modul ini adalah terdiri daripada guru-guru mata pelajaran Biologi dari pelbagai
daerah di negeri Sabah. Mudah-mudahan seluruh warga pendidik dan calon
SPM di negeri Sabah dapat memanfaatkan modul ini dalam PdPc seterusnya
memberi impak yang tinggi kepada peningkatan prestasi calon SPM aliran sains
tulen khususnya.

Oleh itu, saya merakamkan sekalung penghargaan, ucapan terima kasih
dan tahniah kepada Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah
dan semua ahli panel pembina Modul HEBAT Biologi SPM Edisi 2021 atas
komitmen dan usaha jitu dalam terhasilnya modul pembelajaran ini.

Akhir kata, saya mendoakan kesejahteraan buat semua warga pendidikan
serta terus bersama-sama menjayakan agenda pendidikan negara demi
melahirkan generasi masyarakat Malaysia yang cemerlang dan terbilang.

Sekian. Selamat Maju Jaya.

4

Seulas Kata Setinta Bicara

Tuan Haji Abidin bin Marjan
Timbalan Pengarah Sektor Pembelajaran
Jabatan Pendidikan Negeri Sabah

Assalammualaikum Warahmatullahi Wabaraktuh
dan salam sejahtera.

Salam Sabah Hebat!
Katakan Tidak Kepada Nombor 16.
Katakan Ya Kepada Top 10.

Alhamdulillah Modul Hebat Biologi SPM Edisi 2021 akhirnya dapat disiapkan dan
dikongsikan kepada semua guru Biologi di negeri Sabah. Sebagaimana yang tuan-
tuan dan puan-puan sedia maklum bahawa era KSSM yang diperkenalkan amat
mencabar kerana dunia pendidikan di negara ini terpaksa berhadapan dengan
pandemik Covid-19. Para pendidik bukan sahaja diuji dari segi kepakaran tetapi juga
masa, ketabahan dan kesungguhan yang luar biasa dalam usaha menyampaikan
ilmu kepada para pelajar dan membantu calon membuat persiapan yang rapi untuk
menghadapi SPM 2021 pada bulan Mac 2022

Selaras dengan itu, besarlah harapan JPN Sabah agar guru-guru Biologi
dapat memanfaatkan sepenuhnya Modul Hebat Biologi SPM Edisi 2021 ini
sebagai satu alternatif dalam PdPR untuk membantu dan memberi kefahaman
kepada calon-calon Biologi SPM tahun ini. Melalui modul ini juga diharapkan agar
guru-guru dapat membantu para pelajar untuk meningkatkan keputusan Biologi
pada tahun ini dengan lebih cemerlang.

Kecemerlangan Biologi pada tahun 2020 perlu diteruskan dengan
peningkatan GPN sebanyak 0.25 daripada 5.39 pada tahun 2019 kepada 5.14 pada
tahun 2020. Peningkatan ini bukan kerja seorang, tetapi merupakan usaha kolektif
dari semua guru Biologi, Panitia Biologi, Bidang Sains dan Matematik, Pengetua,
SISC+, PPD seluruh Sabah yang menyokong dan mendokong usaha murni JPN
Sabah.

Akhir kalam,seluruh warga JPN Sabah merakamkan ucapan syabas dan
tahniah sekali lagi kepada barisan panel yang telah menjayakan modul ini. Mudah-
mudahan jasa dan sumbangan kalian mendapat pahala dan balasan setimpal dari
Nya. Mari kita melangkah sederap ke hadapan demi masa depan anak-anak bangsa
Sabah yang tercinta. ”Jika bukan kita,siapa lagi,jika bukan sekarang,bila lagi,” Saya
akhiri kata-kata ini dengan lafaz yang mulia,wabillahi taufik wal hidayah
wassalammualaikum wbt.

Sekian, terima kasih.

5

Almumin bin Alkanta
Ketua Penggubal Modul
Modul HEBAT Biologi
Jabatan Pendidikan Negeri Sabah

Assalammualaikum Warahmatullahi Wabaraktuh
dan salam sejahtera.

Bersyukur kehadrat Ilahi kerana dengan izin-Nya,
kita diberikan kekuatan dan kesihatan untuk menggalas tanggungjawab hakiki
dengan penuh dedikasi. Alhamdulillah Modul Hebat Biologi SPM Edisi 2021 dapat
dizahirkan.

Besarlah harapan saya agar warga pendidik memiliki “jiwa pendidik atau roh
guru”. Guru bukanlah hanya menghabiskan sukatan dan rancangan mengajar
semata-mata tetapi perlu mendidik dan membentuk jati diri murid tanpa rasa jemu.
Hal ini selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) dalam
tahun akhir Gelombang Ke-2 (2016-2020) yang mengharapkan murid berupaya
bersaing pada peringkat global melalui 6 aspirasi murid.

Seiring dengan itu, adalah diharapkan warga pendidik mempelbagaikan teknik
mengajar agar PdPc lebih cemerlang dan berkesan serta memanfaatkan modul ini
sebagai bahan latih tubi berfokus menjelang peperiksaan SPM pada tahun ini. Dalam
cabaran norma baharu kini, modul ini boleh dijadikan bahan pembelajaran secara
offline dalam PdPR.

