101
102 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Бех І.Д. Виховання особистості: у 3 кн. – Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади / І.Д. Бех. – К.: Либідь, 2003. – 278 с. 2. Боровская О.Р. Использование интерактивных форм обучения в украинской школе // Преподавание истории в школе. – 2001. – №4. – С.70-71. 3. Вітвицька С.С. Проблема формування національної свідомості особистості у педагогічній спадщині видатних українських педагогів / С.С. Вітвицька // Педагогічні науки. Вісник Житомирського державного університету. – Житомир, 2014. – Вип.4 (76). – С. 34-38. 4. Всеукраїнська спілка краєзнавства: [матеріали та документи]. – К.: Рідний край, 1997. 5. Голодюк Л. Як навчити учнів спілкуватися на уроці // Рідна школа. – 2001. – №9. 6. Державна національна програма «Освіта (Україна XXI століття)» – К.: Компас,1992. –70 с. 7. Жадан В.І. Як вивчати свій край / В.І. Жадан, Б.В. Пічугін, Ю.І. Федченко. – Київ: Радянська школа, 1985. 8. Іванова Л.І., Єрмолова В.М. Фізкультурні свята / Л.І. Іванова, В.М. Єрмолова – К.:Торгсін Плюс, 2008. - 176с. 9. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: метод. Посіб. Уклад.: О. Пометун, Л. Пироженко. – К.: А.Н.Н., 2002. – 136 с. 10. Каптерев П.Ф. Педагогічний процес. Історія російської педагогіки / П.Ф. Каптерев – Пг.: Земля, 1915. 11. Коваль Г.В. Формування патріотизму – важливий чинник соціалізації молоді України на сучасному етапі політичного процесу : дис. канд. політ. наук : 23.00.02 / Г. В. Коваль. – Миколаїв, 2007. – 208 с. 12. Ковбасенко Л.І. Організаційно-педагогічні основи діяльності сучасного позашкільного закладу / Л.І. Ковбасенко– К.: ІЗМН, 2000 – 53 с.
103 13. Концепція національно-патріотичного виховання молоді // Інформ. зб. Міносвіти України. – К., 2009. 14. Костриця М.Ю. Становлення організаційних форм українського географічного краєзнавства // Географія та основи економіки в школі. – 2005. –№ 3. –С 39-42. 15. Костриця М.Ю. Туристсько -краєзнавча робота в школі / М.Ю.Костриця – Радянська школа, 1985. 16. Краєзнавство в Україні: сучасний стан і перспективи: Наук, збірник. – К.: Академія, 2003. – 232 с. 17. Крачило М.П. Навчальний посібник / М.П.Крачило. – К.: Вища школа, 1994. 18. Крачило М.П. Краєзнавство і туризм / М.П. Крачило – К.: Вища школа, 1994. 19. Лемківський К. Роль традицій у національно-патріотичному вихованні студентської молоді / К. Левківський, В. Ряшко // Вища школа. – 2011. – № 11. – С. 15–28. 20. Литвин О. Формування національної свідомості – пріоритетне виховне завдання / О. Литвин // Вища освіта в Україні. – 2005. – №3. – С. 92–97. 21. Мальцев А.Ю. Використання козацьких традицій у патріотичному вихованні майбутніх офіцерів-прикордонників / А.Ю. Мальцев // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні та психологічні науки / [гол. ред. В.В. Райко]. Хмельницький: Видавництво НАДПСУ, 2013. – № 3 (68). – С. 140–148. 22. Минделевич С. Пора в поход / Минделевич Є. – М.: Молода гвардія, 1985. 23. Москалець В.П. Психологічне обґрунтування української національної школи. / В.П. Москалець – Львів: Світ, 1994. – 120 с. 24. Науменко Р.А., Ковбасенко Л.І. Інноваційні процеси у позашкільних закладах. – Рідна школа, – 2000, №7. Освітні технології. / За ред. О.М.Пєхоти. – К. – 2002. – 255 с. 25. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.
104 26. Павлова Л. Нові підходи до організації навчально-виховного процесу у позашкільних навчальних закладах // Позашкільний вісник. – 2004. – № 2. – С. 2. 27. Позашкільна освіта в Україні: навч. посіб. [за ред. О.В. Биковської]. – К.: ІВЦ АЛКОН, 2006.– 224с. 28. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія і практика / О. Пометун, Л. Пироженко – К., 2002. – 136. 29. П’ятакова Г. П. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі: навч-метод. посіб. для студентів та магістрантів вищої школи / Г. П. П’ятакова, Н. М. Заячківська. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2003. – 55 с. 30. Руденко Ю.Д. Концепція формування національної свідомості і самосвідомості особистості [Текст] / Ю.Д. Руденко// Освіта. – 1998. – 4-11 листопада (№ 67). – С. 3. Савченко 31. М.А. Методические рекомендации по организации спортивнооздоровительной работы / М.А. Савченко, В.X.Соболева– Одесса, 1994. 32. Самолюк Г. Не забувати про душу дитини / Г. Самолюк– Шкільний світ, №5, 2007. 33. Соловей М.В. Шкільна географія і краєзнавство упедагогічній спадщині Софії Русової // Географія та основи економіки. – 2001. –№ 1. – С. 33-34. – №1. 34. Сухомлинський В.О. Народження громадянина / В.О. Сухомлинський – М.: Мол.гвардія, 1979. – 335 с. 35. Технологічний підхід до підготовки майбутніх вчителів: матеріали 111 Міжнародної конференції [«Актуальні проблеми сучасних наук: теорія та практика – 2006»]. (Дніпропетровськ, 16-30 червня 2006.) / О.А. Комар. – Дніпропетровськ. – С.37-40. 36. Тронько П.Т. Краєзнавство у відродженні духовності і культури. Досвід. Проблеми. Перспективи.– К.: Рідний край, 1994. – с.19.