Akhir bicara, syabas dan tahniah kepada seluruh warga kerja dan rakan panel
penulis modul atas kegigihan dan kesungguhan sehingga terhasilnya buah tangan
ini. Tiada yang lebih bermakna buat kita sebagai guru melihat anak didik kita berjaya
dalam semua aspek yang diceburi. Jangan biarkan air mata kegagalan dalam diri
murid kita tetapi siramilah mereka dengan air mata kejayaan.

Ayuh! Warga guru kita bangkit sederap, senada seirama melonjakkan prestasi murid
dan mencapai kualiti kecemerlangan SPM 2021 Negeri Sabah.

Sekian. Terima Kasih.

6

Apresiasi dari Meja Editor

Windralela Binti Wainin
Ketua Editor Modul
Modul HEBAT Biologi
Jabatan Pendidikan Negeri Sabah

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
dan Salam Sabah Hebat.
Katakan tidak kepada nombor 16.
Katakan ya kepada Top10.

Terlebih dahulu saya memanjatkan setinggi-tinggi
kesyukuran ke hadrat Allah SWT kerana dengan limpah kurnia-Nya,
MODUL HEBAT BIOLOGI SPM SABAH EDISI 2021 hasil usaha sama Jabatan
Pendidikan Negeri Sabah dapat diterbitkan.

Modul ini dibina bagi membantu anak-anak didik khususnya yang
mengambil elektif Biologi menguasai topik demi topik walaupun dalam situasi
yang penuh cabaran dalam norma baharu. Modul ini diolah dan disusun
mengikut topik dalam silibus baharu KSSM. Item yang dibina bagi soalan
objektif, struktur dan esei diusahakan agar menepati DSKP baharu KSSM

Selain daripada itu, modul ini mengandungi dua set soalan
peperiksaan percubaan menggunakan format baharu KSSM yang boleh
menjadi panduan semua guru Biologi untuk memahirkan pelajar-pelajar
menjawab soalan berformat SPM yang sebenar. Pendedahan ini sangat
penting agar semua calon mampu bersedia sebaik mungkin untuk
menghadapi SPM 2021 dengan penuh keyakinan.

Akhir kata, kepada semua panel yang terlibat dalam penerbitan modul
ini, saya ingin merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima
kasih di atas sumbangan idea, tenaga dan pengorbanan masa anda. Segala
usaha dan jerit perih diharapkan mendapat balasan setimpal dengan meraih
kejayaan anak-anak murid dalam menghadapi peperiksaan SPM yang akan
datang.

Sekian. Cintailah Biologi. Aplikasikan Biologi dalam kehidupan.

ORGANISASI PANEL PEMBIN7A MODUL HEBAT EDISI 2021

KETUA PEGGUBAL MODUL
Al Mumin Bin Al Kanta

KETUA EDITOR MODUL
Windralela Binti Wainin

PEN.KETUA EDITOR MODUL
Mohd Syawal Bin Maarof
Andi Noorasyikhin Yakin
Karlina Hamid

PEREKA GRAFIK MODUL
Siti Rafeqah Binti Samsunanwar

PENGGUBAL ITEM MODUL TOPIKAL OFFLINE & ONLINE
Windralela Binti Wainin
Achok Bin Rafai

Alizah Binti Abdul Majid
Amsah Bin Arase

Andi Noorasyikhin Yakin
Clare Charles
Clayrian Juing

Clement Mansin
Fadzel Bin Sarum
Fransisca Chandra Voo
Huzaimah Binti Marjin

Imelda Julian
Jacqueline Lo
Juriany Ho Shu Khem
Karlina Hamid
Marliah Jaipoh
Mathilda Sarah Lobang
Mohd Fahmi Ramli
Mohd Shobrie Bin Jaffar
Mohd Syawal Bin Maarof
Nancy Gawid @ Fidelis
Noor Hidayah Binti Asidih
Randy Andries
Riduan Bin Amirbek
Rishnahayu Nur Bt Kinas

Rufina Toyou
Sabaria Reduan
Sahabuddin Bin Basri
Siti Sarah Binti Mohd Saifuddin
Stewart Muk Tz Ben

PENGGUBAL ITEM PEPERIKSAAN FORMAT KSSM
Al Mumin Al Kanta
Dewi Syuria Binti Salleh
Liew Voon Hong
Mathilda Bernard
Melany Jinih

Nazathul Syakirah Ang
Noor Fauziah Binti Abdullah

Roshasnita Hazan
Siti Rafeqah Binti Samsunanwar

Zuhrin Binti Hamzah

8
NALAN KEPADBIOLOGI DAN PERATURAN MAKMAL

SET 2

“If you can't explain it simply,
you don't understand it well enough.”

~ Albert

Einstein~

SULIT

9

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH

PERCUBAAN SPM 2021 4551/1

BIOLOGI Satu jam lima belas minit
Kertas 1 – set 2
XX
1 ¼ jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas ini adalah dalam dwibahasa.
2. Soalan dalam Bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam Bahasa Melayu.
3. Calon dikehandaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi XX halaman bercetak

10

1. Diagram shows an animal cell.
Rajah menunjukkan satu sel haiwan.

Which component A, B, C or D is a rough endoplasmic reticulum?
Antara komponen A, B, C atau D yang manakah jalinan endoplasma kasar?

2. Diagram shows a process carried out by an Amoeba sp.
Rajah menunjukkan suatu proses yang dijalankan oleh Amoeba sp.

What is the process?
Apakah proses itu?

A. Osmoregulation / Pengosmokawalaturan
B. Binary fission / Belahan dedua
C. Phagocytosis / Fagositosis
D. Diffusion / Resapan

3. Diagram shows the movement of mineral ions through process X in the root hair of a
plant.
Rajah menunjukkan pergerakan ion mineral melalui process X dalam akar rambut
tumbuhan.

11

Key : Process X
Kekunci: Proses X

What is the process X?
Apakah proses X?

A Osmosis /
B Active transportation / Pengangkutan aktif
C Simple diffusion / Resapan ringkas
D Facilitated diffusion / Resapan berbantu

4. Diagram shows the condition of a cell before and after being immersed in solution Y.
Rajah menunjukkan keadaan sel sebelum dan selepas direndam dalam larutan Y.

Before After
Sebelum Selepas

What is solution Y and the process involved ?
Apakah larutan Y dan proses yang terlibat?

Solution Y Process
Larutan Y Proses

A Hypotonic Plasmolysis
Hipotonik Plasmolisis
Plasmolysis
B Hypertonic Plasmolisis
Hipertonik Deplasmolysis
Deplasmolisis
C Hypotonic Deplasmolysis
Hipotonik Deplasmolisis

D Hypertonic
Hipertonik

12

5. Diagram shows polarity of a water molecule.
Rajah menunjukkan kekutuban bagi suatu molekul air.

What is the effect when the charges of hydrogen and oxygen atoms are
unequal?
Apakah kesan taburan cas-cas yang tidak sama pada atom hidrogen dan oksigen?

A Water can act as a universal solvent.
Molekul air dikenali sebagai pelarut universal.

B Water has the same density as a solid or liquid.
Air mempunyai ketumpatan yang sama dalam bentuk pepejal atau cecair.

C Water can’t dissolve other polar molecules such as salt.
Air tidak boleh melarutkan molekul berkutub yang lain, contohnya garam.

D Water is suitable medium in blood transportation.
Air sesuai dijadikan medium untuk mengangkut darah.

6. Element such as nitrogen and phosphorus can be found in organic compound P and Q.
What are P and Q?

Unsur seperti nitrogen dan fosforus boleh dijumpai dalam sebatian organik P dan Q.
Apakah P dan Q?

P Q

A Carbohydrates Protein
Karbohidrat Protein
Lipids
B Protein Lipid
Protein Acid nucleic
Asid nukleik
C Protein Carbohydrates
Protein Karbohidrat

D Acid nucleic
Asid nukleik

13
7. Diagram is a graph shows the effect of substrate concentration on the rate of reaction.

Rajah ialah graf yang menunjukkan kesan kepekatan substrat ke atas kadar tindak balas.

Rate of reaction

Which of the following conclusion can be deduce from the graph?
Antara berikut, kesimpulan manakah yang dapat dideduksikan daripada graf?
I Enzyme concentration is the limiting factor at level Z
Kepekatan enzim adalah factor pengehad pada aras Z
II When the concentration of substrate is increase from X to Y more
substrate molecules are available to bind with the active site of enzyme
Apabila kepekatan substrat bertambah dari X ke Y lebih banyak molekul
substrat mengikut kepada tapak aktif enzim
III At concentration Y, more reaction takes place as all the active site of
enzymes are fully saturated
Pada kepekatan Y, tindak balas yang berlaku kerana semua tapak aktif
enzim telah tepu sepenuhnya
IV Rate of reaction at level Z can be increased if more substrates is added in
The reaction
Kadar tindak balas pada aras Z boleh ditingkatkan jika lebih banyak
substrat ditambah ke dalam tindak balas
A I and II
B I and III
C II and IV
D III and IV

14
8. Diagram shows a shirt is which has food stain on it. The shirt is washed using

some biological washing powder.
Rajah menunjukkan sehelai baju yang mempunyai kotoran makanan di Atasnya. Baju
tersebut dicuci menggunakan serbuk pencuci biologi.

Butter stain

Which of the following enzymes helps in removing the stain?
Antara yang berikut, enzim manakah membantu menanggalkan kotoran tersebut?

A Lipase
B Amylase / Amilase
C Protease
D Cellulase / Selulase
9. Diagram shows R phase in cell divisions.

Rajah menunjukkan fasa R dalam pembahagian sel.

R phase
Fasa R

What is the next phase after R phase?
Apakah fasa seterusnya, selepas fasa R?

15

A Anafasa I
B Telofasa I
C Profasa II
D Telofasa II

10. Diagram shows the chromosomes in an abnormal human gamete.
Rajah menunjukkan kromosom dalam gamet manusia abnormal.

At which stage of cell division did this mutation occur?
Pada peringkat pembahagian sel yang manakah mutasi ini berlaku?

A. Prophase I
B. Metaphase I
C. Anaphase I
D. Telophase I

16
11. Which of the following is not true regarding aerobic respiration?

Antara berikut, yang manakah tidak benar tentang respirasi aerob?

A. Occurs in cytoplasm and mitochondrion
Berlaku dalam sitoplasma dan mitokondrion

B. Does not produce water
Tidak menghasilkan air

C. Glucose is oxidised completely into carbon dioxide and water
Glukosa dioksidakan sepenuhnya secara lengkap kepada karbon dioksida dan air

D. One molecule of glucose generates 2898 kJ
Satu molekul glukosa menghasilkan 2898 kJ

12.Rajah menunjukkan sistem respirasi bagi serangga.
Diagram shows the respiratory system in an insect.