105 37. Ушинський К.Д. Про народність в громадському вихованні / К.Д. Ушинський // Вибрані педагогічні твори: В 2-х т. – Т.1. – К.: Рад. школа, 1983. – С. 99. 38. Франко І.Я. Галицьке краєзнавство // І.Я. Франко Твори у 50-ти томах. – К., 1986. – Т. 46. – Кн. 2. – С. 116–150. 39. Формування патріота в вимірі революції гідності та пріоритетів «Нової школи»: збірник статей учасників 1-го Всеукраїнського круглого столу з онлайн трансляцією, 16-17 лютого 2017 року / Редактори С.В. Драновська, Л.М. Чхайло. Електронне науково методичне видання – Суми: КЗ СОІППО, 2017. – 401с. 40. Чупрій Л.В. Патріотичне виховання молоді в контексті забезпечення гуманітарної безпеки держави // Стратегічні пріоритети (Національний інститут стратегічних досліджень). – № 2 (19). – 2011. – С. 67–72. 41. Шандор Ф. Національна ідея як осердя національної свідомості / Ф. Шандор // Вища освіта України. – 2011. – № 3. – С. 21–26. 42. Шандор Ф. Основні етапи становлення національної свідомості / Ф. Шандор // Вища освіта України. – 2011. – № 4. – С. 17–21. 43. Ярошенко О. Г. Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика. – К.: Партнер, 1997. – 193с. 44. Goals of Democracy. A Problems Approach // Samuel P. McCutchen, George L. Fersh., Nadine I. Clark. The Macmillan Company / New York. A Division of The CrowellCollier Publishing Company, the USA. – 1962. – 664 p. Інтернет ресурси 45. Бех І.Д. Програма НУШ у поступі до цінностей [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://ru.calameo.com/read/004064295569365eba3d5. 46. Воронович В.М. Музейная педагогика [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://academy.edy.by/ detalist/departaments/ uumr_soprOSO/
106 47. Lawson Kay. The Human Polity.A Comparative Introduction to Political Science.The Fourth Edition. Houghton Mifflin Company. Boston. New York, 1997. – 580 p. 48. Концепція позашкільної освіти та виховання – Головна сторінка [Електронний ресурс]. – Режим доступу:res.in.ua/koncepciya-pozashkilenoyiosviti-ta-vihovannya.ht... 49. Нова українська школа | Міністерство освіти і науки України [Електронний ресурс]. – Режим доступу: //mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainskashkola 50. Савицька О.В. – 4. Етнопсихологія. Національна свідомість та її складові. Національна свідомість [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://westudents.com.ua/glavy/76837-4-natsonalna-svdomst-ta-skladovnatsonalna-samosvdomst.html. 51. Слука В. Українська національна свідомість – основа буття нації [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://vzhovkvi.com/kultura/ukrajinska-natsionalnasvidomist-osnova-buttya-natsiji.html.
107 Додатки
108 ДОДАТОК А ОСВІТНЯ ПРОГРАМА З КРАЄЗНАВСТВА «КРАЮ МІЙ, ЛЕЛЕЧИЙ» МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ВІДДІЛ ОСВІТИ ЛЕБЕДИНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ РАЙОННИЙ БУДИНОК ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ ЛЕБЕДИНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІ ПОГОДЖЕНО Протокол засідання науковометодичної ради відділу освіти Лебединської РДА 21.08.2018 № 4 ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ відділу освіти Лебединської РДА 06.09.2018 № 365-ОД «КРАЮ МІЙ, ЛЕЛЕЧИЙ» Освітня програма з краєзнавства позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму 2 роки навчання Автор: Балаба Людмила Михайлівна – керівник гуртка-методист районного будинку дитячої та юнацької творчості Лебединської районної ради Сумської області. м. Лебедин−2018
109 ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Могутнім і невичерпним джерелом духовності, моральності і культури сучасної людини є її любов до рідного краю та його безцінних багатств, глибока шана до віковічних традицій свого народу. Саме краєзнавство є безцінною скарбницею збереження історичного досвіду багатьох поколінь, всього того найкращого, що витримало випробування часом у сфері матеріальної та духовної культури України. Краєзнавство та краєзнавча робота має значний потенціал для реалізації завдань основних нормативних документів, що регламентують розвиток позашкільної освіти в нашій країні. Як відомо, саме краєзнавство є тим стрижнем, який забезпечує зв’язок виховання і навчання учнівської молоді з суспільним життям. Краєзнавчі гуртки є тим засобом, який пробуджує в них любов до рідного краю, до своєї Батьківщини, історії, культури, традицій та звичаїв свого народу. Під краєзнавством розуміють всебічне вивчення будь-якої території на науковій основі. Завдяки вивченню, використанню місцевого історичного матеріалу під час гурткової роботи діти мають змогу відчути історичні події, осмислити історичні процеси, «доторкнутися» до культури, побуту та традицій свого народу не за підручником. Значення краєзнавчої роботи важко переоцінити, оскільки вона дає змогу вивчити історичний шлях суспільства з найдавніших часів до наших днів, зберегти та примножити культурне надбання нації, сприяє формуванню у сучасного покоління гордості за наш край, багатий важливими подіями, колоритними історичними постатями, зразками великої культури, духовно – моральними цінностями, працьовитими і талановитими людьми. Необхідність створення програми викликана вузьким профілем уже існуючих навчальних програм туристсько-краєзнавчого напряму. Програма «Краю мій, лелечий» дає змогу вивчати рідний край за різними напрямами краєзнавчих досліджень.