Ciri X yang manakah memastikan kecekapan pertukaran gas?
Which characteristic of X ensures the efficiency of gaseous exchange?

A. Mempunyai gelang kitin
Consists of chitin ring

B Mempunyai bendalir
Consists of fluid

C Mempunyai bilangan spirakel yang banyak
Consists of a lot of spiracles

D Mempunyai jaringan kapilari darah
Consists of network of blood capillaries

17

13.Jadual menunjukkan keputusan eksperimen untuk menentukan nilai tenaga dalam
kacang gajus.

Table shows the result of an experiment to determine the energy value of a cashew nut.

Jisim kacang gajus (g) 0.5
Mass of cashew nut (g) 20
Isi padu air yang dipanaskan (ml) 25
Volume of heated water (ml) 45
Suhu awal air (°C)
Initial temperature of water (°C)
Suhu akhir air (°C)
Final temperature of water (°C)

Hitungkan nilai tenaga dalam kacang gajus tersebut.

Calculate the energy value of the cashew nut.

(Muatan haba tentu air/ The specific heat capacity of water = 4.2 Jg–1 °C–1)

A. 1680 Jg-1
B. 3360 Jg-1
C. 7560 Jg-1
D. 11760 Jg-1

14. J, K, L dan M adalah peringkat-peringkat dalam mekanisme pembekuan darah.
J, K, L and M are the stages in blood clotting mechanism

J Platlet bergumpal pada luka.
Platelets clump at the wound.

K Eritrosit terperangkap.
Erythrocytes are trapped.

L Trombokinase menukar protrombin kepada trombin.
Thrombokinase converts prothrombin into thrombin.

M Trombin menukarkan fibrinogen kepada fibrin.
Thrombin converts fibrinogen into fibrin

Urutan manakah yang betul? B. J  L  M  K
D. K  L  M  J
Which is the correct sequence?

A. J  K  L  M
C. K  J  M  L

18

15. Mengapakah bayi yang baru dilahirkan perlu mendapatkan pemvaksinan?
Why is necessary for a new born baby to get vaccination?

I.Pemvaksinan dapat melindungi bayi daripada semua jenis jangkitan
Vaccination can protect the baby from all infections

II. Pemvaksinan membolehkan limfosit bayi menghasilkan antibodi terhadap
patogen tertentu

Vaccination allow the baby’s lymphocytes produces antibodies against certain
pathogens

III Suntikan vaksin mengandungi antibodi tertentu untuk melindungi daripada
jangkitan patogen

The injected vaccine contains certain antibodies to protect from infections

IV Antibodi yang terhasil akan kekal dalam aliran darah bayi

The antibodies produced will remain in the baby’s blood

A. I dan II B. I dan III
C. II dan IV D. III dan IV

16.Rajah menunjukkan sel yang khusus.
Diagram shows a specialised cell.

Apakah sel itu?
What is the cell?

A Neuron deria | Sensory neurone
B Neuron motor | Motor neurone
C Interneuron | Interneurone
D Sel sperma | Sperm cell

19
17. Rajah menunjukkan suatu nefron. Proses homeostasis berlaku di sepanjang nefron.

Diagram shows a nephron. Homeostasis process occurs along the nephron.

Seorang pesakit kencing manis mengalami simptom dahaga dan kerap kencing. Antara
yang berikut, yang manakah menerangkan keadaan tersebut?
A diabetic patient faces symptoms of thirst and frequent urination. Which of the following
explains the condition?
A. Lebih banyak glukosa diserap semula ke dalam kapilari darah daripada W.

More glucose is reabsorbed into the blood capillaries from W
B Lebih banyak glukosa meresap daripada kapilari darah ke dalam X.

More glucose diffuses from the blood capillaries into X
C Lebih banyak air diserap semula ke dalam kapilari darah daripada Y.

More water is reabsorbed into the blood capillaries from Y
D Kurang air diserap semula ke dalam kapilari darah daripada Z.

Less water is reabsorbed into the blood capillaries from Z

20

18. Rajah menunjukkan satu nefron.
Diagram shows a nephron.

Apakah proses yang berlaku di X?
What process occurs at X?

A Ultraturasan | Ultrafiltration
B Rembesan | Secretion
C Penyerapan semula | Reabsorption

21

19.Rajah menunjukkan rangka manusia.
Diagram shows a human skeleton.

Apakah tulang X?
What is bone X?

A Radius
B Ulna
C Tibia
D Fibula

20. Rajah menunjukkan sebahagian daripada turus vertebra.
Diagram shows a part of vertebral column.

Ali, seorang atlet mengalami kecederaan pada X semasa menjalani latihan. Apakah impak
kecederaan tersebut kepada Ali?

Ali, an athlete suffered injury at X during training. What is the impact of the injury to Ali?

22
A Bendalir sinovia kurang dirembeskan

Less synovial fluid is secreted
B Gagal menyerap hentakan

Failed to absorb the impact
C Ligamen akan menjadi kurang kenyal

Ligament will become less elastic
D Kurang darah mengalir ke X

Less blood flows to X
21. Rajah menunjukkan proses spermatogenesis

Diagram shows the process of spermatogenesis.

Apakah Q?
What is Q?
A Spermatid
B Spermatogonium
C Spermatozoa
D Spermatosit sekunder | Secondary spermatocytes

23
22.Which structure is incorrectly paired with its tissue system?

Struktur manakah tidak betul dipadankan dengan sistem tisu?

A Guard cell – epidermal tissue
Sel pengawal – tisu epidermis

B Root hair cell – epidermal tissue
Sel rambut akar – tisu epidermis

C Tracheid – vascular tissue
Trakeid – tisu vascular

D Companion cell – ground tissue
Sel rakan – tisu asas

23.Which ion involves in the opening of stomata?
Ion manakah terlibat dalam pembukaan stoma?

A Potassium ion | Ion kalium
B Magnesium ion | Ion magnesium
C Calcium ion | Ion kalsium
D Sodium ion | Ion natrium

24. Abu found that the leaves of his flower have turned purple. What nutrient is the plant
lacking of?
Abu mendapati bahawa daun pokok bunganya telah berubah menjadi warna ungu.
Kekurangan nutrien apakah yang dialami oleh pokok itu?

A Phosphorus | Fosforus
B Nitrogen
C Magnesium
D Carbon | Karbon

24
25.Diagram shows vascular tissue in a tree trunk

Rajah di bawah menunjukkan tisu vascular di batang pokok

What is P?
Apakah P?

A Tracheid | Trakeid
B Xylem vessel | Salur xilem
C Companion cell | Sel rakan
D Sieve tube | Tiub tapis

26. The statement below explains the function of a phytohormone
Pernyataan di bawah menerangkan fungsi sejenis fitohormon

 Ignites parthenocarpy | Mencetus partenokarpi
 Stimulates secondary growth | Meransang pertumbuhan sekunder
 Used as weed killer | Digunakan sebagai racun rumpai

What is the phytohormone that carries out all of the functions?
Apakah fitohormon yang menjalankan semua fungsi tersebut?

A Auxin | Auksin
B Cytokinin | Sitokinin
C Ethylene | Etilena
D Gibberellin | Giberelin

25
27.Which of the following pairs is mismatched?

Antara pasangan berikut, manakah tidak benar?

Structure of a flower Function
Struktur bunga Fungsi

A Anther Produces microspores
Anter Menghasilkan mikrospora
Develops into fruit
B Ovary
Ovari Berkembang menjadi buah
Produces pollen grains
C Carpel Menghasilkan debunga
Karpel
Receives pollen grains
D Stigma Menerima debunga
Stigma

28. Which adaption is found on mangrove plants to survive in a water of high content of
salt?
Penyesuaian manakah yang terdapat pada tumbuhan paya bakau untuk hidup di air
yang mempunyai kandungan garam yang tinggi?

A Hydathodes on the surface of the leaves
Hidatod pada permukaan daun

B Thin and vertical pneumatophores
Pneumatofor halus dan menegak

C Thick and succulent leaves
Daun yang tebal dan sukulen

D High osmotic pressure of the root cells
Tekanan osmosis yang tinggi di sel akar

26

28. Which of the following diseases is caused by fungi?
Antara penyakit yang berikut, yang manakah disebabkan oleh kulat?

A. AIDS
B. Hepatitis A
C. Ringworm | Kurap
D. Malaria

The decomposition of dead organic matter is carried out by decomposers.
Penguraian bahan organik yang telah mati dilakukan oleh pengurai.

29.What is the short term effect if there are no decomposers?
Apakah kesan jangka pendek sekiranya tiada pengurai?

A. Atmospheric nitrogen cannot be absorbed by plants.
Nitrogen atmosfera tidak dapat diserap oleh tumbuhan.

B. Tanah akan menjadi kurang subur secara perlahan-lahan.
The soil would gradually become less fertile.

C. Nitrogen atmosfera tidak dapat diikat oleh bakteria.
Atmospheric nitrogen cannot be fixed by bacteria.

D. Nutrients from dead organisms cannot be broken down.
Nutrien daripada organisma yang mati tidak dapat diuraikan.

30.Which of the following is the correct biotic and abiotic factors in an ecosystem?
Antara berikut, yang manakah faktor biotik dan abiotik di dalam suatu ekosistem?

Biotic factor Abiotic factor
Faktor abiotik Faktor biotik
A Bird | Burung Light intensity | Keamatan cahaya
B Humidity | kelembapan Light intensity | Keamatan cahaya
C Fish | Ikan
D Humidity | Kelembapan Plant | Tumbuhan
Bird | Burung

27

31.Diagram 1 shows an environmental phenomenon
Rajah 1 menunjukkan satu fenomena alam sekitar

Diagram 1
Which of the following is the cause of the phenomenon?
Antara berikut, yang manakah menyebabkan fenomena ini berlaku?

A. Nitrogen
B. Sulphur dioxide | Sulfur dioksida
C. Carbon dioxide | Karbon dioksida
D. Carbon monoxide | Karbon monoksida

32.Diagram shows an experiment to determine the level of pollution in rivers P and Q.
Rajah menunjukkan eksperimen untuk menentukan tahap pencemaran sungai
P dan Q

28

33.Which is a correct conclusion from this experiment?
Yang manakah kesimpulan yang betul dari eksperimen ini?
A River Q contain more dissolved oxygen compare to river P
Sungai Q mengandungi kandungan oksigen terlarut lebih banyak dari sungai P.
B River P is less polluted than river Q
Sungai P kurang tercemar berbanding Q.
C BOD value of river Q is higher than river P
Nilai BOD sungai Q lebih tinggi berbanding P
D River Q contain more microorganism than river P
Sungai Q mengandungi lebih banyak mikroorganisma berbanding sungai P

34.Diagram shows an eco-friendly car.
Rajah menunjukkan satu kereta mesra alam.