110 Створення навчальної програми обумовлюється необхідністю залучення дітей та учнівської молоді до навчально-творчої діяльності, популяризації краєзнавчих досліджень, залучення до національної культурної спадщини, сприяння формуванню у вихованців почуття відповідальності за збереження духовних багатств. Змістом програми передбачається розширене й поглиблене ознайомлення вихованців із природними, історико-культурними, етнографічними особливостями рідного краю за визначеним напрямом, формування умінь і навичок виконання творчих робіт. Освітня програма розроблена з урахуванням положень законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту» та відповідно до Положення про позашкільний навчальний заклад, Типових навчальних планів для організації навчально-виховного процесу в позашкільних навчальних закладах, методичних вимог щодо змісту та оформлення навчальних програм з позашкільної освіти (лист МОН України ІІТіЗО від 05.06.2013 р. № 14.1/10- 1685). Освітня програма «Краю мій, лелечий» побудована на основі авторської освітньої програми з позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму Ємець А.В. (Наказ управління освіти і науки Сумської облдержадміністрації 07.11.2014 №542-ОД) та навчальних програм з позашкільної освіти «Географічне краєзнавство» (Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 1/11- 4293 від 02.04.2012 р.) туристсько-краєзнавчого напряму, розширена за допомогою окремих блоків навчальних програм туристсько-краєзнавчого профілю «Історичне краєзнавство», «Юні етнографи» (Київ, 1996 р.). Специфіка програми полягає в забезпеченні навчання за різними напрямами краєзнавчої діяльності. Програма створена за блочним принципом, що передбачає розподіл навчального матеріалу на самостійні структурні одиниці – блоки, дає можливість заміни одного змістового блоку (розділу або теми) іншим в залежності від наявних організаційно-методичних умов, запитів вихованців. Програма передбачає теоретичні і практичні заняття. Теоретичний
111 матеріал пов’язується з темами практичних робіт відповідно до тематичного плану. Тематичний план програми включає географічний, краєзнавчий, історичний, народознавчий блоки, фізичну, туристсько-спортивну підготовку туриста, його безпеки життєдіяльності. Мета програми полягає у вихованні національно свідомих патріотів, активних громадян України, формуванні життєвоважливих компетентностей особистості у процесі пізнавально-творчої діяльності. Завдання: – поглибити знання вихованців з історичного та географічного краєзнавства; – виховувати соціально значущі якості особистості, формувати активну громадянську позицію; – розвивати творчі здібності вихованців у процесі розв’язання завдань проектної діяльності; – формувати екологічно свідому та екологічно доцільну поведінку; – пропагувати здоровий спосіб життя. Освітня програма спрямована на вихованців віком 8–15 років. Програма розрахована на два роки навчання для гуртка початкового та основного навчального рівня. 1-й рік навчання – початковий рівень − 216 год. на рік, 6 год. на тиждень; 2-й рік навчання – основний рівень – 216 год. на рік, 6 год. на тиждень; Робота першого року навчання орієнтована на ознайомлення з географічними, історичними, етнографічними особливостями рідного краю; туристсько-спортивною і фізичною підготовкою, безпекою життєдіяльності. Робота за програмою другого року навчання орієнтована на поглиблення знань вихованців з географічного, історичного, етнографічного краєзнавства, туристсько-спортивної і фізичної підготовки, безпеки життєдіяльності. Форми і види діяльності:
112 – пошуково-краєзнавча робота (збирання матеріалів, фотографій, документів, предметів домашнього вжитку для музею краєзнавства; запис творів усної народної творчості, спогадів старожилів); – участь в організації і проведенні масових групових форм роботи; –участь в екскурсіях, прогулянках, походах, експедиціях; –наукова і пошуково-дослідницька, колективна та індивідуальна робота з архівними і музейними матеріалами; Загальними принципами організації освітнього процесу є: науковість, синтез інтелектуальної і практичної діяльності, індивідуальний підхід, послідовність і поступовість викладення матеріалу. На заняттях гуртка використовують різноманітні методи навчання в залежності від віку гуртківців: пояснювально-ілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, ілюстрація, дискусія та ін.), репродуктивні (відтворювальні), тренінгові (розвиток знань, набуття вмінь та навичок), дискусійні, проблемнопошукові (дослідницькі, пошукові) методи навчання. При проведенні практичних занять перевага надається краєзнавчим дослідженням та пошуковій роботі. Освітня програма передбачає використання інтерактивних технологій навчання, індивідуальної та групової роботи, методу проектів, що надає можливість кожному вихованцю виявити свої здібності, брати активну участь у навчально-творчій діяльності в гуртку. Робота гуртка планується таким чином, щоб теоретичний матеріал поєднувався із самостійною роботою над літературою, виконанням практичних творчих завдань, проведенням спостережень, а набуті знання вихованці могли б використовувати під час проведення масових заходів. У освітньому процесі особлива увага приділяється дотриманню правил техніки безпеки. Застосовуються різноманітні засоби навчання: наочні посібники, картографічний, роздатковий матеріал, технічні засоби навчання. Поряд з груповими, колективними формами роботи проводиться індивідуальна робота з гуртківцями, в тому числі при підготовці до участі в
113 науково-пошукових експедиціях, конкурсах, та інших масових заходах. Створюються умови для диференціації та індивідуалізації навчання відповідно до творчих здібностей, обдарованості, віку та психофізичних особливостей стану здоров’я дітей. Перевірка компетентностей вихованців здійснюється під час проведення практичних занять у формі змагань, інтелектуальних конкурсів та відвідуванні екскурсійних об’єктів. Основний рівень, перший рік навчання ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН № Назва розділу, теми Кількість годин усього У тому числі теоре тични х практ ичних 1. 2 3 4 5 1. КРАЄЗНАВЧА ПІДГОТОВКА 18 12 6 1.1. Вступне заняття. 3 3 1.2. Безпечний відпочинок на природі. 9 6 3 1.3. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю. 6 3 3 2. ПРИРОДА РІДНОГО КРАЮ 84 36 48 2.1. Географічні особливості рідного краю. 9 3 6 2.2. Рослинний і тваринний світ свого краю. 12 6 6 2.3. Погода. Метеорологічні спостереження. 6 3 3 2.4. Гідрологічні спостереження. 6 3 3 2.5. Господарство рідного краю. 6 3 3 2.6. Охорона навколишнього природного середовища. 15 6 9