What is the benefit of this technology to the environment?
Apakah faedah penggunaan teknologi ini kepada alam sekitar?

A. Reduce the air pollution
Mengurangkan pencemaran udara

B. Reduce the BOD level in water
Mengurangkan BOD di dalam air

C. Increase the humidity in the atmosphere
Meningkatkan kelembapan dalam atmosfera

D. Increase the oxygen content in the air
Meningkatkan kandungan oksigen dalam udara

29

35.Faridah who is a carrier for colour blindness married Ramli, a normal colour vision.

What is the probability that their son is a colour blind?

Faridah adalah pembawa bagi buta warna berkahwin dengan Ramli yang mempunyai
penglihatan warna normal. Apakah kemungkinan anak lelaki mereka adalah buta warna?

A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%

36.A girl has blood group A and her brother has blood group B. Which is the correct
combination of genotypes belonging to their parents?

Seorang gadis mempunyai kumpulan darah A dan abangnya mempunyai kumpulan darah
B. Kombinasi genotip manakah yang betul yang dimiliki oleh ibu bapa mereka?

Father Mother

Bapa Ibu

A. AB AB
B. AA BO
C. BB AO
D. AA BB

37.Diagram shows the variation of trait P in human.
Rajah menunjukkan variasi suatu trait P pada manusia.

Which of the following is true about the variation of traits P?
Antara yang berikut, yang manakah benar mengenai variasi trait P ?

30
A. Involves only a pair of genes

Melibatkan hanya sepasang gen
B. Involves clear difference in the traits between individual

Melibatkan perbezaan trait yang jelas antara individu
C. Influenced by environmental factors only

Dipengaruhi oleh faktor persekitaran sahaja
D. Influenced by genetic and environmental factors

Dipengaruhi oleh faktor genetik dan faktor persekitaran

38.Diagram shows a karyotype of an individual
Rajah menunjukkan kariotip seorang individu

Identify the gender and state the genetic disease suffered by the individual?
Kenalpasti jantina individu tersebut dan nyatakan penyakit genetik yang dihidapi oleh
individu tersebut?

Gender Jantina Genetic disease Penyakit Genetik
A Women | Perempuan Turner’s Syndrome | Sindrom Turner
B Man Lelaki | Down’s Syndrome Sindrom | Down
C Women | Perempuan Hemofilia | Hemofilia
D Man | Lelaki Klinefelter’s Syndrome | Sindrom Klinefelter

31
39.Diagram shows a type of chromosome mutation.

Rajah menunjukkan sejenis mutasi kromosom.

Name the mutation.
Namakan mutasi tersebut.

A. Deletion | Pelenyapan
B. Translocation | Translokasi
C. Duplication | Penggandaan
D. Inversion | Penyongsangan

40.What are the applications of DNA fingerprinting?
Apakah aplikasi cap jari DNA?

I To produce genetically modified organism
Untuk menghasilkan organisma ubahsuai genetik

II To produce insulin
Untuk menghasilkan insulin

III To solve criminal cases
Untuk menyelesaikan kes jenayah

IV To help settle paternity disputes
Untuk mengesahkan ibubapa biologi

A. I and II
B. I and III
C. II and III
D. III and IV

NAMA: 32 KELAS:

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2021
SET – 2

4551/2
BIOLOGY
Kertas 2
XXX
2 ½ jam

Dua jam tiga puluh minit

Untuk Kegunaan Pemeriksa

DO NOT OPEN THE QUESTION Bahagian Soalan Markah Markah
PAPER UNTIL INSTRUCTED penuh diperoleh

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI 16
SEHINGGA DIBERITAHU
26
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON 37

1. Tulis NAMA pada kertas soalan. A4 7
2. Kertas soalan ini mengandungi TIGA (60) 5 8

bahagian. 68
3. Jawab:
79
Bahagian A: SEMUA soalan
Bahagian B: PILIH SATU sahaja 89
Bahagian C: SEMUA soalan
4. Soalan adalah dwibahasa. B 9 / 10 20
5. Jawab soalan Bahagian A pada ruang
yang (20)
disediakan manakala Bahagian B &
Bahagian C dalam kertas kajang yang C
dikepilkan bersama skrip jawapan. 11 20
6. Anda dibenarkan menggunakan
kalkulator saintifik. (20)

JUMLAH 100

Kertas soalan ini mengandungi XX halaman bercetak

33

Section A
Bahagian A
[60 markah / marks]
Answer all question in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian

1. Rajah 1 menunjukkan struktur satu sel haiwan.
Diagram 1 shows the structure of an animal cell.

Rajah / Diagram 1

(a) (i) Berdasarkan Rajah 1, namakan komponen sel P dan Q.
Based on Diagram 1, name cell component P and Q.

P .............................................................................................................
Q .............................................................................................................

[2 mark / markah]
(ii) Nyatakan satu fungsi komponen sel P.

State two functions of cell component cell P.

.......................................................................................................................
[1 mark / markah]
33

34

(b) (i) Apakah jenis sel di atas ? Tandakan  dalam kotak yang disediakan.
What is the type of cell in the diagram ? Tick  in box below.