114 2.7. Туристсько-краєзнавчі подорожі, зльоти, конференції тощо. 15 6 9 2.8. Орієнтування на місцевості. 15 6 9 3. ІСТОРІЯ – СКАРБНИЦЯ МИНУЛОГО 27 9 18 3.1. З історії рідного краю. 9 3 6 3.2. Історико-краєзнавчі матеріали. 9 3 6 3.3. Пам’ятки історії та культури. 9 3 6 4. НАРОДОЗНАВСТВО 36 18 18 4.1. Народознавство. 9 9 4.2. Народний календар. 27 9 18 5. ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА 21 9 12 5.1. Спортивне орієнтування. 9 3 6 5.2. Туристське спорядження. 3 3 5.3. Туристський побут. 6 3 3 5.4. Техніка пішохідного туризму. 3 3 6. ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТУРИСТА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ 27 9 18 6.1. Фізична підготовка туриста. 15 3 12 6.2. Спорт і туризм. 6 3 3 6.3. Правила санітарії та гігієни в поході. Долікарська медична допомога. 6 3 3 6.4. Підсумкове заняття. 3 - 3 РАЗОМ: 216 93 123
115 КРАЄЗНАВЧА ПІДГОТОВКА (18 год.) 1.1. Вступне заняття (3 год.) Історія розвитку туризму та краєзнавства. Зміст і завдання роботи гуртка, особливості роботи гуртка. Бесіда «Мрії дитинства». Літо в малюнках, оповіданнях, віршах, прислів’ях, казках, іграх. 1.2. Безпечний відпочинок на природі (6 год.) Теоретична частина. Організація відпочинку. Вимоги до одягу. Спорудження укриття від непогоди з підручних засобів. Правила поведінки, якщо ви заблукали. Основні правила орієнтування на місцевості. Санітарні вимоги до харчових продуктів. Вимоги до вживання води. Вживання рослин, ягід, грибів. Заходи безпеки при готуванні їжі на багатті. Правила поведінки при зустрічі з дикими тваринами. Аварійні сигнали. Мобільний зв’язок з екстренними службами, батьками, друзями. Медична аптечка відпочиваючого. Ремонтний набір. Практична частина. Вибір місця відпочинку. Спорудження укриття «вігвам», куреню. Орієнтування на місцевості. 1.3. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю (6 год.) Теоретична частина. Права та обов’язки учасників туристськокраєзнавчих подорожей. Забезпечення безпечних умов проведення подорожей згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 24.03.2006 р. № 237 «Про внесення змін до Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України». ПРИРОДА РІДНОГО КРАЮ (84 год.) 2.1. Географічні особливості рідного краю (9 год.) Теоретична частина. Фізико-географічна та економічна характеристика краю: географічне положення, рельєф, клімат, ґрунти, рослинний і тваринний світ, гідрологічна сітка, корисні копалини та їх значення в господарстві краю. Особливості рельєфу своєї місцевості.
116 Довідники, путівники, посібники та інша література по рідному краю. Рекомендовані райони подорожей. Практична частина. Робота з картографічним матеріалом, путівниками, посібниками. Розробка екскурсійного маршруту рідним краєм. Екскурсія до місцевих форм рельєфу, їх опис та аналіз. 2.2. Рослинний і тваринний світ краю (12 год.) Теоретична частина. Видовий склад лісу, види рослин та тварин. «Червона книга України». Збирання лікарських рослин. Робота над гербарієм. Зустріч з представниками аптеко управління. Гриби. Їстівні, отруйні гриби. Практична частина. Збір гербарію місцевих рослин. Екскурсія до лісництва, музею природи. Виготовлення творів з природного матеріалу. 2.3. Погода. Метеорологічні спостереження (6 год.) Теоретична частина. Місцеві ознаки та прогноз погоди (ознаки сталої, ясної погоди та сталої непогоди). Прилади для метеоспостережень та їх устрій. Термометр, барометр, гігрометр, осадкомір, флюгер. Повітряні маси. Атмосферний фронт, тиск. Хмари і інші атмосферні явища. Поняття мікроклімату. Метеорологічна служба. Робота польової метеостанції. Практична частина. Екскурсія до метеостанції. Метеорологічні спостереження по приладах. Вивчення метеоприладів і робота з ними. Метеорологічні спостереження в поході. Ведення щоденника спостережень. 2.4. Гідрологічні спостереження (6 год.) Теоретична частина. Дослідження річок, озер, штучних водоймищ. Довідки про використання води в господарчій діяльності краю. Практична частина. Вимір швидкості течії річки, глибини і ширини. Вивчення властивостей води. 2.5. Господарство рідного краю (6 год.) Теоретична частина. Історичні і географічні умови виникнення промисловості, сільського господарства, транспорту даної місцевості.
117 Колективні та приватні підприємства. Спеціалізація господарства району, перспективи розвитку. Зв’язок різних галузей господарства району. Економічна ефективність галузей господарства району. Практична частина. Знайомство з сільськогосподарським, промисловим, транспортним господарством та підприємствами. 2.6. Охорона навколишнього природного середовища (15 год.) Теоретична частина. Охорона природи − справа всіх людей планети. Форми охорони природи – державна, громадська, індивідуальна. Роль юних туристів – краєзнавців в охороні навколишнього середовища. Практична частина. Заповідники та заказники як форма збереження окремих ділянок незайманої природи для наукових досліджень. Відвідування рекреаційних зон своєї місцевості. Екскурсія «Природні скарби рідного краю». Екскурсії до вікових дубів у селах Михайлівка, Будилка, до шовковиці села Межиріч. 2.7. Туристськокраєзнавчі подорожі, зльоти, конференції (15 год.) Теоретична частина. Положення та Умови проведення зльотів, змагань, конференцій тощо. Практична частина. Мета і завдання експедиції. Підбір групи та розподіл обов’язків. Підготовка спорядження та топографічних матеріалів. 2.8. Орієнтування на місцевості (15 год.) Теоретична частина. Орієнтування на місцевості за сонцем та місцевими ознаками. Компас, його будова та правила користування. Практична частина. Екскурсія до лісу. Орієнтування на місцевості за сонцем та місцевими ознаками. ІСТОРІЯ – СКАРБНИЦЯ МИНУЛОГО(27 год.) 3.1. Джерела історичного краєзнавства (9 год.) Теоретична частина. Речові джерела. Археологічні матеріали. Пам’ятки архітектури. Образотворчі джерела, фотографії листівки. Усні джерела. Сучасні джерела історичного краєзнавства.
118 Практична частина. Робота в архіві, бібліотеці. Збирання і вивчення творів усної народної творчості. 3.2. З історії рідного краю (9 год.) Теоретична частина. Рідний край у далекому минулому, його кордони, територія, населення. Побут і культура. Мережа стародавніх міст рідного краю. Заснування рідного міста. Свідчення про минуле краю, історичні події. Найбільш цікаві місця для проведення подорожей та екскурсій. Маршрути подорожей. Часи козацької слави. Події Другої світової війни. Герої та ветерани. Практична частина. Вивчення літератури з історії рідного краю та архівних даних. Записи спогадів старожилів та учасників історичних подій. Робота з каталогами. Робота у фондах музею. Прогулянки найближчими околицями свого населеного пункту. Екскурсії до краєзнавчих, меморіальних, народних музеїв та музеїв навчальних закладів. Очні та заочні екскурсії до історичних пам’яток та цікавих природних об’єктів. Екскурсії на підприємства. 3.3. Пам’ятки історії та культури (9 год.) Теоретична частина. Пам’ятки історії та культури Сумщини. Храми Лебединщини. Пам’ятні знаки на будівлях. Державний облік пам’ятників, порядок і умови їх використання. Пам’ятники видатним людям. Архітектурні, та природні об’єкти рідного краю. Практична частина. Ознайомлення із Законом про охорону природи та використання пам’ятників історії та культури. Ознайомлення з пам’ятниками історії та культури рідного краю. Заочна екскурсія вулицями міста, села. Екскурсії до музеїв, архітектурних споруд. Екскурсії до визначних місць, цікавих об’єктів свого краю. Інтерактивні ігри та вікторини за темою. Гра «Краєзнавче лото».
119 НАРОДОЗНАВСТВО (36 год.) 4.1. Народознавство (9 год.) Теоретична частина. Формування української народності. Походження назв «Україна», «українці». Моя Батьківщина – Україна. Державна символіка. Державний Гімн. Державний прапор. Державний Герб. Київ – столиця України. Рослинна символіка України. Ознайомлення з народним оберегом. Види оберегів. Практична частина. Заочна екскурсія по Україні. Презентація «Що я знаю про Україну?» Призначення та виготовлення народних оберегів. Заочні подорожі по містах України. 4.2. Народний календар (27 год.) Теоретична частина. Українські звичаї, обряди та традиції. Цикли календарних свят: Зимові свята на Слобожанщині, в Україні: 7 грудня – «Катерини», 13 грудня – «Андрія Первозванного»,14 грудня – «Наума», 17 грудня – «Варвари», 18 грудня – «Сави», 19 грудня – День святого Миколая, 7 січня - Різдво Христове, 13 січня – «Меланки», 14 січня – «Василя», 19 січня – Водохреща, 15 – лютого – Стрітення. Особливості святкування Нового року та Різдвяних свят на Слобожанщині. Зимові прикмети. Календарні пісні: колядки, щедрівки. Весняні свята: 7 квітня – Благовіщення, Масляна, Великдень. Літні свята: Трійця, 7 липня – «Івана Купала», 14 серпня – Маковія, 19 серпня – Спаса. Осінні свята: 11 вересня – Головосіки, 14 жовтня – Святої Покрови. Практична частина. Збирання та розучування святково-обрядових дій. Зимова майстерня. Проведення новорічного свята. Масляна в нашому краї. Брейн-ринг «Звичаї українського народу». Розучування щедрівок, посівалок, колядок.
120 ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (21 год.) 5.1. Спортивне орієнтування (9год.) Теоретична частина. Загальні відомості про спортивне орієнтування. Способи орієнтування на місцевості за компасом, небесними світилами. Визначення сторін горизонту. Поняття про азимут, масштаби спортивних карт. Умовні знаки спортивних карт. Види змагань із спортивного орієнтування. Практична заняття. Рух на місцевості з орієнтуванням за картою та легендою. Визначення сторін горизонту за компасом. Рух за вказаним азимутом. 5.2. Туристське спорядження (3 год.) Теоретична частина. Загальні вимоги до спорядження (маса, надійність, компактність, естетичність, відповідність призначенню). Групове, індивідуальне, спеціальне та саморобне спорядження. Практична частина. Підготовка та ремонт спорядження. Укладка рюкзака. 5.3. Туристський побут (6 год.) Теоретична частина. Улаштування місць привалів і ночівель, охорона природного середовища. Заготівля дров. Типи вогнищ. Практична частина. Встановлення наметів. Улаштування місця для вогнища. Розпалювання вогнищ різного типу. Приготування їжі в польових умовах. 5.4. Техніка пішохідного туризму (3 год.) Практична частина. Рух групи в пішому поході. Стрій туристської групи. Особливості руху туристської групи в певному районі. Способи подолання перешкод. Забезпечення техніки безпеки при подоланні перешкод. ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ (27год.) 6.1. Фізична підготовка (15 год.) Теоретична частина. Ранкова гімнастика – один з факторів фізичної підготовки юних туристів-краєзнавців. Час, умови і місце проведення ранкової
121 гімнастики. Похідний крок. Вправи для ніг, присідання та стрибки. Гігієна гімнастичних вправ. Вправи без предметів та на гімнастичних снарядах. Біг на різні дистанції. Стрибки у довжину та висоту. Практична частина. Розучування кількох комплексів ранкової гімнастики та техніки оздоровчого бігу, правильного дихання. Біг на 50 та 100 метрів, спеціальні бігові вправи, стрибки у довжину та через перешкоди. 6.2. Спорт і туризм (6 год.) Теоретична частина. Похідний крок. Перехід з кроку на біг і з бігу на крок. Зміна швидкості бігу. Ходьба вперед, назад, наліво, направо. Ходьба на носках, пʼятках, на внутрішній і зовнішній частинах стопи, у присіданні й напівприсіданні, приставним і перехресним кроком. Практична частина. Розучування різних видів ходьби і бігу, координації рухів тіла при зміні швидкості й напрям кроку і бігу. Одноденна туристськокраєзнавча подорож. 6.3. Правила санітарії та гігієни. Долікарська медична допомога (6год.) Теоретична частина. Правила особистої гігієни (догляд за шкірою, зубами тощо). Гігієна одягу та взуття (правильний вибір взуття та одягу). Гігієна харчування та водосолевий режим. Профілактика захворювань і травмувань під час подорожі. Допомога при травмах і захворюваннях, що виникли через неправильні дії туристів (опіки, рани, порізи, отруєння). Потертості, мозолі, переломи та їх види, вивихи, розтяги, струс мозку, забиття голови, живота, грудей. Гостра судинна недостатність непритомність, шок. Види кровотеч. Правила та техніка накладання джгута. Похідна аптечка. Практична частина. Накладання пов’язок, шин при різних типах переломів, вивихів, розтягів, забиттів тощо. Виготовлення нош, способи транспортування потерпілого, техніка реанімації. Допомога при травмах та отруєнні травами, грибами.