 Sel haiwan / animal cell
 Sel tumbuhan / plant cell

[1 mark / markah]

(ii) Berikan dua alasan anda di (b) (i).
State two reasons for (b)(i)

1 .............................................................................................................
.............................................................................................................

2 .............................................................................................................
.............................................................................................................
[2 marks / markah]

2. Rajah 2 .1 menunjukkan pembentukan molekul sukrosa dalam susu.
Diagram 2.1 shows the formation of molecule lactose in milk.

Diagram / Rajah 2.1

(a) (i) Berdasarkan Rajah 2.1, Namakan unit monosakarida X dan Y.
Based on Diagram 2.1 , name unit of monoshacarride X and Y.

X .............................................................................................................
Y .............................................................................................................

[2 marks / markah]

34

35

(ii) Huraikan penguraian molekul laktosa.
Describe the breakdown of molecule lactose.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

[2 mars / markah]

(iii) Tandakan  enzim yang boleh menghidrolisiskan molekul laktosa.
Tick  in the box which is able to hydrolyse lactose moluecule.

 

(b) Apakah kepentingan karbohidrat dalam sel? [1 mark / markah]
What is the importance of carbohydrate in cell?

................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………

[1 mark / markah]

35

36

3. Rajah 3 menunjukkan produk fermentasi yang di dapati di pasaran.
Diagram 3 shows product of fermentation that can be obtained in the market.

Produk W / Product W Produk X / Product X

Rajah / Diagram 3

(a) Namakan proses yang digunakan untuk menghasilkan produk W dan
produk X.

Name processes used to produce product W and product X.

W .....………………………………………………………………………………...
X .....………………………………………………………………………………...

[2 mark / markah]

(b) Huraikan bagaimana produk W dapat dihasilkan.
Describe how product W is produced?]

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

[3 marks / markah]

36

37
(c) Produk X mengandungi banyak rongga. Terangkan bagaimana rongga-rongga

tersebut terbentuk.
There are a lot of cavities found inside product X. Explain how these cavities are
formed.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………..

[2 marks / markah]
4. Rajah menunjukkan tulang dalam turus vertebra manusia.

Diagram shows bone J in the vertebral column of human.

(a)(i) Namakan tulang J.
Name bone J.

.......................................................................................................................
[1 mark / markah]
37

38

(ii) Terangkan fungsi K.
Explain the function of K.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

[2 marks / markah]

(b)Rajah menunjukkan satu tisu yang terdapat dalam manusia.
The figure shows a tissue found in humans.

(i) Namakan tisu tersebut.
Name the tissue.

.......................................................................................................................
[1 mark / markah]

(ii) Namakan organel yang hadir dengan kepadatan tinggi di dalam tisu
yang anda nyatakan di (a) (i)?
Name the organelles present with high density in the tissues you
mentioned in (a) (i)?

.......................................................................................................................
[1 mark / markah]

38

39

(iii) Terangkan mengapakah organel yang anda nyatakan di (a)(ii) perlu hadir
dalam kepadatan yang tinggi?
Explain why the organelles you mentioned in (a) (ii) need to be present in
high densities?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

[2 marks / markah]

5. Rajah 5.1 menunjukkan hubungan antara sistem peredaran darah dan sistem limfa manusia.
Diagram 5.1 shows the relationship between the blood circulatory system and the lymphatic
system.

Diagram / Rajah 5.1

39

40

(a) Namakan salur P dan salur Q
Name the vessel P and vessel Q:

P .......................................................................................................................
Q .......................................................................................................................

[2 marks / markah]

(b) Sistem limfa tidak mempunyai pamnya sendiri untuk mengalirkan limfa di
sepanjang salur limfa.
The lymphatic system does not have its own pump to circulate the the flow of
lymph along the lymphatic vessel.
Nyatakan bagaimana pengaliran limfa dalam salur limfa berlaku.
State how the lymph flow in the lymphatic vessel.

................................................................................................................................
[1 mark / markah]

(c) Rajah 5.2 menunjukkan penyakit X yang disebabkan oleh sejenis cacing
dipindahkan oleh nyamuk kepada manusia.
Diagram 5.2 shows the disease X which is cause by a type of worm that
transmitted by mosquitoes to human.

Diagram / Rajah 5.2

40

41
Cadangkan langkah-langkah untuk mengelakkan penyakit tersebut.
Suggest ways to prevent the disease X.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

[3 marks / markah]

(d) Bendalir limfa berbeza kandungannya darah. Terangkan dua perbezaan tersebut.
Lymphatic fluid differs in content compare to the blood. Explain the two
differences.

1. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
………………………………………………………………………………………

2. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
……………………………………………………………………………………….
[2 marks / markah]

41

42

6. Diagram shows a cross section of dicotyledonous stem.
Rajah menunjukkan keratan batang dikotiledon.

(a) (i) Namakan struktur P dan Y.
Name structures X and Y.

X .............................................................................................................
Y .............................................................................................................

[2 marks / markah]

(ii) Terangkan bagaimanakah struktur X disesuaikan untuk menjalankan
fungsinya dalam transpirasi.
Explain how the structure of X is adapted to perform its function in
transpiration.

.......................................................................................................................
[1 mark / markah]

42

43
(b) Rajah menunjukkan bahagian batang pokok itu yang gelang kulitnya telah

dibuang.
Diagram shows the part of a stem of the tree where the ring of bark has been
removed.