122 ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ (3 год.) Практична частина. Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Відзначення кращих вихованців гуртка. Завдання на літо. ПРОГНОЗОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ – ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ: пізнавальної: – оволодіння загальними уявленнями про краєзнавство, його становлення, джерела, методику збирання краєзнавчих матеріалів; – розширення і поглиблення знань з історії, географії, народознавства, краєзнавства, природничих дисциплін; – дослідження найвизначніших об’єктів природо-заповідного фонду рідного краю; – знання життєдіяльності видатних людей нашого краю; – засвоєння елементарних правил поведінки в природі. практичної: – дослідницька діяльність в природі (погода, тваринний і рослинний світ, рельєф); – участь в туристсько-краєзнавчих конкурсах, заходах, акціях, походах, турзльотах експедиціях; – вміння працювати з періодичною пресою, науковою літературою, архівними матеріалами; – володіння гуртківцями спеціальними навичками з техніки туризму: в’язання туристичних вузлів, встановлення намету, орієнтування по карті, компасу на місцевості, розведення вогнища, подолання природних перешкод в різних умовах. – самоопрацювання гуртківцями науково-популярної літератури. соціальної: – розвиток почуття колективізму, відповідальності; – виховання почуття любові до природи рідного краю; – формування громадянської поведінки, патріотизму, любові до України, до традицій українського народу.
123 Основний рівень, другий рік навчання ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН № Назва розділу, теми Кількість годин Усього У тому числі теорет ичних Практ ичних 1. 2 3 4 5 1 КРАЄЗНАВЧА ПІДГОТОВКА 15 9 6 1.1. Вступне заняття. Туризм і краєзнавство. 3 3 1.2. Туристсько-краєзнавчі можливості України. 6 3 3 1.3. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю. 6 3 3 2. ПРИРОДА РІДНОГО КРАЮ 78 33 45 2.1. Географічні особливості рідного краю. 9 3 6 2.2. Рослинний і тваринний світ свого краю. 12 6 6 2.3. Гідрологічні спостереження. 6 3 3 2.4. Господарство рідного краю. 6 3 3 2.5. Охорона навколишнього природного середовища. 15 6 9 2.6. Туристсько-краєзнавчі подорожі, зльоти, конференції тощо. 15 6 9 2.7. Звіт про краєзнавчу експедицію 15 6 9 3. ІСТОРІЯ - СКАРБНИЦЯ МИНУЛОГО 27 9 18 3.1. З історії рідного краю. 9 3 6 3.2. Історико-краєзнавчі матеріали. 9 3 6 3.3. Пам’ятки історії та культури. 9 3 6 4 НАРОДОЗНАВСТВО 39 21 18 4.1. Народознавство. 12 12 4.2. Народний календар. 27 9 18 5 ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА 27 12 15
124 5.1. Спортивне орієнтування. 9 3 6 5.2. Туристське спорядження. 9 3 6 5.3. Туристський побут. 6 3 3 5.4. Техніка пішохідного туризму. 3 3 6. ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТУРИСТА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ 27 9 18 6.1. Фізична підготовка туриста. 15 3 12 6.2. Спорт і туризм. 6 3 3 6.3. Правила санітарії та гігієни в поході. Долікарська медична допомога. 6 3 3 6.4. Підсумкове заняття. 3 - 3 РАЗОМ: 216 93 123 КРАЄЗНАВЧА ПІДГОТОВКА 1.1. Вступне заняття. Туризм і краєзнавство (3 год.) Історія розвитку туризму та краєзнавства. Традиції, сучасний стан і можливості розвитку туризму і краєзнавства на сучасному етапі. Зміст і завдання роботи гуртка, особливості роботи гуртка юних географівкраєзнавців. 1.2.Туристськокраєзнавчі можливості України (6 год.) Теоретична частина. Зручність та вигідність географічного положення України. Різноманітність фауни і флори, багатство історико-культурної спадщини. Транспортний зв’язок. Межі рідного краю. Кордони України. Практична частина. Робота з картою, складання схем туристичних маршрутів. Туристська прогулянка-екскурсія «Околиці рідного міста».
125 1.3. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю (6 год.) Теоретична частина. Права та обов’язки учасників туристськокраєзнавчих подорожей. Забезпечення безпечних умов проведення подорожей згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 24.03.2006 р. № 237 «Про внесення змін до Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України». ПРИРОДА РІДНОГО КРАЮ (78 ГОД.) 2.1. Географічні особливості рідного краю (9 год.) Теоретична частина. Фізико-географічна та економічна характеристика краю: географічне положення, рельєф, клімат, ґрунти, рослинний і тваринний світ, гідрологічна сітка, корисні копалини та їх значення в господарстві краю.Особливості рельєфу своєї місцевості. Довідники, путівники, посібники та інша література по рідному краю. Рекомендовані райони подорожей. Практична частина. Робота з картографічним матеріалом, путівниками, посібниками. Розробка екскурсійного маршруту рідним краєм. Опис ґрунтового розрізу, вивчення шарів ґрунту у ґрунтовому розрізі. Екскурсія до місцевих форм рельєфу, їх опис та аналіз. 2.2. Рослинний і тваринний світ краю (12 год.) Теоретична частина. Видовий склад лісу, види рослин та тварин. «Червона книга України». Практична частина. Збір гербарію місцевих рослин. Екскурсія до лісництва, музею природи. 2.3. Гідрологічні спостереження (6 год.) Теоретична частина. Дослідження річок, озер, штучних водоймищ. Довідки про використання води в господарчій діяльності краю. Практична частина. Вимір швидкості течії річки, глибини і ширини. Складання схеми розрізу живого січення річки.