(i) Ramalkan keadaan pada Z selepas satu bulan
Predict the condition at Z after one month.

.......................................................................................................................
[1 mark / markah]

(ii) Terangkan ramalan anda.
Explain your prediction.

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
………………………………………………………………………………………

[2 marks / markah]
(c) Air memasuki sel-sel akar melalui dua cara iaitu laluan P dan laluan Q seperti di

dalam rajah.
Water enters the root cells through two ways namely the P pathway and the Q
pathway as in the figure.

43

44

Nyatakan satu perbezaan antara laluan P dan Q.
State one difference between the paths P and Q.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………..

[2 marks / markah]
7. (a) Rajah 7.1 menunjukkan punca variasi bilangan kromosom akibat kegagalan

pemisahan kromatid.
Diagram 7.1 shows the cause of chromosome number variation due to
chromatid separation failure.

Rajah / Diagram 7.1
(i) Lengkap Rajah 7.1 dengan mengisikan kandungan kromosom Q, R dan S.

Complete Figure 7.1 by filling in the contents of the Q, R and S
chromosomes.

[1 mark / markah]
44

45

(ii) Sekiranya mutasi seperti di atas berlaku semasa proses oogenesis, gamet
manakah yang akan menghasilkan anak sindrom Turner ?
If the above mutations occur during the process of oogenesis, which
gamete will produce a Turner syndrome offspring?

.......................................................................................................................
[1 mark / markah]

(iii) Berikan alasan anda di (a) (ii).
Give your reasons in (a) (ii)
......................................................................................................................
......................................................................................................................
[1 mark / markah]

(b) Rajah 7.2 menunjukkan profil cap jari DNA seorang ibu, bayi dan tiga lelaki
J, K dan L. Sampel tisu badan mereka diambil untuk menjalankan ujian paterniti
bagi menentukan bapa kandung kepada bayi tersebut.
Diagram 7.2 shows a profile of DNA fingerprinting of a mother, an infant and
three men J, K and L. Samples of their body tissues were taken for paternity test
to determine the biological father of the infant.

Rajah / Diagram 7.2

45

46

Berdasarkan profil DNA dalam Rajah 7.2, antara J, K dan L, siapakah bapa
kandung kepada bayi tersebut? Jelaskan jawapan anda.
Based on DNA profile in Diagram 7.2, among J, K and L, who is the biological
father of the infant? Explain your answer.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

[3 marks / markah]

(c). Rajah 7.3 menunjukkan keratan akhbar perihal tumpahan minyak di laut.
Figure 7.3 shows a newspaper clipping about an oil spill at sea.

Jelaskan bagaimanakah teknologi bioremediasi boleh menyelesaikan masalah
ini.

Explain how bioremediation technology can solve this problem.

46

47

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

[3 marks / markah]
8. Graf menunjukkan pencernaan bahan makanan P, Q dan R di sepanjang sistem

pencernaan.
The graph shows the digestion of nutrients P, Q and R throughout the digestive system.

(a) (i) Namakan bahan makanan P, Q dan R
Name the food items P, Q and R.

P .............................................................................................................
Q .............................................................................................................
R .............................................................................................................

[2 marks / markah]

47

48

(ii) Mengapakah bahan makanan R tidak berubah kuantitinya di sepanjang
sistem pencernaan ?
Why does the nutrient R not change its quantity throughout the digestive
system?

.......................................................................................................................
[1 marks / markah]

(b) Terangkan pencernaan bahan makanan P di duodenum.
Explain the digestion of food P in the duodenum.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

[2 marks / markah]

(c) Jelaskan apakah yang berlaku kepada hasil pencernaan bahan makanan Q
setelah diserap di dalam ileum.
Explain what happens to the digestion of food Q after being absorbed in the
ileum.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

[3 marks / markah]
48

49

Section B
Bahagian B
[20 markah / marks]
Answer any one question in this section
Jawab mana-mana satu soalan dalam bahagian ini.

Seorang penjual buah mangga ingin menjual buah mangga dari
kebunnya. Malangnya buah tersebut tidak masak serentak, maka beliau
tidak boleh menjual dalam bilangan yang banyak.
A fruit vendor decides to sell mangoes from his farm. Unfortunately, the
fruits do not ripe at the same time, so he cannot sell them in larger
numbers.

9. (a) Berdasarkan pengetahuan Biologi anda, bagaimana anda boleh membantu
penjual buah tersebut menyelesaikan masalahnya?
Based on your Biological knowledge, how can you help the fruit vendor to solve
his problem?
[4 marks / markah]

(b) Rajah 9.1 menunjukkan percambahan biji benih yang disebabkan oleh auksin.
Diagram 9.1 shows the germination of seed caused by auxin.

Rajah / Diagram 9.3
Terangkan bagaimana auksin menyebabkan gerak balas pada hujung pucuk
dan hujung akar.
Explain how auxin causes the response of shoot tips and root tips.

[6 marks / markah]
49

50
(c) Rajah 9.2 menunjukkan organ pembiakan jantan dan organ pembiakan betina

suatu tumbuhan.
Diagram 9.2 shows a male reproductive organ and a female reproductive organ
of a plant.

Rajah / Diagram 9.2

Berdasarkan Rajah 9.1, terangkan bagaimana persenyawaan ganda dua
berlaku dalam tumbuhan tersebut.
Based on Diagram 9.2, explain how double fertilization occurs in the plant.

[10 marks / markah]

50