126 2.4. Господарство рідного краю (6 год.) Теоретична частина. Історичні і географічні умови виникнення промисловості, сільського господарства, транспорту даної місцевості. Колективні та приватні підприємства. Спеціалізація господарства району, перспективи розвитку. Зв’язок різних галузей господарства району. Економічна ефективність галузей господарства району. Практична частина. Складання історичної довідки про господарство рідного краю. Знайомство з сільськогосподарським, промисловим, транспортним господарством та підприємствами. Складання економікогеографічної характеристики підприємств району. 2.5. Охорона навколишнього природного середовища (15 год.) Теоретична частина. Охорона природи − справа всіх людей планети. Форми охорони природи – державна, громадська, індивідуальна. Роль юних туристів – краєзнавців в охороні навколишнього середовища. Практична частина.Заповідники та заказники як форма збереження окремих ділянок незайманої природи для наукових досліджень. Відвідування рекреаційних зон своєї місцевості. Екскурсії до вікових дубів сіл Михайлівка, Будилка, до шовковиці села Межиріч. Екскурсія «Природні скарби рідного краю». Презентація «Сім чудес Сумщини». 2.6. Туристськокраєзнавчі подорожі, зльоти, конференції тощо (15 год.) Теоретична частина. Положення та Умови проведення зльотів, змагань, конференцій тощо. Практична частина. Мета і завдання експедиції. Підбір групи та розподіл обов’язків. Підготовка спорядження та топографічних матеріалів. 2.7. Звіт про краєзнавчу експедицію (15 год.) Теоретична частина. Підсумкова робота з польовим щоденником. Оформлення зібраних під час експедиції письмових та усних джерел. Паспортизація маршрутів і пам’ятників історії та культури. Схема туристськокраєзнавчого маршруту та його опис.
127 Пропаганда матеріалів туристськокраєзнавчої експедиції у навчальному закладі. Практична частина. Оформлення польового щоденника. Складання письмового звіту про туристсько-краєзнавчу експедицію. Підготовка матеріалів, зібраних під час експедиції для передачі в краєзнавчий музей навчального закладу. Оформлення звітної виставки. ІСТОРІЯ – СКАРБНИЦЯ МИНУЛОГО (27 ГОД.) 3.1. Джерела історичного краєзнавства (9 год.) Теоретична частина. Речові джерела. Археологічні матеріали. Пам’ятки архітектури. Образотворчі джерела, фотографії листівки. Усні джерела. Сучасні джерела історичного краєзнавства. Практична частина. Робота в архіві, бібліотеці. Збирання і вивчення творів усної народної творчості. 3.2. З історії рідного краю (9 год.) Теоретична частина. Рідний край у далекому минулому, його кордони, територія, населення. Побут і культура. Мережа стародавніх міст рідного краю. Заснування рідного міста. Свідчення про минуле краю, історичні події. Найбільш цікаві місця для проведення подорожей та екскурсій. Маршрути подорожей. Часи козацької слави. Події Другої світової війни. Герої та ветерани. Практична частина. Вивчення літератури з історії рідного краю та архівних даних. Записи спогадів старожилів та учасників історичних подій. Робота з каталогами. Робота у фондах музею. Прогулянки найближчими околицями свого населеного пункту. Екскурсії до краєзнавчих, меморіальних, народних музеїв та музеїв навчальних закладів. Очні та заочні екскурсії до історичних пам’яток та цікавих природних об’єктів. Екскурсії на підприємства. 3.3. Пам’ятки історії та культури (9 год.) Теоретична частина. Пам’ятки історії та культури Сумщини. Храми Лебединщини. Пам’ятні знаки на будівлях. Державний облік пам’ятників,
128 порядок і умови їх використання. Пам’ятники видатним людям. Архітектурні, та природні об’єкти рідного краю. Практична частина. Ознайомлення із Законом про охорону природи та використання пам’ятників історії та культури. Ознайомлення з пам’ятниками історії та культури рідного краю. Заочна екскурсія вулицями міста, села. Екскурсії до музеїв, архітектурних споруд. Екскурсії до визначних місць, цікавих об’єктів свого краю. Інтерактивні ігри та вікторини за темою. Гра «Краєзнавче лото». НАРОДОЗНАВСТВО (39 ГОД.) 4.1. Народознавство (12 год.) Теоретична частина. Предмет народознавство як науки. Формування української народності. Походження назв «Україна», «українці». Державна та обрядова символіка. Ознайомлення з народним оберегом. Види оберегів. Практична частина. Призначення та виготовлення народних оберегів. Заочні подорожі по містах України. 4.2. Народний календар (27 год.) Теоретична частина. Українські звичаї, обряди та традиції. Цикли календарних свят: зимові свята на Слобожанщині, в Україні: 7 грудня – «Катерини», 13 грудня – «Андрія Первозванного»,14 грудня – «Наума», 17 грудня – «Варвари», 18 грудня – «Сави», 19 грудня – День святого Миколая, 7 січня - Різдво Христове, 13 січня – «Меланки», 14 січня – «Василя», 19 січня – Водохреща, 15 – лютого – Стрітення. Особливості святкування Нового року та Різдвяних свят на Слобожанщині. Зимові прикмети. Календарні пісні: колядки, щедрівки. Весняні свята: 7 квітня – Благовіщення, Масляна, Великдень. Літні свята: Трійця, 7 липня – «Івана Купала», 14 серпня – Маковія, 19 серпня – Спаса. Осінні свята: 11 вересня – Головосіки, 14 жовтня – Святої Покрови. Практична частина. Збирання та розучування святково-обрядових дій. Зимова майстерня. Проведення новорічного свята. Масляна в нашому краї.
129 Брейн-ринг «Звичаї українського народу». Розучування щедрівок, посівалок, колядок. ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (27 год.) 5.1. Спортивне орієнтування (9год.) Теоретична частина. Загальні відомості про спортивне орієнтування. Способи орієнтування на місцевості за компасом, небесними світилами. Визначення сторін горизонту. Поняття про азимут, масштаби спортивних карт. Умовні знаки спортивних карт. Види змагань із спортивного орієнтування. Практична заняття. Рух на місцевості з орієнтуванням за картою та легендою. Визначення сторін горизонту за компасом. Рух за вказаним азимутом. 5.2. Туристське спорядження (9 год.) Теоретична частина. Загальні вимоги до спорядження (маса, надійність, компактність, естетичність, відповідність призначенню). Групове, індивідуальне, спеціальне та саморобне спорядження. Практична частина. Підготовка та ремонт спорядження. Укладка рюкзака. 5.3. Туристський побут (6 год.) Теоретична частина. Улаштування місць привалів і ночівель, охорона природного середовища. Заготівля дров. Типи вогнищ. Практична частина. Встановлення наметів. Улаштування місця для вогнища. Розпалювання вогнищ різного типу. Приготування їжі в польових умовах. 5.4. Техніка пішохідного туризму (3 год.) Практична частина. Рух групи в пішому поході. Стрій туристської групи. Особливості руху туристської групи в певному районі. Способи подолання перешкод. Забезпечення техніки безпеки при подоланні перешкод. ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ (27год.) 6.1. Фізична підготовка (15 год.)
130 Теоретична частина. Ранкова гімнастика - один з факторів фізичної підготовки юних туристів-краєзнавців. Час, умови і місце проведення ранкової гімнастики. Похідний крок. Вправи для ніг, присідання та стрибки. Гігієна гімнастичних вправ. Вправи без предметів та на гімнастичних снарядах. Біг на різні дистанції. Стрибки у довжину та висоту. Практична частина. Розучування кількох комплексів ранкової гімнастики та техніки оздоровчого бігу, правильного дихання. Біг на 50 та 100 метрів, спеціальні бігові вправи, стрибки у довжину та через перешкоди. 6.2. Спорт і туризм (6 год.) Теоретична частина. Похідний крок. Перехід з кроку на біг і з бігу на крок. Зміна швидкості бігу. Ходьба вперед, назад, наліво, направо. Ходьба на носках, пʼятках, на внутрішній і зовнішній частинах стопи, у присіданні й напівприсіданні, приставним і перехресним кроком. Практична частина. Розучування різних видів ходьби і бігу, координації рухів тіла при зміні швидкості й напрям кроку і бігу. Одноденна туристськокраєзнавча подорож. 6.3. Правила санітарії та гігієни. Долікарська медична допомога (6 год.) Теоретична частина. Правила особистої гігієни (догляд за шкірою, зубами тощо). Гігієна одягу та взуття (правильний вибір взуття та одягу). Гігієна харчування та водосолевий режим. Профілактика захворювань і травмувань під час подорожі. Допомога при травмах і захворюваннях, що виникли через неправильні дії туристів (опіки, рани, порізи, отруєння). Потертості, мозолі, переломи та їх види, вивихи, розтяги, струс мозку, забиття голови, живота, грудей. Гостра судинна недостатність непритомність, шок. Види кровотеч. Правила та техніка накладання джгута. Похідна аптечка.
131 Практична частина. Накладання пов’язок, шин при різних типах переломів, вивихів, розтягів, забиттів тощо. Виготовлення нош, способи транспортування потерпілого, техніка реанімації. Допомога при травмах та отруєнні травами, грибами. ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ (3 год.) Практична частина. Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Відзначення кращих вихованців гуртка. Завдання на літо. ПРОГНОЗОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ – ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ: пізнавальної: – оволодіння загальними уявленнями про краєзнавство, його становлення, джерела, методику збирання краєзнавчих матеріалів; – розширення і поглиблення знань з історії, географії, народознавства, краєзнавства, природничих дисциплін; – дослідження найвизначніших об’єктів природо-заповідного фонду рідного краю; – знання життєдіяльності видатних людей нашого краю; – засвоєння елементарних правил поведінки в природі. практичної: – дослідницька діяльність в природі (погода, тваринний і рослинний світ, рельєф); – участь в туристсько-краєзнавчих конкурсах, заходах, акціях, походах, турзльотах експедиціях; – вміння працювати з періодичною пресою, науковою літературою, архівними матеріалами; – володіння гуртківцями спеціальними навичками з техніки туризму: в’язання туристичних вузлів, встановлення намету, орієнтування по карті, компасу на місцевості, розведення вогнища, подолання природних перешкод в різних умовах. – самоопрацювання гуртківцями науково-популярної літератури.
132 соціальної: – розвиток почуття колективізму, відповідальності; – виховання почуття любові до природи рідного краю; – формування громадянської поведінки, патріотизму, любові до України, до традицій українського народу; – формування кращих особистісних рис (відповідальність, чесність, працелюбність, самостійність).
133 ДОДАТОК Б НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА «РОЗВИТОК КРАЄЗНАВЧИХ УМІНЬ І НАВИЧОК ВИХОВАНЦІВ ТУРИСТСЬКО-КРАЄЗНАВЧИХ ГУРТКІВ ПОЗАШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ»
134
135
136
137
138
139
140 ДОДАТОК В МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ «МЕТОДИЧНА СКАРБНИЧКА ДЛЯ КЕРІВНИКІВ ГУРТКІВ ТУРИСТСЬКО-КРАЄЗНАВЧОГО НАПРЯМУ»
141
142
143
144
145